Экологиялық түймедақ. Ойын элементтерімен әңгімелесу
Идеясы: «Түймедақ» - ойынды ұйымдастыру формасы экологиялық тақырып. «Түймедақтың» әрбір жапырақшасында әртүрлі тапсырмалар бар, мысалы логикалық тапсырмалар, жұмбақтар, криптограммалар, қиялды дамытуға арналған ойындар, аукцион, юморлық тапсырмалар және т.б. т.б. ойын арттыруға көмектеседі жалпы деңгейбалалардың экологиялық мәдениетін, шығармашылық және коммуникативті қабілеттерін дамыту. 2-4 сынып аралығындағы балаларға арналған.
Ойын барысы
Жетекші. Жер, жер шарыортақ үлкен үй, онда барлығына жеткілікті орын бар: адамдар, жануарлар, өсімдіктер ... Біздің үстімізде бір ортақ көк шатыр бар - аспан. Біздің аяғымыздың астында бір ортақ қабат бар - жер беті. Бізде жарық пен жылудың бір тамаша көзі бар – Күн. Бізде бар ортақ көздерылғал: өзендер, көлдер, теңіздер, мұхиттар... Барлығына тыныс алу, тамақтану, ішу, бала тәрбиелеу керек.
Көптеген мыңдаған, тіпті миллиондаған жылдар бойы жануарлар мен өсімдіктердің барлық түрлері бір-біріне және қоршаған табиғатқа бейімделді. Ал тепе-теңдік табиғатта орнатылған. Олармен қоректенетін жануарларға қарағанда өсімдіктер көп болуы керек екені белгілі. Ал жыртқыштардан гөрі шөпқоректі жануарлар көп болуы керек. Сонда барлығына жеткілікті азық-түлік бар, жер бетінде өсімдіктер мен жануарлардың барлық түрлері сақталған. Егер бұл тізбектің ең болмағанда кейбір буындары бұзылса, мысалы, өсімдіктер жойылса, бүкіл тізбек бұзылады. Баланс бұзылады. Ал табиғатта тіпті апат болуы мүмкін. Адамдар көпке дейін бұған күдіктенбеді және ойланбастан ормандарды кесіп, батпақтарды құрғатып, далаларды жыртты. Олар табиғат заңдарын өрескел бұзып жатырмыз деп мүлде ойлаған жоқ. Ақыры түсіндік. Табиғатты сақтау үшін және сонымен бірге өздерін аман алып қалу үшін адамдар жануарлар әлемінің заңдылықтарын өте байыпты зерттей бастады. ЭКОЛОГИЯ ғылымы осылай пайда болды. Бұл сөз гректің екі сөзінен құралған: «oikos» - «үй» және «logos» - «ғылым». Демек, экология біздің ғылым деп айта аламыз ортақ үйжәне біз онда өмір сүруіміз керек заңдар.
Ойыннан үміттенемін экологиялық түймедақ«Сізге және маған біздің ортақ үйіміз туралы және бұл үйді жақсы көру және қорғау керектігі туралы қайта ойлануға көмектеседі.
Ойын шарттары. Түймедақ үлгісі жасалуда (сары шеңбер - өзегі және ақ жапырақтардың кез келген саны). Үстінде кері жағыжапырақшалары нөмірленген. Магниттік тақтаға «түймедақтың» барлық бөлшектері бекітілген.
Балалар топтарға бөлінеді (міндетті емес). Әр топ командирді сайлайды, топ атын шығарады. Содан кейін топ командирлері «түймедаққа» жақындап, гүл жапырақшасын «тартып», көшбасшыдан сәйкес сандар астында тапсырмалары бар карталарды алады. Топтар тапсырманы дайындауға кіріседі. Белгіленген уақыт біткен соң топтар кезекпен өз жұмыстарын таныстырады.
1. Тапсырма карточкалары.
«Тірі – жансыз табиғат» қағидасы бойынша сөздерді екі бағанға бөліңіз:
күн, бала, жидек, аспан, су, тастар, саңырауқұлақ, балық, қоян, жаңбыр, топырақ, ағаш.
Жауап:
2. Жануарларды ым-ишара, мимика арқылы бейнелеу: аю, қоян, түйе, әтеш, тоқылдақ, маймыл.
3. Жұмбақтарды тап.
Қара қанатты, қызыл төсті,
Ал қыста баспана табыңыз.
Ол суықтан қорықпайды:
Алғашқы қар сол жерде. (Булфан.)
Бояу - сұрғылт,
Жүріс – қалталы,
Әдет - ұрлық,
Айқайлаған дауысы қарлығады. (Қарға.)
Ұзын құйрықты, ақ қырлы,
Оның есімі ... (саған).
Бос шұңқырда тұрады
Емен балғалары қашау сияқты. (Тоқылдақ.)
Кішкентай бала
Сұр пальтода
Аулада серуендеу
Қиыршықтарды жинайды. (Торғай.)
Кім нотасыз, флейтасыз
Бұл кім? (Бұлбұл.)
Барлық қоныс аударатын құстар қара,
Дернәсілдің жауы, егістіктің досы,
Егістік жер арқылы алға-артқа секіріңіз.
Ал құсты - ... (қалқа) деп атайды.
Кішкентай құс болсам да
Менің, достарым, бір әдетім бар:
Суық басталғанда
Тікелей солтүстіктен осында. (Титмаус.)
4. Криптограмманың шифрын ашыңыз:
12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.
Түйін сөздер: 1, 2, 3, 4, 5 – аптаның үшінші күні. (Сәрсенбі.)
6, 7, 8, 9, 5 – оқушылар білім алатын мекеме. (Мектеп.)
10, 8, 11. 15 - төменгі аяқ-қолдарадам. (Аяқ.)
12, 8, 13, 14, 5 - картоптың, сәбіздің, қызылшаның жоғарғы жапырақты бөлігі. (жоғарғы.)
Жауап: Орманды күту – біздің байлығымыз.
5. Осы көлік түрлерінен «қосымша» сөзін алып тастап, таңдауыңызды түсіндіріңіз: автомобиль, кеме, велосипед, мотоцикл, автобус, ұшақ.
Жауап: велосипед, өйткені ол экологиялық таза көлік түрі, өйткені ол жанармаймен жүрмейді.
Жетекші. Тағы қандай экологиялық таза көлік түрлерін білесіз? (Электровоз, трамвай, троллейбус, метро.)
6. Армандаңыз: не болар еді, егер ...:
Барлық гүлдер кенеттен жер бетінен жоғалып кете ме?
Су болмас па еді?
Құстар жоғалып кете ме?
7. Сыныптастармен «Аукцион» өткізу дәрілік өсімдіктер».
Сіздің тапсырмаңыз: дәрілік өсімдіктер туралы өлеңдерді мәнерлеп оқу. Сыныптастардың міндеті – мүмкіндігінше көп дәрілік өсімдіктерді «жинау», яғни өлең оқудың соңында тілек білдірушілер өлең жолдарында айтылған мүмкіндігінше көбірек өсімдіктерді кезекпен атаулары керек. Ең ұзын тізімге ие болған жеңеді.
Мен женьшеньмін, тамаша тамырмын.
Біреу қатты ауырса,
Менің тамырымды тап
Және кез келген адам жақсарады.
Сіз женьшень тұнбалары
Тәбет қайта оралып, күлкі болады
Өйткені, женьшень білдіреді
Ғажайып - «тамыр-адам».
Жолда, жолда -
Барлық жерде арамшөп
Немесе жай жолжелкен -
Барлығы таныс, жаңа емес!
Жапырақты абсцесске байлады.
Бір-екі күн өтеді - және керемет!
Дәрігерлерсіз сау боласыз.
Міне қарапайым жапырақ!
Линден - суыққа қарсы құрал,
Бұл туралы әркім барлық жерде біледі.
Линден түсі қарапайым болғанымен,
Бірақ шайға қарағанда пайдалыжоқ.
