តើការរីករាលដាល ឬមិនរីករាលដាលមានន័យដូចម្តេច? សំណើធម្មតានិងមិនធម្មតា។ សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ

នៅក្នុងមេរៀននេះ អ្នកនឹងរៀនពីសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគមួយណា រៀនស្វែងរកពួកវា និងរៀនពីមុខងាររបស់សមាជិកអនីតិជនក្នុងប្រយោគមួយ។ អ្នកក៏នឹងរកឃើញផងដែរថាតើប្រយោគណាខ្លះត្រូវបានគេហៅថាសាមញ្ញ ហើយអ្វីដែលហៅថាមិនធម្មតា ចូររៀនបែងចែករវាងពួកវា។

ពាក្យ ក្មេងស្រី- នេះគឺជាប្រធានបទវាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយបន្ទាត់មួយ។ ក្មេងស្រី (នាងកំពុងធ្វើអ្វី?) កំពុងអាន- នេះគឺជាទស្សន៍ទាយវាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយលក្ខណៈពិសេសពីរ។ ក្មេងស្រីអាន- សមាជិក​សំខាន់​នៃ​ប្រយោគ ពួកគេ​បង្ហាញ​អត្ថន័យ​សំខាន់​នៃ​ប្រយោគ។

មានពាក្យផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ៖

ក្មេងស្រី(មួយណា?) តូច

កំពុងអាន(អ្វី?) សៀវភៅ

ពាក្យទាំងនេះបានជួយយើងដឹងថាក្មេងស្រីនេះមិនធំទេតែតូចហើយថានាងកំពុងអានសៀវភៅមិនមែនទស្សនាវដ្តីទេ។ ពាក្យទាំងនេះគឺជាសមាជិកតូចៗនៃប្រយោគ។

អនុវិទ្យាល័យសមាជិកនៃការកាត់ទោសត្រូវបានហៅ ដែលបម្រើដើម្បីបញ្ជាក់ បញ្ជាក់ បន្ថែមសមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជនផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ។

ដូច្នេះ អ្នក​បាន​រៀន​ថា បន្ថែម​លើ​សមាជិក​សំខាន់ មាន​សមាជិក​បន្ទាប់បន្សំ​ក្នុង​ប្រយោគ។ សមាជិកអនីតិជនមានកម្រិតទីពីរនៃសារៈសំខាន់។ តើអ្នកគិតថាមានប្រយោគដែលមានតែសមាជិកអនីតិជនទេ? តោះមើលឧទាហរណ៍៖

នៅលើតុមានក្រណាត់ពណ៌ស(រូបទី 2) .

អង្ករ។ 2. តុជាមួយតុតុ ()

ប្រយោគនេះនិយាយអំពីតុកៅអី។ ក្រណាត់តុ - ប្រធានបទ។ ក្រណាត់តុ(តើ​គាត់​កំពុង​ធ្វើអ្វី?) កុហក - ព្យាករណ៍។ កុហក(កន្លែងណា?) នៅ​លើ​តុ - នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលពន្យល់ពីការព្យាករណ៍។ ក្រណាត់តុ(មួយណា?) ស - នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលពន្យល់អំពីប្រធានបទ។

ប្រសិនបើអ្នកដកពាក្យតូចតាចទាំងអស់ចេញ អ្នកនឹងទទួលបានប្រយោគខាងក្រោម៖

តុដេក.

អត្ថន័យនៃសំណើនេះនៅតែច្បាស់។

ប្រសិនបើអ្នកដកផ្នែកសំខាន់ៗទាំងអស់នៃប្រយោគ នោះគឺជាអ្វីដែលអ្នកទទួលបាន៖

ពណ៌សនៅលើតុ.

មិនមានប្រយោគទេ ហើយអត្ថន័យក៏មិនច្បាស់ដែរ។

ភារកិច្ចនេះបានជួយឱ្យយល់ថាសមាជិកសំខាន់ៗមិនបានទទួលឈ្មោះរបស់ពួកគេដោយចៃដន្យទេ - ពួកគេមានមូលដ្ឋាននៃប្រយោគទាំងមូល។ ហើយសមាជិកបន្ទាប់បន្សំគឺមានតែ ពន្យល់, បញ្ជាក់​ពីនិង បំពេញបន្ថែមសំខាន់ៗ។

ពេលខ្លះសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគពន្យល់សមាជិកអនីតិជនផ្សេងទៀត។ ពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ៖

ស្លឹកឈើជ្រុះនៅសួនរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ(រូបទី 3) .

