Яруллина Инзиля Фирдусовна, педагог, МБДОУ «№130 балабақшасы», Қазан қ.
Экологиялық тәрбие бойынша 5-6 жастағы балаларға арналған сабақтың қысқаша мазмұны. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының педагогтарына арналған.
Жарияланған күні: 14.06.2018 ж
Аннотация тәрбиелік іс-шараларүлкен балалармен мектепке дейінгі жас.
Тақырыбына: «Табиғаттағы қауіпсіздік»
Интеграция білім беру аймақтары: «Таным», «Қарым-қатынас», «Көркем шығармашылық», «Оқу» көркем әдебиет», «Музыка».
Балалар іс-әрекетінің түрлері:ойын, танымдық-зерттеушілік, коммуникативті, көркем әдебиетті қабылдау, өнімді.
Мақсаттар: Балалардың табиғатта дұрыс мінез-құлық туралы түсініктерін кеңейту. Табиғатты қорғау туралы білімдерін бекіту. Ережелерді біріктіру қауіпсіз мінез-құлықтабиғатта. Қайшымен симметриялы пішіндерді қию дағдыларын бекіту. Қағазға «Орман» композициясын құрастыруды үйрету. Сөйлеудің логикалық ойлауын, дәлдігін, лексикалық және грамматикалық құрылымын дамыту. Зат есімнен сын есім құрастыру.
Сезімге тәрбиелеу ұқыпты қатынастабиғатқа және сіздің денсаулығыңызға.
Материал:компьютер, проектор, құстардың дауысы жазылған аудиожазба, экран, әр балаға 2 түсті кружкалар, қайшы, түрлі-түсті қағаз, түрлі-түсті картон, желім, қылқалам, клеенка, майлықтар.
Жылжыту.Құстардың дауыстары жазылған аудиожазба.
Машенька себетімен кіреді де: «Балалар, сәлеметсіңдер ме, бүгін ауа-райы тамаша!» - дейді. Сіз орманға пикникке барғыңыз келе ме?
Тәрбиеші: Сәлем, Машенька! Пикник тамаша! Орманда өзіңді қалай ұстау керектігін білесің бе?
Машенка: Жоқ! Ал сендер ше?
(Суретпен таныстыру: Жаз, шуақты күн )
Тәрбиеші:Қызыл жаз келді
Ол сізді орманда серуендеуге шақырады!
Жігіттер серуендеуге асығады,
Бірақ жас туристер білуі керек:
Жануарлар мен құстар зардап шекпеуі үшін,
Табиғатты бүлдірген жақсы емес!
Тәрбиеші:Бүгін мен сендерді орманда, шалғында, табиғатта қандай қауіптер күтіп тұрғанын айтқым келеді. Өзімізді басқаша қорғауды үйренейік қауіпті жағдайлар. Өйткені, өмірде ең бастысы – қауіппен күрескеннен гөрі оның алдын алу. Балалар, сендер «қауіпсіздік» сөзін қалай түсінесіңдер? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:Иә,балалар,дұрыс!Қауіпсіздік дегеніміз – өзіңді қиыншылық немесе қиыншылық болмайтындай етіп ұстау.
(Презентация қамтылған. Слайдтар орман, табиғат құбылыстары, улы өсімдіктер, саңырауқұлақтар, жидектер, орман тұрғындары, жәндіктер, құстар және олардың ұялары; табиғаттағы өзін-өзі ұстау ережелері.)
Сіз шынымен түсінуіңіз керек: ересектерсіз орманға кіре алмайсыз!
Адасып кету оңай: үйден алысқа барыңыз
Ал қайтар жол таппайсың... Ал анаңа қайта жете алмайсың. .
Далада жалғыз ағаш көтерілсе,
Адамдарға найзағай кезінде оның астында тұруға тыйым салынады.
Егер оған байқаусызда найзағай түссе,
Ол жақын жерде ешкімді тірі қалдырмайды ...
Ешқашан бейтаныс жидектерді жемеңіз...
Саңырауқұлақтарды аузыңызға салудың қажеті жоқ:
Басың айналады, ішің ауырады,
Ал дәрігер сізді уланудан құтқармайды...
Орманның тазалығы мен саулығы – бәрі оған байланысты.
Құмырсқа орманның иесі, оны қорғайық!
Құмырсқалардың ұясын бәріміз жоя алмаймыз, достар.
Сіз әрқашан денсаулығыңызға қамқорлық жасауыңыз керек
Сондықтан жуу керек
Тамақтану алдында көкөністер мен жемістер
Өте мұқият жылы сумен...
Жуылған алма жарқырайды
Және бұл менің асқазанымды ауыртпайды ...
Балалар есте сақтауы және түсінуі керек:
Құстардың ұяларын бұзуға болмайды!
Үлкендерсіз отпен көңіл көтеру қауіпті -
Қызық қорқынышты аяқталуы мүмкін.
Кейде орман өте құрғақ,
Өрт ауыр апатқа айналады!
Тәрбиеші:Барлығымыз табиғатты жақсы көреміз. Жидектер мен саңырауқұлақтарды теріп, шалғынды аралау жақсы. Табиғатпен қарым-қатынас адам денсаулығына пайдалы. Дегенмен, табиғат көптеген қауіптерге толы. Орнымыздан тұрып бәріміз бірге орманға айналамыз
Дене шынықтыру сабағы «Бетімізде жел соғады»
Орманда жидектер де бар! Біз сендермен жидектерден не істейміз? (балалардың жауаптары) Иә, джем! Дәмді джем жасайық.
