Балықтар - су омыртқалыларының суперкласы. Олар желбезекпен тыныс алумен сипатталады. Олар тұщы және тұзды суларда жиі кездеседі; тау өзендерінде де, терең мұхит бассейндерінде де. Бұл тіршілік иелері көптеген су экожүйелерінде маңызды рөл атқарады және адамдар үшін үлкен экономикалық маңызы бар. Бұл олардың қысқаша сипаттамасы. Сіз болжағандай, бұл мақала балықтарға, атап айтқанда су асты патшалығының жыртқыш тұрғындарына арналған. Біз сізге ең танымал және түрлі-түсті жыртқыштар туралы айтып береміз: сіз олардың не жейтінін және қай балықтың қайсысын жейтінін білесіз.
Біраз поэзия...
Әдетте, жақсы шуақты күнде судың беті үлкен айнаны еске түсіреді. Бұл «айнаға» қарау керек, сонда бірден аспанда қалқып бара жатқан бұлттарды, сондай-ақ тоғанның үстіне иілген ағаштарды көреді. Қазіргі уақытта су қоймасы бос және өлі сияқты көрінуі мүмкін, бірақ бұл мүлдем олай емес! Расында, мына айна бетінің астында өмір қайнап жатыр! Кейде тіпті ауыр құмарлықтар сонда өршіп кетеді. Бұл су астындағы «ойынның» басты кейіпкерлерінің бірі - балық. Сіз қай балықтың қайсысын жейтінін бірден түсіне алмайсыз, бірақ ол қызғанышпен жүйелі түрде жүреді!
Балықтар кімдер?
Біз сіздерге жоғарыда осы жануарлардың қысқаша ғылыми сипаттамасын ұсындық. Қарапайым тілмен айтқанда, балықтар әдетте тұщы және тұзды су көздерін мекендейтін барлық омыртқалы жануарлар деп аталады. Барлық дерлік балықтардың қанаттарымен бейнеленген жұп аяқтары бар, ал олардың тыныс алу мүшелері - желбезек. Зоологиялық классификация тұрғысынан балық – бір-бірінен белгілі бір белгілері бойынша ерекшеленетін 6 дербес класты (топты) біріктіретін жалпы атау, олардың біреуі балықтың жыртқыш немесе бейбіт дараларға жататынын көрсетеді. Бұл мақалада бізді жыртқыштар көбірек қызықтырады. Қай балықтың қайсысын жейтінін білейік.
Кәдімгі алабұға
Бұл біздің еліміздегі тұщы су объектілерінің әдеттегі тұрғыны. Қарапайым алабұға жоғары ұйымдасқан балықтардың ең үлкен класына жатады – сәулелі қанатты балықтар. Оның денесі бүйірінен қысылған, сопақ пішінді және үш бөлімнен тұрады: бас, торс және құйрық. Алабұға, барлық басқа балықтар сияқты, желбезек арқылы тыныс алады, сондықтан ол үшін оттегі өте маңызды. Оның өзінде бар, бірақ біздегідей емес: балықтар оттегін ауадан емес, судан алады. Мұны істеу үшін балық аузынан ауаны жұтуға мәжбүр болады, оны желбезек қақпақтарының астында орналасқан желбезек қуысынан өткізеді.
Кәдімгі алабұға не жейді?
Кәдімгі алабұға - жыртқыш көл балығы. Ол Еуропа мен Солтүстік Азияның өзендерінде, көлдерінде, тоғандарында және су қоймаларында кездеседі. Алабұға Африкада, Жаңа Зеландияда және Австралияда таныстырылды. Бұл балықтардың рационы басқалардан тұрады.Алғашында алабұға шабақтары зоопланктонмен қоректенеді, ал олар жетілген бойда басқа алабұға мен кипринидтердің төлдерін аулай бастайды. Бұл балықтар, әдетте, өмірінің екінші жылында басқа туыстарының шабақтарымен қоректенеді. Жасы бойынша кәдімгі алабұға үлкенірек және белсенді балықтарды аулауға ауысады.
Албұғалар қалай аң аулайды?
Ересектер епті және өте күшті жыртқыштар. Олар өте жылдам жүзеді, кейде толық тоқтайды, бірақ бірден алға ұмтылады. Бұл балықтардың бастарының алдыңғы жағында үлкен аузы бар. Аузында, тіпті жалаңаш көзбен де сіз кішкентай болса да, көптеген тістері бар жақтарды көре аласыз. Егер алабұғалар аң аулауды бастаса, онда біреу міндетті түрде қиындыққа тап болады!
Жыртқыш көл балықтары өз олжасын ұзақ және табанды түрде қуа алады. Алабұға оның соңынан жүгіріп, үлкен аузын ашып, бір түрлі «шұңқыр» шығарады. Балықшылардың айтуынша, қорқып кеткен жәбірленуші судан жиі секіреді, бірақ бұл әлі де оны құтқармайды: алабұға қалағанын алады. Бұл жыртқыштар кейде олжасын қуып жетіп, оның артынан жерге, кейде жағалаудағы құмға секіреді... Жалпы, алабұғалар – Құдайдың жыртқыштары: бұл ашкөз тіршілік иелері бірде-бір тірі жанды жіберіп алмайды. бұл олардың кең аузына сыйып кетеді.
Кәдімгі шортан
Кәдімгі шортан - Солтүстік Американың және бүкіл Еуразияның тұщы су айдындарын мекендейтін жыртқыш балық. Әдетте оны жағалық аймақта, су тоғайларында, әлсіз немесе мүлдем ағынсыз суларда табуға болады. Осы тұрғыдан алғанда шортандар өзен жыртқыштары болып табылады. Бірақ олар көбінесе кейбір теңіздердің тұзсызданған аймақтарында кездеседі. Мысалы, шортанды Рига, Фин және Балтық теңіздерінде, сондай-ақ Азов теңізінің Таганрог шығанағында кездестіруге болады. Осы тұрғыдан алғанда шортандар теңіздің жыртқыш балықтары болып табылады.
Кәдімгі шортан не жейді?
Оның негізгі диетасы әртүрлі балық түрлерінің өкілдеріне негізделген. Мысалы, олар шабуыл жасауға қуанышты:
- алабұға;
- руфтер;
- миннустар;
- бремерлер;
- миннустар;
- күміс талшық;
- бөренелер;
- мүсінді гобилер.
Қай балық немен қоректенеді деген сұраққа әуесқой балықшылар ойға шортанды қуана жейтін шортан келеді дейді. Бұл түсінікті: көксерке біздің елдегі барлық өзен жыртқыштарының айтылмаған символы, ал раушан оның сүйікті тағамы.
Ихтиологтар бұл балықтардың тышқандарды, егеуқұйрықтарды, кішкентай үйректерді, балықтар мен тіпті тиіндерді ұстап алып, суға түсірген жағдайларын сипаттайды! Бұл жануарлардың барлығы маусымдық көші-қон кезінде тұщы су объектілерін жүзіп өткен. Ірі адамдар әдетте ересек үйректерге шабуыл жасай алады, әсіресе олардың түлеу кезеңінде. Көктемде және жаздың басында шортан шаяндар мен бақалармен оңай қоректенеді. Айтпақшы, шортанның құрбаны көбінесе жыртқыштың өзінен екі есе дерлік үлкен балық болуы мүмкін!
