1. Автокөліктердің жанында жасақ, взвод (рота) құру тәртібі. Персоналды көлікке отырғызу және орналастыру, көліктен түсіру. Оқытушылардың бұйрықтары мен оларға сәйкес әрекеттері 1.1. Автокөліктердің жанында жасақ, взвод (рота) құру тәртібі. Оқытушылардың бұйрықтары мен оларға сәйкес іс-әрекеттері (1.1-бап. Автокөлік құралдарының жанында отрядты, взводты (ротаны) құру тәртібі. Оларға сәйкес тыңдаушылардың командалары мен іс-әрекеттері) Бөлімделген құрамда...
Взводтың орналастырылған құрамы 1.1. Тартымды құрамдағы взвод (1.1-бап. Взвод взвод в развития) Жарғыда немесе Жарғыда белгіленген аралықтармен бір немесе екі разрядты құрамда майдан бойында бір сапта жасақталған құрама. командир. Орналастырылған құрам тексерулер, есептеулер, шолулар, шерулер үшін, сондай-ақ басқа да қажетті жағдайларда қолданылады...
1. Құрамалар (бап: 1. Құрамдар) Жасақ бойынша жасақ туралы ережеде таралатын және марштық құрамалар қарастырылған. Оқу-жаттығу ережелері әскери қызметшінің қатардағы орнын білуді, оны тез арада әбігерге салусыз алуды, қатарда рұқсатсыз сөйлеспеуді және толық үнсіздікті сақтауды талап етеді; Өз командиріңіздің бұйрықтары мен бұйрықтарына (сигналдарына) мұқият болыңыз, оларды басқаларға кедергі жасамай, тез және дәл орындаңыз ....
1.Ұрыс алаңындағы қозғалыс (бап: 1.Ұрыс алаңындағы қозғалыс) Жаяу әрекет ету кезіндегі ұрыс алаңындағы қозғалыс жеделдетілген қарқынмен немесе жүгірумен (толық биіктікте немесе еңкейіп), жүгіру және жорғалау арқылы жүзеге асырылуы мүмкін. Шабуыл жеделдетілген қарқынмен немесе жүгірумен жүзеге асырылады. Жауға жасырын жақындау үшін жүгіру және жорғалау қолданылады. Қозғалмас бұрын жеке құрам қаруларын...
1. Қару-жарақпен бұрғылау әдістері 1.1. Қару-жарақпен маршпен жүру (1.1-бап. Қару-жарақпен маршпен жүру) Марштың қадамы бөлімшелер салтанатты марштан өткенде қолданылады; олар қозғалыста әскери сәлемдесу кезінде; әскери қызметші бастығына жақындағанда және оны тастап кеткенде; сәтсіздікке ұшыраған және қызметке қайта оралған кезде, сондай-ақ сабақтарда...
«Белдікте» позициясынан «кеудеде» әдістемесін орындау оң қолбелбеу бойымен сәл жоғары, пулеметті иықтан шешіп, сол қолмен оның алдыңғы ұшынан және оқпанның астарынан ұстап, оқпанын солға, аузын иек биіктігінде тігінен алдыңызда ұстаңыз. (а-сурет); Оң қолыңызбен белдікті оңға қарай жылжытыңыз және саусақтарыңыз...
1. Әскери қызметшінің сәтсіздігі 1.1. Құрамадан шығу және бастыққа жақындау (1.1-бап. Құрамадан шығу және бастыққа жақындау) Шақыру бойынша құрамнан шығу пәрмен арқылы жүзеге асырылады, мысалы: «Жеке бастық. Маған (маған қарай жүгіріңіз). Тегін естіген әскери қызметші: «Мен» деп жауап береді, ал «Маған» командасы бойынша ол: «Иә» деп жауап береді. Содан кейін байланысты ...
Маршпен қадамдардағы қозғалыс, қозғалыстағы бұрылыстар. Бұрылыстарды жасау кезінде берілетін командалар 1. Қалыптастыру қадамы 1.1. Маршпен жүру (1.1-бап. Маршпен жүру) Марштың қадамы бөлімшелер салтанатты марштан өткенде қолданылады; олар қозғалыста әскери сәлемдесу кезінде; әскери қызметші бастығына жақындағанда және оны тастап кеткенде; сәтсіздікке ұшырап, қызметке қайта оралғанда,...
Курсант болғандар батылдық танытты
Басқаларға алаңсыз күлкі қалдырды,
Балалық шақтан кәмелеттік жасқа аяқ басқан,
Ол өмірді бәрінен бұрын үйренеді.
бағдарламасы
«Бұрғылау жаттығуларының негіздері»
«Бұрғылау негіздері» бағдарламасы
Түсіндірме жазба.
Қызмет – өмірдің негізі,
Бүкіл Отанның игілігі үшін
Бұл сізге де жақсы болады дегенді білдіреді
Жұмыс немесе оқу
Мақсат – адамдарға пайдалы болу
Және өз тағдырыңызда орын алыңыз.
Жүйе ұйым және тәртіп сияқты ұғымдардың синонимі болып табылады. Сол себепті де бір кездері сынға ұшыраған жүйе (жауынгерлік дайындық) болды. Қайта құру және «демократия» басталған кезеңдегі «бұрғылау», «балалық шақты милитаризациялау», «тұлғаны теңестіру» дәуіріндегі педагогиканың баспасөзі мен бірқатар қайраткерлерінің мәлімдемелерін еске түсірейік.
Бұрғылау жаттығуларының негізгі тәрбиелік міндеті – курсанттар арасында ең маңызды дәстүрлі атрибут ретінде бұрғылау жаттығуларына деген құрметті көзқарасты қалыптастыру және бекіту. әскери қызмет. Бұл тапсырматек бұрғылау сабақтарында ғана шешілмеуі керек. Сондай-ақ салт-дәстүрлер бұрғылау жаттығуларына құрметпен қараудың белсенді қалыптасуына ықпал етеді.Бұл Мемлекеттік Туды, клубтың, бірлестіктің Туын, салтанатты жиындар кезінде, курсанттарды алып тастауға және көтеруге байланысты рәсімдер атаулы күндерелдің және Ресей Федерациясының Қарулы Күштерінің өмірінде, ескерткіштерде, обелисктерде және мемориалдық белгілерде, құрамаларда құрметті қарауыл кезінде клубта сабақ басталғанға дейін, әскери-спорттық ойындар кезінде, беру кезінде әскери құрметолардың басшыларына, нұсқаушыларына, әскери қызметшілеріне, әскери-спорттық ойындардың консультанттарына және бір-біріне барлық жағдайда Жастар армиясының киімін киген. Салтанатты іс-шараның, әскерилендірілген жарыстың атмосферасы курсанттарды бұрғылау әдістері мен дағдыларын меңгеруге ынталандырады. Рәсімдерге қатысу курсанттарда эмоционалдық серпіліс тудырады.
Бұрғылау- Тақырып тек практикалық. Теориялық (ауызша) элемент негізінен белгілі бір ұғымдарды және бұрғылау әдістерін орындау тәртібін түсіндіру үшін қолданылады. Олай болмаған жағдайда сабақтар көрсету және оқыту арқылы жүргізіледі. Мұндай сабақтарды өткізу әдістемесі белгілі «мен солай істе» принципіне негізделген, бұл кезде студенттер жетекшінің жаттығуды орындауын дәл көшіреді.
Бұл бағдарлама әскери-патриоттық клубта жүзеге асыруды көздейді. Бұрғылау сабақтарында қатарда болудың бастапқы дағдылары ғана емес, бұрғылау мойынтіректері мен штрихтар (әдемі дене қалпы мен берік жүру), ептілік пен төзімділік дамытады. Осымен қатар ұжымшылдық пен жолдастық өзара көмек, бірлік сезімі, тәртіптілік, ұқыптылық пен зерделілік, реакция жылдамдығы, жолдастар тобына өз ерік-жігерін бере білу қабілеті тәрбиеленеді.
Негізгі назар аударылатын әрбір баланың шығармашылық ойлауын, логикалық, технологиялық және физикалық қабілеттерін дамытуға бағытталған балалар бірлестігі, дамытушылық тұлғалық-бағдарлы оқыту технологияларының элементтерін пайдалану кезінде міндетті нәтижелерге негізделген деңгейлік сараланған оқыту, ойын және проблемалық технологиялар.
Дайындық екі негізгі бағытты қамтиды: теориялық және практикалық.
Практикалық оқу «Победа» әскери-өнеркәсіп кешенінің базасында жүргізіледі.
Бағдарламаны іске асыру мерзімі:
клуб бағдарламасы»Бұрғылау жаттығуларының негіздері» 1 жылдық оқуға есептелген – 68 сағат. Бағдарлама 10-17 жас аралығындағы студенттерге арналған, бұл кезде: ерте кәсіби даму, құрдастар арасында мақұлдау, маңызды және қалыптасқан қасиеттер арқылы кез келген қызметте өзін білу.
Топтың сыйымдылығы 15 адамға дейін.
Балаларды оқытудың басты міндеті – оларға қажетті білім беру және олардың жауынгерлік іс-әрекет дағдыларын қазіргі заманғы аралас қару-жарақтағы жауынгерлер ретінде дамыту, оқушыларды физикалық тұрғыдан шыңдау және олардың өмірде таңдаған жолының дұрыстығына сенім мен сенімділікті қалыптастыру. .
Балалардың негізгі дайындығы осы оқу бағдарламасы бойынша жүзеге асырылады.
Жаттығу барысында балалар жалпы әскери жарғылардың негізгі ережелерін, оқу-жаттығудың элементтерін оқып-үйренеді, қазіргі заманғы аралас ұрыста жауынгер ретінде әрекет ету дағдыларын, жеке қорғаныс құралдарымен жұмыс істей білу, алғашқы медициналық көмек көрсету дағдыларын меңгереді. медициналық көмек. Оқу процесінде әрбір курсант қолдануды үйренуі керек атыс қаруы (шағын калибрлі мылтық, Макаров тапаншасы, Калашников автоматы) және осы қару түрімен алғашқы ату жаттығуларын орындау.
Мақсат: Студенттермен Қазақстан Республикасы Қарулы Күштерінің оқу-жаттығу жарғыларының жалпы ережелерін оқып-үйрену және оларды жасақтау алдындағы және қатардағы жауынгерлік міндеттерін орындауға үйрету. Бұйрықтар мен бұйрықтарды орындау үшін тәртіп пен жауапкершілікті тәрбиелеу.
Тапсырмалар:
- жеке жауынгерлік даярлық бойынша дағдылар мен дағдыларды дамыту;
- бұйрықтарды үлгілі орындап, тәртіпті сақтай білуге баулу;
- оқушылардың жеке басының өзін-өзі дамытуға жағдай жасау;
- жасөспірімдерде қозғалыстың айқындылығы мен үйлесімділігі элементтерін дамыту.
Оқу курсын оқу нәтижелері бойынша:
БАЛА БІЛУІ КЕРЕК:
БАЛА ҚОЛДАНУ КЕРЕК:
Ойыңыз бар:
- құрылымы және олардың элементтері туралы;
- o алдын ала және орындаушылық бұйрықтар және оларды беру тәртібі;
- жасақтау және біріктіру алдындағы жауынгерлердің міндеттері туралы. Сайттағы құттықтауларға жауап беру;
- бұрғылау стенді туралы
БАЛА БІЛУІ КЕРЕК:
- Қарулы Күштердің оқу-жаттығу жарғыларының ережелері, оның ішінде сарбаз бен командирдің құрылғанға дейінгі және қатардағы міндеттері.
БАЛА ҚОЛДАНУ КЕРЕК:
- анық және дұрыс орындау бұрғылау әдістеріжәне сыныптағы және сыныптағы әрекеттер Күнделікті өмір, жаяу сыныптың бір бөлігі ретінде үйлесімді әрекет етіңіз.
- үлгі боларлық сыртқы түріжәне форма кию ережелерін (болған жағдайда) қатаң сақтау керек.
Қорытынды бақылау формасы –сынақ
ТАҚЫРЫПТАРДЫ МЕН ОҚУ САҒАТЫН БӨЛУ
Жоқ. | Тақырып атауы | Аудиториялық сабақтар | Практикалық сыныптар | Жалпы сағаттар |
Жауынгерлік экипаж. Құру. | ||||
Марш жылдамдығымен қозғалыс. | ||||
Қозғалыспен айналады | ||||
Қатарларды бұзу, бастыққа жақындау және одан кету. | ||||
Жаяу отрядтың (взводтың) жауынгерлік үйлестіруі. | ||||
Бөлімше (взвод) орналастырылған құрамда | ||||
Марш құрамындағы отряд (взвод). | ||||
Әскери сәлем беру | ||||
Пікірлерді бұрғылау | ||||
Жауынгерлік әндерді үздік орындауға арналған байқаулар. | ||||
Бұрғылау жаттығуларын сынау және бағалау. | ||||
Сыртқы көрініске қойылатын талаптар | ||||
Бұрғылау техникасының орындалуын тексеру | ||||
Оқудың бір жылында | ||||
Тақырып 1. Жауынгерлік экипаж.Құру.
1. Жүйе дегеніміз не.
Жүйе – әскери қызметкерлерді, бөлімшелерді және
бөлшектер, олардың жаяу және көлікте бірлескен әрекеті үшін.
2. Сызық дегеніміз не.
Сап – әскери қызметшілер бірінен соң бірі орналасатын құрама
бір жол, белгіленген аралықтармен.
3. Қанат дегеніміз не.
Фланк – формацияның оң (сол) ұшы. Айналу кезінде атауды қалыптастыру
қапталдары өзгермейді.
4. Фронт дегеніміз не.
Фронт – құраманың әскери қызметшілер қарайтын жағы (көлік құралдары –
маңдай бөлігі).
5. Интервал дегеніміз не.
Интервал – майдан бойындағы әскери қызметшілер, көліктер арасындағы қашықтық,
бөлімдер мен бөлімшелер.
6. Қашықтық дегеніміз не.
Дистанция – әскери қызметкерлер, көліктер арасындағы тереңдіктегі қашықтық,
бөлімдер мен бөлімшелер.
7. Жүйенің тереңдігі қандай.
Құрылымның тереңдігі - бірінші қатардан (алдыңғы қатардағы) қашықтық
солдат) соңғы шенге дейін (тұрған солдаттың артында).
Бірінші көліктен арттағы көлікке дейінгі қашықтық.
8. Екі дәрежелі жүйе дегеніміз не.
Екі разрядты құрама – бір разрядтағы әскери қызметшілер екінші разрядтағы әскери қызметшінің басының артына бір адым қашықтықта орналасатын құрама (алдағы сарбаздың иығына алақанмен созылған қол). Дәрежелер «бірінші», «екінші» деп аталады. Құрылым ауысқанда дәреженің аты өзгермейді. Қатар – екі қатарда тұрған екі әскери қызметші, бірінен соң бірі, бірі.
9. Баған дегеніміз не.