Дидактикалық ойын «Тосап жасау»
(зат есімнен сын есімнің жасалуы.)
Тәрбиеші:- Коубери. Қандай кептеліс? (Балалар сөзді құрайды: Lingonberry)
Құлпынай, мүкжидек, көкжидек және т.б.
Егер сіз құлпынай кездестірсеңіз,
Лингонжидек немесе көкжидек бұтасы –
Жидектерді ақырын жинаңыз,
Және бұтаны қалдырыңыз, қамқорлық жасаңыз.
Машенька:Рахмет балалар! Енді мен орманда қиыншылық болмас үшін өзімді қалай ұстау керектігін білемін!
Тәрбиеші: Жарайсыңдар жігіттер! Енді өзіміздің кішкентай орманымызды жасайық.
Қолдану. Қайшымен, түрлі-түсті қағазбен жұмыс, «Орман» композициясын құру.
Жарайсыңдар, көмекпен еске алайық көңілді ойынорманда не істеуге болады және не істеуге болмайды. Әр баланың үстелінде қызыл және жасыл карталар бар. Қызыл түс – табиғаттағы қауіп, жасыл түс – табиғатта қауіп жоқ дегенді білдіреді.
«Экологиялық бағдаршам» ойыны
Тәрбиеші:Гүл жинауға болады ма? (Балалар қызыл картаны көтереді)
Ағаштардың жанында от жағу керек пе?
Демалыстан кейін қоқыс жинайсыз ба?
- Құмырсқа ұясын жою керек пе?
- Құстардың ұяларына қол тигізбеу керек пе?
Енді біз орманда пикникте бізді не күтіп тұрғанын және өзімізді қалай ұстау керектігін білеміз.
Туған табиғатыңды сүй
Көлдер, ормандар мен өрістер!
Өйткені, бұл бізбен бірге
Мәңгілік туған жер.
Сен де, мен де осында тудық,
Сіз де, мен де соған қарай өмір сүреміз.
Сондықтан бәріміз бірге болайық, адамдар.
Біз оған мейірімдірек қараймыз!
Зерттеу әрекеті бойынша сабақ конспектілері.
Табиғаттағы қауіпсіздік ережелері.
Аға топ.
Трансдисциплинарлық тақырып:Біз өзімізді қалай ұйымдастырамыз.
Орталық идея:
Табиғаттағы мінез-құлық ережелерін сақтай отырып, біз өз қауіпсіздігімізге жауаптымыз.
Негізгі сұрақтар:
Табиғатта бізді қандай қауіптер күтіп тұр?
Өзіңізді қалай қорғауға болады?
Табиғаттағы мінез-құлық ережелері.
Мақсат:Балалардың табиғаттағы қауіпсіздік ережелері туралы білім деңгейін бағалау жазғы уақытжылдар: орманда және суда. Осы тақырып бойынша білімді одан әрі қалыптастыру бағытын анықтау.
Материалдар мен жабдықтар:Топтардағы балалардың санына қарай қағаз жапырақтары мен тамшылары; әр балаға алдын ала бағалау парақтары; теңіздегі және ормандағы мерекелерді бейнелейтін суреттер; Рюкзак пен жағажай сөмкесінің суреті бар А3 парақтары; Демалыста өзіңізбен бірге алып кететін заттарды таңдау керек заттардың суреттері: компас, ұйықтау қапшығы, москит спрейі, сіріңке, шляпа, шатыр, купальник, қармақ және т.б. және қажет емес заттар (балалар таңдай алады).
Сабақтың барысы:
Арандатушы сұрақ:Көптен күткен демалыс басталды!Орманға, өзенге немесе теңізге баруға болады. Біз дәл қазір орманға немесе тоғанға бара аламыз ба? Неліктен? Дұрыс, алдымен қажетті заттарды жинау керек.
Командаларға бөлу.
Тамшыларды алған балалар «Су» командасы. Жапырақтары барлар «Орман» командасы.
Ойын: «Жаяу серуенге шыққанда не алу керек?»
Балаларға демалыста өздерімен бірге не алу керектігін таңдау ұсынылады.
Командалар бейнеленген суреттерді таңдайды әртүрлі заттар. Сіз орманда немесе тоғанға серуендеуге пайдалы болатын нәрсені таңдауыңыз керек.
Балалар өздеріне қажеттісін таңдап, рюкзак («Орман» командасы) және жағажай сөмкесі («Су» командасы) бейнеленген А3 парағына жапсырады.
Содан кейін олар заттардың дұрыс жиналғанын тексереді.
Неліктен мұндай таңдау жасағанын түсіндіріңіз.
«Кім қайда тұрады» назарына арналған ашық ойын.
Мұғалім орманда және тоғанда кімдерді кездестіруге болатынын сұрайды? Қандай жануарлар? Мұны істегенде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтауымыз керек?
Әр түрлі жануарлардың мекендеу ортасы қандай?
Мұғалім назар аудару үшін ойын ойнауды ұсынады. «Су» сөзін естігенде балалар «толқынды», «ауаны» көрсетеді, қолдарын жоғары көтеріп, «жерді» еденге тигізеді. Мұғалім балалармен бірге көрсетеді, содан кейін оларды шатастыра бастайды. Балалар мұғалімнің айтқанын емес, не айтса, соны көрсету керек.
Алдын ала бағалау.