អង្ករ។ 3. សួនរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ()

ប្រយោគនិយាយអំពីស្លឹកឈើ។ ស្លឹក - នេះគឺជាប្រធានបទយើងសង្កត់ធ្ងន់វាជាមួយបន្ទាត់មួយ។ ស្លឹក(តើ​ពួកគេ​កំពុង​ធ្វើអ្វី?) ធ្លាក់ - នេះគឺជាទស្សន៍ទាយ យើងបញ្ជាក់វាជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសពីរ។ កំពុងធ្លាក់ចុះ(កន្លែងណា?) នៅក្នុងឧទ្យាន - សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលបញ្ជាក់ពីការព្យាករណ៍។ នៅក្នុងឧទ្យាន (មួយណា?) រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលបំភ្លឺអនីតិជន Dick នៅក្នុងឧទ្យាន.

សមាជិកអនីតិជនអាចពន្យល់មិនត្រឹមតែសមាជិកសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសមាជិកអនីតិជនផងដែរ។

ដោយផ្អែកលើវត្តមានរបស់សមាជិកអនីតិជន ការកាត់ទោសត្រូវបានបែងចែកទៅជា មិនចែកចាយនិង ទូទៅ. ប្រយោគដែលមិនបានពង្រីកមានតែសមាជិកសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះ ឧទាហរណ៍៖

កំប្រុក លោត.

ប្រសិនបើប្រយោគមួយ បន្ថែមលើសមាជិកសំខាន់ៗ ក៏មានអនុវិទ្យាល័យផងដែរ ប្រយោគបែបនេះត្រូវបានគេហៅថារីករាលដាល ឧទាហរណ៍៖

កំប្រុកក្រហមលោតពីមែកមួយទៅមែក(រូបទី 4) ។

អង្ករ។ 4. កំប្រុកនៅលើដើមឈើ ()

អាន​ប្រយោគ​នេះ។ ស្វែងរកលក្ខខណ្ឌចម្បង។ កំណត់ថាប្រយោគណាធម្មតា និងមួយណាមិនសាមញ្ញ។

ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺ(រូបទី 5) ។

អង្ករ។ 5. ព្រះអាទិត្យភ្លឺ ()

ពពកពន្លឺអណ្តែតលើមេឃ(រូបភាពទី 6) ។

បក្សីកំពុងច្រៀង(រូបភាពទី 7) ។

អង្ករ។ 7. ច្រៀងបក្សី ()

ធ្លាក់ព្រិលពណ៌ខៀវក្រឡេកមើល(រូបភាពទី 8) ។

អង្ករ។ 8. ព្រិលពណ៌ខៀវ ()

ស្ទ្រីមបានចាប់ផ្តើមដំណើរការ(រូបភាពទី 9) ។

អង្ករ។ 9. ស្ទ្រីមកំពុងដំណើរការ ()

ក្លិនក្រអូបឈ្ងុយដូចជ័រ(រូបភាព 10) ។

អង្ករ។ 10. ផ្ការីក ()

និទាឃរដូវបានមកដល់(រូបភាពទី 11) ។

តោះពិនិត្យ៖

ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺ

ពពកពន្លឺអណ្តែតលើមេឃ- សំណើរួម។

ច្រៀងបក្សី

បានមើលចេញព្រិលពណ៌ខៀវ- សំណើរួម។

តោះរត់ស្ទ្រីម- សំណើមិនធម្មតា។

ក្លិនក្រអូបឈ្ងុយដូចជ័រ- សំណើរួម។

បាន​មកដល់និទាឃរដូវ- សំណើមិនធម្មតា។

អាន​ប្រយោគ​នេះ។ ដោយប្រើពាក្យយោង បំពេញប្រយោគដើម្បីធ្វើឱ្យវាជារឿងធម្មតា។

ដុំទឹកកកព្យួរ។

ស្ទ្រីមបានរត់។

កុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូល។

ពាក្យសម្រាប់ជាឯកសារយោង៖ ទូក, ខ្លាំង, ពីដំបូល, វែង, តាមជ្រោះ, ក្រដាស.

តោះពិនិត្យមើលអ្វីដែលបានកើតឡើង៖

ដុំទឹកកកវែងព្យួរពីលើដំបូល.

សំឡេង​ស្ទ្រីម​ហូរ​កាត់​ជ្រោះ។

ក្មេងៗបើកទូកក្រដាស។

កំណត់ថាតើសមាជិកនៃប្រយោគណាជាពាក្យដែលបន្លិច៖

ម៉ារីណា កំពុងដើរនៅក្នុងឧទ្យាន។ រំពេច​នោះ​ពន្លឺ​ខ្មៅ​មួយ​បាន​លេច​ឡើង​លើ​មេឃ ពពក. បានចាប់ផ្តើមហើយ។ ខ្លាំងភ្លៀង។ ក្មេងស្រីត្រលប់មកវិញហើយ។ ផ្ទះ.

