«И.Т.Федоренко әдісі бойынша көрнекі диктанттар» әдістемесі. Федоренконың көрнекі диктанттары: қолданбалы және әдістемелік ұсыныстар

И.Т. бойынша көрнекі диктанттар. Федоренко

дамыту үшін жедел жады.

Олар екінші сыныпта ең тиімді және жұмыс жадыны жақсартуға қызмет етеді. Мәтіндер И.Т. Федоренко әрқайсысы алты сөйлемнен тұратын 18 жиыннан тұрады. Бұл сөйлемдердің ерекшелігі – олардың ұзындығы бірте-бірте 1-2 әріптен тұратыны. Бірінші жиынның бірінші сөйлемі ең қысқа, небәрі 8 әріптен тұрады. Соңғы жиынның соңғы сөйлемінде 46 әріп бар. Барлық жинақтармен жұмыс уақыты шамамен екі айды құрайды. Осы уақыт ішінде жедел жадының дамитыны сонша, бала 8-9 сөзден тұратын сөйлемді біріншісін ұмытпай есте сақтай алады. Енді ол мағынаны оңай түсінеді, оқу оған қызықты болады, оқуды үйрену процесі әлдеқайда жылдам жүреді.

Диктанттарды өткізу кезінде бір жиынтықтан алты сөйлем тақтаға жазылып, қағазбен жабылады. Олардың біреуі ерекшеленгеннен кейін (қағаз парағы төмендейді), балалар оны белгілі бір уақытқа дейін үнсіз оқиды және оны есте сақтауға тырысады. Экспозиция уақыты қысқа - 4-тен 7 секундқа дейін (ол әрбір ұсыныс үшін көрсетілген). Содан кейін мұғалім сөйлемді өшіріп, оны есте сақтауды ұсынады. Студенттердің бірі: «Мен есімде жоқ» деп айтуы мүмкін. Өте сабырлы әрекет етіңіз. Тітіркенбей: «Осы сөйлемді өткізіп жіберіп, келесі сөйлемді есте сақтауға тырысыңыз» деп мейірімділікпен айтыңыз. Бір жиындағы алты сөйлем әдетте 5-8 минутты алады.

Егер мұғалім көп балалардың жаза алмайтынын, яғни есте сақтауға үлгермегенін көрсе, келесі күні сол жиынды қайталау керек. Сөйлемдер өте ұзаққа созылғанда, әрбір жиын 4-5 күн бойы қайталанады. Орташа алғанда, әрбір жиынтық үш күн, барлығы 54 күн немесе екі айға созылады. Осы қысқа уақыт аралығында сіз ЖЖҚ-ны жасай аласыз, бірақ келесі шарттарда.

*** Көрнекі диктанттарды күнделікті жазу керек. Күнделікті жазғанда көрнекі диктанттарЕкі ай ішінде оқу жылдамдығының артуы орташа есеппен минутына 44 сөзді құрайды. Жаттығу жиілігі азайса, есте сақтау қабілеті дамымайды.

*** Диктанттар И.Т. Федоренко. Сөйлемдердің ұзақтығын бірте-бірте ұлғайту оқу және есте сақтау қиындықтарының біртіндеп өсуін қамтамасыз етеді және оқу процесін жеңілдетеді.

*** Оқушылар тақтада жазылған сөйлемдерді үнсіз ғана оқиды. Біреу дауыстап оқыса, басқалары сөйлемдерді көзімен емес, құлағымен қабылдайды; тәуелсіз қабылдау және хабардар болу жақсармайды.

*** Сөйлемдер парақтарға жазылады. Егер сіз мәтіндерді дәптерге жазсаңыз, екінші күні олар есте сақтауға кедергі жасайды.

*** Ұсыныстарды жазып болғаннан кейін парақтарды жинап, тексермей, балаларға қайтармау керек. Жұмысты тексеріп, қателерін түзеп, парақтарды оқушыларға қайтарсаңыз, олар тек сөйлемдегі сөздерді ғана емес, сөздердегі әріптерді де есте сақтауға тырысады. Оқу тапсырмасы қиындай түседі, бұл есте сақтау қабілетінің дамуына кедергі келтіреді.

*** Егер барлық балалар қысқа сөйлемдерді есіне алса, қуанбаңыз: жұмыс бекер, өйткені бұл жағдайда есте сақтауды жаттықтыру үшін қиындық жеткіліксіз. Келесі жинаққа өтіңіз.

*** Ұзын сөйлемдерге көшкен сайын көптеген балалардың оқуға және есте сақтауға уақыты болмайды. Ренжімеңіз! Сіз қалыпты жаттығу режиміне кірдіңіз, енді әр жиынтықты бірнеше күн қатарынан қайталау керек.

Көрнекі диктант мәтіндері (И.Т. Федоренко бойынша)

