Құбылыс оның нақтылығында, айырмашылығында, өзгермелілігінде көрініс береді. Философияны адам бойындағы мәнді, жалпылама, біртұтас, тұрақтылық қызықтырады.
- Адам- бұл жер бетіндегі тірі организмдердің дамуының ең жоғарғы деңгейі, ол әлеуметтік, тарихи қызмет пен мәдениеттің субъектісі болып табылады. Адамның күрделі, диалектикалық табиғаты бар, бір жағынан, ол табиғаттың бір бөлігі (ол тірі табиғаттың дамуы нәтижесінде пайда болды, онымен байланысты, биологиялық сапалар кешені бар), екінші жағынан, табиғаттың бір бөлігі. ол қоғамның бір бөлігі (ол барлық қоғамдық қатынастардың жемісі, ол өзін қоғамда жүзеге асырады). Бұл космобиопсихоәлеуметтік болмыс;
- тұлға– бұл адам әлеуметтік қатынастар мен әлеуметтік қызметтің субъектісі ретінде. «Тұлға» ұғымы адамды белгілі бір қоғамның, таптың немесе әлеуметтік топтың мүшесі ретінде сипаттайтын әлеуметтік маңызды қажеттіліктердің, қасиеттер мен қабілеттердің тұтас жиынтығын, жүйесін білдіреді. Егер «адам» ұғымы оның бүкіл күрделі табиғатын (биологиялық және әлеуметтік және т.б.) білдірсе, онда «тұлға» ұғымында оның барлық қоғамдық қатынастар жиынтығының әсерінен қалыптасатын әлеуметтік сапасын ғана түсінеміз. және тәрбие. Бұл әлеуметтік сапа адами қасиеттер құрылымындағы жетекші элемент болып табылады, т.б. ол мынадай негізгі заңдылықтармен анықталады: биологиялық, психологиялық және әлеуметтік-психологиялық қатынаста әлеуметтіктің анықтаушы рөлі; биологиялық, психологиялық және әлеуметтік-психологиялық белсенді, кері әсері әлеуметтік; адам табиғатының барлық құрылымдық компоненттерінің өзара байланысы мен өзара тәуелділігі;
- жеке- бұл адам баласының жеке өкілі, кез келген қоғамдық тұтастықтың (мысалы, таптың, ұлттың, топтың) өкілі. Адамдардың жеке тұлға ретіндегі айырмашылықтары – олар жататын және осы топтардың өкілдерінде типтік, бірдей белгілердің қалыптасуын анықтайтын әлеуметтік топтар арасындағы айырмашылықтар;
- даралық- бұл адам әлеуметтік қатынастардың субъектісі ретінде, ерекше психофизиологиялық және әлеуметтік маңызды сипаттамалар бекітілген ерекше әлеуметтік қасиеттерге, қабілеттерге және қажеттіліктерге ие тұлға ретінде.
Айырмашылығы:
Адам:
- жақсы сөйлейді;
-тік жүруге қабілетті;
-шығармашылыққа қабілетті;
-жоспар бойынша әрекет етуге қабілетті;
-қиялға ие;
- өзін біледі;
-құралдар жасауды біледі.
Мәдениет сана және оның нәтижелері арқылы жүзеге асырылатын адам әрекеті ретінде. Негізгі аймақтар.
Мәдениет – адам өмірінің негізі. Ол адаммен бірге пайда болды және дамиды, оның бойында оны барлық басқа тіршілік иелерінен және тұтастай табиғаттан сапалық жағынан ерекшелендіретін нәрсені бейнелейді.
Өнер мен философия мәдениеттің ең маңызды салалары болып табылады, олар мәдени өзіндік сананың формалары бола отырып, мәдени формалар логикасында полярлық орындарды алады. Өнер мәдениеттің экстенсивті формалары (мәдени мазмұнды көрсету және тікелей көрсету формалары) негізінде өседі, ал философия форма-принциптер (қызметтің терең негіздерін білдіретін, әрекетке қатысты адамға еркіндік беретін формалар) тармағында өседі. ). Сондықтан өнер әрқашан сенсорлық қабылдауға, ал философияға болжамға сүйену тән. Өнер адамның (суретшінің немесе көрерменнің) шығарма арқылы жасалған дүниемен тікелей «қосылуымен» сипатталады, ал философия адамның (философ пен оның оқырманының) дүниеге деген рефлексивті және тіпті сыни позициясымен сипатталады. бұл философияда кездеседі.
Мәдени құндылықтар. Бостандық, шындық, ізгілік, сұлулық – мәдениеттің басты құндылықтары.
Мәдени құндылықтаржеке адамдардың белгілі бір қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін әлеуметтік объектінің қасиеттерін білдіреді. Әртүрлі қоршаған орта объектілерін бағалау кезінде қоғамның кез келген мүшесі әрқашан осы объектілерді өз қажеттіліктерінің жүйесімен, олардың өзектілігі туралы пайымдаулармен байланыстырады және осы немесе жаңа құндылықтарды жасауға немесе алуға әрекет жасайды. Сонымен қатар қоғам мүшелерінің көзқарастары мен қажеттіліктеріне қарай рухани және материалдық құндылықтарға деген көзқарасы әртүрлі. Әр адамның өз құндылықтар жүйесі бар, онда рухани және материалдық құндылықтар басым болады. Осы құндылықтар жүйесіне сәйкес индивид өзінің жеке қажеттіліктерін жүзеге асыруға ұмтылады. Сонымен қатар, әрбір қоғамда халықтың жекелеген топтарының негізгі қажеттіліктерін сипаттайтын белгілі бір жалпыланған, жеткілікті тұрақты немесе кристалданған құндылықтар жүйесі бар.
