Den 18. juni 2015 fandt en præsentation af det strategiske initiativ "Ny model af systemet for yderligere uddannelse for børn" sted på St. Petersburg International Economic Forum.
Ministeriet for undervisning og videnskab i Den Russiske Føderation og Agenturet for Strategiske Initiativer (ASI) samt mellem ASI og pilotimplementeringsregionerne: Republikken Tatarstan, Khanty-Mansiysk Autonome Okrug og Altai-territoriet, underskrev en aftale om implementeringen af det strategiske initiativ "Ny model for systemet med supplerende uddannelse for børn."
Præsentationen blev overværet af: Assistent for præsidenten for Den Russiske Føderation Andrei Belousov, Minister for uddannelse og videnskab i Den Russiske Føderation Dmitry Livanov, præsident for Republikken Tatarstan Rustam Minnikhanov, guvernør for Khanty-Mansiysk autonome Okrug Natalya Komarova, guvernør af Altai-territoriet Alexander Karlin, Generaldirektør for Agenturet for Strategiske Initiativer Andrei Nikitin, leder af initiativet "Ny model for systemet med yderligere uddannelse for børn" Marina Rakova.
Desværre forbereder organisationerne i det ekstra uddannelsessystem i dag ikke børn og unge til at deltage i det fremtidige teknologiske gennembrud, men systemet med ekstra uddannelse for børn skal bevares og dets infrastruktur udvikles.
Ifølge forfatterne vil problemet blive løst ved oprettelsen af nye støtteressourcecentre - moderne analoger af de velkendte pionerpaladser, som vil blive skabt på grundlag af offentlig-privat partnerskab, og de vil blive organiseret efter princippet af industriparker for små og mellemstore virksomheder, hvor hver kreds kan oprettes separat iværksætter.
Det er planlagt at give børn industriens karrierevejledningsprogrammer, uddannelsesprogrammer, der indgyder "morgendagens" kompetencer, træning i simuleret industrielt udstyr og andre innovative programmer i disse centre. Dermed vil den anden opgave blive løst - at skabe et miljø for fremskyndet udvikling af talentfulde børn og deres videre støtte. Ethvert barn vil kunne føle sig lidt som en flydesigner, en oliearbejder eller en bioteknolog.
Kernen i centrene vil være interaktive museer, hvor børn kan "røre videnskab med deres hænder." Enhver, der har børn og børnebørn, kender sikkert til lignende museer "Nemo" i Amsterdam, Copernicus Centret i Warszawa og andre lignende verdenscentre. Vi planlægger at lave disse i Rusland til vores børn.
Partnerne i børneressourcecentrene, som bestemmer profilerne og indholdet af uddannelsesprogrammer, vil være Rosatom, United Rocket and Space Corporation, Gazprom, Lukoil, Evalar og andre russiske industrivirksomheder.
Den tredje opgave er at sikre, at barnet og forælderen har et reelt valg i tilrettelæggelsen af den supplerende uddannelse, uanset dennes ejerform. Mekanismen til at opnå denne opgave vil være et system af certifikater, der arbejder efter princippet "pengene følger barnet." Samtidig vil grundlæggende supplerende uddannelse for unge forbrugere forblive gratis, hvilket er ekstremt vigtigt, fordi arbejdet i netværket af støtteressourcecentre er rettet mod at maksimere dækningen af børn. Certifikatsystemet er allerede udviklet og fungerer med succes i de regioner, hvor ASI-modelprogrammet til udvikling af et børne-rekreationssystem er ved at blive implementeret.
Implementeringen af initiativet vil også skabe et yderligere system til at motivere børn. Baseret på resultaterne af personlige præstationer vil studerende fra støtteressourcecentre modtage ret til tilskud, henvisninger til rekreation til de føderale børnecentre "Artek", "Orlyonok", "Ocean", "Smena" og andre incitamenter af motiverende karakter. .
I det første år planlægges initiativet implementeret i pilotregioner. Der er allerede interesse fra 4 emner: Republikken Tatarstan, Altai-territoriet, Moskva-regionen og Khanty-Mansiysk Autonome Okrug. Ledelsen af disse regioner har udvalgt faciliteter, hvor modellen med støtteressourcecentre vil blive implementeret, og der er investorer.
