Үй жұмысы. Үй жұмысын қалай жеңілдетуге болады? Оқушыларға үй тапсырмасын дайындаудың алты құпиясы

1 бөлім

Дұрыс орта жасаңыз

Тыныш нәрсе табыңыз жұмыс орны. Егер ағаңыз жақын жерде видео ойындарын шуылдатып ойнап жатса, сізге отбасы бөлмесіне шоғырлану қиынға соғады. табуға тырысыңыз тыныш жер, онда ештеңе сізді алаңдатпайды және сіз өз жұмысыңызға шоғырлана аласыз. Қажет болса, бөлмені қайта реттеңіз.

• Басқа орындар жұмыс істейтін болса да, көбінесе өз бөлмеңізде оқыған дұрыс. Әр түнде үй тапсырмасын орындауға болатын бөлек аумақты бөліп көріңіз (мысалы, ас үйдегі немесе қонақ бөлмедегі үстел).
• Үйден қолайлы тыныш орын таппасаңыз немесе бөлек бөлме болмаса, сабақтан кейін кеш қалып, үй тапсырмасын сол жерде орындап көріңіз. Осы мақсатта кітапханаға да баруға болады.

1. Сізге қажет нәрсенің бәрін дайындаңыз.Сен бастамас бұрын үй жұмысы, барлық қажетті құралдарды жинап, үстелге мұқият қойыңыз. Бұл транспортирді іздеу немесе жазбаларыңыздың қайда екенін есте сақтаудың орнына жұмысыңызға шоғырлануға мүмкіндік береді. Сақ болыңыз және оқуға кіріспес бұрын үстеліңіздің реттелгеніне көз жеткізіңіз.

   • Бір стақан су алыңыз немесе пайдалы оңайАздап аш болсаң, көңіліңді бөлмеу үшін жеңіл тамақ іш. Үстелден тұрмаңыз.

2. Барлық алаңдаушылықты жойыңыз.Компьютеріңізді өшіріңіз, Facebook, Twitter және басқа әлеуметтік желілерден шығыңыз. Зейінді сақтау үшін кез келген алаңдаушылықтан арылып, үй тапсырмасына назар аударыңыз. Жұмыс үшін компьютер қажет болса, оны тек қажетті ақпаратты табу үшін пайдаланыңыз.

   Орындалатын істердің тізімін жасаңыз.Үй тапсырмасын бастамас бұрын дайындаңыз егжей-тегжейлі тізімнені орындау керек. Мектеп күнделігін немесе соған ұқсас нәрсені пайдалансаңыз да, сілтеме жасау үшін алдыңызда осындай тізім болғаны дұрыс.

   • Элементтің атын жазып, не істеу керектігін қысқаша сипаттаңыз. Ағымдағы күнді енгізіңіз және әрбір тапсырманы орындау үшін қанша уақыт қажет екенін есептеңіз. Барлық тапсырмаларды көрсетіңіз.
   • Ең қиын тапсырмалар бірінші, содан кейін оңайырақ болатындай тізім жасаңыз. Сондай-ақ тапсырмаларды орындаудың болжамды уақыты бойынша (ең ұзыннан ең қысқасына дейін) тапсырыс беруге болады, осылайша алдымен ең көп уақытты қажет ететін элементтерді шешуге болады. Екі әдіс те тиімді.

3. Кесте жасаңыз.Тиісті жоспар жүйелі оқытуды жеңілдетеді. Әр тапсырмаға белгілі бір уақытты бөлуге тырысыңыз. Мысалы, сағат 16:00-ден 17:00-ге дейін оқуға болады жаратылыстану ғылымдары, және келесі сағатты математиканы оқуға арнаңыз. Бұл сізді тәртіпке келтіреді және сіздің жұмысыңыздан алшақтаудан сақтайды. Белгіленген уақыттиімдірек жұмыс істеуге және жұмысты соңғы минутқа дейін қалдырмауға көмектеседі.

   • Уақытты дұрыс бөлу үшін белгілі бір жұмысты тапсыру мерзімдерін есте сақтау маңызды. Барлығын соңғы минутқа қалдырмаңыз: келесі күні орындалатын 4 түрлі үй тапсырмасын бір кеште орындау қиын.
   • Жұмыс аймағыңызды ұқыпты ұстаңыз. Математикалық жазбаларыңыз орыс тіліндегі материалдар арасында жоғалып кетсе, зейініңізді жинақтау қиынырақ болады.

   2-бөлім

   Үй тапсырмасын орында

   1. Үй тапсырмасын орындауға дайындал.Күнделікті әрекеттерден оқуға бірден ауысу қиын болуы мүмкін. Миыңызға жұмысқа дайындалу үшін біраз уақыт беріңіз. Мысалы, үй тапсырмасын орындамас бұрын оқулықты аздап парақтауға болады.

      • Жадтағы жазбаларды тез еске түсіру де өте тиімді. Мысалы, дүйсенбіде жұма күні сабақта алған жазбаларыңызды қарап шығуға болады. Осылайша сіз өткен материалды қайталайсыз және үй тапсырмасын орындауға дайындаласыз.

   2. Алдымен ең қиын тапсырмаларды орындаңыз.Көптеген адамдар алдымен қиынырақ тапсырмаларды орындап, содан кейін оңайырақ нәрсеге көшу тиімдірек деп санайды. Егер сіз математикадан нашар болсаңыз, бірақ орыс тілі сияқты, алдымен математикалық тапсырманы орындаңыз және тілді соңғы уақытқа қалдырыңыз. Ақыр соңында сіз шаршайсыз және қарапайым тапсырмаларды орындау оңайырақ болады.

      • Сондай-ақ алдымен көп уақытты қажет ететін тапсырмаларды орындауға болады. Олар күрделірек тапсырмалармен сәйкес келуі немесе олардан өзгеше болуы мүмкін.

   3. Үй тапсырмасын орындау кезінде дауыстап сөйлеуге тырысыңыз.Шешім қабылдау кезінде зейін қою қиын болса математикалық есеп, оның жағдайын жақсырақ түсіну үшін дауыстап оқып көріңіз. Бұл сіздің жұмысыңызға назар аударуға көмектеседі.

   4. Келесі тапсырманы орындамас бұрын бір тапсырманы орындаңыз.Бір тапсырмадан екіншісіне секірмеңіз. Оның орнына келесі тапсырманы бастамас бұрын бір тапсырманы толығымен орындаңыз. Жақында жүргізілген зерттеулерге сәйкес, көп тапсырма интеллект коэффициенті (IQ) мен когнитивтік қабілеттердің уақытша төмендеуіне әкеледі, бұл жұмысты одан сайын қиындатады.

      • Орындалған тапсырмаларды тексеру. Аяқталған тапсырманың жанында оны тексеріңіз - тіпті оны сәйкес бірнеше кезеңге бөлуге болады әртүрлі бөліктертапсырмалар. Орындалған тапсырманы құсбелгімен белгілеңіз және үй тапсырмасының тағы бір бөлігін орындағаныңызбен құттықтаңыз.
      • Мәселені шеше алмасаңыз, оны біраз уақытқа қалдырыңыз. Шешім табуға тырысу еш нәтиже бермейді және уақытты босқа өткізеді. Келесі, оңай тапсырмаға көшіңіз - мүмкін, сіз шешілмеген мәселеге сәл кейінірек оралған кезде, сіз оған жаңа қырынан қарай аласыз.

   5. Қашан тоқтату керектігін біліңіз.Үй тапсырмасын орындау үшін кейде кеш тұруға тура келеді ме? Әдеттегіден бір (ең көбі екі) сағаттан кеш ұйықтамауға тырысыңыз. Қолыңыздан келгенше жасаңыз, егер бірдеңе қалса, оны таңертең аяқтаңыз. Үй тапсырмасын орындауға уақытыңыз болмаса, келесі жолы уақытыңызды жақсырақ жоспарлаңыз.

