ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ- នេះគឺជាលក្ខណៈឆ្លុះបញ្ចាំងដែលទទួលបាននៃបុគ្គល (បុគ្គល) ។ ពួកវាកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយមិនត្រូវបានជួសជុលតាមហ្សែន (មិនត្រូវបានទទួលមរតក)។ ពួកវាលេចឡើងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ហើយបាត់ខ្លួននៅពេលអវត្តមាន។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដោយមានការចូលរួមពីផ្នែកខ្ពស់នៃខួរក្បាល។ ប្រតិកម្ម​ឆ្លុះ​តាម​លក្ខខណ្ឌ​អាស្រ័យ​លើ​បទពិសោធន៍​កន្លង​មក លើ​លក្ខខណ្ឌ​ជាក់លាក់​ដែល​ការ​ឆ្លុះ​តាម​លក្ខខណ្ឌ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។

ការសិក្សានៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយឈ្មោះរបស់ I. P. Pavlov និងសិស្សនៃសាលារបស់គាត់។ ពួកគេបានបង្ហាញថាការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌថ្មីអាចបង្កឱ្យមានការឆ្លើយតបនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ពេលខ្លះជាមួយនឹងការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើឆ្កែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យហិតសាច់ នោះទឹកក្រពះត្រូវបានបញ្ចេញ (នេះគឺជាការឆ្លុះដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ)។ ប្រសិនបើក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងរូបរាងសាច់ កណ្តឹងរោទ៍ នោះប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់សត្វឆ្កែភ្ជាប់សំឡេងនេះជាមួយនឹងអាហារ ហើយទឹកក្រពះនឹងត្រូវបានបញ្ចេញជាការឆ្លើយតបទៅនឹងកណ្តឹង បើទោះបីជាសាច់មិនត្រូវបានបង្ហាញក៏ដោយ។ បាតុភូតនេះត្រូវបានរកឃើញដោយឯករាជ្យដោយលោក Edwin Twitmyer នៅម៉ោងប្រហែលដូចគ្នានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់ I.P. Pavlov ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺជាមូលដ្ឋាន អាកប្បកិរិយាដែលទទួលបាន. ទាំងនេះគឺជាកម្មវិធីសាមញ្ញបំផុត។ ពិភពលោកជុំវិញយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ដូច្នេះមានតែអ្នកដែលឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័ស និងទាន់ពេលវេលាចំពោះការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះប៉ុណ្ណោះដែលអាចរស់នៅដោយជោគជ័យនៅក្នុងវា។ នៅពេលដែលយើងទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិត ប្រព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់ន្របតិកមមតាមលក្ខខណ្ឌមានការរីកចម្រើននៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល។ ប្រព័ន្ធបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ស្តេរ៉េអូថាមវន្ត. វាបង្កប់នូវទម្លាប់ និងជំនាញជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ ដោយបានរៀនជិះស្គី ឬជិះកង់ ក្រោយមកយើងលែងគិតពីរបៀបដែលយើងគួរធ្វើចលនា ដើម្បីកុំឱ្យដួល។

សព្វវចនាធិប្បាយ YouTube

1 / 3

កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

សកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។

ចំណងជើងរង

ការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវការ:

• វត្តមាននៃ 2 រំញោច: រំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនិងព្រងើយកណ្តើយ (អព្យាក្រឹត) រំញោចដែលបន្ទាប់មកក្លាយជាសញ្ញាលក្ខខណ្ឌមួយ;
• កម្លាំងជាក់លាក់នៃការរំញោច។ ការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌត្រូវតែខ្លាំងដើម្បីបង្កឱ្យមានការរំភើបខ្លាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល។ កត្តាជំរុញដោយព្រងើយកណ្តើយត្រូវតែស៊ាំ ដើម្បីកុំឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ជាំងទិសច្បាស់លាស់។
• ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការភ្ញោចម្តងហើយម្តងទៀត ជាមួយនឹងការជំរុញដែលព្រងើយកណ្តើយធ្វើសកម្មភាពដំបូង បន្ទាប់មកការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ បនា្ទាប់មកសកម្មភាពនៃរំញោចទាំងពីរបន្តនិងបញ្ចប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនឹងកើតឡើង ប្រសិនបើការជំរុញដែលមិនមានការចាប់អារម្មណ៍ ក្លាយជាការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ នោះមានន័យថា វាបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃការជំរុញដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌ។
• ភាពស្ថិតស្ថេរនៃបរិស្ថាន - ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវឱ្យមានភាពជាប់លាប់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសញ្ញាដែលមានលក្ខខណ្ឌ។

យន្តការនៃការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

នៅ សកម្មភាពនៃការរំញោចមិនច្បាស់លាស់ភាពរំជើបរំជួលកើតឡើងនៅក្នុងអ្នកទទួលដែលត្រូវគ្នា ហើយការជំរុញពីពួកគេចូលទៅក្នុងផ្នែកខួរក្បាលរបស់អ្នកវិភាគ។ នៅពេលដែលប៉ះពាល់ទៅនឹងការរំញោចដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌ ការរំភើបជាក់លាក់នៃអ្នកទទួលដែលត្រូវគ្នាកើតឡើង ហើយការជំរុញតាមរយៈមជ្ឈមណ្ឌល subcortical ទៅកាន់ Cortex ខួរក្បាល (តំណាង cortical នៃកណ្តាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដែលជាការផ្តោតសំខាន់) ។ ដូច្នេះ foci នៃការរំភើបចិត្តពីរកើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុង cerebral Cortex: នៅក្នុង cerebral Cortex ការតភ្ជាប់ន្របតិកមមត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាង foci នៃការរំភើបចិត្តពីរតាមគោលការណ៍លេចធ្លោ។ នៅពេលដែលការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នកើតឡើង សកម្មភាពដាច់ពីគ្នានៃសារធាតុរំញោចដែលមានលក្ខខណ្ឌបណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ អនុលោមតាមទ្រឹស្ដីរបស់ Pavlov ការបង្រួបបង្រួមនៃការទំនាក់ទំនងន្របតិកមមបណ្តោះអាសន្នកើតឡើងនៅកម្រិតនៃខួរក្បាលខួរក្បាល ហើយវាត្រូវបានផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការត្រួតត្រា។

