Зат есімдер:
шыбын-шіркей, балдыркөк, шыбын-шіркей, шыбын-шіркей, руссула, саңырауқұлақ, аяқ, қалпақ, орман, тазарту,
мүк, діңгек, себет, сары май, бал саңырауқұлақтары, мүк шыбыны, сүт саңырауқұлағы, шафран сүт қақпағы, толқын, нәжіс, мицелий, қопа,
себет, саңырауқұлақ тергіш, құлпынай, қарақат, қарлыған, таңқурай, көкжидек, лингонжидек, бұлт жидек, мүкжидек,
құлпынай, компот, джем.
Етістіктер:
өсу, тұру, жасыру, қызару, өсу, пісіру, жинау, пісіру, кесу, кептіру, тұз,
маринадтау, адасып кет, айқай.
Сын есімдер:
ақ, қызыл, қызыл, кішкентай, ескі, жеуге жарамды, жеуге жарамсыз, құрт, саңырауқұлақ (жаңбыр, жаз,
тазарту, жыл), таңқурай, құлпынай, көкжидек, лингонжидек, мүкжидек, бұлтжидек, құлпынай.
Үстеу:
жақын, алыс, жақын.
ЖИДЕКТЕР БАР СЕЗЕТ
|
Мынау себет – мынау себет! Онда қарлыған бар, Онда таңқурай бар, Ал жабайы құлпынай, Ал бақша құлпынайлары, Лингонжидек пен көкжидек бар! Келіңіз және бізге қонаққа келіңіз! Біз ондағы жидектер, Бұдан пайдалы және дәмді ештеңе жоқ! МЕН . Васильева |
(Таңдану, қолдарын екі жаққа жаяды.) (Саусақтар бүгіліп, басталады үлкеннен, бір мезгілде оң және сол қолдарда.) (Шақыру ым-ишара - қолдың қозғалуы өзім.) (Кезекпен ырғақпен жұдырықпен және алақанмен ұруалақан .) |
«Біз күзге барамыз» қозғалысымен сөйлеуді үйлестіруорман»
Мақсаты: сөйлеуді қимылмен үйлестіруге үйрету, дамыту шығармашылық қиялдау, сөйлеуде бекіту
зат есімдер - саңырауқұлақтардың атаулары, ұсақ моторикасын дамыту.
|
Біз күзгі орманға барамыз. Ал орман ғажайыптарға толы! Кеше орманда жаңбыр жауды - Бұл өте жақсы. Біз саңырауқұлақтарды іздейміз Және оны себетке жинаңыз. Міне, көбелектер отыр, Түбірде - бал саңырауқұлақтары, Ал мүкте шантереллалар бар, Тату әпкелер. «Болетус, сүт саңырауқұлағы, Қорапқа кіріңіз! Ал, сен, ұшатын ағаш, Күзгі орманды безендіріңіз». Михеева И |
(Олар орындарында жүреді.) (қолдарын жайып тараптар «таңданады». (Алақанды шайқауекі қол.) (Алақандарын шапалақтау.) (Алақанды келесіге қойыңыз маңдай, олар біріне қарайды, содан кейін басқа бағытта.) (Олардың алдында қолдарын біріктіріңіз- «себет».) (Бір-бірден бүктеңіз екі қолға саусақ әрқайсысы үшін бір уақытта саңырауқұлақтың аты.) (Олар тартымды етеді қол қимылдары.) (Олар индекспен қорқытады оң қолдың саусағы.) |
Паттер
Мақсаты: жалпы сөйлеу дағдыларын дамыту: дикцияның айқындылығы, дұрыс айтылу, дұрыс айту
Ойынның барысы. Педагог балаларға жарысты ұсынады: кім тілдің бұралуын тезірек және дұрыс айтады.
Түбірлерде тағы бес бал саңырауқұлағы бар.
Диалог
Мақсаты: жалпы сөйлеу дағдыларын дамыту, пысықтау сөйлеудің интонациялық экспрессивтілігі.
Біз сенімен бардық па?
Барайық.
Болетусты таптыңыз ба?
Табылды.
Мен саған бердім бе?
берді.
Сіз оны алдыңыз ба?
Мен оны алдым.
Сонда ол қайда?
ДДСҰ?
Болетус.
Қайсысы?
Біз сенімен бардық па?
Барайық.
Және т.б.
Ойын «Кім жоғалды?»
Мақсаты: есту зейінін дамыту.
Ойынның барысы. Мұғалім: «Елестетіп көріңізші, сіз және мен Біз орманға кірдік, біреу адасып, «Ай!» деп айқайлады.
Балалардың бірі басқаларға арқасын бұрады. Балалар кезектесіп отырады «Ау!» деңіз. әртүрлі
«Орманда» ойыны
Мақсаты: балалардың сөздік қорын белсендіру, байыту лексикалық тақырып «Саңырауқұлақтар».
Ойынның барысы. Педагог балаларды ертегіні тыңдауға шақырады және оны толықтырыңыз. алдына қоюға болады
балаларға арналған суреттер саңырауқұлақтардың суреті.
Күз келді. Сіз орманға кіріп, дем аласыз. Ішіндегі ағаштар олар алтын киімде тұрып, бұтақтарды жарып өтеді
күн сәулелер. Сіз айналаңызға қарасаңыз, түсінесіз - олар бекер айтпайды сыйлықтары бар күзгі орман
бай. Мұнда көктерек ағашының астында қызыл қалпақшалар жыпылықтайды. Бұл достық отбасы. Ал қайыңның астында жіңішке (...)
