Әңгіменің мақсаты.Мектеп оқушыларының табиғатты қорғау іс-әрекетінің әртүрлі түрлері туралы білімдерін дамыту, осы іс-әрекетке деген құштарлығын ояту, атқарылған жұмыстардан қуану, табиғатты қорғау бойынша кейбір іс-шараларды өткізуге нұсқау беру. Жабдық.«Біз табиғатқа көмектесеміз» тақырыбындағы балалар суреттерінің көрмесі; тақырып бойынша мектеп оқушыларының шығармалары мен өлеңдері; балалардың табиғаттағы іс-әрекеттеріне арналған фотостенд; табиғатты қорғауға арналған плакаттар; жадынама «Жас табиғат досы не істей алуы керек».
Әңгімелесу барысы-Балалар, табиғаттың біздің қорғауымыз, көмегіміз керек екенін өздерің білесіңдер. Ғалымдар, инженерлер, еліміздің және планетамыздың бүкіл халқы осыны ойлап отыр. Неліктен табиғатты қорғау проблемасы соншалықты маңызды және қажет болды? Табиғатқа шұғыл көмек көрсетпесек, ол өледі. Сонда жер бетінде не болады?! Қалай ойлайсыз, табиғатты қорғау тек үлкендердің ісі ме, әлде мектеп оқушылары да өз үлестерін қоса ала ма? Мектеп оқушылары не істей алады және не істей алады? Иә, мектеп оқушыларының қолынан көп нәрсе келеді. Олардың табиғаттағы әрекеттері алуан түрлі. Мысалы, табиғи ортаны қорғау: қиын жағдайда жануарларды азықтандыру және құтқару; қоқысты бақылау; құстарды қоректендіргіштер мен үйшіктерді өндіру; жануарлар мен құстарды тамақтандыру; қорғалатын өсімдіктер таралатын жерлерде белгілер орнату; ауру ағаштарға көмектесу. Енді не істегеніңді айт. Енді «Біз табиғатқа көмектесеміз» атты сурет көрмесін тамашалайық. Табиғатқа пайдалы істерді көп жасайсыз. Кейбір сызбаларды тіпті поэзиямен сипаттауға болады. (Мұғалім балаларды сызбаларды бөлек қағазға жазылған өлеңдермен сәйкестендіріп оқуға шақырады.) Көбіңіз сызбаларда өсімдіктерді отырғызуды бейнелеген: гүлдер, ағаштар, бұталар. Бұл өте мейірімді және орындалатын нәрсе. Білесіз бе, адам өмірінде тым болмаса бір тал егіп, өсірсе, өмір бекер өтпеген деген сөз бар. «Ағаш еккенге немере алғысы, оны бұзғанға балалары қарғыс» деп бекер айтылмаған. Ағаштарды қалай дұрыс отырғызу керектігін кім айта алады? (Қажет болған жағдайда мұғалім оқушыларды отырғызу ережелерімен таныстырады.)
Есіңізде болсын!Ағаштардағы жаралар балауызбен, бақша лакымен, балшықпен, шпаклевкамен немесе пластилинмен жабылған. Жараны таңу керек. «Орман көп болса – бақ, орман аз болса – бұзба, орман жоқ болса – ек» деген мақалды қалай түсінесіңдер? Қайсыларың ағаш отырғыздыңдар? Қайда? Сіз оған қалай қамқорлық жасайсыз? Отырғызылған ағаштар суаруды қажет ететінін білесіз бе? Балалар жылдың барлық мезгілінде табиғатқа көп алаңдайды. Мектеп оқушылары өздерінің достары - өсімдіктер мен жануарлар туралы алаңдайды. Біздің жігіттер өз уайымдарын осылай сипаттайды. (Мұғалім балалардың эсселерінен үзінді оқиды, әсіресе аяушылық, жанашырлық, борыш, жауапкершілік сияқты адамгершілік сезімдерінің көрінуіне назар аударады.) Жазда, лагерде, ауылда әжеңмен немесе ауылда табиғатқа қалай көмектестің? біздің қала? Жазда ересектер мен балаларды алаңдататын басты мәселе - арамшөптермен күресу. Адамдар оларды бұрыннан ұнатпайды. «Даладан кет!» деп бекер айтпаған. Арамшөп тамырға күшті. Қандай арамшөптерді білесіңдер? Қаһарлы, тікенді өскен далада, Жан-жақтан ине шаншар. ( лопуха) Тікенді, кірпі емес, Өтсең жаныңнан жабысады. ( лопуха) Қолыңызды тигізіп, алақаныңызды артқа тартыңыз, шөп оттай жанады! ( Қалақай ) Қалақай – жасырын шөп. Қалақай тығылып шөпке, Сабырмен күйдіріп балаларды. Жамандық пен жақсылық - ол бәрін тістейді, ол ешкімді өткізбейді! Арамшөптердің түрлері өте көп, соның ішінде шалғындық көк шөп, жорғалаушы бидай, жабайы сұлы, бромеграс, шалғынды тимоти, етікшөп, қалақай, жолжелкен, т.