МБДОУ «No52 аралас балабақшасы»
Экологиялық газетата-аналарға арналған
Салауатты планета
2015-2016.
«Біздің жаңалықтар»
Экологиялық тәрбие – адамгершілікке, руханилыққа, зерделілікке тәрбиелеу.
Балаға табиғаттың әсемдігін таныту, оны көре білуге үйрету – қиын іс. Ол үшін мұғалімнің өзі табиғатпен үйлесімді өмір сүре білуі керек, ал балалар оның әрбір қимылына еліктеуге дайын болуы керек. Олар мұғалімнің сөзіне өте байқағыш, зейінді, үлкендердің іс-әрекетіндегі жағымды, жағымсызды ажырата білуге шебер. Экологиялық тәрбие, табиғатқа деген шынайы сүйіспеншілік дегеніміз – белгілі бір көңіл күй, оның сұлулығын сезіну ғана емес, оны түсіну, білу.
Осылайша, интеграцияланған тәсілді сәтті жүзеге асырудың ең маңызды шарты - ересектер жеке үлгі бойынша балаларға табиғатқа дұрыс қатынасты көрсететін және мүмкіндігінше белсенді түрде балалармен бірге қатысатын ортаны құру. экологиялық қызметте.
Топтар балаларды таныстыратын табиғат бұрыштарын жасады жабық өсімдіктер, олардың өсуі мен дамуына, табиғатта бақылаулар мен жұмыс істеуге қажетті жағдайлар.
Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің аумағында барэкологиялық соқпақтабиғи объектілердің сипаттамасымен және оларға арналған сөйлеу материалымен. Экологиялық соқпақ тәрбиелік, дамытушылық, эстетикалық және сауықтыру қызметін атқарады. Қосулы экологиялық соқпақБіз жүргіздік: бақылаулар, ойындар, театрландырылған іс-шаралар, экскурсиялар...
Экскурсиялар – сабақтың негізгі түрлерінің бірі және экологиялық тәрбие жұмысын ұйымдастырудың ерекше формасы. Экскурсияларда балалар өсімдіктермен, жануарлармен және сонымен бірге олардың өмір сүру жағдайларымен танысты. Экскурсияның арқасында балалардың бақылау қабілеттері дамып, табиғатқа деген қызығушылықтары артады.
Жаяу жүреді үшін кеңінен қолданылады экологиялық білім берубалалар. Балаларды табиғаттың жыл мезгілдеріндегі өзгерістерімен таныстырдық.
Біз оны сабақта қолданамызкөркем әдебиет, музыкалық шығармалар.Табиғат туралы көркем әдебиет балалардың сезіміне терең әсер етеді. Балалармен өткіземізвикториналар, кроссвордтар,Ақыл-ой ойындары.
Көп көңіл бөлінеді дидактикалық ойындар, олар ойнап жатыр маңызды рөлбалаларға экологиялық тәрбие беруде. Олардың көмегімен балалар негізгі жүйелерді дамытады экологиялық түсініктержәне заттар мен табиғат құбылыстарына саналы түрде дұрыс көзқарас қалыптасады.
«Табиғат шағымы кітабы»Табиғатты ластамаңыз!
Өтінеміз: табиғатқа қоқыс тастамаңыздар – қоқыс тастамаңыздар және қоқыс үйінділерін жасамаңыздар!
Айналадағы табиғат бізге осындай үндеумен үндеуде. Біздің Березняки ауылы өте әдемі және тартымды, бірақ біз, ауыл тұрғындары, бұл сұлулықты бұзамыз.
Табиғат сіз бен мен үшін және болашақ ұрпақ үшін қорғалуы керек!
Қоғамдық орындарға қоқыс төгетіндер шынымен де оны үйлеріне жинай ма? Әрине жоқ! Сонымен, саяжайдан (немесе үйден) көлікпен келе жатқан адам қоқысты жол бойына тастамай, қоқыс контейнеріне апару үшін қанша жұмыс істеу керек? Қандай арамдықта өмір сүріп жатқанымызды бәрі көрсін! Бұл біздің өмір сүру деңгейіміз бен дамуымыздың көрсеткіші! Қапшықты немесе қоқыс дорбасын лақтырмас бұрын жақсылап ойланыңыз - оны біреу тазалауға мәжбүр болады... егер сіз тастамағаныңызды өзіңіз алып тастасаңыз ше? полигон? Мына үйлердің бірі (полигонның қасында) сіздікі деп елестетіп көріңізші?!.!
Ал мәселе ешкімде емес, сіз бен бізде. Өзіңізден бастаңыз және ешкімді ештеңеге кінәламаңыз.
Ежелден бері орыс табиғаты ең әдемі болып саналды!
Ендеше неге сіз бен біз мұндай заттарды таза ұстай алмаймыз? Әдемі жерлер? Табиғат қазірдің өзінде ... және өндірістік қалдықтармен ... және біздің өмірлік әрекеттеріміздің қалдықтарымен толтырылған. Сондықтан адам болыңыз - қоқыс тастамаңыз, аумақты қоқыс тастамаңыз және жалпы қабылданған ережелерді бұзу жағдайларын тоқтатыңыз, басқа адамдарға бұл туралы ескертіңіз!
Туған табиғатыңа қамқор бол!
Оған сен екеумізден басқа ешкім қамқорлық жасамайды!
Құрметті ата-аналар, табиғат аясында бірлескен отбасылық серуендер сізге көптеген жағымды эмоциялар әкеледі.
Табиғаттың тыныштығын тыңдай білу де өнер. Айналаңызды бірге тыңдауға тырысыңыз және әртүрлі дыбыстарды кім немесе не шығарып жатқанын болжаңыз. Құстар не туралы ән салып жатқанын, қайың мен еменнің жапырақтарын осылай сыбдырлайтынын білуге тырысыңыз. Олар бізге не айтып жатыр? Шөпте кім сыбдырлайды? Күлкілі дыбыстар іші бос тұрған кәрі ағашқа құлағыңызды тыққанда немесе діңін қағу арқылы естіледі. Жаяу серуендеу кезінде сізді қоршап тұрғанның бәрін мұқият тыңдаңыз, сонда сіз өзіңіз үшін де, балаңыз үшін де ашасыз жаңа әлемдыбыстар.
Табиғатқа қарау мен оны көру бір нәрсе емес. Бақылау арқылы бала зерттеушіге айналады, оның сезімі мен ойлауы дамиды, түсінуге тырысады қоршаған ортажәне осы жаста өте қажет көптеген жаңалықтар ашады. Оны бұл жағынан қолдаңыз! Балаңызды қоршаған әлемнің сұлулығын көруге үйретуге тырысыңыз: жалғыз гүл, көбелек және күн батуынемесе күннің шығуы. Балалардың назарын табиғаттың түстерге және олардың реңктеріне қаншалықты бай екеніне, қоршаған әлем қаншалықты алуан түрлі екеніне аударыңыз. Жиі айтыңыз: «Қандай әдемі!» немесе «Қараңдаршы, бұл қаншалықты қызықты!»
Табиғатты тек көзбен ғана емес қабылдауға болады және қажет: баланы ағаштар мен бұталардың иісі, дәмі және жанасуы бойынша қалай ерекшеленетінін анықтауға шақырыңыз. Немесе оны бірнеше ағашқа апарып, «өзін» анықтауға мүмкіндік беріңіз. Сондай-ақ табиғатты сезіне білу керек.
Оған бүгін мүлде басқа дүниені, түрлі бояуларды, түрлі дыбыстарды көріп, еститінін, табиғат сырын ашатынын айт. Онымен орманның (ағаштың) «көңіл-күйін» анықтауға тырысыңыз: бүгін не - қайғылы немесе көңілді?
Су - біз үшін ең таныс және қарапайым зат. Сонымен бірге су көптеген құпияларға толы. Ғалымдар әлі күнге дейін суды зерттеуді жалғастырып, көбірек қызықты фактілерді табады.
Су - қажетті жағдайпланетамыздағы барлық тірі ағзалардың болуы. «Су алтыннан да қымбат«- деп сенген бәдәуилер өмір бойы құмды аралап, бір жұтым судың қадірін білген. Олар айдаладағы саяхатшыны су таусылса, ешбір байлық құтқара алмайтынын түсінді.
Су – адамның ең негізгі қажеттіліктерінің бірі. Ең маңыздысы - оттегі, онсыз өмір мүлдем мүмкін емес.
Су туралы қаншалықты білеміз?
Факт. Адам сусыз 2-3 күннен артық өмір сүре алады.
