Слайд 2
Кіріспе сөздер
Слайд 3
Студенттер міндетті:
- кіріспе сөздер деп нені атайды
- Кіріспе сөздер қандай топтарға бөлінеді?
- Кіріспе сөздерді ерекшелеу үшін қандай тыныс белгілері қойылады?
- сөйлемнен кіріспе сөздерді табыңыз
- тыныс белгілері бар кіріспе сөздерді дұрыс пішімдеу
Слайд 4
Кіріспе сөздер дегеніміз не?
Сөйлемге грамматикалық байланысы жоқ кіріспе сөздер немесе сөз тіркестері деп аталады
- Оларға ұсыныстың басқа мүшесінен сұрақ қоюға болмайды
- Ұсыныстың мүшесі емес
- Сөйлемнің басында, ортасында және соңында келуі мүмкін
Слайд 5
Слайд 6
Кіріспе сөздерге қойылатын тыныс белгілері
Слайд 7
Сөйлемнің басындағы, ортасындағы және аяғындағы кіріспе сөздер үтір арқылы ажыратылады
- Өкінішке орай, бұл жерлерге сырттан қараған ешкім жоқ.
- Анам шаршап келген болуы керек.
Слайд 8
Кіріспе сөздер көршілес болса, олар үтір арқылы бөлінеді
- Сонымен, бізді таң қалдырғаны, таулар бізден небәрі екі шақырым жерде болды.
Слайд 9
Кіріспе сөздер алдыңғы тіркестерден үтір арқылы ажыратылады
Кіріспе сөзді сөйлемнің басқа орнына қоюға болады
- Бірақ, оқырман менімен бірге Овсяников сарайында отырудан жалығып кеткен шығар.
Слайд 10
Кіріспе сөздер, демек, жалғаулықты қамтиды және одан үтірмен бөлінбейді
- Бұл оның ешнәрсеге кінәлі емес екенін білдіреді.
Слайд 11
Кіріспе сөздің алдында жалғаулық жалғаулық болса, үтір қойылмайды
Сонымен қатар, олар екі жылдық экспедиция үшін азық-түлік пен құрал-жабдықтарды сатып алуға мәжбүр болды.
Слайд 12
Кіріспе сөз жеке сөз тіркесінің басында немесе соңында болса, одан үтір қойылмайды:
- зат есім,/кіріс сөз + үстеу. айналымы/,
- зат есім, /етістік. революция + кіріс. сөз/
Алдын ала арнайы дайындалған болуы керек, бір парақ қағаз бен қалам алды.
Слайд 13
Төмендегі сөздер кіріспе сөздер болып табылмайды және үтірмен бөлінбейді:
мүмкін, менің ойымша, қосымша, бұл екіталай
Мүмкін мен бірдеңе табамын.
Слайд 14
Сөз ақыры
Әлі деген сөздің синонимі, фактінің бағасын қамтиды
«Ақырында», «барлығының нәтижесінде» дегенді білдіреді
Кіріспе сөз
Ол кіріспе сөз емес және үтірмен бөлінбейді.
Слайд 15
Сөздің мағынасы
Сондықтан сөздермен синоним
Мағынасы сөзімен синоним
Кіріспе сөз
Слайд 16
Дегенмен сөз
Сөйлем ортасында келеді
Ол сөйлемнің басында тұрады және мағынасы жағынан бірақ жалғаулығына тең
Кіріспе сөз
Кіріспе емес және үтірмен бөлінбейді
Слайд 17
Жаттығу жаттығулары
Слайд 18
Сөйлемдерге тыныс белгілерін қойыңыз
- Енді бір-бірімізді көрмеуіміз мүмкін.
- Бұл қала өмірінің барлық күшімен өмір сүргені анық.
- Қазірдің өзінде кеш, бәлкім, бізге қайтатын уақыт келді.
- Шарф өте жақсы болды және арзан емес еді.
Слайд 19
5. Шахмат ойынын енді ешбір жүріс құтқара алмайтындай көрінді.
6. Оның айтқаны дұрыс.
9. Ол бізге жиі келетін.
10. Әкесі ең тоқмейілсуде болған сияқты.
11. Екі сақал тату жұп сияқты жартасқа дейін өскен сияқты.
Слайд 20
өзіңізді тексеріңіз
- Енді бір-бірімізді көрмеуіміз мүмкін.
- Бұл қала өмірінің бар күшімен өмір сүргені анық.
- Кеш батты, бәлкім қайтатын кезіміз де шығар.
- Шарф өте жақсы болды және, шамасы, арзан емес еді.
Слайд 21
5. Шахмат ойынын енді ешбір жүріс құтқара алмайтын сияқты.
6. Оның айтқаны дұрыс.
7. Бұл дұрыс емес болды.
8. Мен ондай ештеңе айтқым келген жоқ.
9. Бұрын ол бізге жиі келетін.
10. Әкесі, шамасы, ең тоқмейілсуде еді.
11. Екі сақла тату жұптай жартасқа дейін өскендей болды.
Слайд 22
Бақылау сынағы
Слайд 23
Қандай сандарды үтірмен ауыстыру керек?
- Рас (1) Лизаның күлкісі маған мәжбүр болып көрінді.