      • Егер сіз шаршасаңыз, өнімділігіңіз төмендейді және келесі күні зейініңізді шоғырландыру қиынға соғады. Кеш ұйықтамаңыз және уақытында ұйықтаңыз, әйтпесе оқуыңызды жоспарлау, уақытты дұрыс басқару және жұмыс көлемін бағалау қиынырақ болады.

   3-бөлім

   Өзіңізді мотивациялаңыз

   1. Уақыт өте келе қысқа үзіліс жасаңыз.Бір ұзақ үзілістің орнына, олардың арасында бірнеше қысқа үзіліс жасаңыз. әртүрлі тапсырмалар. Мысалы, 30–60 минуттық жұмыстан кейін сіз 5 минут демалуға және жеңіл тамақ ішуге болады.

      • 5 минут бойы созылу жаттығуларын орындаңыз, тұрыңыз және жүріңіз немесе ВКонтакте желісіндегі лентада отырып, жылжудың орнына басқа белсенді нәрсе жасаңыз. Сағаттап үстелде отырмаңыз.
      • Егер үзіліс жасамасаңыз, жұмыс шексіз болып көрінуі мүмкін. Сонымен бірге еңбек өнімділігі мен зейіні төмендейді, адам әлеуметтік желілерде, сурет салуда немесе қате жұмыс істеуде уақытын босқа өткізеді.

   2. Кофеинмен абай болыңыз.Кофеин кейбір студенттерге қуат беріп, олардың шоғырлануына көмектеседі. Дегенмен, ол дөңгелекте жүгіріп келе жатқан тиін сияқты басқаларды импульсивті және ойланбай әрекет етеді. Кофенің немесе басқа кофеинді сусынның әдеттегі дозасынан артық ішпеңіз, өйткені бұл сіздің зейініңізді жинақтауды қиындатуы мүмкін.

      • Кофеиннің орнына оны сақтау жақсы су балансыдене. Су немесе шырын ішіңіз - бұл мидың қалыпты және теңгерімді жұмысына көмектеседі.

   3. Үй тапсырмасын басқа адамдармен бірге орындап көріңіз.Кішкентай бөлмеде кітаптарыңыз бен дәптеріңізбен жалғыз қалғанда зейін қою қиын болуы мүмкін. Кейде басқа адамдармен немесе тіпті үлкен топпен жаттығу жақсы. Бұл жағдайда сіз бір-біріңізді басқара аласыз. Егер сіз эссемен жұмыс істеп жатқаныңызды жарияласаңыз және айналаңыздағы адамдар сіздің шынымен сөйлесіп жатқаныңызды байқаса. әлеуметтік желілерде, олар сізге жұмыс туралы еске түсіре алады.

      • Бір-біріңізден көшірмесеңіз, үй тапсырмасын бірге орындау өте әділ әдіс. Осылайша сіз уақытты тиімді пайдаланасыз және оқу дағдыларыңызды дамытасыз.

   4. Барлық тапсырмаларды орындаған кезде өзіңізді емдеңіз.Күрделі жұмысты аяқтағаннан кейін сіз өзіңізді марапаттауыңыз керек. Өзіңізге ұнайтын нәрсені жасаңыз, дәмді нәрсе жеңіз немесе аздап демалыңыз - бұл сізді алаңдатпауға және келесі жолы үй тапсырмасын тез орындауға ынталандырады.

      • Мынаны қолданып көріңіз: түрлі-түсті қағазды жолақтарға немесе тіктөртбұрыштарға кесіңіз және күндегі барлық үй тапсырмасын жазыңыз. Барлық жолақтарды бір қадаға салыңыз. Сыйлықтар тізімімен екінші үйінді жасаңыз: бір жолақта хабарламалардың тексерілгенін көрсетіңіз ұялы телефоннемесе Facebook, екіншісінде - 10 минуттық бейне ойын, үшіншіде - серияның келесі бөлімін көру және т.б., бос уақытыңызда немен айналысқыңыз келеді.
      • Бірінші тапсырманы орындаған кезде, марапат үйіндісінен жолақты алыңыз. Бұл үй тапсырмасын орындау үшін өзіңізді марапаттаудың тамаша тәсілі. Дегенмен, сыйақыға алданып қалмаңыз: бүкіл маусым емес, телехикаяның бір бөлімі ғана!
   • Бір қызығы, егер сіз жұмысты кейінге қалдырмай, дереу орындасаңыз, бос уақытыңыз көбірек болады.
   • Не істесеңіз де, кейінге қалдырмаңыз, өйткені бұл сіздің мотивацияңызды төмендетеді.
   • Үй тапсырмасын орындағыңыз келмесе, оны орындағаннан кейін не істей алатыныңызды ойлаңыз.
   • Тітіркендіргіш ағаның қасына отырмаңыз.
   • Достарыңызға емес, жұмысқа көңіл бөліңіз. Егер олар сізге қоңырау шалса, кейінірек қайта қоңырау шалатыныңызды айтыңыз.
   • Үй тапсырмасын таза бөлмеде орындаңыз, сондықтан оқудың орнына тазалаудың қажеті жоқ.
   • Теледидар, дайындалып жатқан тамақ немесе жағымсыз иіс бар жерлерде үй тапсырмасын орындаудан аулақ болыңыз.
   • Үй тапсырмасын бастамас бұрын, жүгіру немесе секіру сияқты жеңіл жаттығулар жасап көріңіз. Қан айналымын жақсарту үшін бірнеше минут қыздырыңыз.
   • Кейбір зерттеулер табиғатқа деген көзқарастардың өнімділік пен шоғырлануды арттыратынын көрсетті. Үй тапсырмасын сіздің аулаңызға қарамайтын терезенің жанында орындап көріңіз, бірақ алаңдататын нәрселер жоқ екеніне көз жеткізіңіз. Қабырғадағы бірнеше пейзаж немесе вазадағы гүлдер де көмектеседі.
   • Жұмыс кезінде алаңдататын нәрселер болмас үшін ыңғайлы киім киіңіз.
   • Одан да көп көңіл бөлу туралы ойлауға уақытты жоғалтпаңыз - тек өз жұмысыңызды жасаңыз.
   • Барлық қажетті құралдарды алдын ала дайындаңыз.
   • Үй жұмысының кестесін құру. Мысалы, математика және жаратылыстану пәндерінен кейін теледидарды 15 минут көруге болады.
   • Жасаған жұмысыңыз үшін өзіңізді марапаттаңыз.
   • Кейбір адамдар музыканың жылдам жұмыс істеуіне көмектесетінін байқаса, басқалары оны алаңдатады. Бұл негізінен сіздің оқу стиліңізге байланысты.
   • Сізге көмектеспейтін нәрселерді кейінге қалдырмаңыз және жасамаңыз. Іске кірісіңіз және оны мүмкіндігінше тез аяқтаңыз!
   • Телефондағы дыбыстар мен хабарларды өшіріңіз. Осылайша сіз телефонды үнемі қарауға азғырмайсыз. Сіз оны толығымен өшіре аласыз.
   • Үй тапсырмасын орындауды бастамас бұрын, сіздің зейін қоюыңызға кедергі жасамас үшін барлық алаңдататын нәрселерден (телефон, компьютер және т.б.) құтылыңыз.
   • Бөтен дыбыстар сізді мазаламау үшін есікті жабыңыз.
   • Егер сізге үзіліс қажет болса, оны алыңыз. Шудың немесе басқа факторлардың сізді алаңдатуына жол бермеңіз. Үй тапсырмасын орындағанша бірнеше терең дем алып, дем шығарыңыз және барлық басқа ойларды босатыңыз.
   • Аспаптық музыканы тыңдаңыз - бұл сізге зейін қоюға көмектеседі.
   • Үй тапсырмасын мүмкіндігінше тез орындауға тырысыңыз. Бұл сіздің уақытыңызды үнемдейді.

