Татьяна Петухова
«Қыс алдындағы қараша айы». Балаларға арналған ертегі
Қыс алдындағы қараша айы. Сыртта суық және ыңғайсыз. Ағаштардың жапырақтары түсіп, олар қартайып, жерге ұзақ уақыт дымқыл болды; жақсы, тітіркендіргіш жаңбыр құйып тұрды. Ағаштар салқын желдің астында мұңайып қысқарды, бәрі дымқыл және ыңғайсыз болды, бүкіл қала дымқыл болып кеткендей болды. Барлығы сұр көңіл-күйде болды, және қарашақолайсыз ауа-райы одан бетер құйтырқы болып, тағы да жаңбыр жауа бастады, кешке қарай аш шынжырлы иттей солтүстіктің тікенді желі кенет қалаға ұшты.
Жел қаһарланып, ағаштарды қорқынышты күшпен тербетіп жіберді. Осындай желдің астында бейшара ағаштар иіліп тағзым етті жер: жай ғана тұру, тек құламау.
Жабайы соққан жел шатырларды күркіреп, зұлым жеңісті еститін бұл қорқынышты айқай барлығын мазасыздандырды.
Көшелерді қараңғылық басты. Жел бәсеңдей бастады, оның дауысы барған сайын бәсеңдей бастады. Міне, солтүстік желі өзінің соңғы күшін жинағандай, қала көшелерімен тағы бір рет айналып өтті, айналады, кенет аянышты ыңылдап, допқа айналды, берілгендікпениесін күтуде.
Желден кейін Холодей қорғансыз қалаға шабуыл жасады. Суық жерді мықтап байлап, оны мұзды қабықпен жауып тастады. Жаңбыр тамшылары бұтақтарда қатып қалды, олар мұзды қоңыраулар сияқты аянышты сыңғырлады. Олардың мұңды, қорқынышты сыңғыры тыныштықта алыстан естілді.
Холодейдің өзі салтанатты түрде көк аттыға мініп, өзінің сенімді салқын қызметшілерінің қоршауында қалаға кірді. Чилилер өткір мұздай көрінді, олар көк плащтар мен өткір бұрышты дулығалар киген, әрқайсысының қолында өткір мұз найзасы бар.
Олардың билеушісі Холодей де көк түсті киім киген. «Көгілдір – менің сүйікті түсім», – дегенді ұнататын, «Маған адамдардың суықтан көгергені ұнайды».
Суық болды анықталмаған жас: кәрі де емес, жас та емес. Оның ұзартылған басы мүлдем түксіз болды. Аппақ жіңішке жүз қабақ тәрізді қабақтары салбырап тұрғандықтан көрінбейтін кішкентай иілгіш көздердің тесіліп тұрған көздері болмаса, қатып қалған бетпердеге ұқсайтын еді. Аузының жіңішке саңылауына шамадан тыс ұзын мұрын салбырап, сақалдың орнына әртүрлі бағытта ұзын мұздар тұрып қалды. Холодейдің ысқырған ысқырықты еске түсіретін жай дауысы баршаның үрейін туғызды.
Кішкентай аяздар қожайынының қаладағы ең кішкентай қар түйіршіктерін де қалдырмай, бұл өңірді мәңгі тоң өлкеге айналдыру туралы қатаң бұйрығын орындап, қаланың қараңғы көшелерімен айқын маршпен жүріп, жүрді. Ал қар тазалаушылар мен сыпырушылар бар күштерін салып, бір көшені, бір ауланы да қалдырмай, әр жерді сыпырып, шығарды.
Жеңіс әлдеқашан олардыкі сияқты көрінді, бірақ адамдар қараңғы аспанға қарап, деп сұрады:
Қар, қар, асығыңыз, айналаны шаңдаңыз,
Сонда суық қорқынышты емес, сүйікті қалаңызды сақтаңыз!
...Олар естілді. Кенеттен, Холодя бәрінен де қорқатын ақ, жұмсақ, көптен күткен қар бұлттарынан үлкен қар түйіршіктері түсе бастады. Ол әлсіз ашуланып айқайлады, сосын атына мініп, Солтүстік желі оны алысқа, сонау Көк патшалыққа апарды.
Қалың қар жамылғысы жерді мұқият жауып тастады және енді оны суықтан сенімді қорғайды.
Өрнекті снежинка жұлдыздары қарлы вальсте біркелкі айналды. Қыс өз алдына.
Ал көктемде Жер балалары гүлдерге тамсанып, құстардың әнін тыңдап, өмірден ләззат алады!
Тақырып бойынша жарияланымдар:
11 сәуірде тамаша балабақшамызда «Ромашка» және «Қоян» орта топтарында балаларға арналған дене шынықтыру және музыкалық ойын-сауық өтті.
2018–2019 оқу жылының қараша және желтоқсан айларына мектеп-интернат мұғаліміне арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау. жыл«Дені сау ұрпақ» ҚАРАША 1 онкүндігі «Православие, зиянды әдеттердің алдын алу, салауатты өмір салты» Еңбек тәрбиесі.Қабырға газетін шығару «Біз.
Психикалық дамуы тежелген балалардың дайындық тобында қараша айындағы серуендегі бақылау картотекасыҚалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі, №3 аралас балабақшасы, Данков Бақылау картотекасы.
Математикалық ертегі. Достық туралы ертегі. Жоғары мектеп жасына дейінгі балаларға арналғанДОСТЫҚ ТУРАЛЫ ӘҢГІМЕ. Егде жастағы балаларға арналған. Мақсаты: 10-ға дейінгі реттік санауды бекіту, көрнекі құрал арқылы сандарды екі топқа бөлу.
Тақырыбы: «Түрлі-түсті күз» (топтық жұмыс) Сурет салу техникасы: алақанмен сурет салу. Міндеттері: Қызығушылықты, жағымды көзқарасты қалыптастыру.
«5-сыныпта өткенді қайталау» тақырыбына диктант
Тамыз айында айналасындағы ормандарда көптеген саңырауқұлақтар пайда болады. Біз дайындалып, орманға барамыз.
Ауылдың ар жағында кең алқаптар бар. Біз жол бойымен алыстағы тоғайға барамыз. Мұнда әрқашан саңырауқұлақтар көп. Жапырақтың астынан Руссуланың қалпақшасын көруге болады, бірақ біз тек «асыл» саңырауқұлақтарды жинауды шештік: порчини, көктерек және балетус. Жігіттер орман арқылы таралады, олардың дауыстары алыстан естіледі.
Міне, қайың ағашы екі күшті бөренесі бар. Олар бір-біріне қатты қысылды. Мен оларды мұқият кесіп, топырақтан тазартамын. Шантерелла! Көктеректің жанында тұтас бір отбасы өсті. Және олар қоржынға түседі.
Күн жылы болып, орман күннің жарқын сәулесімен нұрланды. Құстардың сайрағанын енді ести алмайсың. Олар оңтүстікке ұшуға дайындалуда.
(104 сөз)
Жаттығу:
1c-7 сөйлем; 2 в-14 сөйлем
- Сөздерге морфемиялық талдау жасау.
1c – жолда мықтап жиналыңыз
2в - қайың ағаштары жайылған, ұқыпты
- Фонетикалық талдау.
1c – жарқын; 2 ғасыр – күн
«Лексика» тақырыбы бойынша тест
1 опция
- Сөздіктен бір сөзді жазыңыз: алынған, ескірген.
- Күлгін және сирень түсі -
- Алдын ала жоспарланған маршрут -
- Бір нәрсені ойша елестетіңіз -
- Сөздің аяқталмайтын бөлігі -
- Түсіндірме сөздікті пайдаланып, сөзге түсініктеме беріңізаккорд.
- Фразеологиялық бірліктерді синониммен ауыстырыңыз:абайсызда мұрынды бұраңыз.
- Жеке сөздерді фразеологиялық бірліктермен алмастырып, мәтінді қайта жазыңыз.
Құрғақ алтынмен безендірілген бақтар оны жолдарға түсірмей, барлық сұлулығымен өртенді.(К.Г.Паустовский)
Бала оның шексіз мұңға толы әнін тыңдаған кезде оның кішкентай жүрегін шексіз аяушылық сезімі басып алды.
- алтын
2-нұсқа
- Сөздіктен бір сөзді жаз: диалектілік, кәсіби.
- Сөзді лексикалық мағынасына қарай анықтаңыз:
- Өте үлкен -
- Қызыл реңктері бар сары -
- Дыбыстарға арналған белгілер -
- Бір ауданның тұрғындары қолданатын сөздер -
3.Түсіндірме сөздікті пайдаланып, сөзге түсініктеме беріңізгамма.
4. Фразеологиялық бірліктерді синониммен ауыстырыңыз:мұрыннан басқарыңыз, жеңдеріңізді жинаңыз.
Олардың біреуімен сөйлем ойлап тауып жазыңыз.
5. Жеке сөздерді фразеологиялық бірліктермен алмастырып, мәтінді қайта жазыңыз.