тұрып жатыр. Сіз одан әрі қарай барасыз орман және мүкте қызыл қалпақтарды көресіз. Сіз мүкті қолыңызбен бөлесіз жәнеАна жерде
әпкелер - (...) жасырды. Бұл қандай саңырауқұлақтар? Олар діңгек үстінде отыр ма? Тәжірибелі саңырауқұлақ жинаушылезде
оның не екенін түсінеді (...). Бірақ ең бақыттысы – тереңдіктегісі орманды орманкөпшілігімаңызды саңырауқұлақ
- (...) табады.
И.Михеева, С.Чешева
Ойын «Қандай кептеліс?» Қандай компот?»
Мақсаттары: дамыту грамматикалық құрылымсөйлеу (білім қатыстық сын есім, келісім
бар сын есімдер зат есімдер).
Ойынның барысы. Педагог балаларды жауап беруге шақырады Катя қыздың сұрақтары. Бақылап отыру керек
дұрыстық аяқталуларын қолдану ( таңқурай тосабы, таңқурайкомпот).
Күз - дайындық уақыты. Катя мен оның әжесі шешті қыста тәтті джемді жинаңыз және
хош иісті компот. Таңертең ерте олар орманға жидек теруге барды. Баратын жол болдыжақын емес.
«Әже», - деп сұрады Катя. - Егер біз таңқурай Жинаймыз, қандай компот аласыз? (...) Және кептеліс
қайсысы? (...)
«Егер біз көкжидек тапсақ ше», - деп ойлады Катя.
Қандай компот аласыз? (...) Қандай кептеліс? (...)
Ал, егер біз лингонберді кездестірсек ше? Қандай компот пісіреміз? (...) Қандай кептеліс? (...)
менің сүйікті джеммүкжидектен. Қайсысын тап? (...)
Ал мен бұлтты компотты жақсы көремін. Қайсысын тап? (...)
Сөйтіп, әжесі мен немересі ашық жерге байқамай жақындады ке, оның үстінде құлпынай болған сияқты.
Қайсы Әже компот жасай ма? (...) Қандай кептеліс? (...)
С.Чешева
«Қосымша жидек» ойыны
Мақсаттары: таныс жидектерді тануға, атау беруге үйрету жидектер және «орман» және ұғымдарын бекіту
«бақша жидектері»; сөзде [а] дыбысының бар-жоғын анықтауға жаттықтыру және оныңондағы орындар
(басы, ортасы, соңы), көрнекілікті дамытуназар.
Ойынның барысы. Мұғалім суреттерді көрсетеді жидектердің суреті (мысалы: мүкжидек,
көкжидек, құлпынай), жидектерді атауды және қай жидек тақ екенін айтуды сұрайды. Тәрбиеші деп әр баладан сұрайды
таңдауыңызды түсіндіріңіз.
Мысалы:
Қосымша құлпынай, өйткені олар бақша жидектері, ал қалғандары барорман
Бала жидек атауында [a] және дыбысының бар-жоғын анықтайды ол сөздің қай бөлігінде тұр.
Сөздер: лингонжидек, құлпынай, таңқурай, жабайы құлпынай, мүкжидек, қарақат, көкжидек, қарлыған.
«Сызба құрастыр» ойыны
Мақсаты: сөйлемдерді сөздерге талдау дағдыларын бекіту.
Ойынның барысы. Педагог балаларды тыңдауға шақырады сөйлемдер, сөздердің санын санау және
диаграммалар салу.Еске салады сөйлемдерде «кіші» болуы мүмкін сөздер» предлогы болып табылады.
Мысалы:
Күзгі орман сыйға бай.
Орман алқабында құлпынай көп. астында Бір шырша бұтағының артына тығылды. Қосулы қышқыл мүкжидек батпақта піскен.
«Саңырауқұлақтарды жина» ойыны
Мақсаттары: жақсарту фонематикалық процестер, үйреніңіз берілген дыбысқа сөздерді таңдау.
Ойынның барысы. Мұғалім қорапты қояды оған «н» әрпімен жазылып, ұсынады
оған балаларды салыңыз тек атында дыбысы бар саңырауқұлақтар (манелек, суреттер).[n].
Сөздер: бал саңырауқұлағы, сары май, балшық, толқын.
Пазлдар
Мақсаты: есту зейінін, есту есте сақтауын дамыту, үйрету дәйекті монологтық мәлімдеме
(жұмбақты түсіндіру).
Ойынның барысы. Педагог жұмбақ айтады, балалар болжайды. Жігіттердің бірі оның мағынасын түсіндіреді.
Қалғандары бір-бірін толықтырады. Сонда барлығы бірге кез келген жұмбақты үйренеді.
Қоңыр қалпақпен амандасамын.
I ешқандай әшекейі жоқ қарапайым саңырауқұлақ.
астында Мен ақ қайыңнан пана таптым.
Маған айт, балалар, менің атым кім?
(Болетус)
Қыркүйек айында күзгі орманда
IN қызықсыз жаңбырлы күн
Саңырауқұлақ өзінің барлық даңқымен өсті,
Маңызды, мақтаныш.
Оның үйі көктерек ағашының астында,
Ол қызыл қалпақ киген.
Көптеген адамдар бұл саңырауқұлақпен таныс.
Оны не деп атауымыз керек?
(Болетус)
Қызыл қалпақ, қалпақтағы нүктелер,
Ақ аяғы бар қысқа юбка.
Әдемі саңырауқұлақ, бірақ ол сізді алдамайды,
Бұл туралы кім білсе, оған тиіспейді.