Тамақ ауруы мен суық тиюге арналған
Емдік линден шайын ішіңіз.
Олар ауырғанда былай дейді:
- Жүр, линден, маған көмектес!
Герань, қалампыр, ботқасы бар -
Дәріханада түймедақ бар.
Сіз түймедақ туралы білуіңіз керек.
Ақ кішкентай гүл
Пульттерге, лосьондарға арналған.
Қабыну болса
Қайнатпа - тыныш.
Менің тұқымдарым емдейді -
Гастрит кезінде инфузия ішеді.
Тамыр - уларды өлтіреді
Және бүйрек ауруын басады.
Менде бір мәселе бар:
Мен гүлдеген кезде
Менің гүлдерімнің сұлулығы сол
Барлығының көзіне түседі.
Олар мені гүл шоқтарына бөледі,
Мен олардан от сияқты қорқамын!
Өтінемін, кешіріңіз
Және пиондарды бекер жыртпаңыз!
Бізде тек фитонцидтер ғана емес,
Бұл микробтар өте қорқынышты
Бізде витаминдер бар
Бұл, әрине, барлығына қажет.
Сондықтан, жиі емес
Сізге зиян тигізу керек еді
Әр үйде пияз, сарымсақ
Жыл бойы болуы керек.
Бізбен жақын дос болған адам,
Ешқашан жалықпаңыз.
Үйде хош иіс көп
Үйде жалбыз құрғап қалса.
жалбыз торты,
Жалбыз қасық инфузиясы -
Енді жүрек айнуы болмайды
Тамағында дауыстың қарлығуы жоқ.
Валидол, тіс пастасы -
Барлық жерде жалбыз, жалбыз, жалбыз!
Жинау бекер емес
Мына шөп, балалар!
Өсімдіктердің пайдасын ата.
8. Дұрыс таңдау жасаңыз.
Жыл мезгілдері сол жағында, оң жағында - табиғатта, адамдар өмірінде не болып жатқаны жазылған әртүрлі уақытжылдың. Тапсырма: сол жақ бағанды оң жақпен көрсеткілермен дұрыс қосыңыз.
ҚЫС Бүршіктері ісінеді.
Жапырақтың түсуі.
…………… Қарғалар келеді.
………….. Қоңыр күз.
КӨКТЕМ Саңырауқұлақ маусымы.
Мүкжидек жинағы.
…………… Астық жинау.
ЖАЗДА Шөп шабу.
Құстар ұя салады.
Рождество.
КҮЗ Мұздың жылжуы.
9. Жұмбақтарды тап.
Өте күшті және төзімді
Құрылысшылар – сенімді дос.
Үйлер, баспалдақтар, тұғырлар
Олар әдемі және көзге түсетін болады. (Гранит.)
Жолда кездессең
Содан кейін аяқтар көп тұрып қалады.
Ал тостаған немесе ваза жасау үшін -
Ол бірден керек болады. (Саз.)
Анамның асханасында
Assistant тамаша
Ол көк гүл
Сіріңкеден гүлдейді. (Табиғи газ.)
Оған балалар шынымен керек
Ол ауладағы жолдарда
Ол құрылыс алаңында және жағажайда,
Және ол тіпті шыныда балқытылған. (құм.)
Ол қара және жылтыр
Біздің нағыз досымыз.
Ол үйге жылу әкеледі,
Бұл үйлерді жарық етеді.
Болатты балқытуға көмектеседі
Бояулар мен эмальдарды жасаңыз. (Көмір)
Онсыз да көлік
Бір миль қалған жоқ
Ұшақтар, тікұшақтар
Ұшпайды
Зымыран көтерілмейді.
Ойлаңызшы, бұл не? (Мұнай.)
Өсімдіктер батпақта өсті ...
Ал қазір жанар-жағармай, тыңайтқыш. (шымтезек.)
Ол домна пешінде ұзақ уақыт пісірді,
Содан кейін олар бізге қайшы мен кілт жасайтын болды. (Темір кені.)
10. Құйрық қай жануарға жатады?
Ол құйрығымен жүзеді. (Балық.)
Құйрығымен өзеннің түбін бойлай жорғалайды. (Өзен шаяны.)
Оның рульдің орнына құйрығы бар. (Құс.)
Құйрықтың арқасында ол жерден итеріп, ең алысқа секіреді, сонымен қатар құйрығына сүйеніп отырады. (Кенгуру.)
Оның құйрығы бар - қосымша қол. (Маймыл.)
Ол құйрығымен рульді басқарады, бұтақтан бұтаққа секіреді.
Оның шыбын шашатын құйрығы бар. (Сиыр, жылқы.)
Оның құйрығында діріл бар, ол жауларды қорқытады. (Шылдырлы жылан.)
Құйрығынан ұстап қалу қаупі бар болса, ол оны тастайды. (Кесіртке.)
11. Сөз тіркесін ашыңыз: АГИНК ЯНСАРК.
Жауабы: Қызыл кітап.
Жетекші.Қызыл кітап туралы не білесіңдер? (Балалардың жауаптары.)
12. Г.Остердің «Есептер кітабынан» есептер шығару.
Бір мектептің оқушылары краннан судың бекер ағып кетпеуін қадағалайды. Сондықтан бұл мектеп оқушыларының жартысы сабаққа қолдары жуылмаған келеді. Жігіттердің екінші жартысы жуылмаған қолмен ғана емес, беті де жуылмаған келеді. Күніне 290 ұл, 46 қыз беті жуылмаған болса, бұл мектепте қанша оқушы бар? (672.)
Өткен жылы Ниночка бір баламен танысып, оған котенка сыйлады. Биыл Ниночка 12 ұлды кездестіріп, әрқайсысы оған екі котят берді. Енді Ниночка басқа баламен танысқысы келеді және оған барлық котяттарын бермекші. Бұл белгісіз баланы Ниночкаға жеткізуге қанша котяттың мүмкіндігі бар? (25.)
13. Қар - орыс қысының белгілерінің бірі. Ол басқаша аталады. Сөйлемдердегі түсіп қалған сөздерді толықтырыңыз. (Олар төменде бөлек көрсетілген.)
Жаңа ғана жер бетін жауып тұрған балғын, таза, қар ... (ұнтақтар) деп аталады.
Шыбында қар бүршіктері бір-біріне жабысып қалса, біз оларды ... (үлпек) дейміз.
Қатты ақ шарлар щекке және маңдайға зақым келтірсе, онда олар ... деп аталады (жарма.)
Жел қарды айдап, жылан сияқты жерді жағалайды. Бұл ... (дрейф).
Жел айналып, ауада қарды ұшырып тұр. Бұл ... (боран).
Желді тежеуге болмайтын жазықта немесе далада нағыз боран- ... (боран).
Ескі, ескірген, қардың қатты қыртысы бар, орыс тілінде қытырлақ сөз бар - ... (наст).
коммуникативті
- реттеуші
- жеке
экологиялық білім
Жабдық:
- тұрмыстық сүзгі
Сабақтың барысы:
Сәлем жігіттер!
-…, сен мені естіп тұрсың ба?
Бүгін қандай күн?
Бүгін…
Сөйлеуді зарядтау
- Менен кейін қайталаңыз: R___
Р___О денсаулық
гри_және гри ластайды
GR__Мен лас кірмін
PR__Мен табиғатпен
Денсаулығы нашар
Ластанған ауа
- Тыңда, дұрыс айт.
Адамдар табиғатты ластайды
Қатысты жұмыс
- ашылу әңгімесі
-
- Сабақтың тақырыбы туралы хабарлама
- Мақсат қою
- сөздік жұмысы
Экологиялық қауіпсіздік – ластанған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Сөздерді бірге оқиық.
Нина, сөздерді оқы.
Олег, сөздерді оқы.
- Қатысты әңгіме
Қоғам үшін ең бастысы – ауаны, суды, топырақты қорғау. Бұл үшін көптеген жұмыстар атқарылуда. бірақ бұл мәселені шешу әлі қиын. Сондықтан әр адам жеке басының ережелерін сақтауы керек экологиялық қауіпсіздік.
