Бағдарламаның мазмұны (тапсырмалары): тәрбиелік: балалардың табиғатты қорғау туралы түсініктерін кеңейту, табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін бекіту; беру қарапайым көріністерадам мен табиғат арасындағы байланыс туралы; дамытушылық: елестету, елестету қабылдау, шығармашылық қабілеттерін дамыту; тәрбиелік: қоршаған табиғатқа ұқыпты, қамқорлықпен қарауды қалыптастыру. Интеграция білім беру аймақтары: «Таным», «Қарым-қатынас», «Көркем шығармашылық», «Қауіпсіздік».
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
Экология бойынша GCD рефераты
АКТ қолдану «Орманды күт»
Дайындалды және жүргізілді:
Ефимова Галина Викторовна,
MBDOU балабақшасының тәрбиешісі
аралас түрі № 374 Самара
2013 жылдың сәуірі
Бағдарлама мазмұны (тапсырмалар):
- тәрбиелік: балалардың табиғатты қорғау туралы түсініктерін кеңейту, табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін бекіту; адам мен табиғат арасындағы байланыс туралы негізгі түсініктер беру;
- дамытушылық: елестету, елестету қабылдау, шығармашылық қабілеттерін дамыту;
- тәрбиелік: қоршаған табиғатқа ұқыпты, қамқорлықпен қарауды қалыптастыру.
Білім беру салаларының интеграциясы:«Таным», «Қарым-қатынас», «Көркем шығармашылық», «Қауіпсіздік».
Әдістер мен тәсілдер:
1) ойын;
2) көрнекі;
3) ауызша.
Құрал-жабдықтар мен материалдар:түрлі-түсті қағаз, желім, қылқалам, қайшы.
АКТ құралдары: презентация, проектор, экран.
Алдын ала жұмыс:«Ағаштар», «Саңырауқұлақтар» және «Жидектер» тақырыптары бойынша иллюстрацияларды тексеру; табиғат туралы мақал-мәтелдерді меңгерту; «Сиқырлы ағаш» суреті.
GCD қозғалысы
(1-слайд)
Тәрбиеші: Балалар, бүгін біздің тобымызға Қарт орман адамы келді. Ол сіздің орман туралы білетіндеріңізге қатты қызығады. Лесовичке айтыңызшы. (балалардың жауаптары). Қараңдаршы, сендер қандай ағаштарды білесіңдер?
(2-слайд)
Балалар суреттерді көреді әртүрлі ағаштар, оларды шақырыңыз.
Тәрбиеші: Дұрыс, барлық ағаштар дұрыс тапты! Енді менің жұмбағымды шешіп көр: «Көктемде гүлдейді, күзде түседі» (жапырақ).
Дидактикалық ойын«Қай жапырақ?»
(3-слайд)
Тәрбиеші: Орманда тағы не өседі? Әрине, жидектер мен саңырауқұлақтар. Қарт орман адамының жұмбақтарын тыңдап, шешуге тырыс:
Ол тереңде жасырылды
Бір-екі-үш - және ол шықты,
Және ол көзге көрінетін жерде тұрады.
Ақ, мен сені табамын. (болет)
Шетінде өсіңіз
Қызыл шашты қыздар
Олардың есімдері...(толқындар)
Түлкі төбесі бар қызыл құлақтар
Олар шөпте жатады - кішкентайлар үшін олар жейді. (қантерелла)
Орманның шетінде,
Қараңғы орманды безендіру,
Ол ақжелкен сияқты түрлі-түсті болып өсті,
Улы...(шыбын ағашы)
(4-слайд)
Тәрбиеші: - Балалар, біз орманды қорғауымыз керек. Айтыңызшы, орманда өзін қалай ұстау керек? (балалардың жауаптары).
(5-слайд)
Табиғатта өзіңізді қалай ұстау керектігін айтайық: гүл термеу; жәндіктерді өлтірмеңіз; Сіз қатты айқайлай алмайсыз немесе қатты музыка тыңдай алмайсыз; ағаштарға күтім жасау; өртті қосқаннан кейін оны міндетті түрде өшіріңіз; құстардың ұяларын бұзбаңыз.
Дене шынықтыру минуты:
Олар қолдарын көтеріп, сілкінді - бұл ормандағы ағаштар.
Шынтақ бүгілген, қол бұлғаған – жел шық қағады.
Біз қолдарымызды тегіс бұлғаймыз - құстар бізге қарай ұшып келеді.
Олардың қалай отырғанын көрсетейік: қанаттары артқа қайырылған.
Дидактикалық ойын «Ағаш неден жасалған?»
(слайд 6)
Педагог балаларға ағаштың бөліктерін атап, суреттен көрсетуді ұсынады.
Тәрбиеші: - Балалар, біздің табиғатымыз туралы мақал-мәтелдер, мақал-мәтелдер біреудің есінде шығар? (балалардың жауаптары).
Орман - байлық пен сұлулық, ормандарыңызды күтіңіздер.
Орман көп болса, оны бұзбайды, егер орман аз болса, оны отырғызыңыз;
Орман – біздің байлығымыз.
Тоғайлар мен ормандар - бүкіл әлемнің көркі.
Өсімдік – жердің сәні.
Тәрбиеші: Біз сабағымызда ағаштар мен орман туралы көп білдік; табиғатта адамдар өзін қалай ұстау керек. Табиғатты қорғау керек екенін ұмытпа.
Ортаңғы топтағы тікелей оқу қызметі (осы автордың басқа да экологиялық қызметі).
Тақырып. «Экологиялық бағдаршам»
Мақсат. Экологиялық мәдениетті, табиғатқа саналы адамгершілік қатынасты тәрбиелеу және онымен әрекеттесу нұсқаларын түзету.
Тапсырмалар.
- Балалардың түсініктерін кеңейту тән ерекшеліктеріқыс.
- Табиғаттағы мінез-құлық ережелері, техникасы туралы білімдерін бекіту ұқыпты қатынасоған.
- Бастапқы дағдыларды қалыптастыру ғылыми-зерттеу қызметі, логикалық ойлау, зейіннің тұрақтылығы.
- Сұрақтарға кеңейтілген сөз тіркесі, интонациялы дыбыстармен жауап беруге, демонстративті сөйлеуді қолдануға үйрету
- Ұсақ моторикасын, қиялын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
- Өзін-өзі ұстай білуге, шыдамдылыққа және достық қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың барысы
Мұғалім (балалардың назарын аударады):
Таңертең күн оянып, жігіттерге күлді,
Барлығымыз қол ұстасып, бір-бірімізге күлеміз
Әңгіме
-Қазір жылдың қай мезгілі? (Қыс)
– Қыс мезгілін қалай айта аласыңдар? Ол қандай?
(ақ, суық, аязды, боран, желді, мұзды, қатал)
«Жақсы мен жаман» ойыны
- Қыста жақсы. Неліктен?
(қыста таудан шана, шаңғы тебуге, аққала құрастыруға, кездесуге болады Жаңа жыл, Аяз ата қыста келеді, т.б.)
- Қыста жаман болады. Неліктен?
(біздің Солтүстікте суық, аязды, қараңғы, полярлы түн және күн сәулесі түспейді, суық желдер жиі соғады).
Қандай дыбыстарды естіп тұрсың? (сыбдыры, құстардың сайрауы, жел және...)
Ономатопея жаттығуы
Құстар әні
Ағаштардың шуы
Желдің дауысы және т.б.
Мұндай дыбыстарды қайдан ести аламыз? (орманда, саябақта...)
Слайд көрсету
Тәрбиеші:
(суреті бар слайдтар қысқы орман) 3-4
Қысқы орман туралы не айта аласыңдар? Ол қандай?
(ертегі, қарлы, қозғалыссыз, ұйықтап жатқан, сиқырлы, сиқырлы, тығыз, тыныш, жұмбақ, үлкен, әдемі)
Тәрбиеші.
-Мен сендерді қысқы орманға шақырамын. Сиқырлы снежинкалар бізді тасымалдайды.
Физиологиялық тыныс алуды дамытуға арналған жаттығулар
Балалар қар бүршіктерін үрлейді...
Сөйлеу жаттығулары (таза тілдер)
Анам – мұнда қыс мезгілі.
Мен-мен-мен – біз қыс мезгіліне өте қуаныштымыз.
Ду-ду-ду - мен қысқы орманға барамын!
Динамикалық үзіліс
Қозғалыс жаттығуы: «Жолда»
«Экологиялық бағдаршам» ойыны
(мольберттегі бағдаршам)
Тәрбиеші:
– Неліктен орманда бағдаршам бар? (Жігіттер орманда өзін-өзі ұстау ережелерін сақтау үшін.)
- Қызыл түс қауіпті білдіреді.
- Сары ескертеді.
- Жасыл не істеу керектігіне мүмкіндік береді.
