Тілдік нормаларды білуге арналған тапсырмалар. Зат есім Көпше түрінің жасалуындағы қатені көрсетіңіз. а) көп баржа д) аяқ киім жоқ ә) тізе шұлық жоқ ) қызанақ көп в) бір жұп шұлық ж) орамал жоқ г) жағалауда з) бес шелек Сөздерді ip түрінде жаз. Көптік жалғауы -И (-И) болуы керек пе? а) аудан е) шебер ә) буржуазиялық д) директор в) сұхбат ж) сауықшы г) эстафета з) ателье
Бөлектелген сөздердің қайсысы бейім? ) жұмысшы (КАМАЗ) Қате гендерлік келісімді көрсетіңіз. а) қатаң қазылар алқасы е) жанды Сочи б) Ресей СІМ е) дәмді картоп пюресі с) шулы Тбилиси г) бала жетім d) Алеша сондай h) ескі университеттің тәтті тістері бар
Сын есім Қай сын есімнің салыстырмалы дәрежелері жоқ екенін көрсетіңіз. а) ақылды е) күлкілі б) қатал е) шапшаң в) әдемі ж) соқыр г) болат с) қараңғы Салыстыру дәрежесін құрудағы қатені көрсетіңіз. а) ыңғайлы - ыңғайлы б) арзан - арзан в) күшті - күшті г) күшті - ең күшті д) нашар - нашар ) ерте - ерте
Цифр Санды қолданудағы қатені көрсетіңіз. а) екі оқушыға да оқулық беріңіз ә) бір жарым центнер бидай жетіспейді в) тоқсан үйдің тұрғындары г) бес дос д) жүз соммен е) екі жүз елу үшке лекция оқыңыз Есімше Қандай жағдайда грамматикалық қате жоқ. а) ол туралы ә) ештеңе в) онымен г) сен бізді сағындың е) сол үй туралы е) қанша абзацта
Қатені көрсетіңіз. а) оның қасында ә) оның құрметіне в) соларға қарамастан г) біреумен сөйлесті д) сол күндер туралы е) сол адамдар туралы Етістік Грамматикалық қатесіз мысал келтір. а) көйлек кию д) жапырақтарды күйдіріп ә) пальто кию ф) жазда сонда бару в) үстелге жатпау г) ыңғайлы жату г) тез жүгірмеу з) қыста бару
Сөздегі екпін екінші буынға түседі а) құрал д) асхана б) келді е) ыңғайлырақ в) километр ж) форма г) шақыру с) мағына Етістік формасының жасалуындағы қатені көрсетіңіз. а) Иван олардың да жүгіріп келе жатқанын көрді. б) Толық сауығып кеткен соң, кету керек болады. в) Оның қабығынан у тамшылайды. г) Ол балалардың көзінен жас тамып тұрғанын байқады. д) Кімде-кім құлдықтан жиіркенсе, одан құтыла алады.
1. Сөздердің өздеріне жат мағынада қолданылуына байланысты лексикалық норманың бұзылу жағдайларын табыңыз: а) Саябақта отыз екі ағаш отырғызылды. ә) Әжесі мейірбан, әжімді жүзімен ақырын басын изеді. в) А.С.Пушкиннің көптеген ата-бабалары қазір Ресейде, Францияда, Англияда, тіпті Америкада тұрады. г) Кітапханаға келген кітаптар топтамасында бірнеше ақаулы көшірмелер болған.
2. Паронимдердің араласуы нәтижесінде қате жіберілген сөйлемдерді көрсетіңіз. а) Ғалым зымыран ғылымының қайнар көздерінде тұрды. б) Мұғалім жаңа материалды қайтадан түсіндіруге мәжбүр болды. в) Простакова ханым шаруаларды болмашы борышы үшін ұрады. г) Ол гүлді көйлекпен келді. д) Көптеген фактілер: климаттық және температуралық жағдайлар, өңдеу уақыты, жарықтандыру сипаты - өсімдіктердің дамуына әсер етеді.
3. Лексикалық үйлесімділіктің бұзылуымен байланысты қателерді табыңыз. а) мұқият назар аудару; ә) Ауаны шаң толтырды; в) қиын әрекет; г) Ой-өрісіңізді арттырыңыз. 4.Ғылыми стильде қолданылатын сөздерді көрсетіңіз. а) қыз ә) дау б) хромосома
5. Диалекті және кәсіби сөздерді тауып, кестеге жаз. Диалектілік кәсіптік Казак ауылға жетті. Бұл бөлікті жасау үшін сізге фрезаны пайдалану керек. Жылдың осы мезгілінде бұл жерлерде жабайы шалғам, шақша, өкпеқұрттары жиналады. Кітап ротапринтте басылып шықты. Тірек – металл кесетін станоктың бөлігі. Казак атын құдықтан суарды. Жол тығыз жас өскінде немесе, бұл жерде, шапыға деп аталады. Кенепті бояу суретшінің көп уақытын алды. Рефлексия
1. Сын есім тура мағынасында қолданылған сөз тіркесін белгілеңіз: а) темір адам ә) темір ерік б) темір тәртіп г) темір төсек 2. Қай сөздің мағынасы дұрыс анықталмаған? а) Аршын ескі орыстың ұзындық өлшемі. б) Аккорд – бірнеше музыкалық дыбыстардың қосындысы. в) Дауыс – музыкалық аспап. г) Түс – түстердің, түстердің қосындысы.
