Помораеваның ортаңғы тобының жылдық жоспары. Орта топтағы «танымдық даму» фемп білім беру саласында ұзақ мерзімді жоспарлау

Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі

Тамбов облысы, Кирсанова қаласындағы «Улыбка» балабақшасы

мақұлдаймын

Менеджер

MBDOU «Күлкі» балабақшасы

Таранникова Е.Т

Қабылданды

педагогикалық кеңес отырысында

2017 жылғы 30 қыркүйектегі No 1 хаттама

Жұмыс бағдарламасы

Білім беру аймағы: когнитивті даму

Тікелей оқу әрекетінің түрі:бастауыштың қалыптасуы математикалық көріністер

Жас тобы: 45 жыл

2017- 2018 оқу жылы

Кирсанов

түсіндірме жазба

Екінші кіші топ балаларының қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру үшін когнитивті дамытудың жұмыс бағдарламасы федералды мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес құрастырылған. мектепке дейінгі тәрбие(2013 жылғы 17 қазандағы № 1155 Бұйрық), «Туғаннан мектепке дейін» мектепке дейінгі білім берудің шамамен жалпы білім беру бағдарламасы негізінде Н.Е.Веракс, Т.С.Комарова, М.А.Васильева редакциясымен 2014 ж., мектепке дейінгі білім беру бағдарламасы білім беру мекемесі балабақшаКирсанов қаласының «Күлкі».

Ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шараларБұл бөлім 2 жастан 4 жасқа дейінгі балалардың жалпы даму тобында жүргізіледі.

Математикалық мазмұнды меңгеру процесінде арнайы таңдалған заттар мен материалдар топтарымен балалардың тікелей әрекеті үшін балабақша топтарында арнайы пәндік-дамыту ортасын ұйымдастыру бағдарламаны сәтті жүзеге асырудың шарты болып табылады.

Қоршаған дүниедегі заттардың: пішіні, түсі, өлшемі, мөлшері, саны, бөлігі және бүтіндігі, кеңістік пен уақыттың негізгі қасиеттері мен өзара байланыстары туралы қарапайым математикалық түсініктерді, алғашқы түсініктерді қалыптастыру. маңызды шартбаланың толық дамуы.

Балалардың бейімделу кезеңін ескере отырып, бастауыш математикалық түсініктерді қалыптастыру сабақтары қыркүйектің екінші жартысынан бастап аптасына бір рет өткізіледі.

Қыркүйек және қазан айларында бір сабақтың ұзақтығы 10 минуттан аспауы керек. Қазан айынан бастап сабақ уақыты біртіндеп 15-20 минутқа дейін артады.

Бағдарламаны жүзеге асыру режимі

Мақсат: балалардың танымдық қызығушылықтарын, интеллектуалдық дамуын дамыту

Тапсырмалар:

Қабылдауды дамытуды жалғастыру, балалардың заттардың түсімен, пішінімен, өлшемімен, материалдық қасиеттерімен (жылы, суық, қатты, жұмсақ, үлпілдек, т.б.) таныс болуына жағдай жасау; әр түрлі музыкалық аспаптардың дыбысын және ана тілін қабылдау қабілетін дамыту.

Заттардың ерекше қасиеттері ретінде түсін, пішінін, өлшемін ерекшелеу қабілетін нығайту; біртекті заттарды бірнеше сезімдік белгілеріне қарай топтастыру: көлемі, пішіні, түсі

Заттардың қасиеттеріне: өлшеміне, пішініне, түсіне қарай ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау дағдыларын жетілдіру. Балаларға пішіннің атын айту (дөңгелек, үшбұрыш, тікбұрыш және шаршы).

• Саны. Көру қабілетін дамыту ортақ қасиеттоптың заттары (барлық шарлар дөңгелек, бұлардың бәрі қызыл, мыналардың барлығы үлкен, т.б.).
• Біртекті заттардың топтарын құру және олардан жекелеген объектілерді оқшаулау қабілетін дамыту; ұғымдарды ажыратадыкөп, бір, бірден, бірде-бір;қоршаған ортадан бір немесе бірнеше бірдей объектілерді табу; «қанша?» сұрағын түсіну; жауап беру кезінде сөздерді қолданыңызкөп, бір, жоқ.
• Элементтерді (нысандарды) өзара салыстыру негізінде объектілердің екі тең (тең емес) тобын салыстыру қабілетін дамыту. Бір топтың объектілерін екінші топтың объектілеріне ретті қабаттастыру және қолдану әдістерін енгізу. «Тең бе?», «Не көп (кем)?» сұрақтарын түсіну қабілетін дамыту; сияқты сөйлемдерді пайдаланып сұрақтарға жауап беріңіз: «Мен әр шеңберге саңырауқұлақ қоямын. Шеңберлер көп, бірақ саңырауқұлақтар аз» немесе «Саңырауқұлақтар сияқты көп шеңбер бар»
• Магнитудасы. Қарама-қарсы және ұқсас өлшемдегі заттарды салыстыру; объектілерді салыстыру кезінде суперпозиция және қолдану тәсілдерін қолдана отырып, берілген өлшем сипаттамасы бойынша (ұзындығы, ені, биіктігі, жалпы өлшемі) бір нысанды екіншісімен салыстыру; қабаттардағы салыстыру нәтижесін белгілеңіз:ұзын - қысқа, ұзындығы бірдей (тең), кең - тар, ені бірдей (тең), биік - аласа, биіктігі бірдей (тең), үлкен - кіші, өлшемі бірдей (тең).
• Пішін. Геометриялық пішіндермен таныстыру: шеңбер, шаршы, үшбұрыш. Көру және түрту арқылы осы фигуралардың пішінін тексеріңіз.
• Кеңістікте бағдарлау.Дене бөліктерінің орналасуын шарлау және оларға сәйкес кеңістіктік бағыттарды өзіңізден ажырату қабілетін дамытыңыз:жоғарыда - төменде, алдында - артында (артында), оң жақта - солда;оң және сол қолды ажырату.
• Уақытты бағдарлау.Күннің қарама-қарсы бөліктерінде шарлау қабілетін дамыту:күн - түн, таң ~ кеш.

2-4 жастағы балалардың бастауыш математикалық түсініктерін қалыптастырудағы дайындық деңгейіне қойылатын негізгі талаптар:

• Заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша топтастыру.
• Біртекті заттардың топтарын жасаңыз және топтан бір нысанды таңдаңыз.
• Қоршаған ортадан бір немесе бірнеше бірдей нысандарды табыңыз.
• Өлшемі қарама-қарсы екі нысанды бір-біріне қолдану арқылы суперпозиция әдістерін қолдана отырып салыстыру; заттардың қайсысы ұзын – қысқа, кең – тар, биік – қысқа екенін көрсетіңіз.
• Шеңбер мен шаршыны, бұрыштары мен дөңгелек пішінді заттарды ажырату.
• Сөздерді түсіну: алдында – артында, үстінде – төменде, сол жақта – оң жақта, үстінде, үстінде – төменде, үстіңгі – төменгі (жолақ).

Тақырыптық жоспар

Жоқ.	Ойын негізінде оқу жағдаяттарын дамыту тақырыптары	Оқыту жүктемесінің көлемі (сағат)
	саны
	шамасы
	пішін
	Кеңістікте бағдарлау
	Уақытты бағдарлау
	Қамтылған нәрселерді біріктіру
	Барлығы

Диагностикалық кезеңнің ұзақтығы:

Бастапқы диагностика: 11.04.2014 – 11.17.2014

Қорытынды диагностика: 21.04.2015–05.04.2015

Оқу-тәрбие процесін қамтамасыз етудің оқу-әдістемелік кешені.

1. Мектепке дейінгі білім беруге арналған негізгі жалпы білім беру бағдарламасының үлгісі. «Олар мектепке дейін дүниеге келген» / Ред. ЖОҚ. Веракси, М.А. Васильева, Т.С. Комарова. - 3-ші басылым. - М.: Мозаика синтезі, 2014).
2. «Олар мектепке дейін туады» бағдарламасы бойынша кешенді сыныптар (Н.Е. Вераксий, М.А. Васильева, Т.С. Комарова жетекшілігімен)
3. Балабақшаның екінші кіші тобындағы кешенді сыныптар» Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Күнтізбелік және тақырыптық жоспарлау