Тәрбиеші:
– Орманда тіршілік ететін жануарларды қалай атайды? (Жабайы, орман).
– Қысқы орманның тұрғындарын ата.
-Жабайы жануарлар неге ұқсайды? (Суреттерді көрсету)
Аю үлкен және ебедейсіз.
Тиін кішкентай және епті.
Бұлан – күшті, күшті.
Қоян әлсіз, қорқақ.
Қасқыр ашулы, сұр.
Түлкі айлакер және үлпілдек.
«Кімнің үйі?» ойыны.
- Үйді атаңыз жабайы жануарлар.
(Мұғалім оқушылардың кеңейтілген сөйлеммен жауап беруін қадағалайды)
Аю ұяда тұрады.
Тиін ойпатта тұрады.
Қасқыр ұяда тұрады.
Қоян бұтаның астында тұрады.
Түлкі шұңқырда тұрады.
Қорытынды: орман – жануарлардың туған жері және сүйікті мекені.
Динамикалық үзіліс.
«Түлкі» ойыны.
Проблемалық жағдайларды шешу
Проблемалық жағдай 1
Шыршаның астында табаны таңылған түлкі.
- Түлкі неден зардап шекті? (бөтелке, қаңылтыр банка).
-Неге олай болды? (адам қоқысты тастап кетті)
Ереже! Орманға қоқыс тастауға болмайды (бағдаршам қызыл жанады)!
Проблемалық жағдай 2
Аю шулы жігіттерге ырылдайды.
-Сен сонша шулысың және мені ұйықтатпайсың ба?
Ереже! Сіз орманда шу шығара алмайсыз (Бағдаршамға қызыл белгі қоямыз).
Балалар аюдан кешірім сұрайды. Олар оны релаксация арқылы ұйықтатты: қош бол, қош бол, ұйықта, Мишутка, ұйықта...
Қорытынды. Орманда адам қонақ болады. Ол өз тұрғындарының өміріне кедергі келтірмеу үшін белгілі бір ережелерді сақтауға міндетті.
Проблемалық жағдай 3
– Қыста құстар мен жануарлардың тіршілігі қиын. Қыста орман тұрғындарына қалай көмектесуге болады? (құстарға жем жасау және тиіндерге жем салу)
Ереже! Кішкентай бауырларыңызға көмектесіңіз қыс мезгілі. («Бағдаршамды сары түске қосу»).
Үйге баратын уақыт келді. Қысқы орманның сұлулығын естелік ретінде суретке түсірейік (Бағдаршам жасыл түсті).
Экологиялық әңгіме «Ормандағы өзін-өзі ұстау ережелері»
Тәрбиеші:
– Үстелдегі кез келген картаның бірін алыңыз. Онда балалардың түрлі іс-әрекеттері бейнеленген. Айтыңызшы, орманда не істеуге болады және не істеуге болмайды? (Карточкалар керекті бағдаршамның жанында мольбертке қойылады)
- Сіз ағаштарды сындыра алмайсыз! Біз оларды емдеуіміз керек!
- Біз құстарды тамақтандыруымыз керек.
- Орманға қоқыс тастауға болмайды. Барлық қоқыстарды сөмкеге салып, алып кету керек.
- От жағуға болмайды. Біз оны шығаруымыз керек!
- Сіз орман жануарларын үйге әкеле алмайсыз. Орман олардың үйі.
- Абайлаңыз, шу шығармаңыз! Орманның өзіндік музыкасы бар және бөгде шу жануарларды қатты қорқытады.
- Сіз құстардың ұяларынан жұмыртқа ала алмайсыз. Құс оларды тастап кетуі мүмкін, ал балапандар пайда болмайды.
- Табиғатты суретке түсіруге болады.
– Енді сіз орманда өзін қалай ұстау керектігін жақсы білесіз және ата-анаңызға үйретесіз.
– Жаңа не білдіңіз?
Өнімді шығармашылық қызмет (үстелдерде).
Нұсқаулар. Көптеген жануарлар қыста тондарын ауыстырады. Мен сізді орман студиясына жұмысқа шақырамын. Бірақ жүннен немесе матадан пальто тігуге болмайды, оны жарма мен желім арқылы жасаңыз.
Үстелге барып, кез келген жануар мүсінін таңдаңыз. Сіздің жануарыңыздың пальтосына қандай жарма қолайлы екенін ойлап көріңіз. Аюдың пальтосын жасау үшін ең жақсы материал қандай? Қоянның пальтосықандай түс? Сіз оны қандай дәннен жасайсыз? Тиіннің пальтосы қандай түсті? (Сұр)
Оны желіммен жақсылап жағыңыз, содан кейін бүкіл мүсіншені жармамен себіңіз және тон дайын!
Практикалық жұмыс. Жігіттер жануарлардың сұлбасын таңдап, олардың тондарын «оқшаулайды»: оларды желіммен жағып, жармамен себіңіз.
АКТ арқылы GCD
ортаңғы топта «Орманды күт» тақырыбы бойынша
Бағдарлама мазмұны (тапсырмалар):
тәрбиелік: балалардың табиғатты қорғау туралы түсініктерін кеңейту, табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін бекіту; адам мен табиғат арасындағы байланыс туралы негізгі түсініктер беру;
дамытушылық: елестету, елестету қабылдау, шығармашылық қабілеттерін дамыту;
тәрбиелік: қоршаған табиғатқа ұқыпты, қамқорлықпен қарауды қалыптастыру.
Білім беру салаларының интеграциясы: «Таным», «Қарым-қатынас», «Көркем шығармашылық», «Қауіпсіздік».
Әдістер мен тәсілдер:
1) ойын;
2) көрнекі;
3) ауызша.
Құрал-жабдықтар мен материалдар: түрлі-түсті қағаз, желім, қылқалам, қайшы.
АКТ құралдары: презентация, проектор, экран.
Алдын ала жұмыс: «Ағаштар», «Саңырауқұлақтар» және «Жидектер» тақырыптары бойынша иллюстрацияларды тексеру; табиғат туралы мақал-мәтелдерді меңгерту; «Сиқырлы ағаш» суреті.
GCD қозғалысы
Тәрбиеші: Балалар, бүгін біздің тобымызға Қарт орман адамы келді. Ол сіздің орман туралы білетіндеріңізге қатты қызығады. Лесовичке айтыңызшы. (балалардың жауаптары). Қараңдаршы, сендер қандай ағаштарды білесіңдер?
Балалар әртүрлі ағаштардың суреттеріне қарап, оларды атайды.
Тәрбиеші: Дұрыс, барлық ағаштар дұрыс тапты! Енді менің жұмбағымды шешіп көр: «Көктемде гүлдейді, күзде түседі» (жапырақ).
«Қай жапырақ?» дидактикалық ойыны.
Тәрбиеші: Орманда тағы не өседі? Әрине, жидектер мен саңырауқұлақтар. Қарт орман адамының жұмбақтарын тыңдап, шешуге тырыс:
Ол тереңде жасырылды
Бір-екі-үш - және ол шықты,
Және ол көзге көрінетін жерде тұрады.
Ақ, мен сені табамын. (болет)
Шетінде өсіңіз
қызыл шашты қыздар,
Олардың есімдері...(толқындар)
Түлкі төбесі бар қызыл құлақтар
Олар шөпте жатады - кішкентайлар үшін олар жейді. (қантерелла)
Орманның шетінде,
Қараңғы орманды безендіру,
Ол ақжелкен сияқты түрлі-түсті болып өсті,
Улы...(шыбын ағашы)
Тәрбиеші: - Балалар, біз орманды қорғауымыз керек. Айтыңызшы, орманда өзін қалай ұстау керек? (балалардың жауаптары).
Табиғатта өзіңізді қалай ұстау керектігін айтайық: гүл термеу; жәндіктерді өлтірмеңіз; Сіз қатты айқайлай алмайсыз немесе қатты музыка тыңдай алмайсыз; ағаштарға күтім жасау; өртті қосқаннан кейін оны міндетті түрде өшіріңіз; құстардың ұяларын бұзбаңыз.
Дене шынықтыру минуты:
Олар қолдарын көтеріп, сілкінді - бұл ормандағы ағаштар.
Шынтақ бүгілген, қол бұлғаған – жел шық қағады.
Біз қолдарымызды тегіс бұлғаймыз - құстар бізге қарай ұшып келеді.
Олардың қалай отырғанын көрсетейік: қанаттары артқа қайырылған.
Дидактикалық ойын «Ағаш неден жасалған?»
Педагог балаларға ағаштың бөліктерін атап, суреттен көрсетуді ұсынады.
Тәрбиеші: - Балалар, біздің табиғатымыз туралы мақал-мәтелдер, мақал-мәтелдер біреудің есінде шығар? (балалардың жауаптары).
Орман - байлық пен сұлулық, ормандарыңызды күтіңіздер.
Орман көп болса, оны бұзбайды, егер орман аз болса, оны отырғызыңыз;
Орман – біздің байлығымыз.