3. Синонимдес емес бірнеше сөзді анықтаңыз: а) ойланыңыз - ойлаңыз б) аяз - боран ә) шайқас - қырғын г) қате - сағыныш 4. Барлық сөздер неологизм болатын жолды белгілеңіз: а) тізбекті пошта, катушка, дискосал; б) айға ұшқыш, атом, шаштараз; в) картридж, дискет, бейне дуаль.
5. Сәйкестіктерді табыңыз. 1) қас а) өте 2) қол ә) бекер 3) өте б) маңдай 4) бекер г) қол 6. Сын есімдердің барлығы ауыспалы мағынада қолданылған қатарды көрсетіңіз: а) жарқын ақыл, темір бөшке, ыстық шай; ә) ащы тағдыр, ортақ тіл, таза дастархан; в) алтын қол, суық ақыл, жылы жүрек.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан түріндегі тест (8-сынып) 1. Екпіндегі қатені табыңыз (екпінді дауысты дыбыс бас әріппен белгіленеді). а) сақиналар б) әліппе ә) жүргізуші г) алдыА 2. Қай сөздің лексикалық мағынасы дұрыс анықталмаған? а) сәулет – құрылыс өнері, сәулет өнері ә) қазылар алқасы – байқауда жүлделі орындарды тағайындайтын мамандар тобы б) жаңбыр – ағаш бұтақтарында, сымдардағы аяз г) изумруд – ашық жасыл
3. Қай қатарда сын есімнің екеуі де ауыспалы мағынада жұмсалған а) темір шеге, алтын қол ә) темір ерік, алтын сағат б) алтын қол, темір ерік в) алтын сағат, темір шеге 4. қатардағы артық сөзді көрсетіңіз. синонимдер. а) жарқырау в) жарқырату ә) жарқырау д) жылтыр
5.Мәтінді құрау үшін сөйлемдерді қандай ретпен орналастыру керектігін көрсетіңіз. A. Бір дыбысты ешкім естімейді, тіпті тыңдамайды. B. Бірін-бірі жақсы түсінеді: оқиды. Q. Сонда да адамдар жанды сөйлейді. G. Бұл былай болады: ешкім ештеңе айтпайды. а) D, A, B, C c) A, C, B, D b) D, A, C, B d) D, C, B, A Өзіңізді сынап көріңіз
Ең алдымен, сөздердің семантикасы. Сөздердің лексикалық мағынасы үйлесімсіз болса, олардың тіркесуі мүмкін емес, мысалы: жаяу саяхат, шыны сорпа, желге сүйенеді.Кейде мағыналық жағынан үйлесімсіз сөздерді біріктіріп, көркем бейне жасауға болады: атақты еске түсірейік. «алюминий қияры»В.Цой.
Сонымен қатар, сөздердің мағынасына қарай бір немесе басқа мағынаны білдіруге қолайлы болып көрінетіні де болады, бірақ сөз тіркесін жасамайды: біз айтамыз. басыңды иіпЖәне тізе бүгіңіз, бірақ керісінше емес; сөйлеуге болама жыл бойы, бірақ жоқ сағат бойы; Болады терең түн, бірақ жоқ терең күн; мүмкін терең күз, бірақ жоқ терең қысжәне т.б.
Лексикалық үйлесімділіктің бұзылуы жиі түсіндіріледі ластану –мағыналары жақын сөз тіркестерінің элементтерінің қате тіркесімі. Мысалы: мән беру(қайтадан назар аударыңызЖәне мағына беру); деңгейін жақсарту(қайтадан сапасын жақсартуЖәне деңгейін көтеру); солдат жасау(қайтадан офицерге дейін жоғарылатуЖәне әскери дәрежесі төмендетілді).
3. Өкінішке орай, өз сөзін мәнерлі ету үшін көптеген адамдар оны қажетсіз, бос сөздермен, т.б. көп сөзден зардап шегеді. Бұл құбылыс деп аталатын құбылысты тудырады сөйлеудің артық болуы.
Бұл құбылыстың жағымсыз жақтарын өте айқын көрсеткен В.Г. Бір танымал кітапшадан үзіндіні талдаған Костомаров:
«Біздің құрылысымызды дұрыс механикаландыру - еңбек өнімділігін күрт арттырудың қуатты және тиімді құралы және ең маңызды негізі». Сөз тіркесі дұрыс сияқты, бірақ, дейді ғалым, «брошюра авторы сын есімдердің... өз сөзінде тек сөйлемді бытыратып жіберетінін... назарын аударып жіберетінін байқамаған. Шындығында, дұрыс механикаландырудың хабары қандай? Өйткені, дұрыс емес механикаландыру келешекке еш нәтиже бермейтінін бәрі түсінеді. Біздің құрылыс туралы мәлімдеме дұрыс емес, өйткені механикаландыру тек осы (біздің) құрылыста ғана емес, кез келген басқа құрылыста да еңбек өнімділігін арттырады. Екі дерлік бірдей анықтаманы қолдануға болмайды: күшті құрал әрқашан тиімді болады. Стереотиптік күрт өсу идеяны нақтылауға аз әсер етеді, және, сайып келгенде, ең маңызды негіз туралы айту дұрыс емес, өйткені маңызды және маңызды емес негіздер жоқ: негіз болу - негізгі, негізгі, негізгі болу дегенді білдіреді. ең маңызды.» .
