О, мына балық аулау, о, мына балықшылар! Олармен ешқашан көңілсіз сәт болмайды, әсіресе олар өздерінің балық аулау ерліктері туралы сөйлескенде. Барлығы мөңке балығын ілмектеп қана қоймай, ұстаған сияқты алтын балық, барлық тілектерін орындаған, тіпті балықшы мен алтын балық туралы ертегідегідей бәрін қайтармаған.
Балықшылардың әңгімелері эмоциялар мен ым-ишарамен толықтырылған тұтас оқиға. Әңгіме барысында олардың қобалжығаны сонша, жарты сағаттың ішінде балығы бес келіден он беске, ал балығы жиырма сантиметрден әуелі отызға, сосын қырыққа жетіп, соңында бір метрге жуық сомға айналады.
Қыс, аяз? Балық аулау ойындары кез келген ауа-райында жақсы уақыт өткізуге көмектеседі!
Балықшы тұратын үйде пәтердің барлық бұрыштары құрал-саймандар мен балық аулау журналдарымен жабдықталған, ал балық таразылары тіпті күтпеген жерден де кездеседі. Балықшылар - ешкім сенбейтін керемет әңгімелершілер, бірақ бұл оларды алаңдатпайды, өйткені олар өздері әдейі өтірік айтса да, олардың шындыққа мүлдем күмәнданбайды. Олар жай ғана алданып қалғаны сонша, олар айтқандарының бәріне сене бастайды. Үйдің қабырғаларында немесе жұмыста зерігуден бас тартуға мәжбүр болған кезде, оларға көмекке балық аулау ойынын ұсынады, сонда олардың бай олжа туралы армандары орындала бастайды. Бізде үнемі балық бар жақсы сақталған қорықтар бар. үлкен әртүрлілік. Оқиға сізге қызық болып көрінбеуі үшін біз оны арнайы тамақтандырамыз және оны сіз үшін өсіреміз. Берілген ингредиенттерден өз жеміңізді дайындаңыз немесе дайындарын сатып алыңыз, өз қалауыңыз бойынша қармақ пен иіретін қармақтарды таңдаңыз, көркем жағаға отырыңыз да, құралыңызды көлдің айнадай бетіне лақтырыңыз. Сізге ұнайтыны сөзсіз және қоршаған орта, мұнда фондық дауыс әрекеті ұқсайды жабайы табиғат. Сіз әрқашан балықыңызды сата аласыз және алынған ақшаны жаңа жабдықты сатып алуға жұмсай аласыз, сонымен қатар басқа балықшылармен жарыс ұйымдастыра аласыз.
Дәстүрге құрмет
- Адамдар ертеде балық аулауды үйренген және бұл отбасын немесе тайпаны тамақтандырудың бір жолы болды. Ол кезде қармақ болған жоқ, және жабайы адамдарҰзын ұшты таяқтарды ұстап, найза сияқты лақтырған немесе жай ғана олжаны ұстайтын жалаң қолмен. Кейбір онлайн-балық аулау ойындары сізді осы дәстүрлерге қайтарады және заттардың қалай көрінетінін көрсету үшін қарапайым қарулармен қаруландырады.
- Немесе жақсырақ, майшабақ аулауға барайық және оны тормен ұстайық. Кеме алыс теңізге шығып, жұмысын бастады. Осылайша ойнау үшін балық аулау ойындарын таңдай отырып, сіз ұсақ заттарды ғана емес, сонымен қатар көп нәрсені де жаппай ұстай аласыз үлкен балық, мысалы, акулалар. Теңіздер мен мұхиттардың осы тұрғындарын неғұрлым көп ұстасаңыз, соғұрлым көп пайда сізді күтеді.
- Ержүрек балықшылар су түбіне сүңгіп, гарпунмен қаруланған онлайн балық аулауды тегін ойнай алады. Сіз бөтен аумақта екеніңізді есте сақтаңыз, бірақ балық оның элементінде және икемді. Егер сіз балықшыдан кешкі асқа барғыңыз келмесе, айналаңызға қарауды ұмытпаңыз. Уақытында Онлайн ойындарфото мылтықпен балық аулау, сіз әдемілікті түрлі-түсті фотосуреттермен түсіре аласыз.
АРҚАН БАР ОЙЫНДАР
Балықшы мен балық/ Секіргіш арқан/ Қармақ/ Балықшы
Ойыншылар шеңберде орналасады, ортасында қолында секіргіш арқан бар жүргізуші (балықшы). Жүргізуші еңкейеді немесе еңкейеді де, арқанның бір ұшынан ұстап, оны арқасынан ұстап, айнала айналдырады. Орнында тұрған ойыншылар арқан аяқтарына жақындағанда секіреді. Олар оның қозғалысының шегінен шыға алмайды. Зардап шеккен адам енді балықшы болып, балығын аулайды.
Сағат бір рет соқты
Бұл ойынды әдетте қыздар ойнайды. Олардың үшеуі болған кезде ыңғайлы.
Екі ойыншы арқанды немесе арқанды жерден сәл жоғары сермеп, ұшынан ұстайды. Үшінші қыз секіргіштің алдында тұрады. Алғашқы екеуі арқанды сермеу кезінде айтылады: «Сағат бір рет соқты» және әрі қарай соңғы сөзОлар арқанды үшінші ойыншының басынан асырып жібереді, ал ол арқан оның аяғында тұрғанда секіруі керек. «Сағат екіні соқты» - екінші секіру. Қарқынды мүмкіндігінше жылдамдатады. Егер секіруші қателесіп, арқанға тиіп кетсе, оның орнын басқа қыз алады.
Сіз секіре аласыз әртүрлі жолдар, ойынды қиындатады. Ең көп секірген адам жеңеді.
ОБЪЕКТТЕРДІ ЖАСЫРУ
Кішкентай сақина / Сақина / Сақина табыңыз
Брянскіде осыған ұқсас нәрсе болды. Тек допсыз. Ол «САҚИНА – КІШІ» деп аталды. Бірнеше ойыншы алақандарын тар шөмішке қысып отырады. Көшбасшының қолында сақина жасырылған, оны бір нәрсемен ауыстыруға болады. Жүргізуші өз шөмішін барлық қатысушылардың қолдарынан өткізіп, сақтықпен біреуге сақина қалдырады. Содан кейін ол кейбір сөздерді айтады, мысалы, таңдалды, шығады. Мұнда опциялар шексіз. Таңдалған адам кетеді, жүргізуші қалған қатысушылармен бірге отырады. Таңдалған адам қатысушылардың арасынан екі адамды таңдап, оларға бірдеңе тілейді. Мысалы, үй, күйеу, көлік, не болса да... Бұл екеуі қандай үй салғанын, қанша қабат, қандай терезе, есік, т.б. барын ашық түстермен айтып береді. «тапсырыс беруші», яғни бұрын таңдалған, жүргізуші болады, яғни кішкентай сақинаны кім алатынын қайтадан таңдайды...
Немесе мына сияқты: «Сақиналы сақина, подъезге шығыңыз!» сақинаны жүргізушіден ойыншылардың біріне жасырын беру арқылы, бірақ содан кейін барлығы бір уақытта сақина кімге берілгенін болжауға тура келді, ал егер ойыншылардың көпшілігі дұрыс болжаса, сақинаны алған адам қайтадан айдады, ал қате болса, алдыңғы драйвер. Бұл қиялдан гөрі жанашырлық таныту ойыны болды.
сақина
Ойыншылар қайықтың алдында қолдарын ұстап, шеңберге тұрады. Бір көшбасшы таңдалады. Баяндамашы қолында кішкентай жылтыр затты ұстайды (бұл сақина, фольга орамасы болуы мүмкін). Көшбасшы шеңбер бойымен жүріп, барлығының қолына сақина салған сияқты. Сонымен бірге ол былай дейді:
Міне, мен шеңбер бойымен келе жатырмын, мен бәріңе сақина беремін, қолдарыңды мықтап ұстаңдар, сақ болыңдар, есінемеңдер!
Ол балалардың біріне үнсіз сақина тағады, сосын шеңберден шығып: «Шыңғыр, қоңырау, подъезге шы!» дейді. Қолында сақинасы бар адам жүгіріп шығады, балалар оны шеңберден шығармауға тырысуы керек. Ойын ережесі. «Шыңғыр, подъезге шық!» деген сөзден кейін. - қолында сақинасы бар ойыншы шеңберден шығып кетпес үшін барлық ойыншылар қолдарын тез ұстауы керек.
Сақинаны табыңыз
Ойыншылар шеңберге немесе қатарға отырады және алақандарын біріктіріп, қолдарын алдыларында ұстайды. Жүргізуші алақанының арасында сақина ұстайды. Өз кезегінде ол әр ойыншыға жақындап, алақандарын ойыншының алақандарының арасына қойып, оған сақина бергендей кейіп танытады. Ол шын мәнінде біреудің алақанында сақина қалдырады.
Енді жүргізуші ойыншылардан алыстайды немесе шеңбердің ортасында тұрып: «Менің сақинам қайда?» деп сұрайды. Сақинасы бар ойыншы тез тұрып, оң жақтағы көрші оны ұстап қалуға тырысады. Егер сақинасы бар ойыншы ұсталмай тұрып үлгерсе, көршісі жазасын алады, ал орнынан тұра алмаса, өзі жаза алады. Жаза белгілі бір тапсырманы орындаудан тұрады. Осыдан кейін жазаланған ойыншы жүргізуші болады.
Өзіңізге - көршіңізге
Жүргізушіден басқа барлық ойыншылар шеңберде отырады немесе тұрады, әрқайсысы сол қолын алдында ұстайды, алақанды жоғары көтереді. Біреуінің оң қолында қиыршық тас немесе кез келген басқа ұсақ зат бар. Ойыншылар: «Өзіңе – көршіңе, өзіңе – көршіңе...» деп, оң қолдарымен сол қолымен оң жақтағы көршінің сол қолына бірдеңені тасымалдағандай қимылдар жасайды. . Малтатас шеңбер бойымен байқалмай қозғала бастайды. Ойынның басында жүргізуші арқасын бұрып тұрады, ал ойыншылар «өздеріне, көршілеріне» үш-төрт рет қайталаған соң, олар бұрылып, кімде бар екенін көруге тырысады. осы сәттас бар. Таспен ұсталып, енді жүргізуші болады.
Жылырақ - суық / жану! Мен күйіп жатырмын!
Жүргізуші бөлмедегі барлығына таныс затты жасырады. Ойынға қатысушылар бөлмеге кіріп, оны іздей бастайды, ал жүргізуші оларға кеңес береді - ол жасырын нәрсеге жақындаған ойыншыға «жылырақ», ал одан алыстаған кезде «суық» дейді. Табушы жүргізуші болады.
