De grundlæggende psykologiske holdninger i dit "jeg" er dannet som et resultat af konsolideringen af de hyppigst gentagne reaktioner, positive eller negative, til menneskerne omkring os. De omfatter både selvværd og vores vurdering af dem, vi kommunikerer med. Mennesker, der har negative følelser om sig selv, har en tendens til at akkumulere negative indtryk af deres egen personlighed gennem hele deres liv. De, der føler sig positive omkring sig selv, har en tendens til gradvist at opbygge og intensivere positive selvopfattelser. ... Fire typer indstillinger er mulige i forhold til omgivelserne.
1. "Jeg har det godt - du er god." Dette er den mest moralske og produktive holdning, da vi i de fleste tilfælde ikke skades af forsæt, men af tankeløshed på grund af vores moralske umodenhed. Mennesker med denne holdning kender deres værd og forventer, at andre yder dem retfærdighed. De arbejder og samarbejder konstruktivt. Disse er "vindere", de "vinder".
2. "Jeg er god - du er dårlig." Denne holdning er karakteristisk for dem, der ikke er i stand til konstruktiv selvbekræftelse. De skubber ansvaret for deres problemer over på andre, og i tilfælde af fiasko forsøger de at finde en syndebuk blandt kolleger eller underordnede, for at lufte deres frustration over dem. I dette tilfælde sker imaginær selvbekræftelse på bekostning af ydmygelse af andre, hvilket er umoralsk og uproduktivt.
4. "Jeg er dårlig - du er dårlig." Denne holdning fører til selvnedbrydning af personligheden, giver anledning til en følelse af håbløshed og tab af interesse for livet. Mennesker med denne holdning er let irriterede, tilbøjelige til alvorlig depression og uforudsigelige. De går i en ond cirkel og kommer ingen vegne. Få mennesker holder sig udelukkende til en af disse fire holdninger, men en af dem dominerer som regel. Derfor er det særligt vigtigt, hele tiden at arbejde med sig selv, at bevidst og målrettet stræbe efter at styrke følelsen af "alt er i orden", at overvinde den negative holdning til andre og til sig selv.
Former for organisatorisk adfærd
Hver person, i en eller anden grad, stræber efter at succes ... Succes er en begivenhed eller præstation, der modtager høj social og social påskønnelse. Succes har nødvendigvis i det mindste virtuel betydning. Selve begrebet succes afhænger af værdisystemet og forventningernes indhold. Psykologisk skal enhver person selv svare på to spørgsmål:
1. For hvilken succes vil jeg arbejde utrætteligt?
2. Vil jeg blive mere og mere succesfuld i den ønskede aktivitet, eller vil jeg betragte det jeg har opnået som en succes? I svaret på dette spørgsmål: menneskers ønske om at lykkes eller undgå fiasko manifesteres. Det er to fundamentalt forskellige psykologiske typer, som dramatisk påvirker deres adfærd i erhvervslivet.
Derudover foretrækker nogle psykologisk at betragte sig selv som hovedårsagen til både succes og fiasko, andre sætter altid omstændighederne i første række.
Psykologer skelner A-type adfærd og B-type adfærd som former for organisatorisk adfærd. Hver person i sit arbejde viser en bestemt aktivitet, men aktivitetsniveauet kan være forskelligt, og det kan hovedsageligt være rettet mod at opnå forretningssucces eller at opfylde deres behov for komfort og fred. Derudover er nogle mennesker i løbet af deres arbejde det meste af tiden i harmoni med sig selv, i et jævnt humør, verden omkring dem forekommer dem for det meste velvillige, men ikke uden fejl. Andre mennesker er karakteriseret ved interne konflikter, angst for enhver grund, spænding (denne tilstand kaldes frustration). Samtidig virker det for hver person, at det er hans type adfærd, der er "normal", mens mennesker med en anden type adfærd lever "ikke korrekt." Det er nyttigt for en leder ikke kun at kende sin type adfærd, men også mulige andre stilarter for, hvis det er nødvendigt, at kunne rette sin adfærd og bedre forstå folk omkring ham.