- Негізі (2) менің бапкерім ауылдан жеуге болатын ештеңе таппады.
- Өмір (3) өкінішке орай (4) мәңгілік сыйлық емес.
Сабақтың мақсаты: 1. «Кіріспе сөздер мен сөйлемдер» тақырыбы бойынша білімдерін жүйелеу, қорытындылау. 2. Студенттердің логикалық ойлау қабілетін және кіріспе сөздерді және кіріспе конструкцияларды қолданып сөйлем құрастыру қабілеттерін дамыту. 3.Өзін-өзі бақылау және өзара бақылау дағдыларын қалыптастыру.
Қателерді түзетіңіз! Хабарламаның сенімділік дәрежесі: бәлкім, болуы керек сияқты. Әртүрлі сезімдер: бақытымызға орай, таңқаларлық, анық. Хабардың көзі: аңыз бойынша, пікір бойынша айтады. Әңгімелесушіге үндеу: ескертіңіз, екіншіден, мейірімді болыңыз. Ой тұжырымдау: біріншіден, солай, бір сөзбен.
Сөйлемдерді көшіріп жаз, кіріспе сөздерді тауып, мағынасын көрсет, түсіп қалған тыныс белгілерін қой. Орфографиялық есептерді шешу.. 1) Табиғаттың барлық сыйларын таба алатын жерлерді әлем бойынша іздеу керек екені анық (жоқ). 2) (s,ss)porn болмаса, бұл құнарлы жер менің туған өлкем! 3) Сөзсіз (қайталанбайтын) табиғат, таңғажайып адамдар, өткеннің жұмбақ ескерткіштері, қайталанбас мәдениет. 4) Ашығын айтсақ, шалқар дала, шипалы бұлақ, дариялары таза, өнерпаздар өлкесі ешкімді бейжай қалдырмайды.
«Мен мұғаліммін» іскерлік ойыны Тыныс белгісі дұрыс қойылмаған сөйлемдерді тап. Қателерді түзетіңіз. Оқушының қателескен әрекетін түсіндіріңіз. Саған ән салам, туған жер. Жеңіл самал кейде гүлдердің жіңішке сабақтарына тиіп, таза ауа шөптердің хош иісіне бөленетін. Бақытымызға орай, оған үйрену мүмкін емес.
Қорған не ойлады? Облысымыздың дала жолдарымен қай жерге барсаңыз да, оларды кез келген жерде кездестіресіз. Қорғандардың пайда болуы ежелгі жерлеу ғұрыптарымен байланысты. Қорғандар көсемдер мен атақты жауынгерлерді жерлеуге арналған. Қорған не ойлады? Мүмкін өткен күндердің істері туралы немесе мүмкін қазіргі немесе жақын болашақ туралы ма?
Үйге тапсырма Әр түрлі дәрежедегі сенімділік немесе белгісіздік, хабардың қайнар көзі және кіріспе сөздердің басқа да мағыналарын білдіре алатын кіріспе конструкцияларды пайдаланып, «Төбе не туралы ойлайды?» шығармашылық жұмыс жазу. Көлемі – кемінде 70 сөз. Жұмыс келесі критерийлер бойынша бағаланады: - жүйелілік; - баяндаудың жүйелілігі, жүйелілігі; - сөйлеудің дәлдігі мен мәнерлілігі; - кіріспе құрылымдарды орынды пайдалану; - автордың ұстанымы; - сауаттылық. Немесе 14 нұсқа, 3 бөлім (С2.1) Н.А.Сенинаның «Мемлекеттік емтиханға дайындық-2012» кітабынан.
Кіріспе сөздер Кіріспе сөздерді ал. Басыңды айналдырады,Мәнді сақтауға кедергі жасайды.Мәнді сақтауға кедергі жасайды.Сөйлеуімізді тежейді. Және олар біздің сөйлеуімізді бәсеңдетеді. Дегенмен олар ыңғайлы, өйткені олар басқаларға оңай береді, олар басқаларға оңай береді, біз сөйлескен нәрсеге қалай қарайтынымызды қалай сезінеміз, ұяламыз. Не айтып жатырмыз, ұялды ма? Олар маған: «Бәрекелді...» дейді, олар маған: «Бәрекелді...» Сосын не айтсын, Айтсын, аузым ашылып тыңдаймын, Мен бәріне қуанамын. Мен, басқалар сияқты, бір емес, екі рет емес, мен, басқалар сияқты, бір емес, екі емес, кіріспе сөзбен құтқарылдым, кіріспе сөзбен құтқардым, және олардың арасында басқаларға қарағанда, көбінесе, «бірінші», «екіншіден». Олар, алыстан бастап, Ақырын сылтау берді Ақырын себеп бер Ойымды жина, Әзірге ойымды жина, Әзірше жан қайда екенін білмеймін. Жан қайда екенін білмеймін.
Артқа алға
Назар аударыңыз! Слайдтарды алдын ала қарау тек ақпараттық мақсаттарға арналған және презентацияның барлық мүмкіндіктерін көрсетпеуі мүмкін. Егер сізді осы жұмыс қызықтырса, толық нұсқасын жүктеп алыңыз.