Мен табиғат пен жануарларды қатты жақсы көремін. Менің үйде мысық пен тотықұс бар, оларсыз мен қатты жалықтым. Мен әртүрлі қалалардағы хайуанаттар бақтарына баруға тырысамын, сонымен қатар жануарлардың мінез-құлқын бақылаймын. Жануарлар мен өсімдіктер әлемі өзінің алуан түрлілігімен таң қалдырады, өйткені біздің планетамызда көптеген тірі организмдер бар.
Жануарлардың басқа организмдерден ерекшелігі қандай?
Алдымен тірі организмдер санына не кіретінін анықтау керек. Бұл жансыз заттарға қарағанда күрделі химиялық құрамы бар организмдер. Мұндай организмдер бір жасушалы немесе көп жасушалы болуы мүмкін.
Жануарлар басқа тірі организмдерден айтарлықтай ерекшеленеді, олардың негізгі ерекшелік белгілері:
- жануарлардың жүйке жүйесі бар;
- жануарлар басқа тірі организмдермен қоректенеді;
- жануарлар қозғалуға бейім.
Өсімдіктер мен қарапайым тірі организмдер, әдетте, қандай да бір қоректік тізбектің басында, ал жануарлар жоғары деңгейде.
Қарапайым тізбектің қарапайым мысалы: қойлар шөп жейді, ал қасқырлар қойларды аулайды.
Климаттық жағдайлардың өзгеруімен жануарлар жағдайлары олар үшін қолайлы басқа жерге қоныс аударуы мүмкін, ал басқа тірі организмдер жиі өледі.
Организмдер арасындағы байланыстың қандай түрлері бар?
Барлық тірі организмдер бір-бірімен әрекеттеседі, бірақ бұл өзара әрекеттесу әртүрлі болуы мүмкін.
Кейбір тірі организмдер басқаларға пайдалы болған кезде оң өзара әрекеттесулер болады. Мысалы, жануарлардың ас қорыту қалдықтары өсімдіктердің өсуін жақсартуға көмектеседі.
Кейбір тірі организмдер басқаларға ешқандай зиян келтірмейтін, сонымен қатар пайда әкелетін бейтарап қарым-қатынастар болуы мүмкін, мысалы, ағаштардың жемістерін жейтін жануарлар.
Кейбір тірі организмдер басқаларға зиян келтірген кезде теріс қарым-қатынас болуы мүмкін. Мысалы, балық аулау, жануарлардың басқаларды жеуі және т.б.
Біздің планетамыздағы барлық тірі организмдер заттар мен энергияны айналдырады, сондықтан бәрі бір-бірімен байланысты.
Адамның жануардан айырмашылығы неде? Айырмашылықтары көп, бірақ ең алдымен бұл оның миы. Бұл адам мен жануардың басты айырмашылығы. Біздің миымыз жануарлар әлеміндегі ең жақын «туысымыз» шимпанзенің миынан шамамен 3 есе үлкен. Сонымен қатар, адамдар мен жануарлардың басқа да айырмашылықтары бар. Бұл, мысалы, екі аяқпен қозғалу мүмкіндігі. Осының арқасында ол әр түрлі іс-әрекеттер үшін пайдаланатын қалған екі аяқты босатып алды, нәтижесінде қолдың икемділігі мен ұсақ моторикасының жоғарылауы болды, бұл өз кезегінде көптеген ғалымдар адам миының дамуына мүмкіндік берді деп санайды. Айтпақшы, маймыл, мысалы, инеге жіп салу сияқты әрекетті жасай алмайды, олар оны үйретуге қанша тырысса да, біздің ойымызша, қарапайым әрекет. Адамдар мен жануарлардың басқа да айырмашылықтары бар. Мысалы, адамдардың ойларын дәл жеткізуге қабілетті сөйлеуі жеткілікті дамыған.
Өмір сүрген көптеген жылдар бойы адамдар жер бетіндегі «ағаларымен» ешқандай байланыс орната алмады. Күрделі ұжымдық өмір сүретін үй итінің немесе құмырсқаның не туралы «ойлайтынын» елестете де алмаймыз. Адам өзін планетадағы жалғыз ойлайтын түр деп санайды. Мүмкін бұл рас шығар. Кем дегенде, біз адамдарға өмір сүруден өте алыс нәрселер туралы ойлау қабілеті бар екенін білеміз. Мұндай қабілеттер осы қабілетті пайдалана отырып, адамдар өркениет құрды, мәдениетті дамытты, алыс планеталарды зерттеді, тамаша картиналар, өлеңдер, музыкалар жазды, әдемі қалалар салды, көптеген ауруларды, суық пен аштықты жеңе алды.
Биосфераның өзін-өзі реттеуге байланысты қасиеттері бар. Дегенмен, адамдар кейде табиғи заңдарға қайшы келеді. Жабайы табиғат қазіргі уақытта Жер планетасында өмір сүретіннен мың есе аз адамдарды асырай алады.
Іс жүзінде біз адамдар мен жануарлардың айырмашылығын жақсы білеміз. Дегенмен, алдымызда кім тұрғанын анықтау үшін қандай механизмдерді қолдану керек - адам немесе жануарлар әлемінің өкілі - тұжырымдау оңай емес. Жануарлар әлемінде түрлер мен тұқымдардың алуан түрлілігі бар, ал «Хомо сапиенс» түрлердің бірі ғана. Сонымен, «жануарлар» ұғымы «адам» ұғымын қамтитындықтан кеңірек болып шықты!
Дегенмен, адамдар мен жануарлардың келесі айырмашылықтары бар:
- Адамның өзі түрленіп, түрленіп, қоршаған ортаны өзі жасайды.Жануар тек табиғат жағдайына бейімделе алады.
- Адам дүниені өз қажеттілігіне қарай ғана емес, оны тану заңдылықтарына, адамгершілік пен сұлулыққа қарай өзгертеді. Жануар өзінің физиологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыруға ғана назар аудара отырып, әлемді өзгертеді.