№ б/б	Ұсыныстар	Әріптер саны	Экспозиция уақыты (лар)
1 2 3 4 5 6	Қар еріп жатыр. Жаңбыр жауып жатыр. Аспан бұлыңғыр. Коля ауырып жатыр. Құстар ән айта бастады. Алаң бос.	8 9 10 11 11 12	4 4 5 5 5 6
1 2 3 4 5 6	Аяз сықырлап тұр. Мен құлпынай іздеп жүрмін. Орманда шырша өсті. Күз келді. Күндер қысқарды. Орманда қайың көп.	12 13 13 14 14 15	6 6 6 7 7 8
1 2 3 4 5 6	Құстар келді. Күн нұрын шашады. Лида тақтаны сүртті. Ағындар көңілді өтеді. Қатты жел соқты. Зоя тыңғылықты оқиды.	15 16 16 16 16 17	8 8 8 8 8 8
1 2 3 4 5 6	Тоқылдақ ағашты соғып жатыр екен. Мен гүл отырғызғым келеді. Ағаштарды аяз басып қалды. Су болмаса, гүлдер солып қалады. Ыстық жаз зымырап өтіп кетті. Үйдің жанына шырша отырғызылды.	17 18 18 19 19 20	8 7 7 7 7 7
1 2 3 4 5 6	Күн жарқырап, жылынып тұр. Федя тақтада есеп шығарып отырды. Аспанда таң атты. Ағаштарда аяз жарқырап тұрды. Мәскеу қаласы өзен жағасында тұр. Орманда құлпынай теріліп жатыр.	20 21 21 21 22 22	6 6 6 6 6 6
1 2 3 4 5 6	Қыста өзен мұз басып қалды. Бала анасына гүл сыйлады. Қызметшілер тақтаның шаңын сүртті. Тундрада бұғы бағушылары жұмыс істейді. Тауықтар бақшаға шықты. Біз қайың тоғайының жанында тұрдық.	23 23 24 24 24 24	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Аспанды сұр бұлт басқан. Балалар аулаға акация ағашын отырғызды. Әжесі немересіне ABC кітабын сатып алды. Жылы күн жерді жылытты. Менің әпкем зауытта жұмыс істейді. Ақырын жылытылады көктемгі күн.	25 25 25 26 26 26	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Жаңбыр жауып тұр. Біз Амгуеманы жақсы көреміз. Мектеп заттарына қамқорлық жасаңыз. Андрейде бос дәптер бар. Досыңа көмектес. Күн бүкіл жерді нұрландырды.	14 17 20 21 22	5 7 8 10 10 10
1 2 3 4 5 6	Теңіздегі судың дәмі тұзды. Біздің еліміз бейбітшілік үшін күресуде. Үлкен өзгеріс басталды. Балалар орманға саңырауқұлақ теруге барды. Қолды сабынмен және сумен жуу керек. Қаламыздың көшелері әдемі.	22 22 23 23 23 24	7 7 7 7 7 7
1 2 3 4 5 6	Мәскеу – біздің Отанымыздың астанасы. Мектеп оқушылары көшеттерді суаруда. Съезге депутаттар жиналды. Сіз адал және шыншыл болуыңыз керек. Кремль мұнараларында жұлдыздар жарқырайды. Жазда біздің отбасы Еділ бойында тұрды.	24 24 24 25 25 25	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Қалың қара бидай қуанып тұр. Егістік алқаптарды аппақ қар басып қалды. Біз оқимыз қызықты оқиға. Мичурин көп жұмыс істеді. Жаңа үйлер өте тез өсіп жатыр. Біздің мұғалім көліктен түсті.	25 24 25 26 26 26	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Балалар құрғақ бұтақтарды әкелді. Далада қара бидай мен бидай пісіп жатыр. Кітаптан сирень жапырағы түсіп қалды. Барлық елдердің балалары бейбіт өмір сүргісі келеді. Салқын жел соқты. Найзағай жарқылдап, күн күркіреді.	26 26 27 27 28 28	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Шалғындар мен егістіктер баяғыда шабылып, тазартылған. Тиін жоғарғы бұтақтың үстіне шықты. Күн нұрын шашып, балалар суға шомылды. Ғарыш қаһармандарымен бүкіл халық мақтанады. Филипп атасы колхоздың малын бақты. Мен далада күннің шығуын көргенді жақсы көремін.	28 29 30 31 32 32	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Өзеннен үлкен сұр бұлт көтерілді. Эвенки аңшылары алыстағы тайгада тұрады. Барлығы ғарышкерлерді қарсы алғандарына қуанды. Барлаушылар қауіпті сапарға аттанды. Тату отбасыжәне жерді алтынға айналдырады. Аяқ киім әрқашан шаңнан тазартылуы керек.	32 33 33 33 34 34	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	Көңілді бақшамыз гүлдеп, жасылға айналады. Жіңішкеретін шыңдардың арасында көгілдір пайда болды. Жақсы фристайл кең далаУкраина. Ит батылға үреді, қорқақты тістейді. Мектеп жұмыс істе дейді, отбасы үйретеді. Халқымыз барлық ұлттармен тату-тәтті өмір сүргісі келеді.	34 35 35 36 36 37	4 4 4 4 4 4
1 2 3 4 5 6	№16 жиынтық (16-қосымша ) Тайгада жыртқыш аңдар: қасқыр, сілеусін бар. арқылы толқынды тұманай өз жолын салады. Мектеп оқушылары жаңалыққа дайындалуда академиялық жыл. Отардағы шопандардың жұмысы көп ерте көктемде. Теңіз жағасында пионер лагері бар. Көп ұзамай аспанды бұлт басып, жаңбыр жауады.	36 36 37 37 38 38	5 5 5 5 5 5
1 2 3 4 5 6	Бір күні қақаған қыста орманнан шықтым. Жер астынан су шығып, бұлақ туды. Балалар ертегі тыңдағанды ​​ұнататын. Гүлдер қоңырау сияқты бейтаныс болды. Салқын су шаршаған жігіттерді жақсы сергітті. Толқындар ойнап, жел ысқырып, діңгек иіліп, сықырлайды.	38 39 39 40 41 42	5 6 6 6 7 7
1 2 3 4 5 6	Жауды жеңу Павканың кеудесін бақытқа толтырды. Күн сайын мыңдаған адам жаңа пәтерлерге қоныстанады. Мектеп оқушылары мандарин, лимон, апельсин өсірді. Шекарашы өскен орман жолымен абайлап жүріп келеді. Бала терезеге барып, тоғайдың артында салынып жатқан үйді көреді. Король кете салысымен Алешаны сарай қызметкерлері қоршап алды.	42 43 44 45 46 46	7 7 7 8 8 8

И.Т.Федоренконың көрнекі диктанттары Презентацияны бастауыш сынып мұғалімі дайындады MOU сабақтары No21 ОГ, Архангельск Зуева Т.В.