Факт. Орташа алғанда, статистика бойынша жануарлар мен өсімдіктердің денесінде 50% -дан астам су бар.
Факт. Біздің денеміздің 65-70% судан тұрады.
Факт. Дүниежүзілік мұхит планета бетінің шамамен 71%-ын алып жатыр, орташа тереңдігі 4 км және әлемдегі белгілі бос су қорының 97,6%-ын қамтиды.
Факт. Су - қатты күйдегі тығыздығы сұйық күйдегіден аз болатын Жерде еркін кездесетін жалғыз табиғи зат. Сондықтан мұз суға батпайды, ал су қоймалары, әдетте, түбіне дейін қатып қалмайды (бірақ бұл өте жоғары температурада мүмкін).
Факт. Теңіз суын-1,91°С температурада қатады.
Факт. Бір жылда адам тек тамақтану процесінде шамамен 60 тонна суды тұтынады.
Факт. Су кейде тіпті нөлден жоғары температурада қатып қалады.
Факт. Жер бетінің 80%-ға жуығы сумен жабылған және оның тек 1%-ы ғана ішуге жарамды.
Факт. Ластанған Жер асты суларыбірнеше мыңжылдықтар бойы тазартылды.
Су – баға жетпес байлығымыз...
«Табиғаттағы қауіпсіздік ережелері»
Ұстау қиын емес қарапайым ережелерді есте сақтауға тырысыңыз.
- Сіз өсімдіктер мен гүлдерді қалағаныңызша таңдай аласыз, бірақ ешбір жағдайда бейтаныс өсімдіктерді аузыңызға салуға болмайды. Кейбір өсімдіктер, егер сіз оларды жинасаңыз, тудырады қатты тітіркенутері, ол бірнеше аптаға созылуы мүмкін.
- Сіз тапқан саңырауқұлақтарменорман , сонымен қатар өте сақ болу керек. Өзіңіз білетін саңырауқұлақтарды ғана жинаңыз және оларды көрсетуді ұмытпаңыз жиналған саңырауқұлақтароларды түсінетін ересек адамға. Орманды аралап жүргенде, құрбаққа қол тигізбеңіз: олар өте улы.
- Шикі суды кез келген су қоймасынан ішпеңіз: өзен, көл немесе бұлақ.
- Жәндіктердің шағуынан (кенелер, аралар, аралар, масалар) қорғану үшін орманда серуендеуге шыққанда ұзын шалбар, көйлек киіңіз. ұзын жеңдержәне міндетті түрде қалпақ. Ашық аймақтарДенеңізге жәндіктерге қарсы құрал жағыңыз.
Жаяу серуендеу және серуендеу кезінде табиғатқа зиян тигізбеу керек!
- Егер сіз өрт шығарсаңыз, кетіп бара жатқанда, орман өрті шықпауы үшін өртті сөндіруді ұмытпаңыз. Өртті сумен толтыру немесе құммен жабу керек.
- Ағаштарды сындырмаңыз, құстардың ұясын бұзбаңыз - табиғаттың сұлулығы мен үйлесімділігін бұзбаңыз.
- Қоқыс қалдырмаңыз! Қағаз орамдары, полиэтилен пакеттер, пластик жәшіктер мен бөтелкелерге толы тазалықта ешкімнің тоқтағысы келмейді. Өртеп жіберуге болмайтын қоқыс шыны бөтелкелер, темір банкалар), оны өзіңізбен бірге алып, белгіленген жерге тастауыңыз керек.
Экологиялық ойындар
Құрметті ата-аналар, балаларыңызбен ойнаңыз, сөйлесіңіз, бақылаңыз және бұл сізге де, сүйікті нәрестеңізге де қажет екенін түсінесіз.
«Қай өсімдік жоғалып кетті?»
Үстелге төрт-бес өсімдік қойылады. Балалар оларды еске алады. Педагог балаларға көздерін жұмып, өсімдіктердің біреуін алып тастауға шақырады. Балалар көздерін ашады, қай өсімдік әлі тұрғанын еске түсіреді
«Тамаша сөмке»
Сөмкеде: бал, жаңғақ, ірімшік, тары, алма, сәбіз, т.б. Балалар жануарларға азық алады, оның кімге арналғанын, кім не жейтінін тап. Олар ойыншықтарға жақындап, оларға тәттілер береді.
«Жер, су, от, ауа»
Ойыншылар шеңберге тұрады, көшбасшы ортасында. Жер, су, от, ауа деген төрт сөздің бірін айта отырып, допты ойыншылардың біріне лақтырады. Егер жүргізуші «жер» десе, допты ұстаған адам осы ортада тұратын адамның атын тез арада айтуы керек; ойыншы «су» сөзіне балықтың атымен, ал «ауа» сөзіне құстың атымен жауап береді. «Өрт» деген сөзді естігенде, әркім қолдарын бұлғап, тез шеңбер бойымен бірнеше рет айналуы керек.
«Өсімдікті тап»
Енді әрқайсысың бөлме гүліне тілек айтып, атын атамай-ақ айтасыңдар. Ал біз әңгімеден өсімдікті тауып, атын айтамыз.
«Ұшады, жүзеді, жүгіреді»
Педагог балаларға тірі табиғат объектісін көрсетеді немесе атайды. Балалар бұл заттың қозғалу жолын бейнелеуі керек. Мысалы: «қоян» сөзін естігенде, балалар орындарында жүгіре бастайды (немесе секіреді); «мөңке балығы» сөзін қолданғанда олар жүзетін балыққа еліктейді; «торғай» сөзімен құстың ұшуын бейнелейді.
«Біздің оқиғалардың хроникасы»
Жер планетасы біздікі ортақ үй, онда тұратын әрбір адам оның барлық құндылықтары мен байлығын сақтай отырып, оған қамқорлық пен құрметпен қарауы керек.
Балабақша мен балалар жанұясының қоршаған ортаны қорғау мәселелері бойынша ынтымақтастығы және бірлесіп ұйымдастырылған іс-шаралар педагогикалық процестің бірлігі мен сабақтастығын қамтамасыз етіп қана қоймайды, сонымен қатар бұл процеске балаға қажетті ерекше жағымды эмоциялық бояуды әкеледі.
Экологиялық тәрбиенің міндеттерін жүзеге асырудың ең тиімді жолы – ұйымдастыру жобалық іс-шараларата-аналармен және балалармен бірге. Қатысу қоршаған ортаны қорғау шаралары, сенбілік күндері, абаттандыру, экологиялық жобалар бойынша жұмыс – балалар мен ата-аналарға өз ойын білдіруге және өзгеріс енгізуге бірегей мүмкіндік қоршаған табиғаттуған жер.
Біздің балабақшақұрылды қолайлы ортақоршаған табиғатты зерттеу. Балалар ата-аналарымен бірге және оқытушылар құрамықоршаған ортаны қорғау шараларына қатысу.
- «Ағаш отырғыз».
- «Батарея»
- «Макулатураны жинау»
- «Қағаз қаптар»
- Жаңалық экологиялық жобаақпараттық компьютерлік технологияларды қолданудан тұрады. Оқу-тәрбие процесінің тиімділігін қамтамасыз ететін негізгі факт – балалар мен ата-аналардың оқиғалы өмірге жеке араласуы. Жаңа ұрпақты қызықтыратын жаңа технологияларды пайдалану арқылы бұл қосуды қамтамасыз етуге болады. Жоба балалар мен ата-аналарға өздері жақсы көретін іспен айналысуға мүмкіндік береді және сонымен бірге қоршаған әлемге пайда әкеледі. Бірлескен күш-жігер арқылы ғана біз негізгі міндетті шешуге болады – экологиялық сауатты тұлға тәрбиелеу.
ҚЫРКҮЙЕК 2015
АТА-АНАЛАРҒА АРНАЛҒАН ЭКОЛОГИЯЛЫҚ ГАЗЕТ,
МҰҒАЛІМДЕР МЕН БАЛАЛАР
« түртіңізКімгетабиғатбарлығыжүрегіммен! »Осы шығарылымда:
Қоршаған ортаны қорғау
Жердің табиғаты – біздің байлығымыз
Планетаға қамқорлық жасаңыз
Сіздер үшін, ата-аналар
« Мен гүл тердім, ол солып қалды.
Мен қатені ұстадым
Ал ол менің алақанымда өлді.
Сонда мен түсіндім:
Табиғатты ұстаңыз
Сіз мұны тек жүрегіңізбен жасай аласыз ».