- Адамның қажеттіліктері үнемі өсіп, өзгеріп отырады. Жануарлардың қажеттіліктері әрең өзгереді.
- Адам биологиялық және әлеуметтік-мәдени бағдарламаларға сәйкес дамиды. Жануарлардың мінез-құлқы тек инстинкттерге бағынады.
- Адам өзінің өмірлік іс-әрекетіне саналы түрде қарайды. Жануардың санасы жоқ, тек өзінің түйсігімен ғана жүреді.
- Адам материалдық және рухани мәдениет өнімдерін жасайды, жасайды, жасайды. Жануар жаңа ештеңе жасамайды және жасамайды.
- Өз әрекетінің нәтижесінде адам өзін, қабілетін өзгертеді, қажеттіліктерін, өмір сүру жағдайларын өзгертеді. Жануарлар өз бетінше де, сыртқы тіршілік жағдайында да ештеңені өзгертпейді.
Бұл адамдар мен жануарлардың негізгі айырмашылықтары.
Тапсырма: Адам мен жануарлардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ойлау қабілеті
Дамыған мидың болуы
Қиялға ие болу
Шаш сызығы
Сананың болуы
Артикуляциялық сөйлеу
Ұқсастықтар
Айырмашылық
Тапсырма: Адамдар мен жануарлардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау
1.2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ойлау қабілеті
Репродуктивті қабілет
Құралдарды құра білу
Дамыған мидың болуы
Қиялға ие болу
Шаш сызығы
Сананың болуы
Қоршаған ортаға бейімделу
Артикуляциялық сөйлеу
Ұжымдық әрекетке қабілеттілік
Ұқсастықтар
Айырмашылық
2 3 6 8 10
1 4 5 7 9
Тұқым қуалаушылық барлық адамдардың биологиялық мәні болып табылады
Көрініс ерекшеліктеріАдамның қабылдау қабілеті
бізді қоршаған әлем, ойланыңыз, сөйлеңіз.
Сіздің эмоцияларыңыздың ерекшеліктері: бірі – тыныштық
және саналы, екіншісі белсенді және
эмоционалды.
Адам өмірінің қандай жас кезеңдерімен таныссыз?
Және қай жастасен ондасың ба?
Балалық шақ
Тізім
- неше жаста
өмірдің сегменттері
адамды танисың ба?
Антикалық дәуірдің ұлы данагөйі Пифагор адам өмірінің кезеңдерін жыл мезгілдерімен салыстырған
ҚЫСКӨКТЕМ
Кәрілік
Балалық шақ
Пифагор
ЖАЗ
Жастар
КҮЗ
Жетілу
Неліктен Пифагор өмір кезеңдерін жыл мезгілдерімен салыстырды?
Ересек адамның баладан қандай айырмашылығы бар?
ересекбала
ЖЕТКІЗІЛГЕН ШАҚ неше кезеңге бөлінеді?
АҒАЖАСӨСПІРІМ
(7-8 СЫНЫПТАР)
JR
ЖАСӨСПІРІМ
(5-6 СЫНЫПТАР)
Жасөспірімнің ауызша портретін жасаңыз
жасөспірімТәуелсіздік – бұл
Тәуелсіздік – 1. Әр нәрсені өз жолымен, қарсылықпен жасауға ұмтылуақсақалдардың ақылға қонымды кеңесі.
2. Тәртіптілік, бағыну қабілеті
ересектердің орынды талаптары
3. Үлкендердің сенімін ақтай білу
4. Қателіктеріңізді ешқашан мойындамаңыз, тіпті егер
дұрыс емес.
5. Ересектер тыйым салғанның бәрін қолданып көріңіз.
6. Маңыздыны өз бетінше қабылдай білу
шешімдерді қабылдау, нәтижелерді дұрыс бағалау
жұмысыңыз, өз ісіңізге жауапты болыңыз
7. Мен өзім қалаған нәрсені істеймін!
ТӘУЕЛСІЗДІК ЖАҚСЫ деп сенетіндермен дауласуда жақтап және қарсы дәлелдер табыңыз.
Қарсы дәлелдерАргументтер үшін негізделген адамдар тобы болып табылады
қан немесе жақын туыс
ана мен балалар
күйеуі мен әйелі Сөз «сем» түбіріне қайта оралады,
тұқымға қатысты және
ұрпақ беру
Неліктен адамдар отбасын бастайды?
Отбасының жалғасыБалалар тәрбиесі
Қанағаттану
махаббатқа мұқтаж,
байланыс, ұйымдастыру
демалыс
Бірлескен басқару
үй шаруашылығы
Кәмелетке толмағандарға күтім жасау және
қарт
Отбасының туу кезеңдерін дұрыс реттілікпен орналастырыңыз
1.2.
3.
4.
5.
6.
Балалар алдындағы жауапкершілік
Неке
Бір-біріне қатысты жауапкершіліктер
Балалардың тууы
Немере өсіру
Кездесу
Отбасының қандай түрлері бар?
Нөмір бойыншабалалар
Есепте
ұрпақтар
Авторы
саны
ата-аналар
-
-
Отбасының қандай түрлері бар?
Нөмір бойыншабалалар
Есепте
ұрпақтар
-
Отбасының түрлері
Нөмір бойыншабалалар
Есепте
ұрпақтар
Көп балалы отбасылар
Сол ұрпақ
Кішкентай балалар
Екі буын
Баласыз
Көп ұрпақ
Отбасының қандай түрлері бар?
Есептеұрпақтар
Отбасының түрлері
Есептеұрпақтар
Сол ұрпақ
Екі буын
Көп ұрпақ
Отбасының қандай түрлері бар?
