Ауызша сөйлеу – коммуникацияның кодификацияланған саласы. Ауызекі сөйлеу тілінің ерекшеліктері. Сөйлесу есімдіктері

Кез келген жоғары дамыған тілдің екі сөйлеу формасы бар - ауызша және жазбаша. Ең алдымен ауызекі сөйлеуді қамтитын ауызекі сөйлеу ғасырлар бойы қалыптасып, оны шешендердің – анау немесе басқа халықтың тарихи дамуымен байланысты. Ол белгілі бір кезеңде жазбаша сөйлеудің қалыптасуының өзіндік негізі болды. Әрі қарай, екі форма да белгілі бір белгілерге сәйкес қарама-қайшы, параллель өмір сүрді.

Анықтама

Тіл білімінде ауызекі сөйлеу әдеби сөйлеудің ерекше түрі екендігі жалпы қабылданған. Оның қолдану аясы - күнделікті қарым-қатынас, кез келген ақпаратты беру, әңгімелесушіге әсер ету, эмоционалдық күйді білдіру. Дәстүрлі түрде ауызекі сөйлеу бірнеше себептерге байланысты кітаптағы сөйлеуге қарсы қойылады. Оның негізін диалектілер мен диалектілер, суржиктер, қалалық жаргондар мен жаргондар, сонымен қатар кітап сөйлеу элементтері құрайды. Кез келген маңызды тілдік қабат сияқты, ауызекі тілде де бірқатар ерекше белгілер мен белгілер бар.

Ауызекі сөйлеудің ерекшеліктері мен белгілері

Ауызекі сөйлеудің ерекшеліктері, ең алдымен, оның қолдану аясымен байланысты:

Егер ауызша форма туралы айтатын болсақ, онда мұндай сөйлеу ең алдымен диалогтарда - екі немесе одан да көп адамдар арасындағы сөйлесулерде қолданылады. Оны сөйлеушінің өзіне арнаған монологтарында да қолдануға болады.

Сөйлесу сөйлеу – стихиялық сөйлеу. Сөйлеуші, әдетте, қарым-қатынасқа арнайы дайындалмайды және өзінің ескертулерін алдын ала ойластырмайды. Олар әңгімелесушінің немесе әңгімелесушілердің оған не және қалай жауап беретініне байланысты айтылады. Әңгімелесу алдын ала жоспарланған болса да, ол импровизацияның үлкен дәрежесімен сипатталады. Осыған байланысты ауызша сөйлесім сөйлеу мен, мысалы, жазбаша сөйлеудің түбегейлі айырмашылығы бар. Жазбаша жазуда алдын ала дайындық, тілдік құралдарды іріктеу, ойды ұқыпты тұжырымдау элементі бар.

Ауызекі сөйлеу әдетте бейресми жағдайда, бейресми, еркін қарым-қатынас кезінде қолданылады. Бұл ауызша ресми іскерлік әңгімеден маңызды айырмашылығы, мысалы, бастық пен бағынышты арасындағы әңгіме немесе ғылыми баяндама немесе лекция бар презентация.

Сөйлесу сөйлеуі әңгімеге міндетті түрде қатысуды талап етеді. Бұл әңгімелесушіні сүйемелдейтін жеке ескертулер болуы мүмкін.

Ситуационализм де ауызекі сөйлеу тілінің айрықша белгісі болып табылады. Анау. қарым-қатынас жағдайына, әңгіме тақырыбына, ақпараттық-семантикалық жүктемесіне, әңгімелесушілердің эмоционалдық жағдайына, олардың интеллектуалдық және рухани даму деңгейіне, кәсіби саласы мен қызығушылық аймағына, қарым-қатынастың мазмұндық жағына да, лексикалық жағына да байланысты. , стильдік, грамматикалық білдіру құралдары анықталады.

Әр түрлі вербалды емес коммуникация құралдарын белсенді қолдану – мимика, ым-ишара, күлкі, интонация. Өйткені Сөйлеу тілінің маңызды міндеттерінің бірі – түсіну, бұл құралдар қарым-қатынасты қолжетімді, мәнерлі етеді және оның мағыналық бағытын түсінуді жеңілдетеді.

Ауызекі сөйлеуге эмоционалды баға беру лексикасы, кішірейткіш жұрнақтары бар сөздер немесе асыра сілтеу, шылаулар, толымсыз немесе қысқартылған сөйлемдер, дауысты дыбыстардың қысқаруы, таутология, сөйлемдердің үзік синтаксисі т.б.

1. Сөйлеу тілінің ерекшеліктері

Сөйлеу тілі мен кітап әдеби тілдері бір тілдік қауымдастықта қолданылатын әртүрлі тілдік жүйелер ретінде қарама-қарсы қойылады. Олардың арасындағы таңдау сөйлеушілер арасындағы қарым-қатынас пен қарым-қатынас жағдайларымен анықталады.

Біз екі әдеби тілді қолданатынымызды көпке дейін білмедік: бірі – мектепте сабақта, лекцияда, жиналыста, бұқаралық ақпарат құралдарында т.б., онда кітаптар, газет-журналдар жазылады. Тілдің бұл түрі бірте-бірте дамып, әлі де үздіксіз даму үстінде. Оған жазушылар, ақындар және басқа да сөз шеберлері әсер етіп, жаңа әдеби нормаларды жасайды.

Біз басқа тілді үйде, достар арасында алдын ала дайындықсыз және әрқашан екі (немесе одан да көп) адамның тікелей қатысуымен босаңсыған ортада қолданамыз. Ол негізінен ауызша түрде болады, бірақ біз оған хат немесе жазба жаза аламыз.

Сөйлеу тілі белгілі бір жағдайларда ғана пайда болады, сөйлеушілер арасындағы қарым-қатынастың бейресмидігін ескере отырып, оны жазбаша түрде дәл және жан-жақты тіркеу мүмкін емес. Ауызекі сөздердің ерекшелігі – бұл сөздер күнделікті, ауызекі сөйлеуге тән және күнделікті құбылысты сипаттайды.

Адамдар сөйлеу тілін бала кезінен үйде үйренеді. Сондықтан ол ұзақ уақыт зерттеушілердің назарынан тыс қалды. Оның шынайы ашылуы 60-жылдары болды. өткен ғасыр. Оның алғашқы жүйелі жазбалары шатасуды тудырды: көпшілікке бұл «мәдениетсіз» адамдардың сөздерінің жазбасы болып көрінді. Сонда бұл жазбаларды жасаған тіл мамандары мәдениеті өте жоғары адамдардың – профессорлардың, жазушылардың, академиктердің сөйлеген сөздерін жазып алғанын жеткізді. Бірте-бірте филологтар мұндай жүйенің (әдеби тілдің бір түрі) шынымен де бар екендігі туралы түсінікке үйрене бастады.

Ауызша ауызша сөйлеу синтаксисі сипатталады: ұзақ, толық кезеңдердің болмауы; сөздерді қайта орналастыру; бірдей сөздерді қайталау; канондық синтаксис ережелерін бұзу; фрагменттік; толық еместік, интонация сөзбен айтуға болмайтын нәрсені жеткізгенде.

Сөйлеу тілінің кітап тілінен айырмашылығы тек синтаксис жағынан ғана емес. Оның ерекше фонетикалық үлгілері бар; оның өзіндік морфологиялық бірліктері бар (мысалы, мүшелер мен герундтар қолданылмайды - олардың рөлін басқа бірліктер атқарады).

Сөйлеу тілінің кітап әдеби тілінен қандай айырмашылығы бар?

Мектепте олар сабақ береді: орыс тіліндегі пән зат есімнің немесе есімдіктің номинативті жағдайы арқылы көрсетіледі: Бір бала жүгіріп келеді. Ол жынды. Ағын шуылдап жатыр.Сонымен әдеби тілде.

Бірақ ауызекі тілде бұл басқаша: Бізден жоғары тұрады / бүкіл жаз бойы Қырымға барды //(Ауызекі тілде сөйлемнің шекарасын анықтау қиынға соғады. Тіпті ауызекі тілде әдеби тілдегі сөйлеммен дәлме-дәл салыстырылатын бірлік жоқ деген пікір де айтылды. Сондықтан оның орнына ауызекі сөйлеуді жазу кезінде тыныс белгілерін қолдану арқылы шекараны көрсету. сөйлеу мынаны көрсетеді: белгі / – толық еместік интонациясы, белгі // – соңғылық интонациясы.)

Бұл тіркесте номинативті рай жоқ, бірақ тіркес екені анық біздің үстімізде тұрадыаты да, сөзі де болмаса да, үстімізде тұратын адамды шақырады әйел, қыз.Тек атрибут аталды (конъюгацияланған етістік + предлогпен жанама регистрдің тіркесімі арқылы).

Бұл комбинация қандай синтаксистік рөл атқарады? Бұл актердің (іс-әрекеттің субъектісі) белгіленуі, яғни. кітап тілінде пән ретінде белгіленген нәрсе. Тақырыпты білдіретін мұндай конструкцияларды әдетте бөлшектен басталатын номиналды предикатта табуға болады бұл: – Бұл көше арқылы емес / бұл сіздің мұғаліміңіз бе?; – Қақпа алдында / бұл сенің сыныбыңнан ба?; – Баламен / бұл сіздің көршіңіз бе?; - IN көзілдірік / бұл Сергейдің ағасы.

Сөйлеу және кітап тілдерін бірдей адамдар пайдаланады, бірақ әртүрлі жағдайларда. Бұл екі тілдің арасында айтарлықтай сыртқы ұқсастық бар, бұл олардың әртүрлі тілдер екенін түсінуге кедергі келтіреді. Көбінесе олардың арасындағы айырмашылық тілдік бірліктер түрінде емес, олардың қызметінде, сөйлеуде өзін ұстауында болады. Ауызекі тілде зат есімнің атау септігінің кітап тілінде өзіне тән емес бірқатар қызметтері бар.

1. Номинативті септік жалғау сипатында болатын әр түрлі түсініктемелерде кеңінен қолданылады: – Содан кейін кейбір офицер / онша жоғары емес атақ келді // ; Тағы кімде екінші бөлік / алгебра // .

2. Сапалық анықтаманың номинативті септігі басқа зат есіммен бірге қолданылады: У nux шкафы Карел қайыңы(салыстыру Карелиялық қайың шкафы).Заттың сапалық анықтауышы ретіндегі зат есімнің номинативті жағдайы көбінесе диалогтың тәуелсіз көшірмесі болып табылады: – Пирогтарда не бар? – Ет/ пук/ ыстық // ; - Шалбар қандай материалдан жасалған? – Сунтетука // .

3. Номинативті жағдай субъектіні сандық анықтау рөлін атқара алады: Ірімшік бар / қалдық // (қатық ірімшік) ; Ол маған нукмо / үзінді // (үзінді nucmo) оқыды; Сізде caxap/кішкентай бас бар ма? (кішкентай бас caxapaнемесе кішкентай начкадағы caxap)

4. Номинативті регистр жиі сұрақтарда қолданылады: – Сіздің итіңіздің тұқымы қандай? - Сөмкеңіздің түсі қандай?

5. Номинативті шақ кітап әдеби тілінде жанама жағдайларды қажет ететін етістіктермен қолданылады: – Көп жұмыс істеу керек // Ленин кітапханасы жасайды // ; – Айтыңызшы, Байман телефон орталығы қайда? – Ана жақта арғы бетке / кез келген троллейбус отырады // .

Ауызекі сөйлеу екі қарама-қарсы іргелі белгілермен сипатталады - синкретизм және бөлшектеу.

Бөлшектеу мысалы: « Маған жазатын нәрсе беріңіз« орнына » Маған қалам берші ».

Синкретизм мысалы: жалпы прономиналды, прагматикалық мағынасы бар сөздердің кеңінен қолданылуы, мысалы. зат, зат, зат .

Синкретизмді бөлшектеумен біріктірудің мысалы: « Маған қарындаштарды тазалау үшін қолданатын затты беріңіз." Жазбаша бұл: « Маған қалта пышағын беріңіз ».

2. Әдеби тіл мен ауызекі сөйлеудің арақатынасы

Тілде болып жатқан өзгерістер қоғам дамуының, оның рухани және материалдық мәдениетінің, ғылым мен техниканың жемісі. Әдеби тілдің сөздік қорын толықтыру ауызекі, ауызекі сөздердің жазбаша сөйлеуге ауысуы арқылы жүзеге асады.

Ауызекі және ауызекі тілдегі сөздердің әдеби тілге ену тенденциясы әрқашан орын алған. Бірақ соңғы жылдары бұл процесс күшейе түсті. Халық тіліәдеби емес қалалық ауызекі сөйлеуге тән, оның құрамында соңғы кездегі көптеген диалект сөздер, ауызекі тілдегі сөздер, тұрмыстық түрлі құбылыстарды сипаттайтын жаңа формациялар, бейтарап лексиканың сөзжасамдық нұсқалары бар. Әдеби тілде ауызекі сөз сөйлеуге әзіл-оспақ, елеусіздеу, мысқыл, дөрекі т.б. реңк беру үшін стильдік құрал ретінде қолданылады. Көбінесе бұл сөздер бейтарап лексикадағы сөздердің экспрессивті, экспрессивті синонимдер болып табылады.

Халықтық тіл ауызекі тілге қарағанда дөрекі және оның қолданылуы қазіргі қоғамның белгілі бір қабатына тән. Халықтық тілге қатысты сөздердің теріс мағынаға ие болуы мүмкін екенін ескеріңіз. Сөздің жағымсыз стилистикалық коннотациясының дәрежесі сөйлеушінің сөзін (немесе жазбаша мәтінді) жалпы қабылдауға әсер етуі мүмкін. Бұл ауызекі тілдегі сөздердің айрықша белгісі (айқын стильдік коннотация, көп жағдайда болымсыз).

«Әңгімелесудің» жалпы массасынан ең маңызды материалды оқшаулау үшін әртүрлі өрнек әдістеріне жүгіну керек. Ал бұған көбіне мәтіннің стильдік біркелкілігін бұзу немесе ауызекі тілдегі сөздерді, ауызекі сөздерді, жаргон және жаргон ұғымдарды қолдану арқылы қол жеткізіледі. Газеттегі кез келген мақала, радио мен теледидардағы сөйлеген сөз, достармен және әріптестермен қарым-қатынас, сайып келгенде, автордың қарастырылып жатқан оқиғаға көзқарасын көрсететін «авторлық мәтінді» құрайды. Материалдың бұл түрі белгілі бір бағалаушылықпен және сөздердің стильдік бояуымен сипатталады. Бағалауыш лексиканың құрамында мәнерлілік үлкен рөл атқарады. Оған жазбаша және ауызша сөйлеудің мәнерлілігін арттыратын сөздер кіреді. Ғалымдар бір бейтарап сөзде эмоционалды шиеленіс дәрежесінде ерекшеленетін бірнеше экспрессивті синонимдер болған кездегі мысалдардың айтарлықтай санын атап өтеді. Айта кету керек, сөздік құрамның айтарлықтай бөлігі стилистикалық бейтарап, яғни. ауызша және жазбаша сөйлеудің кез келген түрінде, оған стильдік реңк бермей-ақ қолдануға болады. Дегенмен, сөздерді қолданғанда олардың белгілі бір сөйлеу стиліне жататынын ескермеуге болмайды.

