Белсенділік – санамен реттелетін тек адамның әрекеті. Ол қажеттіліктерден туындайды және бізді қоршаған әлемді өзгертуге, сондай-ақ оны түсінуге бағытталған.
Адам өзінің мотивтері мен қажеттіліктерін пайдалана отырып, қандай да бір жолмен сыртқы ортаны өзгертеді және бұл процесс шығармашылық болып табылады. Бұл кезде ол субъектіге айналады, ал игеріп, түрлендіретін нәрсе объектіге айналады.
Бұл мақалада біз негізгі адамдарды, сондай-ақ олардың формаларын қарастырамыз, бірақ бұған кіріспес бұрын, анықталуы керек бірнеше нәрсе бар.
- іс-әрекеттер бір-бірімен тығыз байланысты: адамның болмысы оның қызметінде көрінеді. Белсенділіктің өзі адамсыз болмайтыны сияқты, белсенді емес адамдар болмайды.
- Адамның іс-әрекеті қоршаған ортаны өзгертуге бағытталған. В өзін жайлы сезіну үшін өзінің өмір сүру жағдайын ұйымдастыра алады. Мысалы, тамақ үшін күнделікті өсімдіктерді жинаудың немесе жануарларды ұстаудың орнына ол өсіреді.
- Белсенділік – шығармашылық әрекет. Адам жаңа нәрсе жасайды: көлік, тамақ, тіпті өсімдіктердің жаңа түрлерін өсіреді.
Негізгі адам және құрылым
Адам әрекетінің үш түрі бар: ойын, еңбек және оқу. Бұлар негізгілері және оның қызметі тек осы түрлермен шектелмейді.
Иерархиялық тәртіпте қалыптасқан қызметтің 6 құрылымдық құрамдас бөлігі бар. Біріншіден, белсенділік қажеттілігі туындайды, содан кейін мақсат түрінде неғұрлым жарқын және нақты формаға ие болатын мотив қалыптасады. Осыдан кейін адам өзі қалаған нәрсеге қол жеткізуге көмектесетін құралдарды іздейді және оны тапқаннан кейін ол әрекетке көшеді, оның соңғы кезеңі нәтиже болып табылады.
адам: еңбек
Адамның еңбек жағдайын зерттеп, оның жұмысын оңтайландыруға бағытталған жеке ғылым бар
Еңбекке практикалық пайда алуға бағытталған әрекеттер жатады. Еңбек білім, білік, дағдыны қажет етеді. Орташа жұмыс адамның жалпы жағдайына жақсы әсер етеді: ол тезірек ойлайды және өзін жаңа салаларға бағыттайды, сонымен қатар тәжірибе жинақтайды, соның арқасында ол болашақта күрделі қызмет түрлеріне қабілетті.
Еңбек міндетті түрде адамның сыртқы әлеммен әрекеттесетін саналы әрекеті деп есептейді. Кез келген жұмыс мақсатқа сай және нәтижеге назар аударуды талап етеді.
Адам әрекетінің түрлері: оқыту
Оқытудың бір негізгі мақсаты бар – білім немесе дағдыларды меңгеру. Бұл түр адамға арнайы дайындықты қажет ететін күрделірек жұмысты бастауға мүмкіндік береді. Оқыту адам әдейі мектепке барғанда, кәсіпқойлар оқытатын ЖОО-ға түскенде де, адам еңбек процесінде тәжірибе түрінде білім алған кезде де ұйымдастырылмаған болуы мүмкін. Өзін-өзі тәрбиелеу жеке санатқа кіреді.
Адам әрекетінің түрлері: ойын
Қарапайым тілмен айтқанда, бұл демалыс. Бұл адамға қажет, өйткені ойын жүйке жүйесін босаңсытып, психологиялық тұрғыдан маңызды тақырыптардан құтылуға мүмкіндік береді. Ойын да дамуға ықпал етеді: мысалы, белсенді ойындар ептілікке үйретеді, ал интеллектуалды ойындар ойлауды дамытады. Заманауи компьютерлік ойындар (экшн) зейін мен зейінді жақсартуға көмектеседі.