Петя жақсы жұмыс істемеді. Үйде де ештеңе істемеді. Мен сабақты құлықсыз қабылдадым. Нашар баға алған Петя үйіне қайғырып қайтты.
Жұмысқа тыңғылықты кірісу керек болды.
- Ауызша мағынада қолданылған сөздерді жаз.
Бақшада қызыл шетен оты жанып тұр.(С.Есенин)
Толқындар өзен бойымен сарғайып, қорғасындай қозғалады.
- Сөйлемдерден синоним сөздерді теріп жаз.
Айнала бәрін қараңғылығымен жаулап, тыныштық пен тыныштыққа толтырып, түн орнады.
- Бірінде сөз болатындай екі сөйлем құракристал тура мағынада, ал басқа мағынада ауыспалы мағынада қолданылған.
- Сөздіктен көп мағыналы сөзді, көп мағыналы сөзді және омонимді тауып жаз.
Бірінші тоқсанға арналған бақылау диктанты.
Кешкілікте.
Кешкі таң атқандай болды. Тұман тарай бастады.
Мен үйге қайтуды шештім. Мен қалың бұталардың арасынан тез жүріп өттім. Аяғымның астына жайылған жазық, одан арғы жағында мұңлы орман дуалдай көтерілді*. Айналаңды аралап, төбеден төмен түстім. Алқап түбіндегі биік шөп тегіс дастархандай аппақ еді. Жарғанаттар менің басымнан ұшып кетті.
Мен қайда кеттім? Жолды қалай табуға болады?
Мен жолға шығып, даламен жүрдім. Тар соқпақпен жүру қиынға соқты. Айналада биік қара бидай өсті. Түнгі құс төмен ұшып, қанатымен маған тиді. Менің қадамдарым тыныштықта тұншығып қалды.
Сосын кешкі аспанда жұлдыздар жарқырай бастады. Айдың жартысы жарқырай бастады. Енді мен жолды білдім және бір сағаттан кейін үйде боламын деп ойладым.**
(И. С. Тургенев бойынша) (104 сөз)
Жаттығу:
- Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.
1в- * 2в - **
- Диктант мәтінінен түбірінде ауыспалы дауысты дыбыстары бар 2 сөзді жазып, емлесін көрсетіңіз.
- Сөздерге морфемиялық талдау жасау.
1-де - жолыңды сал, кеш, аңғар.
2c – күйіп кеткен, жай, ұшпа.
«Сөзжасам» тақырыбы бойынша бақылау диктанты.
Кереметтер үшін орманға.
Сіз күзгі табиғатты жақсы көресіз бе?* Күздің жақындағанына қуанамын**. Мен жаңбыр мен кірден қорықпаймын. Біздің отбасы кедергілерді жеңуді біледі.
«Мен саған кеңес беремін, Серёжа, күзгі орманға мұқият қарауға», - деді әкесі. Ол фотоаппарат сатып алды, мен шөл далаға шығып, өсімдіктерді қарап, қызықты нәрселерді суретке түсіре бастадым.
Таңертең ерте орманда қандай тамаша! Күн жарқырап, ағаштар күздің сары, қызғылт-сары, қып-қызыл сәулелеріне жанып тұр. Тоқылдақ қайың бұтағына отырып, тұмсығымен діңге үнсіз тиіп тұр. Мен тоқылдақты суретке түсіремін, бірақ ол тыныш отыра береді.
Шаршаған кезде төбеге отырып, демалып, қайта жолға түсесің. Ал кешке жорықтан әкелгеннің бәрін жайып салу керек. Орман маған көптеген бақытты олжалар берді. (108 сөз)
Жаттығу:
- Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.
1в- * 2в-**
- Диктант мәтінінен pre-pri префиксі бар 3 сөзді теріп жаз, префикстердің мағынасын түсіндір.
- Сөздерге морфемиялық және туынды талдау жасау.
1c- қарастыру, төбе
2c – сабырмен, мұқият қараңыз
«Зат есім» тақырыбы бойынша бақылау диктанты.
Орыс қысы.
Ресейде қарлы қыс жақсы!* Қолайсыз ауа-райы ашық күндерге ауыстырылады. Күн сәулесінде қалың қар үйінділері жылт-жылт етіп, мұздың астында үлкен өзендер мен шағын өзендер жоғалып кетті. Қыс жер бетін қар жамылғысына айналдырды. Жер демалып, күш жинап жатыр.**
Қысқы орман тіршілікке толы. Тоқылдақ кепкен ағашты қағыпты. Орман барабаншысы бүкіл орманда соғады. Шұңқыр шуылдап ұшады, қар шаңынан ағаш торғай көтеріледі. Шыршаның бұтақтарында көңілді айқыштар тобы отырды. Сіз тұрып, олардың тұмсықтарын конустарға қаншалықты ептілікпен жабыстыратынын және олардан тұқым таңдайтынын таңдайсыз. Жүйрік тиін бұтақтан бұтаққа секіреді.
Үлкен үкі ұшып өтіп, дауыс берді. Оған басқа үкілер жауап берді. Орман тышқаны үнсіз сықырлап, қардың арасынан жүгіріп өтіп, қар үйіндісінде діңгек астында жоғалып кетті.
Жаттығу:
1в- * 2в-**
2. «Зат есім» тақырыбы бойынша өтілген диктант мәтінінен емле үлгілері бар 3 сөзді теріп жазып, емле үлгісін көрсетіңіз.
3. Зат есімдерге морфологиялық талдау жасау.
1c - қолайсыз ауа-райы, мұз астында
2c - бұтақтарда, қарда.
Бірінші жартыжылдықтағы бақылау тесті.
1-нұсқа.
⌐ ͡ ^□^
- Мектеп; 2. дайындалды; 3. таңқаларлық; 4. жақындау.
- Дауысты дыбыстың жазылуы екпін арқылы тексерілетін сөзді табыңыз.
- Vyr...sli; 2. ug...ret; 3. қарғыс атсын; 4. r...сәнді.
- О.
- Р...стения; 2. к...сание; 3. r... ағызу; 4. қыздыру.
сағ.
Және .
- Вокзалға...; 2.теректе...; 3. ағаш туралы...; 4. гербарийде...
–шік.
- Жеңілу...hic; 2. дәнекерлеу... ik; 3. кесу... ik; 4. fas...ik.
8.Көсемше жалғауы бар зат есімді табыңызЖоқ-.
2. Вася - ряха (жоқ).
- Тыныс белгісі қатесі бар сөйлемді табыңыз.
- Женя кілт пен телеграмманы үстелдің шетіне қойып, бөлмеден шығып кетті.
- Әдемі пейзаж адамдарды қуантып, мұңды ойлардан алшақтатады.
- Әкемнің жорықтан қайтқан таңы есімде.
- Жел верандаға қарай үйілген жапырақтарды қуып жіберді, енді олар кішкентай үйіндіге жатты.
- опция.
- Құрылымы диаграммаға сәйкес келетін сөзді көрсетіңіз:
⌐ ͡ ^□
1. Мектеп; 2. дайындалды; 3. таңқаларлық; 4. жақындау.
2. Түбірінде ауыспалы дауысты дыбысы бар сөздерді табыңыз..
1.Vyr...sli; 2....лдатпен; 3. қарғыс атсын; 4. r...сәнді.
- Түбірінде жазылған сөздерді көрсетіңізА.
1.Р...стения; 2. к...сание; 3. r... ағызу; 4. қыздыру.
4.Прификсі бар сөздерді табыңызпрес.
1. Кедергі 2. қатысу; 3. пр...мектеп; 4. pr...үлкен.
5.Жайлаусыз зат есімді табыңыз.
1. Санаторий 2. галерея; 3. жалын; 4. аллея.
6. Аяқталатын зат есімдерді көрсетіңіз e.
1.Станцияға...; 2.теректе...; 3. ағаш туралы...; 4. гербарийде...
7.Жұрнағы бар зат есімдерді табыңыз- балапан.
1. Үмітсіз…hic; 2. дәнекерлеу... ik; 3. кесу... ik; 4. fas...ik.
8.Қандай зат есімдерді табыңыземес – түбірдің бөлігі.
1. (Ол емес) адамды мекен етеді, бірақ адамды мекен етеді.
2. Вася - ряха (жоқ).
3. (In) шахматшының шешушілігі.
4. Қолайсыз ауа-райы жолымызды кешіктірді.
9.Осы сөздердің арасынан қабылданған сөзді табыңыз.
1 . көктем; 2. жылтыратқыш; 3. жер; 4. Акварель.
10.Тыныс белгісі қатесі жоқ сөйлемді табыңыз.
- Женя кілт пен телеграмманы үстелдің шетіне қойып, бөлмеден шығып кетті.
2.Әдемі пейзаж адамдарды қуантып, мұңды ойлардан алшақтатады.
3. Әкемнің жорықтан қайтқан таңы есімде.
4. Жел бір шоқ жапырақтарды верандаға қарай ұшырды, енді олар кішкентай үйіндіде жатыр.