Жер бетіндегі ең қауіпті және жыртқыш балық – ақ акула
Адам жейтін акула, карчародон немесе үлкен ақ акула деп аталатын жыртқыш балық - планетамыздағы ең қорқынышты және ең үлкен балықтардың бірі. Орташа алғанда, бұл жыртқыштардың ұзындығы 4,7 метрге дейін өседі, бірақ ихтиологтар ұзындығы 7 метрге жететін және салмағы 1900 келіге дейін жететін жеке тұлғаларды тіркеді. Акулалардың сүйектері жоқ, олардың қаңқасы толығымен шеміршектен тұрады. Олардың көпшілігінің терісі ұстарадай өткір тікенектермен жабылған. Бір қызығы, кейбір аралдардың тұрғындары жылтырататын материал ретінде акула терісін пайдаланады.
Ақ акулалар қайда өмір сүреді?
Олардың таралу аймағы өте үлкен! Бұл жыртқыштар температурасы 13-25 градус Цельсийге жететін ашық мұхиттар мен аралдардың және континенттік қайраңдардың жағалау суларында өмір сүреді. Бірақ тропикалық суларда жүзуді ұнататын акулалар да бар. Бұл құбыжықтар жиналатын негізгі аумақ - Төменгі Калифорния (Мексика), Калифорния (АҚШ), Жаңа Зеландия, Австралия, Оңтүстік Африка және Жерорта теңізінің жағалау сулары. Бұл қорқынышты балықты АҚШ-тың шығыс жағалауында, Куба аралының жағалауында, Аргентина, Бразилия және т.б. табуға болады (бірақ оны кездестірмеген дұрыс! Қызыл теңізде (Үнді мұхиты), Сейшель аралдарында, Маврикий аралының суларында, т.б.
Ақ акула не жейді?
Ақ акулалар - жыртқыш балықтар (төмендегі фотосурет), жолындағының бәрін жеп қояды. «Құрлықтағы қасқыр – теңіздегі акула» дейді теңізшілер. Және жақсы себеппен! Бұл қауіпті жыртқыштар кемелерді топ-тобымен қуып, адамның немесе басқа тірі жанның суға түсуін күтеді. Бірақ, әдетте, бұл болмайды, сондықтан ақ акулалар (және жалпы акулалар) әдепсіз адамдар қоқыс жәшіктеріне емес, кемелерден теңіздер мен мұхиттарға лақтыратын нәрселердің бәрін үлкен қуанышпен жейді:
- банкалар;
- колбалар;
- бос бөтелкелер;
- бір рет қолданылатын ыдыс-аяқ;
- басқа қоқыс.
Егер жануарларға арналған тағам туралы айтатын болсақ, онда бұл балықтар негізінен күндіз аң аулайды және жануарларды жейді, мысалы:
- скаттар;
- тунец;
- басқа акулалар;
- дельфиндер;
- шошқалар;
- киттер;
- пломбалар;
- пломбалар;
- теңіз тасбақалары;
- құстар.
Ақ акулалар да қоқыс жинаушы бола алады: олар ешқашан өлі киттің өлексесінің жанынан өтпейді. Айтпақшы, бұл жыртқыштардың аң аулау тактикасы осы немесе басқа олжаға тікелей байланысты. Мысалы, Сиал аралының сыртында олар мүйіс итбалықтарына үлкен жылдамдықпен шабуыл жасайды, ал Калифорния жағалауында олар солтүстік итбалықтарды қозғалтпайды; бұл теңіз жыртқыштары оларды су бетінен ұстап алып, олармен бірге теңіздің тереңдігіне сүйреп апарады.
САБАҚ БАСЫ:1. Ұйымдастыру кезеңі.2. «Ұл, қыз, гүл» зейін ойыны.Ойын ережесі:оқушылар кезек-кезек бір сөзді атайды: бірінші ойыншы – ұлдың аты, екіншісі – қыздың аты, үшіншісі – гүлдің аты, төртіншісі – тағы да ұлдың аты, т.б. Ойынның соңында – талқылау: бұл сөздер тобында не артық болды және неге? 3. «Төртінші тақ» жаттығуы.Мұғалім сөздердің қатарын оқиды, әр қатарда маңызды белгілерге байланысты бір сөз артық. Бұл сөзді тауып, оның неліктен артық екенін түсіндіру керек (бір қатардағы тапсырманы дұрыс орындаудың бірнеше нұсқасы болуы мүмкін). Үлгі жауап берген жөн: «Артық - ..., өйткені қалғандарының бәрі ... (ортақ сипаттама көрсетілген), ал бұл ... (айырмашылық деп аталады). Мысалы, мына сөздер беріледі: балмұздақ, май, ірімшік, нан; қосымша сөз - нан, өйткені барлық басқа өнімдер сүттен, ал нан - ұннан жасалады. 3-4 қатар сөздерді бірге талқылап, өз бетінше аяқтау үшін дәптерде 5-6 сөзді ұсыну ұсынылады («Өзіңді сынап көр» жаттығуы). Ойынға арналған сөздерге мысалдар: Аққу, үйрек, тауық, қаз; Диван, үстел, кресло, орындық; Шырша, қарағай, шырша, балқарағай; Мөңке балығы, акула, дельфин, шортан; Альбом, кітап, блокнот, блокнот; Ресей, Америка, Африка, Бразилия; Банка, бөтелке, таба, құмыра; Пушкин, Чуковский, Маршак, Барто; Жер сілкінісі, жаңбыр, дауыл, торнадо; Портфель, сөмке, чемодан, рюкзак; Теледидар, магнитофон, радио, шаңсорғыш; Көкжидек, қаражидек, папоротник, таңқурай; Аңыз, әңгіме, ертегі, эпос; Қараңғы, ашық, көк, ашық; Ұя, шұңқыр, қақпа, тауық қорасы; Футбол, баскетбол, волейбол, теннис; Аштық, ашкөздік, шөлдеу, суық; Күлкі, әзіл, күлкі, күлкі; Біртіндеп, тез, асығыс, жақын арада; 4. «Сынып» ұғымы туралы әңгімелесу.Ойында артық сөздерді жойғаннан кейін кейбір ортақ белгі бойынша біріктірілген 3 сөз қалды. Бұл сөздер топты немесе «сыныпты» құрады деп айтуға болады. Мектепке дейінгі жаста да бала сөздерді топтарға біріктіруді үйренеді және келесі тапсырмаларды орындай алады: «Алма, алмұрт - оларды бір сөзбен қалай атауға болады? Осы топқа жататын тағы бірнеше сөздерді атаңыз» немесе «Құстарды атаңыз». Мектеп оқушылары да ұқсас, бірақ мазмұны жағынан күрделірек тапсырмаларды жиі кездестіреді, мысалы: «Геометриялық фигураларды ата», «Сөз бөліктерін ата», «Жаңбыр, қар, тұман – оларды қандай сөзбен атауға болады?» Мұғалім оқушылар білетін, олар әлі білмейтін (бірақ ол туралы енді ғана естіген) объектілердің кластарына мысалдар келтіруді ұсынады. Мұғалім анықтама береді: «Клас – қандай да бір маңызды белгілерге сәйкес біріктірілген объектілердің жиынтығы».
- «Артық төрт» жаттығуы.
- Топтық жұмыс.
- Сөзді жою ойыны.