Барлық адамдар бұрыннан біледі
Саңырауқұлақтың уға толы екенін... (шыбын-шіркей).
Қайталауға арналған мәтін
Митка саңырауқұлақтарды көп жинап алғаны сонша, оны әкелу мүмкін болмады үй. Ол оларды орманға отырғызды. Таңертең Митка
Мен саңырауқұлақ алуға бардым.
Саңырауқұлақтарды алып кетті, ол жылай бастады. Анасы оған:
Неге жылап тұрсың? Әлде біздің торттарымызды мысықтар жеді ме?
Сонда Митка өзін күлкілі сезініп, көзінің жасын ысқылап жібердікүлді.
Л.Толстой
Сұрақтар:
Неліктен Митя саңырауқұлақтарды орманда қалдырды?
Бүгін таңертең не болды?
Анам не деді?
Қайталауға арналған мәтін
АҒЫСЫ ЖӘНЕ КІШІ
Санка мен оның әпкесі Варя орманнан шығып бара жатыр. Біз телефон шалдық құлпынай жәшіктерде тасымалданады.
Әжем қарап күлді:
Жарайды, Саня... Кішкентай Варя сенен көп гол соқты!
Әрине! - деп жауап береді Санка. - Оған еңкейудің қажеті жоқ, солай. және көбірек алды.
Санка мен Варя саңырауқұлақ себеттерімен тағы да орманнан шығып келе жатырмай.
«Не істеп жатырсың, Саня», - дейді әже. - Кішкентайыкөбірек алды.
Әрине! - деп жауап береді Санка. - Бұл жерге жақын, солайтерілді.
Варя мен Санка орманға үшінші рет барады. Малина жинау. Ал мен олармен бірге бардым.
Кенет мен Варя байқамаған Санканы көрдім, оған аздап құйып жатыр қораптағы жидектер. Варя бұрылып кетеді, ол оны алады
қосады...
Қайтейік. Варяда жидектер көп, Санкада аз.
Әже кездеседі.
Сен не істеп жатырсың , - дейді, - Саня... Таңқурай биік өсіп келе жатыр! Сізге жету оңай, бірақ Варя көбірек ұтты!
Әрине! - деп жауап береді Санка. - Варя керемет жігіт,
Варя біздің жұмысшы. Сіз оған ілесе алмайсыз.
Е.Шимнің айтуынша
Сұрақтар:
Санка мен Варя қорапта не алып жүрді?
Әже не деді?
Санка не деп жауап берді?
Санья мен Варя орманда екінші және үшінші рет не жинады?
Санка әжесіне әр жолы не деп жауап берді?
Неліктен Санка Варяға жидектерді сырғытты деп ойлайсың?
Логопедиялық сабақ конспектілері.
Лексикалық тақырып«Саңырауқұлақтар»
Мақсат:
Балалардың саңырауқұлақтар туралы білімдерін нақтылау;
Осы GCD түзету және тәрбиелік мақсаттары:
Саңырауқұлақтар және олардың өсу орындары туралы түсініктерді жалпылау және жүйелеу. «Саңырауқұлақтар» тақырыбы бойынша сөздікті белсендіру және жаңарту (саңырауқұлақ, саңырауқұлақ тергіштер, ақ, бөренелер, бөренелер, шыбындар, шыбын-шіркей, шыбыншақ, балдыркөк, бал саңырауқұлақтары, аяқ, қалпақ, жеуге жарамды, улы, іздеу, жинау, қуыру, қайнатылған, тұздалған, мұздатылған, кептірілген). Сөйлеудің грамматикалық құрылымын жетілдіру (зат есімдерді сан есіммен үйлестіру, флексия). Сөздерге дыбыстық әріп және буындық талдау жасау дағдыларын жетілдіру. Ысқырықты дыбыстарды ажырату.
Түзету және дамытушылық тапсырмалар:
Біріктірілген сөйлеуді, фонематикалық естуді, жалпы сөйлеу дағдыларын, көрнекі қабылдау мен зейінді, ойлауды, сөйлеуді қозғалыспен үйлестіруді, артикуляциялық, ұсақ және жалпы моторикасын дамыту.
Тәрбиелік міндеттері:
Өзара түсіністікке, белсенділікке, бастамашылдыққа, дербестікке, сүйіспеншілікке және ұқыпты қатынастабиғатқа.
Тақырып бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту;
Денсаулық сақтау технологиялары:
2. Саусақ гимнастикасы
4. Бетке массаж жасау
Құрал-жабдықтар: «Үкі апайдың сабақтары» бейнефильмі, саңырауқұлақтар бейнеленген заттық суреттер, ноутбук, ортадағы табиғат дыбыстары (жаңбыр) және паровоз ысқырығы үні, магнитофон, «Саңырауқұлақтар» презентациясы, киіз кілемдер, геометриялық фигуралар киізден жасалған (үшбұрыштар – 6 дана, жарты шеңбер, шағын шеңбер – 2 дана), киізден жасалған саңырауқұлақтар, көлеңкелеуге арналған саңырауқұлақтардың суреттері, қарапайым қарындаштар, кірпі суреті, доп, 2,3,4 сандары бар себеттер, 5; айналар, «бал саңырауқұлақтары» сөзіне ребус.
Сабақтың барысы
Логопед - Сәлеметсіңдер ме, балалар. Қараңдаршы, бүгін қандай хабарлама алдым электрондық поштаорман жануарларынан.
Бейне «Үкі апайдан сабақ»
Логопед - Бірақ бұл оңай жұмыс емес екені белгілі болды. Жануарлар орманда қандай саңырауқұлақтарды жинауға болатынын білмегендіктен оны аяқтай алмады. Сіз орман жануарларына үй тапсырмасын орындауға көмектескіңіз келе ме? Ол үшін орманға бару керек, бірақ ол жерге қалай жетуге болады?