ប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

មានការចាត់ថ្នាក់ជាច្រើននៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ៖

• ប្រសិនបើការចាត់ថ្នាក់គឺផ្អែកលើការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ នោះយើងបែងចែករវាងអាហារ ការការពារ ការតំរង់ទិស។ល។
• ប្រសិនបើការចាត់ថ្នាក់គឺផ្អែកលើ receptors ដែលរំញោចសកម្មភាពនោះ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលមានលក្ខខណ្ឌ exteroceptive, interoceptive និង proprioceptive ត្រូវបានសម្គាល់។
• អាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការរំញោចតាមលក្ខខណ្ឌដែលបានប្រើ ការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ (ស្មុគស្មាញ) ត្រូវបានសម្គាល់។
  នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌពិតនៃដំណើរការនៃរាងកាយ ជាក្បួន សញ្ញាដែលមានលក្ខខណ្ឌមិនមែនជាលក្ខណៈបុគ្គល ការរំញោចតែមួយ ប៉ុន្តែភាពស្មុគស្មាញខាងសាច់ឈាម និងលំហរបស់វា។ ហើយបន្ទាប់មកការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌគឺជាសញ្ញានៃបរិស្ថានដែលស្មុគស្មាញ។
• មានការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃលំដាប់ទីមួយ ទីពីរ ទីបី។ល។ នៅពេលដែលការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយ unconditioned មួយ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌលំដាប់ទីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌលំដាប់ទីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រសិនបើការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការរំញោចតាមលក្ខខណ្ឌ ដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមុន។
• ការឆ្លុះធម្មជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចដែលមានលក្ខណៈធម្មជាតិ អមជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសិប្បនិម្មិត គឺងាយស្រួលបង្កើត និងប្រើប្រាស់បានយូរជាង។

កំណត់ចំណាំ

សាលារបស់ Ivan Petrovich Pavlov បានធ្វើការពិសោធន៍ vivisector មិនត្រឹមតែលើសត្វឆ្កែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើមនុស្សទៀតផង។ កុមារតាមដងផ្លូវដែលមានអាយុពី 6-15 ឆ្នាំត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាសម្ភារៈមន្ទីរពិសោធន៍។ ទាំងនេះជាការពិសោធន៍ដ៏លំបាក ប៉ុន្តែវាគឺជាការដែលធ្វើឱ្យវាអាចយល់ពីធម្មជាតិនៃការគិតរបស់មនុស្ស។ ការពិសោធន៍ទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងគ្លីនិកកុមារនៃ 1st LMI នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ Filatov នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដែលមានឈ្មោះតាម។ Rauchfus នៅក្នុងនាយកដ្ឋានពិសោធន៍កុមារនៃ IEM ក៏ដូចជានៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រាមួយចំនួន។ គឺជាព័ត៌មានចាំបាច់។ នៅក្នុងស្នាដៃពីរដោយ N. I. Krasnogorsky "ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគោលលទ្ធិនៃសកម្មភាពសរីរវិទ្យានៃខួរក្បាលចំពោះកុមារ" (L., 1939) និង "សកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់របស់កុមារ" (L., 1958) សាស្រ្តាចារ្យ Mayorov ដែលជា មន្ត្រីរាជការផ្លូវការនៃសាលា Pavlovian, melancholy បានកត់សម្គាល់ថា: "បុគ្គលិករបស់យើងមួយចំនួនបានពង្រីកជួរនៃវត្ថុពិសោធន៍ហើយបានចាប់ផ្តើមសិក្សាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងប្រភេទសត្វដទៃទៀត។ នៅក្នុងត្រី, ascidians, សត្វស្លាប, សត្វស្វាទាបក៏ដូចជាកុមារ" (F. P. Mayorov, "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃគោលលទ្ធិនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ " M., 1954) "សម្ភារៈមន្ទីរពិសោធន៍" នៃក្រុមនិស្សិតរបស់ Pavlov (សាស្រ្តាចារ្យ N. I. Krasnogorsky ។ , A.G. Ivanov-Smolensky, I. Balakirev, M.M. Koltsova, I. Kanaev) បានក្លាយជាក្មេងអនាថា។ ការយល់ដឹងពេញលេញនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ត្រូវបានធានាដោយ Cheka.A. A. Yushchenko នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃកុមារ" (1928 ទាំងអស់នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយពិធីការ រូបថត និងភាពយន្តឯកសារ "មេកានិចនៃខួរក្បាល" (ចំណងជើងមួយទៀតគឺ "អាកប្បកិរិយារបស់សត្វ និងមនុស្ស" ដឹកនាំដោយ V. Pudovkin, កាមេរ៉ាដោយ A. Golovnya រោងចក្រផលិតខ្សែភាពយន្ត "Mezhrabprom-Rus" ឆ្នាំ 1926)

ការបន្ត។ សូមមើលលេខ 34, 35, 36/2004

ទម្រង់អាកប្បកិរិយាពីកំណើត និងទទួលបាន

មេរៀនលើប្រធានបទ៖ "សរីរវិទ្យានៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់"

តុ។ ការប្រៀបធៀបនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ និងលក្ខខណ្ឌ

សញ្ញានៃការប្រៀបធៀប	ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ	ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ
មរតក	ពីកំណើត, ឆ្លងពីឪពុកម្តាយទៅកូនចៅ	ទទួលបានដោយរាងកាយក្នុងអំឡុងពេលជីវិតពួកគេមិនត្រូវបានទទួលមរតកទេ។
ភាពជាក់លាក់នៃប្រភេទសត្វ		បុគ្គល
រំញោច	អនុវត្តក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ	អនុវត្តក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរលាកណាមួយដែលយល់ឃើញដោយរាងកាយ; ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ
អត្ថន័យក្នុងជីវិត	ជីវិតដោយគ្មានពួកគេជាធម្មតាមិនអាចទៅរួចទេ	លើកកម្ពស់ការរស់រានមានជីវិតរបស់សារពាង្គកាយក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជានិច្ចនូវលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន
រយៈពេលនៃអត្ថិភាពនៃធ្នូឆ្លុះបញ្ចាំង	មានអ័ក្សឆ្លុះដែលត្រៀមរួចជាស្រេច	ពួកវាមិនមានអ័ក្សឆ្លុះបញ្ចាំងដែលត្រៀមរួចជាស្រេច និងអចិន្ត្រៃយ៍ទេ។ ធ្នូរបស់ពួកគេគឺបណ្តោះអាសន្ន ហើយបង្កើតបាននៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់
មជ្ឈមណ្ឌលឆ្លុះបញ្ចាំង	ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតនៃខួរឆ្អឹងខ្នង, ដើមខួរក្បាលនិងស្នូល subcortical, i.e. reflex arcs ឆ្លងកាត់កម្រិតទាបនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល	ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តដោយសារតែសកម្មភាពនៃ Cortex ខួរក្បាល, i.e. reflex arcs ឆ្លងកាត់ cerebral Cortex

មេរៀនទី៥.
ចំណេះដឹងទូទៅលើប្រធានបទ "ទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាដែលទទួលបាន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ"

ឧបករណ៍៖តារាង ដ្យាក្រាម និងគំនូរដែលបង្ហាញពីទម្រង់អាកប្បកិរិយាដែលទទួលបាន យន្តការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ការសាកល្បងចំណេះដឹង

ធ្វើការជាមួយកាត

1. អត្ថប្រយោជន៍នៃអាកប្បកិរិយាដែលបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាគឺថាវា:

ក) ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស;
ខ) ត្រូវបានអនុវត្តដូចគ្នារាល់ពេល;
គ) ផ្តល់ចម្លើយនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន;
ឃ) ធ្វើបានត្រឹមត្រូវជាលើកដំបូង;
ង) មិនកាន់កាប់កន្លែងនៅក្នុងកម្មវិធីហ្សែននៃសារពាង្គកាយទេ។

2. សម្រាប់ការពិសោធន៍លើការសិក្សាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ សត្វឆ្កែពីរក្បាលត្រូវបានគេយក។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេត្រូវបានផ្តល់ទឹកយ៉ាងច្រើនដើម្បីផឹក។ បន្ទាប់មកការស្រាវជ្រាវបានចាប់ផ្តើម។ ដំបូងឡើយ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានអនុវត្តជាធម្មតានៅក្នុងសត្វឆ្កែទាំងពីរ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីមួយរយៈ, ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌបានបាត់នៅក្នុងសត្វឆ្កែដែលបានផឹកទឹក។ មិនមានឥទ្ធិពលខាងក្រៅដោយចៃដន្យទេ។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ហេតុផល​សម្រាប់​ការ​រារាំង​នៃ​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​តាម​លក្ខខណ្ឌ?