Andrey Nikitin, generaldirektør for Agenturet for Strategiske Initiativer, talte ved ceremonien: "I dag forstår alle, uden undtagelse, vigtigheden af tidlig karrierevejledning for børn, så de så tidligt som muligt kan beslutte, hvad de kan lide og beslutte sig for. hvor de vil hen i deres liv.. Det er meget vigtigt, at alt samler sig i et sammenhængende system: både Undervisningsministeriet og regionale afdelinger, der finansierer målklubberne for at skabe et sammenhængende synkront system af tillægsuddannelser, fokuseret på de erhverv, der i fremtiden vil blive grundlaget for den russiske økonomi, grundlaget for vores teknologiske og økonomiske sikkerhed."
Assistent for Ruslands præsident Andrei Belousov understregede i sin tale: "Det er ikke tilfældigt, at dette projekt - "En ny model af systemet for yderligere uddannelse for børn" - blev støttet af præsidenten, fordi vi udmærket forstår, at der er en antal kreative aktiviteter, såsom design, opfindelse og eliteidræt, som er for sent til at starte i alderen 17-18 år, når de kommer på universitetet. For at et barn kan udtrykke sig, skal der gøres to meget enkle ting: det skal være interesseret, have mulighed for at udtrykke sig i skolealderen, og for det andet skal hele det supplerende uddannelsessystem, der beskæftiger sig med dette, være rettet mod barnets interesser. I nogle regioner er dette allerede blevet gjort... Resultaterne af kreative konkurrencer viser, at børn ofte klarer sig bedre end voksne specialister inden for kreative områder som for eksempel design. Projektet, der starter i dag, giver os mulighed for at kombinere indsatsen fra det føderale center, statslige virksomheder og undervisningsministeriet i at skabe et system, hvor barnet vil være hovedpersonen."
HR Association, der gik ind for et kvalitativt nyt niveau af uddannelsessystemet i Rusland, deltog i udviklingen og populariseringen af det føderale projekt "Quantorium". Disse er små, men de første og vigtigste skridt mod succes - i dannelsen af en stærk, uddannet stat og dens individuelle talentfulde individ.
"Quantorium" er et strategisk vigtigt projekt inden for uddannelsesområdet, et system på flere niveauer af arbejde uden for skolen med børn, baseret på offentlig-private partnerskaber og implementering af moderne supplerende uddannelsesprogrammer for at identificere og udvikle talenter i hvert barn.
Marina Rakova, leder af initiativet "Ny model for systemet med yderligere uddannelse for børn": ”De børn, der deltager i projektet, lærer som skolebørn deres regions virksomheder at kende. Systemet skaber et barns interesse og lyst til at vise sine talenter og evner inden for rammerne af et spændende samarbejde med videnskabelige og tekniske virksomheder. Som følge heraf vælger barnet bevidst et erhverv og sit fremtidige arbejdssted, hvor det er født og bor.
Den offentlig-private partnerskabsordning bliver implementeret i projektet gennem føderal og regional finansiering, såvel som ved at udstyre faciliteterne i fremtidige kvantorier med store industrivirksomheder. Resultatet af en sådan synergi er betydeligt. For regionen er dette en mulighed for at skaffe kvalificeret personale og bruge budgetmidler mere effektivt. For en virksomhed er det en mulighed for at danne stærke medarbejdere, som vil øge effektiviteten i den enkelte virksomhed.
Guvernører kender detaljerne i deres regioner, og hvilket personale de har brug for. Deres engagement i initiativet er højt. Desuden er niveauet af involvering af guvernøren, hans ønsker og muligheder for at implementere initiativet vigtige kriterier for at inddrage regionen i projektet med en ny model for udvikling af supplerende uddannelse.”
Mål for initiativet
1. Bevarelse og udvikling af infrastrukturen for yderligere uddannelse
2. Implementering af en ny generation af programmer for yderligere uddannelse og børns udvikling
3. Oprettelse af et nyt system til at motivere børn
4. Sikring af frit valg for barnet og forælderen til tilrettelæggelsen af den supplerende uddannelse, uanset dens ejerform
5. Deltagelse af store industrivirksomheder i fastlæggelse af profilen af støtteressourcecentre i regionerne
Under de fælles arrangementer for Quantorium og HR Association bemærkede Marina Rakova funktionerne i projektet: "Mere end halvdelen af regionerne ønsker at skabe Quantoriums. Fordi ledere forstår, at det ikke kun handler om at underholde og holde børn beskæftiget. Dette er også en ny kilde til personale. Og i dag skaber vi sammen med vores Skt. Petersborg-kolleger de uddannelsesspor, som hele landet skal læse på i morgen. På et tidspunkt, tidligt i Quantoriums historie, indså vi, at vi naturligvis ikke kunne undvære stærke fagfolk i arbejdet med metoden. Så blev synergien født med HR-foreningen, hvis hovedsæde ligger i St. Petersborg. Det var dem, der skabte selve matrixen, hvorigennem vi i dag smidigt kan guide børn og undervise dem, så de selv rækker ud efter ny viden og får nye kompetencer. Desuden har psykologer og HR-specialister skabt flere mere interessante programmer for interaktion mellem "lærer-elev", "forælder-barn" osv. De udvikler metoder til at styrke og udvikle kompetencer ikke kun for børn, men også for Kvantoriets lærere. Når alt kommer til alt, er den måde, vi uddanner børn på på disse steder, fundamentalt forskellig fra det generelle uddannelsessystem i vores land. De bliver tvunget ind i rammer der - Vi giver vinger.”
