«Қазіргі заманда білімді адам
барабар шарлау керек
ақпараттық кеңістік».
ИӘ. Медведев
Бүгінгі күні білім беру Ресейдің басты ұлттық басымдығына айналуда.
Жаңа ұрпақтың Мемлекеттік білім беру стандарттарын енгізу, білім сапасын бағалаудың бірыңғай жүйесін және жоғары оқу орындары оқытушыларының инновациялық қызметінің үлгілерін қалыптастыру қазіргі заманғы ресейлік білім берудің өзекті мәселелері болып табылады.
Мемлекеттік бағдарламада негізгі басымдықтар нақты белгіленген. Біріншіден, бұл мектепке дейінгі мекемелердегі қажеттіліктерді толық қанағаттандыру. 3 жастан 7 жасқа дейінгі барлық балалар мектепте одан әрі оқуға сапалы дайындықпен қамтамасыз етілуі керек. Екіншіден, балалар жақсы жағдайда, заманауи құрал-жабдықтармен білім алуы керек. Білім сапасы мемлекеттік стандартқа сай болуы керек.
Үшіншіден, білім беру мекемелері мүмкіндігі шектеулі балалардың толыққанды білім алуына бейімделуі керек. Және де бағдарламаның маңызды мақсаттарының бірі – тәрбиешілердің өздерінің кәсіби біліктілігін арттыру деп ойлаймын. Сайып келгенде, білім мекемесінің табысты болуы ұстаздар қауымына тікелей байланысты, өйткені балаларымыздың болашағы біздің қолымызда.
Менің ойымша, қазіргі мектепке дейінгі тәрбиеші – педагогика, психология, әдістеме, компьютерлік технология салаларында қажетті құзыреттіліктерге ие, бала тәрбиесі мен оқыту мәселелерін жетік меңгерген, ынталы, ынталы, ой-өрісі кең тұлға. үнемі өзгеріп отыратын педагогикалық жағдаяттардағы дербестік және оқу процесін ұйымдастырудағы шығармашылық.
Қазіргі адамзат өмір сүріп жатқан әлем енді компьютерлік технологияларсыз және цифрлық технологияларсыз өмір сүре алмайды. Сондықтан қазіргі білім беру оқу үдерісіне ақпараттандыруды енгізбей өмір сүре алмайды.
Біздің бүгінгі күн – оқиғалардың, істердің, кездесулердің, келіссөздердің, пікірталастардың, шешім қабылдаудың және басқа да өзекті мәселелердің жылдам өзгеретін калейдоскопы. Барлығын уақытында жасау керек. Осындай белсенді ырғақ пен қарқынмен біз, мұғалімдер, күн сайын бізге қызмет көрсететін ең соңғы техникалық ғажайып көмекшілерді көбірек қолданамыз.
Бүгінде бәріміз де, балаларымыз да ақпарат ғасырында өмір сүріп жатырмыз. Сондықтан біз мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мен тәрбиелеудің жаңа қажеттіліктері мен жаңа мүмкіндіктерін дамытудамыз. Ғылыми-техникалық прогрестің өнімдері менің педагогикалық қызметімде күнделікті құрал болды.
В.А.Сухомлинский «Бала – кішкентай зерттеуші» деп есептеген, сондықтан, менің ойымша, балалар іс жүзінде жастайынан игере бастайды. техникалық құралдар, олар үлкен қызығушылық тудыратындықтан, бұл әсіресе арнайы білім беру және дамыту бағдарламалары бойынша оқыту процесінде байқалады. Бірте-бірте мектеп жасына дейінгі балалар ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың барлық құралдарын белсенді пайдаланушыларға айналады.
Біздің балабақшада мультимедиялық технологиялар кеңінен қолданылады, менің ойымша, дәстүрлі оқытудан артықшылығы бар. Балалар өздерінің ой-өрісін кеңейтуге және әлемнің тұтас бейнесі туралы түсінік алуға мүмкіндік беретін презентацияларды, фильмдерді және слайдтарды көргенді ұнатады.
Заманауи техникалық мультимедиялық құралдарды пайдалану арқылы баланың қоршаған өмірге, жаңа нәрселерге деген ынтасы мен қызығушылығы артады.