Колонна - әскери қызметшілер бір-бірінің артында, ал бөлімшелер (автокөлік құралдары) жарғымен немесе командирмен белгіленген қашықтықта бірінен соң бірі орналасатын құрама. Бағандар орналастырылған немесе сап түзеудегі бөлімшелер мен бөлімшелер үшін пайдаланылады.
10. Жайылған құрам дегеніміз не.
Жайылған құрама – бөлімшелер ережемен немесе командирмен белгіленген аралықпен бір немесе екі қатарда (көлік сапында немесе колоннада) майдан бойымен бір сапта тұрғызылатын құрама. Олар тексеру, тексеру және басқа жағдайларда қолданылады.
11. Марштың қалыптасуы дегеніміз не.
Маршты құрама – бөлімшелер бағанға салынған немесе бағандардағы бөлімшелер ережемен немесе командирмен белгіленген арақашықтықта бірінен соң бірі салынатын құрама.
12. Тартылған жасақ құрамаларының түрлері.
Орналастырылған құрылым мыналар болуы мүмкін:
1) Екі дәрежелі.
2) Взвод колонналарының сапында.
13. Отряд марш құрамаларының түрлері.
Марштың құрамы келесідей болуы мүмкін:
|Бағанда екі.
|Үш бағанда.
Тақырып 2. Жауынгерлік стенд. Орнында бұрылады
Орнында бұрылыстар «Оңға!», «Оңға!», «Шеңбер!» пәрмендері бойынша орындалады.
Айналу және солға айналу сол жақ өкшеде және оң жақ саусақта сол қолға қарай жасалады; оң жаққа бұрылады - оң жақ өкшеде және сол жақ саусақта оң қолға.
Бұрылыстар екі қадаммен орындалады:
- бірінші әдіс - дененің дұрыс қалпын сақтай отырып, бұрылу және тізеңізді бүкпей, дене салмағын алдыңғы аяққа беру;
- Екінші әдіс - екінші аяқты жылдам орналастыру.
Марш жылдамдығымен қозғалыс.Жауынгерлік позиция: «Татулықта тұр!» пәрмені бойынша қабылданады.
Бұл пәрменде тік тұрыңыз, кернеусіз, тізеңізді түзетіңіз, бірақ тартпаңыз; кеудені көтеріп, бүкіл денеңізді сәл алға жылжытыңыз; асқазаныңызды қысыңыз, иығыңызды бұрыңыз; алақандарыңызды ішке қаратып, жамбастың бүйірінде және ортасында, ал саусақтарыңыз бүгіліп, жамбасыңызға тиетіндей қолдарыңызды төмендетіңіз; иегіңізді сыртқа шығармай, басыңызды жоғары және тік ұстау; тікелей алға қарау; дереу әрекет етуге дайын болыңыз.
Бұрғылау позициясын жаттықтыру үшін келесі дайындық жаттығуларын орындаған жөн:
а) етіктің саусақтарын дұрыс орналастыруды дамыту
«Бір» санау - саусақтарыңызды біріктіріңіз;
«Екі» санау кезінде саусақтарыңызды алдыңғы сызық бойымен аяқтарыңыздың еніне дейін таратыңыз. Бұл дайындық жаттығуы «Шұлықтарыңызды біріктіріңіз, орындаңыз - БІР РЕТ, шұлықтарыңызды жайыңыз, жасаңыз - «ЕКІ», шұлықтарыңызды біріктіріңіз, жасаңыз - «БІР РЕТ» т.б.
Командалар беру кезінде жетекші шұлықтардың енін бақылайды және бір уақытта оқушылардың жіберген қателерін түзетеді.
Алдымен жаттығу жалпы командалықпен бірнеше рет орындалады, содан кейін әр оқушының жаттығуды орындауы тексеріледі. Бір жаттығудан кейін жетекші жұптық жаттығуды қабылдай алады, ол үшін ол бірінші және екінші бойынша есептеулер жүргізеді және команда береді:
«Бірінші сандар солға, ал екінші сандар оңға қарай жүреді». Содан кейін - «Бірінші сандар тексеріледі, екіншісі
жүргізеді - жұптық оқыту - БАСТАУ», содан кейін ол өзі оқытуды бақылайды, кемшіліктерді түзетеді және мезгіл-мезгіл тыңдаушылар мен жетекшілерді ауыстырады. Сосын менеджер
екінші дайындық жаттығуын шақырады: денені сәл алға жылжытып кеудені көтеру, асқазанды тарту, иықты ашу және санның ортасында қолды түсіру. Бұл жаттығу алдыңғы жаттығулар сияқты реттілікпен орындалады.
Бұл дайындық жаттығуын үйрену: «Кеудеңізді көтеріңіз, ішіңізді көтеріңіз, иығыңызды айналдырыңыз, денеңізді алға жылжытыңыз, БІР РЕТ орындаңыз, бастапқы қалыпқа келіңіз, ЕКІ РЕТ жасаңыз».
Дайындық жаттығуларын орындағаннан кейін жетекші бұрғылау позициясының барлық элементтерін үздіксіз жаттықтыруға кіріседі, ол үшін ол: «Тұр», «Назар аудар» немесе басқа командалар береді, мысалы: «Екі қадам алға (артқа) қадам. марш», «Студент Петров, алға, қадам
НАУРЫЗ» т.б.
Бұрғылау позициясының дұрыс орындалуын тексеру үшін жаттығулар кезінде студенттерге аяқтарын көтеруге бұйрық беру керек. Бұрғылау позициясы дұрыс алынған болса, онда взводтағы барлық студенттер бұл пәрменді қиналмай, қиналмай орындайды. Бұрғылау орнының дұрыстығын саусақтарыңызды көтеру арқылы тексеруге болады. Көшбасшы бұйрық береді:
«Шұлықтарыңызды көтеріңіз, мұны бір рет жасаңыз». Дұрыс қабылдағандар бұрғылау стенді, олар шұлықтарын көтере алмайды.
Оқиға орнында «Назар аударыңыз» командасы бойынша тез ұрыс позициясын алыңыз және қозғалмаңыз.
Тақырып 3. Қозғалыс жүру немесе жүгіру арқылы орындалады.
Жүру қозғалысы минутына 110-120 қадамдық жылдамдықпен жүзеге асырылады. Қадам өлшемі - 70-80 см.
Жүгіру қозғалысы минутына 16 5-180 адым жылдамдықпен орындалады. Қадам өлшемі - 85-90 см.
Қадам ұрыс немесе марш болуы мүмкін.
Құрылым қадамы бөлімшелер салтанатты маршпен аттанғанда қолданылады; олар қозғалыста әскери сәлемдесу кезінде; әскери қызметші қызметтен босатылған кезде және қызметке оралған кезде, сондай-ақ жаттығу сабақтары кезінде.
Жаяу қадам басқа барлық жағдайларда қолданылады.
Марш адымындағы қозғалыс команда бойынша басталады«Қалыптасу қадамы – марш!»(қозғалыста «Бұрғышыларға – марш!») және жүру қарқынымен қозғалу – команда бойынша«Адамдық марш!»
Алдын ала пәрмен бойынша дененің денесін сәл алға жылжыту керек, тұрақтылықты сақтай отырып, оның салмағын оң аяққа беру керек; орындаушы пәрмен бойынша – толық қадаммен сол аяқпен қозғалуды бастау.
Маршпен жүру кезінде (122, а-сурет) саусақты алға тартып тұрған аяқты жерден 15-20 см биіктікке шығарып, бүкіл аяққа мықтап қою керек. Қолды пайдаланып, иықтан бастап, денеге жақын қозғалыстарды жасаңыз:
- алға – қолдар белбеу ілгегінен жоғары көтеріліп, денеден алақан еніне дейін, ал шынтақ қол деңгейінде болатындай етіп оларды шынтақтан бүгу;
- кері - сәтсіздікке иық буыны. Саусақтар бүгілген, басыңызды тік ұстаңыз,
- алға қара.
Жаяу қарқынмен қозғалу кезінде аяқты еркін, саусақты тартпай, қалыпты жүру кезіндегідей жерге қою керек; қолыңызбен дененің айналасында еркін қозғалыстар жасаңыз (Cурет 122, 6).
Бұйрық бойынша жүру жылдамдығымен қозғалғанда«Назар аударыңыз!» марш адымына, ал жүріс адымында қозғалғанда команда бойынша өту керек«Еркін!» - маршпен.
Қадамды орнында белгілеу пәрмен арқылы жүзеге асырылады«Орында, адым – марш!»(қозғалыста - «Орында!»). Бұл пәрменге сәйкес қадамды және көтеру арқылы көрсету керек
аяқты төмен түсіру, аяқты жерден 15-20 см жоғары көтеріп, саусақтан бастап бүкіл аяққа қою; қадамыңызбен уақытында қолыңызбен қозғалыстар жасаңыз.
«Тіке!» пәрмені бойынша. сол аяқты жерге қоюмен бір уақытта қызмет етеді, оң аяғыңызды орнына қойып тағы бір қадам жасаңыз және сол аяқпен толық қадаммен қозғала бастаңыз. Бұл жағдайда алғашқы үш қадам жауынгерлік болуы керек.
Қозғалысты тоқтату пәрмені беріледі. Мысалы:«Қатардағы Әлімов – тоқта!»
Оң немесе сол аяқты жерге қоюмен бір мезгілде берілген орындаушылық пәрмен бойынша тағы бір қадам жасап, аяқты қойып, жауынгерлік позицияны алу керек.
Қозғалыс жылдамдығын өзгерту үшін командалар беріледі:
«Кеңірек қадам бас!»; «Қысқа қадам!», «Жиі қадам», «Жарты қадам!», «Толық қадам!».
Жалғыз әскери қызметкерлер бүйірге бірнеше адым жылжыған кезде бұйрық беріледі. Мысалы:«Қатардағы Әлімов. Екі қадам оңға (солға), қадамдық марш!
Бұл пәрменге сәйкес, әр қадамнан кейін аяғыңызды қойып, оңға (солға) екі қадам жасау керек.
Бірнеше қадам алға немесе артқа жылжу пәрмені беріледі. Мысалы:«Екі қадам алға (артқа), бір қадам – марш!».Бұл пәрмен бойынша алға (артқа) екі қадам жасап, аяғыңызды төмен түсіру керек. Оңға, солға, артқа қозғалғанда қолдың қозғалысы болмайды.
Тақырып 4. Қозғалыстағы бұрылыстар
Қозғалыс жүру немесе жүгіру арқылы орындалады.
Жүру қозғалысы минутына 110-120 қадамдық жылдамдықпен жүзеге асырылады. Қадам өлшемі - 70-80 см.
Жүгіру қозғалысы минутына 165-180 қадамдық жылдамдықпен жүзеге асырылады. Қадам өлшемі - 85-90 см.
Қадам ұрыс немесе марш болуы мүмкін.
Марш қадамы бөлімшелер салтанатты марштан өткенде қолданылады; олар қозғалыста әскери сәлемдесу кезінде; әскери қызметші бастығына жақындағанда және оны тастап кеткенде; істен шыққанда және жұмысқа қайта оралғанда, сондай-ақ бұрғылау жаттығулары кезінде.
Жаяу қадам басқа барлық жағдайларда қолданылады.
Маршпен қимыл-қозғалыс «Қалыптасу қадамы – НАУРЫЗ» («Қалыптасу қадамы – НАУРЫЗ» қимылында), ал марштағы қимыл – «Адам – НАУРЫЗ» командасымен басталады.
Алдын ала пәрмен бойынша денені сәл алға жылжытыңыз, тұрақтылықты сақтай отырып, салмағын оң аяққа көбірек беріңіз; орындаушы пәрмен бойынша сол аяқпен толық қадаммен қозғала бастаңыз.
Маршпен адымдап қозғалғанда, саусақты алға қарай тартып, жерден 15-20 см биіктікке дейін көтеріп, бүкіл аяққа мықтап қойыңыз.
Қолдарыңызбен, иықтан бастап, денеге жақын қозғалыстар жасаңыз: алға - оларды шынтақтан бүгіңіз, қолдар белбеу ілгегінен алақанның еніне дейін көтеріледі және денеден алақан қашықтықта, ал шынтақ қол деңгейінде; артқа - иық буынындағы сәтсіздікке. Саусақтар бүгілген, басыңызды тік ұстаңыз, алға қараңыз.
Жаяу қарқынмен қозғалғанда, аяқтың саусақтарын тартпай, еркін қозғалтып, қалыпты жүру кезіндегідей жерге қойыңыз; қолыңызбен дененің айналасында еркін қозғалыстар жасаңыз.
«Назар аударыңыз» пәрмені бойынша марш қарқынымен қозғалу кезінде маршқа ауысыңыз. Маршпен жүру кезінде «ЕРКІН» командасы бойынша маршпен жүру.
Қозғалыстағы бұрылыстар келесі пәрмендерге сәйкес орындалады:
«Сол оң!» «Айналада - марш!»
Оңға (солға) бұрылу үшін орындаушы команда оң (сол) аяқты жерге қоюмен бір мезгілде беріледі. Бұл пәрменде сол (оң) аяқпен қадам жасау керек, сол (оң) аяқтың саусағымен бір мезгілде бұрылыспен бірге, оң (сол) аяқты алға жылжытып, жаңа бағытта қозғалуды жалғастыру керек. .
шеңбер бойымен бұрылу үшін оң аяқты жерге қоюмен қатар орындаушы команда беріледі. Бұл пәрменде сол аяқпен тағы бір қадам жасау керек (бірге санау), оң аяқты жарты қадам алға сәл солға жылжытып, екі аяқтың саусақтарымен сол қолыңызға күрт бұрылу керек ( екіге санау), сол аяқпен жаңа бағытта қозғалуды жалғастырыңыз (үшке санағанда). Бұрылу кезінде қолдың қозғалысы қадаммен уақытында жасалады.
Тақырып 5. Орында және қозғалыста әскери сәлем беру
Бас киім киген кезде аяқты жерге қоюмен бір мезгілде басыңызды бұрып, оң қолыңызды бас киімге қою керек; сол қолбастықтан (аға) өткеннен кейін жамбаста қозғалыссыз ұстау, сол аяқты жерге қоюмен бір мезгілде басты тік ұстау және оң қолды төмен түсіру.
Бастықты басып озу кезінде (аға) әскери сәлембірінші басып озу қадамымен орындалады. Екінші қадаммен сіз басыңызды тік ұстап, оң қолыңызды төмен түсіруіңіз керек.
Егер сарбаздың қолы жүкке толы болса, әскери сәлемдесу басын командирге (аға) қарай бұру арқылы орындалады.
Тақырып 6. Отрядты (взводты) қайта құру.
Жауынгерлік позицияны алу және
«Отряд, оңға бұрыл!»
«Отряд, солға!»
(қозғалыста - марш!
!" (қозғалыста - «Наурыз!»).
Тақырып 7. Марштық құрамдағы отряд (взвод).
Отрядтың марштық құрамы бір бағанда немесе екі бағанда болуы мүмкін.