сияқты тіркестердегі анықтамалар бар қателерді түзету, қол жеткен табыстарымен құттықтау, шақырылған қонақтарды қарсы алу, сайлау нәтижелерін талқылау.
Сөйлеу артықшылығының құбылыстарына деп аталатындар да жатады плеоназм, немесе сөз тіркесін құрайтын сөздердің мағынасының ішінара сәйкес келуі. сияқты өрнектер прейскурант, күтпеген тосын, қайтып оралу, негізгі түйін, алдын ала болжаулексикалық нормаға сәйкес келмейтіндіктен т.б.
Өрескел сөйлеу қатесі де қарастырылады тавтология, яғни. бір сөйлемнің немесе мәтіннің шағын фрагментінің ішінде бір түбір сөздердің, мағынасы жақын сөздердің, тіпті бір сөздің негізсіз қайталануы. Тавтология сөйлеуді ыңғайсыз, тілдік, үндессіз етеді. Міне, таутологияның екі мысалы ғана. Біреуі өтініш берушінің эссесінен: « Тәуелсіздіктуған жер тәуелді емесоның аумағында тұратын адамның (?) жынысынан.»;екіншісі «іскерлік қағаздан» алынған: « Бақылау 7-тармақтан тыс соңынан ердіабзац Келесімазмұны, кейінұсталды».
4. Белгілі бір сөздің, белгілі бір сөз тіркесінің құндылығы мен дұрыстығы тек берілген мәтіннің басқа элементтерімен байланысты анықталады. Басқаша айтқанда, принцип сақталғанда ғана сөйлеу лексикалық нормаларға сәйкес болады өзектілігі. Сәйкестігін түсіну керек сөйлеу коммуникацияның мақсаттары мен шарттарына сәйкес келетін тілдік құралдарды осындай таңдау талабы.Дәстүрлі түрде ерекшелік бар контекстік, стильдік өзектілігіЖәне жеке және психологиялық.Мұны толығырақ қарастырайық.
А. Мәтінмәндік сәйкестіксөйлеу ортасымен анықталады. Бұл мағынада ең тән Қателердің 2 түрі:
– сөйлемнің жалпы мағынасына қолданылған сөздің (фразаның) мағыналық сәйкессіздігі («Павел Власов өмірін арнадыәйелін ұрып-соғу.»; «Қайсы сәндіжерлеу!"; «Біздің қайыңдар тойда тұр жамылғы.)»;
– пайдалану анахронизмдер, яғни. берілген тарихи дәуірге сәйкес келмейтін сөздер (өрнектер). (« КруизЧичиковтың помещиктердің (?) есебі (?) Плюшкинмен аяқталады»; «Лиза болды үй қызметкеріФамусовтың үйінде»; «Печорин - желдеткішорыс пейзаждары»).
Б. Стилистикалық (стильдік) сәйкестік- бұл қолданылатын функционалдық стильге сәйкес лексиканы таңдау әдістерін ескеру - ғылыми, іскерлік, ауызекі тіл және т.б. Стильдік сәйкестік мәселесін Л.Успенскийдің әйгілі мысалымен көрсетуге болады:
«Мектепте екі бала бір-бірімен сөйлескенде, тек педант бұл ескертуді қолайсыз деп санайды:
-Қайтадан жұп алдың ба? О сен! Не жұп, не граф... Емтиханнан сүрінбей қалсаң, мектептен қуып жібереді.
Бірақ көрсеңіз... директордың ата-аналарға жазған хатында: «Құрметті жолдастар! Сіздің балаңыз жұпты қайтадан ұстап алғандықтан, оның есеп карточкасында не жұбы, не саны бар, ол міндетті түрде емтиханнан өте алмайды, мен оны мектептен шығаруға мәжбүр боламын», - деп шешесіз директор кем дегенде біртүрлі адам.
Сөздер мұнда да, жерде де бірдей, олардың бәрі сөздіктерімізде берілген, айтылған сөздің мазмұны бір. Барлығы дұрыс, бірақ бір жағдайда бұлай айту әдетке айналған, ал екінші жағдайда бұл әдет емес. Стилистикалық тұрғыдан сәйкес емес». .