«Сын есім» тақырыбы бойынша бақылау диктанты
Ерекше атқыш.
Бір күні мен құмды теңіз жағасында серуендеп жүрдім. Жаздың ыстық, бірақ желді күні болды. Күн ыстық болды, теңіз беті күміс ұшқындармен жарқырайды.
Тар жол бұлыңғыр сары-ақ гүлдері бар бұталардың арасынан өтті*. Сәл ары қарай биік мәңгі жасыл қарағайлар** тізіліп тұрды. Аяғымның астынан құм түйірлері сықырлады. Кейде жел теңізден кішкене су шашырандыларын әкелді. Тыныштықты кішкентай ақ төсті құстардың сайрауы ғана бұзды.
Кенет қысқа, бірақ өткір дыбыс шықты. Қағаз бомбасы жарылғандай болды. Мен тоқтап, айналама қарадым. Айналаның бәрі тыныштық пен тыныштықпен тыныс алды.
Мен жол бойымен жүрдім, бірнеше минуттан кейін қайтадан шуды естідім. Жерден келді. Кішкентай қара қоңыр түйіршіктер менің назарымды аударды. Сонда мен оның тұқымын шашатын гүл екенін түсіндім.
Мен бұл қызықты өсімдікке ұзақ уақыт қарадым. (118 сөз)
Жаттығу:
1. Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.
1в- * 2в-**
2. Сын есім категорияларын белгілеңіз:
1-де - 1 абзацта; 2c-2 абзац.
3. Сын есімге морфологиялық талдау жасау.
1c - ұсақ түйіршіктер, қағаз бомбалары.
2c - қысқа шу, ақ төсті құстар.
5.Диктант мәтінінен күрделі сын есімдерді көшіріп жазып, жазылуын түсіндіріңіз.
Сандық материалмен таныстыру.
Рованушка.
Туған жеріміздің кең байтақ жерінде өсіп тұрған ағаштар туралы талай жырлар жазылды. Бірақ тау күлі сияқты «ән» ағашының болуы екіталай. Ботаниктер бұл ағашты «қарапайым шетен» деп атағанына қарамастан, олар оны барлық жерде дәл осылай атайды.
Көктемде ақ гүлдері бар жіңішке шетен ағаштарын, ал күзде қызғылт сары түсті жемістері бар кішкентай жапырақтардың арасынан көптеген ормандарда ғана емес, саябақтарда, тіпті көшелерде және, әрине, бақтарда да көруге болады.
Шетеннің жарқын жемістері жаздың соңында піседі, олар көбінесе жидектер деп аталады, бірақ олардың құрылымында олар алма ағашының жемістеріне сәйкес келеді. Шетеннің әрбір «алмасының» диаметрі бір сантиметрден аспайды, олардың барлығы 25-40, кейде 50 данадан жиналады. Әрбір шетеннің «алмасында» 4-5 (кейде 8) ұсақ тұқым болады.
Роуэн жемістері тартылған, ащы-қышқыл, мұздатылған, олар жеуге жарамды және тіпті дәмді. Бір кездері Мичурин үлкен, тәтті жидектері бар шетеннің керемет сорттарын шығарды.
Роуэн 100-150 жылға дейін өмір сүреді.
«Сандар» тақырыбына бақылау диктанты
Адамдар әрқашан біздің планетамыздың тереңдігінің құпиясын ашуға ұмтылды*. Жердің ортасында не орналасқан? Неліктен жер сілкінісі мен жанартау атқылауы Жерде болады? Пайдалы қазбалар қай жерде кездеседі?
Материктер қозғалып жатыр ма, әлде бір орында тұр ма? Неліктен кейбір жер учаскелері көтерілсе, басқалары төмендейді? Біздің планетамыз неше жаста?** Миллиондаған жылдар бұрын Жер қандай болған?
Оны анықтау оңай емес. Егер сіз жердің ортасына құдық кессеңіз ше? Терең бұрғылау - жердің ішкі бөлігін зерттеу әдістерінің бірі. Бұл біздің планетамыздың құрылымы туралы көп білуге мүмкіндік береді. Ең терең ұңғыма 15 шақырымнан аспайды, ал жер бетінен жердің ортасына дейінгі қашықтық 6370 шақырымды құрайды.
Дегенмен, бұрғылаудың көмегімен ғалымдар Жердің орталығына жақындаған кезде температураның жоғарылайтынын анықтады. Орташа алғанда, әрбір жүз метр тереңдік үшін ол үш градусқа артады. («Неге» кітабынан)
(120 сөз)
Жаттығу:
1 . Сөйлем мүшелері ретіндегі сан есімдердің астын сыз.
1в - 2-тармақта, 2в - 3-тармақта.
2. Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.
1в-* 2в-**
3. Сан есімге морфологиялық талдау:
1в - 15 шақырым 2в - 6370 шақырым.
«Есімдік» тақырыбына бақылау диктанты
Каштанка тарихы.
Қыс болатын. Қар үлпілдеп жауып, бет-әлпетін сүйсіндірді.* Қызыл ит кіре беріс есікті қысып, шарасыз шыңылдап, суықтан дірілдеп кетті. Ол өзін жылытқысы келді, бірақ оған ешкім көмектесуге асықпады.
Кенет есікті біреу итеріп жіберді. Ит орнынан атып тұрып, былғары пальто киген аласа бойлы адамды көрді.** Ол сеніммен оның қолын ұстады. Ол оның арқасындағы қарды сүртіп, соңынан еруін ымдады.
Үйде ол оған қалайы табақ пен табақша берді, ал ит онымен қалды.
Бейтаныс адам атақты суретші Дуров болып шықты. Каштанка оқиғасы Чеховтың әйгілі әңгімесінде сипатталған. Бірақ ұстаның Дуровты итті қайтару үшін сотқа бергенін бәрі біле бермейді. Дуров иесіне қомақты ақша ұсынып, ұста екілене бастады. Төре ұстаның итке қосылмағанын сезді. Каштан суретшіде қалды. (119 сөз).
Жаттығу:
- Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.
1в- * 2в-**
- Болымсыз, тұлғалы, септік есімдіктерді тауып жаз.
- Есімдікке морфологиялық талдау жасау.
1 в – артыңызда, міне, солай
2 in – онымен, біреумен
«Етістік» тақырыбы бойынша бақылау диктанты.
Қараша – қыс алдындағы ай.* Ол терең күзді қыспен байланыстырады. Қараша - қолайсыз ауа-райының басы.** Ресейде әлі де жаңбыр жауады, бірақ анда-санда ауада ақ қар бұрқырайды.
Алқапқа жауған қар шағын өзендердің жағасындағы және сайлардың беткейлеріндегі ағаштар мен бұталарды безендіреді.
Ауылдың шетінде қарақұрттар тойлайды. Олар шетен ағашын паналап, бұтақтан бұтаққа ұшып, одан піскен жидектерді тереді.
Қоян жаңа киім ала бастады. Қоянның аяқтары ағарып, жүні қардың түсіне ауысады. Бұл байқауды қиындатады.
Қыс күшейіп, ауа райының қолайсыздығы жиілеп барады. Ұшып жатқан қар жолдарды айналып өтіп жатыр. Тегіс емес жерді жабатын сайлар. Күндер ұзарып, таңның атысы түсте ымыртпен кездеседі. Табиғат қысты күтумен тоңады. (109 сөз)
Жаттығу:
1в- * 2в-**
2. Морфемиялық талдау
- в- байланыстырады, безендіреді
- в – паналанған, ескерту.
3. Морфологиялық талдау.
1 дю – байқай бастады
- в – тереді, тамшылайды
Жыл бойынша бақылау диктанты.
Орман.
Міне, орман. Көлеңке мен тыныштық. Күлкілі көктеректер сіздің үстіңізде үнсіз дірілдейді. Қайыңдардың салбыраған бұтақтары әрең қозғалады. Құдіретті емен ағашы әдемі линден ағашының жанында тұр. Сіз тар жолмен келе жатырсыз. Үлкен сары шыбындар алтын ауада қимылсыз ілініп, кенет бірге ұшады.* Миджалар бағанада бұралып, көлеңкеде жарықтандырады, күнде қарайды.**
Сіз одан әрі орманға барасыз. Түсініксіз тыныштық жанға батып, айналаның бәрі ұйқышыл, тыныш. Содан жел соғып, ағаштардың басы сыбдырлай бастады. Биік шөп кейбір жерлерде былтырғы жапырақтар арқылы өседі. Жол бойындағы шөпте майлы қалпақтарының астында саңырауқұлақтар бар.
Ал күздің аяғында орман қандай әдемі! Жарқыраған күн, көлік қозғалысы, шу жоқ. Ағаштардың бұтақтары арқылы аспан бейбіт түрде ағарады. Соңғы жасыл жапырақтар линден ағаштарында ілулі тұр. Биік құрғақ шөптер тыныш қозғалады. Бозғылт шөпте ұзын өрмек жіптері жарқырайды. Кеуде қуысы тыныш тыныс алады. (125 сөз)
Жаттығу:
1. Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.