Мен оны өз жұмысыма қосамын, мұғалім ретінде көптеген жаңа нәрселерді игеремін, біліктілігімнің деңгейі мен сапасын арттырамын. ғылыми-техникалық прогрестің жетістіктері маған қысқа мерзімде қажетті ақпаратты іздеуге, оны өңдеуге және оқу процесіне қосуға көмектеседі.
Қымбатты әріптестер!
Технологиялық прогресс жаңа қажеттіліктерді талап ететін: озық ғылыми идеялар мен инновациялық оқыту тәжірибесінің үйлесіміне негізделген жаңа білім беру технологиялары пайда болып, ендіріліп жатқан қарыштап дамып келе жатқан заманда өмір сүру бақыты сіз бен біздерге бақыт.
Батылдық жасайық, жасайық, кемелдікке ұмтылайық, өйткені ақпараттандыру саласында кемелдікке шек жоқ!
Тәрбиенің адам өміріндегі алатын орны қандай? Қандай адамдар білімді болып саналады және білім алу неге соншалықты қажет? Бұл сұрақтар өмірінің белгілі бір кезеңінде әрбір адамды мазалайтын шығар. Көп адамдар білім алу керек екенін біледі, бірақ неге екенін бәрі біле бермейді.
Білім - бұл адамдарға өмірімізді жақсартатын жаңалықтар ашуға көмектесетін білімге ие болу, оны басқара білу. Осылайша, біз әлемді Альберт Эйнштейннің өнертабыстарынсыз елестете алмаймыз - камера, тоңазытқыш; Исаак Ньютонның ашқан жаңалықтары – бүкіләлемдік тартылыс заңы, оның үш әйгілі механика заңы, аспан денелерінің қозғалысы туралы теориялар; Леонардо да Винчидің жобалары, оның көзі тірісінде жүзеге асырылмағанымен, бүгінде таптырмайтын - ұшақ, велосипед, парашют, танк. Физика, химия, астрономияның ең күрделі құбылыстарын түсіндіріп, көптеген зерттеулер мен жаңалықтардың негізін қалаған орыс ғалымы Михаил Васильевич Ломоносовтың ғылымға қосқан үлесі орасан зор болды.
Иә, шынында да, қазіргі әлемде адамға білім берудің рөлі өте зор. Зерделі, сауатты адамның өз мүмкіндіктерін іске асыруға мүмкіндіктері, талантын ашуға мүмкіндіктері мол. Ағартушылар табысты және беделді, олардың достары мен таныстары кең, қоғамда айтарлықтай мәртебесі бар. Есіңізде болсын, білімді адамдар біліктірек жұмысқа қабілетті, сондықтан оқудан өтпегендерге қарағанда көбірек табыс табады.
Осылайша, қазіргі әлемде лайықты білімсіз өмір сүру мүмкін емес деп сеніммен айта аламыз.
Тәрбиенің адам өміріндегі рөлі тақырыбына эссе
Біздің үлкен мемлекетіміздің әрбір азаматы білім алуға құқылы. Бұл құқық еліміздің Конституциясында бекітілген. Қоғамда өмір сүріп жатқан заманауи, өркениетті адамның өмірі білімсіз мүмкін емес. Сапалы білім – әрбір адам өмірінің қозғалтқышы және оның маңызды құрамдас бөлігі. Білім алу арқылы адам өзіне қажетті білім мен дағдыларды игереді, өзіне деген сенімі артады. Тұлға оқытудың әсерінен қалыптасады. Мектептегі білім – адамның жеке басының және жалпы оның өмірінің негізі.
Бала балабақшадағы тәрбиенің бірінші кезеңін меңгереді. Мектепке дейінгі тәрбие балаға қоршаған әлем туралы ең қарапайым білім береді. Сәби математика, орыс тілі, музыка, әдебиет бойынша алғашқы білімін алады, бағдарлы ойлауға, талдауға үйренеді. Балабақшада баланың есте сақтауы, ойлауы, сөйлеуі дамиды. Мектеп жасына дейінгі бала өзінің алғашқы әлеуметтік дағдыларын да алады.
Мектептегі білім беру өзінің оқу бағдарламасына әртүрлі пәндердің кең ауқымын қамтиды. Осының арқасында бала ғылымның барлық дерлік салалары бойынша негізгі білімді меңгереді. Бұл ойлау, сөйлеу, есте сақтау және әлеуметтік құзыреттіліктерді дамытады. Бұл сонымен қатар болашақ мамандығын саналы түрде таңдауға, өмір бойы немен айналысқысы келетінін шешуге көмектеседі. Мектеп кішкентай баланы қабылдап, әлеуметтік және интеллектуалды дамыған азаматты шығарады.