б. Арамшөптер егістіктерде және бақшаларда кездеседі. Арамшөптерді жою қажет, өйткені олар бақшаларда, гүлзарларда, егістіктерде және т.б. отырғызылған мәдени өсімдіктердің өсуіне кедергі келтіреді. Балалар, мектеп оқушылары табиғатқа әрқашан дұрыс көмектесе ме? Олар нені жиі қателеседі? (Мұғалім балалардың табиғатты қорғау іс-әрекетіндегі қателіктерін бейнелейтін плакаттармен жұмыс жасайды.) Табиғат қорғау іс-әрекетінің бір саласы табиғат байлығын сақтау: суды, газды, қағазды, жылуды, электр энергиясын үнемді пайдалану; металл сынықтары мен макулатураларды жинау. Балалар, мұнда не бейнеленгенін қалай түсінесіңдер? (Мұғалім табиғат байлықтарын күту туралы плакаттар көрсетеді.) Мектеп оқушылары табиғатқа көмектесу арқылы оған деген жағымсыз әрекеттердің алдын алуға белсене қатыса алады: табиғатқа рейдтер, көшелер мен алаңдарды патрульдеу. Е.Арефьеваның «Табиғат және оның достары» ертегісі табиғат достарының жаман істермен қалай күресетіні туралы жазылған. (Мұғалім ертегіні оқиды.) «Орманда кәрі, кәрі емен ағашының қасында жер астынан Веселчак деген кішкентай бұлақ ағып жатыр. Бұл фонтанельде оның барлық әпкелерімен бірге кішкене ұшқын өмір сүрді. Олар өз үйлерінде шаттықпен шашырап, күн оларға нәзік сәулелерін таратқанда кемпірқосақтың барлық түстерімен жарқырап, күн ұзақ уақыт кетпесе, қайғырды. Бірақ қайғылы сәттер қысқа болды, өйткені жаңбыр фонтанельге жаңа тамшылар қосты, ол Sparkle және оның әпкелерімен тез танысып, толықтай таныс болды. Sparkle және оның тамшы әпкелері өте кішкентай болды, бірақ бұл олардың бір-біріне және олардың фонтанеліне қамқорлық жасауына кедергі болмады. Тамшылар неғұрлым көп болса, соғұрлым олар достық болса, Веселчак соғұрлым қатты болды. Орманның осы қорғалған бұрышына тұщы су ішіп, Веселчакпен әңгімелесу үшін әр түрлі кішкентай аңдар жиі жүгіріп келеді, дауысты құстар ұшып келіп, тамшыларды қуантып ән шырқады, ал бұлақ өзі құстармен бірге ән салады. Бұл таңғажайып орман хоры болып шықты! Бұл орманда бәрі бірге өмір сүріп, бір-біріне қамқор болды. Бірақ бір күні кәрі емен ағашына көлік келе жатып, бір адам шығып кетті. Фонтанель қуанып қалды. Енді бұл адамдарға да пайдалы болады! Бірақ үлкен адам фонтанельдің оның назарын аударуға тырысып жатқанын, құстардың қалай сайрап жатқанын және кәрі еменнің қуанышпен сыбдырлағанын байқамаған сияқты. Кенеттен адам жас қайыңның бұтақтарын кесуге кірісті. Мұны көрген тамшылар үйінде жылай бастады, ал кәрі емен қорқытқандай сықырлады. Бірақ олар ағаштарға қалай көмектесе алды? Неге екені белгісіз, орман бірден тыныштық орнады, құстар естілмейді, тек балтаның даусы ғана естілді. Кенет Веселчак пен кәрі емен далада келе жатқан ұлдар мен қыздардың көңілді әнін естіді. Бұл «Жасыл патрульдің» жігіттері – табиғаттың нағыз достары еді. Олар бұтақтарды кесіп жатқан адамды көріп, қорқытып оған қарай жылжыды. «Орманның әдемі бұрышын бұзуға ұялмайсың ба?! Соншалықты үлкен және сіз табиғатты қорғау керек екенін білмейсіз!» Ал кәмелетке толған ағай кенет ұялып, көлікке мініп кетіп қалды. Қайың ағаштарына көмектесетін ештеңе