1в- * 2в-**
2. Морфемиялық талдау
- в- қимылсыз, түсініксіз, қозғалатын
- в – тыныш, былтырғы, олар жарқырап жатыр.
3. Морфологиялық талдау.
1 дюйм – қайың, жақсы, ағарады
2-де – дем алады, жерлерде, жарық.
Орыс сөздерін жинаушы.
Владимир Иванович Даль еңбекқор, дарынды адам болған. Ол әскери-теңіз офицері, кейін дәрігер болып білім алған, сонымен қатар көптеген ертегілердің, әңгімелер мен очерктердің авторы ретінде танымал болды. Оның әдеби талантын Александр Сергеевич Пушкин жоғары бағалады. Бірақ оның өмірлік жұмысы орысша сөздерді жинау болды. Даль дайындық бойынша лингвист болған жоқ, бірақ мамандығы бойынша болды.
Владимир Иванович барлық орыс сөздерін жинап, жазып алуды алдына мақсат етіп қойды. Әскери жорықта, госпитальда, іссапарда сөздерді, мақал-мәтелдерді, жұмбақтарды жазып алған. Ол өз ана тілін жақсы көретін, түсінетін, тірі халық сөзін тыңдай, ой елегінен өткізе білген.
Сөз жинап, жазып алу ісін жас кезінен бастап, өмірінің соңына дейін жалғастырды. Өлерінен бір апта бұрын науқас Даль қызына қызметшілерден естіген сөздікке төрт жаңа сөз қосуды тапсырады.
Дальдың өмірлік жұмысы «Тірі ұлы орыс тілінің түсіндірме сөздігі» болды. Оған Даль сөздердің мағынасын түсіндіру үшін иллюстрация ретінде берілген 200 мың сөз бен 30 мың мақал-мәтелді қосқан.
Даль көмекшілерсіз қырық жылдан астам уақыт бойы өз сөздігін жалғыз жинап, құрастырды. Бұл орыс тіліне ғашық адамның нағыз ерлігі.
Беттің өзгеруімен таныстыру
«Витка жаңғағы»
Біз автомобиль зауытына экскурсияға бардық, сонда біз автомобильдердің негізгі конвейерде әртүрлі болттармен және гайкалармен қалай бұралғанын көрдік, конвейер бойымен доңғалақтар, қалқандар, қозғалтқыштар жұмыс істеп жатыр, ал цех соңында жаңа үйінді болды. жүк көліктері конвейерден шығып бара жатты.
Біз шеберхананы аралап, қарап, артымызға қараймыз: Витя Харитонов жоқ.
Витка! Витка! – деп айқайладық. Ал ол станоктың артынан шығып:
Мен гайканы қатайттым. Жұмысшы маған рұқсат берді.
Кенет біз конвейерден шығып бара жатқан жаңа көлікті көреміз. Ал Витка дөңгелекті көрсетіп:
Міне менің жаңғағым!
Біз оған сенбей, ол білетін жұмысшыға жүгірдік. Ол күлді де:
Көмек бергіңіз келе ме?Кезекке тұрыңыз!
Ал біздің сыныптағы әрбір оқушы дөңгелекке гайканы бұрап алды.
ІІІ тоқсанға арналған бақылау диктанты.
Таң атқанша аспан ашылды. Оның үстінде бұлт немесе бұлт жоқ. Тар өзеннің үстіне көк тұман тарады.* Бұл жерде ешкімді ерте кездестірмейсіз. Таң алдындағы тыныштықты ұзақ уақыт бойы ешқандай дыбыс немесе дауыс бұзбайды. Таңертеңгі тұманда ештеңе көрінбейді.Тек шық басқан шөптер жерге төмен жатып, күміс тамшылармен жарқырайды. Бірақ содан кейін жеңіл самал өтті. Тоқылдақ дыбысы естіледі, орман құстардың сайрағанына толады. Кішкентай қоян бұтадан секіріп шығып, бұтақтардан шық тамшыларын лақтырды.**
Енді тұманда адасып кету қаупі жоқ. Ыстық күн шығып жатыр. Көктемгі жерге сәулесін шашады. Таң ешқашан ерте көктемдегідей әдемі емес. Жеңіл тыныс алыңыз және табиғатты тамашалаңыз.
(109 сөз)
Грамматикалық тапсырма.
1. Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.
1в- * 2в-**
2. 2 абзацтағы етістіктің түрін (адам, сан, шақ, ауыспалылық) көрсетіңіз.
Табиғатты суреттейтін таңдамалы презентация.
Ауылдан шығып, олар тауға шықты, Владимир қайың тоғайын және сол жақта, ашық жерде, қызыл шатырлы боз үйді көрді; оның жүрегі соға бастады. Оның алдында Кистеневканы және әкесінің кедей үйін көрді.
Он минуттан кейін ол қожайынның ауласына кірді. Айнала сөзбен айтып жеткізе алмайтын толқумен қарады. Он екі жыл бойы туған жерін көрмеді. Заманында шарбақтың жанына енді ғана егілген қайың ағаштары қазір өсіп-өніп, биік, бұтақты ағаштарға айналған. Кезінде үш кәдімгі гүлзармен безендірілген, арасы кең жол, мұқият сыпырылған аула жылқы баққан шабындыққа айналды. Иттер үре бастады, бірақ олар Антонды таныған соң, үнсіз қалды да, қылшық құйрықтарын бұлғады. Қызметшілер халық үйлерінен төгіліп, жас қожайынды шулы қуанышпен қоршап алды. Ол олардың құлшыныстағы тобырының арасынан күштеп өтіп, тозығы жеткен подъезге қарай жүгірді; Егоровна оны дәлізде қарсы алып, көз жасымен қарашығын құшақтады. (А.С. Пушкин)
Таңдамалы түйіндеме жазыңыз.
Шыңғырған аязды аспан кенеттен жыртылған бұлттармен жабылып, жел қайыңдар мен емендердің таусылған соңғы жапырақтарын жыртып, азаптайды. Тоңған торғайлар үйір-үйір болып жиналып, қала қоректендіргіштерін іздейді. Сосын аспан кенет жарылып кетті. Қар жаумағандай болды. Жаңбыр алдымен жақсы, жағымсыз, тітіркендіргіш. Бұл жаңбыр емес, таза балшық, ауадағы ылғал және жолдардағы кір. Таң атқанда қыс қайтадан өз ызасын тартып, аяз жолдарды байлап, шалшықтарды мұздатады. Қараша айы. Күз бен қыстың арасындағы шлюз.
Қарашада қыс пен күз күреседі.
Қараша – халықтық мерекелер мен жоралғыларға бай ай.
Неліктен қараша: қыс алдындағы түпнұсқа лақап аттар
Ай өзінің бастапқы атауын римдіктерден алды. 15 ғасырға дейін күнтізбеде тоғызыншы болған қараша латын тілінде тоғызға ұқсайтын novem сөзінен осылай атала бастады.
Ал халық оны жапырақты, жапырақты, жапырақты деп те атаған. Жартылай қыс пен емшек сүті, мұз бен мұз-күз, қыстың қысы мен қыстың қақпасы, желе қыстың алдындағы ай деп аталады.
Жолдар қатты қатқан қадаларға айналды, ал өзендер қатып қалуға тырысты.
Қараша суды тастайды және өтпелі кезеңдерді орнатады.
Бірақ күз өз тұғырынан шегінуге асықпайды, қыстың көзіне дымқыл екпінді екпіндетіп, өзендердің тоғысуына, жолдардың төселуіне кедергі келтіріп, кейде қысқа мерзімді жылымықтармен қуантады.
Ақшақар мен аққұба, жолсыз және жылдың ымырт мезгілі - қалай атасаңыз да, қараша қыркүйектің немересі мен қазанның ұлы болып қала береді және онымен бірге ағайын сияқты.
Қараша – қыркүйектің немересі, қазанның ұлы, қыстың аяулы әкесі.
Қараша айының белгілері сізге нені айтады: халық күнтізбесі
Қарашаға дейін тайға мінуге болмайды. Ол қарды төгеді, содан кейін оны жаңбырмен құйып, үстіне бәрі астық себіледі.
Қараша айында таңертең жаңбыр жаууы мүмкін, ал кешке қарай қар үйіп кетуі мүмкін.
Қараша айында тойланатын қысқы Космас пен Демиан күні аяздың қатты болғаны сонша, ол көлдер мен өзендерді мұздатты.
Қарашаның ұстасы керемет емес, бірақ Ресейдің барлық бұғауы соғылған.
Бақшалар мен саябақтардағы күңгірт жалаңаш ағаштар жаңа киімдерді күтіп, желмен дірілдейді - сізді жылытып, қатты аяздан қорғайтын жылы пальто. Қазанның аяғында жауған қар қарашада ерімейді деп есептелді.
Әке, қазан суық, қараша тым салқын.
Бірақ қараша бізді күтпеген жылымықпен, тұманмен, кейде тіпті найзағаймен де қуантуы мүмкін.