IN. жеке психологиялық өзектілігінәзік және әдепті, мейірімді және құрметпен өз ойын білдіруді талап етеді. Осы аспектімен байланысты деп аталатындар бар тыйым сөздер, яғни. сол немесе басқа тілден тыс себептер бойынша пайдалануға тыйым салынған лексикалық бірліктер. Бұл жағдайда белгілі бір сөздерге тыйым салудың этикалық себептері туралы айтуға болады. Мысалы, қарт адам туралы айтқанда, оны қарт деп айту әдепсіз және орынсыз. Мұндай жағдайларда біз деп аталатындарды қолданамыз эвфемизмдер, яғни. тыйымдарды алмастыратын сөздер мен сөз тіркестері: сөз қарияөрнекпен ауыстыруға болады қарт адам.
5. Көбінесе лексикалық нормалардың бұзылуы деп аталатындар нәтижесінде орын алады «логикалық сәтсіздіктер».
Осы түрдегі сөйлеу қателері пайда болады:
а) салыстыруға келмейтін ұғымдарды салыстыру кезінде. Мысалы: « СөйлеуШолоховтың батырлары әртүрлібасқалардан батырлар(?)» Бұлай жазу дұрыс болар еді сөйлеу кейбіреулері ерекшеленеді баяндамалар басқалар;
б) ұғымдарды ауыстырғанда, мысалы: «Тамаша үй иелері тамақтандырдыбіз әртүрліміз таңдау(?) ұлттық тағамдар»Шамасы, иелері тамақтандырды әр түрлі қонақтар ыдыс-аяқ.
6. А.Дұрыс сөйлеудің маңызды қасиеттерінің бірі – оның тазалық.Соңғы екі онжылдықта еліміздің саяси-қоғамдық өміріндегі, сондай-ақ адам қызметінің ғылыми-техникалық саласындағы түбегейлі өзгерістерге байланысты тілімізге шет тілінен енген сөздердің құдіретті легі құйылды. Осы орайда, сөз тазалығын сөз еткенде, назардан тыс қалдыруға болмайды қарызға деген көзқарас мәселесі.
Біздің ойымызша, бұл қатынас ешбір жағдайда бір мәнді болмауы керек. Ал, орыс тілінің лексикалық жүйесінде әртүрлі позицияларды иеленетін сөздерді 4 топқа бөлуге болады: 1) ұзақ уақыт бойы шетелдік деп танылмаған, белгіленген ұғымдардың жалғыз атауы болып табылатын сөздер. (мектеп, төсек, монша, слесарь); 2) белгіленген ұғымдардың жалғыз атаулары болып табылатын, бірақ шетел деп танылған сөздер (бюро, кеңсе, штаб, сессия, монитор); 3) өзіндік ерекше мағыналық реңктері бар түпнұсқа орыс аналогтары бар атаулар (би -билеу , мәселе -сұрақ , қиял –қиял, дау –дау); 4) варварлар– мағынасы жағынан сәйкес келетін орыс тіліндегі аналогтары бар шетелдік сөздер (Қақпашы -қақпашы, презентация -өнімділік, эксклюзивті –ерекше, дыбыс шығарушы -дыбыс инженері, саммит –бірінші үш топқа жататын заемдардың орыс тілінің сөздігінің органикалық бөлігі ретінде «өмір сүруге құқығы» бар сияқты. Бірақ варварлар көбінесе сөзге қажетсіз енгізіледі. Соңғы кездері олардың көбейіп кеткені алаңдатады. Дегенмен, орыс тілі тірі және қуатты организм ретінде соңғы жылдардағы ең жақсы және шынымен қажетті қарыздарды сіңіруге және өз жүйесіне бағындыруға қабілетті, ал қалғандары, эфемерлі, үстірт, қажетсіз балласт ретінде лақтырылады. Біз, оны сөйлейтіндер, қалыптасқан лексикалық нормаларға ұқыптылықпен қарауға, тілде болып жатқан жаңа құбылыстар мен процестерге іріктеп, зерделі қарауға міндеттіміз.
Б.Сөз тазалығы мәселесінің тағы бір қыры рөләр түрлі сөйлеуде штамптар, шаблондар, стереотиптер. Бір жағынан, олар сәлемдесу, ризашылық, келісім және басқа да ниеттерді білдіруге арналған дайын этикет формулалары ретінде қажет және біздің жадымызда. Мөр ресми іскерлік сөйлеуде өте орынды: құжаттар тілінде, өрнектер сияқты «шұғыл кету қажеттілігіне байланысты...»; «теріс құбылыстармен күресу...»; «сіздің ақпаратыңыз үшін …»; «Шын жүректен кешірім сұрауымызды қабыл алыңыз...»және т.б.
Алайда, өкінішке орай, автор қолжазбасының мәнерлілігі мен даралығын талап ететін стильдер мен жанрлардың өзі «мөр басады». Журналистикада біз өшіп қалған, бет-жүзі жоқ өрнектерді жиі кездестіреміз: «сенімді жеңіс», «қатал сын», «жылы қолдау», «қанды төңкеріс»...Әдеби шығармалар мен мектеп эсселерінен біз автордың сөзсіз екенін оқимыз «сенімді түрде көрсетеді», «талантты түрде ашады»мынадай мінез «жарқын бейнелейді»анау-мынау батыр, анау-мынау қоғамдық құбылыс; стереотиптік анықтамалар жиі кездеседі «жарқын, қызықты»(сурет), «шырынды»(тіл). Бірқатар ұқсас үлгілерді жалғастыруға болады. Ойды білдірудің мұндай тәсілін нормативтік деп санауға болмайды: ұқсас өрнектер, ұқсас, Д.Е. Розентал, «өшірілген никельдер» қатаң шектеулі пайдалануы керек.