Объектілер жиынын кейбір белгілері бойынша топтарға бөлу әрекеті классификация деп аталады. Дәптеріңізге жазыңыз: Классификация – сыныптарға бөлу (бөлу). -Жіктеу ережелері бар, олар туралы бүгін сабақта айтамыз. Біріншіден, сыныптарға бөлудің екі мысалы: «Үйлер бір қабатты және көп қабатты болып бөлінеді» және «Үйлер кірпіш және көп қабатты болып бөлінеді». Сіздің ойыңызша, қандай жағдайда бөлу дұрыс орындалған? Жауабыңызды негіздеңіз.
Шынында да, жіктеудің негізгі ережесі - бөлу
бір негізге (атрибут) негізделген сыныптар. Үйдің бірінші сөйлемінде
Олар қабаттардың санына бөлінеді, ал екіншісінде материал мен қабаттардың саны бойынша - бұл өте дұрыс емес. Екінші сөйлемді келесідей қайта жазыңыз:
дұрыс жасау үшін. Бөлуге негіз ретінде белгіні алыңыз
«материал».
қателер жіберілгендерін және оларды түзетуге тырысады.Жіктеу мысалдары (дұрыс еместері жұлдызшамен белгіленеді): құстар қоныс аударатын және суда жүзетін құстарға бөлінеді; * дыбыстар дауысты және дауыссыз болып бөлінеді; жануарлар үй және динозаврлар болып бөлінеді; * саңырауқұлақтар жеуге жарамды және жеуге жарамсыз болып бөлінеді; тапсырмалар қарапайым және қозғалысты қажет етуі мүмкін; * өсімдіктер ағаш және жабайы болып бөлінеді; сағаттар білезік және алтын болып бөлінеді; * адамдар ер және бала болып бөлінеді; * сандар тақ және жұп болып бөлінеді. Дәптеріңізге жазыңыз:Жіктеу ережелері: 1. Бөлу тек бір негізге негізделуі керек. - Келесі классификацияларда бөлу бір негізге негізделген. Бірақ қараңызшы, оларда қателер бар ма? Жіктеу мысалдары: Жануарлар құстар, жәндіктер, сүтқоректілер болып бөлінеді; Фигуралар шеңбер, үшбұрыш және шаршы болып бөлінеді; Бір сөзбен айтқанда, префикс пен аяқталуды таңдауға болады; Көлік құрлық және әуе болып бөлінеді. Қорытынды: барлық осы жіктеулерде бөлу жеткілікті түрде жүргізілмейді, өйткені барлық сыныптар тізімделмеген (сонымен қатар жануарлардың басқа кластары, фигуралар, сөйлеу бөліктері, көлік құралдары бар). Бұл дұрыс бөлу барлық сыныптардың қосындысы ұғымның бүкіл көлеміне тең болатындай болуы керек дегенді білдіреді. Мұғалім бұл жіктеу мысалдарын түзетуді ұсынады. Бөлу кезінде барлық сыныптарды көрсету керек немесе «т.б.», «т.б.» сөздерін қосу керек. 2. Бөлу пропорционалды болуы керек. Бұл жағдайда қандай жіктеу ережесі бұзылады? Классификация мысалдары:
- Өнер адамдары ән айтатын және билейтін болып екіге бөлінеді; Оқушылар оқуды жақсы көретіндер және киноға барғанды ұнататындар болып екіге бөлінеді; 2-ге бөлінетін және 3-ке бөлінетін сандар бар.
Құрметті ата-аналар!
Балаңызды ешқашан оқуға мәжбүрлемеңіз, тырысыңыз
қызығушылық.
Сабақтарды ойын түрінде өткізу.
Балаңызды оның жетістіктері үшін мақтаңыз және ешқашан өзіңізді көрсетпеңіз
егер оған бірдеңе болмай қалса, ренжіді. Көңіліңді көтер
келесі жолы міндетті түрде нәтиже береді.
Знайкин«Балықтар» тақырыбы бойынша ойындар мен жаттығулар ұсынады.
Балаңызбен балықтардың әртүрлі су айдындарында: мұхиттарда, теңіздерде, өзендерде, көлдерде, тоғандарда қалай өмір сүретіні туралы сөйлесіңіз.
Балаңызды үй жануарлары дүкеніне апарыңыз немесе аквариум балықтарының суреттерін қараңыз:
Балаңызбен бірге күрделі буындық құрылымы бар сөздерді айтыңыз: аквариум, аквариум балығы, балдырлар, ептілік, қылышқұйрық, алтын балық, гуппи.
Балаңызбен бірге балық туралы сипаттамалық әңгіме жазыңыз.
Құйрықты тығынмен (сен)
Балаңызды кез келген балықты салуға шақырыңыз
Балаңызды мақтауды ұмытпаңыз!
Ізгі тілекпен!
МДҰ «68» балабақшасы
оқытушы – логопед Титаренко Галина Борисовна
Нүктелерді қосыңыз
10. Балаңызбен сөйлеңіз
Ща - ща - ща - шортан шыбынға қарайды.
Шортан – шортан – көксерке – көксерке жүзіп кетуі керек.
Көксерке шыбынға:
«Мен қорлауды кешірмеймін».
Соня мен Саньяның торында мұрты бар сом бар.
Өзеннен келген арық шортан
Оны балықшылар әкелді.
Жыртқыш шортан одан да қорқынышты,
Кощей қандай құбыжық.
Жұмбақтарды тап:
Бірақ олар маған балық аулауға рұқсат бермейді.
Балық құртқа тиеді -
Ол бірден балықшыға белгі береді.
Төменгі жағынан сүйреу
Кафтанның тесіктері бар,
Және әрбір тесікте 
Бұл алтын балық. Ол Қытайда мөңке балығы арасында жүргізілген селекциялық жұмыстар арқылы өсірілді. Ол аквариумда тұрады. Балық қызыл. Оның ұзын құйрығы мен қанаттары бар.
Аквариум балықтары теңіздерде өмір сүре алмайды, өйткені
олар тұщы су; өзендер мен көлдерде, өйткені олар термофильді.
балық, жұмбақтар сұрау:
Құйрық бұлдырады,
Тіс тәрізді, қабығы емес (шортан).
Тікенді, бірақ кірпі емес.
Бұл кім? (руф).
Тыныш және қараңғы жерде төменгі жағында, 
Мұртты бөрене (сом) жатыр.
сом- үлкен өзен балығы. Оның денесі үлкен, басы кең, құйрығы кішкентай, қанаттары бар. Оның денесі қабыршақпен жабылмаған. Сом - жыртқыш балық. Ол басқа балықтарды, бақаларды, балапандарды және су құстарын аулайды.
Құймақ тірі жүзеді -
Оның құйрығы мен басы бар (камбала).
аквариум немесе теңіз жануарларының суреттерін қараңыз.
Дельфинтеңіздер мен мұхиттарда тіршілік ететін жануар.
Дельфин үлкен, қара, тегіс. Оның сопақшасы бар
денесі, ұзартылған тұмсығы, күшті құйрығы және қанаттары.
Дельфин - өте ақылды жануар. Кейде дельфиндер құтқарады
суға батып бара жатқан адамдар теңізі.
Балаңызбен ойын ойнаңыз:
Сіз тіпті балықты тоғаннан еш қиындықсыз шығара алмайсыз.
«Ұсыныс жинаңыз»
Балықшы, балық аулау, жүріп жатыр
Аквариум, ішінде, жүзеді, балық, көп
Қазан, көже, пісіріліп жатыр
«Қай сөз ең ұзын?
Руф, сом, тұқы, қызғылт лосось
Теңіз, су айдыны, тоған, өзен
Теңіз, аквариум, өзен, көл
« Не болды?»
Уха тауық етінен жасалады.