Адам әрекетінің формалары
Адам әрекетінің көптеген түрлері бар, бірақ олар екі үлкен топқа бөлінеді: ой және дене еңбегі.
Ол ақпаратты өңдеуді қамтиды. Процесс жоғары зейінді, жақсы есте сақтауды және икемді ойлауды талап етеді.
Дене еңбегі көп энергияны қажет етеді, өйткені оның процесіне бұлшықеттер қатысады, тірек-қимыл аппаратына, сондай-ақ жүрек-тамыр жүйесіне жүктеме жасайды.
Осылайша, белсенділік адамның дамуына ықпал ететін қажетті және бірегей өмірлік параметр деп қорытынды жасауға болады.
Табиғат бізге жануарлардан басты ерекшеліктерді – интеллект пен белсенділікті берді. Тұрақты әрекетсіздік міндетті түрде тұлғаның деградациясына әкеледі, сондықтан белсенділік дамудың ең маңызды құралы болып табылады. Қазіргі уақытта адам әрекетінің түрлері мен формалары өте алуан түрлі - бұл ойын, оқу және еңбек. Ойынның ойын-сауық және релаксация функциясы бар. Оқу дағдылар мен білім алуға көмектеседі. Ал еңбек тұлғаның қалыптасуы мен өсуіне ықпал етеді. Белсенділік адам өмірінде маңызды рөл атқарады. Ал энергиямызды қайда бағыттау керектігін білу үшін табиғатта қандай қызмет түрлері бар екенін анықтайық.
Адамның танымдық әрекетінің түрлері
Оқыту немесе танымдық іс-әрекет деп адам өмірі мен қоғамның рухани салаларын айтады. Танымдық әрекеттің төрт түрі бар:
- күнделікті – адамдар өз ішінде алып жүретін және сыртқы әлеммен бөлісетін тәжірибелер мен бейнелермен бөлісуден тұрады;
- ғылыми – әртүрлі заңдылықтар мен заңдылықтарды зерттеп, қолданумен сипатталады. Ғылыми танымдық іс-әрекеттің негізгі мақсаты – материалдық дүниенің идеалды жүйесін құру;
- көркемдік танымдық іс-әрекет жасаушылар мен суретшілердің айналадағы шындықты бағалауға және ондағы сұлулық пен ұсқынсыздықтың реңктерін табуға талпынуынан тұрады;
- діни. Оның субъектісі – адамның өзі. Оның әрекеті Алланың разылығы тұрғысынан бағаланады. Бұған моральдық нормалар мен әрекеттердің моральдық аспектілері де кіреді. Адамның бүкіл өмірі іс-әрекеттен тұратынын ескерсек, олардың қалыптасуында рухани іс-әрекет маңызды рөл атқарады.
Адамның рухани әрекетінің түрлері
Адамның және қоғамның рухани өмірі діни, ғылыми және шығармашылық сияқты қызмет түрлеріне сәйкес келеді. Ғылыми және діни қызметтің мәнін біле отырып, адамның шығармашылық іс-әрекетінің түрлерін мұқият қарастырған жөн. Оларға көркемдік немесе музыкалық бағыт, әдебиет пен сәулет, режиссерлік және актерлік өнер жатады. Әр адамның шығармашылық қабілеті бар, бірақ оларды ашу үшін ұзақ және көп жұмыс істеу керек.
Адамның еңбек әрекетінің түрлері
Еңбек процесінде адамның дүниетанымы, оның өмірлік ұстанымдары дамиды. Еңбек қызметі жеке адамнан жоспарлауды және тәртіпті талап етеді. Еңбек әрекетінің түрлері психикалық және физикалық болып табылады. Қоғамда физикалық еңбек ақыл-ой еңбегінен әлдеқайда қиын деген стереотип қалыптасқан. Интеллект жұмысы сырттай көрінбесе де, іс жүзінде еңбек әрекетінің бұл түрлері дерлік тең. Бұл факт бүгінде бар мамандықтардың алуан түрлілігін тағы да дәлелдейді.