Бұл ойынды қатысушылардың аз санымен ойнау ыңғайлы.
Мен күйіп жатырмын! Мен күйіп жатырмын!
Бөлмеде кішкентай нәрсе («медальон, сақина, шынжыр») жасырылған. «Іздеуші» оған жақындағанда, бәрі дауыстарын көтеріп, «Мен күйіп жатырмын! Егер іздеуші бас тартып: «Жоқ, мен ешқашан күйіп кетпейтін сияқтымын!» десе, оның орнына басқасы келеді.
ҚАТТЫРУ ҮШІН
Теңіз бір рет толқиды
Жүргізуші ақырын айтады: «Теңіз бір мазалайды, теңіз екі уайымдайды, теңіз үш уайымдайды...» және ойыншылар бұл уақытта билегендей еркін қозғалады, теңселеді, қолдарымен баяу қимылдар жасайды. , кімді немесе нені бейнелейтінін анықтау. Жүргізуші сөзін аяқтайды: «... теңіз фигурасы, орнында қатып қал!» Әркім таңдаған позаларында қатып қалады. Жүргізуші кім нені бейнелегенін болжайды. Ол бірінші болжаған жүргізуші болады. Немесе жүргізуші фигурасы басқаларға қарағанда қызықтырақ болып шығатын адамға айналады.
«Теңіз» сөзін басқа сөздермен ауыстыруға болады: «орман», «ауа» т.б.
Жүргізуші – үкі, қалғандары – құстар. Жүргізушінің айтуынша: «Күн!» құстар ұша бастайды, ән сала бастайды, т.б. Үкі: «Түн!» - дегенде, бәрі сигнал тапқан позицияларда қатып қалады. Үкі құстардың арасында жылжып, оларды бақылайды: кім қозғалса, енді жетелейді. Жүргізушінің артында қозғалуға болады.
Барлық ойыншылар сызықтың артында орналасады, ал жүргізуші олардың алдында, 15-20 қадам қашықтықта тұрады. Жүргізуші ойыншылардан бұрылып: «Егер сіз тыныш жүрсеңіз, жалғастыра бересіз!» - дейді. Ол мұны айтып жатқанда, барлық ойыншылар жүргізушіге барынша жақындауға тырысады. Ол өз фразасын айтып, бұрылады және қозғалыстағы біреуді байқаса, оны сызықтың үстіне қайтарады. Содан кейін жүргізуші қайтадан бұрылып, бәрі қайталанады. Жүргізушіге бірінші тиген адам жеңеді.
БАСҚА АШЫ АТЫНДАҒЫ ОЙЫНДАР
Салбырап тұрған күйме
Ойынға қатысушылар (кемінде он адам болуы керек) үш-төрт адамнан тұратын топтарға бөлінеді, ал екі адам ешбір топқа кірмейді. Топтар пойыздар, ал қалған екі адам салбыраған вагондар болады.
Әр топтағы ойыншылар бірінен соң бірі сапқа тұрып, бірінің белінен ұстайды. Мұндай пойыздар енді шеңбер бойымен қозғалады, ал салбырап тұрған вагонды бейнелеген ойыншы қандай да бір пойыздың артына жабысуға тырысады. Егер ол пойыздағы соңғы ойыншыны мықтап ұстай алса (және пойыз оны лақтыру үшін күрт бұрылыстар жасайды), онда пойыздағы бірінші ойыншы енді салбырап тұрған вагонға айналады және өз кезегінде қандай да бір пойызға қосылуға тырысады. .
Малечина-калечина
Ойыншылар көшбасшыны таңдайды. Әр ойыншы кішкентай таяқшаны (ұзындығы 20-30 см) алады. Барлығы мына сөздерді айтады:
Малечина шал, Кешке дейін, Қысқа дейін неше сағат қалды?
Қыс алдындағы сөздерден кейін балалар таяқшаны алақанына немесе оң (сол) қолының кез келген саусағына қояды. Балалар таяқтарды қоя салысымен жүргізуші: «Бір, екі, үш... он» деп санайды. Затты ұзағырақ ұстаған адам жеңеді. Көшбасшы әртүрлі тапсырмалар бере алады: ойыншылар қолдарына таяқ ұстап, жүруі керек, еңкейуі, оңға, солға, айналасына айналуы керек.
Ойын ережесі. Балалар таяқтың тепе-теңдігін сақтауды жеңілдету үшін бүкіл ойын алаңына жайылып, бір-бірінен мүмкіндігінше алыс тұруы керек.
Опция. Тапсырманы қиындату үшін ойыншыларға екі алақанға (оң және сол жақта) бір уақытта екі таяқшаны ұстауды ұсынуға болады.
Жыпылықтайтын шамдар
Ойыншылар орындықтарда еркін шеңберде отырады, бір орындық бос. Ойыншылар орындықтардың артында, соның ішінде бос орындықта, қолдарын төмен түсіріп тұрады. Бос орындықтың артындағы ойыншы отырғандарға жан-жағына қарап, олардың біріне жыпылықтайды. Көзін жыпылықтаған адам бос орындыққа тез ауысуға тырысады, ал оның артындағы ойыншы оны иығынан ұстауға тырысады. Егер көзі жыпылықтаған ойыншы орнынан тұрып үлгермесе, жүргізуші екіншісіне жыпылықтайды. Егер сізде уақыт болса және бос орынға жүгірсеңіз, бос орындығы бар ойыншы жүргізуші болады. Кейде ұлдар тек қыздарға, ал қыздар ұлдарға жыпылықтайды деген ереже енгізіледі. Немесе қыздар орындықтарда отырады, ал ұлдар олардың артында тұрады.
Молекулалар
Бұл ойынды әрекеттер немесе күрделі ойындар арасындағы қысқа үзіліс ретінде ойнауға болады. Барлығы залда ретсіз қозғалады, ал жүргізуші анда-санда санды айтады. «Үш!» – дейді қатты дауыстап, бәрі тез үштікке бірігуі керек. «Бес!» - және ойыншылардың бесеуі қалыптасады.
Ойынға қатысушылар бірінен соң бірі бағанға тұрады. Олардың әрқайсысы, біріншіден басқа, алдыңғы адамның шынтағын ұстайды. Бұл пойыз. Пойыз алға жылжи бастайды, ал қозғалысты бағандағы соңғы ойыншы басқарады. Оңға бұрылу үшін алдындағы адамның оң шынтағын жеңіл тартады. Бұл пәрмен тізбек бойынша бағандағы біріншіге беріледі - ол оңға бұрылады. Солға бұрылу үшін ойыншылар кезек-кезек алдында тұрғандардың сол жақ шынтағын тартады. Бұл ойынды кедергілер бар жерде ойнау керек, маневр жасау үшін бірден екі пойызды жіберуге болады.
Үш-он бес
Ойыншылар тар шеңберде тұрып, оң аяқтарын алға қойып, өкшелері бір-біріне жақындайды. Сонда барлығы бір ауыздан: «Үш - он бес - он - жиырма!» дейді. және бір-бірінен секіру. Енді барлығы кезек-кезек оң аяғымен оң жақтағы көршісінің аяғына басатындай секіреді (ол сәйкесінше секіруге тырысады). Жәбірленуші ойыннан шығады. Ойын біреуі жеңімпаз болғанша жалғасады. Келесі жолы ол бірінші секіреді.
Хали-хало
Қатысушылар үшеуден көп болса, ойнау қызықты. Доппен және допсыз опциялар бар.
Доппен: Ойыншылар қатарға тұрады (ауда ойнағанымыздай олар орындыққа немесе құбырға отыра алады) бір жағында жерге сызылған сызықтан екі-үш метр, су сызығының үстінде тұрады. екінші жағында доп оның қолында. Сізге қашатын жер керек. Бір сөзді (жалпы есім) ойлап тауып, сөзде неше әріп бар, бірінші және соңғы әріптер қандай екенін айтады. Ойыншылар болжауға тырысады және сұрақтар қоя алады (бұл жануар ма? Орманда ма, әлде қалада ма? т.б.). Егер ойыншы жасырылған сөзді атаса, Вода оған «хали-хало» деп айқайлап доп лақтырады, ол сызықтан қашып кетеді. Ойыншы допты ұстап алып, «Тоқта» деп айғайлайды! Жүргізуші тоқтап, ойыншыларға бет бұрып, қолдарын алдында сақинаға айналдырады. Болжамшы («Червички, тоқта!» ойынындағыдай) сызықтан суға дейін қанша қадам (үш алып, бес қарапайым, бес лиллипут, мүмкін) атайды. әртүрлі комбинациялар) сосын допты ұстап тұрып осы қадамдарды орындаңыз. Ең бастысы, шамамен қашықтықты болжау ғана емес, сонымен қатар судың қолынан допты сақинаға алу - содан кейін болжаған ойыншы жолды басқарады.
Олар допсыз бірдей ойнайды, бірақ оған кем дегенде кішкентай саусағыңызбен тию үшін жүргізушіге дейінгі қашықтықты болжау керек; Жете алмасаң айдамайсың)))
Шағала, шағала, сағат неше болды? (Қоян, сағат неше болды?)
Ойынға қатысушылар бір сызықтан екіншісіне өтуі керек. Көшбасшы – шағала. Барлығы кезек-кезек одан сұрайды:
«Шағала, шағала, сағат неше болды? Мен туған күніме асығып жатырмын! Менің сағатым бар, олар өтірік айтып жатыр!»
Ал жүргізуші, мысалы: «Үш алып қадам» немесе: «Құмырсқаның екі қадамы» дейді. Немесе: «Бір түйе және үш құмырсқа». Екінші сызықты бірінші кесіп өткен адам жеңіп, жүргізуші болады.
Ескертпе: Құмырсқа қадамы – аяқтарды бір аяқтың өкшесі екінші аяқтың саусағына тиетіндей етіп қою; түйе адым - алға түкіру керек және түкірік түскен жерде тұру керек.
Кішкентай құрттар, тоқтаңдар!
Барлығы орындыққа отырады, ал жүргізуші олардың алдында тұрады. Ол бір сөзді ойлап, бірінші және соңғы әріпті атап, шағын түсініктеме береді: «Бұл әр... (үйде, қалада, облыста, әр нәрседе, әр шатырда, т.б.)».
Болжаған сөзді айғайлайды. Егер сіз дұрыс болжасаңыз, жүргізуші орнынан қозғалып, болжаған адам: «Червички, тоқта, бір, екі, үш, кезең!» деп айқайлағанша жүгіреді. Жүргізуші тоқтайды, ал ойыншы оған қанша қадам бар екенін айтады (қарапайым, алып, түйе). Ойыншы қадамдардың санын болжап, жүргізушіге жетіп, оны қолымен ұстаса, ол енді жүргізуші болады.
«Червички, барлық ставкаларды тоқтатыңыз, бір, екі, үш, кезең!»