Алдымен балық қайнатылады, содан кейін ұсталады.
Балықтар сөйлей алады.
« IV қосымша»
Шортан, табан, мөңке, акула
Лапан, дельфин, кит, балға басы
Камбала, қызғылт лосось, сазан, гуппи
«Кім қайда тұрады?»
Балаңыздың есту зейінін және логикалық ойлауын дамытыңыз.
Мені танымайсың ба?
Мен теңіз түбінде тұрамын.
Бас және сегіз аяқ
Мен тек осымын... (сегізаяқ)
«Дыбыс жоғалды»
Бір балықшы дейді
Мен өзеннен аяқ киім ұстадым.
Бірақ содан кейін ол
Үй байланған! (лақа).
«Ақылды пазлдар»
Көксерке алабұғадан үлкен, ал алабұға гуджаннан үлкен болса, ең кішісі кім?
Саша мен Максим балық аулады. Олар қармақ пен тұқы ұстады. Егер Саша тұқы ұстамаса, Максим қандай балықты ұстады?
Балаңызды қандай атақты ертегілерде балықтар бейнеленгенін еске түсіруге шақырыңыз:
- шортан,«Сиқырмен»
Балаңыздың көрнекі зейінін және ұсақ моторикасын дамытыңыз:
Балалардың жануарлардың негізгі топтары: жәндіктер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер туралы білімдерін дамыту.
Балалардың жануарлардың алуан түрлілігі туралы білімдерін кеңейту, құрттар, шаянтәрізділер, өрмекшітәрізділер және моллюскалармен таныстыру.
Жануарлардың жіктелуімен және олардың топтық белгілерімен таныстыру.
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
Бізді қоршаған әлем туралы сабақ.
Тақырыбы: Жануарлардың алуан түрлілігі.
Мақсаттар: 1. Балалардың жануарлардың негізгі топтары: жәндіктер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер туралы білімдерін дамыту.
2. Балалардың жануарлардың алуан түрлілігі туралы білімдерін кеңейту, құрттар, шаянтәрізділер, өрмекшітәрізділер және моллюскалармен таныстыру.
3. Маңызды белгілерді салыстыруға және анықтауға үйрету.
4. Жануарлардың жіктелуімен және олардың топтық белгілерімен таныстыру.
Жоспарланған нәтижелер:Оқушылар жануарларды топтық белгілеріне қарай жіктеп, атлас-идентификатор арқылы сәйкестендіреді, дәлелдер келтіреді, қорытынды жасайды.
Жабдық:
- тапсырма карталары;
- кестені басып шығару;
- Жануарлардың әртүрлілігі туралы кітапша;
- «жәндіктер текшесі»;
- жануарлардың суреттері бар үлестірме демонстрациялық материал;
- презентация «Жануарлардың әртүрлілігі»;
- ноутбук, экран, мультимедиялық проектор;
- «Зоология» көркем энциклопедиясы;
- «Сипаттамасы бойынша тап» ойыны үшін жануарлардың бейнелері бар карталар (енот, тоқылдақ, инелік).
Сабақтар кезінде.
I. Ұйымдастыру кезеңі.
Көптен күткен қоңырау соғылды,
Сабақ басталады.
Және кітаптар мен дәптер,
Ал ойлары дұрыс.
II. Білімді жаңарту. Мотивация.
Ғалымдар тірі жандарды қандай 4 үлкен топқа (патшалыққа) бөледі?(слайд №2) (Өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақтар, бактериялар.)
«Менің кім екенімді тап?» ойыны.
Жануар жұмбақ. Оның сипаттамасы күрделіден қарапайымға дейін құрастырылған. Оқушылардың бірі жануардың рөлін орындайды (ол өз қойылымын алдын ала дайындайды). Ол туралы айтады
жануар бір уақытта бір сөйлем. Қолында жануардың суреті бар картаны ұстайды, бірақ оны балалар таппайынша сыныпқа көрсетпейді.
Егер жігіттер жануарды тез тапса, бұл жануардың сипаттамасы әлі де соңына дейін естіледі.
Ракон (шайлау).
1. Балаларыма сүт беріп, жүнін жалаймын.
2. Менің дене бітімі күшті, бірақ мен өте ептімін.
3. Мен адамдардан гөрі иттерден қорқамын.
4. Менің алуан түрлі рационымда кеміргіштер, қояндар, құстар, жұмыртқалар, бақалар, балықтар, жәндіктер, желұздар, жемістер, өлекселер және астық бар.
5. Мен қуыс ағашта, тастардың арасында немесе үлкен шұңқырда тұрамын.
6. Мен түнгі жануармын.
7. Менің саусақтарым өте қызық және ақылды.
8. Өзендер мен көлдердің маңында тұруды ұнатамын.
9. Көзімнің астындағы қара маска аң аулауға көмектеседі; Тамақты жемес бұрын мен оны сумен шайғанды ұнатамын.
Тоқылдақ.
1. Менің дене қызуым адамдікінен жеті градусқа жоғары.
2. Менің әр аяғымның алдында екі саусақ, артында екі саусақ бар.
3. Мен ұшқанда толқын тәрізді қозғалыстар жасаймын.
4. Менің қатты, тікенекті құйрық қауырсындарым аң аулауға көмектеседі.
5. Менің диетам негізінен ағашты жейтін жәндіктерден тұрады, сонымен қатар құмырсқалар, желұздар, ұшатын жәндіктер, жидектер, өсімдік шырындары.
6. Менің ұям – ағаштың ойпаты, оны өзім жасаймын.
7. Мен тұмсықты ағаш ою үшін пайдаланамын.
Инелік.
1. Мен қазір жылдам қозғаламын, бірақ жас кезімде әлдеқайда баяу қозғалдым.
2. Мен әдетте судың жанында аң аулаймын.
3. Мен ұшатын жәндіктерді жеймін.
4. Мен өте жақсы ұшқышпын.
5. Кейде менде талғампаз, қанық бояу болады.
6. Қаным суық, қаңқам іште емес, сыртта.
7. Менің екі аяғым тышқаннан ұзын, көздерім өте үлкен.
8. Менің төрт қанатым мені ұшатын тікұшақтай көрсетеді.
Ойын аяқталғаннан кейін тақтаға жануарлардың бейнелері бар карталар ілінеді.
Тірі тіршілік иелерінің бұл тобын қысқаша қалай атауға болады?(Жануарлар патшалығы.)
Осы патшалықтың өкілдерін ата.
Сабақтың тақырыбын ата.
Мұғалім. Бүгін біз сіздермен таңғажайып Патшалыққа - Жануарлар Патшалығына барамыз. Сиқырлы Патшалық, Жануарлар мемлекеті, жануарлар әлемі деп те аталадыфауна. Бұл күйде Фауна құдайының өзі бізді қарсы алады, ол өз Патшалығын мұқият қорғайды.Фауна Рим мифологиясында -ормандар мен өрістердің құдайы, жануарлардың қамқоршысы.(Слайд №3.)
No4 слайдта жануарлардың әртүрлі топтары өкілдерінің фотосуреттері берілген.
Осы Патшалықтың қандай өкілдерін көріп тұрсыңдар?(Аю, шаян, ара, шортан, бақа, тасбақа.)
Қай топ? Оларды жануарларға жатқызуға бола ма?