3. ដូចដែលគេដឹងហើយថា ការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងចំពោះសកម្មភាពនៃការរំញោចព្រងើយកណ្តើយស្ទើរតែទាំងអស់។ ឆ្កែមួយក្បាលនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ I.P. Pavlov មិនដែលគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌទៅនឹងការហូរទឹកនោះទេ។ ព្យាយាមពន្យល់ពីកង្វះលទ្ធផលក្នុងករណីនេះ។

4. វាត្រូវបានគេដឹងថាកម្លាំង (សារៈសំខាន់ជីវសាស្រ្ត) នៃសារធាតុរំញោចដែលមានលក្ខខណ្ឌមិនគួរលើសពីកម្លាំងនៃកត្តាជំរុញដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌនោះទេ។ បើមិនដូច្នេះទេ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌមិនអាចបង្កើតបានទេ។ ដូច្នេះវាពិបាកណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ឧទាហរណ៍ ការឆ្លុះអាហារដែលមានលក្ខខណ្ឌទៅនឹងការរំញោចដ៏ឈឺចាប់ (ចរន្តអគ្គិសនី)។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ I.P. នៅក្នុងការពិសោធន៍ដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Pavlov Erofeeva អាចបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌបែបនេះ។ នៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងចរន្ត (ការជំរុញតាមលក្ខខណ្ឌ) ឆ្កែបានហៀរទឹកមាត់ វាលិទ្ធបបូរមាត់របស់វា ហើយគ្រវីកន្ទុយរបស់វា។ តើអ្នកសម្រេចបាននេះដោយរបៀបណា?

5. ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រគុំតន្ត្រីមួយ អ្នកស្តាប់ស្រាប់តែចាប់ផ្តើមមានការឈឺចាប់នៅក្នុងតំបន់បេះដូង។ លើសពីនេះទៅទៀត ការចាប់ផ្តើមនៃការឈឺចាប់កើតឡើងស្របពេលជាមួយនឹងការសម្តែងពេលយប់របស់ Chopin ។ តាំង​ពី​ពេល​នោះ​មក រាល់​ពេល​ដែល​បុរស​នោះ​ឮ​ភ្លេង​នេះ បេះដូង​របស់​គាត់​ឈឺ​ចាប់។ ពន្យល់ពីគំរូនេះ។

តេស្តចំណេះដឹងផ្ទាល់មាត់លើសំណួរ

1. ការរៀនសូត្រ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា (ទម្លាប់ ការសាកល្បង និងកំហុស)។
2. ការបោះពុម្ពនិងលក្ខណៈរបស់វា។
3. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។
4. យន្តការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ
5. លក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅ និងការចាត់ថ្នាក់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។
6. សកម្មភាពសមហេតុផលរបស់សត្វ។
7. ស្តេរ៉េអូថាមវន្ត និងអត្ថន័យរបស់វា។

ពិនិត្យមើលការបញ្ចប់នៃតារាង "ការប្រៀបធៀបនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនិងលក្ខខណ្ឌ"

កុមារត្រូវបំពេញតារាងជាកិច្ចការផ្ទះបន្ទាប់ពីមេរៀនមុន។

ការសរសេរតាមបែបជីវសាស្រ្ត

គ្រូអានពីលក្ខណៈនៃការឆ្លុះក្រោមលេខ ហើយសិស្សដែលធ្វើការលើជម្រើស សរសេរលេខនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ជម្រើស I – ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ជម្រើសទី II – ការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌ។

1. ឆ្លងកាត់ដោយមរតក។
2. មិនត្រូវបានទទួលមរតក។
3. មជ្ឈមណ្ឌលន្របតិកមម មានទីតាំងនៅក្នុងស្នូល subcortical ដើមខួរក្បាល និងខួរឆ្អឹងខ្នង។
4. មជ្ឈមណ្ឌល Reflex មានទីតាំងនៅ Cortex ខួរក្បាល។
5. មិនមានប្រភេទសត្វជាក់លាក់ណាមួយទេ បុគ្គលនីមួយៗនៃប្រភេទសត្វបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។
6. ភាពជាក់លាក់នៃប្រភេទសត្វ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈនៃបុគ្គលទាំងអស់នៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ។
7. មានស្ថេរភាពពេញមួយជីវិត។
8. ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ (ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ថ្មី​កើត​ឡើង​, និង​របស់​ចាស់​រសាត់​ទៅ​ឆ្ងាយ​) ។
9. មូលហេតុនៃការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ប្រភេទសត្វទាំងមូល។
10. មូលហេតុនៃការន្របតិកមមគឺជាសញ្ញាដែលកើតឡើងពីបទពិសោធន៍អតីតកាលផ្ទាល់ខ្លួន និងការព្រមានអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយ។

ចម្លើយ៖ជម្រើស I – 1, 3, 6, 7, 9; ជម្រើសទី II – 2, 4, 5, 8, 10 ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 2 ។
"ការអភិវឌ្ឍនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងមនុស្សនៅលើមូលដ្ឋាននៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ"

ឧបករណ៍៖អំពូលកៅស៊ូសម្រាប់បូមខ្យល់ មេត្រូណូម។

វឌ្ឍនភាព

1. បើក​ម៉ែត្រ​នៅ​ចង្វាក់ 120 ដង​ក្នុង​មួយ​នាទី ហើយ​នៅ​ពេល​វាយ​ទីពីរ ឬ​ទីបី ចុច​អំពូល​ដោយ​ដឹកនាំ​ស្ទ្រីម​ខ្យល់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ភ្នែក​របស់​វត្ថុ។

2. ធ្វើម្តងទៀតនូវជំហានដែលបានពិពណ៌នាក្នុងជំហានទី 1 រហូតដល់ការភ្លឹបភ្លែតៗ (យ៉ាងហោចណាស់ 2-3 ដងក្នុងមួយជួរ) មុនការចុចអំពូល។

3. បន្ទាប់ពីការឆ្លុះព្រិចភ្នែកត្រូវបានបង្កើតឡើង សូមបើកមេត្រូណូមដោយមិនដឹកនាំស្ទ្រីមខ្យល់ទៅភ្នែក។ តើអ្នកសង្កេតអ្វី? គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

តើការឆ្លុះបញ្ចាំងអ្វីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រធានបទ អំឡុងពេលសកម្មភាពដែលអ្នកបានធ្វើ? តើអ្វីអនុវត្តតួនាទីនៃការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ និងលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលបានអភិវឌ្ឍ? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងធ្នូនៃការភ្លឹបភ្លែតៗដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ និងការឆ្លុះព្រិចភ្នែកដែលមានលក្ខខណ្ឌ?

