ТАҚЫРЫП: Сөз қолданудағы типтік қателер. Сөздерді олар үшін әдеттен тыс мағынада қолдану. Лексикалық үйлесімділік шекарасының бұзылуы.

Шеберхана

1. Қай сөз тіркестерінде сөз тіркестерінің сәйкестігі бұзылғанын көрсетіңіз:

Терең қарсылық, өрттің себептерін анықтау, кеңестер беру, қорқынышты мойындау, үйді сағыну, аудару мүмкіндігін білу, өзіне сенімділік, көзқарасты айту, ұрыс суретін бейнелеп салу, тон кию, есте қаларлық кәдесый, баланың қабілетіне таң қалу, қатты жаңбыр, байқалған кемшіліктерді атап өту, премьер-министрге дауыс беру, қызмет көрсету, ұзақ уақыт бойы, адамгершілік нормаларды меңгеру, бірдеңеде соңғы сөзді ойнамау, деңгейін көтеру білу, салдары бар, жағдайларды ескеру.

2. Бірінші топтың әрбір сөзі үшін екінші топтан бір немесе бірнеше сөздерді таңдап, алынған сөз тіркестерін жазыңыз.

Армада, легион, когорт, галактика, тобыр, жиын, отар, табын, табын, үйінді, масса, көптік, лот, жиын, сансыз.

Кемелер, ұшақтар, танктер, сандар, ақпарат, мотоциклдер, революционерлер, дәрігерлер, фактілер, достар, кітаптар, экстремистер, қағаздар, құжаттар, қаздар, жылқылар, сиырлар, жұлдыздар, өтірікшілер, теңізшілер, адамдар.

3. Сөздерді қатыстырып сөз тіркестерін құрастырбазар, базар; жылдық, жылдық. Бұл сөздердің басқа сөздермен тіркесу мүмкіндігі/мүмкін еместігі немен анықталады?

Анықтама үшін сөздер: қалалық, орталық, жабық, шырша, кітап, әлем, сыртқы, көкөніс, құс; цикл, демалыс, жиналыс, кіріс, бағалау, қор.

Қай мысалдарда сөздің лексикалық мағынасы дұрыс емес екенін көрсетіңіз, дұрыс түсіндіріңіз:

Барокко - ғимараттың қасбетіндегі архитектуралық деталь.

Мазалау (бір нәрсені) шулы түрде мақұлдау.

Синхронды – бір уақытта болып жатқан.

Қарапайым адам қандай да бір саланың маманы.

Мұнара – мұсылман киімінің бір түрі.

Батыл, батыл және батыл.

Сырлас – тігу кезінде саусаққа салынатын қалпақ.

Еңкейу – басыңыздан бір нәрсемен жабу.

Корифей - дәмдеуіш ретінде қолданылатын өсімдік түрі.

Құзырлы – білімді; жарамды.

Демагог – философиялық немесе саяси қозғалыстың негізін салушы.

Түсті - қоректік.

Сыйлы – құрметті, берік.

Миссионер – діни оқу орындарындағы оқытушының ғылыми атағы.

Бета — грек алфавитінің әрпі.

5. Мына сөйлемдерден фактілік қателерді тауып түсіндіріңіз:

1) Қол, қанжардың шанағын қыс (В. Маяковский). 2)Теңіз құдайы, айбатты Афина, Алып тастаңыз құдіретті тас қабығы (О. Мандельштам). 3) Ол кейбір Хлыновскийлерден (Хлыново селосының тұрғындары) сексен десятинді, бізден жүз жиырманы жалға алады; бұлар бір жарым жүз десятинге дейін жетеді (И. Тургенев). 4) Ал арыстандай секіріп келе жатқан Теректі, арқасына жалаңаш жалы бар (М. Лермонтов). 5) Жалаңаш ай көтеріледі Лаурен ай астында... Дыбыстар жартылай ұйықтап қалықтайды. Мені еркелететін дыбыстар (В. Брюсов). 6) Алыстан Тибр күмістейді; Кипарис ағаштары оған жұмбақ күйде еңкейді. Күміс парақтармен тербеледі (И. Тургенев). 7) Есіңізде ме, батыл үштік, Жарқын найзағай жарқылы, Сіздің шаршаған позаңыз, Ұзын кірпіктердің сыбдыры («Алтын күмбезді Мәскеу»). 8) Ресей батыры жұлдызын марапаттаумен оның погондарында жұлдыздар да көп болды - ол майор болды (теледидар шоуы).

6. Сөз өзіне тән емес мағынада қолданылған сөйлемдерді түзетіңіз.

Гамлет қойылымы осы маусымда жаңа болды.

Оның сары терісі оның қытайлық немесе вьетнамдық нәсілін анық көрсетті.

Музыка ойнай бастағанда, офицер Аннаға жақындап, оны билеуге шақырды.

Ананас, апельсин және грейпфруттардың жеміс салаты - менің сүйікті тағамым.

Табиғатқа шығуға дайындалған бойда қандай да бір табиғи соқтығысу болатыны сөзсіз.

Цирк қойылымы дәстүр бойынша әуе жүргізушілерінің экспромттық қойылымымен басталды.

Ал біздің қайыңдар той кебінде тұр.

Мен А.С.-ның ата-бабалары әлі тірі екенін білемін. Пушкин.

18 ғасырда Ленинградта бірнеше баспахана жабылды.

Жақсы күтіммен әр мал 12 кг сүт береді.

7. Логикалық қателерді тауып, олардың не екенін түсіндіріңіз.

Комиссия сол жаққа кеткен алдыңғы аяқтарынан басқа сиыр ұшасы түгелдей қоймаға қойылғанын анықтады.

Анонимді хатты зерттеп, нәтижесін авторға хабарлаңыз.

Бөлме көлемі 5-9 метр болатын текше.

Пескарев екі рет қатыспаған, сонымен қатар бірнеше рет сауықтыру орталығына барған.

Алғашында ол тұйық, араласпайтын адам сияқты әсер қалдырды. Кейін оның орта техникалық білімі бар екені белгілі болды.

Соққы доғал, қатты заттан, мүмкін, басынан болған.

8. Осы сөйлемдерден сөйлеу қателерін тауып, түзетіңіз. Бұл қателерге не себеп болғанын анықтаңыз.

1) Керемет сақина мен жабысқақ шарф суретшінің мінсіз талғамын көрсетеді. 2) Менің серігімнің көңілсіздігі, оқшаулануы және онымен бірге жүретін тұрақты экстаз оның жан дүниесіне енуге мүмкіндік бермеді. 3) Жол мені ақ кірпіштен жасалған ыңғайлы каземетке апарды. 4) Эстетика қоғам мүшелері ұстанатын мінез-құлық нормалары мен адамгершілік принциптерін анықтайды. 5) Көп ойланып, ол екі баламаны қабылдады: туған жерінде қалу және ешқашан бизнеске араласпау. 6) Оләркім осы мәселемен айналысады. 7) Әже қалақай теріп, буксирде жатты. 8) Сағат 12-ге қарай барлық сайлаушылар азаматтық борышын орындады. 9) Көп ұзамай Нотр-Дам соборы пайдалануға берілді.

Жұмыс дәптері орта кәсіптік оқу орындарының барлық мамандықтарының студенттеріне «Орыс тілі және сөйлеу мәдениеті» пәнін оқытуға арналған. Нұсқаулық тестілеуге дайындық кезінде студенттерге өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі бақылауға көмектеседі. Әдістемелік құралда курстың барлық бөлімдері үшін әртүрлі тілдік деңгейдегі бірліктерді нормативтік қолдану дағдыларын дамытуға бағытталған оқыту тапсырмалары берілген. Жұмыс дәптері оның мазмұны мен композициялық ерекшеліктерін анықтайтын «Орыс тілі және сөйлеу мәдениеті» пәнінің бағдарламасына сәйкес құрастырылған. Онда осы курстың ең күрделі мәселелеріне арналған материалдар бар.

Жұмыс дәптері сөйлеу мәдениетінің негізгі ұғымдарын қамтиды және орыс тілі мен оның мүмкіндіктері туралы түсініктерін кеңейтеді. Сонымен қатар, оқу құралы оны аудиториялық сабақтарда да, қашықтықтан оқытуда да қолдануға мүмкіндік беретін интегративті және қашықтықтан әдіс идеясын жүзеге асырады.

Бұл нұсқаулық жұмыс дәптері түрінде шығарылған, ол ұсынылған тапсырмалар мен жаттығуларды тікелей оның беттерінде орындауға мүмкіндік береді.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Облыстық мемлекеттік кәсіптік білім беру бюджеттік мекемесі

«Камчатка индустриалды колледжі»

Жұмыс дәптері

ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІ

Студенттерге арналған оқу құралы

орта арнаулы оқу орындары

Мұғалім әзірлеген

орыс тілі мен әдебиеті

Любич Ольга Александровна

Вилючинск, 2015 ж

түсіндірме жазба

Жұмыс дәптері орта кәсіптік оқу орындарының барлық мамандықтарының студенттеріне «Орыс тілі және сөйлеу мәдениеті» пәнін оқытуға арналған. Нұсқаулық тестілеуге дайындық кезінде студенттерге өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі бақылауға көмектеседі. Әдістемелік құралда курстың барлық бөлімдері үшін әртүрлі тілдік деңгейдегі бірліктерді нормативтік қолдану дағдыларын дамытуға бағытталған оқыту тапсырмалары берілген. Жұмыс дәптері оның мазмұны мен композициялық ерекшеліктерін анықтайтын «Орыс тілі және сөйлеу мәдениеті» пәнінің бағдарламасына сәйкес құрастырылған. Онда осы курстың ең күрделі мәселелеріне арналған материалдар бар.

Жұмыс дәптері сөйлеу мәдениетінің негізгі ұғымдарын қамтиды және орыс тілі мен оның мүмкіндіктері туралы түсініктерін кеңейтеді. Сонымен қатар, оқу құралы оны аудиториялық сабақтарда да, қашықтықтан оқытуда да қолдануға мүмкіндік беретін интегративті және қашықтықтан әдіс идеясын жүзеге асырады.

Бұл нұсқаулық жұмыс дәптері түрінде шығарылған, ол ұсынылған тапсырмалар мен жаттығуларды тікелей оның беттерінде орындауға мүмкіндік береді.

Тақырып 1.Сөйлеу мәдениеті туралы түсінік.Сөйлеу дұрыс.Сөйлеу жақсы.

Сөйлеу мәдениеті – әдеби орыс тілін оның ережелеріне сәйкес ресми және күнделікті сөйлеуде қолдану.

Сөйлеу мәдениетінің міндеті:әдеби тілді сақтау және жетілдіру.

Әдеби тілдің белгілері:

1) ауызша сөйлеудің жазбаша жазылуы: жазудың болуы әдеби тілдің табиғатына әсер етеді, оның сөздік құралдарын байытады және қолданылу аясын кеңейтеді;

2) қалыпқа келтіру;

а) сөздік құрамы мұқият таңдалған; ә) сөздердің мағынасы мен қолданылуы, айтылуы, жазылуы және грамматикалық формаларының жасалуы жалпы қабылданған заңдылық бойынша;

в) тілде болып жатқан өзгерістер бұрын қабылданбайтын норманың жаңа нұсқаларында көрсетіледі).

3) нормалардың әмбебаптығы және олардың кодификациясы;

4) тармақталған функционалдық-стилистикалық жүйе;

5) кітап пен ауызекі сөйлеудің диалектикалық бірлігі;

6) көркем әдебиет тілімен тығыз байланыс.

Дұрыс сөйлеу - бұл барлығын қамтитын сөйлеуСТАНДАРТТАР әдеби тіл.

1-жаттығу . Кестені толтыр.

Жаттығу 2. Жақсы сөйлеудің қасиеттерін анықтаңыз:

Сөз байлығы - бұл белгілі бір қарым-қатынас жағдайында қолданылатын сөйлеу және тілдік құралдардың әртүрлілік дәрежесінің көрсеткіші. Сөйлеудің байлығы 1) сөздік қорының молдығымен анықталады; 2) синонимдер мен антонимдерді, көп мағыналы сөздерді, неологизмдерді және көнерген сөздерді, фразеологиялық бірліктерді және т.б. білу және қолдана білу; 3) сөзжасамдық ресурстарды иелену; 4) алуан түрлі синтаксистік құрылымдар мен фигураларды (мәтіндегі сөздердің синтаксистік ұйымдасу формалары) меңгеру.

Сөз тазалығы – жаргон сөздердің, диалектілердің, халықтық тілдің, бюрократизмнің, адамгершілікке нұқсан келтіретін сөздердің болмауы.

Логикалық - ________________________________________________

Дәлдік - __

Экспрессивтілік - ________________________________

Өзектілігі - _

3-жаттығу. Төмендегі белгілер ұлттық орыс тілінің қай формасына сәйкес келетінін көрсетіңіз:

Барлық білімді адамдар үшін міндетті _____________________________________;

Белгілі бір аумақта таралуы ________________________________;

Функционалдық стильдер жүйесінің болуы ________________________________________________;

Адамдардың белгілі бір тобына қосылу ________________________________;

Стандарттау (сөздіктерде бекітілген) ___________________________________;

Білімі төмен адамдардың сөзіне қатынасы ___________________________________;

Дәстүрлілік және тұрақтылық ________________________________________________;

Жылдам өзгеріс ________________________________________________________________;

Тілдің үлгі формасы ______________________________________________________________________;

Тілдің ең көне түрі ______________________________________________________;

Болмыстың ауызша және жазбаша түрлерінің болуы ________________________________.

4-жаттығу.Дұрыс жауапты таңдау арқылы сөйлемдерді аяқтаңыз.

1. Әдеби орыс тіліа) көркем әдебиет тілі; б) тілдің қатаң стандартталған түрі; в) орыс тілінің кітап нұсқасы.

2. Кең мағынада термин «қазіргі орыс әдеби тілі» білдіредіа) Ломоносовтан бастап бүгінгі күнге дейінгі тіл; б) Пушкиннен бүгінгі күнге дейінгі тіл; в) Толстойдан бүгінгі күнге дейінгі тіл.

3. Аумақтық шектелген нысанның қызмет етуінің негізгі саласыа) ғылыми сала; б) күнделікті қарым-қатынас; в) БАҚ.

4. Кәсіби диалект– бұл а) кәсіби жаргон; б) тілдің территориялық шектелген түрі; в) кәсіби терминдер.

5. Сөйлемдегі «Уақыт келдіаяқ киім вагондағы өзгеріс» асты сызылған сөзді білдіреді

а) жергілікті диалектіге; б) кәсіби диалектіге; в) кәсіби жаргонға.

6. «Қоңыраулар», «келісімшарт», «каталог» сөздерінің айтылуыа) нормативтік, әдеби; б) жаргон; в) ауызекі тіл.

7. Тілдің нормативті емес түрлеріне қолданылмайдыа) аумақтық шектелген нысаны; ә) әдеби тіл; в) әлеуметтік шектелген формалар.

Тақырып 2. Орфоэпиялық нормалар

Орфоэпиялық нормалар – сөздердің айтылу нормалары.

5-жаттығу. [е] алдында жұмсақ дауыссыз дыбыс айтылатын сөздердің астын сыз.

Темп, тренд, шинель, француз тілі, юриспруденция, термин, крем, академия, сессия, декан, деканат, баспасөз, брюнетка, сэндвич, адекватты, бизнес, компьютер, детектив, кафе, кофе, жемпір, түйіндеме, онкүндік, купе.

Акцентология күйзелісті орналастыру нормаларын зерттейді.

6-жаттығу. Екпінді қайта жазу.
♦ Неге мені ешкім шақырмайды? Жылжымайтын мүлкіңіз жоқ па? Сіздің қамқорлығыңызсыз (жоққорғаншылық ) ол тіпті қадам баса алмайды. Мүмкіндігінше бонустық қызметкерлер көп болсын. Есіктің артынан дауыс. Тауарды жаппай сатып алғыңыз келсе, көтерме базарға барыңыз.
♦ Қандай әдемі жалюзи. Шынылау компаниясына хабарласыңыз (жоқжылтырату ) балкондар. Сіз бір банка қиярдың тығынын ашып жатырсыз ба? Дұрыс, оны ашыңыз. Сіз қызылша сорпасын ішесіз бе? Болмайсың ба? Қандай өкінішті. Қызылша - пайдалы нәрсе. Қымыздық ше? Қымыздық та өте пайдалы. Дүкенде тефлон табалары жоқ. Қоқыс шығаратын жеріңіз қайда? Бізге үй қай тоқсанда керек? Елестете аласыз ба, мен тайып кеттім (жоқтайып кетті ) үйдің жанында!
♦ Мен қызымды бүлдіремін, сен ұлыңды бүлдір, біз бала-шағамызды бүлдіреміз, балаларымыз әбден бұзылды. Дүкенде шарфтардың таңдауы өте үлкен. Мұнда билеттерге тапсырыс беру керек. Біз сізді өзіміз шақырамыз. Осы келісімдерден мынадай қорытынды шығады... Біз тауардың көтерме санын ұсынамыз. Мен каталогпен жұмыс істегім келеді. Жарық қашан қосылады?

Акцент функциялары

Климакс ерекшелігіекпін – негізгі; екпіннің рөлі болып табыладықамтамасыз ету «синтагматикалық және парадигматикалық тұрғыдан сөздің бірлігі мен бөлектігін».

Маңызды функцияекпіндер оныкіажырата білу(тиісті бөлектеумен)грамматикалық формалар, сөздер және олардың лексика-семантикалық нұсқалары:үлкен - үлкен, мұғалімдер- ұстаздар, тазалаңыз - тазартыңыз, сильфон - сильфон, ұн - ұнжәне т.б.

7-жаттығу. Екпінді орналастыру сөздің мағынасына қалай байланысты екеніне назар аударыңыз. Сөздердің мағынасын түсіндіретін сөз тіркестерін құрастыр.

Атлас_________________________________________________________________

Көрініс ______________________________________________________________________

Құрыш_________________________________________________________________

Әскери міндетті ________________________________________________________________

Сурет ______________________________________________________________________

Жалаңаш___________________________________________________________________

Клубтар ________________________________________________________________

Ирис_________________________________________________________________

Мүйіздер ________________________________________________________________

Көрсеткілер ________________________________________________________________________________

8-жаттығу. Сөздерге екпінді қойыңыз.

Апартеид, рефлексия, жетімдер (көпше), ұста, әдет-ғұрып, би, толика, марқұм, құбылыс, өшпенділік, жала, жіберілген, циркус, зең, тұтқалар, жерлеу, құрмет, ұйықтау, қатыгездік, қызғаныш, қарыз, қоңырау , бітеу, тот, шақыру, сарқылу, тоқсан, мойындау, еретик, жалюзи, тұрақты, бүлінген, истерия, каталог, резеңке, қойма, тамақ дайындау, шеберлікпен, монолог, некролог, қамтамасыз ету, құнсыздандыру, жеңілдету, ынталандыру, арашалау, иелер, цемент, тізбек, тігінші, тирания, тереңдету, украин, тіл (шұжық), көтерме, тығын, хабарлау, көңіл көтеру, пуловер, сеп, күш, қорлар, мүсін, пирожныйлар, сот ісі, форум, хаос, тегіс, жүз салмақ, жеребе, экскурсия, агент, бұрыннан бар, әдемірек, шақпақ тас, жеке мүдде, ауыртпалық, қаңбақ, маневрлер, сынақтар, қолма-қол ақша (төлем), ниет, қолма-қол, жылжымайтын мүлік, қамқорлық, парақ, парақ, сантиметр, жетім, көңіл айту, алкоголь, көбейту, пайыз, қабық, жүргізуші , қымыздық, сарапшы, ақсүйектер, ассиметрия, буржуазия, ветеринария, өнертабыс, көзқарас, басқару, салықшы, шаш қию, қиғаш, анатомист, қамауға алу, шектеусіз, блоктау, қорқыныш, тым қымбат бағалар, үтіктеу, ауырлату, тазалау, пиццерия, жасөспірім, таңертең, болжау, үкім, орындалды, тамыз, генезис, деспот, қастандық, маңыздылық, иконография, серпін, бірте-бірте, маринадтау, камбала, төсеу, ас үй, маркетинг, қызылша, іс, зерделі, есірткі, майысқан , ем, мақтану, көкжөтел, қалақай, жаңа туған, нормалау, уәде етілген, толтыру, бонус, бонус, алу, эстакада, санитария, шоғырлану, ауырлату, форма, христиан, тіл (мәселелер), әліпби, алкоголь, апостроф, еркелету, перспектива , конфессия, белгі, медицина, немере ағасы, сызықша , экстракция, абсолютті, бос уақыт, бюрократия, гастрономия, демократия, бөлім, деспотизм, диалог, диспансер, келісім-шарт.

9-жаттығу.Әдеби тіл нормасына сәйкес келетін сөздердің астын сыз.

дуршлаг - дуршлаг, қарыз - қарыз, қою - өтірік, қызба - қызба, өтірік - өтірік,

Жатамын - жатамын, алысқа - қала аралық, мырс-мырсқа, жұмсақ - жұмсақ, марапат - марапат, шашыраңқы - шашыраңқы, нан - пісірме табақ,

Тақырып 3. Монолог, диалог, полилог ауызша сөйлеудің түрлері ретінде

10-жаттығу. Төмендегі сөздерді сөйлеудегі қызметі жағынан үш бағанға бөліңіз.Үгіт, сөгіс, газет, диалог, пікірталас, баяндама, ақпарат, кітап, қарсы үгіт, дәріс, монолог, нота, дау, үгіт, әңгіме, сұхбат, емтихан.

Ауызша мәлімдеме формалары

11-жаттығу. Мына ұғымдарға анықтама жазыңыз:

Хабар _________________________________________________________________________

Есеп беру _____________________________________________________________________________

Дау немесе талқылау_____________________________________________________________

Дипломдық жұмыс __________________________________________________________________________________

Аргументтер ____________________________________________________________________________

Теріске шығару ___________________________________________________________________________

Сендіру __________________________________________________________________________

12-жаттығу. Төмендегі аргументтерден тезистер мен дәлелдерді табыңыз. Дұрыстығын бағалаңызаргументация. Аргумент дұрыс болмаса, себебін көрсетіңіз.

А. Барлық африкалықтар бақытты қалайды. Солтүстік Америка, Оңтүстік Америка, Австралия, Жаңа Зеландия тұрғындары және Антарктиданың зерттеушілері де осыны қалайды. Бұл жер бетіндегі барлық адамдар бақытты қалайды дегенді білдіреді.

________________________________________________________________________________________

Б. Жеке еңбегі болмаса, адам алға жылжи алмайды; бір орында тұра алмайды, қайта оралу керек. Адамның денесі, жүрегі және санасы еңбекті қажет етеді және бұл талаптың өзектілігі соншалық, егер қандай да бір себептермен адамның өмірде жеке жұмысы болмаса, ол шынайы жолдан айырылады және оның алдында екі адам ашылады, екеуі де бірдей. апатты: өмірге деген қажымас наразылық, мұңды апатия және түпсіз зерігу немесе адам балалық қыңырлықтарға немесе хайуандық ләззаттарға тез түсіп кететін ерікті, байқалмайтын өзін-өзі жою жолы. Екі жолда да өлім адамды тірідей иемденеді, өйткені еңбек – жеке, еркін еңбек – өмір. (К. Ушинский). _________________________________

______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

13-жаттығу. Сіз талқылаудың модераторысыз. Тақырыпыңызды құрастыруға дайындалыңыз. ДеректергеТезистер үшін антитезаны тауып жазыңыз. Мысалы:

Тақырып 4. Лексикалық нормалар

Сөзді дұрыс қолданбау нәтижесінде келесі типтік сөйлеу қателері туындайды:

1. Сөздің лексикалық мағынасын ескермей қолдану.

2. Лексикалық сәйкессіздіксөздердің сәйкес келмеуі болып табылады.

3. Сөйлеудің бұзылуыойды дәл жеткізу үшін қажетті сөздердің кездейсоқ түсіп қалуы болып табылады. Сөйлеудің бұзылуы көбінесе сөзді жоғалтудың салдары болып табылады.

4. Сөйлеудің артық болуы- бұл көп сөзділік, ойды дәл және нақты жеткізе алмау.

А) бос сөз - ақпараттық құндылықты білдірмейтін пайымдау, бір ойды қайталап беру (машина паркі жаңа машиналармен жаңартылды);

В) плеоназм - мағынасы жақын, сондықтан сөйлеуде қажетсіз сөздердің қолданылуы (негізгі болмысы, құнды қазынасы). Плеоназмдар синонимдердің (ұзын және үздіксіз) тіркесуінен, автордың стильдік салғырттығынан туындайды;

В) Тавтология - бір түбірлі сөздерді қайталағанда болатын плеоназм түрі (әңгімелеу, сұрақ қою);

G) жасырын тавтологиямағынасы бірдей шетел және орыс сөзін біріктіру кезінде туындайды (естелік кәдесыйлар).

5) Паронимдерді араластыру- түсінбеген сөздің байланысуы нәтижесінде пайда болатын семантикалық қате.Паронимдер (грек тілінен para - жақын + онима, onoma - атау) - түбірі бір, дыбысы мен жазылуы ұқсас, бірақ мағынасы әртүрлі немесе мағынасы жағынан ішінара сәйкес келетін сөздер: ароматты - хош иісті - хош иісті; банктік – банктік қызмет; ілу - ілу; крепостной - крепостной; аула – сарай қызметкері; төлеу - төлеу, жаратылыс - мәні; көйлек - кию; негізгі – капитал және т.б.

6) Аралас парономалар. Парономалар(грек тілінен para + onoma) - дыбыстары мен жазылулары біршама ұқсас және соның салдарынан сөйлеуде кейде араласып кететін әртүрлі түбір сөздер: эскалатор - экскаватор; компания – науқан; күдікті – меңзеу; жапырақ – жапырақша, т.б.

14-жаттығу. Сөйлеу қателерін тауып, олардың пайда болу себептерін көрсетіп, түзетіңізұсынады.

1. Соңғы күндері қар жауып, қар көп жауды. ________________________________________________________________________________
2. Сөз сөйлейтін спикерлер бизнес туралы айтады деп ойлаймын. _______________

____________________________________________________________________________________

1. Бүгін бізге Беларусь елінен қонақ келді. ___________________________________ ________________________________________________________________________________
2. Сабақтан бос уақытында балалар үйірмелерде оқиды. _________________________________ ________________________________________________________________________________
3. Эссе көшірілді, көшірген адам эссені көшіргенін жоққа шығармайды, көшіруге рұқсат берген адам тіпті эссені көшіруге рұқсат берді деп жазды. Сонымен эссені есептен шығару фактісі анықталды. ____________ ________________________________________________________________________________
4. Павел Власов өз мақсатына мақсатты түрде ұмтылады. _________________________________ ________________________________________________________________________________
5. Ниловна халықты халық ісі үшін күресуге шақырады. ___________________________________ ________________________________________________________________________________
6. Белинский Некрасовты дұрыс және шынайы жолға бағыттады. ________________________________ ________________________________________________________________________________
7. Нагулнов партияға берілген, бірақ оның келеңсіз кемшіліктері бар, қателіктер мен өрескел қателіктер жібереді. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

10. Қазір біз жаңа ғимараттарды салу үдерісімен айналысудамыз.____________________________ ______________________________________________________________________________________________________

11. Әңгіме кейіпкерінің сыртқы келбеті өте тартымды.________________________________ _________________________________________________________________________________________

12. Сюжетті одан әрі дамытуда бізді көптеген тосынсыйлар мен қызықты тосынсыйлар күтіп тұр.

13. Облыс әкімін сайлау маусым айына белгіленді._________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

14. Ростов-на-Дону қаласында қала әкімін сайлау өтті._________________________________ ______________________________________________________________________________________

15 . Бүгін дүкенде ұзын-сонар кезек._________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

16. Соңғы апталарда ғарыш айлағында кемені қашықтан басқару әрекеті сынақтан өтті. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

17 . Аурухана бригадасының жұмысында елеулі ақаулар анықталды._________________________________ ___________________________________________________________________________________

18. Қыс келгенде майданға демобилизацияланды. _______________________________________ _____________________________________________________________________________________

19. Мцыри ерік-жігер мен еркіндікке қол жеткізгісі келді.________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

20. Пушкиннің Михайловскийде тұтас бір кітаптар кітапханасы болды._____________________________________ ______________________________________________________________________________________

21. Бұл балеттің алғашқы премьерасы Мариин театрының сахнасында өтті. ________________________________________________________________________________________________

15-жаттығу. Мәтінді оқып, ерекшеленген сөздердің орнына сәйкес сөздерді таңдап алып жаз.синонимдерді білдіреді.

Жидектер үшін.

Міне, көптен күткен күн де ​​келіп жетті. Біз ерте оянамыз. Шығыстақызарып кетеді (___________) таңның тар жолағы. Көкжиектен баяу көтеріледіқызыл (______________)Күн. Міне, біз тамаша орман алқабында тұрмыз.Қызыл түске айналдырыңыз (_________________) қысқа шөптеқызыл (___________) құлпынай. Жігіттер бұларға төбелеседіқызыл (___________) шамдар; ал енді ең епті қыздың қолында үлкен гүл шоғықызыл (______________) жидектер. Біздің гид, ішке кірген балақызыл (_______________) Футболка, тез оған баруға шақырады. Біз қалың топта орман алқабына жүгіреміз. Оның барлығы күн мен оның жарқын алтын сәулелеріне толықызыл (___________) плассер отпен жанып жатырқызыл (___________) жидектер. Бүкіл алқапты су басқан сияқтықызыл (___________) жалын. Біз сиқырланғандай тоқтаймыз.

16-жаттығу. Лексикалық үйлесімділік. Бірінші топтың әрбір сөзі үшін сәйкестендіріңізекінші топтағы сәйкес бір немесе бірнеше сөздерді алып, жасалған сөз тіркестерін жаз.

1. Армада, легион, когорта, галактика, тобыр, жиын, отар, табын, табын, үйінді, масса, көп, көп, конкур, сансыз.

2. Кемелер, ұшақтар, танктер, сандар, ақпарат, мотоциклдер, революционерлер, фактілер, достар, кітаптар, экстремистер, қағаздар, құжаттар, қаздар, жылқылар, сиырлар, жұлдыздар, өтірікшілер, теңізшілер.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17-жаттығу. Ерекше мағынада қолданылған сөздің астын сызып, жақшаның ішінде дұрысын көрсетіңіз.

1. Біздің экономикадағы жетістіктеріміз басқа салаларда айтарлықтай кері кетуге әкелді. (__________________)

2. Жабық қаппен үш ат мініп, кіре беріске шықты. (________________________________)

3. Жақсы жаңалық оның көңіл-күйін кішірейтті - ол қуаныштан секіруге дайын болды.

(_________________________________)

4. Помещиктер өз әміршілеріне қатал қарады. (_________________________________)

5. Сабақ арасындағы үзіліс кезінде сыныпқа мектеп директоры кірді. (__________________________)

6. Біздің көшенің іші өте әдемі. (________________________________________________)

7. Жаңа пьеса өзінің бастапқы сюжетімен банальдылыққа дейін сыншылардың назарын аударды.

(_________________________________________________________)

8. Музыка әуесқой ағам музыкаға да, ән айтуға да шыдамайды. (________________________________________________)

9. Кәсіпорын үлкен сұранысқа ие тауарларды шығара бастады, сондықтан ол қазір банкрот болып саналды. (________________________________________________)

10. Бидайдың жаңа сорттарын құрастырушылар да марапаттарға ие болды. (_________________________________)

11. Шындық пен тек шындық – жазушының бейнесі осындай. (__________________________________________)

12. Бұл мәселе біздің миссиямыздың бөлігі емес. (________________________________________________)

13. Базаров – жүзі сұсты жігіт. (________________________________________________)

14. Симоновтың «Мені күт» поэмасы бестселлерге айналды. (________________________________)

15. Перде ашылғанда сахнада алтын жалатылған рөлде бір актер тұрды. (______________________)

16. Біз өткенге қатысты летаргияны сезінеміз. (________________________________________________)

17. Менің ойымша, ол өзінің келесі мансабын саясатта жасайды. (________________________________)

18. Дәл осындай тұрақты жазалау шаруалардың басына түсетіндіктен, ауыл тұрғындары жер иесі мен оның әкімінен үрейленеді. (_________________________________)

19. Командаға қойылған дилемма сәтті аяқталды. (______________________)

20. Жазда біз қысқа сапарға шықтық: пойызға отырып, Мәскеуге бардық. (___________________)

21. Бұл елдің импорты одан көп мөлшерде экспортталатын аң терісінен жасалған бұйымдар болды.

(___________________________________________________)

22. Картографияны жақсы оқысаңыз, покерде көп ақша ұтып алуға болады. (________________)

Жаттығу 18. Паронимдерді қолдануға байланысты сөйлеу қателерін түзету.