	Жоспарланған өту мерзімі - Дения	Тікелей оқу қызметі			Шектеулі сәттерде және еркін әрекеттерде тақырыптарды жүзеге асыру
		Тақырып	Бағдарлама тапсырмалары	Қосымша әдістемелік қамтамасыз ету
	05.09.17	Көлемі бойынша салыстыру	Заттардың екі бірдей тобын салыстыру, салыстыру нәтижелерін: бірдей, көп деген сөздермен белгілеу дағдыларын жетілдіру. Екі затты көлеміне қарай салыстыра білу, үлкен, кіші, көп, аз сөздерімен салыстыруды белгілеу. Өзіңізден кеңістіктік бағыттарды анықтап, оларды сөздермен атауға жаттықтыру: алдында, артта, сол жақта, оң жақта, жоғарыда, төменде.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 12-бет	«Жұбын тап» дидактикалық ойыны. «Не қайда»
	12.09.17	Күннің бөліктері. Екі топтағы объектілерді салыстыру.	Түсі, пішіні әр түрлі екі топтағы заттарды салыстыруға, жұптарды салыстыру негізінде олардың теңдігін немесе теңсіздігін анықтауға жаттығу, салыстыру нәтижелерін сөздермен белгілеуді үйреніңіз: көп, аз, бірдей, көп. Тәулік бөліктерін (таңертең, түстен кейін, кешке, түнде) ажырата білу дағдыларын бекіту.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 13-бет	«Қоянға қонаққа бару» ойыны. «Үй салайық» D/ойын «Суретті ал»
	19.09.17	Геометриялық фигуралар. Ұзындық пен енді салыстыру.	Айыра білуге, атауға жаттықтыру геометриялық фигуралар: шеңбер, шаршы, үшбұрыш. Ұзындығы мен ені бойынша екі затты салыстыру қабілетін жетілдіру, салыстыру нәтижелерін сөздермен көрсету: ұзын – қысқа, ұзын – қысқа, кең – тар, кең – тар. Заттарды түсі, пішіні және кеңістіктегі орналасуы бойынша салыстыру қабілетін дамыту.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 14-бет	D/ «Айырмашылықтарды тап» ойыны D/ойын «Таспаларды салыстыр»
	26.09.17	Көп, біреу, жоқ	Жеке элементтердің топтарын құру және топтан бір элементті таңдау әдістерімен таныстыру. Ұғымдарды бекіту:көп, бір, жоқ.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ»	D/ойын «Түймедақ», d/ойын «көбелектер»
	03.10.17	Екі заттың биіктігі бойынша салыстыру. Теңдік-теңсіздік.	Жұптарды салыстыру негізінде олардың теңдігін немесе теңсіздігін анықтай отырып, пішіні әр түрлі екі топтағы заттарды салыстыруды үйретуді жалғастыру. Жазық геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрышты ажырату және атау қабілеттерін бекіту. Биіктігі бойынша екі затты салыстыруға жаттықтыру, салыстыру нәтижелерін: биік, аласа, биік, төмен деген сөздермен белгілеу.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 15-бет	D/ойын «Ғажайып сөмке» Ойын жаттығуы «Ерекше хайуанаттар бағы»
	10.10.17	Сұрақ: «қанша?» Сол. Дұрыс.	Заттарды 3-ке дейін санау арқылы алынған соңғы санның мағынасын түсінуге үйреніңіз және «қанша?» деген сұраққа жауап беріңіз. Тактильді-моторлы құралдар арқылы геометриялық фигураларды (шар, текше, шаршы, үшбұрыш, шеңбер) анықтау қабілетін жаттықтыру. Сол және оң қолды ажырата білу, кеңістіктік бағыттарды анықтау және оларды сөздермен белгілеу: сол, оң, сол, оң.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 17-бет	D/ойын «Орманнан келген қонақтар», «Сиқырлы дорба» ойыны
	17.10.15	Ұпай 3 ішінде.	Келесі әдістерді қолданып 3 ішінде санауды үйреніңіз: санау кезінде оң қоләрбір нысанды солдан оңға қарай көрсетіңіз, сандарды ретімен атаңыз, оларды жынысы, саны және регистрі бойынша үйлестіріңіз; соңғы санобъектілердің бүкіл тобына қолданылады. Екі затты көлемі бойынша салыстыруға, салыстыру нәтижелерін тиісті сөздермен белгілеуге жаттықтыру. Тәулік бөліктері және олардың реті туралы түсініктерін кеңейтіңіз.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 18-бет	D/ойын «Қоршаулар», аз қимыл/ойын «Тауықты жасыру»
	24.10.17	Кеңістікте бағдарлау.	Кеңістік бағытын өзіңізден анықтауды үйреніңіз: жоғарыда, төменде, алдында, артында, сол жағында, оң жағында. Геометриялық фигураларды ажырату, атау қабілеттерін арттыру	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 19-бет	D/ойын «Саңырауқұлақтарды жинау», D/ «Үйіңді тап» ойыны
	31.10.17		Ұпайды 3 шегінде сақтаңыз. Геометриялық фигураларды ажырату, атау қабілеттерін арттыру. Заттарды көлемі мен биіктігі бойынша салыстыру, сәйкес сөздермен салыстыру нәтижелерін белгілеу дағдыларын бекіту. Кеңістікте бағдарлау қабілетін дамыту.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ»	D/ойын «Үй картасы», D/ «Сиқырлы дорба» ойыны
	07.11.17	«Қайсысы?» деген сұрақ. Төртбұрыш.	Ұзындығы, ені, биіктігі бірдей заттарды тауып, сәйкес белгілерді сөзбен көрсете білуге ​​жаттықтыру. Төртбұрышты шаршымен салыстыру арқылы таныстыру.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 21-бет	D/i «Буратиноға ойыншықтарды жинауға көмектесейік»
	14.11.17	4 саны	3 және 4 сандарымен өрнектелген заттардың екі тобын салыстыру негізінде 4 санының жасалуын көрсету; 4 ішінде санауды үйрену. Төртбұрышты шаршымен салыстыру арқылы оның идеясын кеңейтіңіз. Бөлшектерден заттардың тұтас бейнесін жасау қабілетін дамыту.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 23-бет	D/ойын «Кілемге арналған патч». D/i «Санап, досыңа айт».
	21.11.17	4-ке дейін сана. Жылдам баяу.	Таныс геометриялық пішіндерді ажыратып, атай білуге ​​жаттықтыру. Кеңейту нақты мысалдартез және баяу ұғымдардың мағынасы.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 24-бет	Мобильді/ойын «Пойыз құрастыру» D/ойын «гаражыңды тап»
	28.11.17	5 саны.	5 санының жасалуын таныстыру, 5 ішінде санауды үйрету, «қанша?» деген сұраққа жауап беру. Тәулік бөліктерінің реттілігі туралы түсініктерін бекіту: таңертең, түстен кейін, кешке, түн. Геометриялық фигураларды (шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрыш) анықтауға жаттықтыру.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 25-бет	D/ойын «Бұл қашан болады?» Ойын жаттығуы«Қате жасама»
	05.12.17	Заттарды екі белгі бойынша салыстыру.	5 ішінде оқытуды жалғастыру, 5 санының реттік мәнін енгізу, «қанша?» сұрақтарына жауап беру. «Қайсысы?» Екі өлшемге (ұзындық пен ені) негізделген нысандарды салыстыруды үйреніңіз және өрнектерді пайдаланып салыстыру нәтижелерін көрсетіңіз. Өзіңізден кеңістіктік бағытты анықтау қабілетін жетілдіріңіз.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 28-бет	D/i «Ойыншықтарды жасыру» «Кім және тышқандар» мобильді ойыны
	12.12.17	Теңдік және теңсіздік.	Екі өлшем (ұзындығы мен ені) негізінде объектілерді салыстыруды үйренуді жалғастыру. Таныс геометриялық пішіндерді анықтауға және атауға жаттықтыру.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 29-бет	D/ойын «Жаңа жылдық гирляндия» «Фигураларды орналастыр»
	19.12.17	Цилиндр.	Санның реттік мәні (5 ішінде) туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру, «Қанша?», «Қайсысы?», «Қай жерде?» сұрақтарына жауап беру қабілетін бекіту. Цилиндрмен таныстыру, доп пен цилиндрді ажырата білуге ​​үйрету.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 31-бет	p/ойын «Қояндар сияқты», D/ойын «Үйді жабу»
	26.12.17	5-ке дейін сана.	Үлгі бойынша 5 ішінде заттарды санауға және санауға жаттықтыру. Цилиндр туралы түсініктерді нақтылауды жалғастыру, допты, текшені, цилиндрді ажырата білуді бекіту. Тәулік бөліктерінің реттілігі туралы түсініктерін бекіту.	И.А. Помораева, В.А. Позина «FEMP ортаңғы топ» 32-бет	D/i «Күн мен түн» «Суреттерді орналастыр» ойын жаттығуы
	09.01.18	«Алыс жақын».	Үлгі және аталған сан бойынша 5 ішінде заттарды санауға және санауға жаттықтыру. Алыс – жақын сөздерінің мағынасын таныстыру. Заттың біртұтас бейнесін оның бөліктерінен құрастыру қабілетін дамыту.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 33-бет	D/i «Алыс - жақын».
	16.01.18	Үш затты көлемі бойынша салыстыру.	Алыс-жақын сөздерінің мағынасы туралы түсініктерін нақтылау. Үш затты көлемі бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды, салыстыру нәтижесін ұзын, қысқа, ең қысқа, қысқа, ұзын, ең ұзын деген сөздермен белгілеуді үйрету.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 34-бет	D/ойын «Бұл неге ұқсайды?», D/ойын «Домалдау немесе айналмау», D/ойын «Нүктелерді қосу»
	23.01.18	Өтілген материалды бекіту.	5 ішінде дыбыстарды құлақ арқылы санауға жаттықтыру. Үш затты көлемі бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды және салыстыру нәтижесін ұзын, қысқа, ең қысқа, қысқа, ұзын, ең ұзын деген сөздермен белгілеуді үйретуді жалғастыру. Таныс геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрышты ажыратып, атай білуге ​​жаттықтыру.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 35-бет	Суреттерге қарап. D/ойын «Не өзгерді?»
	30.01.18	Кеңістік пен уақытқа бағдарлану.	Кеше, бүгін, ертең сөздерінің мағынасын түсіндір. Заттарды кеңістіктегі орналасуына қарай салыстыру қабілетін дамыту (сол, оң, сол, оң)	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 36-бет	D/ойын «Бұл қашан болады?» «Қанша екенін тап» ойын жаттығуы.
	06.02.18	Үш элементті ені бойынша салыстыру.	5 шегінде заттарды түрту арқылы санауға жаттықтыру. Кеше, бүгін, ертең сөздерінің мағынасы туралы түсініктерін бекіту. Үш нысанды ені бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды үйрету.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 37-бет	D/ойын «Кокерельге арналған мұнара», г/ойын «Бірдей соманы көрсет».
	13.02.18	4-5 элементті ені бойынша салыстыру.	Кеңістікте шарлау және өзіңізге қатысты кеңістіктік бағыттарды сөздермен көрсетуге машықтандыру: жоғарыда, төменде, солда, оңда, алдында, артында. 4-5 нысанды ені бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды және салыстыру нәтижелерін сәйкес сөздермен көрсетуді үйрету.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 39-бет	Д/ира «Үлкен және кішкентай шырша», Д/ойын «Жұбын тап». P/ойыны «Доптар қақпасы».
	20.02.18	Күннің бөліктері	Белгіленген қозғалыс санын 5 ішінде қайта шығаруды үйреніңіз. Таныс геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрышты атауға және ажырата білуге ​​жаттықтыру. Күннің бөліктері және олардың реті туралы түсінігін жетілдіріңіз.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 40-бет	D/ойын «Дәл солай істейік» «Бұл қашан болады?»
	27.02.18	Ұпай 5 ішінде.	Белгіленген қозғалыс санын 5 ішінде қайта шығаруға жаттықтыру. Берілген бағытта (алға, артқа, солға, оңға) қозғалуға үйрету. Жеке бөліктерден заттың тұтас бейнесін құрастыру қабілетін нығайту.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 42-бет	D/ойын «Бірдей соманы тап». D/ойын «Сурет жина»
	06.03.18	5 шегінде заттарды көлемі бойынша салыстыру.	Берілген бағытта қозғалу қабілетін шыңдау. Санау нәтижесі заттардың көлеміне байланысты емес екенін түсіндіріңіз. 5 шегінде объектілерді өлшемі бойынша салыстыруды үйреніңіз. Оларды кему және өсу ретімен орналастырыңыз.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 43-бет	D/ «Жұмбақтар» ойыны. D/ойын «Шайға дастархан жайайық».
	13.03.18	Үш затты биіктігі бойынша салыстыру.	Санау нәтижесі заттардың көлеміне байланысты емес деген ойды бекіту. Үш затты биіктігі бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды үйрету. Түсі немесе өлшемі бойынша бірдей ойыншықтарды таба білуге ​​жаттықтыру.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 44-бет	D/ойын «Жігіттерді бойына қарай сапқа тұрғыз»
	20.03.18	4-5 затты биіктігі бойынша салыстыру.	Санау нәтижесінің 5 аралығындағы объектілер арасындағы қашықтыққа тәуелсіздігін көрсетіңіз. 4-5 затты биіктігі бойынша салыстыра білуге, оларды кему және өсу ретімен орналастыруға жаттықтыру. Геометриялық фигураларды ажыратып, атай білуге ​​жаттықтыру: доп, текше.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 45-бет	D/ойын «Жолға гүл отырғызайық» «Доптар мен текшелерді себеттерге жина»
	27.03.18		Объектілер арасындағы қашықтықтан санау нәтижесі 5-ке дейін болатыны туралы ойды бекіту. Цилиндрді доппен салыстыру арқылы таныстыруды жалғастырыңыз. Берілген бағытта қозғала білуге ​​жаттықтыру.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 46-бет	D/i «Заттарды пішінге қарай орналастырыңыз» Ойын жаттығуы «Көбелектер келді»
	03.04.18	Өтілген материалды бекіту	Санау нәтижесінің кеңістіктегі заттардың орналасу пішінінен тәуелсіздігін көрсетіңіз. Цилиндрді шармен және текшемен салыстыру арқылы таныстыруды жалғастырыңыз. Алыс және жақын сөздердің мағынасын түсінуді жетілдіру.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 48-бет	D/i «Ойын алаңын салу». Ойын жаттығуы «Жақыннан секіреміз, алысқа секіреміз».
	10.04.18	«Қанша?» деген сұрақтар. «Қайсысы?»	5 ішінде сандық және реттік санау дағдыларын бекіту, «қанша?» сұрақтарына жауап беруге үйрету. «Қайсысы?» Заттарды өлшемі бойынша салыстыру, оларды кему және өсу ретімен орналастыру қабілетін жетілдіру. Тәулік бөліктерінің ретін белгілеу қабілетін жетілдіру.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 49-бет	D/ойын «Ертегілер фестиваліне саяхат»
	17.04.18	Геометриялық фигуралар мен заттардың пішіндері.	Құлақ және түрту арқылы заттарды санауға және санауға жаттықтыру. Заттардың пішінін геометриялық фигуралармен салыстыруды үйреніңіз: доп және текше. Заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша салыстыру қабілетін дамыту.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 49-бет	D/ «Фигураны тап» ойыны. D/ойын «Суретте не бар?»
	24.04.18	Ұпайдың түс пен өлшемнен тәуелсіздігі.	Санау нәтижесі заттардың сапалық белгілеріне тәуелді емес деген ойды бекіту. Заттарды көлемі бойынша салыстыра білуге, оларды кему және өсу ретімен орналастыруға жаттықтыру. Кеңістікте шарлау қабілетін жетілдіру.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ» 51-бет	D/ойын «Қатені тап».
	08.05.18	Өтілген материалды бекіту		И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ»	D/ойын «Дұрыс таңда», D/ойын «Сурет кесу»
	15.05.18	Өтілген материалды бекіту	Балаларда табысты математикалық дамуға дайындықтың негізгі компоненттерін қалыптастыру. Жыл бойы алған білімдерін бекіту.	Т И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ»	Д/ойын «Ертегіге сыйлық», П-д/ойын «Таяқша толқынымен»
	22.05.18	Өтілген материалды бекіту	Балаларда табысты математикалық дамуға дайындықтың негізгі компоненттерін қалыптастыру. Жыл бойы алған білімдерін бекіту.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ»	P-d/ойындар «Көпір арқылы», «Өз ізіңді тап», D/ойын «Туған күн»
	29.05.18	Өтілген материалды бекіту	Балаларда табысты математикалық дамуға дайындықтың негізгі компоненттерін қалыптастыру. Жыл бойы алған білімдерін бекіту.	И.А. Помораева, В.А. Позин «FEMP ортаңғы топ»	D/ойын «Дұрыс таңда»

Тапсырмалар:

5 ішінде сандық дағдыларды жақсарту;

Қосу және азайту амалдарын орындайтын қарапайым арифметикалық есептерді шығару;

— геометриялық пішіндер (шеңбер, шаршы, сопақ, үшбұрыш) туралы білімдерін бекіту;

- тәулік бөліктерін бағдарлау қабілетін дамыту: таңертең, түстен кейін, кешке, түнде.

Алдын ала жұмыс: жеке жұмыс FEMP бойынша дидактикалық ойындар: пішіні, түсі, өлшемі және т.б.

Жабдық: мольберт, қағаздан жасалған әшекейлер (орман суреттері, егістік, 5 гүл мен көбелек, станокта көрсетуге арналған қағаз суреттері, геометриялық фигуралар (үшбұрыш, шаршы, шеңбер, сопақ) үлестірмелі материалдар, аудио жазба тыныс алу жаттығулары, дене шынықтыру минуттары. Балаларға арналған оқулық: «Арифметика» авторы Владимир Степанов.

САБАҚТАРДЫҢ БАРЛЫҒЫ.

Сабақ топта өтеді. Балалар жарты шеңбер бойымен орындықтарға отырады.

Тәрбиеші:- Балалар, мен ертегіні айтқым келеді, ал ол кім туралы, мен сендерден болжауларыңызды сұраймын:

Гүлмен қозғалды

Барлық төрт жапырақ

Мен оны жұлып алғым келді -

Ол ұшып, ұшып кетті.

Балалар жауап береді:(көбелек).

Тәрбиеші:Иә, бұл ертегі деп аталады «Көбелектің әлем бойынша шытырман оқиғасы».

Ертегі тыңдау. Бір кездері көп түсті көбелек болды. Күні бойы оның ойнау мен билеуден басқа шаруасы болмады. Күн таңертең ғана оянады, көбелек айналып, бұралып жатыр.

Түн өтті, қараңғылық кетті, күн оянып, орманның ар жағынан көрініп, келді ...

Балалар:Таң.

(Мұғалім мольбертке боялған күнді қойып, боялған орманның үстіне қояды).

Көбелек те оянып, ұшып кетті. Толқып, дөңгеленіп, ұшып-қонып, ата мен Баба тұратын ауылға қонып, шаруашылықтары бар!:

1.САНДЫҚ ЕСЕП. «Көбелек санау»

Міне, әтештің жүруі маңызды.

Барлығы әтешті таниды:

Джентельмен шпор киеді.

Көбелек санайды:

Балалар:«БІР!» (Алдын ала дайындалған аулаға ойыншық Әтеш пен нөмірді қойыңыз, ал қалғандарын да сонда).

Күшік әтешті қуып жетті,

Ол Петяны аяғынан түсіре жаздады...

Қандай ақылсыз бас!

Көбелек сөзін жалғастырады:

Балалар:«ЕКІ!».

Күшіктің артынан Котенка келеді

Жолбарыстың күшігіндей жолақты

Ал көздер шамдар сияқты.

Көбелек айтады:

Балалар:«ҮШ!».

Қалақайдан қаз шығып:

«Мен ешкімнен қорықпаймын!

Дүниеде одан батыл адам жоқ...».

Көбелек қалықтап:

Балалар:«ТӨРТ!»

Бір минут қана өтті,

Жолға үйрек шықты.

Көбелек көбейе бастады

Бұл дәл шықты

Балалар:«БЕС!».

Тәрбиеші:Жарайсыңдар балалар, барлығың беске дейін санауды білесіңдер.

Көбелек гүлден гүлге, бірінен екіншісіне ұшып, дәмді иіс иіскеді. Әже пирогтарды пісірді.

ТӘРТІП БАЛАЛЫ: «Әже пирогтарды пісірген».

Қандай керемет, әже пирогтарды пісірді.

Әтеш мырза үшін БІРІНШІ.

ЕКІНШІ бәліш Жынды күшікке арналған.

ҮШІНШІ - Табби Котенка үшін.

ТӨРТІНШІ - Батыл қазға.

БЕСІНШІ - үйрек үшін бәрі шеберге байланысты (бекіту)

Тәрбиеші:- Балалар, кім екінші орында? Бірінші? Төртінші? және т.б. (Балалар көрсетеді).

Ендеше ертегіні жалғастырайық. Осы кезде күн аспанға көтеріліп, келді.

Балалар:Күн.

ГЕОМЕТРИЯЛЫҚ ПІШІМДЕР: Балалар ойыны: «Достар қандай үйлерде тұрады?»

Үш дос Котенка, Күшік және Кокерел жаңа үйлерге қоныстанды. Кімнің қайда тұратынын тап. — Котенканың үйінде төртбұрышты есік және төртбұрышты терезе бар. Күшіктің үйінде есік сопақ, терезелері дөңгелек. Әтеш үшбұрышты есік пен терезесі бар үйде тұрады. (балалардың жауаптары).

Жаттығу:Біз үйімізді геометриялық пішіндерден саламыз.
(үлестірмелі материалдармен жұмыс – пішіні, түсі, өлшемі).

Дене шынықтыру минуты: Көбелек ледибугшақырды
(Балалар қолдарын бұлғайды, тереді сұқ саусақнөмірі, алыңыз).

Мен таңертең қамыр илеп қойдым,
(қамыр илеуді бейнелеу).

Келіңіздер. Бір сағат сөйлесейік,
(жігіттер қолдарымен шақыру қимылдарын жасайды, бір қолымен аузын көрсетеді).

Қырыққабат қосылған пирог дәмді болады
(бәліш сияқты қолдарын қайырып).