Пәндердің кең ауқымының арқасында мектеп түлегі әртүрлі ғылыми салаларда білім алады. Бұл оның кәсіпті одан әрі меңгеруіне септігін тигізеді, сонымен қатар оның дүниетанымы кең тұлға ретінде сипатталады. Әрине, барлық пәндер болашақ кәсіби қызметте қажет болмайды, бірақ алынған білім өмірді бағдарлауға және күрделі әлеуметтік жағдайларды талдауға көмектеседі. Ал эссе немесе жоба сияқты шығармашылық жұмыстарды орындау дағдылары өз ойыңызды дұрыс тұжырымдауға үйретеді, бұл болашақта тиімді сұхбат жүргізуге ықпал етеді.
Тәрбиенің рөлі өте маңызды.
Бірнеше қызықты эсселер
- Онегин мен Татьяна хаттарын салыстыру эссе талдау
Пушкиннің «Евгений Онегин» тамаша романын бәрі жақсы біледі. Ол бүкіл әлемге танылды және қазір «Өмір энциклопедиясы» деген мақтанышпен аталды.
- Серов В.А.
Валентин Александрович Серов 1965 жылы 19 қаңтарда шығармашылық отбасында дүниеге келген. Әйгілі ресейлік суретші Мюнхенде өсті. Валентин өзінің өнер жолында ұстазы П.П.Чистяковқа қарыздар.
- Булгаковтың «Ит жүрегі» повесіндегі доктор Борменталдың бейнесі мен мінездемесі
Шығарманың басты кейіпкерлерінің бірі - әлемге әйгілі ғалым доктор Преображенскийдің шәкірті және көмекшісі Иван Арнольдович Борменталь.
- Шындықтан қашу мүмкін бе? Қорытынды эссе
Біз бәріміз жоққа шығарамыз, кем дегенде көп жағдайда. Адам болудың және басқа адамдармен бірге қоғамда өмір сүрудің бір бөлігі - өз сезімдеріңізді білдірудің және жасырудың ақылды жолдарын табу
Егер сізде өз баспанаңызды таңдау мүмкіндігі болса, кең үйді таңдау керек. Онда бүкіл отбасы жиналып, аптасына бір рет сөйлесе алатындай үлкен қонақ бөлмесі болуы керек
Бояркин Олег Данилович
Эссе
«Менің көзқарасым бойынша заманауи білім».
«Көптеген қажетті және маңызды білім,
бірақ ең бастысы - қалай өмір сүру».
Л.Н.Толстой
Бұл жұмысты неден бастарымды білмей, олардың «білім беру» сөзін қалай түсіндіретінін білу үшін түсіндірме сөздікке жүгінуді жөн көрдім және тұжырымның құрғақтығы мен жансыздығына таң қалдым.
Білім беру – оқыту нәтижесінде жүйеленген білім мен дағдыны меңгеру.
Болды. Яғни, білім беру аясында біз сол кезде, бір жерде, әйтеуір, өзін-өзі жүзеге асыратын тұлғаны қалыптастыруға тырысамыз. Бұл білім бе? Дәстүр бойынша жалпы жоғары білімді адам (әсіресе мұғалім) қарапайым адам үшін ең алдымен әдептілік, адалдық, жауапкершілік және т.б. Сонда жемқор шенеуніктердің, «білімді» боптардың, ақымақ дәрігерлердің не екенін білмейсің. Өйткені, олар лайықты білім алмаса да, ісі мен іс-әрекетімен құрметке лайық нағыз лайықты адамдармен бірге оқыды.
Сұрақ туындайды: Неліктен олар бір оқулықтан, бір оқу бағдарламасынан, көбінесе бір мұғалімдерден оқиды, бірақ моральдық және өмірлік ұстанымдары әртүрлі?