қысқаша ақпаратмұғалім үшін Әр жиынтықта 5 сөйлем бар. Келесі жинақтардағы таңбалар саны біртіндеп артады. Ұсыныс сол жақ батырманы басқаннан кейін көрсетіледі. Әрбір ұсыныстың уақыты презентацияның өзінде бекітілген. Көрнекі диктанттармен жүйелі түрде (күнделікті) жұмыс істеу керек. Келесі диктантты жазуға тек алдыңғы диктантты жаттығудан кейін ғана жалғастырыңыз.

Диктант No1 1. Қар ериді. 2. Жаңбыр жауып тұр. 3. Аспан бұлыңғыр. 4. Коля ауырып қалды. 5. Құстар ән айта бастады.

Диктант No 2 1. Өріс бос. 2. Аяз сықырлап тұр. 3. Мен құлпынай іздеп жүрмін. 4. Орманда шырша өсті. 5. Күз келді.

Диктант No3 1. Күндер қысқарды. 2. Орманда қайың көп. 4. Күн нұрын шашып тұр. 5. Лида тақтаны сүртті. 3. Құстар келді.

Диктант No4 1. Ағыстар көңілді өтеді. 2. Қатты жел соқты. 3. Зоя тыңғылықты оқиды. 4. Тоқылдақ ағашты шұқылап отырды. 5. Мен гүл отырғызғым келеді.

No5 диктант 1. Ағаштарды аяз қылтитты. 2. Сусыз гүлдер солып қалады. 3. Ыстық жаз зымырап өтті. 4. Үйдің жанына шырша отырғызылды. 5. Күн жарқырап, жылынып тұр.

Диктант No6 1. Федя тақтада есеп шығарды. 2. Аспанда таң атты. 3. Ағаштарда ұшқын ұшқын. 4. Киев қаласы Днепрде орналасқан. 5. Олар орманда құлпынай теріп жүр.

No7 диктант 1. Қыста өзен мұз басып қалды. 2. Бала анасына гүл сыйлады. 3. Шалғында шаруалар жұмыс істеп жатыр. 4. Қызметшілер тақтадағы шаңды сүртті. 5. Тауықтар қораптан шықты.

Диктант No8 1. Біз қайың тоғайының жанында тұрдық. 2. Аспанды сұр бұлт басып қалды. 3. Балалар аулаға акация ағашын отырғызды. 4. Әжесі немересіне ABC кітабын сатып алды. 5. Жылы күн жерді жылытты.

Диктант No9 1. Менің әпкем зауытта жұмыс істейді. 2. Көктемгі күн ақырын жылынды. 3. Жаңбыр жауып тұр. 4. Біз Киевті жақсы көреміз. 5. Мектептегі заттарға қамқорлық жасаңыз.

Диктант №10 1. Андрейдің бос дәптері бар. 2. Досыңызға көмектесіңіз. 3. Теңіздердің суының дәмі тұзды. 4. Еліміз бейбітшілік үшін күресуде. 5. Бұл балалар көңілді балалар.

Диктант No11 1. Балалар орманға саңырауқұлақ теруге барды. 2. Үлкен өзгеріс басталды. 3. Ұлдар – болашақ оқу озаттары. 4. Қаламыздың көшелері әдемі. 5. Мәскеу – Отанымыздың астанасы.

No12 диктант 1. Мектеп оқушылары көшеттерді суару. 2. Съезге жиналған депутаттар. 3. Біз адал және шыншыл болуымыз керек. 4. Кремль мұнараларында жұлдыздар жарқырайды. 5. Жазда біздің отбасы Еділ бойында тұрды.

No13 диктант 1. Қалың қара бидай көңілді шұбырады. 2. Егістіктерді аппақ қар басып қалды. 3. Біз қызықты оқиғаны оқыдық. 4. Ғалым көп және көп еңбек етті. 5. Жаңа үйлер өте тез өсіп жатыр.

Диктант No14 1. Митрофан Фомич көліктен түсті. 2. Балалар құрғақ бұтақтарды әкелді. 3. Егістікте қара бидай мен бидай пісіп жатыр. 4. Жастар құрылыс алаңына келді. 5. Барлық елдердің балалары бейбіт өмір сүргісі келеді.

Диктант No15 1. Салқын самал соқты. 2. Найзағай жарқылдап, күн күркіреді. 3. Диқандар шалғындар мен егістіктерді баяғыда шабады. 4. Тиін жоғарғы бұтақтың үстіне шықты. 5. Күн нұрын шашып, балалар суға шомылды.

No16 диктант 1. Ғарыш батырларын бүкіл халық мақтан тұтады. 2. Филипп атасы үлкен мал бағып жүр. 3. Мен далада күннің шығуын тамашалағанды ​​жақсы көремін. 4. Өзеннен үлкен сұр бұлт көтерілді. 5. Эвенки аңшылары алыстағы тайгада тұрады.

Диктант No 17. 1. Ғарышкерлерді қарсы алуға барлығы қуанды. 2. Барлаушылар қауіпті сапарға аттанды. 3. Тату отбасы жерді алтынға айналдырар. 4. Аяқ киім әрқашан шаңнан тазартылуы керек. 5. Көңілді бақшамыз гүлдеп, жасылға айналады.

Диктант No 18 1. Жіңішкеретін төбелердің арасында көкшіл пайда болды. 2. Украинаның еркін кең даласы жақсы. 3. Ит батылға үреді, қорқаққа тістейді. 4. Мектеп жұмыс істе дейді, отряд осыны үйретеді. 5. Халқымыз барлық ұлттармен тату-тәтті өмір сүргісі келеді.