Шырын қосылған шай ішейік. Ал содан кейін
(балалар қылқаламнан «сақина» жасап, аузына апарады).

Жүректен шыққан әндерді бірге айтайық.
(қолдар белбеуде, балалар ән айтқан кейіпте).

Тәрбиеші:Балалар, енді біз қосу мен азайтуға есептер шығарамыз.

МӘСЕЛЕЛЕР: ҚОСУ

1. Жолда ЕКІ тауық

Қиыршықтар баяу шұқыды.

Ағасы оларға жүгіріп келді -

Және тағы да тауықтар.

Ағайындылар қатты айғайлады...

Қазір бізде ҮШ тауық бар(саусақпен көрсету) .

2. ЕКІ - тышқан жер қыртысын кемірді,

ЕКІ - ірімшікті шұңқырға сүйреп апарды.

Біздің пәтерде олардың қаншасы бар?

ЕКІ плюс ЕКІ жалпы ТӨРТ.

3. Күшік подъезде отыр

Оның үлпілдек жағын жылытады.

Тағы БІРІ жүгіріп келді

Және оның жанына отырды

Қанша күшік бар?(Екі) .

АЛУ МӘСЕЛЕЛЕРІ.

1. ТӨРТ ұлу бақшада серуендеп жүрді,

Ұлулар түннің салқынын жұтты

Ұлулар түні бойы таң атқанша жүрді

БІРІ жоғалды - олар ғана қалды(Үш) .

2. Күлкілі алты шошқа

Олар подъезде бір қатарда тұрады.

Міне, біреуі ұйықтауға отырды

Торайлар қалды ма?(Бес) .

3. Төрт қой шөпте жатыр,

Содан екі қой үйге жүгірді.

Балалар, тез есептеңдер

Қазір шөпте қанша қой бар?(Екі) .

Тәрбиеші:Көбелек ұша берді, тамашалады, көңілді болды, күн орманды жібере бастады, келді ...

Балалар:Кеш

Тәрбиеші:

Көбелек сұлулығы

Жеңіл биде айналды

Мен барлық әпкелерімді шақырдым

Олармен де достасамыз. Көбелек құрбыларымен далада отырды. Балалар, біз де үлкен тазалық жасайық.

Алдарыңызда гүлді шалғын бар. Гүлдер мен көбелектердің саны бірдей болуы үшін әр гүлге көбелек отырғызу керек.

Лиза, сен тазалыққа қанша көбелек отырғызасың?

Баланың жауабы:-Көбелектер қанша болса, сонша гүлдер бар.
(үлестірмелі материалдармен жұмыс).

Тәрбиеші:Рахмет балалар, көбелек бұдан да көп құрбыларың болғаны үшін рахмет айтып, бізге тосын сый қалдырады, бізбен қоштасады.

Бізді күні бойы жақсы көңіл-күйде қалдырған көбелекке де рахмет айтамыз.

Көбелектерге қамқорлық жасаңыз, оларды ұстамаңыз

Қалай болғанда да, әдемі гүл

Өмір өте қысқа!

Балалар, біз тәулік бөліктерімен таныстық: таңертең, түстен кейін, кеш. Біз қай уақытта шықтық?

Балалар:Түн.

Тәрбиеші:Түнде барлығы не істейді?

Балалар:Олар ұйықтап жатыр.

Тәрбиеші:Көбелектер де гүлдерге тығылып ұйықтайды!

Сонымен біздің ертегіміз аяқталды – көбелекпен серуен. Барлығында бар жақсы көңіл-күйережелерді сақтаңыз!

Балалар, көбелек кеткен тосын сыймен сандықты ашатын кез келді.
(олар оны ашады, тәттілер мен тәттілер бар!)

Өлшемі: px

Беттен көрсетуді бастаңыз:

Транскрипт

1 FEMP «Когнитивтік даму» білім беру саласындағы ұзақ мерзімді жоспарлау ортаңғы топӘдістемелік құралдар: Помораева И.А., Позина В.А. Элементар математикалық ұғымдарды қалыптастыру: Ортаңғы топ. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2015 ж.

2 қыркүйек 1-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Мұғалім балалардың математика пәні бойынша білімдерін нақтылау үшін дидактикалық ойындар өткізеді. (Кіші топтағы FEMP бойынша И.А. Помарева, В.А. Позина сабақтарын қараңыз) 2-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Заттардың екі тобын салыстыру қабілетін нығайту, салыстыру нәтижелерін сөздермен бірдей, сонша көрсету. Екі затты көлемі бойынша салыстыру, үлкен, кіші, көп, аз сөздерімен салыстыру нәтижесін белгілеу дағдыларын бекіту. Өзіңізден кеңістіктік бағыттарды анықтауға және оларды алды, арт, сол, оң сөздермен атауды жаттықтыру. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП. 12 б. қараңыз) 3-апта 3-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Жұптарды салыстыру негізінде олардың теңдігін немесе теңсіздігін анықтай отырып, түрлі түсті заттардың екі тобын салыстыру қабілетін дамыту. Заттардың екі тобының теңдігі мен теңсіздігі туралы идеяларды нақтылау: бір объектіні қосу немесе азайту арқылы оларды салыстыру және теңестіру; салыстыру нәтижелерін көп, кем, тең, сонша сөздермен белгілеуге үйрету. Тәулік бөліктерін (таңертең, түстен кейін, кешке, түнде) ажырату және атау қабілеттерін нығайту. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 13 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрышты ажыратып, атай білуге ​​жаттықтыру. Ұзындығы мен ені бойынша екі затты салыстыру, ұзын қысқа, ұзынырақ қысқа сөздермен салыстыру нәтижелерін белгілеу дағдыларын жетілдіру; кең тар, кеңірек тар. Заттардың өзіне тән белгілерін көру және оларды салыстыру қабілеттерін дамыту. (И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 14 б. қараңыз) 5-апта 5-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрышты ажырата және атай білуге ​​жаттықтыруды жалғастыру. Ұзындығы мен ені бойынша екі затты салыстыру, ұзын қысқа, ұзынырақ қысқа сөздермен салыстыру нәтижелерін белгілеу дағдыларын жетілдіру; кең тар, кеңірек тар. Заттардың өзіне тән белгілерін көру және оларды салыстыру қабілеттерін дамыту. (Қараңыз: И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 14 б.)

3 қазан 1-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Балалардың жұптарды салыстыру негізінде олардың теңдігін немесе теңсіздігін анықтай отырып, әртүрлі пішіндегі екі топтағы заттарды салыстыру дағдыларын жетілдіру. Жазық геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрышты ажырату және атау қабілеттерін бекіту. Биіктігі бойынша екі затты салыстыруға жаттықтыру, салыстыру нәтижелерін биік, аласа, жоғары, төмен сөздерімен белгілеу. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 15 б. қараңыз) 2-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Заттарды 3 ішінде санау нәтижесінде алынған соңғы санның мағынасын түсіну, «қанша?» деген сұраққа жауап беру қабілетін дамыту. Геометриялық фигураларды (шар, текше, шаршы, үшбұрыш, шеңбер) тактильді және моторлы анықтау қабілетін жаттықтыру. Сол және оң қолды ажырату, кеңістік бағыттарын анықтау және сол, оң, сол, оң сөздерімен белгілеу дағдыларын бекіту. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 17 б. қараңыз) 3-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Келесі әдістерді қолдана отырып, 3-ке дейін санау қабілетін дамыту: оң қолмен санау кезінде әр затты солдан оңға қарай көрсету, сандарды ретімен атау, жынысы, саны және регистрі бойынша үйлестіру, соңғы санды объектілердің бүкіл тобы. Екі затты көлемі бойынша (ұзындығы, биіктігі, ені) салыстыруға жаттықтыру, салыстыру нәтижесін сәйкес сөздермен белгілеу. Тәулік бөліктері және олардың реті туралы түсініктерін кеңейтіңіз. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 18 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Сандарды 3 ішіндегі жиын элементтерімен корреляциялау, қорытынды санды өз бетінше белгілеу және «қанша?» деген сұраққа дұрыс жауап беру дағдыларын дамыту. Геометриялық фигураларды (шеңбер, шаршы, үшбұрыш) көлеміне қарамастан ажыратып, атай білу дағдыларын бекіту. Кеңістіктік бағыттарды өз бетінше анықтау қабілетін дамыту: жоғарыда, төменде, алдында, артында, солға, оңға. (Қараңыз: И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 19 б.)

4 қараша 1-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 3 ішінде санау қабілетін шыңдау; санның реттік мәнімен таныстыру; «Қанша?», «Қайсысы?» сұрақтарына дұрыс жауап беру қабілетін дамыту. Ұзындығы, ені, биіктігі бірдей заттарды таба білуге ​​жаттықтыру, ұзын, қысқа, кең, тар, биік, аласа сөздермен сәйкес белгілерді белгілеу. Төртбұрышты шаршымен салыстыру арқылы таныстыру. (И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 21 б. қараңыз) 2-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 3 және 4 сандарымен өрнектелген заттардың екі тобын салыстыру негізінде 4 санының жасалуын көрсету; 4 ішінде санауды үйрену. Тіктөртбұрышты үшбұрышпен салыстыру арқылы түсінігін кеңейту. Ойлау, зейін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 23 б. қараңыз) 3-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 4 ішінде санау қабілетін бекіту, сандардың реттік мәнімен таныстыру, «Қанша?», «Қайсысы?», «Қай жерде?» сұрақтарына жауап беруге үйрету. Таныс геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрышты ажыратып, атай білуге ​​жаттықтыру. Нақты мысалдар арқылы ұғымдардың мағынасын тез және баяу ашу. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 24 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 санының жасалуын таныстыру, 5 ішінде санауды үйрету.Тәулік бөліктерінің реті туралы түсініктерін бекіту. Қиял мен бақылау қабілеттерін дамыту. (Қараңыз: И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 25 б.)

5 желтоқсан 1-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде санауды үйретуді жалғастыру, 5 санының реттік мәнін енгізу.Заттарды екі өлшемге (ұзындық пен ені) қарай салыстыруды үйрету, ұзынырақ, кеңірек, қысқарақ, тар сөздермен салыстыру нәтижесін белгілеу. Өзіңізден кеңістіктік бағыттарды анықтау қабілетін жетілдіріңіз: жоғары, төмен, солға, оңға, алдыңғы, артта. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 28 б. қараңыз) 2-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде санауды бекіту, санауға негізделген екі топтағы заттардың теңдігі мен теңсіздігі туралы түсініктерін қалыптастыру. Заттарды өлшемнің екі критерийі бойынша (ұзынырақ және кеңірек) салыстыруды үйретуді жалғастыру, салыстыру нәтижелерін сәйкес сөздермен көрсету: ұзынырақ, кеңірек, қысқарақ, тар. Таныс геометриялық пішіндерді (текше, шар, шаршы, шеңбер) анықтауға және атауға жаттықтыру. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 29 б. қараңыз) 3-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Санның реттік мәні (5 ішінде) туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру, «Қанша?», «Қайсысы?», «Қай жерде?» сұрақтарына жауап беру қабілетін бекіту. Цилиндрмен таныстыру, доп пен цилиндрді ажырата білуге ​​үйрету. Заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша салыстыру қабілетін дамыту. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 31 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Үлгі бойынша 5 ішінде заттарды санауға және санауға жаттықтыру. Цилиндр туралы түсініктерді нақтылауды жалғастыру, допты, текшені, цилиндрді ажырата білуді бекіту. Тәулік бөліктерінің реті туралы түсініктерін дамыту. (И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 32 б. қараңыз) 5-апта 5-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Үлгі және аталған сан бойынша 5 ішінде заттарды санауға және санауға жаттықтыру. Алыс жақын сөздермен көрсетілген кеңістіктік қатынастарды енгізіңіз. Зейінін, есте сақтауын, ойлауын дамыту. (Қараңыз: И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 33 б.)

6 қаңтар 2-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде дыбыстарды құлақ арқылы санауға жаттықтыру. Жақыннан алыс кеңістіктік қатынастар туралы түсініктерді нақтылау. Үш затты көлемі бойынша салыстыруды, кему және өсу ретімен орналастыруды, ең ұзын, ең қысқа, ең қысқа сөздермен салыстыру нәтижесін белгілеуді үйрету. (И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 34 б. қараңыз) 3-апта 3-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде дыбыстарды санауға жаттықтыру. Үш затты ұзындығы бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды, ең ұзын, ең қысқа, ең қысқа сөздермен салыстыру нәтижелерін белгілеуді үйренуді жалғастыру. Таныс геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрышты ажыратып, атай білуге ​​жаттықтыру. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 35 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде түртіп санауға жаттықтыру. Кеше, бүгін, ертең сөздерінің мағынасын түсіндір. Заттарды түсі, пішіні, өлшемі және кеңістіктегі орналасуы бойынша салыстыру қабілетін дамыту. (И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 36 б. қараңыз) Ақпан 1-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде түртіп санауға жаттықтыруды жалғастыру. Кеше, бүгін, ертең сөздерінің мағынасы туралы түсініктерін бекіту. 3 нысанды ені бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды, салыстыру нәтижелерін ең кең, ең тар, ең тар сөздермен белгілеуді үйрену. (Қараңыз: И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 37 б.)

7 Сабақ 2. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде қозғалыстарды санауды үйреніңіз. Кеңістікте шарлау және өзіңізге қатысты кеңістіктік бағыттарды сөздермен белгілей білуге ​​жаттығыңыз: жоғарыда, төменде, солда, оңда, алдыда, артында. 4 5 затты ені бойынша салыстырып, кему және өсу ретімен орналастырып, салыстыру нәтижесін сәйкес сөздермен көрсетуге үйрету. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 39 б. қараңыз) 3-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Белгіленген қозғалыс санын (5 ішінде) қайта шығаруды үйреніңіз. Таныс геометриялық фигураларды: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрышты атауға және ажырата білуге ​​жаттықтыру. Күннің бөліктері және олардың реті туралы түсінігін жетілдіріңіз. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 40 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Белгіленген қозғалыс санын (5 ішінде) жаңғырту мүмкіндігін күшейту. Берілген бағытта (алға, артқа, солға, оңға) қозғалуға үйрету. Жеке бөліктерден заттың толық бейнесін құра білуге ​​жаттықтыру. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 42 б. қараңыз) Наурыз 1-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Берілген бағытта қозғалу қабілетін шыңдау. Санау нәтижесі объектілердің көлеміне (5 ішінде) тәуелді емес екенін түсіндіріңіз. Заттарды көлемі бойынша (5 ішінде) салыстыруды, кему және өсу ретімен орналастыруды, салыстыру нәтижелерін ең үлкен, кішірек, тіпті кішірек, ең кіші сөздермен белгілеуді үйрету. (И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 43 б. қараңыз) 2-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Санау нәтижесі заттардың көлеміне байланысты емес деген ойды бекіту. Үш затты биіктігі бойынша салыстыруды, оларды кему және өсу ретімен орналастыруды, салыстыру нәтижелерін ең жоғары, төменгі, ең төменгі сөздермен белгілеуді үйрету. Ойлау, зейін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. (Қараңыз: И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 44 б.)