6. Тақырыпты бекіту
Зақымдалған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Суды қалай тазарту керек?
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Сабақтың тақырыбы қандай?
Сабақтың тақырыбы: «Экологиялық қауіпсіздік»
Құжат мазмұнын қарау
«Экологиялық қауіпсіздік» тақырыбына әңгіме.
«Экологиялық қауіпсіздік» тақырыбына әңгіме.
Мақсаттар:
когнитивтік
балаларды «Экологиялық қауіпсіздік» ұғымымен таныстыру, жеке экологиялық қауіпсіздікті сақтау ережелері туралы әңгімелеу;
коммуникативті
оқушылардың коммуникативті мәдениетін қалыптастыру; оқушылардың сөйлеу тілін дамыту, байыту сөздіктақырып бойынша (экологиялық қауіпсіздік, ластау тізбегі, тұрмыстық сүзгі);
реттеуші
зейінін, өзін-өзі бақылауын дамыту
жеке
экологиялық білім
Жабдық:
«Экологиялық қауіпсіздік» тақырыбына суреттер
тұрмыстық сүзгі
Сабақтың барысы:
Мотивациялық-бағдарлау кезеңі
Сәлем жігіттер!
-…, сен мені естіп тұрсың ба?
Бүгін қандай күн?
Бүгін…
Дұрыс айтамыз, сұрақтарға жауап береміз.
Сөйлеуді зарядтау
- Менен кейін қайталаңыз: R___
Р___О денсаулық
гри_және гри ластайды
GR__Мен лас кірмін
PR__Мен табиғатпен
Денсаулығы нашар
Ластанған ауа
- Тыңда, дұрыс айт.
Адамдар табиғатты ластайды
Қатысты жұмыс
ашылу әңгімесі
- Адамдар, өкінішке орай, қоршаған ортаны ластайтынын білесіз. Мұның бәрі халықтың өзіне кері әсерін тигізуде.
Сабақтың тақырыбы туралы хабарлама
Сабақтың тақырыбы: «Экологиялық қауіпсіздік»
Мақсат қою
Балалар, бүгін біз экологиялық қауіпсіздік туралы сөйлесеміз.
сөздік жұмысы
«Экологиялық қауіпсіздік» дегеніміз не? Сіз білесіз?
Экологиялық қауіпсіздік – ластанған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Сөздерді бірге оқиық.
Нина, сөздерді оқы.
Олег, сөздерді оқы.
Қатысты әңгіме
Ластану көзі неде деп ойлайсыңдар?
Зауыттар ластану көзі болып табылады.
Олар ауаны, жерді және суды ластайды, содан кейін ауадан, судан және топырақтан ластаушы заттар өсімдіктер мен жануарларға енеді. Содан кейін олар тамақпен аяқталады. Мұның бәрі адам ағзасына зиянды.
Адам ластанған ауамен тыныс алады, ластанған суды ішеді, құрамында осы ластаушы заттар бар тағамды жейді. Суретті мұқият қарастырыңыз.
Бұл ластану тізбегі деп аталады.
Адам әлі де сау бола ала ма?
Адам денсаулығын сақтай алмайды.
Экологиялық қауіпсіздік дегеніміз не? Оқыңыз...
Зақымдалған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Қоғам үшін ең бастысы – ауаны, суды, топырақты қорғау. Бұл үшін көптеген жұмыстар атқарылуда. бірақ бұл мәселені шешу әлі қиын. Сондықтан әрбір адам жеке экологиялық қауіпсіздік ережелерін сақтауы керек.
Мысалы, сіз жолда келе жатырсыз. Мұндағы ауа көліктермен ластанса, ағаштар аз болса, мұндай жолмен жүре беру керек пе? Не істеуге болады?
Көлік қозғалысы аз, ағаштар көп болатын басқа жолды табуға болады.
Егер ересек адам үйде темекі шегетін болса, сіз не істей аласыз?
Пәтерде темекі шекпеуді немесе басқа бөлмеге бармауды сұрау керек
Сіз және сіздің достарыңыз аулада ойнап жатыр деп елестетіңіз. Кенет ішке көлік келіп, жүргізуші қозғалтқышты өшірмей кетіп қалды. Сіз мұны қалай жасайсыз?
Егер тоған немесе өзен жеткілікті таза болмаса, онда жүзу керек пе?
Өзен немесе су қоймасы лас болса, онда жүзуге болмайды.
Біздің үйге су тазартылған күйде келеді, хлормен тазартылады, бірақ оны толық тазарту мүмкін емес. Оның ішінде кейбір зиянды заттар қалады. Хлор адамға зиянды және оны иісі арқылы анықтауға болады, сондықтан ағын суды ішуге болмайды. Сіз уланып қалуыңыз мүмкін. Кран суы ластанбауы үшін онымен не істеу керек?
Су лас болмауы үшін оны қайнату керек.
Суды толық тазарту үшін не қолдану керек?
Суды толығымен тазарту үшін тұрмыстық сүзгіні пайдалану керек.
Бұл ретте арнайы тазартқышты ауыстыруды ұмытпаңыз.
Сондай-ақ, әрқашан жемістер мен көкөністерді жуыңыз. Бұл микробтарды тазарту үшін ғана емес, сонымен қатар олармен өңделген пестицидтерді жою үшін де қажет.
6. Тақырыпты бекіту
Экологиялық қауіпсіздік дегеніміз не?
Зақымдалған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Зиянды заттар адам ағзасына қалай түседі?
Зиянды заттарденеге ауа, су, тамақ арқылы кіреді.
Суды қалай тазарту керек?
Суды қайнату немесе тұрмыстық сүзгіні пайдалану керек
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Сабақтың тақырыбы қандай?
Сабақтың тақырыбы: «Экологиялық қауіпсіздік»
Бүгін біз не туралы сөйлестік?
Бүгін біз сабақта экологиялық қауіпсіздік туралы әңгімелестік.
Бүгін барлығың жақсы жұмыс жасадыңдар, сұрақтарға жауап бердіңдер, дұрыс сөйлеуге тырыстыңдар. Жарайсың! Барлығыңа Рақмет.
Жіберудің екі жолы бар пайдалы ақпарат, тамызу жақсы әдеттер, балаларға бір нәрсенің дағдыларын беру: балалармен жанып тұрған тақырыптарда әңгімелесу және жеке үлгі көрсету. Экология туралы айтатын болсақ, саналы азаматты тәрбиелеу дәл біздің жеке үлгімізден және эмоционалды мысалдарға толы жақсы құрылған әңгімелерден басталады.
Біз кіреміз балабақшабіз балалармен үнемі «әңгімелесеміз», бірақ біз тек адамгершілікпен шектелмей, әңгімені қызықты, ғибратты және нәтижелі етуге тырысамыз. Экологиялық білім беру аясындағы әңгіме тек қоқыс тақырыбы емес екені анық. Төменде барлық жастағыларға арналған үлгі тақырыптар тізімі берілген.
Айта кету керек, нақты әңгіме тәуелсіз әдіс ретінде сирек қолданылады, бірақ ол мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі кез келген тәрбиелік кезеңнің ажырамас құрамдас бөлігі болып табылады. Сонымен, біз балаларды сол немесе басқа әрекет түрін орындауға ұйымдастыратын кіріспе әңгімелерді, ілеспе әңгімені - процесс немесе әрекет кезінде, қорытынды әңгіме немесе нақтылауды ажыратамыз. Сонымен қатар, танымдық сипаттағы және этикалық әңгімелер бар.
Сондықтан мен төменде келтіретін картотекадағы экологтар туралы тақырыптардың тізімін тек қана шеңберде ғана емес қолдануға болады. тақырыптық сабақтарэкологиялық білім беру, экология айлығы немесе апталығы, сонымен қатар серуендеу кезінде, табиғатты бақылағанда, кезінде ұйымдастыру мәселелеріжәне кейде әңгіме арқылы шешілетін оқиға орын алса, мысалы, бала гүлдерді жыртып алған немесе ағаштың бұтағын сындырған.