1. Театрға жиі бару үшін мен абонемент сатып алдым._________________________________________________

2. Батыр үнемі тоқтатылған күйде.__________________________________________

3. Бұл күні мен ренжітетін сөздерді көп естідім._________________________________________________

4. Кез келген әрекет айыптауға лайық.________________________________________________________________

5. Айналаның бәрі көз тартады: жақындағы да, алыстағы да төбелер._________________________________

6. Оқушы материалды тез меңгерді.________________________________________________________________

7. Менің ағам іс жүзінде адам, ескіні тастамайды.___________________________

8. Бала сұрақтарға кінәлі көзқараспен жауап берді.__________________________________________

9. Ең биік ғимараттар қаланың жаңа кварталдарында орналасқан._____________________________________

10. Ол таңғы ас дайындады.________________________________________________________________

11. Батпақты лай – тамаша тыңайтқыш._______________________________________________

12. Гүлді көйлекпен келді.____________________________________________________________

13. Көрші мысық маңызды түрде ас үйге кірді.________________________________________________________________

14. Бала он айлығында жасанды тамақтандыруға ауыстырылды._____________________

15. Біз бір үйде тұрамыз, бірақ әр қабатта.__________________________________________

16. Ыстық күнде көлеңкелі аллеялармен серуендеу жақсы.__________________________________________

17. Жерді сусыздандыру керек.________________________________________________________________

18. Таза жерде біз биік топырақты төбені көрдік._________________________________________________

19. Бұл фотосуреттер әжем өте мұқият болғандықтан отбасында сақталды.____________

20. Ішіміздегі жасырын қорларды тауып, шыңға шығайық.__________________________

21. Мұғалім әлсіз оқушының жетістігін ерекше қанағатпен атап өтті._______________________

22. Оған оңтүстікке баруға мүмкіндік берілді.__________________________________________

23. Селективті гимнастикадан жарыстар өткізілді.__________________________________________

24. Радиоға хат келіп түсті, оның адресаты өзін былай сипаттайды: «Мен жалғызбын.»________________

25. Оқығысы келмеді, сондықтан ол надан болып өсті._________________________________________________

26. Жан түршігерлік кедейлік оны қасіретті бірге өмір сүруге мәжбүр етті.__________________________

27. Жұмыс істеуді ұнатпайтын және мерекелік өмір салтын ұстанған._________________________________________________

28. Поэзиямыздың бастауында Маяковский тұрды._________________________________________________

29. Ақынның алғашқы шығармалары баршаға түсінікті және қолжетімді.________________________________

30. Кітаптың соңында ұсынылатын әдебиеттер тізімі болды.__________________________

Тақырып 5. Морфологиялық нормалар.

Зат есім.Фамилиялар мен есімдердің жойылуы

19-жаттығу. Аты-жөнін сызба бойынша талдап, кестені толтыр:

Дмитрий Шостаковичтің, Вольфганг Амадей Моцарттың симфониялары; Лев Квитко, Булат Окуджава, Генрих Гейне өлеңдері; Олес Гончар, Шарлотта Бронте, Маргарет Митчелл романдары; Саймон Соловейчиктің мақаласы; Елена Соловей, Джульетта Мазинаның рөлдері; модельдер Энни Бурда, Клод Монтана; Любовь Бурданың секіруі; Эдит Пиаф, Эдита Пиеха, Клаудия Чененко, Клаудия Чененконың әндері ; Доменико Треззини жобасы; Григорий Сковороданың трактаты.

20-жаттығу. А Мысалдарды талдаңыз және қосарлылардың ауытқу ережесін шығарыңызтегі

Ван Гог, Петров-Водкин, Остроумова-Лебедеваның картиналары; Сетон-Томпсон кітаптары.

_________________________________________________________________________________________

B Фамилияларды бастапқы пішінге қойыңыз.

1. Мен кеше Седой мен Седов атты екі досты кездестірдім. ______________________________________________________

2. Мен Толстойдың кітабын сұрадым, бірақ кітапхана маған Толстойды берді. _______________ _______ 3. Горькийдің әңгімелерін досым Горьковтан алдым.________________________________

21-жаттығу. Аспаптық істің формасы.

1. Америкалық Мистер Питкин және біздің азаматымыз Питкин мырза мэрдің қабылдауына жазылды.Сөйлемге – әкімнің ескертуі – сөздерді кірістіріңізМистер мен мырза:

Менің _________________ Питкинмен және _____________ Питкинмен кездесуім бар.

2. Түсіп қалған жалғауларды толтырыңыз.

Тұсаукесер қызу жүріп жатты. Стивен мырзамен... Кристин... оның әйелі болды. Оны біздің банкир Степан... Кристин..., жаңа дүкеннің иесі Антон Квакин... және оның әйелі Елена Квакин..., сондай-ақ оның американдық серіктесі Энтони Квакинмен таныстырды. ..және оның қызы Эллен Квакин...

Зат есімдердің жынысы

22-жаттығу.Сөйлемдерді мүшелерге талдап, бірінші етістіктің неліктен тұрғанын түсіндіріңізСөйлем әйелдік формада, екіншісінде - еркек.

1. Дәрігер Иванова келді. 2. Дәрігер келді. Бұл әйгілі Иванова.

23-жаттығу. Түсіп қалған жалғауларды толтыр.

Анна Петровна Лебедева керемет... жаттықтырушы. Ол тәжірибелі ұстаз. Біздің... жаттықтырушының... қателескенін... ешкім есіне алмайды. Жаттықтырушы Анна Петровна шәкірттеріне әрқашан үлгі болды.

24-жаттығу. Жалғауларды қосыңыз.

1. Гүлдену .. Борнео ... Индонезияда орналасқан.

2. Толық су .. Конго – африкалықтардың мақтанышы.

3. Олар сол кезде гүлденген Теннессиге көшті.

4. О, бұл... ұмытылмас. .. Тикси!

Осы жаттығудың жалғасын жасау үшін географиялық картаны пайдаланыңыз.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

25-жаттығу. Жансыз жалпы есімдер.

Зат есімдерді жынысына қарай 4 бағанға бөлу.

Тас жол, авеню, такси, бра, глушитель, кимоно, манто, алоэ, кофе, цитро, виски, салями, колраби, желе, безе, суфле, попсикул, түйіндеме, домино, ариосо, сопрано, контральто.

26-жаттығу. Жалғауларды қосыңыз.

Шулы.., адам көп.. Осло. Басты.. даңғылында «Қызғылт.. Фламинго» деген жайлы кафе бар. Қабырғаға жақын үстелде талғампаз бра ілулі тұрған жерде жас ханым мен шалбар хиппи отыр. Ханым кең кимоно киген, хиппи өңі кеткен джинсы шалбар, жемпір және лас глушитель киген. Екеуі де дәмді салями мен жаңа колраби салаты бар шайнайтын бутербродтар. Ханымның алдында күшті.. қара.. кофе мен өрік.. суфле, хиппи алдында - күшті емес.. виски.

Зат есімнің жасалуы

Соңы номинативті жағдайзат есімнің көпше түрі

Exercise 27. I.p пішінін құрастырыңыз. көпше келесі зат есімдерден

ай, офицер, мекен-жай, мұнара, жібек, якорь, фармацевт, таңдау, келісім-шарт, паспорт, демалыс, инженер, дәрігер, күмбез, мөр, қолжазба, буын, токарь, торт, алдыңғы, жүргізуші, директор, инспектор

және кестені толтырыңыз:

Генитив көпше

28-жаттығу.Р.п пішінін құрастыру. көпше келесі зат есімдерден

Килограмм__________________, грамм______________, ампер______________, микрон_________________, рентген___________________________________, армяндар_______________, грузиндер_______________, осетиндер_______________, румындар_______________, татарлар______________, түркімендер_________________, түріктер_______________, сығандар_______________; Қазақ_________________, қырғыз___________________, моңғол___________, тәжік______________, өзбек____________, якут_______.

Алма___________, қауын______________, апельсин______________, баклажан___________, қызанақ___________, қызанақ______________, мандарин______________________.

Шұлық__________, етік____________, колготки______________________, шұлық__________, тізе шұлықтары____________________, баржа_________________, фабула_____________, вафель_____________, покер___________, жайма___________, бөртпе____________, табақша______________________, көрпе__________, сүлгі______________________, жағалау___________, күнделікті өмір___________, адам___________.

29-жаттығу. Төмендегі зат есімдерден дара ер және әйел затын жасаңыз:

Үнділер ______________________________________________________________________

Қазақтар ________________________________________________________________________________

Финдер ________________________________________________________________________________

Үнділер ________________________________________________________________________________

Француздар ______________________________________________________________________

Полюстер ________________________________________________________________________________

Қытай ______________________________________________________________________

Австралиялықтар ______________________________________________________________________

30-жаттығу. Жансыз жалқы есімдерден ЭТНОХОРОНИМДЕР (жалпы есімдер) жасаңыз.жанды зат есімдер, еркек және әйел, жеке және көпше):

Мысалы, Мәскеу – мәскеуліктер, мәскеуліктер, мәскеуліктер.

• Ижевск - ___________________________________________________________________
• Псков
• Томск - _____________________________________________________________________
• Пенза - _____________________________________________________________________
• Санкт-Петербург - ____________________________________________________________
• Архангельск - _______________________________________________________________

31-жаттығу.Сан есімдерді сөзбен жаз.

1. Босқа жұмсалған 50 _____________________________ рубльге өкіндім.
2. Менде 60 _________________________ рубль және 8 __________________________ тиын бар.
3. 77_________________________________________________ 2__________________ қосылсын.
4. 85-тен _________________________________________________ 5 ______________ шегеріңіз.
5. Сарбаздар 62 ________________________________________________________________ автокөлікке мінген.
6. Диктанттағы 59 ____________________________ қатесі мұғалімді шошытты.
7. Байқаудың 52 _________________________________________________қатысушыларымен танысу 52 _______________________________________сағатқа созылды.
8. 83 ____________________ _________________балаға шамамен 70 ________________________ килограмм тәттілер таратылды, одан кейін олардың 82 ___________________________________ ___ іші ауырды.
9. Біздің мысық 86 ________________________________ котяттың анасы! Баршаға 86 ________________ ___________________ тамаша тәрбие берді, Иелері баршаға 86 ________________________ мақтан тұтады.
10. Кітапханасындағы 80 ___________________________ кітаптың 20-сын ғана шындап бағалады, _____________________, ал қалған 60 ___________________________ салқындықпен қарап, осы 60-тың кез келгенін кез келген адамға оқуға рұқсат етті.
11. Қарт қарға 76 _________________________________құсты басқарды. 76 ________________________________________________қарғаға бұйрық беру оңай шаруа емес!
12. Байқауға ұсынылған 85 __________________________________________ киім үлгісінің ішінен 30 __________________________________ қазылар алқасының көңілі қалды.

32-жаттығу. Сөз формасының жасалуында қате бар мысалдар келтір. Дұрыс нұсқаны жазыңыз.

Төрт қыз - ________________________________________________

үш дос - ______________________________________________________

екі мың үшінші жылы - __________________________________________

бір жарым жүз метр - ________________________________________________

ең нашар нұсқа ________________________________________________

екі жүз отызыншы маусым - ______________________________________________________

тоқсан параққа дейін - ________________________________________________

екі көршіге - ________________________________________________

олардың дәптері - ________________________________________________________________

бір жұп етік - ________________________________________________________________

екі мың төртте - ___________________________________________________

33-жаттығу.Қателерін сызып тастаңыз.

Қалтамда (бес жүз, бес жүз) соммен

(бір мыңнан, мың, мыңнан) астам істер

Шамамен (бес жүз, бес жүз) тұрғын (жүз, жүз) метр

(елу, елу, елу) бөлмелі үй

Сары майды (екі жүз, екі жүз) грамм қантпен ұнтақтаңыз

34-жаттығу. Қателерді табу, жіктеу және түзету.

1. Күшті және әлсіз оқушыларға көзқараста айырмашылықтар жасаудың қажеті жоқ. _______________________
2. Қолың шалбарыңда. ________________________________________________________________
3. Неліктен 90% колба бар, ал жартысында жоқ?__________________________________________
4. Ей, үшеуің, екеуің осында келіңдер!_________________________________________________________________
5. Тәжірибелі жүргізушілер мұндай бұзушылықтарға жол бермейді. ___________________________________
6. Менің үйім бір жарым шақырым жерде. ___________________________________________
7. Анасы балаға жаңа кроссовки кигізді. ________________________________________________
8. Кездесуде Таня Евгений Яхниспен қол алысты. ___________________________________________
9. Таңғы асқа қантсыз қара кофе ішемін._________________________________________________
10. Мен мәнерлеп оқу сайысына бірнеше ертегі үйрендім.__________________________________________
11. Біз тәртіп бұзушылармен қатаңырақ болуымыз керек. _____________________________________
12. Маған екі жұп шұлық керек.________________________________________________________________
13. Маэстро концертті тоқтатты. ______________________________________________________
14. Шуақты Баку қонақтарды күтуде. ________________________________________________________________
15. Екі қыздың телефоны шырылдады. ________________________________________________
16. Мөлдір тюль бөлмені безендірді. ________________________________________________
17. Ол ақылдырақ. ________________________________________________________________
18. Біздің шеберханада дәмді торттар пісіріледі. ______________________________________________________
19. Жаңалық түсініксіз қалды. ________________________________________________
20. Алты қызанақ. ________________________________________________________________
21. 5 қазанға дейін жауап беруге уәде бердім. ________________________________________________

ЕСІМДІК

Қате № 1. Қажетті сөзді түсіріп алу - ӨЗІНЕН рефлексиялық есімдік немесе дұрыс қолданбау.

35-жаттығу. Бар болған жағдайда қателер мен кемшіліктерді түзетіңіз.

1. Полиция қызметкерлері өз пәтерінен жұмыссыз ер адамның денесін тапты.

2. Әкесі баласын өзімен бірге алып кетті.

3. Жазушыны достары туған жерінде жерледі.

4. Бұл адам үнемі өзіне көңілі толмайды.

5. Анасы қызынан сатып алған затын орнына апарып беруін өтінді.

36-жаттығу. Түсіп қалған рефлексті есімдікті қойып, оның не үшін қажет екенін түсіндіріңіз.

1. Сабақта өзімді нашар ұстадым. (3 күнделік.)

2. Бүгінгі көңіл күйлеріңіз қалай? (Дәрігердің сұрағы.)

3. Енді соңғы сұраққа көшейін. (Біреудің сөзін емес, өз сөзін жалғастыруды білдіретін сөйлеушінің сөзінен.)

4. Оның ойы жоқ! (Досының мінездемесі.)

5. Бұл фильм комедия.

Қате No 2. Есімдік қосымша сөз ретінде

37-жаттығу. Сөйлемде есімдік қажет емес мысалдарды табыңыз.

1. Щукар атасы, ол романда күлкілі рөл атқарады.
2. Ол, Щукар атасы, романда күлкілі рөл атқарады.
3. Мұғалім барлық балаға әділ көзқараста болуы керек.
4. Ол, педагог, барлық балаларға әділ көзқараста болуы керек.
5. Наташа Ростова, ол жаралыларға арба береді, ол қазір өзін де, отбасын да ойламайды.
6. Наташа Ростова! ...Жаралыға арба береді, ол кезде өзін ойламайды.
7. Ол жаралыларға арба беретін Наташа Ростова.

Қате No 3. Субъект пен предикат арасындағы байланысты бұзу және ауыстырылған сөзбен келісімді бұзу.

38-жаттығу. Есімдіктерді қолданғанда жіберілген қателерді тауып түсіндіріңіз.

1. Жау... Жерімізді таптады, өртеді, өлтірді! _________________________________________________

2. 1861 жылғы реформадан кейін басталған шығарма оның шынайы мәнін ашады. _______________

________________________________________________________________________________________

3. Бұл шығарманы оқымаған адам онымен міндетті түрде танысуы керек, өйткені бұл тамаша кітап! ________________________________________________________________

5. Уақыты болмаған немесе көшкісі келмегендер өз қаласын қорғауға қалды. ________________________________________________________________________________________________

№4 қате: Есімдіктерді қолданғанда көп мағыналылық.

39-жаттығу. Осы оқиға болған оқиғаны оқығанда қандай сұрақтар туындауы мүмкін? Қолданылуы көмескілікке әкелген есімдіктердің санын санаңыз.

Пәтер иелерінің айтуынша, жәшік әдеттегі орнында. Оның үстіңгі қақпағында жыртылған қағаз бөліктері мен май дақтары бар. Олар жағымсыз, өткір иіс шығарады. Сандықтың үстіңгі тартпасы құлыпталған және оның үстінде саусақ іздері бар. Ортаңғы жәшік шығарылып, терезенің үстінде жатыр, оның оң жағында сынған ваза, оның сынықтарында саусақ іздері де бар. Астыңғы жәшік ашық және бос, ондағы құлып сынған. Шкаф қабырғадан есікке қарай жылжытылған, оның үстінде жаңа қара дақтар бар. Шкафтың есігі сынған, ондағы айна сынған, оның сынықтарында саусақ іздері де бар. Барлық пальтолар мен тондардағы түймелер кесілген. Оларды терезеге лақтырады. Қалған заттар, пәтер иелерінің айтуынша, әдеттегі орындарында. Олар зардап шеккен жоқ.

40-жаттығу. Дұрыс есімдікті таңдаңыз. Оны баса көрсетіңіз.

1. Горькийдің «Төменгі жағында» пьесасында (әр, кез келген, әр) кейіпкер ерекше түрде көрсетіледі.

2. Бұл бала (әрбір, кез келген, әрбір) қоқыс жинады.

3. Пойыз (әр, кез келген, әр) станцияға тоқтады.

4. Біз (әрбір, кез келген, кез келген) ауа райында серуендеуге бардық.

5. (Әрбір, кез келген, әрбір) мектеп оқушысы күнделікті тәртіпті сақтауы керек.

6. (Әрбір, кез келген, әрбір) оқушы шаңғы тебуді үйрене алады.

7. Ерік-жігері күшті адам (әрбір, кез келген, кез келген) қиындықты жеңеді.

8. (Әрбір, кез келген, әр) күн бізге өз қуаныштарын әкеледі.

9. (Әрбір, кез келген, әрбір) патриот өз Отанын сүйеді.

Етістік формаларының жасалуы

Етістік формаларының жасалуындағы қателер алуан түрлі. Келесі түрлерді ажыратуға болады:

1) етістік түбірінің дұрыс жасалмауы(ұйқылау - мен ұйықтаудың орнына ұйықтаймын, сыбырлаймын - сыбырлаудың орнына сыбырлаймын);

2) осы шақ негізіндегі кезектесулерді сақтамау(күзетшінің орнына күзетші, қарауылдың орнына күзетші);

3) инфинитив пен өткен шақ негіздерінің бірігуі(ренжіткеннің орнына ренжітті; сілкінудің орнына сілкінді);

4) әр түрлі жалғанған етістіктердің деформациясы(жүгірудің орнына жүгіру; қалаудың орнына келеді);

5) императивті формалардың нормативтік емес қалыптасуы(бару орнына бару) ;

6) парадигмадағы бос ұяшықтарды толтыру. Д, Т, 3 түбірлері бар кейбір етістіктерде фонетикалық себептерге байланысты l-шақтың жекеше осы шақ немесе келер шақ нормативті түрі жоқ:батыл болу, жеңу, пайда болу, соққы беру, сезіну, бос сөз, жарқырау, сендіру, оғаш, бұзақылық. Етістіктерді l-ші тұлға түрінде қолдану қажет болса, сипаттау конструкциясын қолданыңыз -Мен сендіруге тырысамын, мен жеңе аламын, мен сезгім келеді. Дегенмен, сөйлеуде келесі формалардың қате қалыптасуы да бар:Мен ешқашан мұндай жағдайға тап боламын деп ойламадым.

41-жаттығу. Етістіктің ІІІ жақ жекеше түрін жасаңыз. Мұндай формалар болсабірнеше, содан кейін оған не себеп болғанын түсіндіріңіз.

Шашырату - __________________________, жылжыту - __________________________

Азаптау – ___________________________, лақтыру – ___________________________

Ысқырық – __________________________, мияу – _____________________________________

Пырылдау - _________________________________, тамшылау - ___________________________

42-жаттығу. Мүмкіндігінше ұсынылған етістіктерді 1-жақтың дара немесе қазіргі түрінде қойыңыз.келер шақ. Егер мұны істеу мүмкін болмаса, себебін көрсетіңіз.

Дабылдау - __________________

Жасыл түске өту - ________________

салқындату - _________________

түтін – ___________________

қыжыл -_________________

ұшу - ___________________

Сезім - ________________

жеңу - _________________

Шаңсорғыш - _______________

тот - ________________

сықырлау -_________________

трек - ________________

Судья – ___________________

белгілеу -_________________

оғаш - ___________________

43-жаттығу. Сөйлемдегі сөйлеу қателерін түзетіңіз.

1. Вася көршісіне бірдеңе деп сыбырлап жатыр. _______________________________________________________
2. Ата-аналар балаларының оқуына жақсы жағдай жасайды. _____________________________________
3. Жылдамырақ жүріңіз - кеш. ______________________________________________________
4. Дауылды жел жүгерінің масақтарын сындырып, белгісіз жаққа алып кетті. _________________________________
5. Орындыққа отырыңыз, қолыңызды үстелге қойыңыз, саусақтарыңызды қысыңыз және ашыңыз. _______________________
6. Аулада жүйрік атты шабандозды көрдік. ________________________________________________
7. Мен өз қателігін мойындайтын достарды бағалаймын. ___________________________________________
8. Ата-анам мені ұстаздарыма ренжігенім үшін ұрсады, бірақ бұл дұрыс емес. ____________________________
9. Саябақтағы ескі ағаштар кесілді. _______________________________________________________
10. Үстел үстінде гүлдеген астера гүл шоғы тұр. ________________________________________________________________
11. Ол дауыл мен шытырманды қалайды.________________________________________________________________
12. Мектеп оқушыларының жұмысында тыныс белгілерінің қателері жойылды. ______________________________________
13. Балаға әкесінің портфелін ұстауға рұқсат етілмеді. _____________________________________
14. Жігіт адал болып көрінді және үйленемін деп уәде берді, бірақ бәрі дұрыс емес болып шықты. _____________________
15. Олардың жетегінде жақсы білім алу ниеті бар. _____________________________________
16. Мен қылмыскерді найзамен тесіп жіберемін. ________________________________________________________________
17. Қарт: «Сол жолмен жүр: ол қысқарақ және тегіс» деп кеңес берді.
18. Аш аю артқы бөлмеге қамалды. _____________________________________
19. Көршінің мысығы бұрышта ұйықтап жатыр. ________________________________________________________________
20. Мен қателескенімді түсіндім. ___________________________________________________________
21. Желіде түрлі киімдер кепті. ________________________________________________________________
22. Құдайға шүкір, мен қазір оларға тәуелді емеспін. ________________________________________________________________
23. Неге мені ренжітесің? ________________________________________________________________
24. Қанша уақыт алатынын білмедім. ________________________________________________
25. Кейде қызық кітапқа еріп, ұйқыны ұмытып кетесің. ___________________________________
26. Әйел балалық шағында саңырау болып қалған. ________________________________________________________________
27. Алдымен осы сандарды 3 пен 4-ке бөлейік. _______________________________________________________

44-жаттығу.Етістіктің шақтық қатынасына талдау жасаңыз.Қателері бар сөйлемдерді белгілеңіз.

1. Кешке біз отырамыз оттың жанында және кеңесшіайтты Бізде әртүрлі әңгімелер бар.

2. Ол келген кезде Желтоқсан, ауа райы қаталөзгерістер.

3. Аюдың төлдеріОлар есейгенде шынжырға байланады.

4. Бақытсыз адамжорғалады қауіпсіз бұрышқа жәнеотырды аюға дейін екі-үш сағат сондақайтыс болды

5. Бір күні, қыстың қақаған мезгілінде,

Мен орманнан шықтым ; қатты суық болды.

Мен оның баяу көтеріліп бара жатқанын көріп тұрмын

Ат тасымалдау қылшық ағашының жүктемесі (Н.А. Некрасов)

6. Тауға өрмелеп келе жатқан атты көрдім.

7. Аттың тауға қалай шыққанын көремін.

45-жаттығу Сөйлеу қателерін түзету.

1. Ұясында бұйраланып ұйықтап жатыр. _____________________________________

2. Мұз айдынынан кейін мен үйге қуанышпен, көңілді әсермен қайтамын. ____________________________

3. Кітаптың адам өміріндегі рөлі зор: оның ой-өрісін кеңейту керек. ____________________

4. Кинотеатрда болған соң, мен әдетте фильмдегі кейіпкерлер жасайтын әрекеттерді жасай аламын ба деп ойлаймын. ________________________________________________________________________________

5. Біз табыспен жарқырай бермейміз. ________________________________________________________________

6. Алдымызға қойылған міндет орындалды. _________________________________________________

7. Демонстрацияда Сизов революционерлерге қосылады. ___________________________________

8. Ауа таза. Күн одан сайын жылынып келеді. Жаңа дем алыңыз. ___________________________________________

9. Бір топ студенттер доцент Юрьевтің дәнекерлеу ісі бойынша факультативтік дәрістерін тыңдауға келді._______ ________________________________________________________________________________________________

10. Өзіне деген қатты жеккөрініш сезінді. _________________________________________________

11. Ерлер мен әйелдерге арналған темір төсек торлары бар жатақхана ұйымдастырылды. ______________ ____________________________________________________________________________________________

12. Ұста осы емен сөрені төрт аяқпен жасады. ___________________________________ ________________________________________________________________________________

13. Қала жұртшылығы әйгілі жазушының мерейтойын атап өтуге қызу дайындық үстінде. _______________ ________________________________________________________________________________

14. Қыз қоңыр шұлық сатып алды. ________________________________________________________________

15. Біз сізді мерейтойыңызбен құттықтауға асығамыз. _________________________________________________

16. Оның үлкен қоңыр көздері болды. ________________________________________________

17. Оқушылар мұғалімнің әңгімесін мұқият тыңдады. _________________________________________________

18. Уақыттың көп бөлігі қажетсіз есептерді жасауға жұмсалды. ____________________________

19. Бұл көктемнің аяғында болды. ________________________________________________________________

20. Құжаттар ұзақ уақыт бойы өңделуде. __________________________

21. Ол мен үшін нағыз дос болды. ________________________________________________________________

22. Бұл жарыстарда спортшы жеңілді. _____________________________________

23. Ол оның иығына басын иді. _______________________________________________________

24. Ұлы анасының алдында тізерлеп отырды. ______________________________________________________

25. Бұл жаңалық оны қуантты. ________________________________________________

26. Ең жақын досым екеуміз кинотеатрға жиі барамыз. _____________________________________

Тақырып 6. Синтаксистік нормалар

Exercise 46. Қай мысалдақате Етістіктің тәуелді сөзіне сұрақ бар ма?

Берілген етістіктермен сөз тіркестерін құра.

а) ашулану (неге?) ________________________________________________________________

ә) жетекші (кім? не?)_________________________________________________________________

в) уайымдау (кім туралы? не туралы?)________________________________________________________________

г) көтермелеу (кім? не?)________________________________________________________________

д) ашулану (немен?)____________________________________________________________________________

д) қорлау (не?)____________________________________________________________________________

ж) уайымдар (не үшін? кім үшін?)________________________________________________________________

з) кінәлау (не үшін?)__________________________________________________________________________

47-жаттығу. Қай қатарда сөз тіркестерінің жасалуында қате жоқ?

а) мақал бойынша, ыстық пешті ұста

б) проблемаларды қозға, мен сені сағындым

в) одақтарды ажырату, менден артықшылық

г) мектеп директоры, дәріхана меңгерушісі.

д) қателерді сынау, бөлшектерге назар аудару

д) еңбегін атап өт, сені сағындым

ж) фактілерге негізделген жол жүру ақысын төлеу

з) қаржыны жымқыру үшін кадрлар бөлімін кінәлау

48-жаттығу. Жақша ішінде берілген сөздердің ішінен қажетті нұсқаны таңдаңыз.

а) Ваня Мәскеу сапарынан алған әсері туралы (айтты, бөлісті).

ә) Мұғалім (көп көңіл бөлді, көп көңіл бөлді) артта қалған оқушылармен жұмыс жасау.

в) Геологиялық экспедицияның қалыпты жұмысына жан түршігерлік ыстық (баяулатқан, кедергі келтірген).

г) Қыз (қолданған, емдеген) кітаптарды өте мұқият.

49-жаттығу.Берілген сөздермен сөз тіркестерін құра.

50-жаттығу. Көсемшенің дұрыс қолданылуының астын сыз, түсіп қалған әріптерді қойыңыз.

Үйден шығыңыз, шатырдан төмен түсіңіз, Кавказдан келіңіз, Англиядан келіңіз, трамвайдан автобусқа көшіңіз, келіңіз ( поштадан, жерден, шеберханадан келу, мектептерге тарату..., келгенде..., жақындау (ағашқа, ағашқа), жүру (ағашқа, ағашқа) ), ... сессиясының соңында, соңында.. .жұмыс жасаңыз, кіреберістің жанында тұрыңыз, анама барыңыз..., орманға (қа,ға) барыңыз.. ., жасау (қа, үшін) бұрылу..., тұрғын үй алу....

51-жаттығу.Сөйлемдегі сөйлеу қателерін түзетіңіз. Түсіндіріңіз

олардың пайда болу себептері.

1. Бұл ел өзінің бірегейлігімен және әртүрлілігімен туристерді тартады. ______________________________________________________________________
2. Бұл фактілер барлық ресурстарды тиімді пайдаланудың мүмкін еместігін көрсетеді. ________________________________________________________________________________
3. Кезекші сынып оқушыларына үзіліс кезінде тәртіпті сақтау тапсырылды. ________________________________________________________________________________
4. Үй тапсырмасын дайындап жатқанда үнемі телефоныма алаңдайтынмын. ________________________________________________________________________________
5. Соғыста күйеуінен айырылған оның жаңа отбасын құруға құлшынысы болмады. ________________________________________________________________________________
6. Бір топ казак түрік сұлтанына хат жазбақ болды. ______________________________________________________________________
7. Сіз мәңгі есте қалатын айбынды соборларды көресіз. ________________________________________________________________________________
8. Балалар таңертең аулада қыдырып жүрді. ________________________________________________________________________________
9. Биылғы көктемде Днепр өзені арнасынан асып кетті. ________________________________________________________________________________
10. Ата-анасының күш-жігерінің арқасында ұлы тамаша білім алды. ________________________________________________________________________________
11. Келтірілген мысалдар осы өнертабысты кеңінен қолдану мүмкіндігін көрсетеді. ________________________________________________________________
12. Суретші жоғары марапатқа ие болды. _____________________________________
13. Бар байлығын шашып, балаларына қалдырар ештеңесі қалмады. ________________________________________________________________________________
14. Сабақтан кейін шаршадым, мен оны оқымадым. __________________________________________
15. Бізге тағы көптеген бағандар қосылды. _____________________________________
16. Кеше тәжірибелі терапевт Соломина науқастарды қабылдады. ___________________________
17. Ол әрқашан өз кемесінің тамаша капитаны болды. ___________________________
18. Мұғаліміміз «Күнделікті химия» үйірмесін ұйымдастырып, жүргізеді. _____________
19. Жазбаларында автор Кавказға жасаған сапары туралы егжей-тегжейлі сипаттайды. _______________
20. Бейтаныс адам орындыққа батып, каминнің ішінде жанып тұрған отқа қолын созды және оны өзіне тартты. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
21. Өмір бойы мектепте жұмыс істеген мұғалімдер, әрине, жеңілдікті зейнетақы алуы керек. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
22. Ол оянғанда, таңғы ас әзірленіп қойғанын айтты. _________________________________ ________________________________________________________________________________
23. Калькулятордың көмегімен есептеу дұрыс және оңай орындалады. _________________ ________________________________________________________________________________
24. Нәзік акация ағашы туған қаланың символына айналды. ___________________
25. Әкесі әрқашан ұлының еңбекқорлығына таң қалды. _____________________________________
26. Елордада туристер мұражайларға, театрларға, концерттерге барды. _____________________________ ________________________________________________________________________________
27. Ата-ананың балаларының тағдырына бей-жай қарауы мүмкін бе? _______________________
28. Жағаға жігерлі домалап, қызықты шу шығарған теңіз толқындары бізге сиқырлы әсер етті. _______________________________________ ________________________________________________________________________________
29. Студенттерге медицинаның жаңа жетістіктері туралы оқылған дәріс көпшіліктің қызығушылығын тудырды. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
30. Содан Сергеев автобазаның бастығы болып тағайындалады, осы қызметте бір жарым жыл жұмыс істейді._________________________________________________ _________________________________
31. Қалада көптеген дүкендер ашылды. _____________________________________
32. Конгреске отыз бір мемлекет қатысты. ____________________________
33. Жақында «Аргументы и факты» газетінде жаңа партияның қызметі туралы мақала жарияланды. ______________________________________________________________________
34. Тәрбиешілердің қанша тырысқанына қарамастан, бала нашар оқыды. ____________________________
35. Менің сүйікті жазушым кейбір шығармаларында шындықтан алыс емес деп ойлаймын. ______________________________________________________________________
36. Көрші ауылдардың тұрғындары су тасқынынан сыртқы әлеммен байланысын үзіп, үйлерінің төбесіне қашып, қиын жағдайға тап болды. ________________________________________________________________________________
37. Сібірде тұратын туыстар Мәскеуге келіп, бізде қалды. ________________________________________________________________________________
38. Спектакльді оқығаннан кейін менің алдымда кейіпкерлердің образдары анық көрінді. ________________________________________________________________________________
39. Күннің екі сәулесі шатырдағы жарықтар арқылы өтеді. ____________________________
40. Көптеген ғасырлар бойы шаруалар жер иелеріне қарсы күресті. ________________________________________________________________________________
41. Жас жігіт өтіп бара жатқан адамның әдепсіз әрекетіне ренжіпті.