Балалар жануарлардың сәйкес топтарын атайды, нәтижесінде слайдтағы фотосуреттер жанында пайда боладытоп атаулары:
- сүтқоректілер (жануарлар)
- құстар
- жәндіктер
- балық
- қосмекенділер (қосмекенділер)
- бауырымен жорғалаушылар (рептилиялар)
Мұғалім. Сіз жануарлар әлемін зерттеуге келдіңіз,
Олардың құпиялары мен жұмбақтарын білуге тура келеді!
Ойын «Кім біртүрлі?» (№5-10 слайдтар)
Біртүрлі кім? Топта? Неліктен? Қалған жануарларды бір сөзбен қалай атауға болады?
Балалар өз болжамдарын айтады. Дау туындайды. Мұғалім келіспеушіліктерді атап көрсетеді, қарама-қайшылықтарды күшейтеді.
Қайтадан консенсус жоқ. Қай жерде қателік, жануар туралы қате түсінікті білу үшін не істеу керек?
(Жануарлардың осы топтарын зерттеңіз.)
Табу негізгі ажырататын белгілеріжануарлардың әрбір тобы.білдіреді, Зерттеуімізді қандай сұраққа арнаймыз?(слайд 11а)
Жануарлардың әр тобының қандай ерекше белгілері бар?
Мұғалім жазбаша сұрағы бар слайд көрсетеді. (слайд 11б)
Мұғалім. Шындық қайда, ал фантастика, аңыз, өтірік қайда,
Сіз жануарлар туралы ғылымсыз түсіне алмайсыз.
Қандай ғылым жануарларды зерттейді?Жауабын оқулық мәтінінен табыңыз (78-бет).
(Зоология.)
Мұғалім. Жануарларды зоология ғылымы зерттейді. Оның атауы екі грек сөзінен шыққан: «ZONE» - «жануар» және «LOGOS» - «үйрету».(12-слайд)
Ал бүгін жануарлар әлемінде сіз зоологтардың рөлінде боласыз.
1-топ сүтқоректілерді, 2-топ құстарды, 3-топ жәндіктерді,
4-ші - балықтар, 5-ші - қосмекенділер, 6-шы - бауырымен жорғалаушылар.
III. Шағын топтағы зерттеу.
Мұғалім. Үстелдерде осы топтағы жануарлардың өкілдерінің фотосуреттері, оқулықтар, жануарлардың осы тобы туралы мәтін және толтыру қажет кесте бар.(Әр топқа кеңесші тағайындалады, ол бүкіл топтың іс-әрекетін басқарады.)
Нағыз ғалымдар сияқты, құрастырайықжұмыс жоспары. Сұрақтың жауабын табу үшін не істеуіміз керек?
(Жұмыс жоспары No13 слайдта жазылған.)
- Мәтінді оқу.
- Фотосуреттерге қараңыз.
- Осы топ өкілдері жануарлардың қандай ерекшеліктері бар екенін атап, кестені толтыру.
Топпен жұмыс істеу ережелері. (слайд №14)
- Топта бірлесіп жұмыс жасаңыз, есте сақтаңыз: сіз бір командасыз.
- Жұмысқа белсене қатысыңыз, шетте қалмаңыз.
- Ойыңызды айтудан қорықпаңыз.
- Тыныш жұмыс істеңіз, барлығын айқайлауға тырыспаңыз. Басқа топ мүшелерінің пікірін құрметтеңіз.
- Өзіңіз жұмыс істеңіз, басқаларға сенбеңіз.
- Тақтада дауыстап, анық, қысқа жауап беру.
- Қате жауап берсең ешкімді кінәлама, өзің жауап бер. Есіңізде болсын: әр адамның қателесуге құқығы бар.
- Тақтада топтың атынан кім болатынын таңдай алмасаңыз, рифма немесе жеребе қолданыңыз.
Оқушылар топпен жұмыс жасап, кестені толтырады:
Сүтқоректілер немесе жануарлар. | ||
Топ өкілдері. | ||
Тіршілік ету аймағы. | ||
Дене құрылымы (бөлімшелері). | ||
Дененің жабындары. | ||
Қозғалыс мүшелері. | ||
Тыныс алу жүйесі. | ||
Көбею. | ||
Дене температурасы. |
Құстар, жәндіктер, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар және балықтар үшін ұқсас кестелер.
IV. Ақпарат алмасу.
Әр топқа ақпаратты ұсынуға мүмкіндік беріңіз. Жұмысты көрсетумен бір мезгілде балалар деректерді тасымалдайдымаңызды ерекшеліктері туралыжануарлар топтары бір кестеге. Бұл кесте топтар жұмыс парақтарында толтырған барлық кестелердің тіркесімі.
Студенттер аудитория назарына ақпараттық өнімді ұсынады -«Жануарлар паспорты»
Сүтқоректілердің немесе жануарлардың төлқұжаты.(15-слайд)
Топ өкілдері. | Зебра, дельфин, тиін, мең, кенгуру, жарғанат, піл, жолбарыс, морж, арыстан, бұғы, жираф, кит... |
|
Тіршілік ету аймағы. | Құрлықта, суда, жерде. |
|
Дене құрылымы (бөлімшелері). | Бас, мойын, торсы, құйрық, 4 аяқ. |
|
Дененің жабындары. | Денесі жүнмен жабылған. |
|
Қозғалыс мүшелері. | 4 аяқ |
|
Тыныс алу жүйесі. | Олар өкпелерімен тыныс алады. |
|
Көбею. | Олар тірі сәбилерді дүниеге әкеледі.Балапандары сүтпен қоректенеді. |
|
Дене температурасы. | Тұрақты, шамамен +37. Жылы қанды жануарлар. |
Неліктен бұл топ «сүтқоректілер» атауын алды?
(«Млеко» - «сүт». Балапандар сүтпен қоректенеді.)
Бұл топты ерекшелейтін басты белгі неде?
(Балаларға сүт беріледі.)
Мұғалім. Тірі төлдердің тууын барлық жануарларға тән белгі деп санауға болмайды. Осы сипаттамаға сүйене отырып, биологтар жануарларды 3 топқа бөледі:
- жұмыртқалы;
- марсупиалдар;
- плацентарлы.
Алғашқылары, сіз ойлағандай, жұмыртқа салады (платип, эхидна).
Соңғылары өз төлдерін қарындарына дорбаға салып (кенгуру, коала) алып жүреді.
Плаценталарда төлдер ананың денесінде дамиды (түлкі, кит).
Мұғалім. Дене жүнмен жабылған - бұл барлық жануарларға тән қасиет деп санауға болмайды. Дельфиндер мен киттердің жүні жоқ. Дельфиндер, үлкен теңіз жануарлары сияқты, киттер де өкпелері арқылы тыныс алады және сүтімен қоректенетін жас төлді туады.
(Слайд №16) Платипус және эхиднажұмсақ қабықтарда жұмыртқа салатын екі ерекше сүтқоректілер.
Құс паспорты. (17-слайд)
Топ өкілдері. | Лейлек, үкі, пеликан, колибри, түйеқұс, тауыс, пингвин, тоқылдақ, қарлығаш, құтан... |
|
Тіршілік ету аймағы. | Құрлықта, ауада. |
|
Дене құрылымы (бөлімшелері). | Бас, |
|
Дененің жабындары. | Денесі қауырсынмен жабылған. |
|
Қозғалыс мүшелері. | 2 аяқ, 2 қанат. |
|
Тыныс алу жүйесі. | Өкпе. |
|
Көбею. | Олар жұмыртқадан пайда болады. |
|
Дене температурасы. | Тұрақты, шамамен +42. Ол қоршаған ортаның температурасына байланысты емес. Жылы қанды. |
Барлық құстарға қандай қасиет тән?