Mennesker med udtalt adfærdsaktivitet af type A er karakteriseret ved:
• et overdrevet behov for aktivitet - overdreven involvering i arbejdet, initiativ, manglende evne til at blive distraheret fra arbejdet, til at slappe af; mangel på tid til rekreation og underholdning;
· Konstant spænding af mentale og fysiske kræfter i kampen for succes, for nye præstationer med konstant utilfredshed med det opnåede, vedholdenhed og overaktivitet i at nå målet, ofte på flere områder af livet på én gang, manglende vilje til at nægte at nå målet , trods vanskeligheder og "nederlag";
· Manglende evne og manglende vilje til at udføre dagligt, detaljeret og monotont arbejde;
· Manglende evne til langsigtet og stabil koncentration af opmærksomhed;
• utålmodighed, ønsket om at gøre alt hurtigt: gå, spise, snakke, træffe beslutninger;
· Energisk, følelsesmæssigt farvet tale, understøttet af gestus og ansigtsudtryk og ofte ledsaget af spændinger i ansigts- og halsmusklerne;
• impulsivitet, følelsesmæssig inkontinens i tvister, manglende evne til at lytte til samtalepartneren til ende;
· Konkurrenceevne, en tendens til rivalisering og anerkendelse, ambition, aggressivitet i forhold til de emner, der modsætter sig implementeringen af planer;
Stræber efter dominans i et team eller virksomheder,
· Fremkomsten af angst og angst under påvirkning af ydre omstændigheder og livsvanskeligheder (let frustrerende).
Ifølge medicinsk statistik har personer med type A-adfærd en øget risiko for hjerte-kar-sygdomme.
2. For personer med en mellemliggende (overgangs-) type adfærdsaktivitet - AB, karakteriseret ved aktiv og målrettet effektivitet, alsidighed af interesser, evnen til at balancere forretningsaktivitet, hårdt arbejde med ændring af erhverv og dygtigt organiseret hvile; motorik og taleudtryk er moderat udtalte. Individer af AB-typen udviser ikke en klar tendens til at dominere, men i visse situationer og omstændigheder påtager de sig selvsikkert rollen som leder; de er karakteriseret ved følelsesmæssig stabilitet og forudsigelighed i adfærd, relativ modstand mod virkningen af faktorer, der forårsager stress, god tilpasningsevne til forskellige typer aktivitet.
3. For personer, der er diagnosticeret med en tendens til adfærdsmæssig aktivitet af type B er karakteriseret ved:
· Øget opmærksomhed på deres egne interesser til skade for ekstern aktivitet;
· Mangel på initiativ i arbejdet, holdning til det som en nødvendig betingelse og kilde til levebrød;
· Mangel på et udtalt ønske om præstation, lethed ved at ændre mål;
• relativ afslapning, ønsket om at gøre alt, inklusive tale, langsomt og grundigt;
· At træffe en beslutning efter en omfattende analyse, og ikke impulsivt; omtanke, nøjagtighed og grundighed af handlinger,
· Mangel på udtalt emotionalitet, ambition, aggressivitet, lyst til at dominere;
· Øget opmærksomhed på ens eget helbred, stræber efter maksimal bekvemmelighed og komfort i livet.
Ifølge statistikker er der blandt iværksættere og ledere flere mennesker med adfærdstyper A og AB, relativt færre personer med adfærdstyper B. Mennesker med adfærdstype A er normalt initiativtagere til ny virksomhed, pionerer, ledere af innovative og risikable projekter . Jo mere en persons adfærd nærmer sig type B, jo mere passer ham relativt rolig, "rutinemæssig" ledelse af et etableret team, en veletableret virksomhed.
Karriereorienteringer
Afhængig af de dominerende motivationer og karakter, er der et individs ønske eller uvilje til at forfølge en karriere ... En karriere er fremskridt for en person i et organisatorisk eller professionelt hierarki eller en række af erhverv gennem hele livet. Den eksterne objektive side af en karriere er rækken af faglige og sociale positioner, som en person besidder. Den indre side af en karriere er en holdning til succes og aktivitet i professionelle og officielle aktiviteter.