болмады, жігіттер бұтақтарды мұқият шетке қойды. Содан бұлақ көзін көріп, соған қарай асығады. Тамшылар күнде ойнап, жарқырап тұрды. Sparkle жігіттерді дәмді және тұщы су ішуге шақырды. Табиғат достары бұл ұсынысты қуана қабылдады. Су шынымен де өте дәмді, орманның иісі аңқыған. Қарт емен ағашының бұтақтарында қарттың қамқоршысы құстар пайда болды және олар балалармен кездесуге қуанышты болды. Жақын жерде шөп сыбдырлады, екі кесек далаға домалап түсті: тікенді және үлпілдек - кірпі мен қоян. Олар жүгіріп келіп, бұлақ суын ішіп, Спарл және оның әпкелерімен сөйлесті. Жігіттер де осы орман тұрғындарын кездестірді. Сосын бәрі бірге емен түбіне отырып, Веселчактың әңгімесін, кәрі еменнің бұтақтарында тып-тыныш соққан самал желді тыңдады. Жігіттер орман бұрышына жиі барып, оның тұрғындарымен кездесуге уәде берді. Сондай-ақ олар әрқашан табиғатты қорғайтындықтарын және оның ренжітпейтіндерін айтты». Балалар, сендер осындай жұмысқа қатыстыңдар ма? Бұл туралы бізге айтыңыз. Ағаш отырғызу, гүл отырғызу, сыныптар мен мектеп аулалары сияқты табиғи ортаны жақсарту үшін балалардың жасай алатын істері көп. Табиғи сұлулықты үйде ләззат алу үшін сақтауға болатынын білесіз бе? Табиғи материалдардан жасалған панноларды, суреттерді және басқа да қолөнер бұйымдарын қанша адам көрдіңіз? Балалар, табиғат аясында жақсылық жасағанда қандай сезімде боласыңдар, не туралы ойлайсыңдар? Сіз қуаныш сезінесіз бе? Әрине, сіз өте қуаныштысыз және ризасыз. Л.Никитина өзінің «қуанышты сәттер» әңгімесінде табиғатқа көмектескен қыздың сезімін осылай сипаттайды. «Көктемнің салқын, боранды күндері құстарды үнемі қадағалап, жем беріп тұрамын. Көбінесе кеуделер фидерге барады. Көңілді кішкентай құстың әнін есту - үлкен қуаныш! Мен орманнан бірнеше құмырсқа ұясын тауып, оларды қоршадым. Құмырсқа илеуінің бірін біреу қиратып, күмбездің үстіңгі жағы түгел бұзылған. Мен шашылғанның бәрін үйіндіге айналдырдым құрылыс материалыжәне оның шыңына жетті. Құмырсқалар үйді жөндеуге тез кірісіп, біраз уақыттан кейін қалыпты көрініп, үй иелері тынышталды. Ал мен үшін бұл қуанышты сәт! Біздің көшеде жұмысшылар құбырлар төсеп, көптеген ағаштарды зақымдады. Енді құтқаруға келмейтін құлаған ағаштарды алып тастадым, ал қалғандарының сынған бұтақтарын абайлап алып тастадым, мұнда-мұнда жараларды жауып, тіректерді қойдым. Мен оларды өлімнен құтқардым деп ойлаймын, бұл да қуанышты. Мен кішкентай құйрықты балапан ұстап алған баланы көрдім. Қай жерден алған болса, сол жерден жіберіп қояды деп қадап айттым. Балапанды бұтаққа отырғызып, біраз жүріп, ата-ананың келуін күттік. Көп ұзамай құйрықтың даусы естілді, балапан орнынан тұрып, құйрығын шайқап, сықырлай бастады. Содан кейін екі ересек құйрық тамақпен ұшып келді де, балапанның ашылған тұмсығына әкелген құрттарын кезекпен толтыра бастады. Тағы да қуаныш – мен үшін де, бала үшін де!» Әңгіменің соңында мұғалім балаларға тапсырма береді: кіші достары мен ата-аналарына табиғатқа қалай көмектесетінін түсіндіру. Әңгіме М.Андронов сөзімен аяқталады: Үлкен сапарға барған жігіттердің бәрін шырылдаған әнмен баурап аламыз. Табиғатымызды қырағылықпен қорғау – бұл Отан, оны қорғау деген сөз.
Дереккөз. http://do.gendocs.ru – бейімделген.
коммуникативті
- реттеуші
- жеке
экологиялық білім беру
Жабдық:
- Тұрмыстық сүзгі
Сабақтың барысы:
Сәлем жігіттер!
-…, сен мені естіп тұрсың ба?
Бүгін қандай күн?