Сәлем достар! Евгения Климкович байланыста! Жаз мезгілі, біздің кішкентай мектеп оқушылары демалыста, серуендеп, ойнап, көңіл көтеретін уақыт келді. Ең бастысы - мұны қалай жасау керектігін білу. Бұл жерде біздің ата-аналық тәжірибеміз пайдалы болуы мүмкін. Бүгін мен скакалкамен ашық ойындарды еске түсіруді және олар туралы балаларға айтуды ұсынамын.
Мақалада мен сипаттаған ойындар бала кезімнен. Біз оларды көшеде жиі және қуанышпен ойнайтынбыз. Егер сіз кез келген басқа «дөңгелек» көңілді білсеңіз, олар туралы түсініктемелерде жазыңыз. Жақсы ма? Ойындарға тікелей көшпес бұрын, олардың балаларға әкелетін пайдасы туралы назарларыңызды аударғым келеді.
Сабақ жоспары:
Арқанмен секірудің пайдасы
Арқан жай ойыншық емес. Бұл нағыз спорттық құрал!
Оны көптеген спортшылар: боксшылар, волейболшылар, футболшылар және басқалар жаттығуларда пайдаланады. Бұл аяқтарыңызды күшті және қолдарыңызды епті ететін тренажер.
Сонымен қатар, арқанмен секіру ойындары қозғалыстарды үйлестіруді, ырғақ сезімін, зейінділікті дамытады. Олар сондай-ақ вестибулярлық аппаратқа пайдалы әсер етеді. Сондықтан егер сіздікі болса, оған секіргіш арқан сатып алып, онымен ойнауды үйретіңіз.
Менің ойымша, сіз, қымбатты ата-аналар, оның қалай болғанын еске түсіріп, балаңызға бірнеше керемет секіруді көрсетуге қарсы емессіз)
«Балықшы мен балықтар»
Бұл ойын біздің аулада осылай аталды, бірақ басқа нұсқалар да мүмкін, мысалы, «қармақ».
«Балықшы» көшбасшы, ал «балық» - басқалар.
Сізге тек бір арқан қажет. Ол жүргізушінің қолында. Көшбасшы ортаға шығады, ал барлық қатысушылар оның айналасында тұрады. Көшбасшы, арқанды бір тұтқасынан ұстап, айналдыра бастайды және сәйкесінше оны өз айналасында айналдырады. Арқанның екінші ұшы «балықтың» аяғының астында ұшады.
«Балықтың» міндеті - арқан олардың аяқтарына тиіп кетпеуі үшін секіру. Егер ол соқса, «балық» ұсталды деп есептеледі және жойылады. Соңғы «ауланбаған балық» жеңімпаз болып табылады.
Ал сіз жеңілгендер мен жеңімпаздарсыз ойнай аласыз. Көшбасшының орнын «ұстап алған» адам алады.
«Гавай кеші»
Бұл ойынды сыртта ойнауға болады. Ол сондай-ақ туған күн сияқты балалар кештері үшін тамаша. Музыканың сүйемелдеуімен қызықтырақ. Ересек ерлер мен әйелдер бұл ойынды корпоративтік кештер немесе басқа ойын-сауық іс-шаралары кезінде ойнағанды жақсы көреді.
Екі жетекші бір арқанды тұтқасынан ұстап, бір-біріне қарама-қарсы тұрады. Алдымен секіргіш арқан бір жарым метр биіктікте болады. «Гавайлықтар» көшбасшылардың бір жағында бір-бірінің артында тұрады. Олардың міндеті - алға емес, артқа еңкейіп, арқанның астынан екінші жағына өту.
Барлық қатысушылар басқа жаққа өткенде, деңгей төмендейді. Тағыда басқа. Егер біреу арқанның астынан өтіп бара жатып құлап қалса немесе соғылып қалса, ол сыртта және жай ғана тұрып, басқаларға қарап, билей алады.
«Мен бес есімді білемін...»
Балаларға бір секіргіш арқан да жеткілікті болады. Көшбасшы жоқ, бәрі ойыншы. Сонымен, бірінші қатысушы арқанды алып, оның үстінен секіре бастайды, әдетте екі аяқпен. Әр секіру кезінде бір сөзді айтады, мәтін мынадай:
Мен бес қыздың есімін білемін. Ира - бір, Катя - екі, Мила - үш, Соня - төрт, Маша - бес.
Яғни, бұл деңгейден өту үшін арқаннан 15 рет секіріп, сөз бен атаудан қателеспеу керек екен. Егер ол әлі де қателессе, қозғалыс келесіге өтеді. Тағыда басқа.
Қыздар мен ұлдардың есімдерінен басқа, сіз қалаларды, өзендерді, мұхиттарды, гүлдерді, планеталарды және басқа кез келген нәрсені атай аласыз! Бұл өте белсенді және танымдық ойын.
«ондықтар»
Бұл көңілді резеңке таспаларға өте ұқсас. Оның да он айналымы бар. Әр раундта белгілі бір жаттығуды орындау керек. Раунд неғұрлым жоғары болса, жаттығулар соғұрлым қиын болады. Бір раундта екі аяқпен алға, екіншісінде артқа секіру керек. Сіз айқышпен немесе бір аяқпен секіре аласыз. Мұнда бәрі ойыншылардың қиялына және шеберлігіне байланысты.
Балалар кезекпен секіреді. Егер бала қателессе, қозғалыс келесіге өтеді. Шеңберде және т.б. Қатысушы адасып қалған айналымнан қайтадан секіре бастайды. Жеңімпаз барлық 10 раундты бірінші орындаған.
Жаттығулардың дәл менікі сияқты болуы міндетті емес. Сіз өзіңіздің бір топтамаңызды жасай аласыз. Ең бастысы - қиялыңызды көрсету. Ал біздің балаларымыздың қиялдары мол!
«Сканермен тег»
Бұл ойын бастауыш сынып оқушылары үшін де, мектеп жасына дейінгі балалар үшін де қолайлы, өйткені ештеңені санау немесе секіру қабілетін көрсету қажет емес. Бұл өте қызықты ойын-сауық. Жерде үлкен шаршы сызылған. Бұл ойын алаңы, одан әрі секіруге болмайды. Секіргіш арқан сақинаға байланады. Жүргізуші осы импровизацияланған шеңберді өзіне киіп, оны бел деңгейінде ұстап, өзінен табиғи түрде қашатын ойыншыларды майлауға тырысады.
Майлы қатысушы көшбасшыға қосылып, арқаннан рингке көтеріледі. Ал екеуі әлдеқашан басқа біреуді өлтірмек болып жатыр. Содан кейін оларға үшінші ойыншы қосылады, содан кейін төртінші және т.б. Ең қызығы бұл құрсауда 10-ға жуық адам болғанда және бүкіл тобыр басқа біреуді ұстауға тырысқанда басталады. Мұнда сіз бір-біріңіздің аяқтарын қысып алмау үшін мұқият болуыңыз керек.
Бұл менің есімде қалған ойындар. Сіз балаларыңызға олар туралы айтып бересіз және олар олармен ойнағанды ұнатады деп үміттенемін.
Ал бейнеде осы қарапайым жабдықпен тағы да қызықты ойын-сауықтар бар!
Және істеу үшін балалар жазыМен сондай-ақ одан да қызықты және бай ежелгі және туралы мақалаларды оқуды ұсынамын.
Барлық жақсы және қызықты нәрселер сізге!
Әрқашан сіздікі, Евгения Климкович.
Ашық ойындар(таза ауа )
«Жасырынбақ»
Көшбасшы көзін жұмып, ағашқа қарап тұрады.Балалар артында тұрған. Біреуі басшыны саусағымен қағады. Жүргізуші бұрылып, оны кім ұрғанын болжайды. Егер дұрыс таппаса, көзін жұмып, 10-ға дейін санайды. Осы кезде балалар тығылып қалады. Егер ол дұрыс тапса, басшы мен оған қол тигізген бала орындарын ауыстырады. Балалар тығылған соң, жетекші оларды іздеуі керек. Баланы байқап, ол ойын басталған ағашқа жүгіріп баруы керек және оны түртіп, сөйлемді айтуы керек: мысалы, «Полина қағады!» Ұсталған бала ойыннан шығады. Байқаған бала көшбасшыдан бұрын ағашқа жүгіріп барып, «қақ!» деп айта алады. Ол жеңімпаздардың бірі болып саналады. «Мен қағамын, бәрі қағады!» деген сөз тіркесі де мүмкін. Бұл жағдайда ойыншы барлығын (тіпті шыңдалғандарды) құтқарады, ал көшбасшы қайтадан ағаштың жанында тұрып, 10-ға дейін санайды. Бірінші ұсталған бала келесіде көшбасшы болады.ойын
«Құстар мен түлкі»
Балалар-құстар діңгектерге, құлаған ағашқа қонады. Бұл олардың ұялары. Алыстан түлкінің шұңқыры көрінеді. Құстар ағаштан жерге ұшып, бір жерден екінші жерге қанаттарын жайып, түрлі зиянды жәндіктерді (құрт, құрт, шыбын т.б.) іздейді. Ересек адамның белгісі бойынша: «Түлкі!» - деп әркім өз ұясына тығылады. Түлкі шұңқырдан жүгіріп шығып, бір құсты қуып жетуге тырысады. Түлкі жәбірленушіні ұстап алса, құс ойыннан шығады. Соңғы болып қалған адам жеңеді.
«Қаздар, қаздар»
Шалғынның бір жағында үй бар, ішінде қаздар бар. Шалғынның қарсы шетінде бір қойшы тұр. Бүйір жағында қасқыр тұратын ұя бар. Қалған жері шалғынды. Қойшы оған қаздарды айдады, олар шөпті тістеп, қанаттарын қағады.
Қойшы: Қаздар, қаздар!
Қаздар (тоқтатып, бір ауыздан жауап беру): Ха, ха, ха!
Қойшы: жегің келе ме?
Қаздар: Иә, иә, иә.
Қойшы: Ендеше ұшыңдар.
Қаздар: Біз алмаймыз! Сұр қасқыртау астында. Бізді үйге жібермейді.
Қойшы: Ендеше қалағандай ұш, Тек қана қанатыңды күт.
Қанаттарын жайған қаздар шабындық арқылы үйлеріне ұшып келеді, ал іннен жүгіріп шыққан қасқыр оларды ұстауға тырысады (қолымен түртіңіз). Ұсталған қаздар ұяға барады. Бірнеше сызықшадан кейін жаңа қасқыр мен қойшы тағайындалады.
«Бүлдіргіштер»
Баяндамашы таңдалды. Ол 10-ға дейін санап жатқанда, жігіттер қашып кетеді. Осыдан кейін ол оларды ұстап алады. Ұсталған адам тоқтап, 10-ға дейін санап, балаларды ұстай бастайды. Алдыңғы жүргізуші де одан қашады.