បានដើរ(តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?) - ព្យាករណ៍។

ពពក(អ្វី?) - ប្រធានបទ។

ខ្លាំង(មួយណា?) គឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ។

ផ្ទះ(កន្លែងណា?) គឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ។

នៅក្នុងមេរៀននេះ អ្នកបានរៀនថាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ ដោយផ្អែកលើវត្តមានរបស់សមាជិកអនីតិជន ប្រយោគត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជារឿងធម្មតា និងមិនមែនជារឿងធម្មតា។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. ភាសារុស្សី។ 2. - M. : ការអប់រំ, 2012
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ភាសារុស្សី។ 2. - M. : Balass, 2012
3. Ramzaeva T.G. ភាសារុស្សី។ 2. - M.: Bustard, 2013

1. Infourok.ru () ។
2. Nsportal.ru () ។
3. Nsportal.ru () ។

កិច្ចការ​ផ្ទះ

• កំណត់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។
• ជ្រើសរើសប្រយោគដែលមិនត្រូវបានចែកចាយដោយសមាជិកអនីតិជន៖

ព្រះអាទិត្យកំដៅផែនដីយ៉ាងទន់ភ្លន់។

ស្លឹកធ្លាក់ចុះយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។

Vova ចូលចិត្តគូរ។

Masha មកពីដើរលេង។

មេឃ​ភ្លៀង។

• មកជាមួយប្រយោគពីរសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគួរតែជារឿងធម្មតា ហើយទីពីរគួរតែមិនធម្មតា។ ពាក្យ៖ ក្មេងស្រី, ផ្លែប៉ោម, ព្រិល.

អនុសាសន៍ទូទៅ? សិស្សណាម្នាក់នឹងសួរសំណួរនេះឆាប់ឬក្រោយមក។ ហេតុអ្វីបានជាចំណេះដឹងនេះត្រូវការ? សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការវិភាគ morphological ។

តើអ្វីជាលក្ខណៈ?

ដូច្នេះតើអត្រាប្រេវ៉ាឡង់នៃសំណើត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច? ទីមួយ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទាំងអស់ត្រូវបានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗ បន្ទាប់មកសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគត្រូវបានរកឃើញ។ បើ​គេ​មាន​ហើយ សំណើ​នេះ​គេ​ហៅ​ថា​ធម្មតា តែ​បើ​មិន​មែន​គេ​ហៅ​ថា​មិនធម្មតា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថាប្រយោគធម្មតាគឺជាប្រយោគដែលមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដែលបំពេញបន្ថែមវា។ "វាបានធ្លាក់ព្រិល" គឺជាប្រយោគដែលមិនធម្មតា ប៉ុន្តែ "វាបានធ្លាក់ព្រិលកាលពីម្សិលមិញ" គឺជាពាក្យធម្មតា។ មានល្បិចមួយទៀត។

នៅពេលសួរថា "តើប្រយោគធម្មតាគឺជាអ្វី?" មនុស្សជាច្រើនភ្លេចថាមានដើមវេយ្យាករណ៍ដែលមានសមាជិកតែមួយ។ ក្នុង​ករណី​បែប​នេះ សំណើ​នេះ​ក៏​អាច​មាន​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ ឬ​មិន​ធម្មតា​ដែរ។ ឧទាហរណ៍ "ពេលព្រឹក" គឺជារឿងធម្មតា ហើយ "ពេលព្រឹកត្រជាក់" គឺជារឿងធម្មតា។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ការលំបាកស្រដៀងគ្នាអាចកើតឡើងនៅពេលកំណត់ប្រភេទដែលពាក្យសំខាន់ណាមួយត្រូវបានលុបចោល។ តាមក្បួនក្នុងប្រយោគបែបនេះវាអាចត្រូវបានស្តារឡើងវិញយ៉ាងងាយស្រួល។ ឧទាហរណ៍៖ “ខ្ញុំចូលចិត្តផ្លែស្ត្របឺរី ហើយ Andrey ចូលចិត្តផ្លែស្ត្របឺរី”។ នៅក្នុង​ដើម​វេយ្យាករណ៍​ទី​ពីរ​មិនមាន​ពាក្យ​ព្យាករណ៍​ទេ ប៉ុន្តែ​ការបន្ថែម "raspberry" មានវត្តមាន ដូច្នេះ​ប្រយោគ​បែបនេះ​អាច​ហៅថា​ជា​រឿង​ធម្មតា​។

