Қазіргі мұғалімнің портреті тақырыбына презентация. Сертификаттау жұмыстары. Қазіргі мұғалімнің кәсіби портреті. Мұғалімдік қызметтегі тұлғалық қасиеттер кәсіби қасиеттерден ажырағысыз. Ол қандай заманауи ұстаз?

Матюхина Наталья Васильевна МБОУ «No12 орта мектебі» Кашира – 8 Аттестаттау жұмысы
Матюхина Наталья Васильевна
МБОУ «№12 орта мектеп»
Кашира - 8
«Заманауи мұғалімнің кәсіби портреті».

Мұғалім – білім берудегі басты тұлға. Ол қандай кәсіби қасиеттерге ие болуы керек?

Мұғалім – басты тұлға
білім беру.
Қаншалықты кәсіби
ол қажет қасиеттер
бар?

Мұғалімнің кәсіби мәдениеті бірнеше құрамдас бөліктерден тұрады:

Рефлексивтілік (дағды
ұстаңыз,
пікірлерін сұрау
оқушылар, оларды таниды
қателер).
Эмпатия (түсіну қабілеті
оқушы, көрініс
оған құрмет).
Эмоциялық
тартымдылық (сыртқы
сыртқы түрі, жүріс-тұрысы
ықпал ететін мұғалімдер
өзің, сыпайылық).
Қарым-қатынас дағдылары
(орналастыру ниеті
-мен сенімді қарым-қатынас
балалар, қызығушылық таныту
олардың мәселелеріне).
ынтымақтастыққа қабілеттілік
(балаларды шабыттандыру мүмкіндігі
шығармашылық белсенділік,
тыңдау және түсіну қабілеті)
Толеранттылық (шыдамдылық
балалармен жұмыс жасауда).
икемділік (көрініс
талапшылдық пен қатаңдық
жақсы көзқараспен бірге
балаларға, әр түрлі меңгеру
ұйымдастыру жолдары
балаларға арналған сабақ, тану
қателік орын)

Мұғалімдік қызметтегі тұлғалық қасиеттер кәсіби қасиеттерден ажырағысыз. Ол қандай, қазіргі мұғалім?

Бұл көп нәрсені білетін адам және
қабілетті, үнемі
жақсаруда, жақсы
оқыту әдістемесінің шебері
тақырыбы және бір мезгілде
жағымды мінез-құлық.

Мұғалім мобильді болуы керек
динамикалық, конструктивті.
Заманауи мұғалім қабілетті болуы керек
қарым-қатынас проблемаларын жеңу
балалармен де қарым-қатынастағы кедергілер және
олардың ата-аналары қабілетті болуы керек
өз пікіріңізді, біліміңізді «жеткізіңіз».
серіктес.

Заманауи мұғалім шығармашыл
қолдануды білетін адам
ақпараттық және
коммуникациялық технологиялар.
Әрбір мұғалім болғысы келеді
табысты, балалардың құрметіне ие және
адамның ата-анасы.

Кәсіби мәдениетті мұғалім болу үшін педагогикалық этикадағы қандай қателіктерден аулақ болу керек?

Оқушыны мазақ етуге, оның кемшіліктерін көрсетуге болмайды, бұл тиімсіз
оның жетістіктерін қатарластарының жетістіктерімен салыстыру.
Мұғалім өз міндетін қорқытпай орындауы керек.
Оқытушы студент сеніп тапсырған ақпаратты басқа тұлғаларға хабарлауға құқығы жоқ.
ақпарат.
Студенттерге әділетсіздікке жол берілмейді.
Студенттің ата-анасы туралы дөрекі сөздерге жол бермеу керек.
Бағаларды асыра бағалау немесе төмен бағалауға жол берілмейді.
Мұғалім өзінің діни көзқарасын таңуға құқығы жоқ және
нанымдар.

Мұғалім мұғалімнің тұлғалық қасиеттерінің сыни сипаттары мыналарды есте сақтауы керек:

Мазасыздық.
Қатыгездік.
Деспотизм.
Нарциссизм.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Ушинский: «Мұғалім өзі оқығанша мұғалім болып қала береді, оқуды тоқтатқан бойда ондағы мұғалім өледі».

Слайд 4

Слайд 5

Мен әр адамның өзінше дарынды екенін білемін, ұстаз өзінің талантын ашып, өмір қиындықтарына «жерге көміп» кетпеуі керек.Мұғалімнің дарындылығы – жоспардың шексіздігі, түйсігі, мейірімділігі және тактикалық көрегендігі. Өйткені, біз күн сайын балалар сыныбына барамыз және бір ғажайып орын алады: театр сахнасында «Сабақ» деп аталатын спектакльдің бір көрінісі ойналып жатқандай, біз балалардың жанын бағындырамыз, оларға ақылға қонымды, жақсылық, мәңгілік себу.