កិច្ចការ​ផ្ទះ

ធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈអំពីយន្តការនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងសត្វ និងមនុស្ស។

មេរៀនទី ៦–៧ ។
ការរារាំងពីកំណើត និងទទួលបាន ប្រភេទ និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។

បរិក្ខារ៖ តារាង ដ្យាក្រាម និងគំនូរដែលបង្ហាញពីយន្តការនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ប្រភេទផ្សេងៗនៃការរារាំងពីកំណើត និងការទទួលបាន។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ការសាកល្បងចំណេះដឹង

ធ្វើការជាមួយកាត

1. អរគុណចំពោះយន្តការសរសៃប្រសាទណាខ្លះដែលសត្វអាចបែងចែកអាហារមានគុណភាពល្អពីអាហារខូច? តើណឺរ៉ូន និង synapses របស់ពួកគេមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងដំណើរការទាំងនេះ?

2. តើការពិតអ្វីខ្លះដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញថាសភាវគតិគឺជាខ្សែសង្វាក់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដែលទាក់ទងគ្នា? តើសភាវគតិធ្វើអន្តរកម្មជាមួយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌដែលទទួលបានដោយរបៀបណា?

3. នៅពេលដែលទារកឃើញដប kefir គាត់ទះបបូរមាត់របស់គាត់; មនុស្សម្នាក់ស្រក់ទឹកមាត់នៅពេលដែលគាត់ឃើញក្រូចឆ្មាមួយត្រូវបានកាត់។ ចង់ដឹងម៉ោងប៉ុន្មាន បុរសម្នាក់មើលដៃគាត់ដែលតែងតែពាក់នាឡិកា ទោះបីគាត់ភ្លេចវានៅផ្ទះក៏ដោយ។ ពន្យល់ពីបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នា។

តេស្តចំណេះដឹង

ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

1. នេះគឺជាការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។
2. វាគឺជាការជំរុញព្រងើយកណ្តើយ។
3. នេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។
4. នេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។
5. នេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការជំរុញព្រងើយកណ្តើយជាមួយនឹង unconditioned មួយ។
6. បើគ្មានការរំញោចទាំងនេះទេ ការឆ្លុះទឹកមាត់ដែលមានលក្ខខណ្ឌមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេ។
7. រំញោចដែលរំភើបនៃ Cortex ដែលមើលឃើញ។
8. ឆាប់ខឹងដែលរំភើបដល់ Cortex gustatory ។
9. នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនេះ ការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងតំបន់ដែលមើលឃើញ និង gustatory នៃ Cortex ។

ជម្រើសចម្លើយ

ក. បើកអំពូលមុនពេលពិសោធន៍ដោយមិនបាច់បំបៅ។
ខ- អាហារនៅក្នុងមាត់។
ខ. បើកពន្លឺកំឡុងពេលបំបៅ។
ឃ. ទឹកមាត់អាហារក្នុងមាត់។
ឃ. ទឹកមាត់ហូរដល់ពន្លឺអំពូល។

ចម្លើយ៖ 1–B, 2–A, 3–D, 4–D, 5–B, 6–C, 7–A, 8–B, 9–C។

II. រៀនសម្ភារៈថ្មី។

1. ការរំជើបរំជួលនិងការរារាំងគឺជាដំណើរការសំខាន់នៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទ

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាមុខងារនិយតកម្មនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈដំណើរការពីរ - ការរំភើបចិត្តនិងការរារាំង។

ការសន្ទនាជាមួយសិស្សអំពីបញ្ហា

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​រំភើប?

តើហ្វ្រាំងជាអ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាដំណើរការនៃការរំភើបត្រូវបានគេហៅថាស្ថានភាពសកម្មនៃជាលិកាសរសៃប្រសាទ?

តើការរំភើបនៃមជ្ឈមណ្ឌលម៉ូទ័រនាំទៅរកអ្វី?

សូមអរគុណចំពោះដំណើរការអ្វីដែលយើងអាចស្រមៃមើលពួកគេដោយបញ្ញាស្មារតីដោយមិនអនុវត្តសកម្មភាពណាមួយ?

តើដំណើរការអ្វីខ្លះដែលអាចឱ្យសកម្មភាពសម្របសម្រួលស្មុគស្មាញដូចជាការដើរ?

ដូច្នេះ ការរំភើបចិត្ត- នេះគឺជាស្ថានភាពសកម្មនៃជាលិកាសរសៃប្រសាទក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពនៃការរំញោចផ្សេងៗនៃកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់។ នៅពេលរំភើប ណឺរ៉ូនបង្កើតថាមពលអគ្គិសនី។ ហ្វ្រាំង- នេះគឺជាដំណើរការសរសៃប្រសាទសកម្មដែលនាំទៅដល់ការរារាំងការរំភើបចិត្ត។

2. លក្ខណៈទូទៅនៃការរារាំង cortical

ការរំភើបនិងការរារាំង I.P. Pavlov បានហៅពួកគេថាជាអ្នកបង្កើតពិតប្រាកដនៃសកម្មភាពភ័យ។

ការរំជើបរំជួលត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ តួនាទីនៃការទប់ស្កាត់គឺកាន់តែស្មុគស្មាញ និងផ្លាស់ប្តូរ វាគឺជាដំណើរការនៃការរារាំងដែលធ្វើឱ្យការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌជាយន្តការនៃការសម្របខ្លួនដ៏ទន់ភ្លន់ ច្បាស់លាស់ និងល្អឥតខ្ចោះចំពោះបរិស្ថាន។

យោងតាម ​​I.P. Pavlov, Cortex ត្រូវបានកំណត់ដោយទម្រង់ពីរនៃការរារាំង: ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនិងតាមលក្ខខណ្ឌ។ ការទប់ស្កាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌមិនតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ទេ វាមាននៅក្នុងខ្លួនតាំងពីកំណើត (ការដកដង្ហើមដកដង្ហើមចេញចូលនៅពេលមានក្លិនអាម៉ូញាក់ខ្លាំង ការរារាំងនៅក្នុងសាច់ដុំ triceps brachii អំឡុងពេលសកម្មភាពរបស់ biceps brachii ជាដើម)។ ការទប់ស្កាត់តាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃបទពិសោធន៍បុគ្គល។