Бір бағанға (бірден екі) учаскеде жасақ құру командалық тәртіппен жүзеге асырылады«Отряд, бір-бірден (екіден) баған жасаңыз!». Жауынгерлік позицияны алу және
команда беріледі, жасақ басшысы қарсы тұрады
қозғалыс жағы, ал бөлім суретте көрсетілгендей қызметкерлерге сәйкес сапқа тұрады. 130 және 131.
Қондырылған құрамадан бағанға ауысу команда бойынша жасақты оңға бұру арқылы жүзеге асырылады.«Отряд, оңға бұрыл!»
Екі разрядты құраманы бұру кезінде жасақ басшысы оңға жарты қадам жасайды.
Бағаннан орналастырылған құрамаға ауысу команданы солға бұру арқылы жүзеге асырылады.«Отряд, солға!»Отряд бағанадан екі-екіден бұрылғанда, командир жарты қадам алға шығады.
Отрядты бір-бірден екі бағанға қайта орналастыру команда бойынша жүзеге асырылады«Отряд, екі колоннада – қадаммен – марш!»(қозғалыста - марш! ) Атқарушы команда бойынша жасақ басшысы (директоры) жарты адыммен жүреді, екінші нөмірлер оңға шығып, суретте көрсетілгендей, қадаммен уақытында бағандағы орындарын алады. 131; жасақ «Отряд – тоқта!» пәрменінен жарты қадам бұрын жүреді.
Отрядты екі бағаннан бір бағанға қайта орналастыру команда бойынша жүзеге асырылады«Отряд, колоннада, бір-бір қадам – марш!" (қозғалыста - «Наурыз!»). Атқарушы пәрмен бойынша жасақ бастығы (директоры) толық қарқынмен, ал қалғандары – жарты адыммен жүреді; Бос орын болған кезде, екінші сан, қадаммен бірге, бірінші бастың артқы жағына кіреді және толық қадаммен қозғалуды жалғастырады.
Колоннаның қозғалыс бағытын өзгерту үшін командалар беріледі: «Отряд, оң (сол) иық алға - марш!» (бағыттаушы командаға дейін солға (оңға) жүреді, қалғандары оның артынан жүреді); «Отряд, менің артымнан жүр – марш (жүгір – марш)!»; отряд командирдің соңынан ереді.
Тақырып 8. Үздік бұрғылау бөліміне конкурс
Байқау «Тумен тең».
Қатысушылар конкурсқа өз ұйымдарының (өңірлерінің) баннерлерін (жалауларын) ұсынады. Байқауға 7 адам қатысады: отряд (отряд) командирі және әрқайсысында штандартты (ту) және 2 көмекшіден тұратын 2 ту (ту) тобы. Атрибуттары: киім формасыайгеталармен, баннер ленталарымен, қару үлгілерімен (пулемет, қылыш)
1 тест Туды (туды) орындау, туда (жалау) ауысу, туды (жалау) таныстыру, туды (жалау) тағзым ету.
2-тест: Туды алып жүру, флагштокқа бекіту, туды көтеру және түсіру.
Іс-әрекеттер конкурстық бағдарламаның әрбір элементі бойынша 5 балдық жүйе бойынша бағаланады. Ең жақсы баннер топтары – ұпай жинағандар ең үлкен санұпай.
«Қатардағы мемлекет, майданда мықты» сайысы.
Бүкіл отряд (отряд) қатысады.
Тест №1. «Отряд (отряд) құрамындағы салтанатты өту және әнмен өту». Сабақтар алдында ажырасуға арналған салтанатты құрамалар мен құрамалар Финал кезіндегі жарыстар салтанатты маршпен және әнмен аяқталады. Сайыс 5 балдық жүйе бойынша бағаланады. Командирдің қалыптасу тәртібі, сыртқы түрі, іс-әрекеті де ескерілген. Ұпайлар қорытындыланады. Ең жақсы бірліктер - ең көп ұпай жинағандар.
Тест № 2 . «Бұрғылауға шолу». Бүкіл отряд (отряд) қатысады. Клубтың, бірлестіктің, ойынның рәміздерімен жабдықталған бас киімдері бар киім формасы. Ол үш жұмыс орнында кезең-кезеңімен жүзеге асырылады.
1-кезең. ( Жұмыс орны №1) Оқиға орнында отряд (отряд) құрамындағы әрекеттер. (Отрядтар бойынша 2 қатарда жасақталу, жасақтардағы реттілікпен есептеу, жасақ командирлерінің жасақ командиріне, жасақ командирінің қарауға дайындығы туралы судьяға баяндауы, сәлемдесу, құттықтауларға жауап беру, бұйрықтарды орындау: «Тең болыңыз. », «Назар аударыңыз», «Еңбекте» , «Жанармай құю», «Тарау», бір қатарда қалыптастыру, «бірінші» - «екінші» есептеу, бір сызықтан екіге және артқа ауысу, орнында бұру, ашу және формацияны жабу).
2-кезең. (No2 жұмыс орны)Қозғалыстағы отряд (отряд) құрамындағы әрекеттер. (Үш бағанға (бір уақытта екі) қалыптасу, маршпен қозғалу, қозғалыс бағытын өзгерту, қозғалыста бұрылу, үш бағаннан (бір уақытта екі) бағанға ауысу, бір бір мезгілде, бір-бірден және кері қарай, жарты адыммен қозғалу, құрамда әскери сәлем беру, сәлемдесу мен алғысқа жауап беру, «Тоқта» командасы бойынша отрядты (отрядты) тоқтату).
3-кезең. (No3 жұмыс орны)Бірыңғай жауынгерлік дайындық. Төрешілер әр жасақтан 2 өкілді таңдайды, олар жасақ командирлерінің пәрмендері бойынша жаттығу тәсілдерін көрсетеді (құрылымнан шығу, командирге жақындау, орнында бұрылу, құрама адымында қозғалу, қозғалу кезінде бұрылу, әскери сәлем беру). құрамаға оралып, сол және оң жақтағы командирге). IN аға топСонымен қатар, Жастар армиясының мүшелері қару-жарақ орнында (АК-74 автоматы «ҚАРУЛЫҒА», «Мылтыққа INTO», «Белбеу - ЖЕТЕ (БАСУ)», «Автоматты қосу - КӨУІРІК», «» пәрмендері бойынша жаттығуларды орындайды. On re - MEN» , «Қарулар - АРТҚА», «Қарулар қайта - ЕРлерде», «Қарулар»)
Ескертулер: жарыс бағдарламасына енгізілген барлық жаттығулар РФ Қарулы Күштерінің Жаттығу ережелеріне сәйкес 1-2 рет орындалады. Әр кезеңде кафедра тағайындалады бақылау уақыты 5 минут. Бағдарламаның әрбір элементі (техникасы) 5 балдық жүйе бойынша бағаланады. Егер қабылдау өткізілсе немесе бақылау уақытында орындалмаса немесе Жарғыға сәйкес орындалмаса, «О» бағасы қойылады.
Әр кезеңде жасақ және жасақ командирлерінің іс-әрекеттері бағаланады (командирге және төрешілерге баяндау, жақындау және кету, командаларды беру мен қайталаудың дұрыстығы, жаттығу, сахнадан шығуға рұқсат беру).
Ең көп ақша жинайтын бөлімшелер (отрядтар) және командирлер үздік деп саналадыұпай
Әдебиет:
а) Негізгі:
1. Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің жаттығу ережелері (Қорғаныс министрінің бұйрығымен қолданысқа енгізіледі). Ресей Федерациясы 15 желтоқсан 1993 ж. No 600. М.: Воениздат, 1994, 528 б.)
2. В.В. Апакидзе, Р.Г. Дуков «Жауынгерлік дайындық» Ред. генерал-полковникВ.А. Меримский ( оқу құралы).М.: Воениздат, 1988. 336 б.
3. Бұрғылауға үйрету әдістері (оқулық). М.: Воениздат, 1988. 358 б.
б) Қосымша:
1. Құрлық әскерлерінің жауынгерлік даярлығы бойынша нормативтер жинағы. 1-кітап.: М.: Әскери баспа үйі. 1991,
246 бет.
2. Пәнді меңгеруді қамтамасыз ету құралдары.
Оқу бейнелері
1. Кіші командалық құрам – 40 мин.
2. Жауынгердің ұрыс даласында қозғалу тәсілдері – 8 мин. .
3. Курсанттармен практикалық сабақтар – 10 мин.
4. Топтық жаттығулар – 9 мин.
Бұрғылау жаттығулары жас жігіттерді тәртіпке баулиды, еңбексүйгіштікке, байсалдылыққа, зеректікке, ұқыптылыққа және бұрғылауды дамытады, маңыздыжалпы білім беретін және кәсіптік білім беру ұйымдарының жоғары сынып оқушыларын қызметке дайындау Қарулы КүштерРФ. Барлық жаттығуларды жеке оқушылар бірдей дәлдікпен және бірдей күшпен орындауы керек (мұғалімнің алдында бір оқушы тұрған сияқты).
Оқу-жаттығу – әскери қызметшілерді оқыту пәні, оның мақсаты – олардың жаттығу мойынтіректерін, ақылдылығы мен төзімділігін, командаларды дұрыс және жылдам орындау қабілетін, қарумен және қарусыз жаттығуларды, сондай-ақ бөлімшелерді келісілген жаттығуларға дайындау. әртүрлі формациядағы әрекеттер. Оқу-жаттығулар РФ Қарулы Күштерінің Оқу-жаттығу ережелері негізінде ұйымдастырылады және өткізіледі.
Студенттер үшін бұрғылау жаттығуларының негізі бір бұрғылау жаттығулары болып табылады, т.б. әр оқушының бұрғылау тәсілдерін дұрыс орындауы. Оқытудың табысты болуы үшін мұғалім өзінің жеке жаттығулары мен әдістемелік шеберлігін үнемі жетілдіріп отыруы, өзін және көмекшілерін әр сабаққа мұқият дайындауы, жаттығулардың әдіс-тәсілдері мен әрекеттерін үлгілі демонстрациялауды жеке өзі жүргізуі, оқушылардың жіберген қателіктерін дер кезінде байқап, түзету, үнемі жетілдіріп отыруы қажет. басқа сыныптарда бұрғылау жаттығулары.Тіршілік қауіпсіздігі бойынша, ол үшін барлық құрамалар мен қозғалыстарды пайдалана отырып.
Бірінші сабақта мұғалім қалыптасу есебін жүргізеді, оқушылар бойларына қарай (разряд бойынша) формациядан орын алады. Болашақта өмір қауіпсіздігі бойынша барлық сабақтар жас жігіттерді қалыптастырудан және олардың сыртқы келбетін тексеруден басталуы керек.
Бұрғылау жаттығуларын жүргізу үшін мұқият дайындалған құрылыс алаңы қажет. Жақсырақ сабақтарасфальт алаңында немесе жолда орындаңыз.
Бұрғылау әдістері мен әрекеттерін келесі ретпен үйрету ұсынылады:
- * зерттелетін техниканы немесе әрекетті орындау техникасын үлгілі көрсету;
- * көрсетілген әдістемені немесе әрекетті оқытушының бұйрығымен немесе өз бетімен орындайтын (үйренетін) студенттер;
- * әдісті (әрекетті) тез және дәл орындауға жаттықтыру;
- * әр оқушының әдістемені (әрекетті) орындауын тексеру.
Әдістемемен (іс-әрекетпен) танысу үшін өмір қауіпсіздігі пәнінің мұғалімі оны көрсетеді, оның қайда және қандай мақсатта қолданылатынын айтады, әдістемені орындауға бұйрық береді, жалпы және бөлімдер бойынша орындау техникасын үлгілі түрде көрсетеді және көрсетеді. қысқаша түсініктеме. Тіршілік қауіпсіздігі пәнінің мұғалімі барлық оқушылар оны анық көруі үшін барлық техникалар мен әрекеттерді көрсетуі керек.
Қарапайым әдістер тұтастай, күрделі әдістемелер бөлімдерде, кейде дайындық жаттығулары арқылы оқытылады.
Әдістемені орындауға жаттықтыру оның саналы түрде қайталануын және оқушылар күшті дағдыға ие болғанша бекітуді қамтиды. Алдымен тыңдаушыларды баяу қарқынмен, содан кейін қалыпты қарқынмен оқыту керек. Оқушылар бір-бірден командалар беріп, жұппен жаттығуға болады. Жекелеген студенттер жіберген қателіктерді оқыту барысында әдістемелердің белгіленген орындалуына ерекше назар аудара отырып, жою қажет.
Түсініктеме бүкіл жүйеге емес, белгілі бір оқушыларға айтылуы керек. Әдістемені орындау кезінде қате жіберген оқушыны шақырып, әдісті қайталауды сұраған жөн. Егер ол техниканы орындау кезінде тағы да қателессе, өмір қауіпсіздігі мұғалімі техниканы орындау әдістемесін қайтадан айтып, көрсетуі керек, содан кейін оны саналы түрде орындауға ұмтылуы керек.
Әдістемені меңгеру дәрежесін және сабақ барысында оқытылатын әдістеменің немесе әрекеттің орындалу дәлдігін анықтау үшін өмір қауіпсіздігі пәнінің мұғалімі бұйрық бойынша орындалуын тексереді. Тіршілік қауіпсіздігі мұғалімі бұрғылау әдістері мен әрекеттерін орындау кезінде типтік қателерді білуі және алдын алуы керек.
Әрбір келесі сабақ алдыңғы сабаққа негізделеді, оны оқытылатын әдіс-тәсілдермен біріктіреді және «Бұрғылауды оқыту негіздері» бөлімінің мазмұнын жалпылайды, бұл жас сарбаздың курсты сапалы меңгеруінің негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. әскерде, өйткені әскерде қолданылатын бағдарламалар жалпы білім беретін және арнайы білім беретін әскерге шақыру алдындағы дайындық деңгейіне бағытталған. оқу орындары. Бұл жастарды әскери қызметке дайындау және жас сарбазды қосымша уақыт жұмсамай табысты оқыту бойынша бағдарлама талаптарының сабақтастығын қамтамасыз етеді, бұл қызмет мерзімін қысқартқан кезде өте маңызды.
Жасақ командирі орнында бұрылыстарды жалғыз әскери қызметшілер оқу-жаттығулар кезінде, бастыққа жақындау және шығу кезінде, сондай-ақ құрамаға және бөлімшелерге орналастыру кезінде, жаттығулар кезінде де, құрамалар мен қозғалыстар кезінде де қолданылатынын түсіндіреді.
Орнында бұрылуды үйрену бұрғылау позициясын орындағаннан кейін басталады, өйткені оның негізінде ғана бұл әдістерді дұрыс меңгеруге болады. Бұл жағдайда алдымен оңға, солға (шеңбердің 1/4) және айнала (шеңбердің 1/2), содан кейін оңға жарты айналым және солға жарты бұрылу ( шеңбердің 1/8 бөлігі).