Сонымен қатар, білімді адам үшін абсолютті тыйым болуы керек балағаттау, балағаттау. Атышулы сөз бостандығы орнаған қазіргі жағдайда мұндай сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға ресми түрде тыйым салу ғана емес, ең сорақысы, көбінесе өзін-өзі бақылаудың қажеті жоқ. Сондықтан да, сөзсіз, қоғамда беделі бар тұлғалар мәдениетсіздік фактілеріне бей-жай қарамауы керек.
Ресейлік телекомпанияның бұрынғы төрағасы О.Попцовтың 1995 жылы 15 маусымда 6-шы Мемлекеттік Дума депутаттарын сайлауға байланысты сайлау науқаны өтіп жатқан кезде «Вести» бағдарламасындағы мәлімдемесі осыған байланысты өте тән болып көрінеді. Бәсекелестермен күресте депутаттар пайдаланған теледидар экранынан балағат сөздер естілді. Теледидар пікірсайыстарының кейбір фрагменттерінің экранға шығуына тыйым салған О.Попцов өзінің тыйымдары туралы былай деп түсіндірді: «Әрине, ұятсыздық лексика элементтері, бірақ сайлау науқаны элементтері емес. Біз саяси цензураны жойдық, бірақ моральдық цензураның әлі де болатыны сөзсіз. Цензура зорлық-зомбылық, дөрекілік, бұзақылық және ашық ақымақтық элементтеріне қатысты болады».
Осыған байланысты, қорлау үшін жазаны қарастыратын арнайы баптары бар Ресей Федерациясының Қылмыстық кодексін атап өткен жөн, яғни. басқа адамның ар-намысы мен қадір-қасиетін әдепсіз түрде қорлау, сондай-ақ адамның беделіне нұқсан келтіретін жала жабу (129 және 130-баптар).
Жоғарыда айтылғандар сөз тазалығы мәселесімен, орыс әдеби тілінің лексикалық нормаларын сақтау қажеттілігімен тығыз байланысты.
Қорытындылайық нәтиже. Сөйлеудің негізгі сапалық көрсеткіштері, қолданыстағы лексикалық нормаларға сәйкес жасалған, бұл:
1) оның пәні мен тұжырымдамалық дәлдігі;
2) сөз үйлесімділігі жағынан дұрыстығы;
3) ықшамдық (артықшылықтың болмауы);
4) орындылығы;
5) логика;
Жаттығу жұмысы
«Сөйлеудің лексикалық нормалары» тақырыбы бойынша
Орыс тілі
«Яренская орта мектебі» МБОУ
Селиванова Г.Г.
ЛЕКСИКАЛЫҚ СТАНДАРТТАР
Сөйлеудің мағыналық дәлдігі
Сөздерді тек өз мағынасында қолдану керек. Өрескел лексикалық қате – сөздің әдеттен тыс мағынада қолданылуы: Ол құлады жатқанжәне тіземді көгертті. Қолданылуы керек: Олбетіне құлады және тіземді көгертті.
ТЕСТ 1. бұл олар үшін әдеттен тыс екенін білдіреді.
1. Азаматтық интервенция басталды.
2. Интервенция қақтығыстың өршуіне ықпал етті.
3. Либерал жазушылар халықтың ауыр жағдайына өте байсалдылықпен қарады.
4. Мен ағамның саяси ұстанымдарына мүлдем бейжай қарадым.
5. Менің досым поэзияны ерекше құрметтейді.
6. Меншік иесі кеңсенің тазалығын жіті қадағалайды.
7. Суретші репродукцияны салып, бөлмеден шықты.
8. Шаруашылық мүшелерінің дауылды жиналысынан кейін тұрғын үй кеңсесі үйді жөндеуге кірісті.
9. Толстой терең психиатр ретінде романға Малаша бейнесін енгізеді.
10. Оқ итке емес, жол бойымен өтіп бара жатқан Тимохинге тиді.
ТЕСТ 2.Қолданылған сөздермен сөйлемдерді белгілеңізбұл олар үшін әдеттен тыс екенін білдіреді.
1. Жолдастар күннің батырын құттықтап, гүл шоқтарын табыстады.
2. Жолдастар күннің батырын құттықтап, гүл шоқтарын табыстады.
3. Базаровтың сыбайластары жоқ.
4. Базаровтың пікірлестері жоқ.
5. Жазушының басты қаруы – күлкі – шығармасының пафосы.
6. А.С.Пушкин творчествосының пафосы – «жан тәрбиелейтін адамзат».
7. Иллюстрациялар әңгімелердің негізгі эпизодтарына жақсы еліктейді.
8. Ақынның сатиралық шығармалары жаңашылдығымен, жастығымен көз тартады.