Адамның кәсіби іс-әрекетінің түрлері
Кең мағынада кәсіп ұғымы қоғам игілігі үшін атқарылатын қызметтің сан алуан түрін білдіреді. Қарапайым тілмен айтқанда, кәсіби қызметтің мәні адамның адамдар үшін және бүкіл қоғамның игілігі үшін жұмыс істеуіне байланысты. Кәсіби қызметтің 5 түрі бар.
- Адам-табиғат.Бұл әрекеттің мәні тірі организмдермен: өсімдіктермен, жануарлармен және микроорганизмдермен әрекеттесу.
- Адам-адам.Бұл түрге адамдармен қарым-қатынасқа байланысты қандай да бір түрде кәсіптер жатады. Мұндағы іс-әрекет – адамдарға білім беру, бағыт-бағдар беру, оларға ақпарат, сауда және тұрмыстық қызмет көрсету.
- Адам-технология.Адамдар мен техникалық құрылымдар мен механизмдердің өзара әрекеттесуімен сипатталатын қызмет түрі. Бұл автоматты және механикалық жүйелерге, материалдарға және энергия түрлеріне қатысты барлық нәрселерді қамтиды.
- Адам – белгі жүйелері.Бұл түрдегі әрекеттер сандармен, белгілермен, табиғи және жасанды тілдермен әрекеттесуді қамтиды.
- Адам – көркем бейне.Бұл түрге музыка, әдебиет, актерлік, бейнелеу өнерімен байланысты барлық шығармашылық кәсіптер жатады.
Адамдардың шаруашылық қызметінің түрлері
Жақында адамның шаруашылық қызметі табиғатты қорғаушылар тарапынан қатты сынға түсті, өйткені ол жақын арада таусылатын табиғи қорларға негізделген. Адамның шаруашылық қызметінің түрлеріне пайдалы қазбаларды, мысалы, мұнай, металдар, тастар және адамға пайда әкелетін және тек табиғатқа ғана емес, бүкіл планетаға зиян келтіретін барлық заттарды өндіру жатады.
Адамның ақпараттық әрекетінің түрлері
Адамның сыртқы әлеммен қарым-қатынасының құрамдас бөлігі ақпарат болып табылады. Ақпараттық қызмет түрлеріне ақпаратты қабылдау, пайдалану, тарату және сақтау жатады. Ақпараттық әрекеттер көбінесе өмірге қауіп төндіреді, өйткені үшінші тұлғалардың кез келген фактілерді білуін және жариялауын қаламайтын адамдар әрқашан болады. Сондай-ақ, қызметтің бұл түрі табиғатта арандатушылық болуы мүмкін, сонымен қатар қоғамның санасын манипуляциялау құралы болуы мүмкін.
Психикалық белсенділік жеке адамның күйіне және оның өмірінің өнімділігіне әсер етеді. Психикалық әрекеттің қарапайым түрі – рефлекс. Бұл үнемі қайталау арқылы қалыптасқан әдеттер мен дағдылар. Ақыл-ой әрекетінің ең күрделі түрі – шығармашылықпен салыстырғанда олар дерлік көрінбейді. Ол тұрақты алуан түрлілігімен және бірегейлігімен, өзіндік ерекшелігімен және бірегейлігімен ерекшеленеді. Сондықтан шығармашылық адамдар жиі эмоционалды тұрақсыз, ал шығармашылықпен байланысты мамандықтар ең қиын болып саналады. Сондықтан да шығармашыл адамдар осы дүниені өзгерте алатын, қоғамға мәдени дағдыларды сіңіре алатын дарындар деп аталады.
Мәдениет адамның трансформациялық әрекетінің барлық түрлерін қамтиды. 
Бұл әрекеттің тек екі түрі бар - құру және жою. Екіншісі, өкінішке орай, жиі кездеседі. Табиғаттағы адамның көп жылғы трансформациялық қызметі қиындықтар мен апаттарға әкелді. Мұнда тек шығармашылық көмекке келеді және бұл, ең болмағанда, табиғи ресурстарды қалпына келтіруді білдіреді.