Есептеата-аналар
Отбасының түрлері
Есептеата-аналар
Толық
Аяқталмаған Сіздің
білім мен тәжірибе,
түрлерін ата
соған көмектес
күй
отбасыларды қамтамасыз етеді Мемлекет саясатты әзірлейді және жүзеге асырады,
отбасы мен бала құқығын қорғауға бағытталған.
1. Мемлекет ақшалай жәрдемақы төлейді
жүктілік және босану, бала туған кезде, кәмелетке толмағандар үшін
балалар.
2. Тегін орта білім алуға кепілдік береді және
медициналық қызмет
3. Мектептегі тамақты толық немесе ішінара төлейді
аз қамтылған отбасы балалары.
4. Көп балалы отбасыларға жәрдемақы береді.
5. «Ресей балалары» мемлекеттік бағдарламасы ерекше назар аударады
жетім және мүгедек балаларға көмек көрсетуге көңіл бөледі.
6. арттыру мақсатында мемлекеттік саясат жүргізілуде
құнарлылығын. - отбасында өмір сүріп, өс, ата-анаңды біл;
- бала кезінде ата-анасымен және басқа туыстарымен қарым-қатынас жасау
ата-анасынан немесе олардың біреуінен бөлек тұрады, сонымен қатар
ата-анасы әртүрлі мемлекеттерде тұратын жағдайлар;
- отбасымен қайта қосылу үшін (қажет болған жағдайда балада бар
елге кіруге және кетуге рұқсат алу құқығы);
- ата-анасынан және басқа отбасы мүшелерінен алимент алуға;
бұл ретте балаға алимент ретінде тиесілі қаражат,
зейнетақы, жәрдемақы, ата-анасының қарамағында және
оларды ұстауға, оқытуға және тәрбиелеуге жұмсайды
бала;
- ата-аналардың және оларды алмастыратын адамдардың қамқорлығы мен тәрбиесі үшін;
сондай-ақ мемлекет (баласыз қалған жағдайда
ата-ана қамқорлығы);
- қадір-қасиетті құрметтеу және қиянат жасаудан қорғау
ата-ана жағы. «Экономика» термині
«Ойкос» -
«экономика,
үй»
Номос» –
«заң»;
Мұның бастапқы мағынасы қандай болды
мерзімі? ТАБЫС
ТҰТЫНУ
Негізгі ереже қандай
егіншілік?
ТАБЫС
ТҰТЫНУ Қорлар қалай аталады?
шаруашылығына пайдаланылады?
Қаржылық
техникалық
материал
еңбек
энергия
Еңбек дегеніміз не?
адамның әрекеті болып табыладыбелгілі бір мақсаты бар, талап етеді
арнайы білім мен дағды және
әрқашан нәтижеге әкеледі
Адам еңбегі мен жануарлардың «еңбегінің» айырмашылығы неде?
?өз жұмысын жоспарлау,
қажетті машиналар мен механизмдерді жасау,
адамның шығармашылықпен жұмыс істеу қабілеті,
құралдарды бірлесіп өндіру - өндірілген еңбек өнімі
айырбастауға, сатуға.
- тұрмыстық техника,
біреуге берілген
Тапсырма: сөйлемдерді аяқтаңыз:
Әкем оны зауытта жұмыс істегені үшін алған__________________________
ЖАЛАҚЫ (ЖАЛАҚЫ)
.
Маша құрылыс институтында оқиды және
Шәкіртақы алады
__________________ .
Әжем ай сайын алады
_____________________
.
ПЕНСИЯ
Отбасындағы ең кіші балалар үшін анасы алады
__________________ .
ЖӘРдемақы
Жоғарыда аталғандардың барлығын құрайды
________________________
отбасылар.
ОТБАСЫ БЮДЖЕТ. БОС УАҚЫТ БОС УАҚЫТ
УАҚЫТ тақырыбына синквейн жасайық
Зат есім (тақырыпты білдіреді)Сын есім, сын есім (қайсысы?)
Етістік етістік (мағынасы)
Төрт сөзді тіркес (негізгі мағынасы)
Зат есім (негізгі қорытынды) білім мен дағдыны меңгеру болып табылады
және дағдылар 43-бап
1. Әркімнің білім алуға құқығы бар.
2. Жалпы қолжетімділік және
тегін мектепке дейінгі, негізгі
жалпы және орта кәсіптік
қоғамдық білім беру немесе
қалалық білім беру
мекемелер мен кәсіпорындар.
3. Әркімнің конкурстық негізде құқығы бар
тегін жоғары білім алу
қоғамдық білім беру немесе
қалалық білім беру
мекеме мен кәсіпорын.
4. Негізгі жалпы білім беру
Міндетті түрде. Ата-аналар немесе адамдар
ауыстырады, алуды қамтамасыз етеді
негізгі жалпы білім беретін балалар.
5. Ресей Федерациясы
федералды құрады
мемлекеттік білім беру
стандарттар, әртүрлі қолдаулар
білім беру нысандары және
өзін-өзі тәрбиелеу.
Мектептегі білім
Орташа (толық)мектеп
10-11 сыныптар
Негізгі мектеп
5-9 сыныптар
бастауыш мектеп
1-4 сыныптар Орташа (толық)
мектеп
10-11 сыныптар
Негізгі мектеп
5-9 сыныптар
бастауыш мектеп
1-4 сыныптар Ольга университетте оқиды. Не туралы
Ол қандай білім деңгейінде?
а) Толық орта жалпы білім
б) Жоғары оқу орнынан кейінгі білім
в) Орта кәсіптік
г) жоғары білім Иван бірінші курс студенті
Заң колледжі.