Тоғайлар мен ормандар - бүкіл әлемнің көркі.
Өсімдік – жердің сәні.
Тәрбиеші: Біз сабағымызда ағаштар мен орман туралы көп білдік; табиғатта адамдар өзін қалай ұстау керек. Табиғатты қорғау керек екенін ұмытпа.
Бізді еске түсіру үшін Қарт орманға сыйлық берейік. Баршаңызды «Біздің ормандағы ағаштар» атты ұжымдық жұмыс жасауға шақырамын.
Топтық жұмыс (қосымша) - «Біздің ормандағы ағаштар».
Тәрбиеші: - Қарт орманшы, ағаштар мен орман туралы әңгімеңіз үшін рахмет. Сіз бізді ешқашан ұмытпауыңыз үшін біз сізге «орманымызды» бергіміз келеді. Қош бол, тағы да кездесуге кел!
2014 жылдың 13 қазаны мен 23 қазаны аралығында MBDOU №1 «Жүгері гүлі» балабақшасында «Жануарларды қорғау апталығы – 2014» коммуналдық экологиялық акциясы өтті.
Мақсат экологиялық әрекетболды - туған өлкенің сирек және жойылып бара жатқан жануарлар түрлерін сақтауға үлкендер мен балалардың күш-жігерін біріктіру, өскелең ұрпақты табиғатты қорғауға үйрету.
Жыл сайынғы іс-шара аясында MBDOU-да көптеген білім беру іс-шаралары жоспарланып, өткізілді. Іс-шараға оқушылар, олардың ата-аналары және мектепке дейінгі мекеме қызметкерлері қатысты. Топтарда кітап бұрыштары безендірілді, онда жануарлар әлемі туралы иллюстрациялар, энциклопедиялар, жануарлар туралы көркем әдебиеттер таңдалды. Мұғалімдер балалармен бірге сурет салып, мүсіндеді.
Барлық жас топтарындағы оқушылармен: өткізілді әңгімелерқоршаған әлемге танымдық қызығушылықты дамытуға және қалыптастыруға бағытталған тақырыптар бойынша. «Орманымызда мекендейтін қандай жануарларды білесіңдер?», «Жануарлар қысқа қалай дайындалады?», «Қызыл кітап» Нижний Новгород облысы», «Менің сүйікті үй жануарым», «Жануарларды қалай қорғауға болады», «Құндыздар - олар қандай?», «Олар тірі, оларды қорғау және қорғау керек» - мұғалімдер М.С.Паршина, О.Новикова дайындаған презентациялармен. А., Смирнова О.В.
Балалар «Табиғат дыбыстары» аудиожазбасын тыңдады; «Ормандағы таң» - кіші топ. ортаңғы топ. Музалардың әндерін үйрендік. Дубравина Ю. «Орман музыкасы», музыка. Птичкина Е. «Ормандарды, өзендер мен көлдерді күтіңіз...»
Апталық барысында топтар көркем және өнімді іс-әрекеттерінің көрмелерін өткізді:Модельдеу – «Тиінге арналған саңырауқұлақтар» кіші тобы, «Көңілді кірпі» ортаңғы топ; дайындық тобы«Өсек түлкі»; сурет – «Котенкаға арналған шарлар» кіші тобы; ортаңғы топ «Үкі»; «Отбасылық балабақша» «Сілеусінге сілеусін дақтарын табуға көмектесейік»; «Орман жануарлары» дайындық тобы.
Ортаңғы топта мұғалім Смирнова О.В. балалармен бірге болды«Жабайы жануарларға қамқор бол» плакат жасалдышығармашылық ұжымдық қолдану.Жұмыстың бірінші кезеңінде балалар өмір сүру ортасын жасадыжабайы жануарлар: боялған және кесілген ағаштар, бұталар, саңырауқұлақтар.Екінші кезеңде мұғалім жабайы жануарлардың суреттерін дайындады, балалар оларды мұғаліммен бірге қиып, жапсырады - оларды орманға «қондырды». Постер жасауға тікелей қатысу арқылы балалар жабайы жануарларды қорғауға бағытталған адамдардың іс-әрекетіне қатыстылығын сезінді. Олар адам мен табиғаттың ажырамас байланысын, жер бетіндегі әрбір тіршілік иесінің өмірі үшін жауапкершілігін түсінді.
Ата-аналардың бұрыштарында«13-23 қазан – «Жануарлар апталығы – 2014» муниципалдық акциясы» еске салғыштар орналастырылды.
Олар «Жануарларды қорғау апталығы» атты танымдық іс-шараға дайындыққа белсене қатысты. оқушылардың ата-аналары. Топтың оқу ортасын байыту үшін олар балалармен бірге орман жануарларымен бірге «Жабайы жануарлар» макеттерін жасады әртүрлі жолдар(сызба, аппликация) шығармашылық жұмыстарвернисаж үшін: аға «Жануарлар әлемі» тобы.
Іздеу материалдары:
Материалдар саны: 0.
1 материал қосыңыз
Сертификат
электрондық портфолио құру туралы
5 материал қосыңыз
Құпия
қазіргі
10 материал қосыңыз
үшін сертификат
білім беруді ақпараттандыру
12 материалды қосыңыз
Қарау
кез келген материал үшін тегін
15 материал қосыңыз
Бейне сабақтар
тиімді презентацияларды жылдам жасау үшін
17 материалды қосыңыз
Экологиялық жобаортаңғы топта
«Айналамыздағы орман»
Жобаға қатысушылар: орта мектеп оқушылары, мұғалім, ата-аналар
оқушылар
Жоба түрі: қысқа мерзімді 02.1.08. – 10.08. 2016
Сәйкестік. Отанға, Отанға деген сүйіспеншілікті ояту туған жер, туған жеріме
Табиғатта адамдарды тек қана көруге болады кіші жас. Содан кейін өзгертіңіз
дүниетаным, адамның ой-пікірлері мен көзқарастарын өзгерту
қоршаған орта өте күрделі. Сондықтан уақытында болғаны маңызды
шағын тұлғаның экологиялық санасын дамыту.
Мақсат. Балалардың орман және оның тұрғындары туралы білімдерін тереңдету, тәрбиелеу
туған табиғатымызды сақтауға және қорғауға ұмтылу.
Мақсаты: Орман, оның тұрғындары туралы білімдерін кеңейту және тереңдету,
білуге құштарлық пен табиғатта өзін-өзі ұстау мәдениетін дамыту.
Балаларды себеп пен салдарды анықтауға және түсінуге үйретіңіз
табиғат құбылыстары арасындағы байланыстар.
Балаларға өлкеміздің экологиялық мәдениеті туралы білім беру.
Күтілетін нәтиже: Балалар қажеттілікті түсінеді
оның негізінде табиғатқа ұқыпты және қамқорлықпен қарау
адамгершілік, эстетикалық және практикалық маңызыадам үшін.
Табиғи ортадағы мінез-құлық нормаларын меңгеру және оларды сақтау
практикалық іс-шаралар.
Дайындық кезеңі
Көркем және әдістемелік әдебиеттерді таңдау;
Біздің флора мен фаунамыздың суреттерімен иллюстрациялар дайындаңыз
ормандар;
Ағаштар туралы жұмбақтар мен тақпақтар теру.
Негізгі кезең.
Жұмыс формасы
Орман туралы әңгімелесу
күні
02.08.16.
Іс-әрекеттің мазмұны
туралы балалардың білімдерін бекіту
ағаштар, бұталар өседі
орман; туралы балалардың білімдерін бекіту
жабайы аңдар, құстар,
мекендейтін жәндіктер
ормандар; туралы балалардың білімдерін бекіту
ормандарда өсетін жидектер, саңырауқұлақтар,
дәрілік өсімдіктер
Балалардың түсініктерін кеңейту
флора мен фауна.
Бақылау дағдыларын дамыту
талдау, салыстыру,
ерекшелігін атап өту
объектілердің маңызды белгілері
және табиғат құбылыстары
Отбасына деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу
жиегі және дұрыс жетекшілік ету қабілеті
табиғатта өзің
Балалардың білімін жалғастыру
03.08.16.
04.08.16.
GCD "
саяхат
орман патшалығы»
Қолдану
«Орман»
ұжымдық
Жұмыс
қағазбен жұмыс істеу, орындау
әртүрлі қолданбалар
жолдары; жұмыс істеуге үйрету
желім
Оқу
көркем
туралы әдебиет
орман: Н.Сладков
«Орман
жасырынатын орындар»; Ю.
Дмитриев
«Орман
басқатырғыштар»; :
Верзилина
«Ішіндегі ағаштар
орман», «Орманда»;
Дмитриева «Кім
күзетшілер
тазарту».
Сурет салу
«Орманда
патшалық»
Бақылау
ағаштар
сюжет.
