Біз Бірыңғай мемлекеттік емтиханды 90+ баллмен қалай тапсыру керектігі туралы айтқан арнайы жобаны аяқтаймыз. Соңғы кеңестерфизиканы жоғары баллмен тапсырған түлектерден. Белгілі болғандай, мұндай жігіттерді табу оңай болған жоқ. Физика ең қиын пәндердің бірі болса керек.
БАСҚАЛАРДЫ ҮЙРЕТІҢІЗ
Никита Слимов, Н.Е. атындағы Мәскеу мемлекеттік техникалық университетінің үшінші курс студенті. Бауман, информатика және басқару жүйелері факультеті, кафедра автоматтандырылған жүйелерақпаратты өңдеу және басқару, 92 балл
Сіз естіген кеңес: Бірыңғай мемлекеттік емтиханға аптасына екі-үш рет кем дегенде екі сағат дайындалу керек. Барлық нұсқаулықтардың қағаз және электронды түрде болғаны дұрыс, сондықтан сіз оларды әрқашан ала аласыз, оларды оқып, тапсырмаларды орындай аласыз. Және жауаптарды қайта жазу арқылы алдамауға тырысыңыз.
Емтиханға бірнеше апта қалғанда мен бірінші бөлімге арналған тапсырмалардың үлкен жинағын шешуге кеңес беремін.
ФИЗИКАНЫ СҮЙГЕНГЕ ЛАЙЫҚ
Машарин Михаил, НМУ физика факультеті жартылай өткізгіштер кафедрасының 3 курс студенті 100 балл
Аптасына бір рет физика мұғаліміне бардым. 3-4 сағат оқыдық. Алдымен тақырыпты аралап, барлық аспектілерін талдап, содан кейін ғана көптеген мәселелерді шештік. Бұл тақырыпты шешуге және оқуға шоғырлануға көмектеседі.
Физиканы тапсыру үшін алдымен оны жақсы көру керек. Біздің әлем қалай жұмыс істейтініне қызығушылық танытыңыз, мұғалімдерге сұрақтар қойыңыз, бірдеңе түсініксіз болса, оны анықтаңыз. Неліктен бұлай болып жатқанын түсінген кезде бұл азапқа тұрарлық, неге айналаңызда бәрі болып жатқанын емес. Бұл өте қызықты және танымдық. Содан кейін не бастан өткергеніңізді шешіңіз. Онсыз амал жоқ. Қызығушылықсыз және іргелі тақырыптарды талдаусыз бос шешімдер ешқайда апармайды. Сонымен қатар, мен оқу тапсырмалары жарияланған «Бірыңғай мемлекеттік емтиханды шешу» тобын қолдандым».
Ұйқысыз түннен кейін нәтижесін білдім. Мен жай ғана таң қалдым - мен ата-анама және достарыма қоңырау шалдым. Бұл толық эйфория болды. Қазір бұл мен мақтанатын нәрсе.
Ең бастысы – білімге ұмтылу. Бұл соған тұрарлық.
Естеріңізге сала кетейік, біз 90+ балмен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды қалай тапсыру керектігі туралы арнайы жобаны бастаған болатынбыз.
Өткен жылдағыдай, 2017 жылы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның екі «ағыны» бар - ерте кезең (ол көктемнің ортасында өтеді) және дәстүрлі түрде соңында басталатын негізгі. оқу жылы, соңғы күндермамыр. IN ресми жобаБірыңғай мемлекеттік емтихандар кестесі осы екі кезеңде де барлық пәндер бойынша емтихандарды тапсырудың барлық күндерін «көрсетеді», соның ішінде дәлелді себептермен (ауру, емтихан күндерінің сәйкес келуі және т.б.) өте алмағандар үшін қарастырылған қосымша резерв күндері. белгіленген мерзімде бірыңғай мемлекеттік емтихан.
Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсырудың ерте кезеңінің кестесі – 2017 ж
2017 жылы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның ерте «толқыны» әдеттегіден ерте басталады. Өткен жылы көктемгі емтихан кезеңінің шарықтау шегі наурыз айының соңғы аптасында болса, биылғы маусымда көктемгі демалыс кезеңі Бірыңғай мемлекеттік емтиханнан бос болады.
Ерте кезеңнің негізгі күндері 14 наурыздан 24 наурызға дейін. Осылайша, көктемгі мектеп каникулының басталуына қарай көптеген «ерте курс студенттері» сынақтан өтуге үлгереді. Бұл ыңғайлы болуы мүмкін: ерте толқында Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыруға құқығы бар түлектер арасында мамыр айында ресейлік немесе халықаралық жарыстар мен жарыстарға қатысатын жігіттер бар, ал көктемгі демалыста олар жиі спортпен айналысады. лагерьлер, лагерьлердегі мамандандырылған ауысымдар және т.б. d. Емтихандарды басқаларға ауыстыру ерте күндерсоңғысын «толығымен» пайдалануға мүмкіндік береді.
Қосымша (резервтік) күндер 2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның ерте кезеңі өтеді 3 сәуірден 7 сәуірге дейін. Сонымен қатар, көпшілігі емтихандарды резервтік күндер бойынша жазуы мүмкін: егер өткен жылдың кестесінде бір күнде екі пәннен артық қабылданбаса, 2017 жылы таңдау емтихандарының көпшілігі «үштікке» топтастырылған.