Бұл оның алатынын білдіреді
а) негізгі білім
б) орта кәсіптік білім
в) толық (орта) білім
г) қосымша білім беру Ганс Георг Гадамер,
неміс философы
20 ғасырдың екінші жартысы
Адам әрекетінің келесі белгілерін бір сөзбен қалай атауға болады? фантастика фантастикалық қиял
жасандылыққиял
қиял - бір нәрсенің жасалуы
жаңа, құнды емес
тек осы үшін
адам, сонымен қатар үшін
басқалар
Шебер және қолөнерші
Шеберді шақырадықолөнерді меңгерген адам
Қолөнер – бұл әрекет
адамдар әртүрлі өнім шығарады
маңызды және қажетті заттар
Шебер – жоғары дәрежеге жеткен адам
өз ісіндегі шеберлік (өнер).
Ол өз ісіне тапқырлық салады,
шығармашылық, бірегей етеді
заттар
Шебер және қолөнерші
Бір шебер бәрін жасай ала ма?бірдей өнімдерді жасау үшін өмір сүру керек пе?
Егер адам өнертабыссыз жұмыс істесе және
қиял, оны атаған дұрыс
қолөнерші немесе қолөнерші?
Олар бір-бірінен ерекшелене ме?
бір суретшінің өнімдері?
Шебердің жұмысы неден ерекшеленеді
шебердің жұмысы? Денис Дидро,
Француз философы
XVIII ғасыр
тәуелсіз бөліктер
МемлекетРесей Федерациясындағы тіл
болып табылады
Бұл нені білдіреді?
1. Орыс тілінде құрастырылған
құжаттама;
2. Орыс тілінде Ресей көш бастап тұр
субъектілер арасындағы келіссөздер;
3. Барлық мектептерде орыс тілі оқытылады. Туған жерін сүйген ер,
халқына берілген, дайын
өз Отаны үшін ерлік жасайды
шақырды...
Патриот - бар адам
құқықтық байланыс
белгілі бір мемлекетпен,
бұл оған барлық құқықтарға ие болуға мүмкіндік береді
осы елдің заңдарында көзделген және
белгіленген барлық заңдарды сақтау
жауапкершіліктер. Барлық негізгі құқықтар және
азаматтардың міндеттері жазылады
негізгі заңда – Конституцияда
Ресей Федерациясы
Барлық Ресей азаматтары тең құқықтарға ие және тең
жауапкершіліктер.
Сіз туғаннан бастап Ресей азаматы бола аласыз немесе
кейін азаматтық алады.
Сіз 18 жаста ғана толыққанды азамат бола аласыз.
Бұл жаста сізде барлық құқықтар мен барлық міндеттер болады. Таңдау және
болуы
таңдалғандар
Қатысу
басқару
күй
Құқығы
өмір
Жұмыс істеу құқығы
Құқығы
білім беру
Құқығы
демалыс
Құқығы
пайдалану
жетістіктері
мәдениет Бақылаңыз
Ресей Федерациясының заңдары
Өз-өзіңді күт
балалар туралы
Қорғау
Отан
Өз-өзіңді күт
ата-аналар туралы
Заңды түрде төлеңіз
салықтар мен алымдар
Негізгі алыңыз
жалпы білім беру
Мұқият
табиғатқа қатысты
Ескерткіштерді қорғау
тарих және мәдениет
- Адамның басқа тіршілік иелерінен айырмашылығы неде?
- Адамдық қасиеттер қалай көрінеді?
Адамның басқа тіршілік иелерінен айырмашылығы. Адам дегеніміз не? Оның жануарлардан қандай айырмашылығы бар? Адамдар бұл сұрақтардың төңірегінде көптен бері ойланып жүр. Ежелгі грек ойшылы Платон оларға былай деп жауап берді: «Адам – қауырсынсыз екі аяқты жануар». Екі мың жылдан кейін атақты француз физигі және математигі Б.Паскаль Платонға қарсылық білдірді: «Аяғы жоқ адам әлі адам болып қалады, ал қауырсынсыз әтеш адам болмайды».
Адамдардың жануарлардан айырмашылығы неде? Мысалы, тек адамға ғана тән белгі бар: барлық тірі жандардың ішінен тек адамда ғана жұмсақ құлақша бар. Бірақ бұл факт адамды жануарлардан ерекшелендіретін басты нәрсе ме?
Ұлы ойшылдар мынадай қорытындыға келді: адамның ең маңызды қасиеті – оның әлеуметтік тіршілік иесі (латын сөзі socialis «әлеуметтік» дегенді білдіреді). (Тарих және биология курстарынан адамның шығу тегі туралы білетіндеріңізді есте сақтаңыздар.) Демек, адам – әлеуметтік тіршілік иесі. Тек қоғамда, адамдар арасындағы қарым-қатынаста тіл (сөйлеу), ойлау қабілеті, т.б. адами қасиеттердің қалыптасуы жүзеге асты.
Дүниеге келген әрбір бала қоғамда ғана тұлға болып қалыптасады. Бала жануарлардың туа біткен инстинктері бар, олар не жей алатынын және не жей алмайтынын, кімге шабуыл жасай алатынын және кімнен қорқу керектігін анықтауға көмектеседі. Адам баласы дүниеге келгеннен кейін барлық тірі жандардың өмірге ең бейімделмегені. Ал адам одан отбасында, қоғамда өмір сүруге үйрететін, қоршаған дүние туралы білім беретін, еңбекке қабілеттілігін дамытатын қоғамда ғана өседі.
Кішкентай балалар жануарлармен біткен жағдайлар болды. Жануарлардың арасында өскен олар екі аяқпен жүруді, сөйлеуді, түрлі заттарды пайдалануды үйренбеген. Олар адамдар сияқты ойлай алмады, ал бір кездері адамдар арасында өздерін ұсталған жануарлар сияқты ұстады.
