Слайд 2
Сабақтың мақсаты: публицистикалық тақырыпта эссе жазуға дайындық. Журналистік тақырып дегеніміз не? Публицистикалық сөйлеу стилі дегеніміз не? Оның мақсаты қандай? Публицистикалық стильді сипаттайтын тілдік құралдар қандай?
Слайд 3
Публицистикалық стильдің тілдік құралдары.
Слайд 4
Мәтінді оқып, талдау. Айналаңызға қараңызшы, адам! Жер қиыншылықта! Жер қиыншылықта! Өзендер мен көлдер, теңіздер мен мұхиттар — бүкіл жер — қиыншылықта. Бірақ табиғаттың қиыншылықтары, ең алдымен, біздің қиындықтарымыз. Біз адамдар табиғат перзенттеріміз. Ғалымдар табиғатты адамның шаруашылық әрекетінен қорғаудың күрделі мәселелері туралы дабыл қағуда. Мұндай проблемалар экологиялық деп аталады (грекше oikos - «тұрғын үй», logos - «ғылым, білім»). Экология - бұл планетамыздағы тірі және жансыз заттардың арасындағы байланыс туралы ғылым. Ғалымдар Жер планетасындағы барлық тіршілік иелерінің өлу қаупі туралы ескертіп, табиғатқа деген ойсыз көзқараспен адамдарды белсенді күресуге шақырады. Адамдардың тағдыры өз қолында. Ол үшін білім, ізгі ниет және адал еңбек қажет. (Н.Реймерс бойынша)
Слайд 5
Ғалымды не алаңдатады? Мазасыздықтың үлкен және орынды екенін түсінуге не көмектеседі? Қазіргі ойды білдірудің тілдік құралдары қандай? Неліктен қиындық туындайды? Ғалым кімге жүгінеді? Оның ойынша, қиындыққа кім көмектесе алады?
Слайд 6
Енді ойланып көрейік, сіз өз пікіріңізді кімге жеткізе аласыз? Жолдастар, сыныптастар. Табиғатқа деген сүйіспеншілігіңіз бен оны қорғау қажеттілігі туралы құрбыларыңызға қалай жеткізесіз? Достар! Құрметті сыныптастар!
Слайд 7
Бастау үшін қандай сұрақ қоюға болады? Сұрақ құрастыру. Сіз табиғатты жақсы көресіз бе? Туған жеріңнің, жердің табиғаты қандай тамаша, қандай тамаша екенін білесің бе? Сіз жер мен оның табиғаты қаншалықты әдемі екендігі туралы ойландыңыз ба? Сіз табиғатқа қалай қарайсыз? Жазушы-ақындардың табиғатты сүю туралы айтқан сөздерін еске түсіріңіз.
Слайд 8
Слайд 9
Түпнұсқа күзде қысқа, бірақ тамаша уақыт бар. А.С.Пушкин
Слайд 10
Керемет күз! Салауатты, жігерлі ауа шаршаған күштерді қуаттандырады... Н.А.Некрасов
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Аяз және күн! тамаша күн... А.С.Пушкин
Слайд 14
Слайд 15
Неліктен табиғат адамға қымбат? Егістерді жақсы көр, өйткені... (егін жинау).
Слайд 16
Ормандарды жақсы көр, өйткені... (ауа).
Слайд 17
Шалғынды жақсы көр, өйткені... (шөптер).
Слайд 18
Өзендер мен көлдерді жақсы көр, өйткені... (су мен байлық).
Слайд 19
Слайд 20
Адамдардың қолымен өсірілген бақшаларды жақсы көріңіз, өйткені бұл да табиғаттың бір бөлігі.
Слайд 21
Айтылым мақсатына қандай сөйлемдерді қолдандың? Табиғатқа деген көзқарасын білдіру үшін лепті сөйлемдерді қалай қолдануға болады? Жердің гүлдері әдемі, түстері ерекше, пішіндері тамаша! Алқап лалагүлі, қоңырау, шегіргүл - оларда қаншалықты керемет хош иіс пен таңғажайып сұлулық бар!
Слайд 22
Біздің планетамыздың фаунасы өте бай! Ал оның әрбір өкілі фаунада өз орнын алады. Орталық Ресейді түлкі мен қасқырсыз, торғай мен қарғасыз, тиін мен қоянсыз елестету мүмкін бе? Сіз саябақта жүріп, бұтақтан бұтаққа жүгіріп келе жатқан тиінді көресіз. Бұл үлпілдек құйрығы бар керемет жануар сенеді. Ол сіздің қолыңыздан жаңғақтарды алады, бірақ оны ренжітпеңіз.