«Табиғаттың тірі тілін түсіну -
Ал сіз айтасыз: дүние әдемі...».
И.С.НикитинҚоршаған ортаны қорғаңыз!
Адам! Барлығы сенің қолыңда! Тазалаған жері емес, қоқыс тастамайтын жері таза; Айналадағы табиғат қорғалған жерде жақсы. Айналада қоқыс болмағанын, гүлдердің көп болғанын, құстардың ән салғанын қалаймын!
Табиғатқа мейірімді бол - бәріміз тұратын үй. Көктемде қайыңның жыламауын, шалғынның гүлге толы болуын, құстардың дауысы естіліп, көбелектер ұшып, құмырсқалардың айнала жорғалауын қадағалай аламыз. Айналада өмір болуы үшін!
Білім беру ұқыпты қатынасбала кезінен табиғатқа!
«Табиғатты аялау – Отанды сүю»М.Пришвин
Жердің табиғаты – біздің байлығымыз.
Сіздер үшін, ата-аналар!
Балалар және экология.
Әрбір ата-ана баласын кез келген қауіп-қатерден қорғауға тырысады, ал қоршаған табиғат оның кішкентай тұрғындарының денсаулығына барған сайын теріс әсер етеді. Аллергия мен демікпемен ауыратын балалар көбейіп барады. Мұның себебі тұқым қуалаушылық қана емес, қоршаған орта да болуы мүмкін.
Зиянды заттардан қоршаған ортаТіпті аз мөлшерде олар баланың иммунитетіне әсер етуі мүмкін. Жіті респираторлық инфекциялармен, аллергиямен және астмамен ауыратын балалар көбінесе қолайсыз ортаның әсеріне ұшырайды. Егер туылғаннан бастап балалар тас жолдың немесе өнеркәсіптік аймақтың жанында тұрса, онда 5 жасқа дейін олардың денсаулығында әлі де әлсіз, бірақ айтарлықтай өзгерістер болады.
Ең ерте көрінісі токсикалық әсератмосфералық ауа орталықтың бұзылуы болып саналады жүйке жүйесі.
Баланың мінез-құлқына да назар аудару керек. Көбінесе зейіні әлсіреген жүйке, мазасыз балаларда дұрыс емес ортаның кінәсінен жүйке-психикалық бұзылулар болуы мүмкін.
Тағы бір мәселе, балалардың бойы кішкентай болғандықтан, ересектерге қарағанда көлік түтінімен көбірек дем алады. Жер бетіндегі пайдаланылған газдардың концентрациясы ересек адам деңгейіне қарағанда жоғары. Сонымен қатар, балалардың тыныс алуы тезірек, ал өкпелері сезімтал болады зиянды заттар.
Балалар бөлмесін жөндеу кезінде тек экологиялық таза материалдарды пайдаланыңыз. Тыныс алатын қағаз тұсқағаздарды, улы емес бояуларды және табиғи еден жабындарын пайдаланыңыз.
Балаңызға ойыншықтар сатып алғанда да абай болыңыз. Сүйкімді және жарқын, бірақ сапасы күмәнді қытай ойыншықтарынан біржола бас тарту керек. Сапасыз ойыншықтардың кесірінен балаларға қауіп төндіретін аурулардың бір бөлігі ғана аллергия мен тыныс алу жолдарының аурулары. Сондықтан ойыншықтарды, киімдерді, жөндеу материалдарын сатып алғанда, сапа сертификатын сұраудан тартынбаңыз. Егер ол жоқ болса немесе қамтамасыз етілмесе, мұқият ойланыңыз: бұл сіздің балаларыңыздың денсаулығына қауіп төндіреді ме?
Ауаны ластайтын жолдар мен кәсіпорындардың жанында демалуға болмайды.
Қоқысты еш жерге тастамаңыз. Есіңізде болсын, ол өте ұзақ уақыт бойы жерде шіріп, денсаулығымызға зиянды әсер ететін улы заттарды шығарады.
«Пикниктерден» кейін өзіңізден кейін қоқыс жинаңыз және балаларыңызды да солай істеуге үйретіңіз.
Қоршаған табиғатта негізгі мінез-құлық ережелерін сақтасаңыз ғана, экология жақсы болады: болады таза ауа, айналамыздағы шөптер, гүлдер мен ағаштар, ал балаларымыз аз ауырады.
Балаларыңыздың дені сау, айналамыздағы табиғатты сүйіп өсуіне тілектеспіз.
Құрметті ата-аналар, еліміздің барлық тұрғындарымен бірге
және біздің ауылды қорғау жұмысына атсалысыңыз
қоршаған орта. Біздікін жасайық
ел таза және әдемі!
шақырамызСіз көрмеге қатысасыз
бала-ата-ана қолөнері мен композициясы
Үздік жұмыстаркөрмеге қойылады, күніне арналғанауылдар17.10.15
«Бабаев орта мектебі» коммуналдық білім беру мекемесі жалпы білім беретін мектеп№1"
Мектептің экологиялық газеті
Осы шығарылымда оқыңыз:
· 
Мектебімізде табиғи материалдардан жасалған қолөнер көрмесі
· Мектебіміздің оқушылары жазғы демалысты қайда өткізді?
· Хогвид келеді!
· 
5-сынып оқушылары үй жануарлары туралы әңгімелейді
· Әлемдегі экологиялық жағдай: гүлденген Финляндияда жағдай қалай жүріп жатыр? Хельсинкиден репортаж
· Оқырмандарымыздан кроссворд
· Күз туралы жұмбақтар
Сәлем, қымбатты достар!
Каникул аяқталып, жаңа оқу жылы басталды. Биылғы жылы мектептегі экологиялық «Жасыл жапырақ» газеті өз жұмысын жалғастыруда. Биыл сізді көп нәрсе күтіп тұр қызықты ақпаратәлемдегі, облысымыздағы, қаламыздағы экологиялық жағдайға байланысты сұхбат қызықты адамдар, сауалнама нәтижелері, оқырмандарымыздың әңгімелері, кроссвордтар және т.б. Біздің газетті мектеп сайтынан оқуға болады ( www. *****), ол кітапханада электронды түрде қолжетімді. Сіздердің әрқайсысыңыз жазбалардың авторы бола аласыз, сондықтан өз күшіңізді сынап көріңіз!
жарнамалар
Қалаған«Жасыл жапырақ» мектеп экологиялық газетінің тілшілері. Талаптар: коммуникативті дағдылар, ақпарат көздерімен жұмыс істей білу, компьютерде жұмыс істей білу.
Осыда академиялық жылмектепте жұмыс істейді жас гүл өсірушілер үйірмесі. Оқушылар мектеп фойесіндегі Қысқы баққа күтім жасап, шеберліктерін шыңдайды дұрыс күтімжабық өсімдіктер үшін.
Біздің газет жарнамаларды қабылдайды «Мен оны жақсы қолдарға беремін» бөлімі. Егер сіз котяттарды, күшіктерді немесе хомяктарды орналастыра алмасаңыз, бізге хабарласыңыз, біз сіздің жарнамаңызды басып шығарамыз.
Барлық сұрақтар бойынша 56 кеңсеге хабарласыңыз
No1 орта мектебінде «Егін 2011».
Олар ең көп айтады әдемі уақытжыл – күз. Күз мезгіліәдемі, таңғажайып, көп қырлы. Осы уақытта біздің шағын қаламыздың көшелерінде біз өздерінің жіңішке ағаштарымен қоштасып үлгерген түрлі-түсті жапырақтарды, кішкентайлар олардың шағылысуын жақсы көретін шалшықтарды, үлпілдек қауырсындарын тазалап жатқан торғайларды көреміз. Жалпы, күзде бәрі әдеттен тыс және сиқырлы. Бұл кезде әжелеріміздің бақшасында жинаған өнімі – асқабақ, кәді, қияр, қызанақ, сәбіз піскен болатын. Ал әжелер мен олардың немерелері қолөнер жасауды ұйғарды...
Қыркүйек айында мектебімізде «Егін-2011» сайысы өтті, оған 1-6 сынып оқушылары қатысты. Жұмыстардың әрқайсысы жеке және ерекше болды. Кәдімгі қияр мен кәдіден қолтырауын, ал шөп пен құрғақ жапырақтардан көбелектер жасалды...