Белсенділік бізді жануарлардан ерекшелендіреді. Оның кейбір түрлері тұлғаның дамуы мен қалыптасуына пайдалы болса, басқалары деструктивті. Бізге қандай қасиеттер тән екенін біле отырып, біз өз әрекеттеріміздің апатты салдарынан аулақ бола аламыз. Бұл айналамыздағы әлемге пайда әкеліп қана қоймайды, сонымен қатар бізге жақсы көретін нәрсені таза ар-ұжданмен жасауға және өзімізді «H» әрпі бар адамдар деп санауға мүмкіндік береді.
Қызмет түрлерінің бірыңғай және жалпы қабылданған классификациясы жоқ. Негізгі түрлері: жұмыс, оқу, ойын. Бұл түрлер адаммен өмір бойы бірге жүреді, бірақ олардың әртүрлі кезеңдердегі рөлі бірдей емес: мектепке дейінгі жаста әрекеттің жетекші түрі - ойын, мектепте - оқу, содан кейін - еңбек.
1. Ойын әрекеті әлеуметтік маңызды нәтижелер тудырмайды, бірақ ол тұлғаның әрекет субъектісі ретінде қалыптасуы үшін көп нәрсені білдіреді. Рөлдік ойындарда балалар ересектерге еліктеп, адамдар арасындағы әлеуметтік мінез-құлық пен қарым-қатынас формаларын меңгереді – олар әлеуметтенеді. Ойындарда ережелерге сәйкес (үстел ойындары, спорттық ойындар) дене және психикалық ерекшеліктері дамып, жаттығады. Ойын күрделі және проблемалық жағдайларды (іскерлік, проблемалық, рөлдік ойындар) түсінудің ерекше әдісі ретінде ерекше мәнге ие болады.
2. Оқу іс-әрекеті – болашақ еңбек үшін білім, білік, дағдыны меңгеруге бағытталған, адам санасын дамытудың және оны қоғамдағы дербес өмірге дайындаудың ең маңызды шарты болып табылады. Оқуды бітіргеннен кейін де үлкен орын алады.
3. Еңбек қызметі – қызметтің негізгі түрі. Бұл түрдің басты ерекшелігі - адам қажеттіліктерін қанағаттандыруға қажетті өнімдерді жасау. Еңбек адамды жаратты; қоғамдық бөлініс тереңдей түседі және сараланады, еңбекті бөлшектейді. Олар физикалық еңбекті (тамақ, киім өндіру) ажыратады; ақыл-ой (адамдарды басқару, білім алу және тарату, білім беру, оқыту, өнерді, дінді, ғылымды дамыту). Адамның кез келген іс-әрекетіндегі сияқты физикалық еңбекте сана, ойлау, парасат әрқашан азды-көпті дәрежеде қатысады. Ал ой еңбегі, ол сыртқы дене күшінсіз орындалуы мүмкін болғанымен, оның нәтижесі мәтінде, суретте, кескіндемеде, мүсінде және басқа да материалдық іс-әрекет өнімдерінде бейнеленуі керек, олардың жасалуы дене әрекеттерімен байланысты.
Байланысты мақсаттарсубъекті жүргізетін қызметтің келесі түрлерін де ажыратуға болады:
1. Трансформациялық әрекеттер– бар объектілерді өзгертуге және жаңа, жоқ объектілерді жасауға бағытталған. Мүмкін материалдық және практикалық, егер материалдық объектілер өзгерсе, және практикалық-рухани, егер психикалық, идеалды объектілер түрленсе.
2. Танымдық белсенділік. Мақсат объектілерді өзгерту емес, олар туралы білімдерді қалыптастыру. Таным процесінде біз зерттелетін объектілерге әсер етіп, өзгерте аламыз.
3. Құндылыққа бағытталған әрекет. Мақсаты – табиғи және әлеуметтік құбылыстарды олардың адамның қажеттіліктеріне, мұраттары мен ұмтылыстарына сәйкестігі тұрғысынан бағалау, мұндай бағалауға негізделген құндылықтарды (эстетикалық, діни, саяси, құқықтық, моральдық) түсіну. негізделген.
Осы қызмет түрлерінің әрқайсысында келесілерді бөліп көрсетуге болады:
– конструктивті және деструктивті;
– өндіру және тұтыну;
– өнімді және репродуктивті.