Дидактикалық
ойыны, «Қандай
парақ? »
«Неден
ағаш жапырағы? »
Ашық ойын
«Жұбын тап»
«Жапырақтың түсуі»
05.08.16.
09.08.16.
Балаларды ертегілермен таныстыру
табиғат. Жауап беруді үйреніңіз
мазмұнды сұрақтар.
Есте сақтау, зейінін дамыту,
балалардың танымдық қызығушылықтары.
Отбасына деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу
табиғат.
10.08.16
05.08.16.
02.08.-
09.08.16.
Әртүрлі қолдануды үйреніңіз
техника түрлері: пальмалық басып шығару және
мыжылған қағаз, із
тығын, таяқпен сурет салу
ағаштардың, жапырақтардың суреттері,
құстар, шөптер; тәжірибеде
бүкіл бетке сурет
жапырақ.
Өсіп тұрған ағаштарды еске түсірші
Орналасқан жер қосулы. Оларды ажырата білуге үйрету
сыртқы түрідің, тәж,
жапырақтары. Логикалық ойлауды дамыту
ойлау.
Білімді жетілдіру
ағаш жапырақтарын ажырату, үйрету
сын есім жасау,
дамыту ауызша сөйлеу, назар,
жады.
Жапырақтардың жұптарын сәйкестендіруге үйрету
бір белгі көрсетілген
туралы білімдерін тиянақтау
пішіні, түсі мен өлшемі, дамиды
есту және көрнекі қабылдау.
Отбасымен ынтымақтастық. Ата-аналарға арналған кеңестер: «Одақта
табиғат»
«Орман – біздің сұлулығымыз» ата-аналар көрмесі
Қолдану
Орман туралы әңгімелесу
Мақсаты: балалардың ағаштар мен бұталар туралы білімдерін бекіту
орман; балалардың жабайы аңдар, құстар, жәндіктер туралы білімдерін бекіту
біздің ормандарда өмір сүру; балалардың орманда не өсетіні туралы білімдерін бекіту
жидектер, саңырауқұлақтар, дәрілік өсімдіктер.
«Көркем әдебиет» білім беру саласы: оқу
көркем әдебиеторман туралы: Н.Сладков «Орман жасырыну орындары»; Ю.
Дмитриев» Орман жұмбақтар"; туралы көркем әдебиет оқу
жабайы жануарлар: Д.Мамин-Сибиряк «Қоян туралы ертегі – ұзын құлақ,
қиғаш көздер, қысқа құйрық"; М.Пришвин «Тиін жады».
«Қарым-қатынас» білім беру саласы: сөздік қорын дамыту
балалар қоры, оны ағаш, бұта, жабайы жануарлар атауларымен байыту
орманда өсетін жануарлар, жәндіктер, құстар, өсімдіктер мен саңырауқұлақтар; толық
және сұрақтарға нақты жауап береді.
«Дене шынықтыру» білім беру саласы: дене шынықтыру сабағы
«Біз ормандамыз» - балалар өздерін ағаштар ретінде елестетеді.
«Көркем шығармашылық» оқу іс-әрекеті:
«Орман – біздің досымыз» суретін салу.
Алдын ала жұмыс; туралы көркем әдебиет оқу
орман, о жабайы құстаро және жануарлар.
Дамытушылық ортасы: «Орман» картиналарын жаңғырту; ағаштардың суреттері және
орманда өсетін бұталар (шырша, қарағай, емен, шетен, көктерек, қайың,
арша, үйеңкі); жабайы аңдар мен құстардың суреттері
орман (қасқыр, түлкі, қоян, кірпі, қабан, бұлан, тиін, үкі, тоқылдақ суреттері);
орманда өсетін дәрілік өсімдіктер, саңырауқұлақтар, гүлдер; ойын
Буратино кейіпкері.
Тікелей оқу қызметінің барысы.
Буратино: Сәлеметсіңдер ме балалар. Бүгін мен экскурсияға барамын
орман. Мен сіздің балабақшаңыздың артында көптеген ағаштарды көрдім, яғни ол жерде орман бар.
Тәрбиеші: Балалар, сендер балабақшаның артындағы орманды көрдіңдер ме? (балалар «жоқ»).
Сен екеуміз Буратиноға орманды қалай тануға болатынын айтуымыз керек. Әйтпесе ол болмайды
нағыз орманның қандай болатынын табады және білмейді.
Бүгін мен сендерге суреттер дайындадым әртүрлі ағаштар,
бұталар, өсімдіктер, гүлдер, сонымен қатар жабайы жануарлардың суреттері,
құстар. Мына суреттерді пайдаланып Буратиноға орман жасайық.
Орманда қандай ағаштар мен бұталар өседі? (балалар - қайың, шырша, қарағай,
емен, үйеңкі, шетен). Орманда не өседі? (балалар - жидектер, саңырауқұлақтар, гүлдер,
дәрілік өсімдіктер).
Буратино: Қандай керемет! Ал, балалар сендерге көп рахмет. Керемет ормансағ
алдық. Ол сондай әдемі, оның ішінде көп нәрсе бар әртүрлі өсімдіктер,
ағаштар. Ал ауасы сондай таза... (Буратино армандайды).
Тәрбиеші: Балалар айтыңдаршы біздің орман Буратино болып шықты ма? (балалар -
«Жоқ»). Орман құру үшін не істеу керек? (орманға балалар керек
жәндіктер). Балалар, орманда қандай жәндіктер мекендейді? (балалар маса,
кенелер, қателер). Орманымызға жәндіктерді отырғызайық.
Буратино: Ал, енді орман дайын. Рахмет, мен серуендеуге шықтым.
Тәрбиеші: Балалар, түсіндіріп көрейік, Буратино, егер болса не болады
Орманда тек жәндіктер өмір сүреді.
(балалар - жәндіктер орманды жояды. Олар барлық жапырақтарды, ағаш тамырларын жейді)
.
Буратино: Біз не істеуіміз керек? Мен біздікілердің жәндіктердің кесірінен өлгенін қаламаймын.
тамаша орман. Біз оны сақтауымыз керек. Жақсы, мұны қалай жасауға болады?
Тәрбиеші: Балалар, кімге керек болса, орманды жәндіктер бұзбасын
орманға қоныстан, жәндіктермен кім күреседі? (ормандағы балалар
жәндіктерді жейтін құстарды орналастыру керек). Ал сіз қалайсыз
Орманда қандай құстар мекендейді деп ойлайсыңдар? (балалар - үкі, тоқылдақ, балшық.)
Буратино: Жарайды, енді ормандамыз. Құстар ән салады, көбелектер ұшады...
Жақсы жабайы жануарлархайуанаттар бағында тұрады. Енді сіз қауіпсіз бара аласыз
орманда серуендеу!
Тәрбиеші: Буратино балалары дұрыс па? (балалар - жоқ). Оған айт
орманда қандай жабайы аңдар мекендейді? (балалар жауап береді, көрсетеді
жабайы жануарлардың суреттері – аю, түлкі, қоян, бұлан, қабан, қасқыр, кірпі).
Ал, қазір бізде қандай орман бар? (балалар - иә). Енді түсіндің бе
Буратино, орман деген не?
Буратино: Түсіндім, бірақ енді мен орманға серуендемеймін. Қазір сонда
Қаншама жәндіктер, жабайы аңдар мені тағы шағады... Бәрін алып кетіңдер
жәндіктер мен жануарлар, содан кейін мен орманға барамын.
Тәрбиеші: Бұл жәндіктер мен жабайыларды жоюы мүмкін
жануарлар? Буратиноға көмектесеміз бе? (балалар жәндіктердің қажет екенін дәлелдейді
олармен құстар мен жануарлар қоректенуі үшін; бірақ жабайы жануарлар мүмкін емес
арамызда өмір сүру үшін олар орманда тұруы керек).
Буратино: Олай болса, барлық ағаштарды кесейік, орманда қараңғы
Мен жоғалып кетуден қорқа бастадым. (балалар орманды кесу керектігін түсіндіреді
бұл мүмкін емес, өйткені орман жабайы құстардың, жануарлардың және жәндіктердің мекені. А
егер орман кесілсе, онда орманның барлық тұрғындары өледі).
Ал, енді түсіндім. Балалар сендерге көп рахмет, мен мұны енді білемін
осындай орман. Бірақ енді мен әлі де орманға серуендемеймін! Онда ештеңе жоқ
қызық ештеңе!
Тәрбиеші: Балалар солай ма? (балалар - жоқ). Неліктен адамдар орманды жақсы көреді?
(балалар - орманда тыныштық, сіз орманда серуендеп, жаңа тыныс аласыз.
ауа. Орманда саңырауқұлақтар, жидектер, дәрілік өсімдіктер өте көп. Орманда
сіз жануарларды көре аласыз).
Жарайсыңдар балалар, бүгін орман туралы көп мағлұмат алдыңдар.