__________________________________________________________________________

1. Барлық жерде – көшелерде, алаңдарда, саябақтар мен бақтарда – көктемнің жақындағаны сезілді.

___________________________________________________________________________

43. Чацкий келіспеушілікті жек көретін қоғамға шешуші соққы берді

крепостнойлық құқықты қорғады. ________________________________________________ ________________________________________________________________________________

44. Адамның өмірлік тәжірибесі – оның шынайы байлығы.

___________________________________________________________________________

45. Экскурсия аяқталғаннан кейін мейрамханада бізді түскі ас күтіп тұрды. ________________________________________________________________________________________________________________
46. Соттан кейін масқара болған жазушы Сібірге жіберіліп, онда көп жыл болады.

___________________________________________________________________________

52-жаттығу.Сөйлемдегі сөйлеу қателерін түзетіңіз.

1. Сіздің кеңестеріңіз бен ұсыныстарыңыздың арқасында әрбір басылым оқырмандарға жол табуына ерекше назар аударыңыз. _____________________________ _____________________________________________________________________
2. Үкімет жаңа марапаттарды тағайындады. Олар белгілі тұлғаларға берілді. ________________________________________________________________
3. Әр жылдардағы өлеңдер мен поляк ақыны Чеслав Милоштың журналдағы Нобельдік сөйлеген сөздерінің аудармасын И.Бродский мен В.Британишский жасады. ____________________________ ________________________________________________________________________________
4. Оның ауруы оның фитнесіне әсер етті ме? _______________________ ________________________________________________________________________________
5. Шамасы, дельфиндер тамақ іздеп, жағаға қарай қарауды ұйғарды. ______________________ ________________________________________________________________________________
6. Әрине, біз оған тиген жоқпыз, ұяға да тиген жоқпыз. _______________________ ________________________________________________________________________________
7. Жаңа құжаттың қабылдануына байланысты бұрынғы Жарлық күшін жойды деп танылды. _______________________________________________________________________
8. Ойынға қызығып, өтіп бара жатқан адам отырды. ___________________________________ ________________________________________________________________________________
9. Өлеңнің тілі ауызекі сөз тіркестері мен сөйлеу тілінің бұзылыстарына толы. ___________________________________________________________________________
10. Бұл өлеңді ақын жарына арнап жазған. ______________________________________________________________________________________
11. Көптеген халықтар үшін ұзын өрім әйел сұлулығының атрибуттарының бірі болып табылады. ______________ ________________________________________________________________________________
12. Сайлау комиссиясы мүшелерінің арасында оппозициялық партияның өкілі Е.Мамедова да болды, ол қырағылықпен ешқандай алаяқтықтың орын алмауын қадағалады. ____________ ________________________________________________________________________________
13. Нағыз ер адам мейірімді, жұмсақ, өзінің эмоцияларында, әсіресе әділ жыныспен, жақын адамдарымен қарым-қатынаста ұстамды болуы керек. _______________________ _____________________________________________________________________
14. Көптеген метафоралар қолданылады. ___________________________________________ ________________________________________________________________________________
15. Ағылшын корпорациясы бұл суретті Ираннан алып, оны жасырын сатып алушыға сатты, одан түскен ақшаға олар Шахнаманы иесінен сатып алып, шедеврді ирандықтарға берді.
16. Оған адамдарды өз жағына сендіре білу керек. _________________ ________________________________________________________________________________
17. Мамандық таңдауыма басты себепкер болған осы кездесу болды. ______________________________________________________________________________________
18. Бұл қаражат басты тақырыпты - әйелге деген сүйіспеншілікті ашуға көмектесті. ______________ ________________________________________________________________________________
19. 1949 жылы жаңа мемлекет – Германия Федеративтік Республикасының құрылғаны жарияланды. ______________ ________________________________________________________________________________
20. Теннисші матч тактикасын өзгерту керек екенін түсінді. _______________________ ________________________________________________________________________________

53-жаттығу: Синтаксистік қателерді түзету.

1. Қонақ үй иесінің үйіне сегіз адам кірді._________________________________________________

2. Саяхатқа отыз бір оқушы қатысты.________________________________________________

3. Бұл аймақтағы үйлердің көпшілігі тастан жасалған.________________________________________________

4. Ғасырлар бойы шаруалар жер иелеріне қарсы күресті.________________________________

5. Балалар сыйлық үшін бастықтарға алғысын білдіреді.________________________________________________________________

6. «Жигули» автокөлігі бірінші келді.____________________________________________________________

7. Үш орындық қабырғаға тіреліп тұрды.________________________________________________________________

8. Ақын шығармаларының көпшілігі махаббат тақырыбына арналған.__________________________________________

9. Ертең не қар, не бұршақ жауады._________________________________________________

10. Ғарыш кемесі Марс планетасына ұшып барады.________________________________________________

11. Ту Қазбек тауында желбіреді._________________________________________________

12. Бұған бірнеше ай қажет._________________________________________________

13. Бұл туралы сіздің достарыңыздың қайсысы жазды?____________________________________________________________

14. Жүктеу кезінде 32 сағат үнемделді.________________________________________________________________

15. Біз «Луна-10» ғарыш аппаратының хабарламаларын зерттеп жатырмыз._________________________________

16. Телескоп Егіздер шоқжұлдызына бағытталды.___________________________

17. Осы көктемде Днепр өзені арнасынан асып кетті.________________________________________________

18. Көңілді котенка Мурка бізді күнде күлдірді.__________________________________________

19. Балалар таңертең аулада қыдырып жүрді.________________________________________________________________

20. Конгреске отыз бір мемлекет қатысты__________________________________________

Тақырып 6. Орыс тілінің функционалдық стильдері

54-жаттығу. Төмендегі мәтіндердің қай стильге жататынын анықтаңыз:

1) әңгімелесу;

2) көркемдік;

3) журналистік;

4) қызметтік кәсіпкерлік;

5) ғылыми.

1-мәтін.________________________________________________________________

2002 жыл көрсетті: қолданбалы ғылымдар терроризмге ғана емес, табиғи апаттарға да қарсы тұру үшін бірігетін уақыт келді. Дүниежүзілік метеорологиялық ұйым апаттарды болжау өз құзырында емес екенін мойындады. Егер бұрын әдеттен тыс ауа райы құбылыстары Африка мен Австралияда ғана орын алса, қазір ешбір континент олардан қорғалмаған.

2-мәтін.________________________________________________________________________________

Біртұтас өріс теориясын дамыту, яғни жеке магнит өрісі, электр және тіпті биоөріс жоқ екенін және мұның бәрі Әлемнің Біртұтас энергетикалық өрісінің көрінісі екенін математикалық түрде дәлелдеу Эйнштейннің сүйікті және орындалмаған арманы болды. Мен армандадым, бірақ үлгермедім...

Мәтін 3.____________________________________________________________________________

«Форум» кәсіпорнының акциялары бойынша және инвестициялық қордың акциялары бойынша дивидендтер туралы өтінішіңізге жауап ретінде келесіні хабарлаймыз. 1999 жылы елеулі инвестициялар (300 миллион рубльден астам) кәсіпорынды жаңғыртуға, жаңа жабдықтар мен ноу-хау технологияларын сатып алуға бағытталды. Осыған байланысты 2000 жылы акционерлерге дивидендтер төлеу уақытша тоқтатылады, өйткені Форум кәсіпорнының барлық пайдасы өндірісті дамытуға жұмсалады.

4-мәтін.________________________________________________________________________________

Күз шаруаларды ауылшаруашылық жұмыстарынан босатып, олардың еңбегін уақытша демалыспен марапаттады. Жомарт, бай, ол жерді алтын киіммен безендірді. Көңілді тойлардың уақыты келді. Қалыңдық пен күйеу жігіттің өткірлігін, байқампаздығын, зерделілігін сынау үшін олар жиі халық арасында сүйікті әдіс – жұмбақтарды сұрауға жүгінген. (Г. Науменко).

Мәтін 5.________________________________________________________________________________

Импульстік лазерлердің орасан зор күші Айдың лазерлік диапазонын анықтауға мүмкіндік береді. Бұл Жер-Ай жүйесінің іргелі параметрлерін анықтауға және осы негізде геодинамика, геодезия және астрономияның көптеген мәселелерін шешуге көмектеседі.

Мәтін 6. ______________________________________________________________________

Халықтың ең үлкен құндылығы – оның тілі. Қай тілде жазады, сөйлейді, ойлайды. Ол ойлайды! Өйткені, бұл адамның бүкіл саналы өмірі оның ана тілі арқылы өтетінін білдіреді. Эмоциялар мен сезімдер тек біз ойлаған нәрсені бояйды немесе ойды қандай да бір жолмен итермелейді, бірақ біздің ойларымыздың барлығы тілде тұжырымдалған. (Д.С. Лихачев).

7-мәтін.________________________________________________________________________________

Түбіртек

Бұл түбіртек №12 мектептің кітапханасына 10-сынып жетекшісі Елена Петроваға сыныпқа 10 күн мерзімге И.А.Буниннің «Темная аллея» кітаптарының 20 (жиырма) данасын алғаным туралы қолхат берілді.

15.04.2003 ж. Петрова Е

Мәтін 8.________________________________________________________________________________

Найзағай – кумулонимбус деп аталатын бұлттар арасындағы немесе бұлттар мен жер беті арасындағы электр разрядтарынан, сондай-ақ оның үстінде орналасқан объектілерден тұратын атмосфералық құбылыс. Бұл найзағай разрядтары жаңбыр түріндегі жауын-шашынмен, кейде бұршақпен және қатты желмен бірге жүреді.

55-жаттығу. В.Шукшиннің «Қырсық» әңгімесінен үзінді оқу. Батырға себебін түсіндіріңізәңгіме, жеделхат мәтінін қайта жазуға тура келді.

Әуежайда Чудик әйеліне жеделхат жазды: «Біз қондық. Кеудеңе сирень бұтағы түсті, қымбатты алмұрт, мені ұмытпа. Васятка». Телеграфшы, қатал, құрғақ әйел жеделхатты оқып: «Бұны басқаша жасаңыз. Сіз балабақшада емес, ересек адамсыз». - «Неге? – деп сұрады Біртүрлі.IМен оған үнемі осылай хат жазамын. Бұл менің әйелім! ... Сіз ойлаған шығарсыз...» - «Қалағаныңды хатпен жаза аласың, бірақ жеделхат – коммуникацияның бір түрі. Бұл ашық мәтін». Біртүрлі оны қайта жазды. «Біз қондық. Бәрі жақсы. Васятка». Телеграф операторының өзі екі сөзді түзетті: «қонды» және «Васятка». Ол: «біз келдік», «Василий» болды. - «Біз қондық... Сіз кімсіз, ғарышкер немесе не?» — Жарайды, — деді Чудик. – Солай болсын».

56-жаттығу. Орыс әдеби тілінің стильдеріне тән белгілердің тізімін оқыңыз. Стиль атауының жанында осы функционалды стильге сәйкес келетін мүмкіндіктердің сандарын белгілеңіз.

1) объективтілік; 2) дәлдік; 3) логика; 4) ықшамдық 5) мәнерлілік; 6) декларативтілік; 7) рұқсат беру; 8) бейнелеу; 9) тұлғасыздық; 10) стандарттау; 11) қарапайымдылық;

12) жалпылық; 13) экспрессивтілік; 14) ерекшелігі; 15) стихиялылық;16) қалыпқа келтіру;

17) формальдылық; 18) стандартталмаған тілдік құралдарды пайдалану.

Ғылыми стильдің белгілері: ________________________________________________________________

Ресми іскерлік стильдің белгілері: ______________________________________________________

Публицистикалық стильдің белгілері: ________________________________________________

Әңгімелесу стилінің белгілері: ___________________________________________________

Көркем әдебиет стилінің белгілері_________________________________________________

57-жаттығу. Сөз немесе сөз тіркесі төрт стильдің қайсысына жататынын анықтаңыз: ғылыми стиль (1); ресми іскерлік стиль (2); публицистикалық стиль (3); сөйлесу стилі (4).Келесі(__); әскери (__); қоюландырылған сүт (__); дифференциал(__); қайнау температурасы (__); орын алады (__); саяхат(__); сода(__); тұжырымдау(__); талдау (__); clunker(__); сеніп тапсырылған(__); қарауға бару (__); допты айналдыру (__); қыңырлығы (__); жауапкершілікке тарту (__); өткен жылы (__); шығыс формуласы (__); осындай (__); изотермиялық(__); тым кішкентай (__); риясыз (__); жоғарыда(__); skiff(__); ұмтылыстар (__); үлгермеу (емтихан) (__); көмек көрсету (__); есепке алу кітапшасы (__); дисперсия(__); алдау(__); сөгіс (__); келмеген жағдайда (__); тұрақты мән (__).

Ғылыми стиль

Жаттығу58. Сөйлемдерді аяқтаңыз:

Ғылыми сөйлеу келесі белгілермен ерекшеленеді:

• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________

Ғылыми стиль келесі салаларда қолданылады.

• ____________________________________
• ____________________________________
• ____________________________________

Ғылыми стильдің бірнеше ішкі стильдері бар:

1 классификация:

• _____________________________________________

  көшірме

  диссертацияға ұқсас, бірақ көлемі жағынан кішірек және тақырыпты азырақ қамтитын оқу-әдістемелік жанр

  дипломдық жұмыс

  ғылыми жұмыстың ережелері қысқаша баяндалған

  курстық жұмыс

  бір тақырыпты терең және тиянақты зерттеуге арналған ғылыми жұмыс

  тезистер

  (академиялық, оқу-әдістемелік, ғылыми-көпшілік) 1) оқытушының оқу материалын ауызша жүйелі түрде баяндауы; 2) кез келген тақырыпта көпшілік алдында сөз сөйлеу

  ғылыми мақала

  магистранттың ғылыми жұмысы

  трактат

  ғылыми жұмыстарға шолу

  шолу

  ақпараттың таза ғылыми берілуімен және эмоционалдылықтың жоқтығымен сипатталатын мақала

  аннотация

  оның ережелерін көпшілік алдында қорғауға дайындалған ғылыми-зерттеу жұмыстары

  монография

  белгілі бір мәселені немесе мәселені қарастыратын ғылыми жанр

  дипломдық жұмыс

  ғылыми жұмыстың мазмұнының қысқаша сипаттамасы

  60-жаттығу. Орыстың қай атақты мақалы ғылыми стиль арқылы берілгенін анықтаңыз

  1. Сүтқоректілердің осы отрядының өкілдері болып табылатын даралар жұбын қуа жүріп, құлақтары ұзын, артқы аяқтары күшті кеміргіштер отрядының бір өкіліне жету мүмкін емес. ______________________________________ ___________________ _________

  2. Күтілетін нәтижеге жеті рет өлшеп, қайшыны бір рет жылжыту арқылы қол жеткізіледі. ___________________________________________________________ _____________________________________

  3. Кез келген тапсырманы орындауды жеделдету кезінде түбірден, арқадан және ұшынан тұратын сөйлеу аппаратының ең қозғалмалы мүшелерінің көмегімен келісілген сөйлеудің қалыптасу процесін жеделдетуді ерекше атап өтуге болмайды. ______ ________________________________________________

  4. Егер дезинформациялық мақсатты көздейтін ауызша коммуникативті әрекетке теріс көзқарасыңыз болса, оның жалғасуына кедергі жасамай, оған адресат ретінде қатысуыңызды үзген жөн. ________________________________ ________________________________

  Ресми іскерлік стиль

  Ресми іскерлік стильқұжаттардың, ресми іс қағаздарының және іскерлік кездесулердің тілі.

  61-жаттығу. Осы стильге тән белгілерді көрсетіңіз. _______________________________

  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  62-жаттығу. Төмендегі анықтамалардың қайсысы кеңселік және іскерлік ішкі стильдің келесі жанрларына қатысты екенін анықтаңыз:

  акт, сауалнама, өтініш, үзінді, іскерлік хат, сенімхат, келісім, меморандум, ескертпе, арыз, хабарлама, келісім-шарт, тізімдеме, есеп, ұсыну, бұйрық, хаттама, кесте, бұйрық, қаулы, анықтама, шот-фактура.

  ___________________ - құқықтық қатынастарды орнату, өзгерту немесе тоқтату туралы шарт.

  ___________________ - құрастырушының қорытындылары мен ұсыныстарымен кез келген мәселені белгілейтін басшылыққа жіберілген құжат.

  ___________________ — бір нәрсеге тиесілі ақша сомасын көрсететін құжат.

  ____________________ — ұсынушыға сенім білдірушінің атынан қандай да бір әрекеттерді жасауға құқық беретін құжат.

  ___________________ - алдағы іс-шара (жиналыс, жиналыс, конференция) туралы хабардар ететін және оған қатысуға шақыратын құжат.

  ____________________ – белгілі бір тақырып бойынша сұрақтар мен оларға жауаптар (немесе жауаптар) орны бар трафареттік мәтін болып табылатын құжат.

  _____________________ — заңды немесе жеке тұлға болуы мүмкін екі тілші арасындағы қашықтықта байланыс және ақпарат беру үшін қолданылатын құжат.

  _____________________ - белгілі бір фактілер мен оқиғалардың сипаттамасы мен растауын қамтитын құжат.

  _______________________ – алқалы органдардың отырыстарында, сессияларында, конференцияларында және отырыстарында мәселелерді талқылау және шешімдер қабылдау барысы туралы дәйекті жазбаны қамтитын құжат.

  _______________________ – персоналды тағайындау, ауыстыру немесе жоғарылату туралы ұсынысты, сондай-ақ мекеменің қызметіне қатысты белгілі бір іс-әрекеттер мен іс-шараларға ұсынымды қамтитын құжат.

  ________________________ – тұлғаның (адамдардың) мекемеге немесе лауазымды тұлғаға, тұлғаға, мысалы, жұмысқа тұруға, демалысқа шығуға және т.б. өтініші немесе ұсынысы бар құжат.

  ___________________________ - жоғары тұрған мекемеге немесе лауазымды тұлғаға ұсынылатын жоспарлардың, тапсырмалардың, іссапарлардың және басқа да іс-шаралардың дайындалуы, орындалуы және орындалу нәтижелері туралы мәліметтерді қамтитын құжат.

  ________________________ – бірнеше адам жасаған және анықталған фактілер мен оқиғаларды растайтын құжат.

  _______________________ — екі немесе одан да көп тараптар арасындағы келісімдерді тіркейтін құжат.

  _______________________ — мәтіндік құжат бөлігінің көшірмесі.

  ____________________________ - қандай да бір мәселенің қысқаша баяндалуы немесе кез келген құжаттың, фактінің, оқиғаның мазмұнын түсіндіру.

  ____________________________ - бір нәрсенің орындалу уақыты, орны және реттілігі туралы хабарландыру.

  ____________________________ - белгілі бір ретпен реттелген кез келген деректердің тізімі.

  ___________________________ - жедел мәселелерді шешу мақсатында негізінен алқалы мемлекеттік органның басшысы жеке-дара шығаратын құқықтық акт.

  ____________________________ – осы органның алдында тұрған негізгі және жедел міндеттерді шешу мақсатында қолбасшылық бірлігі негізінде әрекет ететін мемлекеттік органның (оның құрылымдық бөлімшесінің) басшысы шығаратын құқықтық акт.

  ____________________________ - талқыланатын мәселе бойынша жиналыс, съезд, конференция және т.б. қабылдаған шешім.

  ___________________________ - құжаттардың заңды түрде ресімделген тізбесі.

  63-жаттығу. Сөйлемдерді өңдеңіз

  1. Авторға жекешелендіруге қатысты көптеген нормативтік құжаттарды (соның ішінде заңдар, қаулылар, т.б.) талдауға тура келді. ________________________________________________________________

  2. Экономикалық саясат бүгінде осындай мақсаттарға көбірек назар аударуы керек. ______________________________________________________________________

  З. Бұл мәселелерді шешуге жаңа басқару жүйелерін құру арқылы ғана қол жеткізу мүмкін емес. ______________________________________________________________________________________

  4. Банктік төлемдер үш айға дейін тоқтап қала бастады.____________________________ ________________________________________________________________________________________________

  5. Бүгін Кремль сарайында «Әлемдік тәжірибе және Ресей экономикасы» халықаралық форумы ашылады. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

  7. Демек, жаппай жұмыссыздық қаупі босату, қайта бөлу және жұмысқа орналастыру процестерінің мүмкін сәйкес келмеуімен тікелей байланысты. ________________________________________________________________________________

  64-жаттығу.Театрға (кинотеатрға) спектакльге (фильмге) бару үшін билеттерді бөлу туралы өтінішпен іскерлік құжат жазыңыз. Бұл құжатқа нақты нені енгізу керек? Оны кімде жазу керек? Бұл құжат қалай аталады?

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  65-жаттығу.Түйіндемені оқыңыз. Қателерді тауып, мәтінді өңдеңіз.

  Менің атым Маркова Татьяна, мен 17 жастамын. Алғашында бір мектепте оқыдым, кейін әке-шешем пәтер ауыстырды, мен басқа мектепке көштім. Бастапқыда мен нашар оқыдым, мен жиі жіберетінмін, өйткені жаман достарым да болды, олар да жиі тастады, бірақ мен көшкен кезде мен жақсы оқи бастадым. Әсіресе географияны жақсы оқыдым. Сондықтан мен география саласында, яғни географиялық карта жасайтын компанияңызда жұмыс істегім келеді. Мен географияны жақсы көремін, өйткені ол саяхат, әртүрлі елдер мен континенттер туралы айтады. Мен география факультетіне педагогикалық институтқа түскен жоқпын, бірақ мен сіздермен жұмыс істеп, тақырыпты жақсы түсініп, келесі жылы қайтадан оқуға түскім келеді. Мен өте мойынсұнғышпын, сурет сала аламын және дәмді тағамдар жасай аламын. Мен киноға барғанды, кітап оқығанды ​​ұнатамын. Менің көптеген достарым мен қыздарым бар. Мен бұрын жұмыс істеген емеспін, бірақ хатшы болсам жақсы болар еді, әлде басқа нәрсе. Мен Мәскеу облысында тұрамын. Өтінемін, мені жұмысқа алыңыз.

  Маркова Татьяна.

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  ЖУРНАЛИСТІК СТИЛ

  66-жаттығу.Публицистикалық стильдің ішкі стильдерін көрсетіңіз.

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  67-жаттығу.Публицистикалық стильдің келесі жанрларына сәйкес анықтамаларды таңдаңыз:

  эссе, мақала, ескертпе, эссе, памфлет, прокламация, манифест, бағдарлама, фельетон, сұхбат, баяндама, қарар.

  ____________ - белгілі бір тақырыпты ашатын газет немесе журналдағы шағын әңгіме;

  _______________ - үгіт-насихаттық сипаттағы баспа үндеу, оның ішінде парақша түрінде;

  _______________________ - қоғамдық өмірдің сан алуан фактілері мен құбылыстарын автордың тікелей түсіндіруімен көрсету және талдау жанры;

  __________________ - сатира элементтері бар өзекті қоғамдық-саяси экспозициясы бар шығарма;

  _______________________ митинг (жиын) – митингінің (жиынның) қорытынды шешімі туралы қысқаша мәлімет;

  _____________________ - кез келген құбылысты немесе адамды сатиралық немесе юморлық бейнелеу;

  ________________________ - автор өзінің жеке позициясын көрсете отырып, әңгімелесу стилінде ұсынатын кез келген тақырып бойынша жалпы немесе алдын ала пікірлер;

  _________________________________ - журналист пен бір немесе бірнеше адамның теледидарда, радиода таратылатын немесе газетте, журналда жарияланған өзекті тақырыптардағы әңгімесі;

  _________________________ - саяси партия, ұйым, үкімет қызметінің негізгі ережелері мен мақсаттарын баяндау;

  ____________________________________________________ - қоғамдық ұйымның, саяси партияның өз қызметінің бағдарламасы мен қағидаттарын қамтитын үндеуі, декларациясы, үндеуі;

  ________________________________________ - кез келген оқиға туралы жедел хабарлау;

  ________________________________________ - өзекті тақырып бойынша газетте қысқаша репортаж.

  68-жаттығу. Төмендегі тұжырымдарды дәлелдеңіз немесе жоққа шығарыңыз. 2-3 аргумент таңдаңыз.

  Ешқайсымыз орыс тілін жетік білмейміз._____________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Шетелдіктер орыс тілін меңгеруде қиындық көрмейді._____________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

  Орыс тілі терең дағдарысты бастан өткеруде._________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

  69-жаттығу. Газет тақырыбына қолданылған дәйексөздің бастапқы түрін қалпына келтіріңіз. Авторы мен жұмысын көрсетіңіз.

  Кавказдық тұтқынның оралуы._______________________________________________

  Халық соқпағы толып кетті.________________________________________________

  Бұл қызықсыз және қайғылы және Еділді сататын ешкім жоқ.________________________

  Сұр патшалықтағы нұр нұры.________________________________________________

  Пісте қайдан келеді?_________________________________________________________________

  Олар пілді тіркемемен тасымалдады.________________________________________________

  Сумо мен әйелдер мойынсұнғыш._________________________________________________

  Кішкентай Фриц.____________________________________________________________

  Лондондық ермексаз қалай киінеді._________________________________________________

  Мен делдалдарға барар едім.____________________________________________________________

  Көркем стиль

  70-жаттығу.Көркем сөйлеу мәнерінің ерекшеліктерін ашу.

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  71-жаттығу. Көркем стильдің келесі жанрларына анықтама беріңіз.

  оқиға________________________________________________________________________________

  астарлы әңгіме________________________________________________________________

  өлең ______________________________________________________________________

  оқиға________________________________________________________________________________

  роман ________________________________________________________________________________

  ертегі_________________________________________________________________

  ойнау________________________________________________________________________________

  ертек________________________________________________________________________________

  өлең ______________________________________________________________________

  қысқа оқиға________________________________________________________________________________

  «Орыс тілі және сөйлеу мәдениеті» курсы бойынша тест сұрақтары

  1. Тіл және сөйлеу. Әдеби тіл. Тілдің функциялары.
  2. Тіл экологиясы. Тілдегі деструктивті процестер.
  3. Тілдік нормалар.
  4. Жақсы сөйлеу қасиеттері.
  5. Сөйлеу этикеті.
  6. Қарым-қатынас принциптері.
  7. Қарым-қатынастың вербалды емес факторлары.
  8. Ауызша және жазбаша сөйлеу.
  9. Сөйлеу әрекетінің түрлері.
  10. Орфоэпиялық нормалар. Акцентология.
  11. Лексикалық нормалар. Лексикалық үйлесімділік. Лексикалық артықшылық.
  12. Морфологиялық нормалар.
  13. Синтаксистік нормалар.
  14. Тілдің функционалдық стильдері.
  15. Тілдің ғылыми стилі. Ғылыми стиль жанрлары.
  16. Публицистикалық стиль.
  17. Ресми іскерлік стиль.
  18. Көркем стиль.
  19. Әңгімелесу стилі.
  20. Орфография және пунктуация. Орфографиялық принциптер.
  
  

  бақылау жұмысы

  4. Бірінші топтың әрбір сөзіне екінші топтан сәйкес бір немесе бірнеше сөздерді таңдап, жасалған сөз тіркестерін жазыңыз.

  кемелер армадасы; экстремистер легионы; революционерлер тобы; жұлдыздар галактикасы; достар тобы; өтірікшілер тобы; қаздар отары; табын сиыр (жылқы); сандар тобы; көптеген кітаптар; көптеген қағаздар; көптеген қағаздар; қағаз үйіндісі; сансыз жұлдыздар.

  Карамзиннің «Орыс саяхатшысының хаттары» мәтінін талдау Н.М.

  «Жаңа буынды» жасау кезінде Карамзин француз тілінің нормаларын басшылыққа алады және орыс әдеби тілін француз тіліне ұқсатуға тырысады, ол Ресейдің ең жоғары дворяндарының салондық сөйлеу тілі ретінде кең таралған ...

  Боа (еркек) - қызыл боа гороно (ер) - Ленинский гороно депосы (с.р.) - Дели локомотив депосы (ер) - әдемі Дели қосымшасы (еркек) - какаоның кішкентай қосымшасы (с.с.) - дәмді колибри какао ( еркек) - кішкентай колибри картоп (аталық...

  Орыс тіліндегі сөйлеу мәдениеті

  Агрессивтілік – дұшпандық; тест – әдістеме; қысқа тест; бейімделу – бейімделу; генезис – шығу тегі; ерік – саналы реттеу; мотив – мотивация; бейімділіктер – туа біткен сипаттар; шеберлік – автоматизм...

  Дүкен атауларындағы сөздердің лексика-грамматикалық топтары

  Сыртқы дүниенің заттары мен құбылыстарын тілдік меңгеру оларды атаудан ғана емес, сонымен қатар оларды жіктеуге ұмтылудан тұрады. Тілдің сөздік құрамының құрылымы әртүрлі негіздер бойынша жүреді - қатаң лингвистикалық және тілден тыс...

  Тольятти қаласындағы қызмет көрсету орындары атауларындағы сөздердің лексика-семантикалық топтары

  Тольятти қаласындағы қызмет көрсету орындары атауларындағы сөздердің лексика-семантикалық топтары

  Жалпы қатынастарды талдау негізінде біз келесі тақырыптық топтарды анықтадық: Әйел есімдері: Надежда, Клара, Маруся, Согдиана, Клеопатра. Ер аттары: Карл, Тольятти. Жануарлардың атаулары: гиппопотам, пеликан. Құдайлардың есімдері: Хотей...

  Тольятти қаласындағы қызмет көрсету орындары атауларындағы сөздердің лексика-семантикалық топтары

  Жалпы және түр қатынастарын, тақырыптық топтарын талдау негізінде келесі лексика-семантикалық топтар анықталды: Жалқы есімдер: Карл мен Клара, Биг Бен, Жигули Лайтс, Русич, Надежда, Клеопатра, Хотей, Согдиана, Тольятти, Маруся, Бродвей. ...

  Тақырыптық топты жүйелі және құрылымдық ұйымдастырудағы орыс және ағылшын тілдерінің жалпы және арнайы «қозғалысы»

  Сөз таптарының лексикалық жүйе тұрғысынан маңызды түрлерінің бірі лексика-семантикалық топтар (LSG) болып табылады, олар «сөздер жинағы...» деп түсініледі.

  Орыс тіліндегі паронимдер

  Красных В.В. келесі топтарды ажыратады: толық паронимдер (әртүрлі мағыналы); толық емес паронимдер (олар жеке мағынадағы синонимдер); барлық мағынада синонимдер болып табылатын паронимдер. Паронимдер...

  Күрделі сөйлемдер (Лесковтың «Сиқырланған саяхатшы» шығармасынан мысалдарды пайдалану)

  1) Тыныш жүреді, өйткені ат ақылды, оған қандай адам қарайтынын және ол туралы не ойлайтынын сезеді. 2) Мен оларға, мына кішкентай көгершіндерге қарай бастадым, мен оларды езіп алмас үшін біреуін мұрнынан ұстап, қарадым, оған қарап, батып кеттім ...

  Қазіргі компьютерлік жаргон

  Компьютерлік терминологиялық бірліктердің семантикасы өте алуан түрлі. Біздің ойымызша, барлық компьютерлік жаргондарды бөлуге болатын топтарға тоқталайық. 1) Жабдықтардың, бөлшектердің... атауларын көрсететін сөздер.

  Ағылшын және орыс тілдерінің сөйлеу жүйесінің бөліктерінің салыстырмалы типологиясы

  «Орыс тілінің түсіндірме сөздігі / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова» материалы негізінде туынды етістіктердің құрылымдық-лексика-семантикалық класстары.

  Сөз таптары лексикалық парадигматика көрінісінің максималды формалары болып табылады. Сыныптар үлкенірек және күрделірек семантикалық парадигмаларды білдіретін сөздердің азды-көпті кең ассоциациялары түрінде бар...