Енді біз өзімізбен бірге не алу керектігін, әртүрлі жануарлармен кездескенде өзімізді қалай ұстау керектігін анықтадық, біз бәріміздің орманда және суда өзін-өзі ұстау ережелерін есте сақтайтынымызды тексеруіміз керек.
Балалар суреттері бар бағалау парақтарын толтырады. Әрбір суреттің жанында, егер суретте табиғатта дұрыс емес мінез-құлық байқалса, дөңгелекті қызылға, ал ереже бұзылмаған болса, жасыл түске бояу керек.
Сабақты қорытындылау.
Қолдану.
Сондай-ақ балаларға табиғаттағы мінез-құлық ережелері туралы өлеңдер оқуға болады. Немесе басқа опцияны пайдаланыңыз. Мысалы, қателері бар өлеңдерді балалар тауып, түзететіндей етіп оқыңыз. 
Бір ғана ағаш болса
Далада көтеріледі,
Содан кейін найзағай кезінде оның астында тұрыңыз
Адамдарға рұқсат етілген (тыйым салынған).
Егер оған найзағай түссе
Ол кездейсоқ соғылып қалады
Тірі ешкім жоқ
Ол сені қасында қалдырмайды...
Сіз мұқият түсінуіңіз керек:
Сіз орманға ересектерсіз кіре алмайсыз!
Жоғалу оңай:
Үйден алыс жүр
Ал кері жол жоқ...
Ал енді ешқашан анама келме.
Егер сіз достарыңызбен орманда серуендеген болсаңыз
Мен діңгектегі жыланды көрдім,
Содан кейін айқайлаңыз (айқайламаңыз), барлық достарыңызға қоңырау шалыңыз (қоңырау шалмаңыз),
Және тез кетіңіз.
Есіңізде болсын: жылан тістей бастайды,
Жаулардан қорғану керек болса...
Сіз оны ренжітпейсіз, солай ма?
Сіз сапарыңызды тыныш жалғастыра аласыз ...
Жігіттер серуендеуге асығады!
Бірақ жас туристер білуі керек:
Жануарлар мен құстар зардап шекпеуі үшін,
Табиғатты бүлдіргеніміз жақсы (бұл бізге жақсы емес)!
Тазалаудан қоқысты алмаңыз (оны жинаңыз)
Және оны өртеп жібермеңдер (өртеп жіберіңдер)!
Сіз орманда от қалдырасыз (оны қалдырмаңыз) -
Құм мен жерді жауып,
Ол темекі шекпеуі, ұшқын болмауы үшін,
Орманда ешқандай қиындық тудырмады ...
Жігіттерден сұрағымыз келеді
Біз кішкентай жануарларды ұстауымыз керек
Біз оларды қолымызға алуымыз керек (ешқашан оларды қабылдамаңыз) -
Олардың анасы қорғауға асығады:
Олар әлі кішкентай болса да,
Аналары күні бойы оларды бақылайды... 
Сіз жиі жейсіз (ешқашан жемеңіз)
Бейтаныс жидектер...
Және саңырауқұлақтар
Сіз оларды аузыңызға салуыңыз керек (қажет емес):
Сіздің басыңыз айналады
Асқазан ауырады
Және уланудан
Дәрігер құтқармайды...
Сіз әрқашан өз денсаулығыңызға қамқорлық жасауыңыз керек
Сондықтан бізге жуудың қажеті жоқ (жуу керек)
Тамақтану алдында көкөністер мен жемістер
Өте мұқият жылы сумен...
Жуылған алма жарқырайды
Және бұл менің асқазанымды ауыртпайды ...
Аэрозольдерді шашыратпаңыз
Ашық оттың жанында
Масадан немесе көбелектен,
Өрмекшілер мен жылқылардан...
Өйткені, отқа шашсаң,
От көкке көтеріледі,
Соның салдарынан олар зардап шегеді
Достар, сіз өзіңіз... және бүкіл орман...
Надежда Бусалаева
үшін GCD қысқаша мазмұны когнитивті даму«Табиғаттағы қауіпсіздік»
Когнитивті даму бойынша GCD қысқаша мазмұны« Табиғаттағы қауіпсіздік»
Білім берудің интеграциясы аймақтар: Сөйлеу даму, әлеуметтік және коммуникативті даму, физикалық даму.
Мақсат: негізгі ережелерді кеңейту және бекіту ормандағы қауіпсіздік. Зейінін дамыту, есте сақтау, өзін-өзі сақтау инстинкті. Ұжымшылдық сезімін тәрбиелеу дамытуқарым-қатынас дағдылары. Мұқият көзқарас табиғат.
Тапсырмалар:
Ережелер туралы білімдерін жүйелеу және тексеру ормандағы қауіпсіздік;
-танымдық белсенділігін дамыту;
Саңырауқұлақтар мен жидектер туралы білімдерін жүйелеу және тексеру.
Материал: Тұсаукесер « Табиғаттағы қауіпсіздік» ; Саңырауқұлақтар мен жидектерді бейнелейтін суреттер.
Сабақтың барысы:
Тәрбиеші: Балалар, бүгін маған Даннодан хат келді: «Сәлеметсіздер ме, құрметті балалар! Білмеймін саған жазады. Мен сізден көмек сұрағым келеді. Мен орманға барғым келеді, бірақ досым Знайка орманда адамды қауіп-қатер күтіп тұрғанын айтады. Сіз балабақшаға барасыз, көп нәрсені білесіз. Балалар, орманда мені қандай қауіп күтіп тұрғанын анықтауға көмектесіңдерші?»