Қарашада қанша қар жауса да, оны еріксіз ерітеді. Қараша - тірі судың соңғы айы.
Қараша ұятқа қалмайды - жылумен шақырады, бұршақпен жаралайды.
Күндер одан сайын қысқарып, түндер мүлде қараңғы, мұңды болды. Түн 1,5 сағатқа ұзарды, ал күн қара бұлттардың артынан бірнеше ондаған минутқа ғана шығады.
Қар алдында қараша түні қараңғы.
Аспандағы жарық жұлдыздар суық ауа райын білдіреді.
Шаруалар үшін амалсыз жұмыссыздықтың уақыты келді.
Қысқы керек-жарақты дайындап, арбаны шанаға ауыстырмайынша.
Қараша айындағы ауа райы туралы халық белгілері
Қарашаның көптеген белгілері табиғат құбылыстарымен байланысты. Қардан алдағы егін орағы болжанған.
Қараша қары қатқан жерге түссе пайдалы, ал еріген жерге түссе зиянды.
Қарашада қар жауып, нан келеді.
Егер қар дымқыл жерге түсіп, ерімесе, көктемде қар бүршіктері ерте және жақсы гүлдейді.
Егер мұздатылған жерге қар түссе, келесі жылы астықтың жақсы өнімін күтуге болады.
Қыста дымқыл қар жермен бірдей.
Өзендегі мұз үйіліп қалса, нан үйіліп қалады.
Алдағы уақытта ауа райы қандай болатынын білу үшін қараша айындағы ауа-райына қарадық.
Қарашада ауа райы қандай болса да, мамырда ауа райы солай болады.
Қарашада кім суық сезінбесе, эпифаниялық суықта суық болмайды.
Қараша құрғақ және ашық болса, келесі жылға қауіпті.
Қараша – қолайсыз ауа райының басы.
Қараша – қыс алдындағы ай.
Сөздерге морфологиялық талдау жасаңыз:
Тест № 11.
«Үстеудегі емле үлгілері» тақырыбына диктант.
Біз орман өзені арқылы баяу қозғаламыз. Мен аздап қорқып тұрмын, өйткені мен ештеңе көрмеймін, тіпті суды да көрмеймін, бірақ мен қорқынышымды әлі де көрсетпеймін. Ақырында біз кішкене саңылаудан алыс емес серпімді құмды жағаға шықтық. Енді ғана байқадым, түн біраз жарқырай түсті. Жерден тұман көтерілді. Оның сұр фонында ең жақын қарағайлар бұлыңғыр көрінеді. Бұзылмайтын тыныштық арасында олардың тыныштығында бір қатал нәрсе бар. Қанша уақыт өткенін білмеймін.
Кенет құлағымды біртүрлі дыбыстар қағып кетті, сондықтан мен еріксіз таңданыспен селк ете қалдым. Бұл не болуы мүмкін? Мен бұл дыбыстардың не екенін немесе қайдан шыққанын анықтай алмаймын: оң жақта, сол жақта, артта, алдыңғы жақта. Олар бір-бірін жаңғыртқандай асығады, орман оларға бірден шырылдаған және анық дыбыспен жауап береді.
Менің серігім сыбырлап: «Мына тырналар үйірлері таңғы шақыруды бастады», - дейді.
Тыныш. Барлығы қайтадан тыныштыққа батады.
(147 сөз)
Тест № 12.
«Үстеу» тақырыбына диктант
Шар найзағайының құпиясы
Кәдімгі найзағайдың табиғаты баяғыда ашылған. Ғалымдар шар найзағайынан азырақ сәттілікке ие болды. Оның шығу тегі әлі белгісіз. Әдетте, шардың найзағайы ауада қалқып тұрған от шары немесе тез ұшатын от шары түрінде пайда болады. Көбінесе белгісіз себептермен жарылыс орын алады. Бірақ ол өзінен ұшқындарды лақтырып, тыныш жоғалып кетуі мүмкін.
Шарлы найзағай өзінің мінез-құлқының ерекше сипатына байланысты бұрыннан назар аударды.
Біріншіден, ол айналадағы суық ауада көтерілмейді, екіншіден, пішінін сақтап, қозғалады. Ол жерден жоғары көтерілуі немесе параллель қозғалуы мүмкін. Шар найзағайындағы температура өте жоғары көтерілмейді. Бұл кәдімгі ауа жарқырағанынан әлдеқайда төмен.
Шар найзағайының құпиясы неде? Ғалымдар бұл сұраққа әлі жауап бере алмады.
(105 сөз)
Грамматикалық тапсырма
Сөзжасамдық талдау және сөздерді құрамына қарай талдау:
Сөздерге морфологиялық талдау жасаңыз:
Сөйлемді талдау:
Тест № 13.
«Қайталау және жүйелеу» тақырыбына диктант
6-сыныпта оқыған»
Мен әдемі көлдің жағасында тұрамын. Мұндағы көне жартастар мөлдір судың үстінен тік көтеріледі, ал жоғарыдан осы жартастардан қалың, еңселі қарағайлар тереңдікке қарайды.
Көктемде мұз көгерген кезде көлдің үстінен солтүстікке қарай кең үйір қаздар созылады. Құстар қанатын қатты қағып, шаршап, кейде тар аралда тоқтайды. Түні бойы үлкен және сақ құстардың мазасыз дауыстары айналаға естіледі.
Мұз ісініп, ыдырап, бұлақ суының кең тілдері жағаға шыға бергенде, шортандар салқын көл тереңінен жағаға қарай бет алады. Су басқан батпақтарға уылдырық шашу үшін келеді де, кең құйрықтарының баяу шашырауымен көлде көктемнің де басталғанын айтады.
Содан кейін, орманның терең шығанақтарында соңғы сұр мұздар ерігенде, мен ұзақ солтүстік қыстан кейін басқа көлдерге сәлем беру үшін ең биік жартасқа шығып, оларды келе жатқан көктеммен құттықтаймын.
(135 сөз)
Грамматикалық тапсырма
Сөйлемді талдау:
Сөздерге морфемиялық талдау жасау (құрамы бойынша):
Сөзге фонетикалық талдау жасаңыз:
Сөзге морфологиялық талдау жаса:
7 сынып
БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ ӨЛШЕУ МАТЕРИАЛДАРЫНЫҢ СИПАТТАМАСЫ
1. Оқушылардың аудиториялық және үйдегі жазба жұмыстарының негізгі түрлері оқыту жұмыстары, оған мыналар кіреді: орыс тілінен жаттығулар, оқулық мақалаларының жоспары, диктант, эссе, презентация, сұрақтарға жазбаша жауаптар және т.б.
2. Орыс тілі мен әдебиетінен өткізіледі ағымдағы және қорытынды жазбаша сынақтар.
3.Ағымдағы сынақтароқытылатын және тексерілген бағдарламалық материалдың игерілуін тексеру мақсаты болуы;
4.Қорытынды сынақтар жүргізіледібағдарламаның маңызды тақырыптарын оқығаннан кейін, оқу тоқсанының соңында, семестрдің соңында.
1. Бақылау диктанты. Бұл бақылау сатысында қолданылатын анықтау әдісі. Белгілі бір тақырып бойынша студенттердің дайындығын тексеруге бағытталған диктант осы тақырыптың негізгі емлесі немесе тыныс белгілерін қамтуы керек, сонымен қатар бұрын меңгерілген дағдылардың күшін анықтауды қамтамасыз етуі керек. Тоқсан және жыл соңында өткізілетін қорытынды диктант студенттердің, әдетте, барлық оқылған тақырыптар бойынша дайындығын тексереді.
Тест диктанттан және қосымшадан тұруы мүмкін(фонетикалық, лексикалық, орфографиялық, грамматикалық т.б.) тапсырмалар.
2.Сөздік диктантын бақылаутексерілмейтін және ең қиын емлесі бар сөздердің ассимиляциясын тексереді. 7-сыныпта ол кемінде 30 сөзден тұруы мүмкін;
3. Оқушылардың сөйлеу тілін меңгеру деңгейін тексерудің негізгі жолдары болып табылады эсселер мен презентациялар.
4. Тест тапсырмалары– студенттердің құзыреттілігін қалыптастыруды бақылаудың және бітірушілерді Мемлекеттік емтихан түріндегі қорытынды аттестацияға дайындаудың әмбебап тәсілі.
«Жыл басындағы қайталау» тақырыбына бақылау диктанты
Судағы күз.
Күз. Мен енді жүзгім келмейді, суға түскім келмейді. Саусағыңызды суда ұстасаңыз, суып кетеді. Су қатпайды, бірақ ондағы тіршілік қатады. Су лалагүлдері түбіне батып кетті. Бақалар көктемге дейін суға үңілді. Мектептерде алабұға, табан және қылқалам балықтары жүреді. Кейде жылы судың тегіс бетінде көпіршіктер пайда болады. Бұл шегіртке немесе шыбын құлай ма деп күтіп тұрған аш балықтар.