  Газимуро-Заводский ауданы Будюмкан ауылының диалектісіндегі диалект сөздердің тақырыптық топтары

  I. Күнделікті лексика 1) Киім, олардың жасалуы және қолданылуы Киімдердің екі түрге бөлінетінін айту керек: жұмыс киімдері және демалыс және мерекелік киімдер. Оның үстіне жұмыс киімдерінің бұдан да көп атаулары бар...

  Телефон мәдениеті.

  3. Жаттығу : Бірінші топтың әрбір сөзі үшін екінші топтан бір немесе бірнеше сөздерді таңдап, нәтижелі сөз тіркестерін жазыңыз.

  1. Армада, легион, когорта, галактика, тобыр, жиын, отар, табын, табын, үйінді, масса, лот, көптік, конкурс, сансыз.
  2. Кемелер, ұшақтар, танктер, сандар, ақпарат, мотоциклдер, революционерлер, фактілер, достар, кітаптар, экстремистер, қағаздар, құжаттар, қаздар, жылқылар, сиырлар, жұлдыздар, өтірікшілер, теңізшілер.

  7-нұсқа

  Норма – әдеби тілдің басты белгісі.

  Көркем стиль. Ерекшелік.

  3. Жаттығу: қателерді табу, олардың сипатын анықтау, оларды түзету.

  1. Мұғалім тақтадағы жұмысты орындаудың жоспарын сызды.
  2. Бұл республика өмірінің барлық саласына қатысты бірқатар цифрларды келтіруге болатын еді.
  3. Ауаның ластануы өкпе ісігі мен басқа да аурулардың пайда болуына ықпал етеді.
  4. Толық емес және даулы технологиялық және биологиялық ақпаратқа байланысты ластану стандарттарын анықтау қиын
  5. Родион сахнаға шыққанда өте бұзылған бала болғаны белгілі.
  6. Кейбір жұмысшылар машиналар жұмысында ақаулар жасайды.
  7. Сән дизайнерлері әйелдер көйлектерінің бірнеше жаңа дизайнын ұсынды.
  8. Қаланың көркі жаңа ғимараттармен байыды.
  9. Трест бригадасы Еділ арқылы өтетін қос жолды темір жол көпірінің құрылысын және жоспарлы кірме коммуникацияларды мерзімінен бұрын аяқтады..

  8-нұсқа

  Қазіргі орыс тілінің функционалдық стильдері. Жалпы сипаттамасы.

  Пленазма және тавтология.

  3. Жаттығу: сөздердің мағынасын анықтау

  1. Топ, топ, топ, банда; көмекші, көмекші, көмекші, серіктес; шарт, пакт, мәміле, конвенция, келісім; табыс, рента, дивиденд, пайда.

  2. Базар, базар сөздерімен сөз тіркестерін құра; жылдық, жылдық, анықтамалық сөздерді қолдану. Бұл сөздердің басқа сөздермен тіркесу мүмкіндігін (мүмкін еместігін) не анықтайды?

  3. Анықтамалық сөздер: қалалық, орталық, жабық, шырша, кітап, әлем, сыртқы, көкөніс, құс, цикл, демалыс, жиналыс, кіріс, бағалау, қор.

  9-нұсқа

  Сөйлеудің ғылыми стилі. Ерекшелік.

  2. Синонимия және антонимия.

  3. Жаттығу: жетіспейтін әріптерді (ашық жақшалар) және тыныс белгілерін қойып, қайта жазу. Жазбаша емлесін түсіндіріңіз. .

  1. Үздіксіздік, инфаркт алдындағы, кем дегенде... тым... көп, м...диакон, елші...ник, о...г, құлдық (бағынышты) қарым-қатынас, келе жатқан тұлға, ( п...) (неге) (n...) ұқсас жағдайға, (қолданбада...) бүгінге.

  2. Баяндамашы М.Горькийдің «Әрбір даралық
  әлеуметтік топтастырудың нәтижесі болып табылады» және онымен аяқталды
  өнімділік.

  3. Жаңбыр жауса, саңырауқұлақ болады, саңырауқұлақ болады, дене де болады.

  4. Басында қалпақсыз, шашы басқан беті кішірейіп, аянышты болды.

  5. Николай Ростов бұрылып, бірдеңе іздегендей, күннің көзіндегі аспандағы Дунай суына алыстан қарай бастады.

  6. Неге жүрсің, жалғыз, жалғыз ұлым?

  7. Мартыновтың өзі «Адамды сүю керек, бірақ орысты аяу керек, оның өмірі тым ауыр...» деген екен.

  8. Өз уақытында дұрыс түсінілмеген, бірақ әдемі кітаптар көп.

  10-нұсқа

  Ресми іскерлік сөйлеу стилі. Әрекет ету аясы.

  2. Паронимдер.

  3. Жаттығу: Синонимдерді атрибут пен іс-әрекеттің өсу дәрежесіне қарай орналастырыңыз.

  1. Жағымсыз, жиіркенішті, жиіркенішті, жиіркенішті, жиіркенішті.

  2. Әдепті, нәзік, әдепті, мейірімді.

  3. Жану, жану, тұтану, тұтану, жану, тұтану.

  4. Ұйқасу, ессіз қалу, тасқа айналу, жансыздану, сүйектену, қату, тоңу.

  5. Күлкі, ырылдау, күлу, қыбырлау, ырылдау.

  11 нұсқа

  Коммерциялық хат алмасу мәдениеті.

  Фразеологизмдер. Оларды сөйлеуде қолдану мүмкіндігі.

  3. Жаттығу : Берілген сөздердің қайсысы әдеби сөйлеу нормасына, қайсысы жалпы сөйлеуге сәйкес келетінін анықтаңыз.

  мен жатып аламын - жатамын; мен қойдым - қойдым; қызуым көтерілсе, қызуым көтеріледі, сауап кетсем, сауап аламын; I’ll splash - I’ll splash, I’ll splash - I’ll splash; жату - жату; қою - қою; ырылдау – ызылдау, ішу – ән айту; каллус – мозолей; дуршлаг - дуршлаг; пісіру парағы - пісіру науасы; құймақ - құймақ; аяқ киім - аяқ киім; қарыз – қарыз; қалааралық – қалааралық; жұмсақ - жұмсақ; ырылдау - ызылдау.

  12 нұсқа

  Лингвистикалық пуризм түсінігі, оның жағымсыз және жағымды жақтары..

  Орыс тілінің емлесі мен тыныс белгілерінің принциптері.

  3. Жаттығу: зат есімнің қызметін анықтау. Әр сөзге сын есім таңдап, сөз тіркестерін жаз.

  Боа, гороно, депо, Дели, жеңіл салмақ, Иваси, какао, колибри, капри, картоп, глушитель, мәзір, жүгері, Мәскеу мемлекеттік университеті, НАТО, статус-кво, Сухуми, тюль, такси, Чили, цеце, шимпанзе, Янцзы, шампунь , кофе.

  13 нұсқа

  Публицистикалық сөйлеу стилі.

  Жаңа сөздер мен ескірген сөздер. Архаизмдер.

  3. Жаттығу: сөйлемдерді мына паронимдермен сәйкестендіріңіз:

  1. архаикалық - архаикалық;
  2. күнделікті - күнделікті;
  3. тәрбиелік – тәрбиелік;
  4. таңдаулы – таңдаулы;
  5. гармоникалық - үйлесімді;
  6. демократиялық – демократиялық;
  7. дипломатиялық - дипломатиялық;
  8. ұзын - ұзақ;
  9. волонтер – волонтер;
  10. драмалық - драмалық;
  11. қосалқы - үнемді;
  12. зұлымдық - зиянды;
  13. атқарушы – орындаушы;
  14. тарихи - тарихи;
  15. бизнесмен - іскер саяхатшы;
  16. сыни - сыни.

  14-нұсқа

  Сөйлеу этикеті.

  Тілде қарыз алу.

  3. Жаттығу : мұнда ғылыми еңбектерден, баяндамалардан, газет басылымдарынан және радио сұхбаттарынан алынған сөз тіркестері берілген. Сөйлеу жағдаяттарының ресми сипатын ескере отырып: а) «стильдерді араластыру» жағдайларын көрсетіңіз, оларға түсініктеме беріңіз; Сөйлемдерді түзету; б) «кәсібилікке» қатысты сөз тіркестерін табыңыз. Оларды пайдалану орынды ма?

  1. Автор жекешелендіру бойынша 33 нормативтік құжатты (соның ішінде заңдар, қаулылар және т.б.) талдауға мәжбүр болды.

  2. Экономикалық саясат бүгінде осындай мақсаттарға көбірек назар аударуы керек.

  3. Бұл мәселелерді шешуге жаңа басқару жүйелерін құру арқылы ғана қол жеткізу мүмкін емес.

  4. Банк төлемдері үш айға дейін тоқтап қала бастады.

  5. Бүгін Кремль сарайында «Әлемдік тәжірибе және Ресей экономикасы» халықаралық форумы ашылады.

  6. Қоғамды азат еткіңіз келе ме, әлде сахнада көңіл көтергіңіз келе ме?

  8. Сіз қазір бюджетке көп сыға алмайсыз!

  9. Демек, жаппай жұмыссыздық қаупі босату, қайта бөлу және жұмысқа орналастыру процестерінің мүмкін сәйкес келмеуімен тікелей байланысты.

  10. Қазір адам факторын негізгі фактор ретінде пайдалану маңызды.

  Прогресс келесі жылдың басында көрінуі мүмкін.

  15-нұсқа

  Функционалдық сорттар жүйесіндегі ауызекі сөйлеу.

  Стандартты айтылу және екпін.

  3. Жаттығу: осы сөздермен сөз тіркестерін құрастыр. Бұл сөздердің бақылау ерекшеліктеріне назар аударыңыз.

  Уайымдау (біреу туралы); уайымдау (біреу туралы); келісімге келу (бір нәрсемен); артықшылық (біреуден); артықшылық (біреуден); Мен таң қалдым (бір нәрсеге); таң қалу (бір нәрсеге); хабарлау (бір нәрсе туралы); есеп беру (бір нәрсе туралы), бірақ: өзіне есеп беру (бір нәрсе туралы); назар аудару (қа); назар аудару (қа); толық (бір нәрсеге); толтырылған (не); таң қалу (неге); таң қалдыру (б.); ескерту (туралы); ескерту (қарсы).

  16 нұсқа

  «Сен» – қарым-қатынас, «Сен» – байланыс

  Лексикалық нормалар.

  3. Жаттығу: сөйлемді оқу, сан есімнің дұрыс айтылуына көңіл бөлу, сөзбен жазу.

  1. Газеттер өткен жылы 580 мың тоннадан астам астық жиналғанын хабарлады.

  2. 2500-ден астам адам тұрғын үй жағдайын жақсартуды сұрады.

  3. Пойыз 287 экскурсантпен келді.

  4. Шеңбердің шеңбері 422 (сантиметр).

  5. 596 санынан 387 санын азайт.

  6. Болат құбырлы антеннасы бар Останкино мұнарасының биіктігі 540 метр 74 сантиметр.

  7. Әлемдегі ең жылдам жүгірушілер сағатына 36-дан 43 шақырымға дейін жылдамдыққа жетеді.

  8. 1778 деген сандар 852-мен толықтырылсын.

  9. 9. 17464 санынан 11090 санын азайт.

  10. Ең маңызды 1109 нысанның 749-ы ғана пайдалануға берілді.

  11. Каналдың екінші кезегінің сметалық құны 455 миллионнан астам.

  17 нұсқа

  Іс қағаздары мен құжаттар тілінің ерекшеліктері.

  Тілдік афоризмдер.

  3. Жаттығу: жетіспейтін әріптерді енгізіңіз. Таңдаған соңыңызды негіздеңіз.

  1. Сауда орталығының жанында кафе-асхана бар.

  2. Террасада өрілген... тербелетін орындық тұрды.

  3. О.Табақовтың театр-студиясы... көптеген талантты актерлерді дайындады.

  4. Жаңа директордың келуімен А.Ахматованың мұражай-пәтері... жаңа экспонаттармен толықты.

  5. Автокөлік әуесқойларына арналған анықтамалық... шығарылып, сатылымға шықты.

  6. Сәулетші Серов... тілшілерге елорданың шетіндегі жаңа тұрғын үй кешенінің жобасы туралы айтып берді.

  7. Орыстың шығармашылық интеллигенциясы, атап айтқанда, кино қызметкерлері... үкіметтік наградалармен марапатталды.

  8. Бүгін оған бәрі, тіпті анам да... қарсы болды.

  10. Емтиханға небәрі 7 адам келді.