Орында бұрылуды үйрету үшін командир екі қадамдық интервалмен жасақтарды бір сапқа тұрғызады және жалпы қалыпты қарқынмен оңға бұрылуды көрсетеді. Осыдан кейін командир алдын ала және орындаушы команда бойынша іс-қимыл тәртібін ілеспе түсіндіріп, баяу қарқынмен техниканы көрсетеді. Оңға бұрылуды екі санау бөлімінде үйренеді. Бөлімше бойынша техниканы көрсетіп, жасақ басшысы: «Оң жақта, бөлімшелер бойынша: - БІР БЕР, ЕКІ жаса».
Жасақ жетекшісі жаттығушылардың бірінші санау кезінде оң жақ өкшемен және сол жақ саусақпен оң қолға күрт бұрылуын, бұрғылау позициясындағыдай дене қалпын сақтауын және аяқтарын тізеде бүгіп қалмауын қамтамасыз етеді; дене салмағын алдыңғы аяққа беру.
Қолдың орналасуы жауынгерлік позициядағыдай болуы керек.
«Істеу - ЕКІ» санына сәйкес ең қысқа жолтіркеңіз сол аяқоны тізеден бүгусіз.
Отрядпен бірге бөлім бойынша оңға бұрылуды үйренген командир оны тұтастай үйрене бастайды. Ол үшін ол «Оң» командасын береді және оны дауыстап санау арқылы сүйемелдейді: «БІР, ЕКІ». Бұрылысты зерттегенде оның аяқтың көмегімен ғана емес, сонымен қатар дененің бұрылыс бағытында өткір қозғалысының көмегімен, барлық ережелерді сақтай отырып орындалатынына назар аудару керек. жауынгерлік позиция ережелері. Оңға бұрылу жаттығуларын аяқтаған жасақ жетекшісі алдымен тұтастай, содан кейін бөлімдер бойынша солға бұрылуды көрсетеді. Солға бұрылу да екі есеп бойынша орындалады.
«Солға, бөлімшелерде - БІР РЕТ» командасы бойынша сарбаздар иілмей, дененің дұрыс қалпын сақтай отырып, сол жақ өкшемен және оң саусақпен бұрылып, дене салмағын сол аяққа беруі керек. аяқты тізеде және бұрылыс кезінде қолды сермеу. «Істеу - ЕКІ» есебіне сәйкес, оң аяқты ең қысқа жолмен солға қою керек, осылайша саусақтар алдыңғы жағынан аяқтың еніне қарай бұрылады.
9. ЖАРЫСТЫҚ ДАЙЫНДЫҚ
ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
Жауынгерлік дайындық – әскери дайындық пен тәрбиенің негізгі пәндерінің бірі. Оқу-жаттығулар әскери қызметшілерді тәртіпке келтіреді, оларда қару-жарақ пен техникамен іс-қимылдың жылдамдығы мен дәлдігін дамытады, сонымен қатар тактикалық, атыс, арнайы дайындық және басқа да оқу пәндері бойынша сабақтарда қажетті дағдыларды меңгеруге ықпал етеді. Ол қарусыз және қарумен бір реттік жаттығуларды, бөлімшелерді жаяу және көліктегі жаттығуларды үйлестіруді, жаттығуларды шолуды және күнделікті өмірде Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің оқу-жаттығу ережелерінің талаптарын сақтауды қамтиды.
Көптеген жауынгерлік дайындық пәндері бойынша сабақтар қатардағы жеке құрамның іс-әрекетімен: құрамалар, қозғалыстар және әртүрлі құрамалармен тікелей байланысты. Дайындық сапасы көбінесе танк командирлерінің Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің оқу-жаттығу ережелерінің талаптарын қалай орындайтынына байланысты.
Жарғы командирлерді жасақтау алдында жасақтау уақытын, орнын, тәртібін, киім-кешек пен жабдықты, сондай-ақ қандай қару-жарақ, жауынгерлік және басқа да техника болуы керек екенін көрсетуге міндеттейді. Бұл талап, ең алдымен, қызметкерлердің сабаққа барар алдында анықтылық, анық және ұйымшылдық әкеледі. Сонымен қатар, командир бағыныштылардың, қару-жарақтың, әскери техниканың, оқ-дәрілердің, жеке қорғану құралдарының және тесу құралдарының болуын тексеруге міндетті. Бағыныштылар жабдықтың сыртқы түрін, болуын және дұрыс орналасуын тексеруі керек.
Жасақ командирі құрама тәртібін ұдайы сақтауға, бөлімшеден командалар мен сигналдарды дәл орындауды талап етуге, әскери қызметшілердің құрамадағы міндеттерін орындауын қамтамасыз етуге міндетті. Оқиға орнында қатардағы командаларды беру кезінде командир назар аударатын позицияны алады.
Құрал-жабдығы бар жасақтарды құру кезінде командирлер оны тексеруге, персоналды тасымалдауға арналған жабдықтардың болуын және жұмысқа жарамдылығын, сондай-ақ тасымалданатын (түйіркелетін) жабдықтың дұрыс бекітілуін және мүліктің орналастырылуын тексеруге міндетті. Қозғалыс кезінде қадағалаңыз белгіленген ережелер, қашықтық және жылдамдық.
Жасақ командирінің оқу-жаттығу процесіндегі негізгі міндеттері: техниканы орындау кезіндегі кемшіліктер мен қателерді дер кезінде анықтау және олардың себептерін ашу; әрбір әрекеттегі және күнделікті өмірдегі кемшіліктерді жою; өзіне және қарамағындағыларға үнемі жоғары талаптар қою.
ЖАРЫСТЫҚ ЖАҒДАЙДЫРУ ӘДІСТЕРІНІҢ НЕГІЗДЕРІ
Командирдің жоғары оқу-жаттығу дайындығы оқу-жаттығуда жетістікке жетуде, оқу-жаттығу ережесінде қарастырылған әдіс-тәсілдерді үлгілі орындауда және бағыныштыларды әдістемелік тұрғыдан дұрыс оқытуда шешуші мәнге ие.
Әрбір сабақтың алдында мұқият дайындалу керек. Жауынгерлік даярлық бағдарламасының талаптарына сәйкес жасақ командирлері нұсқаушы-әдістемелік сабақтарда, брифингтерде және оқу-жаттығу кезінде оқу-жаттығуларды өткізуге дайындалады. өздігінен оқу. Дербес оқу сағаттарында жасақ басшысы жарғылық ережелерді зерделейді, әдістемелік құралдарбұрғылау және команда беру; взвод командирінің нұсқауы бойынша жиынтық жоспарды жасайды; сабақтарда жаттығатын жаттығулар мен жаттығуларды орындау әдістемесін жетілдіреді; бөлімнің жеке құрамын дайындайды.
Әрбір оқу-жаттығу жауынгерлер мен бөлімшелердің оқу-жаттығу дайындығын жетілдірудегі жаңа қадам болуы керек. Алынған білімнің тереңдігі мен дағдының беріктігі көбіне сабақ барысындағы шебер таңдалған оқыту әдістері мен жаттығуларға байланысты.
Бұрғылау жаттығуларында негізінен мынадай әдістер қолданылады: ауызша баяндау, көрсету, жаттықтыру, өз бетінше оқу.
Бұрғылау техникасын немесе әрекетін зерттегенде түсіндіру, көрсету және үйрету әдісін табу керек. берілген уақыт, бұл сабақта береді ең жақсы нәтижемүмкіндігінше қысқа мерзімде.
Техниканың немесе әрекеттің түсіндірмесі техниканың немесе әрекеттің өзі сияқты қысқа, анық және түсінікті болуы керек. Түсіндірменің әрбір бөлігі практикалық демонстрациямен қоса берілуі керек.
Оқу-жаттығу кезінде командирдің орны тыңдаушылардың іс-әрекетін бақылауды және байқалған қателерді дер кезінде жоюды қамтамасыз етуі керек. Бөлімшені жасақтаудан ең дұрыс шығаруды қарастыру керек: отряд командирі үшін – 3-4 қадам, взвод командирі үшін – 5-6 қадам.
Бұйрықтар анық және дауыстап берілуі керек. Анық емес берілген пәрмен орындауды қиындатады, ал дұрыс берілмеген команда әскери қызметкерлердің шатасуына немесе сәтсіздігіне әкеледі.
Бұрғылау әдістеріне оқыту келесі реттілікпен жүргізілуі керек: танысу; оқудан бас тарту; жаттығу.
Үшін таныстыруҚабылдау кезінде командир:
техниканы атаңыз және оның қайда және қандай мақсатта қолданылатынын көрсетіңіз;
қабылдауды орындауға бұйрық беру;
Бұрғылау ережелеріне сәйкес техниканың тұтастай қалай орындалатынын, содан кейін баяу қарқынмен - оны орындау тәртібінің қысқаша түсіндірмесі бар бөлімдерде көрсетіңіз.
Процедурамен танысуға ең аз уақыт жұмсалуы керек.
Бұрғылаудың күрделілігіне байланысты үйренуден бас тартуоны жүзеге асыруға болады:
жалпы, егер техника қарапайым болса;
бөлімшелер бойынша, егер техника күрделі болса;
дайындық жаттығуларының көмегімен, егер техника күрделі болса және оның жеке элементтерін игеру қиын болса.
Техниканың әрбір элементін (егер орындау қиын болса) зерттеу де демонстрациядан және қысқаша түсіндіруден басталады. Түсінікті, дұрыс және әдемі көрсетілген әдіс-тәсілдер оқушыларға әрқашан үлкен әсер қалдырады және оларды көрсетілгендей орындауға құштарлығын тудырады.
Бұрғылау техникасымен танысқаннан кейін олар бір-бірімен байланысты екі негізгі кезеңді қамтитын тұтас әрекет ретінде дағдыны қалыптастыра бастайды.
Бірінші кезең күрделі техниканы элементтерге бөлу және оны элемент бойынша орындаудан тұрады.
Екінші кезең элементтерді топтарға, содан кейін бір бүтінге біріктіреді.
Оқытудың соңында оқытылатын әдістемені тұтастай қайталап орындаудан тұратын оқыту жүргізіледі. Әскерилердің бірінің әдісті орындауындағы қатені байқаған командир оған жақындап, қасында бола отырып, оны жаттықтырады немесе үйретеді, ал қалғандары өз бетінше жаттығуларын жалғастырады. Жаттығу кезінде бірнеше солдат бірдей қателік жіберсе, командир отрядты оқытуды тоқтатады және техниканы қайтадан көрсетеді, содан кейін жаттығу жалғасады. Бұл ретте командир барлық техникалардың дұрыс, жылдам, әдемі және анық орындалуын қамтамасыз етуі керек.
БІР ЖАРЫС ЖАҒДАЙЫҚ ДАЙЫНДЫҚ
Әскери қызметкерлердің бірыңғай даярлығы бөлімшенің оқу-жаттығу дайындығының негізі болып табылады. Тек жеке дайындық барысында барлық қателерді байқап, дер кезінде түзетуге болады. Бірыңғай жаттығуды, әдетте, тікелей жасақ жетекшісі жүргізеді. Ол бөліммен жеке сабақ жүргізеді және қарамағындағы қызметкерлердің жеке дайындығына жауап береді.
Жеке жауынгерлік даярлық сабақтары арнайы жабдықталған алаңда немесе оқу-жаттығу шеруі алаңында өткізілуі тиіс.
Оқиғада жаттығу әдістерін зерделеу ашық құрамда, ал қозғалыс кезінде - ұлғайтылған қашықтықта жүргізілуі керек, осылайша жасақ командирі әрбір жауынгердің іс-әрекетіндегі қателер мен дәлсіздіктерді анық көре алады.
Көбінесе бір жақты және екі жақты оқыту әдістері қолданылады. Бір жақты оқыту әдісімен барлық тыңдаушылар ашық формацияда, отряд жетекшісінің басшылығымен әдісті немесе әрекетті орындауға жаттығады. Екі жақты оқыту әдісімен әскери қызметшілер кезек-кезек командирдің міндетін атқаратын жұппен жаттығады, ал ең дайындығы бар сарбаздар аз дайындалғандарды оқытады. Жасақ басшысы сарбаздардың бір жұптан екінші жұпқа ауысу әрекетін бақылайды, жіберген қателерін түзетеді.
Оқытудың екі әдісінде де әдетте екі әдістемелік әдіс қолданылады.
Бірінші әдіс – «Мен істегендей істе». Бұл ретте жасақ бастығы сарбаздарды жаттықтыру барысында техниканы өзі үлгілі орындайды. Екінші әдіс – «Мен біреуін жаттықтырамын, барлығы жасайды». Ашық бір разрядты құрамадан жасақ бастығы жауынгерлердің бірін белгілі қадамдар санына шақырады, оны жаттықтырады, ал құрамадағы жауынгерлер тағылымдамашы сияқты командаларды орындайды.
Сабақтың соңында жасақ басшысы әр сарбазға нені және қашан жетілдіру керек екенін көрсетеді, үйренген техниканы ең жақсы орындау үшін жарыс өткізеді, сонымен қатар келесі сабаққа дайындалу туралы нұсқаулар береді.
Жауынгерлер қарусыз жаттығу әдістерін қолдана отырып, қару-жарақпен жаттығу әдістерін үйретеді. Сонымен қатар, әр сабақтың басында жасақ басшысы қарудың оқталмауын тексеруге және белдіктің дұрыс бекітілгенін тексеруге міндетті. Қарумен бұрғылау әдістерін орындамас бұрын, ол алдымен қауіпсіздікке қойылады.
ҚҰРЫЛЫСТЫ Координациялау
Жасақ құрамын үйлестіру персоналды орналастырылған және марштық құрамаларда нақты және келісілген әрекеттерді орындауға үйретуден тұрады.
Әскерилерді жасақ құрамаларында әрекет етуге үйрету бойынша сабақтарды взвод командирінің басшылығымен жасақ командирлері жүргізеді. Жасақ басшысы жасақ құрамаларындағы әрекеттерді келесі реттілікпен зерттейді: құрамды атайды; бұйрық береді; орындау (қалыптастыру, қайта құру) тәртібін түсіндіреді, қажет болған жағдайда екі сарбазды шақырып, олардың әрқайсысының әртүрлі құрамалар кезіндегі әрекеттерін көрсетеді. Одан кейін келісілген әрекеттерге қол жеткізе отырып, бөлімнің жеке құрамын команданы дәл орындауға үйретеді.
Барлық құрылыс және қайта құру жұмыстары заң талаптарына сәйкес қатаң түрде жүргізіледі. Мысалы, бір қатарлы құрамда жасақ құру үшін «Отряд, бір қатарда - ТҰР» командасы беріледі. «Отряд» алдын ала пәрмені бойынша барлық тыңдаушылар бірден командирге бұрылып, «назарда» позициясын алып, оны тез және анық орындауға дайын келесі команданы күту керек. Жасақ жетекшісі жаттығушыларға қарап команда береді. Құрама командасы берілгеннен кейін ол «назарда» қалпында қалып, құраманың алдыңғы жағына қарайды. Құрастыру басталған кезде жасақ басшысы құрамадан шығып, жасақтың жасақталуын бақылайды. Отрядты қатарға қою қатардағы әскери қызметшілер арасындағы аралық бұзылған, етіктің саусақтары бір сапта емес, екі разрядты құрамда, сонымен қатар қатарлар арасындағы қашықтық бұзылған жағдайларда жүзеге асырылады.