Жел сары жапырақтарды жылжытады. Біреу суға түсіп кетсе, ашкөз балықтар жапырақты ұстап алып, оны суға сүйреп апарады, бірақ көп ұзамай ол қайтадан көтеріледі. Бір уыс үгінділерді суға тастаңыз. Қандай әбігер болады! Балық итеріп, айналады және тамақ үшін күреседі. Бір минуттан кейін сіз ештеңе көрмейсіз. Тыныш қара су.
Жаттығу:
Түбірлері ауыспалы сөздерді теріп жаз.
Сөздерге морфологиялық талдау жаса: қарашы, шығады.
Талдау 2 сөйлем (1 ғ.), 7 сөйлем (2 ғ.)
«Бірлесу» тақырыбына бақылау диктанты
Бір күні Стивенсон өгей ұлы Ллойдқа карта сызды. Ол әдемі боялған, онда ендіктер мен бойлықтар көрсетілген, шығанақтар мен шығанақтар көрсетілген. Ол ойлап тапқан арал жағалауының қисық сызықтары Стивенсонның қиялын баурап алып, оны мұхитта жоғалған жер бөлігіне апарды. Стивенсон фантастиканың құрсауында, картада өзі белгілеген шығанақтарды таң қалдырып, олардың атын жазды. Контуры айдаһарға ұқсайтын аралдың сұлбасына ойлы көз жүгіртіп отырып, ол өзі ойлап тапқан шығанақтар мен төбелердің арасынан болашақ кітабының кейіпкерлерін көрді.
Бастапқыда Стивенсон көпшілік оқырманға арналған кітап жасау туралы ойлаған да жоқ. Қолжазба Ллойдқа оқуға арналған. Қарақшылар көмген қазынаны іздеу үшін шхунамен жүзу туралы әңгіме жазуға шешім қабылдаған өгей әкесінің идеясына бала қатты қуанды. Ол Стивенсонның қиялынан туған аралдың айналасындағы саяхат туралы әңгімені мұқият тыңдады. (122 сөз)
(Р.С. Белоусовтың айтуы бойынша)
Грамматикалық тапсырма:
3 сөйлем (1в), 4 сөйлем (2в) талдау.
Ойлап тапқан (1в), сиқырланған (2в) сөзіне морфологиялық талдау.
Барлық жіктік жалғауларының жұрнақтарын белгілеңіз.
«Коммуникация» тақырыбы бойынша бақылау диктанты.
Жер астына түсер алдындағы соңғы түні Володя Гриценко ағайдың үйінде ұйықтады.
Түнде бірнеше рет анасы оның төсегіне келіп, ұлдарға көрпесін тіктеп, аузын жауып тастады, өзін азаптаған уайымнан ыңыранудан немесе жылаудан қорықты.
Таңның алғашқы лебіздері көрінді де, Гриценко ағай жалаң аяқпен саятшылықты қағып, шымылдықты көтеріп, бөлмеге таңның салқын лайлылығын жіберді. Қатты ұйықтап жатқан жігіттерді итеріп жіберіп: «Жігіттер, уақыт келді!» - деді.
Жігіттер есінеп, киінді. Олар суық сумен жуылды, бұл олардың ұйқышылдығын кетірді. Көңілдері ауып, кештен қалған салқын шелпектерді шайнап, ыстық шаймен жуды.
Қараңғыда қоштастық. Теңізден көтерілген таңғы жел түтін шығарды.
Карьерге кіре берісте күзетші оларды құпия сөзді тексермей өткізбеген. Олардың алдында түбі жоқтай көрінетін қара құдық болды. Көзге көрінбейтін тереңдіктен әлдебір иіс шығып, әлдебір дауыстар естілді. (127 сөз)
«Үстеу» тақырыбына бақылау диктанты.
Түн.
Мен бұталардың арасынан өттім. Бұл кезде түн күркіреп, күн күркірегендей күшейе түсті. Кешкі жұптармен бірге жан-жақтан, тіпті жоғарыдан да қараңғылық жауып тұрғандай көрінді. Мен өскен жолға тап болдым. Мен алға мұқият қарап, оның бойымен жүрдім. Айналаның бәрі тез қарайып, өліп қалды, тек анда-санда бөдене айғайлады. Жұмсақ қанаттарымен төмен ұшқан кішкентай түнгі құс маған соқтығысып қала жаздады да, қорқақтай жағына сүңгіп кетті. Мен бұталардың шетіне шығып, дала кезіп жүрдім. Маған жекелеген нысандарды ажырату қазірдің өзінде қиын болды. Айналасы аппақ дала, оның артында үлкен бұлттармен әр сәт сайын ілгерілеп, мұңды қараңғылық көтерілді. Қадамдарым мұздаған ауада күңгірт естілді. Бозғылт аспан көгерді, бірақ түннің көгілдіріне айналды. Жұлдыздар жыпылықтап, оның үстіне жылжыды. (120 сөз.)
(И.С. Тургеневтің айтуы бойынша).
Грамматикалық тапсырма.
Үстеудің біреуін морфологиялық тұрғыдан талдаңыз.
Сөйлемге синтаксистік талдау жасау (1 ғ.), септік жалғауы бар (2 ғ.)
Жақсы оқу үшін ұйымшыл адам болу керек.
Ең алдымен, сіз күні бойы күнделікті режимді сақтауыңыз керек. Оны қыркүйек айының басынан бастап құрастырып, оны оқу жылы бойы аяқтауға тырысыңыз. Жолдастарыңызға да солай істеуге кеңес беріңіз.
Ең қиын сабақтарды бірінші орындаған дұрыс, өйткені оларды аяқтау ұзағырақ болады. Бірақ сіздің сүйікті пәндеріңіз бен хоббилеріңіз үшін бос уақыт болады.
Егер бірдеңе сізге көмектеспесе, түсіндіру үшін дереу ақсақалдарыңызға жүгінбеңіз, бірақ сөздікке немесе анықтамалық кітаптарға қараңыз. Бұл қиын, бірақ пайдалы. Анықтамалық кітаптарды оқуға жұмсайтын уақыт ішінде сіз көптеген жаңа және қызықты нәрселерді білесіз.
4. Сөз тіркесін ауыстырыңыз орыс әйелі,
5.1 сөйлемнің грамматикалық негізін жаз.
6. 6-9 сөйлемдерден оқшауланған жағдайлары бар сөйлем(дер)ді жазыңыз.
7.2-8 сөйлемдердің ішінен кіріспе құрылысы бар сөйлемді табыңыз
8.12 сөйлемдегі грамматикалық негіздердің санын көрсетіңіз.
Грамматикалық тапсырмалар.
2-нұсқа.
1. 7-сөйлемнен түбірінде тексерілмейтін екпінсіз дауысты дыбыстары бар сөзді жаз.
2. 9-13 сөйлемдерден префикстің жазылуы префикстен кейінгі әріппен көрсетілген дыбыстың саңырау/дауыстығына байланысты сөздердің барлығын жазыңыз.
3.3-5 сөйлемдерден жұрнақтың жазылуы жалғаулыққа байланысты етістікті жазыңыз.
4. Сөз тіркесін ауыстырыңыз брокада матасы,келісім негізінде құрылған басқару, коммуникация деген синонимдік тіркес
5. 5 сөйлемнің грамматикалық негізін жаз.
6. 1-5 сөйлемдерден бөлек анықтамалары бар сөйлем(дерді) жазып алыңыз
7. 10-13 сөйлемдердің ішінен кіріспе құрылысы бар сөйлемді табыңыз
8.3 сөйлемдегі грамматикалық негіздердің санын көрсетіңіз.
1-тоқсан (9-сынып) БАҚЫЛАУ ДИКТАНТЫ
(«Күрделі сөйлемдер» тақырыбы бойынша грамматикалық тапсырмамен)
I нұсқа
«Игорь жорығы туралы ертегі» көне қолжазбаның бірнеше парағына сыйды, бірақ екі ғасыр бойы князьдік қақтығыстар мен көшпелілердің шабуылынан азап шеккен Ресей халқы оны есіне алып, дана патриоттық жолдарды жатқа айтты.
Донға өз жасақтарын жасырын басқарған және әскерінен және қолбасшылық абыройынан абайсызда айырылған Игорь жорығы кезінде Русь бірнеше тәуелсіз князьдіктерге ыдырап кетті. Князьдердің қақтығысы қанды соғыстарға ұласты, ал половецтердің көшпелі тайпалары орыс жерлеріне үнемі шабуыл жасап, «варангтардан гректерге» 1 ежелгі жолды кесіп тастады және Ресейдің оңтүстік және шығыс елдерімен экономикалық байланыстарын бұзды. жерлер. Олардың жорықтары қалаларды қиратумен және тұрғындарды басып алумен қатар жүрді, бірақ патриоттық сезімін жоғалтқан князьдер үздіксіз бақталастық салдарынан половецтерге шешуші соққы бере алмады.