Тәрбиеші: Балалар, Данноға көмектесейік?
Көзіңді жаб. (Музыка дыбыстары)Біз өзімізді орманда таптық. Бұл жерде қандай әдемі! Бұл жерде қандай қауіп болуы мүмкін?
Бұл қандай қауіп деп ойлайсыз?
Балалар. Сіз орманда адасып кете аласыз.
Тәрбиеші: Дұрыс! Жаяу серуендегенде немесе жай ғана орманды аралап жүргенде, адасу өте оңай. Адасып қалмас үшін орманға жалғыз бармаңыз. Тек үлкендермен жүру керек, олардан алыс кетпеу керек.
Балалар, қай ертегіде батырлардың орманда адасып кеткенін, олар қалай жол тапқанын еске түсірейікші? (балалардың жауаптары)
Сізге қажет екі кеңес есте сақтаңыз: Өзіңіз жақсы білетін жерлерге демалысқа барыңыз. Өркениеттен тым алыс кетпеңіз.
Орманмен жалғыз жүру қауіпті - бұл адасу немесе жабайы жануарлардың жеміне айналу қаупінен ғана емес. Топпен саяхаттаған турист қандай да бір жарақат алса, жолдастарының көмегіне сене алады.
Орманда жыландар болуы мүмкін. Жыланмен кездескенде өзін қалай ұстау керек? (балалардың жауаптары). Дұрыс. Егер сіз шөптен немесе бұталардан бірдеңе іздегіңіз келсе, алдымен оны таяқпен тесіңіз. Неліктен саңырауқұлақ терушілер деп ойлайсыз « тыныш аң аулау» олар әрқашан таяқпен шығады ма? Ал егер жылан шақса, не істеуіміз керек? (балалардың жауаптары). Уақытты жоғалтпай, жараны жуыңыз, зарарсыздандырылған таңғышты жағыңыз және аллергияға қарсы таблетка беріңіз, қажет болған жағдайда ауырсынуды басатын және антипиретикалық таблеткаларды беріңіз. Және шұғыл қоңырау шалыңыз жедел жәрдем, жәбірленуші қозғалмауы керек.
Басқа қауіптер, мысалы. жәндіктер: кенелер, аралары бар ара ұясы, құмырсқалар. Неліктен олар қауіпті? (балалардың жауаптары). Дұрыс, кенелер ең алдымен ауруды таратады – энцефалит, ал аралар мен құмырсқалар улы, олардың уы тудыруы мүмкін. аллергиялық реакция, бірнеше ісінумен және көпіршіктермен, мүмкін, тіпті жүрек айнуы, құсу және айналуы.
Өзімізді шағудан қалай қорғай аламыз? (балалардың жауаптары). Кене шағуының ең жақсы алдын алу болып табылады жақсы жабдықжәне сілтемелерді пайдалануды ұмытпаңыз. Ұялар мен құмырсқалардың ұяларына кедергі жасамаңыз. Сонымен, көп жағдайда жәндіктер өз үйлерін қорғайды.
Дене шынықтыру минуты
Орманда өзіңді қалай ұстау керек?
Ұяларға да, балапандарға да қол тигізуге болмайды! Неліктен? (балалардың жауаптары).
Сіз жануарлардың үйлерін бұза алмайсыз немесе оларға қол тигізе алмайсыз! Неліктен? (балалардың жауаптары).
Ағаш бұтақтарын сындырмаңыз! Неліктен? (балалардың жауаптары).
Қоқыс тастамаңыз! Неліктен? (балалардың жауаптары).
От жақпаңдар! Неліктен? (балалардың жауаптары).
Қатты музыка тыңдамаңыз және айқайламаңыз! Неліктен? (балалардың жауаптары).
Жануарларға тиіспеңіз! Неліктен? (балалардың жауаптары).
Гүл терме! Неліктен? (балалардың жауаптары). Жарайсың! Дұрыс!
Сіз орманда да таба аласыз улы өсімдіктержәне жидектер. Дәмді, сау жидектер. Сіз таңдауға болмайтын өсімдіктер мен жидектермен танысыңыз керек: қарға көз, қасқыр төбет, алқап лалагүлі, орман ырғайы, белладонна, хогвит, тауық, аконит.
Жұмбақты тап
Жол бойындағы қарағайдың астында
Шөптің арасында кім тұр!
Аяғы бар, бірақ етік жоқ,
Қалпақ бар - басы жоқ
Неліктен сіз ата-анаңызбен орманға жиі барасыз? Саңырауқұлақтарға, қандай саңырауқұлақтарды білесіңдер? Жеуге жарамды және жеуге жарамсыз. Саңырауқұлақтарды еске түсірейік. Жеуге жарамды (балалардың жауаптары). Және бұл жыртылмауы керек, сонымен қатар тапталмауы керек. Дұрыс, жеуге болмайтын саңырауқұлақтаржануарларға қажет. (балалардың жауаптары)
Есіңізде болсын! Ешқашан бейтаныс жидектер мен саңырауқұлақтарды жинамаңыз.
Балалар не үйренді? (балалардың жауаптары)Жарайсың!
Мен біздің клирингке барып, себетке тек жеуге жарамды саңырауқұлақтар мен жидектерді жинауды ұсынамын, ал жеуге болмайтындарына қол тигізбейміз. Өткізілген P/i «Саңырауқұлақтар үшін, жидектер үшін»
Енді Данно бәрін үйренді және орманға серуендеуге барады, сонымен бірге саңырауқұлақтар мен жидектерді жинайды.