Бірақ, қоғамдық (әлеуметтік) болмыс бола отырып, адам табиғат болмысын тоқтатпайды. Табиғат адам денесін жаратты. Қорқынышты ертегілердегі елестер ғана тәнсіз. Табиғаттың ұзақ дамуының нәтижесі – адам миы. Адам – табиғаттың керемет туындысы. Оның көптеген биологиялық қажеттіліктері бар: тыныс алу, тамақтану, ұйықтау; ол белгілі бір жылу ортасын қажет етеді. Біздің денеміз, қанымыз, миымыз табиғатқа жатады. Демек, адам биологиялық тіршілік иесі. Бұл адам анатомиясы мен физиологиясында, адам ағзасындағы нейро-ми, электрлік, химиялық және басқа процестердің жүруінде көрінеді.
Адамда әлеуметтік және биологиялық біріктірілген. Тік жүру, мидың құрылымы, бет сұлбасы, қолдың пішіні - мұның бәрі ұзақ уақыт бойы (миллиондаған жылдар) болған өзгерістердің нәтижесі. Әрбір баланың өз еркіне бағынатын саусақтары бар: ол қылқаламды алып, бояу және сурет сала алады. Бірақ ол қоғамда ғана суретші бола алады. Әрбір туылған адамның миы мен дауыс аппараты бар, бірақ олар тек қоғамда ғана ойлауды және сөйлеуді үйренеді. Әрбір адамда, кез келген жануар сияқты, өзін-өзі сақтау инстинкті бар. Бұл адамда биологиялық және әлеуметтік принциптер бір-бірімен органикалық байланыста және тек осындай бірлікте ғана адам өмір сүретінін білдіреді. Бұл ажырамас бірлік мынаны айтуға мүмкіндік береді: адам – биоәлеуметтік тіршілік.
Ойлау және сөйлеу.Еңбек және қоғамдық қарым-қатынастармен қатар адам мен жануарлардың ең басты айырмашылығы – ойлау қабілеті. Мидың дамуымен бірге психикалық белсенділік дамыды. Тіпті ең жоғары ұйымдасқан қазіргі жануар – маймылдың да мұндай жоғары дамыған миы жоқ. Маймылды адам сияқты ойлауға үйрету әрекеті онымен ұзақ жылдар бойы жаттығып, сәтсіз аяқталды.
Ойлаудың арқасында адам жануар сияқты табиғи жағдайларға жай ғана бейімделіп қоймай, әлемді өзгертеді. Ол табиғат жасамағанды жасайды. Өйткені табиғат көлік, үй, темір жол салмайды. Ал адам табиғи материалдарды түрлендіре отырып, өзіне қажетті сапалары бар жаңа заттарды жасайды. Ол үшін жинақтаған білімін пайдаланады. Табиғат объектілерінің қасиеттері туралы білімсіз адам ешқандай техникалық өнертабыстар жасай алмайды. Бірақ технологияны, көлікті және коммуникацияны құру үшін тек білімді жинақтау ғана емес, сонымен бірге осы білімнің көмегімен адамға қажет және ол жасағысы келетін заттардың психикалық модельдерін жасай білу қажет. және өндіреді. Адам алдымен ойланып, қандай мақсатқа қол жеткізгісі келетінін елестетеді, сосын жоспарларын жүзеге асыру үшін еңбектенеді. Жануарлар да жаңалық жасайды: өрмекші тор өреді, ара ұя салады. Бірақ бұны оларға ешкім үйретпейді; олардың туа біткен инстинкті іске қосылады. Тірі табиғаттың аталған (басқа да) өкілдерінің ешқайсысы бұдан да күрделі немесе күрделі ештеңе істей алмайды. К.Маркс: «Ең нашар сәулетші ең жақсы арадан балауыз ұяшығын тұрғызбас бұрын, оны өз басына салып қойғандығымен ерекшеленеді» деп жазды. Демек, адамның іс-әрекеті шығармашылық сипатта: ол дүние туралы білімге сүйене отырып, алдымен ойда, содан кейін практикалық іс-әрекеттер арқылы жаңа нәрсе жасайды.
Адамдардың қарым-қатынасқа деген қажеттілігі, соның арқасында тек ұжымдық жұмыс мүмкін болды, алғашқы сөздердің (яғни тіл) пайда болуына әкелді. Адамның сөйлеуі бірте-бірте дамып, адамдарға ой алмасуға көмектесті. Сіз, әрине, кейбір сигналдарды бір-біріне ым-ишара арқылы (мысалы, біз келісе отырып, басымызды изеп), сызбаларды, сызбаларды және басқа белгілерді пайдалана аласыз. Дегенмен, сөздік тіл ойды білдірудің ең дамыған, әмбебап (әмбебап) құралы болып табылады. Адам кітапты оқығанда адам ойының биік жетістіктерімен танысады, терең білім алады, автордың сөзбен айтылған сезімін қабылдайды. Адам өзі туралы бірдеңе ойлаған кезде, бұл ішкі «үнсіз әңгіме» - ауыз қуысындағы тіл бұлшықеттерінің байқалмайтын қозғалыстарымен бірге жүреді. Сонымен, жазбаша және ауызша сөйлеуден басқа, басқаларға көрінбейтін және естілмейтін ішкі сөйлеу де бар.
Ойлау мен тіл арасында тығыз байланыс бар. Екеуін де жоймай, оларды бір-бірінен ажырату мүмкін емес. Тіл ойлаусыз болмайды, ойлауды тілден бөліп қарауға болмайды.
Арнайы жаттығу арқылы сөйлеуге үйретуге тырысқан маймылдар сөйлеуді меңгере алмайтын болып шықты. Адамның дауыс аппараты миллиондаған жылдар бойы қалыптасқандықтан ғана емес, сонымен қатар ойлау қабілеті жоғары ұйымдасқан мидың ұзақ тарихи дамудың нәтижесі болып табылады.
Адам өзін қалай түсінеді?Кез келген адам өмірінің текке кетпегенін қалайтын шығар. Адам дүниеден өткенде құлпытасқа былай деп жазады: анау жылы туды, анау жылы өлді. Екі күннің арасында сызықша бар. Бұл сызықтың артында не тұр? Ішті, жеді, жерде жүрді - бәрі де солай ма? Әлде артында жақсы естелік қалдырды ма?