Буратино: Балалар сендерге көп рахмет. Енді мен орманның не екенін білемін
Мен орманға барудан қорықпаймын.
Тәрбиеші: Орман туралы білімдеріңді бекіту үшін мен сендерге ұсынамын
орманыңды сал. Орманда өсетін ағаштарды, құстарды,
орманда тіршілік ететін жануарлар, жәндіктер. Ал сіз сурет салып болған соң, біз саламыз
Біз сіздің суреттеріңізден көрме жасаймыз.
(балалар сурет салып болған соң, тақтаға іліп қоямыз және
Суреттер көрмесін ұйымдастырып жатырмыз).
Тәрбиеші: Балалар сендер қандай тамаша балаларсыңдар. Осылайша біз аяқтай аламыз
тікелей оқу іс-әрекетіміз
Сіздермен бірге жаттығу жасайық, өзімізді сезінейік
орманда өсетін ағаштар:
Менің тамырым жерге сіңген (балалар бір орында тұрады).
Менің діңім, менің бұтақтарым күнге жетеді (қолдарыңызды жоғары көтеріңіз)
Бұл ормандағы ағаштар.
Шынтақ бүгілген, қол шайқалған - жел шықты құлатады (балалар
қол алысу).
Біз қолдарымызды тегіс бұлғаймыз - бұл бізге қарай ұшатын құстар (балалар қолдарын бұлғайды)
Біз оларға қалай отырғанын көрсетеміз, біз қанаттарымызды қайырамыз (балалар еңкейіп
қолдарын артына жасыру)
Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар. Бүгін барлығы барын салды, жақсы
белсенділік танытып, мұқият тыңдады. Сізге орманға экскурсия ұнады ма?
(балалар - иә). Буратино, саған орман арқылы серуендегеніміз ұнады ма?
Буратино: Иә, маған қатты ұнады. Рахмет балалар. Мен бүгін
Мен көптеген қызықты нәрселерді білдім. Қайта кездескенше балалар. САУ БОЛЫҢЫЗ
ЖІГІТТЕР!
Балалар: БУРАТИНОМЕН ҚОШ БОЛЫҢЫЗ!
Дәстүрлі емес әдістерді қолдану бойынша сабақ конспектілері
сурет салу
«Орман патшалығында»
Мақсаты: қолдана білуге үйрету әртүрлі түрлерітехник: алақан басып шығару және
мыжылған қағаз, тығынмен басып шығару, таяқпен сурет салу
ағаштардың, жапырақтардың, құстардың, шөптердің суреттері; суретте жаттығу
парақтың бүкіл бетіне.
Тапсырмалар:
- тәрбиелеу эстетикалық көзқарастабиғатқа және оны бейнелеуге
пейзаж;
- балаларды таныстыруды жалғастыру дәстүрлі емес әдістер
сурет салу;
- саусақтардың ұсақ моторикасын дамыту.
Құрал-жабдықтар: үстел үсті қуыршақ театры, Баба Яга қуыршақ және
Лесовичок, А4 қағазы, гуашь түрлі түсті, мыжылған
қағаз, таяқшалар, тығындар, майлықтар.
Тікелей оқу іс-әрекетінің барысы:
В.: Сәлеметсіңдер ме, балалар. Мен ханшайыммын. Ал патшайым, сіз қандай патшалықсыз
жұмбақтың шешуі арқылы табады.
Жазда киінеді
Ал қыста ол шешініп жүреді.
(Балалардың жауаптары)
-Дұрыс, орман. Сонымен, патшайым, мен қандай патшалықпын?
(Балалардың жауаптары)
- Иә, орман.
- Балалар, менің орман патшалығымда не бар деп ойлайсыңдар?
(Балалардың жауаптары)
- Қандай ағаштарды білесіңдер?
(Балалардың жауаптары)
– Иә, менің патшалығым бай. Балалар, мен сендерге қонаққа жалғыз келген жоқпын.
Кіммен бірге көрейік. Олар сені шынымен сұрады. (Ашылады
экран, Баба Яга мен Лесовичок отырады)
- Мыстан кемпір:
Мен Баба-Йожкамын, сүйек аяғым.
Ол пештен құлап, аяғын сындырды.
Бірақ сонда да саған барғым келді. Мен сен туралы көп естідім, барлығын
сондай ақылды, соншалықты ақылды.
- Лесовичок қарт:
Ал мен қартпын - Лесовичок,
Табиғатты кім бұзады
Мен бұған қаталмын.
Ал орманды кім құрметтейді,
Өсімдіктерге зиян келтірмейді
Жануарларға көмектеседі
Ол қонаққа келеді
Бұл орманда болады.
- Балалар, сендер менің орман патшалығындағы достарымды кездестірдіңдер. А
Қараңдаршы, олар қандай орманда тұрады? Оларды қандай ағаштар қоршап тұр?
Сол жерде бір қыз тұр
О, талғампаз
Бәрі жұқа,
Бәрі жақсы.
Қарамен тігілген ақ
Ол сарафан киген.
Жел оған қарай соғады,
Бұйраларды тырнау.
(қайың)
Ал бұл ағаш ұйықтай алмайды,
Ол әрқашан дірілдейді
Бәрінен қорқады.
(Аспан)
Орманда бір сұлу тұр
Жұқа және жасыл
Инелер кішкентай саусақтар сияқты
Ол қалдырды.
(Шырша)
- Балалар, біз қазір сол бір ерекше ертегінің суретін саламыз
орман. Бірақ алдында осындай үлкен және қиын жұмысАлдымен демалайық.
Дене шынықтыру минуты:
Қолдар көтеріліп, бұлғалды -
Бұл ормандағы ағаштар.
Шынтақтар бүгілген, қолдар шайқалған -
Жел шықты ұшырып әкетеді.
Қолымызды жайлап бұлғап көрейік -
Бұл құстар бізге қарай ұшып келеді.
Біз сізге олардың қалай отыруын көрсетеміз:
Қанаттар артқа қайырылды.
- Балалар, қараңдаршы біздің үстелдерде не бар. Бояу бар, бірақ
қылшық жоқ. Біз немен сурет саламыз? (Балалардың жауаптары)
-Ағаш діңдерін салу үшін мен алақанымды батырып аламын
бояу және оны параққа мықтап басып, саусақтарымды кең жаю.
Қараңызшы, сіз бірден қанша ағаш діңін алдыңыз?
- Енді мен алақанымды дымқыл майлықпен сүртемін.
Балалар қараңдаршы ағаштар жапырақсыз. Жапырақтарды салу үшін I
Мен мыжылған қағазды қолданамын. Қараңызшы, мен оны бояуға батырдым
және ағаш бұтақтарына қосылды. Ағаштар жарқырап, жайнады
тәж
Ал, балалар, мен саусағыммен шөптің суретін саламын. Мен оны жасыл бояуға батырып, жағамын
қағаздағы дақтар. Жұмыстан кейін саусағымды майлықпен сүртемін. Және солай
Сурет жарқын болды, мен көбірек құстарды саламын. Бұл үшін мен боламын
кәдімгі тығынды қолданыңыз. Мен оны көк бояуға батырамын, мен боламын
басып шығару. Қараңдаршы, құстар қандай әдемі! Суретіміз дайын.
- Жұмысқа барайық па? Неден бастаймыз?
Жұмысты бастаңыз. (Мен музыканы қосамын, балалар тапсырманы орындайды)
- Балалар, біз жұмысымызды аяқтап жатырмыз.
Айтыңызшы, ағаш діңдерін қалай салуға болады? (алақан)
Шөп? (Саусақтар)
Жапырақ? (Мыжылған қағаз)
Және құстарды трафаретпен басып шығарыңыз.
Қош бол, ескі орман,
Таңғажайып ғажайыптарға толы.
Сен екеуміз дос болдық
Енді үйге кететін уақытымыз болды.
Баба Яга: Балалар сендер қандай тамаша суреттер жасадыңдар!
Қарт - Лесовичок: Баба Яга, сіз және мен міндетті түрде тырысамыз
бірдейлерін сал. Ал енді үйге кететін кез келді. Сау болыңыз!
Сабақты қорытындылау «Орман патшалығына саяхат»
Мақсаты: Балалардың орман туралы білімдерін кеңейту.
Мақсаты: Балалардың өсімдіктер мен жануарлар туралы түсініктерін кеңейту
әлем. Байқау, талдау, салыстыру қабілеттерін дамыту,
заттар мен құбылыстарға тән, маңызды белгілерді бөліп көрсету
табиғат
Туған жерге деген сүйіспеншілікке, өзін дұрыс ұстай білуге тәрбиелеу
табиғат.
Білім беру салаларының интеграциясы: таным, қарым-қатынас,
денсаулық.
Алдын ала жұмыс: Суреттерге қарау
ормандар, ағаштар, орман саңырауқұлақтары, жидектер мен гүлдер, жануарлар, жәндіктер және
құстар, оларға тән белгілерін салыстыру және анықтау.