Сондай-ақ, менің пікірімше, оқу-тәрбие процесінің негізгі әдісі ретінде әңгімелесу туралы, адам сөзінің құдіретін түсіну маңызды екенін қосамын. Жаралайды, емдейді, тізеден көтеріп өлтіреді. Балалар сіздің әрбір мәлімдемеңізді сөзбе-сөз қабылдайтынын және сіздің айтқаныңыз бен әрекетіңіздің арасындағы айырмашылықты анық түсінетінін есте сақтаңыз шын өмір. Тротуарға темекі қалдықтары мен қағаздарды лақтыру - этикалық тақырыптарда моральдық ештеңе жоқ ...
Экологиялық білім беру аясында әңгімелесу тақырыптарының тізімі
Сонымен, мен тақырыптардың тізімін беремін және оның кез келген жас үшін жарамды екенін есте ұстаймын, бірақ, әрине, мазмұны баланың жасына қатаң сәйкес келуі керек. Не түсінікті дайындық тобыбалаларға мүлдем түсініксіз болады. Әрі қарай, мен экология бойынша картотеканың картасы қандай болатынын шамамен сипаттаймын. Және, әрине, мен жақсы тақырыптық нұсқаулық туралы кеңес беремін: «Сурет бойынша әңгімелесу» Экология сабақтары. Демо материал. (16 сурет + 8 диаграмма)».
Экология тақырыбы бойынша әңгіме тақырыптары:
- Адамдар табиғаттың досы;
- Сіз өкіне білуіңіз керек;
- Айнала таңқаларлық;
- Орман: сүй, бағала және қорықпа;
- Өсімдіктердің құпиялары;
- Қыста құстар мен жануарлар;
- Шалғындағы дәріхана;
- Жануарлардың үйлері бар ма?
- Табиғатқа қалай көмектесеміз;
- Барлық тірі заттар біздің қорғауымызда;
- Жәндіктер табиғаттың бір бөлігі;
- Қоқыс – бұл планетаның ауруы;
- Табиғатты ластамаңыз!
- Мейірімділікті үйрену керек;
- Біздің үй – табиғат;
- Біздің көмекшілеріміз құстар;
- Өнердегі табиғат;
- Өрт: дос немесе жау?
Өздеріңіз байқағандай, тақырып атаулары әмбебап болып табылады, олар экология және екінші сабақтарға жарамды кіші топ, ал 1-сынып та айтатын нәрсе табады.
Экология бойынша әңгімелесу картасын құрастыру
«Табиғатты ластамаңыз!» тақырыбын алайық. v аға топ. Біз картаға тақырыпты жазамыз, содан кейін әңгіменің мақсаттарын жазамыз:
- Адамның табиғатты ластау мәселесіне тоқталу;
- Адамның қоршаған ортаны қалай ластайтынын айтыңыз: қоқыс, полигон, су мен ауаның ластануы;
- Мектеп жасына дейінгі балалардың мәселенің өзектілігін түсінуін қамтамасыз ету;
- Балалармен бірге қоршаған ортаны ластау мәселесін шешу жолдарын анықтау.
1. Қоршаған ортаның ластану проблемасының бар екендігі туралы кіріспе әңгіме. Балаларға арналған сұрақтар және күтілетін жауаптар:
Адамдар табиғатты қалай ластайды? (қоқыс, пайдаланылған газдар, өндіріс қалдықтары);
- Пәтерлер мен үйлердегі тұрмыстық қалдықтар қайда кетеді? (Қоқыс машиналарын полигонға апарады);
Полигондағы қоқыс не болады? (Шіріген, ыдырайтын, қорқынышты иістерді шығарып, кеміргіштердің ордасын жинайды, оның саны артып келеді);
- қалай азайтуға болады қоқыс үйінділері? (Қажет емес заттарды аз сатып алу, қоқысты сұрыптау, қағазды, әйнекті қайта өңдеу, тамақ қалдықтарыкомпостқа салу)
-Макулатурадан, шыныдан не жасауға болады? ( жаңа қағаз, шыныдан жасалған бұйымдар);
Қалдықтардың тағы қандай түрлері бар? (металл, құрылыс, пластик);
- Олармен не істеуге болады? (Қайта өңдеу және қайта пайдалану);
Балалар қоқыс жәшігіне не лақтырасыңдар? (Кәмпит орамдары, сынған және ескі ойыншықтар);
– Қоқыс көлемін қалай азайтуға болады? (Қажет емес ойыншықтарды қайырымдылыққа беру, сынғандарын жөндеп, қайта пайдалануға тырысу, басқа қоқыстарды сұрыптау);
Неліктен бізге қалдықтарды қайта өңдейтін зауыттар қажет? (Қалдықтарды қайта өңдеу және азайту үшін).
2. Қайта өңделген тауарлардың слайд-шоуы.
Кәдімгі қоқыспен не істеуге болады? (Қағаз бұйымдары, шыны, жаңа ойыншықтар, интерьер заттары, қолөнер және тіпті бүкіл үйлер ескі қажетсіз заттардан жасалуы мүмкін);
3. Мобильді ойын «Кім тезірек жинаңызқағаздар» және «Қоқысты сұрыптау».
4. «Қоқыс және табиғат» тақырыбына сурет салу.
5. Қорытынды әңгіме
- Бүгін біз не туралы сөйлестік? (Қоршаған ортаны ластау, қалдықтарды өңдеу, қайта өңделген материалдардан жасалған өнімдер туралы);
- Қандай қорытынды жасауға болады? (Табиғатты қорғауымыз керек, қоқыс тастамай, қалдықтарды азайтуға тырысуымыз керек, қажетсіз нәрселерге екінші өмір сыйлауымыз керек).
Тағы не қосу керек?
Сол принцип бойынша сіз барлық тақырыптар бойынша сұрақтар мен жауаптар туралы ойлануыңыз керек. Мақаланың бір бөлігі ретінде мен әр тақырыпқа «алдау парақтарын» жазуға ешқандай себеп көрмеймін. Бұл іс жүзінде қиын емес, бастысы - балалармен не туралы сөйлесу керектігін білу. Уақыт мүлдем болмаса, дайын карталарды сатып алуға болады.
Табиғи ресурстарды сақтау мәселесі өте өткір. Үстінде осы сәтпланетаның таздығы қарқынды жүріп жатыр. Көптеген жануарлар үшін орман - олардың үйі, бірақ жер бетінде ормандар азайып барады, жануарлар өз баспаналарынан айырылуда, олар өлімге ұшырайды. ормандар ғана емес, өзендер де азаяды. және бұл бүкіл адамзаттың ортақ мәселесі.
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
Білім басқармасы
Коломна муниципалды ауданы
Қалалық мектепке дейінгі білім беру мекемесі
№2 жалпы дамытушылық типті «Шие» балабақшасы
Әңгіме - презентация: «Табиғатты сақтаудың бес жолы»
Тәрбиеші: Шелыганова Н.Ю.
Непециноға қарсы, 2017 ж
Әңгімелесу-презентация: «Табиғатты сақтаудың бес жолы»
(Мұғалім әңгімесі, слайд көрсету, осы мәселе бойынша әңгіме, балалардың сұрақтарға жауаптары).
Табиғи ресурстарды сақтау мәселесі өте өткір. Қазіргі уақытта планетаның «таздануы» қарқынды жүріп жатыр. Көптеген жануарлар үшін орман - олардың үйі, бірақ жер бетінде ормандар азайып барады, жануарлар өз баспаналарынан айырылуда, олар өлімге ұшырайды. Тек ормандар ғана емес, өзендер де азайып барады. Және бұл ортақ мәселебүкіл адамзаттың.
Мұғалім әңгіме өткізеді, онда ол ластану мәселесіне тоқталады, балалармен бірге бұл жағдайдан шығудың жолдарын іздейді.