Слайд 23
Жұмыстың екінші бөліміне көшу, дипломдық жұмысты тұжырымдау. Оның сүйкімділігі мен байлығын өзіңізге және планетаның болашақ тұрғындарына сақтаңыз. Ал ол үшін табиғатты браконьерлерден, оңай ақшаны ұнатушылардан, жеңіл-желпі бүлінуден, ашкөз тұтынушылардан, ойланбастан басқарудан сақтаңыз және қорғаңыз.
Слайд 24
Табиғатты қорғау... Табиғатты қорғау жолында не істеуге болады және не істеу керек? 1. Құрбыларыңызға қандай үндеу жасайсыз? 2. Жазбада сізге жақын мектеп өмірінен қандай нақты материал көрсетіледі? 3. Сіз қандай ұсыныс жасайсыз? 4. Жұмысыңызды қалай атар едіңіз?
Слайд 25
Табиғатпен дос болып, қорғаушы болыңыз. Табиғатпен қарым-қатынасыңызда жауапкершілік сезімін көрсетіңіз, сонда біздің планетамыз өмір сүреді. Есіңізде болсын: табиғатты білмеу қалыпты жағдай емес. САБАҚ ТУРАЛЫ ҚОРЫТЫНДЫ.
Слайд 26
Публицистикалық сипаттағы эссе-дәлелдеу құрылымы. 1. Тақырыптың бірінші бөліміне сәйкес келетін дипломдық жұмыс. (Табиғатты сүю) 2. Дау-дамай. 3. Тақырыптың екінші бөліміне жауап беретін дипломдық жұмыс. (Табиғатты қорғау) 4. Аргументтер. 5. Сынып немесе мектеп өміріне негізделген табиғатқа қатынасы туралы айту шартына сай келетін дипломдық жұмыс. 6. Аргументтер. 7. Қорытындылар.
Слайд 27
1. Тақырыптың бірінші бөліміне сәйкес келетін дипломдық жұмыс. (Табиғатты сүю) 2. Сынып, мектеп өмірінен алынған дәлелдер. 3. Тақырыптың екінші бөліміне жауап беретін дипломдық жұмыс. (Табиғатты қорғау) 4. Құрдастардың әрекетіне бағытталған дәлелдер. 5. Қорытындылар.
Барлық слайдтарды көру
Слайд 1
Табиғатты қорғау – Отанды сүю деген сөз
«Саратов облысы Краснопартизан ауданы Римско-Корсаковка ауылындағы орта мектеп» коммуналдық білім беру мекемесі
орынбасары Құрбатованың су ресурстарын басқару жөніндегі директоры Т.А
Қалалық семинар 10 желтоқсан 2014 ж
Слайд 2
Экологиялық тәрбие – бұл балалар мен жасөспірімдердің рухани дамуына, олардың құндылықтар жүйесін, қоршаған ортамен қарым-қатынасының ерекше моральдық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған мақсатты әсер ету.Балаларда табиғатқа жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру күрделі және ұзақ процесс. Оның нәтижесі белгілі бір білім мен дағдыларды меңгеру ғана емес, сонымен бірге эмоционалды сезімталдықты дамыту, табиғи ортаны белсенді қорғауға, жақсартуға және жақсартуға ұмтылу болуы керек.
Слайд 3
Семинардың мақсаты:
экологиялық мәдениетті, табиғатқа адамгершілік-эстетикалық көзқарасты қалыптастыру, бірегей табиғат пен мәдениетті сақтаудың факторы ретінде оқушыларды патриоттыққа тәрбиелеу, жеке тұлғаның экологиялық қауіпсіздігін қамтамасыз ету.
Слайд 4
Негізгі мақсаттар:
Мектеп оқушыларының назарын күрделі әлеуметтік маңызы бар мәселелер ретіндегі экологиялық проблемаларға аудару, олардың табысты шешілуі ауданымыздың болашақ дамуын айқындайды. Мектеп оқушыларының бойында туған Отанының бір бөлігі ретінде шағын Отанының табиғатына деген мақтаныш пен жауапкершілік сезімін тәрбиелеу. Әрбір тұрғынның күнделікті өмірінде нақты экологиялық әрекеттерді насихаттау. Ойлау, зейін, қиял, шығармашылық қабілеттерін дамыту
Слайд 5
Сәйкестік.