Қазіргі орыс тілінде ағылшын тілінен алынған сөздердің үлкен саны пайда болады, бұл компьютерлендірумен және тілге көптеген арнайы терминдерді (кәсіби) енгізген Интернеттің пайда болуымен байланысты.

Жаңа қарым-қатынас құралдарының пайда болуына байланысты ауызекі сөйлеу тілі ғана емес, әдеби тіл де өзгеруде. Әдеби тілде варианттар қолданысы жағынан тең, не стильдік жағынан таралу жағынан кең түрде беріледі. Норма орыс тілінде сөйлейтін қалың бұқараға таралғаннан кейін ғана тілде бекітіледі. Мысалы, тым нақты сленг сөздердің (жаргонизмдердің) әдеби тілге енуі екіталай, өйткені олар белгілі бір адамдарға арналған және стилистикалық бейтарап емес. Осы орайда әдеби нормаға стильдік бейтарап сөздер кіретінін айта кеткен жөн. Сонымен қатар, қазіргі орыс әдеби тілі өмір мен қызметтің барлық салаларында қарым-қатынас және ой алмасу құралы ретінде қызмет ететін өңделген түрінде ұлттық тіл екенін атап өткен жөн.

Әдеби тілге, әсіресе, публицистикалық стильге ауызекі тіл мен ауызекі тілден басқа жаргондар ауызекі тіл жанрының ең мәнерлі және стилистикалық бояуы ашық өкілдері ретінде енеді. Жаргон - бұл топқа тән көптеген нақты сөздер мен сөз тіркестерін қамтитын кез келген әлеуметтік немесе кәсіби топтың сөзі.

3. Ауызекі сөйлеудегі қазіргі тенденциялар

Әдеби тіл мен сөйлеудің әдебиеттен тыс салаларының өзара әрекеттесу механизмдерін толық зерттелген деп санауға болмайды. Бұл орайда әр түрлі әлеуметтік диалектілерден келетін элементтердің ауызекі сөйлеу тілі мен әдеби халық тіліне сіңісіп кетуі, кәсіби халық тілінің, жаргон лексикасының, жастық сленгінің және т.б.

Әдеби емес лексика: 1) Кәсіби сөздер 2) Вульгаризмдер 3) Жаргондар 4) Сленг болып бөлінеді. Сөздік құрамның бұл бөлігі ауызекі және бейресми сипатымен ерекшеленеді.

Кәсіпқойлықтар – белгілі бір кәсіппен біріккен адамдардың шағын топтары қолданатын сөздер.

Вульгаризмдер – әдетте қоғамда білімді адамдар қолданбайтын дөрекі сөздер, әлеуметтік жағдайы төмен адамдар қолданатын ерекше сөздік: тұтқындар, есірткі сатушылар, қаңғыбастар, т.б.

Жаргондар - белгілі бір әлеуметтік немесе қызығушылық топтары қолданатын, барлығына түсініксіз құпия мағынаны білдіретін сөздер.

Сленг - бұл стандартты тіл нормаларын бұзатын сөздер. Бұл күнделікті өмірде айтылатын заттарды белгілеу үшін қызмет ететін өте мәнерлі, ирониялық сөздер.

Жаргон» - француз тілінен. «Жаргон» - бұл жалпы ауызекі тілден сөздер мен сөз тіркестерінің ерекше құрамымен ерекшеленетін салыстырмалы түрде ашық әлеуметтік немесе кәсіби топтың сөзі. Бұл белгілі бір ортада ғана түсінікті шартты тіл, оның құрамында көптеген жасанды, кейде шартты сөздер мен сөз тіркестері бар.

Мысалы, ұшқыштардың жаргонында фюзеляждың түбі деп аталады іш,оқу ұшағы – ледибуг .

Теңізшілер шақырады атасыкемедегі жасы үлкені мүлде емес, аға инженер; олар капитанды шақырады қалпақ, механик - қан құрт, кока – күн .

Дәрігерлердің, теміржолшылардың, шахтерлердің және басқа да кәсіп өкілдерінің сөйлеу дағдысында да осындай ерекшеліктер бар. Бұл кәсіби жаргондар (аргот). Оларды ортақ мақсатпен, бір мамандықпен біріктірген адамдар пайдаланады. Кәсіби ортадан тыс мұндай жаргон түсініксіз.

Сленг лексикасының ортақ қасиеті – жиі қолданылатын сөздерді қайта қарастыру және экспрессивті, жарқын метафораларды жасау.

Дегенмен, қазіргі уақытта жаргонның бір жағынан оны тудырған кәсіби немесе әлеуметтік топтардың шегінен шығып кету үрдісі байқалса, екінші жағынан әдеби және жаргон сөйлеу арасындағы алшақтықтың артуы байқалады. көбіне қоғамдық өмірді демократияландыруға және тіпті «вульгаризациялауға» байланысты.

Жаргон бұқаралық ақпарат құралдарының көмегінсіз және бүкіл халықтың тілінде із қалдыратын танымал мәдениеттің таралуынсыз емес, құрметті сөздерді ығыстырып жатыр. Бір жаргоннан алынған сөздер екіншісіне оңай ауысады. Бұл әдеби тілдің әлеуметтік диалектілермен (немесе сөйлеудің әлеуметтік сорттарымен) өзара әрекеттесуінің күрделі сипатын алдын ала анықтайды. Жаргон сөздер жаргоннан жаргонға көшіп қана қоймайды, сонымен қатар бұл сөздердің бейнелілігі мен экспрессивтілігіне байланысты қарапайым ауызекі сөйлеуге жиі енеді.

ХХ ғасырда технологиялық төңкеріс болды, өмірдің қарқыны айтарлықтай жеделдеді және сөздік қор көбейді, өйткені әрбір жаңа ұғым кем дегенде бір сөзге сәйкес келуі керек.

Тиісінше, жаргон сөздік қоры кеңейіп, саяси және әлеуметтік өзгерістерді көрсететін мыңдаған жаңа сөздер қосылды. Ескі ұғымдарды жаңғырту мақсатында да жаңа сөздер пайда болады. Жаргондар қызығушылықтары мен хоббилеріне қарай таптық-страттық, өндірістік, жастық және адамдар тобының жаргондары болып бөлінеді.

Өнеркәсіптік жаргондарға кез келген мамандықтың жаргондары жатады, оларды білмейтіндер түсінуі өте қиын.

Жастар жаргондары өндірістік және тұрмыстық болып бөлінеді. Оқушылардың өндірістік сөздік қоры оқу процесімен тығыз байланысты.

Кең таралған бейресми жастар топтарының жаргондары бар: Бұл сөздердің көпшілігі ағылшын тілінен алынған және орыс фонетикасына бейімделген. Бұл жаргондар музыканттардың сленгімен тығыз байланысты, өйткені бүкіл бейресми мәдениет музыкаға негізделген.

Қызығушылық тобының жаргондарына құмар ойыншылардың, коллекционерлердің, спорт жанкүйерлерінің және т.б. Көбінесе жаргондар көңіл көтеру және сөйлеу қарқынын арттыру үшін қолданылады, оларда құпиялық немесе конвенция жоқ.

Қоғамда белгілі бір әлеуметтік құбылыс неғұрлым кең тараған сайын, сөйлеу тіліне соғұрлым сәйкес жаргонның лексикасы кеңірек енеді.

Жаргон сөйлеу қарқынын арттыруға бейім, ол үшін қысқартулар, қысқартылған сөздер, қысқартулар, т.б. Тіпті лингвистикалық «жаргон» және «арго» терминдерінің өзі қысқарақ – «жаргон» терминімен ауыстырыла бастады. Жаргоннан сленгке эволюция біркелкі емес жүреді. Сөздер мен өрнектер қабылданады, жаргонның биттері сіңіріледі. Сленгтік сөздер мен сөз тіркестері «фразеологизмдердің» бір түрін тудырады - жаргон жүйесіндегі сөздердің сүйікті немесе қарапайым тіркесімдері мен жалғаулары.

Бастапқыда сленг жастар арасында болып жатқан процестерді неғұрлым қысқа және қысқаша анықтауға мүмкіндік беретін ағылшын сөздерінің негізінде жасалған бейресми жастар топтарының жаргоны болды.

Кейіннен ағылшын тіліндегі түбірлер әлсіреп, жаргон сөздер мен фразеологиялық бірліктердің номиналды жиынтығына айнала бастады. Жаргон басқа жастар топтарына, содан кейін қылмыстық ортаға көшті (« өлтіруші«- кәсіби жалдамалы өлтіруші).

Қоғамдық лингвистикалық сөйлеу тәжірибесінде маргиналды мәдениет деп аталатын қостілділіктің ерекше түрі бар.

Margo, marginus (лат.) – жиек, жиек. Маржиналдық мәдениет – бұл заңсыз мінез-құлыққа бейім адамдар арасында пайда болған «шет», әлеуметтік «төменгі» мәдениет. Бұл субмәдениет – өзін әмбебап деп көрсетпейтін шектеулі адамдар тобының мәдениеті, керісінше, ол өте жабық және автономды.

Маржиналды топтардың ішінде ерекше мінез-құлық стандарттары, моральдық ережелер мен нормалардың кодекстері дамиды, көбінесе заңға бағынатын азаматтар үшін қолайсыз. Арготикалық номинациялар дәлдігі мен көркемдігі жағынан әдеби тілден кем түспейді, кейде одан асып түседі. Бұл ішінара өзін маргиналды ортада тапқан адамның әдеттегі өмір сүру шарттарынан айырылып, күйзеліске ұшыраған күйде болуы және эмоционалды шиеленісті жеңілдету жолдарын тілде интуитивті түрде іздеуімен түсіндіріледі. Мұнда да тіл сөйлеушіге көмектеседі.

Аргот сөздерінің дөрекі көрінісі жағымсыз эмоцияларды ішінара өтейді. Арготизмдер жиі жалпы сөйлеуге және тіпті әдеби тілге енеді.

Ол үшін арготизм сөйлеуде жиі қолданылуы керек, жарқын эмоционалды және экспрессивті бояуға ие болуы керек, затты немесе құбылысты сәтті сипаттап, тым дөрекі және дөрекі болмауы керек.

Мысалы, « хаос«Аргота ұрылардың заңдарын бұзуды білдіреді, бірақ қазір ол басқа ұғымды білдіреді және іс жүзінде әдеби болды.

Аргоның негізгі функциялары:

1. Конспираторлық. Арго өздігінен дамиды, көптеген сөздер арготан кәдімгі ауызекі сөйлеу тіліне ауыса алады (бізге 17 ғасырдағы қарақшылардың аргосынан енген сөздер бар), оның үстіне біздің заманымызда тілге «жасырын» сөздер көбейіп келеді ( белсенділігінің артуының дәлелі). Дегенмен, аргот «бастамағандар» үшін түсініксіз, ал жер асты әлемі мұны өз мақсаттары үшін пайдаланады.

2. Сәйкестендіру. Арго - бұл жіктелген элементтер бір-бірін танитын құпия сөз.

3. Номинативті. Аргода әдеби тілде баламасы жоқ заттар мен құбылыстарды белгілеу үшін қолданылатын сөздер мен фразеологиялық бірліктер өте көп.

4. Дүниетаным. Ұрының сөзінің төмендігі мен дөрекілігі біздің қабылдауымыздың ерекшелігі болып табылады, ал ұрының өзін қабылдауда ол батырлық, көтеріңкі сипатқа ие (Д.С. Лихачев).

Қазіргі уақытта арго сөзді жанды және органикалық ету үшін баспасөзде, тіпті әдебиетте (тек детектив жанрында ғана емес) қолданылады, өйткені тіпті президент сөйлесуде ауызекі сөздерді пайдаланады, сондықтан аргоны орыс тілін ластайтын нәрсе ретінде қарастыруға болмайды , бұл халық тілімен бірге тілдің бірдей құрамдас бөлігі.

Сонымен қатар, арготты зерттеу маргиналмен кәсіби түрде байланысты адамдар үшін, атап айтқанда заңгерлер үшін өзекті. Шетелде орыстілді ортада қылмыстың көбеюіне байланысты Батыста орысша Фени сөздіктері шығарыла бастады, фени аудармашысы сияқты мамандық пайда болды, өйткені сотта істерді қарау ілеспе аудармада өтуі керек, ал білімді Бұл үшін әдеби орыс тілі жеткіліксіз.

Қазіргі сөйлеуде екі қарама-қарсы тенденция айқын көрінеді: сөйлеуді дөрекілеуге және сонымен бірге оны эвфемизациялауға. Лексикалық деңгейде дөрекілеу вульгаризмдер мен дөрекі ауызекі және жаргон сөздер мен сөз тіркестерінің кеңірек қолданылуынан көрінеді.

80-90-шы жылдардың бас кезінде пайда болған сөз бостандығының бір көрінісі көркем мәтіндерде де, күнделікті және қоғамдық сөйлеудің әртүрлі жанрларында да, соның ішінде есептік тілде де әдеби тілден тыс лексиканы пайдалануға тыйымның алынып тасталуы болды. ал бұқаралық адресатқа: қазіргі фильмдерде, телебағдарламаларда, газет-журнал басылымдарында балағат сөздер жиі кездеседі.

Жалпы, бұл күндері адамдардың сөйлеу мінез-құлқындағы агрессивтілік деңгейі өте жоғары, бұл үйдегі көршілердің күнделікті әңгімелерінен, дүкендердегі кикілжіңнен және алаңдардағы митингілер мен парламенттегі пікірталастармен аяқталады, мұнда сөйлеу қатаңдығы сияқты ерекшеліктермен сипатталады. әңгімелесушілердің мінез-құлқын бағалауда, сөйлеуші келіспейтін нәрсені талқылау кезінде өте жағымсыз экспрессивтілік. Белгілі бір дәрежеде оның қазіргі күйіне де өте тән сөйлеудің эвфемизация процесі табиғаты, мақсаты мен нәтижесі жағынан қарама-қарсы. Олар тіпті «эвфемия синдромы» туралы айтады.

Эвфемизация процесінің мәнін қарастыруды «эвфемизм» түсінігінің анықтамасынан бастаған жөн болар еді. «Орыс тілі» энциклопедиясында: эвфемизм (грек тілінен аударғанда эвфемия – орынсыз сөздерден бас тарту, жұмсартылған сөз тіркесі) белгілі бір жағдайларда сөйлеушіге ұнамсыз болып көрінетін белгілерді ауыстыру үшін қызмет ететін сөз немесе өрнек ретінде түсіндіріледі. өте сыпайы немесе тым қатал: кешіктірілдіорнына кешікті , қалпына келтірілдіорнына семірді …

Тіл табиғаты бойынша әлеуметтік және оның барлық көріністері өмірмен байланыстан тыс қызмет ете де, дамыта да алмайды. Тілдің мақсаты - адамдар арасындағы қарым-қатынас құралы - айқын әлеуметтік сипатқа ие және тілдің әлеуметтік функциялары оның құрылымына белсенді түрде әсер етеді, негізінен оның даму бағытын алдын ала анықтайды.

«Тіл» және «қоғам» мәселелеріне әдеби ауызекі сөйлеу тілі мен оның антиподы – әдеби емес сөйлеу, әлеуметтік-кәсіптік вариация және әртүрлі коммуникативті салалардағы лексиканың функционалдық-стилистикалық дифференциациясы арасындағы байланыс мәселелері жатады.