Бүгін…
Сөйлеу жаттығуы
- Менен кейін қайталаңыз: R___
R___O денсаулық
GR__Мен ластаймын
GR__Мен қатты кірмін
PR__Мен табиғатпен
Денсаулығы нашар
Ластанған ауа
- Тыңдаңыз, дұрыс айтыңыз.
Адамдар табиғатты ластайды
Тақырып бойынша жұмыс
- Кіріспе әңгіме
-
- Сабақтың тақырыбы туралы хабарлама
- Мақсат қою
- Сөздік жұмысы
Экологиялық қауіпсіздік- Бұл ластанған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Сөздерді бірге оқиық.
Нина, сөздерді оқы.
Олег, сөздерді оқы.
- Тақырып бойынша әңгімелесу
Қоғам үшін ең бастысы – ауаны, суды, топырақты қорғау. Бұл үшін көптеген жұмыстар атқарылуда. бірақ бұл мәселені шешу әлі қиын. Сондықтан әрбір адам жеке экологиялық қауіпсіздік ережелерін сақтауы қажет.
6. Тақырыпты бекіту
Бұзылған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Суды қалай тазарту керек?
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Сабақтың тақырыбы қандай?
Сабақтың тақырыбы: «Экологиялық қауіпсіздік»
Құжат мазмұнын көру
«Экологиялық қауіпсіздік» тақырыбына әңгіме.
«Экологиялық қауіпсіздік» тақырыбына әңгіме.
Мақсаттар:
тәрбиелік
балаларды «Экологиялық қауіпсіздік» ұғымымен таныстыру, жеке экологиялық қауіпсіздікті сақтау ережелері туралы әңгімелеу;
коммуникативті
оқушылардың коммуникативті мәдениетін қалыптастыру; оқушылардың сөйлеу тілін дамыту, байыту сөздіктақырып бойынша (Экологиялық қауіпсіздік, ластану тізбегі, тұрмыстық сүзгі);
реттеуші
зейінін, өзін-өзі бақылауын дамыту
жеке
экологиялық білім беру
Жабдық:
«Экологиялық қауіпсіздік» тақырыбына суреттер
Тұрмыстық сүзгі
Сабақтың барысы:
Мотивациялық-бағдарлау кезеңі
Сәлем жігіттер!
-…, сен мені естіп тұрсың ба?
Бүгін қандай күн?
Бүгін…
Дұрыс сөйлеп, сұрақтарға жауап береміз.
Сөйлеу жаттығуы
- Менен кейін қайталаңыз: R___
R___O денсаулық
GR__Мен ластаймын
GR__Мен қатты кірмін
PR__Мен табиғатпен
Денсаулығы нашар
Ластанған ауа
- Тыңдаңыз, дұрыс айтыңыз.
Адамдар табиғатты ластайды
Тақырып бойынша жұмыс
Кіріспе әңгіме
- Адамдар, өкінішке орай, қоршаған ортаны ластайтынын білесіз. Мұның бәрі халықтың өзіне кері әсерін тигізуде.
Сабақтың тақырыбы туралы хабарлама
Сабақтың тақырыбы: «Экологиялық қауіпсіздік»
Мақсат қою
Балалар, бүгін біз экологиялық қауіпсіздік туралы сөйлесеміз
Сөздік жұмысы
«Экологиялық қауіпсіздік» дегеніміз не? Сіз білесіз?
Экологиялық қауіпсіздік – ластанған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Сөздерді бірге оқиық.
Нина, сөздерді оқы.
Олег, сөздерді оқы.
Тақырып бойынша әңгімелесу
Ластану көзі неде деп ойлайсыз?
Зауыттар ластану көзі болып табылады
Олар ауаны, жерді және суды ластайды, содан кейін ауадан, судан және топырақтан ластаушы заттар өсімдіктер мен жануарларға енеді. Содан кейін олар азық-түлік өнімдеріне айналады. Мұның бәрі адам ағзасына жағымсыз әсер етеді.
Адам ластанған ауамен тыныс алады, ластанған суды ішеді және құрамында осы ластаушы заттар бар тағамдарды жейді. Суретке мұқият қараңыз.
Бұл ластану тізбегі деп аталады.
Адам бір уақытта дені сау бола ала ма?
Адам сау бола алмайды.
Экологиялық қауіпсіздік дегеніміз не? Оқыңыз...
Бұзылған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Қоғам үшін ең бастысы – ауаны, суды, топырақты қорғау. Бұл үшін көптеген жұмыстар атқарылуда. бірақ бұл мәселені шешу әлі қиын. Сондықтан әрбір адам жеке экологиялық қауіпсіздік ережелерін сақтауы қажет.
Мысалы, сіз жол бойымен келе жатырсыз. Бұл жердің ауасы көліктермен ластанса, ағаштар аз болса, мұндай жолмен жүре берудің қажеті бар ма? Не істеуге болады?