Артқа алға
Сынып: 8
Сабақ уақыты: 45 минут
Сабақтың мақсаты:жаңа материалды оқу «Кіріспе сөздер мен кіріспе сөйлем. Олармен тыныс белгілері»
Тапсырмалар:
- Тәрбиелік:оқушыларды жаңа тақырыппен таныстыру.
- Тәрбиелік:оқушылардың шығармашылық дербестігін дамыту; қарым-қатынас және зерттеу дағдылары.
- Тәрбиелік: бастамашыл және белсенді коммуникативті тұлғаны дамыту;
Сабақтың түрі:жаңа материалмен таныстыру сабағы
Сабақтың форматы:жобалау және іздеу
Оқыту формалары:
- бірлескен оқу
- ойын формалары: эвристикалық, іскерлік, ұйымдастырушылық және белсенділік.
Жабдық:Жергілікті желі арқылы қосылған компьютерлер; проектор, экран және портативті ноутбуктер және USB медиасы.
Әдіс:проблемалық-эвристикалық зерттеу
Сабақтар кезінде
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сабақтың басталуы:
Сәлем,
Студенттер арасынан оператор тағайындалады - бұл мұғалімнің көмекшісі, оның жұмыс үстелінде проекторға қосылған ноутбук бар,
Мұғалім топтық ынтымақтастықты (оқушылар 5-6 адамнан тұратын уақытша шағын топтар құрады, өз қауымдастығының менеджерін таңдайды) және мектептің оқу-әдістемелік және ұсыныстарын ұсынады; әр топта жергілікті желіде орналасқан компьютер, ноутбук және USB бар. жүргізу.
II. Целеполагани
Мен сабақты Қытай даналығынан бастағым келеді, ол: №1 презентация(№1 слайд):
Айтыңызшы, мен ұмытамын;
Маған көрсет, мен есімде қаламын;
Мені қатыстырыңыз, мен үйренемін.
Бұл сөздерді қалай түсінесіңдер?
Неліктен бұл сөздерді сабақтың басында бердіңіз?
Әрине, ең алдымен, әрекетті өзіңіз меңгеруіңіз керек, содан кейін білім алу сізге оңай болады, біз сабақта осымен айналысамыз. Оқулықтарыңызды тастаңыз, олар бізге сабақтың соңында керек болады.
Сабақтың тақырыбы: «Кіріспе сөздер мен кіріспе сөйлем. Олармен тыныс белгілері» (слайд No2)..
Тақырып жаңа. Өзін-өзі бағалау парақтарын ұмытпаңыз.
III. Сабақтың тақырыбына терең бойлау
Топтарға №1 тапсырма:
Мұғалім: Сұрай білу – қазіргі заманда адамды табысты ететін қуатты қаруға ие болу деген сөз. Сұрақ – бұл жауаптың бір түрі. Жаңа сабақ тақырыбы бойынша мұғалімге сұрақтар қойыңыз. Сұрақтардың үштігі бар екенін ұмытпаңыз: не? Қалай? Неліктен? Сұрақтар былай басталуы мүмкін:
- Қандай түрлері бар.......?
- Қандай функция атқарады.......?
- ......... не әсер етеді?
- ............ қалай әсер етеді?
- Егер............ не болады?
- Бұл қалай әсер етуі мүмкін .........?
- .............. болса не істейсің?
- Біз ............ деп нақты болжауға болады ма?
- ………дегенді не түсіну керек?
- Біз қай жерде соқтығысамыз……….?
- ...... ұғымына қалай сипаттама береміз?
Сұрақтар қарқынды болуы мүмкін – тақырыпқа «терең» бағытталған; экстенсивті – тақырыптар «кеңдікке» бағытталған, пәнаралық байланыстарға бағытталған; шығармашылық сұрақтар – берілген тақырыпты тереңдететін және сонымен қатар сабақтас тақырыпты, тіпті басқа пәннің тақырыбын қозғайтын сұрақтар. (No3, 4 слайдта).
Топтық орындау.
Проблемалық сұрақтарды құрастыру үшін мүмкін болатын студент жауаптары:
- Кіріспе сөздер дегеніміз не?
- Олар сөйлем мүшелері ме, жоқ па?
- Олар сөйлемнің қай мүшесінде кездеседі?
- Олар тыныс белгілері арқылы ерекшелене ме?
- Ондай сөздерді енгізсек, сөйлемнің мағынасы өзгере ме?
- Кіріспе сөздер сөйлемнің қай мүшелерінде кездеседі?
- Олар нені білдіреді?
- Олар жазбаша түрде қалай ерекшеленеді?
- Кіріспе сөздер мен сөйлемдер қандай топтарға бөлінеді?
- Кіріспе сөздер мен сөйлемдер қандай қызмет атқарады?
Мұғалім: Сұрақты құрастыру кімге қиын болды? Неліктен? Кімге оңай болды? Неліктен? Өзін-өзі бағалау парақтарын ұмытпаңыз.
Топтарға №2 тапсырма:
Мұғалім: Ал енді сіз зерттеушілерсіз, ғылыми жұмысыңыздың тақырыбы «Кіріспе сөздер мен сөйлемдер». Зерттеудің мақсатын, міндеттерін, гипотезасын және объектісін анықтауға тырысыңыз (слайд No5). Мұғалімнің кеңесі: жұппен жұмыс, топта талқылау.