«Көбейту» ойыны мүмкін. Яғни, жүргізуші ойыншыны шапалақпен ұрса, онда олар бірге жала жауады. Ұсталмаған ойыншы жеңімпаз болып саналады. Бірінші ұсталған адам келесі ойында көшбасшы болады.
«Қоян, сағат нешеде?»
Қатысушылар саны кемінде үшеу. Жүргізуші қоян деп аталады. Қатысушылар қоянның артында одан бұрын жоспарланған қашықтықта тұрады. Олар оған кезек-кезек сұрақ қояды: «Қоян, сағат неше болды?» Мен туған күніме асығып жатырмын! Менің сағатым тұр және жұмыс істегісі келмейді.» Қоян қатысушыға қарамай (басын бұрмай) шартты өлшем бірліктерін қолдана отырып, оған дейінгі қашықтықты атайды:
гигант - аяқтың бүкіл аралығы бойынша қадам жасау;
лиллипут - бір аяқтың өкшесін екінші аяқтың саусағының алдына бірден қойғанда;
құмырсқа - олардың саусақтарына шағын қадамдар жасаңыз (бір қадам екіншісінің алдында бірден);
қолшатыр - бір аяқтың айналасындағы шеңбер;
үйрек - еңкею қадамдары;
бақа - секіру. Егер қатысушы берілген «уақыт» ішінде қоянға жетіп үлгерсе, онда ол жүргізуші болып, ойын жалғасады.
«Ағын»
Ойыншылардың саны тақ болуы керек: барлығы жұпқа бөлініп, бірінен соң бірі тұрады, қолдарын жоғары көтеріп жұптасып қолдарын біріктіреді. Жүргізуші қалыптасқан дәлізге артқы жағынан кіреді, ойыншылар арасынан жұпты таңдайды және «ағынның» басында тұрады. Босаған ойыншы жүргізуші болады, «дәліздің» соңына барады, ол арқылы өтіп, жұбайын таңдайды.
«Жалған шынжырлар»
Ойыншылар екі командаға бөлінеді. Олар бір-біріне қарама-қарсы (шамамен 10-15 метр қашықтықта) қол ұстасып қатарға тұрады.
Бір команда бірауыздан айқайлайды: «Тізбектер, шынжырлар жалған, бізді босат!»
Қарсы топ: «Қайсымыз?» деп сұрайды.
«Шынжырлы» қарсылас команданың ойыншысының атын атайды. Таңдалған адам жүгірумен адам тізбегін бұзуға тырысты (таңдау маңызды « дұрыс орын«, бұл «әлсіз буын» болып көрінеді). Егер сіз тізбекті бұзып үлгерсеңіз, ойыншы өз командасына оралады және өзімен бірге «байланыссыз» екі жолдастың бірін алады. Егер жоқ болса, ойыншы командаға енді ғана қосылды. ол үзуге тырысқан «сілтемелер» арасында.
«Тиіндер - иттер»
Бір ойыншы таңдалады - «ит» (санау немесе дауыс беру арқылы). Әрі қарай барлық ойыншылар шеңберге тұрып, бір-біріне допты лақтыра бастайды. «Иттің» міндеті - көп жұмысты, көп жүгіруді және секіруді қажет ететін допты қағып алу (ұшып тұрғанда оны ұстап алу). Нәтижесінде, «ит» допты ұстап алған кезде, ол ойыншылармен бірге шеңберде тұруға құқылы және оның орнын допты жоғалтқан ойыншы алады («дұрыс емес» лақтырған). немесе дер кезінде ұстамаған адам).
«Кокерельдер»
Ойыншылар (әр командадан бір адам) диаметрі үш метрлік шеңберге кіреді және екі аяқпен еңкейіп немесе бір аяқпен тұрып шайқастың бастапқы орнын алады ( оң қолсол аяғын ұстайды және сол қолалдына бүгіліп, денеге басылады немесе керісінше.) Тапсырма: қарсыласты шеңберден итеріп шығару.
«Олимпиада»
Бір команданың екі ойыншысы бір-бірінен шамамен 2 метр қашықтықта, қолдарында резеңке таспамен тұрады. Содан кейін, резеңке таспаны жібермей, олар «әдепсіз» мақалды айтады: «О-ли-мпи-а-да - ананың ерін далабы - әкемнің көзілдірігі - құрттарды тоқтат». Сонымен бірге олар серпімді жолақты шатасып, үнемі қозғалады. Сіз оған басуға, оны бұруға, орындарды өзгертуге болады - ең бастысы оны мүмкіндігінше шатастыру. Сіз резеңке таспаны алған жерде қолыңызды қозғалта алмайсыз - біз оны сол жерде сақтаймыз. Ойыншылар «құрттар» деген сөзді естігенде қатып қалады, нәтижесінде резеңкеден жасалған «өрмек торы» пайда болады. Екінші команданың ойыншыларының міндеті - «тордың» екінші жағына бірінен соң бірін тигізбей жылжыту. Әдетте, өту үшін сізге кішкентай үшбұрышқа немесе шаршыға жүгіру керек; сіз жермен жорғалай аласыз немесе тіпті «құрылымның» үстінен секіре аласыз. Ойынның қиын нұсқасы әр ойыншыдан басқа ойыншының «қозғалысын» қайталамай, өзінің «өз» шұңқырына көтерілуді талап етті. Барлығы орнынан қозғалып, оған қол тигізбесе, ойын қайтадан басталады. Егер біреу резеңке таспаны тартып алса, ойыншылар өзгереді
«Алтын қақпа»
Ойынға барлық балалар қатысады. Екі ойыншыны сайлайды, олар шетке шығып, қайсысы күн, қайсысы ай болатынын келіседі. Содан кейін олар бір-біріне қарама-қарсы, қол ұстасып, қақпаны құру үшін көтереді. Сонымен бірге олар:
Алтын қақпа әрқашан кіруге мүмкіндік бермейді:
Бірінші рет кешіріледі, екінші рет тыйым салынады,
Ал біз сені үшінші рет сағынбаймыз!
Соңғы сөзде қақпа жабылып, өтіп үлгермегенді ұстайды. Ұсталған адамға қай жағын алғың келетінін сұрайды: күн немесе ай. Ол сәйкес ойыншыны таңдап, артында тұрады. Қалғандары қайтадан қақпадан өтеді, ал қатысушылардың бірі қайтадан күн немесе ай тобында аяқталады. Барлық қатысушылар таратылғанға дейін солай болады».
«Мыстан кемпір»
Балалар шеңбер құрады, оның ішінде «Баба Яга» тұрады, оның сыпырғышы (бұтақ) бар. Балалар шеңбер бойымен қозғалады және айтады:
Әже - Кірпі, сүйек аяқ, пештен құлап, аяғын сындырды!
Сосын: «Менің аяғым ауырып тұр! »
Мен сыртқа шығып, тауықты ездім.
Мен базарға барып, самауырды ездім,
Мен көгалға шығып, қоянды басып қалдым.
Балалар қашып кетеді, ал Баба Яга шеңберден шықпай, балаларды сыпырғышымен жағуға тырысып, бір аяғымен секіреді. Жүргізуші қорлаған адам Баба Ягаға айналады.
«Мысық пен тышқан»
Ойыншылар дөңгелек би билейді, оның ортасында тінтуір оның «үйі» сөздерін айтады:
[ Тышқандар шеңбер бойымен билейді, мысық төсекте ұйықтап жатыр,
Тыныш, тышқандар, шу шығармаңдар, мысық Васканы оятпаңдар:
Васка мысық оянғанда, ол бүкіл дөңгелек биді бұзады!
Сөздер аяқталғаннан кейін ойыншылар қолдарын ашпай көтереді - «есіктер ашылады», тінтуір жүгіріп шығып, дөңгелек бидің сыртында оны күтіп тұрған мысықтан жүгіреді.
«Колобок пен түлкі»
Шарттары мен шарттары бірдей. Мәтіндегі сөздер ғана өзгереді:
Колобок, колобок, тосттар жағы,
Ыстық пеште пісірілген, терезеде салқындатылған,
Ол атасын тастап, әжесін тастап кетті.
Бұл түлкінің сізді күтіп тұрған ғажайыптары!
«Қармақ»
Ойнау үшін ұзындығы 2-3 метр арқан, ұшында салмақ байланған арқан қажет - құм салынған қап. Ойыншылар шеңбер құрады, оның ортасында қолында арқан ұстаған мұғалім тұрады. Ол жердің үстінде айналатындай етіп айналдыра бастайды. Балалар арқаннан секіреді. Қатысушылардың бірі «жемге түсіп» қалғанша, яғни айналмалы арқаннан секіре алмағанша, мұғалім арқанның айналу жазықтығын бірте-бірте жоғары және жоғары көтереді. Ұсталған адам көлік жүргізеді. Ойын жалғасуда.
«Орамал»
Ойынға қатысушылардың барлығы шеңберге тұрады. Орамал ұстаған жүргізуші шеңбер бойымен жүріп, орамалды ойыншылардың бірінің иығына қойып, шеңбер бойымен жылдам жүгіреді. Кімге орамал берілген болса, оны алып, жүргізушінің соңынан жүгіреді. Екеуі бос орындыққа отыруға тырысады.
«Балықшы мен балықтар»
Орынға үлкен шеңбер сызылған.Ойыншылардың бірі - балықшылар - шеңбердің ортасында, ол еңкейіп отырады. Қалған ойыншылар – балықтар шеңберді қоршап алып, бір ауыздан:«Балықшы, балықшы, бізді қармақпен ұстаңыз». Соңғы сөзді айтқан балықшы орнынан секіріп, шеңберден жүгіріп шығып, аумаққа шашылып жатқан балықты қуа бастайды. Ұсталған адам балықшы болып, шеңбердің ортасына шығады.
«Оттықтар»
Ойынға қатысушылар жұп болып бір-бірінің артқы жағында тұрады. Мұғалім барлық жұптардың алдына тұрып, дауыстап айтады:
Өрт, сөніп қалмас үшін анық күйдіріңіз.
Аспанға қара: құстар ұшып жатыр,
Қоңыраулар соғылып жатыр.
Бір, екі, үш, соңғы жұп, жүгір!
Соңғы сөзден кейін«жүгіру» Соңғы жұптың ойыншылары алға (әрқайсысы өз жағында) белгіленген орынға жүгіреді, ал мұғалім ойыншылар кездескенше жүгірушілердің бірін қолын түртіп ұстап тұруға тырысады. Ұсталған адам бірінші жұптың алдында мұғалімнің қасында тұрады, ал екіншісі жүргізуші болады. Ойын жалғасуда.