Бөлек күндер тек үш пәнге бөлінеді: бітірушілер мен барлық болашақ талапкерлер үшін міндетті болып табылатын орыс тілі емтиханы, сондай-ақ математика және шет тілі емтиханының ауызша бөлімі. Сонымен қатар, биылғы жылы «ерте курс» студенттері жазбаша бөлімнен бұрын «сөйлеу» бөлігін алады.
Наурыздағы емтихандарды келесі күндер бойынша бөлу жоспарлануда:
14 наурыз(сейсенбі) – математикадан емтихан (базалық және арнайы деңгей);
16 наурыз(бейсенбі) – химия, тарих, информатика;
18 наурыз(сенбі) – шет тілдерінен бірыңғай мемлекеттік емтихан (емтиханның ауызша бөлігі);
20 наурыз(дүйсенбі) – орыс тілінен емтихан;
22 наурыз(сәрсенбі) – биология, физика, шет тілі (жазбаша емтихан);
24 наурыз(Жұма) - Бірыңғай мемлекеттік емтихан, әдебиет және қоғамтану.
Ерте кезеңнің негізгі және резервтік күндері арасында тоғыз күндік үзіліс бар. «Запастағы» барлық қосымша сынақтар үш күн ішінде өтеді:
3 сәуір(дүйсенбі) – химия, әдебиет, информатика, шетел (ауызша);
5 сәуір(сәрсенбі) – шетел (жазбаша), география, физика, биология, қоғамтану;
7 сәуір(жұма) – орыс тілі, негізгі және.
Әдетте, Бірыңғай мемлекеттік емтиханды мерзімінен бұрын тапсырушылардың негізгі бөлігін өткен жылдардың түлектері, сондай-ақ орта арнаулы оқу орындарының (колледждер мен кәсіптік лицейлерде бағдарлама бойынша) түлектері құрайды. орта мектепәдетте оқудың бірінші жылында «өтеді». Сонымен қатар, Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсырудың негізгі кезеңінде дәлелді себептермен келмейтін (мысалы, ресейлік немесе халықаралық олимпиадаларға қатысу немесе санаторийде емделу) немесе оқуын Ресейден тыс жерде жалғастыруға ниетті мектеп түлектері. емтихандарды ерте «атуға» болады.
2017 жылғы түлектер де қатыса алады қалауы бойыншабағдарлама толық орындалған пәндер бойынша емтихандарды тапсыру күнін таңдау. Бұл, ең алдымен, жоспарлағандар үшін маңызды - бұл пән бойынша мектеп курсы 10-сыныпқа дейін оқытылады және емтихандардың бірін ерте тапсыру Бірыңғай мемлекеттік емтиханның негізгі кезеңінде шиеленісті азайтады.
Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсырудың негізгі кезеңінің кестесі – 2017 ж
2017 жылы Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсырудың негізгі кезеңі 26 мамырда басталады, ал 16 маусымға дейін түлектердің көпшілігі емтихан эпопеясын аяқтайды. Дәлелді себептермен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды уақытында тапсыра алмаған немесе оқу мерзімі бірдей пәндерді таңдағандар үшін: 19 маусымнан бастап резервтік емтихан күндері. Былтырғыдай, Бірыңғай мемлекеттік емтихан кезеңінің соңғы күні «бірыңғай резервке» айналады - 30 маусымда кез келген пәннен емтихан тапсыруға болады.
Сонымен қатар, 2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның негізгі кезеңіндегі емтихандар кестесі ерте емтихандармен салыстырғанда әлдеқайда тығыз, және түлектердің көпшілігі емтихан күндерінің «қабаттасуынан» аулақ болуы мүмкін.
Міндетті пәндерді тапсыру үшін бөлек емтихан күндері бөлінеді: орыс тілі, базалық және бейіндік деңгей математикасы (студенттер осы емтихандардың біреуін немесе екеуін де бірден тапсыруға құқылы, сондықтан олар дәстүрлі түрде негізгі кезең кестесінде бірнеше күнге бөлінеді) .
Өткен жылдағыдай ең танымал элективті емтиханға – қоғамтану пәніне бөлек күн бөлінген. Ал шет тілі бойынша емтиханның ауызша бөлімін тапсыруға екі бөлек күн бөлінеді. Сонымен қатар, сұранысқа ие емес адамдар үшін бөлек күн бөлінген. Пән бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан– география. Мүмкін, бұл кездейсоқтық санын азайту үшін барлық жаратылыстану пәндерін кестеден босату үшін жасалды.
Осылайша, в Бірыңғай мемлекеттік емтихан кестесіЕмтихандар бір уақытта қабылданатын екі жұп және бір «үштік» пәндер қалды:
- химия, тарих және информатика;
- шет тілдері және биология,
- әдебиет және физика.
Емтихандар келесі күндерде өтуі керек:
26 мамыр(жұма) – география,
29 мамыр(дүйсенбі) – орыс тілі,
31 мамыр(сәрсенбі) – тарих, химия, информатика және АКТ,
2 маусым(жұма) – мамандандырылған математика,
5 маусым(дүйсенбі) – әлеуметтік зерттеулер;
7 маусым(Сәрсенбі) – ,
9 маусым(жұма) – жазбаша шет тілі, биология,
13 маусым(сейсенбі) – әдебиет, физика,
15 маусым(бейсенбі) және 16 маусым(Жұма) – шетел ауызша.