Nadezhda Korotovskikh:"Quantorium" er et mærke af et netværk af teknologiparker for børn, som vi har støttet og vil fortsætte med at støtte. Dette er vores eget netværk, hvor vi hjælper med at udvikle en ny metode. Dette er i princippet en startup. Og det er succesfuldt. Allerede i dag leverer de største industrivirksomheder i landet "Quantoriums" med ordrer til produktion af højteknologiske ting. Og det sker ikke kun ud fra et ønske om at støtte det statslige initiativ, men også pga. de er alle interesserede i det personalepotentiale, der vil komme til dem fra vores centre om nogle år."
REFERENCE
Uddannelsesprogrammet "NY MODEL FOR YDERLIGERE BØRNENS UDDANNELSESSYSTEM" udføres af den føderale operatør af Network of Children's Technology Parks (FGBNU "Republican Multimedia Center").
Repræsentanter fra 19 regioner blev uddannet: Altai-territoriet, Krasnoyarsk-territoriet, Khabarovsk-territoriet, Belgorod, Vladimir, Vologda, Kaliningrad, Lipetsk, Moskva, Tomsk, Tula, Ulyanovsk-regionerne, Kabardino-Balkariske Republik, Republikken Mordovia, Republikken Tatarstan, Republikken Tatarstan. , Chuvash Republic, Sakha Republic, Khanty-Mansi Autonome Okrug, Moskva.
Børneteknologiparker "Quantorium" er steder, hvor børn i projektformat løser reelle sager og problemer på lovende naturvidenskabelige og tekniske områder. 5 teknologiparker er allerede blevet åbnet - i Moskva, Republikken Tatarstan, Khanty-Mansiysk Autonome Okrug - Ugra, som kan rumme mere end 2.500 mennesker. Børn mestrer lovende ingeniørområder, herunder moderne laserteknologier, neuroteknologier, ubemandede fly, programmering, 3D-modellering og andre. Elever af kvantorier er allerede vindere af russiske og internationale olympiader. For eksempel udviklede unge Quantorianere et projekt for en robotinspektionsstation for lastbiler, hvormed de fik førstepladsen ved internationale ungdomsrobotkonkurrencer i Sydkorea. Technopark-elever tog også guld ved All-Russian JuniorSkills-konkurrencen i "Neuropiloting"-kompetencen og modtog en præmie i den individuelle konkurrence i robo-sumo. Projektet til at skabe teknologiparker for børn blev præsenteret på den globale konference for teknologiparker IASP 2016 Moskva. I 2017 vil børneteknologiparker blive åbnet i yderligere 17 regioner i Den Russiske Føderation.
Børneteknologiparker "Quantorium" – websteder, hvor børn løser rigtige sager og problemer i et projektformatifølge lovendenaturvidenskabog tekniske områder. Børn mestrer lovende ingeniørområder, herunder moderne laserteknologier,neuroteknologi, ubemandede fly, programmering, 3D-modellering og andre.
Initiativet "Ny model for systemet for yderligere uddannelse for børn," inden for rammerne af hvilket Quantorium børneteknologiparker åbner, blev godkendt af bestyrelsen for Agenturet for Strategiske Initiativer (ASI), ledet af Ruslands præsidentV.V. Putini maj 2015. Initiativet har til formål at skabe et miljø for fremskyndet udvikling af børn fra 5 til 18 årpå det videnskabelige og tekniske område og dannelsen af opfindsom tænkning blandt den yngre generation.
K kontsu 2016 i Rusland åben 24børns teknologipark "Quantorium", skabt på gennemprøvede principper om offentlig-privat partnerskab, netværksinteraktion og den bedste hjemlige pædagogiske praksis. UddannelseV disse centrerer sig om permanent grundlagmodtager 12 tusinde børn.Ved udgangen af 2017x børnecentre bliver mere end 50 i hele Rusland.