No22 диктант 1. Шекарашы өскен орман жолымен абайлап жүреді. 2. Бастық терезеге барып, оның артында салынып жатқан үйді көрді. 3. Еліміз басқа ұлттармен тату-тәтті, достықта өмір сүріп жатыр. 4. Сібірдің бір бөлігін тік және тік таулар алып жатыр. 5. Өңірімізден ағып жатқан әдемі Енисей өзені ағып өтеді.

Жұмыс тәжірибесінен

мұғалімдер бастауыш сыныптар

Лаврентьева Людмила Дмитриевна

Оңтайлы оқу жылдамдығына қалай қол жеткізуге болады

Енді мектеп те, қоғам да қанағаттандырмайтыны белгілі болды Ағымдағы жағдайыкіші мектеп оқушыларына арналған оқулар. Оқушылар мәтіннің мағынасын түсінбейді, баяу, мәнерсіз оқиды. Балалар құлықсыз және аз оқиды, ал оқу сабақтары олар үшін жалықтырады.

Алайда кітап оқуға деген қызығушылықтың төмендеуінің бірнеше себептері бар негізгі себебіМұндай құбылыс оқуға үйретудің жетілмегендігін, оқу әрекетін мақсатты түрде қалыптастыру жүйесінің жоқтығын мойындауы керек.

Оқырманда саналы оқуды меңгерген және тәрбиелік және танымдық мотивтері дамыған кезде оқуға деген қызығушылық туындайды.

Оқу сапасын жақсарту нұсқаларының бірі бастауыш мектепоқуды оқытуды мақсатты басқару болып табылады - оқушылардың оқу әдістемесін дамыту сабақтары.

Енді қарастырылатын ұсыныстардың кейбірі бұрыннан белгілі, басқалары жаңа, бірақ біз ескі және жаңа деп бөлмейміз, ең бастысы, олар пайдалы. Мен оқуды үйрету үшін бірнеше ұсыныстар ұсынамын.

Маңыздысы ұзақтығы емес, жиілігі жаттықтыру жаттығулары. Адамның жады осылайша құрылымдалған, есте қалған нәрсе көз алдында үнемі болатын нәрсе емес, жыпылықтаған нәрсе: яғни олай емес. Бұл тітіркенуді тудырады және есте қалады. Сондықтан, егер біз балаларға кейбір дағдыларды меңгеруге және оларды автоматизмге, шеберлік деңгейіне жеткізуге көмектескіміз келсе, олармен күнделікті шағын жаттығуларды өткізуіміз керек.

Оқымайтын баласын ананың кітапқа отырғызып, былай деп айтатынын көптеген отбасылардан жиі байқауға болады: «Мына ертегіні оқы. Сіз оны оқымайынша, үстелден шықпайсыз.» Бірінші сынып оқушысының оқу техникасының төмендігін ескере отырып, оған бұл қысқа ертегіні оқу үшін бір сағаттан бір жарым сағатқа дейін уақыт қажет. Бір жарым сағат болды қиын жұмыс. Анам өте маңызды нәрсеге рұқсат береді педагогикалық қате, баланың оқуға деген құштарлығын басу. Үйдегі жаттығуларды әрқайсысы 5 минуттан үш порцияда өткізсе, әлдеқайда жақсы болар еді. Бала қысқа абзацты оқып, мазмұнын қайталайды. Бір-екі сағаттан кейін тағы бір бөлік. Ұйықтар алдында тағы бір порция. Мұндай жаттығулардың тиімділігі бір уақытта бір сағаттан бір жарым сағатқа дейін жаттығуларға қарағанда әлдеқайда жоғары.

Шыңғырған оқуПавлыш мектебінде, В.А.Сухомлинский мектебінде оқуды оқытудың негізгі элементтерінің бірі болды. Енді, бәлкім, шумақты оқудың тиімділігін тексермеген бірде-бір маман жоқ шығар. Шындығында, әдеттегі әдістеме бойынша мұғалім бір сабақта он оқушыдан артық емес сұхбат алады. Бұл жағдайда әрбір студент екі минуттан аспайтын жаттығулар жасайды.

Шумақты оқу дегеніміз не? Бұл сабақтың 5 минутында әр оқушы өз жылдамдығымен, біресе жылдам, біресе баяу достарына кедергі келтірмеу үшін барлық оқушылар бір уақытта дауыстап, бәсең дауыспен оқитын оқу түрі. Бұл әдістің тиімділігі керемет нәтиже береді.

Күнделікті бес минуттық оқу сессиялары.Арнайы техника жоқ, тек әр баланың үстелінде кітап болады. Кез келген сабақ – оқу, ән айту, сурет салу, математика – балалардың кітапты ашуынан, шумақты оқу режимінде 5 минут оқудан, кітапты жабудан басталады, содан кейін әдеттегі сабақ жалғасады. Жаттығу уақытын ұлғайту - бұл жұмыс істеді оң нәтиже: Оқушылардың оқу техникасы жақсарды.

Жақсы нәтижелербереді ұйықтар алдында оқу.Істің мәні мұнда соңғы оқиғаларкүндер эмоционалды жадымен жазылады, ал адам ұйықтап жатқан сағаттар олардың әсерінде болады. Дене бұл күйге үйренеді. Егер бала оқуды ұнатпайтын болса, онда бұл қажет жұмсақ оқу режимі.Шын мәнінде, егер бала оқуды ұнатпаса, бұл оның оқуда қиындықтары бар екенін білдіреді. Біз айтып отырған нәзік оқу режимі - бұл баланың бір немесе екі жолды оқып, содан кейін қысқа демалатын режимі. Бұл уақытта, мысалы, анам мәтіннің белгілі бір мөлшерін және т.б. бір-бірден оқиды.