Қазылар алқасының мүшелерін қиын жұмыс күтіп тұрды - жеңімпаздарды таңдау өте қиын болды, әрбір жұмыс назар аударуға лайық болды. Бірақ ұзақ талқылаулардан кейін нәтиже белгілі болды. Сонымен, достар, барабан, Және…
«Букет» номинациясында бірінші сыныптар арасында бірінші орынды Владислав Саутин (1 А) мен София Гашкова (1 Б) бөлісті - олардың жұмыстары қазылар алқасының ерекше бағасына ие болды. Ольга Парфенова (1 В) 3 орынмен марапатталды. Оның жұмысы да өте әдемі жасалған. 2 сыныптар арасында Трунова Мария 1 орынға ие болды, оның жұмысы «Күзгі гүл шоғы» деп аталады. 2-орын Игорь Смирновқа бұйырды (2 В). Бірк Алина (5А) 2 орынмен марапатталды. Әділқазылар оның әдемі безендірілген асқабақ вазасына таң қалды. Полина Клубова (5 А) 3 орынға ие болды.
Ендеше, достар, өздеріңіз байқағандай, біздің мектепте қарапайым асқабақтан «ғажайып» жасап, мақтау мен қошеметке лайық балалар көп!
Байқауымыздың келесі номинациясы – «Композиция». Ең кішкентай және ең таланттыдан бастайық - 1 сыныптан. 1 Биылғы сынып бізді таң қалдырды - оларда жүлделі орындарға ие болған 7 қатысушы болды. Олардың ішінде Осетрова Мария, Суворова Вика, Моисеенко Полина – олар 3-орынға ие болды. 2-орын Артем Пименовке бұйырды, ол конус пен шырша инелерінен композиция жасады. Бірінші орындар Ольга Александрова мен Артем Боровковқа бұйырды - қазылар алқасының мүшелері өз жұмыстарына риза болды. 1Б сыныбында Павел Агаев 2-орынға ие болды. Ал 1В-де - 2 екінші орынға дейін (бұл Даша Шведова мен Даниил Анифатов). Бұл біздің мақтанышымыз - ең кішкентай, бірақ ең алыс жеңімпаздар. Сондай-ақ 2Б сыныбында жеңімпаз – Любимова Диана (3 орын). 3А Артем Елисеевтің арқасында 3-орынға ие болды, Чернышова Настя (4Б) да 3-орынға ие болды.
Күзгі пейзаждың сұлулығын қалай жеткізуге болатынының жарқын мысалы - 4А сынып оқушылары Дмитрий Виноградов пен Полина Купцованың жұмыстары - олардың жұмыстары 1 орынға ие болды. Игорь Мазиннің жұмысы құрметті екінші орынға ие болды. 6 А сыныбынан келген қатысушылар Алена Козырева мен Ирина Тимофеева да жүлделі орындарға ие болды.
Біз қазір айтатын қолөнер сізді табиғаттың бір бөлігі ретінде сезінуге және алтын күздің алуан реңктерінен ләззат алуға мүмкіндік береді.
Қолөнерге арналған материалдар кез келген болуы мүмкін табиғи материалдар– қиялыңыз бен шеберлігіңіз жеткілікті болса, жүрегіңіз нені қалайды. Тағы да кішкентай бүлдіршіндерден сайыстың қорытындысын шығаруды бастайық. 1-орын мен көрермендердің қошеметіне бөленді Катя Смелкова (1 А), Оля Беляева (1 А) және Вика Веселова (1 В), олардың жұмыстары бәсекелестіктен тыс болды. Екінші орындар Дарина Вольнова (1 А) мен Никита Граубергке (1 В) берілді. 3-орын Яна Балакина (1 В), Оксана Беляева (1 Б). Екатерина Колесов (1 Б) асқабақ, қарағай және шырша бұтақтарынан жасалған «Золушка арбасы» өте ерекше қолөнері.
2-сынып қатысушыларының арасында Лиза Рокотованың (2 Б), Полина Данилованың (2 Б) жұмыстары ерекше ерекшелігімен ерекшеленді - олар 2 орынға ие болды. Үшінші орын Гриша Будиловқа бұйырды, оның қолөнері өте ерекше болды - Гриша картоптан өрмекші және асқабақ пен асқабақтың буданын жасады. Никита Москалев (2 В) мен Женя Бронзов (2 А) бұдан жаман өнер көрсеткен жоқ, біз де оларды шын жүректен құттықтаймыз.
3-сынып оқушылары арасында Андрей Кононов (3 В), Эллина Харламова (3 А), Костя Мукин (3 Б), Петров Даниил (3 А) жеңіске жетті. 4В сыныбында Петров Дима 3 орынға ие болды. Тағы бір атап өткім келеді дарынды адам. Бұл Никита Пирогов (4 В), ол абсолютті жеңімпаз атанды. Евгения Власова (4 А) 2 орынға ие болды. 5А сыныбының қыздарына ерекше алғыс айтқым келеді. Олардың жұмысы «Күзгі сән» деп аталады, ол өте әдемі және ерекше. Ақырында, осы сәнгерлердің есімдері: Евгения Корнишова, Мария Репина, Елена Андреева. Қыздарға шығармашылық табыс тілейміз!
Одан әдемі ештеңе жоқ күзгі бақ...Күзде онда ерекше атмосфера билейді - сіз сонда барасыз, ал құлаған жапырақтар мен піскен алмалардың жағымды иісі сізді қоршап, сізді шақырады. Сонымен, келесі номинация «Ғажайып бақ» деп аталады.
Бірінші сыныптар арасында бұл номинацияда Виталий Беляков (1 А), 2 орын Ольга Селезнева (1 А), құрметті 3 орын Анна Кононовская (1 А) иеленді. 1 орын алған Дарья Санееваның (2 А) жұмысы облыстық көрмеге жіберілді. Оның жұмысына қарап, сіз өзіңізді табиғаттың бір бөлшегі ретінде сезініп, алтын күздің алуан реңктерін тамашалай аласыз.
Ежелден күз мезгілі молшылықпен, жомарттықпен, байлықпен байланысты. Бұл 2-орынға ие болған Никита Головановтың (3 А) жұмысында көрінеді.
4 сыныптар арасында Сергей Мельников (4 А) бірінші орын, Ксения Рубан (4 В) екінші орын алды. Ал келесі қатысушылардың жұмыстарына қарап, сіз күш-қуат аласыз және жақсы көңіл-күй– бұл Артем Никифоров (4 В) және Алена Смирнованың (4 Б) жұмыстары, олар 3-ші орынға ие болды.
Міне, жыл сайынғы тамаша трюктар мен шығармалар байқауының нәтижелері. Мен бір нәрсені айта аламын – көрме өте сәтті өтті! Оған барғандардың көпшілігі үлкен эмоционалды заряд алды. Керемет туындылар көп болды. Келесі жылы бұдан да көп қатысушылар, жеңімпаздарымыз көп болады деп сенеміз. Осы ретте байқаудың барлық қатысушыларына шығармашылық шабыт, көтеріңкі көңіл-күй және күзгі ауа-райының бұлтсыз болуын тілейміз.
Киреева Александра
Хогвид келеді!
Жарқыраған шуақты күнде бір адам балық аулап жүрді; ол өте ыстық болды, сондықтан ол көйлексіз отырды. Оның артында оған бейтаныс өсімдіктің үлкен жапырақтары болды. Бұл Сосновскидің шошқаның жапырақтары еді. Сөйтіп, демалғысы келген адам мына жапырақтардың үстіне жатып қалды. Салдарынан арқасын қатты күйік шалып, Бабаев аудандық орталық ауруханасына жатқызылды.
Ыстық күндерде шошқа жапырақтары эфир майын бөліп шығарады, ол теріге тиген кезде қатты күйік тудырады. Зардап шеккен аймақтар көпіршіктермен жабылады.
Сосновскийдің шөбі біздің облысқа келешегі бар мал азықтық дақыл ретінде әкелінді. Алғашында Дубровка кеңшарына әкелінді. Одан кейін «Дружба» совхозында сүрлемдік дақыл ретінде пайдаланылды. Оның тұқымы кеңшар аумағына тез таралып, сүрлем фермаларға тасымалданған кезде, шоқпар жол бойына қоныстанып, көңмен егіс алқабына шығып кеткен. Қазіргі уақытта шошқаларды жолдардың, өзендердің, шалғындардың және орман жиектерінің бойында табуға болады.
Мен сізге шошқаның жапырақтарын ұстамауға кеңес беремін! Зауыт ауыр химиялық күйік тудырады!
Анықтама үшін
Хогвид Сосновский - ауыр және ұзаққа созылатын күйік тудыратын қабілеті бар хогвид тұқымдасының өсімдік.