Initiativet til at skabe "vækstpunkter" og oprettelsen af metodiske modelcentre på det pædagogiske område med udgangspunkt i børns teknologiparkergrundlaget for det prioriterede projekt"Tilgængelig supplerende uddannelsefor børn", godkendt af Rådet under præsidenten for Den Russiske Føderationom strategisk udvikling og prioriterede projekter.
For at implementere metodiske funktioner, udvikle organisatoriskeog finansielle modeller, opfyldelse af forpligtelserne for den føderale operatør af børns teknologiparker, Fonden for nye former for uddannelsesudvikling blev oprettet - en underordnet organisation af Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland. Sammen med førende indenlandske tekniske universiteter - MSTU. Bauman, MIPT, MAMI, MIGAIK har udviklet moderne programmer tilneuroteknologier, skabelse af kunstig intelligens, energi,cyberfysik, nanoteknologiog andre lovende teknologiske områder.
Med førende virksomheder som ORKK,SiburHoldinG, Rostec, UAC, Intel, Jeg tilpasser KamAZ til børnDer er voksenteknologiske opgaver.Baseret på infrastrukturen i børns teknologiparker "Kvanotrium» bliver oprettet tværfunktionelleR&D-centre, der skal koordinere innovativ forskning og udvikling, samt udføre ekspertisebestilt af russiske industrivirksomheder. Tekniske inkubatorers opgaver vil omfatte konvertering af teknologier og deres indførelse i civil cirkulation.Rostecer allerede begyndt at udvikle et unikt projekt for at skabe en kreativ industriel klynge baseret på Tula Oktava-anlægget, hvormed "Kvantorium”En højere teknisk skole er ved at blive oprettet. Projektet involverer aktiv involvering af unge fagfolk, som har ekstraordinære og varierede ideer til løsning af teknologiske problemer.
Liste over tematiske programmer for teknologiparker:
Robotik,
Autotech,
Cosmotech,
Aerotech
Neurotech,
Biotek,
Energotech,
DET,
VR/AR
Geoinformatik,
Radioetekh,
Moskva, Technopolis"Moskva", Technopark "Mosgormash»
Moskva-regionen, Korolev
Altai-territoriet, Barnaul
Belgorod-regionen, Belgorod
Vladimir-regionen, Vladimir
Vologda-regionen, Cherepovets
Kabardino-Balkariske Republik, Nalchik
Kalini nbyregion, Kaliningrad
Krasnoyarsk-regionen, Krasnoyarsk
Lipetsk-regionen, Lipetsk
Republikken Mordovia, Saransk
Tomsk-regionen, Tomsk
Tula-regionen, Tula
Ulyanovsk-regionen, Ulyanovsk
Khabarovsk-territoriet, Komsomolsk-on-Amur
Tjetjenske Republik, Groznyj
Chuvash Republic, Cheboksary
*Liste over regioner, hvor børneteknologiparker åbner i 2017
Voronezh-regionen
Moskva-regionen
Murmansk-regionen
Novgorod-regionen
Penza-regionen
Republikken Bashkortostan
Republikken Dagestan
Republikken Karelen
Komi republik
Republikken Sakha (Yakutia)
Republikken Udmurtien
Republikken Khakassia
Ryazan Oblast
Samara-regionen
Stavropol-regionen
Tambov-regionen
Tyumen-regionen
Yaroslavl-regionen
Nu kan en studerende modtage yderligere uddannelse inden for områder som cyberfysik, auto-, rum-, aeromodeling, neuro-, bioteknologi, programmering osv., blot ved at tilmelde sig børns teknologipark. Sandt nok kan dette ikke gøres overalt endnu - de første teknologiske børneparker - "Quantoriums" - åbnede i Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug og Tatarstan. Men Altai-territoriet, Moskva og Novosibirsk-regionerne er allerede de næste i rækken. De første teknologiparker vil dukke op i Khabarovsk-territoriet. I alt skulle børneteknologiparker ved udgangen af 2016 begynde at operere i 14 regioner i Rusland. Technoparks accepterer børn fra 5 til 18 år. Træning er gratis.
Børneteknologiparker oprettes af Undervisnings- og Videnskabsministeriet sammen med Styrelsen for Strategiske Initiativer (ASI) som en del af det nye projekt “ Ny model af systemet med supplerende uddannelse for børn", foreslået af ASI. Målet med projektet er at involvere så mange studerende som muligt i ingeniør-, design- og forskningsaktiviteter inden for forskellige områder. Projektet er støttet af præsidenten for Den Russiske Føderation Vladimir Vladimirovich Putin.