Оқу техникасының дамуы нашар болғандықтан жиі тежелетіні дәлелденген жедел жады.Бұл нені білдіреді? Мысалы, бала 6–8 сөзден тұратын сөйлемді оқиды. Үшінші-төртінші сөзге дейін оқып, бірінші сөзді ұмытып қалдым. Сондықтан ол сөйлемнің мағынасын ешбір жағдайда түсіне алмайды, барлық сөздерді біріктіре алмайды. Бұл жағдайда жедел жадпен жұмыс істеу қажет. Бұл белгілі бір көрнекі диктанттардың көмегімен орындалады, олардың мәтіндерін профессор И.Т. Федоренко (қосымшаны қараңыз). 18 жиынтықтың әрқайсысында алты ұсыныс бар. Бұл сөйлемдердің ерекшелігі мынада: бірінші сөйлемде тек екі сөз болса, 8 әріп болса, он сегізінші жиынның соңғы сөйлемі қазірдің өзінде 46 әріптен тұрады. Сөйлемдердің ұзақтығы бірте-бірте бір-екі әріпке дейін артады. (Бос еместігіне байланысты саяси қатынастарқатысты Украина ұсыныстарымен бұл күйбасқалармен ауыстыруға болады, бірақ құрамында ұқсас әріптер саны бар). Барлық 18 жиынтықпен жұмыс істеуге кететін уақыт шамамен екі айды құрайды және нәтиже керемет - ЖЖҚ дамитыны сонша, бала 46 әріптен тұратын сөйлемді, яғни 6 - 8 сөзді есте сақтай алады! Енді ол сөйлемнің мағынасын оңай түсінеді, оқу оған қызықты болады, сондықтан оқуды үйрену процесі әлдеқайда жылдам жүреді.

Көрнекі диктанттарды жүргізудің ең жақсы әдісі қандай? Тақтадағы жиындардың бірінен алты сөйлем жазып, оны қағазбен жабыңыз. Содан кейін парақ бірінші сөйлем көрінетіндей етіп жылжытылады және студенттер бұл сөйлемді есте сақтауға тырысып, белгілі бір уақыт ішінде (кестеде көрсетілген) өздері оқиды. Экспозиция уақыты әдетте қысқа: төрт-жеті секунд. Осы уақыттан кейін мұғалім сөйлемді өшіріп, оқушылардан дәптерлеріне жазуды ұсынады. Жазу кезінде оқушылардың бірі: «Сөйлем есімде жоқ» деп айтуы мүмкін. Бұл жағдайда қалай болу керек? Біз өте сабырлы әрекет етуіміз керек. Тітіркенбей, мейірімділікпен айтыңыз: «Жарайды, оны көршіңізден көшіріп алыңыз және келесі жолы есте сақтауға тырысыңыз». Бұдан кейін екінші сөйлемді экспозициялау, оқу және есте сақтау. Сөйлем өшірілгеннен кейін ол да дәптерге жазылады. Мектептерде жабдықталған инновациялық технологиялар, сіз компьютерді пайдалана аласыз, бірақ техника өзгеріссіз қалады. Әр жиынтыққа алты сөйлем әдетте бес-сегіз минут сабақ уақытын алады.

Егер мұғалім көптеген балалар өз үстелінде көршісінің дәптеріне жиі қарайтынын, яғни сөйлемдерді есте сақтауға үлгермейтінін көрсе, келесі күні бұл жиынтықпен жұмыс қайталануы керек. Барлық дерлік балалар өз бетінше жазғанша және т.б. Осыдан кейін ғана келесі жинаққа өтуге болады. Осылайша, орта есеппен әрбір жиынтық үш күнді алады. Он сегіз жиынтық 54 күн, шамамен екі ай. Екі айдан кейін ЖЖҚ әзірлеуге болады, бірақ бір шартпен. Бұл шарт міндетті түрде сақталуы керек. Көрнекі диктанттар жазылуы керек күнделікті. Егер сіз күн сайын визуалды диктанттарды жазсаңыз, онда мұндай жаттығулар жедел жадты дамыта алмайды. Екі күннен кейін үшіншісіне жазсаңыз, ол енді ештеңе бермейді.

Әдетте, бір айлық жаттығудан кейін оқуды үйренудегі алғашқы жетістіктер пайда болады: балалар сөйлемдердің мағынасын оңайырақ меңгереді және ықыласпен оқиды.

Сіз сондай-ақ И.Т.Федоренконың жүйесіндегі жаттығулардың үш түрін пайдалана аласыз, олар маған ең тиімді болып көрінеді. Бұл келесі жаттығулар: қайталап оқу, тілді айналдыру жылдамдығымен оқу, мәнерлеп оқумәтіннің бейтаныс бөлігіне көшумен.

Бұл жаттығулардың барлығы жеке емес, ұжымдық түрде орындалады, яғни барлық оқушылар бір мезгілде (әрқайсысы өз қарқынымен), бірақ сыныптастарына кедергі келтірмеу үшін баяу дауыспен оқиды. Қайталап оқуды жүзеге асырған кезде балалардың оқу жылдамдығы әртүрлі екенін ескеру керек, сондықтан бірдей ұзындықтағы үзінді тағайындамау керек, сол уақыт аралығына назар аударған дұрыс.