Адамдардың кез келген бірлескен іс-әрекетінің қажетті элементі қарым-қатынас болып табылады. Қарым-қатынас, рухани байланыс – бұл құрал емес, өз алдына ең үлкен құндылық. Осы мағынада коммуникация – белгілі бір қызмет түрі. Оның басқа түрлерінен ерекшелігі – субъектінің объектімен емес, басқа субъектілермен әрекеттесуі. Шын мәнінде адами қарым-қатынас басқа біреуге объект, құрал ретінде емес, мақсат, құндылық ретінде қаралғанда ғана болады.
Адамның іс-әрекеті айналу арқылы дамиды, соның нәтижесінде мақсатқа жету құралдарын жасау уақыт өте келе дербес мақсатқа айналады және адамзат тарихында орын алатын қызметтің ерекше формасына бөлінеді. Рухани белсенділік адамдарға материалдық игіліктерді алу үшін практикалық іс-әрекеттерді жақсартуға көмектесу құралы ретінде туындайды; Қоғамның дамуымен ол адамдардың рухани қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсаты болып табылатын дербес қызмет саласына айналады. Міне, ғылым, саясат, өнер, т.б. Адамның қабілеттерін дамыту мақсатындағы әрекеттен ойын ерекше қызмет саласы ретінде спортқа айналады. Спортта мінездемелерді дамыту енді мақсат емес, жоғары спорттық нәтижелерге жету құралы болып табылады.
Осылайша, адамның іс-әрекеті дамиды, оның құралдарын мақсатқа, ал мақсатты құралға айналдырады. Оның әртүрлі түрлері осылай пайда болады және дамиды. Осылайша, белсенділікте көбірек жаңа мақсаттар туындап, оларға жетудің барған сайын күшті және жетілдірілген құралдары мен жолдары жасалуда.
Жаттығукең мағынада бұл мәселе (теория) туралы пайымдау мен сөйлесуге қарсы кез келген материяны атайды. Ғылыми-философиялық тілде тәжірибе ұғымы әрбір мәселені емес, тек қана мағынаны білдіреді материалдық дүниені өзгертетін іс-әрекеттің бұл түрі, яғни материалдық-практикалық түрлендіру әрекеті(руханиға қарсы).
Практикалық және рухани іс-әрекет адам әрекетінің бір-біріне сәйкес келетін салалары болып табылады, өйткені тәжірибе санамен дараланған субъект қатысатын процесс. Практика материалдық процесс бола отырып, сонымен бірге субъект санасы арқылы реттеледі, бағытталады және бақыланады. Практика бар әлеуметтік-тарихи сипаты. Әлеуметтік – бұл адамдардың ұжымдық, бірлескен қызметі. Тарихи – өйткені тәжірибенің мазмұны адамзат тарихының барысында өзгеріп, дамып отырады.
Тәжірибенің негізгі формалары:
1. Өндірістік әрекеттер. Адамдар өздерінің тіршілік етуінің табиғи жағдайларына әсер ете отырып, өмірге қажетті материалдық игіліктер мен оларды өндіру құралдарын жасайды. Материалдық өндіріс адам болмысының ерекшеліктерін анықтайды және практиканың бастапқы және негізгі формасы болып табылады.
2. Әлеуметтік қызмет. Адамдар өздерінің әлеуметтік қатынастарын қалыптастырады, сақтайды және дамытады. Соның арқасында экономикалық және саяси құрылымдар қалыптасады, қызмет етеді және өзгереді.
3. Ғылыми-эксперименттік іс-әрекет– олар туралы білім алу үшін материалдық объектілерге әсер ету.
Басқа практика түрлері – тұрмыстық, сот-медициналық, медициналық, көркемдік– негізгілерімен біріктірілген.
Практика адам әрекетінің барлық түрлерінің негізі болып табылады. Олар қоғамның даму процесінде одан өсіп шығатын сияқты. Тәжірибеде туындайтын мәселелер мен міндеттер техниканың, ғылымның, өнердің және жалпы адамзат мәдениетінің дамуын ынталандырады және анықтайды.
Шығармашылық – өнімді әрекет.