Әңгімелесудің мақсаттары:
- балаларда адам мен табиғаттың қарым-қатынасы туралы түсінік қалыптастыру, жануарлар әлеміне және оның байлығын сақтауға ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу.
I. Org. сәт.
Табиғат үніне балалар топтағы орындарын алады.
II. Кіріспе бөлім.
Тәрбиеші:
Біздің планетамыз – Жер
Өте жомарт және бай
Таулар, ормандар мен егістіктер
Біздің үй, балалар.
Күн ерте шығады
Күнді нұрландырады.
Бақытты құс ән салады
Күн әнмен басталады.
Қандай жақсы, қараңызшы
Үйеңкілер, қайыңдар және шыршалар!
Ән айтуды құстан үйрен
Ал араның еңбекқорлығы.
III. кіріспетәрбиеші.
Бүгінде адам аяғы баспаған жерді табу өте қиын. Адамзат Жер планетасында миллион жылға жуық өмір сүріп келеді, бірақ адамдар жердегі барлық байлықтың мәңгілік еместігін, оларды қорғауды, толықтыруды және ұқыпты ұстауды қажет ететіні туралы көп ойланбайды.
Көптеген адамдар нашарлау туралы алаңдай бастады экологиялық жағдайжерде. Содан кейін олар бүкіл әлемде бүкіл аумақтарды құра бастады, оларда олар толығымен қорғай бастады табиғи ингредиенттер, оның ішінде Ресейде.
Бүгінде адамдарды не алаңдатады? Күн сайын жер бетінде жануарлардың бір түрі мәңгілікке жойылады! Әр апта сайын өсімдіктің бір түрін мәңгілікке жоғалтамыз! Бір минутта жер бетінде бірнеше гектар жер шабылады тропикалық орман. Бұл көп жігіттер! Ал шаң, күйе, неше түрлі химиялық заттарсуға, ауаға, топыраққа түседі?! Оны кім есептей алады? Адамзат жерді, ауаны, суды улау арқылы өзін-өзі жоя алады, планетамызды жоя алады. Бәріміз өлеміз бе?
Жоқ, бірақ қауіп әлі де үлкен. Сондықтан дүние жүзінің ғалымдары табиғатымызды жақсарту үшін қолдан келгеннің бәрін жасауда. Зауыттар мен фабрикалар су мен ауаны тазартатын арнайы тазарту қондырғыларын жасайды. Арнайы қорықтарда аквариумдарда балықтар, құстар, жануарлар өсіріліп, табиғатқа жіберіледі. Көптеген жануарларға әдетте аң аулауға тыйым салынады. Көптеген өсімдіктер мен жануарлар Қызыл кітапқа енгізілген және заңмен қорғалған.
Бізді қоршап тұрғанның барлығын біз сүюді және қадірлеуді үйренуіміз керек. Бүгінгі басқосуымыздың мақсаты да осы.
IV. Негізгі бөлім
1. Бас тарту пластик пакеттержәне бөтелкелер.
Пластмасса жаһандық мәселе. Пластмасса минералдардан жасалған және өндіру мен тасымалдау үшін жылына миллиондаған баррель көмірсутектерді қажет етеді. Әлемде бір миллионға жуық адам бар пластикалық бөтелкелерминут сайын қолданылады! Пластмасса полигондарды толтырады, өзендер мен көлдерді тұншықтырып, мұхиттарды ластап, жануарлар әлеміне зиянын тигізеді.
Пластмассаның ыдырауы 450 жылдан астам уақытты алады. Бірақ кейбір ғалымдар сенедібұл пластик мүлде ыдырамайды - ол уақыт өте кішірейетін бөліктерге бөлінеді. Бұл затты ойлап тапқаннан бері полигонға лақтырылған пластиктің әрбір бөлігі әлі де бар!Егер біз осы қарқынмен жүре берсек, біздің планетамыз ыдырай бастағанға дейін пластикпен жабылады.
2. Ешқашан пластикті күйдірмеңіз.
Жану кезінде бөлінетін улы заттар пластик қалдықтарыжәне резеңке, ғарышқа шықпайды, бірақ атмосферада мәңгілікке тұрып қалады, бүкіл планетаға орны толмас зиян келтіреді.
Сіз не істей аласыз?
Пластикалық ыдыстарды арнайы машиналарға тапсырыңыз және бұл үшін сыйақы алыңыз;
Пластикалық пакеттерді пайдалануды тоқтату;
Дүкенге көлікпен барсаңыз, жемістер мен көкөністерді қайта пайдалануға болатын үлкен жәшіктерге салу ыңғайлы, содан кейін жемістер тұншығып қалмайды.
3. Қоқысты бөлек тастаңыз
Бөлек қалдықтарды жинау қатты заттардың жалпы массасынан оқшаулауға мүмкіндік береді тұрмыстық қалдықтарқайта өңдеуге және қайта пайдалануға болатын материалдар.
Тауарлардың көпшілігі қалпына келмейтін (немесе қатты қалпына келетін) ресурстардан өндіріледі:
Мұнай және газ (мұнай-химия өндірісінсіз адам қоғамыбіз бүгін үйренген формада мүмкін емес);
металдар;
Ағаш.
Сіз не істей аласыз?
Қайта өңдеу – табиғатқа көмектесудің тамаша тәсілі. Нені беруге болады: түсті металл, шыны, қағаз, улы қалдықтар (батареялар); банкалар.
Сонымен қатар, заттарды өндіру ажырамас байланысты жоғары деңгейэнергияны, суды тұтыну, қоршаған ортаны ластау.
4. Орманға құрмет көрсету
Ағаштар оттегі мен балансты сақтайды Көмір қышқыл газыатмосферада. Адамдар құндылықты сақтау үшін қамқорлық жасауы керек табиғи ландшафттар, Жердің биологиялық (жануарлар, өсімдіктер) және экожүйелік (су, ауа, жер) әртүрлілігі.
Сіз не істей аласыз?
Көшеде немесе орманда қоқысты байқасаңыз, оны жинап, қоқыс жәшігіне тастаңыз, сондықтан оның полигонға түсуі және орманда жүздеген жылдар бойы қалмауы ықтималдығы жоғары;
Егер сіз пикник үшін жол жиегіне тоқтасаңыз, қоқысыңызды алып, тиісті жерге тастаңыз. Сіз табиғатты қорғауға көмектесіп қана қоймай, келесі келушілер үшін орынды таза қалдырасыз;
Отпен абай болыңыз.
5. Суды босқа құйма
Су маңызды шартыөсімдіктер, жануарлар және адам өмірінің болуы.
Барлық тіршілік иелері суға мұқтаж. Өсімдіктер топырақ пен ауадан суды сіңіреді. Жануарлар іздейді ашық кеңістіктерсуға арналған саңылаулар. Күнделікті суды да пайдаланамыз: сорпа жейміз, шай ішеміз, компот ішеміз.
Сусыз үй салуға болмайды. Зауыттар мен фабрикалар жұмыс істемейді. Онсыз егін өсіруге болмайды. Дастарханда нан, көкөніс пен жеміс, май мен қант, басқа азық-түлік болмайды. Жануарлар сусыз өледі.
Суды үнемдеу дегеніміз – өмірді, денсаулықты, қоршаған табиғаттың сұлулығын қорғау.
Сіз не істей аласыз?
Сантехниканы және басқа сумен жабдықтау құралдарын ретке келтіру;
Пәтерде су есептегіштерін орнату;
Өсімдіктерді еріген қар суымен суарыңыз;
Тіс болған кезде кесеге су құйыңыз;
Қолды жуған кезде күшті ағынды қоспаңыз. Бұл жууға кедергі келтірмейді және су азырақ ағып кетеді;
Елде қолыңызды раковинаның астында жуыңыз, сондықтан суды аз жұмсаңыз;
Кранды мықтап жабыңыз;
Ыдыстарды ашық ағынның астында емес, бассейнде жуу;
Жемістер мен көкөністерді ағынды судың астында емес, арнайы ыдыстарда жуыңыз;
Ваннада емес, душта жуыңыз (ваннада жуу кезінде 150-180 литр су жұмсалады, ал душта үш есе аз).