Әдеби тілдің стандартты емес элементтері әдеби тілдің сөздік құрамының функционалдық және стильдік вариациясын көрсететін, ең алдымен, стилистикалық қысқартылған сөйлеудің жалпы қабылданған экспрессивті құралы ретінде белгілі бір коммуникативті статус пен тілдік құндылыққа ие. Оларда сөйлесудің барлық негізгі белгілері бар:

· орташа ана тілінде сөйлеушінің психологиясын және күнделікті өмірдегі жағдайларды бейнелеу;

· экспрессияның стихиялық сипаты;

· эмоционалдылық;

· ерекшелік;

· бейнелеу;

· танысу.

Сөйлеушінің белгілі бір сөйлеу пәнін әдептілік (әдепсіздік), дөрекілік (сыпайылық) тұрғысынан бағалауы әдетте белгілі бір тақырыптар мен адамдардың іс-әрекет саласына (немесе олардың арасындағы қарым-қатынасқа) бағытталады. Дәстүрлі түрде бұл тақырыптар мен салалар:

· белгілі бір физиологиялық процестер мен жағдайлар: ол бала күтуде;

· жыныстар арасындағы қатынастар, мысалы: жақын, жақын қарым-қатынаста болу;

ауру немесе өлім: нашар болу, өзін нашар сезіну(орнына ауру болу, ауру болу); ол шынымен жаман(үмітсіз науқас туралы); өлім(орнына өлім); өлім– сөзді алмастыратын медициналық эвфемизм ретінде өлім; Айта кету керек, өлім және жерлеу тақырыптары тек эвфемизмдер арқылы дерлік вербалданады;

· адамның жасы, сыртқы түрі, интеллектісі, психикалық жай-күйі, мінез ерекшеліктері, іс-әрекеттері, егер бұл белгілерді тікелей белгілеу, сөйлеушінің пікірінше, жеткіліксіз әдептілік деп санауға болады: ол өзінің алғашқы жастық шағында емес; Оны әдемі деп айту қиын; ол қалыпты емес(қараңыз.: жынды, жынды); ақылдылық оның ізгі қасиеттерінің бірі емес ; өтірік айту(орнына өтірік, өтірік) және т.б.

Этносаралық қатынастардағы шиеленіс Кавказ мен Орталық Азияның әртүрлі халықтарының өкілдеріне қатысты сипаттамалық тіркестерді тудырды: армян ұлтының адамдары(орнына армяндар) және тіпті беттер Кавказ ұлты(бірақ осындай ұлт кавказ, жоқ).

Әлеуметтік және тұлғааралық қарым-қатынаста эвфемизмдерді қолдануда сөйлеушінің көздейтін негізгі мақсаты – жанжалдарды болдырмау және әңгімелесушінің коммуникативті ыңғайсыздық сезімін тудырмау.

Әдебиет

1. Земская Е.А. Орыс тіліндегі ауызекі сөйлеу. / Ред. М.В. Китайгородская, Е.Н. Ширияева. – М.: Наука, 1981. – 276 б.

2. Земская Е.А. Сөзжасам әрекет ретінде. / Ред. Ресей ғылым академиясы. – М.: Наука, 1992. – 220 б.

3. Қазіргі әдеби тілдің функционалдық стильдер жүйесіндегі ауызекі сөйлеу тілі. / Ред. ТУРАЛЫ. Сиротинин. – Саратов: Саратов университетінің баспасы, 1983. – 253 б.б.

4. Орыс тіліндегі ауызекі сөйлеу. Мәтіндер. / Ред. Е.А. Земской, Г.А. Баримова, Л.А. Капанадзе. – М.: Наука, 1978. – 307 б.

5. Сиротинина О.Б. Қазіргі ауызекі сөйлеу тілі және оның ерекшеліктері. – М.: Білім, 1974. – 260 б.

СӨЙЛЕУ СӨЗ ЖӘНЕ ОНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

СӨЙЛЕУ СӨЗІНІҢ НЕГІЗГІ ЖАНРЛАРЫ

Әңгімелесу стилі - автор өз ойын немесе сезімін басқалармен бөліскенде, бейресми жағдайда күнделікті мәселелер бойынша ақпарат алмасатын бейресми қарым-қатынас үшін қызмет ететін сөйлеудің функционалдық стилі.Әңгімелесу стилі ауызша да, жазбаша да – жазбалар, жеке хаттар түрінде беріледі.

Мақсат – қарым-қатынас, тұлғааралық байланыс орнату.

Пішін – ауызша және жазбаша.

Белгілер

Лингвистикалық

Экстралингвистикалық

Ауызекі орыс тілін, оның ішінде барлық тіл деңгейінде халық тілінің элементтерін белсенді қолдану;

Сөйлеу бірліктерінің толық емес (құрылымдық) дамуы (фонетикалық, синтаксистік және ішінара морфологиялық деңгейде), сөйлемдердің конденсациялануынан және сөйлеу ағымының үзілісінен туындайтын;

Сөйлеу бірліктерінің мағыналық ерекшелігі;

Лексикалық құралдардың абстрактілі жалпылама семантикамен нашар ұсынылуы;

Сөйлеу барысында сөйлем мүшелерінің арасындағы синтаксистік байланыстардың әлсіздігі немесе олардың мәнерлілігі мен формальдылығының болмауы (қарым-қатынас әдетте аяқталмаған сөйлемдермен, сөз тіркестерімен, ым-ишарамен, мимикамен, леппен және т.б. арқылы қуатталған сөздермен жүргізіледі);

Тұлғаларды, оқиғаларды, құбылыстарды субъективті бағалау үшін тілдік құралдарды (атап айтқанда, жұрнақтарды), сондай-ақ орыс тілінің құрылыс, біріктіру және ұйымдастыру деңгейлерінің бағалау және эмоционалды-экспрессивті құралдарын белсенді пайдалану;

Орыс тілінің стандартты тіркестері мен фразеологиялық бірліктерін белсенді қолдану;

Қарым-қатынастың тұлғалық сипатын жүзеге асыру үшін әртүрлі деңгейдегі лингвистикалық құралдарды белсендіру

Бейресми және коммуникацияның қарапайымдылығы;

Таңғажайып сөйлеу мәдениетін және қарым-қатынас өнерін жоғары меңгеруді талап ететін сөйлеудің стихиялылығы (дайындығы);

Қарым-қатынастың басым түрі – диалог;

Сөйлеудің басым түрі – ауызша;

Қарым-қатынас процесінде вербалды емес коммуникация құралдарын қолдану (ым-ишара, мимика, пантомима және т.б.);

Сөйлеу мен қарым-қатынастың тұлғалық, эмоционалды бай сипаты;

Сөйлемнің сол немесе басқа мүшелерінің сөйлеуінде эллипсиске немесе түсіп қалуға әкелетін мәлімдемелердің конвуляциясы, контекстен оңай қалпына келетін сөйлемнің құрамдас бөлігі;

Үзіліссіз сөйлеу ағымы және логикалық тұрғыдан алғанда, ауызша қарым-қатынастың сәйкес келмеуі.

Сөйлесу стилінің тілдік құралдары

1) Фонетикалық:

Сөйлеу ағымының үзіліссіздігі және логикалық тұрғыдан вербальды қарым-қатынастың сәйкес келмеуі (оның нәтижесінде сөйлемдерді бір бүтінге байланыстыру үшін кіріспе сөздер мен бөлшектер сөйлеуде жиі қолданылады («иә және», «а», « мұнда», «қоспағанда», «айтпақшы» , «аз»),

Сөйлеудің ырғақты, қарқыны және интонациялық үлгілерінің алуан түрлілігі;

Интонацияның интонациялық-экспрессивті реңктерінің байлығы:

Сыртқы пішіннің конволюциясы (эллипстік);

Сөйлеуді жылдамдату

Дауысты дыбыстардың қысқаруы (дыбыстың әлсіреуі), дауыссыз дыбыстардың ассимиляциясы (ұқсауы) және жиі дыбыстар мен буындардың толық айтылмауы.

2) Лексикалық

Ауызша сөйлеудің сөздік құрамына кіретін ауызекі тіл лексикасы, кездейсоқ әңгімеде қолданылады және әртүрлі сипатталады экспрессивті бояу реңктері. Ауызекі сөздер сөйлеудің әр түрлі бөліктеріне жатады. Ерекшелену:

- зат есімдерe: әзілқой, өтірік, сандырақ, бұзақы, жеккөрінішті, картоп,
ақымақ, бос сөз, бос сөз, пойыз және т.б.;

- сын есімдер: сымбатты, ұқыпты, үлкен мұрынды, ағымдағы, тістейтін, көңілді және т.б.;

- Етістіктер: ұйықтап ал, айқайла, итеріп, соғыла, мысқылда,
сараң болу, ессіз қалу, ауру болу, оғаш болу және т.б.

- үстеу: қисық, тістегенде, тыныш, толығымен, аздап және т.б.

Т.Н. " күнделікті көзқарастар«(үй заттарын, тұрмыстық заттарды белгілеумен байланысты: пижама, халат, ұйықтау, қуырғыш таба және т.б.),

- мәнерлі боялған сөздер.Олар бейтарап сөздермен синонимдік қатарға енеді: нәресте (бала), флоп (құлау), өтірік (жала)Бұл сөздердің барлығы «Орыс тілінің сөздігінде» берілген. ыдыраған белгісімен С.И.Ожегова.

- бейтарап лексика, кітап лексикасы,

- шет тілінің лексикасы.

- « семантикалық конденсаттар«(яғни, бір сөзден тыс атаулардың аббревиатурасы және оларды бір сөзбен ауыстыру: оқу залы – оқу залы, әскери-теңіз мектебі – теңізші, баға кітапшасы – есеп кітапшасы),

- « негіздейді«, яғни. субстантивтенген сын есімдер ( Бүгін мен стоматологқа баруым керек

- субъективті жұрнақтары бар зат есімдер бағалаулар (бұл рөлді «кішірейткіш», «арту», «кішірейтуші», «арттыру-мақұлдау» жұрнақтары атқарады. Бұл жұрнақтар: -к, -енк, -очк, -ик, -ишч, т.б. .: қол-тұтқа-тұтқа-тұтқа-тұтқа).

Олардың кейбіреулерінің ауызекі тілдесуі де бар. фразеологиялық бірліктер.

Стилистикалық жағынан олар экспрессивті болып табылады және әртүрлі экспрессивтілікті қамтиды бағалау реңктері: ирониялық, немқұрайлы, ойнақы. Фразеологизмдер құрылымдық әртүрлілікпен сипатталады: жел кіреді бас, көзіңді ашық ұста, күте алмай, тәртіпсіздік жаса, жолыңнан кет Онда, саусағыңызды дөңгелетіңіз, алманың құлайтын жері жоқ және т.б.

3) Туынды

Субъективті бағалау жұрнақтары ұнату, жақтырмау, үлкейту т.б.

Сонымен, зат есім категориясында келесі жұрнақтар қолданылады: сөздерге ауызекі сөйлеу сипатын беру:

- ақ/-як: жақсы жігіт, үлкен жігіт ;

- ан/-ян: қарт, дөрекі ;

- ach: сақалды, қайратты адам ;

- ezhk(лар): қысу, тамақтандыру ;

- рел(лер): жүгіру, ластау ;

йш: ақымақ, күшті ;
-яг(а): барған, еңбекқор және т.б.

Көбінесе жұрнақтары бар «семантикалық конденсаттар» қолданылады:

Ik (мектепке дейінгі бала - мектеп жасына дейінгі бала);

Ақ (-як) (мыс тиын - мыс, үлкен жол - болыс);

Ащ (қатаң сөгіс – қатаңырақ);

Үшк (жеңіл автомобиль – жеңіл автокөлік);

Ауызекі сипаттағы сын есімдер үшін жұрнақтарды ажыратуға болады:

- аст-: үлкен көзді, үлкен тілді ;

- enn-: ауыр, тамаша .

Ауызекі лексикаға етістіктер кіреді:

- ештеңе: қыдыру, қыбырлау ;

- айту: ақымақ, сөйлесу .

4) Морфологиялық

–a әрпіне аяқталатын зат есімнің кең тараған түрлері: фельдшер, келісім-шарт, жемпір. Бірқатар жағдайларда –а формасы әдеби тілде бұрыннан қалыптасқан және бейтарап сипатқа ие: мұғалімдер, бөлмелер, суық. Басқа жағдайларда екі форма қатар өмір сүреді, -a пішіні ауызекі мағынаға ие, ал -i, ы пішіні бейтарап болады: бункерлер-бункерлер, мерекелер-демалыстар, секторлар-секторлар, якорь-зәкірлер.

Зат есімнің үлесін азайту және бөлшектердің үлесін арттыру. Ауызекі сөйлеу тілінде жіктік жалғаулары мен герундтарды қолдану орынсыз.

Бұл стильдегі сөйлемдерде етістіктер зат есімдерге қарағанда 1,5 есе жиі кездеседі.

Көркем әдебиет тіліне қарағанда тұлғалы есімдіктер мен мүшелердің жиі қолданылуы.

Иелік сын есімдердің белсенді қолданылуы және қысқа сын есімдердің өте аз қолданылуы.

«y» әрпімен аяқталатын септік және көсемше формаларының нұсқалары кеңінен қолданылады ( үйден, пайда жоқ, жіберіңіз).

Есімдіктердің грамматикалық мағынасын әлсірету (болған күйінде) және оларды экспрессивтілікті күшейту үшін қолдану (қарашы, сенің ақылды жігітің келе жатыр).

Бұл стильде қайталанатын етістіктер қолданылады ( жүрді, жүрді) және бір реттік пайдалану ( қозғалды, қозды) әрекеттер. Ол сондай-ақ мәлімдемелерде ауызша шылаулардың болуымен сипатталады ( секіру, секіру, секіру, соққы).

Туыстарын пайдалану, яғни. Сөйлеуде жағдайға немесе әңгімелесушінің айтқанына жауап ретінде қолданылатын сөздер: сәлем, қош, сәлем, иә, жоқ, әрине, әрине, жақсы, жақсы! міне басқа! қалай болса да! Және қалай!және т.б.

5) Синтаксистік

Ауызекі сөйлеу синтаксисі үш белгімен сипатталады:

Мәлімдеменің эллиптикалық болуы (құлдыруы) ( «Бора – 4 және Валя – 3»/мектеп бағалары туралы/ немесе түрі «Оған батысқа, оған - басқа бағытта бұйрық берілді»);

Эмоционалдылық;

Экспрессивтілік.

Бұл ерекшеліктер келесіде көрінеді:

Сөйлемнің кіші ғана емес, сонымен қатар негізгі мүшелерін де қалдыру ( «Коньяк? «Мен жарты сусын алғым келеді».);

Инфинитивтерді, императивті етістіктерді және жеткізілген ойлар мен эмоционалды ниеттердің әртүрлі реңктерін білдіретін аяқталмаған сөйлемдерді жиі қолдану ( «Жарайды, бұл жеткілікті!»; «Тамаша!»; «Ойлан!», «Үндемей қал!»);

Сұраулы және ынталандырушы сөйлемдерді қолдану;

Мағынаны эмоционалды және экспрессивті жеткізу үшін интонацияны толық пайдалану;

Келісім мен келіспеушілікті білдіретін осы стильге ғана тән арнайы сөздерді қолдану ( «Иә»; «Жоқ»; «Сыпырып тасталды»; «Әрине»; «Артында»; «қарсы»);

Сөйлеуде кіріспе сөздер мен бөлшектерді жиі қолдану ( «иә және», «а», «мұнда», «егер», «айтпақшы», «бұл ғана емес») мәлімдемелерді бір бүтінге байланыстыру;

Кітаптағы сөйлеумен салыстырғанда сөзді таратудың еркін тәртібі.