Негізгі түрлері: көркемдік, ғылыми, техникалық. Олардан басқа: философиялық, педагогикалық, әлеуметтік, саяси, идеологиялық және т.б. Адамның басында рухани, идеалды формациялар пайда болады – материалды, сезімдік формада бейнеленген жоспарлар, идеялар, идеялар, теориялар: сөздер, белгілер, дыбыстар, техникалық дизайн және т.б. Бірақ шығармашылықтың нәтижесі соңғы өнім ғана емес болуы мүмкін. Бұл әрекеттің жаңа әдісін, әдісін, бағдарламасын әзірлеу болуы мүмкін; жеке тұлғаның мәдени, интеллектуалдық, адамгершілік дамуы.
Шығармашылықтың бірінші негізгі белгісі – алынған нәтижелердің жаңалығы.Оның үстіне, біз уақыттың жаңалығы туралы емес, бұрынғы болған барлық нәрседен өзіндік ерекшелігімен, өзіндік ерекшелігімен және ұқсамайтындығымен байланысты сапалы жаңалық туралы айтып отырмыз. Неғұрлым сапалы жаңа болса, соғұрлым шығармашылық деңгейі жоғары болады. Жаңалық объективті және субъективті болуы мүмкін.
Объективті жаңалық- қоғам тарихында алғаш рет алынған адамзат үшін жаңа нәтиже.
Субъективті жаңалықжеке психологиялық сипатқа ие: субъектінің алған нәтижесі ол үшін жаңа, бірақ іс жүзінде басқаларға бұрыннан белгілі нәрсені қайталайды.
Іс-әрекет, оның нәтижесі, кем дегенде, субъективті түрде жаңа болса да, шығармашылық болады. Бірақ, әрине, қоғам пионердің шығармашылығын «дөңгелекті ойлап тапқан» немесе «Американы ашқан» адамнан жоғары бағалайды.
Шығармашылықтың 2-басты белгісі – нәтиженің әлеуметтік маңыздылығы.Жаңа нәрсені ойлап тапқан, ойлап тапқан, құрастырған немесе ашқан кез келген адам оның жеке ғана емес, сонымен бірге әлеуметтік мәні бар деп есептей алады. Бұл уақыт өте келе анық болатын адам болмысының салаларын дамытудағы шығармашылық нәтижелерінің нақты рөліне байланысты болғанымен.
Көптеген көрнекті жасаушылар өз замандастарының өз шығармаларын түсінбеуінен зардап шекті, тіпті қудалау мен келемежге ұшырады. Алайда, түптеп келгенде, тарих бәрін өз орнына қояды, шын мәнінде үлкен шығармашылық табыстар жалпыға ортақ мойындауға ие болады.
Шығармашылықтың көрсетілген екі белгісі – жаңашылдық пен әлеуметтік маңыздылық арасында күрделі және қарама-қайшы байланыс бар. Өйткені, жаңа нәтиже, әдетте, әлі әлеуметтік мәнге ие емес: оның маңыздылығының пайда болуы үшін уақыт қажет. Керісінше, әлеуметтік маңызды нәтиже – бұл қоғам мойындаған, демек, жаңа болудан қалған нәтиже. Жаңалық пен маңыздылық бір-біріне қарама-қарсы: жаңа нәрсе әлі маңызды емес, ал маңыздысы енді жаңа емес. Шығармашылықтың парадоксы осы қарама-қайшылықтардың қосындысында жатыр. Жаратушы жаңаны жаратып қана қоймай, оның маңыздылығын алдын ала болжап отырады.
Сонымен, шығармашылық – бұл сапалы жаңа және әлеуметтік маңызды нәтижелерге әкелетін әрекет.
Шығармашылық кезеңдері:
1) шығармашылық тапсырманы қою;
2) шешімді іздеу;
3) мәселені шешудің кілтін беретін идеяның тууы;
4) қалаған нәтижеге әкелетін жоспарды, жобаны, сценарийді, тұжырымдаманы әзірлеу;
5) нәтижені басқаларға қолжетімді нысанда іске асыру.