Осы қарапайым кеңестерді орындау арқылы сіз таза суды көп үнемдей аласыз.
V. Мақал-мәтелдермен жұмыс.
Балалар, сендердің қайсысың табиғат, туралы мақал-мәтелдер білесіңдер қамқорлық көзқарасыоған. Осы мақал-мәтелдерді қалай түсінетіндеріңізді айтайық.
Орман – байлық пен сұлулық, ☼ ормандарыңды күт.
Табиғаттың жауы – орманды қорғамаған адам.
Жер тойса да, ☼ ризық сұрайды.
Қыста құстарға жем бер, ☼ жазда жақсылықпен қайтарады.
Бұлбұлға алтын тор керек емес, жердегі бұтақ керек.
Олар бұталарды кесіп тастады - ☼ қош бол құстар.
Көп орман ☼ жоймайды, аз орман ☼ қамқор, орман жоқ ☼ өсімдік.
Өрт алдында ұшқын ☼, соққыға дейін ☼ қиындыққа ұшыра.
VII. Әңгіменің қысқаша мазмұны.
Нәзік таң, қып-қызыл күн батуы үшін,
Жарқыраған найзағай - аспан құлпы,
Табиғаттың барлық құпиялары үшін,
Құнарлы ішектер үшін,
Сол Жер-Ана ғасырлар бойы сонда сақталады.
Кристалды шық тамшылары үшін,
Қайғылы бұлттар үшін.
Көктемгі жаңбыр үні үшін, МЕН ТАБИҒАТТЫ СҮЙЕМ!
Табиғатты қалай қорғай аламыз? (тұқым жинап, қыста құстарға жем, үнемді пайдалану табиғи ресурстар, су мен топырақты ластамаңыз)
Есіңізде болсын! Табиғатты құтқару - адамның өзін құтқару жолындағы адамның жұмысы.
Ойланайық:
Адам күніне шамамен 2 литр су тұтынады. Адам аптасына қанша литр ішеді?
Ал елестетіп көріңізші, 1 адам жылына қанша литр ішеді? Ал 10 жылдан кейін? Ал жердің барлық тұрғындары?
Сондықтан суды үнемдейік!
БІЛЕСІЗ бе, сіз лақтырған қағаз 2 жылдан астам, қаңылтыр банкалар 30 жылдан астам жатыр. пластик пакет- 200 жылдан астам, шыны - 1000 жыл.
Адам табиғатпен парасатты болуы керек.
Сіз әрқашан М.М. Пришвин «Табиғатты қорғау – Отанды қорғау».
Үйге келген соң ата-анаңызға табиғатты сақтаудың 5 әдісін айтуды ұмытпаңыз.
Барлығыңа Рақмет!
Алдын ала қарау:
Презентацияларды алдын ала қарауды пайдалану үшін өзіңізге тіркелгі жасаңыз ( тіркелгі) Google және кіріңіз: https://accounts.google.com
Слайдтар тақырыбы:
Жер бетінде тіршілік жалғасуы үшін табиғатты қорғау керек. Табиғатты жою арқылы біз өзімізді ақырындап құртып жатырмыз.
Ашық демалыстан кейін қалған барлық қоқысты өзіңізбен бірге алып кетіңіз.
Оны полигонға тастамаңыз тұрмыстық батареялар, автомобиль аккумуляторлары мен сынап шамдары.
Суды үнемдеңіз! Тістеріңізді щеткамен тазалаған кезде шүмекті жабыңыз және ауыз шайғышты қолданыңыз. Бұл жағдайда күніне 5-тен 10 литрге дейін су үнемделеді.
Көлігіңді өзенде жууға болмайды! Көліктен ағып жатқан мұнай өнімдері сумен бірге балықтардың тіршілік ету ортасын уландырады - мұндай балықтар бір күні сіздің дастарханыңызға түсуі мүмкін.
Пластмассаны күйдірмеңіз, ол атмосфераға орны толмас зиян келтіреді.
«Табиғатқа көмектесейік» тақырыбында экологиялық әңгіме
Әңгіменің мақсаты.туралы балалардың білімдерін қалыптастыру әртүрлі түрлерімектеп оқушыларының табиғатты қорғау іс-әрекеті, осы іс-әрекетке деген құштарлығын ояту, атқарылған жұмыстың қуанышын көрсету, табиғатты қорғаудың кейбір шараларын жүзеге асыруға бағыт-бағдар беру.
Жабдық.«Біз табиғатқа көмектесеміз.
Әңгімелесу ағымы:
Балалар, табиғаттың біздің қорғауымыз, көмегіміз керек екенін өздеріңіз де білесіздер. Ғалымдар, инженерлер, еліміздің және жер шарының бүкіл халқы осыны ойлап отыр. Неліктен табиғатты қорғау проблемасы соншалықты маңызды және қажет болды? Табиғатқа дереу көмектеспесек, ол өледі. Сонда жер бетінде не болады? Қалай ойлайсыз, табиғатты қорғау тек үлкендердің ісі ме, әлде мектеп оқушылары да өз үлестерін қоса ала ма? Оқушылар не істей алады және не істей алады? Иә, студенттер көп нәрсе істей алады. Олардың табиғаттағы әрекеттері алуан түрлі. Мысалы, қорғаныс табиғи орта: қиын жағдайда жануарларды тамақтандыру және құтқару; қоқысты бақылау; құстарға арналған қоректендіргіштер мен үйшіктер өндірісі; жануарлар мен құстарды тамақтандыру; қорғалатын өсімдіктерді тарату орындарында тақталарды орнату; ауру ағаштарға көмектесу.
Енді не істегеніңді айт. Енді «Біз табиғатқа көмектесеміз» атты сурет көрмесін тамашалайық. Табиғатқа пайдалы істер жасап жатырсыздар. Кейбір сызбаларды тіпті өлеңмен сипаттауға болады. (Мұғалім балаларды сызбалар үшін бөлек парақтарда жазылған өлең жолдарын алып, оқуға шақырады.)
Сіздердің көпшілігіңіз сызбаларыңызда өсімдіктердің отырғызылуын бейнелеген: гүлдер, ағаштар, бұталар. Бұл өте жақсы және сауапты жұмыс. Білесіз бе, адам өмірінде тым болмаса бір тал егіп, өсірсе, өмір бекер өтпеген деген сөз бар. «Ағаш отырғызғанға немере алғысы, оны өлтіргенге бала қарғыс» деп бекер айтылмаған.
Ал ағаштарды қалай отырғызу керектігін бізге кім айтады? (Қажет болған жағдайда мұғалім оқушыларды өсімдіктерді отырғызу ережелерімен таныстырады.)
Оқушылардың бірі өлең оқиды:
Біз линден мен үйеңкі отырғызамыз,
Қала әсем, жасыл болады.
Қатар терек отырғызамыз,
Алаңдарымыз бау-бақшаға айналады.
Біз мектепті ағаштармен қоршаймыз -
Оның үстіне көңілді құбыжық қоңырау шалсын.
Бақытты балалар жасыл желекті жақсы көреді.
Олар ағаштардың гүлденгенін жақсы көреді.
Жыл сайын гүлдене берсін
Біздің жас планетамыз.
(Н.Кутов)
Барлығы ағаштардың көлеңкесінде, жапырақтардың шуын тыңдап демалуды жақсы көреді, бірақ, өкінішке орай, бәрі де, мысалы, осы бала сияқты ағаш отырғызуға қатыса бермейді.
Бұл бала ыстықта жақсы көреді
Орманның көлеңкесінде демалыңыз.
Және оған айт:
Егер орман саған қымбат болса,
Неге ешқайда жоқсың
Сіз ағаш отырғыздыңыз ба?