Белгілі бір мәлімдемені, іс-әрекетті және жағдайды бағалауды күшейту үшін келесідей тілдік құралдар қолданылады:

шылаулы сөйлемдер ( «Қойшы»; «Енді не?»; «Апыр-ай!»; «Құдайым», т.б.);

Эмоциялық экспрессивті бөлшектер ( «Қандай күш!»; «Ал, сен бер!»; «Дәл солай»);

Сөйлем құрылымдарының тұрақты элементтері («Бұл болуы керек...»; «Мынау, анау...»; «Мен үшін де...»).

Сөйлесу стилінде құрмалас сөйлемдер бағыныңқы сөйлемдерге қарағанда әлдеқайда жиі қолданылады. Бағыныңқы сөйлемдердің ішінде аз ғана етістікпен ашылатын түсіндірме сөйлемдер жиі кездеседі Диалог, полилог, монолог, телефон арқылы сөйлесу, пікірталас

Жеке хаттар, блогтар, жазбалар,

Жақсы жұмысыңызды білім қорына жіберу оңай. Төмендегі пішінді пайдаланыңыз

Білім қорын оқу мен жұмыста пайдаланатын студенттер, аспиранттар, жас ғалымдар сізге шексіз алғысын білдіреді.

Жарияланды http://www.allbest.ru/

Кіріспе

6. Сөздік қатынас жанрлары: әңгімелесу, әңгімелесу, айтыс, әңгіме, хат

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Ауызекі сөйлеу – кодификацияланған әдеби тілдің негізгі функционалды түрі. Ол адамдардың бүкіл бейресми өмірін, адам мінез-құлқының барлық қыр-сырын, басқа адамдармен қарым-қатынасын, тәжірибесі мен көңіл-күйін ашады. Сезім-сөйлеу-ойлаудың лезде, бір мезгілде болуы вербальды қарым-қатынас процесінің күрделілігін, оның көптеген факторларға: психофизиологиялық, жастық, әлеуметтік, мәдени, интеллектуалдық, ситуациялық тәуелділігін жасырады.

Ауызша сөйлеу – адамның мақсатты мінез-құлқы. Сөйлеушінің мақсатты жағдайын қалыптастыру жалпы бағдарлану процестерінен басталып, хабарланатын нәрсені нақты болжаумен аяқталады (коммуникативтік ниет). Сөйлеуде сөйлеуші әрқашан өзін дүниетанымдық және тілдік құзыреттілігінің өзіндік дара ерекшеліктері бар тұлға ретінде жариялайды.

Ауызекі сөйлеу барлық тілдік деңгейде елеулі белгілерге ие, сондықтан ол көбінесе арнайы тілдік жүйе ретінде қарастырылады. Сөйлеу тілінің тілдік ерекшеліктері грамматикалар мен сөздіктерде жазылмағандықтан, оны кодификацияланбаған деп атайды, сол арқылы тілдің кодификацияланған функционалдық түрлеріне қарама-қайшы келеді. Ауызекі сөйлеу әдеби тілдің ерекше функционалдық алуан түрі екенін атап өткен жөн. Ауызша сөйлеудің тілдік ерекшеліктерін болдырмау керек сөйлеу қателері деп ойлау дұрыс емес. Бұл сөйлеу мәдениетіне қойылатын маңызды талапты білдіреді: ауызекі сөйлеудің көріну жағдайында жазбаша сөйлеуге ұмтылмау керек, дегенмен ауызекі сөйлеуде сөйлеу қателері болуы мүмкін екенін есте ұстау керек, оларды ауызекі сөйлеу ерекшеліктерінен ажырату керек.

Тілдің «ауызша сөйлеу» функционалдық алуан түрлілігі әртүрлі өмірлік жағдайларда адамдардың тілдік мінез-құлық ережелерінің әсерінен тарихи түрде дамыды, яғни. адамдар арасындағы коммуникативті әрекеттесу жағдайларының әсерінен. Адам санасы құбылысының барлық қыр-сырлары сөйлеу жанрларында, оны ұйымдастыру тәсілдерінде өз көрінісін табады.

1. Сөйлеу тілінің ең маңызды белгілері

Сөйлеу мәдениеті сөздік қатынас процесінде тілдік құралдарды таңдау және қолдану дағдыларын дамытады, коммуникативті міндеттерге сәйкес сөйлеу тәжірибесінде оларды қолдануға саналы көзқарасты қалыптастыруға көмектеседі.

Заманауи болу ауызша сөйлеу саласында да қазіргі уақытта қабылданған нормалардан шығуды білдіреді, ал өз сөйлеуімен басқаларға әсер етуге ұмтылатындар нормативті емес элементтерді ала алмайды. Норманы білу сауатты және мәнерлі сөйлеудің, еркін және қызықты қарым-қатынастың міндетті шарты болып табылады.

«Толық қарым-қатынас жасау» деп жазады А.А. Леонтьев, - адамда барлық дағдылар болуы керек. Ол қарым-қатынас шарттарын тез және дұрыс бағдарлауы керек; сөйлеуді дұрыс жоспарлай білу, қарым-қатынас әрекетінің мазмұнын дұрыс таңдай білу, осы мазмұнды жеткізудің адекватты құралдарын тауып, кері байланыс жасай білу. Егер байланыс актісіндегі байланыстардың кез келгені бұзылса, онда ол тиімді болмайды».

Өзіңізбен және сіздің сөйлеуіңіздегі байыпты жұмыс сіз оның не үшін қажет екенін нақты түсінген кезде ғана басталады. Тіл мамандары ауызша сөйлеуді зерттей отырып, оның құрылымдық жағынан жазба тілден айырмашылығы бар деген қорытындыға келді. Олар түбегейлі ұқсас, әйтпесе оқылғанды қайта айтып, айтылғанды қағазға түсіру мүмкін емес еді. Жазбаша сөйлеуде ақпараттың бір арнасы (мәтіннің өзі) болса, онда ауызша сөйлеуде екі болады: а) ауызекі сөйлеуде болатын ақпарат және б) сөзбен бірге бір сөзбен бірге келетін ақпарат. дәреже немесе басқа сөздермен байланысты.

Ауызша сөйлеу өзінің екі арналы сипатына байланысты үлкен эвристикалық және шығармашылық мүмкіндіктерімен ерекшеленеді. Жазушы және философ М.М. Пришвин бұл тезиске қайта-қайта тоқталды: «Біз философиялық ұғымдарды қолданудан барынша сақ болуымыз керек және жақын досымызбен әр нәрсені сыбырлау тілін ұстануымыз керек, әрқашан бұл тілмен философтар айтқысы келгеннен де көп нәрсені айта алатынымызды түсінеміз. мың жыл бойы айтқан жоқ.» [Шешендік өнер. Практикалық жұмысқа арналған оқырман. Мұранов А.А. М.: Ресей педагогикалық агенттігі, 1997, 32 - 38 б.].

2. Ауызекі тілдегі лексика үлгілері

1. (емес) қайықты тербету

2. CD бос

3. заңгер

4. a la naturel

5. анатомиялық

7. Аэросмиттер

9. досым (жақсы, сен ше, досым...)

10. бас (қарапайым)

11. бегемот

12. кедей (ауызша)

13. жынды

14. үмітсіздік

17. әлдеқайда салқынырақ жарқырайды

18. көңілді

19. жанды

22. сақал (Аяз ата дегенді білдіреді)

24. күбірлеу (ауызша, жақтырмау)

25. қағаз парағы (маңызды құжатта)

26. күңкілдеу

27. ашу (ауызша)

28. бычий

29. нәресте-фролеин-бамбина

31. жел

32. керемет нәрсе

33. көп жұмыс (еңбек деген мағынаны білдіреді)

35. соғыс ойыны

36. енгізу (белгіде. соққы)

37. нақты

38. жедел жәрдем шақырыңыз

39. көрсету

40. шөп шапқыш

41. жол полициясы

42. ойыншы

43. бас бухгалтер

44. қарақұмық

45. Халк (адам туралы)

46. топтар (жанкүйерлер)

47. ұрыс-керіс

48. google

51. нашар оқушы

52. диспетчер («Депеш режимі» тобынан)

53. айтыңыз

54. бала

55. балалар

56. арзан

57. арзан трюктар

58. жүгіру

59. көрсету үшін

60. бос (ауызша)

62. алдау

63. эврика

64. сараң (ауызша, жақтырмайтын)

65. темір шаян (Айға саяхатшы дегенді білдіреді)

66. ауыр жаттығулар

67. өте нашар өмір сүреді

68. өте улы

69. қорқыныш (қарапайым)

70. түскі ас

71. трубканы қою (бір жерде кідіріс, ұзақ ойлану дегенді білдіреді)

72. бұйралау

73. drive (сату дегенді білдіреді)

74. ақымақ

75. бар (жаңа достар табу мүмкіндігі)

77. қоян

78. скучно (қарапайым)

79. западло

80. арбаны жазу (магнитофонға)

81. патч

83. инфекция (адамға қатысты)

84. дайындал (жан бір жерде дайындалуда)

85. жоғалу

86. ренжіту (қарапайым)

87. жануарлар

88. хайуан

89. хайуан

90. кішкентай жасыл шетелдіктер

91. жасыл (оның ішінде Green Peace өкілдері)

3. Сөйлеу тілінің ерекшеліктері

Сөйлеу тілі белгілі бір жағдайларда ғана пайда болады, сөйлеушілер арасындағы қарым-қатынастың бейресмидігін ескере отырып, оны жазбаша түрде дәл және жан-жақты тіркеу мүмкін емес. Ауызекі сөздердің ерекшелігі – бұл сөздер күнделікті, ауызекі сөйлеуге тән және күнделікті құбылысты сипаттайды.

Сөйлеу тілінің әдеби тілден айырмашылығы неде?

Мектепте олар сабақ береді: орыс тіліндегі пән зат есімнің немесе есімдіктің номинативті септігі арқылы көрсетіледі: Бала жүгіріп жатыр. Ол жынды. Ағын шуылдап жатыр. Сонымен әдеби тілде.

Бірақ ауызекі тілде бұл басқаша: Ол біздің үстімізде тұрады / жаз бойы Қырымға кетті // (Ауызша тілде сөйлемнің шекарасын анықтау қиын. Тіпті ауызекі тілде бірлік жоқ, т. әдеби тілдегі сөйлеммен тікелей салыстыруға болады.Сондықтан ауызекі сөйлеуді жазу кезінде тыныс белгілерінің көмегімен шекараны көрсетудің орнына: белгіні / - толымсыздық интонациясын, таңбаны // - пысықтау интонациясын көрсетеді.)

Бұл тіркесте номинативті рай жоқ, бірақ әйел, қыз деген атау немесе сөздер болмаса да, бізден жоғары тұратын тіркес бізден жоғары тұратын адамды атайтыны анық. Тек атрибут аталды (конъюгацияланған етістік + предлогпен жанама регистрдің тіркесімі арқылы).

Бұл комбинация қандай синтаксистік рөл атқарады? Бұл актердің (іс-әрекеттің субъектісі) белгіленуі, яғни. кітап тілінде пән ретінде белгіленген нәрсе. Тақырыпты білдіретін мұндай конструкцияларды әдетте мына бөлшектен басталатын номиналды предикатта табуға болады:

- Көшенің арғы жағында / бұл сіздің мұғаліміңіз бе?;

- Қақпада стенд бар / бұл сенің сыныбыңнан ба?;

- Баламен / бұл сіздің көршіңіз бе?;

Көзілдірікте / бұл Сергейдің ағасы.

1. Номинативті септік жалғау сипатында болатын әр алуан түрдегі түсіндірмелерде кеңінен қолданылады: - Бірақ кейбір офицер / өте жоғары дәреже емес // ; Тағы кімде екінші бөлік / алгебра // .

2. Сапалық атрибуттың номинативті жағдайы басқа зат есіммен бірге қолданылады: Nux-та карелия қайың шкафы бар (карелиялық қайың шкафын салыстырыңыз). Заттың сапалық анықтауышы ретіндегі зат есімнің номинативті жағдайы көбінесе диалогтың дербес көшірмесі болып табылады: - Пирог немен? - ет/ пук/ ыстық //; - Шалбар қандай материалдан жасалған? - Сунтетука // .

3. Номинативті рай субьектінің сандық белгісін атқара алады: Сыр бар / қалдық // (ірімшік қалдығы); Ол маған нукмо / үзінді // (үзінді nucmo) оқыды; Сізде caxap/кішкентай бас бар ма? (кіші бас caxapa немесе кішкентай бастағы caxap)

4. Номинативті рай мынадай сұрақтарда жиі қолданылады: - What breed / is your dog?, - What color is your / bag?

5. Номинативті шақ кітап әдеби тілінде жанама жағдайларды қажет ететін етістіктермен қолданылады: - Бірдеңе істеу керек дереу // Кітапхана Ленина Кой бала //; - Айтыңызшы, Байман телефон орталығы қайда? - Міне, сіз арғы бетке барасыз / кез келген троллейбус отырыңыз //.

Ауызекі сөйлеу екі қарама-қарсы іргелі белгілермен сипатталады - синкретизм және бөлшектеу.

Бөлшектенудің мысалы: «Маған қалам беріңіз» дегеннің орнына «Маған жазатын нәрсе беріңіз».

Синкретизмнің мысалы: жалпы есімдік, прагматикалық мағынадағы сөздердің кең таралуы, мысалы, кесек, зат, зат.

Синкретизмді бөлшектеумен біріктірудің мысалы: «Маған қарындаштарды тазалау үшін қолданатын нәрсені беріңіз». Жазбаша: «Маған қалта пышағын беріңіз» деп жазылады.

4. Ауызекі сөйлеу тіліндегі фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік, лексикалық нормалардың ерекшеліктері.

Күнделікті, күнделікті қарым-қатынас сферасындағы сөйлесу сөйлеу қызметі. Бұл сөйлеу еркін, дайын емес монологтық немесе күнделікті тақырыптар бойынша диалогтық сөйлеу түрінде, сондай-ақ жеке, бейресми хат алмасу түрінде жүзеге асырылады. Қарым-қатынастың қарапайымдылығы деп ресми сипаттағы хабарламаға (дәріс, сөз сөйлеу) қатынастың болмауы, сөйлеушілер арасындағы бейресми қарым-қатынас және қарым-қатынастың бейресмидігін бұзатын фактілердің, мысалы, бейтаныс адамдардың болмауы түсініледі. Ауызекі сөйлеу тек жеке қарым-қатынас саласында (достық, отбасылық) қызмет етеді, бірақ бұқаралық коммуникация саласында бұл қабылданбайды. Әңгімелесу тек күнделікті тақырыптарды қозғай алмайды: мысалы, бейресми қарым-қатынастағы отбасымен әңгіме, өнер, ғылым, спорт туралы, мемлекеттік мекемелердегі (емханадағы) әңгімелер. Алайда, мысалы, сөйлесу сөзі дайындалмайды және әңгіме тақырыбы сөйлеушілердің кәсіби қызметіне байланысты болғандықтан, ғылыми лексиканы (ми, биороботтар, докторлық диссертация) пайдаланады. Іске асыру формасы негізінен ауызша.