9. Илья Ильич өз өмірінің қалыпты екеніне сенімді және оны бұл тепе-теңдіктен ештеңе де шығара алмайды.
10. Тәртіпсіздігі үшін дуалшы әрі бұзақы Долохов солдат дәрежесіне көтерілді.
| ЖАУАП: Тест 1 - 1,3,5,6.7,8,9,10 | Жауап: тест 2- 1,3,5,7,8,9,10 |
Сөйлеудің бұзылуы
Сөйлеудің жеткіліксіздігі (дұрыс сөзді жоғалту) жиі тудырады алогизм: Павел өсті«батпақ пенни» оқиғасынан кейін халықтың көз алдында. Қолданылуы керек: Павелдің беделі «батпақты пеннимен» истериядан кейін адамдардың көз алдында өсті.
ТЕСТ 1. Логиализмі бар сөйлемдерді белгілеңіз.
1. Нагулновтың сөзі басқа кейіпкерлерден өзгеше.
2. Катеринаның сөзі Кабаниханың сөзінен ерекшеленеді.
3. Күрек қатты бір нәрсеге тиді. Тот басқан екі шойын қазанды ломмен су бетіне шығарғанда, үстіне тиындар толтырылған.
4. Күрек қатты бір нәрсеге тиді. Тот басқан екі шойын қазанды ломмен бетіне қаратқанда, олардың басына тиындар толтырылғанын көрді.
5. Дефордж таңданбай, тапаншаны құлағына тақап, оқ жаудырды. Аю құлады.
6. Дефордж таңданбады: аюдың құлағына тапанша тығып, оқ атты; аң құлады.
7. Жақын арада айға автобустағыдай еркін ұшатынымды білемін.
8. Мен жақын арада Айға дәл қазір автобусқа мінгендей еркін ұшатынымды білемін.
ТЕСТ 2. Логиализмі бар сөйлемдерді белгілеңіз
1. Есепте төртіншінің жиырма оқушысы көрсетілген . курсы көркемөнерпаздықпен айналысады.
2. Сіз көп нәрсені қабылдайсыз! Сіздің бұл бастамаңыз жақсылыққа апармайды!
3. Қабылдауға келмеген науқастар мұрағатқа тапсырылады.
4. Әдебиет кабинетінде ұлы жазушылар ілулі тұрады.
5. Персонал мен қауіпсіздікті қоса алғанда, арнайы тақырыптарды талқылау қажет.
6. Маусым басынан бері бұл ойыншы үшінші кездесуінде гол соқты.
7. Куә өз айғақтарында абдырап қалғаны сонша, ол тіпті зал арқылы кері өтпеу үшін бүйірлік есіктен шығаруды өтінді.
8. Азамат Олесиктен түнгі қарауылдан босатуды сұрап арыз түсті.
| ЖАУАП: Тест 1 - 1,3,5,7 | Жауап: сынақ 2- : 1,3,4,5, 6,7,8 |
Сөйлеудің артық болуы
Сіз қажет емес сөздерді қолданбауыңыз керек - плеоназмдар(тамыз айы, уақыт кезеңі, қауырсынды құстар, бірінші рет дебют, жұмыс әріптестері), туыс сөздердің қайталануы – тавтологиялар(әңгімелеу, сұрақ қою).
ТЕСТ 1. Плеоназмы бар сөйлемдерді белгілеңіз.
1. Ғалым жаңа зерттеу әдісі туралы өз ойларын еңбектегі әріптестерімен бөлісті.
2. Көркем сөздің өзіндік ерекшелігі оның құрамында бейнелі сөздер мен сөз тіркестерінің көп болуы.
3. Өнімділіктің жоғарылауы ауылшаруашылық дақылдарын өсірудің жетілдірілген агротехнологиясының салдары болып табылады.
4. Бұл жұмысты орындау үшін мен әр минутты үнемдеуім керек.
5. Егіздердің бір-біріне ұқсас болғаны сонша, тіпті ата-анасы да оларды бір-бірінен ажырата алмай қиналған.
6. Біз акционерлердің алдағы жиналысының күн тәртібін анықтауымыз керек.
7. Оның жұмысы жылтыр емес, бір қарағанда көзге түспейді.
8. Жетекші сөз тіркестері тыныс белгілері арқылы ажыратылады.
9. Ескертпе бос уақытты және бос уақытты қанағаттанарлықсыз ұйымдастыруға жатады.
10. Ағымдағы жылдың төртінші тоқсанында машиналар 20 күн бойы тоқтап тұрды.
ТЕСТ 2. Плеоназмы бар сөйлемдерді белгілеңіз.
1. Қазіргі таңда біздің зауыттағы өндірістік желілер әлі іске қосылған жоқ.
2. Спорттық жарыстар арасындағы үзіліс неғұрлым ұзақ болса, соғұрлым спортшылардың тиімділігі төмендейді.
3. Соңғы уақытта атақты суретшілердің картиналарының репродукциялары қайта шығарылуда.
4. Бұл жұмысты орындау үшін мен әр минутты үнемдеуім керек.