Слайд 6

Ұстазда ақыл-оймен айналысу, ойлау, ойлау, көргенін түсіну қажеттілігі болуы керек... Ақыл – сән-салтанат емес, гигиена екенін дәлелдеудің қажеті шамалы: рухани денсаулық гигиенасы, әділетті. физикалық денсаулық сияқты өмірге қажет. Өйткені бұл рухани саулық болмаса, бұл күндері адамның жан-жақтан күнделікті және сағат сайын келетін жылдам ақпарат ағынына тұншығып, батып кету өте оңай. Оның үстіне бұл ағын тек сапалы рухани азық алып қана қоймайды. Демек, рухани денсаулыққа қамқорлық жасаудың адам үшін өмірлік маңызы бар тікелей әлеуметтік мәні де бар.

Слайд 7

М - жас O - бұзық L - ізденімпаз O - жауап беруші D - ақкөңіл O - оптимистер S - жасаушылар Т - жасаушылар L - өмірдегі жағымсыздықты азайту үшін

Слайд 8

Оқиғалардың жылдам ағымы серпімді уақытты қысады және ол енді ағып кетпейді, бірақ жел сияқты асығады, содан кейін даналық адамға тыныш, бос уақыттан ерте келеді. Содан кейін әрқайсымыз тауларды жылжыта аламыз: бір түнде оқиға сценарийін жазамыз, ашық сабақ дайындап, өткіземіз, сыныпта жөндеу жұмыстарын жүргіземіз және біз неғұрлым көп нәрсе жасасақ, соғұрлым күш-қуатымыз артады.

Слайд 9

Оқымаған сабақтардан кейін міндетті түрде табыс пен жақсы бағалар болатынына сенеміз. Біз жақсылық зұлымдықты міндетті түрде жеңетініне және махаббат жер бетіндегі ең күшті, әдемі және емдік сезім екеніне сенеміз. Ал біз, ұстаздар, жақсы, адал, мейірімді адамдарға, кереметтерге сенеміз.

Слайд 10

Адамзаттың барлық білімін доп түрінде елестетейік. Сонда доптың сыртындағы кеңістік белгісіз аймақ болып табылады; шардың беті белгісізмен шекараны көрсетеді. Бірақ білімнің көлемі неғұрлым көп болса, соғұрлым белгісізмен жанасу аймағы үлкен болады және бұл беттің әрбір нүктесі жаңа стандартты емес жағдай болып табылады. Соңғы уақытта білім саласы күрт «көбеюді» бастады, адамдар алдында тұрған жаңа міндеттер саны да күрт өсті және оларды шешу жауапкершілігі де күрт артты. Жақсы шешім - жаңа мүмкіндіктер, нашар шешім - жаңа қиындықтар, тіпті соғыстар мен экологиялық апаттар. Адамзаттың шығармашыл ұстаздарға табиғи және қажетті қажеттілігі бар, өйткені ақыл-ойдың шығармашылық ресурстары шексіз.

Слайд 11

Адам тек биологиялық тіршілік иесі ғана емес, сонымен бірге әлеуметтік. Егер ол әртүрлі байланыстар арқылы ортаға қосылмаса және осы ортаның өміріне қатысушы болмаса, оның өмірі толық емес болады. «Балалар – өмірдің гүлдері» дейміз. Бұл гүлдің кейде сындырып, тапталатынын, оның кішкентай және нәзік денесіне қаншама қиындықтар мен бақытсыздықтар түсетінін және тыныс алудың қаншалықты қиын болатынын балалармен жұмыс істейтін адамдар ғана біледі. оның жүрегіне қайтадан жылулық.

Слайд 12

Шындығында, мектеп оқушыларының көпшілігінің математикадан объективті түрде жек көретінін мойындау керек. Дегенмен, қазіргі адам математикалық білімсіз жасай алмайды. Күрделілігі студенттерге тартымды математика курсын құруда, оқыту әдістерін қажырлы ізденіп, оқушының математиканы түсініп, меңгергісі келетіндей оқу процесін ұйымдастыруда.

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

3. Студент үшін жетістікті өзі табыстың қуанышын сезінген мұғалім жасай алады.