Сөйлеу және күнделікті стиль кітап стильдеріне қарама-қайшы келеді, өйткені олар әлеуметтік қызметтің белгілі бір салаларында қызмет етеді. Дегенмен, ауызекі сөйлеуге нақты тілдік құралдар ғана емес, әдеби тілдің негізі болып табылатын бейтараптар да жатады. Әдеби тілдің ішінде ауызекі сөйлеу тұтастай кодификацияланған тілге қарама-қарсы қойылады (кодифицирленген сөйлеу - оның нормаларын сақтау, оның тазалығы үшін жұмыс жүргізілетін сөйлеу).

Бірақ кодификацияланған әдеби тіл мен ауызекі сөйлеу және ауызекі сөйлеу әдеби тілдің екі ішкі жүйесі. Сөйлесу стилінің негізгі белгілері - сөйлесудің жоғарыда айтылған еркін және бейресми сипаты, сонымен қатар сөйлеудің эмоционалды экспрессивті бояуы. Сондықтан интонацияның, мимиканың және ым-ишараның бүкіл байлығы жиі қолданылады. Ең маңызды ерекшеліктердің бірі – тілден тыс жағдайға, яғни қарым-қатынас жүзеге асатын сөйлеудің тікелей ортасына сүйену.

Сөйлесу сөйлеудің өзіне тән лексикалық және грамматикалық ерекшеліктері бар. Бұл сөйлеуге тән қасиет - оның лексикалық әртүрлілігі. Мұнда сіз лексиканың әр түрлі тақырыптық және стилистикалық топтарын таба аласыз: жалпы кітап лексикасы, терминдер, шетелден алынған сөздер, халық тілінің кейбір фактілері, жаргон. Бұл, біріншіден, ауызекі сөйлеудің күнделікті тақырыптармен, күнделікті репликалармен шектелмейтін тақырыптық әртүрлілігімен түсіндіріледі, екіншіден, ауызекі сөйлеудің екі реңкте - байсалды және әзіл-қалжыңда орындалуымен түсіндіріледі, ал соңғы жағдайда мүмкін болады. әртүрлі элементтерді пайдалану. Синтаксистік құрылымдардың да өзіндік ерекшеліктері бар. Бөлшектер мен шылаулары бар конструкциялар ауызекі сөйлеуге тән. Бұл сөйлеудегі сөз тәртібі жазбаша қолданылғаннан өзгеше. Мұнда негізгі ақпарат мәлімдеменің басында шоғырланған. Ал басты нәрсеге назар аудару үшін олар интонациялық екпінді қолданады. [Орыс тілі және сөйлеу мәдениеті: Оқулық (редакциялаған проф. В.И. Максимов. – М.: Гардарики, 2002. – 89 – 93 б.].

5. Сөйлеу тілінің этикасы мен этикасы

Этика – философияның ең көне салаларының бірі, мораль туралы ғылым. Бұл терминді Аристотель енгізді, ал этика дұрыс, моральдық әрекеттерді орындау үшін не істеу керек деген сұраққа жауап беруі керек практикалық философия болып саналды. Ауызша сөйлеу этикасы адамдардың күнделікті өмірдегі мінез-құлқы мен қарым-қатынасын реттейтін моральдық нормалар мен ережелердің жиынтығы ретінде түсініледі.

Ауызша қарым-қатынас этикасы сәтті вербалды қарым-қатынас шарттарын сақтаудан басталады: адресатқа деген достық қарым-қатынастан, әңгімелесуге қызығушылық танытудан, «түсіністікпен» - әңгімелесушінің әлеміне бейімделуден, өз пікірін шынайы білдіруден, жанашырлықпен қарау. Бұл адресаттың білім әлеміне назар аудара отырып, өз ойыңызды нақты түрде жеткізуді белгілейді. Зияткерлік, сондай-ақ «ойын» немесе эмоционалдық сипаттағы диалогтар мен полилогтардағы қарым-қатынастың бос сөйлеу салаларында әңгіме тақырыбы мен үнін таңдау ерекше маңызды болады. Зейін, қатысу, дұрыс түсіндіру және жанашырлық сигналдары тек реттеуші белгілер емес, сонымен қатар паралингвистикалық құралдар - мимика, күлімсіреу, көзқарас, ым-ишара, поза. Әңгімелесуде ерекше рөл көзқарасқа тиесілі.

Сонымен, сөйлеу этикасы моральдық нормалар мен ұлттық-мәдени дәстүрлерге негізделген дұрыс сөйлеу тәртібінің ережелері болып табылады.

Этикалық нормалар арнайы этикеттік сөйлеу формулаларында бейнеленеді және көп деңгейлі құралдардың тұтас ансамблі арқылы тұжырымдалады: толық атаулы сөз формалары да, сөздің толық емес-номиналды бөліктерінің сөздері де.

Ауызша қарым-қатынастың негізгі этикалық принципі – паритетті құрметтеу – әңгімелесу барысында сәлемдесуден бастап қоштасуға дейін көрінеді.

Этикет – адамдарға деген қарым-қатынасқа қатысты мінез-құлық ережелерінің жиынтығы (басқалармен қарым-қатынас, үндеу және сәлемдесу формалары, қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау, әдептілік). Этикеттің сөздік (вербальды) және бейвербалды (вербалды емес) құралдары болады. Орыс сөзінің мәдениеті сөйлеушінің мінез-құлқында, бұл жерде белгілі бір сөзге қандай эмоция енетінін ескеру маңызды.

Этикет формулалары, оқиғаға арналған сөз тіркестері коммуникативті құзыреттіліктің маңызды бөлігі болып табылады; оларды білу – тілді меңгерудің жоғары деңгейінің көрсеткіші.

6 Вербальды қарым-қатынас жанрлары: әңгіме, әңгіме, айтыс, әңгіме, хат

Сөйлеу коммуникациясының жанрларына әңгімелесу, әңгімелесу, пікірталас, хат т.б. жатады.Жазу дегеніміз мәтінді кейіннен графикалық түрде жазып алу процесі. Бастауыш сынып оқушысы үшін жазу қиын жұмыс, өйткені... әртүрлі психикалық функцияларды, сондай-ақ әлі де аз дайындалған қолдың бұлшықет энергиясын қамтиды. Жазу техника мен мазмұнды көрсетеді. Жазу толық немесе қысқартылған болуы мүмкін, ал дайындық дәрежесі бойынша – нобай және ақ қағаз. Баланың тест жасауы жеке сөйлеу әрекеті болып табылады. Жаңа психикалық әрекетті қалыптастыру үшін ол алдымен сыртқы әрекет ретінде берілуі керек. Л.С. Выготский сөйлеу әрекетін бірегей мәселенің шешімін тұжырымдау процесі, психикалық әрекет процесі ретінде түсіндіреді. Жазбаша сөйлеуді құру схемасы келесідей:

1. Мотив – сөйлеу ниеті (жазушы не жазу керектігін біледі, бірақ оны қалай жазатынын әлі білмейді);

2. Ішкі бағдарламалау;

3. Сөйлеу әрекетін жүзеге асыру.

Мәтінмен жұмыс мәлімдеменің алдын ала «стратегиялық» жоспарын ойластырудан басталады. Жазу барысында ол үздіксіз жетілдіріліп, өзгеріп отырады. Мен болашақ мәтін туралы ойладым, жазушы дөрекі жазбаларға сүйенеді. Ал жазылғанды аяқтаған кезде автор мәтіннің құрамдас бөліктерін мүмкін болатын ең жақсы нұсқалармен салыстырады. Лексикалық дайындыққа тақырыптық топтарға біріктірілген жаңа және ішінара таныс сөздердің мағынасы мен сөйлеуде қолданылуы бойынша жұмыс кіреді. Мәтін құрастырылады, автор сөйлеу тәжірибесі процесінде жинақтаған тілдік құралдар қорына (лексика, грамматикалық үлгілер) сүйенеді. Ұзақ мерзімді есте сақтаудың тағы бір құрамдас бөлігі - өмірдің әртүрлі сәттерінде қалыптасқан идеялар қоры.

Әңгімелесу – педагогикалық қарым-қатынастың ауызша заманауи түрі. Әңгімелесу сөйлеушілердің ауысуын қамтиды. Оқыту ортасындағы әңгіменің негізгі функциялары айқындалады: мектеп оқушыларының оқу-коммуникативтік іс-әрекетінің басталуы, мотивациясы; мұғалімдерді бақылау және студенттерді үйлестіру; ақпарат алмасу; өзара қарым-қатынас, іскерлік және достық байланыстарды сақтау. Әңгімелесу барысында балаларға 4 фактор әсер етеді: мұғалімнің беделі; әңгіме мазмұны; мұғалімнің коммуникативті дайындығы; талқыланатын тақырып бойынша ақпарат.

Мақсаты бойынша әңгімелесудің келесі түрлерін ажыратуға болады:

1. Мақсаты сезімге әсер етпей оқу материалын түсіндіру болып табылатын танымдық әңгімелер;

2. Мақсаты жаңа ұғымды түсіндіру ғана емес, балалардың сезіміне әсер ету, олардың қиялын ояту болып табылатын әсерлі әңгімелер;

3. Мақсаты қандай да бір әрекетке қол жеткізу болып табылатын нанымды әңгімелер талқылау арқылы санаға, сезімге ғана емес, ерік-жігерге де әсер етеді;

4. Кез келген оқиғаларға байланысты оқиға әңгімелері.

Қарым-қатынас сипаты бойынша бейресми (достық) және ресми (іскерлік) әңгімелер бөлінеді.

Достық әңгіме ешқандай жолмен реттелмейді, кез келген тақырыптағы әңгіме, сіз қалағаныңызша, әңгімелесушілердің әрқайсысы бір-бірін жақсы біледі. Бұл әңгіме стихиялы, тақырыптар күнделікті сипатқа ие, жастық сленг, кідіріс аз. Іскерлік әңгіме – кездесудің мазмұны, уақыты мен орны жеке аспектілерді қажет етпей, қатаң реттеледі. Бұл әңгіме дайындалып, тәртібі алдын ала белгіленіп, сақталады. [Казарцева О.М. Сөйлеу қарым-қатынас мәдениеті: оқытудың теориялары мен практикасы. - 2-ші басылым, - М.: FLINTA, ғылым 1999 - 312s-346s.]

Әңгіме – негізінен фактілік материалдың монологиялық дәйекті түрде берілуі.

Дау – сұхбаттасушылардың бастапқыда бір тақырып бойынша әртүрлі немесе қарама-қарсы пікірлері болатын диалог түрі.

Даудың мақсаты не берілген тақырыпты бағалауда шындыққа жақындау, не дәлелдеу немесе сендіру арқылы көзқарас бірлігіне жету. Платон дауды «психикалық мереке» деп атайды және бұл өте орынды. Өзара құрметпен, полемиктер, қарама-қайшы дәлелдерді қабылдауға дайын болу, тыңдау және түсіну қабілетімен дау шынымен адамның интеллектуалдық әлеуетін арттырудың, оның сөйлеуі мен рухани жетілуінің ерекше құралына айналады. Дау-дамай кезінде ең басында нақтылануы керек тақырыптың бірлігін, сондай-ақ әңгімелесушілердің оны түсіну шеңберін сақтау маңызды. Дау-дамай кезінде әңгімелесушіңіздің күрделі дәлелдерін көру маңызды және оларға ешқашан өзіңіз жүгінбеңіз. Бүкіл силлогистикалық бағытты жадында ұстайтын, ешқашан шектен тыс әсер ету күйіне түспейтін, дұшпанның күрделі айлаларын көріп, дер кезінде әшкерелейтін адам даудың жеңімпазы болады.

Сөйлеу кезінде хабар жеке сөздермен беріледі, әңгімелесушілер сөйлеуді анық және анық етеді. Әңгіменің басы, жалғасы және соңы болады. [Риторика. Мурашов А.А. Практикалық жұмысқа арналған оқырман. М.: Ресей педагогикалық агенттігі. - 1997. 29 б. - 31с.]

7. Әдеби тіл мен ауызекі сөйлеудің арақатынасы

Ауызекі және ауызекі тілдегі сөздердің әдеби тілге ену тенденциясы әрқашан орын алған. Бірақ соңғы жылдары бұл процесс күшейе түсті. Халықтық сөйлеу әдеби емес қалалық ауызекі сөйлеуге тән, оның құрамында соңғы кездегі көптеген диалект сөздер, ауызекі тілдегі сөздер, тұрмыстық түрлі құбылыстарды сипаттайтын жаңа формациялар, бейтарап лексиканың сөзжасамдық нұсқалары бар. Әдеби тілде ауызекі сөз сөйлеуге әзіл-оспақ, елеусіздеу, мысқыл, дөрекі т.б. реңк беру үшін стильдік құрал ретінде қолданылады. Көбінесе бұл сөздер бейтарап лексикадағы сөздердің экспрессивті, экспрессивті синонимдер болып табылады.

Жаңа қарым-қатынас құралдарының пайда болуына байланысты ауызекі сөйлеу тілі ғана емес, әдеби тіл де өзгеруде. Әдеби тілде варианттар қолданысы жағынан тең, не стильдік жағынан таралу жағынан кең түрде беріледі. Норма орыс тілінде сөйлейтін қалың бұқараға таралғаннан кейін ғана тілде бекітіледі. Мысалы, тым ерекше сленг сөздердің (жаргонизмдердің) әдеби тілге енуі екіталай, өйткені олар белгілі бір адамдардың шеңберіне арналған және стилистикалық бейтарап емес. Осы орайда әдеби нормаға стильдік бейтарап сөздер кіретінін айта кеткен жөн. Сонымен қатар, қазіргі орыс әдеби тілі өмір мен қызметтің барлық салаларында қарым-қатынас және ой алмасу құралы ретінде қызмет ететін өңделген түрінде ұлттық тіл екенін атап өткен жөн.

Қорытынды

ауызекі тілдік тілдік қатынас

Қарым-қатынас - екі немесе одан да көп адамдардың өзара әрекеттесу процесі ретінде әрекет ететін күрделі, көп қырлы процесс, оның барысында ақпарат алмасады, өзара әсер, эмпатия және өзара түсіністік пайда болады. Қарым-қатынас процесінде адамдардың өзара әрекеттесу мәдениетін құрайтын психологиялық және этикалық қарым-қатынастар қалыптасады және дамиды. Сөздік деңгейде адамның сөйлеуі ақпарат беру құралы ретінде қолданылады. Табысты қарым-қатынас тек біліммен, техникамен және технологиямен ғана емес, адамға деген шынайы, достық қарым-қатынаста да қол жеткізілетінін есте ұстауымыз керек. Қарым-қатынастың тиімділігі көбінесе коммуникативті жағымен байланысты. Ақпарат алмасудың негізгі мақсаты – қарым-қатынас жасаушылардың арасында бір көзқарасты дамыту, жағдай мен мәселе туралы келісімді орнату және берілген ақпараттың дұрыс түсінілуі маңызды. Өз ойын нақты жеткізе білу және тыңдай білу қарым-қатынастың коммуникативті жағының құрамдас бөлігі болып табылады.