20 ғасырдың ортасында сүрлемдік өсімдік ретінде өсірілді. Кейіннен оның жабайы жүгіріп, еніп кететіні белгілі болды табиғи экожүйелер. Оның жапырақтары мен жемістері бай эфир майлары, құрамында теріге тиген кезде фотохимиялық күйік тудыруы мүмкін заттар бар. Бұл жағдайлар өнеркәсіптік өсіру әрекеттерінен бас тартуға түрткі болды. Кавказ флорасын зерттеушінің атымен аталған. Зауыттың танымал атаулары - «Сталиндік кек» және «Геркулес гүлі».
Өте үлкен (3 метрге дейін) өсімдік, екі немесе көпжылдық, монокарпиялық (яғни өмірінде бір рет гүлдеп, жеміс береді, содан кейін ол өледі). Сабағы борозды қырлы, дөрекі, күлгін немесе күлгін дақтары бар, өте үлкен жапырақтары бар, әдетте сарғыш-жасыл, ұзындығы 1,4-1,9 м. Тамыр жүйесітамыр тамыры, тамырлардың негізгі бөлігі 30 см-ге дейін қабатта орналасады, жеке тамырлар 2 метр тереңдікке жетеді.
Гүлшоғыры 30-75 сәуледен тұратын ірі (диаметрі 50-80 см-ге дейін) күрделі қолшатыр. Гүлдері ақ немесе қызғылт түсті. Бір өсімдік гүлден көп болуы мүмкін. Шілдеден тамызға дейін гүлдейді, жемістері шілдеден қыркүйекке дейін піседі. Тұқымның жарамдылық мерзімі - 2 жыл. Сосновскийдің шошқасы тек тұқым арқылы көбейеді және вегетативті көбеюге қабілетсіз.
Хогвид жапырақтары, тамырлары мен жемістері терінің ультракүлгін сәулеленуге төзімділігін әлсірететін эфир майларына бай. Зауытпен байланыста болғаннан кейін, әсіресе шуақты күндер, теріде ауыр 1-3 дәрежелі күйік пайда болуы мүмкін. Ерекше қауіп - алдымен өсімдікке қол тигізу жағымсыз сезімдерді тудырмайды.
Егер шырын теріңізге түссе, оны сабынмен және сумен жуып, әсер етпеңіз. күн сәулелерікем дегенде 2 күн.
(http://ru.wikipedia.org )
Гринев Виталий
Орманда адасып қалсаңыз не істеу керек?
Күз келді. Дәл осы Ең жақсы уақытсаңырауқұлақтар мен жидектерді теруге орманға барғаны үшін. Бірақ аз адамдар адасып қалуы мүмкін екендігі туралы ойлайды. Біз сізге береміз пайдалы кеңестерорманда адасып қалсаңыз.
Саңырауқұлақ теруге шыққан адамның қолында тек себет, пышақ, пластик пакет, сағат және сіріңке қорабы. Ұялы телефонжеліден тыс болуы мүмкін... Орманда адасып қалған адам өзін қалай ұстауы керек? Ориентациясын жоғалтқаннан кейін ол дереу қозғалысты тоқтатып, оны компаспен, сағатпен немесе әртүрлі құралдармен қалпына келтіруге тырысуы керек табиғи белгілер. Егер мұны істеу мүмкін болмаса, ең жақсы нәрсе - уақытша тұрақ ұйымдастыру, от жағу, табиғат қоймасынан азық-түлік қорын толтыру және көмектің келуін күту. Осы шешімді қабылдағаннан кейін болашақ лагерь үшін қолайлы жерді табу керек. Бұл жер құрғақ болуы керек және ағынның немесе басқа су көзінің жанында орналасуы керек, сонда әрқашан жақын жерде су бар. Жақын жерде отынның болуы маңызды (қыста отын мәселесі өте маңызды).
Саятшылық негізінен ағашқа байланған, бір-бірімен байланыстырылған немесе белгілі бір жағдайда қолайлы кез келген басқа тіректерден салынған. Жабық ретінде матаны немесе одан да жақсырақ полиэтиленді қолданған дұрыс. IN төтенше жағдайларБасқа баспана салу мүмкін болмаған кезде немесе мата жоқ болса, ағаш бұтақтарын пайдалануға болады.
Әрі қарай, сіз отты күтуіңіз керек, оны жағар алдында біраз отын дайындау керек. От жағу үшін қырыну «жаға» түрінде қалатындай етіп тегістелген құрғақ бұтақтарды пайдаланыңыз. Үстіне жұқа ағаш жоңқалары, бөлінген құрғақ қабық (жақсырақ қайың) және кептірілген мүк қойылады. Отқа аз-аздан отын қосылады. Жалын ұлғайған сайын үлкен бұтақтарды қоюға болады. Ауаның жақсы өтуін қамтамасыз ету үшін оларды бір-бірден, еркін төсеу керек. Егер сіз бұл туралы ұмытсаңыз, тіпті қызып тұрған оттың өзі «тұншығып қалуы» мүмкін.
Бірақ өртті бастамас бұрын алдын алу үшін барлық сақтық шараларын қабылдау керек орман өрті. От жағу орны қылқан жапырақты ағаштардан, әсіресе қураған ағаштардан алыс таңдалады. Бір жарым метрдей аумақты құрғақ шөптен, мүктен және бұталардан мұқият тазалаңыз. Егер топырақ шымтезек болса, онда оттың шөп жамылғысына еніп, шымтезек тұтануына жол бермеу үшін құм немесе жердің «жастықтары» құйылады.
Сондай-ақ орманда қауіпті жануарлар болуы мүмкін екенін есте ұстаған жөн. Кейде аңның шабуылы өтіп бара жатқан адамның аңның өтуіне тосқауыл қоюымен түсіндіріледі. Бұл жағдайда жануар сізді көре алуы үшін міндетті түрде оның жолынан шығуыңыз керек. Егер сіз тұрсаңыз және жануардың сізден алыс емес жерде жүріп жатқанын естісеңіз, сіз дереу шегінетін жолды табуыңыз керек, мысалы (ағаш, биік тік тас).
Сондай-ақ жануарға кенеттен қозғалыс жасамау, жүгірмеу, тас немесе таяқ лақтыруға болмайды.
Өзін тапқан адам үшін ең маңыздысы төтенше жағдай- дүрлікпеңіз. Бірақ орманға барғанда жақын адамдарыңызға бұл туралы ескерткеніңіз жөн. Есіңізде болсын, сіз орманға үлкендерсіз жалғыз баруға болмайды!
Беспотестных Константин
Мокин Артем
Фин стиліндегі экология немесе бізге дәл осылай өмір сүруге не кедергі?
Финляндиядағы экологиялық жағдай туралы бұл жазбаны оның тұрғыны Виктория Некрасова «Жасыл жапырақ» газетіне арнайы жазған. Викторияның анасы Бабаев ауданы, Пожара ауылының тумасы, біздің қонағымыз Бабаевқа жиі барады, сондықтан оның бізбен қалай екенін және «олардың жағдайын» салыстыруға мүмкіндігі бар. Сонымен…
Ашығын айтайық: табиғатқа немқұрайлы қарағандықтан өзімізді де, елімізді де сүймейміз. Жақын маңдағы Бабаев орманына келіп, мынаны көру жеткілікті: иә, біз өзімізді жаман көреміз - полигондар барлық жерде және өнеркәсіптік ауқымда.
Дегенмен, бұл бүкіл Ресейге қатысты және мұндай рұқсат етілмеген полигондардың қаншасы бар екенін ешкім білмейді және бізге шынымен де мән береміз бе?
Дегенмен, бәрін салыстыру арқылы білуге болады. Финляндияда бірнеше жыл тұрғандықтан, туған елге келіп, қоқыс кезеңінің гүлденуін көру қиынға соғады. Финдер үшін бәрі басқаша. Көшелерде қоқыс жоқ, ормандарда әлдеқайда аз. (Айтпақшы, мұнда орман өте жақсы деп саналады жақсы досжәне тіпті: орман финдердің психологы, бірақ бұл басқа әңгіме.)
Финляндияда болған адам ағынды сулар, өндіріс қалдықтары құйылған бірде-бір өзен немесе көлді көрмеген, тұрмыстық қалдықтар… Заңдары қатаң, дәстүр бойынша қалыптасқан әдеттер берік, көлге қоқыс тастауға, ескі заттарды бұталарға тығып қоюға, қоқысты дұрыс емес жерге тастауға немесе қоқыс салынған дорбаны лақтыруға ешкім рұқсат бермейді. жолдың жағы.