(Денесі қауырсынмен жабылған.)
Жәндіктердің төлқұжаты.(18-слайд)
Топ өкілдері. | Шегіртке, көбелек, ара, құмырсқа, инелік, ледибука, отшашу, крикет, шыбын... |
|
Тіршілік ету аймағы. | Су, ауа, жер. |
|
Дене құрылымы (бөлімшелері). | Дене 3 бөлікке бөлінеді: бас, кеуде, құрсақ. |
|
Дененің жабындары. | Хитинді жабын. |
|
Қозғалыс мүшелері. | 6 аяқ, 4 қанат |
|
Тыныс алу жүйесі. | трахея |
|
Көбею. | Жұмыртқадан шыққан. |
|
Дене температурасы. |
Неліктен бұл топ «жәндіктер» деп аталды?
(Ішінде ойықтар бар.)
Барлық жәндіктерге қандай белгі тән?
(Алты аяқ.)
Балық төлқұжаты. (19-слайд)
Топ өкілдері. | Акула, мөңке, алабұға, шортан, тұқы, теңіз жылқысы, бекіре, қызғылт ақсерке, майшабақ... |
|
Тіршілік ету аймағы. | Су |
|
Дене құрылымы (бөлімшелері). | Бас, дене, құйрық. |
|
Дененің жабындары. | Дене қабыршақтармен жабылған. |
|
Қозғалыс мүшелері. | Қанаттар. |
|
Тыныс алу жүйесі. | Гилл |
|
Көбею. | Олар жұмыртқадан шыққан. |
|
Дене температурасы. | Құбылмалы. Балықтың қозғалғыштығы су температурасына байланысты. Суық қанды. |
Балыққа қандай белгі тән?
(Дене қабыршақпен жабылған.)
Қосмекенділердің (қосмекенділердің) төлқұжаты.(слайд 20)
Топ өкілдері. | Бақа, бақа, тритон, саламандра, ағаш бақа... |
|
Тіршілік ету аймағы. | Кейбір тіршілік құрлықта, кейбірі суда тіршілік етеді. |
|
Дене құрылымы (бөлімшелері). | Бас, дене, 4 аяқ. Кейбірінің құйрығы бар. |
|
Дененің жабындары. | ||
Қозғалыс мүшелері. | 4 аяқ |
|
Тыныс алу жүйесі. | Желбезек, өкпе және тері. |
|
Көбею. | Олар жұмыртқадан шыққан. |
|
Дене температурасы. | Айнымалы, қоршаған орта температурасына байланысты. Олар суық қанды жануарлар. |
Неліктен бұл топ «қосмекенділер» деп аталды?
(Кейбір тіршілік құрлықта, кейбірі суда тіршілік етеді.)
Барлық қосмекенділерге қандай қасиет тән?
(Жалаң дымқыл тері.)
Бауырымен жорғалаушылардың (рептильдердің) төлқұжаты.(слайд 21)
Топ өкілдері. | Қолтырауын, тасбақа, жылан, кесіртке, боа, хамелеон... |
|
Тіршілік ету аймағы. | Көбінесе құрлықта. |
|
Дене құрылымы (бөлімшелері). | Бас, мойын, торс, құйрық. |
|
Дененің жабындары. | Терісі құрғақ, мүйізді қабыршақпен немесе қабықпен жабылған. |
|
Қозғалыс мүшелері. | 4 аяқ немесе мүлдем жоқ. |
|
Тыныс алу жүйесі. | Өкпе. |
|
Көбею. | Жұмыртқадан шыққан. |
|
Дене температурасы. | Айнымалы, қоршаған орта температурасына байланысты. Олар суық қанды жануарлар. |
Неліктен бұл топ «рептилиялар» деп аталды?
(Бұл жануарлар жорғалайды және жорғалайды.)
Барлық бауырымен жорғалаушыларға қандай қасиет тән?
(Тері құрғақ, мүйізді қабыршақтармен жабылған.)
Суық және жылы қанды жануарлар.
Өмірді сақтау үшін белгілі бір дене температурасын сақтау өте маңызды. Жануарлар бұл мәселені екі жолмен шешеді. Кейбіреулер, мысалы, бауырымен жорғалаушылар, күн энергиясын пайдаланады. Олар күнге қыздырынып, көлеңкеде салқындайды. Бұл жануарлар деп аталадысуық қанды. Олардың дене температурасы қоршаған ортаның температурасына байланысты. Суық қанды жануарларға жәндіктер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар жатады.
Керісінше, құстар мен сүтқоректілер энергияны тамақтан алады. Терінің, шашының, жүні немесе қауырсынының арқасында олар зат алмасу процесінде алынған энергияны сақтайды жәнетұрақты температурақоршаған орта температурасына қарамастан дене. Олар сілтеме жасайдыжылы қанды жануарлар.
Сіз қай топқа жатасыз?
Динозаврлар ше?
Жалпы жиынтық кесте(слайд 22)
Жануарлардың топтары | Топтың ерекше белгілері |
Жәндіктер | 6 аяқ, құрсақ қуысында ойықтар. |
Балық | Дене қабыршақтармен жабылған. Олар желбезектердің көмегімен қозғалады. |
Қосмекенділер | Жалаңаш дымқыл тері. |
Бауырымен жорғалаушылар | Мүйізді қабыршақтары бар құрғақ тері. |
Құстар | Денесі қауырсынмен жабылған. |
Сүтқоректілер немесе жануарлар | Балапандары сүтпен қоректенеді. |
Түрлердің саны. (23-слайд)
Ғалымдар жануарлардың 1 миллион 500 мыңға жуық түрін біледі. Олардың миллионнан астамы -жәндіктер. Балықтар шамамен 20 000 түрі белгілі,қосмекенділер – 3400, бауырымен жорғалаушылар – 6000, құстар – 8600, жануарлар – 4000.
Бірақ жер бетінде өмір сүретін жануарлардың барлығы ғалымдарға белгілі емес. Көбінесе біз жаңа түрлерді, әсіресе жәндіктерді таба аламыз. Олардың көпшілігі тропикалық ормандарда кездеседі.
Жануарлардың қай тобы түрге ең бай?(Жәндіктер.)
Мұғалім. Біздің планетада жәндіктердің 1 миллионнан астам түрі бар. Жер бетінде жәндіктер барлық басқа жануарлар түрлеріне қарағанда 2 есе көп.
(Мұғалім «Жәндіктер текшесін» көрсетеді.)
Бірақ әрбір түр мыңдаған, миллиондаған жеке тіршілік иелерінен тұрады. Барлығы нешеу бар? Керемет көп. Жердегі жәндіктердің жалпы саны бірден кейін 18 нөлден тұратын сан ретінде көрсетіледі – 1 000 000 000 000 000 000 (1 квинтиль). Ғалымдар Жерді жәндіктер планетасы деп әзілдеп айтуы бекер емес.
Қай топқа ерекше аз түрлер кіреді?(Қосмекенділер.)
V. Дене шынықтыру минуты.
Кірпі үйіне асығып,
Ол өзімен бірге керек-жарақтарды алып жүрді.
Кірпі дөңестерден секірді,
Ол орман арқылы тез жүгірді.
Кенет ол отырды да, өзгерді -
Ол дөңгелек допқа айналды.
Содан кейін ол қайтадан секірді
Ал ол балаларға қарай асықты.