   Ескертулер

   • Жұмысты соңғы минутқа дейін қалдырмаңыз - бұл стрессті тудырады және сіз үй тапсырмасын одан да аз орындағыңыз келеді! Мұның салдары қайғылы болады: сіз тапсырманы орындамағаныңызға ренжіп қаласыз, бірақ бұған уақытыңыз болды. Сонымен қатар, сізде артта қалған жұмыс болады, себебі сіз тек ағымдағы үй тапсырмасын ғана емес, сонымен қатар кешіктірілген үй тапсырмасын да орындауыңыз керек.
   • Өзіңізді шоғырландыруға және шоғырлануға мәжбүрлеңіз. Егер сіз үй тапсырмасына дұрыс назар аудармасаңыз, бұл тақырып бойынша нашар баға алуыңыз мүмкін!

Тақырыбы: «Өзін-өзі дайындау»

Дайындаған: КОУ «Бутурлиновская» ВО оқытушысы

мүмкіндігі шектеулі оқушыларға арналған түзету мектеп-интернаты»

Шульгина Яна Александровна

Мақсат: сабақта алған білімдерін тиянақтау және үй тапсырмасын өз бетінше орындау дағдыларын дамыту.

Тапсырмалар:

Түзету және тәрбиелік:

Үй тапсырмасының шарттарын өз бетінше шарлауды үйреніңіз (қандай тақырып беріледі, ол қалай орындалады);

Түзету және дамытушылық:

Дидактикалық жаттығулар мен қосымша тапсырмалар арқылы оқушылардың ойлауын, зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту; ұсақ моториканы дамыту, қозғалыс белсенділігі, ұстау арқылы динамикалық үзілістер, оқушылардың үлгерімін арттыру мақсатында.

Түзету және тәрбиелік:

Оқу жұмысына, тәртіпке деген саналы көзқарасты тәрбиелеу.

Өзін-өзі дайындаудың барысы

Ұйымдастыру уақыты.

Біздің демалыс аяқталды

Жұмыс басталады

Сіз көп жұмыс жасайсыз

Бір нәрсені үйрену үшін.

Әрқашан тәртіпте болуы керек:

Қаламдар, кітаптар мен дәптер.

Оның бәрі кімде бар?

Мүмкін тыныш, тыныш отырыңыз.

II . Психологиялық көңіл-күй.

Балалар, қайырлы күн. Бір-бірімізге күлейік. Жақсы көңіл-күй – табысты жұмыстың кепілі. Бүгін бізге қонақтар өзін-өзі дайындауға келді,. Олар сенімен жақынырақ танысу үшін келді. Сондықтан сіз өз біліміңізді көрсетіп, мұқият, мейірімді және тәрбиелі үй иесі болуға тырысуыңыз керек.

бұрылып амандасайық. Балалар, тақтаға қараңдаршы, не көріп тұрсыңдар? (Смайлик). Оның көңіл-күйі қандай? (Балалардың жауаптары). Осы көңіл-күймен біз жұмысқа кірісеміз.

Көршіңізге бұрылып, күлімсіреп, оған айтыңыз:Сізге жақсылық тілеймін;Егер сізге қиын болса, мен көмектесемін.

Біздің өздік жұмысымыздың мақсаты – сабақта алған білімдерін тиянақтау және өз бетінше білім алу және үй тапсырмасын сәтті орындау.

Енді жұмысымызда көмектесетін ережелерді қайталайық:

Іске кірісіңіз - алаңдамаңыз, басқаларға кедергі жасамаңыз.

Барлығын тез және мұқият жасаңыз.

Оларға сізге көмек қажет екенін дер кезінде хабарлаңыз.

Айқайлама, қолыңды көтер.

Өзін-өзі дайындаудың барысы.

Бұл қандай күн? (Космонавтика күні)

Жұмбақты тыңда.

Түбі жоқ мұхит

Шексіз мұхит

Ауасыз, қараңғы,

Және ерекше

Онда ғаламдар өмір сүреді,

Жұлдыздар мен кометалар

қоныстанғандар да бар

Мүмкін планеталар.

(Ғарыш)

Иә, бұл ғарыш. Бүгін бізде әдеттен тыс автотренинг өтті. Николай Носовтың «Дунно және оның достарының шытырман оқиғасы» шығармасының таныс кейіпкерлері сізге білім жүйесі арқылы ғарыштық саяхатты ұсынады.

Саяхатқа шыққыңыз келе ме?

Біз саяхаттаймыз ғарыш зымыраны.

Жолға шығайық. Барлығы орындарына тік отырды, өз қалпына назар аударды, дайындалды, 3,2,1, ұшып кетті.....

Ал сіз бен біз баратын планетаның бірінші аялдамасы«Сөйлеу терапиясы» және Знайка бізді осында қарсы алады. Жақсы, әдемі сөйлеуіміз үшін ертегі кейіпкері Знайка бізді артикуляциялық гимнастикамен айналысуға шақырады.

Артикуляциялық гимнастика.

Артикуляциялық гимнастика.

«Суретші» «Ат» «Сағат»

Сөйлеуді қыздыру.

Сөз тіркестерін қайталаңыз.

RA-RA-RA - бізге ғарышқа ұшатын уақыт келді,

RU-RU-RU - балаларды жинау,

RY-RY-RY - біз шарларды ғарышқа шығарамыз,

ROM-ROM-ROM - біз ғарыш айлағына жүгіреміз.

Жарайсыңдар жігіттер. Гимнастика жақсы өтті,

Знайкаға ұнады.

Біз ұшатын екінші планета – «Оқу». Біз дәл отырдық, 3, 2, 1 және жолға шықтық.

д.з. орындау. оқуда.

Бұл планетада біз тапсырманы орындауымыз керек.Түймедақ бізді «Оқулар» планетасына қарсы алады. Ол бізбен жақсы оқуды үйренгісі келеді.

Балалар, айтыңдаршы, сендер сабақта қандай шығарма оқыдыңдар? (балалардың жауаптары)

Оқу.

Оқулықты ашыңыз 204-207 б. «Аяз, қызыл мұрын» поэмасынан үзінді) Н.Некрасовтың.

Оқу сабағында қандай жұмыс туралы білдіңіз?

Мұғалімнің шығарманы дауыстап оқуы;

Сөздік жұмыс;(Савраска – ауылдың жылқысы. Құман – үйде тамақ пісіруге және сақтауға арналған қақпағы мен сабы бар шағын ванна түріндегі бұйым. Жаға – әбзелдің негізгі бөліктерінің бірі, оның үстіне қойылады. басы жылқының мойнында.Рига — орақтарды кептіруге және бастыруға арналған жабық үлкен қора.Баулар — дәнді дақылдардың бір шоғыры (құлақ бар).

Балалар сендер ертегіде кездесесіңдер ұзақ сөздероларды буынға қарай буынға бөліп айтайық.

Балалардың өз бетінше «баяу дауыспен» оқуы; жеке жұмысбіргеIIIнұсқа (Плахотников, Голцева, Авдонина,) Бастауыш буын қойындысы. 1 2 3 баған. 50 б.

Балалардың тізбектей оқуы;

Мәтінмен жұмыс.(сұрақтарға жауап)

Емтихан.

Балалар, мен саяхатты Білім жүйесі арқылы жалғастыруды ұсынамын. Ал біздің 3-ші планетамызға барыңыз. Біз дәл отырдық, 3, 2, 1 және жолға шықтық.

Ал біз «Орыс тілі» ғаламшарына ұштық.Осында бізді дәрігер Пилюлкин қарсы алды. Және ол бізбен бірге боладыорындауүй жұмысы.

Орыс тілінде үй тапсырмасын орындау

Біз қайтадан жолға шығамыз

Дүниеге ана тілі,

Біз шешуге дайынбыз

Оның құпиялары соңына дейін.

Түзету минуты.

Зат есімнің қандай септік жалғауы бар (1, 2, 3) Балалар, Пилюлкинге осы зат есімдердің септелуін анықтауға көмектесейік.

Парта, бор, дәптер, тақта, есік, орындық.

Сіз сабақта қандай тақырыпты оқып жатырсыз?

(3-ші септіктегі зат есімдердің септелуі.)