Бұл іс жүзінде осылай жасалады. Жаңа әңгіменің басын мұғалім оқып, оқушылар түсініп, түсінген соң, мұғалім барлығын бір уақытта оқуды бастап, бір минутқа жалғастыруға шақырады. Бір минут өткен соң әр оқушы қай сөзді оқи алғанын белгілейді. Содан кейін сол мәтін үзіндісін қайталап оқу. Бұл кезде оқушы қай сөзді оқығанын тағы да атап, бірінші оқылым нәтижесімен салыстырады. Әрине, екінші рет ол бірнеше сөзді көбірек оқыды. Оқу қарқынын арттыру оқушыларда жағымды эмоциялар тудырады, олар қайтадан оқуға құштар. Дегенмен, бір үзіндіні үш реттен артық оқуға болмайды. Тапсырманы өзгертіп, артикуляциялық аппаратты сол үзіндіге жаттықтырған дұрыс, яғни тілдің бұралу қарқынымен оқуды қолданыңыз. Тілдің бұралу қарқынымен оқу кезінде сіз оқудың мәнерлілігіне назар аудармауыңыз керек, бір уақытта бір-бірін жоққа шығаратын екі тапсырманы қоюға болмайды. Бұл жаттығу тек артикуляциялық аппаратты дамытуға арналған, сондықтан мұнда оқудың мәнерлілігіне қойылатын талаптар төмендетілген, бірақ сөздердің аяқталуын оқудың анықтығына қойылатын талаптар күшейтілген. Сөздердің жалғаулары оқушыларға «жұтылмауы» керек, олар анық айтылуы керек. Жаттығу отыз секундтан аспайды. Содан кейін мұғалім балаларға былай деп сөйлеп, үшінші жаттығуды бастайды: «Енді, өтінемін, мәтінді қайта оқыңыз, бірақ сәл баяу, әдемі, мәнерлі. Оқушылар мәтіннің таныс бөлігін соңына дейін оқиды, мұғалім оларды тоқтатпайды. Олар мәтіннің бейтаныс бөлігіне көшеді. Және бұл жерде орын алады кішкентай керемет, ол бір мәтін үзіндісін жоғарылатылған оқу қарқынымен бірнеше рет оқыған оқушы мәтіннің бейтаныс бөлігіне ауысқанда сол қарқынмен оқуды жалғастыруынан тұрады. Оның сыйымдылығы ұзаққа созылмайды (жарты сызық, сызық), бірақ егер сіз мұндай жаттығуларды күнделікті орындасаңыз, соңында, жоғары қарқынмен оқу ұзақтығы артады. Біраз уақыттан кейін, екі-үш аптадан кейін оқушылардың оқуы айтарлықтай жақсарады.

Енді соңғы ұсынысқа көшейік. Бастауыш сынып мұғалімдері оқушыларды ынталандыру үшін көптеген әдістерді қолданады. Дегенмен, мен өзім қолданатын әдістердің біріне тоқталғым келеді. Оқу сабағының соңында мен оқу жылдамдығын өздігінен өлшеуге әдетте үш-төрт минут қалдырамын. Оқушылар мәтінді бір минут оқиды (әрқайсысы өз қарқынымен, баяу дауыспен), қай сөзді оқығанын белгілейді, содан кейін оқыған сөздерін қайталап, нәтижесін күнделіктеріне жазады. Бұл жұмыс күн сайын әр оқу сабағында жүргізіледі. Бір аптадан кейін сіз балаңызға жақындап: «Бір апта бұрын қанша сөзіңіз бар екенін көрейік» деп айта аласыз. Нәтиже әрқашан оқу жылдамдығының жоғарылауын көрсетеді. Бұл студенттердің оқуға деген көзқарасына жақсы әсер етеді.

Жоғарыда айтылғандарды қорытындылай келе, мақсат-міндеттер, бағдарламалар, оқулықтар үнемі қайта қаралатынына назар аударғым келеді. Мұғалімнің міндеті – оқытудың сапасын қамтамасыз ету. Оқыту сапасын арттырудың бірінші қадамы оңтайлы оқуды үйрету болып табылады. Сіз және сіздің командаңыз осы мәселемен бір жыл жұмыс жасасаңыз, оқу нәтижелері айтарлықтай жақсарады.

Тапқырлардың бәрі қарапайым.

Қолдану

Көрнекі диктант мәтіндері (И.Т. Федоренко бойынша)