Мастер-класс

әдістемелік бірлестіктердің жетекшілеріне арналған

21 ғасыр мұғалімінің бейнесі

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Оңтүстік Қазақстан облысы

Шардара Г

Дайындаған: орынбасары Ғылыми-зерттеу және әзірлемелер жөніндегі директоры М.Л.Карюгин

Л.С.Выготский

Мастер-класс
Дайындалды	Карюгина Марина Леонидовна
	21 ғасыр мұғалімінің бейнесі Слайд 1
	Ақпараттық технологиялар саласының кеңеюіне байланысты мұғалімдерді оқыту мен оқудағы тәсілдерді өзгерту қажеттілігі туралы ойлауға шақыру
Оқыту нәтижесі	Мұғалімдер: Жаһандық тенденцияларға сәйкес оқыту мен оқудағы тәсілдерді өзгерту қажеттілігін түсіну Әдістемелік бірлестіктердің жұмысына өзгерістер енгізу. Оқытудағы негізгі кедергілерді және оларды жеңу жолдарын білу
Негізгі идеялар	Әлем өзгеруде, біз өзгереміз, оқыту мен оқуға деген көзқарастар өзгеруде. Біз қалай үйренуге болатынын үйретеміз... Идеал мұғалім, табыс, кедергі, мінез, тәсіл.
Материалдар мен жабдықтар	Компьютер, проектор, экран, флипчарттар, маркерлер, стикерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар

Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері	80-85 минут	Мұғалімнің іс-әрекеті және қатысушылардың әрекеті
Сәлем		Бала бүгін ынтымақтастықта және жетекшілікте не істей алса, ертең ол өз бетінше істей алатын болады... Баланы соған жетелеу – қазіргі ұстаздың басты міндеті. Л.С.Выготский
Тақырыппен, мақсатымен және міндетімен таныстыру		Әріптестерімді шеберлік сыныбының тақырыбымен таныстырып, заманауи мұғалімнің мақсаты мен міндетін атаймын. №6 слайд
Топтарға бөлу		Стикерлерді қолдану – екі түсті алма
Бейнені көрсету		Олай болса, сабағымыздың тақырыбы: 21 ғасырдағы ұстаз бейнесі. №7 слайд
Рефлексия		№8 слайд
Топтық жұмыс Постер құру		Қатысушылар постер жасайды, онда «мұғалім» сөзінің әрбір әрпіне топта мұғалімнің қасиетін атайды және оны ұсынады. №9 слайд

Тұсаукесер		Қазіргі мұғалімнің кәсіби қасиеттері. Білім беру дамуының қазіргі кезеңінде мектеп мұғалімі қандай рөл атқарады? №10 слайд Слайдқа қарап, онда мұғалімнің қандай үлгілері бейнеленген деп ойлайсыңдар? №11 слайд Қазіргі мұғалімге қойылатын негізгі талаптар қандай? №12 слайд
Денені қыздыру жаттығуы 1		Аты-жөніңіздің бірінші әрпін пайдаланып, сол әріптен бастап көршіңізге өз қасиетіңіз бен тілегіңізді жазыңыз.
Рефлексия		Қатысушыларға сұрақтар: Бұл жаттығуды орындау кезінде қандай сезімде болдыңыз? Оқушылар бұл жаттығуды қалай қабылдайды деп ойлайсыз?
Бейнені көрсету		«Ұстаз туралы» бейнефильм. №13 слайд
		Жаттықтырушы сұрақ қояды: Әр топ жеке тапсырма алады: флипчарттарға идеалды оқушы мен мұғалімнің қасиеттерін жазу, білім беру ортасында қандай кедергілер бар және мұғалімдер мен оқушылар әрқашан идеал болуы үшін оларды қалай жеңуге болады. Қатысушылар топтарда постер жасап, таныстырады. №14 слайд

Рефлексия		Қатысушыларға сұрақтар: Осы тәрбие жағдайына әкелетін іс-әрекеттеріміз бен қарсы әрекеттеріміз туралы ойланыңыз (барлық балалар біздің сабағымызға белсенді қатыса ма, сабағымыз қызықты ма, балалардың жас ерекшеліктерін ескереміз бе, жаңа тәсілдерді қолданамыз ба, қалай оқушыларды бағалау, АКТ, сыни тұрғыдан ойлай алатын және сабақта алған білімімізді күнделікті өмірде қолдана алатын балалар) №15 слайд
Тұсаукесер		Слайд №16
Тұсаукесер		Заманауи мұғалім – 20 ғасыр мұғалімі №17-20 слайдтар
Бейнені көрсету		«Мұғалім екеніңді көрсететін 13 белгі». Слайд №21
Рефлексия		Қатысушыларға сұрақтар: Қандай жаңа және пайдалы нәрселерді білдіңіз? Презентацияның мазмұны сізге пайдалы болды ма? Сіздің ойыңызша, бұл әдістерді әріптестермен және студенттермен жұмыс істеу кезінде қолдануға болады ма? №22 слайд
Нәтижелерді қорытындылау		кері байланыс

Әр оқушының қабілетін ашу, өмірге дайын тұлға тәрбиелеу

жоғары технологиялық, бәсекеге қабілетті әлемде.