  
  Тапсырма 1. Д.С.Лихачевтің ТІЛ туралы МӘЛІМДЕРІМЕН БІЛІҢІЗ. ОЛ НЕГЕ ТІЛДІ ХАЛЫҚТЫҢ ЕҢ ҮЛКЕН ҚҰНДЫЛЫҒЫ ДЕЙДІ? ТІЛ МЕН ОЙЛАУ БАЙЛАНЫСЫ ТУРАЛЫ АВТОР НЕ ДЕЙДІ?
  Халықтың ең үлкен құндылығы – оның тілі, ол сол тілінде жазады, сөйлейді, ойлайды. Ол ойлайды! Мұны осы фактінің барлық полисемиясында және маңыздылығында мұқият түсіну керек. Өйткені, бұл адамның бүкіл саналы өмірі оның ана тілі арқылы өтетінін білдіреді. Эмоциялар мен сезімдер тек біз ойлаған нәрсені бояйды немесе ойды қандай да бір жолмен итермелейді, бірақ біздің ойларымыздың барлығы тіл арқылы қалыптасады.
  Жалпы, мынаны есте ұстаған жөн: оның тілдегі көрінісінен тыс ой жоқ, ал сөзді іздеу, мәні бойынша, ой іздеу. Тілдегі дәлсіздік, ең алдымен, ойдың дәл болмауынан туындайды.
  Бірақ мына жерде ойланатын ой бар: тіл – жалпы мәдениеттің ең жақсы көрсеткіші ғана емес, сонымен бірге адамның ең жақсы тәрбиешісі. Өз ойын анық жеткізу, бай тіл, сөйлеудегі сөздердің нақты таңдалуы адамның ой-өрісін және адам қызметінің барлық салаларындағы кәсіби шеберлігін қалыптастырады. Бұл бірден анық емес сияқты, бірақ бұл шындық. Егер адам өз жұмысында жіберген қатесін дәл атай алса, оның мәнін анықтаған болады. Ашуланбай, дөрекі сөз айтпай, жолдастың кемшілігін анық көрсетсе, жұмысты басқара біледі. Тілде өрескелдіксіз ұқыптылық, дұрыстық, туралық – еңбектің, серіктестіктің, отбасылық өмірдің адамгершілік көрсеткіші, оқудағы табыстың кепілі.
  2-тапсырма, Орыстың атақты тіл ғалымдарының еңбектерінен үзінді оқу. Әрбір дәйексөзде не айтылғанын және АЙТЫЛҒАН НЕ СІЗДІҢ КӨЗІҢІЗ қандай екенін анықтаңыз.
  Біз қолданып жүрген әдеби тіл – бізге өткен ұрпақтан алған, ең қымбат мұра, өйткені ол өз ойымыз бен сезімімізді жеткізуге және оны тек замандастарымыздан ғана емес, сонымен қатар ұлы тұлғалардан түсінуге мүмкіндік береді. өткен уақыт (Л.В. Щерба).
  Ауызша және жазбаша сөйлеудің жоғары мәдениеті, ана тілін жетік білуі мен шеберлігі, оның мәнерлі құралдарын пайдалана білу, оның стильдік алуан түрлілігі – әрбір адамға оның қоғамдық өмірінде ең жақсы тірек, сенімді көмек және ең сенімді ұсыныс. шығармашылық қызмет (В.В. Виноградов).
  Біз тіл ұйымдасқан құрылым түрі, қызмет түрі ретінде айтып отырғандықтан, тіл мәдениетінің мәселесі белгілі бір қоғамдық дәстүр аясында сөйлеудің әртүрлі түрлері мен жанрларын құру принциптерін меңгеруге келіп тіреледі. Сөйлеуші ​​топтың әрбір мүшесі әр түрлі тіл жанрларында қолданылатын тілдік құралдардың айырмашылығын, мәселен, әдеби жанрларға қатысты жазушыға түсінікті болғандай анық айтса, бұл мәселе іс жүзінде шешімін табады. Сөйлеу – ауызша және жазбаша, шешендік және ауызекі сөйлеу, кеңселік және поэтикалық, жиналыс және парламенттік, меморандум немесе жарлық, доспен әңгімелесу және дипломатиялық лебіз алмасу, проза мен поэзиядағы тіл ~~ осының барлығы тілдік міндеттер, басқалармен бірге. осы түрлер мен кіші түрлердің әрқайсысында жалғасуға болатын сансыз бөлімдер, олар өздерінің іске асыру құралдарын және өздерінің «техникасын» қажет етеді.
  ...Тілдік білім өз алдына сөйлеушінің жалпы мәдениеті болмаса, тілдік талғам мен тілдік тәртіпті тәрбиелей алмайды. Мәдениет сөздің жалпы мағынасында ОГ тіліне саналы сүюдің қажетті алғышарты болып табылады. О. Винокур).
  Жалпы мәдени дамудың тиісті деңгейіне жеткендер ғана мінсіз сөйлей алады. «Пенат» деген не екенін білетін адам (сіз мұны грамматика оқулығынан біле алмайсыз) бұл сөзді қолдануда ешқашан қателеспейді. Пушкин поэмасының мәтініндегі «Аврора» сөзін атақты крейсердің аты деп түсінген мектеп оқушысы тілді білмегендіктен емес, тарихты білмегендіктен және дұрыс түсінбегендіктен, өмір туралы дұрыс түсініктің жоқтығында кінәлі. Біз мәдениетімізді зерттейтін барлық нәрсені үйренетіндей дұрыс сөйлеуді үйренеміз.
  Сіз дұрыс сөйлеуді оған енгізілген орасан зор мазмұнды меңгеру арқылы ғана үйрене аласыз.
  Сонымен, дұрыс сөйлеу жоғары мәдениеттің белгісі мен шарты ғана емес, оның өзі соңғысымен шартталған (Г. О. Винокур).
  Иә деп айту қабілетінің негізгі және ең үлкен бөлігі
  Мектепте алған біліміне өмір салыстырмалы түрде аз қосты. Бұл мектепте ана тілін оқытудың нормативті пән ретіндегі орасан зор мемлекеттік-мәдени рөлін түсіндіреді. Балалар сөйлеуді интенсивті түрде үйренетін жерде ересектер әңгімелесушінің сөздік ағынындағы негізгі ойды іздеуге шексіз уақытты жоғалтпайды және өз ойларының айналасына мұндай ағындарды төгпейді, онда адамдар әр қадам сайын бір-бірін қорламайды. , өйткені олар бір-бірін жақсы түсінеді, ол жерде адамдар азырақ сотқа жүгінеді, өйткені олар нақтырақ келісім-шарттар жасайды және т.б.. Сөйлеу қабілеті - кез келген мәдени-мемлекеттік машинаға қажет майлау майы және онсыз ол тоқтап қалады. адамдардың қарым-қатынасы үшін Жалпы алғанда, тіл керек болса, мәдени қарым-қатынас үшін алаңдағы тілдің түрі қажет, ерекше өнер ретінде өсірілген тіл, стандартталған тіл (А. М. Пешковский).
  Тәжірибе кейде тілде ненің рұқсат, ненің төзімсіз екендігі туралы мәселені өте оңай шешеді, әсіресе мектепте бірінші және соңғы сын төрешісі мұғалім болып табылады, ол көбінесе мектепте бекітілген, рұқсат етілген және рұқсат етілмеген нәрселердің кодексін өзі жасайды. шәкірттерінің сөзі. Өз әдеттері мен көзқарастарын теориялық негізде қорғай алатын ересектердің сөзін және басқа білімді адамдардың немесе одан да жақсысы - үлгілі жазушылардың үлгісін сынай отырып, сөз тіркестерінің дұрыстығына қатысты күмәнді шешу қиынырақ. Соңғысына сыни көзқарас өте қиын болып шығады және белгілі бір тілді білуді және шешімдерде айтарлықтай сақтықты талап етеді. Ең алдымен, стилистикалық нормалар мен талғамдардың белгілі бір уақыт ішінде өмір сүріп, тілдің өзгеруіне сай өзгеретінін мойындауымыз керек (В.И.Чернышев).
  3-тапсырма К.И.Чуковскийдің «Өмірдей тірі» КІТАБЫНАН ҮЗІНДІ БІЛІҢІЗ. ОРЫС ТІЛІ ТУРАЛЫ ӘҢГІМЕТ». ТІЛДЕРДІҢ ДАМУЫНЫҢ ҚАНДАЙ ТЕНДЕНЦИЯЛАРЫ ТУРАЛЫ ӘҢГІМЕТ ЕТЕДІ?
  Әр дәуірдің сөздік қоры өзгермелі және кейінгі ұрпаққа таңу мүмкін емес. (Ал кавардак сөзін бүгінде «дәмді тағам» немесе «іш сыздату» деп қабылдауды кім талап етеді.) Сөздердің бұрынғы семантикалық мағыналары із-түзсіз жоғалады, тіл артқа қарамай алға жылжиды - байланысты. қоғамдық жүйедегі өзгерістер, ғылым мен техниканың жаулап алуы және басқа да әртүрлі себептер. Әрбір тірі тіл, егер ол шынымен тірі болса, мәңгілік қозғалады, мәңгілік өседі.
  Бірақ сонымен бірге тіл өмірінде тікелей қарама-қарсы сипаттағы тағы бір аса күшті тенденция да бар, ол да сондай пайдалы. Ол инновацияға табанды және табанды қарсылық көрсетуден, сөйлеудің тым тез және ретсіз жаңаруына үлкен кедергі келтіретін бөгеттер мен бөгеттердің барлық түрлерін жасаудан тұрады... Бұл бөгеттер мен бөгеттерсіз тіл аман қалмас еді, хаосқа айналар еді. , өзінің тұтас, монолитті сипатын жоғалтады. Тіл қалай өзгерсе де, жаңа сөздерді қабылдаса да, оның ұлттық заңдылықтары мен нормаларының түбегейлі тұрақты, өзгеріссіз, мызғымас болып қала беретінін тіл біліміміздің осы бір игі қасиеті ғана түсіндіреді.
  4-тапсырма.Берілген АФОРИЗМДЕР мен мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіріңіз.
  Сөздің көмескілігі – ойдың көмескілігінің белгісі (Л.Н.Толстой). Егер сіз ақылды жауап естігіңіз келсе, ақылды түрде сұраңыз (Леонардо да Винчи). Біреуді сөзбен қорлау арқылы сіз өзіңізге қамқорлық жасамайсыз (Леонардо да Винчи). Сендіретін жақсы сөз емес, көндіретін, біріктіретін сөз (Л.Н.Толстой). Есекті құлағынан, аюды тырнағынан, ақымақты сөзінен таниды (Вл. Дал). Білгеннің бәрін айтпа, айтқанның бәрін біл (мақал) - Пышақтан, тілден қорықпа (мақал). Сөйлеген еккен, тыңдаған орақ (мақал).
  Тапсырма 5. СӨЙЛЕУ ФОРМАЛАРЫНЫҢ ҚАНДАЙ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ А.С.ПУШКИН МЕН Л.Н.ТОЛСТОЙ ЖАЗАДЫ:
  Мен хат жазғанды ​​ұнатпаймын. Біздің ойымызға тіл мен дауыс әрең жетеді, ал қалам соншалықты ақымақ, соншалықты баяу - жазу әңгімені алмастыра алмайды (А.С. Пушкин).
  1) ойдың айтылу орны мен дұрыстығын ойламай, дөрекі түрде жазу, 2) қажетсізді жойып, әрбір ойға нақты орын беріп, бір рет қайта жазу және 3) қате өрнектерді түзетіп, бір рет қайта жазу (Л.Н.Толстой).
  6-тапсырма.МАқал-мәтелдерде ЖАЗБА ЖӘНЕ АУЫЗ СӨЙЛЕУДІҢ ҚАНДАЙ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ ТУРАЛЫ СӨЗ БАР? Олардың мағынасы қандай?
  Қаламмен жазылғанды ​​балтамен кесуге болмайды. Сөз торғай емес, ұшып кетсе, оны ұстай алмайсың.
  7-тапсырма.МӘТІНДІ ОҚУ. Н.В.Гоголь ҚОЛЖАЗБА ЖҰМЫСЫНЫҢ ҚАНДАЙ ЖОСПАРЫН ҰСЫНАДЫ? ОНЫ АЯҚТАҢЫЗ, МӘТІНДІ ӨҢДЕУ ҚАДАМДАРЫН АТЫҢЫЗ.
  Алдымен сіз қажетінше бәрін, тіпті нашар, сулы, бірақ мүлдем бәрін сызып алуыңыз керек және бұл ноутбукты ұмытыңыз. Сосын, бір айдан кейін, екіден, кейде одан да көп (бұл өзі айтып береді), жазғаныңды шығарып, қайта оқы; көп нәрсенің қате екенін, көп нәрсенің артық екенін және кейбір нәрселердің жетіспейтінін көресіз. Жиектерге түзетулер мен ескертпелер жасаңыз - және жазу кітапшасын қайтадан тастаңыз. Оның жаңа нұсқасымен - шеттердегі жаңа ескертпелер және бос орын жеткіліксіз болса - бөлек сынықтарды алып, оны жағына жабыстырыңыз. Барлығы осылай жазылғанда, дәптерді өз қолыңызбен алып, қайта жазыңыз. Мұнда жаңа түсініктер, қысқартулар, толықтырулар және стильді тазарту өздігінен пайда болады. Алдыңғылардың арасында міндетті түрде болуы керек, бірақ қандай да бір себептермен бірден пайда болмайтын сөздер пайда болады. Және дәптерді қайтадан орнына қойыңыз. Саяхаттаңыз, көңіл көтеріңіз, ештеңе жасамаңыз немесе кем дегенде басқа нәрсе жазыңыз. Сағат келеді – тасталған дәптер есіме түседі; алыңыз, қайта оқыңыз, солай түзетіңіз, қайта бүлінген кезде өз қолыңызбен қайта жазыңыз. Бір кезде байқайсыз, буынның күшеюімен, сөз тіркестерінің аяқталуымен, тазартылуымен бірге қолыңыз күшейе түскендей болады; әріптер қаттырақ және шешуші түрде орналастырылған. Бұл, менің ойымша, сегіз рет жасалуы керек. Басқаларға, бәлкім, сізге аз, ал басқаларға, одан да көп қажет. Мен сегіз рет жасаймын. Сегізінші хат-хабардан кейін ғана, әрине, өз қолымен жұмыс толығымен көркем аяқталып, жаратылыстың інжу-маржанына жетеді. Әрі қарайғы түзетулер мен түзетулер мәселені бұзуы мүмкін; Суретшілер не дейді: эскиз. Әрине, мұндай ережелерді үнемі сақтау мүмкін емес, бұл қиын. Мен идеал туралы айтып отырмын. Сіз басқа нәрсені тезірек жібересіз. Адам бәрібір машина емес, адам.
  8-тапсырма. ҚАТЫНАСЫ ӨЗГЕРДІ деп ойлайсың ба?
  КОМПЬЮТЕРДІҢ, ИНТЕРНЕТТІҢ, ҰЯЛЫ ТЕЛЕФОНДЫҢ, ВИДЕО ТЕЛЕФОНДЫҢ, АУДИО КАССЕТАНЫҢ КЕЛДІРІСІНДЕГІ АУЫЗЫ ЖӘНЕ ЖАЗбаша СӨЙЛЕУ АРАСЫНДА? ПІКІРІҢІЗДІ ДОСЫҢЫЗҒА ХАТ ТҮРІНДЕ БІЛДІРІҢІЗ.
  9-тапсырма. КЕРЕК БОЛСА ЖАҒДАЙДЫ АНЫҚТАҢЫЗ
  (ҚАШАН, ҚАЙДА, КІММЕН, НЕ ТУРАЛЫ) ТӨМЕНДЕ КӨРСЕТІЛГЕН БАЙЛАНЫС ТҮРЛЕРІНІҢ. ҚАНДАЙ ЖАҒДАЙДА ТЕК КІТАП СӨЙЛЕУ ДЕРЕКСІН ЖАЗЫҢЫЗ,
  ТЕК ӘҢГІМЕСТІ, ЖӘНЕ ЕКЕУІНДЕ.
  Көпшілік алдында сөз сөйлеу, дәріс, хабарлама, дәрігермен сөйлескен науқас, мұғаліммен сөйлескен студент, сұхбат, автобустағы жолаушылар арасындағы әңгіме, сатып алушы мен сатушы арасындағы әңгіме, достар арасындағы әңгіме, әңгіме түскі ас үстелінде.
  Тапсырма 10. БІРНЕШЕ ТЕЛЕВИДЕНИЯЛЫҚ БАҒДАРЛАМА АТТАРЫН ЖАЗЫҢЫЗ
  НЕГІЗГЕН КІТАП СӨЗІМЕН СИПАТТАЛАТЫН ЖӘНЕ ӘҢГІМЕСІ СӨЗ ПРЕЗИДЕНТТЕРДЕ БОЛАТЫН БЕРІМДЕР. БҰЛ НЕҒА БАЙЛАНЫСТЫ?
  Анықтама үшін: «Жаңалықтар», «Қайырлы таң», «Саяхатшылар клубы», «Бүгін», «Он алтыға толмағандар және одан үлкендер», «Алайда», «Бүгін», «Баршаның аузында», «Толық ақпарат», «Парламент сағаты» », «Жануарлар әлемінде», «Бетперде киген адам», «Іс қаралып жатыр», «Айна», «Галстуксіз батыр», «Гомеопатия және денсаулық», «Күннің қаһарманы». 1
  11-тапсырма.ӘР СӨЙЛЕМГЕ ӘДЕБИ ПІШІН БЕРІП, ЖАЗЫҢЫЗ. КҮНДЕЛІКТІ СӨЙЛЕУ СӨЗІНІҢ ЕРЕКШЕЛІГІ ҚАНДАЙ ЕКЕНІН АНЫҚТАҢЫЗ.
  Менің басым ауырып тұр. Үш қалалық рубль үшін. Артыңда ит бар ма? Қазір жеңсіз киім сәнге айналды. / Менің немерем арқаннан секіреді. Қарама-қарсы тұрады/зейнеткер. Үйде немен жазарымды ұмытып қалдым. Сіз күнге күйетін нәрсе әкелдіңіз бе? Өзіңізді жабу үшін бірдеңе алыңыз. Ертең мен мерекелік киім киемін. Менің ағама қыстық киім алу керек. Жақында бітіру / содан кейін басталуы / қорқынышты! Баланың қызуы көтерілген. Есту қабілетің болмаса, мектепке қабылданбайсың. Екіншісінде де сәтсіздікке ұшырады. Біз көлікті несиеге алдық.
  12-тапсырма.АУЫЗ СӨЙЛЕУ СӨЗІНІҢ ҚАНДАЙ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН КІРЕКТЕР БЕРЕДІ?
  Жазылғандай сөйлейді; дейді - сіз ұйықтай аласыз; құрғақ тілде сөйлейді; газеттей сөйлейді, кітап болып түсіндіреді; жай сөйлейді.
  Тапсырма 13. ТҮРЛІ АНЫҚТАМАЛАРДЫ ТҮСІНІҢІЗ
  ӘДЕБИ ТІЛДІҢ СТАНДАРТЫ. ОСЫ АНЫҚТАМАЛАРДЫ САЛЫСТЫРЫҢЫЗ. НОРМАНЫҢ ҚАЙ БЕЛГІЛЕРІ ӘР АНЫҚТАМАДА КӨРСЕТІЛГЕН АТЫ.
  Тілдік норма – бұл қоғамдық қатынас процесінде іріктеліп алынған және бекітілген тілдік жүйенің ең тұрақты дәстүрлі жүзеге асуларының жиынтығы. Тұрақты және біртұтас тілдік құралдар мен оларды қолдану ережелерінің қоғамда саналы түрде бекітіліп, өсірілетін жиынтығы ретіндегі Н. сол кезеңдегі әдеби тілдің өзіндік ерекшелігі болып табылады.Кеңірек түсіндіруде Н. тіл өзінің дамуының барлық кезеңдерінде (Лингвистикалық энциклопедиялық сөздік. М., 1990. Б. 337).
  Норма. Тілдік құралдардың қабылданған сөйлеу қолданысы, жеке адамның сөйлеуінде тілдік құралдардың қолданылуын реттейтін ережелердің (нормативтердің) жиынтығы (С. О. Ахманова. Лингвистикалық терминдер сөздігі. М., 1966. С. 270).
  Норма. Үнемі қатар өмір сүретін, үлгілі қолдану тәжірибесінде орныққан, өз қызметін жақсы атқаратыны – тілдік (сөйлеу) варианттары (Розенталь Д. Е., Телешова М. А. Сөздік-лингвистикалық терминдердің анықтамалығы. М., 1985. С. 152). .
  Норма – қоғамға қызмет ету үшін ең қолайлы («дұрыс», «артық») тілдік элементтердің (лексика, айтылым, морфологиялық, синтаксистік) қатар өмір сүретін, бар, жаңадан қалыптасқан немесе өткеннің пассивті қорынан алынған әлеуметтік, кең мағынада осы элементтерді бағалау процесінде (Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Сөйлеу мәдениеті. М., 1974. Б. 259-260).
  Тілдік норма, әдеби норма – білімді адамдардың қоғамдық және тілдік тәжірибесінде қабылданған дәстүрлі түрде қалыптасқан грамматикалық, стильдік және басқа да тілдік құралдардың айтылу, сөз қолдану ережелері және қолданылуы (Орыс тілі. Энциклопедия. М., 1997). .
  14-тапсырма. Сөздерге екпінді қойыңыз. Қиын жағдайларда сөздікке жүгініңіз. Мына сөздердегі стрессті есте сақтаңыз:
  а) агент, аналог, аргумент, әліпби, спирт, қамауға алу, газ құбыры, қорқыныш, жалдаушы, сенім, кешкі ас, әріптес, генезис, диспансер, құжат, өндіріс, келісім-шарт, бос уақыт, конфессия, жалюзи, ауыз, тұрақты, қастандық, резерв , белгі, емші, маңыздылық, өнеркәсіп, каталог, тоқсан, аспаздық," қойма, ауру, бояу, маркетинг, ойлау, мылқау, қамтамасыз ету, ұпай жинау, кіріспе, ағаш ұстасы, украин, сеп, симметрия, жасөспірім, рефлексия, пайыз, бүркеншік ат , пуловер, белдік, шаруа, кеден, би, күшейту, факсимил, қымыздық, электр жетек;
  ә) тамыз, брутто, пенни, алмұрт, губка, қоңыр, бір реттік, бүлінген, әдемірек, ас үй, килограмм, көтерме, өтпелі, майысқан, қырлы, қара өрік, шыбын, атақ, бүлінген, бонус, жасөспірім;
  в) тікелей, қызғанышпен, баяғыда, ертеден, алыстан, алыстан, ертеден, анда-санда, бағзы заманнан, ертеден, жоғары, аса қымбат бағамен;
  г) тепе-теңдік, жүгіру, еркелету, еркелету, қоздыру, көңіл көтеру, бітеу, шақыру, жөтелу, көшіру, белгілеу, ашулану, жеңілдету, қалып қою, көңіл көтеру, күштеу, қабылдау, қосу, бонус, пломбалау, ашулану, жылдамдату, хабарлау, атап өту, күшейту, пішіндеу, сурет салу. А
  Тапсырма 15. СӨЗДІҢ ГРАММАТИКАЛЫҚ ФОРМАСЫНЫҢ ӨЗГЕРІСІНЕ БАЙЛАНЫСТЫ СТРЕСС ОРНЫНЫҢ сақталуына немесе өзгеруіне назар аударыңыз,
  Төмендегі зат есімдердің жекеше тектік түрін жасаңыз. Акцентті қою. Олармен сөз тіркестерін құрастыр.
  Үлгі: массаж - массаж.
  Арбитраж, бинт, салпыншақ, бюллетень, нұсқау, махаббат, елтаңба, қаз, гуляш, пенни, таңдау, сақина, порт.
  Төмендегі сын есімдердің салыстырмалы дәрежесін жасаңыз. Акцентті қою. Сөз тіркестерін құрастыр.
  Үлгі: шын - дұрысырақ.
  Ұзын, әдемі, ыңғайлы, көңілді, тәтті, қиын.
  Төмендегі сын есімдердің ер, әйел, септік, көпше түрін жасаңыз. Акцентті қою.
  Үлгі: көңілді – көңілді, жайдарлы, көңілді, көңілді.
  Саңырау, қымбатты, мейірімді, жас, дұрыс, сирек.
  Төмендегі септік жалғауларының қысқа ер, әйел, септік және көпше түрлерін жасаңыз. Акцентті қою.
  Үлгі: алынған - алынған, алынған, алынған, алынған.
  Бастады, берді, сатты, өмір сүрді, үлестірді, жаратты.
  Төмендегі етістіктердің ер, әйел, септік, көпше түрлерін жасаңыз. Акцентті қою. Түбір екпіні бекітілген етістіктерге назар аударыңыз.
  Үлгі: алу - алды, алды, алды, алды».
  Еркелетіңіз, алыңыз, қосыңыз, айдаңыз, өмір сүріңіз, сұраңыз, қоңырау шалыңыз, ақша табыңыз, бастаңыз, ішіңіз, жіберіңіз, қойыңыз, түсініңіз, қабылдаңыз, алып тастаңыз, тартыңыз, алып тастаңыз.
  Төмендегі етістіктердің инфинитивтерінен 1-ші, 2-ші, 3-ші жақтың жекеше түрлерін жасаңыз. Акцентті қою.
  Үлгі: бұралу - айналдыру, айналдыру, айналдыру.
  Жату, ұйықтау, шақыру, өзгеру, домалату, тербелу, қою, ойнау.
  *
  Тапсырма 16. КЕРСІП ОРНЫНЫҢ СӨЗ МӘНІНЕ ТӘУЕЛДІЛІГІНЕ МӘН БЕР.
  Келесі сөздерге екпінді қойыңыз. Олармен сөйлем құра.
  Көру (көру қабілеті) – көру (мираж, елес), хаос (элемент) – хаос (тәртіпсіздік, шатасу), характеристика (қыңыр, адасқан, экспрессивті) – тән (типтік, ерекше).
  Төмендегі жұп сөздердің мағыналарын анықтаңыз. Олармен сөйлем құра
  Атдас – атлас, сауыт – сауыт, қойма – қойма, айнала – айнала, жылжымалы – жылжымалы, шаруа – шаруа, шіркін – шіркін, шіркін.
  17-тапсырма. ТӨМЕНДЕГІ КОМБИНАЦИЯЛАРДЫ ОҚЫҢЫЗ. ЕСКЕРТУ
  КЕЙБІР БІР БУЫНДЫ КӨРШІЛІКТЕРДІҢ (КӨБІНЕ ON, FOR, UNDER, IJO, FROM, WITHOT) КЕРПІ АЛАТЫНЫН, СОДАН ОНДАН КЕЙІН КЕТКЕН ЗАТ ЕСІМДІК ЕСКЕРІЛІП ОТЫРАТЫНЫН ЕСКЕРТУ.
  . Үстінде: суда, аяқта, тауда, қолда, арқада, қыста, жанда, қабырғада, басында, бүйірде, жағада, бір жылға, үйге, мұрынға, бұрышқа, құлаққа, күндікке, түнге, тіске, екіге, үшке, алтыға, онға, жүзге; үшін: фабрикаға, аяққа, басқа, шашқа, қолға, арқаға, қысқа, жанға, мұрынға, жылға, қалаға, құлаққа, құлаққа, түнге, екіге, үшке, алтыға, онға, жүзге; аяқ астына, қолтық астына, төменге, мұрынның астына, кешке; арқылы «теңіз, дала, орман, еден, мұрын, құлақ, екі, үш, жүз, екі, үшеу; бастап: орманнан, үй, мұрыннан, көзден; жоқ : жоқ, жарамсыз, жылсыз апта;
  Сәр. сонымен қатар: сағаттан сағаттан, туғаннан жылмен, түнге дейін.
  18-тапсырма. Сөздерді оқы. «g» әрпімен көрсетілген дыбыстың дұрыс айтылуын тексеріңіз (пернені қараңыз):
  а) гүріл, жыл, қала, қаз, қонақ, аяқ, доға, сөндіру, ысқырық, күн күркіреуі, бұршақ, қатар, саз, мүмкін, иілу, от, сырғанау, ойын;
  ә) иә, уау, еге, гоп;
  в) рақым, жақсылық, Раббым;
  г) қар, соқа, адым, бәліш, етік, жаға, буын, мүйіз, дос, ту, жау, сай, рычаг, рейд, шланг, қаптал, биолог, босаға, айнала, кенет;
  д) әдемі, қараңғы, керемет, қатты, қысқы, әдемі, үлкен;
  д) жеңіл, жұмсақ, ең жеңіл, ең жұмсақ.
  Кілт: а) «g» әрпі дауысты плоссивті артқы тілдік дыбысты білдіреді [g];
  б) р в) «г» әрпі фрикативті артқы тіл дыбысын білдіреді [u];
  в) «г» әрпі дауыссыз плосивті тілдік дыбысты білдіреді
  [Кімге];
  г) «г» әрпі [v] дыбысын білдіреді;
  д) «gk» және «gch» дыбыстарының тіркесімі [h’k’], ,
  19-тапсырма.Төмендегі сөздерді «чп» дауыссыз тіркесімінің айтылу ерекшеліктеріне байланысты топтарға бөліңіз. [shn] [chi] және [shn] нұсқасы айтылуы [chp] bulo[sh]ik krpee[ish]y - kope[chn]y task[chn]ik Наубайхана, қыша гипс, қызба, жазғы тұрғын, ойыншық, әрине , кішкентай, қоңыр, сүт, Кузьминична, Никитична, Саввична, түн, әдепті, ұсақ-түйек, зеңбірек, кір, өзен, қызықсыз, сөндіргіш, құс үйі, қалпақ, алма, жұмыртқа, арпа.
  20-тапсырма. СӨЗДЕРДІ ОҚЫҢЫЗ. СӨЗ СОҢЫНДА ЖӘНЕ ДАУЫС ДАБЫСТАРДЫҢ АЛДЫНДА ДҰРЫС АЙТЫЛУЫН ТЕКСЕРІҢІЗ (ҚАРАҢЫЗ.
  кілт).
  Астық өсіруші, әдіс, замзав, дитирамб, халық тұтынатын тауарлар, егіс, қайталау, бөлім командирі, эталон, белсенді, ұжымдық, шақыру, ерлік, бумеранг, митинг, демагог, баяндама, қоғамтанушы, ретроград, үгіт пойызы, жеке, мәдени науқан, мираж, хронометраж, арбитраж, монтаж, толқу, нұсқау, репортаж, колледж, ұран, интроспекция, колхоз, одақ, синтез.
  Түтік, көгершін, қорқақ, епті, қырлы, талқылау, сирек, белгі, етек, жазу, кітап, қағаз, төмен, жүк, тар, тайғақ, кіру, кеше, екінші, футбол, қашу, өртену, сұрау, бастыру , тап, кесіп, кездейсоқ, жарты көз.
  Кілт: grain[p], sposo[p], zamza[f], difiram[b], shir-lotre[p], pose[f], recidi[f], comdi[f], normati[f], acti [f], collecti[f], sozy[f], қозғалыс[k], бумеран[g], мигин[g], демаго[k], баяндама[t], әлеуметтік ғылым[t], ретрогра[t] , agitpoe[st], individual[t], cultpho[t], world[sh], chronometer[sh], arbiter[sh], monta[sh], excitement[sh], instruction[sh], report [sh], colle [tsh], devi [s], интроспекция [s], kolho [s], soyu [s], sinte [s].
  Тру[п]ка, жалаңаш[п]ка, ро[п]қы, ло[ф]қы, қиыршық су, ре[т]қы, жазу, жазу, тігу, [т]жазу, кітап[ш]ка , paper[sh]ka, ii[s]ky, work[s]ka, u[s]ky, how[s]ky, [f]write, [f ]кеше, [f]tain, fu[d] доп, o[d]run, [h]burnt, pro- [z']ba, young [d']ba, o[d]guess, o[t] кесу, шашырау[t], [f]lol- көздер.
  21-тапсырма..Сөздерді оқы. ДАУЫС ДЫБЫСТАРЫНЫҢ КОМБИНАЦИЯСЫНЫҢ дұрыс айтылуын тексеріңіз (ПЕРЕНІ қараңыз).
  Сөнген, қатқан, кестеленген, айтылған, болған, кеңею, өрлеу, мейірімсіз, қысылған, жансыз, ашкөз, шумен, ашу, жүгіру, шашу, күйдірілген, сылдырлау, кету, қате есептеу, жазылушы, баяндауыш, ойықшы, дефектор, есеп, ішінара, шарасыз, баса айтылған, тазарту, иеліктен шығару, сөгіс, отыз, әке, жарайсың, құмар, өзімшіл, жанашыр, қатысушы, әктас, немқұрайлы, қайғылы, мереке, атақты, қызғаныш.
  Кілт: ug[sh]y, froze[sh]y, ra[sh]itsh, utter[sh]y, passed, ra[sh]dirat, BO[SH]STEVN, мейірімсіз, [г]аты, жансыз, [ г]адность, [с]ум, ра[з]ат, на[з']- ат, қосу. кел [ж]ат, бр[ж’]ет, қосымша. fl[zh]et, pro[z’]enny, қосымша. pro[zh]enny, rattle[zh’]at, қосымша. дірілдеу[ж]т, бару[з’]т, қосу. кет, pro[sh']itasya, [sh']ik'ке қол қою, [sh'3ik, re[sh']ik, бөлу [sh']ik, [sh']et, o[h' ]hasty, o[h']деді, on [shade, on [h']clean, o [h Сот, o[h']оқы, th[t]at, o[ts]a, young [ts]a .ik, белгілі, тәуелді.
  22-тапсырма. Сөздерді оқы. ДАУЫС КОММИНАЦИЯЛАРДЫҢ дұрыс айтылуын тексеріңіз (ПЕРЕНІ ҚАРАҢЫЗ).
  Бауырластық, балалық, солдаттық, флоттық, зауыттық, қала маңындағы, адамдық, шеберлік;
  алу, жинау, күресу, бір-бірін көру, күресу, қорқу, сену, армандау, асығу, сұрау, зерттеу, шешу, күлу, қарау, ұстау, айту, аулақ болу, жету.
  Кілт: бюстгалтер[ц]қы, де[ц]қый, солдат[ц]қый, фло[ц]кый, заво[- ц]кый, әлсіз[ц]қый, лы[ц]қый, госпо[ц]қый ;
  бюстгалтер[ц], жинау[ц], боро[ц], көр[[ц], би(ц), ұрыс[ц], сену[ц], арман[ц], аю[ц], сұрау[ц], үйрету[ts], шешу[ts], батылдық], қарау[ts], ұстау[ts], сөйлеу[ts] жағы[ts], аяқтау[ts].
  23-тапсырма. СӨЗДЕРДІ ОҚЫП, Е ӘРІПІНІҢ АЙТЫЛУЫНА ЗӘН БЕРІҢІЗ. АЙТЫЛУЫҢЫЗДЫ ТЕКСЕРІҢІЗ (кілтті қараңыз).
  Алаяқтық, өңсіз, болу, жарқырау, айыптау, ысқырық, жоғарыда, жалдау, граната, дөрекі шашты, екіқабат, томпақ, дарынды, екі әйелдік, келеке, арық, пісірілген, ағартылған, сиқырланған, жұтқыншақ, несие, шетелдік, мазақ, мазақ, бір мезгілде, жаңа туған, дүңгіршек, құнсыз, кәдімгі, шет, кесілген, мүгедек- . ны, білгір, ізбасар, планер, фабула, атаулы, үнсіз, қолға үйретілген, қызылша, ағартылған, толтырғыш, филист.
  Кілт: a[f!e]ra, b[l'o]kly - b[l'e]kly, beingTse] - beingTso], b[l'o]stka, бірге[n'o]nnsh, you[ h'e]rpyat, жоғарыда қош келдіңіз [d'o]niy, vnao]m, gren[d!e]r, rude[s]harst, two|zhe]-nets, de[b'e]ly, иә [r'o]ny, double[l'o]nism, ант, [z'o]- маңдай, пісірілген, сойылған, сиқырланған, [z'e]v, for[ )o]m, шетелдік[m'ё ]ны, from[d'o]vka, белгілі[d'o]n, simultanous[r'yo]-, simultanous[m'o]ny, newborn[d' b]ny, kios[k'o]r , nick[hbZmny, ordinary[d'o]nshchina, witty], cut off - кесілген, ажыратылған, хабардар [lunar - хабардар, мұрагер, жоспар[n'o]r - планер, поба[s'6]нка, poi [m'o]- үнсіз, бағындырылған[sh6]n7 tame[chon]naya, s[v'o]kla, ube [l' o]n-ny, fi[l'o]r, philistine.
  24-тапсырма.БЕРІЛГЕН СӨЗДЕРДІ Е-ДІҢ АЛДЫНДАҒЫ ДАУЫС ДЫБЫСТЫҢ АЙТЫЛУ ЕРЕКШЕЛІГІНЕ БАЙЛАНЫСТЫ ТОП-ТОПҚА БӨЛІҢІЗ СӨЗДІКМЕН ӨЗІҢІЗДІ ТЕКСЕР. жұмсақ айтылу нұсқасы