ប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់អាចភ្លាមៗ ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ត្រូវបានគេហៅថាប្រយោគធម្មតា ចាប់តាំងពីក្នុងករណីបែបនេះ សមាជិកដែលពឹងផ្អែកនៅក្នុងការកាត់ទោសបំពេញបន្ថែម និងបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃផ្នែកសំខាន់។ អ្នកក៏មិនគួរច្រឡំគំនិតដូចជា "ការផ្តល់ជូនសាមញ្ញ" និង "ការផ្តល់ជូនដែលមិនបានពង្រីក" នោះទេ។ ក្នុងករណីដំបូង វាមានតែមួយ ហើយវាអាចស្មុគស្មាញដោយឃ្លាចូលរួម និយមន័យ ឃ្លាប្រៀបធៀប ឬការចូលរួម។ ឬវាអាចរួមបញ្ចូលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន ដែលប្រហែលជាមិនមានភាពស្មុគស្មាញតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ ឧទាហរណ៍៖ «ឆ្មា​ដូចជា​កំពុង​ដេក​ក្បែរ​មាត់​ទ្វារ ងើយ​ភ្នែក​មើល​យើង​យ៉ាង​ជិត»។ ឧទាហរណ៍​នេះ​ជា​ប្រយោគ​សាមញ្ញ​មួយ​ព្រោះ​មាន​តែ​វេយ្យាករណ៍​មួយ​គត់​គឺ "ឆ្មា​កំពុង​មើល"។ ប៉ុន្តែ​ប្រយោគ​បន្ទាប់​នឹង​ជា​ប្រយោគ​ដែល​មិន​អាច​ពង្រីក​បាន៖ «យប់​បាន​មក​ដល់ ព្រះ​ច័ន្ទ​បាន​លាក់​ខ្លួន សត្វ​កណ្តូប​បាន​ស្ងាត់​ស្ងៀម»។ មានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍បីនៅទីនេះដែលមិនស្មុគស្មាញក្នុងវិធីណាមួយ ដូច្នេះប្រយោគមិនធម្មតាគឺស្មុគស្មាញ។ ដូច្នេះ ជាដំបូងអ្នកត្រូវកំណត់ឱ្យច្បាស់ថាតើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ប៉ុន្មានឃ្លាដែលមាន និងថាតើមានសមាជិកអនីតិជនដែរឬទេ។

តើអ្វីទៅជាការផ្តល់ជូនទូទៅ? ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះអាចរកឃើញនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ ការកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិវេយ្យាករណ៍គឺចាំបាច់នៅពេលអនុវត្តលក្ខណៈសម្បត្តិ morphological ដែលជាមូលហេតុដែលអ្នកគួរតែដឹង និងបែងចែកពួកវា។

§ 1 ប្រយោគសាមញ្ញនិងមិនធម្មតា។

មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ ទាំងនេះគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ។ ពាក្យផ្សេងទៀតទាំងអស់នៅក្នុងប្រយោគគឺជាសមាជិកអនីតិជន។

ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់យើង យើងប្រើប្រយោគផ្សេងៗគ្នា៖ ប្រយោគខ្លះមានតែសមាជិកសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះ ខ្លះទៀតមានទាំងប្រយោគចម្បង និងអនុវិទ្យាល័យ។

ចូរយើងប្រៀបធៀបអត្ថបទទាំងពីរ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។ មេឃកំពុងស្រពោន។ ខ្យល់បក់។ ស្លឹកកំពុងធ្លាក់ចុះ។ បក្សីកំពុងស្រែក។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់បានមកដល់ហើយ។ មេឃកាន់តែអាប់អួរកាន់តែខ្លាំង។ ខ្យល់បក់ខ្លាំងពីខាងជើង។

ស្លឹកច្រើនពណ៌ធ្លាក់ដល់ដី។ សត្វស្លាបហើរស្រែកដោយសំឡេងរោទិ៍។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?