8 Сабақ 3. Бағдарлама мазмұны. Санау нәтижесінің объектілер арасындағы қашықтыққа тәуелсіздігін көрсетіңіз (5 шегінде). 4 5 затты биіктігі бойынша салыстыруға, оларды кему және өсу ретімен орналастыруға, салыстыру нәтижелерін ең жоғары, ең төменгі, ең төменгі сөздермен белгілеуге жаттықтыру. Геометриялық фигураларды ажырата білуге, атауға жаттықтыру: текше, доп. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 45 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Санау нәтижесі объектілер арасындағы қашықтыққа (5 ​​шегінде) тәуелді емес деген ойды бекіту. Цилиндрді доппен салыстыру арқылы таныстыру. Берілген бағытта қозғала білуге ​​жаттықтыру. (И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 46 б. қараңыз) 5-апта 5-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Санау нәтижесі объектілер арасындағы қашықтыққа (5 ​​шегінде) тәуелді емес деген ойды бекітуді жалғастырыңыз. Цилиндрді доппен салыстыру арқылы таныстыру. Берілген бағытта қозғала білуге ​​жаттықтыру. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 46 б. қараңыз) Сәуір 1-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Әртүрлі орындардағы объектілердің тең топтарын көру мүмкіндігін жаттықтыру (5 ішінде). Цилиндрді доппен және текшемен салыстыру арқылы таныстыруды жалғастыру. Кеңістіктік қатынастарды түсінуді жақсарту, сөздермен берілгеналыс жақын. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 48 б. қараңыз) 2-сабақ. Бағдарлама мазмұны. 5 ішінде сандық және реттік санау дағдыларын бекіту.Заттарды көлемі бойынша (5 ішінде) салыстыру, кему және өсу ретімен орналастырып, сәйкес сөздермен салыстыру нәтижелерін көрсету дағдыларын жетілдіру. Тәулік бөліктерінің ретін орнату дағдысын жаттықтыру. (Қараңыз: И.А. Помараева, В.А. Позина FEMP 49 б.)

9 3-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Заттарды санауға және санауға машықтандыру (5 ішінде). Заттардың пішінін геометриялық фигуралармен салыстыруды үйреніңіз: доп және текше. Заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша салыстыру қабілетін дамыту. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 50 б. қараңыз) 4-сабақ. Бағдарлама мазмұны. Санау нәтижесі заттың сапалық сипаттамасына тәуелді емес деген ойды бекіту. Заттарды көлемі бойынша (5 ішінде) салыстыра білуге, оларды кему және өсу ретімен орналастырып, сәйкес сөздермен салыстыру нәтижелерін көрсетуге жаттықтыру. Кеңістікте шарлау, өзіне қатысты кеңістік қатынастарын сәйкес сөздерді қолдана отырып белгілеу қабілеттерін жетілдіру. (И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП 51 б. қараңыз) Өтілген материалды бекіту бойынша жұмыс. мамыр

10 Білім беру саласындағы ұзақ мерзімді жоспарлау» Сөйлеуді дамыту» Ортаңғы топтағы сөйлеуді дамыту Нұсқаулық: В.В. Гербова Балабақшадағы сөйлеуді дамыту. Ортаңғы топ. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2015 ж.

11 қыркүйек 1-сабақ «Бізге сөйлеуді үйрену керек пе?» тақырыбында балалармен әңгімелесу. Балаларға сөйлеуді дамыту сабақтарында не және не үшін істейтінін түсінуге көмектесіңіз. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшадағы сөйлеуді дамыту, 27 б.) 2-сабақ. Дыбыс мәдениетісөйлеу: с және с дыбыстары. Балаларға с дыбысының артикуляциясын түсіндіру, оның дұрыс, анық айтылуын жаттықтыру (сөзбен, фразалық сөйлеу). (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 28-бет) 3-сабақ Әңгімелеуге үйрету: «Біздің ыдыс жұмыс істейді». Балаларды ойыншықты қарау жоспарына сүйене отырып, мұғалімнің аз көмегі арқылы ол туралы айтуға үйретіңіз. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 29-бет) 4-сабақ И.Буниннің «Жапырақтардың түсуі» өлеңін оқу. Балаларға ойыншық туралы әңгімелер жазуды үйретуді жалғастырыңыз. туралы өлеңмен таныстыру ерте күз, поэзиясымен таныстырып, ақындық құлағын дамыту. (В.В.Гербованы қараңыз, балабақшада сөйлеуді дамыту, 30-б.) Қазан 1-сабақ К.Чуковскийдің «Телефон» ертегісін оқу. Балаларды көңілді ертегі оқу арқылы қуантыңыз. Шығармадан үзінділерді сахналауға жаттықтыру. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 31-бет)

12 2-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: з және з дыбыстары. Балаларды оқшауланған з дыбысын (буын, сөзбен) айтуға жаттықтыру; z дыбысын қатты және жұмсақ айтуға үйрету; з, з дыбыстары бар сөздерді ажырату. (В.В.Гербованы қара. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 32-б.) 3-сабақ Орыс халық әні «Көлеңке, көлеңке, тер» әнін үйрену. Балаларға әнді есте сақтауға және мәнерлеп оқуға көмектесу. (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 33-бет) 4-сабақ Күз туралы тақпақтар оқу. Ойыншықтар туралы әңгімелер мен сипаттама құрастыру. Балаларды поэтикалық сөйлеуді қабылдауға баулу. Белгілі бір жоспар бойынша ойыншық туралы сөйлесуді үйренуді жалғастыру (мұғалімге еліктеу). (В.В.Гербованы қара. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 34-бет) 5-апта 5-сабақ Күз туралы тақпақтар оқу. Ойыншықтар туралы әңгімелер мен сипаттама құрастыру. Балаларды поэтикалық сөйлеуді қабылдауға баулу. Белгілі бір жоспар бойынша ойыншық туралы сөйлесуді үйренуді жалғастыру (мұғалімге еліктеу). (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 34-бет) Қараша 1-сабақ «Үш кішкентай шошқа» ертегісін оқу. Балаларды «Үш кішкентай шошқа» (аударған С.Михалков) ағылшын ертегісімен таныстыру, оның мағынасын түсінуге көмектесу және торайлардың қорқынышын және қайнаған суға күйіп кеткен қасқырдың қасіретін білдіретін сөздерді бөліп көрсету.

13 (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 35-бет) 2-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: ц дыбысы. Балаларға ц дыбысын айтуға жаттықтыру (оқшауланып, буын, сөзбен). Сөйлеудің интонациялық экспрессивтілігін арттыру. Сөздің мағынасына емес, дыбысына назар аудара отырып, т дыбысынан басталатын сөздерді ажырата білуге ​​үйрету. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 36-б.) 3-сабақ «Ит күшіктермен» картинасы бойынша әңгімелеу. туралы өлеңдер оқу кеш күз. Балаларға суретті белгілі бір ретпен сипаттауға, суретті атауға үйрету. Балаларды өлеңмен таныстыру. (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 38-бет) 4-сабақ Ойыншық туралы әңгіме құрастыру. «Не?» дидактикалық жаттығуы. Балалардың ойыншық туралы дәйекті әңгіме құрастыру қабілетінің қаншалықты дамығанын тексеріңіз. Балаларды аналогия арқылы сөздерді құрастыру қабілетіне жаттықтыру. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 39-бет) Желтоқсан 1-сабақ Балаларға «Кішкентай түлкі мен қасқыр» орыс халық ертегісін оқып беру. Балаларды орыс халқының «Кішкентай түлкі мен қасқыр» ертегісімен (оран. М. Булатов) таныстыру, кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға көмектесу, шығармадан үзінді сахналау. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 43-бет)

14 2-сабақ Қыс туралы тақпақтар оқып, жаттау. Балаларды өлеңмен таныстыру. Балаларға өлеңдерді жаттап, мәнерлеп оқуға көмектесу. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 44-б.) 3-сабақ «Бұл қар адам!» суреті бойынша әңгіме құрастыруға үйрету. Балаларды маңызды ақпаратты қайталамай немесе жібермей, сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету; кескіндеме тақырыбын ойлап табу қабілетін бекіту. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 45-б.) 4-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: ш дыбысы. Балаларға ш дыбысының артикуляциясын көрсету, дыбысты анық айтуға үйрету (оқшау, буын, сөзбен); ш дыбысы бар сөздерді ажырату. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 46-б.) 5-апта 5-сабақ Балаларға «Қысқы фильм» орыс халық ертегісін оқып беру. Балаларға өздері білетін орыстарды есте сақтауға көмектесіңіз халық ертегілері. «Қысқы фильм» ертегісімен таныстыру (модельшісі И. Соколов Микитов). (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 48-бет) Қаңтар 2-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: дыбыс. Балаларды w дыбысын дұрыс және анық айтуға жаттықтыру (оқшауланған, д ономатопеялық сөздер); з дыбысы бар сөздерді анықтай білуінде. (қараңыз: В.В. Гербова Балабақшада сөйлеудің дамуы, 49-бет).

15 3-сабақ «Таня аяздан қорықпайды» картинасы бойынша әңгіме құрастыруға үйрету. Балаларды суретке қарап, ол туралы белгілі бір реттілікпен айтуға үйрету; суреттің тақырыбын ойлап табуға үйрету. (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 50-б.) 4-сабақ Сүйікті өлеңдерін оқу. А.Бартоның «Мен не ойлап табу керектігін білемін» өлеңін жаттау. Балалар қандай бағдарлама тақпақтар білетінін табыңыз. Балаларға жаңа өлеңді есте сақтауға көмектесу. (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 52-бет) ақпан 1-сабақ К.Чуковскийдің ертегілерінен шағын викторина. «Федорино қайғысы» шығармасын оқу. Балаларға К.Чуковскийдің ертегілерінің атаулары мен мазмұнын есте сақтауға көмектесу. «Федориноның қайғысы» ертегісімен таныстыру. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 53-бет) 2-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: ч дыбысы.Балаларға ч дыбысының дұрыс айтылуын түсіндіру, дыбысты айтуға жаттықтыру (оқшауланған, сөзбен, өлеңмен). Дамыту фонематикалық хабардарлықбалалар. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 53-бет) 3-сабақ «Шалғында» картинасы бойынша әңгіме құрастыру. Балаларға суретті белгілі бір ретпен қарап шығуға және сипаттауға көмектесіңіз. Кескіндемеге тақырып қою қабілетін дамытуды жалғастырыңыз. (қараңыз: В.В. Гербова Балабақшада сөйлеудің дамуы, 55-бет)

16 4-сабақ «Әдептілік сабағы». Балаларға қонақтарды қалай қарсы алу әдеті, қонаққа жалықпау үшін оны қалай және нені көрсету жақсы екенін айтыңыз. (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 56-б.) Наурыз 1-сабақ Көктем мен Халықаралық әйелдер күнін мерекелеуге дайындық. Балаларды А.Плещеевтің «Көктем» өлеңімен таныстыру. Әйелдерді мерекемен құттықтауға дағдыланыңыз. (В.В.Гербованы балабақшада сөйлеуді дамыту, 59-бетті қараңыз) 2-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: sch h дыбыстары.Балаларды щ дыбысын дұрыс айтуға және сч ч дыбыстарын ажыратуға жаттықтыру (қараңыз: В.В.Гербова Балабақшадағы сөйлеуді дамыту, б. 60) 3-сабақ Орыс ертегілері (шағын викторина). «Кокерель және бұршақ тұқымы" Балаларға бұрыннан білетін ертегілердің атаулары мен мазмұнын есте сақтауға көмектесіңіз. «Әтеш пен бұршақ тұқымы» ертегісімен таныстыру. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 61-бет) 4-сабақ Сурет бойынша әңгіме құрастыру. Сурет бойынша әңгіме құрастыру кезінде балалардың белгілі бір ретті сақтай алатынын тексеру; олар суретке атау берудің нені білдіретінін түсінді ме? (қараңыз: В.В. Гербова Балабақшада сөйлеудің дамуы, 62-б.)

17 5-апта 5-сабақ Сурет бойынша әңгіме құрастыру. Сурет бойынша әңгіме құрастыру кезінде балалардың белгілі бір ретті сақтай алатынын тексеру; олар суретке атау берудің нені білдіретінін түсінді ме? (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 62-бет) Сәуір 1-сабақ Балаларға ертегі оқу Д. Анамның Сибирякасы«Комар Комарович туралы әңгіме» Ұзын мұрынжәне Фурри Миша туралы Қысқа құйрық" Балаларды автордың әдеби ертегісімен таныстыру. Автордың неліктен масаны сонша құрметпен атайтынын түсінуге көмектесіңіз. (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 63-бет) 2-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: л, л дыбыстары. Балаларды л дыбысын анық айтуға жаттықтыру (дыбыс тіркестерінде, сөздерде, фразалық сөйлеуде). Фонематикалық есту қабілетін арттыру, л, л дыбыстары бар сөздерді анықтауға үйрету. (В.В.Гербова «Балабақшада сөйлеуді дамыту», 63-бетті қараңыз) 3-сабақ Әңгімелеуге үйрету: сурет матрицасы және үлестірмелі суреттермен жұмыс. Балаларды сурет салуға және оның мазмұнын айтуға үйрету, шығармашылық ойлауын дамыту. (В.В.Гербованы қара. Балабақшада сөйлеуді дамыту, 65-бет) 4-сабақ Өлең жаттау. Балаларға бір өлеңді мәнерлеп оқуға және есте сақтауға көмектесу. Ю.Кушақтың «Кішкентай марал» өлеңін жаттау. «Атам балық сорпасын пісіргісі келді» орыс халық әнін үйрену. (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 65-бет)

18 мамыр 1-сабақ Жеңіс күні. Балалар осы тамаша мереке туралы не білетінін табыңыз. Т.Белозеровтың «Жеңіс мерекесі» өлеңін жаттап, мәнерлеп оқуыма көмектесіңіз. (В.В. Гербованы балабақшада сөйлеуді дамыту, 68-бетті қараңыз) 2-сабақ Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: r, r дыбыстары (логопедпен бірге). Балаларды р дыбысын анық және дұрыс айтуға жаттықтыру (оқшауланып, таза сөз тіркестерінде, сөзбен). (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 69-бет) 3-сабақ «Дайындықпен қоштасу». Балабақшадан шығып жатқан бүлдіршіндерге көңіл бөліп, ақ жол тілейміз. (В.В. Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 70-бет) 4-сабақ Әдеби колейдоскоп. Балалардың сүйікті өлеңдері, ертегілері, әңгімелері бар-жоғын анықтау; Олар жұмбақтар мен ұйқастарды біледі ме? (В.В.Гербованы қараңыз. Балабақшада сөйлеудің дамуы, 71 б.)

19 Ортаңғы топта «Көркем-эстетикалық даму» (мүсіндеу/апликация, сызу) білім беру саласындағы ұзақ мерзімді жоспарлау Әдістемелік құралдар: Комарова Т.С. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет: Ортаңғы топ. М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014 ж.

