Логикалық-математикалық ойын «Үйде кім тұрады? «Ойнап үйрен!» дидактикалық басқатырғыш ойындар сериясы: «Үйде кім тұрады

Мақсаттар:
- көру зейінін дамыту;
- сын есімнің жасалуы. Мысалы: алма тосап – алма тосап, т.б.
Консервілер мен сөрелердің суреттерін басып шығарыңыз, сөреде нүктелі сызық бойымен ұяшық жасаңыз кері жағысалынған банкалар еденге құлап кетпес үшін ұядан сәл үлкенірек тіктөртбұрышты желімдеңіз.
Құрастырушы: limush

Жануарлар және олардың үйлері туралы оқу ойыны. Ойында жануарлар мен олардың үйлері бейнеленген жұпталған карталар бар.
Әрбір жануарға, жәндікке, құсқа және балыққа өз үйін табуға көмектесіңіз. Қажетті суреттерді жұппен жинаңыз.
Аю ұяда, ара ұяда тұрады.
Ит питомникте тұрады, ал мысық себетте тұрады.
Тиін қуыс ағашта, мең жердегі шұңқырда тұрады.
Түлкі шұңқырда, ал құмырсқа құмырсқа иінде тұрады.
Құс ұяда, ал балық аквариумда тұрады.

«Кімнің үйі?» оқу ойыны. балаларды жануарлардың мекендейтін жерлерімен таныстырады, көру жадысын нығайтады, байқағыштық пен зейінді дамытады. Карточкалардың артқы жағында жануарлардың аттары мен олардың мекендейтін жерлері орыс тілінде және Ағылшын тілдері, бұл ағылшын тілінде де үйренуге көмектеседі ойын формасы. 1-5 жас аралығындағы балаларға арналған.
Екі жағына басып шығарыңыз. Парақтарды төртбұрышты карталарға кесіңіз. Артқы мұқабада ойын ережелері болады. оны ойын қорабына жабыстыруға немесе карталар сақталатын мөлдір файлға қоюға болады.
Ойын ережесі: жалғасын қараңыз...

Балаңызбен терезелерге қараңыз, үлкен терезелер бар, кішкентайлар бар, әр терезеден біреу қарап тұр.
Әрбір жаңа тапсырма алдында балаңыздан терезелерді оның алдына қоюды сұраңыз.
Тапсырманы оқып, балаңызды үйдің терезелерін реттеуге шақырыңыз. Ұмытпаңыз - тапсырманың соңында бала үйдің тұрғындарын атау керек.
Файлда терезелері жоқ әртүрлі үйлер бар 5 А4 парағы бар
және 16 терезе: - 8 үлкен және 8 кішкентай.
Файлдағы ойынды ойнауға арналған нұсқаулар.
limush бойынша

Мақсаттар:
Предикативті сөздік қорын дамыту.
Іс-әрекет әдісі бойынша объектілердің дифференциациясын күшейту.
Құрылымды бекітіңіз жай сөйлемАвторы
«объект-әрекет» модельдері
Көрнекі зейінді дамыту.
Балалар ойын алаңында отырады, әрекет белгісі бар суретті таңдайды,
содан кейін осы әрекетті жасауға қабілетті нысандардың кескіндері бар жапырақшаларды бекітіңіз.
Қатысушының міндеті: жылдам «гүлді теру» және суреттерді таңдауды түсіндіру, сөйлемдерді дұрыс құрастыру
әр жапырақтың пішімі A5 (жартысы A4)
limush бойынша

Ойын баланың ойлауын, қабылдауын, зейінін дамытады, таныстырады әртүрлі топтар
жануарлар, олардың мекендеу ортасы және өмір салты. Ойын барысында қолдың ұсақ моторикасы жетілдіріледі.
Ойынның мақсаты: Баланы жануарлардың атауларымен және ерекшеліктерімен, олардың мекендейтін ортасымен таныстыру.
Ойын барысы: Карталарды бетін жоғары қаратып орналастырыңыз. Сюжетті сызбалары бар 5 картаны бөлек қойыңыз.
Балаңызға жануардың суретін табуды сұраңыз, оның қайда тұратынын сұраңыз,
Оны 5 сюжетті картаның қайсысына қосуға болады? Балаңызды карталардағы барлық тізбектерді жинауға шақырыңыз.
Файлда 5 А4 парағы бар, басқатырғыштарды кесіп тастаңыз және оларды кең таспамен ламинаттаңыз.