ប្រយោគនៃអត្ថបទទីមួយមានតែសមាជិកសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះ - ប្រធានបទនិងបុព្វបទ។ ការផ្តល់ជូនបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាមិនពង្រីក។

អត្ថបទទីពីរមានប្រយោគដែលបន្ថែមលើសមាជិកសំខាន់ក៏មានអនុវិទ្យាល័យផងដែរ។ ការផ្តល់ជូនបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាជារឿងធម្មតា។

§ 2 របៀបពង្រីកប្រយោគដែលមានដើមវេយ្យាករណ៍

ប្រយោគដែលមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍អាចពង្រីកបានយ៉ាងងាយស្រួល ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវបន្ថែមសមាជិកអនីតិជនទៅវា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ សមាជិកបន្ទាប់បន្សំផ្តល់ឱ្យការកាត់ទោសនូវពណ៌អារម្មណ៍ខុសគ្នា។

សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍មួយ។

វាអាចត្រូវបានចែកចាយតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖

ឧទាហរណ៍បង្ហាញពីរបៀបដែលប្រយោគខ្លាំងដែលមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដូចគ្នាអាចខុសគ្នាក្នុងពណ៌អារម្មណ៍ និងខ្លឹមសារ។

§ 3 របៀបកំណត់ថាតើប្រយោគមួយរីករាលដាលឬមិនរីករាលដាល

ដើម្បីកំណត់ថាតើការផ្តល់ជូនណាមួយដែលយើងមាននៅចំពោះមុខយើង - ធម្មតា ឬមិនធម្មតា

អ្នកត្រូវស្វែងរកមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងវា។

r ហើយមើលថាតើមានសមាជិកអនីតិជននៅក្នុងប្រយោគនេះដែរឬទេ។

វាហាក់ដូចជាថាប្រធានបទ និងពាក្យព្យាករណ៍គឺជាពាក្យពីរ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រយោគមួយមានច្រើនជាងពីរពាក្យ នោះវាជារឿងធម្មតា។ មតិនេះគឺខុស។ យើងអាចជួបប្រទះនូវប្រយោគដែលមិនបានពង្រីកដែលមានប្រធានបទ ឬទស្សន៍ទាយជាច្រើន៖

ផ្ទុយទៅវិញ មានប្រយោគពីរពាក្យធម្មតា ដែលមិនមានប្រធានបទ ឬព្យាករណ៍៖

សង្កេតការនិយាយរបស់អ្នក និងសុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ។ តើការផ្តល់ជូនណាមួយដែលយើងប្រើញឹកញាប់ជាង? ជាការពិតណាស់ពួកគេជារឿងធម្មតា។ ពួកគេជួយយើងក្នុងការបញ្ជូនព័ត៌មានកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងលម្អិត។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ យើងអាចដឹងថាតើព្រឹត្តិការណ៍មួយបានកើតឡើងនៅពេលណា និងដោយរបៀបណា។ សុន្ទរកថារបស់យើងកាន់តែសម្បូរបែប និងភ្លឺជាងមុន

§ 4 សង្ខេបមេរៀន

ប្រយោគ​ដែល​មាន​តែ​សមាជិក​សំខាន់​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ថា​មិន​ពង្រីក។ ប្រយោគ​ដែល​មាន​សមាជិក​សំខាន់ និង​អនុវិទ្យាល័យ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​សាមញ្ញ។ ប្រយោគទូទៅបង្ហាញព័ត៌មានកាន់តែត្រឹមត្រូវ លម្អិត និងបង្ហាញឱ្យឃើញ។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. ភាសារុស្សី។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៣ ។ - M. : Balass, 2012 ។
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា "ភាសារុស្ស៊ី" ថ្នាក់ទី 3 ។ - M.: Balass, 2014. – 208 ទំ។
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. និងផ្សេងទៀត ភាសារុស្សី។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥ ។ – M.: Bustard, 2006. – 301 ទំ។
4. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងនៃពាក្យភាសា។ - អិមៈ ការអប់រំ ឆ្នាំ ១៩៨៥ ដល់ ៤០០ ស
5. សៀវភៅការងារ Isaeva N.E. ស្តីពីភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3. - M.: Balass, 2012.-78p.

1. តោះអានព័ត៌មាន .

សំណើដែលមិនបានពង្រីក- ប្រយោគ​ដែល​មាន​តែ​សមាជិក​សំខាន់ (ប្រធានបទ និង​ទស្សន៍ទាយ) ។

ការផ្តល់ជូនទូទៅ- ប្រយោគដែលក្នុងនោះបន្ថែមលើប្រធានបទសំខាន់ៗ (ប្រធានបទនិងព្យាករណ៍) ក៏មានសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគផងដែរ (បន្ថែមនិយមន័យកាលៈទេសៈ) ។

2. សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍ សំណើមិនធម្មតានិងធម្មតា។

ការផ្តល់ជូន	ឧទាហរណ៍
មិនចែកចាយ	បក្សីកំពុងច្រៀង។
	ស្ទ្រីមកំពុងរោទ៍។
ទូទៅ	មូសងាយស្រួល រត់កាត់វាលភក់។
	ឆ្មាចូលចិត្តក្លិនក្រអូបរបស់ valerian ។