Әдебиет:
1. Горькова, Л.Г. Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру сабақтарының сценарийлері (орта, жоғары, дайындық топтары)/ Л.Г.Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова. - М.: ВАКО, 2005. – 240 б.
2. Николаева, С.Н. Экологиялық білім беру кіші мектеп жасына дейінгі балалар. Балабақша тәрбиешілеріне арналған кітап. – М.: Мосайка-Синтез, 2004. – 96 б.
3. Егоренков, Л.И. Мектепке дейінгі және кіші жастағы балалардың экологиялық тәрбиесі мектеп оқушылары: Ата-аналарға, мұғалімдерге және мектепке дейінгі тәрбиешілерге, мұғалімдерге арналған нұсқаулық бастауыш сыныптар. – М.: АРҚТИ, 2001. – 128 б.
4. http://www.site/
Тақырып бойынша жарияланымдар:
Балалардың табиғаттағы қауіпсіздігіМектепке дейінгі жас – тұлғаның қалыптасуының маңызды кезеңі. Мектепке дейінгі жаста ересектердің жетекшілігімен бала түпнұсқаны алады.
«Өрт табиғаттағы жақсылық пен зұлымдық құбылыс ретінде» атты үлкен топтағы когнитивті дамыту бойынша кіріктірілген сабақтың қысқаша мазмұныТақырыбы: «Өрт, табиғаттағы жақсылық пен зұлымдық құбылыс ретінде» Мақсаты: От элементі арқылы табиғатты түсінуге қызығушылықтарын дамыту. Тапсырмалар: 1. Таныстыру.
Үлкен топтағы балалар үшін «Жол қауіпсіздігі» танымдық дамуы бойынша оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұныМақсаты: ережелерді сақтауға саналы түрде дұрыс көзқарасты дамыту трафик. Міндеттері: Балалардың ережелер туралы білімдерін жүйелеу.
«Жол қауіпсіздігі» үлкен тобының танымдық қабілетін дамытуға арналған оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұныКогнитивті даму бойынша GCD рефераты аға топ«Жұлдыз». Тақырыбы: «Жол қауіпсіздігі». Сабақтың мақсаты: Таныстыруды жалғастыру.
«Табиғаттағы көктем» дайындық тобында сөйлеуді дамытуға арналған оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұныТүйіннің қорытындысы. Сөйлеуді дамыту. Дайындық тобы. Тақырыбы: «Табиғаттағы көктем» Бағдарламаның мақсаты: 1. Білімді жинақтау, жүйелеу.
Беларусь Республикасының Мемлекеттік бюджеттік мекемесі «Отбасы» Оңтүстік-Батыс ауданаралық орталығы
бөлім әлеуметтік баспанабалалар мен жасөспірімдерге арналған
Әлшеев ауданында.
Оқушыларға арналған сабақ конспектілері
«Табиғаттағы қауіпсіздік»
Дайындалды және орындалды
оқытушы Хисматуллина Г.М.
Раевский ауылы
Мақсаты: Балалардың ормандағы негізгі қауіпсіздік ережелері туралы білімдерін бекіту, шарлау төтенше жағдай;
Проблемалық жағдаяттарды шешу кезінде зейінін, есте сақтауын, ойлауын, өзін-өзі сақтау инстинктін дамыту;
Қамқорлық пен жауапкершілікке тәрбиелеу қоршаған табиғат;
Топтық жұмыс сезімін тәрбиелеу.
Материал:
«Маша мен аю», «Үш аю» орыс халық ертегісі үшін иллюстрациялар; көрнекі материал«Орманда серуендеу»; жәндіктердің суреттері: ара, ара, маса, кене, шыбын; заттар: ақ водолазка қысқа жеңнемесе қара түсті ұзын, қара ұзын шалбар немесе бежевый бриджи, табан етік; қызыл, сары, қызғылт, көк және күлгін түсті картоннан жасалған гүлдер; музыкалық сүйемелдеу«Шалғын дыбыстары», «Найзағайлар», «Құстардың дауыстары»; металл зергерлік бұйымдар (сырғалар, сағаттар) ұялы телефон, фотоаппарат, фотоаппарат, қолшатыр және сөмке. Өз бетінше жұмыс істеу үшін: алдын ала кесілген суреттер, фон, желім, қылқалам, майлықтар.
Алдын ала жұмыс:
Орысша оқу халық ертегісі«Маша мен аю», «Үш аю». Табиғаттағы мінез-құлық ережелері туралы әңгімелесу; туралы қауіпті жәндіктер; найзағай кезінде мінез-құлық ережелері туралы. Тақырып бойынша тақпақтар оқу, жұмбақтар шешу. Дидактикалық ойындар және орташа ұтқырлық ойындары. Жәндіктердің, ормандардың және шалғындардың суретін салу; ағаш мүсіндеу. Ата-аналармен жұмыс: папкалар – жылжыту «Қауіпті жәндіктер! " және "Абайлаңыз - найзағай! "
Сабақтың барысы
Тәрбиеші. Табиғатта көптеген қауіптер бар: жер сілкінісі, су тасқыны, дауыл, таулардың құлауы. деп аталады табиғи апаттаржәне бақытымызға орай, бұл жиі бола бермейді. Бірақ сіз ересектермен бірнеше рет барған қарапайым орманда да адамды көптеген қауіптер күтіп тұр («Табиғатта серуендеу» суреті).
Бұл қандай қауіп деп ойлайсыз?