(Е. Гайтерова)
VI. Бастапқы консолидация.
1.Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындаңыз (115-119 тапсырмалар, 46-47 беттер).Жұппен жұмыс.
2. Мұғалім тапсырмаларды ауызша ұсынады. Мұғалім жануарлардың белгілерін атайды, ал оқушылар олардың қай топқа тән екенін анықтайды.
- Дене жалаңаш, ылғалды терімен жабылған.(Қосмекенділер.)
- Алдыңғы аяқ – қанаттар.(Құстар.)
- Олардың алты аяғы бар. (Жәндіктер.)
- Денесі жүнмен жабылған.(Сүтқоректілер.)
- Олардың төрт қанаты бар.(Жәндіктер.)
- Сәбилерді сүтпен тамақтандыру. (Сүтқоректілер.)
- Дене қабыршақтармен жабылған. (Балық.)
- Денесі мүйізді қабыршақтармен жабылған. (Жорғалаушылар.)
- Қозғалыс мүшелері – қанаттар. (Балық.)
- Денесі қауырсынмен жабылған.(Құстар.)
- Тыныс алу мүшелері – желбезек. (Балық.)
«Сөйлемді аяқта» сияқты ауызша тапсырмалар:
- Гуджан, алабұға, қаракөк бұл...(балық).
- Бақа, тритон, бақа - бұл...(қосмекенділер).
- Ара, инелік, шабақ– бұл... (жәндіктер).
- Жүйрік, өгіз, қыран үкі - бұл...(құстар).
- Зебра, аю, қоян - бұл...(сүтқоректілер).
Оқулық сұрақтарының жауаптары (104-бет).
№ 5. а) болжамдар: шегіртке, балық.
№ 6. Дельфин – сүтқоректі, акула – балық.
VII. Тағы қандай жануарлар бар? Оқулықтан жұмыс (104-105 б.).
Жауын құрты, теңіз жұлдызы, ұлу қай топқа жатады?
(Оқушылардың жауаптары.)
Мұғалім. Зоолог ғалымдар жануарлар әлемін үлкенірек топтарға бөледі.
Жануарлардың тағы қандай топтары бар?Жауабын оқулықтан табыңыз (104-105 б.)
- Құрттар
- Моллюстер
- Шаянтәрізділер
- Өрмекшітәрізділер
- Эхинодермалар
Мұғалім. Олармен жақынырақ танысайық.
Оқулықтың вариативті бөлігіндегі материал тек сызбада берілген. Сызбамен жұмыс 1-4 тапсырмалардың мазмұнымен анықталады (оқулықтың 105 б.). Бұл ретте пікірталас шоумен қатар жүредіслайдтар №24-28.
Оқулық сұрақтарының жауаптары (105-бет).
№1. Барлығына ортақ белгілерқұрттар - қабырғалары тері мен бұлшықеттерден тұратын ұзартылған дене. Қозғалыс дене бұлшықеттерінің жиырылуы арқылы жүзеге асады.
№ 2. Барлық шаян тәрізділер 10 аяғы бар: бірінші жұп тырнақтар, қалған 4 жұп жүру аяқтары. Тыныс алу мүшелері – желбезек. Бұл су омыртқасыздары.
№3. а) Барлық өрмекші жануарлардың 8 аяғы бар.
Өрмекшілер арахнидалар класына жатады. Жәндіктерден айырмашылығы олардың 8 аяғы бар, қанаты жоқ. Олардың денесі екі бөліктен тұрады, бірақ сегіз көз бар. Өрмекшінің құрсағында бірнеше ұсақ түйнектер – бездер бар. Олардан сұйықтық бөлінеді, ол ауада жіп-тор түрінде қатып қалады.
B) Өрмекшітәрізділердің жәндіктерден аяқтарының саны бойынша ерекшеленеді (жәндіктердің 6 аяқты).
№ 4. Моллюстер пішіні, көлемі, түсі бойынша ерекшеленеді. Жалпы: олардың бәрінің басы, торсы, аяғы бар (кальмарлар мен сегізаяқтарда ол шатырға өзгертілген); қабығы бар (кальмарлар мен сегізаяқтарда, қабықтың қалған бөлігі денесінің ішінде болады).
Эхинодермалар. Атауынан көрініп тұрғандай, эхинодермалардың терісі әртүрлі ұзындықтағы инелермен және түйнектермен қаруланған. Барлық эхинодермалар кейде балшыққа көміліп қалады. Эхинодермалардың көпшілігі жануарлардың азығымен қоректенеді. Эхинодермалар тек теңіздер мен мұхиттарда кездеседі. Оларға теңіз жұлдыздары, теңіз кірпілері, теңіз лалагүлдері және теңіз қиярлары жатады.
VIII. Ақпаратты ұйымдастыру.
Біз жануарлардың қанша тобын анықтадық! Әрқайсысының белгілі бір ерекше белгілері бар. Кейбір топтарды ұқсастықтары бойынша біріктіре аламыз ба?(Омыртқасыздар мен омыртқалылар.)
Бұл жануарлар топтары бір-бірінен несімен ерекшеленеді деп ойлайсыңдар?
Омыртқалылар- Бұлар омыртқалы жануарлар.
Омыртқасыздарға жануарларды қандай топтарға бөлеміз?
Олардың қайсысы омыртқалыларға жатады?
Жануарлар (29-слайд)
омыртқасыздар омыртқалылар
балық құрттары
қосмекенді моллюскалар
эхинодерма бауырымен жорғалаушылар
шаян тәрізділер құстары
өрмекшітәрізділер
жәндіктер
IX. Ақпаратты байланыстыру. Жалпылау.
В. - Сонымен, Жануарлар патшалығында жануарлардың қандай топтарын кездестіруге болады?
D. – Жануарлар әлемі алуан түрлі. Оған жануарлар (немесе сүтқоректілер), құстар, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, жәндіктер, өрмекшітәрізділер, шаянтәрізділер, эхинотермалар, моллюскалар және құрттар жатады.
Ұ.- Жануарлардың әрқайсысының өз тобы барЕрекше өзгешеліктері, соның арқасында біз жануарларды тани аламыз.
D.- (Жиынтық кестеге кіру.)
- Жәндіктердің 6 аяғы бар.
- Балықтардың денесі қабыршақтармен жабылған.
- Қосмекенділердің терісі жалаңаш, ылғалды.
- Бауырымен жорғалаушылардың терісі құрғақ, мүйізді қабыршақпен немесе қабықпен жабылған.
- Құстардың денесі қауырсынмен жабылған.
- Сүтқоректілер немесе жануарлар балаларын сүтпен қоректендіреді.
X. Қорытындылау. Рефлексия.
Ұ.- Ал енді нағыз зоологтар сияқты жұмыс істеп, жануарлардың ерекше белгілері туралы ғылыми білімге ие болып, дауымызды шеше аламыз ба?
(Балалар №5-10 слайдтарға «Бұл жерде кім біртүрлі?» жануарларға оралып, жалған мәлімдемелерді анықтайды.)
1. Түлкі, қоян, жираф, дельфин, панда, піл.
Артықтары жоқ: дельфин – сүтқоректі, жас төлді туады, сүтпен қоректендіреді; өкпемен тыныс алады.
2. Түйеқұс, пингвин, қарлығаш, жарқанат, қоқиқаз, тоқылдақ.
Жарқанат - денесі жүнмен жабылған сүтқоректілер.
3. Көбелек, ара, шегіртке, құртбақ, өрмекші, инелік.