ទីតាំងនៃប្រធានបទ និងព្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគមិនធម្មតាអាចមើលទៅដូចនេះ។

• ប្រធានបទ + ព្យាករណ៍។ ដើមប៊ីចបានប្រែទៅជាពណ៌លឿង។
• ទស្សនវិជ្ជា + ប្រធានបទ។ ផ្លេកបន្ទោរបានបន្លឺឡើង.
• ប្រធានបទ + ព្យាករ, ព្យាករ ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងប្រែទៅជាពណ៌បៃតងនិងរីក។
• វិជ្ជា + ព្យាករ, ព្យាករ, ព្យាករ ។ កូនឆ្កែចចកបានលេង, ប្រយុទ្ធ, ដួល។
• ប្រធានបទ + ទស្សន៍ទាយ និងព្យាករណ៍។
• ទស្សន៍ទាយ + ប្រធានបទ AND ប្រធានបទ។ រដូវរងានិងនិទាឃរដូវបានជួបគ្នា។
• ទស្សន៍ទាយ + ប្រធានបទ ប្រធានបទ និងប្រធានបទ។ ដើមផ្លែប៉ោម ផ្លែពែរ ផ្លែ cherry និង plum បានរីកដុះដាល។

ទស្សន៍ទាយ AND ទស្សន៍ទាយ + ប្រធានបទ ប្រធានបទ និង ប្រធានបទ។ គុម្ពោត ដើមឈើ និងស្លឹកស្មៅភ្ញាក់ឡើង ហើយរស់ឡើងវិញ។

ប្រយោគសាមញ្ញ។ ឧទាហរណ៍លើប្រធានបទ - របៀបរៀបចំសត្វសម្រាប់រដូវរងា

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគសាមញ្ញដែលមានពាក្យ - AUTUMN

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគសាមញ្ញដែលមានពាក្យ - WIND

របៀបបង្កើតប្រយោគមិនធម្មតា - THE LAND IS RICH - រីករាលដាល

ឧទាហរណ៍នៃការកាត់ទោសដែលមិនបានលាក់.

ប្រយោគត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់អក្ខរក្រម (ដោយអក្សរនៃពាក្យទីមួយក្នុងប្រយោគ) ។

ក

សត្វក្អែកបានភ័យខ្លាចហើយលាក់ខ្លួន។

ខ

ដើមប៊ីចបានរស់រានមានជីវិត។ ដើមប៊ីចបានប្រែទៅជាពណ៌លឿង។ ពស់មួយបានភ្លឺឡើង។ ផ្លេកបន្ទោរបានបន្លឺឡើង។

ខ្លាឃ្មុំកំពុងដើរ។ វាជាខែកញ្ញា។

IN

ព្យុះកំបុតត្បូងមួយកំពុងបក់បោក។ ខ្យល់មានសម្លេងរំខាន។ ខ្យល់បក់បោក។ សាខាបានរសាត់ទៅ។ សត្វខ្លាបានចេញ។ ព្រះអាទិត្យបានរះឡើង។ ទឹកបានងងឹត។ កូនឆ្កែចចកបានលេង, ប្រយុទ្ធ, ដួល។ Sparrow ស្ងប់ស្ងាត់។ ចាបហើរចេញ។ ឥឡូវនេះព្យុះព្រិលបានធូរស្បើយហើយ។ សត្វកំប្រុកបានរត់មក។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងប្រែទៅជាពណ៌បៃតងនិងរីក។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានកក។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងភ្លឺនិងភ្លឺ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងប្រែទៅជាពណ៌លឿង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងកំពុងភ្ញាក់។ រដូវរងានិងនិទាឃរដូវបានជួបគ្នា។ ព្រះអាទិត្យបានចេញមក។ ទឹកចេញមក។

ជី

ផ្គរលាន់បានវាយប្រហារ។ សត្វ​ឃ្មុំ​និង​សត្វ​ឃ្មុំ​កំពុង​តែ​ញាប់​ញ័រ។

ឃ

ដើមឈើបានយោល។ ដើមឈើបានយោលទៅ។ ដើមឈើបានក្រៀមស្វិត និងទ្រុឌទ្រោម។

ភ្លៀងកំពុងធ្លាក់។ ភ្លៀងបានឈប់។ផ្ទះបានភ្លឺ។ ផ្លូវត្រូវបានកក។ខ្យល់បក់។

អ៊ី

hedgehogs លេងនិង frolic ។

Z

ធម្មជាតិសោកសៅ។ បក្សីបានស្ងប់ស្ងាត់។ កូនឆ្មាបានយំ។ ព្រះអាទិត្យបានភ្លឺ។

ស្រះ​ក៏​បាន​ដេក​លក់។ សាយសត្វបានបែកខ្ញែក។ គុម្ពោតបានបែក។ ដើមផ្លែប៉ោម, pear, cherry និង plum បានរីកដុះដាល។ ដើមឈើ spruce ចាប់ផ្តើមច្រេះ។ ទន្សាយបានមើលជុំវិញ។ ដីញ័រ។