ប្រភេទហ្វ្រាំងខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់។ ហ្វ្រាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ៖លើសពី (ការពារ); ខាងក្រៅ; ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកំណើត។ ហ្វ្រាំងតាមលក្ខខណ្ឌ៖ផុតពូជ; ភាពខុសគ្នា; ពន្យារពេល។

3. ប្រភេទនៃការទប់ស្កាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ (ពីកំណើត) និងលក្ខណៈរបស់វា។

នៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិត រាងកាយត្រូវបានប៉ះពាល់ជានិច្ចទៅនឹងការរលាកមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតពីខាងក្រៅ ឬពីខាងក្នុង។ រាល់​ការ​រលាក​ទាំងនេះ​មាន​សមត្ថភាព​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ដែល​ត្រូវ​គ្នា​។ ប្រសិនបើការឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងអស់នេះអាចដឹងបាន នោះសកម្មភាពរបស់រាងកាយនឹងមានភាពច្របូកច្របល់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនកើតឡើងទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សកម្មភាពន្របតិកមមត្រូវបានកំណត់ដោយភាពជាប់លាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់៖ ដោយមានជំនួយពីការទប់ស្កាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់រាងកាយនៅពេលណាមួយពន្យារពេលការឆ្លុះបញ្ចាំងបន្ទាប់បន្សំផ្សេងទៀតទាំងអស់សម្រាប់រយៈពេលនៃការអនុវត្តរបស់វា។

អាស្រ័យលើមូលហេតុនៃដំណើរការរារាំង ប្រភេទនៃការទប់ស្កាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់។

វិចារណញាណ,ឬ ការពារ, ហ្វ្រាំងកើតឡើងក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចខ្លាំងដែលតម្រូវឱ្យរាងកាយធ្វើសកម្មភាពលើសពីសមត្ថភាពរបស់វា។ ភាពខ្លាំងនៃការរលាកត្រូវបានកំណត់ដោយភាពញឹកញាប់នៃការរំញោចសរសៃប្រសាទ។ ណឺរ៉ូនកាន់តែរំភើប ភាពញឹកញាប់នៃការជំរុញសរសៃប្រសាទដែលវាបង្កើតកាន់តែខ្ពស់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើលំហូរនេះលើសពីដែនកំណត់ដែលគេស្គាល់នោះ ដំណើរការកើតឡើងដែលរារាំងការឆ្លងកាត់នៃការរំភើបតាមខ្សែសង្វាក់នៃណឺរ៉ូន។ លំហូរ​នៃ​ការ​ជំរុញ​សរសៃប្រសាទ​បន្ទាប់​ពី​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ច្រាស់​ធ្នូ​ត្រូវ​បាន​រំខាន ហើយ​ការ​រារាំង​កើតឡើង ដែល​ការពារ​សរីរាង្គ​ប្រតិបត្តិ​ពី​ភាព​អស់កម្លាំង។

មូលហេតុនៃការហ្វ្រាំងខាងក្រៅគឺនៅក្រៅរចនាសម្ព័ន្ធនៃ reflex inhibitory វាកើតចេញពីការឆ្លុះបញ្ចាំងមួយផ្សេងទៀត។ ប្រភេទនៃការរារាំងនេះកើតឡើងនៅពេលណាដែលសកម្មភាពថ្មីត្រូវបានចាប់ផ្តើម។ ការរំភើបចិត្តថ្មី កាន់តែខ្លាំង បណ្តាលឱ្យមានការរារាំងចាស់។ ជាលទ្ធផល សកម្មភាពពីមុនត្រូវបានបញ្ចប់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ជាឧទាហរណ៍ សត្វឆ្កែមួយក្បាលបានបង្កើតការឆ្លុះបញ្ជាំងតាមលក្ខខណ្ឌយ៉ាងរឹងមាំទៅនឹងពន្លឺ ហើយសាស្ត្រាចារ្យចង់បង្ហាញវាដល់ទស្សនិកជន។ ការពិសោធន៍បរាជ័យ - មិនមានការឆ្លុះបញ្ចាំងទេ។ បរិយាកាសដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ សំឡេងនៃទស្សនិកជនដែលកកកុញគឺជាសញ្ញាថ្មីដែលបិទទាំងស្រុងនូវសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ហើយការរំភើបចិត្តថ្មីកើតឡើងនៅក្នុង Cortex ។ ប្រសិនបើសត្វឆ្កែត្រូវបាននាំយកមកក្នុងទស្សនិកជនជាច្រើនដង នោះសញ្ញាថ្មីដែលប្រែទៅជាមានភាពព្រងើយកន្តើយនឹងជីវសាស្រ្ត រសាត់ទៅឆ្ងាយ ហើយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានអនុវត្តដោយមិនមានការរារាំង។

នៅ​មាន​ជា​បន្ត​ទៀត

ពាក្យ "reflex" ត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំង R. Descartes នៅសតវត្សទី 17 ។ ប៉ុន្តែដើម្បីពន្យល់ពីសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត វាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយស្ថាបនិកនៃសរីរវិទ្យាសម្ភារៈនិយមរុស្ស៊ី I.M. Sechenov ។ ការអភិវឌ្ឍការបង្រៀនរបស់ I.M. Sechenov ។ I. P. Pavlov បានធ្វើការពិសោធន៍សិក្សាពីភាពប្លែកនៃមុខងារនៃការឆ្លុះបញ្ចោញ និងបានប្រើការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាពីសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។

គាត់បានបែងចែកការឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងអស់ជាពីរក្រុម៖

• ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ;
• តាមលក្ខខណ្ឌ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ- ប្រតិកម្មពីធម្មជាតិរបស់រាងកាយចំពោះសារធាតុរំញោចសំខាន់ៗ (អាហារ គ្រោះថ្នាក់។ល។)

ពួកគេមិនតម្រូវឱ្យមានលក្ខខណ្ឌណាមួយសម្រាប់ការផលិតរបស់ពួកគេ (ឧទាហរណ៍ការបញ្ចេញទឹកមាត់នៅពេលឃើញអាហារ) ។ ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ដោយ​គ្មាន​លក្ខខណ្ឌ​គឺ​ជា​ទុន​បម្រុង​ធម្មជាតិ​នៃ​ប្រតិកម្ម​ដែល​ត្រៀម​រួច​ជា​ស្រេច​ដែល​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​សារ​តែ​រូប​រាង​កាយ។ ពួកវាកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍ដ៏យូរនៃប្រភេទសត្វនេះ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌគឺដូចគ្នានៅក្នុងបុគ្គលទាំងអស់នៃប្រភេទដូចគ្នា។ ពួកវាត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើឆ្អឹងខ្នងនិងផ្នែកខាងក្រោមនៃខួរក្បាល។ ស្មុគ្រស្មាញស្មុគ្រស្មាញនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងទម្រង់នៃសភាវគតិ។