Балалар нұсқаларды ұсынады.
Паровоздың дыбысы естіледі.
Логопед - Бұл не дыбыс? Паровозмен орманға барайық.
Балалар «пойызға» отырады. Тыныс алу жаттығулары «Локомотив».
№1 слайд. Орман.
Логопед - Осылайша сіз екеуміз орманға тап болдық. Саңырауқұлақ теретін адамдардың қалай аталатынын білесіз бе? Сен екеуміз саңырауқұлақ теруші боламыз. Саңырауқұлақ теруге Тіліміздің орманға қалай кеткенін айтып берейін бе? Орындықтарға барыңыз, ыңғайлы отырыңыз және тыңдаңыз.
Артикуляциялық гимнастика.
Логопед - Бір күзде, Тіл орманға саңырауқұлақ теруге барды. Ол үлкен қоржынды (жаттығу кубогы) алып, орманға кірді. Жолда Тіл бір ағын көрді (мыс. Ағын). Ол алақанын көтеріп, нені сезді суық суОнда. Тіл ұзақ уақыт бойы орманды аралап жүріп, ақыры керемет тазалықты көрді (жаттығу: Шпатель), оның үстінде көптеген, көптеген саңырауқұлақтар (жаттығу: Саңырауқұлақ) болды. Тіл бір саңырауқұлақтан екіншісіне жүгірді (жаттығу: Сағат). Толық қоржын (жаттығу кубогы) жинап, Тіл үйге оралды.
Логопед - Тіл көп саңырауқұлақтарды жинады. Бізге оларды жинайтын кез келді. Орманға барайық және саңырауқұлақтарды іздей бастаймыз.
Логопед - Балалар, саңырауқұлақтар қандай ауа райын ұнатады? - Жарайсың (жаңбыр дыбысы басталады).Сонымен біздің орманда жаңбыр жауа бастады.
Өзін-өзі массаж
Кенет аспанды бұлт басып қалды – алақанының ұшымен маңдайын сипады
Тікенді жаңбыр тамшылай бастады - саусақ ұшымен бетімді уқаладым.
Жаңбыр ұзақ уақыт бойы жылайды - құлақтарды уқалаңыз
Ол барлық жерге лай тарайды - олар мұрынның қанаттарын жұдырықтарымен ысқылайды.
Логопед - Жаңбырдан кейін орманда көптеген саңырауқұлақтар пайда болды. Ал, оларды іздеп көрейікші? Клирингке барыңыз.
Балалар монитор алдындағы орындықтарға отырады.
Логопед-
Шырша табанының астында
Екі саңырауқұлақ жасырынып қалды.
Қараңғы шыршаның астындағы берік ағаштар
Мен алыстан көремін.
Аяқтары қанттай аппақ
Қалпақтары жібектей күңгірт.
Анам ұзақ уақыт дем алады:
«Оларды қайдан таптың, досым?»
Логопед - Шыршаның астында қандай саңырауқұлақ жасырынып жатыр?
Экранда порчини саңырауқұлағы бейнесі пайда болады.
Логопед - Дұрыс, Ақ саңырауқұлақ. Сіз қалай білдіңіз? Сіздің ойыңызша, орман жануарлары мұндай саңырауқұлақты алуы керек пе?
Мен жаңбырлы күні дүниеге келдім
Қайың астында жас
Дөңгелек, тегіс, әдемі,
Ұзын және түзу аяқпен.
Логопед - Қандай саңырауқұлақ? (Болет) Қалай болжадың? (Балалардың жауаптары) Бұл саңырауқұлақты орманда алу керек пе?
Логопед - Бұл қандай саңырауқұлақтар? (Адамдар оларды түлкі деп атаған.)
Логопед - Неліктен деп ойлайсыз? Жануарлар бұл саңырауқұлақты алуы керек пе?
Логопед - Қарап көрейік, мүмкін тағы да саңырауқұлақтар табамыз.
Қызыл қалпақша, гном сияқты,
Мен көктеректің астындағы үйді таңдадым.
(Болетустың суреті пайда болады)
Логопед - Қандай саңырауқұлақ? Сіз оны қалай таныдыңыз? Орман жануарларына не айтуымыз керек?
(Мультимедиялық тақтада шыбынның суреті шығады)
Логопед - Міне, әдемі адам тұр! Сіз бұл саңырауқұлақты білесіз бе? Жануарлар бұл саңырауқұлақты міндетті түрде қабылдауы керек!
Балалар - Бұл адамдарға улы, бірақ оны құлата алмайсыз немесе таптай алмайсыз, жануарларға қажет. Онымен бұлан мен тиіндер емделеді. Жалпы, табиғатта қажетсіз ештеңе жоқ. Егер адамға бірдеңе қажет болмаса, басқа біреуге қажет болуы мүмкін.
Логопед - Тағы не? улы саңырауқұлақорманда кездесе аласыз ба?
Мен ұнатуға үйренбегенмін
Мені жеген адам уланады!
(Мультимедиялық тақтада бозғылт қарақұйрықтың суреті шығады)
Логопед - Ол туралы не айтамыз?
Логопед-
Орман жолдарының бойында
Көптеген ақ аяқтар
Түрлі түсті қалпақтарда,
Алыстан байқалады.
Жинаудан тартынбаңыз!
Бұл... (Руссула)
(Мультимедиялық тақтада Руссуланың суреті шығады)
Логопед - Мен орманға осындай саңырауқұлақты алуым керек пе?