Осылайша, бітіру кештеріКөптеген студенттер барлық жоспарланған емтихандарды тапсырып, көптеген пәндерден нәтиже алған «ар-ұжданмен» дайындалады. Емтиханның негізгі кезеңін өткізіп алған, мерзімі бірдей пәндерді таңдаған, орыс немесе математика пәнінен «өтпеген» алған, емтиханнан шығарылған немесе Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсыру кезінде техникалық немесе ұйымдастырушылық қиындықтарға тап болғандар (мысалы, қосымша нысандар немесе электр қуатының үзілуі), емтихандар резервтік күндерде қабылданады.
Резервтік күндер келесідей бөлінеді:
19 маусым(дүйсенбі) – информатика, тарих, химия және география,
20 маусым(сейсенбі) – физика, әдебиет, биология, қоғамтану, жазбаша шет тілі,
21 маусым(сәрсенбі) – орыс тілі,
22 маусым(бейсенбі) – базалық деңгейде математика,
28 маусым(сәрсенбі) – бейіндік деңгейдегі математика,
29 маусым(бейсенбі) – ауызша шет тілі,
30 маусым(жұма) – барлық пәндер.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан кестесіне өзгерістер енгізілуі мүмкін бе?
Ресми Бірыңғай мемлекеттік емтихан кестесінің жобасы әдетте оқу жылының басында жарияланады, талқыланады және емтихан кестесін түпкілікті бекіту көктемде болады. Сондықтан 2017 жылға арналған Бірыңғай мемлекеттік емтихан кестесінде өзгерістер болуы мүмкін.
Алайда, мысалы, 2016 жылы жоба ешқандай өзгеріссіз бекітілді және нақты емтихан күндері алдын ала жарияланған күндермен толығымен сәйкес келді - ерте және негізгі толқында. Демек, 2017 жылғы кестенің де өзгеріссіз қабылдану мүмкіндігі өте жоғары.
Мемлекеттік (қорытынды) аттестаттау нәтижелерін талдау
жалғыз түрінде мемлекеттік емтихан(ПАЙДАЛАНУ)
МБОУ «No6 орта мектебі» ЖТМ РТ түлектері
физикадан 2017 ж
Бірыңғай мемлекеттік емтихан (бұдан әрі – Бірыңғай мемлекеттік емтихан) – білім алған тұлғаларды оқыту сапасын объективті бағалау нысаны. білім беру бағдарламаларыорташа жалпы білім беру, стандартталған түрдегі тапсырмаларды қолдану (бақылау өлшеу материалдары). Бірыңғай мемлекеттік емтихан сәйкес жүргізіледі Федералдық заң 2012 жылғы 29 желтоқсандағы № 273-ФЗ «Білім туралы Ресей Федерациясы" Бақылау-өлшеу материалдары мемлекеттің федералды құрамдас бөлігінің түлектерінің меңгеру деңгейін анықтауға мүмкіндік береді білім беру стандартыфизика бойынша орта (толық) жалпы білім, негізгі және арнайы деңгейлер.
Физика пәнінен бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелері танылды білім беру ұйымдарыжоғарырақ кәсіптік білім берунәтижелері қандай қабылдау емтихандарыфизикада.
Емтиханға дайындық кезінде барлық жұмыстар ұйымдастыруға бағытталды топтық жұмысоқушылармен, «әлсіз» студенттерді жеңуге дайындықты бағдарлау мақсатында қажетті минимум, сондай-ақ «күшті» оқушыларды тәжірибеге дайындауды бағдарлау мақсатында қиын тақырыптар, озық және тапсырмаларды тексеру критерийлерін талдау жоғары деңгей. Сабақта физика курсын меңгерудің тиімділігін арттыру үшін қолдандық қолдаушы жазбалар, белгілі бір тақырып бойынша білімнің міндетті минимумын қамтитын; жұмысымда демонстрациялық нұсқалар мен тапсырмаларды қолдандым ашық сегментФедералдық банк тест тапсырмалары FIPI веб-сайтында орналастырылған, Мен Бірыңғай Мемлекеттік Емтиханды шешетін веб-сайтты үнемі қолданамын. Сондай-ақ, Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық кезінде бастауыш және орта мектептерде материалды оқу барысында қалыптасқан білім мен дағдыларды қайталау жоспарланды. Жұмыстың негізгі бағыты дербес ұйымдастыру болды тәрбиелік іс-шараларнәтижелерін жазбаша жазып, әрі қарай талдай отырып, нақты тапсырмаларды орындау. CMM тапсырмаларын шешу кезінде студенттер тапсырмаларда берілген ақпаратты өз бетінше өңдеп, қорытынды жасап, олардың себептерін келтірді.
Емтихандық жұмыстың әрбір нұсқасы екі бөліктен тұрады және нысаны мен күрделілік деңгейі бойынша ерекшеленетін 31 тапсырманы қамтиды (1-кесте).
1 бөлім 23 қысқа жауап тапсырмасы бар. Оның ішінде 13 тапсырма жауапты сан, сөз немесе екі сан түрінде жазуды, 10 сәйкес тапсырманы және бірнеше таңдауды талап етеді, онда жауаптар сандар тізбегі ретінде жазылуы керек.