Ережені қайталайықжаттығуларды дұрыс орындау.

3-ші септіктегі зат есімдер айыптауышкімнің сұрақтарына жауап береді? Не? Және онымен аяқтаңыз жұмсақ белгі(б).Кімді көрдім?- сілеусін, не?- дала.

Жарайсыңдар, енді сен екеуміз жұмысты орындауға кірісеміз. Қандай жаттығу жасауымыз керек? Бәрін таптың ба? Онда не істеу керек? Тапсырманы орындауға неше минут беріледі? (15м) Дәптерлерді ашыңыз, соңғы жазбадан екі жолды шегіндіріңіз, До-ма-ш-ня-я жұмысын жазыңыз. Әдемі жазуды ұмытпаңыз. Сұрақтарыңыз болса, қолыңызды көтеріңіз.

Саусақ гимнастикасы

«Орамжапырақ»

Біз қырыққабатты кесеміз және тураймыз (қолымызбен сыпыру қозғалыстары, балта сияқты)

Біз қырыққабат илейміз, қырыққабат илейміз, («қырыққабат илеңіз»)

Біз қырыққабатты тұздап, тұздаймыз («бір шымшым тұз және «тұз алыңыз»)

Біз қырыққабатты басып, басамыз. (қолды бүгу және ұзарту)

Поза туралы ұмытпаңыз .

Аяқтаймыз.

Емтихан. Төменгі сызық.

Жұмыс үстелі реттелген. Дәптер үстелдің шетінде жатыр. Орыс тілі оқулықтары жабылды.

Жарайсыңдар балалар, дұрыс жасадыңдар үй жұмысыорыс тілінде және доктор Пилюлкин бәрімізге демалуға кеңес береді.Физикалық сәт жасайық.

Физикалық минут.

Жарайды, сәл демалып, қайтадан жолға шықтық, тік отырып, ұштық.3,2,1.

Математикадан үй тапсырмасын орындау.

Қараңдаршы, балалар, біз ғаламшарға да келдік.Бізді «Математика» және Данно мен Донут қарсы алады. Және олар бізден көмек сұрайды. Математикалық тапсырмаларды дұрыс орындауға көмектесу. Ертегі кейіпкерлерімізге көмектесейік?

Түзету минуты.

Сандарды өсу ретімен қойыңыз.

10;2; 7; 1; 9; 56; 45; 39; 68; 6; 12; 89; 72; 5; 100;5;

Санды оқы. Әрқайсысында неше жүздік, ондық, бірлік бар екенін ата?

134; 518; 273;348;197;

Сіз сабақта қандай тақырыпты өттіңіз?

3 таңбалы сандарды қосу және азайту.

Жазбаша жұмысты бастамас бұрын саусақ жаттығуларын жасайық.

Саусақ гимнастикасы.

Жұмысты аяқтаған балалар, мен сендерге карточкамен жұмыс істеуді ұсынамын.

Аяқтаймыз. Поза туралы ұмытпаңыз.

Балалар, сендер математикалық тапсырмаларды орындадыңдар және Данно мен оның досына көмектестіңдер.

Балалар, біздің «Білім жүйесі» арқылы саяхатымыз аяқталып келеді және бізге Жер планетасына оралу керек.

Біздің ертегі кейіпкерлеріДунно және оның достары көмектеріңіз үшін рахмет және жақсы оқуға уәде берді.

Біз тік отырдық, ұшуға дайындалдық және ұшып кеттік.

Міне, біз үйдеміз.

III . Төменгі сызық

Балалар, біз бүгін не істедік? (Білім жүйесі арқылы ғарыштық зымыранмен саяхаттадық) Және көмектестік ертегі кейіпкеріорындау d.z. (Дунно және оның достары) Бүгінгі өздік жұмыс ұнады ма? Өздерін жақсы ұстанып, тырысқан жігіттерге алғыс айтамын.(балалардың аты-жөні) Назарларыңызға рахмет. Енді сіз қандай көңіл-күйде екеніңізді тексереміз.Жұмыс үстеліңізде жатқан түрлі түсті фишкалар (смайликтер) арқылы көңіл-күйіңізді білдіруді ұсынамын.

(Қызыл чип тамаша көңіл-күйде, жасыл чип жақсы, көк чип сондай-ақ.)-Мен де көңіл күйімді көрсетемін.

Балалар, мен сендерде не бар екенін көремін жақсы көңіл-күй. Мен өте қуаныштымын. Барлығыңа рахмет.

Наталья Ард

Психолог, үш баланың анасы. Жасөспірімдер мен ата-аналар қауымдастығында жасөспірімдермен жұмыс істейді TulaTeens, Tula.

Ата-ана тарапынан қысым мен сөгіс. Бала өзін дәрменсіз және кінәлі сезінеді.

Біз кірдік тұйықталған шеңбер. Күн сайын сабақ уақытында аяқталмайды, қателермен бітпейтін жұмыс және жаңа жаттығулар. Тағы қателер, тағы да ұзақ, созылған сабақтар. Бала көз алдымызда әлсіреп, шаршап, өңсіз болып барады, ал мен... Енді не істерімді білмеймін. Біз үй тапсырмасына батып бара жатырмыз. Қолдар төмен.

Үшінші сынып оқушысының анасы

Не болды және суға батып бара жатқан адамға көмектесу мүмкін бе? Неліктен кейбір балалар үй тапсырмасын тез және оңай орындайды, ал басқалары үшін бұл еңсерілмейтін кедергі? талқылайық типтік қателерүй тапсырмасын орындау кезінде және біз сізге оларды қалай болдырмау керектігін айтамыз.

1. Кешіктіріп бастау

«Менің қызым 30 минут бойы оқулықтарын ретке келтіруге, ас үйге бір стакан су ішуге баруға, басқаларға алаңдауға жұмсай алады. іні, жылап, үй тапсырмасын неге орындағысы келмейтінін түсіндіріңіз. Үй тапсырмасын орындаудан басқа кез келген нәрсе».

Ұзақ уақыт бойы теңселіп, кейінге қалдырып, алаңдау әдеті мектеп оқушыларының көпшілігінің дерті. Уақытты тыныш және аяусыз жейтін әдет.

Ең бастысы - тез бастау және көңіл көтеру. Қалай көмектесуге болады? Соңында тәтті сыйлық немесе басқа сыйлық уәде етіңіз, мысалы: «Сағат 17:00-ге дейін үй тапсырмасын орындауға уақытыңыз болса, сіз жаттығуға немесе театр студиясына барасыз».

2. Дәптер мен кітаптарға толы үстелде үй тапсырмасын үйренуге тырысу

Сіз оған мән бермеуіңіз мүмкін, бірақ жұмыс орны сіздің басыңызда былық.

Балаға көмектес. Оған айтыңыз: «Үстелде тек күнделік, оқулық және бір сабаққа арналған материалдарыңызды қалдырыңыз. Үйреніп, оны таста, содан кейін келесісін ал». Бұл қарапайым ұсыныс қанша уақытты үнемдейтіні таңқаларлық.

3. Үй тапсырмасын сабақтан кейін емес, алдында орындау әдеті

Үй тапсырмасын соңғы сәтте орындау, оны үнемі кейінге қалдыру және кешігіп қалу сезімімен өмір сүру. Сіз «сәттілік» сөзі «уақытқа ие болу» сөзінен шыққан деп ойладыңыз ба?

Жағдайды өзгертіп, кетіп бара жатқан пойызды қууды тоқтатыңыз. Алға, шабуыл! Бүгін сабақтан кейін барлық тапсырмалар орындалсын. Бостандық сезімі ең жақсы марапат болады.

4. Үй тапсырмасын орындауға шектеусіз уақыт

Әр минутын жоспарлайтын жұмысбасты балалар үй тапсырмасын тез әрі сапалы орындайды. Олар жұмысты интуитивті түрде дұрыс ұйымдастырады, мәнін ашады және уақытты үнемді өткізеді. Паркинсон заңы есіңізде ме? «Жұмыс оған бөлінген уақытты толтырады».