Топтар жұмыс істейді, жұмыс үшін портативті ноутбуктер мен USB дискілерін алып, презентацияларды экранға тасымалдайды.
Менеджерлерді тыңдаймыз, даулаймыз, реттейміз, шешеміз.
Топтарға №3 тапсырма:
Мұғалім: Зерттеу нысаны « Кіріспе сөздер мен сөйлемдер.«Сабақтың тақырыбы бойынша білім іздеуді жобалауды ұсынамын, яғни. жеке – топтық оқу траекториясын немесе әрекет жоспарын таңдаңыз.
Топтар жұмыс істейді, жұмыс үшін портативті ноутбуктер мен USB дискілерін алып, презентацияларды экранға тасымалдайды.
Топтық орындау.
Мүмкін студент жауабы:
1. «Кіріспе сөздер мен сөйлемдер» ұғымына анықтама беріңіз.
2. Олар сөйлем мүшесі ме, жоқ па, анықтаңыз.
3. Олар сөйлемнің қай мүшесінде кездесетінін анықтаңыз.
4. Тыныс белгілері арқылы ажыратылатынын табыңыз.
5. Олар нені білдіретінін анықтаңыз.
Мұғалім:Бұл жұмыста кімнің қиындықтары бар? Неліктен? Кімге оңай болды? Неліктен? Өзін-өзі бағалау парақтарын ұмытпаңыз.
Топтарға №4 тапсырма:
Мұғалім: Сіз біздің тақырыбымыз бойынша келесі жұмыс жоспарын құрдыңыз. Сізге кіріспе сөздері мен сөйлемдері бар 15 сөйлем ұсынылады, тыныс белгілері қойылады. Ұсыныстарды қарастырып, жоспар негізінде қорытынды жасаңыз.
1. Бәрекелді, мені ешкім байқамады (Т.) 2. Тозған кемеміз еңкейіп, шұбырып, салтанатты түрде терең жерге емес, бақытына қарай түбіне батып кетті (Т.). 3. Вронский өзiнiң сұмдық, өткiрмес қимыл жасағанын сездi (Л.Т.).4. Расында, бапкерім ауылдан жеуге болатын ештеңе таппады (Т.).5. Таудың ауасы адам денсаулығына жақсы әсер ететіні сөзсіз (Т.) 6. Ойын соңында олар әдеттегідей қатты айтысып қалды (Ғ.).7. Мысалы, мен көшеде келе жатып, адамдарға соқтығысып қалдым (Нақыл сөз).8. Бірақ, сәті түсіп, сол кезде губернатор (Ғ.) келді 9. Сондықтан Троекуровтың иелігіне өткіңіз келмейді (П.) 10. Ашығын айтқанда, Колотовка еш уақытта болмайды. қуантарлық көрініс көрсет (Т. ). 11. Білесің бе, Митя, саған бұл қыз ұнайды деп ойлаймын (Сим.).12. Сіз, менің ойымша, бұл тамаша суреттерге үйреніп қалғансыз (Л.); 13. Ханымның өзі - олар ол туралы айтты - пісірілген шошқа етін бұзау етінен қалай ажыратуды білмейді ... (М. Г.). 14. Теңізшілер айтқандай, жел күшейді (Ш.).15. Ол әдемі, ең бастысы, ақылды әйел болды.
Топтар жұмыс істейді, жұмыс үшін портативті ноутбуктер мен USB дискілерін алып, презентацияларды экранға тасымалдайды. Оқу өнімдерін көрсету. Алынған өнімді жүйелеу. Оператор топтардың презентацияларын көрсетеді. Менеджерлер топтың бірлескен іс-әрекетінің өнімін ұсынады.Мұғалім ұсынылған нұсқаларды жалпы талқылауды ұйымдастырады, оқушылар толықтырулар енгізеді, бағыттарын түзетеді және жаңа зерттеу сұрақтарын жазады.
IV.Оқу өнімдерін көрсету. Мәдени аналогтармен жұмыс
Мұғалім:Енді орыс тілі оқулықтарын ашыңыз. Біз әлі нені түсінбедік? Барлығы осылай деді ме?
Мұғалім: Бұл жұмыста кім қиындық көрді? Неліктен? Кімге оңай болды? Неліктен? Өзін-өзі бағалау парақтарын ұмытпаңыз.
V. Өзіндік қорытындыларды түзету. Теориялық және практикалық материалды оқуға арналған кеңестер мен әдістерді құрастыру
Топтарға №5 тапсырма:
Мұғалім: Барлық сабақты есте сақта. Теориялық және практикалық материалдарды оқуға кеңестер беріңіз.
Топтар жұмыс істейді, жұмыс үшін портативті ноутбуктер мен USB дискілерін алып, презентацияларды экранға тасымалдайды.
Оқу өнімдерін көрсету. Алынған өнімдерді жүйелеу. Оператор топтардың презентацияларын көрсетеді. Менеджерлер топтың бірлескен қызметінің өнімін ұсынады.
Мұғалім ұсынылған нұсқаларды жалпы талқылауды ұйымдастырады, студенттер толықтырулар енгізеді, бағыттарын реттейді, жаңа зерттеу кеңестерін жазады.