អង្ករ។ 14. ទីតាំងនៃតំបន់មុខងារមួយចំនួននៅក្នុងខួរក្បាលរបស់មនុស្ស៖ 1 - តំបន់នៃការនិយាយ (មជ្ឈមណ្ឌលរបស់ Broca), 2 - តំបន់នៃម៉ាស៊ីនវិភាគម៉ូតូ, 3 - តំបន់នៃការវិភាគសញ្ញាពាក្យសំដី (មជ្ឈមណ្ឌលរបស់ Wernicke) , 4 - តំបន់នៃអ្នកវិភាគការស្តាប់, 5 - ការវិភាគនៃសញ្ញាពាក្យសំដី, 6 - តំបន់វិភាគមើលឃើញ

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់សត្វខ្ពស់ជាងត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ ពោលគឺប្រតិកម្មដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ប៉ុន្តែក៏មានប្រតិកម្មបែបនេះដែលត្រូវបានទទួលដោយសារពាង្គកាយដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពជីវិតបុគ្គល ពោលគឺឧ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ. អត្ថន័យជីវសាស្រ្តនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌគឺថា រំញោចខាងក្រៅជាច្រើនដែលព័ទ្ធជុំវិញសត្វក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងនៅក្នុងខ្លួនពួកគេមិនមានសារសំខាន់សំខាន់នោះទេ ពោលគឺមុននឹងបទពិសោធន៍អាហារ ឬគ្រោះថ្នាក់របស់សត្វ ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការជីវសាស្រ្តផ្សេងទៀត ចាប់ផ្តើមដើរតួជា សញ្ញាដែលសត្វតម្រង់ទិសឥរិយាបទរបស់វា (រូបទី ១៥)។

ដូច្នេះ យន្តការនៃការសម្របខ្លួនតាមតំណពូជគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ហើយយន្តការនៃការសម្របខ្លួនអថេរបុគ្គលត្រូវបានលក្ខខណ្ឌ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលផលិតនៅពេលដែលបាតុភូតសំខាន់ៗត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងសញ្ញាដែលភ្ជាប់មកជាមួយ។

អង្ករ។ 15. គ្រោងការណ៍នៃការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

• a - salivation បណ្តាលមកពីការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ - អាហារ;
• ខ - ការរំជើបរំជួលពីការជំរុញអាហារត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរំញោចព្រងើយកណ្តើយពីមុន (អំពូលភ្លើង);
• គ - ពន្លឺនៃអំពូលបានក្លាយជាសញ្ញានៃរូបរាងដែលអាចកើតមាននៃអាហារ: ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងចំពោះវា

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើប្រតិកម្មដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌណាមួយ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងទៅនឹងសញ្ញាមិនធម្មតាដែលមិនកើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិត្រូវបានគេហៅថាលក្ខខណ្ឌសិប្បនិម្មិត។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ វាអាចបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌជាច្រើន ទៅនឹងការជំរុញសិប្បនិម្មិតណាមួយ។

I. P. Pavlov ទាក់ទងនឹងគំនិតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ គោលការណ៍នៃសញ្ញានៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។គោលការណ៍នៃការសំយោគឥទ្ធិពលខាងក្រៅ និងរដ្ឋផ្ទៃក្នុង។

ការរកឃើញរបស់ Pavlov នៃយន្តការមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ - បានក្លាយជាសមិទ្ធិផលបដិវត្តន៍មួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលជាចំណុចរបត់ប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងសរីរវិទ្យា និងផ្លូវចិត្ត។

ការយល់ដឹងអំពីសក្ដានុពលនៃការបង្កើត និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌបានចាប់ផ្តើមការរកឃើញយន្តការស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពខួរក្បាលរបស់មនុស្ស និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង- ការឆ្លើយតបរបស់រាងកាយមិនមែនជាការរលាកខាងក្រៅ ឬខាងក្នុងទេ ដែលត្រូវបានអនុវត្ត និងគ្រប់គ្រងដោយប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលតែងតែជាអាថ៌កំបាំងត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី I.P. Pavlov និង I. M. Sechenov ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនិងលក្ខខណ្ឌ.

ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ- ទាំងនេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកំណើតដែលត្រូវបានទទួលមរតកដោយកូនចៅពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេហើយបន្តពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស។ ធ្នូនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌឆ្លងកាត់ខួរឆ្អឹងខ្នងឬដើមខួរក្បាល។ Cortex ខួរក្បាលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតរបស់ពួកគេទេ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានផ្តល់ជូនតែចំពោះការផ្លាស់ប្តូរបរិស្ថានទាំងនោះដែលជារឿយៗត្រូវបានជួបប្រទះដោយជំនាន់ជាច្រើននៃប្រភេទសត្វដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

អាហារ (ទឹកមាត់, បឺត, លេប);
ការការពារ (ក្អក, កណ្តាស់, ព្រិចភ្នែក, ដកដៃរបស់អ្នកចេញពីវត្ថុក្តៅ);
ប្រហាក់ប្រហែល (ស្រងូតស្រងាត់នៃភ្នែក, វេន);
ការរួមភេទ (ការឆ្លុះបញ្ចាំងទាក់ទងនឹងការបន្តពូជនិងការថែទាំកូនចៅ) ។
សារៈសំខាន់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាអរគុណចំពោះពួកគេ ភាពសុចរិតនៃរាងកាយត្រូវបានរក្សាទុក ភាពស្ថិតស្ថេរត្រូវបានរក្សា និងការបន្តពូជកើតឡើង។ រួចទៅហើយនៅក្នុងទារកទើបនឹងកើតការឆ្លុះដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌសាមញ្ញបំផុតត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ។
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺការឆ្លុះបឺតជញ្ជក់។ ការ​ជំរុញ​នៃ​ការ​ឆ្លុះ​បឺត​ជញ្ជក់​គឺ​ការ​ប៉ះ​វត្ថុ​មួយ​ទៅ​បបូរ​មាត់​របស់​កូន (សុដន់​ម្តាយ ប្រដាប់​ក្មេង​លេង ម្រាមដៃ)។ ការឆ្លុះបឺតជញ្ជក់គឺជាការឆ្លុះអាហារដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ លើសពីនេះ ទារកទើបនឹងកើតមានការឆ្លុះបញ្ជាំងដោយមិនមានលក្ខខណ្ឌការពារមួយចំនួនរួចមកហើយ៖ ការព្រិចភ្នែក ដែលកើតឡើងប្រសិនបើរាងកាយបរទេសចូលទៅជិតភ្នែក ឬប៉ះកញ្ចក់ភ្នែក ការរួមតូចនៃសិស្សនៅពេលប៉ះនឹងពន្លឺខ្លាំងនៅលើភ្នែក។