	Ұсыныстар	Әріптер саны	Экспозиция уақыты
	Қар еріп жатыр
	Жаңбыр жауып жатыр
	Аспан бұлыңғыр
	Коля ауырып жатыр
	Құстар ән айта бастады
	Алаң бос
	Аяздар сықырлап тұр
	Мен құлпынай іздеп жүрмін
	Орманда шырша өсті
	Күз келді
	Күндер қысқарды
	Орманда қайың көп
	Құстар келді
	Күн нұрын шашады
	Лида тақтаны сүртті
	Ағындар көңілді өтеді
	Қатты жел соқты
	Зоя тыңғылықты оқиды
	Тоқылдақ ағашты соғып жатыр
	Мен гүл отырғызғым келеді
	Аяз ағаштарды безендірді
	Сусыз гүлдер солып қалады
	Ыстық жаз зымырап өтіп кетті
	Үйдің жанына шырша отырғызылды
	Күн жарқырап, жылынып тұр
	Федя тақтада есеп шығарып отырды
	Аспанда таң атты
	Ағаштарда аяз жарқырап тұрды
	Киев қаласы Днепр бойында орналасқан
	Құлпынай орманда теріледі
	Қыста өзен мұзбен жабылған
	Бала анасына гүл сыйлады
	Қызметшілер тақтаның шаңын сүртті
	Колхозшылар шалғында жұмыс істейді
	Тауықтар бақшаға шықты
	Біз қайың тоғайының жанында тұрдық
	Аспанды сұр бұлт басқан
	Балалар аулаға акация еккен
	Әжесі немересіне ABC кітабын сатып алды
	Жылы күн жерді жылытты
	Менің әпкем зауытта жұмыс істейді
	Көктемгі күн ақырын жылады
	Жаңбыр жауып тұр
	Біз Киевті жақсы көреміз
	Әже пирог пісіреді
	Андрейде бос дәптер бар
	Досыңа көмектес
	Дені сау болу өте маңызды
	Теңіз суының дәмі тұзды
	Біздің еліміз бейбітшілік үшін күресуде
	Үлкен өзгеріс басталды
	Балалар орманға саңырауқұлақ теруге барды
	Қолды сабынмен және сумен жуу керек
	Қаламыздың көшелері әдемі
№10 жиынтық
	Мәскеу – біздің Отанымыздың астанасы
	Мектеп оқушылары көшеттерді суаруда
	Съезге депутаттар жиналды
	Сіз адал және шыншыл болуыңыз керек
	Кремль мұнараларында жұлдыздар жарқырайды
	Жазда біздің отбасы Еділ бойында тұрды
№11 жиынтық
	Қалың қара бидай көңілді өседі
	Егістік алқаптарды аппақ қар басып қалды
	Бір қызық оқиғаны оқыдық
	Мичурин көп жұмыс істеді
	Жаңа үйлер өте тез өсіп жатыр
	Біздің мұғалім көліктен түсті
№12 жиынтық
	Балалар құрғақ бұтақтарды әкелді
	Қара бидай мен бидай далада піседі
	Құрылыс алаңына жақтаулар мен есіктер әкелінді
	Барлық елдердің балалары бейбіт өмір сүргісі келеді
	Салқын жел соқты
	Найзағай жарқылдап, күн күркіреді
№13 жиынтық
	Шалғындар мен егістіктер баяғыда шабылған
	Тиін жоғарғы бұтақтың үстіне шықты
	Күн нұрын шашып, балалар суға шомылды
	Шөптер гүлдеп тұрғанда шабылады.
	Филипп атасы сиыр бақты
	Мен далада күннің шығуын көргенді жақсы көремін
№14 жиынтық
	Өзеннен үлкен сұр бұлт көтерілді
	Эвенки аңшылары алыстағы тайгада тұрады
	Барлығы ғарышкерлерді қарсы алғандарына қуанды
	Барлаушылар қауіпті сапарға аттанды
	Тату жанұя жерді алтынға айналдырады
	Аяқ киім әрқашан шаңнан тазартылуы керек
№15 жиынтық
	Жасыл бақшамыз гүлдеп, жасылға айналады
	Жіңішкеретін шыңдардың арасында көгілдір пайда болды
	Украинаның еркін кең далалары жақсы
	Ит батылға үреді, ал қорқақты тістейді
	Халқымыз барлық ұлттармен тату-тәтті өмір сүргісі келеді
№16 жиынтық
	Тайгада жыртқыш аңдар: қасқыр, сілеусін бар
	Ай толқынды тұманның арасынан өтіп жатыр
	Мектеп оқушылары жаңа оқу жылына дайындық үстінде
	Ерте көктемде алма бағында көп жұмыс
	Теңіз жағасында спорттық лагерь орналасқан
	Көп ұзамай аспанды бұлт басып, жаңбыр жауады
№17 жиынтық
	Бір күні қақаған қыста орманнан шықтым
	Жер астынан су шығып, бұлақ пайда болды
	Аулаға шырша, жөке, үйеңкі, қайың көшеттерін отырғыздық
	Гүлдер қоңырау сияқты бейтаныс болды
	Салқын су шаршаған жігіттерді сергітті
	Толқындар ойнап, жел ысқырып, діңгек иіліп, сықырлайды
№18 жиынтық
	Егістікке картоп, қызылша, сәбіз, пияз өсіремін
	Күн сайын мыңдаған адам жаңа пәтерлерге қоныстанады
	Өсіп кеткен орман жолының бойында бір топ келе жатыртуристер
	Бала терезеге барып, тоғайдың артында салынып жатқан үйді көреді.
	кеңес Одағыбасқа халықтармен татулық пен достықта өмір сүреді

Көрнекі диктант мәтіндері (И. Т. Федоренко бойынша)


Диктант 1
1. Қар еріп жатыр. (8 әріп)
2. Жаңбыр жауып тұр. (9)
3. Аспан бұлыңғыр. (10)
4. Коля ауырып қалды. (он бір)
5. Құстар ән айта бастады. (он бір)

Диктант 2
1. Өріс бос. (12)
2. Аяз сықырлап тұр. (12)
3. Мен құлпынай іздеп жүрмін. (13)
4. Орманда шырша өсті. (13)
5. Күз келді. (14)

Диктант 3
1. Күндер қысқарды. (14)
2. Орманда қайың көп. (15)
3. Құстар келді. (15)
4. Күн нұрын шашып тұр. (16)
5. Лида тақтаны сүртті. (16)

Диктант 4
1. Ағындар көңілді өтеді. (16)
2. Қатты жел соқты. (16)
3. Зоя тыңғылықты оқиды. (17)
4. Тоқылдақ ағашты шұқылап отырды. (17)
5. Мен гүл отырғызғым келеді. (18)

Диктант 5
1. Ағаштарды аяз ұшырды. (18)
2. Сусыз гүлдер солып қалады. (19)
3. Ыстық жаз зымырап өтті. (19)
4. Үйдің жанына шырша отырғызылды. (20)
5. Күн жарқырап, жылынып тұр. (20)

Диктант 6
1. Федя мәселені тақтада шешті. (21)
2. Аспанда таң атты. (21)
3. Ағаштарда ұшқын ұшқын. (21)
4. Киев қаласы Днепрде орналасқан. (22)
5. Олар орманда құлпынай теріп жүр. (22)

Диктант 7
1. Қыста өзен мұз басып қалды. (23)
2. Бала анасына гүл сыйлады. (23)
3. Шалғында шаруалар жұмыс істеп жатыр. (23)
4. Қызметшілер тақтадағы шаңды сүртті. (24)
5. Тауықтар қораптан шықты. (24)