2-бөлім біріктірілген 8 тапсырмадан тұрады жалпы көрінісәрекеттер – мәселені шешу. Оның ішінде қысқа жауабы бар 3 тапсырма (24–26) және 5 тапсырма (27–31), оларға толық жауап беру қажет.
Кесте 1. Емтихандық жұмыс тапсырмаларын жұмыс бөліктері бойынша бөлу
2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханға КИМ қалыптастыру үшін барлығы бірнеше жоспарлар қолданылады.
1-бөлімде ақпаратты неғұрлым қолжетімді қабылдауды қамтамасыз ету үшін 1–21 тапсырмалар тапсырмалардың тақырыптық сәйкестігіне қарай топтастырылған: механика, молекулалық физика, электродинамика, кванттық физика. 2-бөлімде тапсырмалар тапсырмалардың берілу формасына байланысты және тақырыптық қатыстылығына сәйкес топтастырылған.
Бірыңғай мемлекеттік емтихандафизика пәнінен қатысты4 (22,2%) бітірді.
4 түлектің 4-і физикадан «шекті» өтті (ең төменгі балл саны – 36) (100% жалпы саныфизикадан емтихан тапсырғандар).
Бірыңғай мемлекеттік емтиханның максималды баллы болды - 62 (Николаева Анастасия).
Физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтихан болып табыладыфакультативтік емтихан және жоғары оқу орындарына түсу кезінде дифференциациялауға арналған оқу орындары. Осы мақсаттар үшін жұмыс үш қиындық деңгейіндегі тапсырмаларды қамтиды. Күрделіліктің негізгі деңгейінің тапсырмаларының ішінде мазмұны негізгі деңгей стандартына сәйкес келетін тапсырмалар ерекшеленеді. Ең аз сомаБітірушінің физика бойынша орта жалпы білім беру бағдарламасын меңгергенін растайтын физикадан бірыңғай мемлекеттік емтихан баллдары (36 балл) базалық деңгей стандартын меңгеруге қойылатын талаптар негізінде белгіленеді.
2-кесте – Физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтихан жұмысының бөлімдері мен тақырыптары
2017 ж. «№ 6 орта мектебі» ЖББОМ түлектерінің физика пәнінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларының орындалған нәтижесі.
Әртүрлі деңгейдегі күрделіліктегі ФИЗИКАдан KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының 1-бөлімінің (1-24) орындалған тапсырмаларын талдай отырып, бітірушілердің жартысынан көбі тапсырмаларды сәтті орындағанын атап өтуге болады.жауап таңдауыменмеханика.
4 адамнан 3 адам берді қысқа жауап беретін тапсырмалардың дұрыс жауаптары (1).
Талдау мәліметтері бітірушілер күрделіліктің 2-4 негізгі деңгейіндегі тапсырмаларды орындауда ең табысты деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді, ол үшін заңды білу/түсіну қажет.әмбебап тартылыс, Гук заңы, сонымен қатар үйкеліс күшін есептеу формуласы.
Сондай-ақ жоғары пайызкүрделілік деңгейінің 5-ші тапсырмасын орындау (4-тен 3 адам), онда шеберлік тексерілді. негізгі ұғымдартақырыптары бойынша «Тепе-теңдік шарты қатты«, «Архимед күші», «Қысым», «Математикалық және серіппелі маятниктер», « Механикалық толқындаржәне дыбыс».
7-тапсырма болды жоғары деңгейкүрделілік, онда әртүрлі нұсқаларда графиктер мен физикалық шамалар, физикалық шамалар мен формулалар, өлшем бірліктері арасындағы сәйкестікті орнату қажет болды. Дегенмен, түлектердің жартысынан көбі бұл тапсырманы сәтті орындады: түлектердің 25%-ы бір қателік жіберіп, 1 ұпай жинады, ал 50%-ы бұл тапсырманы толығымен дұрыс орындап, бастапқы 2 ұпай жинады.
Дәл осындай нәтижені бітірушілер негізгі қиындық деңгейіндегі 6-тапсырманы орындаған кезде көрсетті.
Авторымолекулалық физика KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының 1 бөлімінде дұрыс жауаптың нөмірін таңдау және жазу (8-10) бар 3 тапсырма ұсынылды, дұрыс орындағаны үшін 1 балл берілді. 9-тапсырмадағы барлық оқушылар 8-тапсырманы орындады, 4-тен 1 адам қателесті. Сонымен қатар, қысқаша жауап беретін 2 тапсырма (11-12) ұсынылады, оларда жауаптар болуы керек сандар тізбегі түрінде жазылады. Студенттер 11-тапсырманы орындау кезінде ең сәтті өнер көрсетті. Жалпы, тапсырмаларменТүлектер молекулалық физикадан жақсы нәтиже көрсетті.
Авторыэлектродинамика KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының 1 бөлімінде дұрыс жауаптың нөмірін таңдау және жазу (13-16) бар 4 тапсырма ұсынылды, дұрыс орындағаны үшін 1 балл берілді. Сонымен қатар, 2 қысқа жауап тапсырмасы бар (17-18), бұл сәйкестік және бірнеше таңдау тапсырмалары, онда жауаптар сандар тізбегі ретінде жазылуы керек.