20 қыркүйек Сурет салу «Жаз туралы сурет сал» Балаларды қол жетімді құралдарды пайдалана отырып, алған әсерлерін көрсетуге үйрету. Қылқаламмен сурет салу тәсілдерін, қылқаламды дұрыс ұстау, сумен шаю, шүберекке кептіру. Дамыту балалар шығармашылығы. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 23-бетті қараңыз) Қолдану «Әдемі жалаулар» Қайшымен жұмыс істеу қабілетін дамыту: оларды дұрыс ұстау, сақиналарды қысу және ашу, тар жағы бойынша жолақшаны бірдей жалаушаларға кесу. Мұқият желімдеу әдістерін және кескіндерді түсі бойынша алмастыру мүмкіндігін күшейту. Ырғақ сезімін және түс сезімін дамыту. Жасалған бейнелерге жағымды эмоционалды жауап беру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Қара. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 25-бет) «Алма ағашында алма піскен» суреті Ағаштың өзіне тән белгілерін: діңін, одан алшақ жатқан ұзын және қысқа бұтақтарын жеткізе отырып, сурет салуды үйрету. Суреттегі бейнені беруге үйрету жеміс ағашы. Қарындашпен сурет салу техникасын бекіту. Жапырақтарды салудың жылдам техникасын үйреніңіз. Жұмысыңызды эмоционалды эстетикалық бағалауға әкеліңіз. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 25-бетті қараңыз) «Үлкен және кішкентай сәбізді» модельдеу Балаларға ұзартылған пішінді заттарды мүсіндеуге, бір ұшына қарай иілуге, ұшын саусақпен сәл тартып, тарылтуға үйрету. Балалардың үлкенді-кішілі заттарды мүсіндеу, мүсіндеу материалдарын ұқыпты ұстау дағдыларын шыңдау. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 24-бетті қараңыз)

21 «Әдемі гүлдер» суретін салу Бақылау дағдыларын және бейнелеу үшін объектіні таңдау қабілетін дамыту. Өсімдік бөліктерін суретте бейнелеуге үйрету. Қылқаламмен және бояулармен бояу, қылқаламды дұрыс ұстап, жақсылап шайып, кептіру қабілетін нығайту. Суреттерге қарап, ең жақсысын таңдау қабілетіңізді жетілдіріңіз. Эстетикалық қабылдауды дамыту. Жасалған бейнеден ләззат пен қуаныш сезімін тудыру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 27-бетті қараңыз) Қолдану «Салфетка безендіру» Шаршыға ортаңғы және бұрыштарды элементтермен толтырып, өрнек салуды үйрену. Жолақты бүктегеннен кейін екіге бөлуді үйрену; қайшыны дұрыс ұстау және оны дұрыс қолдану. Композиция сезімін дамыту. Бөлшектерді мұқият желімдеу қабілетін бекіту. Шығармаға эстетикалық баға беру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі әрекеттер 30-бетті қараңыз) «Түрлі түсті шарлар (дөңгелек және сопақ)» суретін салу Балаларды сопақ және дөңгелек заттарды бейнелеу тәсілдерімен таныстыруды жалғастыру; осы формаларды салыстыруға, айырмашылықтарын көрсетуге үйрету. Суретте жеткізе білуге ​​үйрету айрықша ерекшеліктерідөңгелек және сопақ пішінді. Дәл сурет салу дағдыларын шыңдау. Қарындашты қағазға аздап тигізу арқылы сурет салу қабілеттеріңізді жаттықтырыңыз. Бастаған істі аяғына дейін жеткізуге, қол жеткізуге деген құштарлықты тәрбиелеу жақсы нәтиже. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі әрекеттер 30-бетті қараңыз) 5-апта «Алмалар мен жидектер («Шабдалы және өрік»)» модельдеу Балалардың әртүрлі көлемдегі дөңгелек заттарды мүсіндеу қабілеттерін нығайту. Мүсіндеу кезінде қоршаған ортадан алған әсерлерін жеткізе білуге ​​үйрету. Өз іс-әрекетінің нәтижелеріне оң көзқарасты, құрдастар жасаған суреттерге достық қарым-қатынасты тәрбиелеу. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 23-бетті қараңыз)

22 қазан Жоспар бойынша сурет салу. Балаларды өз бетінше салған суретінің тақырыбын таңдауға, жоспарларын аяқтауға, қарындашты дұрыс ұстауға, суреттің кішкене бөліктерін бояуға үйрету. Шығармашылық пен қиялды дамыту. (Т.С. Комарова балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттерді қараңыз. 38-бет) «Саңырауқұлақтарды» модельдеу Пішінді нақтылау үшін бұрын үйренген модельдеу әдістерін (сазды түзу және айналмалы қозғалыстармен домалату, алақанмен тегістеу, саусақтармен мүсіндеу) пайдалана отырып, балалардың таныс заттарды мүсіндеу қабілеттерін нығайту. Жұмысты бейнелі бағалауға жетелеу. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 32-бетті қараңыз) «Алтын күз» суреті Балаларға күзді бейнелеуге үйрету. Ағаштың, діңнің, жіңішке бұтақтардың, күзгі жапырақтардың суретін салуға жаттықтыру. Бояулармен бояудың техникалық дағдыларын шыңдау (қылшықты барлық қылшықтары бар бояу құмырасына батырыңыз, банканың шетіндегі қосымша тамшыны кетіріңіз, басқа бояуды қоспас бұрын щетканы сумен жақсылап шайыңыз, жұмсақ шүберекпен сүртіңіз немесе қағаз майлық және т.б.). Балаларды құбылыстарды бейнелі жеткізуге жетелеу. Тәуелсіздік пен шығармашылыққа тәрбиелеу. Жарқын, әдемі суреттерден қуаныш сезімін тудыру. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 31-бетті қараңыз) «Орамал безендіру» қолданбасы Шаршының бұрыштары мен қабырғаларын ерекшелеуге үйрету. Дөңгелек, шаршы, үшбұрыш пішіндері туралы білімдерін бекіту. Түс комбинациясын таңдауға машықтандыру. Шаршыны үшбұрышқа, шеңберді жарты шеңберге қию арқылы пішіндерді түрлендіруге үйрету. Композициялық қабілеттерін, түстерді қабылдау, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 34-бетті қараңыз) «Ертегі ағашы» суреті Балаларды суретте ертегі бейнесін жасауға үйрету. Ағаштың құрылымын дұрыс жеткізе білуге ​​жаттықтыру. Мұқият бояуға дағдыландыру. Қиял, шығармашылық, сөйлеу қабілетін дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 33-бетті қараңыз)

23 Модельдеу «Қуыршақтарға күтім жасау» Балаларда бейнелі ойларды дамыту, бейненің мазмұнын таңдай білу. Бұрын үйренген әдіс-тәсілдерді пайдаланып таңдалған нысанды мүсіндеуді үйреніңіз. Ұқыпты жұмыс істеу қабілетін дамытуды жалғастыру. Басқалар үшін бірдеңе жасауға деген ұмтылысты дамыту, өз іс-әрекетінің нәтижелерін құрдастарының жұмысымен біріктіру қабілетін дамыту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 35-бетті қараңыз) Сәндік сурет«Алжапқышты әшекейлеу» Балаларды қағаз жолағына халық ою-өрнегі элементтерінен қарапайым өрнек салуға үйрету. Бояулармен сурет салуда техникалық дағдыларды бекіту. Түс қабылдауды, бейнелі ойларды, шығармашылықты, қиялды дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарованы қараңыз. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 34-бет) «Қайықтар өзенде жүзеді» қолданбасы («Балықшы қайықтары теңізге кетті», «Көлдегі яхталар») Балалардың бұрыштарын кесу арқылы заттардың бейнесін жасау қабілеттерін дамыту. тіктөртбұрыштар. Әдемі композиция құру және суреттерді мұқият қою дағдыларын бекіту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 35-бетті қараңыз) «Қарапайым және алтын аталық без» суреті Сопақ пішіні, «түтік» және «өткір» ұғымдары туралы білімдерін бекіту. Сопақша пішінді салу техникасын үйретуді жалғастыру. Балаларды сызбаларды мұқият бояй білуге ​​жаттықтыру. апару бейнелі түрдемазмұны. Қиялды дамыту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі әрекеттер 36-бетті қараңыз) Қараша «Алхоры мен лимон» модельдеу Балалардың сопақ пішінді заттар және оларды модельдеуде бейнелеу туралы түсініктерін байыту. Көлемі мен түсі әртүрлі сопақ пішінді заттарды мүсіндеу тәсілдерін күшейту. Ұқыпты жұмыс істеу қабілетін шыңдау. Бейнелік идеялар мен эстетикалық қабылдауды дамыту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру.

24 (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 39-бетті қараңыз) «Сен тұратын үй» суреті Балаларға үлкен үйдің суретін салуға, қабырғалардың тікбұрышты пішінін, терезе қатарларын жеткізуге үйрету. Алған әсерлері бойынша суретті толықтыру қабілетін дамыту қоршаған өмір. Балалардың салған суреттерін көргісі келіп, оларға деген көзқарасын білдіру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарованы қараңыз. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер) Өтініш « Үлкен үй» Балалардың қағаз жолағын түзу сызықпен қию, бұрыштарды қию және бөліктерден кескін жасау қабілеттерін нығайту. Үлкен үйдің аппликация бейнесін жасауды үйреніңіз. Балаларда пропорция мен ырғақ сезімін дамыту. Мұқият жапсыру әдістерін бекіту. Балаларды жұмысқа қараған кезде суретті көруге үйрету. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттерді қараңыз. 39-бет) «Свитерді безендіру» сәндік суреті (Опция. «Дымково жас ханымның юбкасын безендіріңіз» суреті) Балалардың сызықтар, штрихтар, нүктелер, шеңберлер арқылы киім элементтерін безендіру қабілетін нығайту. және басқа да таныс элементтер; қағаздан кесілген киімдерді безендірілген жолақтармен безендіру. Свитердің түсіне қарай түстерді таңдауды үйреніңіз. Эстетикалық қабылдауды, дербестікті, бастамашылдықты дамыту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 40-бетті қараңыз) «Әртүрлі балықтарды» модельдеу Балаларда пішіні бірдей, бірақ пропорциялары бойынша бір-бірінен аздап ерекшеленетін әртүрлі балықтардың ерекше белгілерін үлгілеуде жеткізу қабілетін дамыту. Балалардың бұрын үйренген модельдеу әдістері мен әдістерін бекіту; ұқыпты жұмыс істей білу. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 42-бетті қараңыз) «Кішкентай гном» суреті Балаларды қарапайым бөліктерден бейне құра отырып, кішкентай орман гномының бейнесін суретте жеткізуге үйрету: дөңгелек бас, конус тәрізді көйлек, үшбұрышты қақпақ, түзу қолдар , шамадағы қатынастың жеңілдетілген түрін сақтай отырып. Бояулар мен қылқаламмен сурет салу қабілеттерін шыңдау. Бейнелі бағалауға жетелеу аяқталған жұмыстар. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова 42-беттегі балабақшадағы көрнекі әрекеттерді қараңыз)

25 Қолданба «Біз бәріміз бірге саңырауқұлақтардың толық себетін қалай жинадық» (ұжымдық композиция) Балаларды шаршының бұрыштарын кесіп, дөңгелектеуді үйрету. Қайшыны дұрыс ұстау, олармен кесу, суреттің бөліктерін аппликацияға мұқият жабыстыру дағдыларын бекіту. Бейнелі шешімге, жұмыс нәтижесін бейнелі пайымдауға, оларды бағалауға жетелеу. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 41-бетті қараңыз) «Аквариумдағы балықтар» суреті Балаларды әртүрлі бағытта жүзетін балықтарды бейнелеуге үйрету; олардың пішінін, құйрығын, қанаттарын дұрыс жеткізу. Қылқаламмен және штрихтармен бояумен сурет салу қабілеттерін шыңдау әртүрлі сипатта. Тәуелсіздік пен шығармашылыққа тәрбиелеу. Мәнерлі бейнелерді белгілеуге үйрету. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова балабақшадағы көрнекі әрекеттерді қараңыз. 43-бет) 5-апта «Үйректі» модельдеу (Дымково ойыншығы негізінде) Балаларды Дымково ойыншықтарымен (үйректер, құстар, ешкілер және т.б.) таныстыру, реттелген ойыншықтың әдемілігіне назар аудару. -бөлшек пішіндері, белгілі бір түсті бояу. Эстетикалық сезімдерін дамыту. Жіберуді үйреніңіз салыстырмалы өлшемүйрек бөліктері. Жағу, тегістеу, тегістеу (үйрек тұмсығы) тәсілдерін бекіту. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттерді қараңыз. 43-бет) Желтоқсан «Кім қай үйде тұрады» («Кім қандай үйі бар») суреті) Балалардың жәндіктер, құстар, иттер және басқа да тіршілік иелері қайда тіршілік ететіні туралы түсініктерін дамыту. Тік бұрышты, төртбұрышты, үшбұрышты бөліктерден (құс үйі, ара ұясы, питомник, стенд) тұратын заттардың бейнесін жасауға үйрету. Балаларға адамның жануарларды қалай күтетінін айту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 45-бетті қараңыз) Қолдану «Қалаған ғимаратты қиып, жапсыру» Қолданбада ғимараттардың әртүрлі кескіндерін жасау қабілетін дамыту. Қиял, шығармашылық, композиция мен түс сезімін дамыту. Жолақтарды түзу және төртбұрыштарды диагональ бойынша кесуге жаттықтыру. Бөлшектерді пішіні мен түсіне қарай таңдау арқылы ойлануға үйрету. Мұқият жапсыру әдістерін бекіту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарованы қараңыз. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 46-бет) «Ақшақар» суреті

26 Балаларға Ақшақарды үлбіреген тонмен бейнелеуге үйрету (төменгі жағында тон кеңірек). Қылқаламмен және бояулармен бояуды күшейту, кептіруден кейін бір бояуды екіншісіне жағу, тонды безендіру кезінде щетканы таза шайып, оны шүберекке немесе майлыққа сүрту арқылы кептіру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 47-бетті қараңыз) «Үйректері бар үлкен үйрек» (Ұжымдық композиция) Балаларды Дымково өнімдерімен таныстыруды жалғастыру (үйрек, әтеш, күркетауық және т.б.). Ойыншықтардың безендіру элементтерін ерекшелеуге үйрету, пішіннің әдемілігін байқау. Ойыншықтарды мүсіндеуге деген құлшынысын тудыру. Стендте фигураларды мүсіндеуді, заттардың және жеке бөліктердің өлшемдеріндегі айырмашылықтарды жеткізуді және сазды сәйкес пропорцияда бөлуді үйреніңіз. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарованы қараңыз. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 48-бет) Сурет «Жаңа жыл Құттықтау карталары» Балаларды суреттің мазмұнын өз бетінше анықтауға және нені көздейтінін бейнелеуге үйрету. Сурет салу техникасын шыңдау. Бастама мен тәуелсіздікті тәрбиелеу. Эстетикалық сезімдерді, қиялды, жақындарын қуантуға деген ұмтылысты, өздігінен жасалған бейнеге жағымды эмоционалды жауап беруді дамыту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі әрекеттер 48-бетті қараңыз) «Шыршаға арналған моншақтар» қолданбасы Балалардың дөңгелек және сопақ пішіндер туралы білімдерін бекіту. Сопақ және дөңгелек моншақтар алу үшін тіктөртбұрыштар мен шаршылардың бұрыштарын қиюды үйреніңіз; әртүрлі пішіндегі балама моншақтар; парақтың ортасына мұқият, біркелкі жабыстырыңыз. Қиял, шығармашылық, композиция мен түс сезімін дамыту. Бөлшектерді пішіні мен түсіне қарай таңдау арқылы ойлау қабілетін арттыру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С.Комарованы қараңыз Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 49-бет) Сурет «Біздің безендірілген шырша» Сурет бойынша безендірілген шыршаның бейнесін беруге үйрету. Төмен қарай созылған бұтақтары бар шыршаны салу қабілеттерін дамыту. Бояуларды қолдануды үйреніңіз түрлі түсті, бір бояуды екіншісіне кептіруден кейін ғана мұқият жағыңыз. Жұмысты эмоционалды бағалауға жетелеу. Жасалған сызбаларды қабылдау кезінде қуаныш сезімін тудыру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова 50-беттегі балабақшадағы көрнекі іс-әрекетті қараңыз) 5-апта