បញ្ចេញសំឡេងជាពិសេស ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងសត្វផ្សេងៗ។ មិនត្រឹមតែការឆ្លុះបញ្ជាំងបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចមានលក្ខណៈស្មុគ្រស្មាញទៀតផង ដែលត្រូវបានគេហៅថាសភាវគតិ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ- ទាំងនេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ជាំងដែលងាយស្រួលទទួលបានដោយរាងកាយពេញមួយជីវិត ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការឆ្លុះដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌក្រោមសកម្មភាពនៃកត្តាជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ (ពន្លឺ គោះ ពេលវេលា។ល។)។ I.P. Pavlov បានសិក្សាពីការបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងសត្វឆ្កែ ហើយបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តដើម្បីទទួលបានពួកវា។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ការរំញោចគឺត្រូវការជាចាំបាច់ - សញ្ញាដែលបង្កឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ សកម្មភាពនៃការរំញោចម្តងហើយម្តងទៀតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតន្របតិកមមតាមលក្ខខណ្ឌ ការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នកើតឡើងរវាងមជ្ឈមណ្ឌល និងមជ្ឈមណ្ឌលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ឥឡូវនេះការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនេះមិនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃសញ្ញាខាងក្រៅថ្មីទាំងស្រុងនោះទេ។ ការរំញោចទាំងនេះពីពិភពលោកជុំវិញដែលយើងព្រងើយកន្តើយ ឥឡូវនេះអាចទទួលបានសារៈសំខាន់ដ៏សំខាន់។ ពេញមួយជីវិត ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលជាមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់យើង។ ប៉ុន្តែ​បទពិសោធន៍​ដ៏​សំខាន់​នេះ​មាន​ន័យ​សម្រាប់​តែ​បុគ្គល​ម្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​មិន​ត្រូវ​បាន​ទទួល​មរតក​ដោយ​កូនចៅ​របស់​វា​ទេ។

នៅក្នុងប្រភេទដាច់ដោយឡែក ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌបែងចែកការឆ្លុះបញ្ជូលម៉ាស៊ីនដែលបង្កើតក្នុងកំឡុងជីវិតរបស់យើង ពោលគឺ ជំនាញ ឬសកម្មភាពស្វ័យប្រវត្តិ។ អត្ថន័យនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះគឺដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញម៉ូតូថ្មី និងអភិវឌ្ឍទម្រង់ចលនាថ្មី។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់គាត់ មនុស្សម្នាក់មានជំនាញម៉ូតូពិសេសជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ ជំនាញគឺជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់យើង។ មនសិការ ការគិត និងការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានដោះលែងពីការអនុវត្តប្រតិបត្តិការទាំងនោះដែលបានក្លាយជាស្វ័យប្រវត្តិ និងក្លាយជាជំនាញនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ មធ្យោបាយជោគជ័យបំផុតដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញគឺតាមរយៈលំហាត់ជាប្រព័ន្ធ កែកំហុសដែលបានកត់សម្គាល់ទាន់ពេលវេលា និងដឹងពីគោលដៅចុងក្រោយនៃលំហាត់នីមួយៗ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនពង្រឹងការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌជាមួយនឹងការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពេលខ្លះទេ នោះការទប់ស្កាត់ការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌកើតឡើង។ ប៉ុន្តែវាមិនបាត់ទាំងស្រុងទេ។ នៅពេលដែលបទពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត ការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានស្ដារឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការរារាំងក៏ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរនៅពេលដែលប៉ះពាល់ទៅនឹងការជំរុញមួយផ្សេងទៀតនៃភាពខ្លាំងជាង។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង- នេះគឺជាការឆ្លើយតបរបស់រាងកាយចំពោះការរលាកនៃអ្នកទទួល ដែលធ្វើឡើងដោយប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ផ្លូវដែលសរសៃប្រសាទឆ្លងកាត់ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានគេហៅថា។

គំនិតនៃ "ការឆ្លុះបញ្ចាំង" ត្រូវបានណែនាំដោយ Sechenovគាត់ជឿថា "ការឆ្លុះបញ្ចាំងបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្ស និងសត្វ"។ ប៉ាវឡូវបែងចែកការឆ្លុះបញ្ចាំងទៅជាលក្ខខណ្ឌ និងគ្មានលក្ខខណ្ឌ។

ការប្រៀបធៀបនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ និងគ្មានលក្ខខណ្ឌ

ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ	តាមលក្ខខណ្ឌ
មានវត្តមានពីកំណើត	ទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលជីវិត
កុំផ្លាស់ប្តូរឬបាត់ក្នុងជីវិត	អាចផ្លាស់ប្តូរ ឬបាត់ក្នុងអំឡុងពេលជីវិត
ដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងសារពាង្គកាយទាំងអស់នៃប្រភេទដូចគ្នា។	សារពាង្គកាយនីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន
សម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថេរ	សម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ
ធ្នូឆ្លុះបញ្ចាំងឆ្លងកាត់ខួរឆ្អឹងខ្នងឬដើមខួរក្បាល	ការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង Cortex ខួរក្បាល
ឧទាហរណ៍
salivation នៅពេលដែល lemon ចូលទៅក្នុងមាត់	salivation នៅមើលឃើញនៃ lemon
ការឆ្លុះបឺតជញ្ជក់របស់ទារកទើបនឹងកើត	ប្រតិកម្មរបស់ទារកអាយុ 6 ខែចំពោះទឹកដោះគោមួយដប
កណ្តាស់ ក្អក ទាញដៃរបស់អ្នកចេញពីកំសៀវក្តៅ	ប្រតិកម្មរបស់ឆ្មា / ឆ្កែទៅនឹងឈ្មោះមួយ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

តាមលក្ខខណ្ឌ (ព្រងើយកណ្តើយ)ការជំរុញត្រូវតែនាំមុខ ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ(បណ្តាលឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ) ។ ឧទាហរណ៍៖ ចង្កៀងមួយត្រូវបានភ្លឺ បន្ទាប់ពី 10 វិនាទីឆ្កែត្រូវបានផ្តល់សាច់។

ការទប់ស្កាត់ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ

លក្ខខណ្ឌ (មិនពង្រឹង)៖ចង្កៀងបំភ្លឺ ប៉ុន្តែឆ្កែមិនត្រូវបានផ្តល់សាច់ទេ។ បន្តិចម្ដងៗ ការហៀរទឹកមាត់ នៅពេលដែលចង្កៀងត្រូវបានបើកឈប់ (ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនឹងរលត់)។

គ្មានលក្ខខណ្ឌ៖កំឡុងពេលសកម្មភាពនៃការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌ ការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដ៏មានអានុភាពកើតឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលចង្កៀងត្រូវបានបើក កណ្តឹងបន្លឺឡើងខ្លាំង។ មិនមានទឹកមាត់ត្រូវបានផលិតទេ។

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ មជ្ឈមណ្ឌល​នៃ​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​តាម​លក្ខខណ្ឌ ផ្ទុយ​ពី​ការ​មិន​មាន​លក្ខខណ្ឌ គឺ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​មនុស្ស​ក្នុង
1) Cortex ខួរក្បាល
2) medulla oblongata
3) ខួរក្បាល
4) ខួរក្បាលកណ្តាល

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ Salivation នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៅពេលឃើញក្រូចឆ្មាគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំង
1) តាមលក្ខខណ្ឌ
2) ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ
3) ការពារ
4) ប្រហាក់ប្រហែល

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសជម្រើសបី។ ភាពពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌគឺថាពួកគេ។