басты міндет

Түлектердің болашақта бәсекеге қабілетті болуы үшін студенттердің білім сапасын арттыру

ересектер әлемінде

Басты мақсат

«Мұғалім қандай болуы керек?» бейнеролигін көріңіз.

Рефлексия

21 ғасырда мұғалім қандай болуы керек?

Жер бетіндегі барлық мұғалімдерді қандай қасиеттер біріктіреді?

Ұстаз, ғашық

тақырыбыңызға

Мұғалім құрметтеу

студенттің жеке басы

Оқушының көзқарасын қабылдай алатын ұстаз.

Қазіргі АКТ-ны жетік меңгерген мұғалім

Мұғалім – психолог

Мұғалім – әріптес.

Қазіргі, тез өзгеріп жатқан 21 ғасырда мұғалім қандай болуы керек?

Топтық жұмыс. Постер құру

Қазіргі мұғалімнің кәсіби қасиеттері

Слайдқа қарап, онда мұғалімнің қандай үлгілері ұсынылғанын айтыңызшы?

Бірінші үлгі

Екінші үлгі

Үшінші модель

Педагогикалық кадрларға қойылатын негізгі талаптар

1) Тиісті деңгейдегі және бейіндегі біліктілік

2) Еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеттілік

3) Құзыреттілік

4) Жауапкершілік

5) Өз мамандығыңда еркін сөйлеу

6) Қызметтің сабақтас салаларына бағдарлау

7) Қазіргі педагогикалық және ақпараттық технологияларды меңгеру

8) Үздіксіз кәсіби өсу мүмкіндігі

9) Әлеуметтік және кәсіби ұтқырлық

«Ұстаз туралы» бейнеролик

Топтық жұмыс. Постер құру

Сіз «кедергі» ұғымымен не байланыстырасыз?

Тапсырма: флипчартқа идеалды оқушы мен мұғалімнің ерекшеліктерін, білім беру ортасында қандай кедергілер барын және мұғалімдер мен оқушылар әрқашан идеал болуы үшін оларды қалай жеңуге болатынын жаз.

Рефлексия

Неліктен тосқауылды осы нақты суретпен байланыстырасыз?

Бұл кедергілерді қалай еңсеруге болады?

Біздің сабағымызға барлық балалар белсенді қатыса ма? ----Сабағымыз қызықты ма?

Балалардың жас ерекшеліктерін ескереміз бе?

Біз жаңа тәсілдерді қолданамыз ба?

Оқушыларды қалай бағалаймыз?

Балалар сыни тұрғыдан ойлауды және сабақта алған білімімізді күнделікті өмірде қолдануды біледі ме?

1. Пәннің мазмұны мен әдістемесін білу

2. Оқытудағы оқушылардың танымдық процестерінің заңдылықтарын білу және оларды нақты оқу процесін жобалау кезінде қолдана білу.

3. Сабаққа қойылатын валеологиялық талаптарды білу және оларды оқу үрдісін жобалау кезінде қолдана білу.

4. Тиімді қарым-қатынас техникасын білу

балалармен, әріптестермен,

ата-анамен

5. Оқу пәнінде баланы әлеуметтендіретін және дамытатын әдіс-тәсілдерді меңгеру

6. Басқару технологияларын меңгеру (педагогикалық талдау, мақсат қою, жоспарлау, ұйымдастыру)

7. Инновациялық процесті басқару қабілеті (экспериментті жобалау, өткізу және талдау)

8. Тәжірибені қорытындылау және беру дағдыларын меңгеру

Мұғалімнің кәсіби құзыреттіліктері жүйесі

Шәкірттерімен ортақ тіл табуды біледі

20 ғасыр мұғалімі

Заманға ілесу керек

Жақсы сөздік қоры және юмор сезімі болуы керек

Заманауи интеллектуалды болуы керек

адам

Ешқандай сыйлық күтпеңіз

жұмысыңыз үшін

Қателіктеріңіз үшін ұялмаңыз. Тәжірибе, іздену

20 ғасыр мұғалімі

Балалығыңызды сақтаңыз

Баланың бойындағы барлық нәрсені қабылдаңыз

Баланың жұмысына көмектесу және мақұлдау

20 ғасыр мұғалімі

Ештеңеге тырыспаңыз

баланы тікелей оқытпаңыз. Өзіңіз үйреніңіз

Әдемі бәріне шын жүректен таңданамын,

айналадан не көріп тұрсың

Нәзіктік педагогикасы – сұрапыл заман талабы

20 ғасыр мұғалімі

Бейне: мұғалім екеніңізді көрсететін 13 белгі