(М. Миршақар)
Балалар, өсімдікті отырғызып қана қоймай, оны мұқият және мұқият күтіп, зақымданудан, зиянкестерден қорғау, үнемі суару маңызды.
Қайың сұлуында көйлек күміс,
Сұлу қайыңның жасыл өрімі бар.
Ешкілер ауладан қайыңға секірді,
Олар қайыңды кеміре бастады, ал қайың - көз жасымен.
Біз қайыңды қалың топта қорғай бастадық,
Сұлулық қайың үлкен болып өссін.
(П. Воронко)
Ерте көктемдемына суретті көре аласыз.
студент.
Қойшы қайыңның қабығын кесіп,
Еңкейіп тәтті шырын тартады.
Құмға тамшылап құлайды
Көз жасындай мөлдір қайың қаны.
(Ф.Сологуб)
Ағаштың қабығын кесуге болмайды! Ақсақ ағашты көргенде жүрегің ауырады, өйткені ол тірі! Ағаш енді не болады? Ол келесі жылға қарай жоғалады, діңі мен бұтақтары бірте-бірте кебеді, топырақтағы тамырлар өледі.
Өте үлкен көмекмектеп оқушылары көктемгі шырын жинау кезінде қайың ормандарын жасайды. Олар жараларды балшықпен жауып, шырын жинаушыларға ағаштарға қандай зиян келтіретінін түсіндіреді.
Бір бала қайыңды жаралады,
Ол пышақпен қайыңның қабығын кесіп алды.
Қайың, жылама: мен дәрі қобдишасын аламын,
Терең жараны таңғышпен байлаймын.
(В.Суслов)
Есіңізде болсын!
Ағаштардағы жаралар балауызбен, бау-бақша шайырымен, балшықпен, шпаклевкамен немесе пластилинмен жабылған. Жараны таңу керек.
«Орман көп – абай, аз орман – құртпа, орман жоқ – ек» деген мақалды қалай түсінесіңдер?
Ағашты кім отырғыздыңыз? Қайда? Сіз оған қалай қарайсыз? Отырғызылған ағаштар суаруды қажет ететінін білесіз бе?
Менің жұмысыма кедергі жасамаңыз
Мен су әкелемін
Және құдық суы
Мен барлығын тамақтандырамын, әрине.
Іш, іш, өкінбе
Қаласаңыз, суаруға құйыңыз -
Бақшаны суару:
Ол да су ішеді!
(Е.Благинина)
Жыл мезгілдерінде балалардың табиғатқа деген уайымы көп. Мектеп оқушылары өздерінің достары - өсімдіктер мен жануарлар туралы алаңдайды. Біздің жігіттер өз уайымдарын осылай сипаттайды. (Мұғалім аяушылық, жанашырлық, борыш, жауапкершілік сияқты адамгершілік сезімдердің көрінуіне ерекше назар аудара отырып, балалардың шығармаларынан үзінді оқиды.)
Біздің жігіттер ұзақ уақыттан бері қыстайтын құстарға көмектесіп келеді: олар О.Высоцкаяның өлеңінде сипатталғандай қоректендіргіштер жасайды, құстарды тамақтандырады.
Терезедегі қонақтар үшін
Костя тары себеді,
Табақшаға су құйылады:
Олар мас болсын.
Титмаустың табандары қатып қалады:
Оларға қолғапсыз жаман,
Иә, және суықта аш ...
Мен оларға тұқым әкелдім:
Мына жерге қара
Бұл дәмді тағам!
Олар менің алақаныма отырады.
Жылы табандар. Қорықпау үшін.
Жігіттеріміздің қандай фидер жасағанын бірге көрейік. (Балалар фидерлердің көрмесін қарайды, ең жақсысын таңдайды.)
Жазда мектеп оқушыларына арналған заттар болады.
Ал жазда, лагерде, ауылда әжеңмен немесе біздің қалада табиғатқа қалай көмектестің?
Жазда ересектер мен балаларды алаңдататын басты мәселе арамшөптермен күресу болып табылады. Олар бұрыннан халыққа ұнамаған. Олар бекер айтпаған.
Арамшөп шөп - даладан!
Арамшөптер тамырында күшті.
Қандай арамшөптерді білесіңдер?
Далада ашулы және тікенді өсті,
Барлық бағытта инелер. ( лопуха)
Тікенді, бірақ кірпі емес,
Сіз өтіп бара жатқанда оны алыңыз. ( лопуха)
Қолыңызды түртіп, тартыңыз,
Шөпті оттай жағады! ( Қалақай)
Қалақай – жасырын шөп.
Шөпте тығылған қалақай
Балаларды шыдамдылықпен күйдіреді.
Жамандық пен жақсылық - бәрін тістейді,
Ешкім сағынбайды!
Арамшөптердің көптеген түрлері бар, олардың ішінде шалғынды көк шөп, жорғалаушы бидай, жабайы сұлы, алау, шалғындық тимоти, етік, қалақай, жолжелкен, т.б. Арамшөптер егістіктерде және бақшаларда кездеседі. Арамшөптерді жою қажет, өйткені олар бақшаларда, гүлзарларда, егістіктерде және т.б. отырғызылған мәдени өсімдіктердің өсуіне кедергі келтіреді. мәдени өсімдіктер, уақытында арамшөптерден арылмаса, азырақ өнім береді, жемістер кішкентай болады, ал өсімдіктердің өзі кішкентай болады. Кейде арамшөпсіз өсімдіктер тіпті өліп кетуі мүмкін.
Егінді күту
Ерте тұруға ерінбеңіз!
Төсектерді бастасаңыз,
Арамшөптерді салмаңыз, құймаңыз -
Бірде-бір тәтті сәбіз емес
Сіз оны бақшадан таба алмайсыз!
(Т. Белозеров)
Балалар, мектеп оқушылары табиғатқа әрқашан дұрыс көмектесе ме? Олардың жиі жіберетін қателігі қандай? (Мұғалім балалардың табиғатты қорғау іс-әрекетіндегі қателіктерін көрсететін плакаттармен жұмыс істейді.)
Қоршаған ортаны қорғау саласының бірі табиғат байлығын сақтау: суды, газды, қағазды, жылуды, электр энергиясын үнемді пайдалану; металл сынықтары мен макулатураларды жинау.
Сіз мұны білесіз бе…
Макулатураны жинау орманды сақтай ма? 60 кг макулатура бір шыршаның өмірін сақтайды.
Бүгін біз кітап пен дәптерге ұқыпты қарайтындарды марапаттадық. (Экология комитетінің өкілі мектеп оқушыларын марапаттауда.)
Балалар, мұнда не көрсетілгенін қалай түсінесіңдер? (Мұғалім табиғат байлықтарын күту туралы постер көрсетеді.)
Табиғатқа көмектесе отырып, мектеп оқушылары оған қатысты келеңсіз әрекеттердің алдын алуға белсенді қатыса алады: табиғатқа рейдтер, көшелерді, алаңдарды патрульдеу.
Табиғат достарының жаман істермен қалай күресетіні туралы Е.Арефьеваның «Табиғат және оның достары» ертегісі жазылды. (Мұғалім ертегіні оқиды.)
«Орманда ескі, кәрі еменнің жанындағы жер астынан Веселчак деген кішкентай бұлақ ағып жатыр. Міне, осы көктемде бір тамшы Жарқырау барлық апаларымен бірге өмір сүрді. Олар өз үйлерінде көңілді шашырап, күн оларға нәзік сәулелерін таратқанда кемпірқосақтың барлық түстерімен жарқырап, күн ұзақ уақыт кетпесе, қайғырды. Бірақ қайғылы сәттер қысқа болды, өйткені жаңбыр көктемге жаңа тамшылар қосты, олар Спарл мен оның әпкелерімен тез танысып, толықтай отбасы болды.