«Пингвиндер»
Балалар алаңның периметрі бойынша бірінен соң бірі тізелерінің арасына допты қысып сапқа тұрады. 15-20 секунд ішінде (бубен дыбысы шыққанда) балалар алға секіреді. Допты жоғалтқандар ойынды уақытша тастап, бағананың артқы жағында тұрады. Ойын қайталанады.
«Ұйқыдағы түлкі»
Олар «түлкіні» таңдайды. Ол сайттың бұрышына (орынға) барады және «ұйықтап қалады» (көзін жұмыйды). Сайттың қарама-қарсы жағында, сызықтан тыс жерде «қояндар үйі» орналасқан. Олар ойын алаңында ойнап, жүгіріп жүр әртүрлі бағыттар. Мұғалімнің белгісі бойынша: «Түлкі оянды! «Түлкіден» қашқан қояндар «үйге» қарай жүгіреді.
«Түлкі «қояндарды» ұстайды (қолымен ұстайды). «Түлкі» ұсталғандарды шұңқырға апарады.
Бұл ойындардың аз ғана бөлігі.
«Бес қадам»
Ойынның мақсаты: ұшқыр ойды, шапшаң ойлауды дамыту.
Жылжыту. Бірнеше ойыншы кезекпен қатысады. Балалар жылдам қарқынмен 5 қадам жасау керек және әр қадам үшін үзіліссіз немесе тоқтаусыз кез келген есімді айту керек (тапсырмаға байланысты әйел немесе ер). Тапсырманы орындаған ойыншылар белгіленеді. ! Балалардан атауларды емес, мысалы, жануарларды, балықтарды, құстарды және т.б. атауларын сұрау арқылы ойын қиындатылуы мүмкін.
«Көршіге доп»
Ойынның мақсаты: допты шеңбер бойымен бекіту.
Қозғалыс: Ойыншылар бір-бірінен қол ұзындығында шеңберге тұрады. Екі ойыншы тұрып қарама-қарсы жақтарышеңбер - допта. Белгі бойынша балалар бір допты екінші допты қуып жету үшін мүмкіндігінше тезірек бір бағытта шеңбер бойымен айналдырады. Қолында 2 доп бар ойыншы жеңіледі. Ойын қайталанады. ! Допты көрші ойыншыға беру, ешкімді өткізбеу.
«Вороца»
Ойынның мақсаты: жұппен жүруді нығайту, ұйымшылдыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу. Қозғалыс Ойыншылар алаң бойымен екі баған болып жүреді. Команда бойынша «Тоқта! «тоқтаңыз, жағаны құра отырып, қолдарын жоғары көтеріңіз. Бірінші жұп айналады, қақпаның астына жүгіреді, «Дайын!» деп соңғы болады. " Бұл белгі бойынша балалар қолдарын түсіріп, жүруді жалғастырады. ! Бағанның қозғалыс бағытын өзгерту арқылы ойын қиындауы мүмкін.
«Тыйым салынған қозғалыс»
Ойынның мақсаты: моторлы есте сақтау қабілетін дамыту.
Қозғалыс: Ойыншылар шеңберге тұрады, мұғалім ортасында тұрады. Қайсысына тыйым салынғанын көрсетіп, түрлі қимылдар жасайды. Балалар тыйым салынған қозғалыстардан басқа барлық қозғалыстарды қайталайды. Тыйым салынған қозғалысты қайталағандар айыппұл ұпайларын алады. Пенальти алмаған ойыншылар белгіленеді. ! Тыйым салынған қозғалысты 4-5 қайталаудан кейін өзгерту керек.
«Айна»
Ойынның мақсаты: қимыл-қозғалыстың көркемдігін, мәнерлілігін тәрбиелеу.
Қозғалыс: Ойыншылар алаңда, жүргізуші оларға қарсы тұрады. Балалар – жүргізушінің айнадағы көрінісі. Жүргізуші «айнаның алдында» әртүрлі еліктеу әрекеттерін жасайды (шашы тарайды, киімін түзетеді, бет-әлпет жасайды және т.б.). Ойыншылар жүргізушімен бір уақытта оның барлық әрекеттерін көшіріп алады, тек ым-ишараны ғана емес, сонымен қатар мимиканы да дәл жеткізуге тырысады. ! Жүргізуші рөлін мұғалім де, бала да ойнай алады.
«Доп кімде?»
Қозғалыс: Ойыншылар бір-біріне жақын, қолдарын артқа қойып, шеңберге тұрады. Орталықта жүргізуші бар көздері жабылды. Ойыншылар допты арттарынан шеңбер бойымен береді. Белгі бойынша жүргізуші көзін ашып, доп кімде екенін болжауға тырысады. Егер ол дұрыс тапса, ол шеңберге тұрады, ал доп кімде болса, сол жүргізуші болады. Ойын 3-4 рет қайталанады. ! Допты беру кезінде түсіріп алған ойыншы уақытша ойыннан шығады.
«Армандаушылар»
Қозғалыс.Ойыншылар бір-бірден колоннада жүреді, мұғалім дауыстап кез келген затты, жануарды, өсімдікті (қайық, қасқыр, орындық, т.б.) атайды. Балалар тоқтап тұрып, өз қалпын, мимиканы, ым-ишара арқылы мұғалім атаған нәрсені бейнелеуге тырысады. Ең қызықты сурет. ! Әр ойыншы өз ойынын ойлап табуға тырысады.
«Кері ретпен қайталау»
Ойынның мақсаты: кеңістіктік координацияны дамыту.
Қозғалыс: Ойыншылар алаңда, жүргізуші оларға қарсы тұрады. Ол балаларға әр түрлі қимылдарды көрсетеді, олар керісінше қайталау керек. Мысалы, жүргізуші қолдарын алға тіктейді - балалар оларды артқа алып, басын жоғары көтереді - балалар басын төмен түсіреді және т.б. Ең мұқият ойыншылар атап өтіледі.
«Ұшады – ұшпайды»
Ойынның мақсаты: зейінін, интеллектін дамыту.
Қозғалыс.Ойыншылар бір-бірден бағанада жүреді, ал мұғалім заттардың атын атайды. Егер ұшатын заттар, мысалы, көбелек, қоңыз және т.б. аталса, ойыншылар тоқтап, қолдарын екі жаққа көтеріп, жоғары және төмен бұлғайды. ! Ойыншыларды сапқа немесе шеңберге тұрғызуға болады.
«жаңғырық»
Ойынның мақсаты: дене жаттығуларынан кейін демалу және релаксация.
Жылжыту. Ойыншылар қабылдайды және. б.- арқамен жату, қолды бастың артында. Мұғалім қысқа сөйлемдерді айтады, ал балалар жауап береді, соңғы сөзді жаңғырық сияқты созады. Мысалы, мұғалім: «Кім бар? «, ал балалар «Та-а-ам» деп жауап береді. ! Ойынға тыныс алу жаттығуларын немесе дыбыстық гимнастиканы қосуға болады.
«Сәлеметсіз бе»
Ойынның мақсаты: би қимылдарын дамыту, барлық бағытта баяу жүгіру.
Барысы.Сабырлы музыканың сүйемелдеуімен балалар жан-жақта баяу жүгіреді немесе әртүрлі би қимылдарын жасайды. Музыка тоқтайды – ойыншылар жұптасып бір-бірімен әдеттен тыс амандасу керек. Мысалы, бетті бетке, қолды қолға, т.б. Музыка қайтадан басталады, балалар билейді, музыка тоқтайды; Әр бала сәлемдесетін серіктесті таңдайды. Ойын 5-6 минутқа созылады.
«Сөмкені ұр»
Ойынның мақсаты: тепе-теңдік, допты лақтыру, лақтыру.
Қозғалыс Ойыншылар 2 командаға бөлінеді. Біріншісі – «алмұрт», балалар залдың арғы жағындағы орындыққа тұрады. Екінші команданың ойыншылары - «лақтырушылар» әрқайсысы бір допты алып, орындықтан 5 - 6 м қашықтықта сапқа тұрады. Белгі бойынша «лақтырушылар» допты кезекпен лақтырып, «алмұртты» құлатуға тырысады. Ойын 5-6 рет ойналады. Ең көп сөмкені құлатқан команда жеңеді (санақ Жалпы санықұлаған алмұрт). ! Допқа тиген немесе еденге секірген ойыншы құлаған болып саналады.
«Теңбеу гномдар»
Ойынның мақсаты: реакция жылдамдығын дамыту.
Барысы: Балалар бір-біріне қарама-қарсы 6 - 8 м қашықтықта 2 қатарға тұрады, залдың ортасында көшбасшы - «сиқыршы» тұрады. Қарап тұрған балалар қозғалмайды, басқалары әртүрлі қозғалыстар жасайды. Жүргізуші кенеттен бірінші немесе басқа сызыққа бұрылады. Ойын 2-3 минутқа созылады.
«Тыңда - биле»
Ойынның мақсаты: би қимылдарын және реакция жылдамдығын дамыту.
Барысы.Балалар музыка әуенімен қозғалады. Музыка тоқтайды - ойыншылардың музыка тоқтаған күйінде қатып қалуға уақыты болуы керек. Музыка қайтадан басталады. Балалар билеп жатыр. Әртүрлі ырғақтағы музыка таңдалады. ! Қозғалыс кезінде балалар бір-біріне тиіспеуі керек.
«Күн мен түн»
Ойынның мақсаты: балаларға допты лақтыру және қағып алу дағдыларын үйрету.
Қозғалыс.Балалардың әрқайсысының қолында доп бар. Пәрмені бойынша «Күн! » балалар доппен таныс қимылдарды жасайды (жоғары, төмен, қабырғаға, құрсауға лақтыру, допты орнында соғу, қозғалу кезінде және т.б.). «Түн! « - түн сізді тапқан күйде қатып қалыңыз. Ойын 3-4 минутқа созылады.
«Айдаһар»
Ойынның мақсаты: қашып жүгіруді, секіруді дамыту.
Барысы: Балалар алдыңғы адамның белбеуінен ұстап, бағанға тұрады. Біріншісі - «бас», соңғысы - «құйрық». Сигнал бойынша «бас» «құйрығына» жетуге тырысады, ал «құйрық» әртүрлі бағытта қашады. Егер «бас» «құйрықты» ұстаса, онда «бас» «құйрық», ал келесі ойыншы «бас» болады. Егер «айдаһар» ажыратылса, бұл оның өлгенін білдіреді. Жаңа «бас» және «құйрық» тағайындалады.
«Батыл аңшы»
Ойынның мақсаты: жүгіру және жүгіру қабілеттерін дамыту.
Қозғалыс: Балалардан ержүрек аңшы таңдалады, ол саптың артында. 6 - 8 м қашықтықта қалған балалар ұйықтап жатқан айдаһар орманын бейнелейді. Аңшы үйінен шығып, орманға кіреді және айдаһарларды баяу аралап, 5-ке дейін дауыстап санайды (10). 5 (10) деп санағанда айдаһарлар оянып, қашып бара жатқан аңшыны қуып жетуге тырысады.