Өрмекші жәндік емес, өйткені... 8 аяғы бар, денесі екі бөлікке бөлінеді: цефалоторакс және құрсақ. Өрмекшітәрізділер тобына жатады.
4. Шортан, алабұға, кит, мөңке, акула, бекіре.
Кит - сүтқоректілер. Дельфиндер сияқты, киттер де өкпелерімен тыныс алады, жасын туып, сүтімен қоректендіреді.
5. Бақа, ұлу, құрбақа, тритон, ағаш бақа, саламандр.
Ұлу. Бұл моллюска. Оның қабықпен қорғалған жұмсақ денесі бар.
6. Қолтырауын, тасбақа, кесіртке, хамелеон, кобра, шөпті жылан.
Қосымшалар жоқ. Барлық бауырымен жорғалаушылар. Олардың мүйізді қабыршақтармен немесе қабықпен жабылған құрғақ терісі бар.
«Сен – мен үшін, мен – сен үшін» ойыны.
Бұл жануардың өкілі болып табылатын жануарды және тобын ата.
Бір оқушы жануардың атын, екіншісі топтың атын атайды. Сіз ойынды қатарда ойнай аласыз.
X. Марк.
1. Мұғалім оқушылардың сабақтағы жұмысын бағалайды.
2. Оқушылар сабақта өз жұмыстарын бағалайды.
(Бүгін сабақта оңай болғандар үшін жасыл жолақты, шамалы қиындық көргендер үшін сары жолақты, ал бүгін жаңа тақырыпты түсіну өте қиын болғандар үшін қызыл жолақты көтеріңіз.)
XI. Үй жұмысы.
Жануарлар тобының бірі туралы есеп дайындаңыз (қалау бойынша). Келесі сабақта тақтаға бір оқушыны шақырамын, ол өз тобының жануарларын атамай-ақ айтады. Сынып тапсырмасы: топты табу.
Бауырымен жорғалаушылар
Құстар
Сүтқоректілер немесе жануарлар
Теңіздердің, өзендердің, көлдердің су асты әлемі және олардың тұрғындары туралы түсініктерін кеңейту. Балықтар, олардың сыртқы түрі, өмір салты мен әдеттері туралы. Осы тақырып бойынша сөздік қорын нақтылау, кеңейту және белсендіру.
Құрметті ата-аналар! осының тақырыбы апта « Суасты әлемі. Балық» . Біз сізге біразын ұсынамыз ұсыныстаросы тақырыпты бекіту үшін балалармен жұмыс жасау.
Балалар оқуы керек: су тұрғындарының негізгі атаулары, балықтардың дене мүшелері, тіршілік ету ортасы, немен қоректенеді; балық өнімдері, теңіз өнімдері, балықшы, балық зауыты.
Баланың сөздік қорында сөздер болуы керек: балық, ұлу, бақа, теңіз балығы, теңіз жануарлары; жем, тамақ; жүзу, жорғалау, ұстау; жыртқыштар, тоған, көл, су қоймасы, теңіз, өзен, аңшылық; сазан, алабұға, табан, шортан, акула, кит, теңіз жылқысы, медузалар, сегізаяқ; дене, қанат, құйрық, желбезек, қабыршақ; тісті, жыртқыш, ұзын, мұртты, жолақ, күміс; аулау, аулау, жүзу, тамақтандыру, көбейту, жасыру.
1. Балаңызға тұрғындар туралы айтыңыз су асты әлемі (теңіздер, өзендер, мұхиттар, көлдер).
2. Осы жануарлардың тіршілік ету ерекшеліктеріне, қоректенуіне, құрылысына назар аударыңыз.
3. Сұрақтарға жауап беріңіз: балықтың аяқтарының орнына не бар? Неліктен олар суда дем ала алады?
4. Балаңызбен бірге иллюстрацияларды қараңыз теңіздер мен өзендердің су астындағы тұрғындары. көлдер.
Грамматикалық құрылым
1
«Төртінші доңғалақ»
»
(қосымша элементті атаңыз
сөздерді пайдаланып таңдауыңызды түсіндіріңіз «себебі»)
Акула, кит, дельфин, руф.
Қанаттар, жүн, қабыршақ, желбезек.
Шалшық, теңіз, өзен, аквариум. .
Акула, мурен, шортан, қылышқұйрық.
2.
«Маған мейірімді қоңырау шалыңыз»
(кішірейткіш сын есімдердің жасалуы)
Мөңке балығы - мөңке балығы(дельфин, шортан, бақа, асшаян, шаян, руф, сом)
3.
«Алыптар»
(күшейтпелі жұрнақтар арқылы зат есімнің сөзжасамдық дағдысын қалыптастыру)
Минноу - миннов
4.
«Ауды санау»
(сандардың жыныс, сан және регистр бойынша зат есімдермен келісімі):
Бір гуджан, үш миннов, бес минут
(Періште, бақа, медуза, қылышқұйрық, шортан, ұлу, сегізаяқ, шаян кит, морж, алтын балық, акула, мөңке, тасбақа, асшаян, қызғылт лосось)
5.
«Кімнің?
»
(иелік сын есімнің жасалуы)
Акуланың басы... акула.
Шортанның қанаттары бар - ... Бақаның аяқтары бар - ...
Балықтың көзі бар - ... Тасбақаның қабығы бар - ...
Киттің құйрығы бар -... Дельфиннің көзі бар -...
6. «Дәмді » (балық пен теңіз өнімдерінен не пісіруге болады?)
7.Ирина Тоқмақованың өлеңін жаттау «Балық қайда ұйықтайды?»
Түнде қараңғы. Түнде тыныш.
Балық, балық, сен қайда ұйықтайсың?
Түлкінің ізі шұңқырға апарады,
Иттің ізі питомникке апарады.
Белкиннің ізі қуысқа апарады,
Мышкин - едендегі тесікке дейін.
Өкінішті, өзенде, суда,
Еш жерде сенің ізің жоқ.
Тек қараңғылық, тыныш бол.
Балық, балық, сен қайда ұйықтайсың?
8. Қолдану арқылы жұмбақтар құрастыр және түсіндір Тақырып:
Мұнда - қайда қарасақ та -
Судың көк кеңістігі.
Онда толқын қабырғадай көтеріледі,
Толқынның үстіндегі ақ шоқ.
Кейде бұл жерде тыныш және тыныш.
Оны барлығы тани алды ма? (Теңіз)
Ол туралы қауесет тарады:
Сегіз аяқ және бас.
Оны барлығына қорқынышты ету үшін,
Ол сияны шығарады. (Сегізаяқ)
Мен балаға түсіндіремін
Қателерді болдырмау үшін:
Мен хайуанмын, ауамен дем аламын,
Бірақ ол үлкен балыққа ұқсайды.
Мен су добынан жалтарушымын
Ал мен балалармен доп ойнаймын. (Дельфин)
Судың үстінен атылған блок -
Бұл өте ашулы балық.
Қанатын көрсетті
Тағы да ол бірден жоғалып кетті. (Акула)
Біріктірілген сөйлеу.Алгоритмге сүйене отырып әңгіме жазу.
БҰЛ КІМ?
ТҮС
ДЕНЕ МҮШЕЛЕРІ
ДЕНЕ ҚАНДАЙ ҚАБЫЛДАҒАН?
ОЛ ҚАЙДА ТҰРАДЫ?
АДАМ ҮШІН ПАЙДАСЫ
Жүктелуде...