Балабақшада кішкентай финдерді табиғатты құрметтеуге үйретеді. Ата-ананың мысалын қолдана отырып, балалар, мысалы, үйде қоқыс қалай сұрыпталатынын көреді, мен де солай істеймін. Қағаз, газет, шыны, тамақ қалдықтары, картон, мысалы, сүт қораптары, барлығы бөлек, әртүрлі пакеттерде. Әрине, мен барлық қалдықтарды бір контейнерге тастаймын ба, әлде арнайы жасалған жәшіктерге саламын ба, соны ешкім қадағаламайды, бірақ бұл жерде БҰЛ БОЛУ КЕРЕК екенін бәрі біледі. Содан кейін бәрі мұқият қайта өңделеді, ластану табиғатта аяқталмайды, ал қалдықтарды қайта өңдеу жауапты компанияларға да табыс әкеледі.
Финдердің үнемділігі туралы
Финляндиядағы кәдеге жарату жүйесі мұқият әзірленген және ел бюджетін толықтырып қолданылуда. Дүкендерде сыра банкаларына арналған машиналар мен пластикалық бөтелкелер. Қайта өңделген қалдықтар үшін кәсіпорындар шығару және кәдеге жарату үшін ақы алады. Бұл проблемалық қалдықтар деп аталады. Металл сынықтары үшін Финляндияда қолданыстағы заңға сәйкес, көліктің бағасына кәдеге жарату құны қазірдің өзінде кіреді.
IN арнайы нүктелерЕскі киімдер жиналуда, олардың бір бөлігі Қызыл Крест арқылы кейбір мұқтаж елдерге жөнелтіледі. Сондай-ақ ұмыт болған барахолкалар, яғни киім-кешектен бастап ыдыс-аяққа дейін бағаны бұрын келісіп алып, тікелей зат иесінен сатып алуға болатын «секунд» дүкендері де танымал. Біздің ақшаға жоғары сапалы футболканың бағасы шамамен 10-40 рубль болуы мүмкін, содан кейін дүкенге барып, жаңа заттар сатып алудың мағынасы бар ма? Финдердің ультра заманауи заттарды алуға патологиялық ынтасы жоқ, Финляндияда қарапайым өмір салты мен қарапайым киім өте байқалады.
Білім – үнемшілдіктің кілті
Экологиялық тәрбиенің бір қыры – үнемшілдікке тәрбиелеу. Электр қуатын, суды, қағазды және киімді үнемдеу бұл елдің барлық жерінде бар, ал үнемділік финдік өмір салтының ерекшелігі болып табылады. Мысалы, үйлерде бумен жылыту батареялары арнайы құрылғының көмегімен адамдардың өздері қалаған температураға дейін реттеледі. Финляндиядағы балалар кішкентай кезінен қоқыстарды әртүрлі контейнерлерге тастауды үйренеді, оларға заттардың жарамдылық мерзімін ұзартуға және оларды жаңартып, оларды қайтадан заманауи етуге үйретеді, сонымен қатар балаларды заттарды алаламай өңдеуге үйретеді. Кез келген фин оқушысынан сұрасаңыз, олар қалай өмір сүргісі келеді? Жауап береді: таза көл жағасында, табиғатта.
Оларда қандай су бар?
Су мен ауа – әр адамның денсаулығының негізі. Финляндия ауасының тазалығы мен краннан ішуге болатын судың сапасы бойынша әлемде бірінші орында. Хельсинки ағынды суын сарапшылар әлемдегі ең таза деп таниды. Ол жартастарға қашалған әлемдегі ең ұзын туннель (124 км) арқылы жеткізіледі. Хельсинкидегі ағынды суларды тазарту қондырғылары 330 мың текше метрді өңдейді Ағынды суларкүніне. Тағы да, мен үшін оны жақын жерде орналасқан туған Карелиямен салыстыру жеткілікті. климаттық жағдайлар, және үлкен қорлары бар тұщы су. Бәрі бірдей, бірақ бірдей емес. Неліктен Финляндиядағы су әлемдегі ең жақсы сулардың бірі болып табылады, ал Карелия астанасы - Петрозаводск, мысалы, сары түскүшті иісі бар, органикалық заттарға қаныққан және хлордың көп мөлшері бар, оны үнемі пайдалану асқазан жарасына және қатерлі ісікке әкелуі мүмкін? Сіз оны фин суынан кейін қайнатып, мұрынды жауып, барлық басқа сезімдерді өшіргеннен кейін ғана ішуге болады.
Мамандар ауаның сапасын үнемі бақылап отырады және Финляндия астанасы Хельсинкидегі әрбір метро вагонында ілулі тұрған арнайы экрандарда ластану деңгейінің барлық көрсеткіштері көрсетіледі: әртүрлі түстержасылдан спектрде (өте жақсы сапаауа) күлгінге дейін (тиісінше, өте нашар) астананың аймақтары түсті. Әдетте, көрсеткіштер жасыл және сарыдан (жақсы) төмендемейді.
Финляндияға көптеген туристер ауа мен су айдындарының тазалығына байланысты келеді.
Иә, еліміз үлкен, мәселе де көп. Бірақ әрқайсымыз ойлансақ, қоқыстарды арнайы белгіленген орындарға тастасақ, осылайша көп нәрсені өзгертуге болады деп ойлаймын. Әрине, әлемнің басқа елдеріне үлгі болатын Финляндиядағыдай өмір сүру үшін бір емес, бірнеше ұрпақтың күш-жігері қажет. Бірақ неге дәл қазір бастамасқа?
Виктория Некрасова
Оқырмандарымыз – 5-сынып оқушылары өз үй жануарлары туралы әңгімелейді
Жоңғарики
Менің үйде жоңғар хомяктары бар. Олардың екеуі бар. Жоңғар хомяктарының артқы жағында қара жолақтары бар сұр сұр жүні бар, ал табандары ақ.
Олар ірімшік, тұқым, печенье, қияр, дән, алманы жақсы көреді. Олар осылай тамақтанады: тамақты табандарына алып, ұсақ-түйектерін тістеп алады. Тойса, кесектерін жақтарының артына қойып, үйге апарып, қордағы азық-түліктерді сақтайды, ал аш болса шайнап, жұтады. Тамақ ішкеннен кейін олар алдыңғы табандары мен бетін жуады.
Хамстер жануарлардың арнайы дөңгелегін айналдыруды жақсы көреді. Бір хомяк дөңгелекті бір бағытта, ал екіншісі екіншісінде айналдыруға тырысатын жағдайлар бар. Кімнің салмағы ауыр болса, жүгіре береді, ал кім жеңіл болса, жоғары қарай ұшады. Шеңберді аяқтаған соң, біріншісінің аяғының астына түседі, екеуі де құлады.
Сондай-ақ олар қолдарынан келгеннің бәрін шайнайды: үйді, дөңгелекті, тордың торларын. Осы арқылы олар бірде аштық танытса, бірде жай ойнап жүр.
Мен хомяктардың жууға өте ұзақ уақыт кететінін байқадым. Кешкісін тамақ күтіп тұрғанда бұрышта отырып жарты сағаттай жуылады.
Біздің үйде күн жылы болса, олар үйде ұйықтамайды, бірақ дөңгелектің астында, бұрышта ұйықтайды. Оларға төсек ретінде газет сынықтарын саламыз. Мен де жақында оларға гамак іліп қойдым, олар кейде сонда ұйықтайды.
Бұл менде бар үй жануарларының түрі!
Бойкова Ирина
Менің итім Бим
Менің күшігімнің аты Бим. Ол қара және ақ түсті. Ол ойнағанды, ең бастысы жаяу жүргенді жақсы көреді. Ол бірнеше командаларды біледі (мысалы, «отыр»). Егер сіз оған дәмді нәрсе көрсетсеңіз, ол отырады және сізге табанын береді! Біз онымен серуендеуге шыққанда, ол бізге жағаны киюге рұқсат бермейді - ол секіреді және жүгіреді. Ал біз онымен бірге көшеге шықсақ, оның алға ұмтылғаны сонша, артынан жүгіруге тура келеді. Біз оны жіптен босатқанда, Бим жынды сияқты жүгіреді. Мен Бимге таяқ әкелуді үйретпек болдым, бірақ ол әлі әкелмейді.
Мен Бимді қатты жақсы көремін!
Стасюк Дарьяна
Китти
Менің үйде сүйікті жануарларым бар: котенка мен ит. Мен әсіресе котенканы көргенді жақсы көремін.