«Үйде кім тұрады?» Ойын материалы. Карточкада екі қабаттағы түрлі-түсті мұнара бейнеленген: төменгі терезелер үлкен, жоғарғы терезелер кішірек. Әр терезенің астында мысық, аю, құс суреттері бар. Терезелердің ішінде тізімдегі жануарлар мен олардың төлдерінің суреттері салынған кірістіру қалталары бар. Ойынның барысы. Бірінші қабаттағы үйде аналар, екінші қабатта балалары тұрады. Бір күні бәрі кімнің қайда тұратынын білмей абдырап қалды. Оларға бөлмелерін табуға көмектесейік. Барлығына карточка таратады. Таныс әуенді ойнайды. Сәйкес карточкасы бар бала оны үйде көрсетілген суретке қарама-қарсы терезеге енгізеді. Егер бірдей әуен естілсе, бірақ бір октава жоғары болса, онда бала котенка картасымен тұрып, оны екінші қабатқа қояды. Сондай-ақ құс, аю туралы.

«Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған музыкалық-дидактикалық ойындар» презентациясынан 39-суретсабақтарға мектепке дейінгі тәрбие«Балалардың музыкалық дамуы» тақырыбына

Өлшемдері: 960 x 720 пиксель, пішімі: jpg. Мектепке дейінгі тәрбие сағатына арналған тегін суретті жүктеп алу үшін суретті тінтуірдің оң жақ түймешігімен басып, «Суретті басқаша сақтау...» түймесін басыңыз. Сабақта суреттерді көрсету үшін сіз zip мұрағатындағы барлық суреттермен бірге «Мектепке дейінгі балаларға арналған музыкалық және дидактикалық ойындар.ppt» толық презентациясын тегін жүктей аласыз. Мұрағат көлемі 2992 КБ.

Презентацияны жүктеп алу

Балалардың музыкалық дамуы

«Музыкадағы денсаулық сақтау технологиялары» - Денсаулық сақтау технологиясын қолданудың мақсаты мен міндеттері. Гипотеза. Өмірбаян. Қорытынды. Білім беру аймағы«Музыка». Музыкалық сүйемелдеурежим сәттері. Оқулықтар. Модернизация тұжырымдамасы орысша білім. Шарттар. Қолданылуы тыныс алу жаттығулары. Денсаулық жұмысын модельдеу.

«Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы музыкалық ойындар» - «Ритмикалық текшелер» дидактикалық оқу құралы. «Көңілді бөтелкелер» дидактикалық оқу құралы. «Әпкеңді тап» дидактикалық ойыны. Дидактикалық ойын» Қайда барадыәуен». «Сәлем, алақан» дидактикалық оқу құралы. «Саңырауқұлақтар» дидактикалық оқу құралы. Алғы сөз. Музыкалық – дидактикалық ойын«Ритмикалық қол соғу». «Ритмикалық колобоктар» дидактикалық оқу құралы.

«Музыкалық қабілеттерді дамыту» - Музыкалық аспаптар туралы аздап. Өмірдің екінші жылы. Екінші курс балалары. Музыканы қалай тыңдауға болады. Бөлмеде тыныштық. Жетекші қызмет. Музыкалық қозғалыс. Аннотация. Ерте дамумузыкалық қабілеттер. 2-3 жастағы балаларға арналған музыкалық репертуар. Әнді бөлісуге жасалған қадам. Ойын.

«Балалардың музыкалық дамуы» - Эстетикалық талғам. Психологиялық әсермузыка. Музыкалық әсерлер. Музыкалық адамдар. Бір жылға дейін не істеу керек. Музыкалық шомылу. Ерте даму. Көңіл-күй мен сезім. Балалар санының күрт өсуі. Пренатальды тәрбие. Ата-ананың рөлі. Балалардың музыкалық дамуы ерте жас. Орыстың ұлы сыншысы.

«Музыкалық-дидактикалық ойындар» - Педагог балаларды жапырақтарды таңдап, бояуға шақырады. «Біздің кішкентай қуыршақтың қолдары көңілді». Музыканы бояйық. «Бақытты жаңбыр» Музыка туралы сөйлесейік. Егер шыршаның аяқтары болса, ол жол бойымен жүгірер еді. Ойынның кезеңдері. Жаңбыр дыбысының саундтрегі естіледі. Музыкалық және дидактикалық ойындар. Ойынның барысы. «Шыршаға арналған музыкалық сыйлықтар».