Тыңдаушылар құрамалардың ауысу тәртібін тезірек игеріп, келісілген әрекеттерге қол жеткізуі үшін орналастырылған құрамадағы оқуды дивизиялардағы құрамаларды ауыстырудан, ал марштық құрамада – баяу қарқынмен және меңгеруіне қарай оны жеткізуден бастау керек. қалыптыға.
Әскери сәлемдесуді алдымен бір разрядты құрамада (бір колоннада), содан кейін екі разрядты құрамда (колоннада екі) орындауға жасақ дайындаған жөн. Барлық жағдайда әскери сәлемдесу Әскери жарғы талаптарын қатаң сақтай отырып, зерделі түрде орындалуын қамтамасыз ету қажет; басын айналдыру біркелкі болуы керек және барлық оқушылар анық және бір уақытта орындауы керек.
Қозғалыс кезінде командирдің (бастықтың) сәлемдесуіне жауап беру кезінде барлық әскери қызметшілер жауап беруді сол аяқты жерге қоюдан, келесі аяқты жерге қою кезінде әрбір келесі сөзді айтудан бастау керек.
Көлік құралын пайдалану кезінде жасақ жұмысын үйлестіру мыналарды қамтиды: көлік құралының алдында жеке құрамды қалыптастыру; қаруды тексеру; персоналдың қонуы; әскери қызметкерлер мен мүлікті орналастыру; оқиға орнында және қозғалыста автокөлікте әскери сәлемдесу; персоналды көліктен түсіру. Жеке құрамды отырғызу және түсіру алдымен бөлімшелерде немесе баяу қарқынмен, содан кейін жылдам және белгіленген қарқынмен жүзеге асырылады.
ТІКЕЛЕЙ ОҚЫТУДЫ ЖЕТІЛДІРУ
КҮНДЕЛІКТІ ӨМІРДЕ
Командир құрамадағы бөлімшенің кез келген құрамы мен қозғалысы жауынгерлік үйлестіруді жақсартуға және әскери қызметшілер арасында саналы әскери тәртіпті нығайтуға көмектесетінін білуі керек.
Дене шынықтыру, таңертеңгілік тексеру, қызмет көрсету күнделікті киімжәне басқа да күнделікті әрекеттерді сержанттар сарбаздардың жаттығу дағдыларын жетілдіру үшін қолдануы керек. Әскери қызметкерлердің күнделікті өмірдегі мінез-құлқы (әскери қалашықтар аумағында және одан тыс жерлерде) жоғары әскери тәртіп пен жауынгерлердің оқу-жаттығу көрсеткіштерін сақтауда маңызды. Әскери сыпайылықтың бір көрінісі – өзара әскери сәлемдесу.
Жауынгерлік дағдыларды дамытумен қатар, жасақ басшысы қол астындағыларда дұрыс киіну қабілетін дамытуға міндетті. әскери киімкиім. Ол оны кию ережелерін қатаң сақтауы және әрқашан таза және ұқыпты болуы керек.
Отряд командирінің өзінің сыртқы келбетіне, қарамағындағылардың сыртқы келбетіне үнемі қамқорлық жасауы бөлімдегі тәртіпке, ұйымшылдыққа, жоғары әскери мәдениетке ұмтылудың алғашқы белгісі.
10. ФИЗИКАЛЫҚ ДАЙЫНДЫҚ
ЖӘНЕ СПОРТ ЖҰМЫСЫ
ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ
Жалпы ережелер
Ресей Федерациясының Қарулы Күштеріндегі дене шынықтыру даярлығының мақсаты әскери қызметшілердің кәсіби мақсатына сәйкес жауынгерлік және басқа да арнайы тапсырмаларды орындау үшін қажетті дене дайындығының деңгейін қамтамасыз ету болып табылады.
Әскери қызметкерлердің дене тәрбиесінің жалпы міндеттері:
үйлесімді рухани және физикалық дамутұлғалар;
насихаттау сау бейнеөмір;
дене қасиеттерін жеткілікті деңгейде дамыту және қолдау;
әскери-қолданбалы моториканы қалыптастыру.
Дене тәрбиесі мыналарға ықпал етеді:
адамгершілік-еріктік және психологиялық қасиеттерді тәрбиелеу;
дененің қолайсыз факторларға төзімділігін арттыру;
әскери кәсіптік қызмет және қоршаған орта;
жауынгерлік іс-қимылдарды дайындау және жүргізу кезеңінде әскери қызметшілердің аса ауыр физикалық және психикалық жүктемелерге төтеп беруге дайындығын қалыптастыру.
Дене тәрбиесі келесі формаларда жүзеге асырылады:
оқу сабақтары;
таңертеңгі физикалық жаттығулар;
жауынгерлік даярлық іс-әрекеті процесінде дене шынықтыру.
Әрбір сержант міндетті:
физикалық дайындығыңызды үнемі жетілдіріп, бағыныштыларға үлгі болыңыз;
оқу бағдарламасындағы барлық жаттығулар бойынша әрбір жауынгердің дене дайындығының деңгейін білу;
таңғы дене жаттығуларын жүргізу әдістемесін, кездейсоқ дене жаттығуларын, оқу сабақтарының жекелеген бөліктерін және белгілі бір жаттығуды, техниканы (әрекетті) оқыту әдістемесін шебер меңгеру;
практикада дене шынықтыру даярлығы мен жауынгерлік іс-әрекетке қойылатын талаптар арасындағы байланысты жүзеге асыру;
ұтымды бөлу физикалық белсенділіккүн мен апта бойы;
дене шынықтырудың барлық секциялары бойынша сабақтарға орындардың дайындығын қамтамасыз ету;
дене шынықтыру сабақтарында қауіпсіздік талаптарын сақтау және жарақаттанудың алдын алу;
жеке құрамды дене шынықтыру даярлығына жоғары ынталандыруды, әскери қызметшілерге тұрақты қажеттілікті дамытуды қамтамасыз ету тұрақты сабақтарфизикалық жаттығулар.
Әскери қызметке шақыру бойынша әскери қызмет өткеретін әскери қызметшілерді дене шынықтыру дайындығын жоспарлау мыналар негізінде жүзеге асырылады:
оқу сабақтарына арналған– сабақ уақытында аптасына 3 сағат;
таңертеңгі дене жаттығулары үшін - 30 (50) мин. күнделікті, қоспағанда демалыс және мереке күндері;
жауынгерлік даярлық іс-шаралары кезінде дене шынықтыру үшін- бөлімше командирінің шешімі бойынша.
Компаниядағы негізгі жоспарлау құжаты апталық сабақ кестесі болып табылады, онда мыналар көрсетіледі: таңертеңгілік дене жаттығуларының нұсқалары мен мазмұны; дене шынықтыру сабақтарының тақырыптары мен мазмұны; байланысты дене жаттығуларының мазмұны; спорттық жұмыстың уақыты мен мазмұны; мерзімді және келісім-шарт бойынша әскери қызмет өткеретін сержанттармен нұсқаушы-әдістемелік және көрнекілік сабақтарының мерзімі, тақырыптары мен мазмұны.
Әрбір әскери қызметші өзінің дене дайындығының деңгейі үшін жеке жауапкершілікте болады, дене шынықтырумен жүйелі түрде айналысуға және әскери борышын және қызметтік міндеттерін орындауға үнемі физикалық дайын болуға міндетті.
ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ ӘДІСТЕРІНІҢ НЕГІЗДЕРІ
Техникалық оқыту физикалық жаттығуларал қимыл-қозғалыс дағдыларын қалыптастыру мыналарды қамтиды: танысу, оқудан босату және жаттықтыру.
Таныстыруоқып жатқан жаттығу туралы оқушыларда дұрыс қозғалыс идеясын құруға ықпал етеді. Танысу үшін сізге қажет: жаттығуды атау, оны дұрыс көрсету; Жаттығуды орындау техникасын және оның мақсатын түсіндіріңіз.
Үйренуоқушылардың жаңа моторикасын дамытуға бағытталған. Қатысқандардың дайындығына және дене жаттығуларының күрделілігіне қарай, келесі әдістероқу:
жалпы - дене жаттығулары қарапайым, оқушыларға қолжетімді болса немесе оны элементтерде (бөліктерде) орындау мүмкін болмаса;
бөліктерде - егер дене жаттығулары күрделі болса және оны бөлек элементтерге бөлуге болады;
бөлімшелер бойынша - егер дене жаттығулары күрделі болса және тоқтаулармен орындалса;
дайындық дене жаттығуларының көмегімен - егер жалпы қиындыққа байланысты оны орындау мүмкін болмаса және оны бөліктерге бөлу мүмкін болмаса.
Тренинг- оқушылардың бойында қимыл-қозғалыс дағдылары мен дағдыларын көп рет қайталау арқылы бекіту әртүрлі жағдайлар, сонымен қатар физикалық және ерекше қасиеттерді қажетті деңгейде сақтау.
Дене жаттығуларын оқыту процесінде пайда болатын қателер келесі реттілікпен түзетіледі: топтық оқыту кезінде – алдымен – жалпы, содан кейін – арнайы; жеке оқытумен - алдымен - маңызды, содан кейін - кішігірім.
Қатенің алдын алу мыналармен қамтамасыз етіледі:
дене жаттығуларын орындау техникасын нақты көрсету және түсіндіру;
дене жаттығуларын дұрыс бастапқы меңгеру;
дайындық дене жаттығуларын қолдану;
уақтылы және сапалы көмек көрсету және сақтандыру.
Жарақаттың алдын алу мыналармен қамтамасыз етіледі:
сабақтарды нақты ұйымдастыру және оларды өткізу әдістемесін сақтау;
әскери қызметшілердің жоғары тәртібі, сақтандыру және өзін-өзі сақтандыру әдістерін, жарақаттанудың алдын алу ережелерін жақсы білу;
оқу орындары мен жабдықтарды уақтылы дайындау;
сабақ жетекшілерінің белгіленген қауіпсіздік стандарттары мен ережелерін сақтауын жүйелі бақылау.
Жаттығу сабақтарыдене тәрбиесінің негізгі түрі болып табылады.
Әскери бөлімдерде оқу сабақтарының ұзақтығы 1-2 оқу сағатын (50-100 минут) құрайды. Тренинг сессиясыүш бөлімнен тұрады: дайындық, негізгі және қорытынды.
Сабақтың дайындық бөлімі 7-10 минутты алады (2 сағаттық сабаққа 10-15 минут), оқушыларды ұйымдастыру және олардың денесін алдағы дене жаттығуларына дайындау міндеттері шешіледі.
Дайындық бөлімінің мазмұны сабақтың негізгі бөлімінің мазмұнына байланысты таңдап алынатын жаттығулар, жалпы дамытушы және арнайы жаттығулардан тұрады. Жалпы дамыту жаттығуларына созылу жаттығулары, қол бұлшықеттері жаттығулары және иық белдеуі, денені, аяқты, бүкіл денені, жұптық жаттығуларды және еден жаттығуларының жиынтығын, сондай-ақ бұрын үйренген әдістер мен әрекеттерді.
Жалпы дамыту жаттығуларын орындау үшін бөлімшені жылжыту және қайта құрылымдау Әскери жарғыға сәйкес жүзеге асырылады.
Дене жаттығуларын орнында және қозғалыста орындау «пәрмені бойынша қабылданған бастапқы қалыптан басталады. Бастапқы позиция- ҚАБЫЛДАймын». Жаттығу «Жаттығуды бастау-ЖАЙ» командасы арқылы орындалады. Физикалық жаттығуды орнында орындау үшін соңғы санаудың орнына «ТОҚТА» командасы беріледі, қозғалу кезінде «Жаттығу - АЯҚТА» командасы беріледі. Оқиға орнында орындалатын жалпы дамыту жаттығуларын көрсетуді жетекші оқушыларға қарап (айнаға) немесе бүйіріне, ал қозғалыста орындалатынын қалыптастыруға қарап орындайды.
Күрделі жаттығулар бөлімдер бойынша орындалады. Мысалы: «Бүгілу, қол артқа, істеу - БІР РЕТ; бұрғылау, жасау - ЕКІ; отыру, қол алға, алақан төмен, істеу - ҮШ; Бұрғылау, оны ТӨРТ болсын». Бөлімшелерде дене жаттығуларын меңгергеннен кейін оны тұтастай орындауға «Жаттығу – бастау-ЖОҚ» пәрмені беріледі.
Сабақтың дайындық бөлігіндегі жүктеменің қарқындылығын арттыру үшін бұрын оқылған дене жаттығулары «Ағын, жаттығу - бастау-ЖОҚ» командасы бойынша демалыс үшін үзіліссіз бірінен соң бірі орындалады.
Сабақтың негізгі бөлігі 35-40 минутқа созылады (2 сағаттық сабаққа 65-85 минут). Онда әскери қызметшілер әскери-қолданбалы қозғалыс дағдыларын меңгереді, оларды жетілдіреді, дене және ерекше қасиеттерді дамытады, моральдық және психикалық қасиеттерді тәрбиелейді, жауынгерлік үйлесімділікке қол жеткізеді. әскери бөлімдер, қиын жағдайда әрекет ету қабілетін қалыптастырады.
Сабақтың негізгі бөлімі, әдетте, үштен тұрады оқу орындарыкейін оларды ауыстыру. Жаттығу орындарында дене жаттығуларын орындау топтық немесе фронтальды түрде ұйымдастырылады.
Жаттығу орындарын өзгерту үшін жетекші: «Взвод, жаттығу - АЯҚТА» деген пәрмен береді. Бұл команда бойынша оқушылар жаттығуларды орындауды тоқтатып, бір сапқа тұрады. Жаттығу орындарын ауыстыру «Басқа қарай-ВО», «Жаттығу орындарын жаяу (жүгіру) арқылы өзгерту - НАУРЫЗ» пәрмендері арқылы жүзеге асырылады. Бірінші ауысымда ауысу реті көрсетіледі.
Кіріспе
Әдістемелік ұсыныстар өмір қауіпсіздігі педагог-ұйымдастырушыларына; үйірмелерде, үйірмелерде және балалар бірлестіктерінде әскери іс негіздерін оқу үшін жұмыс істейтін қосымша білім беру мұғалімдері; 10 сынып оқушыларымен көшпелі оқу сабақтарының жетекшілері мен мұғалімдері.
Мектеп кезеңі жауапты жас кезеңіәскери-патриоттық тәрбие беруде. Ал мұнда өмір қауіпсіздігі бойынша толық жұмыс істейтін мұғалімдер мен ұйымдастырушылар, мұғалімдердің рөлі ерекше қосымша білім беру. «Негіздері» бойынша сабақтар қайда әскери қызмет«Мұғалім білімді, белсенді және оқу-тәрбие үдерісін шығармашылықпен құруда, студенттер әскери қызметке мінсіз дайындалған.