Шежірешілер, әдетте, оқиғаларды ғана жазады, ал олардың кейбіреулері князьдердің жеке әрекеттерін бағалауға шешім қабылдады. Бірақ ежелгі орыс жазушыларының ешқайсысы «Лай...» авторы сияқты дана тарихи жалпылау биігіне көтерілген жоқ. Поэма, алайда, бірте-бірте ұмытылып, тек 18 ғасырдың аяғында ғана аман қалған көшірме табылғаннан кейін ол жаңа күшпен жаңғырды. (166 сөз.)
(Б. Рыбаковтың айтуы бойынша).
БАҚЫЛАУ ДИКТТАЦИЯСЫ
2-нұсқа
Біз құс шие шоғыры арқылы жағаға барамыз. Маусымның соңы, көктемге киініп жатыр. Жабайы розмарин кешіктірілген сирень түсімен күйеді, ал қайың жазға сенбей, жалаңаш тұр.
Тайга Байкал көлінің кеңдігін көріп, оған қарай жасыл желекті төбелермен аунап, судың өзінде қатып қалады. Тамырларымен суды сезген қарағайлар, қайыңдар мен қарағайлар жүзбеуді ұйғарды, тоқтады, бірақ тайга арт жағынан басып, тоқтай алмады. Сол себепті құлаған алып ағаштар көлге барар жолды жауып, жағада жатыр.
Мұнда сәуір мен маусым айларын бірден көру керемет. Артыңызда жаздың иісі аңқып тұр, ал Байкал көлінде ол Еділдің тасқыны сияқты. Баяғы ұлан-ғайыр су, үйір-үйір мұздар.
Байкал кеш ашылады, мамыр айының соңына дейін олар су арқылы асығады
мұз табындары. Маусым айында олар жағаға қонады және мұнда, тастың қасында,
күтпеген сыбдырмен суару шұңқырындағы жануарларды қорқытып, жайлап отырды.
Көз жасындай мөлдір Байкал суы қоқысқа шыдамайды, дауылды ауа райында қайықтардың сынықтары мен дрейфтерді жағаға лақтырады. Суда бір түйір де жоқ!
Алыстағы көгілдір төбелер күн батқан жолақтармен қосылып, оларды кешкі тұман баяу жасырады. (165 сөз.)
Мәтін «9-сыныптағы орыс тілі сабақтары» кітабынан алынған: Авторы Г.А. Богданов. Мәскеу, «Просвещение», 2001. (116 б.)
Грамматикалық тапсырма
құрмалас сөйлем» тақырыбы бойынша
Iопция
1. Төмендегі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?
A. Құрмалас сөйлемдер жалғаулық, құрмалас сөйлем, құрмалас сөйлем бола алады.
B. Жай сөйлемдерді күрделі сөйлемдерге біріктіруге болады
интонация мен одағайларды немесе сабақтас сөздерді қолдану.
B. Жай сөйлемдерді интонация арқылы (жалғаусыз немесе сабақтас сөздерсіз) күрделі сөйлемдерге біріктіруге болады.
2. Күрделі сөйлемнің мүшелерін байланыстыратын жалғаулық
Наурыздың көктем айы еді, бірақ түнде ағаштар желтоқсандағыдай суықтан сықырлады.бұл...
А.бағыныңқы
B. қосу
B. бөлу
G. жағымсыз
3. Құбылыстың кезектесуін, екі немесе одан да көп құбылыстардың бірінің болу мүмкіндігін білдіретін күрделі сөйлем мүшелерін қандай жалғаулықтар байланыстырады?
А. және, иә(мағынасында i), жоқ- бірде, бірде
Б. немесе (немесе), я, онда ~ that, that not that - not that
Б. а, бірақ, иә(бірақ дегенді білдіреді), дегенмен, екінші жағынан
4. Ұсыныс түрін анықтаңыз Жөке аллеясынан бұрылып, бірін-бірі басып озған сары дөңгелек жапырақтар ұшып, суланып, шалғынның дымқыл шөпіне жатты.
A. қарапайым
B. қосылыс
B. кешені
G. одақтаспау
5. Мына сөйлемдердің арасынан құрмалас сөйлемді табыңыз.
A. Мен не болып жатқанын түсінбей, абдырап қалдым да, бір орында тұрып, шегініп бара жатқан адамға ойланбастан қарадым.
B. Мен ештеңе туралы ойлағым келмейді, немесе ойлар мен естеліктер бұлыңғыр, түсініксіз, түс сияқты.
B. Соңғы күш-қуатымызды жинап, біз станцияға қарай сүйреп келдік, бірақ оған екі жүз қадам жетпей, шпалдарға отырдық.
6. Тыныс белгісі қатесі бар сөйлемді табыңыз.
A. Күлімсіреу әлсіз, әрең байқалды, күлімсірегенімен, көздерінің қатал көрінісі өзгермеді.
B. Қыркүйек айында орман жіңішке және жеңіл, құстардың дауысы тыныш.
B. Алда адамдар болды, сондықтан мен қорқатын ештеңе болмады.
Ұсыныста Ағаштар жапырақтарын төгіп, құстардың дауысы естілмейдіжалпы кіші мүшені қойып, шыққан сөйлемді жазыңыз.
Сөйлемді оқы Қар жауып,...Оны екі рет жалғастыра отырып: а) біртекті предикатты; ә) жай сөйлем.
Сөйлем жаз Бұлт келіп, қатты жел соқты,жалғаулықтан кейін жеке сөз тіркесін қою Және.
Жылы майдан жақындап қалды, бұлттар оның шабуылына төтеп бере алмай, жарылып, олардан қар жауа бастады.
11. Құрылымы сызбаға сәйкес келетін сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері жоқ):
[жеке емес], Және[екі бөлік].
A. Жерде, аспанда және барлық жерде тыныштық орнады, ауа райының қолайсыздығы байқалмады.
Б.Әр гүл мен білетін көкнәрге ұқсап, көктемнің иісі аңқып тұратын.
Q. Алаңда дүңгіршек ашылып, қазір газет-журнал сатады.
12. Тыныс белгілерін қойып сөйлемдерді көшіріп жаз
А, мен оны бір минут күттірген жоқпын, мен бірден отырдым
атпен бекініс қақпасынан шықтық.
B. Қараңғы түсіп, өзеннің салқыны бүйірден соқты.
B. Орманнан ұйықтап жатқан құстың созылған дауысы немесе біреудің даусына ұқсас анық емес дыбыс естіледі.
G. Жазғы киімін төгіп тастаған ағаштар, жерде төмен қалықтаған бұлттар, салқын жаңбыр, қалың күздің қарапайым суреттері мен үшін қымбат.
13. Құрылымы сызбаларға сәйкес келетін сөйлемдерді ойлап табыңыз және жазыңыз:
а) [екі бөліктен], Және[жеке емес];
б) [жеке емес], [бірақ...екі бөлікті];
в) [жеке емес], Және[жеке емес].
Ұсынысты аяқтаңыз Олар менің әңгімемді немқұрайлы тыңдады, сондықтан...,салдарына нұсқайды.
Орыс тілінде бақылау-өлшеу материалдары
6 сынып
«5-сыныпта өткенді қайталау» тақырыбына бақылау диктанты.
Тамыз айында айналасындағы ормандарда көптеген саңырауқұлақтар пайда болады. Біз дайындалып, орманға барамыз.
Ауылдың ар жағында кең алқаптар бар. Біз жол бойымен алыстағы тоғайға барамыз. Мұнда әрқашан саңырауқұлақтар көп. Жапырақтың астынан орыс қалпақшасы көрінеді, бірақ біз тек «асыл» саңырауқұлақтарды жинауды шештік: порчини, көктерек және балетус. Жігіттер орман арқылы таралады, олардың дауыстары алыстан естіледі.
Міне, қайың ағашы екі күшті бөренесі бар. Олар бір-біріне қатты қысылды. Мен оларды мұқият кесіп, топырақтан тазартамын. Шантерелла! Көктеректің жанында тұтас бір отбасы өсті. Және олар қоржынға түседі.
Күн жылы болып, орман күннің жарқын сәулесімен нұрланды. Құстардың сайрағанын енді ести алмайсың. Олар оңтүстікке ұшуға дайындалуда.
(104 сөз).
Грамматикалық тапсырма.
оңтүстік.
2. Сөздерге морфемиялық талдау жаса.
1-нұсқа – тарату.
2-нұсқа – балет.
2-нұсқа - Күн жылы болды, ал орман күннің жарқын сәулелерімен жарықтандырылды.
«Лексика және фразеология» тақырыбы бойынша бақылау диктанты
Саяжайда.
Жазды емтиханнан кейін ата-анаммен бірге Столбовая станциясының жанындағы саяжайында өткіздім.
Олардың ескі үйі Наполеон соғысы кезінен бері тұр. Үйдің айналасында көне ағаштары бар саябақ болды.
Үйдің ішінде тар бөлмелер мен биік терезелер болды. Үстелге арналған керосин шамы бургундия қабырғалары мен төбелерінің бұрыштарына үлкен көлеңкелер түсірді.