Балалар. Сіз орманда адасып кете аласыз.
Тәрбиеші. Қай ертегідегі кейіпкерлер орманда адасып қалғаны естеріңізде ме? Олар өз жолын қалай тапты?
Балалар. «Маша мен аю», «Үш аю». Ертегі кейіпкерлері жол бойымен жүріп өтті.
Тәрбиеші: Маша жол бойымен келе жатып, орманның ең қалың талына кіріп кетті. Ол үйге жол тапты ма? Машенька кіммен аяқталды? Бұл жағдайда не істеу керек еді?
Балалар: Айналаңа қараңдар. Ашық жерге (тазалау немесе тоған) шығып, бір орында тұрыңыз. Жол бойында белгілеріңізді қалдырыңыз, мезгіл-мезгіл қатты айқайлаңыз: «Ия! «немесе «Көмектесіңіз, сақтаңыз! »
Тәрбиеші: Кейде адамдарды, жануарларды құтқарушыларды шақыруға тура келеді. Құтқарушылар кімдер? (Төтенше жағдайлар министрлігі). Құтқарушылар не істейді? Төтенше жағдайлар министрлігінің телефон нөмірін кім біледі? (балалардың жауаптары) Бүгін біз әртүрлі қауіпті жағдайларда өзімізді қалай ұстау керектігін үйренеміз. Табиғатта демалуды жоспарлағанда қандай ережелерді сақтау керек?
Балалар: Тек жолдар мен жолдармен жүріңіз.
Тәрбиеші: Неліктен? (балалардың жауаптары) Есіңізде болсын! Шөпте көптеген жәндіктер мен жыландар бар, оларды алаңдатуға болады. Жәндіктер сізге шабуыл жасап, шағуы мүмкін.
Ойын «Қауіпті жәндіктерді ата» (тақтадағы иллюстрациялар: ара, ара, маса, кене, шыбын).
Тәрбиеші. Бұл жәндіктер қаншалықты қауіпті? (Балалардың жауаптары).Орманға барғанда нені пайдалану ұсынылмайды?
Балалар: Парфюмерия немесе косметика қолданбаңыз.
Тәрбиеші. Неліктен? (балалардың жауаптары) Жәндіктер иісті заттарды апат сигналы ретінде қабылдайды және шабуыл жасауы мүмкін.
Дене шынықтыру минуты «Табиғатты бақылау»
Балалар орманды аралап шықты
Табиғат бақыланды.
Кішкене демаламыз
Тұрайық, терең дем алайық,
Күнге қарады
Және олардың сәулелері оларды жылытты.
Біздің әлемдегі кереметтер:
Балалар гномдарға айналды.
Сосын бәрі бірге тұрып,
Біз алыптарға айналдық.
Бірге шапалақтаймыз
Біз аяғымызды басамыз!
Біз жақсы серуендік
Және аздап шаршадым!
Тәрбиеші. Орманға барғанда қандай киім кию керек?
Балалар: Киім бүкіл денені жабуы керек.
S/i «Қатені тап». Орманда серуендеу үшін мен қысқа жеңі бар ақ водолазка немесе ұзын жеңі бар қара түсті, қара ұзын шалбар немесе бежевый бриджи, сандалдар дайындадым. (Балалар бұл заттарды орманда неліктен киюге болмайтынын түсіндіреді).
Қорытынды: Киім ашық түсті болуы керек - оның үстінде жәндіктерді байқау оңайырақ. Міндетті түрде джинсы шалбар, жеңі ұзын жемпір, қалпақ, жағаны айналдырған тар шалбар киіңіз. Жәндіктермен кездескенде, қолдарыңызды бұлғамаңыз. Араның немесе араның ұясын бұзбаңыз.
Тәрбиеші. Неліктен мұны істеу мүмкін емес? (Оларды қорқытып, олар топырлап жиналып, қылмыскерді шағып алады). Артқа тұрып, оларды бақылаңыз, сонда сіз жәндіктердің өмірі туралы көптеген жаңа және қызықты нәрселерді білесіз. Есіңізде болсын! Аралар, аралар мен аралар қызғылт, көк және күлгін түстерді жақсы көреді. Шыбындар сары, көбелектер қызыл. Сондықтан орманда түрлі-түсті киімдер киюге болмайды.
Орташа ұтқырлық ойыны «Гүліңді тап».
Біз бәріміз орманда жүрміз,
Біз асықпаймыз, артта қалып жатқан жоқпыз.
Міне, біз шалғынға шығамыз.
Айналада мың гүл.
Қараңдаршы, айналада қанша жәндік бар. Жәндіктердің қалпақтарын киіп, табиғат дыбыстарына шалғынға ұшыңыз. Музыка аяқталғаннан кейін әр жәндік түсі бойынша өз гүлін табады. («Шалғын үндері» музыкалық сүйемелдеу)
Тәрбиеші: Орманда шу шығармаңдар. Есіңізде болсын! Айқай мен қатты музыка орман тұрғындарын қорқытады. Ол тұншығып, ылғалды болды, қатты, екпінді жел соқты. Шынымен найзағай болады ма? Найзағай алдында жәндіктер қайда тығылады? (балалардың жауаптары) Педагог балалардың бас киімдерін шешеді. Найзағай мен найзағай кезінде адамдар өзін қалай ұстауы керек?
Балалар: Егер найзағай сізді далада тапса, оны жырада күткеніңіз дұрыс, жерге жатып, аласа бұталардың астына тығылуыңызға болады.