Таймер сізге көмектесе алады, дыбыстық сигнал, құм сағаты, ауыспалы жұмыс блоктарының ырғағы және қысқа демалыс. Ешқашан балаларға серуендеуге, достарына және т.б. есебінен үй тапсырмасын шексіз орындауға рұқсат бермеңіз.

5. Баланы үй шаруасынан босату

«Не дейсің, Любочка күн сайын он екіге, тіпті бірге дейін оқиды. Ол бізден кеш ұйықтап, ерте тұрады. Үйге келе салысымен ол тамақ ішіп, үй тапсырмасына кіріседі. Ол осылай отырады».

Балаңыздың отыруына жол бермеңіз. Үй шаруасы өнімді демалыс. Балаңызға 10-15 минуттық қысқа пайдалы қосқыштармен кезектесіп сабақтарды өткізуге үйретіңіз. Оған бөлмені шаңсорғышпен тазалауға, еден жууға, итпен серуендеуге немесе азық-түлікті тоңазытқышқа қоюға рұқсат етіңіз. Шаршаған милар сізге бұл үшін алғыс айтады. Ал сабақтар тезірек өтеді.

6. Тек оқулықтан оқу

Егер сіздің балаңыз тек оқулықтан оқитын болса, ол ешқашан мәдениетті болып шықпайды білімді адам. Жауап беруді және ұмытуды үйрену керек пе? Ол тек уақытын өткізіп жатыр!

Мұны қалай жасау керектігін анықтайық. Оқулықта білімнің қысқаша мазмұны ғана берілген. Олар нашар сіңеді, оларды қысу пайдасыз. Тақырыпты терең және жан-жақты зерттеп, пәндер арасындағы байланыстарды тауып, сабақ тақырыбы бойынша көркем әдебиеттерді көріп, оқыған әлдеқайда тиімді.

Оқулықтағы әрбір сөз тіркесі суреттермен, суреттермен, оқиғалармен, фактілермен жалғасуы керек. Міне, білім білімге айналып, адам бойында қалады.

Әрине, ішінде оқу жылыкалейдоскопиялық жылдамдығымен ол шындыққа жанаспайды. Бірақ шығудың жолы бар. YouTube сайтын ашып, сабақ тақырыбы бойынша бейнелерді іздеңіз. Әдетте, көптеген тақырыптар бойынша бар деректі фильмдерОқулық негізінде 10–20 минут.

Балаңызға бейнелерді жеделдетілген режимде көруге үйретіңіз. 15–20 минутта материалды меңгеріп, мысалдар келтіреді. Мектептегі өте жақсы баға және бедел қызықты адамкепілдік.

7. Барлық тапсырмаларды толық орындаңыз

Бұл ең айқын байқалады бастауыш мектеп. Ата-анадан балаға қысым көрсету дәстүрлі үшін қажет орыс мектебіықпал ету тұтқасы ретінде.

Емтихандарда, олимпиадаларда, жарыстарда жақсы нәтиже талап етіп, мектеп мұғалімге қысым жасайды. Сондықтан мұғалімдер көбінесе өз пәні жалғыз сияқты әрекет етеді. Бірақ мұғалімдер көп, бірақ сіздің балаңыз жалғыз, оның ресурстары шектеулі.

Балаңыздың күшіне қамқорлық жасаңыз, оның шамадан тыс шаршауына және шаршауына жол бермеңіз. Негізгі элементтерді таңдап, оларға басымдық беріңіз және қалғандарын жеңілдетіңіз.

Оқушының үй тапсырмасын орындай алуы мектептегі табыстың көрсеткіші болып табылады. Ата-аналар баласына бұл процесті ұйымдастыруға көмектесе алады. Сабақтар сабақ үшін бала емес, білімді бекіту үшін қажет екенін есте сақтаңыз. Оның мүдделері жағында болыңыз.

Бесінші сынып оқушысының анасы былай дейді: «Мектепте мен оқу озаты болдым, үй тапсырмасын үнемі орындайтынмын. Бұл менің барлық уақытымды алды. Менің достарыммен араласуға, кітап оқуға немесе ештеңе істемеуге уақытым болмады. менің немере ағасы, жасы жақсы оқуға талпынбаған. Ол анасы екеуі көп оқитын, саяхаттаған, әңгімелесетін, достарымен ойнайтын. Мен үй тапсырмасын қалдық принципі бойынша орындадым.

Мен өстім, есепші болдым, өмірге онша риза емеспін. Менің апайым - табысты адам. Бұл отбасында, жұмыста, бизнесте орын алды. Ол құрметті, оның өз пікірі, өз пікірі бар қызық өмір. Мен ұлымның үй тапсырмасын тексерген кезде бұл мысал әрқашан менің көз алдымда».

Мұның себебі үй тапсырмасына деген көзқараста шығар? Мүмкін сіз өмірде барлық уақытыңызды тек оқуға жұмсаудың қажеті жоқ шығар?

Қателерді талдаңыз және балаңызға мектеп жұмысын тиімдірек шешуге көмектесіңіз. Онымен бірге олармен қаншалықты тез күресетініне және оның өмірі қалай өзгеретініне қуаныңыз.

Табысыңызды бекіту үшін сабақтан бос уақытта бірге өмірден қалай ләззат алатыныңызды алдын ала анықтаңыз.

Бала дүниеге келгеннен кейін бірден университетке барады. Ал бұл оқу орны – данышпандарды бесіктен бастап өсіре бастаған ата-анасы. Кем дегенде, Глен Доманның оқуға үйрету әдісін еске түсірейік, оны тексеруге болады бір жасар бала. Уақытты басып озып, балаларындағы орындалмаған үміттері мен амбицияларын жүзеге асыруға тырысқан ата-аналар көбінесе бұған дайын емес бала үшін мәңгілік жарыстың жағдайын жасайды. Және жиі, соның салдарынан мектеп жасыжеті жасқа толады ең жақсы жағдай сценарийіоқу қызық емес, ең нашары - жүйке бұзылыстарыпсихикалық күйзелістің салдарынан олар оған мұны істеуге мүмкіндік бермейді. Бірақ мектептен бала үйге тек білімді ғана емес, сонымен бірге үйренген материалды бекіту үшін көп үй тапсырмасын әкеледі, оны аяқтауға моральдық күші жетпейді. Өйткені, математикалық мысалдарды шешу немесе жаттау тарихи даталараулада футбол ойнау немесе велосипед тебумен салыстыруға болмайды. Ата-аналар баласын үй тапсырмасын орындауға қалай ынталандыру керектігін білмесе, білім үшін күрес екі жаққа да ауыр болады. Үй тапсырмасын бастауда қиналған оқушыны ынталандырудың 10 әдісін ұсынамыз.

№1 әдіс: Позитивті көзқарас

Егер сіз балаңызға келесідей бірдеңені айтсаңыз: «Мен үй тапсырмасын орындағыңыз келетін нәрсе емес екенін білемін, бірақ сіз істеуіңіз керек, өйткені бұл міндетті түрде орындалады» Дұрыс жолбаланы демотивациялау.

Керісінше, үш негізгі тірекке - үй тапсырмасының мақсаттарына негізделген позитивті ойлаңыз:

«Мектепте алған біліміңді бекіт. Сонымен қатар, сіз жаңа және қызықты нәрсені үйренесіз. Бұл оңай және пайдалы»;

«Үй тапсырмасын орындаған кезде, сіз өз бетіңізше, сыныптан бөлек оқуды үйренетініңіз өте жақсы. Бұл сізге өмірде көмектеседі»;

«Уақытыңызды жоспарлауды үйренгеніңіз жақсы, бұл сізге кейінгі өмірде пайдалы болады».