Көлік қозғалысы аз, ағаштар көп болатын басқа жолды табуға болады.
Үйде темекі шегетін ересек адам болса, не істеуге болады?
Пәтерде темекі шекпеуді немесе басқа бөлмеге бармауды сұрау керек
Сіз және сіздің достарыңыз аулада ойнап жатырсыз деп елестетіңіз. Кенет ішке бір көлік кіріп, оның жүргізушісі моторын өшірмей кетіп қалды. Сен не істейсің?
Егер тоған немесе өзен жеткілікті таза болмаса, онда жүзу керек пе?
Өзен немесе тоған лас болса, онда жүзуге болмайды.
Су біздің үйге таза түрде келеді, хлормен тазартылады, бірақ оны толығымен тазарту мүмкін емес. Оның ішінде кейбір зиянды заттар қалады. Хлор адамға зиянды және иісі арқылы анықталуы мүмкін, сондықтан ағын суды ішуге болмайды. Сіз уланып қалуыңыз мүмкін. Кран суы ластанбауы үшін онымен не істеу керек?
Судың ластанбауы үшін оны қайнату керек.
Суды толығымен тазарту үшін не қолдану керек?
Суды толығымен тазарту үшін тұрмыстық сүзгіні пайдалану керек.
Бұл ретте тазартқышты арнайы өзгертуді ұмытпаңыз.
Сондай-ақ, әрқашан көкөністер мен жемістерді жуыңыз. Бұл тек микробтарды жою үшін ғана емес, сонымен қатар оларды емдеу үшін қолданылатын пестицидтерді жою үшін де қажет.
6. Тақырыпты бекіту
Экологиялық қауіпсіздік дегеніміз не?
Бұзылған ортаның зиянды әсерінен қорғау.
Зиянды заттар адам ағзасына қандай жолдармен түседі?
Зиянды заттар ағзаға ауа, су, тамақ арқылы түседі.
Суды қалай тазарту керек?
Суды қайнату немесе тұрмыстық сүзгіні пайдалану керек
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Сабақтың тақырыбы қандай?
Сабақтың тақырыбы: «Экологиялық қауіпсіздік»
Бүгін біз не туралы сөйлестік?
Бүгін біз сабақта экологиялық қауіпсіздік туралы айттық
Бүгін барлығың жақсы жұмыс жасадыңдар, сұрақтарға жауап бердіңдер, дұрыс сөйлеуге тырыстыңдар. Жарайсың! Барлығыңа Рақмет.
Балалармен әңгіме «Өз планетаңа дұрыс қара»
Авторы: MDOBU оқытушысы Сафаргулова Ирина Сергеевна балабақша№ 1 қалалық округ, Башқұртстан Республикасы Нефтекамск қаласы.Бұл даму 5-9 жас аралығындағы балаларға арналған. Біздің уақытымызда және бізде экологиялық проблемалар өткір ерте жасосы проблемаларды балаларға айтып, табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.
Мақсаттар мен міндеттер:балаларды таныстыру экологиялық проблемалар; қоршаған әлемге деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу.
Іс-шараның барысы:
Тәрбиеші:Қайырлы күн, құрметті балалар мен қонақтар. Бүгін біз экология туралы айтатын боламыз. «Экология» сөзін қалай түсінесіңдер.
Балалардың жауаптары.
Экологияның дұрыс сөзі ежелгі гректің “ekos” – тұрақ, үй, үй, мүлік және “logos” – ұғым, ғылым деген сөздерінен шыққан, яғни ол тірі организмдердің бір-бірімен және өзара әрекеттесулері туралы ғылым. қоршаған орта.
IN Соңғы уақытБіздің планета барған сайын ластануда. Біздің планетамызды кім немесе не ластап жатыр деп ойлайсыз? Мұны қалай болдырмауға болады?
Адамдарға, планетамыздың тұрғындарына арналған қысқаша хабарламаны тыңдаңыз.
«Адамға өтініш».
Адам, айналаңа қара, аспанға, жерге қара.Не көріп тұрсың? Жарқыраған күн, аппақ бұлттар, көгілдір өзен... Осының бәрін күнде көріп, бұл сұлулықты байқамай да қаласың. Бірақ табиғат бұл сұлулықты мыңдаған, миллиондаған жылдар бойы жасап келеді.
Сіз бұл сұлулық сізді әрқашан қоршай ма деп ойладыңыз ба? Өйткені, ормандарды кесіп, пайдалы қазбаларды өндіріп, су айдындарын ластап, ауаны ластайсыз.