«Орман және денсаулық», «Орманды кім ойлайды» әңгімелері. Болжау
жұмбақтар, орман туралы мақал-мәтелдер жаттау. Ағаштарды бақылау және
серуендеу кезінде жәндіктер. Сурет салу, мүсіндеу және аппликациялау
орман тақырыбы. Әңгімелерді оқу: Верзилина «Ормандағы ағаштар», «Ин
орман»; Дмитриев «Тазалауды кім күзетеді».
Сабақтың барысы:
Барлық балалар шеңберге жиналды,
Мен сенің досыңмын, ал сен менің досымсың.
Қолды мықтап ұстайық
Ал енді бір-бірімізге күлейік
Мен саған күлемін, ал сендер бір-біріңе күліңдер, бізде бәрі бар
күн жақсы көңіл-күйде өтті
Балалар, бүгін біз бұл туралы сөйлесеміз жұмбақ патшалық –
мемлекет және бұл қандай патшалық екенін болжау керек.
Көктем мен жазда жасыл, күзде алтын, қыста ақ. Ана жерде
құстардың сайрағанын естисіз, адамдар ол жерге себеттерімен барады
саңырауқұлақтар, таза, салқын ауа бар. Оның не екенін болжай аласыз ба? (орман)
Дұрыс айтасыңдар балалар, бүгін біз орман туралы сөйлесеміз. Бұл не?
орман? Орман - бұл көптеген гүлдер, саңырауқұлақтар, шөптер, жидектер және,
әрине ағаштар.
Балалар, орманшы ата бізге орманның сиқырлы суретін жіберіпті
Сіз орманның жұмбақ сұлулығына және барлық байлығына таңдандыңыз
ормандар.
(бос экранды көрсету)
Суретте бірдеңе көріп тұрсың ба? (жоқ) Бірақ мен бұл деп айттым
ерекше сурет, сиқырлы. Сіз оны тек қашан көре аласыз
сіз өз қиялыңызда орманды елестетесіз. Сіздің қиялыңыздан
сурет өмірге келеді.
Тырысып көрейік, сонда орманда не өседі? (балалардың жауаптары)
(балалар орманда не өсетінін атайды және олардың жауаптары экранда көрсетіледі)
Орманға сәлем берейік.
Сәлем орман, жасыл орман, ертегілерге толыжәне кереметтер!
Қараңғы, дауылды түнде жапырақтарда не шулап тұрсың?
Күмістей шық басқан таң ата не сыбырлайсың?
Сенің айдалаңда кім тығылып жатыр? Қандай жануар? Қандай құс?
Барлығын ашыңыз, жасырмаңыз: біз өзіміздікі екенімізді көре аласыз.
Орман біздің бүкіл жеріміздің табиғатының бір бөлігі, ал ағаштар, шөптер, саңырауқұлақтар,
жидектер, жәндіктер, құстар мен жануарлар орманның бір бөлігі. Толығырақ
орман туралы, «орман» ұғымына не кіретінін және бәрі жақсы болатынын біліңіз
Есіңізде болсын, бүгін біз «орман» сөзінің картасын жасаймыз.
Сонымен, дәл орталыққа біз әзірге тек біреуін, ең маңыздысын орналастырамыз
сурет, орман суреті, содан кейін бірте-бірте басқалар пайда болады
біздің картадағы суреттер.
Орман - орманшының атасының үйі, ол сонда тұрады, оған қамқорлық жасайды және
оны қорғайды. Көршілес орманда алуан түрлі тіршілік етеді
өсімдіктер мен жануарлар. Үй дәлізден (дәліз), орманнан басталады
шетінен басталады. Орманның шеті - дәліз. Шетінде аз
ағаштар, бірақ күн көп. Біз орманға кіріп, жұмсақ жолмен жүреміз,
түрлі-түсті, түрлі-түсті кілем. Бұл қандай кілем, кім ойлапты?
Дұрыс, бұл шөп, гүлдер. Әрбір орман тұрғынының өз орманы бар
бөлек бөлмелер, олардың үйлері. Сондай-ақ орман тұрғындары үшін орман болып табылады
асхана
Орман өз тұрғындарын тамақтандырады. Орманда көптеген аңдар, құстар, жәндіктер бар.
Олар тамақтанады әртүрлі бөліктерөсімдіктер: жапырақтар, жемістер,
қабығы, бүршіктері, тамырлары, шөптері, жидектер мен саңырауқұлақтар. Лесник және
орман тұрғындары орманда мүлдем жалықпайды, өйткені бүкіл орман толтырылған
музыка мен ән айту. Ормандағы музыка қайдан шыққан деп ойлайсыңдар?
Дұрыс, құстардың дауысы мен сайрауы, ызылдағаны, сықырлағаны және сайрағаны
жәндіктер - мұның бәрі орман музыкасы. Жарайды, орманшы ата шаршаса ше
және отырғысы келеді немесе саңырауқұлақ теруші демалғысы келеді
бұл жағдайда орманда орындықтар бар - діңгектер, үлкен діңгектер
үстел ретінде, жұмсақ мүк төсек ретінде қызмет етеді. Сонымен орман екені белгілі болды
біздің үйге өте ұқсас.
Ал орманшы өзінің орман үйін көпқабатты деп те атайды. Қалайсыз
неге ойлайсың? (балалардың жауаптары)
Ең жоғарғы қабат биік ағаштар, қарағайлар мен емендер,
төменгі қабатта шетен және қайың ағаштары бар, еденде одан да төмен
бұталар, ал төменгі қабатта шөптер, гүлдер, жидектер мен саңырауқұлақтар бар
Балалар, міне, орманда ағаштар көп және олар орналасқан деп айтамыз
әртүрлі қабаттарда, және сіз ағаштардың атауларын, олардың қалай екенін білесіз
олар аталады?
Тыңдап, ағаштар туралы жұмбақтарды тап.
Бұл қандай қыз?
Тігінші емес, қолөнерші емес,
Ол өзі ештеңе тікпейді,
Және инелерде жыл бойы? (Шырша)
Менде шыршадан да ұзын инелер бар.
Мен өте түзу өсемін (қарағай)
орыс сұлулығы,
Бұл бәрімізге ұнайды.
Ол ақ, сымбатты,
Киім жасыл (қайың)
Көктемде жасыл түсті
Сосын ол күйіп қалды
Күз келді,
Қызыл алау жағылды (роуан)
Бойым биік, күшті болдым,
Мен найзағайдан немесе бұлттан қорықпаймын.
Мен шошқалар мен тиіндерді тамақтандырамын -
Менің жемісім кішкентай болғаны жақсы. (Емен)
(экранда болжам пайда болады)
Жарайсыңдар балалар, сендер көп ағаштарды білесіңдер. Ағаштар орманның бір бөлігі
бұл біз оларды орман суретінің айналасына орналастырамыз дегенді білдіре ме? (балалардың жауаптары)
(«семантикалық өріс» картасымен жұмыс)
Тек шырша, қарағай, шырша өсетін орман бар. Бұл қандай орман?
(қылқан жапырақты) Қайың, шетен, үйеңкі, көктерек өсетін орман қандай?
(жапырақ)
Айырмашылығы неде? қылқан жапырақты ағашжапырақтыдан? (балалардың жауаптары)
Бұл қандай орман, онда қылқан жапырақты және жапырақты ағаштарараласқан?
(аралас)
Бұталар мен ағаштар, бұтақтағы жапырақтар.
Бұл жапырақты орман, есіңізде болсын, балалар.
Онда емен, қайың, линден, тау күлі,
жаңғақ, итмұрын, күл, көктерек.
Жапырақтардың орнына инелер болса,
Содан кейін бұл орманды қылқан жапырақты деп атаңыз.
Жапырақтары да, инелері де болса,
Жақын жерде шырша мен көктерек өседі,
Ол орман аралас деп аталады, достар -
Мұнда «А»-дан «Z»-ға дейінгі барлық ағаштар.
Балалар, мен сендерге бір жұмбақ жасырайын, сендерді орманшы ата жібермеді
тек оның керемет орман суреті, сонымен қатар ол сізге сәлем жолдайды
оның орман тұрғындары мен олардан түрлі ойын-сауық ойындарын әкелді -
тапсырмалар.
Даңқ үшін гүл шоғын жинайық,
Керемет және үлкен:
Сары жапырақ, қызыл жапырақ, алтын жапырақ!
Біз достық шеңберде жүреміз,
Біз сізге керек жапырақты табамыз.
Мұғалім: «Бір, екі, үш – қара да, жапырақты тап!»
(жапырақты табу керек ағаштың суретін көрсету)
Балалар, қазір сендер мен біз білетіндей, ағаштар орманның жоғарғы қабаты.