ASI har identificeret 14 førende tekniske områder: roboquantum, aviaquantum, autoquantum, geleoquantum, nouhaukquantum (opfindelse), radioquantum, ITquantum, dataquantum (geoinformatik), bioquantum (bioengineering), energikvante, kosmokvante, nanoquantum (neuroquan), neuroquan.
Typisk struktur for en teknologipark for børn: 1T-klasse, elektronik, industrizone, beskidt værksted og co-working.
For eksempel består børneteknologiparker - "Kvantorier" - af følgende blokke:
« IT kvante» – hvor skolebørn fra folkeskolen stifter bekendtskab med programmering og informationssikkerhed;
« Biokvante» – skolebørn stifter bekendtskab med mikrobiologi og bioteknologi;
« Roboquantum» – studerende, der besøger denne blok, stifter bekendtskab med mekatronik og anvendt programmering;
"Øh nergiquantum» – i denne blok studerer de det grundlæggende i små innovative skibsbygninger;
"Aeroquantum"– er dedikeret til at introducere dig til skabelsen af ubemandede luftfartøjer (droner) osv.
I Quantoriums mestrer børn de mest avancerede teknologier på en legende måde og får praktiske færdigheder i deres anvendelse. I dette tilfælde vil alle være i stand til at flytte fra et "kvante" til et andet.
I teknologiparker vil skolebørn og ansøgere udvikle ingeniør- og forskningsprojekter og arbejde på moderne udstyr under vejledning af industrieksperter og universitetslærere. Derudover vil de deltage aktivt i internationale ingeniørkonkurrencer inden for nøgleområder inden for teknologisk udvikling - energibesparende teknologier, ubemandet land- og lufttransport, privat rumudforskning og andre.
Træning i teknologiparker er bygget ud fra en aktivitetsorienteret tilgang. Funktioner i uddannelsesprocessen- opdele det i to komponenter:
- teamprojektarbejde med fokus på resultater;
- barnet opnår tværgående, tværfaglige kompetencer, såsom evnen til korrekt at sætte og nå mål, fordele ansvar i et team og opnå konkurrencedygtige arbejdsresultater under stramme deadlines.
Technopark specialister- professionelle lærere - vil blive vejledere for skolebørn i at inddrage dem i den moderne videnskabelige og tekniske sfære.
At., børns teknologipark – dette er en ny model for yderligere uddannelse, der giver børn mulighed for at opnå grundlæggende faglige færdigheder inden for tekniske discipliner på højt niveau, adgang til moderne supplerende uddannelser inden for teknologi, hvilket giver mulighed for at udvikle unge talenter og vise deres færdigheder på forskellige udstillinger og konkurrencer.
Ifølge direktøren for "Social Projects"-retningen for ASI Svetlana Chupsheva, " børns teknologipark - et moderne rum med det nyeste udstyr af verdensstandarder».
Med fremkomsten af teknologiparker bliver selve systemet med yderligere uddannelse reformeret. Det vil være mere fokuseret på tekniske områder.
Partnere ny model for yderligere uddannelse - industrielle virksomheder, unge teknologiske iværksættere, videnskabelige institutter og universiteter samt virksomheder, der arbejder inden for børns supplerende uddannelse.
Ideen om at skabe teknologiparker for børn blev støttet af mange regioner i Rusland.
I 2016 åbner teknologiparker for børn således i Moskva, Dmitrov, Zhukovsky, Korolev, Reutov samt i Ulyanovsk-regionen, Samara, Chelyabinsk-regionen, Novosibirsk osv. Lego-virksomheden vil også bygge højteknologiske børneteknologiparker i 6 russiske byer.
Til reference. Ifølge statistikker fra det russiske undervisnings- og videnskabsministerium går mere end 50% af skolebørn i institutioner for yderligere uddannelse, mens kun 4% af dem er involveret i videnskabelig og teknisk kreativitet. I 2020 bør mindst 75 % af børn fra 5 til 18 år være involveret i fritidsklubber og sektioner, og dækningen af videnskabelig og teknisk kreativitet bør øges med 2-2,5 gange. I USA studerer 20% af børnene i videnskabs- og teknologicentre, i Japan - 10%, i Tatarstan - 8%.
Materialer brugt til forberedelse.
Indlæser...