Көптеген қарым-қатынас жағдайында адам оның сөздерін әңгімелесушінің қандай да бір түрде дұрыс қабылдамауы, «жетпеу», яғни. Ақпаратты беру жолында қиындықтар мен кедергілер туындайды. Бұл жағдайда біз түсінбеушілік кедергілері (фонетикалық, семантикалық, логикалық), әлеуметтік-мәдени айырмашылықтар кедергілері және қатынас кедергілері болып бөлінетін коммуникациялық кедергілер туралы айтамыз. Коммуникативтік сәтсіздіктердің себептері тілдік нормаларды білмеуден, сөйлеуші мен тыңдаушының фондық білімінің айырмашылығынан, олардың әлеуметтік-мәдени стереотиптері мен психологиясының айырмашылығынан, сондай-ақ «сырттан араласудың» болуымен байланысты.

Библиография

1. Земская Е.А. Орыс тіліндегі ауызекі сөйлеу. / Ред. М.В. Китайгородская, Е.Н. Ширияева. - М.: Наука, 1981 ж.

2. Казарцева О.М. Сөйлеу қарым-қатынас мәдениеті: оқытудың теориялары мен практикасы. - 2-ші басылым. - М.:ФЛИНТА, ғылым 1999 - 312s-346s

3. Риторика. Практикалық жұмысқа арналған оқырман. Мұранов А.А. М.: Ресей педагогикалық агенттігі, 1997, 32 - 38 б.

4. Риторика. Мурашов А.А. Практикалық жұмысқа арналған оқырман. М.: Ресей педагогикалық агенттігі. - 1997 ж. 29-31 жж.

5. Орыс тілі және сөйлеу мәдениеті: Оқулық (редакциялаған проф. В.И. Максимов. – М.: Гардарики, 2002. – 89-93 б.

Allbest.ru сайтында жарияланған

...

Ұқсас құжаттар

Ауызекі сөйлеудің тіл жүйесіндегі орны, оның әр түрлі тілдік деңгейде көрінетін өзіне тән белгілері. Орыс және ағылшын тілінде сөйлейтін тілдердің синтаксистік ерекшеліктері. Әдеби тіл нормалары мен ауызекі сөйлеудегі ағымдар арасындағы шекара.

курстық жұмыс, 01.07.2013 қосылған

Ауызекі сөйлеу тілінің түсінігі, ерекшеліктері, тілдік ерекшеліктері, оны жүзеге асырудың негізгі саласы. Әдеби және ұлттық тілдегі ауызекі сөйлеудің орны. Буынның қысқаруы, басқа да фонетикалық құбылыстар. Сөйлеу тілі мен кітап стильдерінің өзара әсері.

аннотация, 20.07.2013 қосылған

Сөйлеу тілінің таңдалуы мен құрылысы, оның негізгі белгілері: интонация мен айтылым, сөздік және сөзжасам, фразеология, морфология, есімдік, синтаксис. Сөзжасам саласындағы ауызекі тілдің негізгі белгілері. Сөйлеу тіліндегі тенденциялар.

сынақ, 22.09.2009 қосылды

Ауызекі сөйлеудің түсінігі мен айрықша белгілері, оның жалпы сипаттамасы және әдеби тілде қолданылуы. Әдеби тілдің ауызекі сөйлеу түрінің фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік және лексикалық нормалары, оның қолданылу жағдайлары.

сынақ, 15.09.2009 қосылған

Жазбаша сөйлеу тілі. Бағдарламашылар арасында электрондық хат алмасу. «Ауызша әдеби сөйлеудің бір түрі» ретінде ауызекі сөйлеудің дәстүрлі түсінігі. Интернет-дискурстағы ауызекі сөйлеудің көптеген сипаттамаларына ие сөйлеу құбылысы.

аннотация, 05/11/2014 қосылды

Тіл адамның қарым-қатынас құралы және көркем шығармашылық құралы ретінде. Орыс әдеби тілінің жазбаша және ауызша сөйлеу түрі. Фонетика, лексика, фразеология, сөзжасам, морфология, синтаксистегі ауызекі сөйлеудің ерекшеліктері.

аннотация, 17.12.2009 жылы қосылған

Шығармашылығын зерттеу И.С. Шмелевтің, «Богомолье», «Лязь жазы» өмірбаяндық әңгімелерін мысалға ала отырып, ауызекі сөйлеудің ерекшеліктері. Орыс әдеби тіліндегі ана тілінде сөйлейтіндердің ауызекі сөйлеудегі, күнделікті қарым-қатынасындағы тілдік жүйенің қызметін талдау.

курстық жұмыс, 21.08.2011 қосылған

Әдеби тіл түрлерінің қызмет ету жүйесіндегі ауызекі сөйлеу тілі. Сөйлеу тілінің этикасы мен этикасы. Қарым-қатынастың тиімділігі. «е»-ге дейінгі дауыссыз дыбыстың айтылу ерекшеліктері. Жіктік жалғауларды қолданудағы қателер, сөйлеу қателері.

сынақ, 26.02.2009 қосылған

Әдеби және ауызекі тілдің байланысы. Ауызекі және халықтық тілдегі сөздердің ерекшеліктері мен айырмашылығы, олардың әдеби тілге ену механизмі. Жарнамалық роликтер мысалында телемәтіндердегі ауызекі сөйлеу элементтерін қолдануды талдау.

курстық жұмыс, 20.11.2010 қосылған

Ауызекі сөйлеудің сұрақ-жауап түрі адамдардың қарым-қатынасының әртүрлі салаларында: ауызекі сөйлеуде, шешендік өнерде аудиторияның назарын аудару үшін қолданылады. Сұрақтардың классификациясы. Жауап түрлері. Адал емес тактика. Риторикалық сұрақтар.

АУЫЗ СӨЗІ,қарым-қатынас серіктестері арасындағы тікелей әрекеттестікпен дайын емес, еркін қарым-қатынас жағдайында ең алдымен ауызша жүзеге асырылатын әдеби тіл түрі. Сөйлеу тілін жүзеге асырудың негізгі саласы бейресми жағдайда өтетін күнделікті қарым-қатынас болып табылады. Сонымен, ауызекі сөйлеу тілінің жүзеге асу шарттарын анықтайтын жетекші коммуникативті параметрлердің бірі «қарым-қатынастың бейресмидігі» параметрі болып табылады; осы параметр бойынша ресми қарым-қатынас саласына қызмет ететін кітап пен жазбаша кодификацияланған әдеби тілге қарсы. Ауызекі сөйлеу тілінің спикерлері – әдеби тілде сөйлейтін адамдар, т.б. «Ана сөйлейтін» параметрі бойынша бұл әртүрлілік, ең алдымен, диалектілер мен халық тілінен айырмашылығы бар.

Ауызекі сөйлеу- автор өз ойын немесе сезімін басқалармен бөліскенде, бейресми жағдайда күнделікті мәселелер бойынша ақпарат алмасатын бейресми қарым-қатынас үшін қызмет ететін сөйлеудің функционалдық стилі. Ол көбінесе ауызекі және ауызекі лексиканы пайдаланады.

Әңгімелесу стилін жүзеге асырудың әдеттегі түрі диалог, бұл стиль ауызша сөйлеуде жиі қолданылады. Тілдік материалды алдын ала іріктеу жоқ.

Бұл сөйлеу стилінде экстралингвистикалық факторлар маңызды рөл атқарады: мимика, ым-ишара және қоршаған орта.

Әңгімелесу стилі эмоционалдылығымен, бейнелілігімен, нақтылығымен, сөйлеудің қарапайымдылығымен ерекшеленеді. Мысалы, наубайханада: «Өтінемін, кебекпен, бір» деп айту таңқаларлық емес сияқты.

Қарым-қатынастың еркін атмосферасы эмоционалды сөздер мен сөз тіркестерін таңдауда үлкен еркіндікке әкеледі: ауызекі сөздер кеңірек қолданылады ( ақымақ, сөйлегіш, сөйлегіш, күлкі, күлкі болу), халықтық ( ыңғайсыз, әлсіреген, қорқынышты, шашыраңқы), жаргон ( ата – бабалар, темір, дүние).

Әңгімелесу стилінде, әсіресе жылдам қарқынмен, дауысты дыбыстардың толық жоғалуына және дауыссыз топтарын жеңілдетуге дейін үлкен қысқартулар болуы мүмкін. Сөзжасамдық ерекшеліктері: субъективті бағалау жұрнақтары кеңінен қолданылады. Экспрессивтілікті арттыру үшін қос сөздер қолданылады.

Шектеулі: дерексіз сөздік, шетел сөздері, кітап сөздері.

Мысал ретінде А.П.Чеховтың «Кек» әңгімесіндегі кейіпкерлердің бірінің сөзін келтіруге болады:

Ашыңыз, қарғыс атсын! Қашанғы желмен бұл жерде қатып қалуым керек? Егер дәлізіңізде жиырма градус аяз екенін білсеңіз, мені бұлай ұзақ күттірмес едіңіз! Әлде жүрегің жоқ шығар?

Бұл қысқа үзінді әңгіме стилінің келесі ерекшеліктерін көрсетеді:

· сұраулы және лепті сөйлемдер;

· ауызекі тілдегі сөз тіркесі «қарғыс атсын»;

· 1 және 2 жақ тұлғалы есімдіктер, сол формадағы етістіктер.

Тағы бір мысал, А.С.Пушкиннің 1834 жылғы 3 тамыздағы әйелі Н.Н.Пушкинаға жазған хатынан үзінді:

Бұл ұят, ханым. Кім кінәлі, мені ме, поштаны ма деп шешпей, маған ашуланып, екі апта бойы өзіңнен де, балалардан да хабарсыз кетесің. Мен ұялғаным сонша, не айтарымды білмей қалдым. Сіздің хатыңыз мені тыныштандырды, бірақ мені жұбата алмады. Сіздің Калугаға сапарыңыздың сипаттамасы, қаншалықты күлкілі болса да, мен үшін күлкілі емес. Жаман актерлер ескі операны нашар ойнап жатқанын көру үшін өзіңізді кішкентай провинциялық қалаға сүйреп апаруға қандай тілек бар?<…>Мен сізден Калуганы араламауыңызды өтіндім, иә, бұл сіздің табиғатыңыз.

Бұл үзінді әңгімелесу стилінің келесі тілдік ерекшеліктерін көрсетеді:

· ауызекі және ауызекі лексиканы қолдану: әйелі, трюдж, жаман, айдауыл, қандай аң, «бірақ» мағынасында «иә» жалғауы, «уже» және «мүлдем емес» бөлшектері, кіріспе сөз « айқын»;

· городишко бағалауыш туынды жұрнағы бар сөз;

· кейбір сөйлемдердегі сөздердің кері орын тәртібі;

· жағымсыз сөздің лексикалық қайталануы;

· шағымдану;

· сұраулы сөйлемнің болуы;

· 1-ші және 2-ші жақ жекеше есімдіктерді қолдану;

· етістіктердің осы шақта қолданылуы;

· барлық шағын провинциялық қалаларды белгілеу үшін Калуга сөзінің жоқ көпше түрін қолдану (Калуганы айналып өту).

· 31. Сөз байлығы. Сөз байлығының лексикалық құралдары.

· сөз байлығы- бұл критерий сөйлеу мәдениеті, бұл сөйлеушінің эрудициясы туралы айтады. Әрбір адам өз ойын анық және анық жеткізу үшін мүмкіндігінше көп сөздік қорына ие болуы керек. «Тірі ұлы орыс тілінің сөздігі» В.И. Даль 19 ғасырдың ортасында орыс тілінде қолданылған сөздердің барлығын қамтымаса да, 200 000 сөзден тұрады. Қазіргі орыс тіліндегі сөздердің нақты санын анықтау мүмкін емес, өйткені ол үнемі жаңарып, байып отырады. Тілдің байлығы тек сөз санымен ғана бағаланбайды. Орыс тілінің сөздік құрамы полисемантикалық сөздермен, синонимдермен, омонимдермен, антонимдермен, паронимдермен, фразеологиялық бірліктермен, сондай-ақ архаизмдермен, историзмдермен және неологизмдермен байыған.

· Мұны қосу керек кез келген тілдің байлығыстилистикалық әртүрлілігімен және икемділігімен анықталады. Ал қазіргі орыс тілі күйінің бір ерекшелігі – орыс тілінің стильдік құрылымында бұрын көркем әдебиет тіліне жататын қызметті атқаратын бұқаралық ақпарат құралдары тілі алдыңғы орынға шығады.

· Сөйлеудің бай болуының көрсеткіштерімыналар:

· – Әртүрлі лексикалық формаларды қолдану(көп мағыналы сөздер, синонимдер, антонимдер, паронимдер, фразеологиялық бірліктер, неологизмдер);

· – Әртүрлі синтаксистік құрылымдарды қолдану;

· – Әртүрлі морфологиялық формаларды қолдану.

· Сөйлеу тілдік құрылымы жағынан алуан түрлі болса, сөз бай болып саналады. Адамның сөздік қоры мол болуы керек, оның ішінен дұрыс сөзді таңдап, оны сөйлеуінде қолдана алады.
Орыс тілінің байлығы сөздердің көптігінде ғана емес, мағыналарының алуан түрлілігінде де. Жаңа семантикалық реңктер тілге икемділік, жандылық, мәнерлілік береді. Тілімізде сөйлеу тілімізді бояулы, түрлендіретін, бір сөздердің қайталануын болдырмайтын, ойды бейнелі түрде жеткізуге мүмкіндік беретін түрлі омонимдер, синонимдер, антонимдер, паронимдер өте көп.

· Ауызша сөйлеудің көрнекілігі, бейнелілігі, жандылығы деп аталады жолдар -ауыспалы мағынада қолданылатын сөздер. Тілдегі әрбір дерлік сөздің бірінші тікелей мағынасынан басқа, әдетте бірнеше астарлы мағыналары болады. Сөздердің мұндай астарлы мағыналары троптар (грек тілінен аударғанда «tropos» - бұрылу) деп аталады, ал сөйлеу мәдениеті, басқа нәрселермен қатар, сөздерді тура мағынасында ғана емес, сонымен қатар астарлы мағынада да еркін қолдану өнерін болжайды. екеуін алмастыру немесе тіпті тапқыр сөзбен соқтығысуы. Троптардың мақсаты немесе лингвистикалық метафоралар, - безендіру, адамның жеке сөзін мәнерлі ету. Семинар сабақтарында сіз троптардың негізгі түрлерімен танысасыз және осы тілдік құралдарды пайдаланатын адамның сөйлеуі қаншалықты мәнерлі болатынын көре аласыз.

· Экспрессивтіліктің лексикалық құралдары жатады фразеологиялық бірліктер- сөздердің, мақал-мәтелдердің, мәтелдердің тұрақты тіркестері. Олар сөйлеудің эмоционалдылығына да, оның қысқалығына, ойды жеткізудегі талғампаз дәлдікке қол жеткізуге көмектеседі. Ең күрделі мағынаны афоризм немесе мақал-мәтел арқылы дәл, қысқа, мәнерлі беруге болады.