5. Конференцияға жүзден астам делегат қатысты.
6. Бұл спортшының жетістігі мені таң қалдырды.
7. Мұғалімнің сөзі түсінікті болуы керек.
8. Әртістердің өнері ұзақ және ұзаққа созылған шапалақпен сүйемелденді.
| ЖАУАП: Тест 1 - 1,2,3,5,7,8,9,10 | Жауап: сынақ 2- 1,2,3.4,5.6,8 |
ТЕСТ 3. Тавтологиясы бар сөйлемдерді белгілеңіз.
1. Біз үңгірге барған сайын жақындап келеміз.
2. Қайықтар барған сайын жақындай берді.
3. Машиналар жұмысшылардың көп еңбекті қажет ететін жұмысын жеңілдетеді.
4. Шай өсіру өте көп еңбекті қажет ететін процесс.
5. Талапкер өз талабын дәлелсіз дәлелдермен дәлелдейді.
6. Капитан Татариновтың қағаздарының арасынан менің дұрыстығымның бұлтартпас дәлелі табылды.
7. Ақын біздің әсем түскі өңірді ақындықпен суреттейді.
8. Нанымды адал, адал еңбекпен табамын.
9. Бұл манифесттің пайда болуы қоғам өміріндегі маңызды оқиға болды.
10. Кешеннің құрылысына ферма жұмысшылары көп еңбек сіңірді.
ЖАУАП: 2,3,5,7,9,10
ТЕСТ 4. Сөйлемдерді белгілеңізтавтология.
1. Оқушылар өткен аптада берілген үй тапсырмасын сәтті орындады.
2. Оқушылар өткен аптада үй тапсырмасын сәтті орындады.
3. Чацкийге тән мінез белгілерін тізіп өткім келеді.
4. Жазушы бейнелеген бейнелер Ресейдің жас буынының ерекшеліктерін айқын көрсетті.
5. Бұл күрделі де күрделі мәселелерді шешу қиын емес еді.
6. Нұсқаулықтың кемшіліктеріне иллюстрациялық материалдың жеткіліксіз мөлшері жатады.
7. Бұл мәселеге әртүрлі көзқарастарды ажырата білу керек.
8. Қорытындылай келе диктор тыңдармандарға күлкілі оқиғаны айтып берді.
9. Оқу барысында туындаған мәселелерді атап өту қажет.
10. Қаңтар айында сауда кәсіпорындарына жоспардан тыс көп өнім артығымен жеткізілді.
ЖАУАП : 1,3,4,5,6,7,10
Лексикалық үйлесімділік
Лексикалық үйлесімділік бұзылмауы керек. Лексикалық үйлесімділіктің бұзылуы жиі кездесетін сөйлеу қателігі болып табылады: барфортепиано, ойнау болжам.Қолданылуы керек: мәселе,рөл сомдау.
ТЕСТ 1. Сөйлемдерді белгілеңізлексикалық үйлесімділіктің бұзылуы.
1. Кітаптың адам өміріндегі рөлі зор: оның ой-өрісін кеңейту керек.
2. Кітаптың адам өміріндегі рөлі зор: оның ой-өрісін кеңейту керек.
3. Бірдеңе айтқысы келді, бірақ тілі тұнжырап қалды.
4. Мен кітаптағы кейіпкерлер жасайтын нәрселерді жасай аламын ба?
5. Өмірде бәрі Онегинге үстірт, оңай берілді.
6. Біз қойған міндет орындалды.
7. Зауыт жеңіл автокөліктердің жаңа үлгілерінің сериясын шығарады.
8. Бұл тезис алдыңғыға қарағанда әлсіз дәлелденді.
9. Ауа таза. Күн одан сайын жарқырап тұр. Жаңа дем алыңыз.
10. Қазір, спорт бақылаушысы атап өткендей, есеп айырмасы тегістелді.
ЖАУАП: 1,3,4,5,6,9,10
ТЕСТ 2. Сөйлемдерді белгілеңізлексикалық үйлесімділіктің бұзылуымен.
1. Соңғы кездері спикерлердің сөйлеу деңгейі нашарлап кетті.
2. Зейнеткерлер өмір сүру деңгейі төмендеп жатыр деп есептейді.
3. Бұл футбол командасы бір емес, бірнеше тамаша жеңіске жетті.
4. Физика факультетінде ұзақ жылдар электроника саласында еңбек еткен белгілі ғалым дәріс оқыды.
5. Осы маңызды мәселеге үлкен көңіл бөлінді.
6. Акционерлер жиналысында баяндамашылар бірқатар ескертулер жасады, оларды жою жұмысқа көмектеседі.
7. Су электр станциясында жаңа турбина орнатылып, іске қосылды.
8. Бұл компанияның өнімдері үлкен сұранысқа ие.
9. Персоналдың біліктілігін арттыруға басымдық берілу керек.
10. Бос уақытының көп бөлігін оқу залында өткізетін.
ЖАУАП:1,4,6,7,8,9,10
Паронимдерді араластыру
Араластырмау керек паронимдер(дыбысы ұқсас, бірақ мағынасы жағынан басқа сөздер): көрікті келбеті мен әсерлі әрекеті, негізгі міндеті мен бас әріпі.