А.С.Пушкинді еске түсірейік: «Жоқ, мен бәрібір өлмеймін - қазыналы лирадағы жан менің күлімнен аман қалады және ыдыраудан құтылады ...» Адамдарға не қалады? Ақынның шығармашылығынан туған өлеңдері, поэмалары, әңгімелері. Сәулетшілер мен құрылысшылар қалалар мен ауылдарды адамдарға қалдырады, ғалымдар мен жазушылар кітап қалдырады, бағбандар саябақтар мен бақшаларды қалдырады. Бірақ әркім құрылысшы, бағбан бола алмайды, дейсіз. Және дұрыс. Дегенмен, философтар байқаған: адамның қандай да бір жолмен ерекшеленуге, бір нәрседе ерекшеленуге, көзге түсуге, атақты болуға, ол өмірден өткеннен кейін де сақталатын мойындауға деген табиғи құштарлығы бар. Алайда, бұл тілек кейде жағымсыз формаға ие болады. Осылайша, 4 ғасырда Эфес қаласынан шыққан грек Герострат. BC е., оның атын мәңгілікке қалдыру үшін ол әлемнің жеті кереметінің бірі - Артемида храмын өртеп жіберді.
Қазір біздің өмірімізде материалдық игіліктерді алуға көбірек көңіл бөлінуде. Заттарды иеленудің өзі адамды сипаттамайды: заты бар адам әрі лайықты, әрі елеусіз адам бола алады. Неміс психологы және әлеуметтанушысы Эрих Фромм (1900-1980) былай деп жазды: «...Көптеген адамдар өздерінің иелік ету бағдарынан бас тартуды тым қиынға соғады: бұл әрекетке кез келген әрекет оларға үлкен алаңдаушылық тудырады, олар өздеріне берген барлық нәрсені жоғалтқандай болады. Жүзуді білмейтін олар толқынның тереңдігіне лақтырылғандай қауіпсіздік сезімін сезінді. Мал-мүлктері қызмет ететін балдақты лақтырып тастап, өз күштеріне сүйеніп, өз аяғымен жүре бастайтындарын түсінбейді». Бұны қалай түсінуге болады? Адам, Э.Фромм бойынша, белсенді болуы керек. Бұл «өзінің қабілеттерін, дарындарын және адами дарындардың барлық байлығын көрсетуге мүмкіндік беру, олар әр түрлі дәрежеде болса да, әр адамға берілген» дегенді білдіреді.
Адамның қабілеттері мен дарыны іс-әрекет процесінде көрінеді және дамиды.
Бала ойнап жүр. Текшелерден үй салады. Құмнан бекініс тұрғызады. Құрылыс жинағының бөлшектерінен үлгі құрастырады. Ана болып ойнайды, қуыршақты төсекке жатқызады, ұшқыш, сатушы, көлік жүргізушісі, ғарышкер болып ойнайды. Ойында ол адам әрекетінің алғашқы тәжірибесін ала отырып, үлкендердің іс-әрекетін қайталайды. Ойын баланы өз іс-әрекетін жоспарлауға, олардың мақсаттарын белгілеуге және қолайлы құралдарды іздеуге үйретеді. Ойын әрекетінде адам бойындағы сан алуан қасиеттер қалыптасады.
Ойын алаңының жанында оқу қызметі дамитын уақыт келеді. Онда* тәжірибе кезең-кезеңімен игеріледі. Тәрбие мәтіндерін оқып, көркем әдебиет шығармаларын оқу, есептер шығару, түрлі оқу тапсырмаларын орындау арқылы адам қоғам өміріне қажетті білім, білік дағдыларын игереді, ой-өрісін, сөйлеуін жетілдіреді, шығармашылық қабілеттерін дамытады, кәсіпке ие болады. Оқумен қатар еңбек әрекеті де келеді. Біріншіден, бұл үйдегі жұмыс, содан кейін, мүмкін, мектеп шеберханасында, жеке учаскеде, содан кейін ересек адамның жұмысы - өндірістегі, қызмет көрсету саласындағы және интеллектуалдық қызметтегі кәсіби қызмет. Еңбек адамның шығармашылық мүмкіндіктерін кеңейтеді, шешімділік, дербестік, табандылық, көпшілдік және басқа да адами қасиеттерді қалыптастыруға ықпал етеді.
Жұмыс әрекеттері әртүрлі болуы мүмкін. Егістік алқаптар, еңбек құралдары, тұрғын үйлер мен храмдар – барлығы өнеркәсіптік қызметтің жемісі. «Орыс шындығы», 1497 жылғы Заңдар кодексі, басқа да заңнамалық актілер мемлекет қызметінің нәтижесі болып табылады. Шекаралардың кеңеюі, көпұлтты мемлекеттің қалыптасуы – саяси белсенділіктің салдары. Пейпус көліндегі, Куликово даласындағы, Солтүстік соғыстағы немесе 1812 жылғы Отан соғысындағы жеңістер әскери қызметтің нәтижесі болып табылады. М.В.Ломоносовтың ашқан жаңалықтары, И.П.Кулибиннің өнертабыстары, Д.И.Менделеевтің еңбектері интеллектуалдық әрекеттің жемісі. Әйгілі орыс балеті, «Кезеңгерлердің» картиналары көркемдік белсенділіктің көрінісі.
Белсенділікте жеке тұлғаның өзін-өзі жүзеге асыруы, яғни адамның еркін әрекеті жағдайында ғана мүмкін болатын жоспарлар мен өмірлік мақсаттардың шындықта жүзеге асуы орын алады. Оған итермелейтін нәрсе, ең алдымен, адамның ішкі қажеттілігі, өзінің өмірлік мақсатын орындауға, өзінің еркін дамуына деген ұмтылысы.