Біздің балалар – біздің болашағымыз, және біз оларға таза ауаны, ластанбаған су қоймаларын және топырақты, қоныстанған ормандарды, саванналарды және тіпті флора мен фаунаның ерекше өкілдері бар шөлдерді мұра етіп қалдырғымыз келеді... Және оларды қалай сақтау керектігін үйретеміз. бұл біздің планетамыздағы үйлесімді тепе-теңдік. Дегенмен, ұран айтып, ұрпаққа қандай мұра қалдыруымыз керек деп сан рет қайталамас бұрын, біз тоқтап, ойлануымыз керек... Қоршаған ортаны қорғауда қазірдің өзінде көп «істегеніміз» туралы ойланыңыз.
Слайд 6
Әрине, біреу жасайды (және біз адамзаттың осындай өкілдеріне үлкен рахмет айтамыз), ал біреу пайда үшін немесе «дәл солай» - мысалы, жақсы пикник үшін бұзады. Тағы басқалары бар, олар айтқандай, «көп сөйлейді, бірақ аз жасайды» - немқұрайлы көзқарас деп санауға болады. Бастысы қағаз жүзінде өңделген нәрсені шындыққа айналдыру керектігін ұмытпау керек!!!
- Тапсырма: эссе жазу
- публицистикалық стильде
- Лебедева Евгения Игоревна, орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
- МКОУ Новляный негізгі орта мектебі
- Сіз орман жолымен, ағаштарды тамашалайсыз. Кенеттен сіз бұталы құйрығы бар жеңіл және епті жануарды көресіз немесе өткір шерткен дыбысты естисіз. Бұл бұтақтан бұтаққа қорықпай секіретін ойнақы тиіндер.
- Оқыңыз, анықтаңыз
- мәтіннің тақырыбы мен идеясы
- Мәтіннен септік жалғауы бар сөйлемді табыңыз. Тыныс белгілерін түсіндіріңіз.
- Жер! Біздің ғаламшарымыз бірегей және қайталанбас, оған ұқсас ешкім жоқ. Ю.Гагарин біздің Жерді ғарыштан көргенде: «Қандай сұлулық!» деп айқайлады, содан кейін: «Жердің көрінісі сиқырланды, жұмыстан алшақтады, магниттей тартылды. Көптеген құдіретті өзендер, биік таулар, ормандар, қарлы шөлдер, үлкен мұхит - бәрі жұмсақ бұлттарда». Жер – біздің үйіміз, бүкіл адамзаттың үйі.
- «Табиғатты қорғау – Отанды қорғау» (М. Пришвин)
- «Бізді дүниеге әкелген ел кең және алуан түрлі» (И.Соколов-Микитов)
- «Бақыт – табиғатпен бірге болу...»
- (Л.Н. Толстой)
- Айналаңызға қараңызшы, адам! Жер қиыншылықта!
- Өзендер мен көлдер, теңіздер мен мұхиттар — бүкіл жер — қиыншылықта. Бірақ табиғаттың қиыншылықтары, ең алдымен, біздің қиындықтарымыз. Біз адамдар табиғат перзенттеріміз.
- Ғалымдар табиғатты адамның шаруашылық әрекетінен қорғаудың күрделі мәселелері туралы дабыл қағуда. Мұндай проблемалар экологиялық деп аталады. Экология - бұл планетамыздағы тірі және жансыз заттардың арасындағы байланыс туралы ғылым.
- Ғалымдар Жер планетасындағы барлық тіршілік иелерінің өлу қаупі туралы ескертіп, табиғатқа деген ойсыз көзқараспен адамдарды белсенді күресуге шақырады. Адамдардың тағдыры өз қолында. Ол үшін білім, ізгі ниет және адал еңбек қажет.
- (Н.Реймерс бойынша)
- Бұл мәтін қандай стильде жазылған?
- – Ғалымды не толғандырады?
- - Ғалым кімге жүгінеді?
- - Оның ойынша, қиындыққа кім көмектесе алады?
- - Енді ойланып көрейік, өз пікірлеріңізді кімге жеткізе аласыз?
- Жолдастар, сыныптастар.
- - Табиғатқа деген сүйіспеншілік, оны қорғау қажеттігін айта отырып, құрбы-құрдастарыңызға қалай үндеу айтасыз?
- Достар! Құрметті сыныптастар!
- - Бастау үшін қандай сұрақ қоюға болады? Сұрақ құрастыру.
- Сіз табиғатты жақсы көресіз бе?
- Туған жеріңнің, жердің табиғаты қандай тамаша, қандай тамаша екенін білесің бе?
- Ойланып көрдіңіз бе
- Жер және оның табиғаты қандай әдемі?