  айтылу қатты айтылу [d "e]magog (dte]po - [de]po [de]ndi 1. Адекватты, балама, анемия, қосымша, антенна, антисептикалық, атеист, ателье, аутсайдер, алады, сэндвич, бизнес, гипотеза, гантельдер, гротеск, пікірталас, дебют, дебет, девальвация, декан; онкүндік, декларация, демпинг, демилитаризация, демарш, деми-маусым, депрессия, де-факто, диспансер, ойын кітапханасы, интеграция, бірдей, индекс, интервью, сұхбат, код, кредо, критерий, компресс, консенсус, консервация, контекст, дұрыс, компьютер, контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, орхидея, патент, паста, әмиян, жоба, баспасөз, талап, протеж, пюре, заманауи, тайпа, мәтін, қарқын, тақырып, тренд, термин, тезис, теннис, шатыр, сызықша, термос, террор, трек, фанера, фланель, қоңыр шашты, форель, юмореск, экспресс, энергия.
  25-тапсырма.СИНОНИМДЕРДІ БЕЛГІ МЕН ӘРЕКЕТ ДӘРЕЖЕСІН АРТТЫРУ ТӘРТІБІ БОЙЫНША ОРНАЛАҢЫЗ.
  Жағымсыз, жиіркенішті, жиіркенішті, жиіркенішті, жиіркенішті.
  Әдепті, нәзік, сыпайы, мейірімді.
  Жану, жану, тұтану, тұтану, жану, тұтану.
  Жансыздану, тасқа айналу, сүйектену, қату, тоңу.
  Күлкі, ырылдау, күлу, қыбырлау, ырылдау.
  26-тапсырма. Куривпен берілген сөздерді жақын сөздермен ауыстырыңыз
  мағынасында.
  Басты міндет, көрнекті тұлға, орасан табыстар.
  Сөздер: маңызды, үлкен, негізгі, басты, атақты, орасан, көрнекті, орасан, өзекті, негізгі, өзекті, елеулі, тамаша.
  27-тапсырма. Мына синонимдерді қатыстырып сөйлем құра.
  Көрсету, сипаттау, бейнелеу, контурлау, бейнелеу, сипаттау, сурет салу, образ жасау.
  Сынау, айыптау, айыптау, айыптау, ренжіту, таңбалау, жала жабу.
  28-тапсырма. ЖАҚША ІШІНЕ ЖАБЫЛҒАН СӨЗДЕРДІҢ ДҰРЫСЫН ТАҢДА.
  Батыр (құпия, киелі, қастерлі, адал) ант айтады.
  Біз (ғажайып, жабайы, құтырған) айғайларды естідік.
  Дүниедегі барлық нәрседен (қорқу, қорқу, қорқу, қорқу, қорқу, қорқу, дірілдеу) мүмкін емес, сіз (батыл, батыл, батыл, шешуші, батыл, қорықпайтын) болуыңыз керек.
  29-тапсырма. Мына СИНОНИМДЕРДІ ЖАҚША АЛҒАН СӨЗДЕРМЕН байланыстырып сөз тіркестерін құрастыр.
  Жаңалық, хабарлама, жаңалықтар, хабарлама (мектептен, үйден, телефон станциясынан, лицейден).
  Сабырлы, байсалды, тыныш, момын (ұйқы, жұмыс, мінез, адам).
  Жеңу, жеңу, сындыру, жеңу, жеңу (ауру, қорқыныш сезімі, жау, ерік, кедергі).
  ЗО тапсырмасы. ШЕТ ТІЛІНДЕГІ СӨЗДЕР ҮШІН ОРЫС ТІЛІНДЕГІ СИНОНИМДЕРДІ (СӨЗДЕР НЕ ФРАЗАЛАР) ТАҢДАҢЫЗ:
  а) респондент, инвестор, прерогатив, квота, аудитор, альянс, жариялылық, эксклюзивті, апелляциялық, секвестр;
  б) мораторий, менталитет, адекватты, бірдей, антагонизм, инфантильдік, немқұрайлылық;
  в) амбиция, талдау, кітапхана, үкім, вестибюль, вокалдық, егжей-тегжейлі, диалог, импорт, лексика, мемуарлар, пунктуалдық, реставрация, фауна, флора, экспорт.
  31-тапсырма.ТҮСІНДІРМІЗ СӨЗДЕРДІ ПАЙДАЛАНУ, КЕЛЕСІ СӨЗДЕРДІҢ МӘНІН, ОЛАРДЫҢ ТҰРЫМДЫҚ-СТИЛИСТІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН АНЫҚТАҢЫЗ. ОЛАРМЕН СӨЙЛЕМ ҚҰРАҢЫЗ.
  Топ, фракция, клика, банда; көмекші, көмекші, көмекші, серіктес; шарт, пакт, мәміле, конвенция, келісім; табыс, рента, дивиденд, пайда.
  32-тапсырма. БАЗАР, БАЗАР сөздерімен сөз тіркестерін құра; ЖЫЛДЫҚ, жылдық, анықтамалық сөздерді қолдану. Бұл сөздердің тіркесу мүмкіндігін/мүмкін еместігін не анықтайды
  БАСҚА СӨЗБЕН?
  Анықтама сөздер: қалалық, орталық, жабық, шырша, кітап, әлем, сыртқы, көкөніс, құс; цикл, демалыс, жиналыс, кіріс, есеп, қор.
  33-тапсырма. БІРІНШІ ТОПТЫҢ ӘР СӨЗІ ҮШІН ЕКІНШІ ТОПТАН СӘЙКЕСТІ БІР НЕМЕСЕ БІРНЕШЕ ҚАТТАРДЫ ТАҢДАҢЫЗ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛҒАН ТЕРЕЗЕ КІРІКТЕРІН ЖАЗЫҢЫЗ,
  Армада, легион, когорта, галактика, тобыр, жиын, отар, табын, табын, үйінді, масса, лот, көптік, конкурс, сансыз.
  Кемелер, ұшақтар, танктер, сандар, ақпарат, мотоциклдер, революционерлер, фактілер, достар, кітаптар, экстремистер, қағаздар, құжаттар, қаздар, жылқылар, сиырлар, жұлдыздар, өтірікшілер, теңізшілер.
  34-тапсырма.СІЗ ОЙЛАЙСЫЗ, СӨЗ ТАҢДАУ СӨЙЛЕУ ОБЪЕКТІСІНІҢ ЭМОЦИОНАЛДЫ-ФИГУРАЛЫҚ ҚАБЫЛДАУЫНА ӘСЕР ЕТІЛЕ АЛАСЫЗ МА? СИПАТТАУ
  СІЗ ТӨМЕНДЕГІ МЫСАЛДАРДА ӘРЕКЕТТІҢ ТАҚЫРЫПЫН (ЖАСЫ, ФИЗИКАЛЫҚ ЖӘНЕ МИНДАЛДЫҚ ЖАҒДАЙЫ) ҚАЛАЙ КӨРСЕТЕДІҢІЗ:
  а) адам аттан секірді, адам аттан түсті, адам аттан түсті, адам аттан құлады, адам аттан құлады, адам аттан түсті;
  б) көшеде ер адам жүреді, көшеде адам қыдырады, адам көше бойымен жүреді, адам көшеде жүреді, көшеде адам адымдайды, көшеде ер адам көшеде жүгіреді, көшеде адам жүреді .
  Тапсырма 35. ТӨМЕНДЕГІ СҰРАҚТАР СӨЙЛЕУШІНІҢ ҚАНДАЙ ЭМОЦИОНАЛДЫҚ КӨЗІМІН БЕРЕДІ? ОЛАР АДРЕСИТЕ ҚАНДАЙ ЭМОЦИОНАЛДЫҚ РЕАКЦИЯ ТҮЗУІ МҮМКІН? ҚАНДАЙ ЖАҒДАЙЛАРДЫ СИПАТТАҢЫЗ
  ОЛАР ЛАЙЫҚ.
  Сен не істеп жатырсың? Сен не істеп жатырсың? Сен не істедің? Сен не істедің?
  Сен қайда болдың? Сен қайда болдың? Қайда қаңғып жүрсің? Сен қайда болдың? Сен қайда барасың?
  Не болды? Не болды? Не болды?
  36-тапсырма. КЕЛЕСІ СӨЗ ҚҰРАМЫНДАҒЫ ЖАЛПЫ, ҚЫЗЫҚ, ЖАҢА Сын есімдерге синоним, антоним сөздерді таңдаңыз:
  а) қалыпты жағдай; қарапайым күн; кәдімгі алаңдаушылық; кәдімгі көрініс;
  б) қызықты фильм; қызықты сыртқы түрі; қызықты жазушы; қызықты оқиға; қызықты интерпретация;
  в) жаңа піскен нан; жаңа піскен қияр; жаңа піскен зығыр; жаңа кеш; жаңа қар; жаңа көрініс; жаңа көрініс.
  37-тапсырма.ТӨМЕНДЕГІ ПАРОНИМДАРМЕН СӨЗ ҚҰРАМЫН ЖАСАҢЫЗ.
  Баған – тірек, табысты – сәтті, түсінікті – түсіністік, көрші – көрші, қожа – шаруашылық, қорлау – тию, ауыр – ауыр, сақ – үнемді.
  38-тапсырма. Төмендегі сөздердің қайсысы паронимдік жұп жасай алатынын анықтаңыз.
  Өкінішке орай, Швеция, күдіктенеді, жоққа шығарады, Австрия, Швейцария, меңзейді, қабылдамайды, Австралия, таң қалдырады, таң қалдырады, таң қалдырады, түсінбеушілік, идеал, сарай қызметкері, идеалист, крепостной, аула, крепостной иесі.
  39-тапсырма. Төмендегі сөздерді жағымды және жағымсыз эмоционалдық мағыналы топтарға бөліңіз.
  Приключения, ерлік, қылмыс, қаскүнемдік, еңбекқорлық, күрес, тонау, пікірлес адам, байланыс, жиналу, басып кіру, сыбайлас, достық, айла, ынтымақтастық.
  40-тапсырма. Төмендегі омонимдерді қатыстырып сөйлем құра.
  Сәрсенбі1 (апта күні) және сәрсенбі 2 (қоршаған орта, қоғам); себеп1 (предлог, себеп) I себеп2 (белдеу); жарық1 (кез келген денеден шығатын сәулелік энергия) және жарық2 (глобус, жер бетіндегі барлық нәрсе бар).
  41-тапсырма.ТӨМЕНДЕГІ ПАРОНИМДАРДЫҢ МӘНІН ТҮСІНДІҢІЗ. ОЛАРМЕН СӨЙЛЕМ ҚҰРАҢЫЗ.
  Жазылым – жазылушы; адресат – адресат; мұқият - үнемді; жарғы – статус; үнемді - үнемді.
  42-тапсырма. ЖАҚШАҒА ЖАБЫЛҒАН СӨЗДЕРДІҢ ДҰРЫСЫН ТАҢДА.
  1, Халқымыз Ленинград қоршауындағы (ерлік – қаһармандық) күндерді ешқашан ұмытпайды. 2. Әңгіменің сюжеті жазушының отбасында қалыптасқан (драмалық – драмалық) жағдай болды. 3. Тіркеу (іссапарға жіберілгендер үшін) вестибюльде жүзеге асырылады. 4. Төрт «Москвич» автокөлігі жүк көлігінің артына (сыйылады). 5. Табысқа жету үшін (қабылдау - қабылдау) (тиімді - тиімді) шаралар қажет.
  43-тапсырма.Мәтінді оқып, қай сөйлеуші ​​қате жібергенін айт? Оны қалай дұрыс айтуым керек?
  Екі дос Кавказға саяхатқа барады. Біз дайындық туралы ойлана бастадық. Бірі: «Біз туристік карталар мен туристік курткаларды сатып алуымыз керек», «Біріншіден, туристік бағытты әзірлейік», - деді екіншісі.
  44-тапсырма.Түскі ас, проспект, ваучер, костюм, жорық, ЖАБДЫҚ, АНЫҚТАМА, БЮРО, ТҮСКІ АСАҚ, СЕЗОН, ПОЕЗД, БАЗА, Рюкзак деген сөздердің қайсысы (турист – турист) тіркесіп тұрғанын жазыңыз.
  Анықтама үшін: турист – турист сөзінің сын есімі, ал турист – туризм сөзінің сын есімі.
  45-тапсырма. Мәтінді өңдеу.
  1. Вокзалда «Іскерлік саяхатшыларға арналған касса екінші қабатта» деген хабарлама бар. 2. Мырзалар, саяхатшылар, жол жүру куәліктеріңізді алыңыз. 3. Бірінші курс студенттері жатақханаға көшу үшін сертификат ұсынуы керек. 4. Жиналыс төрағасы сөз кезегін баяндамашыға берді. 5. Авторлар баспаға кітаптың қолжазбасын берді.
  Қоймалар мен көкөніс қоймаларындағы егеуқұйрықтар мен тышқандар көптеген өнімдерді жояды. 7. Станция үлкен әсермен зауытты энергиямен қамтамасыз ете алады. 8. Ол көңілді жігіт еді, ол күле бастағанда, оны тоқтата алмайсың. 9. Кездесуді бастауға болады: форум бұрыннан бар. 10. Менің ініммен оқуға уақытым жоқ. Мен бүгін өте бос емеспін. I. Жолаушыға лайықсыз әрекеті үшін сөгіс берілді. 12. Мақала авторы ЖТ-ның тағы бір талабы туралы жазады. Н.Толстой тілге, қарапайымдылық пен анықтық, түсініктілік талабы туралы. 13. Наташа медбикенің бірде-бір уколы ауыртпады.
  46-тапсырма. Төмендегі омонимдерді қатыстырып сөйлем құра.
  Share1 (қауіпсіздік) және share1 (мақсатқа жетуге бағытталған әрекет); облигациялар1 (несиелік құжаттар) және облигациялар2 (өзгермелі кедергілер); қағаз ұстаушы1 (бағалы қағаздардың иесі) және қағаз ұстаушы2 (қағаз құрылғысы); саусақ тақтасы 1 (құс), саусақ тақтасы 2 (ішекті аспаптарға арналған ұзын ағаш табақ) және саусақ тақтасы 3 (марк, штамп); уақыт жоқ1 (уақыт жоқ) және уақыт жоқ1 (кейде); бірнеше1 (белгілі бір мөлшерде) және бірнеше2 (аздап, белгілі бір дәрежеде).
  47-тапсырма, Тиісті сөзді таңдап, жақшаны ашыңыз. Таңдауыңызды негіздеңіз. Анықтамалар үшін сөздіктерге жүгініңіз.
  Жергілікті деңгейдегі (атқарушы, атқарушы) билік өз жұмысын күшейтуі керек. 2. Кейбір (конструкторлық, құрылымдық) шешімдердің арқасында тоңазытқыштың сапасы жақсарды. 3. Жұмысты аяқтаудың бұл (жоспарлау, жоспарлау) мерзімі ерте болып шықты. 4. Өрттің (өрттің) салдарынан көше жеңілірек болды. 5. Біздің көптеген фильмдеріміз шетелде (үлкен баға, үлкен мойындау) алды. 6. Құрылысшылар желтоқсан айында өз мүмкіндіктерінен төмен орындады (жұмыс істеді, жұмыс істеді). 7. Бұл адам оның атына айтылған сынға ұшырады (үлкен ашуланшақтық, үлкен тітіркену). 8. Кітаптың соңында (ұсынылатын, ұсынылатын) әдебиеттер тізімі болды. 9. Оның әрекетінің (шешімдігі, шешушілігі) барлығын таң қалдырды. 10. (Жинау, жинау) пунктінде адам көп болды, бірақ жұмыс әлі басталған жоқ. 11 * Ол жаңашыл, жасампаз ойлы адам ретінде құрмет пен жақсы беделге ие болды*
  48-тапсырма.Жақшаға алынған сөздердің ішінен керекті нұсқаны таңдаңыз. Орыс тілінің түсіндірме СӨЗДІГІ мен «Шетелдік сөздер сөздігін» пайдалана отырып, осы сөздердің мағыналық және стильдік ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтаңыз.
  1. Бұл ізгілікті мақсатқа (шектелмейді, шектелмейді) не ғылым мен техниканың жағдайымен, не (ресурстар, мүмкіндіктер, резервтер) еңбек пен құралдар арқылы қол жеткізу. 2. Белгіленген белгілер (гетерогенді, гетерогенді). 3. Жаңа препараттардың (профилактикалық, ескерту) әсері одан да таң қалдырады. 4. Жаңа дақылдардың сорттары көбірек (тұрақты, тұрақты), яғни өнімділігі, жемісінің мөлшері, дәмі сияқты қасиеттерін ұрпаққа жақсы (береді, түрлендіреді). 5. Кейіпкерді бейнелеуде (жазушы, автор) (кейіпкерлер, қаһармандар, кейіпкерлер, кейіпкерлер) туралы өзінің (концепциясы, идеясы) негізінде (жазушы, автор) (гипостатизациялау, өзін-өзі қамтамасыз ету) міндетті (басым, басым) белгі болуы керек. суреттер).
  49-тапсырма. ШЕТ ТІЛІ ЖӘНЕ ОРЫС СӨЗДЕРІНІҢ синонимдік жұптарын ТАҢДАҢЫЗ. ОСЫ СӨЗДЕРДІҢ МӘНІНДЕГІ ҰҚСАСТЫҚ МЕН АЙЫРМАШАЛАРЫН, СҮЙЕСІМДІЛІК ШЕКТЕРІН, СТИЛИСТІК ТҮСТЕРІН ЖӘНЕ ТАРАЛУ СЕРАСЫН АНЫҚТАҢЫЗ.
  Майданның көптеген бөлімшелері кеткен секторларында саперлар анимацияға еліктей бастайды.Ваня жануарлардың айғайына еліктеуді, бұл күрделі де нәзік өнерді атасынан үйренген.
  Өнеркәсіп пен ауыл шаруашылығы өнімдерін кеңінен көрсету көрменің басты мақсаты болып табылады. -- Орыс және батыс өнерінің тарихы бойынша лекциялар әрқашан транспаранттарды көрсетумен бірге жүреді.
  Көркем баяндау стиліндегі айырмашылықтар әдебиеттің жанрлық ерекшеліктерімен анықталады. - Химия жұмысында арнайы химиялық терминдердің болуы әрбір ғылымның нақты ұғымдармен әрекет етуімен анықталады.
  50-тапсырма. ТӨМЕНДЕГІ СӨЗДЕРДІҢ ӘРБІР СӨЗІНЕ КОНТЕКСТ ЖАСАҢЫЗ.
  1. Өнеркәсіп – өнеркәсіп. 2. Жағдай – орнату. 3. Жергілікті – жергілікті. 4. Фауна – жануарлар дүниесі. 5. Өсімдіктер әлемі – өсімдіктер. 6. Саяхат – саяхат. 7. Директивалық – нұсқау. 8. Литера – әріп. 9. Симптом – белгі. 10. Увертюра – кіріспе.
  51-тапсырма.ӘР СӨЗ ТҮСІНІКТІ БОЛУЫ ҮШІН СӨЙЛЕМДЕРДІ ӨҢДЕҢІЗ.
  1. Менің досым жақында өзіне велосипед сатып алды. 2. Суретші үшін танк пен бакс өмірдегі басты нәрсе емес еді. 3. Шетелдік картина үшін он бес таза американдық жасыл түсті төледі. 4. Нарықтық емес экономиканың ерекшеліктерінің бірі – тауарлар мен қызметтердің тапшылығы. 5. Үкiметтiң мiндетi – инфляцияны тежеу ​​және тежеу. 6. Күннің қаһарманына сәнді кейс берілді. 7. Көп пікірталастардан кейін жиында ортақ пікірге келді. 8. Наразылықтың заңды нысанын беру қажет. 9. Импортталған затты сатып алғанда, жапсырма(лар)ды міндетті түрде зерттеңіз. 10. Театрландырылған қойылымдар мен шоулардың барлық түрлерін ұйымдастырушылар тек пайда табуды ғана емес, сонымен қатар көпшілікке танымал болуды көздейді.
  52-тапсырма.БЕРІЛГЕН СӨЗДЕРДІҢ ҚАЙСЫСЫ ӘДЕБИ СӨЗ НОРМАСЫНА СӘЙКЕС, ҚАЙСЫСЫ ҰЖЫМДЫҚ ЕКЕНІН АНЫҚТАҢЫЗ.
  Жатамын - жатырмын, жатырмын - жатырмын, қызуым көтеріледі - қызуым көтеріледі, сауап беремін - марапаттаймын, шашыраймын - шашыраймын, мен лақтыру - мен жата беремін; жату - жату, қою - қою, пыр - пыр, ішу - ішу; каллус - мозолей, дуршлаг - дуршлаг, пісіру парағы - пісірме табақ, құймақ - құймақ; туфли – туфли, борыш – қарыз, қалааралық – қалааралық, жұмсақ – жұмсақ, қыбырлау – пырылдау.
  Тапсырма 53. СӨЗДЕРДІ ҚОЛДАНУҒА БАЙЛАНЫСТЫ ҚАТЕЛІКТЕРДІ ТАБЫҢЫЗ
  ОЛАРДЫҢ СЕМАНТИКАСЫН ЕСКЕРТПЕЙ. СӨЙЛЕМДЕРДІ СТИЛИСТИКАЛЫҚ ӨҢДЕУ ЖАСАУ.
  1. Ас үйіңізді, қонақ бөлмеңізді, жатын бөлмеңізді, балалар бөлмесін және т.б. жоспарлау, есептеу тегін. 2. Біз өндірісті ұлғайту үшін жаңа баламаларды қолданамыз. 3. Барлық қауіпсіздікке жауапты болу тым қиын және көп қырлы. 4. Мұғалімдер ұжымы оқу материалын балалар оқып жатқан материалды тез меңгеретіндей етіп әзірлейді. 5, Имидж – адамның сыртқы қасиеттерін, оның өмір салтын, іс-әрекетін басқаларға көрсету үшін жасалған бейне. б. Әріптес – кез келген әрекетке, оқиғаға немесе ойынға серіктес. 7. Мен өтіп бара жатқан адамнан вокзалға баратын жолды сипаттауын сұрадым. 8. Мұғалім тақтадағы жұмысты орындаудың жоспарын сызды. 9. Бұл республика өмірінің барлық саласына қатысты бірқатар сандарды келтіруге болатын еді. 10. Ауаның ластануы өкпе рагы мен басқа да аурулардың пайда болуына ықпал етеді. 11. Толық емес және даулы технологиялық және биологиялық ақпаратқа байланысты ластану нормативтерін анықтау қиын. 12. Родион сахнаға шыққанда өте бұзылған бала болғаны белгілі. 13. Кейбір жұмысшылар машиналар жұмысында ақаулар жасайды. 14. Сән дизайнерлері әйелдер көйлектерінің бірнеше жаңа дизайнын ұсынды. 15. Қала пейзажы жаңа ғимараттармен байыды. 16. Трест бригадасы Еділ арқылы өтетін қос жолды темір жол көпірінің құрылысын және жоспарланған кірме коммуникацияларды мерзімінен бұрын аяқтады.
  54-тапсырма.СӨЗДЕРДІҢ ЛЕКСИКАЛЫҚ ҮЙІКТЕУІНІҢ БҰЗЫЛУЫНАН КЕЛГЕН ҚАТЕЛЕРДІ ТАБЫҢЫЗ. СӨЙЛЕМДЕРДІ СТИЛИСТИКАЛЫҚ ӨҢДЕУ ЖАСАУ.
  1. Лицейімізде негізгі пәндерді тереңдетіп оқыту бар. 2. Таңдалған бағытқа байланысты пәндерді тереңірек меңгеруге мән беріледі.
  Біз баланың қызығушылығы мен қабілетін ескере отырып, жеке тәсілді қолданамыз. 4. Ол жерге өзіңіз баруыңыз керек. 5. Кәсіпорын дәстүрлі түрде зергерлік бұйымдарды шығарады, бірақ басқа өнімдерді де шығара алады. 6. Стокгольм университетінде екінші жыл білім алып жатқан Алексей Вавилов сол жерде мойындалған көшбасшы. 7. Суық мезгіл қарсаңында қалада қыс мезгіліне дайындық ерекше өзекті мәселе болып табылады.
  55-тапсырма.ҚАЙ СӨЗДЕР СТИЛИСТИКАЛЫҚ НЕГІЗГЕН ЖОҚ ЕКЕНІН АНЫҚТАҢЫЗ. СТИЛИСТИКАЛЫҚ ӨҢДЕУ ЖАСАУ.
  1. Мал фермасының егіс алқабында ең заманауи техника жұмыс істеп тұр. 2. Жыл соңына дейін елордалық сауда желісінің қызметкерлері есеп береді. 3. Қорғаныстағы ұқыпсыздығы үшін жаза бірінші таймның төртінші минутында-ақ Зенитті басып кетті. 4. Құрылысшылар жаңа компьютерлік орталық ғимаратын қыркүйек айында салуға уәде берді.
  Тапсырма 56. КӘСІПТІҢ АТЫН БЕРЕТІН СӨЗДЕРДЕН БҰЛ МҮМКІН ЖЕРДЕ ӘЙЕЛ ФОРМАСЫН ҚҰРАСТЫРЫҢЫЗ.
  Суретші, дәрігер, режиссер, корректор, инженер, ұшқыш, шаштараз, әнші, жазушы, сатушы, редактор, тоқымашы, техник,
  тракторшы, токарь, тәртіпті, слесарь, хатшы, спортшы, мұғалім. -
  57-тапсырма. ЕСІМДЕРДІҢ ЖИНАСЫН АНЫҚТА, ЖАЗ
  КІРЕКТЕУ, ӘР СӨЗГЕ СЫН ТАҢДАУ,
  Боа, гороно, депо, Дели, жеңіл салмақ, Иваси, какао, колибри, капри, картоп, глушитель, мәзір, жүгері, Мәскеу мемлекеттік университеті, НАТО, статус-кво, Сухуми, тюль, такси, Чили, цеце, шимпанзе, Янцзы, шампунь , кофе.
  58-тапсырма. ДҰРЫСТЫ ҚОЛДАНУ МЕН СӨЙЛЕМДЕРДІ ОҚЫҢЫЗ
  ЖАҚСЫ ЕСІМДЕРДІҢ ФОРМАСЫ.
  1. Бала кезінде Жюльді... Вернді... 2. Театр Жан...-Пол... жаңа пьесасын қойды: Сартр... 3. Ганстың ертегілері... Кристиан. ... Андерсенді... бүкіл әлем балалары жақсы көреді. 4. Философтардың көзқарастары тамызға бұрылды... Шлегель... 5. Бұл хатты америкалық қызы Самант... Смит... 6. Декларацияға Роберт... Смит... 7 қол қойды. Кездесу кафедрада өтті, профессор Гордейчук... 8. Бұл кітаптар студент Гаврилюкке жіберілді... 9. Суретші Петрарканың тамаша кеңестерін орындады... 10. Концертте Майбородтың шығармалары орындалды. .. I. Бұл ертегілерді ағайынды Гриммдер жазған... 12. Жаңа шығарма Генрих., . және Томас... Манн... шағын басылыммен шығарылды. 13. Белгілі әншінің концертіне Франклин мен Элеонора Рузвельт келді. 14. Клинтондар. Калифорнияға ДЕМАЛЫС кезінде келді. 15. Күйеуі мен әйелі Робсон... батыс жағалауға жақын жерде яхтамен саяхатқа шықты.
  59-тапсырма.БЕРІЛГЕН СӨЗДЕРДЕН ІШКІ ФОРМАЛАРДЫ ҚҰРАСТЫРЫҢЫЗ.
  PLURAL CASE. ОЛАРМЕН СӨЗ ҚҰРАМЫН ЖАСАҢЫЗ.
  Автор, мекен-жай, жағалау, есепші, вексель, директор, келісім-шарт, дәрігер, нұсқаушы, қайық, конструктор, инспектор, корректор, лектор, трактор, прожектор, торт, шеберхана.
  60-тапсырма. БЕРІЛГЕН ЗАТ ЕСІМДЕРДЕН НОМИНАТИВТІК КӨПТІРІП ҚҰРАСТЫРЫҢЫЗ.
  Корпус... (ғимараттар, әскери құрамалар) -корпус... (торсо-, дің); сурет... (белгішелер) - бейне...(көркем және әдеби*-); орден... (айырым белгілері) – орден... (рыцарь және монастырлық қоғамдар); себеп... (тізгінді) – себеп... (мотивация).
  61-тапсырма.ТӨМЕНДЕГІ СӨЗДЕРДІҢ МӘНІН ТҮСІНДІҢІЗ.
  белдіктер - белдіктер; өтеді - өтеді; ток – токтар; тондар - тондар; мұғалімдер – мұғалімдер; аң терісі – аң терісі.
  62-тапсырма. ТӨМЕНДЕГІ СӨЗДЕРДЕН ЖҰМЫСТЫ ҚҰРАСТЫРЫҢЫЗ,
  Өрік, ананас, апельсин, баклажан, банан, жас ханымдар, фабулалар, мұнаралар, формалар, гектарлар, грузиндер, зразы, инелер, карталар, килограммдар, мандариндер, шұлықтар, құймақ, осетиндер, погондар, сүлгілер, жаймалар, етіктер, аяқ киімдер шұлықтар, шұлықтар, алма ағаштары, тоқаш.
  63-тапсырма.ЖЕТІСІП АЛҒАН ӘРІПТЕРДІ ҚОҢЫЗ. СІЗ ТАҢДАҒАН АЯҚТАУДЫ НАҚТАҢЫЗ.
  1. Сауда орталығының жанында кафе-асхана бар. 2, Өрім... террассада тербелетін орындық тұрды. 3. О.Табақовтың театр-студиясы... көптеген талантты актерлерді дайындады. 4. Жаңа директордың келуімен А.Ахматованың мұражай-пәтері... жаңа экспонаттармен толықты. 5. Автокөлік әуесқойларына арналған анықтамалық... шығарылып, сатылымға шықты. 6. Сәулетші Серов... тілшілерге елорданың шетіндегі жаңа тұрғын үй кешенінің жобасы туралы айтып берді. 7. Орыстың шығармашылық интеллигенциясы, атап айтқанда, кино қызметкерлері... үкіметтік наградалармен марапатталды. 8. Бүгін оған бәрі, тіпті анам да... қарсы болды. 9. «Фигаро» (журналында) француз кәсіпкерінің ұрланғаны туралы... жаңа мәліметтер жариялады. 10. Емтиханға небәрі 7 адам келді. 11. Көпшілік ұсынылған бюджетке... дауыс берді.
  1,
  64-тапсырма.БЕРІЛГЕН СӨЗДЕРМЕН СӨЗ ҚҰРАМЫН ЖАСАҢЫЗ. ОСЫ СӨЗДЕРДІ БАСҚАРУ ЕРЕКШЕЛІГІНЕ НАЗАР БЕРІҢІЗ.
  Уайымдау (біреу туралы); уайымдау (біреу туралы); келісімге келу (бір нәрсемен); артықшылық (біреуден); артықшылық (біреуден); Мен таң қалдым (бір нәрсеге); таң қалу (бір нәрсеге); хабарлау (бір нәрсе туралы); есеп беру (бір нәрсе туралы), бірақ: өзіне есеп беру (бір нәрсе туралы); назар аудару (қа); назар аудару (қа); толық (бір нәрсеге); толтырылған (не); таң қалу (неге); таң қалдыру (б.); ескерту (туралы); ескерту (қарсы).
  65-тапсырма.ТӨМЕНДЕГІ СӨЙЛЕМДЕРГЕ СӨЙЛЕМ ҚҰРЫҢЫЗ
  СЕБЕПТІ, СЕБЕПТІ, СЕБЕПТІ, СЕБЕПТІ,.... БАЙЛАНЫСТЫ ПРОГРАММАЛАРДЫ ҚОЛДАНАТЫН СӨЗ ҚҰРАМЫНДАРЫНЫҢ ЖҰПТАРЫ.
  Жеткізулердің орындалмауы – шартты бұзу; күтпеген жағдайлар – тауарды жөнелтудің кешігуі; жарнама бөлімінің нәтижелі жұмысы – өндірілген өнімге сұраныстың артуы; егіннің нашарлығы – астық бағасының көтерілуі; жаңа технологияның енгізілуі – өнім сапасының жоғарылауы; жұмыс уақытының жоғалуы – еңбек өнімділігінің төмендігі; жабдықтарды жөндеу – цехтың тоқтап қалуы.
  66-тапсырма. ОСЫ СӨЙЛЕМДЕРДЕГІ ЕСІМДЕРДІҢ ЖАҢҒЫНДАРЫН ТОЛЫҚТАҢЫЗ.
  1. Абрамцевоға орман туралы көп білетін жаңа маман келді..., 2. Бұл көзге көрінбейтін, бірақ өте пайдалы гүл орманда..., оның ең шалғай жерлерінде өседі.-3. Халықаралық... Шопен жылына барлық континенттерден музыканттар қатысты. 4. Олардың театрдағы орындары үшінші қатарда болды...
  67-тапсырма. ҚАНДАЙ ЖАҒДАЙДА ОРЫН/ТҰРЫМСЫЗ ЕКЕНІН АЙТЫҢЫЗ.
  ҰСЫНЫЛҒАН Пішіндерді ПАЙДАЛАНУ.
  Шеберханада (кітапта) - шеберханада (ауызша; проф.); демалыста (кітап, ресми) - демалыста (ауызша); жерде (кітап) - жерде (қарапайым).
  68-тапсырма. Екеуі де САНДЫҚ ҚОСУЛАРДЫ ЖАСАҢЫЗ,
  КЕЛЕСІ СӨЗДЕРДІ НОМИНАТИВТІК ЖӘНЕ ДАТИВТІК ПІШІМДЕРДІ ҚАРАСТЫРЫҢЫЗ.
  Үлгі: Екі ұлы; екі ұлы.
  Ағаш, жол, қыз, зат, төсек, шелек, бланк, бос орын, директор, қол, жазба, өтініш, ұсыныс, бет.
  69-тапсырма. СӨЙЛЕМДЕРДІ ДАУАП ОҚЫҢЫЗ, САНДЫҚ САНДАРДЫҢ ЖАҢҒЫНДАРЫН ДҰРЫС ҚАЛЫПТАСТЫРЫП, ОСЫМЕН СӘЙКЕСТІК ЕСІМДЕР.
  1. Диссертацияда 65 сызбадан тұратын қосымша бар... 2. Кітапханада 9 кітап жетіспейді. 3. 500 үйден тұратын жаңа ауылда... пештер көгілдір отынмен жұмыс істейді. 4. Антарктидаға 24 полярлық зерттеуші ұшақпен жеткізілді... 5. Техникалық училищеден 52 жас... маман...
  70-тапсырма. ҰЖЫМДЫҚ ЖӘНЕ КАРДИНАЛДЫҚ САНДАРДЫ, ЕСЕПТІК ЕСІМДЕРДІ ҚОЛДАНУҒА НАЗАР БЕРІҢІЗ -
  ных. СӨЙЛЕМДЕРДІ ӨҢДЕУ, ТЕХНИКАЛЫҚ ӨЗГЕРІСТЕРДІ МОТИВАЦИЯЛАУ.
  STE.
  1. Төрт жас жұмысшыға кезекті кәсіби атақ берілді. 2. Біз осылай өмір сүреміз: бір бөлмеде жеті. 3. Үзіліс кезінде олар залда айтысуды жалғастырады. Осы үш оқушыға жақындап, олардың айтқанын тыңдайық. 4. Осы тақырыппен бес зерттеуші жұмыс істеп жатыр, олар жиында нәтижелер туралы баяндайды. 5. Сертификат А.Ф.Осиповаға тапсырылды: ол сексенге толды, б. Бір-екі рет мазақ еттік, ол бізге келмейтін болды. 7. Біз бос үйде отырмыз. Үстел, орындық, екі кереует. 8. Чемпионат астанасына көптеген журналистер, туристер мен қонақтар келгені сонша, оның халқы бір-екі мыңға артады. 9. Спорт клубы он шақты жыл бойы жоғары лигалардың алдыңғы қатарында болды.
  71-тапсырма.СӨЙЛЕМДЕРДІ ОҚЫҢЫЗ, САНДЫҚ САНДАРДЫҢ ДҰРЫС АЙТЫЛУЫНА НАЗАР БЕРІҢІЗ.
  1. Газеттер өткен жылы 580 мың тоннадан астам астық жиналғанын хабарлады. 2. 2500-ден астам адам тұрғын үй жағдайын жақсартуды сұрады. 3. Пойыз 287 экскурсантпен келді ^ 4. Шеңбер 422 (сантиметр). 5. 596-дан 387-ні алып тастаңыз. 6. Болат құбырлы антеннасы бар Останкино мұнарасының биіктігі 540 метр 74 сантиметр. 7. Әлемдегі ең жылдам жүгірушілер сағатына 36-дан 43 шақырымға дейін жылдамдыққа жетеді. 8. 1778-ге 852-ні қосыңыз. 9. 17464-тен 11090-ды азайтыңыз. 10. Ең маңызды 1109 нысанның ішінде LIIPҐ749 енгізілді. 11. Каналдың екінші кезегінің сметалық құны 455 миллионнан астам.
  72-тапсырма.ЖЕТІСІП АЛҒАН ӘРІПТЕРДІ ҚОҢЫЗ. ТАҢДАҒАН Пішінді НЕГІЗГЕН.
  1. Съезге... 117 делегат қатысты, олардың көпшілігі... жекелеген облыстардың өкілдері болды. 2. Кейбір жұмысшыларымыз әлі де оқуды қажет етеді. 3. Спортшылардың көпшілігі шаршағанына қарамастан... жаңа ойындарға... дайын болды. 4. Үстел үстінде жатқан заттардың көпшілігі... лалагүлмен жабылған. 5. Команда ойыншыларының көпшілігі жеңіс үшін жанқиярлықпен күресті, б. Оқу залындағы дастархан басында әдемі қыз отыр екен. Бұл: бш... топтың кәсіподақ ұйымдастырушысы. 7. Құдайдың мақтанышы, дәлірек айтсақ, өзімшілдік, жағымсыз әсер етті ... барлығына. 8. Екі көшенің қиылысында ол... снак-бар ашты. 9. Орындық кереует... қашықтықта тұрды.
  бөлменің бұрышында. 10. Өңірлік көрмеде отандық масштабты вагон ерекше табысқа жетті. 11. Зауыттың конструкторлық бюросы институтпен бірлесіп... жаңа типтік жобаны әзірледі. 12. Өндірістің дамуында баспасөз, оның ішінде облыстық, қалалық, аудандық газеттер... маңызды рөл атқаруы керек.
  Тапсырма 73. СӨЙЛЕМДЕРДІ СТИЛИСТИКАЛЫҚ ӨҢДЕУ ЖАСАҢЫЗ.