27 «Құс» моделін жасау Балаларды дененің сопақша пішінін жеткізе отырып, балшықтан құсты мүсіндеуге үйрету; артқа тартып, кішкене бөліктерді қысыңыз: тұмсық, құйрық, қанаттар. Ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын бекіту. Алынған кескіндердің әртүрлілігін атап өтуді үйреніңіз және олардан ләззат алыңыз. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі әрекеттер 51-бетті қараңыз) Қаңтар Қолдану «Дүкенге әдемі пирамидалар әкелінді» Балаларға бұрыштарды тегіс дөңгелектеу арқылы шаршылардан (тіктөртбұрыштардан) дөңгелек пішіндерді қиюға жаттықтыру. Қайшымен жұмыс істеу әдістерін бекіту. Түстерді таңдауға және түстерді қабылдауды дамытуға үйрету. Шеңберлерді үлкеннен кішіге қарай ретке келтіруді үйреніңіз. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 52-бетті қараңыз) «Жайылатын ағаш» суреті Балаларды қалың және жіңішке бұтақтары бар ағашты бейнелеу үшін қарындашқа әртүрлі қысымды қолдануға үйрету. Жақсы нәтижеге жетуге деген құштарлықты тәрбиелеу. Қиялдық қабылдау, қиялдау, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова «Балабақшадағы көрнекі іс-әрекетті қараңыз. 52-бет) «Ұзын тон киген қыз» модельдеу Балаларды өлшемдегі бөліктердің арақатынасын сақтай отырып, модельдеуде адам бейнесін бейнелеуге үйрету. Сазды алақанның арасына айналдыру қабілетін күшейту; саусақтармен мүсіндеу, фигураға қажетті пішінді беру; бөлшектерді бір-біріне мықтап басып, біріктіріп, бекіту орындарын тегістеңіз. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С.Комарова Қара. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 55-бет) Сурет «Қандай ойыншықтың суретін сал» Бөлшектердің пішінін жеткізе отырып, суреттің мазмұнына ой жүгірту, кескін жасау қабілеттерін дамыту. Бояулармен сурет салу дағдыларын бекіту. Суреттерге қарап, ұнағанын таңдап, не ұнайтынын түсіндіруге үйрету. Тәуелсіздікке тәрбиелеу. Шығармашылық қабілеттерін, қиялын, жасалған бейне туралы әңгімелеу қабілетін дамыту. Жасалған сызбаларға жағымды эмоционалды қатынасты қалыптастыру. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова 56-беттегі балабақшадағы көрнекі әрекеттерді қараңыз)

28 «Автобус» қолданбасы Балалардың заттың (заттың) бейнесін жасау үшін қажетті бөлшектерді қию дағдыларын бекіту. Тіктөртбұрыштың бұрыштарын кесу, оларды дөңгелектеу (автобустың корпусы), жолақты бірдей тіктөртбұрыштарға (автобус терезелері) кесу мүмкіндігін күшейту. Өз идеясын композициялық түрде тұжырымдау қабілетін дамыту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 54-бетті қараңыз) «Орамалды безендіру» сәндік суреті (Дымково суреті негізінде) Балаларды Дымково ойыншығының (жас ханым) суретімен таныстыру, өрнек элементтерін анықтауға үйрету (түзу сызықтар, қиылысу). сызықтар, нүктелер және штрихтар). Парақты біркелкі, үздіксіз сызықтармен (тік және көлденең) жабуды үйреніңіз және алынған ұяшықтарға штрихтарды, нүктелерді және басқа элементтерді орналастырыңыз. Ырғақ, композиция, түс сезімін дамыту; құру. Бейнелеу өнерімен таныстыру (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 57-бетті қараңыз) ақпан Жоспар бойынша модельдеу Дербестікті, қиялды, шығармашылықты дамытуды жалғастыру. Мүсіндеу техникасын және материалдарды ұқыпты пайдалана білуді шыңдау. (Т.С. Комарованы қараңыз. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 63-бет) Сурет «Жолақты жалаушалармен безендірейік» Балалардың тік бұрышты заттарды салу қабілеттерін нығайту, бейнелердің ең қарапайым ырғағын құру. Көрсетілген техниканы қолдана отырып, сызбаны мұқият бояй білуге ​​жаттықтыру. Эстетикалық сезімдерін, ырғақ сезімін, композицияны дамыту; құру. Бейнелеу өнерімен таныстыру (балалар кітаптарындағы иллюстрациялар). (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 58-бетті қараңыз) «Ұшатын ұшақтар» қолданбасы (ұжымдық композиция) Балаларды бөліктерден кескіндерді дұрыс құрастыруға, жалпы жұмыстағы белгілі бір бөліктің орнын табуға және оны мұқият жабыстыруға үйрету. Пішін (тіктөртбұрыш) туралы білімдерін бекіту, оның бұрыштарын тегіс қиюды үйрету. Барлығының бірге сурет жасау қуанышын шабыттандырыңыз. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру (кітаптар мен альбомдардағы сәйкес иллюстрацияларды таңдау). (Т.С. Комарова 60-беттегі балабақшадағы көрнекі әрекеттерді қараңыз)

29 Сурет «Біз «Үйсіз қоян» дала ойынын қалай ойнадық Балалардың қиялын дамыту. Ойынның сюжетін, сызбадағы жануарлардың бейнесін жеткізу үшін мәнерлі құралдарды (пішіні, кеңістіктегі заттың орны) пайдаланып пішін. Әртүрлі шығармашылық әрекеттерге қызығушылықты дамытуды жалғастыру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі әрекеттер 71-бетті қараңыз) Модельдеу «Құстар қоректендіргішке ұшып, дәнді шұқыды» (ұжымдық композиция) Балаларды модельдеуде қарапайым позаны жеткізуге үйрету: басын және денесін төмен еңкейту. Бұрын игерілген модельдеу әдістерін бекіту. Қарапайым сюжетті немесе көріністі жеткізу үшін жұмысыңызды досыңыздың жұмысымен біріктіруді үйреніңіз. Ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын бекіту. Бірлескен іс-әрекеттің нәтижесіне жағымды эмоционалды жауап беру. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. Балалармен бірге балалар кітаптарындағы сәйкес тақырыптағы иллюстрацияларды қарастырыңыз. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 61-бетті қараңыз) «Әдемі құс» суреті Балаларды дене пішінін (сопақша), бөліктерін, әдемі қауырсындарын жеткізе отырып, құстың суретін салуға үйрету. Бояулар мен қылқаламмен сурет салуға жаттықтыру. Бейнелі қабылдау мен қиялды дамыту. Сұлулық, бейнелі идеяларды кеңейту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 61-бетті қараңыз) Қолдану «Ана мен әжеге сыйлық ретінде әдемі гүлді қию және жапсыру» Әдемі гүлді қиып, жапсыруды үйреніңіз: гүлдің бөліктерін кесіңіз (бұрыштарын дөңгелектеу немесе қиғаш етіп кесу). ), соларды құрайды әдемі бейне. Түс сезімін, эстетикалық қабылдауын, бейнелі ойларын, қиялын дамыту. Отбасы мен достарына көңіл бөлу. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Қара. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 63-бет) «Қыз билеп жатыр» суреті балаларды өлшемі бойынша қарапайым қарым-қатынастарды көрсете отырып, адам фигурасын салуға үйретеді: басы кішкентай, денесі үлкен: қыз киім киген. көйлек. Қарапайым қимылдарды (мысалы, көтерілген қол, белбеудегі қол) бейнелеуге үйрету, бояумен бояу техникасын бекіту (бір бағыттағы тегіс үздіксіз сызықтар, фломастер, түрлі-түсті қарындаштар. Қиялға бейнелі бағалауды ынталандыру. Дамыту. балалар шығармашылығы.Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру.(Т.С.Комарованы қараңыз.Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 60-бет)

30 наурыз «Ыдыс» үлгісін жасау Балаларды өздеріне таныс әдістерді (допты жаю, тегістеу) және жаңаларын қолданып мүсіндеуге үйрету: шеттерін басып, тарту, саусақпен туралау. Бұрын игерілген модельдеу әдістерін бекіту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 66-бетті қараңыз) Сурет салу «Әдемі гүлдер гүлденді» Сурет салу бүкіл қылқаламмен және оның ұшымен жұмыс жасай отырып, әртүрлі пішінді қимылдарды қолдана отырып, әдемі гүлдер салуды үйрену. Эстетикалық сезімдерді (балалар бояу түстерін мұқият таңдауы керек), ырғақ сезімін және сұлулық идеясын дамыту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С.Комарова Қара. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 64-бет) Шаршыға сәндік аппликация геометриялық фигураларды бұрыштарына, ортасына, жиектеріне ырғақты түрде орналастырып, шаршыға өрнек салуды үйрету; фигураларды кесу арқылы түрлендіру (шаршыны екі үшбұрышқа, төртбұрышты екі шаршыға). Кесу техникасын күшейту. Дербестік пен шығармашылықты дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. Сәндік сурет «Қуыршақтың көйлегін безендірейік» Балаларды Дымково кескіндемесінің таныс элементтерінен (нүктелер, шеңберлер, түзу және толқынды сызықтар) үлгі жасауға үйрету. Шығармашылық қабілетін, эстетикалық қабылдауын, қиялын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 68-бетті қараңыз) «Қозы» үлгісін жасау (Филимонов ойыншығына жасалған) Филимонов ойыншықтарымен (құстар, жануарлар) таныстыру. Оларға жағымды эмоционалды қатынасты тудырыңыз. Осы ойыншықтардың ерекше белгілерін бөліп көрсетуді үйреніңіз: әдемі тегіс пішіндер, жарқын, талғампаз жолақтар. Сізде осындай ойыншық жасағыңыз келеді. Бұрын игерілген модельдеу әдістерін бекіту. Ұқыпты жұмыс істеу дағдыларын бекіту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарованы қараңыз Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 74-бет) Сәндік сурет «Ойыншықтарыңызды безендіріңіз» Эстетикалық қабылдауды дамыту. Балаларды Дымково ойыншықтарымен таныстыруды жалғастыру, олардың тән ерекшеліктерін атап өтуге үйрету және өрнек элементтерін ерекшелеу: шеңберлер, сақиналар, нүктелер, жолақтар. Балалардың жарқын, талғампаздық идеясын бекіту,

31 мерекелік тақырыптағы ойыншықтар. Қылқаламмен бояу техникасын күшейту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі әрекеттер 62-бетті қараңыз) Қолдану «Дөңгелек және сопақ (немесе дөңгелек және сопақ бөліктерден тұратын заттарды) қиып, жапсыру» Белгілі бір шарттарға сәйкес жұмыс тақырыбын таңдауға үйрету. Шығармашылық пен қиялды дамыту. Тіктөртбұрыш пен шаршының бұрыштарын кесуге, оларды дөңгелектеуге жаттықтыру. Ұқыпты желімдеу дағдыларын шыңдаңыз. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарованы қараңыз Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 66-бет) Сурет «Кішкентай ешкілер жасыл шалғынға серуенге шықты» Балаларға төрт аяқты жануарлардың суретін салуды үйретуді жалғастыру. Төрт аяқты жануарлардың барлығының денесі сопақша болатыны туралы білімдерін бекіту. Жануарларды салыстыруды үйреніңіз, ненің ортақ, ненің айырмашылығы бар екенін көріңіз. Қиял ойларын, қиялын, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Ертегідегі бейнелерді жеткізуге үйрету. Қылқаламмен және бояулармен жұмыс істеу тәсілдерін шыңдау. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарованы қараңыз. Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 69-бет) 5-апта «Азалаудағы қояндар» модельдеу Балаларды жануарды мүсіндеуге үйрету; оның денесінің, басының, құлағының сопақша пішінін жеткізу. Бөлшектерді мүсіндеу және біріктіру тәсілдерін бекіту. Ұжымдық композиция құру қабілетін дамыту. Бейнелік идеялар мен қиялды дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 70-бетті қараңыз) Сәуір Сурет салу «Қалаған суретіңді сал» Балаларды суреттің мазмұны туралы ойлануға, өз жоспарын аяғына дейін жеткізуге үйрету. Тәуелсіздік пен шығармашылыққа тәрбиелеу. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова 82-беттегі балабақшадағы көрнекі әрекеттерді қараңыз)

32 «Үш аюға арналған тостағандарды» модельдеу Балаларды пішіні бірдей, бірақ өлшемдері әртүрлі заттарды мүсіндеуге үйрету. Тостағандарды жасауға жаттықтыру. Мүсіндеу әдістерін жаттықтыру: домалату және тегістеу, басу арқылы тереңдету, саусақпен шеттерін тегістеу. Болашақ заттардың өлшеміне сәйкес келетін кесектерді бөлуді үйреніңіз. Ертегі бойынша драматизациялық ойынның нысандарын жасауға үйрету. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 73-бетті қараңыз) «Ертегілер үйі» суреті Балаларды суретте ертегінің бейнесін жеткізуге үйрету. Ертегі үйін бейнелеуде және безендіруде елестету, қиялдау, дербестік, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Әшекейлеу әдістерін жетілдіріңіз. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекеттер 72-бетті қараңыз) «Жұмбақтар» қолдану Балалардың жалпақ геометриялық фигураларды заттардың бөліктерінің пішінімен корреляциялау, дайын бөлшектерден кескін жасау, ұсақ бөлшектерді өз бетінше қию дағдыларын бекіту. Мұқият жапсыруды жаттықтыру. Шығармашылық қабілеттерін, елестету арқылы қабылдауын, елестететін ойларын, қиялын дамыту. Бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова Балабақшадағы көрнекі іс-әрекет 73-бетті қараңыз) «Сүйікті күнім» суреті Балалардың бейнелі ойларын, қиялдарын дамыту. Бұрын үйренген сурет салу және бояу әдістерін бекіту. Балалардың шығармашылығын дамыту. Балаларды бейнелеу өнерімен таныстыру. (Т.С. Комарова 74-беттегі балабақшадағы көрнекі әрекеттерді қараңыз)

Ұзақ мерзімді жоспарлау 0 0 Ортаңғы топта «Көркемдік-эстетикалық даму» (модельдеу, сызу, аппликация). Әрекет түрі Ай Сабақтың тақырыбы Модельдеу 1 қыркүйек. Алма және жидектер («Шабдалы мен өрік»)

«Көңілді қарындаш» шығармашылық шеберханасының іс-әрекетін талдау 1. «Парфляж» тобы, Гацко А.С., мұғалім. 2. Өзектілігі: сурет әлемді танудың және білімді дамытудың маңызды құралдарының бірі

Ұзақ мерзімді жоспарСөйлеуді дамыту ортаңғы топ (білім беру бағдарламасының бөлімі) Ай Тақырып Бағдарлама мазмұны Сағат Айына қыркүйек 1-сабақ «Бізге сөйлеуді үйрену керек пе?» тақырыбында балалармен әңгімелесу.