«Балабақшадағы музыкалық тәрбие» - Ата-аналармен жұмыс. Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар. Оркестрде ойнау ансамбль сезімін және үйлестіруді дамытып қана қоймайды. Ән айту дауысын дамыту. Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Музыкалық тәрбие. Балалар өнер мектебімен достық. Өнер синтезі. Қозғалыс оқиғаны ашуға көмектеседі. Сабақтарға музыкалық эскиздер енгізілген.

Тақырып бойынша барлығы 13 презентация бар

Светлана Захряпина
Дидактикалық ойын «Үйде кім тұрады?» екіншісінде кіші топ

Ди «Кім кірді үйде тұрады?» 2 мл. топ.

Мақсат: Есту арқылы қабылдауды қалыптастыру, дауыс аппаратын дамыту, айналадағы сөйлеуді түсіну, дыбыс тіркесімдері мен қарапайым сөздерге еліктеу қабілетін дамыту.

Тапсырма: Балалардың жануарлар туралы білімдерін бекіту, дыбыстарды дұрыс айта білуге ​​дағдыландыру.

Ойын ережесі: Сұраққа жауап бер «Кім кірді үйде тұрады?» тек отырған балалар үшін қажет үй(балалар өздері бейнелеген жануарлардың дыбыстарын шығарады). Ономатопея; жануарлар мен құстардың қимылдарына еліктеу.

Ойынның барысы.

Мұғалім балаларды бірнеше топқа бөледі топтар(алдымен 3-те, содан кейін 4-5-те). Балалар өздері білетін құстарды немесе жануарларды бейнелейді.

Әрбір топөзін орындықтардан құрастырады үй. Педагог балаларға олардың ішінде болатынын айтады үйлер және осылай айқайлайды, олар бейнелеген жануар ретінде айқайлайды. Содан кейін әрқайсысымен Топта мұғалім сол дыбыстарды қайталайдыбалалар нені айту керек. Осыдан кейін ол кезек-кезек айналады үйлер, барлығын қағады және сөйлейді:

Тақылдақ қағып, оның ішінде кім бар үйде тұрады?

Балалар жауап береді:

Му-му-му.

Бол-е, бол-е.

Га-ха-га.

Co-co-co.

Мұғалім кім бар екенін болжайды үйде тұрады. Егер балалар дыбыстарды дұрыс айтпаса (анық және қатты болмаса), мұғалім олардан сұрайды қайталаңыз. Сұрақ болса «Кім кірді үйде тұрады?» балалар жауап: «Біз»немесе «мысықтар, иттер», мұғалім сөйлейді: «Мысықтар қалай мияулайды?»және т.б.

Ойын бірнеше рет қайталанады, жануарлардың саны біртіндеп артып келеді. Балалардың рөлдерін бірдей өзгертпеу керек сынып: бұл оларды қорқытады, олар кімді бейнелеу керектігін ұмытады. Балалар ойын ережелерін түсінген кезде, қағып алыңыз үйлер және болжау, кім бұл өмір сүреді, мүмкін солардың бірі.

Тақырып бойынша жарияланымдар:

«Үйде кім тұрады?» Екінші кіші топтағы балаларды ән айтуға үйретудегі басым әрекет«Үйде кім тұрады?» 2 кіші топтағы балаларды ән айтуға үйретудегі басым сабақ. Мария Александровна Симонова, музыка жетекшісі.

/Мен: «Кім қайда тұрады?» Мақсаты: Жануарлар, құстар, жәндіктер мекендейтін үйді тауып, атай білуге ​​жағдай жасау. Ойын барысы: Мұғалім.

Мақсаты: Балалардың жануарлардың суреттерін олардың мекендеу ортасымен салыстыру дағдыларын дамыту. Дидактикалық материал: Жануарлардың суреттері салынған қораптар.

Орта жастағы балаларға арналған көп функциялы ойын. Ойын ашық киізден жасалған, ұсақ бөлшектер желім таяқшамен желімделген. мүмкін.

Сөйлеуді дамытуға арналған дидактикалық ойын «Үйде кім тұрады» Әр үйдің өз иесі бар. Құстар ұя жасап, оларда тіршілік етеді. Қоянның үйінде.