Тәрбиенің мақсаттары туралы айтқанда, біз тәрбиелеуді айтамыз. анау. дәл пайдалы және қажет болатын адамды жасаңыз оныңжақындары, оныңхалыққа оныңмемлекет, ал хиппи «әлем баласы» емес. Біздің білім әрқашан осыған бағытталған ба? Менің ойымша, қазіргі білім берудің проблемасы оның қандай да бір қабілеттерді дамытуға немесе жетілдіруге емес, болашақ іс-әрекетке бастапқы дайындыққа бағытталғандығында. Мұғалім бұл тұста Л.Толстойдың айтуы бойынша, «артықты кесіп, қырып тастаудың орнына жабысып, үрлеп, көздің жауын алатын қылықтарды бүркемелейтін, түзететін, тәрбиелейтін нашар мүсіншіге теңеледі. Бұл, әрине, ешкім үшін жаңалық емес, оны көпшілігіміз көріп, түсінеміз. Неліктен бұл болып жатыр? Оны анықтауға тырысайық.
Мектептерде жұмыс істеу тәжірибесі мол мұғалімдер «Құдайдың ұшқыны» бар дарынды, дарынды балалардың азайып бара жатқанын айтады. Бастауыш мектептен кеткен бұл «ұшқындар» тез «басқалар сияқты» айналады, содан кейін ҰБТ барлығын толығымен тегістейді, сонымен қатар БАҚ Батыстың бізге жат, өзінің барлық «сыртқылығымен» бұқаралық мәдениетін белсенді түрде дамытады және агрессивті түрде таңдырады. ”, басқаратын белгілі ақша символы . Соның салдарынан мектептен шығатыны – елі үшін ерлік жасауға дайын «жылы жүректер» емес, өз болашағы туралы бұлыңғыр, бірақ «тауық заңын» білетін инертті жастар. » деген нәзіктіктерге, сондықтан бұл «заңдарды» өмір нормасы деп санайды. Неге бұлай? Бәрі оңай. Біз ғылыми-техникалық прогрестің дәуірінде өмір сүріп жатырмыз, онда біз бәрін, соның ішінде өркениеттің игілігін төлеуге тура келеді. Біз оларға Мәдениет пен руханиятты жоғалту арқылы төлейміз. Адамзаттың ең жақсы кезеңдері мәдениеттің гүлденуімен, ал ең қиыны өркениеттің дамуымен байланысты екенін тарихтан білеміз. Мәдениет тек балет, музыка немесе кескіндеме ғана емес – бұл концепция әралуандылықты тудырады, жеке тұлғаның жан-жақтылығы мен бірегейлігін болжайды, ал өркениет теңдікке, стандартқа, бірігуге ұмтылады, яғни мәдени азғындауға, тіпті рухани құндылықтар да тек қана бағаланады. материалдық жағы. Өркениеттің бұл «рахатын» қазір жоғары дамыған елдер жинап жатыр. Міне Фуллертон қаласының полиция бөлімі мен білім беру жүйесі жинаған қызықты статистикалық мәліметтер, Калифорния, АҚШ.
Мектептегі негізгі мәселелер:
Олар сабақта сөйлеседі, сағыз шайнады, шу шығарады, дәлізде жүгіреді, кезектерді сыйламайды, ережеге сай киінбейді, сыныпқа қоқыс тастайды.
Есірткі қолдану, алкогольді тұтыну, жүктілік, суицид, зорлау, тонау, ұру. Пікірлер, олар айтқандай, қажет емес.
Енді айтыңызшы: біздің мәдениетімізге, менталитетімізге еуропалық және американдық сәтсіз бағдарламалар мен стандарттарды енгізудің қажеті бар ма? Бірақ бұл да заманауи білім берудің ажырамас бөлігі болып табылады.
Сонда білім қандай болуы керек?
Ұлы Лев Толстой 19 ғасырдың ортасында-ақ білім беру мәселелерін түбегейлі қарастыра отырып, «мұғалімдер дамудың үйлесімділігіне емес, дамуға ықпал етеді» және бұл «барлық педагогикалық теориялардың мәңгілік қателігі» екеніне назар аударды. Менің ойымша, ең алдымен барлық пәндер өзара байланысты болатындай бағдарлама жасау керек. Олар бір-бірінен бөлек қабылданбайды, керісінше ортақ тіл табады. Оқу бағдарламасы бізді қоршаған әлемді тұтастай, академиялық пәндерге бөлінбей көрсетуі керек, өйткені барлық пәндер басқа емес, осы әлемнен келген. Әрбір пәнде оны білімнің бір түрінен екіншісіне көшіретін қандай да бір көпір болуы керек. Ұстаз жасампаздыққа ден қоюы керек, «бұл жұмыс әліппеден басталып, кішкентай адамға адамгершіліктің биік үлгілерін беруі керек. Білімнің құнды түпкі өнімі – АДАМ. Бір қарағанда, тапсырма өте қиын, бірақ бұл бір қарағанда ғана.