Оқу-жаттығулар Ресей Федерациясының Қарулы Күштерінің Оқу-жаттығу ережелері негізінде ұйымдастырылады және өткізіледі және Ресей Федерациясының Қарулы Күштеріндегі әскери қызметкерлерді оқыту мен тәрбиелеудің негізгі пәндерінің бірі болып табылады.
Жауынгерлік дайындық мыналарды қамтиды:қарусыз және қарумен бір реттік жауынгерлік маневрлер; жаяу және көлікте жұмыс істегенде үйлестіру бөлімшелері; бірліктерге шолу жасау.
Бұрғылау сабақтарында оқушыларды ұқыптылыққа, тәртіпке және зейінділікке баулиды, бірлік құрамында бір бұрғылау әдістері мен әрекеттерін орындау қабілеті дамиды. Тағылымдамадан өтушілерді жаттығуларға дайындаудың критерийі әскери мәдениет пен тәртіп, қатардағы, ал қажет болған жағдайда ұрыста шебер әрекет етуге дайындығы болып табылады.
Ұсынылған әдістемелік ұсыныстар «Жас сарбаздарды дайындау бойынша нұсқаулық», РФ Қарулы Күштерінің оқу-жаттығу ережелері негізінде әзірленді және жаттығулардың барлық тақырыптарына қатысты. Деректерде әдістемелік ұсыныстарБұрғылау жаттығуларының екі тақырыбы қарастырылады. Дегенмен, олар нақты жағдайларға байланысты өзгеруі мүмкін.
Бұрғылау жаттығуларының мақсаттары:
· Студенттерді РФ Қарулы Күштерінің Әскери жарғысының негізгі талаптарымен таныстыру, оларға жарғылық талаптарды орындау бойынша бастапқы білім мен дағдыларды сіңіру;
· Оқытушылардың бойында Ресей Федерациясының Қарулы Күштеріне деген сүйіспеншілікті, командирлер мен бастықтардың бұйрықтарын мінсіз орындауға дайындықты, жоғары ұйымшылдықты, тәртіпті, еңбекқорлықты, зердікті, сыртқы ұқыптылықты, ұжымшылдық, жолдастық және өзара көмек сезімін тәрбиелеу.
Тіршілік қауіпсіздігі негіздері сабақтарында бұрғылау жаттығулары жетілдірілді, дене шынықтыружәне басқа сабақтар мен оқиғаларда, формациялар, қозғалыстар кезінде және күнделікті өмірде.
БҰРҒАУ
Бұрғылау жаттығулары жүргізілуі керек оқу тобыоқу пунктінің жанындағы арнайы жабдықталған шеру алаңында (құрылыс алаңында). Оларды ең қабілетті тағылымдамадан өтушілер арасынан тағайындалған отряд командирлерін тарта отырып, жетекшілер жүргізеді.
Бұрғылау жаттығулары оқытылатын әдістерді (әрекеттерді) қайталап қайталаумен практикалық сабақ әдісімен жүзеге асырылады. Сонымен қатар, бір реттік бұрғылауды оқытудың негізі – жетекшінің бұрғылау тәсілдерін жеке үлгілі көрсетуі, оларды тыңдаушылардың жүйелі оқытумен ұштастыра дұрыс және дәл орындауы.
Оқыту келесі реттілікпен ұйымдастырылады:
1) қабылдаумен танысу; 2) оны үйрену; 3) оқыту.
Техникамен танысу тыңдаушыға ол туралы дұрыс түсінік беруі керек. Ол үшін мыналар қажет: техниканы немесе әрекетті атаңыз және олардың қайда және қандай мақсатта қолданылатынын көрсету; техниканы тұтастай орындауға бұйрық беру, содан кейін баяу қозғалыста оның жеке бөліктерін және олардың орындалу ретін көрсету.
Сабақтарды өткізу үшін бастық пен жасақ командирлері тыңдаушыларды жаттықтыруға, олардың іс-әрекеттерін бақылауға және олардың қателіктеріне жедел жауап беруге ыңғайлы жерде орналасуы керек. Отряд командирлері үшін құрамадан ең қолайлы қашықтық үш-төрт қадам; менеджерлер үшін - алтыдан сегізге дейін қадамдар. Көшбасшы (отряд командирлері) басқаратын тағылымдамадан өтушілер түсініктемелер мен әдістерді көрсетуге көбірек ілтипатпен қарайды, аз алаңдайды және әрқашан командаларды орындауға дайын. Жаттығу процесінде демонстрация, әдетте, студенттердің техниканы дұрыс орындаудың көрнекі көрінісін үнемі сақтай отырып, қайталануы керек. Кейде жетекші әдістемені көрсеткеннен кейін тыңдаушыларға екі-үш минут ішінде жалпы әдістемені өз бетінше орындауға мүмкіндік берген жөн. Сондай-ақ тыңдаушыларға топты құрудан бұрын бірнеше минут бойы кезекпен әдістерді орындау пайдалы. Бұл сабаққа деген қызығушылықты арттырады және жақсы нәтижеге жетуге деген ұмтылысты оятады.
Сабақтарды өткізу кезінде жетекші дауысты, беделді дауыспен, әрбір сөзді анық айту керек. Дауыстың күші жүйенің ұзындығына пропорционалды. Қате және түсініксіз пәрмен орындаушылар арасында түсінбеушілік тудырады, басшының беделіне нұқсан келтіреді, тәртіпті төмендетеді. Бұйрық беру және бұйрық беру кезінде басшының өзі «назар аударатын» позицияны алуға міндетті.
Оқу орталығының басшысынан нұсқау алып, жетекші сабаққа өз бетінше дайындалады: оның тақырыбы мен мақсатын түсінеді; бұрғылау ережелерінің тиісті баптары мен бұйрықтарын зерделейді; пәрмендер беруге және оқытылатын жаттығу әдістерін орындауға жеке жаттықтырады.
Оқытудың тиімділігі көбінесе оқу орындарының қалай жабдықталғанына байланысты. Әрбір жаттығу пунктінде шеру алаңының болғаны дұрыс; ол жоқ жерде білім беру орталықтары аулаларының асфальт бөліктерін немесе мектеп аумағының учаскелерін пайдаланып құрылыс алаңын дайындау қажет.
Қозғалыс кезінде бұрғылау қадамын жаттықтыру үшін арнайы платформа болғаны дұрыс. Оның өлшемдері ерікті. Мысалы, қадамның ені 80 см және қозғалыс жылдамдығы минутына 120 қадам болса, сайттың тіктөртбұрышының периметрі 120 қадам болуы керек. Тіктөртбұрыштың әр жағы ені 70-80 см тең кесінділерге бөлінген.Кесіндтері түрлі-түсті бояумен белгіленген. Қосулы ішіндеплатформалар қазықтармен (асфальтта - крест тәрізді негіздерде) немесе биіктігі 15-20 см тақтайшалармен орнатылады; Аяқтың көтерілу биіктігін тексеруге қызмет ететін ілгектердің үстіне сым немесе шілтер тартылады (қазықтар алынбалы болса жақсы).
Шеру алаңы (құрылыс алаңы) бір күн бұрын жаттығуға дайындалады:
қардан тазартылған (су, кір), қажеттінің бәрімен жабдықталған. Оқу тобының сабақтары қарсаңында, әдістемелік сабақтаротряд жетекшілерімен.
Тақырып 1. ОЛАРДЫ ҚҰРУ ЖӘНЕ БАСҚАРУ. КОМАНДАЛАР. ӘСКЕРДІҢ АЛДЫНДАҒЫ МІНДЕТТЕРІ
ҚАЛЫПТАСТЫРУДА ЖӘНЕ ҚАЛЫПТАСТЫРУДА
1 САБАҚ
Оқу сұрақтары. 1. Құрылыстар және оларды басқару. 2. Бұйрықтар және олардың берілу реті.
3. Әскерилердің жасақ алдындағы және жасақтағы міндеттері.
Мақсат. Студенттерді құрылымдармен, олардың элементтерімен және құрамаларды бақылау тәртібімен таныстыру.
Сарбаздың жасақ алдындағы және жасақтағы міндеттерін зерттеңіз.
Уақыт. 1 сағат (40 мин.).
Әдіс.
Орын.Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар. 1. Жас сарбаздарды оқытуға арналған оқу құралы. М., Воениздат, 1973, б.
203-2 Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің әскери жарғылары, 1-23, 26-баптар.
Сабақтың барысы:
Кіріспе бөлім- 5 минут
Оқу-жаттығу тобы командирінің есебін қабылдап, жетекші тыңдаушылардың сыртқы түрін тексереді; сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлайды, содан кейін тыңдаушыларға жауынгерлік дайындық Ресей Қарулы Күштеріндегі әскери тәрбие мен оқытудың негізгі пәндерінің бірі болып табылатынын хабарлайды. Ол жауынгерлерде төзімділікті, іс-әрекеттегі дәлдікті және бұрғылау мойынтіректерін дамытады.
Негізгі бөлім- 30 мин
Құрылыс және басқару – 10 мин
Сабақты екі қатарға топ құрып бастаған жөн. Бұл тыңдаушыларға көшбасшыны бақылауды жеңілдетеді, өйткені ол оларға әртүрлі әдістер мен әрекеттерді көрсетеді.
Күріш. 1. Сызық
Реттеу ені
Тәрбиелік сұрақтың атын жариялап, жетекші мұны түсіндіреді көпшілігіУақыт өте келе әскери қызметкерлер жалғыз емес, жасақ құрамында әрекет етеді. Бұл жағдайда әркім өз орнын біліп, оны тез және әбігерсіз қабылдауы үшін қатаң белгіленген тәртіп болуы керек. Командирлер мен бастықтардың бұйрықтарын орындаудағы жеделдік пен анықтық сияқты қасиеттер бірлескен іс-қимыл үшін өте маңызды. Оларды жүйелі жаттығулар арқылы дамытуға болады.
Бұрғылау техникасын білу және сәтті орындау, жасақ құрамында шеберлікпен әрекет ету үшін құрама және оның элементтері туралы түсінік болуы, командалардың орындалу тәртібін зерделеу және жасақ алдындағы өз міндеттерін нық түсіну қажет. және формацияда.
Құру- жарғыда белгiленген әскери қызметкерлердi, бөлiмдер мен бөлiмшелердi олардың жаяу және көлiк құралдарында бiрлескен iс-қимылдары үшiн шығару.
Студенттерді бір қатарда бірінің қасында тұратындай етіп орналастырып, көшбасшы бұл формация деп аталатынын хабарлайды. сызықта(Cурет 1). Әскери қызметшілер бір-бірінің артында, ал бөлімшелер (көлік құралдары) бірінен соң бірі орналасқан құрама деп аталады. баған.Содан кейін көшбасшы жүйенің элементтеріне анықтама береді: қаптал, алдыңғы, артқы,интервал, қашықтық, қалыптасу ені мен тереңдігі, қатар;құрама бір немесе екі қатарлы, жабық және ашық, орналастырылған және жорық болуы мүмкін екенін хабарлайды.
Оқушылардың ұсынылған материалды меңгергеніне көз жеткізгеннен кейін сабақ жетекшісі оларды қалыптастыруды бақылау тәртібімен таныстырады.
Құрылым командир дауыспен, сигналдармен және жеке мысалмен берілетін немесе байланыс арқылы берілетін бұйрықтар мен бұйрықтармен басқарылады. Командалар мен бұйрықтар баған бойымен бөлімше командирлері (аға машиналар) және тағайындалған бақылаушылар арқылы да берілуі мүмкін. Автокөліктегі басқару дауыспен берілген командалар мен бұйрықтар бойынша және домофон құрылғыларын пайдалану арқылы жүзеге асырылады.
Күріш. 2. Құру – бір-бірден баған.
Бұйрықтар және оларды беру тәртібі – 10 мин
Жетекші команданың бөлінгенін хабарлайды алдын алаЖәне атқарушыТек атқарушы командалар болуы мүмкін.
Алдын алакомандакомандирдің олардан қандай әрекеттерді талап ететінін қатардағылар түсінуі үшін анық, қатты және тартымды түрде беріледі. Кез келген алдын ала командалық тапсырмада сол жерде құрамаға кірген және шыққан әскери қызметшілер «назарда» позицияны алады, ал қозғалу кезінде олар аяқтарын қаттырақ орналастырады.
Атқарушыкомандаүзілістен кейін қатты, кенет және анық жеткізіледі. Атқарушы пәрмен берілгенде, ол дереу және дәл орындалады.
Бөлімшенің немесе жеке әскери қызметшінің назарын аудару үшін алдын ала командада бөлімшенің атауы немесе әскери қызметшінің шені мен тегі аталады, мысалы: «Отряд (бірінші құрам) – ТОҚТА»; «Қатардағы Петров, кру-ГОМ».
Түсіндіруден кейін басшы жасақ командирлеріне командаларды орындауға жаттығуды бастауға бұйрық береді.
Құрауға дейінгі жауынгерлердің міндеттеріжәне қалыптасуда – 10 минут
Сарбаздардың жасақ алдындағы және құрамдағы міндеттерін меңгеру кезінде басшы тыңдаушыларға сұрақтар қоя отырып, олардың Әскери жарғылардың 26-бабын қалай меңгергенін тексереді. Зерттелетін материалды іс жүзінде бекіту үшін жетекші оқу тобын секцияларға бөліп, студенттерді жасақталғанға дейінгі және қатардағы жауынгерлердің міндеттерін орындауға үйретуді ұйымдастырады.
Қорытынды бөлім- 5 минут
Сабақтың соңында жетекші тақырыпты еске түсіріп, сабақтың мақсатына қалай жеткенін қысқаша шолу жасайды; ең типтік қателерді атап, бағаларын жариялайды. Әскери жарғыдағы 1-24 баптарды оқуды, 26-бапты жаттауды сұрайды. Келесі сабаққа ол барлығына бас киіммен келуді бұйырады.
бойынша сабақ өткізу Тақырып 2. ДИРЕКТОРЛЫҚ ӘДІСТЕР ЖӘНЕ ҚАРУСЫЗ ҚОЗҒАЛУКелесі схема ұсынылады.
«БЕКІТІЛГЕН»
Оқу орталығының меңгерушісі
___________________
(қолы, күні)
Контур
бұрғылау сабақтарын өткізу
1 САБАҚ
Оқу сұрақтары.
1. Алдыңғы тірек. 2. Пәрмендерді орындау: «Назар аударыңыз», «Еңбекте», «ЖАРМЫН ҚОЙУ», «КЕТІЛДІ». 3. Бас киімді шешу және кию.
Мақсат.Тренингтерді бұрғылау позициясын алуға және аталғандарды орындауға үйрету
командадан жоғары.
Уақыт. 1 сағат (40 мин).