Диктант 8
1. Біз қайың тоғайының жанында тұрдық. (24)
2. Аспанды сұр бұлт басып қалды. (25)
3. Балалар аулаға акация ағашын отырғызды. (25)
4. Әжесі немересіне ABC кітабын сатып алды. (25)
5. Жылы күн жерді жылытты. (26)

Диктант 9
1. Менің әпкем зауытта жұмыс істейді. (26)
2. Көктемгі күн ақырын жылынды. (26)
3. Жаңбыр жауып тұр. (10)
4. Біз Киевті жақсы көреміз. (14)
5. Мектептегі заттарға қамқорлық жасаңыз. (17)

Диктант 10
1. Андрейдің бос дәптері бар. (20)
2. Досыңызға көмектесіңіз. (21)
3. Теңіздердің суының дәмі тұзды. (22)
4. Еліміз бейбітшілік үшін күресуде. (22)
5. Бұл балалар көңілді балалар. (24)

Диктант 11
1. Балалар орманға саңырауқұлақ теруге барды. (23)
2. Үлкен өзгеріс басталды. (23)
3. Ұлдар – болашақ оқу озаттары. (24)
4. Қаламыздың көшелері әдемі. (24)
5. Мәскеу – Отанымыздың астанасы. (24)

Диктант 12
1. Мектеп оқушылары көшеттерді суарады. (24)
2. Съезге жиналған депутаттар. (24)
3. Біз адал және шыншыл болуымыз керек. (25)
4. Кремль мұнараларында жұлдыздар жарқырайды. (25)
5. Жазда біздің отбасы Еділ бойында тұрды. (25)

Диктант 13
1. Қалың қара бидай көңілді масақтайды. (25)
2. Егістіктерді аппақ қар басып қалды. (25)
3. Біз қызықты оқиғаны оқыдық. (25)
4. Ғалым көп және көп еңбек етті. (25)
5. Жаңа үйлер өте тез өсіп жатыр. (26)

Диктант 14
1. Митрофан Фомич көліктен түсті. (26)
2. Балалар құрғақ бұтақтарды әкелді. (26)
3. Егістікте қара бидай мен бидай пісіп жатыр. (26)
4. Жастар құрылыс алаңына келді. (24)
5. Барлық елдердің балалары бейбіт өмір сүргісі келеді. (27)

Диктант 15
1. Салқын жел соқты. (28)
2. Найзағай жарқылдап, күн күркіреді. (28)
3. Диқандар шалғындар мен егістіктерді баяғыда шабады. (28)
4. Тиін жоғарғы бұтақтың үстіне шықты. (29)
5. Күн нұрын шашып, балалар суға шомылды. (отыз)

Диктант 16
1. Ғарыш батырларын бүкіл халық мақтан тұтады. (29)
2. Филипп атасы үлкен мал бағып жүр. (отыз)
3. Мен далада күннің шығуын тамашалағанды ​​жақсы көремін. (32)
4. Өзеннен үлкен сұр бұлт көтерілді. (32)
5. Эвенки аңшылары алыстағы тайгада тұрады. (33)

Диктант 17
1. Барлығы ғарышкерлерді қарсы алуға қуанышты. (33)
2. Барлаушылар қауіпті сапарға аттанды. (33)
3. Тату отбасы жерді алтынға айналдырар. (34)
4. Аяқ киім әрқашан шаңнан тазартылуы керек. (34)
5. Көңілді бақшамыз гүлдеп, жасылға айналады. (34)

Диктант 18
1. Жіңішкеретін шыңдардың арасында көгілдір пайда болды. (35)
2. Украинаның еркін кең даласы жақсы. (35)
3. Ит батылға үреді, қорқаққа тістейді. (36)
4. Мектеп жұмыс істе дейді, отряд осыны үйретеді. (36)
5. Халқымыз барлық ұлттармен тату-тәтті өмір сүргісі келеді. (37)

Диктант 19
1. Тайгада жыртқыш аңдар: қасқыр, сілеусін бар. (36)
2. Толқынды тұмандардың арасынан ай өтеді. (36)
3. Мектеп оқушылары жаңа оқу жылына дайындалуда. (37)
4. Ерте көктемде мектеп бақшасында көп жұмыс. (36)
5. Теңіз жағасында демалыс лагері бар. (34)

Диктант 20
1. Көп ұзамай аспанды бұлт басып, жаңбыр жауады. (38)
2. Бір күні қақаған қыста мен орманнан шықтым. (38)
3. Жер астынан су шықты, Бұлақ туды. (39)
4. Құрылысшылар қаладан тайгаға дейін тас жол салды. (37)
5. Қоңыраулар сияқты гүлдер бейтаныс болды. (40)

Диктант 21
1. Шаршаған жігіттерді сергіту үшін салқын су жақсы. (41)
2. Толқындар ойнап, жел ысқырып, діңгек иіліп, сықырлайды. (42)
3. Жауды жеңу жауынгердің кеудесін бақытқа толтырды. (42)
4. Күн сайын мыңдаған адам жаңа пәтерлерге қоныстанады. (43)
5. Мектеп оқушылары мандарин, лимон, апельсин өсіреді. (44)

Диктант 22
1. Шекарашы өскен орман жолымен абайлап келе жатыр. (45)
2. Бастық терезеге барып, оның артында салынып жатқан үйді көрді. (46)
3. Еліміз басқа ұлттармен тату-тәтті, достықта өмір сүріп жатыр. (43)
4. Сібірдің бір бөлігін тік және тік таулар алып жатыр. (43)
5. Өңірімізден ағып жатқан әдемі Енисей өзені ағып өтеді. (46)