សត្វលាក់ខ្លួន។មានពេលមួយ មានជីតាម្នាក់ និងស្ត្រីម្នាក់រស់នៅ។ស្ទ្រីមកំពុងនិយាយលេង។

និង

មេឃ​ភ្លៀង។ មានព្យុះផ្គររន្ទះ។

TO

រថ​យន្ត​បើក​ឡើង​ហើយ​ឈប់។កង្កែប​កង្កែប។ថ្ងៃឈប់សម្រាកបានបញ្ចប់។ ព្រិលបានបក់បោក។ អិល ទឹកកកបានបំបែក។ ព្រៃចាប់ផ្តើមរសាត់។ ព្រៃឈើមានជីវិត។ ព្រៃបានរស់ឡើងវិញហើយចាប់ផ្តើមរសាត់។ ព្រៃបានស្រកចុះ។

ព្រៃបានភ្លឺ។ ព្រៃកំពុងដេក។ ស្លឹកឈើបានហោះទៅឆ្ងាយ។ ស្លឹក​ឈើ​ញាប់​ញ័រ បែក​ចេញ​ទៅ​បាត់។ ស្លឹកធ្លាក់ចុះហើយធ្លាក់ចុះ។ ការនេសាទបានចាប់ផ្តើមហើយ។ មេឃ​ភ្លៀង។ មេឃ​ភ្លៀង។ មនុស្សបានរត់។ មនុស្សបានស្តាប់ហើយញញឹម។ កង្កែប​កង្កែប។

ម

ក្មេងប្រុសបានដួល។ ស្រមោលមួយបានភ្លឺឡើង។ វាលស្រែ និងព្រៃស្ងាត់.ព្រៃឈើ ខ្យល់ និងទឹកនៅស្ងៀម។ សាយសត្វកាន់តែរឹងមាំ។ ទឹកកកកំពុងបែក។

សត្វ​ឃ្មុំ​មួយ​ក្បាល​ហើរ​ទៅ​រក​ដើម​ជ្រៃ ហើយ​បន្លឺ​សំឡេង​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ស្រមោច​ចាប់​ផ្ដើម​រអ៊ូរទាំ។ ស្រមោចកំពុងរវល់។ យើង​នៅ​ស្ងៀម។

ន

ពពកមួយបានមក។ ខ្យល់បានមក។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។ ព្រលប់បានមកដល់ហើយ។ ល្ងាចមកដល់។ ព្រឹកព្រលឹមបានមកដល់ហើយ។ ព្រឹកបានមកដល់ហើយ។ វាចាប់ផ្តើមត្រជាក់។ ព្យុះទឹកកកបានចាប់ផ្តើម។ វាបានចាប់ផ្តើមព្រិល។ មេឃប្រែជាខ្មៅ។ មេឃបានស្រឡះ។

មេឃកំពុងស្រពោន។ ណូរ៉ា ដួល។

អំពី

បឹងបានកក។ នាងបានគិតអំពីវា។ ស្លឹកកំពុងធ្លាក់ចុះ។

ទំ

ព្រិលធ្លាក់។ ព្រិលបានធ្លាក់។ ព្រះអាទិត្យកំពុងឆេះ។ សត្វកណ្ដុរ។ ចម្រៀងបានស្ងប់ស្ងាត់។

ព្រិលបានចាប់ផ្តើមរសាត់។ ស្ទ្រីមបានរត់។ វាបានចាប់ផ្តើមព្រិល។ រទេះរុញបានលោត។

អាកាសធាតុបានផ្លាស់ប្តូរ។ ធូលីបានកើនឡើង។ ទន្សាយបានធំឡើងហើយក្លាយជាមនុស្សក្លាហាន។

ខ្យល់បក់បោក។ វាជិតដល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយ។ ព្រះអាទិត្យបានបង្ហាញខ្លួន។ ផ្លែស្ត្របឺរីកំពុងទុំ។