Әдіс.Көрсету, жаттығу.
Орын.Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар. 1. Жас сарбаздарды оқытуға арналған оқу құралы. М., Воениздат, 1973, б. 213-2 Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің әскери жарғылары, 26-29-баптар.
Жылжыту сыныптар:
Сабақ жетекшісінің іс-әрекеті
Тренингтердің әрекеті
Кіріспе бөлім -8 мин.
Негізгі бөлім – 30 мин.
1. Бұрғылау стенді -10 мин.
2. «Назар аудар» командаларын орындау,
«Еркін»
Кезекшіден хаттаманы қабылдап, тағылымдамадан өтушілердің бар-жоғын тексереді. Бақылау сұрақтары (құрылым дегеніміз не? Аралық және қашықтық деп нені атайды? Қандай құрамалар бар? Құрамаға дейін және жасақтау кезінде жауынгердің міндеттері қандай) студенттердің жарғылық ережелерді білуін тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
Топты құрылыс алаңына апарады
Жауынгерлік позицияны қалай алу керектігін түсіндіреді және көрсетеді. Тыңдаушыларды кафедраларда, содан кейін тұтастай жаттығулардан өтуге үйретеді.
Қойылған сұрақтарға жауап беріңіз
Түсіндірулерді тыңдаңыз және жетекшінің зерттелетін әдіс-тәсілдерді көрсетуін бақылаңыз. Олар жауынгерлік позицияны ұстануға жаттығады.
жүргізуші. Алғашқыда
Сұрақтарды зерттеп, оларды тәжірибеден өткізуге уақыт бөліңіз
Сабақ жетекшісінің іс-әрекеті
Тренингтердің әрекеті
«Жанармай құю»
«Бір жаққа қою» -10 мин.
3. Бас киімді шешу және кию – 10 минут.
Финал
бөлім – 2 мин.
Белгіленген командаларды орындау әдістерін атайды және көрсетеді. Тренингтерді топ құрамында және бөлімшелерде оқытады.
Бір қатарға топ құрып, пәрмен бойынша бас киімді шешіп, кию жолдарын көрсетіп, түсіндіреді. Студенттерді алдымен топ құрамында, содан кейін бөлімдерде көрсетілген әдістерді орындауға жаттықтырады.
Сабақтың тақырыбын, мақсатын еске түсіреді, оқушылардың жіберген қателерін атап, іс-әрекетіне баға береді. За келесі сабаққа тапсырма береді - РФ Қарулы Күштерінің Әскери жарғысының 26-29 баптарын оқу.
Шоуды қараңыз және оның түсіндірмелерін тыңдаңыз
жүргізуші. Алғашқыда
топтың құрамында, содан кейін бөлімдерде командаларды орындауға жаттығады.
Сабақты талқылауды тыңдау.
Сабақтың жетекшісі: _____________________
(қолы, күні)
2-САБАҚ
Оқу сұрағы. ОРНЫНА БҰРЫЛУ.
Мақсат.Оқушыларға бұрылыс жасаудың бастапқы дағдыларын қалыптастыру
орнында.
Уақыт. 1 сағат (40 мин).
Әдіс.Түсіндіре отырып көрсету, жаттықтыру.
Орын.Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар.
Әскери баспа үйі, 1973 ж. 220-222. 2 . Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің әскери жарғылары, 30-бап.
Жылжыту сыныптар:
Кіріспе бөлім- 5 минут.
Оқу-жаттығу тобы командирінің есебін қабылдап, жетекші тыңдаушылардың сыртқы түрін тексереді; сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды, содан кейін тыңдаушыларға Ресей Федерациясының Қарулы Күштеріндегі әскери білім мен оқытудың негізгі пәндерінің бірі болып бұрғылау дайындығы болып табылатынын хабарлайды. Ол жауынгерлерде төзімділікті, іс-әрекеттегі дәлдікті және бұрғылау мойынтіректерін дамытады.
1) сарбаздың жасақтау алдындағы және қатардағы міндеттері қандай?
2) жасақ құрамаларын атайды;
3) жауынгерлік позицияны ұстану (екі немесе үш адам).
Негізгі бөлім- 30 мин
Орнында бұрылыстар - 30 мин
Оқушыларды бір қатарға тұрғызып, жетекші «Тікелей-ВО», «Оңға жартылай бұрылыс-ВО», «Нале-ВО», «Жартылай бұрылу» пәрмендері бойынша орындалатынын түсіндіреді. -burn-NALE-VO”, “Run- GOM”, содан кейін оқушыларға үздіксіз түрде оңға (оңға жарты бұрылыс), солға (солға жарты бұрылыс) бұрылуды көрсетеді. Осыдан кейін ол баяу қарқынмен бұрылыстардың орындалуын көрсетеді және бір уақытта алдын ала және орындаушы командалардың тәртібін түсіндіреді. Содан соң көшбасшы оқушылар сапын ашып, оларды бөлімдерге айналдыру арқылы үйренуге кіріседі.
Айналымдарды оқуды аяқтағаннан кейін жетекші бірнеше тыңдаушыларда осы әдістердің игерілуін тексереді, содан кейін ол бұрылыстарды орындауға жаттығуды бастауға бұйрық береді.
Бұрылыстарды орнында үйрету үшін жасақ басшылары екі қадамдық интервалмен жасақтарды бір сапқа тұрғызады және тыңдаушыларды «Напра-ВО» командалары арқылы екі санау бөлімшелерінде көрсетілген әдістерді орындауға үйретеді,
бөліністерге қарай - БІР БЕР, ЕКІ - ЕКІ, "Солға, бөлімдерге қарай - БІР, БІР - ЕКІ". «БІР рет» санау қате немесе түсініксіз орындалса, «ҚАЛПЫНА КЕЛТІРУ» пәрмені беріледі.
Бөлімшелердегі кезектерді үйренгеннен кейін, жасақ жетекшілері оларды тұтастай орындауға жаттыға бастайды, ол үшін команда берген кезде оны дауыстап санау арқылы сүйемелдейді - «БІР, ЕКІ». Жалпы бұрылыстарды орындау кезінде жаттығушылардың назарын бұрылыстардың аяқтың көмегімен ғана емес, сонымен қатар дененің бұрылыс бағыты бойынша өткір қозғалысымен де жасалуын қамтамасыз ету керек, содан кейін ережелерді сақтау керек. бұрғылау позициясын орындаудың барлық ережелері.
Содан кейін көшбасшы сол реттілікпен шеңбер бойымен орнында бұрылу жаттығуларын жасайды. Шеңбердегі бұрылыс «Кру-ГОМ» командасы арқылы жасалатынын түсіндіреді. Солға бұрылумен бірдей, жалғыз айырмашылығы - бұрылыс 180° (толық, дененің күрт бұрылуымен) жасалған. шеңберде). Көшбасшы техниканы тұтастай көрсетеді, содан кейін екі санау үшін Ну бөледі.
Взвод құрамында шеңбер бойымен бұрылуды үйренгеннен кейін, жасақ жетекшілері жаттықтырушыларды жасақ құрамында - алдымен баяу қарқынмен (бөлімшелерде), содан кейін санау арқылы жылдам қарқынмен шеңбер бойымен үздіксіз айналымда жаттықтырады. дауыстап - «БІР, ЕКІ». Шеңбер бойымен бұрылу кезінде жасақ жетекшілері жаттығушылардың артындағы аяқты орнынан мерзімінен бұрын көтеріп алмауын, ал бұрылу кезінде дененің теңселуіне немесе қолдарын сермеуіне жол бермеуін мұқият қадағалайды. Оқыту кезегі студенттердің өз бетінше (жұппен) жаттығуымен аяқталады.
Оқыту орнында ауысқанда, студенттердің жиі келесі қателіктер жіберетінін есте ұстаған жөн, атап айтқанда:
Алдын ала берілген бұйрық бойынша денені айналдыру;
Тізеңізді бүгіңіз;
Олар қолдарын бұлғайды;
Басыңызды төмен еңкейтіңіз;
Кеуде қуысын төмен түсіріп, асқазанды ашыңыз;
Денені артқа тартыңыз;
Бұрылыс өкшеге емес, бүкіл аяққа жасалады.
Қорытынды бөлім- 5 минут
Келесі сабақта ол бұрғылау ережесінің 26-27, 30-баптарын қайталап, өз бетінше орнында бұрылыстарды орындауды жаттықтыруды сұрайды.
3-САБАҚ
Оқу сұрағы. ТӘРТІП БОЙЫНША ҚОЗҒАЛУ ҚАДАМ
Мақсат.Тыңдаушыларға маршпен жүрудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру.
Уақыт. 1 сағат (40 мин).
Әдіс.Түсіндіре отырып көрсету, жаттықтыру.
Орын.Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар. 1. Жас сарбаздарды оқытуға арналған оқу құралы. М., Воениздат, 1973, б. 222-2 Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің әскери жарғылары, 31-34-баптар.
Сабақтың барысы:
Кіріспе бөлім- 10 мин.
Өткізілген материалды қайталау үшін жетекші тыңдаушыларды бір-бірден шақырып, олардың бұрылыстардың орындалуын орнында тексереді.
Негізгі бөлім- 25 мин.
Оқушыларды екі қатарға орналастырып, жетекші оқушыларға қозғалысты жүру немесе жүгіру арқылы жасауға болатынын түсіндіреді. Қалыпты жүру жылдамдығы минутына 110-120 адым, қадам өлшемі 70-80 см.Қалыпты жүгіру жылдамдығы минутына 165-180 қадам, қадам өлшемі 85-90 см.
Басшы адым жауынгерлік немесе марштық болуы мүмкін екенін айта отырып, бұл немесе басқа адым қандай жағдайларда және қандай командалар бойынша қолданылатынын, жүріс адымында қозғалыстың қалай жүзеге асырылатынын түсіндіреді.
Бұрғылау қадамы күрделі әдіс болып табылады, оны орындау студенттерден көп физикалық күш салуды, байсалдылықты және қол мен аяқтың қозғалысын үйлестіру қабілетін талап етеді. Осыны ескере отырып, дайындық жаттығуларын қолдана отырып, бұрғылауды кезең-кезеңімен үйрену ұсынылады. Жетекші бөлімшелерде қолдарға дайындық жаттығуларын орындау және қимылды жаттығу қадамында қалай орындау керектігін көрсетеді. Осыдан кейін ол жасақ командирлеріне өз жасақтарын бұрын көрсетілген орындарға шығарып, жаттығуға кірісуді бұйырады.
Сабақтың соңында жетекші тақырыпты еске түсіріп, сабақтың мақсатына қалай жеткенін қысқаша шолу жасайды; ең типтік қателерді атап, бағаларын жариялайды.
Келесі сабақ үшін РФ Қарулы Күштерінің Әскери жарғысының 31-37 баптарын оқыңыз.
4-САБАҚ
Оқу сұрағы. Марш жылдамдығымен қозғалыс.
Мақсат.Жігіттерге маршпен жүруді үйрету.
Уақыт. 1 сағат (40 мин).
Әдіс. Тренинг.
Орын.Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар. 1. Жас сарбаздарды оқытуға арналған оқу құралы. М.,
Әскери баспа үйі, 1973 ж. 222-2 Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің әскери жарғылары, 31-35-баптар.
Сабақтың барысы:
Кіріспе бөлім- 10 мин.
Оқу-жаттығу тобы командирінің есебін қабылдап, жетекші тыңдаушылардың сыртқы түрін тексереді; сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
Негізгі бөлім- 25 мин.
Маршпен жүру – 25 мин.
Жаттығу алдымен отряд құрамында, содан кейін взвод құрамында жүргізіледі.
Взвод ішіндегі дайындықтың мәні мынада. Оқушылар 60 қадаммен белгіленген құрылыс алаңының периметрі бойынша бір-бірінен төрт қадам қашықтықта жүреді. Көшбасшы тіктөртбұрыштың ортасында бола отырып, оқушылардың қимыл-қозғалысын мұқият қадағалайды, қателерді көрсетеді, олардың себептерін және оларды жою жолдарын түсіндіреді. Құрылыс алаңының периметрі бойынша қозғалып болған тыңдаушылар екі-екіден жаттығуды жалғастырып, жетекші көрсеткен қателерді жояды. Қорытындылай келе, жетекші оқушылар арасында жарыс ұйымдастырып, сап түзеп марш жасайды.
Қорытынды бөлім- 5 минут.
Сабақтың соңында жетекші тақырыпты еске түсіріп, сабақтың мақсатына қалай жеткенін қысқаша шолу жасайды; ең типтік қателерді атап, бағаларын жариялайды.
Келесі сабақ үшін Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің Әскери жарғысының 38-бабын оқыңыз.
5-САБАҚ
Оқу сұрағы. ҚОЗҒАЛЫСТА БҰРУ.
Мақсат.Оқушыларға қозғалыстағы бұрылыстарды орындаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру.
Уақыт. 1 сағат (40 мин).
Әдіс.Көрсету, жаттығу.
Орын.Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар.бірге. 226-
2 Жауынгер, Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің Жарғысы, 38-бап.
Сабақтың барысы:
Кіріспе бөлім – 10 мин.
Оқу-жаттығу тобы командирінің есебін қабылдап, жетекші тыңдаушылардың сыртқы түрін тексереді; сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
Тексеруге арналған мысал сұрақтар:
1) орнында оңға бұрылыңыз! солға, айналаға (екі немесе үш адам); 2) взвод құрамасы алдынан марш (екі немесе үш адам).
Негізгі бөлім- 25 мин.
Көшбасшы тыңдаушыларға қозғалыста қадаммен бұрылу пәрмендері бойынша орындалатынын хабарлайды: «Қарай-VO», «Жартылай бұрылу оңға-VO», «Нале-ВО», «Нале-ВО-ға жарты бұрылу». , «Раунд – НАУРЫЗ». Содан кейін бұл командалардың тұтастай және бөлу бойынша орындалуын көрсетеді.
Оңға және жарты оңға бұрылу үшін «VO» атқарушы командасы бір уақытта беріледі: оң аяқ жерде. Бұл пәрмен бойынша сол аяқпен адым жасап, сол аяқтың саусағымен бұрылып, бұрылыспен бір мезгілде оң аяқты алға алып, жаңа бағытта қозғалуды жалғастырыңыз.
Бөлімшелерде оңға бұрылуды үйрену кезінде: «Оңға, бөлімшеге, үшке санап, - БІР жаса, екі жаса, ҮШ жаса» пәрмені беріледі. «ІС – БІР РЕТ» санауы бойынша сол аяқпен адым жасап, сол аяқтың саусағын оңға күрт бұраңыз және бұрылыспен бір мезгілде оң аяқты жаңа бағытта алға жылжытыңыз. «Екеу – екі» санауында оң аяқпен толық аяқпен қадам жасаңыз, денеңізді алға жылжытыңыз, қолыңызды төмен түсіріңіз. «Орындау - ҮШ» есебінде сол аяғыңызды оңға қойып, жауынгерлік позицияны алыңыз.