Mennesker med et anker af autonomi. Det er psykologiske typer, der føler behov for individuelt arbejde udelukkende relateret til personligt ansvar, negativt relateret til både chefer og behovet for at arbejde i et team. Sådanne personer er derfor ikke interesserede i en professionel karriere, da de for en professionel karriere kun er interesserede i den i det omfang, det ikke påvirker eller forringer deres aktivitetsfrihed.
Mennesker med et anker af teknisk og funktionel kompetence... Sådanne mennesker værdsætter succes i deres erhverv og stræber efter at gøre en professionel karriere. Det er vigtigt for dem at anerkende det faglige fællesskab i de former, det eksisterer i: videnskabelige grader, priser, patenter på opfindelser, berømmelse og så videre.
Anker af sikkerhed og stabilitet betyder, at en person opfatter organisationen som en struktur, der beskytter og støtter ham. Han søger ikke at gøre karriere, han er kendetegnet ved konformisme og psykologisk kompatibilitet med gruppen.
Anker af ledelseskompetence... Disse mennesker identificerer sig med organisationen og stræber derfor efter en servicekarriere. Dette er normalt tilfældet. Socialt begavede individer, det vil sige i stand til at organisere, lede og lede. De er omgængelige og ansvarlige. Og deres ønske om magt falder ofte sammen med organisationens interesser.
Anker af entreprenøriel kreativitet... Behovet for at skabe noget nyt hænger ikke direkte sammen med behovet for magt eller indflydelse. Sådanne mennesker opfatter karriere eller professionel fremgang som en nødvendig betingelse for kreativitet, men ikke et mål.
Konkurrencedygtigt behovsanker... Personer, for hvem det vigtigste i enhver aktivitet er succes, de er ikke bange for risiko, ansvar og usikkerhed, men de er irriterede over rutine, regler og normer.
Livsstilsanker Vurdering af faglig aktivitet ud fra et synspunkt om at sikre det passende niveau og livsstil. I dette tilfælde. Stræben efter en karriere er underordnet stræben efter en høj økonomisk position, prestigefyldte forbindelser, berømmelse. Sådanne mennesker, i nærvær af høje materielle incitamenter til deres aktiviteter, føler ikke behovet for magt eller professionel anerkendelse.
Kønsaspektet af forretningsstil
Forretningsstil afhænger ikke kun af motivation og aktivitetsstil. Den vigtigste faktor i forretningsstil er etage deltagere i kommunikation. Det er næsten umuligt at undgå den seksuelle faktors indflydelse på forretningsforhold. Psykologiske forskelle mellem mænd og kvinder skaber nogle gange ubevidste kommunikationsbarrierer. Ifølge mænd udviser en kvinde ofte upassende adfærd. Mænd bebrejder kvinder deres manglende evne til at håndtere deres egne fejl, passivitet og forkerte prioriteringer.
En kvinde er et "problem" for en mand i et forretningsforhold, fordi en kvindes forretningsstil er bestemt af en orientering mod menneskelige relationer og uddybning af detaljer - det irriterer en mand. Mænd hader, når kvinder bliver sure, nervøse og græder.
For eksempel er den feminine måde at afbryde på hos kvinder en måde at udtrykke øget interesse på. For en mand er denne kvindes adfærd en irriterende faktor,
En kvinde kræver og forventer altid bestemte synspunkter og principper fra en mand, en passiv mand med ustabile synspunkter er fremmed for hendes forståelse.
En mand er "uforståelig" for en kvinde med sin formalisme. Hun bliver nervøs, hvis "han" ikke er opmærksom på hende og bliver nervøs, hvis han gør det. En kvinde lider mere af andres dårlige manerer. Derudover er hun konstant irriteret over mandschauvinisme. En forretningskvinde skal også modstå stereotype opfattelser af kvinder: kvinder er for følsomme, kvinder er for nervøse, kvinder er uforudsigelige.