Оқушы жақсы оқуы үшін ықыласпен оқуы керек, ықыласпен оқуы үшін:
Оқушыға үйретілетін нәрсе түсінікті және қызықты болуы үшін және оның психикалық күші ең қолайлы жағдайда болуы үшін.
Студент ұстаздарынан да, жолдастарынан да ұялмауы үшін
Студент нашар оқытқаны үшін жазадан қорықпауы үшін, т. түсінбеушілік үшін.
Адамның ақыл-ойы сыртқы әсерлерден басылмағанда ғана жұмыс істей алады.
«Алған пайданы сезіну үшін бір қасиет болуы керек, сол қасиет әрбір ұстаздық өнерді, әр дайындықты толықтырады, өйткені бұл қасиет арқылы мұғалім қажетті білімді оңай алады. Мұғалім сабақ үстінде бір сәт зерігуді сезінбесе, оның бойында осындай қасиет бар. Бұл қасиет – Махаббат». Лев Толстой мұғалімге осы қарапайым және түсінікті кеңестерді өткен ғасырда жазған, олардың ұлы даналығы айқын. Толстой әліпбиіндегі қарапайым нұсқауларды орындау мұғалімді қазіргі педагогикалық дайындықтан бірнеше есе көп қаруландырады.
Адамзаттың ұлы ұстаздары – Будда, Иса, Мұхаммед, Конфуций, Лао Цзы бізге бір ғана жолды көрсетеді, ол әртүрлі тәсілдермен тұжырымдалған, бірақ түпкі мақсат ортақ – үйлесімді тұлғаны құру, т.б. мінсіз адам. Міне, осы жағдайдан шығудың жолы, мәңгілік адами құндылықтарға қайта оралу, бірақ оның орнына кейбір жабайы себептерге байланысты Дейл Карнегидің этикет трюктері барлық дерттерге қарсы панацея ретінде миллиондаған көшірмелермен бізге сатылуда.
Біздің заманымыздағы барлық қиындықтарға қарамастан, кез келген мәдениеттің, кез келген халықтың ерекшеліктерін көрсететін әмбебап негізді құруға әлі де мүмкіндік бар, бәлкім, дәл осы сәт ерекше назар аударуға тұрарлық. Тәрбие, сайып келгенде, себілген ұнға емес, күннің тақырыбына емес, маңыздырақ нәрсеге негізделуі керек. Бір жерде мәңгілік, бір жерде қажет, бірақ адамзат дамытқан ең маңызды нәрсе.
Светлана Васильева
Әр адамның өмірінде адам өмірлік құндылықтарды қайта бағалайтын кез келеді. Бұл оның болашақ жолын анықтайды. Қайта бағалау мәселесі басты мәселе екені сөзсіз. Мысалы, алайық білім беру жүйесі. Көптеген заманауи адамдар өздеріне қатысы жоқ салаларда жүргеніне қарамастан білім беру жүйесі, дегенмен, ол, бұл жүйесі, олардың өмірінің маңызды бөлігі болып табылады. Балалар мектепке дейінгі мекемелерге барады, онда оларға математиканың негізгі принциптері оқытылады, сөйлеу дамиды, қарым-қатынас және жұмыс дағдылары қалыптасады, дене шынықтырумен айналысады, музыка мен өнерге, балалар әдебиетіне қызығушылықты оятады. мектепке дейінгі мекемеге арналған білім беру. Мектеп жасына жеткен мектеп оқушылары оқуын жалғастыруда орта мектептер, сонымен қатар, белгілі бір саладағы ең дарындылар өнер мектептерінде, спорт және басқа мектептерде оқиды, содан кейін олар жоғары оқу орындарына түсіп, оқуын жалғастырады.