  Теннисші матч тактикасын өзгерту керек екенін түсінді. 2. Сатылымда құны 30,0 млн рубль болатын зергерлік бұйымдар бар. 3. Біз кейбір ластаушы заттардың әсерін нақты білмейміз. 4. Гимназия мұғалімдері материалды жақсы қабылдауға көмектесетін оқу бағдарламаларын әзірледі. 5. Жобаны уақытында дайындау олар үшін ең қиын мәселе. 6. Дизайнерлер өте ауыр қозғалтқышты орнатты. 7. Жиналған ұпайлар саны бойынша өтініш берушіні жұмысқа қабылдау туралы мәселе шешіледі. 8. Осының бәрі бұл айыптардың негізсіз екенін дәлелдейді, 9. Жол-көлік оқиғасы нәтижесінде жүргізушінің оң аяғы сынған және сол жақ аяғы ауыр жарақат алған. 10. Институт ғимаратында студенттерге, оқытушыларға және қызметкерлерге темекі шегуге тыйым салынсын. 11. 8 қыркүйек пен 8 қазан аралығындағы жазғы сессияның қорытындысы бойынша берешекті өтеу (хабарландыру).
  74-тапсырма.ШАРТТАРДЫ ОҚУ. ОЛАРДЫ ҮШ ТОПҚА БӨЛІҢІЗ: 1) ТҮСІНДІРУГЕ БОЛАТЫН ТЕРМИНДЕР; 2) МӘНІСІ СІЗ ШАМЫНДА БІЛГЕН ТЕРМИНДЕР; 3) СІЗ БОЛАТЫН ШАРТТАР
  ТАНЫС ЕМЕСПІЗ. ТҮСІНДІРМЕ СӨЗДІКТЕГІ СӨЗДЕРДІҢ Мағынасын ТЕКСЕРІҢІЗ.
  Аккредитив, акционер, үлес, жалдау, аукцион, аукционшы, банк, бартер, жұмыссыздық, брокер, валюта, гиперинфляция, девальвация, демпинг, дивиденд, дилер, евровалюта, несие, кепіл, импорт, инвестиция, инвестор, инфляция, картель, клиринг, конверсиялық, бәсекелестік, корпорация, несие, лизинг, лицензия, лот, брокер, маркетинг, менеджер, ұсыныс, патент, резидент, стагфляция, фирма, айыппұл, экспорт, эргономика.
  75-тапсырма. МӘНІ туралы түсіндірме сөздіктердегі ДЕРЕКТЕРДІ САЛЫСТЫРЫҢЫЗ
  ТАПСЫРМА, ТАПСЫРМА, РЕКЕТ, РЕКЕТ СӨЗДЕРІ ҚАЛАЙ АЙТАДЫ? РЕКЕТТЕР СӨЗІН СИНОНИМ АРҚЫЛЫ ТҮСІНДІРУДІҢ МЫСАЛЫН ИЛЛЮСТРИЯЛАРДЫҢ АРАСЫНДА ТАБЫҢЫЗ. РЕКЕТ, РЕКЕТ, РЕКЕТ СӨЗДЕРІ ТІЛІМІЗДІҢ СӨЗДІК ҚҰРАМЫН БЕЙІТТІ ДЕ ОЙЛАЙСЫЗ БА? ӨЗ ПІКІРІҢІЗДІ ДӘЛЕЛДІҢІЗ,
  Бопсалаушы (кітап). Бопсалаумен айналысатын адам.
  Бопсалау (кітап) бір нәрсені заңсыз алу үшін жасалған әрекет немесе әрекет. қорқыту, зорлық-зомбылық, мәжбүрлеу арқылы. B. пара алу қылмыстық әрекет болып табылады.
  (Орыс тілінің түсіндірме сөздігі / Редакциялаған Д. Н. Ушахов. Т. 1. М., 1935).
  Бопсалаушы. Бопсалаумен айналысатын адам. Бопсалаушы такси жүргізушілері елорданың орталығына жарты сағаттық жол жүру үшін өте қымбат, кейде жүздеген рубльге дейін ақша алып, жұрттың әңгімесіне айналды («Правда», 05.04.90). 6 наурызда ғана МУР қызметкерлері батыстық үлгідегі рэкет деп аталатын бопсалаушылардың 4 тобын ұстады (АиФ, 1990 ж., No 11).
  Бопсалау. Мәжбүрлеу, қорқыту, бопсалау немесе қызмет бабын асыра пайдалану арқылы ақша алу. Орталық ІІБ жанындағы РУОП қызметкерлері азаматтардың жеке мүлкін қорқытып алумен байланысты бірқатар қылмыстарды ашты (Смена, 18.08.94).
  Ракетка. Қорқыту мен күш қолдану арқылы бопсалау (негізінен кәсіпкерлерге бағытталған). Газет беттерінен бізге жеткен сөзді айтпас едім – рэкет. Бұл үшін біздің терминіміз бар - бопсалау. Рэкет емес, бопсалаушылар - біз оларды осылай атаймыз (Радио Ресей,
  11.09.91).
  Рэкетир. Рэкетпен айналысатын адам. Тек 6 наурызда «МҰР қызметкерлері батыстық әдіспен рэкет деп аталатын бопсалаушылардың топтарын ұстады (АиФ, 1990 ж., № 11).
  (20 ғасырдың соңындағы орыс тілінің түсіндірме сөздігі.
  Тілдік өзгерістер. Санкт-Петербург, 1998).
  76-тапсырма.ГАЗЕТ МАҚАЛАЛАРЫНАН ҮЗІНДІЛЕРДІ ОҚУ. ОЛАРДА СӨЗДЕРДІ ТҮСІНДІРУДІҢ ҚАНДАЙ ЖОЛДАРЫ ҚОЛДАНЫЛАТЫНЫН АНЫҚТАҢЫЗ? НҰСҚАУЛЫҚТА АЙТЫЛМАЙТЫН, МӘТІНДЕ КӨРСЕТІЛГЕН ӘДІСТІ ТАБУ.
  1. Күн көлігі Еуропадағы күн энергиясын пайдаланып қозғалатын бірінші көлік. 2. Медициналық тәжірибеде жүрек ауруларын диагностикалау үшін қолданылатын эхотахокардиографтар әсіресе танымал болды. 3. Басқару (бақылау) жүйесінің өндірісті ұйымдастыруда үлкен маңызы бар. 4. [Мақаланың тақырыбы:] «Синистроз қисынды ма?» Бұл терминді медициналық анықтамалықтардан іздемеңіз. Синистроз ауру болса да. Тек адам денесі емес, әлеуметтік. Бұл құбылыстың аты дәл берілген. Sinistre сын есім бола отырып, мұңды, сұмдық, алдын ала болжайтын апат дегенді білдіреді. Зат есім ретінде – апат, болмай қоймайтын табиғи апат. Бұл көптеген француздардың санасына еніп кеткен нашар заманның еріксіздігі туралы сезім болды. 5. Мәскеудің жұмысшы ауданында – Люблинский – бетоннан және болаттан жасалған раушан гүлі. «Университет» - оның қасбетіндегі әріптер жарқырайды. Бұл өзіне-өзі қызмет көрсететін үлкен дүкен. Әмбебап дүкендер... жақында бұл сөз сатып алушыға бейтаныс еді. Қазір ол таныс болды. 6. «Есградин» деген сөз: эстрадалық аспап. Ол әртүрлі дауыста ән айта алатын «солистер» отбасын тудырды. 7. Экономиканың жай-күйін сипаттайтын экономиканың созылмалы тоқырауы (тоқырау) және инфляция экономистерге осы екі ұғымды біріктіретін «стагфляция» неологизмін ойлап табуға негіз берді. 8. [Мақаланың тақырыбы;] «Туладағы сурпляс». Сюрприз - бұл велоспорт термині. Бұл «тұру» дегенді білдіреді. Тула трассасының суреттері қалай аяқталады? 9. Урбанизация, мегаполис – жиырма жыл бұрын бұл латын және грек сөздерін сөздікте кездестіру мүмкін емес еді. Бүгінгі таңда үлкен қалалардың проблемалары оларды белгілейтін терминдермен бірге тек экономистерді, ӘЛЕУМЕТТІКТЕРДІ МЕН САЯСАТШЫЛАРДЫ ғана емес, сонымен бірге планетамыздың көптеген ірі орталықтарының тұрғындарын да алаңдатады. 10. [Мақала тақырыбы:] «Гооголь», Жоқ, жоқ, тақырыпта қате жоқ, бәрі дұрыс, «Гоосол» деген оғаш сөз бар, мен өзім жақында бір адамнан естідім. Бірақ бұл нені білдіретінін түсіндірмес бұрын және оны неге тақырыпқа қойғанымды түсіндірмес бұрын, басқа нәрсе туралы сөйлесейік.<...>Бұл гуголдың не екенін айтатын кез келді. Мәскеудің ескі ауласындағы таныс құрдасы, мамандығы бойынша инженер-бағдарламашы әңгімесінде оны еске алды. Сонымен, гуголь – бір, одан кейін жүз нөлмен өрнектелетін символдық математикалық шама. Бағдарламашы айтқандай, бұл «ең пайдасыз практикалық сан», өйткені оларда шынымен өлшейтін ештеңе жоқ, ол соншалықты үлкен. Бұл Ғаламдағы атомдар санынан да көп.
  77-тапсырма. ОҚУ-МӘЛІМДЕМЕСІ.ЇЇ. ЧЕХОВАЙ К.И Чу-КОВСКИЙ ОФИЦЕР ТУРАЛЫ ОФИЦЕРДІ ҚАНДАЙ ЭМОЦИОНАЛАРДА ТУДЫРАДЫ
  осы АВТОРЛАРДЫҢ тілі? АЙНАЛАҢДАҒЫ АДАМДАРДЫҢ СӨЗІН ТЫҢДА. КЕЗ КЕЛГЕН БАЙЛАНЫСТА, РЕСМИ СӨЗДЕ ҚОЛДАНЫЛУЫНЫҢ МЫСАЛДАРЫН КӨРСЕТІҢІЗ.
  Не деген жиіркенішті бюрократиялық тіл.<...>«Жағдайға негізделген», «бір жағынан..» «екінші жағынан» және мұның бәрі қажетсіз. «Дегенмен», шенеуніктер құрастырған «соншалықты». Оқыдым, түкіремін.... Бұлдыр, салқын, әдепсіз: табытта салқын жатқандай жазады, қаншық баласы (А.П. Чехов).
  Өз тіліңізде, өз тіліңізде сөйлеңіз. Трафареттер инфекция сияқты олардан аулақ болыңыз. Ауызша трафарет үшін жанды өлтіру, ол адамды машинаға айналдырады, миды кибернетикамен алмастырады (К. И. Чуковский).
  78-тапсырма; «ҚАРАУ» ТЕЛЕШОУЫНЫҢ БІР ӘҢГІМІНІҢ МАЗМҰНЫМЕН БІЛІСІЗ. СЕЖЕ ҚАТЫРЫНЫҢ СӨЙЛЕУ МӘРТЕБЕСІНЕ КӨЗІ ҚАНДАЙ?
  Азовтық ақын (мамандығы краншы) А.Ремейко В.Малежик әндеріне 10 жылдан астам поэзия жазып келеді. Шығармашылық кештердің бірінде В.Малежик көрермендерді автормен таныстыруды ұйғарып, оны сахнаға шақырады. Ақын микрофонға жақындап, қатты қобалжығаны аңғарылып: «Сәлеметсіздер ме, құрметті мәскеуліктер!» деді. Содан кейін ол екіленіп: «Мен жай ғана айтқым келеді - және елорда қонақтары, бізде клишелер өте күшті», - деді. Сәл үзілістен кейін ол тағы да жиналғандарға: «Сәлеметсіздер ме, жақсы адамдар!»
  Ал сахнада шығармашылық тұлғаның бар екені белгілі болды.
  Тапсырма 79. КЕЛЕСІ МӘТІНДЕРДЕГІ КЕНТЕС СТИЛЬ ЭЛЕМЕНТТЕРІН ЖОЮ: " .
  Құрметті әке! Сізді туған күніңізбен құттықтаймын, жұмысыңызда жаңа жетістіктер, жұмысыңызда және жеке өміріңізде сәттілік тілеймін. Сіздің қызыңыз Оля (құттықтау хат). 2. Әкем мен анама, сонымен қатар әріптестеріме сәлем жолдап, үлкен табыс тілеймін («Поле чудес» телехикаясынан).
  Ақынның балалық шағы өткен ортаны өте қолайсыз деп санауға болмайды (талапкерлердің шығармаларынан)
  Жоғарыда баяндалған оқиғадан кейін Горлач әтеш суға сіңгеннен кейін ғана есін жиды (өтініш берушілердің жұмысынан), 5. Өнімнің одан әрі дамуы жағынан бүгінгі күні бізде не бар? сүт өнімдерін өндіру және оның сүт өндіру жоспарындағы артта қалуын жою желісі (газеттерден). 6. Театрлардың тоқырау мен құлдырау кезеңі ешбір талантты орындаушылардың (газеттерден) аздығынан болған жоқ.
  Тапсырма 80. ТӨМЕНДЕГІ ФРАГМЕНТКЕ ТАЛДАҢЫЗ
  СӨЗ СӨЗІНІҢ МӘТІНІ СӨЙЛЕУШІ ТІЛ ЖӘНЕ СӨЙЛЕУ СТИЛДІГІНЕ ҚАНДАЙ ТАЛАПТАРДЫ БҰЗАДЫ?
  Ең алдымен, маған берілген мүмкіндік үшін өз атымнан да, өз атымнан да шексіз алғысымды білдіруге рұқсат етіңіздер.
  Жалпы, баяндама жиналғандардың барлығы ерекше маңызды құбылыстың куәсі болғанын түсінген сәтте беріледі.
  Материалды ұсынуды бастағанда, бір уақытта назардан тыс қалдыруға болмайтын нәрсеге тоқталуыма рұқсат етіңіз. Мұны аздап толығырақ қарастырайық. Біріншіден, былайша айтқанда, одан әрі жетілдіру жолында тұрақты дамып келе жатқан маңызды және ең маңызды нәрсені атап өту керек. Екіншіден, қысқаша айтқанда, үнемі өсіп келе жатқан өсу жағдайында, тіпті ең консервативті бағалаулар бойынша, өмір мен қызметтің әртүрлі мәселелерінде барған сайын көбірек рөл атқаратын рөлді асыра бағалау қиын екенін атап өткен жөн. Дәл осы ой, жалпы, мен тоқтауға тырысу үшін жалғастыруға тырысамын.
  Тапсырма 81. СӨЙЛЕМДЕРДІ САЛЫСТЫРЫҢЫЗ; ӘКЕРЛЕРДІ ТҮЗЕТІЛГЕН ДЕП АЙТЫЛҒАН СТИЛИСТИКАЛЫҚ ӨҢДЕУДІ ТАЛДАҢЫЗ (АРАЛАСТЫРУ СТИЛДЕРІ, ТҰТЫНУДЫҢ ДӘЛСІЗДІГІ, ҰСЫНУ, НЕГІЗГІ, СӨЙЛЕУ МӘРТЕБЕЛЕРІ, т.б.). КЕРЕК БОЛСА, ӨҢДЕУ ҮШІН ОПЕРАЦИЯЛАРЫҢЫЗДЫ ЖАСАҢЫЗ.
  1, Жаңа мал Жаңа мал
  мал кешендері мал кешендері
  Республиканың көптеген өңірлерінде мал түрлері әр түрлі малдан пайда болады. республиканың облыстары*
  2* Мектептің мәжіліс залында Мектептің акт залында билік құрды
  Еңбекті ұйымдастыру арқылы әрбір жұмысшының тиімділігін арттыру.
  Еңбекті ұйымдастырудың озық формаларын енгізу арқылы әрбір жұмысшының еңбек тиімділігін арттыру.
  іскерлік қарбалас * мереке алдындағы толқу.
  Тапсырма 82. СӨЙЛЕУДІҢ СТИЛИСТІК ФУНКЦИЯЛАРЫН ОРНАТУ
  ТӨМЕНДЕГІ МӘТІНДЕГІ МӘРТЕБЕЛЕР.
  Тоқсандық есепті жазу үшін менеджер отырады. Бұл қиял-ғажайып өнердің өресі биік өнер туындысы: 34 бұқаралық кеш өткізілді.48675 адам қамтылды. 4 бұқаралық би өткізілді.9121 адам қамтылды. 18 жаппай шұғыл операция жүргізілді.165 мың адам қамтылды. Көпшіліктің қаһарынан көтерілген – 3 (И.Ильф, Е.Петров).
  Бір күні жақсы таң, салыстырмалы түрде қысқа мерзімде адам танымастай өзгерген шетінен алыс емес көгалда кең пікірталас өрбіді және бірқатар спикерлер қызу сөз сөйледі, онда табанды күрестің жарқын фактілері келтірілді. үлгіге қарсы зат есімдер. Нәтижесінде есте қаларлықтай әсер қалдырмайтын қызықты сурет пайда болды. Жиналған жұрт түс ауа таза болғанда ғана тарап кетті. Сын есімнің біркелкілігіне қарсы осынау құдіретті наразылық толқыны қаламгерлерге де жетіп, тілін жетілдіру жолына нық түссе екен деп тілейік (Г.Рыклин).
  Тапсырма, мәселен, көше сыпыру.Осы бұйрықты бірден орындаудың орнына, күшті жігіт айналасында ессіз шу шығарады. Ол ұранды шығарады:
  Көше сыпыру күресін бастайтын кез келді.
  Ұрыс жүріп жатыр, бірақ көше сыпырылған жоқ. Келесі ұран жағдайды одан әрі ілгерілетеді: Көше сыпыру үшін күресті ұйымдастыру науқанына қосылайық.
  ¦ Уақыт өтеді, күшті жігіт ұйықтамайды, сыпылмаған көшелерге жаңа өсиеттер ілінеді:
  Барлығы жоспарды орындау үшін сыпыру үшін күрес науқанын ұйымдастыру. Ақырында, соңғы кезеңде бастапқы тапсырма толығымен жойылып, тек құмарлық, шымырлау ғана қалады:
  Күрес науқанын ұйымдастыру жоспарын орындау үшін күрес науқанын бұзушыларға ұят. Бәрі түсінікті. Бұл орындалған жоқ. Дегенмен, шарасыз белсенділіктің көрінісі сақталады (И. Ильф, Е. Петров).
  83-тапсырма.БЕРІЛГЕН СӨЙЛЕМДЕРДІҢ ҚАТЕ СИПАТЫН АНЫҚТЫҢЫЗ, түзетіңіз.
  Облыс әкімін сайлау маусым айына белгіленген. 2. Бұл мен болған кезде болды. толығымен бос болды. 3. «Бизнес» ойыны 50 рубльден сатылады. 4. Біз қазір жаңа құрылымдарды салу үдерісімен айналысудамыз.
  Ростов-на-Дону қаласында қала мэрінің сайлауы өтті.
  Педагогикалық ұжым өз оқу бағдарламасын жасайды. 7. Аңшы басын көтеріп қараса, алдынан аюды көрді.
  Тапсырма 84. ЛОГИКАНЫҢ БҰЗЫЛУЫНЫҢ СЕБЕПТЕРІН АНЫҚТАҢЫЗ
  КЕЛЕСІ СӨЙЛЕМДЕР.
  Сіз мамыр айына жақын желтоқсанда тест тапсырасыз. 2. Ж.И.Х.Толстой «Соғыс және бейбітшілік» романында бос және зайырлы жастардың бүкіл өмір салтын сенімді түрде суреттеген. 3. Бір досым маған жарнамалық агенттікте жұмыс істейтін досымның бейнесін айтып берді. 4. Балаларымыздың материалды тез меңгеруіне байланысты мұғалімдеріміз оқытудың интенсивті әдісін әзірледі. 5. Гимназиямыздың үш бағыты бар. б. Бұл балалар мен мұғалімдер өздерін қызықтыратын мәселелерді талқылайтын сабақтар. 7. Біздің гимназиядағы оқу процесі туралы айтатын болсақ, ол түбегейлі өзгерді. 8. Ертең, 27 қарашада жауын-шашын күтілмейді. Таңертең және кешке аздаған жаңбыр жаууы мүмкін. 9. Танымалдығы бойынша «Party Zone» теледискотекасын бірінші орынға қоюға болады. 10. Бақылаудың бір түрі – таңдап алынған көркем-публицистикалық мәтінді мәнерлеп оқу.
  Тапсырма 85. ТӨМЕНДЕГІ ЖАҒДАЙЛАРҒА СӘЙКЕС КІШІ СӨЗДЕРДІ ДАЙЫНДАҢЫЗ. МӘРТЕБЕСІ ТҮРКЕЛЕРДЕН, МӘРТЕБЕЛЕРДЕН, ХАБАРЛАУ БІЛІМДЕРІНЕН, СӘЛЕМДЕУГЕ ҚОЛДАНБАҢЫЗ. ОСЫ ЖАҒДАЙЛАРДЫ ЖАСАҢЫЗ.
  Сіз университет түлектеріне диплом тапсыруға арналған салтанатты жиында сөз сөйлеп отырсыз.
  Осы оқу орнын бірнеше жыл бұрын бітірген курстастардың жиынында сөз сөйлеп отырсыз.
  Сіз жаңа жылдық банкетте қызметкерлерге сөз сөйлеп, компанияның директорысыз,
  86-тапсырма.ҚАРШЫ СӨЗ МӘТІНІМЕН ТАНЫСУ. ҚАРАЖАТТЫ ПАЙДАЛАНУ НҰҚҚАСЫНАН ТАЛДАҢЫЗ
  СӨЙЛЕУ ЭКСПРЕСИВТІЛІГІ.
  Сен тағы да жанымдасың, дос күз
  Күз әртүрлі болуы мүмкін: Болдино, мектеп, ауылшаруашылық. Өліп бара жатқан махаббаттың күзі бар - бақыттың соңғы сәттері.
  Табиғаттың құрғауы мен ұзақ жауған жаңбыр кезінде бізге бірдеңе болады. Біз жемпір мен пальтоға оранамыз, қолшатырдың астына тығылып жатырмыз. Қолшатырды лақтырып тастаңыз, ол біздің сөйлесуге кедергі жасайды!
  Сіз күзді немен байланыстырасыз? Кейбіреулер: «Күзде бәрі мені ренжітеді: жел, топырақ және дымқыл адамдар», - дейді. Ал, мұнымен қалай келіспеуге болады! Басқалары жазды, көңілді көңіл-күйді, бірақ әдемі қыз тізелерін аңсайды. Үшіншісі, неге екені белгісіз, күзде қатты мұңайып, жақсының бәрін есіне алады, бірақ – ау!
  Күз күз сияқты. Ақын айтқандай, «Қаржыған летаргия, бірдеңе үшін кек алу мұң. Бұл ақындар жанымызға мұң мен мұң ұялатты екен. Күзде жалғыздық олардың тамағын сығады. Музалар датаға келмеді ме, әлде «жүннен тоқылған шұлық пен мамық орамалдың құшағында» музалар ақындарға жалығатын әйелдер сияқты көрінді. Тек тамаша өлеңдер туды.
  Ақындарға жақсы – өлеңмен жеткізіп, тақырыпты жауып тастады.
  Дегенмен, сіатикадан және тұрақты суыққа байланысты сүю мүмкін еместігінен басқа, күзде көптеген кереметтер орын алады. Ең көп тойлар күзде өтеді. Классикаға сенсеңіз, көктемде адам ғашық болады, ал күзде ол тағдырымен кездеседі. Бұл ауа-райының қолайсыздығынан сынған, жылулық, түсіністік пен мәңгілік сезім үмітімен бір-біріне оңай жақындайтын қайғылы адам.
  Бұл сияқты. Сізбен кездесуді асыға күтеміз! Қолшатырлардың астына қараңыз. Мүмкін сіздің махаббатыңыз бен тағдырыңыз өтіп бара жатқан шығар... (студент М.О.).
  Тапсырма 87. «УАҚЫТ» ТАҚЫРЫБЫ БОЙЫНША АУЫЗША МӘЛІМЕТ ДАЙЫНДАУ.
  ЖЫЛДАР ЖӘНЕ КӨҢІЛ ЖАҒДАЙЫ», СІЗ БІЛЕТІН ҚИЯЛ ЖӘНЕ ЭКСПРЕЗИВИДІЛІК ҚҰРАЛДАРЫН ПАЙДАЛАНУ.
  Тапсырма 88. КӨМЕКТЕН ҚАНДАЙ ТҮСІНІКТЕР ЖЕТКІЗІЛЕТІНІН АЙТЫҢЫЗ.
  КЕЛЕСІ ПАРАФРАСА. ҚОҒАМДЫҚ АТЫН ТІКЕЛЕЙ АТАЛУДЫҢ ОРНЫНА ЕМЕГАТИВТІК, МЕТАФОРАЛЫҚ МАҚСАТТАРДЫ ҚОЛДАНУ МЫСАЛДАРЫН КӨРСЕТІҢІЗ: МЕТА.
  Ақ алтын, қара алтын, көк планета, ақ өлім, шөл кемесі, жасыл жылан, өмірлік серігі, жасыл от, бір қарулы қарақшылар, сары шайтан қаласы, тұманды Альбион, Нева бойындағы қала.
  89-тапсырма. Сөз-1тіл арқылы фразеологиялық бірліктердің мағынасын ашыңыз. Осы фразеологиялық бірліктермен бес сөйлем құраңыз (таңдау бойынша).
  Тілге ұру. Аузыңызды жабық ұстаңыз/бау. Ұзын тіл. Тіліңізді тістеңіз / тістеңіз. Жаман тіл. Тіліне ашулы. Ол тілінің ұшында. Түсіністікке жету. Тіліңді ұста. Тілге өткір. Бұршақтарды төгіңіз. Тілінен шығып кетті. Айтуды өтінеді. Тілді тартыңыз/тартыңыз. Тіліңізге белгі қойыңыз. Жақсы ілулі/ілулі тіл. Тіл бұрмайды/айтпайды. Тіл дірілдеу / тырнау / дірілдеу / тырнау. Тіліңді жұт. Тіл қышиды. Тіліңді сындырасың. Тіл жоғалып кетті. Тіліңізді қысқартыңыз. Шайтан оның тілін тартып алды. Тіліңді шығарып жүгір. Сиыр тілімен жалап жібергендей/. Тіл оны жұлып алғандай. Тіл иықта. Тіліңізге ерік беріңіз. Тілден аумайды (ешкімге). Эзоп/эзоп тілі. Түрлі тілде сөйле, Орысша сөйле/айт.
  90-тапсырма.БЕРІЛГЕН МАҚАЛ-МӘТЕЛДЕРДІ ТІЛ СӨЗІМЕН ОҚЫҢЫЗ.БҰЛ МӘЗІМДЕРДІҢ МАЗМҰНЫН ҚАЛАЙ ТҮСІНЕДІҢІЗДІ ТҮСІНДІҢІЗ. ОСЫ СӨЗ БАР ТАҒЫ ҚАНДАЙ МАҚАЛ-МӘТТЕР БІЛЕСІЗ?
  Тілім менің жауым: ойымнан бұрын сөйлейді. Саңырауқұлақ бәлішін жеп қойыңыз, бірақ аузыңызды жабық ұстаңыз. Тіліңізді қолданыңыз, бірақ қолдарыңызға билік бермеңіз. Тіл сізді Киевке апарады. Тіл кішкентай, бірақ ол бүкіл денені басқарады. Тікті де, жуды да, үтіктеді де, домалатады да, тегістеді де, жылтыратты да, бәрі де тілімен. Бастанды тіліңмен тоқуға болмайды. Тілде бал, тіл астында мұз бар. Пышақтан қорықпа, тілден қорық.
  91-тапсырма. ОСЫ ФРАЗЕОЛОГИЯЛЫҚ БІРЛІКТЕРДІҢ МӘНІН ТҮСІНДІҢІЗ, СӨЙЛЕУДЕ ҚОЛДАНЫЛУЫНА МЫСАЛДАР КӨРСЕТІҢІЗ.
  / Бір нәрсеге көз жұма қарау. Ойларыңызды жинаңыз. Қорқыныш үшін емес, ар-ұждан үшін. Өзім емес. Тері және сүйектер. қосулы болыңыз
  біреумен пышақ ұшында. Аузында төмен. Құлықсыз. Ең нашар жағдайда. Заттардың үстінде болыңыз, ұнтақты құрғақ ұстаңыз. Шомылдыру рәсімімен күресу. Тұзсыз шұңқыр.
  92-тапсырма.ҚОЙЫЛҒАН СҰРАҚТАРҒА ЖАУАП БЕР. РЕТІНДЕ
  ЖАУАП БЕРУ ҮШІН ФРАЗЕОЛОГИЯЛЫҚ ТҰРАҚТАРДЫ ҚОЛДАНЫҢЫЗ.
  Мысалы: «Келуге, баруға немесе бірдеңе жасауға көндіру қиын адам туралы олар не дейді?» - «Көтерілу ауыр».
  Олар айтқандай? I) шешімін жиі өзгертетін адам туралы; 2) бірдеңені кенет түсіне бастаған, байқай бастаған адам туралы; 3) мезгілсіз, мезгілсіз келген адам туралы; «4) момын, зиянсыз адам туралы; 5) мінез-құлқы табиғи емес адам туралы; 6) сөйлейтін адам туралы; 7) біреудің хабарсыз жоғалуы туралы. ізі;8) жан-жақтан қауіп төнген жағдай туралы;9) көп естіген қызықсыз нәрсе туралы;10) кез келген қызметте табыс күтілетін адам туралы;11) үлкен ыңғайсыздық, ұят сезімі туралы; 12) өте алыс туыстар туралы; 13) әдеттен тыс нәрсе туралы,: керемет; 14) бір жерде билеген тәртіпсіздік, шатасушылық туралы; 15) бәріне белгілі нәрсені білмейтін адам туралы.
  Тапсырма 93. ТҰРАҚТЫЛЫҚТЫ ПАЙДАЛАНУДАҒЫ ҚАТЕЛЕРДІ ТҮЗЕТУ
  КОМБИНАЦИЯЛАР.
  Жастарымызды тәрбиелеуде әдебиетіміздің алатын орны қандай екені белгілі. 2. Алдын алуда халыққа арналған екпелерден басқа кеміргіштерді жою үлкен рөл атқарады. 3. Тек осы жағдайда ғана менеджер өндірісте авангардтық рөл атқара алады. 4. Бұл мәселеде басты рөлді комитет атқаруы қажет. 5. Мен алыстағы достарыма тост көтердім. 6, мен сізге кесу үшін тіс беремін; сіз сынақтан өте алмайсыз. 7. Міне, ит қазған жер! 8. «Сіз біртүрлі адамсыз: сіз күрделі нәрселерді жақсы білесіз, бірақ осы қарапайым мәселеде сіз кенеттен үш қайыңның арасында адасып қалдыңыз», - деді маған үлкен ағам. 9. Біздің кейіпкеріміз бәрінде табысты, ол бақытты айдың астында туған болуы керек. 1G. Кітапхананы баяғыда ретке келтіру керек еді, бірақ ол ешқашан орындалмайды.
  94-тапсырма, ТӨМЕНДЕГІ СӨЙЛЕМ ҚҰРАСТЫР
  ФРАЗЕОЛОГИЯЛЫҚ МАҚСАТТАР, ОЛАРДЫ ТҮРЛІ МӘНІНДЕ ҚОЛДАНУ:
  Ұшып бара жатқанда ұстаңыз - 1) ықыласпен тыңдаңыз, ештеңені жіберіп алмаңыз;
  2) тез, түсінуге оңай, игереді. Бостан босқа төгілу – 1) әңгімеге, бос әңгімеге уақыт бөлу; 2) пайдасыз істермен айналысу, уақытты мақсатсыз өткізу. Басын жоғалту – 1) қиын жағдайға түсу», абдырап қалу; толқудан не істерін, қалай әрекет ету керектігін білмеу; 2) тәкаппар болу, өзі туралы, өзінің мүмкіндіктері туралы көп пікірде болу.
  95-тапсырма.ФРАЗЕОЛОГИЯЛЫҚ ТӨРКЕЛЕР мен ҚАНАТТЫ СӨЗДЕРДІҢ МӘНІН ТҮСІНДІҢІЗ.
  Ахиллес өкшесі; крокодилдің көз жасы; бір күндік патша; шөл даладағы дауыс; Скилла мен Чарибдис арасында; Пирикалық жеңіс; сфинкс туралы жұмбақ; Дамокл семсері; екі жүзді Янус; Прокруст төсегі; аққу әні.
  Тапсырма 96. ТӨМЕНДЕГІ ФРАЗЕОЛОГТАР МЕН КАПИТАЛДЫ ТҰРҒЫНДАРДЫ ҚАЙСЫ БАЙЛАНЫС САЛАЛАРЫНДА (ТҰРМЫШТЫҚ, РЕСМИ КӘСІП) ҚОЛДАНУҒА БОЛАДЫ.
  Қаперде ұстау; тұйыққа жету; бірінші шамадағы жұлдыз; біреудің әуенімен билеу; пайда алу; бояуға апару; артқа қарай; жолында тұру; күшіне енеді; дұшпандықпен кездесу; үміт беру; кірде бетіңізді жоғалтпаңыз; мадақтау ән айту; құрлыққа түсу; Содом және Ғомора; Эзоп тілі; доңғалақтардағы турлар; түтін түтін.
  Тапсырма 97. ПӘНГЕ НЕМЕСЕ АДРЕССЕКЕ ҚАРАСЫП БЕРУГЕ МҮМКІНДІК БЕРЕТІН ФРАЗЕОЛОГТАРДЫ ҚОЛДАНАДЫ МӘТІН ҚҰРАСТЫР.
  СӨЗ.
  Бос сөз айту; таяз жүзу; шам ұстамайды; егеуқұйрықтар жарысы; бос сөз айту; жырту және лақтыру; ақ ыстыққа жеткізіңіз; жетінші аспанда болу; жеңілдік; ашулану; тиынға ставка жасамаңыз; соншалықты ыстық емес; арбада соңғы сөйледі; дірілдеу де, дірілдеу де емес; көктен шыққан түйір; биік ұшатын құс; мұрынды іліп қою; кездейсоқ; өзіне жақын болу; алдыңғы қатарға қою; өмір немесе өлім мәселесі; қарғалар саны; жақсы есте сақтау; Геркулей еңбегі; көздер дөңес; пенни бағасы; таң қалу; екі жүзді Янус; басқа біреудің ойында өмір сүру; ұқыпсыз жұмыс істеу; алтын қолдар; айып ешкі; қолөнерші; кішкентай қуыру; сабын көпіршігі; бақыт шыңында болу; өзіңізді еске түсірмеу...; ештеңе
  қою; балық та, құс та емес; ортасынан жартыға дейін; екі түрі; Американы ашу; біреудің дегенімен болу; галошта отыру; әлемнің сегізінші кереметі; қанатпен ұшу; ауада құлыптар салу; пештен билеу.
  98-тапсырма.Мәтінді оқы. Онда табылғандарды жазыңыз
  ТҰРАҚТЫ АЙНАЛЫМ. ФРАЗЕОЛОГТАРДЫ ОЙНАУ АРҚЫЛЫ АВТОРНЫҢ НЕ ЖЕТКЕНІН АНЫҚТАҢЫЗ.
  Макараның лашығы Молочная өзенінің жағасында, желе жағасында тұрды. Бір күні таңертең прокраст төсегінен тұрып, ашық есікті бұзып кіріп, Макар отқа май құйып, үйректерді шығарып, бұзауларды бір жерге айдап жіберді.
  Таң күн сияқты ашық болды. Түтінді отсыз сыпырып, Макар көлбеу ұшақпен төмен қарай домалап түсті
  DU-
  Жайылымда бұзаулар шашырап кетті - кейбірі орманға, кейбірі отынға, Макар шалшыққа отырды да, тісінің арасына бит алып, қателесіп номиналды алған сынған тиынмен кішкентай сандықты ашты.
  Сыңғырлаған дыбыс естілді. «Қайдан ол?» – деп ойлады Макар және саусақтары арқылы жан-жағына қарады.
  99-тапсырма.МӘТІНДІ ОҚЫҢЫЗ. ФРАЗЕОЛОГТАРМЕН ЖАЗЫҢЫЗ
  ТҮЙІН СӨЗДЕР: МҰРЫН, КӨЗ, БАС, АЯҚ ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ МӘНІН ТҮСІНДІРУ. Осы мәтіндегі фразеологиялық бірліктердің қызметін анықтаңыз. Фразеологиялық бірліктердің тікелей мағынасы орындалатын бірнеше сөйлемді жазыңыз.
  Менің эссе тақырыбым фразеологиялық бірліктер, оның ішінде адам дене мүшелерінің атаулары.
  Белгілі болғандай, бұл дененің ең көрнекті бөлігі - бас. Көптеген фразеологиялық айналымдар онымен байланысты. Бұл өрнектердің артықтығы мен әртүрлілігі шашыңызды тік тұрып, басыңызды айналдырады. Олардың кейбіреулерін біріктіруге тырыссаңыз, сіз адамның белгілі бір идеалын жасай аласыз. Ол патшаның назарында болуы керек, ешбір жағдайда мұрнын салмауға, тілін босқа бұлғатпауға, құлағын басына қондыруға болмайды. Мұндай идеалды оның мойнына ілулі тұрған көптеген жанкүйерлер болады. көздерін жасаңыз және оларды шапалақтаңыз.
  Тіл - икемді нәрсе және кез келген өрнек біздің басымызға түседі. Біз байғұс баспен істемейміз, біз оны кесіп тастауға рұқсат етеміз, және ол айналамызда айналады, ол ергежейлі болады және оның үстіне бірдеңе ілінеді, бізді алаңдатпайтын барлық нәрсе. Сіз өзіңіздің басыңызға кез келген нәрсені кіргізе аласыз, оны сау адамға жүктей аласыз. Менің басым көптеген нұсқаларға толы!
  Бет-әлпетін жоғалту үшін дәл осы бастың басқа бөліктерін атап өткен жөн. Біз жалпы бас туралы айттық, енді біз ерекшеліктерді қарастырамыз: көру, сөйлеу, есту және «иіс» мүшелері. Бұл олар үшін де тәтті емес.
  Көздеріңізді ашыңыз, оларды ұрмаңыз, көзіңізді қадамаңыз, олармен жарқырамаңыз, барлық көздеріңізбен қараңыз, сонда көзіңізден ұшқындар шығады.
  Сіз иіс сезімін көзбен көре аласыз. Сіз мұрныңызды жоғары қаратпауыңыз керек, бірақ мұрныңызды желге ұстаңыз, сонда сіз бәсекелестеріңізден асып түсе аласыз! Біздің мұрнымызда көптеген мәселелер ілінеді, оның сыртында біз ештеңе көрмейміз, тіпті оны іліп қоюға болады. Бірақ бұл жерде біреу қабақ шытпайды, құлағымызды тік ұстайық, Жаратқан Ие бізге құлақты төбемізде ұстап, ақымақтарды күлдірсін деп берді. Құлағыңа сен, әйтпесе көрмейсің. Өзіңіз сияқты табысқа, сондай-ақ, тараптардың.