- Эссе-дәлелдеу схемасы
- 1. Кіріспе.
- 2. Дипломдық жұмыс (негізгі идея).
- 3. Аргументтер (дәлелдер):
- A)………;
- б)………;
- V)……….
- 4. Қорытынды.
- 1. Тақырыптың бірінші бөліміне сәйкес келетін дипломдық жұмыс. (Табиғатты сүю)
- 2. Сынып, мектеп өмірінен алынған дәлелдер.
- 3. Тақырыптың екінші бөліміне жауап беретін дипломдық жұмыс. (Табиғатты қорғау)
- 4. Құрдастардың әрекеттеріне бағытталған дәлелдер.
- 5. Қорытындылар.
- Публицистикалық сипаттағы эссе-дәлелдеу құрылымы.
- Сұлулық білім сияқты адамның табиғаттың көрінісі емес пе? Мен жер біздікі деп елестеттім, таңғажайып таңдары мен жұлдызды түндері бар, барлық жарықтарымен, салқын көлеңкелерімен, шілдедегі кемпірқосақтарымен, жазғы және күзгі тұмандарымен Әлемнің осы ғажайып гүлденген бағы. , жауған жаңбыр, аппақ қар – жеріміздің орны толмас жетім қалғанын елестетті. Елестетіп көріңізші: онда енді адам жоқ - қалалардың тас дәліздерінде, жабайы егістіктердің шөптерінде күңгірт қуыс сыбырлайды, ал тыныштықты дауыс да, күлкі де, жылау да бұзбайды. үмітсіздік.
- Осынау қаңырап бос қалғанда, мұздай тыныштықта біздің әсем өлкеміз кеме деген ең биік мәнін бірден жоғалтып, әп-сәтте жоғалып, сұлулығы жоғалып кетер еді. Өйткені адам болмаса, оның бойында сұлулық көрінбейді. Ол кімге арналған? Ол не үшін?
- ...Сұлулық өмірмен, өмір махаббатпен, махаббат адаммен байланысты. Осы байланыстар үзілген бойда табиғаттағы сұлулық адаммен бірге өледі.
- Ю.В.Бондарев
Презентацияны алдын ала қарауды пайдалану үшін Google есептік жазбасын жасап, оған кіріңіз: https://accounts.google.com
Слайдтағы жазулар:
Бастауыш сынып мұғалімі, қалалық білім беру мекемесі орта мектеп. Новокручинский Юнжакова Татьяна Геннадьевана Табиғатты жақсы көріңіз және біліңіз!
«Алқап, аздап тыныш су және күннің батуы - ең қарапайым нәрселер, ең қарапайым, ең қымбат». Д.Рускин
ТАБИҒАТТЫ САҚТАУ БІЗДІҢ БАСТЫ МІНДЕТІМІЗ. Адам ауасыз, сусыз өмір сүре алмайды, бірақ ауа мен су табиғаттың бір бөлігі ме? Біздің бүкіл өміріміз табиғатпен байланысты. Ауамен тыныс аламыз, шөлімізді сумен қандырамыз. Табиғат бізге тамақ, киім, баспана береді. Адам тамақсыз өмір сүре алмайды, ал өсімдіктер мен жануарлар бізге тамақ береді. Адамдар жиһазсыз, ыдыс-аяқсыз өмір сүре алмайды. Оларды өндіруге арналған материал табиғаттан алынады. Жерден пайдалы қазбаларды шығарып, егістікте егін өсіреміз. Орманда ағаш, жүн, саңырауқұлақ, жидектерді жинаймыз. Әр уақытта адамдарды экологиялық мәселелер толғандырады. Осылайша, сонау 11 ғасырда Ярослав Дана аққу, құндыз және басқа да бағалы жануарларды өндіруді заңды түрде шектеді. Ұлы Петрдің 1718 жылы шығарған жарлығында: «Емен орманын шауып келген және әлі де кесетін бағынбаған адамдар батогпен жазаланып, ауыр жұмысқа жіберіледі» делінген. Дәл осындай жарлықпен Петр I Санкт-Петербургте тазарту құрылыстарын салуды талап етіп, барлық азаматтарды өз үйлерінің айналасы мен көшелерінде тазалықты қамтамасыз етуді міндеттеді.Су қоймаларын қорғау туралы тағы бір жарлыққа сәйкес, «...біреу арамдаса Неваны қалдықпен ұрып-соғуға немесе Сібірге жер аударуға сотталады...»