VI. Мәдени аналогтармен жұмыс
Мұғалім:Эвристикалық зерттеу әдісі бар (слайд No6). Теориялық және практикалық материалды оқуға арналған біздің жинақталған кеңестермен салыстырыңыз. Бізде де солай ма? Не қосу керек?
Эвристикалық зерттеу әдісі:
Зерттеу объектісін таңдау,
Зерттеудің мақсаттарын анықтау,
Жұмыс жоспарын жасаңыз
Нысан туралы біраз ақпарат жинаңыз,
Практикалық тәжірибелерді орындаңыз
Жаңа фактілерді, туындаған сұрақтар мен мәселелерді, жауап нұсқаларын, гипотезаларды, қорытындыларды жазыңыз.
Мұғалім: Бұл жұмыста кім қиындық көрді? Неліктен? Кімге оңай болды? Неліктен? Өзін-өзі бағалау парақтарын ұмытпаңыз.
VII. Сабақты қорытындылау. Рефлексиялық белсенділік
Мұғалім: Сұрақтарға қараңдаршы, сен бәріне жауап алдың ба? Ұсынысты жалғастыруыңызды сұраймын (No7 слайд):
1. Сабақ барысында мен жұмыс жасадым
2. Сыныптағы жұмысым арқылы І
3. Сабақ маған көрінді
4. Сабаққа I
5. Менің көңіл-күйім
6. Менде сабақ материалы болды
VIII. Оқушылардың таңдауы бойынша үй тапсырмасы (No8 слайд)
Теориялық және практикалық материалды қамтитын «Кіріспе сөздер мен сөйлемдер» презентациясын жасаңыз.
Оқулық материалын пысықтау, No364 жаттығуды орындау.
«Кіріспе сөздер мен сөйлемдер» тақырыбына эвристикалық тапсырма құрастыру.
Симулятор арқылы өтіңіз. Презентация №2.
Мұғалім:Сабақ үшін көп рахмет! Бағалау парақтарыңызды тапсырыңыз (слайд №9).
Сабақтың картасы
Презентацияны алдын ала қарауды пайдалану үшін Google есептік жазбасын жасап, оған кіріңіз: https://accounts.google.com
Слайдтағы жазулар:
«Кіріспе сөздер мен сөйлемдер» тақырыбы бойынша 8-сыныптағы орыс тілі сабағына арналған әдістемелік материал. Татарстан Республикасының No1 Нұрлат орта мектебінің бірінші біліктілік санатты мұғалімі Сагирова А.Р.
1-сабақ Кіріспе сөздер және оларға қойылатын тыныс белгілері.
Кіріспе сөздер мен оларға қойылатын тыныс белгілері. Бұл сұрақ қонақты абдыратқандай болды. Оның жүзі сабырлы болып көрінді
Кіріспе сөздер мен оларға қойылатын тыныс белгілері. Кіріспе сөздер – сөйлеушінің өзі сөйлесіп отырған нәрсеге қатынасын білдіретін арнайы сөздер немесе сөз тіркестері. Кіріспе сөздер сөйлем мүшесі болып табылмайды және әр түрлі мағына береді.
Кіріспе сөздер
Кіріспе сөздер
Кіріспе сөздер
Кіріспе сөздер
Кіріспе сөздер
Кіріспе сөздер
Жаттығу жасайық
Синоптиктер алдағы аптада күн суытады деп отыр. Хабар көзі
Ғалымдар айтқандай, бізді жаһандық жылыну күтіп тұр Хабардың көзі
Пойыз бір сағатта кетеді, сондықтан үйден шығуымыз керек. Ойлардың реті мен байланысы
Бақытымызға орай, Печорин терең ойға шомды. сезімдер
Біз мұнда, біріншіден, жұмыстың мерзімі мәселесін шешу үшін жиналдық. Ойлардың реті мен байланысы
Құдайға шүкір, өзін атқысы келмеді. сезімдер
Әрине, сіз аудандық жас ханымның альбомын бірнеше рет көргенсіз. Сенім деңгейі
Бір сөзбен айтқанда, оңай құтылдың. Ойды пішімдеу
Сонымен, енді біз қорытынды жасай аламыз. Ойлардың реті мен байланысы
Кіріспе сөздер Айтылғанда кіріспе сөздер интонациясымен (үзілістер және салыстырмалы түрде тез айтылуы), ал жазбаша түрде үтір арқылы ажыратылады. Мен кешігіп қалған сияқтымын. Теңіз ауасы денсаулыққа өте пайдалы екені сөзсіз.
Мына кіріспе сөздерді ретімен жазыңыз: 1) айтылушы ойға сөйлеушінің қатынасын көрсету; 2) айтылған ойдың қайнар көзі; 3) айтылған ойдың алдыңғы оймен байланысы; 4) айтылған ойлардың реті Аңыз бойынша, өкінішке орай, керісінше, жалпы айтқанда, менің ойымша, осылайша, әрине, рас, біріншіден, екіншіден, мүмкін, даусыз, солай, алайда, біріншіден, шамасы, менің байқағаным бойынша, анау-мынау көзқарастары бойынша, бір жағынан, екінші жағынан, баспасөздегі хабарлар бойынша, ақпарат бойынша, бір сөзбен айтқанда.