Жүздеген жылдар бұрынғыдай бүгінде муниципалдылықтың маңызды бөлігі формацияларбүкіл ел бойынша ауылдық жерлерде орналасқан. Сондықтан модернизациядағы басты мәселе білім беру жүйелері Ресей Федерациясыауылда сапалы және тиімді оқытудың болуы болып табылады оқу орындары. Бұл мәселені шешу үшін арнайы білімі бар, шығармашылық әлеуеті бар және еліміздегі озық мұғалімдердің білімі мен тәжірибесін пайдалана отырып, балаларды сауатты, шығармашылықпен оқыта алатын мұғалімдер қажет.
Оның үстіне қазіргі жағдайда салаға ұстаздар тартылады білім беружәне нарықта жетекші орындарды талап ету білім беру қызметтері, жинақталған тәжірибені ғана емес, сонымен қатар қазіргі педагогиканың жетістіктерін еңбек процесіне енгізу қажет. Спутник саласындағы жаңалықтарды пайдалану жүйелержәне жаңа педагогикалық технологиялар саласында орыс тіліне мүмкіндік береді білім беру жүйесіжаһандық деңгейге жету. Бірақ табыс тек ноу-хауды жүзеге асыруға байланысты емес, сонымен қатар команда ішіндегі атмосфера оның ажырамас бөлігі болып табылады. Сондай-ақ барлық үш тараптың – студенттердің, мұғалімдердің және ата-аналардың үйлестірілген жұмысы және процестердің маңыздылығын түсінуі – кез келген бизнестегі табыстың негізгі нүктелері.
Қорытындылай келе, көп жылдар бойы жұмыс істегенімді атап өткім келеді тәрбиелікоқу орындарында оқытудың әдіс-тәсілдерін меңгеріп қана қоймай, сонымен қатар әрбір заманауи мұғалімге қажет заманауи коммуникациялық технологияларды қолдану бойынша қосымша білім мен дағдыларды игердім. Мен өзімді түсіндім білім беру жүйесі. Менің көру, жай ғана білім емес, қазіргі заманғы тиімді оқыту үдерісін түсіну қарапайым мұғалімді проблеманы ғана емес, оны шешу жолдарын да көре алатын кәсіби маманнан ажыратады. Мұғалім – Оқушы – Ата – ана немесе бала – оқушының басқа да заңды өкілдері үштікте бірлескен күш-жігер арқылы ғана жаңғыртуға болады. білім беру жүйесі.
Тақырып бойынша жарияланымдар:
Бастауыш сынып мұғалімінің эссесі «Мен мұғаліммін немесе өз «Менін» түсіну: мұғалімнің жан дүниесінің сыртынан және тереңінен көзқарас»«ЭССЕ» БАЙҚАУ ТАПСЫРМАСЫ «ЗАТО Михайловский орта мектебі» коммуналдық білім беру мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі Гаркова Татьяна Алексеевна Мен мұғаліммін, немесе Түсіну.
Эссе «Мен мектепке дейінгі білім берудің Федералды мемлекеттік білім беру стандартын жүзеге асыратын заманауи педагогтың миссиясын қалай түсінемін»Мен өз мамандығымды таңдаған жоқпын. Мұғалім бол! – деді жүрегім. Балалармен жұмыс істеу – менің тағдырым! Мен өмірімде басқа ештеңе қаламас едім.
Эссе «Мұғалім мұраты. Ішкі көрініс»Ыстық... Аяусыз тамыз күні жерді күйдіріп жіберді. Шаң бетін сұр велюрдей басып, өтіп бара жатқан жаздың пейзажына монотондылық берді.
Менің мектепке дейінгі тәрбие философиясы Білімге апаратын үш жол: ой толғау жолы – асыл жол, еліктеу жолы – жол.
«Менің мектепке дейінгі білім беру философиясы» эссе«Менің мектепке дейінгі тәрбиемдегі философиям» Балалар – біздің өміріміздегі ең жақсы нәрсе. Оларға біз жанымыздың бір бөлігін, бір бөлігін береміз.
«Менің мектепке дейінгі білім беру философиясы» эссеЖыл бойы Ұстаз! Ол үнемі жолда, уайымда, ізденіс, уайымда, ешқашан тыныштық жоқ! Өзгелерден де қатал соттайды, Ол бәрі жердегі.