5) មានពីកំណើត
6) មិនត្រូវបានទទួលមរតក

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវចំនួន 3 ក្នុងចំណោមប្រាំមួយ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដែលធានានូវមុខងារសំខាន់ៗនៃរាងកាយរបស់មនុស្ស,
1) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គល
2) បង្កើតឡើងក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ
3) មានវត្តមាននៅក្នុងបុគ្គលទាំងអស់នៃប្រភេទសត្វ
4) បុគ្គលយ៉ាងតឹងរ៉ឹង
5) បង្កើតឡើងក្រោមលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានថេរ
6) មិនមែនពីកំណើតទេ។

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវចំនួន 3 ក្នុងចំណោមប្រាំមួយ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ភាពពិសេសនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌគឺថាពួកគេ។
1) កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃពាក្យដដែលៗ
2) គឺជាចរិតលក្ខណៈរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗនៃប្រភេទសត្វ
3) ត្រូវបានកម្មវិធីហ្សែន
4) គឺជាលក្ខណៈបុគ្គលនៃប្រភេទសត្វ
5) មានពីកំណើត
6) បង្កើតជំនាញ

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ តើលក្ខណៈនៃការឆ្លុះឆ្អឹងខ្នងរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?
1) ទទួលបានក្នុងជីវិត
2) ត្រូវបានទទួលមរតក
3) បុគ្គលផ្សេងគ្នា
4) អនុញ្ញាតឱ្យសារពាង្គកាយរស់រានមានជីវិតក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ ការផុតពូជនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលមានលក្ខខណ្ឌនៅពេលដែលវាមិនត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការជំរុញដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌគឺ
1) ការទប់ស្កាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ
2) ការទប់ស្កាត់តាមលក្ខខណ្ឌ
3) សកម្មភាពសមហេតុផល
4) សកម្មភាពដឹងខ្លួន

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌរបស់មនុស្ស និងសត្វផ្តល់
1) ការសម្របខ្លួននៃរាងកាយទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានថេរ
2) ការសម្របខ្លួននៃរាងកាយទៅនឹងពិភពលោកខាងក្រៅដែលផ្លាស់ប្តូរ
3) ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូថ្មីដោយសារពាង្គកាយ
៤) ការរើសអើងដោយសត្វតាមបញ្ជារបស់គ្រូឧទ្ទេស

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ ប្រតិកម្មរបស់ទារកចំពោះដបទឹកដោះគោគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំង
1) ទទួលមរតក
2) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្មានការចូលរួមពី Cortex ខួរក្បាល
3) ទទួលបានក្នុងជីវិត
4) តស៊ូពេញមួយជីវិត

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ នៅពេលបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ ការជំរុញដែលមានលក្ខខណ្ឌត្រូវតែ
1) ធ្វើសកម្មភាព 2 ម៉ោងបន្ទាប់ពីដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ
2) មកភ្លាមៗបន្ទាប់ពីគ្មានលក្ខខណ្ឌ
3) នាំមុខដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ
4) ចុះខ្សោយបន្តិចម្តង ៗ

ចម្លើយ

1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងអត្ថន័យនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងប្រភេទរបស់វា: 1) unconditional, 2) conditional ។ សរសេរលេខ 1 និង 2 តាមលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។
ក) ផ្តល់នូវឥរិយាបទតាមសភាវគតិ
ខ) ធានានូវការសម្របខ្លួនរបស់សារពាង្គកាយទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានដែលប្រភេទសត្វនេះរស់នៅជាច្រើនជំនាន់
គ) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានបទពិសោធន៍ថ្មី។
ឃ) កំណត់ឥរិយាបថរបស់សារពាង្គកាយក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ

ចម្លើយ

2. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ៖ 1) តាមលក្ខខណ្ឌ 2) គ្មានលក្ខខណ្ឌ។ សរសេរលេខ 1 និង 2 តាមលំដាប់ដែលត្រូវគ្នានឹងអក្សរ។
ក) មានពីកំណើត
ខ) ការសម្របខ្លួនទៅនឹងកត្តាដែលកំពុងរីកចម្រើនថ្មី។
គ) ធ្នូឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិត
ឃ) គឺដូចគ្នានៅក្នុងអ្នកតំណាងទាំងអស់នៃប្រភេទដូចគ្នា។
ឃ) គឺជាមូលដ្ឋាននៃការរៀនសូត្រ
ង) ថេរ, អនុវត្តមិនរសាយក្នុងអំឡុងពេលជីវិត

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ ការទប់ស្កាត់តាមលក្ខខណ្ឌ (ខាងក្នុង)
1) អាស្រ័យលើប្រភេទនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់។
2) លេចឡើងនៅពេលដែលការជំរុញខ្លាំងកើតឡើង
3) បណ្តាលឱ្យមានការបង្កើត reflexes unconditioned
4) កើតឡើងនៅពេលដែលការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌថយចុះ

ចម្លើយ

ជ្រើសរើសមួយ ជម្រើសត្រឹមត្រូវបំផុត។ មូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទនៅក្នុងមនុស្សនិងសត្វគឺ
1) ការគិត
2) សភាវគតិ
3) រំភើប
4) ការឆ្លុះបញ្ចាំង

ចម្លើយ

1. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ 1) គ្មានលក្ខខណ្ឌ 2) តាមលក្ខខណ្ឌ។ សរសេរលេខ 1 និង 2 តាមលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។
ក) ដកដៃចេញពីភ្លើងនៃការប្រកួតដែលកំពុងឆេះ
ខ) ក្មេងយំនៅពេលឃើញបុរសពាក់អាវពណ៌ស
គ) ក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំ ឈោងទៅរកបង្អែមដែលគាត់បានឃើញ
ឃ) លេបបំណែកនៃនំបន្ទាប់ពីទំពារវា។
ឃ) salivation នៅមើលឃើញនៃតុដែលបានរៀបចំយ៉ាងស្រស់ស្អាត
ង) ជិះស្គីចុះភ្នំ

ចម្លើយ

2. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងឧទាហរណ៍ និងប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលពួកគេបង្ហាញ៖ 1) គ្មានលក្ខខណ្ឌ 2) មានលក្ខខណ្ឌ។ សរសេរលេខ 1 និង 2 តាមលំដាប់ដែលត្រូវគ្នានឹងអក្សរ។
ក) ចលនាបឺតរបស់កុមារក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការប៉ះបបូរមាត់របស់គាត់។
ខ) ការបង្រួមនៃសិស្សដែលបំភ្លឺដោយព្រះអាទិត្យភ្លឺ
គ) អនុវត្តនីតិវិធីអនាម័យមុនពេលចូលគេង
ឃ) កណ្តាស់នៅពេលដែលធូលីចូលទៅក្នុងប្រហោងច្រមុះ
ឃ) ការសំងាត់នៃទឹកមាត់ទៅនឹងចង្អូរនៃចាននៅពេលរៀបចំតុ
ង) ជិះស្គីលើទឹកកក

ចម្លើយ

© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019