Талдау деректері, жалпы алғанда, түлектер электродинамика бойынша тапсырмаларды механика мен молекулалық физикадағы ұқсас тапсырмаларға қарағанда айтарлықтай нашар орындады деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді.
Түлектер үшін ең қиын тапсырма күрделіліктің базалық деңгейінің 13-тапсырмасы болып шықты, онда олардың туралы идеялары тексерілді.денелердің электрленуі, электр өрісіндегі өткізгіштер мен диэлектриктердің әрекеті, құбылыс электромагниттік индукция, жарық интерференциясы, дифракциясы және жарық дисперсиясы.
Түлектер күрделіліктің негізгі деңгейінің 16-шы тапсырмасын сәтті орындады, ол үшін Фарадейдің электромагниттік индукция заңы, тербелмелі контур, жарықтың шағылысу және сыну заңдары, жарықтың сәулелену жолын түсіну қажет. линза (75 %).
Күрделіліктің жоғарылау деңгейінің 18-тапсырмасы, онда әртүрлі нұсқаларда графиктер мен физикалық шамалар, физикалық шамалар мен формулалар, өлшем бірліктері арасындағы сәйкестікті орнату қажет болды, бітірушілер механика және молекулалық пәндер бойынша ұқсас тапсырмадан кем емес орындады. физика.
Авторыкванттық физика KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының 1 бөлімінде дұрыс жауаптың нөмірін таңдау және жазу (19-21) бар 3 тапсырма ұсынылды, дұрыс орындағаны үшін 1 балл берілді. Сонымен қатар қысқа жауабы бар 1 тапсырма бар (22). Орындаудың ең жоғары пайызы (2 адамнан 2 адам) «Радиоактивтілік», «Ядролық реакциялар» және «Ядролардың бөлінуі және синтезі» тақырыптары бойынша түлектердің білімін тексеретін күрделілік деңгейінің 20-шы тапсырмасы жағдайында болды. .
Көп бөлігіоқушылар (4-тен 3-і) егжей-тегжейлі жауап беретін тапсырмаларды орындаған кезде бастамады және бастапқы ұпай жинамады (С бөлігі).
Дегенмен, кем дегенде бір тапсырманы сәтті орындайтын (максималды 3 ұпай) студенттер болмағанын атап өткен жөн. Бұл физиканың мектепте базалық деңгейде оқытылуымен түсіндіріледі және бұл міндеттер негізінен пән бойынша арнайы дайындықты қамтиды.
Оқушылар көрсетті орташа деңгейфизикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық. Ұсынылған деректер физикадан KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының 1 бөлімінде түлектер механика және молекулалық физика бойынша тапсырмаларды электродинамика мен кванттық физикаға қарағанда айтарлықтай жақсы орындағанын көрсетеді.
Көптеген студенттер тапсырмаларды бағалаудың жаңа критерийлері осы есептерді шешудің әрбір формуласы үшін түсініктемелерді қажет ететінін түсінбеді.
2018 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу үшін талдау нәтижелерін пайдаланыңыз.
Физиканы оқытуда негізгі мақсат ретінде білім беру стандартында көрсетілген дағдыларды студенттерде дамыту:
Дұрыс түсіндіріңіз физикалық құбылыстар;
Физикалық шамалар арасындағы байланыстарды орнату;
Негізгі заңдарды және олардың салдарын растауға мысалдар келтіріңіз.
4. Құбылыстарды сапалық және есептеу деңгейінде талдау үшін физика заңдарын қолдану.
5. Графикалық немесе кестелік формада берілген мәліметтер негізінде есептеулерді жүргізу.
Физика мұғалімі ________________ / Моченова О.В. /
2017 жылы физикадағы бақылау өлшеу материалдары елеулі өзгерістерге ұшырайды.
Бір дұрыс жауапты таңдауы бар тапсырмалар нұсқалардан шығарылып, қысқа жауабы бар тапсырмалар қосылды. Осыған байланысты ұсынылып отыр жаңа құрылымЕмтихан жұмысының 1-бөлігі, ал 2-бөлігі өзгеріссіз қалдырылды.
Емтихан жұмысының құрылымына өзгерістер енгізу кезінде оқу жетістіктерін бағалаудың жалпы тұжырымдамалық тәсілдері сақталды. Емтихан жұмысының барлық тапсырмаларын орындаудың жалпы ұпайын қосқанда өзгеріссіз қалды, бөлу сақталды. максималды ұпайлартапсырмаларды орындау үшін әртүрлі деңгейлеркүрделілігі және бөлімдер арасындағы тапсырмалар санының шамамен бөлінуі мектеп курсыфизика және іс-әрекет әдістері. Емтихан қағазының әрбір нұсқасы мектеп физика курсының барлық бөлімдерінің мазмұндық элементтерін тексереді және әр бөлім үшін әртүрлі қиындық деңгейіндегі тапсырмалар ұсынылады. CMM жобалау кезіндегі басымдық стандартта қарастырылған қызмет түрлерін тексеру қажеттілігі болып табылады: физика курсының тұжырымдамалық аппаратын меңгеру, әдістемелік дағдыларды меңгеру, түсіндіру кезінде білімді қолдану. физикалық процестержәне мәселені шешу.