Балалар ересектерді көшіретіні белгілі. Тамаша опцияБаланы үй тапсырмасын орындауға ынталандыру - бұл осы уақытта өз ісімен айналысу. Мысалы, жұмысқа қажетті әдебиеттерді оқыңыз, есепшоттарды толтырыңыз, үй жинаңыз, ыдыс жуыңыз. Балаңызға әр жастың өз жауапкершілігі мен жауапкершілігі бар екенін түсінуге мүмкіндік беріңіз. Егер анам/әкем өз міндеттерін орындамаса, олар жұмысына ақша алмас еді, пәтерде жарық, су, газ өшіп қалар еді, үйді кір мен қоқыс, жуылмаған ыдыс-аяқтар жұтып кетер еді. асхананы толтырар еді. Алға жылжып, қоғамда абыроймен өмір сүру үшін еңбек ету керек. Мэри Поппинстің сөзін есіңізде сақтаңыз: «Кім жасайды, сол ғана орындайды».

Оқуға қажетті құрал-жабдықтардың дұрыс орналасуы және болуы жағынан ыңғайлы. Баланың орналасуы оның орындайтын әрекет түріне байланысты. Сонымен, жазбаша жұмыс үшін ең қолайлы орын - арнайы үстел немесе жазу үстелі. зор үлес қосқан профессор С.М.Громбах теориялық негізібалалар мен жасөспірімдердің гигиенасы мен денсаулығы, «тірек нүктелерінің жеткілікті санының болуы дұрыс қонудың бірінші шарты» екенін көрсетеді.

Тиісті сәйкестік мыналарды қамтиды:

• аяқтарды еденге немесе аяқ тірекке қою, тізедегі аяқтарды қалыптастыру және жамбас буындарытік бұрыштар немесе 100-110 градус бұрыштар;
• орындықтағы сан ұзындығының 2/3 - 3/4 орналасуы;
• орындықтың артқы жағындағы бел тірегі;
• екі қолды иықтарды бір деңгейде үстел үстінде шынтаққа қою;
• денені еңкейтіңіз және басыңызды тік алға (жағына емес) 15-20 градустан аспайды;
• көзден жұмыс орнына дейінгі қашықтық шамамен 30 см;
• кеуде мен жұмыс үстелі арасындағы бос қашықтықтың болуы. Балалар кітап оқу үшін ыңғайлы жерлерді таңдай алады: кресло, диван, еденге кілем. Бірақ бұл сіздің баланың қалпы мен оның көзінен кітапқа дейінгі қашықтыққа көбірек көңіл бөлетін саласы. Кез келген жағдайда балаңызды жұмыс бетінің үстінде жеткілікті жарықпен қамтамасыз етіңіз. Жұмыс үстелі терезенің жанында орналасса жақсы. Күндізгі жарық немесе жасанды жарық тікелей немесе қарама-қарсы жақтан түсуі керек жазу қолы. Бөлмедегі жалпы жасанды жарық сары немесе ақ түске ие болса, онда үстел шамы оны жаңғырықтыруы керек.

Жұмыс кезінде музыка мен теледидарды өшіріңіз, оның назарын өзіңіздің көңіліңізден шығармаңыз телефон сөйлесулері. Кейбір балалар мен ересектер музыка тапсырмаларды орындауға көмектеседі деп мәлімдейді. Мүмкін кейбір жағдайларда және кейбір мектеп оқушылары үшін бұл орынды, бірақ көбінесе фондық шу қарапайым тапсырмаларды дұрыс орындауға мүмкіндік береді. Неғұрлым күрделі жаттығулар «бэк-вокал» болмаған кезде айтарлықтай шоғырлануды қажет етеді.

Мұғалімнің рөлін ойнама, оны мектепте нағыз мұғалім жасап қойған. Сіздің міндетіңіз тек балаға жаттығуларды өзі орындауға көмектесу. Менің анамның досы ұлымен бірге мектепте ғана емес, сонымен бірге колледжде де болды, онымен эссе, баяндамалар және курстық жұмыстарды орындады (немесе оның орнына). Мен ұлымның жұмысқа онсыз барғанына және айта кету керек, тапсырмаларды өте жақсы орындағанына таң қалдым, бірақ күнделікті өмірол жарамсыз болып шықты: кәмелетке толған жас жігіт өзі азық-түлік дүкеніне бара алмайды, өзіне киім ала алмайды және көлік алғысы келмейді. Егер ол жұмыста бастықтың басшылығымен тапсырмаларды орындаса, онда ол өзінің күнделікті өмірінде өз бетімен шешім қабылдай алмайды, өйткені ол ешкімнің нұсқауынсыз оны қалай басқаруды, қалай дұрыс таңдау жасау керектігін білмейді.

Сондықтан, бағалап қана қоймай, сонымен қатар балаларда салауатты тәуелсіздікке деген ұмтылысты, тіпті бар мектепке дейінгі жас. Күн сайын балаңыздың мектептегі үй тапсырмасына қызығушылық танытыңыз, олар туралы онымен сөйлесіңіз, оны қалай және қашан орындайтынын біліңіз. Балаңызды дұрыс бағытта бағыттаңыз және қажетті бағытты орнату үшін жай ғана итеріңіз. Белгіленген жерге жеткеннен кейін бала сізден мақтау мен мақұлдау алуы керек, өйткені бұл оны жаңа жеңістерге итермелейді.

Үй тапсырмасының рөлі балаға үйренгенін жақсы есте сақтауға көмектесу ғана емес, сонымен бірге оған уақытты қалай жоспарлауға және өзін-өзі ұйымдастыруға үйрету болып табылады. Балаңызбен бірге күнделікті және апталық кестені жоспарлаңыз және жасаңыз, оған жылдам және ұзақ мерзімді үй тапсырмаларын орындауға, сондай-ақ мектептен тыс бос уақытты өткізуге арналған уақыт аралығы кіреді (1-кестені қараңыз). Қарапайым және күрделі тапсырмаларды орындауды кезектестіру пайдалы (мүмкіндігінше).

1-кесте

Күн мен аптаға арналған үлгілік кесте

| бүгінгі күнге жоспар | дүйсенбі | сейсенбі | сәрсенбі | бейсенбі | жұма| | 8.00-13.00 - мектеп
14.30 - түскі ас
15.00-16.00 - демалыс
16.00-18.00 - үй тапсырмасы

• өлең оқу; - математикадан 3 есеп шығару;
• абзацты ағылшын тілінде қайталаңыз.
  18.00-18.30 Кешкі ас
  19.30 Музыка сабағы: гитара
  | 1. Реферат дайындау

1. Тарихтан тестке дайындық
2. Бассейн | 1. тарихтан тест!
3. Реферат дайындау | 1. Географиядан реферат
4. Математикадан тестке дайындалу
5. Баскетбол | 1. Математикадан тестке дайындалу
   | 1. Математикадан тест
6. Киноға серуендеу
   |

Егер құрастырылған сабақ кестесі өзін-өзі ұйымдастыру процесін белсендіру үшін жеткіліксіз болса, онда балаңызбен мақсатты кестені құрып көріңіз (2 кестені қараңыз). Бұл стратегия оқу үлгерімін жақсартуға және тәуелсіздік дағдыларын дамытуға өте пайдалы болуы мүмкін. Үй тапсырмасын орындау және кестедегі жетістіктердің нәтижелерін атап өту арқылы бала өз қызметінің нәтижесін бірден көреді, яғни ол өз жұмысын өз бетінше бағалай алады. Өзін-өзі бағалауды арттыру және жұмыс өнімділігін жақсарту оның әрі қарай жұмыс істеуіне күшті ынталандыру болады.