Тікелей оқу іс-әрекетінің ұзақ мерзімді жұмыс жоспары «Сызу» Тақырып Мақсаты Күні Сыныптың жабдықталуы Жоспарға сәйкес Факт. 1 Бояулар мен эскиз дәптерімен таныстыру Әдістерді таныстыру

«Көркем-эстетикалық дамыту» білім беру саласының ортаңғы тобының балаларына арналған «Сурет» тікелей оқу іс-әрекетінің жұмыс бағдарламасы Түсіндірме жазба Жұмыс бағдарламасы

Түсіндірме жазба «Көркем-эстетикалық даму» білім беру саласы бойынша жұмыс бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) мектепке дейінгі тәрбиенің негізгі білім беру бағдарламасы негізінде құрастырылған.

«Көркем-эстетикалық даму» білім беру саласы Балалардың жасы 4 жастан 5 жасқа дейін. Сурет салу. Түсіндірме жазба. Көркем-эстетикалық дамытудың жұмыс бағдарламасы ескеріле отырып әзірленді

Ростов-на-Дону қаласы Пролетар ауданының 9-санаттағы жалпы дамытушылық үлгідегі балабақшасы коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Келісемін» «Келісемін» Педагогикалық хаттама

GBOU мектебі 1015 TO 3 Ойындар мен ойыншықтар аптасы Тақырыбы: Кино жылы қараша, 2016 Жоспар «Маша мен аю» мультфильміндегі ертегі кейіпкерлері Дүйсенбі Таңертеңгілік жаттығулар«Саяхат ертегі кейіпкерлері«Таңғы ас FISO

Педагогикалық кеңесте «Келісілді» 2016 жылғы 30 тамыздағы 1 хаттама МБДОУ жетекшісімен бекітілген 77 О.П. Жолобова № 76 бұйрығы «30» 08.2016 «Көркемдік өнер» бағытын жүзеге асыру бойынша ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ.

Ростов-на-Дону қаласының «Балабақша» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі Негізгі жұмыс бағдарламасы білім беру бағдарламасыӘДІСТЕМЕЛІК ӘРЕКЕТТЕР СУРБАСЫ ҮШІН MBDOU

2016 жылдың қазан айындағы сабақтар 1 апта Экологиялық тақырып: Алтын күз: «Күздегі ағаштар мен бұталар». Мазмұны: Балаларды ағаштар мен бұталармен (қайың, шетен, үйеңкі, итмұрын), олар өсетін жерлермен таныстыру,

ДАЙЫНДЫҚ ТОБЫ Филимоновская кескіндеме Іс-шаралар, Ойын-сауық. Еркін әрекет. Ата-аналармен жұмыс. 1 Тақырып: «Филимоновтың қуанышы». Бағдарлама мазмұны: Кіріспе 1. Қайталау

Көркем-эстетикалық бағыттағы басымдылығы бар жалпы дамытушылық үлгідегі 11 «Берёзка» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі.

Сабақтар Тақырып (қолдану) Мақсаты Күні Нақты жоспарға сәйкес 1 Қолданба материалдарымен шығармашылық бұрышпен таныстыру: картон, желім, қайшы. Т.Б. қайшымен және желіммен жұмыс істегенде. Жұмысты жалғастырыңыз

«Келісілді» әдіскер МБДОУ ЦРР д/с «Бекітемін» жетекшісі МБДОУ ЦРР д/с 1 «ТУЛЛУКЧААН» 1 «ТУЛЛУКЧААН» Сергеева В.В 20 Федорова М.Д. 20 Кіші топтағы аппликация мен модельдеудің перспективалық жоспары

Көркем шығармашылық(сызба) Тақырып Мақсаты мен міндеттері 1 қыркүйек «Жаз туралы сурет» Бейнелеп қабылдауды, бейнелі ойларды дамытуды жалғастыру. Балаларды алған әсерлерін суретте бейнелеуге үйрету

1-қосымша 1-де қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастырудың ұзақ мерзімді жоспары аға топ 2016 2017 оқу жылына Тәрбиеші: Кларова Анна Анатольевна Түсіндірме жазба Білім беру бағдарламасы

Филимоновская кескіндеме АТА ТОБЫ Іс-шаралар, ойын-сауық. Еркін әрекет. Ата-аналармен жұмыс. 1 Тақырып: «Филимоновтың қуанышы». 1.Суреттерді, ашық хаттарды, слайдтарды қарау. «Қозғалыс» қалтасы:

Келісілген: педагогикалық кеңестің 02.09.2014 ж. 1 хаттамасы Бекіткен: МБДОУ 74 меңгерушісі Л.Н.Савченко 02.09.2014 ж. 122 бұйрығы «Туғаннан мектепке» білім беру бағдарламасын іске асыру бойынша ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

227 «Снегірек» балабақшасы» жекеменшік білім беру мекемесінде 4-5 жас аралығындағы балалардың бейнелеу іс-әрекетін дамыту жөніндегі жұмыс бағдарламасына «Жергілікті білім беру ұйымдарының білім беру жүйесіне өзгерістер енгізу туралы» 94 бұйрығына сәйкес атауы бойынша өзгерістер енгізілді.

Усть-Донецк ауданы, Крым қалалық бюджеті оқу орныҚырым орта мектебі Мектепке дейінгі құрылымдық бөлімше Модельдеу пәні бойынша жұмыс бағдарламасы

1. Түсіндірме жазба. Үшінші оқу жылында балалардың көркемдік-эстетикалық дамуына арналған жұмыс бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) МАДО негізгі білім беру бағдарламасының негізінде және ескере отырып әзірленген.

MBDOU «1 «Чебурашка» балабақшасы қаралды және ұсынылды Педагогикалық кеңесте бекітуге мақұлданды 1 Жетекші «25 тамыз 2016 ж. MBDOU «1 «Чебурашка» балабақшасы Н.В. Ивашенцеваның бұйрығы

Орындаған: «ЦРР 12 балабақшасы» МБДО аға мұғалімі Наталья Владимировна Троицких, Воронеж, 2017 жыл Балабақшада сурет салу балаларды бейнелеу өнеріне үйретуде жетекші орын алады және қамтиды.

Сабақтар қыркүйек 2016 1 апта Амбиент «Қош бол жаз. Гүлзардағы гүлдер» Балалардың жаз туралы білімдерін жинақтау, өткен мезгілді қорытындылау. Алғашқы ойыншықтар Балаларды жазу дағдыларына баулу,

Красногвардейск қаласындағы балалардың көркемдік-эстетикалық дамуы жөніндегі іс-шараларды басымдықпен жүзеге асыратын жалпы дамытушылық үлгідегі №14 мемлекеттік бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі

4 СЫНЫП СЫРЫП БОЙЫНША ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ (білім беру пәнінің атауы) Бейімделген білім беру бағдарламасына сәйкес бастауыш жалпы (білім беру деңгейі) 1 жылға арналған (бағдарламаны іске асыру мерзімі)

Ата-аналарға кеңес беру. 4-5 жастағы балалардың бейнелеу әрекеті 4-5 жастағы балалардың бейнелеу әрекеті дамиды. Бала үйренеді қоршаған орта, тәжірибе жинақтайды, қиялын қалыптастырады

Оқу пәні бойынша жұмыс бағдарламасы» бейнелеу өнері» 8-сынып оқушыларының ақыл-ойы кемістігі орташа. ТҮСІНДІРМЕ Студенттерге білім мен тәрбие беру жүйесінде орташа

Кезең Көркем-эстетикалық бейнелерді ұзақ мерзімді жоспарлау. аймақ ҚЫРКҮЙЕК 1 апта Модельдеу Пластилинге кіріспе Бейнелеу өнері бойынша екінші кіші топта сурет салуды оқыту

ҚАБЫЛДАЙДЫ: педагогикалық кеңесте, 01.09.015 хаттама 1 БЕКІТІЛДІ: м.а. MDOU 9 жетекшісі А.В. Климкина бұйрығы 1/о 01 қыркүйек 015 ж. ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ сыныптан тыс іс-шараларжүзеге асыру бойынша

Түсіндірме жазба Фокус: «Аппликация» Мақсаты: Айналадағы шындықтың эстетикалық жағына қызығушылықты қалыптастыру, эстетикалық көзқарасқоршаған дүниенің заттары мен құбылыстарына, шығармаларына

Бейнелеу өнері Материалдың мазмұны. Сабақтың тақырыбы. 1. Өмірден сурет салу. Суретшілер немен және қалай жұмыс істейді. «Сиқырлы түстер». 2. Қолданба. «Түсті шеңбер». 3. «Әдемі» сәндік жұмысы

Екінші кіші топта «Көркемдік даму» білім беру саласындағы күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау («Көрнекі іс-әрекет» бөлімі) Айлық бөлімдер 1 апта 2 апта 3 апта 4 апта

Білім беру бағыттарының интеграциясы: P, SK, R, F, HE. Ай Күні, апта Тақырыбы GCD Бағдарлама тапсырмалары Материалдар мен жабдықтар 1 апта «Саяхат күзгі орман» Қыркүйек, 12 б. Дағдыларды жетілдіру

Ярославль облысының мемлекеттік білім беру мекемесі Переславль-Залесский арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектеп-интернаты 3 Мекен-жайы: 152025 Переславль-Залесский, Ярославль облысы,

«Сөйлеуді дамыту» білім беру саласындағы ұзақ мерзімді жоспарлау Кіші топтағы сөйлеуді дамыту Нұсқаулық: В.В. Гербова Балабақшадағы сөйлеуді дамыту. Кіші топ. М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016 ж. қыркүйек

1 КІШІ ТОПТАҒЫ FEMP БОЙЫНША ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАР Қызықты тапсырмалар ойын формасыбалаларға көптеген жаңа және қызықты нәрселерді үйренуге көмектесу. Элементар математикалық ұғымдарды қалыптастыру бойынша, бар

ТҮСІНДІРМЕ ЕСКЕРТПЕ «Танымдық даму» білім беру саласы ІІМГІЛІК МАТЕМАТИКАЛЫҚ ТҮСІНІКТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ Балалардың бейімделу кезеңін ескере отырып, бастауыш математикалық білімдерін қалыптастыруға арналған ЖКД.

Оқу іс-әрекеті «Лепка» айы Білім саласы Жұмыстың мазмұны Тәрбиелік жағдайдың тақырыбы Мақсаттар педагогикалық қызмет(балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып әрекет түрлері

Қолданудың ұзақ мерзімді жоспары (дайындық тобы) Әдістемелік әдебиеттер: 1. Лыкова И.А. «Балабақшадағы көркемдік іс-әрекет» (дайындық тобы) 2. Лыкова И.А. «Жақсы

СУРЕТ 2 бойынша ұзақ мерзімді жоспарлау кіші топАпта тақырыбы Сабақтың тақырыбы Бағдарлама мазмұны Материалдар мен құрал-жабдықтар 1 қыркүйек Қош бол жазға кіріспе! Сәлем қарындаш және балалар

2014-2015 оқу жылында 2014-2015 оқу жылында МЕКТЕПКЕ ДАЙЫНДЫҚ 2 ТОБЫНЫҢ ҚҰРАМАНДЫ БАҒЫТЫ (6-7 ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАР ҮШІН) ҮШІН ПЕРСПЕКТИВАЛДЫ ЖОСПАР сызу (72 сабақ) НЕГІЗІНДЕ АЯҚТАЛДЫ: Шамамен жалпы білім

НОЯБРСК ҚАЛАСЫНЫҢ «АЛТЫН КІЛТ» МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІ ҚАРАСТЫРЫЛДЫ: Педагогикалық кеңес отырысында 28.08.2015 ж. 1 хаттама.

ЕСКЕРТПЕ Бұл жұмыс бағдарламасы«Туғаннан мектепке дейін» үлгілі жалпы білім беру бағдарламасы негізінде әзірленген /ред. Н.Е.Вераксий, М.А.Васильева, Т.С. Комарова, 2014 ж /

Элементар математикалық ұғымдарды қалыптастыру бағдарламасы Е.В. Колесникова «Математикалық қадамдар» 2014-2015 оқу жылы. 4-6 жас, 5 жыл. ТҮСІНДІРМЕ ЕСКЕРТПЕ Бағдарламаны іске асырудың негізгі критерийлері

Келісілген: педагогикалық кеңес, 09.02.2014 ж., 1 хаттама Бекіткен: МБДОУ 74 меңгерушісі Л.Н.Савченко 02.09.2014 ж. Бұйрық «Туғаннан мектепке» білім беру бағдарламасын іске асыру бойынша ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

АПТА ТАҚЫРЫПЫ П/П СЫНЫП ТАҚЫРЫБЫ КҮЗ 1. «Алтын күз» суреті ОТБАСЫ 2. «Отбасы» суреті ОЙЫНШЫҚТАР 3. «Сүйікті ойыншықтың суретін сал» суреті Дайындық тобыБАҒДАРЛАМАЛЫҚ ҚҰРАЛ МАЗМҰНЫ Дағдыны бекіту

Түсіндірме жазба Фокус: «Көркем-эстетикалық даму» (модельдеу) Мақсаты: бейнелеу әрекетінің әртүрлі түрлеріне қызығушылықты дамыту; модельдеу дағдыларын жетілдіру. Эмоциялық тәрбие

Тікелей оқу іс-әрекеті Ескертулер 66 ШЫҒЫРАЛУ ЖӘНЕ ШЕЖЕР. К.УШИНСКИЙ «ТҮЛКІ МЕН ЕШКІ» ЕҢГІМЕСІ Білім беру бағыттарының ықпалдастырылуы: «Таным», «Қарым-қатынас», «Көркем әдебиет оқу»,

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға арналған мектепке дейінгі білім берудің бейімделген білім беру бағдарламасына қосымша білім беру қажеттіліктеріПедагог-дефектологтың күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауы «Бастауыштың қалыптасуы

Балабақшада сурет салу Сурет салудың түрлері, тапсырмалары, әдістері Балабақшада сурет салудың үш түрі бар: сюжетті, тақырыптық, сәндік.Сызуды оқытудың негізгі міндеті - балалардың қоршаған ортаны түсінуіне көмектесу.

КЕЛІСІЛДІ МБДОУ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КЕҢЕС БЕКІТІМДІ 11 Г.А. КРАМСКОВА 1-ХАТТА 01.09.2015 ЖЫЛДАН 65-БҰЙЫРЫҚ 01.09.2015 ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ «Туғаннан мектепке» бағдарламасын жүзеге асыру бойынша Білім беру

Тапсырмалар. Балалардың заттарды өлшемі бойынша (ұзындығы, ені, биіктігі) салыстыру қабілетін арттыру.

15-күн

Таң

Іс-шаралар

№ 1. Өзіне-өзі қызмет көрсету.«Менің икемді саусақтарым» жаттығуы.

Тапсырмалар. Балаларға ілмектерді, түймелерді, пальтоға, курткаларға ілмектерді бекітуге үйрету, оларды өз бетінше орындауға ынталандыру, бұлшық еттер мен қолдың ұсақ моторикасын дамыту.

No 2. Рөлдік ойын«Балабақша». Сюжет: «Біз қуыршақтардың киімдерін жуамыз».