Ойынның мақсаты: қозғалыстарды үйлестіруді, жорғалау қабілетін дамыту.
Жаяу жүру 2-6 баладан тұратын топ үлкен «тасбақа қабығының» астына төрт аяққа тұрып, тасбақаны бір бағытта қозғалтуға тырысады. Гимнастикалық төсеніш раковина ретінде пайдаланылады немесе сіздің қиялыңызға қарамастан, қол жетімді материалдардан жасалған: үлкен картон немесе пластик, көрпе, брезент, матрац.
«Жігіттерде қатаң тәртіп бар»
Ойынның мақсаты: ойында өз орнын табуға үйрету, зейінін дамыту.
Қозғалыс Ойыншылар 3 – 4 шеңберге тұрады әртүрлі бөліктерплатформалар, қол ұстасып. Бұйрық бойынша олар учаскені аралап, былай дейді: Жігіттерде тәртіп қатаң, олар өз орындарын біледі. Жарайды, керней көңілдірек: Тра-та-та, тра-та-та! Соңғы сөздермен балалар шеңберге тұрады. Тез және қатесіз құрастырылған шеңберлер белгіленеді.
«Кім мұқият?»
Ойынның мақсаты: зейінді, ұйымшылдықты дамыту.
Қозғалыс.Балалар бір қатарға тұрады, ойын алаңын аралап, белгі бойынша қимылдар жасайды. Бубен 1 соғу – еңкейу, 2 соғу – бір аяққа тұру, 3 соққы – орнында секіру. Ең мұқият ойыншылар атап өтілді. ! Сигналдар әртүрлі реттілікпен беріледі, әр сигналдан кейін балалар бағанада жүруді жалғастырады. Сіз басқа жаттығуларды жасай аласыз.
«Ағындар мен көлдер»
Ойынның мақсаты: балаларды жүгіруге және жолдарды ауыстыруға үйрету.
Барысы: Балалар 2-3 бағанға тұрады, ойыншылардың саны бірдей, залдың әртүрлі бөліктерінде ойнайды - бұл ағындар. «Ағындар жүгірді! «Әркім әр түрлі бағытта (әрқайсысы өз бағанасында) бір-бірінің артынан жүгіреді. Белгі бойынша «Көлдер! «Ойыншылар тоқтап, қол ұстасып, шеңбер-көлдер салады. Шеңберді жылдам құрастырған балалар жеңеді.
«Тез жүр»
Ойынның мақсаты: сигналға реакция жылдамдығын арттыру.
Қозғалыс.Ойыншылар алаңның бір жағындағы бастапқы сызықта, екінші жағында – жүргізуші мәре сызығындағы ойыншыларға арқасымен тұрады. Жүргізуші қатты дауыстап: «Тез жүр, есінеме, тоқта!» дейді. «Осы кезде ойыншылар алға шығып, соңғы сөзге тоқтайды. Жүргізуші тез жан-жағына қарайды, ал тоқтауға үлгермеген ойыншы бір қадам артқа шегінеді. Содан кейін жүргізуші мәтінді қайта айтады, ал балалар қозғалуды жалғастырады. Мәре сызығын бірінші кесіп өткен ойыншы жүргізуші болады. ! Жүгіре алмайсың, тез жүре алмайсың.
«Рафт өткелі»
Ойынның мақсаты: тепе-теңдікті дамыту.
Қозғалыс.Командалар бағандарға бір-бірден старт сызығының алдында («жағада», гидтің қолында 2 резеңке төсеніш (сал) бар. Белгі бойынша ол бір төсенішті алдына қояды. еденге, ал оның үстіне 2-4 адам жылдам тұрады (кілемшенің өлшеміне байланысты).Сосын гид еденге екінші төсенішті қояды, ал бүкіл топ бірінші төсенішті өткізіп, оған көшеді. Бүкіл топ «өзен» арқылы қарама-қарсы «жағаға» тасымалданады, мұнда қатысушылар сызықтан тыс қалады, ал ойыншылардың бірі сол жолмен белгінің артына оралады. Жоғары қарқынды ашық ойындар
«Мөңке балығы мен шортан»
Ойынның мақсаты: зейінін, интеллектін дамыту.
Барысы: 2 топ қатысады. Біреуі шеңберге салынған - бұл «қиыршық тастар», екіншісі шеңбердің ішінде «жүзетін» «мөңке балығы». Жүргізуші – «шортан» ойыншылардан алыс орналасқан. Команда бойынша «Шортан! «Жүргізуші шеңберге тез жүгіреді, ал мөңке тастардың артына тығылады. Жасырынып үлгермегендерді шортан байқайды. Ауланған мөңке балығы ойыннан уақытша шығарылады. Ойын басқа шортанмен қайталанады. Ойын соңында үздік жүргізуші марапатталады. ! Мөңке балығы тастарды қолымен ұстамауы керек.
«Сызғыш»
Қозғалыс: Ойыншылар алаңның периметрі бойынша 2-3 қатарға тұрады. Бұйрық бойынша олар әртүрлі бағытта таралады немесе шашырап кетеді, және дыбыстық сигналОлар өз орындарында сызық құрайды. Сапқа тезірек және тегіс тұрған команда танылады. ! Тек өз командаңызда сапқа тұрыңыз, қатардағы реттілік маңызды емес.
«Аңшылар мен үйректер»
Ойынның мақсаты: ептіліктерін дамыту.
Қозғалыс «үйрек» ойыншылары алаңда. 2 жүргізуші - «аңшылар», алаңның қарама-қарсы жағында бір-біріне қарама-қарсы тұрады, олардың біреуінің қолында доп бар. Аңшылар допты лақтырады, онымен үйректерді соғуға тырысады. Үйректер допты айналып өтуге тырысып, алаңның бір жағынан екінші жағына жүгіреді. Допқа тиген ойыншылар ойыннан уақытша шығарылады. Ойын 1,5-2 минутқа созылады, содан кейін ұсталған үйректер есептеледі және жаңа жүргізушілер таңдалады. ! Допты ойыншылардың артына немесе аяқтарына лақтыру.
«Дене мүшелері»
Ойынның мақсаты: реакция жылдамдығы мен интеллектін дамыту.
Қозғалыс Ойыншылар алаңның айналасында әртүрлі бағытта қозғалады (жүгіру, секіру, жүру). Мұғалімнің бұйрығы бойынша «Қол-бас!» «Әр ойыншы тез серіктес тауып, қолын басына қояды. Ең жылдам және ең мұқият жұптар танылады. ! Мұғалім әртүрлі комбинацияларды – «қол-қол», «қол-мұрын» және т.б.
«Жапалақ»
Ойынның мақсаты: Шығармашылық қиялды дамыту.
Қозғалыс Ойыншылар (қателер, өрмекшілер, тышқандар, көбелектер) алаңда, жүргізуші – «үкі» ұяда отыр. «Күн келеді - бәрі өмірге келеді! » ойыншылар еліктеу әрекеттерін орындай отырып, алаңды айналып өтеді. «Түн келеді - бәрі қатып қалады! «Балалар қозғалыссыз қалпында тоқтап, қатып қалады. Үкі аңға шығып, қозғалатын ойыншыларды өзімен бірге алып кетеді. ! Үкі бір ойыншыны ұзақ қарай алмайды.
«Балықшылар мен балықтар»
Ойынның мақсаты: қозғалыс әрекеттерін үйлестіруді қалыптастыру.
Қозғалыс «балық» ойыншылары алаңда. Ойыншылар жұбы – жүргізушілер – «торды» құрайды (олар қол ұстаса – бір қол бос). Белгі бойынша балықтар учаскені айналып жүгіреді, ал балықшылар балықты қуып жетіп, қолдарын қысады. Торға түскен балық балықшыларға қосылады. Ойын тор үзілгенше немесе барлық ойыншылар ұсталғанша жалғасады.
«Уатл»
Ойынның мақсаты: өзін-өзі ұйымдастыруды дамыту.
Қозғалыс: Екі команданың ойыншылары алаңның қарама-қарсы жағында 2 қатарға тұрып, «тор» құрайды (қолдарын кеуделерінің алдында айқастырып, оң және сол жақтағы көршілерінің қарама-қарсы қолдарын ұстап). Белгі бойынша балалар қолдарын жіберіп, әр жаққа қашады және «Тоқу! «өз орындарында дуал құрап тұрғызылады. Ең жылдам сапқа тұра алатын топ марапатталады. ! Саптағы ойыншылардың реті сақталмауы мүмкін.
Ойынның мақсаты: жылдамдық пен ептілікке тәрбиелеу.
Қозғалыс Ойыншылар алаңда, жүргізуші – «Қар ханшайымы» ойыншылардан алыс. Бұйрық бойынша ойыншылар алаңның айналасына таралады, ал Қар ханшайымы оларды қуып жетіп, дақ түсіруге тырысады. Оның қолы тигені «мұз қабығына» айналып, орнында қалады.
«Гавкер»
Мақсат.Зейінін, қимылдарын үйлестіруді, ептілікті дамыту.
Жылжыту.Балалар бір-бірінен бір адым қашықтықта шеңберге тұрады. Ойыншылардың бірінің қолында доп бар. Мұғалімнің бұйрығы бойынша бала допты лақтыра бастайды, допты кімге лақтырса, сол адамның атын атайды. Допты ұстап алу керек. Кім допты тастаса, сол шеңбердің ортасына тұрып, доппен кез келген жаттығуды орындайды.
Ережелер:доп шеңбердің ортасынан лақтырылады. Жаттығуды орындау кезінде ойыншы допты түсіріп алса, оған қосымша тапсырма беріледі.
«Доп кімде»
Мақсат.Зейінді, ептілікті және көру-қозғалыс координациясын дамыту.
Жылжыту.Ойыншылар шеңбер жасап тұрады. Жүргізуші таңдалды. Ол шеңбердің ортасында тұрады, ал қалғандары бір-біріне қарай мықтап қозғалады, барлығының қолдары артқы жағында.
Ересек адам біреуге доп береді (диаметрі 6-8 см), ал балалар оны шеңбер бойымен арқасынан өткізеді. Жүргізуші доп кімде екенін анықтауға тырысады. Ол: «Қолдар!» - дейді және сөйлейтін адам доп жоқ екенін көрсеткендей екі қолын алға, алақандарын жоғары көтеруі керек. Жүргізуші дұрыс тапса, допты алып, шеңберге тұрады, ал доп кімде болса, соны жүргізе бастайды.
Ережелер:жүргізуші болжамай, допты артыңыздан беруге тырысыңыз; жүргізуші кімге хабарласса, қолын көрсету керек.