Емтихан нұсқасы екі бөлімнен тұрады және 31 тапсырмадан тұрады. 1-бөлімде санды, екі санды немесе сөзді қажет ететін өзін-өзі есеп беру элементтерін, сондай-ақ жауаптарды сандар тізбегі ретінде жазуды талап ететін сәйкес және бірнеше таңдау элементтерін қоса алғанда, 23 қысқа жауап элементі болады. 2-бөлім жалпы қызмет түрімен біріктірілген 8 тапсырмадан тұрады - мәселені шешу. Оның ішінде қысқа жауабы бар 3 тапсырма (24–26) және 5 тапсырма (29–31), оларға толық жауап беру қажет.
Жұмыс үш қиындық деңгейіндегі тапсырмаларды қамтиды. Негізгі деңгейлік тапсырмалар жұмыстың 1-бөліміне (18 тапсырма, оның ішінде 13 тапсырма сан, екі сан немесе сөз түрінде жазылған жауабы және 5 сәйкестік және бірнеше таңдау тапсырмалары) енгізілген. Базалық деңгей тапсырмаларының ішінде мазмұны негізгі деңгей стандартына сәйкес келетін тапсырмалар бөлінеді. Бітірушінің физика бойынша орта (толық) жалпы білім беру бағдарламасын игергенін растайтын физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтихан баллдарының ең аз саны базалық деңгей стандартын меңгеруге қойылатын талаптар негізінде белгіленеді.
Емтихан жұмысында күрделілігі жоғары және жоғары деңгейлі тапсырмаларды пайдалану студенттің жоғары оқу орнында оқуын жалғастыруға дайындық дәрежесін бағалауға мүмкіндік береді. Қосымша деңгейлік тапсырмалар емтихан жұмысының 1 және 2 бөліктері арасында бөлінеді: 1 бөлімде 5 қысқа жауап, 3 қысқа жауап және 2 бөлімде 1 ұзақ жауап. 2 бөлімнің соңғы төрт тапсырмасы күрделіліктің жоғары деңгейі.
1 бөлімЕмтихан жұмысы екі блоктан тұратын тапсырмаларды қамтиды: біріншісі мектеп физика курсының тұжырымдамалық аппаратын меңгеруді тексереді, екіншісі әдістемелік шеберлікті меңгеруді тексереді. Бірінші блок 21 тапсырманы қамтиды, олар тақырыптық қатыстылығы бойынша топтастырылған: механика бойынша 7 тапсырма, МКТ және термодинамика бойынша 5 тапсырма, электродинамика бойынша 6 тапсырма және кванттық физика бойынша 3 тапсырма.
Әр бөлім бойынша тапсырмалар тобы сан, екі сан немесе сөз түрінде жауапты дербес тұжырымдайтын тапсырмалардан басталады, содан кейін бірнеше таңдау тапсырмасы (ұсынылған бес жауаптың екі дұрыс жауабы) және соңында келеді. - өзгертуге арналған тапсырмалар физикалық шамаларВ әртүрлі процестержәне жауап екі санның жиыны ретінде жазылған физикалық шамалар мен графиктер немесе формулалар арасындағы сәйкестікті орнату.
Бірнеше таңдау және сәйкестік тапсырмалары 2 ұпай және осы бөлімдегі кез келген мазмұн элементтеріне негізделуі мүмкін. Бір нұсқада бір бөлімге қатысты барлық тапсырмалар тексерілетіні анық әртүрлі элементтермазмұны мен байланысты әртүрлі тақырыптаросы бөлім.
Механика және электродинамика бойынша тақырыптық бөлімдер осы тапсырмалардың барлық үш түрін ұсынады; молекулярлық физика бөлімінде – 2 тапсырма (олардың бірі бірнеше таңдауға арналған, ал екіншісі процестердегі физикалық шамалардың өзгеруіне немесе сәйкестікке арналған); кванттық физика бөлімінде физикалық шамаларды өзгерту немесе сәйкестендіру бойынша тек 1 тапсырма бар. Зерттелетін құбылыстар мен процестерді түсіндіру және нәтижелерді интерпретациялау қабілетін бағалайтын 5, 11 және 16 бірнеше таңдау тапсырмаларына ерекше назар аудару керек. әртүрлі зерттеулер, кесте немесе график түрінде берілген. Төменде осындай механикалық тапсырманың мысалы келтірілген.
Жеке тапсырмалар жолының пішіндерінің өзгеруіне назар аудару керек. Векторлық физикалық шамалардың (Кулон күші, электр өрісінің кернеулігі, магниттік индукция, Ампер күші, Лоренц күші т.б.) бағытын анықтауға арналған 13-тапсырма сөз түрінде қысқаша жауаппен ұсынылады. Бұл жағдайда жауаптың ықтимал нұсқалары тапсырма мәтінінде көрсетіледі. Мұндай тапсырманың мысалы төменде келтірілген.
Кванттық физика бөлімінде атомның құрылысы туралы білімді тексеретін 19-тапсырмаға назар аударғым келеді. атом ядросынемесе ядролық реакциялар. Бұл тапсырма презентация формасын өзгертті. Екі саннан тұратын жауапты алдымен ұсынылған кестеге жазып алу керек, содан кейін бос орынсыз немесе қосымша таңбасыз No 1 формадағы жауапқа көшіру керек. Төменде осындай тапсырма пішінінің мысалы келтірілген.