Мұны істеу үшін сізге қажет:

үй тапсырмасын бөліктерге бөлу. Әрбір бөлікте өте қарапайым емес, бірақ қол жеткізуге болатын мақсат болуы керек. Оны аяқтау үшін қажетті уақытты және қателердің рұқсат етілген санын анықтаңыз. Мысалы, 10 мысалды 10 минут ішінде 2 рұқсат етілген қатемен шешу керек;

әр бөлікке бөлінген уақыт аралығын бақылау үшін асүй таймері немесе оятқыш. Ең бастысы, мәселені шешу үшін қалған уақытты баланың өзі басқара алады (кіші оқушылар үшін уақытты бақылауыңыз жеткілікті болады);

баланы тәуелсіз болуға үйрету, балаға сізден қанша рет көмек сұрауға рұқсат етілгенін анықтау;

нәтижелерді кестеге күнделікті ғана емес, сонымен қатар аптаның соңында жалпы көрсеткішті көрсету. Осылайша, сіз және сіздің балаңыз келесі аптаға олардың жұмысын жақсартуға бағытталған жаңа мақсаттар қоя аласыз. Ең бастысы, бастапқыда балаға қол жеткізуге болатын мақсат қойып, бірте-бірте тапсырманы күрделендіреді, әйтпесе, саяхаттың басында мақсатқа жете алмай, баланың ойынға деген қызығушылығы жоғалады.

кесте 2

|
| мақсат

| қалаған уақыт | шынайы уақыт | қателердің рұқсат етілген саны | қателердің нақты саны | сұраулардың ықтимал саны | сұраныстардың нақты саны | мақсатқа қол жеткізілді| | 1. | 10 математикалық мысалдарды шешу | 10 мин | 15 мин | 2 | 4 | 1 | 1 | жоқ | | 2. | орыс тілінде диктант жазу | 15 мин | 15 мин | 1 | 0 | 1 | 0 | иә | | 3. | тарих оқулығындағы екі тарауды оқу | 25 мин | 15 мин | - | - | - | - | иә | | 4. | туралы өлең оқу Ағылшын тілі| 30 мин | 25 мин | - | - | - | - | иә |

Жалпы санымақсаттар қою: 4
Қол жеткізілген мақсаттар саны: 3
Пайыздық қатынаста қол жеткізілген мақсаттар саны (қол жеткізілген мақсаттар қойылған мақсаттарға бөлінген): 75%.

Стандартты жинаққа қосымша (қаламдар, қарындаштар, сызғыштар және т.

• жұмыс үстелінің жазу аймағына арналған жұмсақ төсем;
• оқулық немесе кітап үшін тұру;
• оқулықтағы жазбаларға арналған стикерлер;
• степлер;
• тескіш;
• қағаз қыстырғыштары бар магнитті банка;
• қайрау;
• бетбелгі

Барлық жағынан ыңғайлы жұмыс аймағы, бала үй тапсырмасын орындаудан ләззат алып қана қоймай, денсаулығына зиян келтірмей орындайтын болады.

Кіші мектеп оқушылары үшін тексеру процесі олардың сүйікті жері туралы күтілетін және қызықты презентацияға айналады Тедди қонжығықателерді тауып, оларды түзетуіңізді сұрайды. Егде жастағы оқушылар үшін қателер санын ғана көрсетіп, оларды өздері табуға шақыра аласыз.

«Бір қасық қант таблетканы тәтті етеді» деген Мэри Поппинсті тағы да еске түсіріңіз. Үй тапсырмасын тексергеннен кейін, ең алдымен, сіз жіберген қателіктерге назар аудармауыңыз керек. Бала өлеңді қандай жақсы интонациямен оқығанын, елдердің астаналарын қаншалықты тез есіне түсіргенін, диктантты қаншалықты дәл жазғанын айтып, содан кейін ғана қателерін көрсетіңіз. Үй тапсырмасын дұрыс орындағаны үшін (уақытында, өз бетінше, мәжбүрлеусіз...) (немесе күнделікті/апта сайынғы мақсаттарға қол жеткізгені үшін) бірге ойнауға, кинотеатрға баруға немесе уәде беруге (сіздің тарапыңыздан міндетті түрде орындау) балама қарапайым ауызша мадақтау. пісіру бойынша мастер-класс ұйымдастырыңыз әуе печенье. Бірақ оны асыра алмаңыз, бала сіздің оның еңбегін бағалайтыныңызды біліп, сезініп қана қоймай, оның ең алдымен өзінің болашақ игілігі үшін, демек, өзі үшін жұмыс істеп жатқанын түсінуі керек.

Балаңызға үй тапсырмасы оның тапсырмасы екенін түсіндіріңіз. Үй тапсырмасын орындау үшін баласымен төбелесетін импульсивті ата-аналар көбінесе дидактикалық мінез-құлық танытады. Сонымен қатар, егер бала тапсырманы қате орындаса немесе оны орындағысы келмесе, олар қатты ашуланып, үрейленеді, көбінесе баланың орнына тапсырманы орындайды. №5 тармақ есіңізде ме? Ендеше, тәуелсіздікке тәрбиелеумен қатар, балаңызға өлең үйренбесе, ренжімейсіз деген ойды жеткізіңіз. Белгілі бір мөлшердегі көңілсіздік пен көңілсіздік балаға әсер етеді, егер ол сыныпта жалғыз аяқталмаған үй тапсырмасы болса. Кіші мектеп оқушылары үлкен оқушыларға қарағанда бұл жағдайға көбірек бейім. Бірақ, егер сіз ұйымға дұрыс көзқараспен жүрсеңіз тәрбиелік іс-шараларбар бала ерте жас, онда орта мектепте мұндай жағдайдың туындауы екіталай.

Дереккөздер:

www.huffingtonpost.com
www.parenting-ed.org
www.redingroe.com

Үй тапсырмасын орындау жиі күрделі қиындықтармен байланысты. Мектеп оқушылары сабақтан кейін шаршағандықтан және өз істерімен тез айналысып, демалғысы келетіндіктен қиындықтарға тап болады. Оларға ойларын жинақтап, келесі жұмысқа кірісу қиын. Үйде оқуды қайта бастау және әрбір іске жауапкершілікпен қарау оңай емес. Табысты әрекеттер ерік-жігер мен табандылықты қажет етеді. Әрине, шаршау өз әсерін тигізеді, ал кейбір пәндердің өзі жағымсыз көзқарасты тудырады. Мысалы, анық емес пәндер бойынша үй тапсырмасын орындау әрқашан қиынырақ. Мұндай жағдайларда ең бастысы - зейінді шоғырландыру, жұмыс алгоритмін сақтау, сабақ жоспарын ойластыру, уақытты ұтымды басқару және алаңдамау. Үй тапсырмасын тез орындау және қателіктер жібермеу үшін бірқатар нюанстарды ескеріңіз, ұсыныстарды есте сақтаңыз. Сонда сіз нәтижеге таң қаласыз: сіз әлдеқайда тиімдірек жұмыс істеп, аз уақыт жұмсай аласыз.

Үй тапсырмасын орындау кезінде жоғары жылдамдық пен сауаттылыққа қалай жетуге болады?
Ең алдымен, сіз есте сақтауыңыз керек маңызды ереже: баяу асығу керек. Сіз асықпауыңыз керек, жазуға, оқуға және мәселені мүмкіндігінше тез шешуге тырысуыңыз керек. Бұл тәсілмен жұмыс сапасы бірден күрт төмендеп, тексеру мен түзетуге қосымша уақыт жұмсалады. Қателіктерді болдырмай, жылдамдықты шынымен жақсарту үшін уақытты ұқыпты басқару, мақсатты және зейінді болу және алаңдататын нәрселерден аулақ болу керек.

1. Үйдегі әрекеттеріңіздің кестесін жасаудан бастаңыз. Мектепке барар алдында ғана емес, күнделікті оқуға біраз уақыт бөлгеніңіз жөн. Егер сіз жүкті біркелкі таратсаңыз, жұмысыңыз әлдеқайда жеңіл болады. Сабақтар сіз күткеннен сәл ұзағырақ болуы мүмкін екенін күнделікті өмірде әрқашан ескеріңіз. 30 минуттан 1 сағатқа дейін резерв қалдырыңыз. Барлығын уақытында аяқтауға тырысыңыз, бірақ сізде бұл резерв әлі де бар екенін ұмытпаңыз. Тапсырмаларды орындауға бөлінген уақыттың ұзақтығы сізді қорқытпасын: жоспарға сәйкес мұқият жұмыс істеуге дағдыланған кезде, бұл сізге белгіленген кезеңнен айтарлықтай аз уақыт алады.
   