Ол көп ұйықтап, жіппен немесе жіппен ойнағанды жақсы көреді. Ал ол ойнаған кезде ол міндетті түрде олардың ішіне кіріп кетеді. Мен, әрине, оны ашуға көмектесемін. Сосын ол мені жеңіл тістеп, тырнап бастайды.
Котенка ойнап болған соң, төсекке жатады. Мен оны қатты жақсы көремін!
Голованова Дарья
Попугая Яша
Мен сізге тотықұс туралы айтқым келеді. Оның аты Яша. Яша біздің үйде, менің бөлмемде тұрады. Менің тотықұс күнде ән айтады, құстардың терезеден шырылдағанын естігенде олармен сөйлеседі.
Ол өте қызық сөйлейді: алдымен қаттырақ, содан кейін тыныш, тыныш, содан кейін қайтадан қаттырақ. Күндіз мен оны ұшуға жібердім. Ол үйді айналып ұшып, демалу керек болғанда қонатын жер іздейді, содан кейін қайтадан ұшып кетеді. Шамамен екі сағаттан кейін әкем екеуміз оны ұстай бастадық, Яшаны ұстау үшін сыпырғыш пен ағамның қалпақшасын аламыз. Бірақ олай емес: ол басқа жерге ұшады, бірақ біз шегінбейміз. Тоты шаршап, қанатын қағып торға ұшады. Яша ұшып бара жатқанда мен оның торын тазалап үлгердім.
Яша торға кірген бойда бірден іше бастайды, сосын пластикалық құрбысымен серіппеде ойнап, айнаға қарайды.
Кешке Яшаға ертегі оқып беремін, ол мені тыңдап ұйықтап қалады.
Бұл менің көңілді тотықұс, мен оны қатты жақсы көремін.
Костичева Юлия
☺☺☺ Біздің сауалнама ☺☺☺ ☺☺☺Жұмбақ ашу☺☺☺
Газетіміздің оқырмандарына «Орманымыздың табиғаты» деген сауал қойған едік.
«Жазды қайда өткіздіңіз?» Құрастырған: 3 «А» сыныбы Өзимин Кирилл
Юлия:«Осы жазда Қара теңіздегі Анапаға бардым))). Ұнады :)"
Тапсырмалар – жұмбақтар
Юлия:Мен Сент.
Мен Санкт-Петербургте демалып жатқанмын. Маған бұл Финляндия шығанағында өте ұнады.
Күлгін:«Мен Түркияда демалыста болдым, біз сонда экскурсияға бардық».
Мария:Череповец, «Янтарь» лагері
Константин:«Анапа, «Ресей інжу-маржаны» санаторийі
Виталина:Череповец, «Янтарь» лагері
Мария:«Анапа, «Ресей інжу-маржаны» санаторийі
Евгений:Мен саяжайда болдым, жыландарды қорқытып, масалардан қаштым))
Пазлдар
күз туралы
(Жауаптар оңнан солға қарай жазылады):
Бізге қонаққа күз келді
Ол өзімен бірге алып келді...
Не? Кездейсоқ айтыңыз!
Ал, әрине...(дапосил)
Суық оларды қатты қорқытады
TO жылы елдерұшу
Олар ән айтып, көңіл көтере алмайды
Кім отар болып жиналды? ...(ycitp)
1.Қызыл ұсақ жануарсекіру және ағаштар арқылы секіру.
2. Қысы-жазы бір түсті.
3. Ол қылқан жапырақты табан астында өседі, ол өседі және онымен бірге қалпақ. Біз тағзым еткенде ол ешқашан қалпағын шешпейді.
4. Ілмек шиеленісіп қалса, ол бір аптадан кейін шешілмейді.
5.Ол қыста үлкен қарағайдың түбіндегі ұяда ұйықтайды. Ал көктем келгенде ұйқыдан оянады.
6. Бұл қандай шырша? Бұл шырша тірі; сұр киіммен жол бойымен жүру.
7. Жаңалықтарды құйрығында көтеріп, бір орында отырмайды.
8. Бірақ мұнда кішкентай ақ аяғы бар маңызды біреу бар. Оның қалпағында нүктелі қызыл қалпақ бар.
9. Қызыл бөрік киеді – жазда орманға күзді әкеледі. Олар бауырмал апалар, оларды...
10. Орман жолдарының бойында алыстан байқалатын түрлі-түсті қалпақ киген көптеген ақ аяқтары бар. Жинаңыз, ойланбаңыз, бұл ...
11. Орман патшалығының дәрігері, дәрісіз емдейді.
12. Таласпаймын, ақ емеспін, ағайын, мен қарапайыммын. Мен әдетте қайың тоғайында өсемін.
13. Орманның ертегі иесі.
14. Еріген аймақта көктемде орман өрті өртенеді. Жарық ақ қар ұшқынындай қорқақ.
15. Араға кім бал береді? Күн шуағында гүлдеп, жаздың аптап ыстығында бізге түрлі-түсті басын шайқаған кім?
Болжамды сөздерді сызып тастаңыз!
Келесі кездескенше!
« Жаңа ертегі» АНДРЕЙ ДОБРЫНИН Баяғыда бір ханым құрт өмір сүріпті. Оның өзі қара дақтары бар қызыл болды. Ал жан-жағына қараса, үлкен кісілерді, жылқыларды, ешкілерді көрді. Ол қатты қорқып: «Ой! Олардың бәрі маған қарағанда үлкен, үлкен! Мені жаншып кете ме деп қорқамын, өйткені мен кішкентаймын...» Ал қорыққанынан ол бір кішкентай тасқа шығып, тым болмаса биікте тұру үшін жорғалады. Бірақ... сол кезде жақын жерде шалғында бір ешкі жүрді де, Ледибуканы аяғымен басып кете жаздады. Ледибуг көзін жұмып, ойланып қалды: «Болды, ешкі мені қазір басып тастайды!!!» Бірақ кішкентай қиыршық тас Ледибугты құтқарды, бірақ оған ештеңе болған жоқ. Ешкі өтіп бара жатқанда, Ледибуг қуанып, басқа ұқсастарға ұшып кетті ледибугтаржәне қуаныштан айқайлай берді: «Ура! Мен соншалықты кішкентаймын, мені кез-келген тас құтқара алады, ал мені ешкім сындыра алмайды!»
Қоршаған ортаның ластануына байланысты экологиялық проблемалар әркімнің аузында. Балаларға табиғаттағы қарым-қатынастар және табиғаттағы дұрыс емес мінез-құлық салдары туралы оларға түсінікті түрде айту маңыздырақ. Баламен ерте жасЖер біздің ортақ үйіміз, ал адам табиғаттың бір бөлігі екенін білуі керек. Балаларға адам өзін Жердің қожайыны санай отырып, көптеген жылдар бойы өзін қоршаған барлық нәрсені өз игілігі үшін пайдаланып келе жатқанын түсіндіру керек. Ал егер ол нашар қожайын болып шықса: ормандарды бұзады, көптеген жануарларды, құстарды, балықтарды жояды; ауаны уландыратын, топырақ пен суды ластайтын, экологиялық жағдайды нашарлататын зауыттар салады, бұл адамдар мен жануарлар әлеміне бірден әсер етеді. Баланы қоршаған әлемде белгілі бір мінез-құлық ережелерін ұстанатын болсаңыз, мұны қалай болдырмауға болатыны туралы айту керек. К.Ю.Белая
Балаларға айтыңыз, адам өзін Жердің қожайыны деп есептей отырып, көптеген жылдар бойы өзін қоршап тұрған барлық нәрсені, ормандарды, теңіздерді, тауларды, өзендерді, жер қойнауын, жануарлар мен құстарды өз игілігі үшін пайдаланды. Ол жаман иесі болып шықты, ол планетаға қамқорлық жасауды қойды: ол ормандарды жойды, балықтарды, құстарды, жануарларды жойды. Зауыт құбырларының ауа мен су айдындарын ластайтыны, қалада да халықты алаңдатқан жоқ. ауылдық жерлерҚоқыс таулары жиналады. Осының салдарынан кейбір жануарлар тұқымдары мен көптеген өсімдік түрлері мүлдем жойылып кетуі мүмкін. 2. Неліктен бұлай болмауы керек? Суреттерді ретімен мұқият қарап, сұрақтарға жауап беріңіз.