Тапсырмалар. Балаларды нақты жұмыс әрекеттерін ойнауға, ойында практикалық дағдыларын пайдалануға, әртүрлі сюжетті біріктіруге, жолдастарының мүдделерін ескеруге үйрету.

№ 3. Ашық ойын«Оның жасырылған жерін табыңыз».

Тапсырмалар. Балаларды заттың орналасқан жерінің ауызша сипаттамасына сәйкес кеңістікте бағдарлауға, ойын ережесіне сәйкес әрекет етуге үйрету. Балаларды жүру кезінде олардың қалпын бақылауға, қолдары мен аяқтарының қимылдарын үйлестіруге үйрету.

No 4. Табиғат бұрышында жұмыс.Пияздың өсуін бақылау.

Тапсырмалар. Балаларды бұрын отырғызған пияздарды қарап шығуды, болған өзгерістер туралы айтуды және пиязда пайда болатын жасыл қауырсындардың (сабақ, бұтақтар, жапырақтар, гүлдер) қандай екенін ұсыныңыз.

№ 5. Музыкалық ойын «Үректер мен батпырауық» (музыкасы мен сөзін жазған Н. Губанова).

Тапсырмалар. Балаларды ойын мәтінімен әрекеттерді үйлестіруге, музыкаға ырғақты қимылдар жасауға үйрету. Әр баланың жеке шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ету.

No 6. Сәндік-қолданбалы өнермен таныстыру«Городец кескіндемесі»: «Городец кескіндеме» ашық хаттарын, городец кескіндемесі бар ас үй ыдыстарын тексеру.

Тапсырмалар. Балаларға Городец кескіндемесінің негізгі элементтерін атауға, «кесу тақталарына» алдын ала дайындалған элементтерден өрнектер жасауға үйрету. Эстетикалық талғамды қалыптастыру.

No 7. Рөлдік ойынға арналған алдын ала жұмыс«Отбасы»: «Түрлі-түсті ыдыстар» дидактикалық ойыны; С.Капутикянның «Машенька түскі ас ішіп жатыр» шығармасын оқу.

Тапсырмалар. Балалардың жеке тәжірибесін байыту, қоршаған шындық туралы түсініктерін кеңейту, балалардың ойын тәжірибесін тереңдету, ойынға атрибуттарды таңдау және жасау жолдарын үйрету.

Жүру

Іс-шаралар

Ақпандағы қарды бақылау.

Тапсырмалар. Балалардың назарын учаскедегі қардың әртүрлі реңктері бар және құрылымы бойынша біркелкі емес екеніне аударыңыз, оларды сайттың әртүрлі жерлеріндегі қармен қандай өзгерістер және неліктен болатыны туралы болжамдар жасауға шақырыңыз. Балаларды бақылау нәтижелері бойынша шағын әңгіме жазуға үйрету.

№ 2. Дидактикалық ойын«Қанша».

Тапсырмалар. Балаларды беске дейін реттік санауға жаттықтыру, қол соғу мен штамптардың санын құлақ арқылы анықтауға үйрету. Тапсырмаға сәйкес белгілі бір әрекеттер санын орындауға үйрету.

№ 3. Әңгімелесу«Қоғамдық көлікте саяхаттау».

Тапсырмалар. Қоғамдық көлікте өзін-өзі ұстау мәдениетін тәрбиелеу, мұғалімнің сигналдық суреттері мен сұрақтары негізінде өзін-өзі ұстау ережелері туралы айтуды үйрету.

No 4. Табиғаттағы еңбек.Сайттағы ағаштарды қармен көтеру.

Тапсырмалар. Балалармен орындалатын жұмыстың мақсатын талқылаңыз, қажетті құралдарды таңдауды ұсыныңыз, бірлескен іс-әрекеттер туралы келісіңіз. Жұмысыңыздың нәтижелері туралы сөйлесуді үйреніңіз.

№ 5. Ашық ойын«Үйсіз қоян».

Тапсырмалар. Балаларды көрнекті нысандарға немесе ойыншыларға тигізбестен ойын алаңын айналып жүгіруге үйретіңіз, ғарышта шарлауды және сигнал бойынша әрекет етуді үйреніңіз. Қозғалыстарды үйлестіруді, ептілікті дамыту, дененің функционалдығын жақсарту.

Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі.

Тапсырмалар. Балаларды ойынды ұйымдастырушы, капитан, төреші ретінде әрекет етуге, ойынның өзара әрекеттесу ережелерін талқылауға және нақтылауға, ойыншылардың әрекеттерінің ойын ережелеріне сәйкестігін бағалауға үйрету.

Кеш

Жүру

Іс-шаралар

№ 1. «Балалар киімі» бақылау.

Тапсырмалар. Балалардың жыл мезгілдерінің ерекшеліктері, қыс мезгілінде адам өмірінде болатын өзгерістер туралы білімдерін бекіту. Балалардың күзгі киім туралы білімдерін пысықтау, оны қысқы киіммен салыстыруға үйрету, ауа райы жағдайы мен балалар киімі арасында байланыс орнату.

№ 2. Ашық ойын«Ұшақ».

Тапсырмалар. Балаларды топ болып үйлесімді әрекет етуге, ойын алаңының барлық ойын кеңістігін пайдалануға және қозғалыс кезінде олардың қалпын бақылауға үйрету. Зейінін дамыту.

№ 3. Ойын жаттығуы. Көшбасшы мен гид ауысқан жүгіру.

Тапсырмалар. Балаларды жүгіру кезінде негізгі қимылдарды дұрыс орындауға үйрету, мұғалімнің сигналы бойынша жетекшіні ауыстыру, есту зейінін, ептілікті дамыту, арттыру. қозғалыс белсенділігі, балалардың денсаулығын жақсарту бойынша жұмысты жалғастыру.

Топта балалармен жұмыс

Іс-шаралар

No 1. Музыкалық тәрбие бұрышындағы жұмыс. Металлофонда ойнауды үйрету.

Тапсырмалар.Балаларға «Лесенка» (Е.Тиличеева) әнінің әуенін металлофонда біртіндеп қимылмен орындауға үйрету.

No 2. «Құрылысшылар» рөлдік ойыны. «Жаңа шағын аудан» учаскесі.

Тапсырмалар.Балаларға не салатындарын келісуге, материалды бір-біріне бөлуге және ойынның сюжетін құрылыс жиынтығынан ғимараттар салу әрекеттері төңірегінде құрастыруға үйретіңіз. Құрылысшылардың еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.

№ 3. «Бірдейін тап» дидактикалық ойыны.

Тапсырмалар.Балаларға өлшемдері бірдей екі затты табуға үйрету әртүрлі жолдар(үстеме және көз арқылы), объектілерді олардың орналасуына қарай салыстырудың оңтайлы әдісін таңдауды үйреніңіз.

16-күн

Іс-шаралар

No 1. Мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру.

Тапсырмалар.Балабақшадағы ересектер мен балалардың өзара қарым-қатынасы кезінде туындайтын әртүрлі жағдайларды балалармен талқылаңыз, қандай ережелер бұзылғанын анықтаңыз, балаларды мәдениетті мінез-құлықтың белгіленген ережелерін сақтауға шақырыңыз, олардың әрекеттерін олармен байланыстырыңыз.

№ 2. «Шыбын – ұшпайды» дидактикалық ойыны.

Тапсырмалар.Балаларды ережеге сәйкес әрекет етуге үйрету, зейінін, есту қабілетін, өзін-өзі бақылауды дамыту.

No 3. «Автомобиль көлігі» тақырыбына әңгіме.

Тапсырмалар.Балалардың әртүрлі көліктер, олардың мақсаты, құрылымы туралы түсініктерін нақтылау, жасалу жолдарын үйрету қысқа әңгімелерсызбалар бойынша автомобильдер туралы.

№ 4. «Үкі» ашық ойыны.

Тапсырмалар.Балаларды өлең мәтініне сәйкес сигнал бойынша әрекет етуге үйрету, реакция жылдамдығын, зейінін шоғырландыру қабілетін дамыту.

№ 5. «Аурухана» рөлдік ойыны.

Тапсырмалар.Балаларды жеке тәжірибесіне сәйкес ойын сюжетін құруға, ойында білімдері мен дағдыларын шығармашылықпен өңдеуге және пайдалануға, атрибуттарды дұрыс қолдануға үйрету.

No 6. Кітап бұрышындағы жұмыс. Жаңа кітаппен таныстыру.

Тапсырмалар.Балалардың назарын кітап бұрышындағы жаңа кітапқа аударып, кітапқа қарауға, ол туралы алғашқы әсерлерін құрастыруға және сөйлеуге үйрету, иллюстрациялардан оның мазмұнын болжау. Кітаптарды ұқыпты ұстау ережелерін белгілеңіз.

Жүру

Іс-шаралар

No 1. Көлік құралдарының мониторингі. Е.Мошковскаяның «Машина» өлеңін оқу.

Тапсырмалар.Балалардың қоғамдық көлік және ережелер туралы білімдерін жаңарту, жүйелеу және толықтыру трафик. Балаларға көліктердің негізгі бөліктерінің атауларын және қоғамдық көлік түрлерін қолдана отырып, бақылау нәтижелері бойынша әңгіме құрастыруға үйрету.

№ 2. «Сипаттау бойынша тап» дидактикалық ойыны.

Тапсырмалар.туралы жоспар бойынша жұмбақ-сипаттамаларды шешуге және жазуға үйрету әртүрлі түрлерікөлік, автомобильдер.

№ 3. «Бағдаршам» ашық ойыны.

Тапсырмалар.Балаларды бағдаршамның сигналдарын басшылыққа ала отырып, бағдаршамның қалай жұмыс істейтінін, оның қиылыста қозғалысты қалай реттейтінін, жаяу жүргінші мен жүргізушінің қалай әрекет ету керектігін айтуды ұсыныңыз. Балаларды ойын ережелерімен таныстыру, жүргізуші, жүргізуші, ойыншылардың функцияларын орындауға үйрету.

№ 4. Спорттық жаттығулар. Шаңғы.

Тапсырмалар.Балаларды сырғанау адымымен (500 м-ге дейін) шаңғы тебуге жаттықтыру, тепе-теңдікті сақтай отырып, таудан түсу қабілетін бекіту, орнында және айналасында айналу.

№ 5. Еңбек қызметі. Жолдарды қардан тазарту.

Тапсырмалар.Балалардың қар тазалауға арналған күрекпен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру, балалардың бастаған ісін аяғына дейін жеткізуге, көздеген нәтижеге жетуге деген құлшынысын арттыру, балаларды еңбексүйгіштікке, табандылыққа тәрбиелеу.

Жүру

Іс-шаралар

№ 1. «Қазына іздеймін» дидактикалық ойыны.

Тапсырмалар.Балалардың бақылау қабілеттерін дамыту, балабақша аумағында жүруге, қозғалыс бағытын анықтауға, дене белсенділігін арттыруға үйрету.

№ 2. Ашық ойын«Аңшылар мен қояндар».

Тапсырмалар. Балаларды өз әрекеттерінің ойын ережесіне сәйкестігін қадағалауға, ойын әрекеттерін дұрыс орындауға үйрету (алға жүріп екі аяқпен секіру, допты бастың артынан сол және оң қолмен нысанаға лақтыру). Шапшаңдық пен ұқыптылықты дамыту.

№ 3. Спорттық жаттығулар.Шанамен сырғанау.

Тапсырмалар. Балаларды белгілі бір жерде таудан түскенде жылдамдықты төмендетуге үйрету, балаларды ерік-жігер танытуға, қиындықтарды жеңуге, бір-біріне көмектесуге үйрету.

No 4. Қармен ойналатын ойындар.«Ақшақар жасайық».

Тапсырмалар. Балаларды құрылысқа қарды жинауға және тасымалдауға, достарымен қарым-қатынаста әрекеттерді жоспарлауға және өзара әрекеттесу туралы келіссөздер жүргізуге үйрету.

Топта балалармен жұмыс

Іс-шаралар

No 1. Кітаптың бұрышындағы жұмыс.Қыс туралы тақпақтар оқу.

Тапсырмалар. Балалардың сөйлеу мәнеріне жұмыс жасау, ұзақ мерзімді есте сақтау қабілетін дамыту, поэзияға деген қызығушылықтарын арттыру.

№ 2. Дидактикалық ойын ra "Біз кімбіз?"

Тапсырмалар. Балаларды жолдастарының сыртқы келбетін сипаттауға, жұмбақтарды құрастыруға және шешуге үйрету, балалардың сөйлеуінде заттардың және киім элементтерінің атауларымен байланысты ұғымдарды белсендіру.

№ 3. Рөлдік ойын«Салон».

Тапсырмалар. Балалардың ойынға деген қызығушылығын ояту, ойынға қажетті материалдар мен құралдарды таңдауға үйрету, ойында іс-әрекетті үйлестіруге баулу.

№ 4. Құрылыс ойындары.Лего».

Тапсырмалар. Балаларды нұсқауларға сәйкес және өз бетінше әртүрлі құрылыс жинақтарынан ғимараттар салуға, ғимараттармен ойнауға үйрету. Шығармашылық қиялды және ұсақ моториканы дамыту.

No 5. Сенсорлық тәрбие бұрышындағы жұмыс.Заттарды салыстыруға үйрету.

Тапсырмалар. Балаларға заттарды көлемі бойынша топтастыру, өлшеу стандарттарын қолдануға үйрету және сөйлеуде алған әсерлерін жазу қабілетін бекіту.

17-күн

Таң

Іс-шаралар

№ 1. Асхана кезекшілігі.Үстелді орнату.

Тапсырмалар. Балаларды дастарханды дұрыс қоюға, өз бетінше, мұқият әрекет етуге үйрету.

№ 2. Дидактикалық ойын«Қай мезгіл?»

Тапсырмалар. Балаларды поэзиядағы немесе прозадағы табиғатты суреттеуді жылдың белгілі бір мезгілімен салыстыруға, сипаттама элементтерін салыстыруға және талдауға үйрету.

№ 3. Әңгімелесу«Мен балабақшамды жақсы көремін!»

Тапсырмалар. Балаларды балабақшада өздерін қаншалықты жақсы сезінетінін айтып, балабақшаны екінші үйіне айналдырған адамдар туралы әңгімелеп, олардың еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.

№ 4. Ашық ойын«Кім кетті?»

Тапсырмалар. Балаларды ойын ережелерін түсінуге, олардың іс-әрекеттерін олармен байланыстыруға және кеңістікте бағдарлай білуге ​​жаттықтыру. Зейінін және реакция жылдамдығын дамыту, өзіне деген сенімділікті тәрбиелеу. Күн мен ауаның табиғи факторларын пайдалана отырып, дененің қатаюына ықпал ету.

№ 5. Рөлдік ойындар«Автобус», «Жүргізушілер», «Құрылысшылар».

Тапсырмалар. Балалардың ойында бірігу, рөлдерді бөлу және ережелерге сәйкес әрекет ету қабілеттерін арттыру. Балалар арасында достық қарым-қатынас орнату.

№ 6. Үй жұмысы.Үстелдерді сүрту.

Тапсырмалар. Балаларды тиісті әрекеттерді дұрыс орындауға, жұмысты тез және дәл орындауға, жеке гигиена ережелерін сақтауға үйрету.

Жүру

Іс-шаралар

Қатысты ақпарат.