Кіріспе сөздерді табыңыз, мағынасын анықтаңыз Бақытымызға орай, анам мен әкем үйде жоқ. Бұл ешкімнен бос уақыт сұраудың қажеті жоқ дегенді білдіреді. Көрші тұратын Любочкаға барамын. Шынымды айтсам, оған бару маған қызық. Біріншіден, оның өте қызықты кітаптары көп. Екіншіден, Люба өзінің саяхаттары туралы айтқанды жақсы көреді. Бір қызығы, ол Италия мен Африкада болды. Жалпы, Любочканың жұмысы өте қызықты.
2-сабақ Кіріспе сөздер мен сөйлемдер және оларға қойылатын тыныс белгілері
Кіріспе сөздер мен сөйлемдер Кіріспе сөздердің мағынасына қарай топтарын ата. Жазбаша кіріспе сөздер қалай ерекшеленеді? Ауызекі сөйлеуде және кітап сөйлеуде қолданылатын бірнеше кіріспе сөздерді атаңыз.
Кіріспе сөздер Кіріспе сөздерді ал. Аузым ашылып тыңдаймын.Басымды айналдырады, Мен бәрінен ләззат аламын. Олар мәнді мені құтқаруға кедергі келтіреді, басқалар сияқты, бір емес, екі рет емес, және олар біздің сөйлеуімізді баяулатады, кіріспе сөздерді сақтады, бірақ олар ыңғайлы, өйткені басқаларға қарағанда, олар оңай беріледі. басқалары, «Біріншіден» деген сөздерді біз бұған қалай байланыстырамыз, «екіншіден», біз ұялып айтамыз. Олар алыстан бастап: «Бәрекелді...» деп маған уақытымды бөліп, ойымды жинақтауыма себепші болды, ал олар бірдеңе айтсын, мен жанның қайда екенін білмеймін. А.Кушнер.
Кіріспе сөздер мен сөйлемдер Сөйлеу кезінде кіріспе сөйлемдер интонациясымен (үзіліс пен салыстырмалы түрде тез айтылады), ал жазбаша түрде үтір арқылы ажыратылады. Қосымша ескертулерді немесе түсініктемелерді білдіретін кіріспе сөйлемдер жақшамен немесе азырақ сызықшамен ерекшеленеді.
Кіріспе сөздер мен сөйлемдер
Кіріспе сөздер мен сөйлемдер
Мәтіннен кіріспе сөздер мен сөйлемдерді тауып, мағынасын анықтау. Кіші інісі Пушкиннің айтуынша, бала кезінде әкесінің кеңсесінде кейде ұйқысыз түндерді өткізіп, қолына түскен барлық кітаптарды «жұтып» отырған. Ерекше есте сақтау қабілетіне ие болған Пушкин көпті таң қалдырды, он бір жасында француз әдебиетін жақсы меңгерген: Мольер, Бомарше және т.б. Көптеген лицей оқушыларының есінде болса, ол өзінің эрудициясымен жұртты таң қалдырды. Сапарға шыққанда да өзімен бірге кітап алып, ұқыптылықпен қарайтын.
Кіріспе сөздерді кіріспе сөйлеммен ауыстырыңыз. Ормандағы өрт, куәгерлердің айтуынша, қорқынышты көрініс. Куәгерлердің айтуынша, ормандағы өрт қорқынышты көрініс. Жаңбыр ешқашан басылмайтындай болды. Жаңбыр, меніңше, ешқашан тоқтамайды. Байқау міндетті түрде өтеді. Байқау өтетініне сенімдімін. Меніңше, бұл әңгімені кейінге қалдыруға болмайды. Менің ойымша, бұл әңгімені кейінге қалдыруға болмайды.
Кіріспе сөздерді табыңыз. Тыныс белгілерін дұрыс қойыңыз. Мен үшін ең қиыны – сөзбен жұмыс жасау. Бір сөзден екіншісіне артықшылық беруге маған не көмектеседі? (Бірінші) сөз ойды барынша дәл анықтауы керек. (Екіншіден) музыкалық мәнерлі болуы керек. (Үшіншіден) сөз тіркесінің ырғақтық құрылымы талап ететін көлемде болуы керек. (К. Федин)
3-сабақ Кіріспе сөздер мен сөйлемдер және оларға қойылатын тыныс белгілері (тақырыптың жалғасы)
Көп нүктенің орнына мағынасы жағынан қажетті кіріспе сөздерді қойыңыз. Арнайы лазердің көмегімен сіз ...... Көзге көрінбейтін инфрақызыл сәулелер шоғын жасай аласыз. Олар ..... көптеген мөлдір емес денелерден өтуге қабілетті. ..... мұндай инфрақызыл лазерлер қазіргі уақытта біздің көзіміз жете алмайтын денелер мен объектілердің ішіне қарауға мүмкіндік беретін жетілдірілген микроскоптардың негізіне айналады. ….. спутниктер Жер атмосферасының әсерінен баяулайды және бірте-бірте төмен түседі, содан кейін үйкеліс әсерінен жанып кетеді. ..... кейбір зерттеушілер үшін спутниктерді лазер сәулелерімен «тіркеуге» болады. Анықтама үшін: пікірге сәйкес, шынында да, бұл белгілі болғандай болуы мүмкін.