Спарл мен оның әпкелері өте кішкентай еді, бірақ бұл олардың бір-біріне және кішкентайларына қамқорлық жасауына кедергі болмады. Тамшылар неғұрлым көп болса, соғұрлым олар достық болса, Веселчак соғұрлым қаттырақ болды.
Түрлі аңдар орманның осы бір қорғалған бұрышына жиі жүгіріп, тұщы су ішіп, Веселчакпен әңгімелесетін, дауысты құстар ұшып келіп, тамшыларды қуантып, ән шырқайтын, бұлақ өзі құстармен бірге ән салған. Бұл керемет орман хоры болып шықты! Бұл орманда бәрі бірге өмір сүріп, бір-біріне қамқор болды. Бірақ бір күні ескі емен ағашына көлік келе жатып, одан бір адам шығып кетті. Ата-анасы қуанып қалды. Енді бұл адамға пайдалы болады! Бірақ үлкен адамБұлақ көзінің ілтипатпен өзіне қаратуға тырысқанын, құстардың мейірлене сайрағанын, кәрі еменнің қуанып сыбдырлағанын байқамаған сияқты.
Кенет бір адам жас қайың ағаштарының бұтақтарын кесуге кірісті. Мұны көрген тамшылар үйлерінде жылап жіберді, ал кәрі емен қорқытып сықырлады. Бірақ олар ағаштарға қалай көмектесе алды? Неге екені белгісіз, орманда бірден тыныштық орнады, құстар естілмеді, тек балтаның даусы ғана естілді.
Кенет Веселчак пен кәрі емен естіді көңілді ән, оны тазалыққа бара жатқан ұлдар мен қыздар айтты. Бұл «Жасыл патрульдің» жігіттері – табиғаттың нағыз достары еді. Олар бұтақтарды шауып жатқан адамды көріп, қорқытып оған қарай жылжыды. «Орманның әдемі бұрышын бұзуға ұялмайсың ба?! Соншалықты үлкен және сіз табиғатты қорғау керек екенін білмейсіз! Ал кәмелетке толған ағай кенет ұялып, көлікке отырып кетіп қалды.
Қайыңдарға енді көмектесу мүмкін болмады, жігіттер шеттегі бұтақтарды мұқият бүктеп тастады. Содан кейін олар фонтанельді көріп, оған асықты. Тамшылар күнде ойнап, жарқырап тұрды. Sparkle жігіттерге дәмді және тұщы су ішуді ұсынды. Табиғат достары бұл ұсынысты қуана қабылдады. Су шынымен де өте дәмді және орманның иісіне ұқсайтын.
Кәрі еменнің бұтақтарында - фонтанельдің қамқоршысы - құстар пайда болды, олар жігіттермен кездесуге риза болды. Жақын жерде шөп сыбдырлады, екі кесек далаға шықты: тікенді және үлпілдек кірпі мен қоян. Олар бұлақтан су ішуге жүгіріп, Спарл және оның әпкелерімен сөйлесті. Балалар орманның осы тұрғындарымен танысты. Сосын бәрі бірге емен түбіне отырып, Веселчактың әңгімесін, кәрі еменнің бұтақтарында үнсіз сыбдырлаған самал желді тыңдады.
Жігіттер орман бұрышына жиі барып, оның тұрғындарымен кездесуге уәде берді. Сондай-ақ олар табиғатты ренжітпей, әрқашан қорғайтындарын айтты».
Балалар, сендерге осындай жұмысқа қатысу керек болды ма? Бұл туралы айтыңыз.
Ағаш отырғызу, гүл отырғызу, сынып бөлмелері мен мектеп аулаларын көгалдандыру сияқты табиғи ортаны жақсарту үшін балалардың жасай алатын істері көп.
Ал сен соны білесің бе табиғи сұлулықүйде ләззат алу үшін оны сақтай аласыз ба? Сіздердің қайсысыңыз панноларды, суреттерді және басқа да қолөнер бұйымдарын көрдіңіздер табиғи материал? Табиғи материалдардан жасалған қолөнеріңізге таңданайық және ең қызықты, ең түпнұсқасын таңдайық. Сұлулыққа назар аударыңыз табиғи формалар, түстер, контурлар. Көрдіңіз бе, тіпті құрғақ бұтақ, шөптің жүзі, конус сіздің үйіңізге тамаша безендіру бола алады. (Үздік қолөнерге сыйлық беріледі.)
Балалар, табиғат аясында жақсылық жасағанда қандай сезімде боласыңдар, не туралы ойлайсыңдар? Сіз қуанышты сезінесіз бе? Әрине, сіз өте қуаныштысыз, ризасыз. Л.Никитина «Қуанышты сәттер» әңгімесінде табиғатқа көмектескен қыздың сезімін осылай суреттейді.
«Көктемде, суық, жаңбырлы күндері мен құстарды үнемі бақылап, оларға жем беремін. Көбінесе азықтандыру титмаусқа барады. Көңілді кішкентай құстың әнін тыңдаңыз - үлкен қуаныш!
Орманда мен бірнеше құмырсқа ұясын тауып, оларды қоршадым. Бір құмырсқаның илеуін біреу, бүтіндей жойып жіберді жоғарғы бөлігікүмбездері. Мен шашыраған жерді түгел тырмаладым құрылыс материалыжәне оның жоғарғы бөлігін жасады. Құмырсқалар тез арада үйді жөндеуге кірісті, ал біраз уақыттан кейін ол қалыпты көрініске ие болды, иелері тынышталды. Ал мен үшін бақытты сәт!
Біздің көшеде жұмысшылар құбыр тартып, көптеген ағаштарды зақымдап жатқан. Енді құтқаруға келмейтін құлаған ағаштарды алып тастадым, ал қалғандарынан сынған бұтақтарды мұқият алып тастадым, кейбір жерлеріндегі жараларды жауып, тіректерді қойдым. Мен оларды өлімнен құтқардым деп ойлаймын, бұл да қуанышты.
Мен кішкентай құйрықты балапан ұстап алған баланы көрдім. Алған жеріне жіберсін деп қадап айттым. Балапанды бұтаққа отырғызып, сәл алыстап, ата-анасының келуін күте бастадық. Көп ұзамай құйрықтың даусы естілді, балапан шошып, құйрығын шайқап, дірілдей бастады. Сосын екі ересек құйрық тамақпен ұшып келіп, ашкөздікпен ашылған тұмсығына әкелінген құрттардың балапандарын кезек-кезек итеріп жіберді. Тағы да қуаныш – мен үшін де, бала үшін де!
Балалар, адамға, өсімдікке немесе жануарға кез келген көмек қуаныш, қанағат, бақыт әкеледі.
Бүгін біз мектеп оқушыларының қаламыздағы табиғатқа қалай көмектескені туралы әңгіме тыңдаймыз. (МЕН қысқаша ақпаратнегізінде нақты мысалдар, дейді Экология комитетінің өкілі. Әңгіме «Жас эколог нені білуі және не істей алуы керек» фильмін көрсетуге болады.)
Әңгіменің соңында мұғалім балаларға тапсырма береді: кіші жолдастар мен ата-аналарға табиғатқа қандай көмек көрсете алатынын түсіндіру. Әңгіме М.Андронов сөзімен аяқталады:
Барлық жігіттер біз үлкен сапардамыз
Сыңғырлаған әнмен баурап аламыз.
Табиғатымызды сақтықпен қорғайық -
Бұл – Отан, қорғау деген сөз.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Чистякова Л.А. Экологиялық мәдениетті қалыптастыру. - Орал: ГАРК, 12010 ж.
Хафизова Л.Н. Балаларды табиғаттағы мінез-құлық ережелерімен таныстыру жолы // Бастауыш мектеп. - 2008. - № 8.
Хафизова Л.М. экологиялық білімкіші мектеп оқушылары //Бастауыш мектеп. - 2009. - № 3.
Цветкова И.В. үшін экология бастауыш мектеп. Ойындар мен жобалар. -Ярославль: Даму академиясы, 2007 ж.
Жүктелуде...