  Біз әсіресе бағынбайтындарды жұлдырудан алып, фразеологиялық бірліктердің джунглиіне сүйрейміз. Біз сенің мойныңнан қарсы тұрмауымыз керек, әйтпесе біз сені алдыңнан ұстап, тағы да тамағыңда тұра аламыз. Көбі тойып та үлгерді, кейбірінің аузында көкнәр шық жоқ; Кейбіреулер аузына бір тамшы алмайды, ал басқалары көзіне тамшысын төгеді. Сіз аузыңызға суды алып, отыруға болады, бірақ содан кейін өмір сізден өтеді. Бірақ аузыңызды уақытында жауып тұрғаныңыз дұрыс, мүмкіндігінше, қарсы болмасаңыз, оны тырнаңыз.
  Сұр шашқа дейін біз бас туралы сөйлесе аламыз, бірақ саусақтарымызбен қолдарымызға қарау үшін әрі қарай жүреміз. Иық тірестіру, бетпе-бет, өмір жалықтырмайды, оны әркім өз мойнына алады, егер қиындық сіздің басыңызға немесе иығыңызға түссе, сіз оны иығыңыздан түсіріп, тапсырыс бересіз. Сіз саусақтарыңызбен көп санай аласыз, бірақ қолдар туралы фразеологиялық тіркестерді емес. Ол сіздің қолыңызда күйіп қалуы мүмкін, қолыңызды түсіріп, ұзартуға, қолдануға, ластануға болады; Қолдардың әртүрлі салмақ категориялары бар - жеңіл және тән ауыр. Шынымды айтсам, адамның көңілді және жарықтың астына түскені жақсы.
  қол, ыстықта біреудің қолымен тырмалау жақсы, бәрібір өзіңнің, туыстарың үшін өкінішті.
  Сізді алдамай, аяққа көшейік. Кеудемізбен аяғымызбен тұрып, тірек-қозғалыс аппаратының мүмкіндіктерін тізіп шығу үшін мүмкіндігінше тезірек асығыңыз - сіз аяғыңызға иіліп, аяғыңыздан құлап, адымдап жүре аласыз. Бүгін сол аяқпен тұрғандардың көзіне түспесін. Әлі күнге аяқ астынан туғандар бар. Бірақ олардың бірнешеуі ғана бар. Қыста жалаң аяқ жүру ұсынылмайды, әйтпесе аяқсыз қалуыңыз мүмкін. Шебердей өмір сүріп, табанның астынан жер жоғалтпауыңа тілектеспін.
  Бұл жерде әлі талай төңкерістер аяғымыздың астында айналып жатыр, бірақ біз бар күш-қуатымызбен алға ұмтыламыз. Демек, Құдай сақтасын
  Фразеологиялық тіркестердің көптігімен қолдарыңызбен және аяқтарыңызбен күресуге болмайды, өйткені біз оларды өте белсенді қолданамыз - біз бәріне ерік береміз - жұдырықтан бастап тілімізге дейін біз бүйірімізді бүгеміз немесе оларды мықтап ұстай аламыз.
  Сонымен, енді сіз адам денесі туралы фразеологиялық тіркестердің әрқашан өзекті және біздің өміріміздің барлық салаларында қолданылатынына көз жеткізе аласыз. Олардың оң және теріс коннотациялары бар, сондықтан егер сіз тырыссаңыз, эксперимент үшін сіз адам денесі туралы фразеологиялық тіркестерді ғана қолдана аласыз (студент Г, С.).
  100-тапсырма. ҒЫЛЫМИ СТИЛДІҢ ҚАНДАЙ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ ЖӘНЕ Қ.МЕЛІХАН ПАРОДИЯ ҚАНДАЙ СӨЙЛЕУ ҚАТЕЛІКТЕРІН АНЫҚТАҢЫЗ?
  Ғылыми мақалалар қалай жазылады
  Бұл туралы айтпас бұрын, ҚАЙДАН БАСТАУ КЕРЕК дегенге тоқталайық. Біз ең бастысынан бастауымыз керек. Көптеген авторлар, әсіресе жаңадан бастағандар, тербелу ауруынан зардап шегеді, олар баяу басталады, маңызды емес, қайталама нәрседен басталады, олар ұзақ уақыт бойы жылдамдайды, резеңкені сүйреп шығарады, бұқаны мүйізінен бірден алуға қорқады, оларды бірден таныстырады. мәселені және оны баяу, бірте-бірте енгізу, бұл, әрине, оқырманды шаршатады. Кейде кіріспе бөлім тұтас абзацты алады.
  Оқырман да тегі, аты, әкесінің аты, елдердің, қалалардың, ауылдардың, ормандардың, теңіздердің, аңғарлар мен өзендердің, көлдердің, жайылмалардың, бөгеттердің, каналдардың, шығанақтар мен сағалардың, сондай-ақ арықтардың, мұз тауларының, мұз тауларының, мұз тауларының, теңіздердің, өзендердің, қалалардың, жерлердің, теңіздердің, теңіздердің, жерлердің, теңіздердің, теңіздердің, теңіздердің, төбешіктердің, теңіздердің, теңіздердің, теңіздердің, қалалардың, теңіздердің, теңіздердің, теңіздердің, жерлердің, теңіздердің, теңіздердің, қалалардың, теңіздердің, теңіздердің, теңіздердің, теңіздердің, қалалардың, төбелердің, теңіздердің, теңіздердің, теңіздердің, қалалардың, төбелердің, жерлердің, жерлердің, жерлердің шексіз ТІЗІМДЕРІНЕН шаршады. оазистер, сарқырамалар, су құбырлары, керосин газдары, козерогтар, кристалдық торлар және т.б.
  сіз ad infinitum санай аласыз. Бірақ бұл мақаланың көлемі бұған мүмкіндік бермейді. Сондықтан, бірден тағы бір кең тараған қатеге көшейік - QUOTES OF AUSE.
  «Басқалардың сөздерін қайталаудан гөрі өзіңізге көбірек қарау керек». Бұл тамаша сөздер Пихтенбергтікі. Гельвеций бұл туралы: «Аз авторлар өз бетінше ойлайды», - деп атап өтті. Сондықтан тырнақшаға алданып қалмаңыз. Лев Толстой цитата келтіргендерді «ғылыми ақымақтар» деп атаған. Бұл ойымды қуаттау үшін латын тілінен дәйексөз келтіруден қорықпаймын; «Кем дегенде дәйексөз келтіріңіз» (Қажет болған жағдайда ғана дәйексөз келтіріңіз).
  ЖАҚСЫ САЛЫСТЫРУДАН аулақ болыңыз. Әдемі, бірақ қажетсіз салыстыру - сұмдық макака күміс тұманнан алып жүретін сүйел бақаның кеудесіндегі гауһар алқа сияқты.
  Енді сұрайық, РИТОРИКАЛЫҚ СҰРАҚ дегеніміз не? Ол қашан орнатылады? Және бұл шынымен қажет пе?
  INVERSION қызықсыз мәтінге де назар аударуы мүмкін. Сөйлемдегі сөздердің дұрыс орналаспауы – инверсия дегенді білдіреді.
  БАНАЛДАРДАН аулақ болыңыз. Жақсы және түпнұсқа жазыңыз.
  ORIGINAL - бұл банальды емес нәрсе. Айналадағының бәрі түпнұсқа болса, банальды жазу түпнұсқа, ал түпнұсқа жазу банальды болар еді. Дегенмен, неғұрлым түпнұсқа болса, соғұрлым түпнұсқалық банальды. Түпнұсқа түрде айтылған емес пе?
  ӨЗІҢІЗ ҚАЙТАЛАМАҢЫЗ. Бір ойды екі рет айтпаңыз. Екі рет айтылған ой – айтылғанның қайталануы. Сондықтан екі рет айтқаныңызды қайталамаңыз. Екі рет айтылған нәрсе, шын мәнінде, екі рет айтылған нәрсенің қайталануы.
  Бір бетте САНДАРДЫҢ КӨП БОЛУЫН болдырмаңыз: бір, екі цифр – қайда жүрсе де; бірақ үш, төрт қазірдің өзінде көп; бес, алты, жеті - көп; сегіз - шек; максимум - тоғыз; он болуы мүмкін болса да; қажет болған жағдайда – он бес; бірақ қырықтан аспайды.
  ҚЫСҚА БОЛЫҢЫЗ. ФРАЗАНЫ ЕРЕКШЕ КЕЗЕЙТПЕҢІЗ, оған қосымша ҚАТЫСТЫҚ-тың алдында тұрған септік жалғауы бар, бұл ТАҚЫРЫПТЫ СӨЙЛЕМнен жақсырақ, өйткені ол етістіктердің санын көбейтпейді, кеңейтпейді немесе көбейтпейді, әртүрлі, таңдаулы. және қосымша СЫН ЕСІМДЕР, ЗАТ ЕСІМДЕР, бұдан былай қай ЖАҒДАЙда түсініксіз, одан үстеу ғана емес, ҚҰРЫМ СӨЗДЕР де көп екені көрініп тұр, тағы да ойды күрделендіретін (түсіндіретін) БӨЛШЕКТЕР, ЖАҚША, ҮТІР. , жарма; эллипс... басқа тыныс белгілері, соның ішінде СЫРТҚА, егер қосымша, буын жалған АЛЛИТЕРАЦИЯЛАРҒА толы болса, тек сөзге деген сүйіспеншіліктің иллюзорлық сипатын және қажетсіз және шиеленісті RIFMAMY-шниффтерді бейнелейді, өйткені ФРАЗА СОҢЫНДА СІЗ БАСЫНДА НЕ ТУРАЛЫ АЙТҚАНЫҢЫЗДЫ ҰМЫТЫҢЫЗ.
  Мақаланы басып шығаруға дайындаған кезде РЕДАКЦИЯҒА ЖАҚСЫ БОЛМАҢЫЗ. Редакторлар талантты, ақылды және сіздің мақтауларыңызды қажет етпейді.
  Ешбір жағдайда мақаланы аяқтауға болмайды. Ешқашан ешкімге ештеңе үйретпе! Осыны біржола есте сақтаңыз!!!
  101-тапсырма.СӨЗ СӨЗІНЕН ҮЗІНДІЛЕРДІ ТАЛДАҢЫЗ. СӨЙЛЕУШІЛЕР ҚОЛДАНАТЫН СӨЙЛЕУ ҚҰРАЛДАРЫН БӨЛІП БЕРІҢІЗ.
  Енді конференциямызда саяси миопиядан немесе саяси астигматизмнен арыламыз. Бірақ сонымен қатар қарапайым адамның миопиясы бар. Оны емдеу үшін өндіріс құралдары болуы керек, ол бізге тиесілі болуы керек (С. Федоров).
  Олардың ұшағы шалғында тұрғанын елестетіңіз. Бұл кәдімгі ұшақ, онда бәрі бар. Иллюминаторлар, орындықтар, өтпе жолдар бар, жолаушылар отырады. Барлығы солай болуы керек. Кенет бұл ұшақ тұрған шалғын емес, батпақ екені белгілі болды. Қауіпті батпақ, сорғыш. Біраз көп және өлім. Экипаж не істеу керектігін талқылау үшін барлық жолаушыларды жинады. Және бәрі шешті: мүмкіндік бар, біз көтерілуіміз керек.
  Ұшқыштар керемет күш-жігермен ұшақты батпақ пен орманның үстінен көтерді. Бірақ ұшу сапасы маңызды емес. Ал көп нәрсе тот басқан, кесек-кесек топырақ болды. Бұл қиын, бірақ біз ұшамыз. Кенет жолаушылардың бірі: «Бұл қалай болуы мүмкін? Ұшақ көтерілді, бірақ сіз қайда ұшатыныңызды білмейсіз бе? Ал екіншісі айтады
  Рит: «Сен бізді иманнан айырдың. Біз шалғында отырғанымызға сендік, бірақ батпақта отырғанымыз белгілі болды».
  Бірақ ұшақ ұшып кетті! Әлі ұшып кетті! Ал онда біздің сеніміміз бар (Г.Вороник).
  Біз еріксіз және қайғылы нәрсені білеміз: бәріміз бұл дүниеге мәңгілікке кету үшін келдік. Біз қуанышты нәрселерді білеміз; өмірдің өзі жақсы. Бірақ өмір сүру - бұл кесіп өтетін өріс емес. Міне, тарихтың дүбірі басымызды айналып өтеді. Сәуір – «көктем мен күту айы» іс-әрекеттің қажеттілігін ұғындырса, енді барлығына дамудың өзгермейтін заңдылықтарының тарихи логикасын түсінетін кез келді (Ю, Бондарев).
  Ерік-жігерімізді жоғалтпасақ, халықтың сенімін жоғалтпасақ, біз жеңеміз. Австралияда болашақ ұшқыш үміткерге сынақ сұралғанда, бұл сұрақ бар; сіз екі орындық ұшақта ұшып барасыз. Елестетіп көріңізші, Англия патшайымы екінші орыннан құлады. Сіздің әрекеттеріңіз. Біреулер өзіңді атып ал дейді. Оның артынан жүгіріп, оны ауада ұстаңыз. Дұрыс жауап - артық жүкті жоғалтқаннан кейін ұшақты тегістеп, ұшуды жалғастыру. Демек, қайта құру кезінде артық жүкті жоғалтқаннан кейін бір емес, бірнеше рет ұшақты тегістеп, ұшуды жалғастыруға тура келеді (Ғ. Бақланов).
  Бүгін мерейлі кезең. Тарих бізге жақындап, көзімізге үмітпен қарайды: қателеспе, қорықпа, қорықпа! Адам, бүгін сен әлі көп нәрсені істей аласың, ертең кеш болуы мүмкін! Ақылды бол, ал бізді басқаның ағасы шешпейді, бірақ біз өзіміз демократия мен демократияны қорғап, нығайтуымыз керек, басқа күш жоқ (М. Ульянов).
  102-тапсырма. РЕСЕЙДІҢ ІРІ ОЙЫНШЫСЫ И.А.ИЛЬИННІҢ СӨЗІНЕН ҮЗІНДІЛЕРДІ ҮЙРЕНІҢІЗ. ОСЫ СӨЙЛЕУ СӨЗДЕРДІҢ ТІЛІ МЕН СТИЛІН ТАЛДАҢЫЗ. МІНДЕТТЕГІ АНЫҚТАҢЫЗ
  СӨЙЛЕУ ЭКСПРЕСИВТІЛІГІН ОРАТОР ҚОЛДАНАТЫН. СІЗДІҢ КӨЗІҢІЗДЕ, ОСЫ СӨЗІМДЕРДІҢ ПАФОСЫ ҚАНДАЙ? АВТОР АЙТҚАН ИДЕЯЛАРҒА КӨЗ ҚАРАСЫҢЫЗДЫ АНЫҚТАҢЫЗ.
  Ресей туралы
  Біздің Ресей бізге тағы бір сыйлық берді: бұл біздің ғажайып, құдіретті, ән айту тіліміз. Оның бәрі біздің Ресей. Онда оның барлық сыйлықтары бар: және шексіз мүмкіндіктердің кеңдігі; және дыбыстардың, сөздердің және формалардың байлығы; өздігінен және емес
  айқындық; және кеңістік, және ауқымы және қалықтау; арманшылдыққа, күшке; байлық та, сұлулық та. Тілімізге бәрі қолжетімді. Оның өзі дүниелік және үстемдіктің бәріне бағынады, сондықтан бәрін білдіруге, бейнелеуге және жеткізуге құдіретті.<...>
  Бұл жетілген, төл ұлттық сипаттағы тіл, ал осы тілді жасаған орыс халқының өзі тілі шақыратын биікке ой-сана, рухани жағынан жетуге шақырылған...
  і1Тілімізді аялап, ұқыпты өсіре білмегеніміз – дыбысында да, табиғи еркіндігінде де, ырғағында да, органикалық түрде өскен орфографиялық киімдерінде де қасіретті. Оны сүймеу – Отанымызды сүймеу, менсінбеу деген сөз.
  Отансыз адам қандай?
  Біреу бізді Ресейден айырып алса, біз не болар едік?
  Басқа халықтар біздің сөзімізді біліп, сезгенде ғана Ресейді көріп, түсіне алатынын түсініп, есте сақтасын. Оған дейін Ресей олар үшін түсініксіз және қолжетімсіз болады; Оған дейін олар оған не рухани, не саяси жол таба алмайды.
  Дүние біздің тілімізді үйренсін және ол арқылы Отанымызға алғаш рет қол тигізсін. Сол кезде ғана ол Ол туралы емес, Ол туралы естиді.
  Ресейдің жолдары туралы
  Орыс халқындай ауыртпалық, міндет дүниеде ешбір халықта болмаған. Ал мұндай сынақтар мен азаптардан мұндай күш-қуатты, ерекшелікті, рухани тереңдікті ешбір халық алған емес. Біздің крестіміз ауыр. Тарихымыздың тіні тек азаптан өрілген емес пе? Егер біз кейде шаршап, айқыштың ауыртпалығының астына түссек, онда құлдырау сағатында күңкілдеп, өзімізді қорлау керек пе, әлде дұға етіп, күш-қуат жинап, жаңа күш жинау керек пе?..
  Біздің бірінші ауыртпалығымыз – жердің ауыртпалығы – орасан зор, тәртіпсіз, шашыраңқы кеңістік, жердің алтыдан бір бөлігі, бір үлкен бөлікте, Қытайдың үш жарымы; қырық төрт неміс империясы. Бұл кеңістікті «алған» біз емес едік: жазық, ашық, қорғансыз – ол бізге өзін таң қалдырды, оны иеленуге мәжбүр етті, ғасырдан ғасырға көшпелілер ордасын және отырықшы көршілердің әскерлерін жіберіп, бізге барлық жерден басып кірді. . Ресейдің екі ғана жолы болды: не өшірілу, бірде болмау1 өзінің кең-байтақ шеттерін қару-жарақпен және мемлекеттік билікпен тыныштандыруға бару... Ресей бұл жүкті көтеріп, көтерді; және әлемдегі бірегей құбылысты жүзеге асырды.
  Біздің екінші ауыртпалығымыз – табиғаттың ауыртпалығы. Шақырып, шақыратын (Садко туралы эпопеяны еске түсіріңіз) еркін теңізден үзілген бұл құрлық мұхиты, бірақ өзіне берілмейді және бізге ештеңе бермейді... Бұл кеңдік барлық жерде, таусыз; тек дүниенің шетінде ғана Карпат пен Кавказ, Орал мен Саяндар бізді дауылдан да, жаудан да қорғамайды... Бұл топырақ ормандар қорғаныс беретін жерде нашар, ал жалаңаш далада құнарлы. рейдтерге ашық ... Бұл байлық тереңде жасырылған және тыныштық пен қауіпсіздікті жасамайынша адамға берілмейді.,. Бұл жойқын қуаңшылықтар, ерте аяздар, солтүстіктегі мынау шексіз батпақтар, оңтүстіктегі ағашсыз далалар мен ауыспалы құмдар: мұзды жел мен аптап ыстық патшалық... Бірақ Ресейдің амалы болмады: славян тайпалары келді, олар айтады. басқалардан кейін Азия қақпасы арқылы өтіп, Карпат тауларынан Ресей жазығына оралуы керек. Ал біз бұл жүкті мойнымызға алдық, қатал табиғат тарихтағы жалғыз әрі бірегей тағдырымызға айналды.
  Ал біздің үшінші жүк – халықтың жүгі. Жүз жетпіс миллион адам бірде шоғырланып, бірде далада шашырап, бірде орман мен батпақтарда адасып кеткен; жүз сексенге дейін әртүрлі тайпалар мен диалектілер; және ХХ ғасырға дейін ~ үштен бір бөлігі славяндар емес, ал алтыдан бір бөлігі христиан емес еді. Бізге де осы жүкті мойынсұнуға тура келді: жоймау, баспау, өзгенің қанына құл болмау; бөгде және гетеродоксальды өмірді тұншықтырмаңыз; бірақ әркімге өмір, тыныс және ұлы Отан беру. Шығармашылық әрекеттің рухани тереңдігі мен кеңдігі мен икемділігін табыңыз, оның қойнында әрбір шеттетілген тайпа өзіне орын тауып, мүмкіндігінше гүлденуге еркіндік береді - біреулер гүлдейді, біреулер гүлдейді. Осы алуан түрлі адамзат теңізінің рухани, мәдени және құқықтық Отанын құру, барлығын қорғау, барлығын татуластыру, әркімге өз жолымен намаз оқуға, өзінше жұмыс істеуге мүмкіндік беру және ең жақсыларды тарту қажет болды. мемлекеттік және мәдени құрылыстың барлық жерінде. Бірақ ол үшін - ең алдымен - өзімізді өсіріп, дұға етуіміз, жасауымыз және ән айтуымыз керек еді. Сөйтіп, Ресей өз халықтарының жүгін көтерді, көтеріп, көтерді: дүниедегі жалғыз құбылыс...
  Бізге бір-бірімен байланыссыз, тиесілі емес, бөлектенетін, басып алатын және ыдырайтын орасан зор кеңістіктер мен тайпалар берілді; және өмір мен күрестің қиын, қатал жағдайлары. Осындай жағдайда, осы молшылықтан үш-төрт ғасырда біртұтас ұлы мемлекет пен біртұтас ұлы рухани мәдениет құруға тура келді.Біздің жолымыз үнемі мұқтаждықтан, үздіксіз, үлкен қауіп-қатерлерден өтіп, рухани және мемлекеттік ұлылыққа апарды; және кешігулер болған жоқ; Және. демалыс, демалыс болуы мүмкін емес. Естеріңізге сала кетейік: Соловьев 1240 жылдан 1462 жылға дейін (222 жылдан астам) екі жүз соғыс пен шапқыншылықты санайды. Он төртінші ғасырдан ХХ ғасырға дейін (525 жылдан астам) Сухотин 329 жыл соғысты. Ресей өмірінің үштен екісі соғыста болды. Бір татар қамыты 250 жылға созылды; және соңғы рет «Мәскеу татарлардың қоршауында XVI ғасырдың ең соңында болды.
  Ғасырдан ғасырға біздің уайымымыз қалай жақсару немесе қалай оңай өмір сүру туралы емес еді; бірақ тек әйтеуір аман қалу, шыдамдылық, келесі қиындықтан шығу, келесі қауіпті жеңу туралы; әділдік пен бақытқа қол жеткізу емес, жаудан немесе бақытсыздықтан қалай құтылу керек; және тағы бір нәрсе: «жеңілдікке» және «бақытқа» ұмтылу арқылы жалпы жойқын күйзелісті қалай шығармау керек ...
  Ұлттар өз жерін таңдамайды; әркім өз жүгі мен міндетін жоғарыдан қабылдайды. Міне, біз, орыстар өз жүгімізді де, міндетімізді де алдық. Ал бұл ауыртпалық біздің бүкіл тарихымызды тірі құрбандық трагедиясына айналдырды, ал халқымыздың бүкіл өмірі үздіксіз және жиі төзе алмайтын жанқиярлық қызметке айналды... Ал басқа халықтар біздің құрбандықтарымызбен қаншалықты жиі құтқарылды және біздің құрбандықтарымызды үнсіз және қайтарымсыз қабылдады. үлкен қызметпен... кейін олар бізді «мәдениетсіз халық» немесе «төменгі нәсіл» деп мақтанышпен айтуы үшін... (цитата: Я, А. Ильин. Ресей туралы. М., 1991. П. 10-11,12- 14).
  103-тапсырма. ҚАНДАЙ СӨЙЛЕУ ЖАҒДАЙЫНДА амандасу/Қоштасудың сол немесе басқа формасын ТАҢДАУ ДӘРІСІ ТҮСІНДІРІҢІЗ. ҚОСЫМША МӘЛІМЕТ ЕТІЛЕДІ.
  НЕНІ АНЫҚТАҢЫЗ.
  Сәлеметсіз бе! Сәлеметсіз бе! Сізді қарсы алғаныма қуаныштымын! Қош келдіңіз! Сізді көргеніме өте қуаныштымын! Қайырлы таң! Қайырлы күн! Қайырлы кеш! Сәлем, аға! Сәлеметсіз бе! Доминаға оңай! Қош келдіңіз! Құрметпен. Отшашу! Сіздерді қарсы алуға рұқсат етіңіздер! Біздің сізге! Ол қалай? Жақсы денсаулық! Сізге зор денсаулық тілеймін! Біз сізге қылқаламмен! Сәлеметсіз бе! Ұзақ уақытта көрмеу! Ах, қандай адамдар! Қалдарыңыз қалай?
  Қайырлы таң! Сәттілік тілеймін! Қоштасуға рұқсат етіңіз! Жол болсын! Ал, жүр! Бақытты болыңыз! Жуықта көріскенше! Көріскенше...! Мен демалысымды алу құрметіне ие болдым. Маған демалыс алуға рұқсат етіңіз. Мен сенің қолыңды қысамын. Ciao! Сау болыңыз! Қоңырау шал! Сау болыңыз! Ұмытпаңыз! Қайырлы түн! Менде абырой! Қайырлы түн! Қош бол! Бар жақсылықты тілеймін! Дөрекі болмаңыз! Сау болыңыз! Отшашу! Барлығы! Ертеңге дейін! Жолың болсын! Аджу!
  104-тапсырма.Кестенің бос бағандарын синонимдік өрнектермен толтыр. СӨЙЛЕУ ЖАҒДАЙЫН СИПАТТАҢЫЗ, БІР СӨЗ СӨЗІН ҚОЛДАНУ ЛАЙЫҚТЫ. Бейтарап формальды ауызекі тіл, таныс сезіммен Сізге келе аламын ба? Маған рұқсат бересіз бе? Мен араласайын ба? - Не айтасың? (әңгімелесушінің пікірін білу) Маған хабарласа аласыз ба? - - Ережені орындауыңызды өтінемін - 11- Сізге өтініш білдіруге рұқсат етіңіз Мен көмектесуге қуаныштымын (алғыс білдіруге жауап) 105-тапсырма. ТӨМЕНДЕГІ МЫСАЛДАРДА ЭТИКЕТ ФОРМУЛАЛАРЫН ҚОЛДАНУ ДӘРІСІ БА? СӨЙЛЕУ ЭТИКЕТІ ҮЛГІЛЕРІН ПАЙДАЛАНУ ҚАНДАЙ ӘСЕРДІ ТУТУҒА БОЛАДЫ*. A) ОСЫ СТИЛИСТИКАЛЫҚ ТУРАЛЫ МОТИВАЦИЯСЫЗ БОЛСА; Ә) ЕГЕР БЕЛГІЛІ СТИЛИСТИКАЛЫҚ ТАПСЫРМАҒА БАЙЛАНЫСТЫ БОЛСА?
  . Сізден қоңырау соғуға болады ма? Мен сенімен нәжіс алайын ба? Сізбен сөйлесу өте жақсы болды. Көп рақмет,
  балалар. Сәлеметсіз бе, құрметті Анатолий Петрович! Неге жылайсың, қыз? Қандай тағдыр, қымбатты Людмила Васильевна! Біздің сізге қылқаламмен, директор мырза!
  106-тапсырма. ҰСЫНЫЛҒАН РӨЛДІК ЖАҒДАЙЛАРДЫ ОЙНАҢЫЗ. ОРЫНДАЛҒАН ТАПСЫРМАНЫ ТАЛДАУ ЖӘНЕ ТАЛДАУ КЕЗІНДЕ ОНЫҢ ҚАТЫСУШЫЛАРЫНЫҢ, ОТБАСЫНДАРЫНЫҢ МҰНЫҚ-МЕРЗІЛІНЕ, ЖАСТАРҒА, ИНТОНАЦИЯСЫНА, ЭТИКЕТ МЕН СӨЙЛЕУ ЕРЕЖЕЛЕРІН САҚТАУЫНА НАЗАР БЕРІҢІЗ.
  1 а) Сіз 1 курс студентісіз. Өтініш жасау керек: ректорға, деканға, кафедра меңгерушісіне, оқытушыға, досқа.
  б) Сіз ұйымның кәсіподақ комитетінің төрағасысыз.Сізге келесілер келді: сіздің ескі досыңыз (қыз), ата-анаңыздың ескі танысы, бейтаныс жігіт (әйел), бейтаныс жас жігіт (қыз), ұйымның басшысы, техникалық қызметкер. Оларды қабылдаңыз.
  в) Сіз әкімшілік қызметкерсіз. Сізге телефон арқылы сұрау керек:
  мерекеге қатысу үшін Ұлы Отан соғысының ардагері;
  ғылыми-практикалық конференцияда сөз сөйлеу үшін университет ғалымы;
  әкімшілік қызметкерлеріне дәріс оқу үшін университет оқытушысы;
  кәсіпорын басшысына қалалық іс-шараны өткізуге көмек көрсету.
  г) Сіз коммерциялық құрылымның басшысысыз. Сіздің компанияңызда бос орын бар. Бұл лауазымға 3-4 үміткермен сөйлесу керек. Олар хабарландыру бойынша келді.
  Тапсырма 107. СӨЙЛЕУ ЭТИКЕТІНІҢ ҚАНДАЙ ФОРМУЛАЛАРЫН ҚОЛДАНАСЫЗ ЕГЕР СІЗ ҚОЛДАНУ КЕРЕК БОЛСА:
  1) қарт адамға сағат қанша екенін білу үшін; 2) полиция қызметкеріне көрмеге қалай жетуге болатынын білу үшін; 3) бастықпен кездесу қашан басталатынын білу үшін қабылдау бөлмесіндегі хатшыға; 4) Сіздің өтінішіңіз бойынша шешімді білу үшін ұйым басшысына; 5) досына оқулық сұрауға; 6) мұғалімге емтиханды мерзімінен бұрын тапсыруын сұрау.
  Тапсырма 108. СӨЙЛЕМДЕРДЕ ҚАНДАЙ ЭМОЦИОНАЛДЫ ЖЕСТТЕР БЕРІЛЕДІ? ОЛАРДЫ АЯҚТАҢЫЗ, БІРНЕШЕ МҮМКІН ОПЕРАЦИЯЛАРДЫ БЕРІҢІЗ.
  Маша оның басын ұстап, айқайлады...
  Николай маңдайынан қағып, айқайлады...
  Қарт қолын бұлғап, қайталады...
  — деді жігіт басын тырнап...
  109-есеп
  оң қолыңыздың бас бармағымен оң иығыңыздың артында;
  аяқтарыңызда;
  оң жақ бас бармағын жоғары көтеру;
  оң қолыңыздың саусақтарымен кеудеңіздің ортасына басыңызды шайқаңыз.
  110-тапсырма. Достарыңызды сынап көріңіз, олар сіздің не айтқыңыз келетінін болжай алады ма, ЕГЕР ТІЗІМде көрсетілген нысандарды қимылмен бейнелейтін болсаңыз,
  Мысалы; «Менде…» (тістерді тазалау ретінде бейнеленген). Жауап - тіс пастасы.
  Штопор, ілмек, балға, сыпырғыш, ара, қашау, жазу машинкасы, қайшы, жастық, телефон, балта, машина, далап, қарындаш, сабын, стақан, скрипка, дирижер, фортепиано, желдеткіш.
  111-тапсырма.ДАЙЫС ЖАСТАР ЖАСАҢЫЗ.
  СӨЙЛЕМНІҢ МАЗМҰНЫ, ЖЕСТТЕРДІ СИПАТТАУ ТІЗІМІНЕН ОНЫҢ СИПАТТАРЫН ТАБЫҢЫЗ:
  Тұшпара осылай жасалады.
  Бұл өте үлкен, орасан зор нәрсе.
  Қандай да бір тұйық шеңбер.
  Машина зигзаг үлгісінде тігеді.
  Сізде тесік бар ма?
  Сіз оны мықтап ұстауыңыз керек, әйтпесе ол босап қалады.
  Оған қараңызшы
  Қимылдың сипаттамасы: созылған алақан қимылы; оң қолдың сұқ саусағы шеңберді сипаттайды; ауада екі қолмен қозғалыстарды тарату; түйілген жұдырық қимылы; сұқ саусақпен солдан оңға, төменнен жоғарыға немесе жоғарыдан төменге ауада ым-ишара; жұдырықтай түйілген оң қолды қысыммен төмен қарай жылжыту; саусақтармен шымшу қозғалыстары.
  Тапсырма 112. ТІРКЕЛЕРДІ АЙТҚАНДА ҚАНДАЙ ЖАСТАРДЫ ҚОЛДАНУҒА БОЛАТЫНЫН АНЫҚТАҢЫЗ:
  Мұның бәрі мен үшін емес
  Олар жоғарыда да, астынан да қағып, қағып-қағып жатыр.
  Екеуі келді*
  Бұл арамызда қалсын*
  Сен екеуміз бір-бірімізді аяқтаймыз*
  Мейлі, оны тастап кетсін.
  Не болса да, солай болсын.
  Маған осыны сақтаңыз, мен оны қаламаймын.
  Жоқ, жоқ, мүмкін емес*
  Бәрі де абдырап қалды, сондай бейберекет.
  Ешкім ештеңе түсінбейді, бұл толық хаос.
  Бұл мүлдем дұрыс емес.
  Мұнда бәрі әйтеуір, сіз білесіз бе, солай.
  Тапсырма 113. «Нов» романындағы И.С* ТУРГЕНЕВ СИПАТТАҒАН ЖАСТАРДЫҢ ҚАНДАЙ ТҮРІНЕ (РИТМИЯЛЫҚ, ИНДИКАТИВТІ, ЭМОЦИОНАЛДЫҚ, МАҢЫЗДЫ, СИМВОЛДЫҚ) АНЫҚТАҢЫЗ:
  «Ақыр соңында, егер сіз барлық салдарды алдын ала таразылап алсаңыз, арамызда жаман нәрселер болуы мүмкін. Мысалы, біздің бұрынғылар шаруаларды азат етуді ұйымдастырған кезде – жақсы ма? олар бұл азаттық салдарының бірі шаруаға шіріген қара бидайдың төрттен бір бөлігін алты сомға сатып, одан алатын (мұнда Маркелов бір саусағын қайырған) бүкіл жер иеленушілер-өсімқорлар табының пайда болатынын болжай алар ма еді: біріншіден, барлық алты сомға жұмыс істеңіз, оның үстіне (Маркелов тағы бір саусағын бүгіп) - жақсы қара бидайдың тұтас төрттен бір бөлігі - және тіпті (Маркелов үштен бірін бүгіп) өсті! яғни олар адамның соңғы қанын сорып алады!
  - Иә, мен шешім қабылдадым! - деп қайталады ол тізесін түкті, қара жұдырығымен ұрып, - мен қыңырмын**, менің жартылай орыс екенім бекер емес»*.
  -Ал, сен не шештің?
  Нейданов иығын көтерді*
  Иә, мен сізге қазірдің өзінде айттым - ештеңе жоқ, біз тағы біраз күтуіміз керек ».
  - Хм! – деді Сяпягин. – Сіз студент туралы айтып отырсыз ба?
  Студент мырза туралы*
  Хм! Бұл жерде бірдеңе болып жатыр ма (қолын маңдайына жақындатты)? А?»
  114-тапсырма. «ҚЫСҚА ДА» ҚАНДАЙ ЖЕСТТАР ТУРАЛЫ ЖАЗЫЛҒАНЫН АЙТЫҢЫЗ.
  РИТОРИКАҒА НҰСҚАУ» М.В* Ломоносов, ОЛАР ҚАШАН ҚОЛДАНЫЛАДЫ ЖӘНЕ СІЗ НЕ ОЙЛАЙСЫЗ?
  Дене мүшелерінің орналасуына келетін болсақ, құмарлық бейнеленбейтін қарапайым сөйлеу кезінде шебер шешендер тік тұрып, қимыл-қозғалыссыз дерлік, ал бір нәрсені күшті дәлелдермен дәлелдеп, сөзін ұшқыр немесе жұмсақ фигуралармен ұсынғанда, сосын қолдарымен, көздерімен, бастарымен және иықтарымен толық бейнелейді* Қолдарын жоғары созып немесе бір қолымен Құдайға дұға етеді немесе ант және ант береді; алақандарын созып, өздерінен бұрылып, олар ескертіп, жібереді; алақанды ауызға қою, тыныштық белгіленеді. Олар созылған қолмен көрсетеді; жоғары және төмен тыныш қозғалыспен ауырлататын нәрсенің маңыздылығын көрсетеді; оларды екі жаққа жайып, олар күдіктенеді немесе жоққа шығарады, олар мұңды сөзбен кеудеге соқты; саусақпен бас изеді, олар қорқытады және қорлайды * Көздер дұға мен леппен жоғары көтеріледі, олар теріске және менсінбеушілікпен бұрылады, олар ирония мен келемежде қысылады, олар жабылады, қайғы мен әлсіздікті білдіреді * Бас пен бетті көтеру жоғары қарай керемет немесе мақтанышты білдіреді; басын төмен түсіріп, қайғы мен қорлауды көрсету; оны шайқап, олар жоққа шығарады* Иықтарын қысып, олар қорқынышты, күмәнді және бас тартуды бейнелейді*