Кешегі білім – ең алдымен кеңестік білім. Біраз уақыт бұрын білім мәдениетті, тәрбие жұмысын, қоғамдық қатынастарды және, әрине, оқуды біріктірді. Бұл жүйеде идеологиялық реңк болғанымен, оны жетілмеген деп атауға болмайды. Кеңес Одағында туып-өскен, кеңестік ұстаздардың тәрбиесі мен тәлім-тәрбиесін алған бүгінгі үлкендер көптеген классикалық өлеңдерді, елдердің астаналарын және тағы басқаларды жатқа біледі. Ұстаз бейнесі биік адамгершілік ұстанымдары мен жан-жақты білімі болды. Студенттер тәлімгерінің оларды жерге қаратпайтынына және әрқашан көмекке келіп, кеңес беретініне сенімді болды. Өз кезегінде кеңестік оқу орындарының студенттері белсенді және идеялық, жауапты және жауапты болды. Мұны Кеңес мемлекетінің идеологиясы бұйырды, осы доктрина аясында сапалы білім беруге және алуға мүмкіндік туды. Бұл сапаны айқындайтын бір нүкте – мұғалімнің мәртебесі. Ол кезде мұғалім болу үшін барлық сынақтардан сүрінбей өту керек еді. Өйткені, жақсының жақсысы балаларды оқытады. Білім саласының қызметкері ұстаз атағын орынды мақтан тұтатын.
Қазіргі білім нашарлады деп айтуға болмайды. Бұл жай ғана басқаша болды. Қазіргі оқу орындары батыстық білім беру үлгісіне көбірек көңіл бөле бастады. Оның себебі – біздің мектептер мен жоғары оқу орындарының дипломдары шетелде цитаталанбайды. Білім беруде бүгінгі таңда көптеген кемшіліктер мен түйткілді мәселелер бар. Олардың бірі ең маңызды емес, бірақ тәрбиеге айтарлықтай әсер етеді. Мәселен, оқу орындарының барлығы бірдей жаңартылған жоқ. Негізгі жабдықталған оқу бөлмесінен бастап, қосымша мультимедиялық құралдарды пайдаланумен аяқталады. Бүгінгі таңда бағдарламадағы тұрақты өзгерістерді қадағалау мүмкін емес, оңтайлы және жалпы бағдарлама жоқ, бұл студенттерге қиындық тудырады. Көбінесе олардың кейбіреулері оқу бағдарламасына ілесе алмайтындықтан репетитор жалдауға мәжбүр болады. Көптеген мұғалімдер мен тәрбиешілер балалармен жай ғана сөйлесуге уақыттың жоқтығына бірнеше рет шағымданады. Студенттердің жұмыс кестесі өте тығыз. Сабақтан кейін олар тәрбиешілерді көруге, сосын сабаққа қызығушылық танытуға асығады. Мұғалімдер бос жұмыстарды жазумен айналысады, бұл олардың жұмысқа деген қызығушылығын тудырады. Әрине, қазіргі білім алуан түрлі, түптеп келгенде ғылым мен мәдениеттің түрлі салаларынан білім береді, бірақ бұл білімнің бәрі, жаттанды материалдың бәрі оқушы санасында қашанға дейін сақталады.
Білім берудің болашағы жарқын түстермен көрінеді, өйткені оны өзгерту процесі бір орында тұрмайды. Бағдарламаның тұрақты өзгермелілігі сапаға жақсы әсер етпейді, бірақ бұл өзгерістер міндетті түрде қажет. Ақырында, біраз уақыттан кейін жақсы білім алу үшін оңтайлы курс табылады. Көптеген адамдар болашақты фильмдегі көріністер ретінде көреді, онда студенттерге бет-бейнесі жоқ роботтар үйретеді немесе шын мәнінде, барлық материал сақталады және кез келген уақытта пайдалануға болатын чиптер болады. Мұндай ілгерілеушілік жоққа шығарылмайды, бірақ мұның бәрі жақын болашақта болуы мүмкін.
Қазіргі білімнің кемшіліктері көп. Ол студенттерді тәрбиелеуге азырақ тартылады. Сондықтан оны жетілдіру басты мақсат болуы керек. Және бұл барлық пәндерді қамтуға емес, олардың оқу сапасына баса назар аудару керек. Сонымен қатар, бұл жетілдіру оқушылардың мәдени-рухани баюына бағытталған оқу-ағарту шараларын қамтуы керек. Бұрынғы білім берудің жетістіктерін елемеуге болмайды, оларды болашақта оны жақсарту үшін қазір пайдалану керек.
Жүктелуде...