c Төтенше жағдайлар министрлігінің мәліметтері бойынша, 2011 жылы Ресей Федерациясының аумағында 168 205 өрт болды, оның тікелей шығыны 16,882 миллиард рубльді құрады. Өрттен 11 962 адам қаза тапты (ойлаңыздар, бұл жай сан емес), 12 425 адам зардап шекті. Өрт сөндіру бөлімшелері өртті сөндіруге 43 613 мың рет шықты. 2012 жылғы 1 сәуір мен 5 шілде аралығындағы тәуліктік орман өрті аумақтарының сомасы өткен жылдың сәйкес көрсеткішінен 2,26 есеге жоғары. Сәйкесінше, бірінші болжам бойынша, 2012 жылғы өрт қауіпті кезеңнің басынан қазіргі уақытқа дейінгі орман өрттерімен қамтылған аумақ өткен жылғы сәйкес көрсеткіштен шамамен екі жарым есеге жоғары деп болжауға болады. Барлық орман өрттері қандай да бір сыртқы себептерден басталады. Көбінесе кездейсоқ найзағай орманды өртеп жібереді, бірақ көбінесе адамға от жағылады.
Орман өртінің ең типтік жағдайлары: жанып тұрған сіріңке немесе темекі тұқылын лақтыру; механизатордың орманда майлы тазартқыш материал қалдыруы, техниканы қауіпсіздік ережелерін сақтамай жанармай құюы, жанармай құйылып жатқан машинаның жанында темекі шегуі және т.б.; адамдар кепкен шөп өскен жерлерде, ағаштардың түбінде, ескі от шұңқырларында от жағатын; адамдар орман алқаптарында, саңылаулардағы шөптерді немесе орман маңындағы егістік алқаптағы сабандарды өртеген; күн сәулесі түсетін жерге лақтырылған шыны кесегі күн сәулесін тұтандырғыш линза сияқты бағыттады; ормандағы шаруашылық жұмыстарын (жарылыс салдарынан жұлу, қоқыс жағу, жол салу) адамдар қауіпсіздік ережелерін бұза отырып жүргізген. аңшы оқ жаудырды, таяқ түте бастады немесе өртенді; t - найзағай сияқты табиғи құбылыс; құрғақ өсімдіктер мен шымтезектердің өздігінен жануымен. Өрт тек ауылдық елді мекендерге қауіп төндірмейді, сонымен қатар қалаларда қауіпті түтін тудырады. Өрттен шыққан түтін жануарларға да, адамдарға да ерекше қауіп төндіреді. Атмосферадағы ластаушы заттардың шекті рұқсат етілген концентрациясының айтарлықтай асып кетуі жануарлар мен құстардың жаппай қырылуына әкеледі. Ресей ормандар саны бойынша әлемде бірінші орында. Әрине, орманды күтіп-баптау, оны қорғауды қамтамасыз ету үшін үлкен күш қажет және бүкіл халықтың көмегі қажет.
Жас достарды біліңіз! Отпен ойнауға болмайды. Ол қауіпті және ашулы. Ол ешкімді аямайды!» деп жайылып кетті. Ол барлық шөптер мен гүлдерді бірге өртеп, бұталарды өртеп, жасыл орманға барды, қызыл тиіндердің шошыған отары сияқты, ол діңнен діңге дейін жүгірді. отты боран, діңдер аязды жарқылмен құлап, ұшқындар қар ұшқындары сияқты құлап, күлдің сұр үйінділерінің үстінен ұшып кетті ».
Сіз бұл ережелерді жақсы білесіз және оны қайталамаңыз!
ТАБИҒАТТЫҢ КЕРІСІ Адам, мен әлі тірімін, дем аламын. Аға, маған: «Мен асығыспын!» деп айтпа. Адам! Мені тыңда! Аға, түнді күндіз ажырат. Мені қуып жіберме, адам, жігіт, сен маған көмектесе аласың. Мен сені әлі де кешіре аламын... Адам, сүйе аласың ба?! Дүниені сүй, адам! Маған атмосферадағы тесіктер қажет емес. Адам, айналаға қара! Сіз мұны естисіз бе? – судың дыбысы... Өзендерді улама, адам! Шөлдеуден өлме, адам... Орманды кеспе, адам, Маған бұғау салма, адам. Адам, өлтіруді доғар, Азаптауды доғар, адам!
Қараңызшы, бұл әлем қандай әдемі!
Солтүстік тайга өзені
Лингонжидек және балдыркөк
Ледум - Забайкальенің тірі символы
Асыл бұғы
Ұясында қозылары бар үкі
Табиғат - біздің үйіміз, ал үй әрқашан таза болуы керек!
Жүктелуде...