1-бөлімнің соңында әртүрлі әдістемелік дағдыларды сынайтын және физиканың әртүрлі бөлімдеріне қатысты күрделіліктің негізгі деңгейіндегі 2 тапсырма ұсынылады. Өлшеу құралдарының фотосуреттерін немесе сызбаларын пайдалана отырып, 22-тапсырма абсолютті өлшеу қателігін ескере отырып, физикалық шамаларды өлшеу кезінде аспап көрсеткіштерін жазу мүмкіндігін тексеруге бағытталған. Абсолютті қатеөлшемдер тапсырма мәтінінде көрсетіледі: не бөлу мәнінің жартысы түрінде, не бөлу мәні түрінде (құрылғының дәлдігіне байланысты). Мұндай тапсырманың мысалы төменде келтірілген.
23-тапсырмада берілген гипотеза бойынша эксперимент жүргізуге арналған құрал-жабдықтарды таңдау қабілеті тексеріледі. Бұл модельде тапсырманың берілу формасы өзгерді, енді ол көп таңдаулы тапсырма (ұсынылған бес элементтің екі элементі), бірақ жауаптың екі элементі де дұрыс көрсетілсе 1 ұпай қойылады. Үшеуін ұсынуға болады әртүрлі модельдертапсырмалар: тәжірибелер үшін сәйкес параметрлерді графикалық түрде көрсететін екі сызбаны таңдау; тәжірибелік қондырғының сипаттамаларын сипаттайтын кестеде екі жолды таңдау және көрсетілген тәжірибені орындау үшін қажетті екі жабдықтың немесе құралдың атауларын таңдау. Төменде осындай тапсырманың бір мысалы келтірілген.
2-бөлімжұмыс проблеманы шешуге арналған. Бұл дәстүрлі түрде орта мектептің физика курсын меңгерудің ең маңызды нәтижесі және университетте пәнді одан әрі оқудағы ең танымал әрекет.
Бұл бөлімде KIM 2017-де 8 түрлі тапсырма болады: күрделілік деңгейі жоғары сандық жауаптың тәуелсіз жазылуы бар 3 есептеу есебі және толық жауабы бар 5 есеп, оның бірі сапалы және төртеуі есептік.
Сонымен қатар, бір жағынан, бір нұсқада әртүрлі тапсырмаларда бірдей өте маңызды емес мазмұн элементтері қолданылмайды, екінші жағынан, сақтаудың іргелі заңдарын қолдану екі немесе үш тапсырмада кездеседі. Егер тапсырмалар тақырыптарын олардың нұсқадағы позициясымен «байланыстыруды» қарастыратын болсақ, онда 28-позицияда әрқашан механика бойынша, 29-позицияда - MCT және термодинамика бойынша, 30-позицияда - электродинамика бойынша және позиция 31 - негізінен кванттық физика бойынша (тек материал болса кванттық физика 27-позиция бойынша сапалы тапсырмаға тартылмайды).
Тапсырмалардың күрделілігі іс-әрекеттің сипатымен де, контекстпен де анықталады. Күрделілігі жоғары деңгейлі есептерді есептеуде (24–26) есепті шешу үшін зерттелген алгоритмді қолдану болжанады және оқушылар оқу процесінде кездесетін және нақты анықталған физикалық модельдер қолданылатын типтік оқу жағдайлары ұсынылады. Бұл тапсырмаларда стандартты тұжырымдарға артықшылық беріледі және оларды таңдау ең алдымен мыналарға назар аудара отырып жүзеге асырылады. ашық банктапсырмалар.
Егжей-тегжейлі жауабы бар тапсырмалардың біріншісі сапалы тапсырма болып табылады, оның шешімі негізінде логикалық құрылымдалған түсіндіру болып табылады. физикалық заңдаржәне үлгілер. Күрделілігі жоғары деңгейдегі есептерді есептеу үшін шешімнің барлық кезеңдерін талдау қажет, сондықтан олар толық жауабы бар 28–31 тапсырмалар түрінде ұсынылады. Мұнда стандартты есептерге қарағанда көбірек заңдар мен формулалармен жұмыс істеу, шешу процесіне қосымша негіздемелерді енгізу немесе бұрын кездеспеген мүлде жаңа жағдайлар қажет өзгертілген жағдайлар қолданылады. оқу әдебиетіжәне физикалық процестерді талдауға және мәселені шешу үшін физикалық модельді тәуелсіз таңдауға байыпты белсенділікті тарту.
Бірнеше жылдан бері мектеп түлектері көрсете алатын міндетті емтихан тапсырады нақты деңгейолардың білімдері мен қалаған университетке түсуге көмектесу. Бірыңғай мемлекеттік емтихан кестесі 2017 жбіршама өзгерді.
Үкімет қаулысына сәйкес, 2017 жылы балалар ақпан айында бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыра бастайды. Егер олар тере алса, сынақ аяқталады. Егер өту бағасы «алмаса», онда студенттер сәуір айында сынақтан өтеді.