Металл зергерлік бұйымдарды шешіңіз (сырғалар, сағаттар, ұялы телефонды, фотоаппаратты, т.б. өшіріңіз. Барлығын сөмкеге салып, мүмкіндігінше өзіңізден алысырақ қойыңыз. Найзағайда қолшатырды пайдаланбаңыз. Найзағай ұшына немесе спицаға түсуі мүмкін. .
(Найзағайдың күркіреуі естіледі. Балалар тиісті әрекеттерді орындайды)
Тәрбиеші: Найзағай өтті, жаңбырдан суланып қалдық, баспанамызға оралатын кез келді. Орманда серуендегеннен кейін не істеу керек? Серуеннен кейін киіміңізді, денеңізді тексеріп, ауыстырыңыз.
Балалардың дербес өнімді іс-әрекеті.
Біз бүгін қайда болдық? (шалғында) Шалғында қандай тамаша болғанын еске түсіруді ұсынамын. Шалғындықтарды біздің алаңқайға жабыстырыңыз. Серуендегі естеліктер біздің жадымызда ұзақ сақталады. («Құс дауыстары» музыкалық сүйемелдеуімен балалар өз жұмыстарын орындайды).
Білім беру салаларының интеграциясы:
- Әлеуметтік және коммуникативті даму;
- Когнитивті дамыту;
- Сөйлеуді дамыту;
- Өнімді әрекет (қолдану).
Мақсаттар:табиғатта қауіпсіз мінез-құлық ережелерін нығайту. Табиғатта, найзағай кезінде, улы өсімдіктер мен саңырауқұлақтар, жәндіктер туралы дұрыс мінез-құлық туралы түсініктерін кеңейту. Табиғатқа, өз денсаулығына деген құрмет сезімін тәрбиелеу. Сөйлеудің лексикалық-грамматикалық құрылымын дамыту: Зат есімнен сын есім жасау. Табиғат әлеміне танымдық қызығушылықтарын дамыту, әңгімелесуде сөйлеуді дамыту, логикалық ойлау, арқылы назар аудару дидактикалық ойындар, қиялын, шығармашылық қабілетін дамыту.
Жабдық:ноутбук, проектор, экран.
Элементтер:рюкзак, д/і үшін заттар «Жорық кезінде бізбен бірге не алуымыз керек?»: сіріңке қорабы, қоқыс дорбасы, бір бөтелке су, алғашқы медициналық көмек қобдишасы, жабысқақ сылақ, мақта тампондары, итергіш, балта, шақпақ.
Қолдану үшін: ПВА желім, балалар санына қарай щеткалар, майлықтар, жартылай қағаз, табиғи материал(парақшалар), «Табиғаттың жас досы» медальдары.
Музыка ойнап тұр. Балалар шеңберге тұрып, бір-бірімен амандасады.
Тәрбиеші: Балалар, ойнайық.» Алақандарыңды дайындаңдар, менің сөзіме жауап ретінде бір қолдың саусақтарын екінші қолдың саусақтарымен кезек-кезек тигіземіз.
Сәлем, алтын күн (бас бармақ бір-біріне тиеді)
Сәлеметсіз бе, аспан көк (сұқ саусақтар тиіп тұр)
Сәлем, еркін жел (ортаңғы саусақтар тиіп тұр)
Сәлем, көк ағын (сақина саусақтар жанасу).
Біз бір өңірде тұрамыз, баршаңызға сәлем жолдаймын! (кішкентай саусақтар тиіп, алақан ашылады).
Балалар, бір-бірімізге күлімдеп, нұрлы күлкілерімізді қонақтарымыздың көңіл күйлері көтеріңкі болсын.
Балалар, біз қай аймақта тұрамыз?
Сібірде. Ал Сібір орманға, егістікке, өзен-көлге бай. Орман дегеніміз не? (Онда көптеген ағаштар, өсімдіктер, саңырауқұлақтар, жидектер өседі, жануарлар өмір сүреді).
Адамдар орманға не үшін барады? (Демалыңыз, таза ауамен дем алыңыз, жидектер мен саңырауқұлақтарды теріңіз.)
Ол не үшін? таза ауа? (Ауырып қалмас үшін.)
Бүгін сіз орманда, табиғатта сізді қандай қауіптер күтіп тұрғанын білесіз.
Әртүрлі қауіпті жағдайларда өзімізді қалай қорғау керектігін үйренейік. Балалар, қауіпсіздік деген сөзді қалай түсінесіңдер? (Қауіпсіздік дегеніміз - өзіңді қиыншылық немесе қиыншылық болмайтындай етіп ұстау). Біз пайдалы болуы мүмкін барлық қажетті нәрсені алуымыз керек.
D/I «Жаяу серуендеуге не алуымыз керек?» (рюкзак, аптечка, шақпақ, сіріңке, итарқа, балта, балалар косметикасы).
Балалар киінген: ұзын шалбар, жейде, пиджак ұзын жең, қалпақ, жәндіктерге қарсы агентпен ашық жерлерді майлаңыз.
Барлығын рюкзакқа салып, пойызбен жүрдік. Бірінен соң бірі (чуг-чуг-чуг).
Тәрбиеші: ЛЕСНАЯ станциясы! Мен сізге шығып, діңгекке отыруды ұсынамын.
Балалар, орман тек қызықты нәрселерге толы емес, сонымен қатар ертегіге толы. Лесовичок деген қария орманда тұрады, бірақ ол бізден жасырынып жүр. Қарт Лесовичок сенен қорықпайды, сен оған орманда бөтен емес екеніңді көрсетуің керек. Онымен орман тілінде сөйлесейік. Мен бір сөз айтамын, сен оған орман сөзін қосасың.