· Олар сөйлеуді өте әдемі етіп, оны мәнерлі ғана емес, сонымен қатар тамаша, «интеллектуалды» етеді. шетелдік фразеологизмдер, мысалы, carte blanche, alma mater, com-il-faux, форс-мажор, ab-ovo, alter ego, ami-cauchon, entre-nu, ultima-ratio және т.б. Сіз семинарларда оларға назар аударасыз деп ойлаймын: бұл сөз тіркестерін, егер қолданбасаңыз, кем дегенде сіздің алдыңызда айтылса, түсіну керек.

· 32. Сөйлеудің мәнерлілігі. Сөз тұлғаларының экспрессивтік мүмкіндіктеріне сипаттама.

· сөйлеу мәнерлілігі -бұл тыңдаушының немесе оқырманның назарын және қызығушылығын сақтайтын оның құрылымының осындай ерекшеліктері; осы ерекшеліктерге ие сөйлеуді экспрессивті деп атайды.

· Көрсеткіштербұл критерийдің ішінде:

· – Тілдің экспрессивтік мүмкіндіктерін жақсы білу;

· – Әртүрлі интонацияларды қолдану;

· – үзіліс жасау мүмкіндігі;

· – Тыңдаушыда реакция тудыру қабілеті.

· Синонимдердің экспрессивтік мүмкіндіктері -Синонимдерді шебер қолдану бізге осы немесе басқа бөлшектерге назар аударуға, аталған затқа немесе құбылысқа белгілі бір көзқарасты білдіруге, оны бағалауға және, демек, сөйлеудің экспрессивтілігін арттыруға мүмкіндік береді.

· Антонимдердің экспрессивтік мүмкіндіктері- Антоним сөздер сөйлеуде қарама-қарсылық пен өткір қарсылықты тудыратын экспрессивтік құрал ретінде қолданылады. Олардың негізінде антитеза (грекше antithesis – қарсылық) – қарама-қарсы мағыналы сөздердің күрт қарама-қарсылығына құрылған стильдік фигуралар жатыр. Бұл стильдік құралды ақындар, жазушылар, публицистер сөйлеуге эмоционалдылық пен ерекше экспрессивтілік қосу үшін кеңінен қолданады.

· Омонимдердің экспрессивтік мүмкіндіктері- Дыбысталуы бірдей, мағыналары әртүрлі сөздерді омонимдер деп атайды. Лексикалық омонимдер қатарға бірігеді. Олар бір сөйлем мүшесіне жатады. Салыстырмалы омонимдер (гомоформалар, гомофондар және омографтар) лексикалық омонимдерден ерекшеленеді. Омонимиямен сөздер арасында тек дыбыстық сәйкестік орнатылады, мағыналық ассоциациялар болмайды.

· паронимдердің экспрессивтік мүмкіндіктері -Пароним сөздердің экспрессивтік мүмкіндіктері зор. Олар юмор, ирония, сатира т.б. жасау құралы ретінде қызмет етеді.

· зат есімнің экспрессивтік мүмкіндіктері-Зат есім басқа атаулардан оның грамматикалық категориялары – жыныс, сан, іс – ерекше стильдік мағыналарды қабылдауға қабілетті болуымен ерекшеленеді. Бұл категориялардың стильдік белсенділігі олардың функционалдық-стильдік мамандануымен және көркем сөйлеуде мәнерлі қолданылуымен байланысты.

· Жыныс категориясы зат есім үшін ең үлкен экспрессивтік мүмкіндікке ие.

· Сын есімнің экспрессивтік мүмкіндіктері-Сапалық, қатыстық, иелік сын есімдердің стильдік мүмкіндіктері бірдей емес, бұл сөйлеуде әр түрлі қолданылатын сөздердің осы мағыналық категорияларының өз табиғатына байланысты.

· Сандардың мәнерлілік мүмкіндіктеріСан есім – бірнеше ондаған сөздерді ғана нөмірлейтін және енді жаңа формациялармен толықтырылмайтын лексикалық тұйық категория. Дегенмен, мұндай лексикалық материалдың өзінде де сан есімдердің стилистикалық дифференциациямен байланысты ауыспалы қолданылуын атап өтуге болады.

· Қазіргі орыс тіліндегі сан есімнің регистрлік формаларының өзгермелілігі, ең алдымен, олардың септелуіндегі аналитиканың дамуына байланысты. В.В. Виноградовтың айтуынша, «тілдің ескі техникасы сан мен мөлшердің абстрактілі ұғымдарын түсіну мен білдірудің жаңа принциптеріне қайшы келеді» және «математикалық ойлаудың әсеріне бағынып, сандар олардың формаларын біріктіреді».

· 33Сөйлеудің қисындылығы және сөйлеудің орындылығы.

· презентацияның жүйелілігі. Өтініш шындықтың логикасын, ойлау логикасын көрсетуі керек және сөйлеу мәнері логикасымен сипатталады. Ойдың логикалық сипаты (немесе мәлімдеме мазмұны) шындық фактілері мен олардың байланыстары (себеп – салдар, ұқсастық – айырмашылық және т.б.) дұрыс бейнеленуін, алға қойылған гипотезаның дұрыстығын, бар болуын білдіреді. жақтайтын және қарсы дәлелдер, дәлелдерді гипотезаны дәлелдейтін немесе жоққа шығаратын қорытындыға келтіру. Мысалы: «Бақшада ақжелкен бар, ал Киевте бір жігіт бар» «Жаңбыр жауып, екі студент, бірі университетке, екіншісі галошпен», «Көшеде және компанияда жаңбыр жауды. Қызыл Армия жауынгерлері».

· Логика коммуникативті сапа ретінде дәлдікпен көп ұқсастыққа ие. Ол сөйлеуді мазмұндық жағынан сипаттайды. Логикалық сөйлеуге тән белгілер:

· - сөздер мен сөз тіркестері қарама-қайшы болмауы керек

· - сөйлемдегі логикалық байланыстар. Орыс тіліндегі баяндауыш сөйлемнің құрылымына жаңа ақпарат беріледі: тақырып (айтудың бастапқы деректері) бұл жағдайда ремадан бұрын тұруы керек (әңгімелесушіге белгісіз жаңа нәрсені хабарлайтын коммуникативті орталық).

· Мәтін деңгейінде жүйелілік жеке мәлімдемелерді арнайы әдістерді қолдану арқылы байланыстыру арқылы қамтамасыз етіледі: 1) лексикалық қайталау, 2) синоним, 3) анафоралық есімдік (грек тілінен анафора - жоғарыға жеткізу), алдыңғы сөзді көрсететін есімдік, сілтеме. бұрын не айтылған; 4) сөйлеу мәнері логикасын бұзу да мәтінді абзацтарға дұрыс бөлмеуден де жиі көрінеді.Абзац – бір қызыл жолдан екіншісіне жазылған мәтіннің сегменті. Мазмұны жағынан абзац – бүтіннің толық бөлігі, жалпы ой динамикасының жеке буыны және келесі буынға көшу. Мәтіннің логикасы оның жалпы құрамына да байланысты.

· Сәйкестікжақсы сөйлеу сапасы ретінде – сөйлеуді қарым-қатынас мақсаты мен шарттарына сәйкестендіретін тілдік құралдарды таңдау және ұйымдастыру. Сәйкес сөйлеу хабардың тақырыбына, оның логикалық және эмоционалдық мазмұнына және аудитория құрамына сәйкес келеді. Сауатты сөйлеу сапасы ретіндегі өзектілікке көне дәуірдегі шешендік өнерде көп көңіл бөлінген. Белгілі бір тілдік құралдардың орындылығы әңгімелесушінің контекстіне, жағдайына және психологиялық ерекшеліктеріне байланысты: «Асылған адамның үйінде олар арқан туралы сөйлеспейді».

· Өзектілігі ерекшеленеді:

· 1.Стиль сәйкестігі тілдік материалды мәтін құруда қолданылатын стиль – іскерлік, ғылыми, көркемдік, публицистикалық, ауызекі сөйлеу стиліне сәйкес таңдау және қолдану ерекшеліктерін, заңдылықтарын ескере білуінен көрінеді. Сонымен ауызекі сөйлеуге толық емес синтаксистік конструкциялар тән (Жіпті қап қайда? Платов көшесі, қалай жетуге болады?). Оларды жазбаша сөйлеу мәнерлеріне көшіру орынсыз.

· 2 . Мәтінмәндік сәйкестік белгілі бір тілдік бірлік контекст арқылы да реттеледі, т.б. сөйлеу ортасы. Мәтінмән белгілі бір лингвистикалық жағдайда белгілі бір элементтің қолданылуын немесе қабылданбауын реттейді. Контексттің маңыздылығын 19 ғасырдың соңы - 20 ғасырдың басындағы атақты заңгер, «Сот шешендігі» (1910) кітабының авторы П.С.Пороховщиков атап көрсетті: «Сөйлеудің сұлулығы мен жандылығы әрқашан орынды бола бермейді: мүмкін бе? мәйітті медициналық тексеру туралы айтқанда стиль талғампаздығымен мақтана ма, әлде азаматтық мәміленің мазмұнын жеткізе отырып, әдемі өрнектермен жарқырай ма? Сот тәжірибесінде сөйлеудің өзектілігін ол ойлап тапқан формуламен анықтады: «Судья сізді түсінетіндей емес, судья сізді түсінбей қалмауы үшін сөйлеңіз». Біршама сөзбен айтқанда, ол күнделікті де, іскерлік сөйлеуде де барлық басқа сөйлеу жағдайларына өте қолайлы.

· 3. Ең типтік көрінісі тұлғалық-психологиялық сәйкессіздік- дөрекілік.

· 34.Сөйлеу тазалығы. Сөйлеудің типтілігі мен қолжетімділігі.

· Сөз тазалығы – сөйлеуде әдеби тілге жат элементтердің, ең алдымен моральдық нормалармен теріске шығарылған (әлеуметтік ветоға жататын) тілдік элементтердің болмауы. Сөйлеудің бұл коммуникативтік қасиеті басқаларға қарағанда сөйлеушінің адамгершілік санасына негізделген.

· Сөйлеудің қолжетімділігі – сөйлеушінің нақты аудиториядағы сөйлеуді қабылдау мүмкіндіктерін барынша ескере отырып, фактілерді, дәлелдерді, сөйлеу құралдарын таңдап алуынан тұратын сөйлеудің коммуникативтік сапасы.

· Коммуникативті сапа ретіндегі қолжетімділік деңгейін сөйлеуші әр уақытта, әрбір нақты жағдайда, сөйлеудің қандай аудиторияға бағытталғанына байланысты, оны тыңдаушы барынша дұрыс қабылдауы үшін анықтауы керек. Бұл ретте аудиторияның жасын, білім деңгейін, әлеуметтік жағдайын, психологиялық және эмоционалдық жағдайын және т.б.

· 35.Дұрыс сөйлеу.

· Дұрыс сөйлеу тіл нормаларын меңгерумен анықталады.6 Тілдік норма

· Норма дегеніміз – қоғам өзінің дамуының белгілі бір кезеңінде дұрыс, үлгілі және негізгі тілдік функцияларды жақсы орындайтын деп танылған тіл нұсқаларының сөйлеуде жалпы қабылданған және заңдастырылған қолданылуы.

· Бұл тілдік стандарт, үлгі арнайы нормативтік сөздіктер мен орфологиялық нұсқаулықтарда қамтылған. Норманы әдебиетпен заңдастыру, оны сөздіктер мен анықтамалықтарда бекіту деп аталады. кодификация. Әрине, кодификацияланған стандарттар ең қатаң болып табылады.

· Тілдік құбылыстардың нормативтілігі тілдің құрылымына сәйкестігімен, қарым-қатынас процесінде бұқаралық және жүйелі түрде қайталануымен, көпшіліктің мақұлдауымен және тануымен сипатталады.

· Нормалардың ауырлық дәрежесіне қарай екі түрі бар.

· Қатаң норма ( императивті) – таңдауға жол бермейді, қолда барлардың ішінен бір ғана нұсқаны қолдануды белгілейді, басқаларын дұрыс емес деп танып, норманы бұзады. Императивті норманың бұзылуы әдеби тіл нормаларын нашар меңгергендігін көрсетеді: кварталдар – кварталдар(дұрыс емес.), алфавит - әліпби(дұрыс емес.), қабылданды - қабылданды(дұрыс емес.), жылқы[shn]туралы - жылқы[chn]О(дұрыс емес.), ненің арқасында - ненің арқасында(дұрыс емес.), тауық - тауық(дұрыс емес.). Сөздіктерде қате және нормативті емес нұсқалар шектеуші және тыйым салатын белгілермен бірге жүреді: дұрыс емес.(дұрыс емес), өрескел қате.(өте қате) емес.(ұсынылмайды), қарапайым(ауызша), өте қарапайым.(шамамен ауызекі тілде) дөрекі. (дөрекі).

· Қалыпты норма ( диспозитивті) – әртүрлі нұсқаларды дұрыс деп танып, норманы бұзбай қолдануға мүмкіндік береді. Диспозитивтік норманың екі түрі бар:

· 1) тең (сөздіктерде нұсқалар жалғаулықпен беріледі ЖӘНЕ ): және дірілЖәне жарқыраған, күндеЖәне толқын м, , туралы[shn]thЖәне біршама[chn]о, мен оның иісін сездімЖәне шап.

· 2) тең емес: бір нұсқа негізгі және жиі қолданылатын деп танылады, екіншісі тек қолайлы және біршама шектеулі (сөздіктерде жиі қолданылатын нұсқа белгісіз беріледі, шектеулі - белгімен беріледі қосымша.)

· Белгілі бір тілдік деңгейге жататындығына қарай нормалардың түрлері болады:

· 1) акцентологиялық: күйзелістің орналасуын реттейді;

· 2) орфоэпиялық: айтылуын реттейді;

· 3) морфологиялық: сөз формасының дұрыс таңдалғанын анықтайды;

· 4) синтаксистік: сөз тіркестері мен сөйлемдерді құру ережелерін анықтайды.

· 5) лексикалық: сөздің лексикалық мағынасы мен сөйлеудегі сөздердің тіркесу ерекшеліктерін білу негізінде логикалық негізделген сөз қолданысын анықтайды;

· 6) стилистикалық: белгілі бір сөйлеу стиліне сәйкес тілдік құралдарды таңдауды анықтайды.

· Сонымен қатар, келесі стандарттар ерекшеленген:

· 7) емле: орфографияны реттейді;

· 8) тыныс белгілері: тыныс белгілерін қою ережелерін анықтайды.

· 1.7 Әдеби тіл

· 36. Іскерлік әңгіме. Серіктеске әсер етудің сөйлеу құралдары.

· іскерлік қарым-қатынас адамнан жоғары психологиялық мәдениетті болуын, сонымен қатар іскерлік қарым-қатынастың эмоционалдық жағын үнемі зерттеп, ескеруді талап етеді. «Сезімдер» ұғымы жұмысқа жатпайды деп есептейтін кез келген адам көптеген және қымбатқа түсетін қақтығыстарды тудыруы мүмкін. Көптеген адамдар клишелерді кездестірді: «бизнеспен сөйлесейік», «сезімдерімізді бір жаққа қалдырайық», «біздің жұмысымыз жай ғана бизнес, эмоциялар жоқ» және т.б.