Мақсат. Беріңіз элементарлық көріністертіршілік ету ортасындағы балықтар туралы. туралы балалардың ойларын көру және нақтылау су асты әлемі, сыртқы туралы.

«Үйде кім тұрады?» Экология бойынша МКД конспектісі. бастауыш мектеп жасына дейінгі балаларға арналғанСоликамск қалалық әкімшілігінің қалалық автономиялық мектепке дейінгі білім беру бөлімі оқу орны«Балаларды дамыту орталығы.

Попова Ирина Владимировна,

Логопед мұғалімі болып еңбек өтілі 21 жыл

МАДО «Золушка», Ноябрск, Ямало-Ненецк автономиялық округі

Көпфункционалды түзету ойыны «Үйде кім тұрады?» Мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес дамып келе жатқан пәндік-кеңістіктік ортаның көпфункционалдылығы мен өзгермелілігі талаптарын ескере отырып әзірленген және жеке және кіші топ сыныптары«Дыбыстардың дұрыс айтылуын қалыптастыру», «Тілдің лексикалық-грамматикалық құралдарын қалыптастыру және сабақтас сөйлеуді дамыту», «Егде жастағы балаларға арналған «Дыбыстарды дұрыс айтуды дамыту және сауаттылыққа баулу» бөлімдері бойынша оқу-тәрбие процесін қолдау бағдарламаларын жүзеге асыру барысында. балалар мектепке дейінгі жас.

Бұл түзету оқу құралы логопедтерге, тәрбиешілерге және мектеп жасына дейінгі балалардың ата-аналарына арналған. сөйлеу бұзылыстары, сондай-ақ стандартты балаларға арналған сөйлеуді дамытусөйлеу дағдыларын жетілдіру.

Ойын көп нұсқалы және әртүрлі сыныптарда әртүрлі тәсілдермен қолданылуы мүмкін.

Ойынның мақсаты :дыбысты автоматтандыру, сөздік қорын дамыту, нақтылау грамматикалық категорияларқалыптасу процесінде фонематикалық есту, сөздегі дыбыстарды анықтау, дыбыстарды ажырату, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.

Саған қажет болады : ойын алаңдары- № 1, 2 немесе 3 шілтер; тақырыптық карталар лексикалық тақырыптарнемесе зерттелетін дыбыстар, дыбыстардың таңбалары бар фишкалар, тесілген тесігі бар артикуляциялық үлгілер; арнайы бекіткіштері бар түрлі-түсті шілтер.

Балаға тапсырма алдын ала талқыланады және ойын алаңдарында фишкалар-белгілердің көмегімен бекітіледі.

№1 ойын алаңы тапсырмаларының нұсқалары:

1. «Аты және шілтер» опциясы (дыбыстың айтылуы)
Балаға ұсынылғандардың ішінен белгілі бір дыбысы бар суреттерді таңдап алуды, олардың атын, дыбысты анық айтуды және бір уақытта оларды сымға салуды (немесе алып тастауды) ұсынады.
2. «Аты және жол» опциясы (дыбыстық талдау)
Балаға белгілі бір дыбысы бар суреттерді сөздің басында, ортасында немесе соңында ғана таңдауды, оларды дыбысты анық айтып, атауды және бір уақытта оларды сымға салуды (немесе алып тастауды) ұсынады.
3. Опция«Мен бастаймын, ал сен аяқта»
Белгілі бір буынға арналған суретті таңдап, оны жаттықтыратын дыбысты анық айтып, атаңыз және оны сымға салыңыз.
4. «Аты және шілтері» опциясы (сөздік)
Балаға ұсынылғандардың ішінен белгілі бір лексикалық тақырыпқа арналған суреттерді таңдап алу, олардың атын айту және сонымен бірге оларды сымға салу (немесе алып тастау) ұсынылады.
5. «Арасында, жанында, шамамен» опциясы
Сөзбен сөйлем құрау жақын(L дыбысы үшін), арасында(Ж дыбысы үшін), жақын(Рь дыбысы үшін). Мысалы, орындықтың жанында күрек пен шаңғы бар.
6.
«Логопедиялық моншақтар» жинаңыз, логопедтің нұсқауларына сәйкес суреттердің дұрыс таңдалғанын өзгертіңіз және тексеріңіз
7. Қосымша опция «Не жетіспейді?»
Мақсат: зат есімдердің дара және көпшесептікте.(Шана бар, шана жоқ. Бала суретті атайды, шілтердегі суретті алып тастайды).
8. Қосымша опция «Маған мейірімді қоңырау шалыңыз»

Мақсат: балалардың сөйлеуінде зат есімнің кішірейткіш түрлерін қолдануды бекіту.