Саябақтың астында бірнеше бассейні бар шағын өзен ағып жатты. Осы бассейндердің бірінің үстінде үлкен кәрі қайың өсті. Оның жасыл бұтақтары судың үстінде ауалы беседка сияқты салбырап тұрды. Олардың күшті тоғысында отыруға немесе жатуға болады. Міне, мен жұмыс бұрышымды орнаттым. Тютчевті оқыдым, алғашқы өлеңдерімді жаздым.
Осы ағаштың қалың ортасында жаздың үш айында мен алғашқы кітабымның өлеңдерін жаздым.
Грамматикалық тапсырма.
1. Сөзге фонетикалық талдау жасаағаштар.
2. Етістік пен есімді сөз тіркестерін жаз.
3. 3. Сөйлемдерге талдау жаса.
1-нұсқа - Үйдің ішінде тар бөлмелер мен биік терезелер болды.
2 нұсқа – Тютчевті оқыдым, алғашқы өлеңдерімді жаздым.
Көрші балалар бізді өздерімен бірге балық аулауға шақырды. Кешке дайындалдық, қармақ пен жем дайындадық.
Біз өзенге барғанда күн көкжиектен әрең көрінді. Оның сәулелері ағаш басына әрең тиіп, олар біртүрлі пішіндерге ие болды. Жазық жерлерде әлі де тұман болды.
Тар жол бізді өзенге апарды. Жеңіл самал ағаштардың жапырақтарын сыбдырлап, жүзімді жағымды сергітеді. Ыңғайлы жер тауып, қармақтарды құйып қойдық.
Осы кезде күн жерді жылытты. Оның сәулелері айналаны нұрландырып, айналаның бәрін өзгертті. Шөпте шық тамшылары жылт-жылт етті, жағадағы қамыстарда үйректер дірілдей бастады.
Түскі асқа қарай үйге жақсы балықпен қайттық.
(95 сөз).
Грамматикалық тапсырма.
жапырақтары.
1-нұсқа – ұсынылған.
2-нұсқа - сәнді.
3. Сөйлемдерді талдау.
1-нұсқа – түскі асқа қарай үйге жақсы балықпен қайттық.
2-нұсқа - Кешке дайындалдық, қармақ пен жемді дайындадық.
«Сөзжасам» тақырыбы бойынша бақылау диктанты
Кереметтер үшін орманға.
Сіз күзгі табиғатты жақсы көресіз бе? Күздің жақындағанына әрқашан қуанамын. Мен жаңбыр мен кірден қорықпаймын. Біздің отбасы кедергілерді жеңуді біледі.
«Мен саған, Серёжа, күзгі орманды мұқият қарауға кеңес беремін», - деді әкесі. Ол фотоаппарат сатып алды, мен шөл далаға шығып, өсімдіктерді қарап, қызықты нәрселерді суретке түсіре бастадым.
Таңертең ерте орманда қандай тамаша! Күн жарқырап, ағаштар күздің сары, қызғылт-сары, қып-қызыл сәулелеріне жанып тұр. Тоқылдақ қайың бұтағына отырып, тұмсығымен діңге үнсіз тиіп тұр. Мен тоқылдақты суретке түсіремін, бірақ ол тыныш отыра береді.
Шаршаған кезде төбеге отырып, демалып, қайта жолға түсесің. Ал кешке жорықтан әкелгеннің бәрін жайып салу керек. Орман маған көптеген бақытты олжалар берді. (108 сөз).
Грамматикалық тапсырма.
1. Сөзге морфологиялық талдау жасашөл дала.
2. 2. Сөздерге морфемиялық талдау жаса.
1 нұсқа – өрмелеу.
2 нұсқа - отырыңыз.
3. Сөйлемдерді талдау.
1 нұсқа -Мен тоқылдақты суретке түсіремін, бірақ ол тыныш отыра береді.
2 нұсқа -Шаршаған кезде төбеге отырып, демалып, қайта жолға түсесің.
«Зат есім» тақырыбы бойынша бақылау диктанты
Ресейде қарлы қыс жақсы! Қолайсыз ауа-райы ашық күндерге жол береді. Күн сәулесінде қалың қар үйінділері жылт-жылт етіп, мұздың астында үлкен өзендер мен шағын өзендер жоғалып кетті. Қыс жер бетін қар жамылғысына айналдырды. Жер демалып, күш жинап жатыр.
Қысқы орман тіршілікке толы. Тоқылдақ кепкен ағашты қағыпты. Орман барабаншысы бүкіл орманда соғады. Шұңқыр шуылдап ұшады, қар шаңынан ағаш торғай көтеріледі. Шыршаның бұтақтарында көңілді айқыштар тобы отырды. Сіз тұрып, олардың тұмсықтарын конустарға қаншалықты ептілікпен жабыстыратынын және олардан тұқым таңдайтынын таңдайсыз. Жүйрік тиін бұтақтан бұтаққа секіреді.
Сөйтіп, үлкен үкі ұшып келіп дауыс берді. Оған басқа үкілер жауап берді. Орман тышқаны үнсіз сықырлап, қардың арасынан жүгіріп өтіп, қар үйіндісінде діңгек астында жоғалып кетті. (112 сөз).
Грамматикалық тапсырма.
1. Сөзге морфологиялық талдау жасажапалақ.
2. 2. Сөздерге морфемиялық талдау жаса.
1-нұсқа – ұнтақталған.
2-нұсқа – жауап берді.
3. Сөйлемдерді талдау.
1-нұсқа – жаңғақ шуылдап ұшады, қар шаңынан ағаш торғай көтеріледі.
2-нұсқа – Орман тышқаны үнсіз сықырлап, қардың арасынан жүгіріп өтіп, қар құрсауында діңгек астында жоғалып кетті.
«Сын есім» тақырыбы бойынша бақылау диктанты
Ерекше атқыш.
Бір күні мен құмды теңіз жағасында серуендеп жүрдім. Жаздың ыстық, бірақ желді күні болды. Күн ыстық болды, теңіз беті күміс ұшқындармен жарқырайды.
Тар жол бұлыңғыр сары-ақ гүлдері бар бұталардың арасынан өтті. Сәл ары қарай тізілген биік мәңгі жасыл қарағайлар. Аяғымның астынан құм түйірлері сықырлады. Кейде жел теңізден кішкене су шашырандыларын әкелді. Тыныштықты кішкентай ақ төсті құстардың сайрауы ғана бұзды.
Кенет қысқа, бірақ өткір дыбыс шықты. Қағаз бомбасы жарылғандай болды. Мен тоқтап, айналама қарадым. Айналаның бәрі тыныштық пен тыныштыққа бөленді.
Мен жол бойымен жүрдім, бірнеше минуттан кейін қайтадан шуды естідім. Жерден келді. Кішкентай қара қоңыр түйіршіктер менің назарымды аударды. Сонда мен оның тұқымын шашатын гүл екенін түсіндім.
Мен бұл қызықты өсімдікке ұзақ уақыт қарадым.
(118 сөз) (Ғ.Угаровтың айтуы бойынша).
Грамматикалық тапсырма:
1. Мәтіннен сапалық, салыстырмалы және септік сын есімдерге екі мысал жаз.
2. Сын есімдерге морфологиялық талдау жаса.
Жаз (күн), құмды (жағалау).
3. Сөйлемдерді талдау.
1-нұсқа – Аяғымның астынан құм түйірлері сықырлады.
2-нұсқа - Мен бұл қызықты өсімдікке ұзақ уақыт қарадым.
«Сандар» тақырыбына бақылау диктанты
Адамдар әрқашан біздің планетамыздың тереңдігінің құпиясын ашуға тырысты. Жердің ортасында не орналасқан? Неліктен жер сілкінісі мен жанартау атқылауы Жерде болады? Пайдалы қазбалар қай жерде кездеседі? Материктер қозғалып жатыр ма, әлде бір орында тұр ма? Неліктен кейбір жер учаскелері көтерілсе, басқалары төмендейді? Біздің планетамыз неше жаста? Миллиондаған жылдар бұрын Жер қандай болды?
Оны анықтау оңай емес. Егер сіз жердің ортасына құдық кессеңіз ше? Терең бұрғылау - жердің ішкі бөлігін зерттеу әдістерінің бірі. Бұл біздің планетамыздың құрылымы туралы көп білуге мүмкіндік береді. Ең терең ұңғыма 15 шақырымнан аспайды, ал жер бетінен жердің ортасына дейінгі қашықтық 6370 шақырымды құрайды.
Дегенмен, бұрғылаудың көмегімен ғалымдар Жердің орталығына жақындаған кезде температура көтерілетінін анықтады. Орташа алғанда, әрбір жүз метр тереңдік үшін ол үш градусқа артады.
(120 сөз) («Неге» кітабынан).
Грамматикалық тапсырма:
1. Морфологиялық талдау жасаңыз.
Он бес (километр).
2 . Сөйлемдерді талдау.
1-нұсқа - Адамдар әрқашан біздің планетамыздың тереңдігінің құпиясын ашуға ұмтылды.
2-нұсқа – Жердің орталығында не орналасқан?
Бақылау диктанты
Жүктелуде...