· Бұл әдістердің көмегімен сіз ешкімді ештеңеге сендіре алмайсыз немесе ешкімге ештеңе дәлелдей алмайсыз, бірақ сіз тек әңгімелесушіңізді жеңе аласыз. Бұл сіздің іскерлік қарым-қатынасыңыздың тиімділігін арттыру үшін көп пе, әлде аз ба - әрқайсыңыз өзіңіз шешіңіз. Бұл техникалар қандай?

· Сөйлеуге әсер етудің екі негізгі түрі бар: ауызша (сөздерді қолдану) және вербалды емес .

· Ат ауызша (лат. сөз-сөз) ықпал ету Сіз өз ойыңызды қандай сөйлеу формасында, қандай сөзбен, қандай дәйектілікпен белгілі бір фактілерді келтіргеніңіз, қаншалықты қатты, қандай интонациямен, нені, қашан және кімге айтқаныңыз маңызды. Сөздік сөйлеуге әсер ету үшін ойды білдірудің тілдік құралдарын таңдау да, әрине, сөйлеудің мазмұны - оның мағынасы, берілген дәлел, мәтін элементтерінің бір-біріне қатысты орналасуы, сөйлеуге әсер ету әдістерін қолдану және т.б. ауызша сигналдар сөздер болып табылады. Қосымша мәліметтер алу үшін «Сөйлеу байланысы» параграфын қараңыз.

· Вербалды емес сөйлеу әсері- бұл біздің сөйлеуімізбен бірге жүретін вербалды емес құралдарды (ым-ишара, мимика, сөйлеу кезіндегі біздің мінез-құлқымыз, сөйлеушінің сыртқы түрі, қарым-қатынас қашықтығы және т.б.) қолданатын әсер ету.

· Сөйлеуге әсер ететін факторлар- қарым-қатынастың тиімділігіне әсер ететін типтік вербалды және вербалды емес сигналдар жиынтығы.

· Сөйлеуге әсер етудің негізгі факторлары:

· 1. сөйлеушінің сыртқы түрі;

· 2. коммуникативті нормаларды сақтау;

· 3. сұхбаттасушымен байланыс орнату;

· 4. қарау;

· 5. сөйлеу кезіндегі физикалық мінез-құлық (қозғалыс, ым-ишара, поза),

· 7. қарым-қатынас стилі (достық, шынайылық, эмоционалдылық, монотондылық, шабыттандыру);

· 8. коммуникациялық кеңістікті ұйымдастыру?

· 10. тілдік дизайн;

· 11. хабарлама көлемі;

· 12. фактілер мен дәлелдерді, идеяларды орналастыру;

· 13. ұзақтығы;

· 14. адресат (қатысушылар санын қоса алғанда);

· 15. коммуникативті жанр (белгілі бір сөз жанрының әсер ету ережелерін есепке алу – митингілік сөз, көңіл көтеретін сөз, сын, ескерту, бұйрық, өтініш және т.б.).

· Қарым-қатынас ережелері және сөйлеуге әсер ету- бұл қоғамда қалыптасқан коммуникация идеялары мен ұсыныстары:

· - Қарым-қатынастың нормативтік ережелері (қалай істеу керек? Қалай дұрыс істеу керек?), яғни сөйлеу этикетінің ережелері.

· - Сөйлеуге әсер ету ережелері (қайсысы жақсы, қайсысы тиімді?), яғни нақты сөйлеу ұсыныстары.

· 37.Сөйлеу мәдениеті. Сауатты жазу және сөйлеу дағдыларын жетілдірудің негізгі бағыттары.

· Сөйлеу мәдениеті – тіл ғылымының салыстырмалы түрде жас саласы. Бұл ғылымның дербес бөлімі ретінде ол біздің елімізде болған іргелі әлеуметтік өзгерістердің әсерінен қалыптасты. Халықтың қалың бұқарасын белсенді қоғамдық қызметке тарту олардың сөйлеу мәдениетінің деңгейін арттыруға назар аударуды талап етті

· Бұл ең алдымен белгілі бір дағдылар жиынтығын меңгеруді білдіреді, яғни дауысты және дауыссыз дыбыстарды қолдану ережелерін білу, сөздік қорды дұрыс қолдану, синтаксис ережелерін, стилистиканы және т.б. Мысалы, стилистика. Мәтіннің бір стильде жазылуы және жалпы суреттен түсетін жеке сөздердің болмауы өте маңызды. Соңғы кезде тіл білімінің бұл бөлігінде даулы мәселелерді жоймаса, олардың санын азайтуға көмектесетін кейбір ұғымдарды кеңейту үрдісі байқалуда. Стилистикада сауаттылықты арттырудың негізгі бағыттары осылайша айтылады. Сөздікке келер болсақ, тілдің лексикалық құрамын толық меңгеру өте сауатты адамдарға қолжетімді. Бірақ бұл саладағы біліміңді жетілдіру – әрбір сауатты адамның алдында тұрған міндет және орыс тілі теориясының міндеті.

· Кез келген нәрсе сияқты, жазу дағдыларын жақсартудың ең жақсы жолы - тұрақты жаттығу. Жаңа ережелерді үйрену және бұрыннан үйренгендерді қайталау негізгі ережелер болып табылады. Зат есімнің түбірлерінде дауысты дыбыстарды қолдану, септік және септік жалғауларын дұрыс анықтау, тағы басқалары – бұл жетілдіруді қажет ететін және өз кезегінде сауатты жазу дағдысының деңгейін арттырудың негізгі бағыттары болып табылады.

· Сонымен қатар сауатты сөйлеу мәселесі маңызды. Сауатты сөйлеу деген нені білдіреді? Бұл екпінді дұрыс орналастыру, дыбыстарды дұрыс айту (яғни фонетика), оған стильдік дағдылар, тілдің байлығы мен алуан түрлілігі жатады. Бірақ сауатты сөйлеудің негізі – ең алдымен сауатты жазу дағдысы. Мысалы, сөйлеу дәлдігі сияқты маңызды мәселе. Бұл өз ойын анық және анық жеткізу қабілеті. Кез келген дағды сияқты, оны жақсартуға болады. Сөзіңіз дәл болу үшін алдымен не айтқыңыз келетінін білуіңіз керек. Әйтпесе, шатасу нәтижелер мен оқиғаның логикасы бұзылады. Сөйлеудің дәл болмауының тағы бір себебі бар. Бұл орыс тілін және оның ерекшеліктерін нашар және жеткіліксіз білу.

· Бізді қоршап тұрған барлық нәрсенің аты бар. Демек, адам неғұрлым көп сөз білсе, соғұрлым тілі бай, өз ойын дәл жеткізеді. Сөйлеуде көптеген қателіктер бар, мысалы, омонимдер – жазылуы мен айтылуы жағынан бірдей, бірақ мағынасы жағынан әртүрлі сөздер. Оларды бір мағынада қолдануға болмайды. Сөйлеуде синтаксистік омонимия да қауіпті.

· Шешен мен жазушының сөзіне қойылатын талаптардың бірі – сөйлеудің түсінікті болуы. Бұл сөйлеудің ең маңызды коммуникативтік сапасы. Бұл талап ауызекі сөздің әсерлілігімен, әсерлілігімен байланысты болғандықтан оны орындау қажет.

· Тағы бір мәселе – сөйлеу мәнерлілігі. Салыстыруға, мақал-мәтелдерге және басқа да стильдік құралдарға толы сөз назар аударады.

· Жоғарыда аталған бағыттардың барлығы жазбаша және ауызша қарым-қатынаста үнемі жетілдіріп отыруды талап етеді.

· 38.Сөйлеу мәдениетінің этикалық аспектісі. Сөйлеу этикеті. Сөздіктердің түрлері және олардың сөйлеу мәдениетін дамытудағы маңызы.

· Этикалық сөйлеу мәдениетінің аспектісі - ауызша және жазбаша сөздің моральдық-адамгершілік негізделуі: нақты жағдайларда тілдік мінез-құлық ережелерін білу және қолдану. Этикалық нормалар немесе басқаша - сөйлеу этикеті, ең алдымен, «сіз» және «сіз» деген сөздермен сөйлесуге, толық немесе қысқартылған есімді таңдауға (Ваня немесе Иван Петрович), азамат, джентльмен және т. қоштасу (сәлем, сәлем, отшашу, қош бол, бәрі жақсы, бәрі, көріскенше, сау бол, т.б.). Этикалық стандарттар көп жағдайда ұлттық болып табылады

· Сөйлеу мәдениетінің этикалық аспектісі әрқашан айқын көріне бермейді. Р.О. Дүние жүзіне әйгілі лингвист Джейкобсон коммуникацияның алты негізгі функциясын анықтайды: тілден тыс шындықты белгілеу (Бұл әдемі сарай болды), шындыққа қатынас (Қандай әдемі сарай!), сиқырлы функция (Жарық болсын!), поэтикалық, металингвистикалық (тілдің өзі туралы пайымдаулар: Олар бұлай айтпайды; мұнда басқа сөз керек) және өзекті, немесе байланыс орнату. Егер осы жерде айтылған алғашқы бес функцияны орындаған кезде этикалық аспект өзін көрсетсе, айталық, әдетте, байланыс орнату қызметін атқарғанда, ол ерекше түрде көрінеді. Байланыс орнату функциясы - бұл қарым-қатынас фактісінің өзі, тақырып үлкен мәнге ие емес; бұл тақырыптың жақсы немесе нашар қамтылуы маңызды емес

· Вербальды қарым-қатынас этикасы сәтті вербальды қарым-қатынас шарттарын сақтаудан басталады: адресатқа достық қарым-қатынастан, әңгімелесуге қызығушылық танытудан, «түсіністікпен» - әңгімелесушінің әлеміне бейімделуден, өз пікірін шынайы білдіруден, жанашырлықпен қарау. Бұл адресаттың білім әлеміне назар аудара отырып, өз ойыңызды нақты түрде жеткізуді белгілейді. Зияткерлік, сондай-ақ «ойын» немесе эмоционалдық сипаттағы диалогтар мен полилогтардағы қарым-қатынастың бос сөйлеу салаларында әңгіме тақырыбы мен үнін таңдау ерекше маңызды болады. Зейін, қатысу, дұрыс түсіндіру және жанашырлық сигналдары тек реттеуші белгілер емес, сонымен қатар паралингвистикалық құралдар - мимика, күлімсіреу, көзқарас, ым-ишара, поза. Әңгімелесуде ерекше рөл көзқарасқа тиесілі.

· Сонымен, сөйлеу этикасы моральдық нормалар мен ұлттық-мәдени дәстүрлерге негізделген дұрыс сөйлеу тәртібінің ережелері болып табылады. Ауызша қарым-қатынастың негізгі этикалық принципі – паритетті құрметтеу – әңгімелесу барысында сәлемдесуден бастап қоштасуға дейін көрінеді.

· Сөздіктерэнциклопедиялық және филологиялық (лингвистикалық) болып екі негізгі түрге бөлуге болады. Энциклопедиялық сөздіктер белгілі бір құбылысты, ұғымды, оқиғаны, т.б. сипаттайды.Энциклопедиялық сөздіктерге энциклопедиялар, білімнің кез келген саласы бойынша ақпарат беретін ғылыми анықтамалықтар, терминологиялық сөздіктер жатады. Энциклопедиялар жалпы және арнайы, салалық болуы мүмкін.

· Лингвистикалық сөздіктерде сөздердің түсіндірмесі (негізгі мағыналары, тура және ауыспалы мағыналары көрсетіледі), грамматикалық, стильдік және т.б ескертпелер беріледі. Лингвистикалық (филологиялық) сөздіктер көптілді, қостілді және біртілді болып бөлінеді. Екі тілді және көптілді сөздіктер бір тілдегі сөздердің мағыналары басқа тілмен салыстыру арқылы түсіндірілетін аударма сөздіктер (мысалы, ағылшынша-орысша, орысша-ағылшынша, орысша-ағылшынша-арабша т.б. сөздіктер). Бір тілді сөздіктерде сөздер бір тілдегі сөздер арқылы түсіндіріледі. Монолингвальды сөздіктер күрделі (мысалы, түсіндірме сөздіктер) және сол немесе басқа аспектілерді көрсететін (мысалы, синонимдік, сөзжасамдық және т.б.) аспектілі болуы мүмкін.

· Энциклопедиялық сөздіктер дүниені сипаттайды, ұғымдарды түсіндіреді, атақты адамдар туралы өмірбаяндық мәліметтерді, елдер мен қалалар туралы мәліметтерді және көрнекті оқиғаларды (соғыстар, революциялар, ашылулар) береді.

· Қазіргі сөздіктердің маңызды түрлері

· 1. Түсіндірме сөздіктер

· 2. Фразеологиялық сөздіктер түсіндірме сөздіктердің бір түрі ретінде.

· 3. Синонимдік сөздіктер.

· 4. Антонимдік сөздіктер.

· 5. Омонимдер сөздіктері

· 6. Орфологиялық сөздіктер, олардың түрлері.

· 7. Орфографиялық сөздіктер.

· 8. Орфоэпиялық сөздіктер.

· 9. Диалектілік сөздіктер кеңістіктегі сөздіктің түсіндірме сөздігі ретінде.

· 10.Тарихи сөздіктер уақыт бойынша лексиканың түсіндірме сөздігі ретінде.

· 11.Этимологиялық сөздіктер сөздің бастапқы құрылымы мен оның көне мағынасының элементтері туралы анықтамалық ретінде.

· 12. Шетел сөздерінің сөздіктері.

· 13. Сөзжасамдық сөздіктер, олардың түрлері.

· Сөздіктер анықтамалық қана емес, сонымен бірге ұлттық мәдениеттің элементі болып табылады: Өйткені, ұлттық өмірдің көптеген аспектілері сөзбен қамтылған. Тілдің сөздік қорының барлық байлығы мен алуан түрлілігі сөздіктерде жинақталған. Сөздіктер жасау – лингвистикалық ғылымның лексикографияның ерекше саласының міндеті. Сөздіктер көп және алуан түрлі. Энциклопедиялық сөздіктер дүниені сипаттайды, ұғымдарды түсіндіреді, атақты адамдар туралы өмірбаяндық мәліметтерді, елдер мен қалалар туралы мәліметтерді, көрнекті оқиғаларды (соғыстар, революциялар, жаңалықтар) береді.

Танымал

Сәбіз және пиязбен бұқтырылған шортан

« О, мен қандай бақытты болдым - ағам балығын бөлісті, мен салмағы 600-700 г болатын екі кішкентай шортан алдым, бірақ менің жолым бұл емес - олар... »

Шарлотты ұнсыз қалай дайындауға болады?

« Тарихи анықтама. Алма шарлотты - біздің заманымыздың ең сүйікті және сонымен бірге қарапайым десерттерінің бірі. Бұл алма бәліш болды... »

Үйде ысталған алабұға

« Егер сіз темекі шегуді ұнатсаңыз немесе жай ғана үйренуді армандайтын болсаңыз, онда сіз өзіңіздің жақындарыңызды оңай дайындалатын ысталған алабұғамен қуанта аласыз. Бұл мақалада сіз... »