Ерекшеленген сөздер сөйлем мүшелері болатын бір бағанға, ал екіншісіне кіріспе сөз болатын сөйлемдерді жазыңыз. Тыныс белгілерін қойыңыз. Сіздің ұсынысыңыз маған (қабылданбайтын) болып көрінеді. Біз көп нәрсені болжай алмаған сияқтымыз. Терезе түні бойы ашық болуы керек. Олар түнде терезені жабуды ұмытып кеткен болуы керек. Мүмкін сіз экскурсияға барғыңыз келер ме? Сіздің ұсынысыңыз белгілі бір шарттарды сақтай отырып қабылдануы мүмкін. Шынымды айтсам, бұл адамды бірінші рет көріп тұрмын. Ойларыңызды ашық айтуларыңызды сұраймын.
Ұсыныстарды есептен шығару. Ерекшеленген сөздердің синонимдерін тауып, жақшаға жаз. Мысал: Серёжа, әрине, жолдастарының көңілін қалдырмайды (әрине, сөзсіз, әрине). Ертең ауа райы жақсы болатын сияқты. Сіз көп оқисыз. Бұл емтихандарды жақсы тапсырады дегенді білдіреді. Өкінішке орай, көмек тым кеш келді. Мен боксқа қызығамын, бірақ Володя, керісінше, барлық бос уақытын кітапханада өткізеді. Мүмкін тағы кездесерміз. Мен колледжге баратын шығармын.
Мәтінге кіріспе сөздер мен сөйлемдерді кірістіру. Тыныс белгілерін қойыңыз. Ұшақ тұңғиыққа құлағандай «ауа тесіктері» туралы естідіңіз. Ол құлап қалмайды, өйткені ол тез ұшады және уақытында тесіктен секіреді. Атмосферада тесіктер жоқ және болуы да мүмкін емес. Тіпті жылжымалы суда да олар (жоқ). Ауа саңылаулары - фантастика. Неліктен ұшақ сәтсіздікке ұшырайды? Атмосферада көптеген жылы және суық ағындар бар. Егер ұшақ жылы ағынмен соқтығысса, ол көтеріледі (жоғары). Суық, төмен қарай ағысқа түсіп, шұңқырға түскендей құлайды. Анықтама үшін сөздер: өздеріңіз білетіндей, сондықтан, сіз түсінесіз, олар айтады, әрине, мұны бәрі біледі, әрине.
Міндеттері: Кіріспе сөздер мен сөз тіркестері туралы білімдерін дамыту
Сөйлемдегі кіріспе сөздерді талдау, табу және бөлу қабілеттерін дамыту,
Туған жерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу .
- Сен, адам, табиғатты сүйетін,
- Кем дегенде, кейде оны аяйды;
- Көңілді сапарларда
- Туған жеріңді таптатпа.
Стратегия миға шабуыл
- . 1 кезең:
- Кіріспе сөздер туралы білетіндеріңіз бен ойларыңыздың барлығын ойланыңыз және жазыңыз; 2 кезең:
- Ақпарат алмасу.
Кіріспе сөздер мен сөз тіркестері (қыстырма сөз және сөз тіркесі)
- Кіріспе сөздерге сөйлеуші өз көзқарасын білдіретін сөздерді, сөз тіркестерін және сөйлемдерді айтады: сенімділік, белгісіздік, т.б.
- Кіріспе сөздер мен сөз тіркестері, әдетте, сөйлемнің ортасында болса, үтір арқылы, ал сөйлемнің басында немесе соңында болса, үтір арқылы бөлінеді.
Құндылықтар
Кіріспе сөздер, сөз тіркестері
Сенім
мысалдар
Әрине, әрине, сөзсіз, сөзсіз, даусыз
Белгісіздік
Әртүрлі сезімдер
Қыс, әрине, қарлы болады
Бұл, бәлкім, мүмкін, мүмкін, шамасы.
Мәлімдеменің көзі
Бақытымызға орай, өкінішке орай, менің ойымша, олар айтқандай
Қыс қарлы болатын сияқты
Қыс, бақытымызға орай, қарлы болады
Соған сәйкес, сәйкес, менің ойымша, олар айтқандай
Оқиғалардың реті және олардың арасындағы байланыс
Қарттардың айтуынша, қыс қарлы болады
Біріншіден, екіншіден, ақырында, сондықтан, солай, осылайша, мысалы
Сөйлеу тәсілін бағалау, оны нақтылау
Біріншіден, күз бойы жаңбыр жауса, екіншіден, қыс қарлы болды
Басқаша айтқанда, бір сөзбен айтқанда, олар айтқандай шындықты айту
Бір сөзбен айтқанда, Щукар ата жаттықтырушы болды.
Кіріспе сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс интонациялап оқу. Олардың мағынасын анықтаңыз.
- Бақытымызға орай, қызу мені уездік қалада ұстады. Мойындаймын, басым айналып кетті. Барлық коммуникациялар, былайша айтқанда, мүлдем тоқтап қалды. Кемпір, әрине, болжаған. Владимир Ермолайдың көңілін жұбатқандай, мүлде жақсы атпаған.