Төменгі қабатта не бар екенін еске түсірейікші? (балалардың жауаптары)
Дұрыс, төменгі қабатта гүлдер, жидектер, саңырауқұлақтар өседі. Сен істе аласың
Орманда өсетін сіз білетін гүлдерді атасам ба? Жидектер ше? (балалар
шақырылды)
Жануарлар, құстар мен жәндіктер орман патшалығының тұрғындары, олардың бәрі дос
досымен көршілес және әртүрлі қабаттарда тұрады. Төменгі жағында кім тұрады
шөптер мен гүлдер арасындағы еден? Сіз гүлдердің үстінде қалықтап тұрғанын көре аласыз
көбелектер мен жұмысшы аралар. Басқа қандай жәндіктерді табуға болады
орман? (балалардың жауаптары)
Балалар, орманға жәндіктер не үшін қажет? (балалардың жауаптары)
Жәндіктер де орманның бір бөлігі
Физикалық жаттығулар.
Біз бұтаның астына отырдық,
Саңырауқұлақты табу үшін.
Біз тұрдық. Олар артқы жағын тартты.
Біз қайтадан жол бойымен жүреміз.
Енді тұтқаларды бұрайық
Біз бұлттарды тазалап жатқан сияқтымыз.
Біз оларды алға-артқа айдаймыз
Қатарынан он екі рет.
Біз төменірек, тереңірек отырамыз,
Жылы шалшықтағы бақа сияқты.
Секіріңіз - және москит жоқ!
Міне көңілді ойын.
Тыныштанып, көңілді
Және олар орындықтарға отырды.
Енді басқа конвертті ашып, не болатынын көретін кез келді
Ана жерде. Арадан конвертті алып, бізге қандай ойын беретінін көрейік.
ұсынады.
«Төрт дөңгелек» ойыны
(мұғалім төрт сөз айтады, балалар артық сөзді атайды)
Жидек, гүлдер, қияр, саңырауқұлақтар
Бәйшешек, ұмытпа, астра, қар бүршік
Шұңқыр, ор, питомник, қуыс
Аю, ешкі, түлкі, бұлан
Өрмекші, қоян, шаян, шортан
Ара, кірпі, бүркіт үкі, көбелек
Балалар, жоғарғы қабаттарда жәндіктер үшін қандай қауіпті көршілер тұрады?
ормандар? (құстар) Орманда тіршілік ететін құстар қалай аталады? (орман)
Құстардың орманға қандай пайда әкелетінін білесің бе? (ағаштарды қорғаңыз
зиянды жәндіктер)
Орман тәртіпшілері деген құстар бар, олар ағаштарды сақтайды
зиянды жәндіктерден. Бұл қандай құс? (тоқылдақ) (экранда көрсету)
Үкінің ерекшелігі неде? (түнде тышқандарды аулайды)
Балалар, ормандағы қай құс ең сөйлейтін? (сасаған)
Экранда тағы қандай орман құстарын көріп тұрсыңдар? (балалардың жауаптары)
Сіз қалай ойлайсыз орман құстары– Бұл орманның бөлігі ме? Жарайсың!)
Балалар, орманда әлі де тұрғындар бар, олардың төрт табаны, құйрығы және
тістері, денесі түкпен жабылған, жыртқыш және шөп қоректі жануарлар. ТУРАЛЫ
Мен кіммен сөйлесіп жатырмын? (жабайы аңдар туралы) Мен сені шақырайын
қандай да бір жануар, және сіз маған оның сипаттамаларын айтасыз, яғни. не
оны басқа жануарлардан ажыратады (Қоян ұзын құлақты, қорқақ,
ақ немесе сұр, серпінді қысқа құйрықты; түлкі - қызыл, айлакер,
өткір жүзді, алдамшы, т.б.)
Әрбір жануардың үлкені бар орман үйіжеке пәтер.
Түлкінің шұңқыры бар, тиіннің шұңқыры бар, қасқырдың ұясы бар, аюдың ұясы бар.
қоянның тесігі бар, кірпінің тесігі бар. Бұлан қайда тұрады деп ойлайсың, өйткені ол
соншалықты үлкен? (балалардың жауаптары)
Балалар, бұлан өлі ағашта тұрады. Өлі ағаш - ол жатқан жер
құлаған ағаштар көп, ол осы құлаған ағаштардың арасында тұрады
бұлан.
Жануарлар өз пәтерлерінде отбасы болып тұрып, ұрпақ өсіреді. Не
мұндай ұрпақ? (лақтар) Барлық жануарлар өз төлдерін күтеді:
азықтандыру, қорғау, әр түрлі орман ғылымдарын үйрету, тамақты қайдан, қалай алуға болады
жаудан қашу үшін, баспанаңызды қай жерде, кім үшін және қалай ұйымдастырған дұрыс
аң аулау. Бұл білім мен дағдыларсыз сіз орманда өмір сүре алмайсыз.
Сіз бен бізде соңғы конверт қалды, яғни соңғы ойын.
Бұл конверт қояннан, ол бізді «Орман
ұрпақ»
(Балалар шеңберге тұрады, педагог доппен ортаға шығады. Кезекпен жүру
Мұғалім әр балаға доп лақтырып, жануардың атын атайды,
бала допты кері лақтырып, осы жануардың төлін атайды)
Сабақты қорытындылау. Сонымен, балалар, орман үлкен көп қабатты үй. IN
барлық орман тұрғындары үшін орын бар. Орман өз тұрғындарын тамақтандырады,
қарсы қорғайды қатты жел, күйдіретін күн, орманда таза
хош иісті ауа. Осы үлкен орман патшалығының иесі
орманшы атасы. Ормандағы тәртіпті, тазалықты сақтайды, қорғайды
браконьерлер мен өрттерден орман.
Балалар, браконьерлер кімдер? (балалардың жауаптары)
Егер сіз ормандағы мінез-құлық ережелерін білсеңіз, онда орманшы ата әрқашан болады
қуанасың.
Сіз орманда өзін қалай ұстау керектігін білесіз бе және не істеуге болмайды? (жауаптар
балалар)
Ал бұл туралы мақал-мәтелдерде айтылады.
«Тоғайлар мен ормандар – бүкіл әлемнің көркі»
«Орман көп болса, орман аз болса, оны құртпаңыз, орман жоқ болса, оны отырғызыңыз».
«Орман – байлық пен сұлулық, ормандарыңа қамқор болыңдар»
«Орман мектеп емес, бірақ ол бәрін үйретеді»
Бірақ орманшы ата бұл сөздерді барлық адамдарға үнемі айтады.
Маған тек орман әлемін қорғайтын адам ғана ұнайды.
Бұтақты сындырмайтын, құсты үркітпеген,
Шыбын шіркін құламайды, от жағылмайды,
Кім әрқашан, әрқашан ормандағы тыныштықты құрметтейді.
Қалың орман, қош бол!
Біз сенімен дос болғанымызға қуаныштымыз,
Жақсы орман,
Күшті орман
Ертегілер мен ғажайыптарға толы!
Мен орманшы атаға да сыйлық беруді ұсынамын. жібереміз
біздің оған арналған суреттеріміз.
Дидактикалық ойындар
«Олар орманнан жоғалып кетсе не болар еді...»
Мұғалім орманнан жәндіктерді жоюды ұсынады:
– Қалған тұрғындардың жағдайы не болар еді? Құстар жоғалып кетсе ше?
Жидектер жоғалып кетсе ше? Саңырауқұлақтар болмаса ше? Олар кетіп қалса ше
орман қояндары?
Орманның өз тұрғындарын жинап алуы кездейсоқ емес екен. Барлық
орман өсімдіктері мен жануарлары бір-бірімен байланысты. Олар бір-бірінсіз
досы жете алмайды.
«Мен ағашты танимын» дидактикалық ойыны
Ересек балаларды өзі айтып отырған ағаштарды атауға шақырады
деп сұрайды.
Қай ағаштың қабығы ақ, біріншілердің бірі болып сарғайған? (қайың)
Қай ағаштың жапырақтары қарғаның табанына ұқсайды? (үйеңкі)
Қай ағашты казакқа, батырға теңейді? (Емен)
Аралар жазда қай ағаштан бал жинайды? (Жөке ағашынан)
Қандай ағаштың жапырақтарының орнына инелер бар? (Төрт, қарағай)
Дидактикалық ойын «Қай парақ? »
Мақсаты: үш ағаштың жапырақтарын ажырату туралы білімдерін жетілдіру,
сын есімдерді жасауға үйрету, ауызша сөйлеуін, зейінін дамыту,
жады.
Ойын барысы: балалар шеңберге отырады, қоржынды бір-біріне береді. Авторы
кезектер жапырақты шығарып, оның қай ағаштан екенін айтып, қалыптасады
сын есім. Мысалы: бұл қайыңның жапырағы – қайың жапырағы.
Дидактикалық ойын «Жапырақ қай ағаштан? »
Мақсаты: ағаштарды түріне қарай ажырата білу дағдыларын жетілдіру
діңі мен жапырақтары, зейінін, бақылауын, есте сақтауын дамытады,
қиял.