Lad os liste hovedtræk ved de kvindelige og mandlige stilarter:
For mænd er den såkaldte teknokratiske stil karakteristisk, for kvinder - den følelsesmæssige og egoistiske. Mænd er mere modtagelige for innovationer, og kvinder er tilbøjelige til traditioner. Mænd er hurtigere til at forstå problemet som helhed, kvinder er mere opmærksomme på detaljer;
På trods af at mænd stadig dominerer i politik og erhvervsliv, fremhæver sociologer og psykologer mandlig og kvindelig ledelse som en forskel i orientering mod magt og udveksling af tjenester blandt mænd, og mod menneskers interesser og deres lyst til at arbejde – blandt kvinder;
For mænd er rationalitet og enkelhed hovedkriterierne for at træffe en korrekt beslutning, for kvinder - positive menneskelige konsekvenser;
Mænd stræber konstant efter at reducere aktivitetens følelsesmæssige spænding til ingenting, kvinder kan ikke arbejde uden et personligt forhold til aktivitetsemnet og deres partnere;
Ofte, for en mand, er resultatet vigtigere end processen, for en kvinde tværtimod. Når de løser ethvert problem, foretrækker mænd at skære mellemled, kvinder er karakteriseret ved udarbejdelse af detaljer, hæmning af at træffe en endelig beslutning;
Ofte stoler kvinder på sig selv i ord, og mænd på et hold, selvom kvinder i virkeligheden er mere tilbøjelige til at konsultere og kommunikere, og mænd er mere tilbøjelige til autoritære måder at træffe beslutninger på;
Kvinder er oftere generte over for deres overordnede, underkaster sig en andens autoritet og har en tendens til at tro, at andres interesser er vigtigere end deres egne. En kvindes selvværd er som regel undervurderet, mens en mands er overvurderet i forhold til de reelle resultater af deres aktiviteter.
Kvinder er ikke i stand til følelsesmæssigt at adskille deres personlige og professionelle liv. Både en glad og ulykkelig kvinde arbejder dårligere, mens en glad eller ulykkelig mand på arbejdet er i stand til at koble fra sine personlige problemer og i privatlivet glemme alt om arbejdet. 90 % af mændene anser arbejde for at være det vigtigste i livet.
Det er generelt accepteret at betragte en kvinde som det svage køn. Derfor skal en forretningskvinde vælge mellem en mandlig adfærdsstil, der kan føre til professionel succes, og en kvindelig adfærdsstil, der vil øge selvværdet hos mændene omkring hende, men som ikke giver hende mulighed for at gøre karriere.
Når man analyserer de psykologiske implikationer af forretningsforbindelser mellem en mand og en kvinde, bør man tage højde for standardsituationerne: "chef - underordnet", "forretningspartnere", "kolleger". Fordomme mod kvindelige chefer er almindelig kendt. Hver person, der påtager sig ledelse, møder modstand fra andre. Kvinden møder yderligere modstand. Mænd forventer, at en kvinde er effektiv, ikke leder. En kvinde kan eller bør derfor konstant demonstrere sin kompetence og styrke.
Psykologisk optimal er tandem af cheferne for en mand og en kvinde, hvor en mand fungerer som en instrumentel leder (en formel leder eller en person, der er i stand til at fordele funktioner og træffe beslutninger), og en kvinde som en følelsesmæssig leder (et center). af følelsesmæssig spænding og afslapning, en person, der giver positive interpersonelle relationer i en gruppe) ... Enhver gruppe fungerer effektivt, hvis der er mænd og kvinder i den. Mænd tillader ikke kvinder at sladre og være lunefulde, og kvinder tillader ikke, at organisationen bliver omdannet til en barak.
En mand og en kvinde i forretningsforbindelser kan således ikke andet end at demonstrere karakteristika og forskelle i kognitive, følelsesmæssige og viljemæssige reaktioner og adfærdsstile. Mænd stræber efter uafhængighed, og kvinder bekymrer sig om gensidig afhængighed, så tilstedeværelsen af mænd og kvinder i enhver gruppe er en positiv faktor. Effektiviteten af mænds og kvinders aktiviteter afhænger af, hvor meget de selv og de omgivende forhold bidrager ikke til "ligestilling af kønnene", men til "lighed i forskel". En forretningskvinde skal tage hensyn til vigtigheden af regler, forskrifter, instruktioner til mænd og bruge sin viden til rundkørselsmanøvrer. Og en mand skal tage hensyn til en kvindes vrede og følelsesmæssige hukommelse. Moderne kommunikationsteknologier gør det muligt for forskellige mennesker ikke at ændre sig, men ved at tilpasse sig hinanden for at gøre deres liv behageligt.