Тыныс белгілерін қойып кіріспе сөздерді қатыстырып сөйлем құрап жаз.Таңдауыңды түсіндір.
- Аулада ештеңе көрінбеді. Басқа хат адреске жетпеген сияқты! Пойыз мені бақытқа апарды. Бақытымызға орай, станция жақын жерде болды. Ол өзінің қадір-қасиетін сезінгендей болды. Күн үлкен ыстық доп сияқты көрінді. Арбитрдің шешімі даусыз және негізді болды. Сіз сөзсіз бақыттысыз.
Кіріспе сөздер мен сөз тіркестерін қойып, тыныс белгілерін қойып, сөйлемдерді түрлендіру.
- Серіктестер (қарсылық) біздің ұсынылған тауарларды жеткізу шарттарына.
- Келіссөздер (өтеді) толық құпияда.
- Біз зауытты іске қосуға (қарсылық білдіреміз).
- Ағайындылар арасындағы жанжал (татуласу арқылы шешіледі).
- Біз көптеген халықаралық байқаулардың жеңімпазы, танымал эстрада әншісінің концертіне (жетуге) үлгердік.
- Жарыс алдында алған жарақатына қарамастан жеңіске жетті.
Мәтін бойынша жұмыс 235-жаттығу, 169-170 б
- Біз салып жатырмыз ПИРАМИДА 1. Не туралы. (1 сөз) 2. Ерекшеліктер. (2 сөз) 3. Орын және уақыт. (3 сөз) 4. Негізгі оқиғалар. (4 сөз) 5. Басты кейіпкерлер. (5 сөз) 6. Сіздің эмоцияларыңыз. (6 сөз) 7. 1 абзацқа қосымша (7 сөз) 8. Оқығандары туралы өзіндік пікір. (8 сөз)
Тестті шешу
1. Кіріспе сөздер:
А) бір сұраққа жауап беретін, бір сөйлем мүшесі болатын сөздер
В) сөйлеушінің өзі сөйлесіп отырған нәрсеге қатынасын білдіретін арнайы сөздер немесе сөз тіркестері.
С) объектіні білдіретін және предикатқа немесе сөйлемнің басқа мүшесіне тәуелді сөздер.
2. Сөйлемдегі кіріспе сөздің түрін анықтаңыз: Пароход, әрине, таң алдында емес.
А) сенімділік Ә) белгісіздік С) әртүрлі сезімдер Д) оқиғалардың реті
3. Сөйлемдегі оқшау мүшенің категориясын көрсетіңіз: Ұяттан қызарып, сөз айта алмады. А) үстеу В) нақтылауыш мүше С) мән-жай Д) анықтау
4.Кіріспе сөз әртүрлі сезімдерді білдіретін сөйлемді көрсетіңіз:
A) Бақытымызға орай, уездік қалада қызба мені ұстады. B) Кемпір, әрине, болжаған
С) Менің басым айналып бара жатқан сияқты D) Бір сөзбен айтқанда, Щукар ата жаттықтырушы болды.
5. Кіріспе сөз белгісіздікті білдіретін сөйлемді көрсетіңіз:
А) Қыс қарлы болатын сияқты Ә) Бұл егістікте ылғал көп болады деген сөз
C) Кассада ақшадан басқа іскерлік корреспонденциялар сақталады
D) Жаз, әрине, ыстық болады
Тестті тексерейік:
Ойын: «Үздік аудармашы».
Жаз шықала Тоқсабаны көңілі көш ас. Аман-есен безіп, ауылдың сыры жайылмайын, бұзау торпақ шиырламайтын қырат беті, құйқалы бұрғыланған бетегелі өртенген көне киіз үйін тіктірген. Әндер жылдары, анау бір заманда айналдырып кеткен тыма, баспа, құяң, шойырылма сияқты мазасыз, қадірсіз сырқаттардан мүлде дерлік айқан. Тек анда санда басы аурып, жүрегі алқынатын. Оган ман берген емес. Елудин iшiнде кәрiлiктi мыйындап ас, қазыр алпыстың тоғызында. Тын, ширақ. Алда талай гумыр бар сияқты. Көрер қызы мен алда тұрған құмансыз.
Озинин хе жетидеги оресине Нарик хе тортинде жеті. Енді бір екі жылда, жоқ, үш жылда, жалпы білім берер орта мектепті бітірер кезде домбыраны гоеғарлар держелі академиясы мен тамамдар анақ. Шертiсi қазiрдiң өзiнде газап. Өзінің туған атасы Тоқсабани серпіні бар. Бір ақ көргенде талайын жазбай таныған батағой атасы Айтанның әсемдігі бар.
Сабақты қорытындылау:
- Кіріспе сөздер дегеніміз не?
- Кіріспе сөздер қандай мағына береді?
Үй жұмысы:
- 236-жаттығу, 170-бет. «Қазақстан-2050» Стратегиясы» бағдарламасын талқылау үшін диалогқа дайындалу, 238-жаттығу, 171-бет, қиындататын мүшелердің санын көбейту ретімен тыныс белгілерін қойып, жазу: бір, бар. екі және т.б. d.
Жүктелуде...