«Доп қақпан»
Мақсат. Жылдамдық қасиеттерін және кеңістікті бағдарлауды дамыту , көзқарасты бекіту, көз.
Жылжыту.Балалар шеңберге тұрады, допты қолдан қолға береді: Бір, екі, үш – тез допты ал!
Төрт, бес, алты – міне ол, міне, ол!
Жеті, сегіз, тоғыз – лақтыр, кім біледі.
Допты соңғы алған адам: «Мен!» деп ортаға шығып, жан-жаққа жүгіріп бара жатқан балаларды мазақ етуге тырысып, допты лақтырады.
Ережелер:қимылдарды айтылған сөздердің ырғағымен дәл сәйкестендіріп, допты беру; допты байқаған адам ойынның бір кезеңін өткізіп алады; аяқты көздеп, допты лақтыру.
«Допты ұста»
Мақсат. Зейін, ептілік, қол-көз координациясын дамыту.
Жылжыту.Үшеуміз ойнаймыз. Екі ойыншы бір-біріне қарама-қарсы 3-4 м қашықтықта отырып, араларына допты лақтырады. Үшіншісі олардың арасында тұрып, допты ұстауға немесе тым болмаса қолымен ұстауға тырысады. Егер бұл сәтті болса, ол допты лақтырғанмен орнын ауыстырады. Балаларды лақтырар алдында қандай да бір қимыл жасауға шақыруға болады: допты жоғары, төмен лақтыру, қағып алу, допты орнына түсіру және т.б.
Ережелер:
«Ойна, ойна, допты жоғалтпа!»
Мақсат.Допты ұстау дағдыларын, ептіліктерін және ұсақ моторикасын дамыту.
Жылжыту.Балалар ойын алаңында орналасқан. Әркім өз таңдауы бойынша қимылдарды орындай отырып, доппен ойнайды: оны жоғары және жерге лақтыру, допты орнында және қозғалыста соғу; допты қабырғаға, себетке лақтырады. Мұғалімнің белгісінен кейін барлығы допты тез көтеруі керек.
Ережелер:достарыңа кедергі келтірмей доппен ойнау, алаңда бос орын табу; Белгі бойынша допты ала алмағандар айып ұпайын алады.
«Аңшылар мен аңдар»
Мақсат.Жылдамдық қасиеттерін, кеңістікті бағдарлауды, көзді дамыту.
Жылжыту.Кортта (спорт залында) шеңбер белгіленген. Ойыншылар екі командаға бөлінеді: «аңшылар» және «аңдар». Жануарлар шеңберге тұрады, ал аңшылар шеңбер бойына бөлінеді. Аңшылардың бірінде доп бар. Белгі бойынша аңшылар «атады» - допты жануарларға лақтырады (балалардың аяғына). Шеңбердегі жануарлар доптан жалтарады (бүйірге жылжиды, секіреді, т.б.). Аңшылар допты ұстап алып, жануарларға лақтыра береді. Белгі бойынша аң аулау тоқтап, ұсталған жануарлардың саны есептеледі. Содан кейін командалар орындарын ауыстырады.
Ережелер:«атылған» жануарлар шетке қарай жылжиды.
«Кімнің доптары аз»
Мақсат.Көздің қызметін қадағалау, зейінін, ептілікті, қол-көзді үйлестіруді дамыту.
Жылжыту.Ойыншылар екі командаға бөлінеді. Командалар сайттың әртүрлі жағында орналасқан. Сайттың ортасында тор немесе сым тартылған. Әр ойыншының қолында доп бар. Мұғалімнің белгісі бойынша балалар доптарды оң және сол қолдарымен тордың немесе баудың үстінен лақтырады. Екінші сигналдан кейін доптарды лақтыру тоқтатылады және екі команданың ойын алаңындағы доптардың саны есептеледі. Кімнің мақсаты аз болса, сол жеңеді.
Ережелер:доптарды шнурдың үстіне лақтыру, сигналдан кейін доптарды лақтыруды аяқтау.
«Тоқта!»
Мақсат.Есту зейінін, кеңістікті бағдарлауды, қол-көзді үйлестіруді дамыту.
Жылжыту.Ойыншылар шеңберге тұрады. Жүргізуші кішкентай доппен шеңбердің ортасына шығады. Допты жоғары лақтырып (немесе жерге қатты соғады) біреудің атын айтады. Аты аталған бала доптың артынан жүгіреді, қалғандары әр жаққа шашылады. Аты аталған бала допты алған бойда: «Тоқта!» деп айғайлайды. Барлық ойыншылар тоқтап, топ оларды тапқан жерде қозғалыссыз тұруы керек. Жүргізуші доппен біреуді соғуға тырысады. Кімге доп лақтырылған болса, сол жерінен қалмай жалтарып, еңкейіп, секіре алады. Жүргізуші жіберіп алса, қайтадан доптың артынан жүгіреді, бәрі қашады. Допты алып, жүргізуші тағы да айқайлайды: «Тоқта!» - және ойыншылардың бірін жаман көрсетуге тырысады. Тұздалған жаңа жүргізуші болады, ойын жалғасады.
Ережелер:доп лақтырылған адам орнынан кетпей жалтарып, еңкейіп, секіруі керек.
«Кімнің аты аталса, сол допты алады»
Мақсат.Зейінін, ептілігін және сигналға реакция жылдамдығын дамыту.
Жылжыту. Балалар ойын алаңында серуендейді немесе жүгіреді. Ересек адам қолында доп ұстайды. Бір баланың атын атап, допты жоғары лақтырады. Аты аталған адам допты ұстап алып, балалардың бірінің атын атай отырып, қайтадан лақтыруы керек. Допты тым жоғары және аты аталған баланың бағытына лақтыруға болмайды.
Ережелер:сигналды тыңдау.
«Доп үй иесіне»
Мақсат. Көздің қызметін бақылауға зейінін дамыту.
Жылжыту.Балалар 2-3 топқа бірігеді, әрқайсысының диаметрі 4-5 м болатын өз шеңберін құрады.Әр шеңбердің ортасында доп ұстаған көшбасшы тұрады. Мұғалімнің белгісі бойынша жүргізушілер допты ойыншыларына кезекпен лақтырып, оны түсіріп алмауға тырысады және оны қайтарады.
Доп шеңбердегі барлық ойыншылардың жанынан өткенде, жетекші оны жоғары көтереді. Допты ең аз тастаған команда жеңеді.
Ережелер:белгі бойынша допты лақтыруды бастау.
«Допты қуу»
Мақсат.Жалпы моториканы, көру зейінін, көзді дамыту.
Жылжыту.Балалар шеңберге тұрады. Ересек адам әр жерде тұрған екі балаға доп береді. Сосын: «Допты ұста!» - дейді. - және балалар бір уақытта оларды жолдастарына бере бастайды. Бір доп екіншісін қуып жетсе, яғни екеуі де бір баланың қолына түссе, ол ойынды біраз уақытқа қалдырады. Педагог доптарды басқа балаларға береді, ойын жалғасады.
Ережелер:доп ойыншылардың өтуіне мүмкіндік бермей, сигнал бойынша беріледі.
«Жүргізушіге арналған доп»
Мақсат.Үйлестіру дағдыларын, ептілікті, көзді дамыту.
Жылжыту.Жерге бір-бірінен 1,5 м қашықтықта екі сызық сызылады. Олардың біреуі үшін ойыншылар бір-бірден бағанға тұрады (5-6 адам). Жүргізуші басқа сызықтың артында, оларға қарама-қарсы тұрады. Бағанада бірінші тұрған балаға допты лақтырады; ол допты ұстап алып, оны жүргізушіге қайтарады және бағананың соңына дейін жүгіреді. Бұл кезде екінші бала сызыққа қарай жылжиды және сол қозғалыстарды қайталайды. Бағанада тұрған бала допты қағып алмаса, жүргізуші допты алғанша оған қайтадан лақтырады. Барлық балалар допты лақтырған соң жаңа жүргізуші сайланады.
Ойынды жарыс элементімен ойнауға болады. Бұл жағдайда ойыншылардың екі бағанға тұрып, екі жүргізушіні таңдауы ыңғайлы. Табыс балалардың допты лақтыру және қағып алу қабілетіне байланысты. Егер ойыншы допты түсіріп тастаса, жүргізуші оны қайтадан лақтырады, бірақ осыған байланысты баған уақытын жоғалтады және жоғалуы мүмкін.
Ережелер: белгі бойынша допты лақтыру.
«Өтті - отырыңыз»
Мақсат.Арқа бұлшықеттерін күшейтіңіз және иық белдеуі, сигналға реакция жылдамдығын дамыту, берілген объектіге визуалды шоғырлануды жаттықтыру.
Жылжыту.Балалар бірнеше команда құрады, әр команда капитан сайлайды. Командалар бастапқы сызықтың артында бағандарға тұрады. Әр команданың капитаны қолында доппен, одан 1,5 - 2 м қашықтықта өз командасына қарсы тұрады.
Мұғалімнің белгісі бойынша капитан допты бағандағы бірінші ойыншыға береді, ол оны ұстап алады, оны қайтадан капитанға береді және еңкейеді. Капитан допты екіншіге, содан кейін үшіншіге және барлық қалған ойыншыларға дәл осылай береді. Әр ойыншы допты капитанға бергеннен кейін еңкейеді. Соңғы ойыншы допты капитанға бергенде капитан допты басынан жоғары көтеріп, бүкіл команда тез тұрады. Тапсырманы бірінші орындаған топ жеңеді. Егер ойыншы допты ұстай алмаса, онда ол оның артынан жүгіріп, орнына оралып, допты капитанға беруі керек.
Ережелер:белгі бойынша допты лақтыруды бастау.