Логопед - Ал біз келесі саңырауқұлақтың атын табуымыз керек.
Ребус «бал агары». Сөзге дыбыстық-буындық талдау жасау.
Логопед - Біз саңырауқұлақтарды көп көрдік. Барлық есімдер есіңізде ме? Мен қазір тексеремін. Мен сіз бен біз тауып алған саңырауқұлақтардың суреттерін дайындадым. Аттарында «Р» дыбысы бар саңырауқұлақтарды атаңдар. Ал енді «L» дыбысы бар саңырауқұлақтар.
«Дыбысты тап» ойыны. Сөзге дыбыстық талдау жасау.
Логопед - Балалар, орманда саңырауқұлақтарды тағы кім жақсы көреді? (Кірпінің бейнесі шығады) Қараңдаршы, біздің алаңқайға кім келді. Үстелге барайық, сиқырлы кілемшелерімізді алып, қолданайық геометриялық фигуралар, сіз кірпіні орналастырасыз. Содан кейін оған саңырауқұлақтарды жинауға көмектесіңіз.
Патчворк дизайнері.
Балалар кірпіні геометриялық пішіндерден (үшбұрыш, жарты шеңбер, шеңбер) жасалған төсеніштерге жатқызып, киіз бөліктерінен саңырауқұлақтарды жинайды.
Логопед - Жарайсыңдар, енді сіздің кірпі қандай саңырауқұлақтарды тауып алғанын және олардың қанша екенін айтыңызшы. «Менің кірпім жинады...» деген сөзден бастап жауап береміз.
Зат есімнің сан есіммен келісімі.
Логопед - Кірпі саңырауқұлақ тауып алды, сіздің қаншалықты зейінді екеніңізді тексерейік. Мен сендерге сурет беремін, ал сендер одан Ақ саңырауқұлақты тауып, жоғарыдан төменге қарай көлеңкелеңдер.
Жоғарыдан төменге қарай көлеңкелеу.
Логопед - Жарайсыңдар, енді кілемге барып, біраз ойнайық.
Физ. бір сәт. Ашық ойын «Саңырауқұлақтар үшін»
Барлық жануарлар шетте
Олар сүт саңырауқұлақтары мен керней саңырауқұлақтарын іздейді. (балалар шеңбер бойымен жүреді.)
Тиіндер секірді (орнында секірді)
Шафран сүтінің қақпақтары жұлынды. (олар еңкейіп, қиялдағы саңырауқұлақтарды тереді.)
Түлкі жүгірді (шеңберде жүгіру)
Мен шантереллаларды жинадым. (ойдан шығарылған саңырауқұлақтарды жинаңыз.)
Кішкентай қояндар секірді (құлақтарын көрсетіп, секіруге тырысты)
Олар бал саңырауқұлақтарын іздеді. (қолдар екі жаққа - таңдану, бас бұру)
Аю өтіп кетті (аю сияқты шеңбер бойымен жүру)
шыбын-шіркей ұсақталған. (мүмкіндігінше аяқты кезекпен көтеріңіз)
Логопед - Жарайды, енді үстелге барайық. Біз көптеген саңырауқұлақтарды кездестірдік, енді оларды себетке жинап алайық. Бірақ бір емес, 4. Қараңдаршы, қоржындарда сандар бар: 2, 3, 4, 5. Саңырауқұлақтың атын буынға бөліп, қажетті санмен себетке саламыз.
Сөзді буынға талдау.
Логопед - Жарайды, біз барлық саңырауқұлақтарды орналастырдық. Тазалыққа шығып, тағы біраз ойнайық. Біз көптеген саңырауқұлақтарды жинадық, бірақ оларды қыста қалай сақтауға болатынын ойланайық.
Сөзді өзгерту. Допқа мойын бұру.
Логопед - Біз оларды кептірсек, олар қандай болады? Біз оларды пісірсек, олар қандай болады? Біз оны маринадтасақ, маринадтаймыз, мұздатамыз, қуырамыз. Сорпа жасасақ, ол қалай аталады?
Логопед - Жарайсыңдар, енді бәрін қайталайық. (Саусақ гимнастикасы)
Балалар саңырауқұлақ орманына барды
Олар сол жерден саңырауқұлақтарды тапты.
Олардың кейбіреулерін қайнатып, тұздап, кептірді.
Аздап мұздатылған
Және оны картоппен қуырды.
Логопед - Жарайсыңдар, барлық саңырауқұлақтарды дұрыс есте сақтадыңдар.(Паровоздың ысқырығы естіледі).
Логопед - Біздің саяхатымыз аяқталуға жақын. Сен екеуміз орман жануарларына үй тапсырмасын орындауға көмектестік. Олар енді орманда қандай саңырауқұлақтарды теруге болатынын және қайсысын алмайтынын нақты біледі. Балалар, бәрі есіңізде ме?
Тақырыбы: «Орман. Саңырауқұлақтар мен жидектер»
1. Саңырауқұлақтардың атауларын біліңіз - бөтелке, бөтелке, балдыркөк, қызылша, балдыркөк, бал саңырауқұлағы, майлағыш, шыбын шырыны, мүк шыбыны. Төмендегі саңырауқұлақтардың қайсысы тақ болып табылады? Себебін түсіндіріңіз.
2. Жидектердің атауларын үйреніңіз - көкжидек, лингонжидек, құлпынай, таңқурай, қаражидек, бұлт, мүкжидек. Бұл жидектердің қайда өсетінін айтыңыз. Сөздерді буынға бөлу.