Атрибуттар: бөлек парақтарда сызылған үш түрлі оқпан
ағаштар, күзгі жапырақтарбұл ағаштар.
Ойынның барысы: ағаш діңінің сызбаларының айналасында шашыраңқы жапырақтар жатады.
Балалар ағашқа жапырақтарды қою керек.
Ашық ойындар:
Ашық ойын «Жапырақтардың түсуі»
Міндеттері: мәтін бойынша қимыл-қозғалыстарды орындау қабілетін арттыру
тақпақ, есте сақтау, зейінін дамыту.
Ойын барысы: балалар қағазды қолдарына ұстап, шеңберге тұрады. Жол бойында
өлеңді оқи отырып, олар жапырақтарды бұлғап, соңында лақтырады,
жапырақтың түсуіне еліктеу.
***
Жел соғады,
Үрлеу, үрлеу,
Сары жапырақтар
Оны ағаштан алады.
***
Жапырақтар күн сәулесіне толы болды.
Жапырақтары күнге малынған.
Толтырылған, ауыр
Және олар желмен бірге ұшты.
***
Жапырақтар түседі, түседі,
Біздің бақшада жапырақтар түсіп жатыр...
Сары, қызыл жапырақтар
Олар желде бұралып, ұшады.
Ашық ойын «Жұпты тап»
Мақсаты: бір белгі бойынша жұп жапырақтар жасауға үйрету,
ересек адам көрсеткен, пішін, түс және өлшем туралы білімдерін бекіту,
есту және көрнекі қабылдауды дамыту.
Ойын барысы: балалар шеңберге тұрады, ортасында жапырақтар (олардың саны сәйкес
мүмкін болатындай балалар саны мен жапырақтар таңдалды
жұп жапырақтар жасаңыз). Балалар шеңбер бойымен жүреді: «Бір, екі, үш».
- Тез парақты ал! «Барлығы бір парақ қағазды алады. Мұғалім айтады:
«Өзіңізге жұпты табыңыз - бір түсті жапырақ. (Басқа тапсырмалар:
жұп жасаңыз - бір ағаштың жапырақтары немесе айырмашылығы бар жапырақтар
өлшемі: үлкен және кішкентай немесе бір өлшемдегі жапырақтар
ағаш.)
Ата-аналарға кеңес беру
«Табиғатпен бірлікте»
Балалардың табиғатқа деген дұрыс көзқарасына, ұқыптылыққа тәрбиелеу
жануарларды емдеу, толық болуы мүмкін
жүйесі болса ғана мектепке дейінгі кезеңде жүзеге асырылады
жұмыс істеу балабақшаотбасындағы балаға әсерімен үйлеседі.
Керемет педагог В.А.Сухомлинский былай деп жазды: «Адам әрқашан болған
және табиғаттың перзенті болып қала береді және оны табиғатпен байланыстыратын нәрсе керек
рухани мәдениет байлығымен таныстыратын.
Баланы қоршап тұрған дүние, ең алдымен, табиғат әлемі
құбылыстардың шексіз байлығы, таусылмас сұлулығымен. Мұнда, в
табиғат – балалардың ақыл-ойының қайнар көзі. Барлық балалар табиғатынан
ізденімпаз. Олардың қызығушылық аясы өте кең. Сұрақтар арасында
Олар бізден үлкендерден сұрайды, олардың да себебі бар
әртүрлі құбылыстар, табиғат объектілері. Барлығын жақсырақ түсіну үшін
бізді қоршап тұрған тірі заттар, ата-аналар далада, шалғында жиі болуы керек,
орманда, өзен жағасында, саябақта әр нәрседен сұлулықты көріп, бәрін байқай білу
қызықты. Алғашқы жапырақтар қалай гүлдейді, неге қыста шырша
өте жасыл, бірақ басқаларында жапырақтары түсіп қалған. Бұл үлкендерге байланысты
бала ізденімпаз бола ма, оның сөйлеуі қалай дамиды. Қалай
үлкенірек нәрестекөрді және түсінді, оның сөзі неғұрлым жарқын және бейнелі болса, соншалықты көп
ол құрдастарымен ықыласпен сөйлеседі, олармен байланысу оңайырақ
ересектер. Өз ойын жеткізе білу адамға жақсырақ үйренуге көмектеседі
мектеп. Ол бірде-бір құбылыстың туындамайтынына көз жеткізеді
себепсіз, өздігінен және ешнәрсе ізсіз жоғалмайды. Орындалуда
жүйелі мақсатты бақылаулар, бала үйренеді
ойланыңыз және сұрақтарға жауап беріңіз «Неге? »
Мұндай жұмыс күрделі, ауыр болса да, бірақ нәтижесінде
бар баланың санасы ерте балалық шақіргетасы қаланып жатыр
білуге құштарлық, ізденімпаздық, логикалық ойлау қабілеті, істеу
тұжырымдар, қорытындылар.
Балалар ересектермен орманға барғанды жақсы көреді, оны алып кетуді ұмытпаңыз
Сәлем айтыңыз: «Сәлем орман, қалың орман, ертегілер мен ғажайыптарға толы!
", және онымен қоштасу үшін кетіп қалды:
Күн тұманға тығылады
Қалың орман, қош бол!
Сіз бізді ыстықтан қорғадыңыз
Маған денсаулық пен жаңа күш берді
Және ол маған тәтті сыйлады.
Біз балаларға көп нәрсені көретін және еститін адамдар ғана екенін үнемі еске салуымыз керек
баяу жүреді, үнсіз қадам жасайды, сонда ол көп нәрсені көреді, қалай
жапырақтар сыбдырлайды, шөпте шық бар, кішкентай тиін тәттіден ләззат алады
құлпынай, ал құстар балапандарын тамақтандырады, міне, кірпі бар
кірпілер. Балаларыңызбен «Орман иісі» ойынын ойнаңыз. Ұсыну
Біріншіден, балалар құлпынай, мүк, жалбыз жапырақтарының иісін сезінуі керек,
түймедақ және т.б. Алдымен 2-3 өсімдікті алыңыз, содан кейін
көбірек, балалар оны иіскейді, содан кейін жабық түрде анықтайды
Ол қандай өсімдіктің иісіне ұқсайды? Жұмбақтарды, шағын тақпақтарды еске түсіру
өсімдіктер туралы, белгілері.
Құмырсқа илеуін сыпыру - құмырсқалардың тіршілігін, олардың қандай екенін бақылаңыз
достық, құртқа үйіліп, оны үйлеріне сүйреп апарады -
Орманды зиянкестерден тазартатын да солар. Оларды қантпен емдеңіз немесе
кәмпит және олардың тәттілерді қалай жақсы көретінін қараңыз.
Сіз орманға бара аласыз әртүрлі уақытжыл және оған таңданыңыз, байқаңыз
проблемалар және оларды түзетіңіз. Жолдағы құрғақ бұтақтарды алып тастап, оларды байлаңыз
сынған бұтақ, ағаш отырғызу.
Жаяу жүріп, дұрыс әрекет ететін ата-аналар
табиғат пен балаға қамқорлық жасау. «Қараңдаршы, ол қандай әдемі! "," Қайсы
бүгін ақ, үлпілдек қар! "," Қалай ойлайсыңдар?
бұлт! « және т.б.
Басқа тірі жанды, нәзік қозғалысты көру және түсіну қабілеті
баланың жан дүниесі өсімдіктерге, жануарларға деген қызығушылыққа байланысты
байқампаздық пен адамгершілік сезімдерін дамыту. Осы жерден басталады
планетадағы барлық тіршілік үшін жауапкершілік. Біз үлкендер сөйлескенде
(жыртпа, таптама, сындырма, ұстама, т.б.) түсіндіру керек.
неге «жыртпа». Экология туралы білімдерін кеңейту, тиянақтау
суреттерге қарап, өсімдікті және бақылап отыру керек
жануарлар әлемі, көркем әдебиет оқу.
Біз барлық ересектер мен балаларға Жердің ортақ екенін әрқашан есте ұстауымыз керек
біздің үй, осы үйде тұратын адам мейірімді, қамқор болуы керек,
сондықтан барлық тірі заттар жақсы сезінеді.
«Біздің Жер планетасы,
Өте жомарт және бай
Таулар, ормандар мен өрістер
Үй - біздің қымбатты достарымыз!
Жер шарын бірге құтқарайық.
Дүниеде мұндай басқа ешкім жоқ.
Үстіне бұлт көтеріп, түтін түтейік.
Біз оны ешкімнің ренжітуіне жол бермейміз.
Құстарға, жәндіктерге, жануарларға қамқорлық жасаймыз.
Бұл бізді тек мейірімді етеді.
Бүкіл жерді бақшалармен, гүлдермен безендірейік,
Сізге де, маған да мұндай планета керек».
Жүктелуде...