ផ្លែប៉ោម, pears និង plums គឺទុំ។ ផ្កាព្រិលបានចាប់ផ្តើមធ្លាក់ចុះ។ សាខាបានធ្លាក់ចុះ។

ស្ទ្រីមបានចាប់ផ្តើមហូរ។ តម្រងនោមហើម។ បក្សីកំពុងច្រៀង។ ស្វាមួយបានបង្ហាញខ្លួន។

Chanterelles, មួកទឹកដោះគោ saffron, russula, puffballs និង boletus លេចឡើង។

Dandelions លេចឡើង។ រដូវរងានឹងមកដល់។ wagtail មួយបានមកដល់។ ធម្មជាតិបានដេកលក់។ ធម្មជាតិបានមកជីវិត។ វាលស្រែ និងព្រៃស្ងាត់។ មនុស្សតូចសោកសៅ។

រដូវក្តៅបានមកដល់ហើយ។ . សត្វរត់តាម។ សត្វកណ្ដុររត់ដោយ បក្សីហើរតាម។

វា​បាន​ចាប់​ផ្តើ​ម​ភ្លៀង។ ភាព​ត្រជាក់​គឺ​ស្រស់​ស្រាយ​និង​មាន​កម្លាំង។ ព្យុះភ្លៀងបានកន្លងផុតទៅហើយ។ កញ្ជ្រោងមួយបានរត់តាម។ កណ្តុរមួយបានរត់តាម។ គុម្ពោត ដើមឈើ និងស្លឹកស្មៅភ្ញាក់ឡើង ហើយរស់ឡើងវិញ។ សត្វទីទុយបានស្រែក។ សត្វកណ្តូបភ្ញាក់ឡើង។ រដូវក្តៅបានកន្លងផុតទៅហើយ។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានកន្លងផុតទៅហើយ។ កណ្ដុរ​មួយ​ក្បាល​កំពុង​តែ​ភ័យ​ខ្លាច។ ចម្ងាយកាន់តែច្បាស់។បក្សីបានក្រោកឡើងហើយហោះទៅឆ្ងាយ។

បក្សីកំពុងប្រញាប់។

រ

ការងារបានឈប់។ ការងារមិនបានឈប់ទេ។ សំឡេងត្រូវបានឮ។

កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង។មានការគាំង។ កណ្ដឹង និង​ការ​បំភ្លេច​ខ្ញុំ​មិន​បាន​កំពុង​រីក​រាយ។

បុរសបានចាកចេញ។ ទន្លេបានកក។ ទន្លេបានឈប់។ lynx លាក់ខ្លួន។

ជាមួយ

សំណាប​បាន​យក​ជា​ root លូតលាស់​ខ្លាំង​និង​លូតលាស់​។ ផ្លេកបន្ទោរបានបន្លឺឡើង។

អូរីអូល ហួច។ សំឡេងត្រូវបានឮ។ សំឡេងរោទ៍មួយត្រូវបានឮ។ សំឡេងនិងសំឡេងត្រូវបានឮ។ ព្រិល​បាន​បញ្ចេញ​ពន្លឺ​និង​ផ្កាភ្លើង​។ព្រិលបានរលាយ។ ព្រិលបានរលាយ។ ឆ្កែឈប់។ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ។ ស្រល់បានកក។ វាជាខែធ្នូ។

សត្វកណ្តូបស្រែក។ព្រួញបានផ្លាស់ទី។

ធ

ព្រិលកំពុងរលាយ។ មានភាពស្ងៀមស្ងាត់។

យូ

ស្លឹកក្រៀមស្វិតហើយប្រែទៅជាពណ៌លឿង។ រន្ទះបាញ់។

X

វាបានចាប់ផ្តើមភ្លៀង។ មែកឈើបានបាក់។

គ

Willows បានរីកដុះដាល។ Lily នៃជ្រលងភ្នំ dandelions និង strawberries កំពុងរីកដុះដាល។ផ្កាបានក្រៀមស្វិតហើយប្រែទៅជាពណ៌លឿង។

ស

ការ​ខ្សឹប​ខ្សៀវ​បាន​ស្ងប់។សត្វក្ងានកំពុងបន្លឺឡើង។ អាកាសធាតុ​មាន​សំឡេង​រំខាន និង​មាន​ព្យុះ។

SCH

កូនឆ្កែយំ។

ខ្ញុំ

ខ្ញុំបានឈរស្តាប់។ ខ្ញុំបានស្ងប់ស្ងាត់ហើយ។ ជីងចក់បានបាត់។

3. តោះបំពេញកិច្ចការអនឡាញ .

ការធ្វើតេស្តលើប្រធានបទ "សំណើ"