Өмірлік мақсаттар өте әртүрлі болуы мүмкін: біреу өмірін ғылымға, біреу бизнеске арнағысы келеді, енді бірі өзін әскери адам ретінде көреді немесе көп балалы отбасын құруды және балаларды тәрбиелеуді армандайды. Сонымен қатар, әрбір адамның мақсаты қоғам мүдделерінен алшақтамауы маңызды. Сондықтан, мәселен, біздің заманымызда ақпаратты меңгеру немесе оларға жалған деректер енгізу мақсатында басқа адамдардың ақпараттық жүйелеріне енетін хакерлер – информатиктердің қызметіне барлық жерде үлкен алаңдаушылық тудыруы кездейсоқ емес.
Өмірлік мақсаттарды орындау - өзін-өзі жүзеге асыру - адамның күш-жігерін жұмсауды талап етеді және оның ерік-жігерінің көрсеткіштерінің бірі ретінде қарастыруға болады. Адам өзін-өзі тану процесінде, іс-әрекеті барысында туындайтын қиындықтарды, өзінің жалқаулығын, ұялшақтығын, өз күшіне сенбеуін жеңеді. Соның арқасында қоғам үшін маңызы зор нәтижелерге қол жеткізіліп, жеке тұлғаның қабілеттері дамиды. Бұл адамның өзін-өзі жүзеге асыруының қоғамдық пайдалы нәтижелері оған басқа адамдар тарапынан құрмет пен мойындалу әкеледі, яғни жеке тұлғаның өзін-өзі растауы орын алады.
Және де Антон Павлович Чехов айтқан ойлармен бөлісесіз деп үміттенеміз: «...Мен тек олар үшін емес, болашақ ұрпақтардан тәуелсіз өмір сүргім келеді. Өмір бір рет беріледі, оны көңілді, мәнді, әдемі өмір сүргің келеді. Мен көрнекті, тәуелсіз, сарабдал рөлді ойнағым келеді, сол ұрпақтар әрқайсымыз туралы: ол бейтаныс немесе одан да сорақы деп айтуға құқығы болмас үшін тарих жасағым келеді...».
Қорытындылау. Адамдар мен жануарлардың қандай айырмашылықтары бар? Біріншіден, адам құрал-саймандарды жасап, оны пайдалана алады. Екіншіден, оның күрделі ұйымдастырылған миы, ойлауы және көркем сөйлеуі бар. Үшіншіден, адам мақсатты түрде шығармашылық әрекетке қабілетті.
Адам – жер бетіндегі тірі организмдердің дамуындағы ерекше буынды білдіретін биоәлеуметтік тіршілік иесі.
- Адам, өзін-өзі жүзеге асыру.
Негізгі ұғымдар
- Әлеуметтік, биологиялық, ойлау, сөйлеу.
Шарттар
Өзін-өзі тексеру сұрақтары
- «Адам – биоәлеуметтік тіршілік» деген сөздер нені білдіреді?
- Адамның қандай қасиеттері биологиялық болып табылады?
- Адамның қандай қасиеттері әлеуметтік сипатта болады (яғни тек қоғамда пайда болады)?
- Адам әрекетінің шығармашылық сипаты қандай?
- Ойлау мен сөйлеудің арасында қандай байланыс бар?
- Адамның қабілеттері қалай көрінеді?
- Адамның өзін-өзі жүзеге асыруы дегеніміз не?
- Неліктен адамның өзін-өзі жүзеге асыруы тек белсенділік арқылы мүмкін болады?
Тапсырмалар
- Адамдар өзендерге бөгет салады, ал құндыздар өзендерге бөгет салады. Адам әрекетінің құндыздардың әрекетінен айырмашылығын түсіндір.
- Өрмекші торды шебер тоқиды - оның көмегімен тамақ алатын желі. Ер адам ау арқылы балық аулайды. Ол торды електе, теннис және бадминтон ракетасында пайдаланады. Терезедегі қолдан жасалған тюль перде де тор. Адамдардың торларды өндіруі өрмекшілердің тор тоқуынан қалай ерекшеленетінін ойлап көріңіз.
- Өлеңді оқып, автордың сөзіне өз көзқарасыңызды білдіріңіз.
Адам үшін ой – барлық тіршілік иелерінің тәжі.
Ал жан тазалығы – болмыстың негізі.
Осы белгілер бойынша біз адамды табамыз:
Ол мәңгілік жер бетіндегі барлық жаратылыстардан жоғары.
Ал ойланбай, сенбей өмір сүрсе,
Сонда адамның хайуаннан айырмашылығы жоқ./Анвари/
- Екі мәлімдеменің қалай ерекшеленетінін түсіндіріңіз:
- адам – биологиялық және әлеуметтік тіршілік иесі;
- Адам – биоәлеуметтік тіршілік иесі.
- Табиғат бойынша адамға не, қоғамға не тән екенін көрсетіңіз.
- Адамның әлеуметтік (қоғамдық) мәні неде екенін сипаттаңыз.
- Қарастырылған адами қасиеттердің қайсысын көбірек бағалайтыныңызды атаңыз.
- А.П.Чеховтың жоғарыдағы сөздеріне жүгініп, ойланыңыз: әрбір адам қоғамда көрнекті рөл атқара ала ма; асыл рөл? Сіздердің біреулеріңіз тарих жасай аласыз ба? Егер иә болса, онда қалай?
- Француз тарихшысы Марк Блохтың пікіріне өз пікіріңізді білдіріңіз: «Тарихтың... басқа ғылымның қуаныштарына ұқсамайтын өзіндік эстетикалық қуаныштары бар. Оның ерекше пәнін құрайтын адам әрекетінің көріністері басқаларға қарағанда адамның қиялын баурап алуға қабілетті».
Жүктелуде...