Адамдар сағат сайын планетада 24 шаршы шақырым орманды кесетінін білесіз бе? Бірақ орман көптеген аңдар мен құстардың мекені.
Тау-кен өндірісі топырақтың күйі мен құнарлылығына қатты әсер ететінін білесіз бе? Бірақ құнарлы топырақкеремет тамақ береді.
Су қоймаларының бітелуі суға әкелетінін білесіз бе? зиянды заттар. Бірақ сіз онсыз өмір сүре алмайсыз таза су, ол сізге ең алдымен ішу және тамақ дайындау үшін қажет.
Сіз білесіз бе, ауаның ластануы ... ғаламдық жылуы. Бірақ сіз тыныс алуыңыз керек таза ауасыз өмір сүре алмайсыз.
Ендеше сен неге планетаңа осылай қарайсың?Тоқта!!! Бұл сенің үйің!!! Ал сіздің үйіңізде жақсы, бақытты өмір сүруіңіз үшін бәрі тәртіпте болуы керек: су мен ауа таза, ағаштар, жануарлар мен құстар сау болуы керек. Ал ол үшін сіз өз үйіңізді өзіңіз күтуіңіз керек. Ол үшін өзіңіз және осы үйді тастап кететін балаларыңыздың алдында сіз және сіз ғана жауаптысыз. Оларға не қалдыратыныңызды қайталап көріңіз - улы қоқыс немесе гүлденген бақ? Ойланып, тастаған қоқысты жинаңыз. Бұл туралы ойланыңыз және құстарға арналған жемшөпті қойыңыз. Ойланып, ағаш отырғыз. Кем дегенде осыдан бастаңыз. Бүгін жасаңыз. Өйткені, ертең кеш болуы мүмкін!
Тәрбиеші:
Бұл әңгімеден не түсіндің?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші:
Бұл үндеу барлық дерлік экологияны қозғайды проблемалар – ластанусу және ауа, су объектілерін құрғату, ормандарды кесу, топырақтың азаюы.
Егер біз бүгін осылай әрекет етуді тоқтатпасақ, не болуы мүмкін?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші:
Жарайсың, әңгімеміз бекер болған жоқ, кішкентай жүректеріңізге жол тарттым деп ойлаймын.
Экология туралы әңгіме
Әңгімелесу сценарийі
«Туған табиғатыңа қамқор бол!»
Табиғатқа, барша тіршілік иесіне деген сүйіспеншілік пен құрмет балалардың бойына әу бастан сіңірілуі керек. ерте балалық шақ. Мұны ата-аналар да, мұғалімдер де жасауы керек. Педагог балалармен «Табиғат поэзия мен музыкада» әңгімесін өткізіп, олармен «Туған табиғатыңды аяла! »
Біз оқырмандарымызға осындай композицияның әзірленуін ұсынамыз. Жігіттер алдын ала залдың қабырғаларына мәлімдемелер жазылған плакаттарды ілсін көрнекті адамдартабиғат туралы:
· «Мен біздің жерімізден әдемі ештеңе білмеймін». (К.Г. Паустовский)
· «Адам табиғатқа қызығады. Онымен мың үзілмейтін жіп байланысқан, ол оның ұлы» (И.С. Тургенев).
· «Бақыт – табиғатпен бірге болу, оны көру, онымен сөйлесу». (Л.Н. Толстой)
· «Табиғатты түсінген адам асылырақ, тазарақ». (Л.М. Леонов)
· «Адам жерді өз баспанасын, үйін ретке келтіруге дағдыланғандай мұқият орналастыруы керек». (А.М. Горький)
· «Адам жерді безендіруі керек». (М.А.Шолохов)
Мектеп оқушылары «Орыс табиғаты туралы ақындар», «Орыс табиғаты туралы суретші» стендтерін орната алады, табиғат туралы ең жақсы сурет байқауын ұйымдастырады, табиғи материалдардан жасалған суреттері мен қолөнерінің көрмесін дайындай алады.
Белгіленген уақытта мектеп оқушылары залға жиналады. Сахнаға жүргізуші мен бірнеше жігіт шығады.
Жүргізуші: Айналаға қара: қандай әдемі, таңғажайып дүниеБізді ормандар, далалар, өзендер, теңіздер, мұхиттар, таулар, аспан, күн, жануарлар, құстар қоршап жатыр. Бұл табиғат! Біздің өміріміз одан ажырамайды. Табиғат бізді тамақтандырады, суландырады, киіндіреді. Ол жомарт және риясыз.
Жазушы К.Г.Паустовскийдің мынадай сөздері бар: «Егер мен кейде жүз жиырма жасқа дейін өмір сүргім келсе, бұл біздің орыс табиғатының барлық сүйкімділігі мен барлық емдік күшін толық сезіну үшін бір өмір жеткіліксіз болғандықтан ғана. . Сүю туған табиғат– өз еліне деген сүйіспеншіліктің ең маңызды белгілерінің бірі».