Тәрбиеші: Қандай саңырауқұлақ? (орман). (Жол, жидектер, жол, ауа, жапырақ, ағаш, иістер).
Оны шақырайық! (Әр түрлі интонациялармен: сыбырлау, қаттырақ, өте қатты.)
Қарт - Лесовичок, бізге шық!
Саңырауқұлақтар мен жидектер салынған себетпен шығады.
Сәлем жігіттер!
Мен көңілді қартпын
Ескі Лесовичок,
Мен орманда серуендегенді жақсы көремін
Мен орманды білемін, мен орманды жақсы көремін
Мен сізді қонаққа шақырамын!
Жұмбақты тап, әрі қарай не туралы айтатынымызды білесің.
Жол бойындағы қарағайдың астында
Шөптердің арасында кім отырады
Аяғы бар, бірақ етік жоқ,
Қалпақ бар, бірақ басы жоқ.
Слайдтар жеуге болатын саңырауқұлақтар, шағын ақпарат.
Балалар, барлық саңырауқұлақтарды жеуге бола ма? (Балалардың жауаптары.)
Дұрыс, барлық саңырауқұлақтар жеуге жарамайды, теруге болмайтын саңырауқұлақтар бар! Жеуге жарамсыз саңырауқұлақтардың құрамында улы бар. Егер адам оларды жесе, улану пайда болуы мүмкін. Бұл жағдайда сіз дереу дәрігермен кеңесуіңіз керек.
Жеуге жарамсыз саңырауқұлақтары бар слайдтар
Жеуге жарамды және жеуге болмайтын саңырауқұлақтардың айырмашылығы неде? (Балалардың жауаптары.)
Дене шынықтыру минуты
Балалар орманды аралап шықты
Табиғат бақыланды
Ал енді демаламыз
Орнымыздан тұрып терең тыныс алайық
Күнге қарайық
Сосын қол соғамыз
Біз аяғымызды басамыз
Біз жақсы серуендік
Және мүлде шаршаған жоқ.
1, 2, 3, 4, 5 серуенге шығамыз!
Лесовичок: Табиғат әлі де көптеген қауіптерге толы, сіз үлкендермен бірнеше рет барған орманда көптеген қауіптер бар. Сіздің ойыңызша, бұл қауіптер қандай? (Балалардың жауаптары.)
Лесовичок: Қай ертегіде кейіпкерлер орманда адасып қалғаны естеріңізде ме? Олар өз жолын қалай тапты? Бұл жағдайда не істеу керек еді? (Балалардың жауаптары.)
Лесовичок: Кейде Төтенше жағдайлар министрлігінің құтқарушыларын шақыруға тура келеді. Телефон нөмірін кім біледі? (01).
Ал енді соқпақтар мен жолдармен бірге жүреміз! Неліктен шөпте жүре алмайсың? (Балалардың жауаптары.) Шөпте көптеген жәндіктер бар, оларды алаңдатуға болады. Жәндіктер сізге шабуыл жасап, шағуы мүмкін.
Қауіпті жәндіктердің слайдтары
«Қауіпті жәндіктерді ата» ойыны
Ой, балалар, қатты тұншығып, ылғалды болды, қатты екпінді жел соқты. Бұл шынымен найзағайдың басы ма? Тіпті жәндіктер де жасырынған.
Найзағай слайдтары
Қандай қауіпті, найзағай ма, әлде найзағай ма? (Балалардың жауаптары.) Найзағай сізді табиғатта тапса, өзіңізді қалай ұстау керек? Найзағайда қолшатырды қолдануға бола ма? (Балалардың жауаптары.)
Дауыл басылды, бізге қайтатын уақыт келді балабақша. Өзімізді тексеріп көрейік, киімімізде кене бар ма? Енді балабақшаға барайық! Біз пойызға отырамыз (чуг-чуг-чуг).
Сонымен біз өз тобымызға оралдық. Лесовичок бізге не үйреткенін еске түсірейік.
«Тоқта – шапалақтау» ойыны
- Себетіңізге тек өзіңіз білетін саңырауқұлақтарды жинаңыз.
- Себетіңізге шыбын шырындарын жинаңыз, олар өте әдемі!
- Улы өсімдіктерді ұстамаңыз және оларды аузыңызға салмаңыз.
- Найзағай кезінде металл заттарыңызды шешіп, жыраға тығылуыңыз керек.
- Немесе найзағай кезінде қолшатырмен жабылу керек шығар?
Жарайсыңдар, балалар, сендер орманда қауіпсіз жүріс-тұрыс ережелерін үйрендіңдер. Мен сізге Лесовичке сыйлық беруді ұсынамын. Үстелге келіңіз. Алдарыңызда плакат пен суреттер тұр, тек орманда өзін дұрыс ұстауды көрсететін суреттерді таңдап, постерге жапсырыңыз.
Балалар жабысып, пікір айтады.
Жарайсыңдар балалар, сендер табиғаттағы қауіпсіздік ережелерін жақсы білесіңдер! Бүгін біз сіздерді «Табиғаттың жас достарына» арнаймыз. Табиғаттың досы – оны сүйетін, қорғайтын, қауіпсіздік ережелерін сақтайтын адам. Сіздерге «Табиғаттың жас досы» медальдарын табыс етемін!
Жүктелуде...