Шығармашылық көбінесе ерекше психологиялық құбылыспен – шабыт күйімен байланысты, ерекше кезеңдер өтеді (инкубация, интуицияжәне түсініктер). Шығармашылық қабілеті адамға табиғаттан берілмейді. Ол мәдениеттің пайда болуымен және дамуымен бірге адамдар арасында пайда болады және дамиды. Мәдениет – шығармашылық белсенділік өсетін топырақ. Сонымен бірге барлық мәдениет – шығармашылықтың жемісі.
Тарихтың әр кезеңдерінде қоғамның шығармашылыққа деген көзқарасы әртүрлі болды. Ертеде ата-баба өсиетін, әдет-ғұрпын, әдет-ғұрпын, әр нәрседе ережелерін сақтау қажет деп саналған. Шығармашылыққа деген көзқарастағы бұрылыс Қайта өрлеу дәуірінен басталды. Өнеркәсіптік өндіріс жағдайында болып жатқан нәрсе – техникалық прогрестің қарқынының үдеуі, халықтың өмір сүру деңгейінің көтерілуі және халықтың білім деңгейінің артуы, қоғамның жасампаз еңбекке деген қажеттілігін күрт арттыру. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытып, шығармашыл тұлғаны тәрбиелеу үшін шығармашылық еңбекті жан-жақты ынталандыру, шығармашылық еркіндігін қамтамасыз ету, бүкіл білім беру жүйесін түбегейлі жетілдірудің маңызы зор.
Белсенділік – адамның сыртқы әлеммен қарым-қатынас жасау тәсілі, оның түрленуінен және адамның мақсаттарына бағынуынан тұрады.
Адамның іс-әрекеті жануардың белсенділігіне белгілі бір ұқсастыққа ие, бірақ қоршаған әлемге өзінің шығармашылық және түрлендіруші қатынасымен ерекшеленеді.
Мотив – субъектінің белсенділігін тудыратын және әрекет бағытын анықтайтын сыртқы және ішкі жағдайлардың жиынтығы. Мотивтер мыналарды қамтуы мүмкін: қажеттіліктер; әлеуметтік көзқарастар; нанымдар; мүдделер; аттракциондар мен эмоциялар; идеалдар.
Іс-әрекеттің мақсаты – бұл адамның әрекеті бағытталған нәтиженің саналы бейнесі. Әрекет әрекеттер тізбегінен тұрады. Әрекет – қойылған мақсатқа жетуге бағытталған процесс болып табылады.
Адамдардың іс-әрекеті қоғам өмірінің әртүрлі салаларында өрістейді, олардың бағыты, мазмұны, құралдары шексіз алуан түрлі.
Әрбір адам өзінің жеке даму процесіне міндетті түрде қатысатын әрекет түрлері: ойын, қарым-қатынас, оқу, еңбек.
Ойын – бұл қызметтің ерекше түрі, оның мақсаты қандай да бір материалдық өнімді өндіру емес, процестің өзі – ойын-сауық, демалыс.
Ойынның ерекшеліктері: шартты жағдайда пайда болады, ол әдетте тез өзгереді; оның процесінде алмастырғыш деп аталатын объектілер қолданылады; оның қатысушыларының мүдделерін қанағаттандыруға бағытталған; тұлғаның дамуына ықпал етеді, оны байытады, қажетті дағдылармен қаруландырады.
Байланысидеялар мен эмоциялар алмасатын әрекет болып табылады. Ол жиі алмасу және қамту үшін кеңейтіледі материалдық объектілер. Бұл кеңірек алмасу білдіреді байланыс [материалдық немесе рухани (ақпараттық)].
Коммуникацияның бірнеше классификациясы бар.
Қазіргі ғылымда белсенділік пен қарым-қатынас арасындағы байланыс мәселесіне бірнеше көзқарастар бар:
– қарым-қатынас кез келген әрекеттің элементі, ал белсенділік қарым-қатынастың қажетті шарты, олардың арасына теңдік белгісін қоюға болады;
– қарым-қатынас – ойын, еңбек және т.б. қатар адам әрекетінің бір түрі;
– қарым-қатынас пен белсенділік – әртүрлі категориялар, адамның әлеуметтік болмысының екі жағы: еңбек әрекеті қарым-қатынассыз, қарым-қатынас әрекетсіз де болуы мүмкін.