4. «Бір - көп» - оны көпше түрде атаңыз.
Болетус - бөтелке, бөтелке -....., балет -.....,
Руссула -….., Шантерелла -….., Fly Agaric -
5. Зат есімдерді атаңыз генитивтік жағдай(Көп нәрселер?)
саңырауқұлақ – көп саңырауқұлақ, қаракөк – ....., бөрене – ...., қалпақ – ....., қызылша – ......, көкжидек – ....., қаражидек –
таңқурай -
6. «Маған мейірімді қоңырау шалыңыз»:
Бөтелке - бөтелке, Мүк саңырауқұлағы - ...., Себет - ..., Орман..,
Поляна - ...
7. Мәтінді тыңдау. Сұрақтарға толық сөйлемдермен жауап беріңіз. Мәтінді қайталау дайындаңыз.
Қышқыл мүкжидек батпақта өседі. Мүкжидектің қалай өсетінін көрмеген адам оның үстінде жүріп, оны көрмей алады. Көкжидек өседі - сіз оларды көресіз: жидек жапырағының жанында. Олардың көптігі сонша, жер көгеріп кетеді. Көкжидек бұталарда өседі. Шалғай жерлерде сондай-ақ тастан жасалған жеміс - қылшық, қышқыл қызыл жидек бар. Біздің жалғыз жидек, мүкжидек жоғарыдан көрінбейді.
Мүкжидек қалай өседі?
. Орманда тағы қандай жидектер өседі?
. Олар қалай өседі?
. Қандай жидек жоғарыдан көрінбейді?
8. Сіз не пісірдіңіз?
Көкжидек джемі - көкжидек джемі, лингонберді компоты - .....,
Құлпынай шайы - …….., саңырауқұлақ сорпасы – …, саңырауқұлақ уылдырығы – ……..
9. Сөздерді түсіндіріңіз: АСПЕН, БЕРОТОВИК.
Тақырыбы: «Орман. Саңырауқұлақтар мен жидектер»
1. Жұмбақтарды тап:
Мұнда маңызды біреу тұр
Кішкене ақ аяқпен,
Ол кіреді қызыл қалпақ киген,
Бас киімде полка нүктелері бар. (Аманита саңырауқұлақ)
Мұнда қандай моншақ бар?
Сабақтан ілулі ме?
Қарасаң аузың суар,
Ол бірден қышқыл болады. (Мүкжидек)
* Өздерің білетін саңырауқұлақтар мен жидектерді есте сақтаңдар және атаңдар. (Болетус, саңырауқұлақ, бал саңырауқұлағы, шыбын-шіркей, көкжидек, шыбын-шіркей, көкжидек, қаражидек, бұлт жидек, құлпынай, таңқурай, мүкжидек) Айтыңызшы, саңырауқұлақтар қайда өседі? Қандай саңырауқұлақты жеуге болмайды? Неліктен?
2. Саңырауқұлақ неліктен бөтелке?, бөтелке деп аталатынын түсіндіріңіз?(Себебі ол қайың астында, көктерек астында өседі)
3. Сөздерді шапалақтау, буын санын анықтау. (Бала алақандарын соғады, сөзді буынға бөледі. Неше рет шапалақтады, сөзде қанша буын бар.) КЛУК - WA, SASHROOM, I - GO - DA, MA - LI - NA.
4. «Бір – көп»
Саңырауқұлақтар - саңырауқұлақтар
. Болетус -
. Шыбын ағашы -
. Жидек -
. Шантерелла -
5. Саңырауқұлақтарды 5-ке дейін санап, сөздерді дұрыс үйлестіру: MSHROOM, ASPENS, CHANTERELLE, RUSSUL. (Мысалы: 1 шантерелла, 2 шырша, 3 шырша, 4 шырша, 5 шырша)
Біз байытамыз және белсендіреміз сөздік қор. Білімді бекіту зат есімдер: саңырауқұлақ, аяқ, қалпақ, балдыркөк, балдыркөк, бөтелке, балдыркөк, бал саңырауқұлағы, көбелек, бал қарағайы, шыбын ағашы, шыбыншақ, ағаш, діңгек, орман, саңырауқұлақ тергіш, қоржын, пышақ, қызылша, мицелий;
сын есімдер: жеуге жарамды, улы, құрт, ақ, қызғылт сары, қоңыр, қызыл, пайдалы, әдемі, қалың, арық, ұзын, қысқа; етістіктер: іздеу, табу, кесу, қою, сұрыптау, пісіру, қуыру; үстеу: жылдам, баяу, дәмді, зиянды, жаман; предлогтар: үстінде, астында, астынан, себебі, жақын, арасында.
Зат есімнің кішірейткіш формасының жасалуы
«Маған мейірімді қоңырау шал» жаттығуы (4 жастан асқан балалар)
Саңырауқұлақ - саңырауқұлақ
Бөтелке - бөтелке
Руссула - руссула
бөрене - балетка
Білім көпшеАты мен жынысындағы зат есімдер.
«Бір – көп» жаттығуыкөпше түрдегі зат есімнің тектік жағдайда қолданылуы туралы.
Бөтелке – бөтелке – көп түйіршік
Russula - russula - орысша көп.
Бал саңырауқұлақтары - бал саңырауқұлақтары - бал саңырауқұлақтары көп. Және т.б.
Зат есімнен сын есім жасау(саңырауқұлақ - саңырауқұлақ).
«Басқаша айт» ойыны.
Саңырауқұлақ сорпасы - саңырауқұлақ сорпасы.
Саңырауқұлақ көп өсетін жер – саңырауқұлақ жері.