№ 2, 3 ойын алаңдарына арналған тапсырмалардың нұсқалары:

9. «Дифференциация. Аты мен шілтері» (дыбыспен айтылуы)

Балаға ауызша нұсқауларға сәйкес қарсы дыбыстары бар суреттерді таңдау ұсынылады, содан кейін оларды атаңыз;

10. «Дифференциация. Оны ата және оны шілтер» (сөздік)
Балаға суреттерді белгілі бір лексикалық тақырыптарға (Көкөністер - жемістер, киімдер - аяқ киімдер, үй жануарлары - жабайы жануарлар, т.б.) сәйкес жіктеу ұсынылады.
11. «Кім ең зейінді» опциясы

«Логопедиялық моншақтарды» жинаңыз, логопедтің нұсқаулары бойынша суреттерді саралаудың дұрыстығын өзгертіңіз және тексеріңіз

Әдебиет:

1. «Логопедиялық жұмыс бағдарламасы еңсеру жалпы дамымауыбалалардағы сөйлеу» ред. Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина. 4-бас.- М.: «Ағарту», ​​2014 ж.
2. Каше Г.А. Сөйлеу кемістігі бар балаларды мектепке дайындау. – М., 1985 ж.
3. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Балалардағы дыбыстарды автоматтандыру. Логопедке арналған дидактикалық материал. – M, GNOM және D, 2007 ж.

Мектепке дейінгі тәрбиешілерді шақырамыз Түмен облысы, Ямал-Ненец автономиялық округі және Ханты-Мансийск автономиялық округі-Югра сіздің жариялайды. әдістемелік материал:
- Педагогикалық тәжірибе, түпнұсқа бағдарламалар, әдістемелік құралдар, сабақтарға арналған презентациялар, электронды ойындар;
- Жеке әзірленген жазбалар мен сценарийлер тәрбиелік іс-шаралар, жобалар, шеберлік сыныптары (оның ішінде бейнероликтер), отбасымен және мұғалімдермен жұмыс формалары.

Неліктен бізбен жариялау тиімді?

Нечаева Вера

Дидактикалық ойын«Кім кірді үйде тұрады?»

Мақсаттар:

1. Балаларды сөздерде көрсетілген дыбыстың бар-жоғын анықтауға үйрету.

2. Сөздегі дыбыстардың санын анықтауға жаттықтыру.

3. Сөздегі буын санын анықтауға жаттықтыру.

Материал: жануарлар мен құстар бейнеленген суреттер, бейнеленген 2 панно үйлертерезелері мен мұржасы бар, дыбыстар мен буындардың санын көрсететін шеңберлері бар белгілер, белгілі бір дыбысты көрсететін әріптері бар белгілер.

Ойынның барысы:

1 нұсқа (кіші топ, жеке).

үйлербелгілі бір дыбысы бар белгілер (V)және түсіндіреді балалар: «Салынған жануарлар мен құстарға арналған үй. Бұнда үйАты осы дыбыс кездесетін жануарлар мен құстар өмір сүре алады». Тұрғындарды тез және дұрыс орналастыратын бала үйлер.

2-нұсқа (кіші топ, жеке).

Мұғалім оны қалтаға салады мұржа үйлершеңберлермен белгі қояды және сөздегі буын санына назар аудара отырып, тұрғындарды қоныстандыруды ұсынады. Тапсырманы тез және дұрыс орындаған бала жеңеді.

3-нұсқа (кіші топ, жеке).

Мұғалім оны мұржаның қалтасына салады үйлеркружкалар бар жаңа белгілер. жылы тұруды ұсынады тұрғындардың үйлері, сөздердегі дыбыстардың санына назар аудару. Тапсырманы тез және дұрыс орындаған бала жеңеді.

Бұл ойынжаңа материалмен таныстыру үшін сабақтарда да (балалар тапсырманы орындап қана қоймай, таңдауын түсіндіреді), сонымен қатар бекітуге арналған сабақтардан тыс уақытта да қолдануға болады.