Оқыту – Бұл адамның білім, білік, дағдыны игеру мақсаты болып табылатын әрекет түрі.
Оқыту болуы мүмкін ұйымдастырылған(оқу орындарында жүзеге асырылады) және ұйымдастырылмаған(қызметтің басқа түрлерінде олардың қосымша өнімі, қосымша нәтижесі ретінде жүзеге асырылады).
Оқыту сипат алуы мүмкін өзін-өзі тәрбиелеу.
Еңбек дегеніміз не деген сұраққа бірнеше көзқарастар бар:
– еңбек – адамның кез келген саналы әрекеті. Адамның сыртқы әлеммен қарым-қатынасы бар жерде жұмыс туралы айтуға болады;
– еңбек – қызметтің бір түрі, бірақ жалғыздан алыс.
Жұмыс – Бұл іс жүзінде пайдалы нәтижеге жетуге бағытталған қызмет түрі.
Жұмыстың сипатты белгілері: орындылығы; бағдарламаланған, күтілетін нәтижелерге қол жеткізуге бағыттау; дағдының, дағдының, білімнің болуы; практикалық пайдалылық; нәтиже алу; жеке даму; адамның сыртқы ортасының өзгеруі.
Әрбір қызмет түрінде нақты мақсаттар мен міндеттер қойылып, мақсаттарға жету үшін құралдардың, операциялардың және әдістердің арнайы арсеналы қолданылады. Сонымен бірге қызмет түрлерінің ешқайсысы бір-бірімен өзара әрекеттесуден тыс өмір сүрмейді, бұл қоғамдық өмірдің барлық салаларының жүйелік сипатын анықтайды.
Әрекеттердің негізгі классификациялары
Авторы объектілер мен нәтижелер (өнімдер)іс-әрекеттер – материалдық игіліктерді немесе мәдени құндылықтарды жасау.
Жасалу – бұл бұрын-соңды болмаған сапалы жаңа нәрсені тудыратын әрекет түрі(мысалы, жаңа мақсат, жаңа нәтиже немесе жаңа құралдар, оларға жетудің жаңа тәсілдері).
Шығармашылық адамның кез келген әрекетінің құрамдас бөлігі және дербес әрекет (мысалы, ғалымдардың, өнертапқыштардың, жазушылардың және т.б. қызметі).
Қазіргі ғылым кез келген адамның белгілі бір дәрежеде шығармашылық қабілеті бар екенін мойындайды. Дегенмен, қабілеттер дамуы немесе жойылуы мүмкін. Сондықтан мәдениетті, тілді, білімді меңгеру, шығармашылық әрекеттің әдістерін, оның маңызды тетіктерін меңгеру қажет.
Шығармашылық әрекеттің маңызды механизмдері
– Бар білімді біріктіру, түрлендіру.
– Қиял– санада жаңа сенсорлық немесе психикалық бейнелер жасау мүмкіндігі.
– Қиял(гр. phantasia - ой бейнесі, қиялдың туындысы) - жасалған идеялар мен бейнелердің ерекше күшімен, жарықтығымен және әдеттен тыс болуымен сипатталады.
– Түйсік(лат. intueri – мұқият қарау) – алу шарттары жүзеге асырылмаған білім.
Сонымен, белсенділік адамдардың өмір сүру тәсілі болып табылады және келесі белгілермен сипатталады:
– саналымінез – адам іс-әрекетке саналы түрде мақсат қояды және оның нәтижесін болжайды;
– өнімділік сипаты– нәтиже (өнім) алуға бағытталған;
– түрлендіруші кейіпкер– адам қоршаған әлемді және өзін өзгертеді;
– қоғамдық сипат– әрекет процесінде адам, әдетте, басқа адамдармен әртүрлі қарым-қатынасқа түседі.
Тапсырма үлгісі
B3.Қызмет түрлері мен олардың көріністері арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанда берілген әрбір позиция үшін екінші бағаннан сәйкес позицияны таңдаңыз.
Таңдалған сандарды кестеге жазыңыз, содан кейін алынған сандар тізбегін жауап пішініне (бос орындарсыз немесе ешқандай белгілерсіз) көшіріңіз.
Жауап: 22121.
Жүктелуде...