Технологиялық сабақ картасы
| Элемент | Дене шынықтыру |
| Сынып | 2 B |
| Сабақтың түрі | Жаңа білімнің ашылуы |
| Сабақтың тақырыбы | Алға сальто |
| Сабақтың мақсаты | Алға сальто жасау техникасын түсіндіру; ашық ойындарда құрдастарымен қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту |
| Жоспарланған білім беру нәтижелері | Пәні (меңгеру көлемі және құзыреттілік деңгейі): үйренеді: -алға сальто жасау техникасын қолжетімді түрде түсіндіру; әрекеттерді талдау және қателерді табу; оларды тиімді түзету; ашық ойындар ережелеріне сәйкес құрдастарымен қарым-қатынас жасау - акробатикалық жаттығуларды орындау (сальто, орамдар); үйренуге мүмкіндігі болады:көрсету барлық мүмкін көмекорындау кезінде құрбыларына моральдық қолдау көрсету тәрбиелік тапсырмалар, қателерді және оларды жою жолдарын мейірімді және құрметпен түсіндіреді; Мета-пән (игерілген құзырет): Когнитивті– өз жетістіктерін бағалау, сұрақтарға жауап беру; оқу тапсырмаларын орындау кезінде қателерді табу, оларды түзету жолдарын таңдау; Байланыс– құрбыларымен өзара сыйластық пен өзара көмек, достық пен толеранттылық қағидаттары бойынша қарым-қатынас жасау және қарым-қатынас жасау; Нормативтік– оқу тапсырмасын түсіну қабілетін меңгеру және оны орындауға ұмтылу. Тұлғалық: мотивтерді дамыту тәрбиелік іс-шараларжәне оқудың жеке мағынасын қалыптастыру |
| Түгендеу | Гимнастикалық төсеніш, ысқырық, гимнастикалық арқан |
Сабақтар кезінде
| Сабақтың қадамдары | Тәрбиелік және дамытушылық компоненттер, тапсырмалар мен жаттығулар | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Доза | Нұсқаулар | Әмбебап оқу әрекеті |
| I. Ұйымдастыру кезеңі | Оқытылатын материалды меңгеру үшін оқушылардың эмоционалдық, психологиялық және мотивациялық | Ол бір қатарда құрамды құрайды, команда береді: - «Сынып, деңгейді көтер, назар аудар, еркін!» Сәлем жігіттер. Менің атым Виктория Александровна, мен сізге сабақ беремін. Сабақтың тақырыбын айтады: Бүгін сабақта біз алға сальто жасаймыз. Тақырыпқа сүйене отырып, сабақтың мақсаты ретінде нені тұжырымдауға болады? | Құрылысты орындау. Сабақтың тақырыбын тыңдау және талқылау, сұрақтарға жауап беру. Алға сальто жасау техникасын меңгеру | 2 минут | Тұлғалық: тәртіпті көрсету Тұлғалық: оқу әрекетінің мотивтерін дамыту және оқудың жеке мағынасын қалыптастыру | |
| II.Білімді толықтыру | Бұрғылау пәрмендері мен әдістері Тапсырмамен жүру Тапсырмасыз жүгіру Тыныс алуды қалпына келтіру жаттығулары Заттарсыз орнында сыртқы коммутациялық қондырғылар кешені (1-қосымшаны қараңыз) | «Оңға!», «Солға!», «Шеңберге!», «Сынып, жолсерікке еріп, солға айнал!» пәрмендерін береді. Тапсырманы құрастырады.Қолды белдікке қойып,аяқтың ұшымен жүру.Тапсырма жоқ.Қолды артқа қою,өкшемен жүру.Тапсырма жоқ.Қолды екі жаққа қою. Қолмен айналмалы қозғалыстар. (Бір жаққа 4 рет, екінші жағына 4 рет.). Жаттығуды бастаңыз! Тапсырмасыз Қолыңызды иығыңызға қойыңыз. Иықтың айналмалы қозғалыстары. (4 рет ішке, 4 рет сыртқа.) Жаттығуды бастаңыз! Тапсырмасыз, қол шынтақтан бүгіліп, жылдам қарқынмен жүреміз. «Жүгіріп, марш!» пәрменін береді. - Қадам азырақ, тез жүр! -Адамдық марш Тыныс алуды қалпына келтіру жаттығуларын жасайды. «Орнында жүр» пәрменін береді (олар санаққа барады, бір, бір, екі үш, солға) Тоқта, бір, екі. Сол жақ, бір-екі. Пәрмен береді: «3-ке дейін төле! Бірінші сандар қолдарыңызды көтеріңіз. Алғашқы сандар 5 қадам алға! Екінші сандар 3 қадам алға марш! Үшінші сандар 1 қадам алға марш». (қадамдарды санау). «Бағыттауыштан созылған қолдарға дейін бүйірлік қадамдары бар солға, ашық!» Тапсырманы құрастырады, орындауға мотивация береді, бақылауды жүзеге асырады. «Шеңберге шығыңыз, орындарыңызға жүріңіз!» пәрменін береді. | Командаларды орындау. Жаттығуларды орындаңыз. Жаттығуларды орындаңыз. Тыныс алуды қалпына келтіруге арналған жаттығуды орындау Командаларды орындау Жалпы дамыту жаттығуларын орындау | 20сек. 20 сек. 4 рет 4 рет 15 сек 1 мин. 10 мин. | Арқа түзу, иек жоғары Арқа түзу, иек жоғары Артқа түзу, қолды түсірмеу Артқа түзу Шынтақты түсірме, арқа түзу, иек жоғары Шынтақ бүгілген, қашықтықты ұстан, арқаны тік ұста, иек жоғары, қадам басып жүгір Аяқтың ұшынан өкшеге дейін 2 қадам жасаңыз | Нормативтік: мұғалім анықтаған нұсқауларды ескере отырып әрекет ету; мұғалімнің бағасын адекватты түрде қабылдау. Нормативтік: мұғалім анықтаған нұсқауларды ескере отырып әрекет ету; мұғалімнің бағасын адекватты түрде қабылдау. |
| III. Алға домалау техникасын үйрену | Тарту мен домалауды қайталаңыз Алға сальто (2-қосымшаны қараңыз) «Балықшы және балық» ашық ойыны (3-қосымшаны қараңыз) | Бірден екі жігіт, кілемшелерді аламыз, төсеніштерді төрт бұрышқа саламыз.(4 кілемше) Орамды орындау үшін бізге не керек? Арқаны кілемшеге тіреп, арқамызды кілемшеге тигізіп, арқамызбен 2-3 рет сермеп, басымызды төңкермей, қолымызды екі жаққа қаратып негізгі қалыпқа күрт көтерілеміз. Әр төсенішке 7 адамнан келеді. Біз колоннада тұрамыз. Біз орамдарды 3-4 рет орындап, бағанның соңында тұрамыз. Біз біттік. 2 адам кілемшелерді алып, бірінен соң бірін зал бойына жинайды. «Бір қатарға тұрыңыз!» Алға сальто жасау техникасын меңгерейік. Сіздің ойыңызша, алға сальто мен доманың айырмашылығы неде? Бірінен соң бірі алға сальто жасаймыз.Кілемшелерді алып тастаймыз. «Бір сапқа тұр» пәрменін береді. Ашық ойын ойнайық. Ойын ережесін түсіндіреді Ойындағы әрекеттердің орындалуын бақылайды | Төңкеру Домалақтарды орындау Сұраққа жауап беру: домалатқанда арқамызда басымызды төңкермей тербелеміз, алға қарай домалағанда басымызды асырып аламыз.Алға сальто жасау. | 2 мин 4 мин 4 мин 1 мин 1 мин 4 мин 5 мин 1 мин 3 мин | Реттеуші: жаттығуды орындау кезінде оқу тапсырмасын қабылдау және сақтау, мұғалімнің нұсқауларын қабылдау және оны қатаң орындау. Реттеуші: жаттығуды орындау кезінде оқу тапсырмасын қабылдау және сақтау, мұғалімнің нұсқауларын қабылдау және оны қатаң орындау. Коммуникативті: келіссөздер жүргізе алады және келеді жалпы шешімбірлескен ойын әрекеттерінде. | |
| IV. Сабақты қорытындылау. Рефлексия. | Сабақта алған ақпаратты қорытындылау | Ойыннан кейін тыныс алуды қалпына келтіру. «Бір сапқа тұр» пәрменін береді. «Сабақтың тақырыбы қандай болды?», «Сабақтың мақсаты? Мақсатымызға жеттік пе?», «Қай жаттығу жақсы орындалды?», «Қайсысы қиын болып көрінді?» Назар аудар ойыны «Сынып» Мен іс-әрекеттерді атаймын, сіз «Сынып» сөзін қоссам ғана орындайсыз. «Салқын, тең!» «Назар аударыңыз!» «Сынып, назар аудар!» «Айналада!» «Айналада!» «Айналада сынып!» және т.б. | Сұрақтарға жауап беру. Олардың сыныптағы эмоционалдық жағдайын анықтау. Олар назар аудару ойынын ойнайды. | 1 мин 2 мин 3 мин | Когнитивті: іс-әрекеттің шарттары мен әдістерін бейнелеу |
1-қосымша
Дозалау жөніндегі нұсқаулықсыз нысандағы сыртқы тарату құрылғыларының кешені
1) I.P. – негізгі позиция, қол белде 3-4 рет Тереңірек иілу, арқа тік
1. Басты алға еңкейтіңіз
3. Басыңызды артқа еңкейтіңіз
5. Басыңызды солға еңкейтіңіз
7. Басты оңға еңкейтіңіз
2) I.P. – негізгі позиция, қолды кеуде алдында 3-4 рет артқа түзу, серпілу өткір
1.2 қолды кеуде алдында жұлқылау
3.4 қолды жұлқылау оң жақ
5,6 қолды кеуде алдында жұлқылау
7,8 қолды жұлқылау сол жақ
3) I.P. – кең позиция, қол белде 4 рет Тереңірек иілу, аяқ түзу
1. Оң аяққа қарай еңкейтіңіз
3. Сол аяққа қарай еңкейтіңіз
4) I.P. – негізгі позиция, қолды бастың артында 10 рет Артқа түзу, шынтақтарды түсірме, тереңірек еңкейу
5) I.P. – негізгі позиция, қол белде 30 рет саусақпен секіру, арқа тік
Сол аяқпен 10 рет секіру
10 рет секіру оң аяқ
Екі аяқпен 10 рет секіру
6 ) Тыныс алуды 4 рет қалпына келтіріңіз Терең тыныс алыңыз
1,2 қолды жоғары көтеріп дем алу
3.4 Қолды төмен түсіріп дем шығару
I.P. – негізгі позиция, қолды 5 рет жоғары көтеру
1. Фракцияны қабылдау
3. Фракцияны қабылдаңыз
2-қосымша
Алға сальто
I.P. - еңкейіп, басын кеудеге төмен түсіріп, тізелер сәл алшақ, қолдар иықтың енінде, аяқтан аз қадам қашықтықта. (1-2) - аяқты итеру арқылы ілінісуді сақтай отырып, алға сальто жасаймыз, яғни. басыңызды еңкейтіңіз, басыңызды және мойыныңызды төсенішке тіреу (иық пышақтары мен арқа емес) (3) және бірден қолыңызды жібермей топтаңыз және негізгі позицияны алыңыз (4-5-6)
3-қосымша
Ашық ойын «Балықшы және балықтар»
Оқушылар шеңбер құрады, бір оқушы балықшы болып сайланады. Барлық басқа балықтар. Балықшының міндеті – қармақпен балық аулау, балықтың міндеті – қармаққа ілінбеу. Қармақпен 3 рет ұрған балық жойылады. (Балықшы ойын бойы өзгереді.)
Мұғалімнің қолы: _____________________ Әдіскердің қолы: ___________________
Жүктелуде...