Осы маңызды сәтке дұрыс дайындалу және қалаған сертификаттарын алу үшін көптеген болашақ түлектер қазірдің өзінде қажетті әдебиеттерді іздейді, репетиторларды жалдайды және Интернеттен бейне сабақтарды іздейді. Көптеген мектептерде Бірыңғай мемлекеттік емтиханға бірнеше күн қалғанда олар өткізе бастайды дайындық сыныптары, студенттер арасындағы шиеленіс деңгейін сәл төмендетіп, емтиханды жоғары баллмен тапсыру әбден мүмкін деген үмітті ояту үшін.
Айта кетейік, оқу жылының басында ғана 2017 жылғы емтиханның толық кестесімен танысуға болады. Бірақ сонымен бірге кез келген адам өткен жылдың күнінен бастап емтихандық тапсырмаларды тапсырудың алдын ала жоспарын жасай алады.
Негізінде, бір-екі күндік айырмашылық ерекше рөл атқармайды, бірақ студент өзінің нақты жоспарын жасай алады бос уақытжәне дайындалуға бірнеше сағат бөліңіз.
Бірыңғай мемлекеттік емтиханды өткізу күндері
Ерте тексеру
Емтихандарды мерзімінен бұрын тапсырып, Бірыңғай мемлекеттік емтиханның негізгі бөлімі басталмай тұрып-ақ өзіңіздің не қабілетті екеніңізді көргіңіз келсе, құжаттарды наурыз айында тапсыра аласыз. Бұл тәсіл студенттерге сертификаттық ұпайларын айтарлықтай арттыруға және беделді университетке түсу мүмкіндіктерін арттыруға мүмкіндік береді.
Егер тестілеу кезінде сіздің ұпайларыңыз қанағаттанарлықсыз болып көрінсе, емтиханның негізгі бөлігінде сіз суретті түбегейлі өзгерте аласыз. Сонымен, ертерек Бірыңғай мемлекеттік емтиханды өткізу кестесі келесідей.
2016 жылы 15 сәуірден 23 сәуірге дейінгі кезең резервтік кезең ретінде белгіленгенін ескеріңіз. 2017 жылы бұл күндер болады:
- 10 сәуір (Дс) резерві – география, химия, информатика және АКТ, шет тілдері (ауызша), тарих;
- 12 сәуір (сәр) резерві – шет тілі, әдебиет, физика, қоғамтану, биология;
- 14 сәуір (жұма) резерв – орыс тілі, математика Б, П.
Негізгі кезең
Резервтік кезең
Резервтік емтихан күндері дәлелді себептермен негізгі кезеңге өте алмаған студенттерге арналған. Сізді негізгі кезеңде емтихан тапсырудан босататын бірнеше себептер бар екенін есте ұстаған жөн. Ең алдымен, бұл жаман сезім, құжатталған (дәрігердің анықтамасы).
Сонымен қатар, Бірыңғай мемлекеттік емтихан қайта тапсыруды талап етеді. Әдетте, ол жаңа оқу жылының қыркүйек айында өтеді.
Сол жылы олар алғаш рет енгізілді «күз» күндеріБірыңғай мемлекеттік емтиханды және мемлекеттік емтиханды тапсыру үшін:
- 5 қыркүйек (сей) – орыс тілі
- 8 қыркүйек (жұма) – математика Б
- 16 қыркүйек (сен) резерв – математика Б, орыс тілі
Бірыңғай мемлекеттік емтихандағы өзгерістер
2016 жылдың өзінде-ақ барлық студенттер Бірыңғай мемлекеттік емтихан жүйесінде орын алған өзгерістердің ауыртпалығын сезінді. Шенеуніктер бұл жұмыстың жүргізілу тәсілін түбегейлі өзгертуді жалғастыруда, осылайша білімді тексеру процесі дәлірек және ашық болады. Ең маңызды инновациялар:
- Міндетті пәндер тізімі үшке дейін ұлғайтылды. Еске салайық, 2016 жылға дейін түлектер екі ғана пәнді (орыс тілі және математика) тапсырды. Енді міндетті пәндер қатарында тарих азаяды. Жауаптарды кездейсоқ түрде қоюға болатын тест түрінде ғана емес, ауызша да қабылдануы керек. Сонымен қатар, болжамды міндетті пән болуы мүмкін шет тілі. Дегенмен, шенеуніктер бұл шешімге күмәнмен қарап, бұл сынақты 2020 жылға таяу енгізуді көздеп отыр.
- Барлығы 2017 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханда сізге кемінде 4 пәнді тапсыру керек. Болашақ талапкер қай университетке түсетініне байланысты бұл пәндердің атаулары өзгеруі мүмкін.
- «Информатика» пәні бойынша білімді компьютерде тексеру жоспарлануда. 2017 жылға қарай Білім министрлігі бұл үшін тиісті бағдарламалар дайындауы керек.
- Бірыңғай мемлекеттік емтиханда жинаған ұпайлар бітірушінің қорытынды аттестатына әсер етеді.
- Математика екі стандарт бойынша қабылданады: негізгі және мамандандырылған.
Емтиханға дайындалуды кешіктірмеу керек екенін ұмытпаңыз. Оқу жылында Бірыңғай мемлекеттік емтиханға арнау үшін бірнеше сағатты табу қиынырақ. Сондықтан болашақ түлектер мүмкін емтихан сұрақтарымен жазда таныс болуы керек. Барлық сынақтарды Интернетте оңай табуға болатынын ескерсек, бұл тапсырма әбден мүмкін болады.
Жүктелуде...