Орманды зиянды суреттен тазартатын бірінші мен үшіншісінің айырмашылығы неде? жәндіктер? Неліктен балықтар өлді? Екінші суретте құстар неліктен уайымдап тұр? Сіз не істей алатыныңызды ойлаңыз Бірінші және үшінші суреттердің айырмашылығы неде? сурет. Сурет салу. Адамдарға балды кім жасайды? Бесінші және алтыншы суреттердің арасында қандай байланыс бар? (Неге гүлдердің жойылуы балдың жетіспеушілігіне әкелді?)
3. «Арамен әңгіме» Өлеңді тыңдап, есте сақтауға тырыс. Мені ара шағып алды. Мен айқайладым: «Қалай алдың?» Ара жауап берді: «Менің сүйікті гүлімді қалай теріп алдың? Өйткені, ол маған өте қажет еді: мен оны кешкі асқа сақтап қалдым». Марина Бородицкая. «Гүл бар жерде – бал» деген мақалды қалай түсінесің, түсіндір. Ара неге ашуланды? Гүл оған не үшін керек болды? Табиғатта бәрі бір-бірімен байланысты және адамның оған деген қатыгез, тіпті жай немқұрайлы қатынасы адамның өмірін нашарлатады.
Жұмбақтар 1. Баланың іші домалақ, жолақ леггинсі, жолақ күртеше, басының жоғарғы жағында ілгегі бар. 2. Гүлді, барлық төрт жапырақшаны жылжытыңыз. Мен оны алғым келді, бірақ ол оны алып ұшып кетті. 3. Ол қандай орман жануары? Қарағай түбіндегі бағанадай тұрды. Ал ол шөп арасында тұрады, құлағы басынан үлкен. 4. Мұрнына сырға тағып, құйрығын тәждей жайып, абыроймен жүреді. Бірақ оның айналасындағылардың бәрі біледі .... 5. Ол жүрмейді, бірақ тірі, басымен жерге көмілген. Жерде арқан, астында қойма бар. 6. Шұңқыр жасады, ор қазды, күн жарқырайды, бірақ ол білмейді. 7. Скрипкашы шалғында тұрады, фрак киіп, жүгіреді. 8. Кішкентай бой, ұзын құйрық, сұр пальто, өткір тістер. 9. Шөпке тұяғымен тиіп, Орманды аралаған сұлу жігіт, Мүйізін кең жайып, батыл, жеңіл жүреді.
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған тақпақтар Біз құстардың ән салғанын, Орманда шу шығарғанын, болғымыз келеді. көк аспанӨзен күміске айналсын деп, Көбелек күлсін деп, Жидектерде шық бар! Күннің жылынғанын қалаймыз. Ал қайың жасылға айналды, Ағаштың астында күлкілі, тікенді кірпі өмір сүрді, Тиін секірсін деп. Кемпірқосақ ұшқындайын, Көңілді жаңбыр төгілсін. Шыбынның зияны болса да, оған қол тигізбейміз. Кенеттен оған Орман тұрғыны керек болды.
Орманда гүлдер гүлдесін деп, Біз көктем мен жаз бойы олардың үлкен шоқтарын жинамаймыз. Балапан ұядан ұшса мезгілінен бұрын, Көмектесеміз, еш қиындық жоқ, Жарылма, соқыр. Құмырсқаның нәзік үйі де қорғалуы керек. Ол міндетті түрде дуалдың артында тұруы керек. Қоян мен кірпі - Орман тұрғындары Қол тигізбегеніңіз жөн! Оларды қауіпсіз ұстаңыз! Табиғатты аялайық, мектеп жасына дейінгі балалар! Біз оны бір минутқа ұмытпауымыз керек. Өйткені, гүлдер, ормандар, өрістер мен өзендер, Мұның бәрі бізге мәңгілік!
Сәлеметсіз бе. Баяндаманың тақырыбы: «Мектептегі экологиялық газет».
1 слайд. Бұл 21 ғасыр. Бүгін біз бәрімізді апаттың алдында тұрғанымыз туралы ақпарат алаңдатады: біз лас ауамен тыныс аламыз, қоспалармен ластанған тамақты жейміз және сол суды ішеміз, сонымен бірге біз табиғатқа тек өмірлік белсенділіктің өнімдерін береміз. . Ал әрі қарай не болады? Табиғатқа не болды? Келе жатқан қиындықтардан қалай құтылуға болады? Экология ғылымы осы және басқа да көптеген сұрақтарды түсінуге көмектеседі.
2 слайд . Айта кетерлігі, мектебімізде небәрі тоғыз сынып бар. Ол үлкен және ауылдық болмаса да, болашақта планетаның не болатынын ойлайтын адамдар бар. Өкінішке орай, «Экология» пәні 10-сыныптан басталатындықтан белгілі бір дәрежеде білімнен де құр қалып жатырмыз. Бұл жағдайдан шығудың жолын оқушылармен бірге «Экологиялық жаңғырық» атты мектепте экологиялық газет шығаратын биология мұғалімі тапты. Газет жас – алғашқы саны 2014 жылдың қараша айында шыққан. Бірақ қазір мектеп оқушылары арасында сұранысқа ие.
3 слайд . Мектеп оқушыларына арналған экологиялық газет тамаша мүмкіндікшығармашылық қабілеттерін жүзеге асыру, бұл бүкіл әлемге айтары барлар үшін өзін-өзі көрсету орны: мектеп ақындары, жазушылар, суретшілер, жоба авторлары... Бұл адамдарды біріктіреді. әртүрлі жастағы, бейжай емес экологиялық проблемалар. Сонымен қатар, өз газетіңізді шығару ас ішу мен мектептегі оң дәстүрлердің дамуына ықпал етеді. Газет шығару компьютерді қолдану саласындағы білімді шыңдайтынын да айтқым келеді.
4 слайд . Газеттің бірінші нөмірін шығармас бұрын мектеп «Мектепке экологиялық газет керек пе?» деген сауалнама жүргізді. Барлығы 50 студенттен сұхбат алынды. Оқушылардың 79 пайызы мектепте мынадай газеттің болғанын қалайтыны белгілі болды:
5 слайд . Сонымен қатар, сауалнама газетіміздің қандай болуы керектігін анықтады: қызықты, танымдық, экологиялық аспектілерді көрсететін, әдемі және жаһандық экологиялық проблемаларды қамтитын:
6-7 слайд. Көпшілік сияқты «Экологиялық жаңғырық». мектеп газеттеріРесейде оны кәсіпқойлар шығармайды газет сөзі, оның, әрине, кемшіліктері бар. Сонда да:
Материалдар қоршаған ортаның әртүрлі аспектілерін көрсетеді.
Материалдарды дайындағанда біз пайдаланамыз әртүрлі көздерақпарат, оларға сілтемелер бар.
Түрлі жанрлар, мақала түрлері, тіпті ойын-сауық бағандары да қолданылады.
Газетті оқу, түсіну ерекшелікті қажет етпейді экологиялық білімнемесе анықтамалық әдебиетке сілтеме.
Материалдар теріс коннотациялы ақпаратқа ғана негізделген емес.
Материалдар көрсетеді әртүрлі нүктелероқырманның өзі оларды сыни тұрғыдан түсініп, өзіндік қорытынды жасай алатындай көзқарас.
Газет материалдары тың және өзекті ақпаратқа негізделген.
8 слайд . Әрине, жалпы мектеп газетін шығару қиын іс. Біз келесідей қиындықтарға тап болдық:
Мектеп газеттерін жобалау тәжірибесінің болмауы;
Материалдың жетіспеушілігі және техникалық құралдар;
9-11 слайд. Осыған қарамастан одан шығудың жолы табылды. Мектеп әкімшілігінің заманауи және прогрессивті көзқарасының арқасында мектепте кітапхананың жанындағы арнайы стендті жобалап, нөмірлерді мектеп сайтында көрсету мүмкін болды.
Әрбір нөмірде жаһандық экологиялық мәселелер туралы рефлексия бар. Газетке материал дайындау кезінде балалар социологиялық сауалнамалар, қызықты адамдармен сұхбаттар, мектепішілік сурет байқауларын ұйымдастырады және өткізеді. экологиялық тақырыптар. Газет оқырмандар қауымын, оның ішінде мектебіміздің оқушылары мен ұстаздарын ғана емес, ата-аналар мен мектеп қонақтарын қамтиды. Бұл жұмыс кең аудиторияның назарын ауылымыздың және ғаламшарымыздың экологиялық проблемаларына аударады, сонымен қатар бізді қоршаған әлемге деген қамқорлық көзқарасын қалыптастырады деп сенеміз.
12 слайд
Жүктелуде...