Көп өсетін кез саңырауқұлақтар, - саңырауқұлақтаруақыт келді.
Саңырауқұлақ салмасы – саңырауқұлақ салмасы.
Саңырауқұлақ пирогы - саңырауқұлақ пирогы.
Білім қиын сөздер
қайыңның астында - бөтелке
көктерек астында - бөренелер
Сөздердің көп мағыналылығымен танысу
шантерелл саңырауқұлағы, жануардың мейірімді атауы
«Санау» жаттығуысан есімдерді зат есіммен үйлестіру. 6-7 жастағы балалар үшін тапсырманы сын есіммен (бір ақсаңырауқұлақ…., екі күштібал саңырауқұлақтары...)
1 саңырауқұлақ, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 түлкі, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 бал саңырауқұлағы, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... т.б.
«Саңырауқұлақтар қайда жасырылады» жаттығуы(предлогтарды жаттықтыру)
Жапырақ астындағы шырша, діңгек артындағы балдыркөк, бөрененің жанында бал саңырауқұлақтары...... т.б.
«Сөйлемді аяқтай отырып, керісінше айт» жаттығуыантонимдерді таңдау.
Кәрі саңырауқұлақ үлкен, ал жас саңырауқұлақ...
Бөртпенің аяғы жуан, ал бөренелер...
Бал саңырауқұлақтары жеуге болатын саңырауқұлақтар, және шыбын ағаштары -...
СӨЙЛЕУ СҮЙЛЕУІ БАР ОЙЫНДАР
Саусақ ұштарын өздігінен массаж жасау
(әр жол үшін - бір саусақтың жастықшасын илеу):
Дөңес кішкентай саусаққа шығыңыз
кішкентай саңырауқұлақтар: атаусыз
сүт саңырауқұлақтары және ащы саңырауқұлақтар, ортаңғы оң қол
шафран сүт қақпақтары, толқындар. меңзеу
Кішкентай діңгектің өзі үлкен
Мен таңданысымды жасыра алмадым. үлкен
Бал саңырауқұлақтары өсті. меңзеу
Сырғақ майлы, ортаңғы сол қол
Аты жоқ бозғылт дәретхана
Кішкентай саусағымызбен ашық жерде тұрдық
Саусақ гимнастикасы
Мен себетті орманға апарамын,
Мен сонда саңырауқұлақ теремін.
Менің досым таң қалды: Олар таң қалдырады,
«Бұл жерде саңырауқұлақтар өте көп!» қолдарын екі жаққа жаяды.
Boletus, майлағыш, кезекпен иілу
Бөтелке, бал саңырауқұлақтары, екі қолдың саусақтары,
Бөтелке, шантерелл, сүт саңырауқұлағы - оң қолдың кішкентай саусағынан басталады.
Жасырынбақ ойнамасын!
Рыжики, волушки
Мен оны орманның шетінен табамын.
Мен үйге қайтамын
Мен барлық саңырауқұлақтарды өзіммен бірге аламын.
Бірақ мен шыбын ағашын алып жүрмеймін. Бас бармақсол қол
Ол орманда қалсын! олар оны жұмыстан шығарып, қорқытады.
Даму логикалық ойлау. Жұмбақтарды шешуді үйренейік.
Бұл саңырауқұлақ менің сүйікті
Қалың және түзу аяқпен.
Ол қызыл қалпақ киіп,
Ол көктерек ағашының түбіне жерленген. (Болетус)
Бұл тәтті апалар тауық етін жемейді.
Бұл бауырмал апалар бір-бірінің қасында тұрады.
Кішкентай сары түймелер сияқты
Олар жолдың жанындағы мүкке жабысып қалды. (Шантерелла)
Ер адам тұр -
Қоңыр қалпақ. (Болетус)
Мен қызыл қалпақ киіп өсемін
Көктерек тамырлардың арасында.
Сіз мені бір миль қашықтықта танисыз
Менің атым... (Болетус)
Балалардың әрқайсысы берет киген кезде,
Олар есейгенде бас киімдерін киді. (Саңырауқұлақтар)
Шағын, қашықтағы,
Жерден өтті
Мен Қызыл телпек таптым. (Саңырауқұлақ)
Өлең үйрену (кез келген)
Боровик.
Жол бойымен жүрді
Олар балшықты тапты.
Бауырсақ
Ол басын мүкке көмді.
Біз одан өте аламыз
Тыныш жүргеніміз жақсы болды.
Прокофьев А
Халық әні
Мен орманда жасыл серуендеп жүрмін,
Мен саңырауқұлақтарды қорапқа жинаймын,
Мен көктерек орманынан шафран сүтін жинаймын,
Қайың ағашының бойында - қайың ағаштары,
Қарағай діңгектерінің бойында – бал саңырауқұлақтары,
Ал ағаштың астында - ақ саңырауқұлақ- балшық.
Орманда
Біз алыс орманға жидек теруге бардық.
Онда ғажайыптар бар сияқты!
Біз қызыл құмырсқаны көрдік
Біз бұлақ бойынан бір тиін кездестірдік.
Біз кішкене ақ саңырауқұлақ таптық,
Олар оны қорапқа мұқият орналастырды.
Онда сансыз піскен жидектер бар!
Үйге келе салысымен тамақ ішуге кірісеміз.
Таң атқанша орманда жүрер едік,
Иә, кеш жақындап қалды - ұйықтайтын уақыт.
Н.Саконская
Май құтылары
Ақымақ май құтылары
Жаялықтарға оранып,
Ал ескі май құтылары
Барлығы жаға киеді.