2. Қарастырыңыз әртүрлі факторларбасқа мәселелерге, жұмысқа, сабақ уақытын анықтағанда. Сабақтан келген соң бірден үй тапсырмасына отырмаған жөн. Демалуға, оқуға үзіліс жасап, тамақ ішуге уақыт бөлген дұрыс. Жақсы нұсқа– далада серуендеу, спортпен шұғылдану. Егер сіз шаршасаңыз, пассивті демалуды тоқтатыңыз: кітап оқыңыз, теледидар көріңіз. Дегенмен, ұзақ үзіліс жасамаңыз. Сабақтан кейін демалудың қалыпты уақыты 1-1,5 сағат. Кейде студенттер мектептен оралғаннан кейін біраз ұйықтауды қалайды, бірақ бұл жақсы нұсқа емес. Осылайша сіз күн тәртібін бұзасыз, әдетте ұйқының бұзылуы денеге жағымсыз әсер етеді. Егер сізге бұл қажет болса, дәрігермен кеңесу керек. Жақсы нұсқа - түнде жеткілікті ұйықтау, сондықтан үйге келген кезде жатқыңыз келмейді.
   
3. Жақсы жұмыстың кілті - әр нәрседе тәртіп екенін есте сақтаңыз. Оқу кестесін жасағаннан кейін әрқашан оны орындаңыз. Үй тапсырмасына уақытында отыруды ұмытпау үшін оятқышты орнатыңыз. Сондай-ақ ол сізге үзіліс жасау керек жұмыс кезеңдерін көрсету үшін қажет болады, шамамен 10 минут. Тағайындалған сабақтар көп болған кезде, уақытты үнемдеу үшін бәрін қатарынан жасаудың қажеті жоқ. Сізге 35-50 минут сайын үзіліс жасау керек. Олардың жиілігі жұмыстың сипатына да байланысты болуы мүмкін: сіздің жағдайыңызға назар аударыңыз. Егер жұмыс үзінді болса (мысалы, сіз физика немесе алгебрадан есептерді шығарып жатсаңыз), бірақ одан шаршасаңыз, 35 минуттан кейін демалуға болады. Тапсырма сізге оңайырақ болса, бірақ өзі орындау үшін ұзақ уақыт қажет болғанда (мысалы, эссе жазу) 50 минуттан кейін үзіліс жасау керек, бірақ біраз уақыт демалу керек.
   
4. Барлық заттарыңызды, оқу құралдарын, оқулықтар мен дәптерлерді қатаң тәртіпте сақтаңыз. Сонда сіз әрқашан қолыңызда болады, жоғалған заттарды іздеуге немесе жаңа жазу кітапшаларын бастауға көп уақыт жұмсаудың қажеті жоқ. Назар аударыңыз, айналаңыздағы барлық нәрсе өз орнында болған кезде, қоршаған ортаның өзі сізде жұмыс көңіл-күйін қалыптастыра бастайды.
   
5. Сабақтарды бастағанда, тыныштық пен тыныштықты алдын ала сақтаңыз. Сізді ештеңе алаңдатпауы керек: теледидарды өшіріңіз, сүйікті кітаптарыңыз бен журналдарыңызды қойыңыз. Компьютер мен телефонды өшірген жөн. Бұл үй тапсырмасын дұрыс орындауға және кейінге қалдырмауға көмектеседі.
   
6. Өзіңіз үшін ең көп нәрсені жасаңыз қолайлы жағдайлар. Үстел ыңғайлы болуы керек, одан барлық бөгде заттарды алып тастаңыз. Ең қолайлы орындықты таңдаңыз, оның биіктігіне және үстелге сәйкестігіне назар аударыңыз. Тіке отыруға тырысыңыз және дәптеріңізге тым төмен иілмеңіз. Егер сіз иілсеңіз, бұл қалыпта сіз шаршауды әлдеқайда жылдам сезінесіз, өйткені омыртқа мен арқаға жүктеме артады. Диванда жатып жаттығуға болмайды, өйткені бұл көру қабілетіне теріс әсер етеді.
   
7. Біртіндеп өзіңіздің «білім қорыңызды» жасаңыз. Жазбаларыңызды, дәптерлеріңізді, тесттер мен жазба жұмыстарын, жазбаларыңызды міндетті түрде сақтаңыз. Мұның бәрі сізге пайдалы болатыны сөзсіз. Басқа сыныпқа ауысқан болсаңыз да, қағаздарды тастамаңыз: содан кейін тақырыптар қайталануы мүмкін, олардың көпшілігі бір-бірімен тығыз байланысты. Өз бетіңізше оқыған кезде жазып алыңыз. Мысалы, қандай да бір тақырып немесе пән сізге қиындық тудырса, олқылықтарды өзіңіз толтыруға тырысыңыз: теорияны қайта оқып шығыңыз, қиын бөліктерді жазып алыңыз және практикалық тапсырмаларды орындаңыз. Барлық осы материалдар сізге ақпаратты меңгеруге, қажетті дағдыларды меңгеруге көмектеседі және болашақта сіз ескі жазбаларды қарап шығу арқылы жадыңыздағы барлық нәрсені қайта жасай аласыз.
   
8. Үй тапсырмасын орындаудың ең жақсы тәртібі туралы ойланыңыз. Сіз қарапайым нәрседен бастай аласыз, егер сіз бірден жұмысқа кіріспесеңіз, сізге шоғырлану қиын. Тез шаршаған кезде алдымен күрделірек тапсырмалардан басталып, қарапайымдарын қалдыру керек соңғы кезеңжұмыс.
   
9. Уақытты ұтымды бөлу, шоғырлану және жауапкершілікті көзқарас үй тапсырмасын тез орындауға көмектеседі. Басқа нәрселерге алаңдамаңыз - уақыт тезірек өтеді, назарыңызды босатпаңыз - кемшіліктерді ұзақ уақыт бойы түзетуге тура келмейді.
   

Үй тапсырмасын тез және дұрыс орындаудың шамамен жоспары

1. Күнделікті режим жасаңыз және оны әрқашан орындаңыз.
   
2. Сабақтан кейін демалыңыз. Сіз серуендеуге немесе үйде отыруға болады.
   
3. Барлық заттарды, дәптер мен оқулықтарды, оқу құралдарын қатаң тәртіпте сақтаңыз.
   
4. Үй тапсырмасын жіберіп алмау үшін дабылды орнатыңыз.
   
5. Назарыңызды аударып, алаңдататын барлық факторларды жойыңыз: теледидарды өшіріңіз, достарыңызбен телефонмен сөйлеспеңіз.
   
6. Шамадан тыс шаршамау үшін оқудан үзіліс жасаңыз.
   
7. Уақытыңызды ұтымды басқарыңыз: қандай сабақтар сізге қанша уақыт кететінін алдын ала шамамен есептеңіз, мектеп кестесінің ерекшеліктерін және дайындық деңгейіңізді ескеріңіз. Демалыс күндері бір нәрсені кейінге қалдырып, жасауға болады. Бірақ сабақтың көп бөлігін бірден орындаған дұрыс, мектептен келгенде естеліктеріңіз жаңарады, мұғалім жақында тақырыпты түсіндірді.
   
8. Сізге неден бастаған дұрыс екенін ойлап көріңіз: оңайырақ немесе қиынырақ.
   
9. Қателіктер жібермеу үшін баяу жұмыс жасаңыз.
   
10. Барлығы орындалған соң, міндетті түрде орындалған жұмысты тексеріп, кемшіліктерді тауып, түзетуге тырысыңыз.
    

Жоспардан ауытқымай, мұқият, кесте бойынша оқыңыз, үзіліс жасаңыз, әр тапсырманы жауапкершілікпен қабылдаңыз, тіпті оңай болып көрінсе де, жұмысыңызды үнемі тексеріп отырыңыз. Сонда сіз үй тапсырмасын дұрыс орындап, оған аз уақыт жұмсайсыз.