Демонстрацияны аяқтағаннан кейін жетекші жасақ командирлеріне қозғалу кезінде оңға және солға бұрылуды жаттығуға кірісуді бұйырады - алдымен бөлімшелерде, содан кейін бірге.
Оқушылар оңға және солға бұрылу тәсілдерін меңгергеннен кейін жетекші тыңдаушыларға шеңбер бойымен қозғалыстағы бұрылысты көрсетіп, түсіндіреді.
Шеңбер бойымен айналу үшін оң аяқты жерге қоюмен қатар «НАРТ» орындаушы командасы беріледі. Бұл пәрменде сол аяқпен тағы бір қадам жасау керек («БІР» саны бойынша), оң аяғыңызды солға қарай жарты қадам алға жылжыту және екі аяқтың саусақтарын солға қарай күрт бұру керек. қолмен («ЕКІ» санауы бойынша), сол аяқпен жаңа бағытта қозғалуды жалғастыру («ҮШ» санау). Бұрылу кезінде қадаммен уақытында қол қимылдарын жасаңыз.
Қозғалыстағы шеңбер бойымен айналуды үйрету: «Шеңбер бойымен қозғалыста, төртке бөлуде, орында - БІР, орында - ЕКІ, орында - ҮШ, орында - ТӨРТ». «Істеу - БІР РЕТ» санауы бойынша сол аяқпен алға қадам жасап, осы қалыпта тоқтаңыз. «Істеу - ЕКІ» санауы бойынша оң аяғыңызды солға қарай жарты қадам алға жылжытыңыз және екі аяқтың саусақтарымен сол қолыңызға күрт бұрылып, осы қалыпта қалады. «Орындау - ҮШ» есебінде сол аяқпен алға қадам жасаңыз. Бірақ оң аяқты «Жаса - ТӨРТ» деп санаңыз. Жаттығу сол реттілікпен және жаңа бағытта қайталанады.
Көрсету мен түсіндіруді аяқтаған басшы жасақ басшыларына жаттығуды бастауға бұйрық береді.
Одан кейін взвод құрамында қозғалыстағы бұрылыстарды орындауға дайындық жүргізіледі.
Қорытынды бөлім- 5 минут.
Сабақтың соңында жетекші тақырыпты еске түсіріп, сабақтың мақсатына қалай жеткенін қысқаша шолу жасайды; ең типтік қателерді атап, бағаларын жариялайды.
Келесі сабақта өз бетінше қозғалыста бұрылыс жасауға жаттығады.
6 САБАҚ
Оқу сұрақтары. 1. Құрамадан тыс жерде қарусыз әскери сәлемдесу.
2. Қозғалыс кезінде қарусыз әскери сәлемдесу.
Мақсат.Студенттерге әскери сәлемдесуді онсыз орындаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру
Уақыт. 1 сағат (40 мин).
Әдіс.Көрсету, жаттығу.
Орын.Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар. 1. Жас сарбаздарды оқытуға арналған оқу құралы. М., Воениздат, 1973,
бірге. 239- 2Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің жауынгерлік ережелері, 60-63-баптар.
Сабақтың барысы:
Кіріспе бөлім – 10 мин
Оқу-жаттығу тобы командирінің есебін қабылдап, жетекші тыңдаушылардың сыртқы түрін тексереді; сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды .
Өтілген материалды пысықтауға тапсырма:
1) қозғалыс кезінде оңға және солға бұрылу (екі немесе үш адам);
2) қозғалыс кезінде шеңбер бойымен бұрылыс жасау (екі немесе үш адам).
Негізгі бөлім – 25 мин
Құрама сыртындағы орнында әскери сәлемдесу – 10 мин.
Көшбасшы тыңдаушыларға әскери сәлемдесу кезінде бас киімсіз құраманың сыртында орнында қарусыз, содан кейін бас киіммен әскери сәлемдесу тәртібін көрсетеді.
Әскери сәлемдесуді құраманың сыртындағы бас киімсіз жерде қарусыз орындау үшін командир жақындаған кезде одан бес-алты адым бұрын оның бағытына бұрылып, назарында тұрып, оның артынан басын бұрып бетіне қарау. . Егер бас киім киілсе, сонымен қатар саусақтар біріктіріліп, алақан түзу болатындай етіп бас киімге оң қолыңызды қойыңыз, ортаңғы саусақбас киімнің төменгі жиегіне тиіп (қалқада), ал шынтақ иықтың сызығы мен биіктігінде болды. Басты бастыққа бұрған кезде қолдың жағдайы өзгеріссіз қалады. Командир әскери сәлем берген адамның жанынан өткенде, басыңызды тік қойыңыз, сонымен бірге қолыңызды төмен түсіріңіз.
Бөлімшелерде әскери сәлемдесуді бас киімсіз орындауға жаттықтыру: «Әскери сәлемдесу үшін командир алдыңғы жақтан (оң, сол, артта), бөлімшелерде - БІР, орында - ЕКІ. " «ІС – БІР РЕТ» есебі бойынша бастық алдыңғы жақтан қозғалғанда, одан бес-алты адым алда тұрған студент «назарда» позициясын алады да, басын оның артынан бұрып, бастықтың бетіне қарап тұрады. Егер бастық оңға, солға немесе артқа жылжыса, одан бес-алты қадам бұрын студент өз бағытына бұрылып, «назар аударатын» позицияны алады және басын оның артынан бұрып, бастықтың бетіне қарайды. «Істеу - ЕКІ» санауы бойынша басын тік қойып, «еркін» күйді алады.
Оқиға орнында бас киіммен әскери сәлемдесу техникасын үйрету бас киімсіз тәртіппен жүзеге асырылады, тек «назар аудару» ұстанымын қабылдаумен бір мезгілде тыңдаушылар бас киімге қолдарын қояды.
Көрсету мен түсіндіруді аяқтағаннан кейін жетекші тыңдаушылардың материалды қалай меңгергенін тексереді, содан кейін жасақ басшыларына жаттығуды бастауға бұйрық береді.
Жасақ жетекшілері өз жасақтарын бір қатарға тізіп, оларды бес-алты қадамға бөліп, әрбір жаттықтырушыны жаттықтырады. Одан кейін жаттығу ережесін сақтай отырып, тыңдаушыларды әскери сәлемдесуді анық және батыл орындауға баули отырып, жұппен жаттығу жүргізіледі.
Тренерлердің сол жерде әскери сәлемдесуді орындауды меңгергендігіне көз жеткізген жетекші оларды қозғалыс кезінде әскери сәлемдесуді орындаумен таныстырады.
Қозғалыс кезінде әскери сәлемдесу – 15 мин.
Тәрбиеленушілерді екі қатарға тұрғызып, жетекші тыңдаушыларға әскери сәлемдеуді қозғалыста қалай орындау керектігін көрсетеді - алдымен бас киімсіз, содан кейін бас киіммен.
Әскери сәлемдесу үшін құрамадан бас киімсіз шығып бара жатқанда командирден бес-алты қадам бұрын, бір мезгілде аяқты қоюмен, қолдармен қозғалуды тоқтатып, басын командирге қарай бұрып, қозғалуды жалғастыра отырып, оның бетіне қарау керек. . Бастықтың жанынан өткеннен кейін басыңызды тік қойып, қолдарыңызды жылжытуды жалғастырыңыз.
Бөлімшелерде қимылда әскери сәлемдесуді орындауды үйрену команда бойынша алты есеппен жүзеге асырылады: «Әскери сәлемдесуді қозғалыста орындау үшін оң жақта (сол жақта) бастық, бөлімшелерде БІР РЕТ, ЕКІ. » «ІС – БІР РЕТ» санауы бойынша сол аяқпен қадам жасаңыз, бір уақытта аяғыңызды жерге қойып, қолыңызды қимылдауды тоқтатып, басыңызды бастыққа бұрыңыз. «Жаса – ЕКІ», «Жаса – ҮШ», «Жаса – ТӨРТ», «БЕС – БЕС», «Жаса – АЛТЫ» санауында қолды денеге қысып қозғалуды жалғастырып, бастықтың бетіне қара. . Келесі «БІР ЖАСАҢЫЗ» санау үшін сол аяқты жерге қоюмен қатар, басыңызды тік қойып, қолыңызды қозғалтуды жалғастырыңыз. Содан кейін үш бос қадамды орындап, жаттығуды сол тәртіппен қайталаңыз.
Көрсету мен түсіндіруді аяқтағаннан кейін басшы отряд командирлеріне техниканы орындауға дайындықты бастауға бұйрық береді - алдымен бөлімшелерде, содан кейін жалпы. Кейінгі жаттығулар үшін ол отрядты бір-бірден бағанға сапқа тұрғызады, тыңдаушыларға оның жанынан өтуге мүмкіндік береді және олардың әрқайсысының әрекетін тексереді.
Бас киім киіп әскери сәлем беруді үйрету әдісі бірдей, тек осы жағдайда ғана басын айналдырумен бір мезгілде оқушы оң қолын бас киімге қойып, сол қолын жамбаста қозғалыссыз ұстауы керек. Бастықтың жанынан өтіп, сол аяғыңызды жерге қоюмен қатар, басыңызды тік қойыңыз және оң қолыңызды төмендетіңіз.
Жүргізушілердің әскери сәлемдесуді қозғалыста орындау қабілетін тексеру үшін жетекші тыңдаушыларды бір-бірден бағанға тұрғызып, команда береді: «Әскери сәлемдесу үшін бастық оң жақта (сол жақта), он қадамдық қашықтық, қарқынмен НАУРЫЗ». Оқушылар кезек-кезек көшбасшының жанынан өтіп, оған әскери сәлем береді - алдымен бас киімсіз, содан кейін бас киіммен. Егер оқушы қателессе, жетекші оны көрсетіп, әдісті қайталауды бұйырады.
Содан кейін басшы бастықты басып озу кезінде әскери сәлемдесу техникасын көрсетеді және жасақ командирлеріне осы әдісті орындауға жаттығуды бастауға бұйрық береді.
Қорытынды бөлім – 5 мин.
Сабақтың соңында жетекші тақырыпты еске түсіріп, сабақтың мақсатына қалай жеткенін қысқаша шолу жасайды; ең типтік қателерді атап, бағаларын жариялайды.
Келесі сабақ үшін РФ Қарулы Күштерінің Әскери жарғысының 69-73 баптарын оқыңыз.
7-САБАҚ
Оқу сұрағы. ЖҮЙЕДЕН ТЫС ЖӘНЕ БАСҚА ЖОЛДАУ.
Мақсат.Тыңдаушыларға бастыққа жақындау және кетудің бастапқы дағдыларын сіңіру.
Уақыт. 1 сағат (40 мин).
Әдіс.Көрсету, жаттығу.
Орын. Шеру алаңы (құрылыс алаңы).
Нұсқаулықтар мен нұсқаулықтар. 1. Жас сарбаздарды оқытуға арналған оқу құралы. М., Воениздат, 1973,
бірге. 234-2Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің жауынгерлік ережелері, 69-73-баптар.
Сабақтың барысы:
Кіріспе бөлім- 10 мин
Оқу-жаттығу тобы командирінің есебін қабылдап, жетекші тыңдаушылардың сыртқы түрін тексереді; сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
Тексеруге арналған мысал сұрақтар:
1) оқиға орнында бас киіммен (екі немесе үш адам) әскери сәлемдесу;
2) бас киім киіп (екі немесе үш адам) қозғалыста әскери сәлемдесу.
Негізгі бөлім- 25 мин
Құрылымнан үзіліс, жоғары тұрғанға жақындау және формацияға қайтып келуді келесі ретпен пысықтаған жөн: жоғары тұрғанға формациядан шығу және одан кету; командалық тәртіпті бұзу және кезекшілікке оралу; шақыру бойынша комиссиядан шығып, кезекшілікке қайтады.
Взводты бір разрядты құрамда құра отырып, басшы басшыға қалай жақындау және одан тұтастай алшақтауды, содан кейін үш графқа бөлінулерді көрсетеді. Түсінікті болу үшін бастықты тағайындау үшін қатардан бір тыңдаушыны шақырып, оны қалғандары көшбасшының демонстрациясын көретіндей етіп орналастыру ұсынылады.
Көрсетуден және бастыққа қалай жақындау және одан алыстау туралы қысқаша түсіндірмеден кейін басшы жасақ командирлеріне дайындықты бастауды бұйырады, ал өзі әрбір жасақты кезекпен тексереді. Бөлімде бастыққа жақындау, алыстау тәсілдерін меңгерген кезде, есеп беру арқылы жұптық оқыту әдісі арқылы іс-әрекеттер біріктіріліп жаттығады. Ол үшін бөлімді екі қатарға салып, төрт-бес адыммен бөліп, қатарларды сегіз-он қадам арақашықтықта жайып, тағылымдамадан өтушілерді бастыққа жақындауға, одан алыстауға жаттықтыру керек. Сонымен қатар, кейбір студенттер бастық, басқалары бағынушы ретінде әрекет етеді.
Әртүрлілік және тыңдаушылар арасында үлкен қызығушылық үшін бұл мәселенің тәжірибесі взвод құрамында сегіз реттік қалыпты қарқынмен жаттығулармен аяқталуы керек. Жаттығу үшін взвод бір-екі адым арақашықтықпен бір-бірден бағанға сапқа тұрады. Көшбасшының бұйрығы бойынша «Бастыққа жақындаңыз және одан алыстаңыз, сегіз рет санау, дауыстап санау, «Орындаңыз - БІР РЕТ, жасаңыз - ЕКІ», т.б., алғашқы үш санау үшін оқушылар алға үш қадам жасайды. сол аяқпен бастап қалыптасу қадамында. «ТӨРТ» есебінде оң аяқты сол жаққа қоюмен бір мезгілде бас киімге қол қойылады. БЕС деп санағанда қол төмендетіледі. «АЛТЫ» деп санағанда, олар қайтадан бас киімге қолдарын қойды. «ЖЕТІ» санағанда олар шеңберге айналады. «СЕГІЗ» есебінде оң аяқты сол жақтың жанына қойыңыз. Келесі «БІР» санауы бойынша тыңдаушылар сол аяқпен алға бір қадам жасайды, оны жерге қояды, қолын түсіреді және жаттығуды сол ретпен қайталайды.
Бастыққа жақындау және одан алыстау жаттығуларын аяқтаған басшы сол реттілікпен командалық саптан шығуды және кезекшілікке қайтып келуді үйренуді және үйретуді жүзеге асырады; шақыру кезінде сәтсіздік және кезекшілікке оралу.
Сабақ соңында көшбасшы студенттер арасында жарыс өткізгені жөн ең жақсы орындауқабылдаулар, сәтсіздіктер және қызметке қайта оралу.
Қорытынды бөлім – 5 мин.
Сабақтың соңында жетекші тақырыпты еске түсіріп, сабақтың мақсатына қалай жеткенін қысқаша шолу жасайды; ең типтік қателерді атап, бағаларын жариялайды.
Жүктелуде...