ТЕСТ 1. Сөйлемдерді белгілеңізпаронимдер қоспасымен.
1. Өмір бойы өсетін миопия прогрессивті миопия болып табылады.
2. Бұл идеялар сол кез үшін прогрессивті болып көрінді.
3. Петров өте практикалық адам болды.
5. Жаңа әрекет тағы да сәтсіз аяқталды.
6. Мен өзімді өте бақытсыз адаммын деп ойлаймын.
7. Мен екі сағат орманды аралап шықтым.
8. Көшелерде мақсатсыз кезіп жүріп, ол адам төзгісіз меланхолияны бастан өткерді.
9. Бұл түбірлік мәселені тез арада шешу керек.
10.Ойсызданып, түсініксіз сөз тіркестерін айтты.
ЖАУАП: 1,3,5,7,8,9,10
ТЕСТ 2. Сөйлемдерді белгілеңізпаронимдер қоспасымен.
1. Біз бұл үшін Наташа Ростованы талқылай алмаймыз.
2. Бұл кеште біз болашақ сабақтың жоспарын талқыладық.
3. Күн көтеріліп, бақшаны нұрландырды.
4. Бірнеше жұп Юпитерлер жарықтандырған мұзда сырғанақ тепті.
5. Тізім жалғасуда.
6. Жетекшіме алғысымды білдіремін.
7. Саяхатшыларды жатақханамен қамтамасыз ету қажет.
8. Барлық палаталарда науқастардың жалпы көңіл-күйіне жақсы әсер ететін жайлылық жасалды.
9. Өткен жылы аппендицит жойылған.
10. Кеше екі тату команданың кездесуі өтті.
ЖАУАП:1,3,5,7,8,9,10
ЖАЛПЫ ТЕСТ
Тексерубұзушылықтар лексикалық нормалар.
1. Тихон Катеринаның өліміне кінәлі болды.
2. Мен болашақ әйелімді алғаш студенттік кеште кездестірдім.
3. Сабақ арасындағы үзілісте мұғалім сыныпқа кірді.
4. Біз сауаттылықты арттыруға басымдық беруіміз керек.
5. Бөлім қызметкерлерінің өмір сүру деңгейі көтерілді.
6. Жақын арада өндірілген өнімнің өзіндік құнын төмендету керек.
7. Ағымдағы жылы элиталық бидайдың жаңа сорттарын шығару жұмыстары сәтті жүргізілуде.
8. Кездесудің басынан-ақ оның қарсыласы ұзақ ойланып, нәтижесінде уақыт мәселесіне тап болды.
9. Осы кітапты басып шығарып, жарыққа шығарған баспагерге алғысымды білдіремін.
10. Бұл сөз мәтінінде көптеген кемшіліктер бар.
ЖАУАП:1,2,3,5,6,7,8,9,10
Тест 8. Лексикалық нормалар. Сөйлеу қателері бар сөйлемдерді белгілеңіз - тавтология немесе плеоназм.
1. Ақпан айында анамның туған күні бар.
2. Мұндай адамдар адамдарды өз жағына тарту үшін уәде бергенді ұнатады.
3. Біз бұл сөздердің астарында жасырылған астарлы мәтінді сезінеміз.
4. Шаштараз жаңа прейскурантты жариялады.
5. Мақалада жаңа тұжырымдаманың негізгі ережелері көрсетілген.
6. Қоян ақ қардың үстінде тыныш жатуға болатынын түсінсе керек.
7. Кішкентай деталь бұл мәселені шешуге кедергі жасайды.
8. Оның бет әлпеттері анық анықталған.
9. Жас жігіт жүгіріп келе жатқан пойыздың вагонына секіріп кетті.
10. Адамның мақсаты биік; адам болу – кемелдікке ұмтылу.
11. Сөзін растау үшін адвокат көптеген дәлелдер мен дәлелдер келтірді.
12. Петровтың баяндамасы оның осы білім саласындағы эрудициясы мен оқуы туралы куәландырады.
13. Базаров керемет зерделі, отты жүректі адам еді.
14. Кеше жаңа драма театрында қойылымның алғашқы премьерасы өтті.
15. Профессор көп жылдар бойы ерекше экзотикалық өсімдіктерді зерттеді.
16. Үлкен кәріптас моншақтар оның киімін толықтырды.
17. Түнгі уақытта демалыс саябағын күзетшілер күзетеді.
18. Саябақ көне ғасырлар бойғы емен және үйеңкі ағаштарымен әйгілі.
19. Шебердің мойнына оралған ескі қара жібек орамал.
20. Жақсы адаммен сөйлесу жақсы.
21. Орыс халқының ұлттық менталитетін түсіну үшін Ресей тарихын байыппен зерттеу керек.
ЖАУАПТАР: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21
Пайдаланылған көздер
ЖӘНЕ. Капинос, Л.И. Пучкова Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған оқу-әдістемелік материалдар, М.: Интеллект-центр, 2004 ж.
Жүктелуде...