Поэзия мен сүйкімділікке толы орыс табиғаты өз Отанын сүйетін әрбір адамды толғандырады және толғандырады. пайдалы әсероның жаны туралы.
Қарапайым және жасанды орыс табиғатының сұлулығы ақындар, суретшілер мен композиторлар үшін шабыттың сарқылмас көзі болып табылады. Көптеген өлеңдер, суреттер, музыкалық шығармаларарқасында дүниеге келген.
«Біздің жер» әні естіледі (сөзі А. Пришелец, музыкасы Д. Кабелевский);
Енді қайың, енді шетен ағаш,
Өзен үстіндегі тал бұтасы,
Өте сүйікті, мәңгілік сүйікті,
Мұндайды тағы қайдан табуға болады?
Теңіздерден биік тауларға дейін,
Біздің туған ендіктердің ортасында
Барлығы жүгіреді, жолдар жүгіреді
Және олар алға шақырады.
Алқаптар күн нұрына толады,
Қайда қарасаңыз да -
Туған жер, мәңгі сүйікті,
Барлығы көктемгі бақ сияқты гүлдейді!
Оқушы: Ал әр көзге түспейтін шөптің, әр гүлдің қанша сыры бар!
Сіз гүлдің жанынан өтіп бара жатырсыз ба?
Еңкейіп, ғажайыпқа қараңыз
Бұрын еш жерден көре алмаған.
Ол жер бетінде ешкім жасай алмайтын нәрселерді жасай алады.
Мысалы, ол жұмсақ қара жердің түйірін алады,
Сосын жаңбырдың бір тамшысын алады,
Ал көк ауа,
Және күн сәулесі.
Барлығы кейінірек араласады (бірақ қайда!?)
(Пробиркалардың, колбалардың және спирт шамдарының қатарлары қайда орналасқан?)
Ал сол бір қара жерден
Ол кейде қызыл, кейде көк, кейде сирень, кейде алтын!
Солухин В.А
Балалар, бір құшақ гүлді босқа термеңдер. Табиғат сыйлаған қысқа сәттерде гүлдей берсін, бізді қуанта берсін.
Оқушы өлең оқиды:
Қара бидайдың бәрі жанды даладай,
Құлыптар да, теңіздер де, таулар да жоқ...
Рахмет, қымбатты тарап,
Орын бергеніңіз үшін.
Н.А.Некрасов
студент :
Отан саған толықтай берді
Ол ұлына бере алатынның бәрін.
Таңның атысы мен әкесінің босағасын берді.
Және олар мыңдаған жылдар бойы жұлдызды жолдар берді.
Егістегі Калина гүлі, Көктемнің тазалығы
Ол ғасырлар бойы шайқастарда аман қалды,
Саған жабайы гүлдер сыйладым,
Шексіз жарқыраған әлем.
«Отан неден басталады? ” (сөзі М. Матусовский, музыкасы А. Пахмутова).
Жетекші. Бізге өмір үшін бәрін беретін табиғат бізден еңбекқорлықты талап етеді, ұқыпты қатынасөзіңізге. Қазір өмір сүріп жатқан бәріміз ұрпақтарымыздың алдында табиғатымызға жауаптымыз. Алайда кейде оған үлкендер де, балалар да немқұрайлы, ысырапшылдық танытады. Табиғатты ойланбау, дұрыс қолданбау үлкен қасірет әкеледі.
Табиғат әншісі, жазушы М.М.Пришвин мектеп оқушыларына былай деп сөйледі: «Құрметті балалар! Біз өз табиғатымыздың иесіміз, ол біз үшін өмірдің үлкен қазынасы бар күннің қоймасы. Ал табиғатты қорғау – Отанды қорғау деген сөз. Елімізде көптеген ағаштар мен гүлдер егілген ауланы абаттандыру, көшелерді көгалдандыру үшін күрес жүріп жатыр.
Табиғат жылдың барлық уақытында өзінше жақсы. Бірақ суретші Күз өсімдіктер әлемін ерекше, сиқырлы түстермен безендіреді.
Әртүрлі ұлт ғалымдары жануар мен көкөніс әлеміпланетамыз кедейленіп барады, кейбір өзендер ластанады, бұл ондағы барлық тірі заттардың өліміне әкеледі. Жер бетінде жануарлар мен өсімдіктердің көптеген түрлері жойылып кетті. Сондықтан ғалымдар Қызыл кітапты құрастырды.Олар жойылу алдында тұрған өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін тізіп шығарады. Табиғат заңын дайындауға ғалымдар белсене қатысты. Бұл заңдарды тек үлкендер ғана емес, балалар да білуі керек, әсіресе табиғатқа зиянын тигізу арқылы өзіне де, халыққа да, туған еліне де зиянын тигізетінін әлі түсінбегендер де білуі керек».