Ақ саңырауқұлақ (Боровик)
Мен берілуге үйренбегенмін:
Біз күні бойы орманда қыдырдық
Оны бәрі таба алмады.
Ақыры ол бізді аяды
Және ол батыл қадам басты.
Эй, саңырауқұлақ, батыр!
Кеңінен осылай естілді,
Ақ қарлы күшті аяғымен
Мен себетке әрең сыйдым!
Сары шантереллалар
Олар шыршаны күзетеді,
Сары шантереллалар
Олар бізді қонаққа шақырады.
Оларды тез жинап алайық
Біз әбігер жоқпыз,
Тек мынаны айтыңыз:
Құйрықтарыңыз қайда?
Әрбір түлкі
Құйрық болуы керек
Әйтпесе аты
Оған еш қатысы жоқ!
* * *
Ақ нүктелері бар қызыл қалпақпен
Мұнда саңырауқұлақтар бар.
Барлығы суреттен шыққан сияқты -
Олар жай ғана себетке салуды сұрайды,
Мұнда сіз олардың тауын жинай аласыз.
Неге, бұл Шыбындар!
Саңырауқұлақ өте жақсы
Сіз бізді алдай алмайсыз,
Өйткені ол туралы қауесет бар
Тек шыбындарға емес, барлығына зиян!
Тақырыбы Саңырауқұлақтар, жидектер 5-7 жыл
1. Саңырауқұлақтардың суретін салып, баланың қандай жеуге болатын саңырауқұлақтарды (ақ саңырауқұлақтар, балдыркөк саңырауқұлақтары, балдыркөк саңырауқұлақтары, бал саңырауқұлағы, балдыркөк саңырауқұлақтары, көктерек саңырауқұлақтары) білетінін көрсетіңіз. Біліміңді шыңда жеуге болмайтын саңырауқұлақтар(тұмсық, шыбын ағашы). «Саңырауқұлақтар» туралы жалпы түсінікті бекітіңіз. Балаңызбен бірге саңырауқұлақтың құрылымын қарастырыңыз: мицелия, сабақ, қақпақ. Қақпақтың түсіне назар аударыңыз. Саңырауқұлақтың құрылысын сұрау. Саңырауқұлақтардың қайда өсетінін айтыңыз, осы жерлердің ерекше белгілерін көрсетіңіз. Саңырауқұлақтарды балаңызбен бірге тазалаңыз, оларға саңырауқұлақтарды қуыруға, тұздауға, маринадталған және қайнатуға болатынын айтыңыз. Жидектердің суреттерін сал: орман және бақша. «Жидектер» туралы жалпы түсінікті бекітіңіз.Жидектер орманда өсетінін еске түсіріңіз, оларды орман жидектері (лингонжидек, мүкжидек, көкжидек, көкжидек, құлпынай) және бақшадағы бұталарда - бақша жидектері (қарақат, қарлыған,таңқурай, қара өрік, шие, құлпынай). Олардан не дайындауға болатынын тізіңіз (тосап, компот, джем, мармелад).
2. Сан есімдерді сан есіммен келісу үшін «Санау» жаттығуы .
1 саңырауқұлақ, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... 1 шырша, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 жидек, 2...,3...,4....,5...1 бал саңырауқұлағы, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 шыбын ағашы, 2... 3... 4... 5...1 шие, 2..., 3...,4...,5...
3. Зат есімнің көпше түрдегі қолданысы бойынша «Бір – көп» жаттығуы.
Бір руссула - көп орысшалар. Бір саңырауқұлақ - көптеген бал саңырауқұлақтары.
Бір шыбын ағашы көп... Бір шыбын көп...
Бір саңырауқұлақ - көп...Бір қалпақ көп...
Бір аяқ - көп...Бір балет - көп...
Бір балет - көп... Бір түлкі көп...
Бір жидек - көп...Бір қара өрік - көп...
Бір құлпынай көп... Бір таңқурай көп....
4. «Қандай саңырауқұлақтар» жаттығуы (ауызша сын есімдерді жасауға үйрету).
Саңырауқұлақтарды қайнатсаңыз, қайнатады, ал саңырауқұлақтарды қуырсаңыз, қуырылады. Саңырауқұлақтарды тұздасаңыз, олар...
5. «Аспаз» ойыны қатыстық сын есім жасау.
таңқурай компоты (қайсысы?) - таңқурай, мүкжидек компоты -...,
қарақаттан -...
таңқурай джемі (не?) - таңқурай, мүкжидек -..,
Көкжидектен -..., қарақаттан -...
Аяқтауларды анық айтқаныңызға көз жеткізіңіз.
5. Балаңызды таныстырыңыз көп мағыналы сөздер: шантереллалар, қалпақ, аяқ. Осы сөздердің мағыналарының айырмашылығын түсіндіріңіз.
6. Антонимдерді таңдауға арналған «Сөйлемді аяқтай отырып, керісінше айт» жаттығуы.
Кәрі саңырауқұлағы үлкен, ал жасы үлкен... Балдыркөктің аяғы жуан, ал балдыркөктің аяғы қалың... Бал саңырауқұлағы жеуге жарамды саңырауқұлақ, ал шыбын саңырауқұлақтары... Таңқурай тәтті, мүкжидек. ...
7. Есту есте сақтау қабілетін дамыту. Өлең оқу.
Боровик.
Жол бойымен жүрді
Олар балшықты тапты.
Бауырсақ
Ол басын мүкке көмді.
Біз одан өте аламыз
Тыныш жүргеніміз жақсы болды. (А. Прокофьев)
Жүктелуде...