Оқушы: Адам табиғаттан тым ұзақ уақыт бойы алып, оның байлығы мен жомарттығы мәңгілік емес, оны ақылмен алып, ұқыпты жұмсау керек, бір күні таусылып қалуы мүмкін деп ойлаған жоқ.
Сіздің бағаңыз: жоқ
Әңгімелесу қосулы экологиялық білім беруҮлкен топта «Біздің үй – табиғат».
Бағдарламалық қамтамасыз ету міндеттері:
Балалар табиғат біздікі екенін түсінсін ортақ үй, балалардың табиғат туралы білімдерін кеңейту, табиғаттың адам өміріндегі рөлі туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру.
Ой-өрісін, ойлауын, қызығушылығын, байланыстырып сөйлеуін дамыту. Бізді қоршаған әлем туралы білімдерін жүйелеу.
Табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Алдын ала жұмыс:жұмбақтар айту, оқу көркем әдебиет, әңгімелер.
Сабақтың барысы
Мұғалім өлең оқиды:
Біздің туған үйіміз, ортақ үйіміз -
Сіз бен біз тұратын жер!
Біз барлық ғажайыптарды санай алмаймыз,
Олардың бір аты бар:
Ормандар мен таулар мен теңіздер -
Барлығы деп аталады - жер!
Тәрбиеші: Балалар, қараңдаршы, бұл не? (Балалардың жауаптары.)
Дұрыс, бұл біздің жер. Біздің жер – біздің ортақ үйіміз.
Балалар, қалай ойлайсыңдар, біз Жер планетасында не қалдырамыз?
Бұл сенен кейін жер бетінде қалған іздер. Оларды көрмесең де, жер еске алады. Және осы планетада тұратын әрбір адам өз ізін қалдырады. Жерде көрген іздерді қараңыз. (Балалардың жауаптары.) Дұрыс, үлкен, кіші, таза, лас.
Тәрбиеші: Бүгін біз жер бетінде қандай із қалдыруымыз керек екенін айтамыз.
Табиғат ортақ үй болса, әрқайсыңның өз үйлерің бар. Ал әркім өз үйінде тазалық пен тәртіпті сақтауға тырысады.
Тәрбиеші: Мұнда тыңдаңыз:
«Мен жалаң аяқ жүгіргенді жақсы көремін
Шашыраған шалшықтар
Кейінірек із қалдырыңыз.
Бірақ күн жерді құрғатады.
Мен сені асфальтта айналдырамын
Сіздің іздеріңіз қарындаштармен.
Бірақ жел бұлт әкеледі
Ал жаңбыр оларды шайып кетеді.
Немесе бояу сұрай аласыз ба?
Жолда сандал алып,
Сонда бұл туралы бәрі біледі ме?
Ал маған жауап ретінде: Жер сенің үйің.
Сіз оған кір таратпауыңыз керек ».
Тәрбиеші: Балалар, қандай қорытынды жасауға болады? (Балалардың жауаптары.)
Дұрыс, тек үйге ғана емес, табиғатқа да кір таратпау керек. Жер – адамның ортақ үйі. Дүниедегі барлық адамдар біртұтас үлкен жанұя. Әрқайсысы ол үшін бірдеңе жасауға тырысады, кейбіреулер табысқа жетеді, кейбіреулері жоқ.
Табиғат Жердің әрқашан «тәртіпте» болуын қамтамасыз етті.
Балалар, қандай табиғат құбылыстарын білесіңдер, атаңдар. (Балалардың жауаптары.)
Дұрыс, жел, жаңбыр, қар, күн.
Осы әртүрлі табиғат құбылыстары Жердің осылай көрінуіне қалай көмектесетінін ойлап көріңізші?
Мысалы, осындай нәрсе табиғи құбылысжел қалай көмектеседі? (Балалардың жауаптары.)
Иә. Жел салқындық әкеледі, ауаны тазартады. Жаңбыр не береді? (Балалардың жауаптары.)
Жаңбыр өсімдіктерді қоректендіреді, ылғалмен қамтамасыз етеді.
Тәрбиеші: Қардың Жерге қандай пайдасы бар? (Балалардың жауаптары.) Дұрыс, жерді жылытады, көрпедей жауып, жылу береді, ағаштардың тамыры қатып қалмас үшін оқшаулайды.
Жүктелуде...