Forfatningsmæssige træk
Det er velkendt, at uanset køn er mennesker forskellige i graden af omgængelighed. evnen til at kommunikere bestemmer i høj grad både den professionelle og livssucces for en person.
Man hører ofte den opfattelse, at "evnen til at kommunikere er fra fødslen." Til en vis grad er dette udsagn sandt. En "medfødt" sælger kan sælge hvad som helst, en "medfødt" leder behøver ikke bruge mange kræfter på at få ham til at adlyde - hans underordnede stræber selv efter at opfylde hans ordrer og de højere myndigheder behandler ham godt, den "naturlige" lærer har ikke mange problemer med elever, der torturerer andre mv. En sådan person er normalt omgængelig, moderat følelsesladet, lytter godt til samtalepartneren, går ind i en samtale til tiden, diskret, men bestemt "følger hans linje." Og nu bliver "den anden side" fra ligegyldig eller endda negativ, eller endda aggressiv, til en velvillig kommunikationspartner. Dette sker så let og naturligt, at det virker som om personen ikke gjorde noget særligt, og partneren (chef, underordnet, klient, kunde, elev osv.) gør hvad han vil.
Det er desværre ikke alle, der har en åbenlys evne til at kommunikere. Men i vores dybe overbevisning kan hver person finde en sådan professionel "niche", hvor hans evner vil være mest manifesterede og nyttige. Derudover kan kommunikationsevner i et vist omfang udvikles. For med rimelighed at kunne vælge sin styrkes anvendelsessfære og målrettet rette selvudvikling, uden at stille urealistiske opgaver for sig selv og uden at spilde sine evner, er det nødvendigt at lære sig selv bedre at kende. Det er nødvendigt, at du, når du træffer enhver beslutning på arbejdet eller i livet, skal være i kontakt med dine egne følelser og tanker, samt "dybere" se ind i dig selv og indse, hvilke metoder, kriterier og præferencer du er styret af (ikke alle af dem realiseres uden særlig viden og indsats).
Det er velkendt, at mennesker, selv små børn, er forskellige i graden af selskabelighed. Nogle er meget omgængelige, de føler sig utilpas alene, de kan lide at arbejde og tilbringe fritid blandt andre mennesker, træffe beslutninger "med øje for andres meninger. Andre mennesker føler sig mere komfortable alene, store virksomheder trætter dem, de foretrækker at træffe beslutninger på egen hånd. Disse forskelle er ikke tilfældige. De afspejler meget vigtige, højst sandsynligt genetisk bestemte egenskaber ved en persons personlighed. Disse egenskaber kan undersøges ved hjælp af specielle spørgeskemaer, og på baggrund af de opnåede resultater kan du drage interessante konklusioner om den mest sandsynlige menneskelige adfærd i forskellige situationer.
Ifølge en af de største psykologer i anden halvdel af det tyvende århundrede, G. Eysenck, danner hver person en unik tilpasning til omgivelserne, primært til andre mennesker. Menneskelig adfærd bestemmes primært af individets egenskaber og i mindre grad af situationen. G. Eysenck udviklede en teori, hvorefter personligheden er baseret på fundamentale egenskaber bestemt genetisk eller tidlig uddannelse. Disse egenskaber kan beskrives ved hjælp af to par begreber (skalaer): ekstraversion - introversion og følelsesmæssig stabilitet - neuroticisme.
Begreberne ekstraversion - indadvendthed blev lånt af G. Eysenck fra den berømte psykoanalytiker C. Jung.
Mennesker med et højt niveau af ekstraversion (ekstroverte) er orienteret i deres handlinger mod omverdenen. De er omgængelige mennesker med hang til lederskab. Normalt har de en aktiv og generelt optimistisk livsposition, det er svært at udholde ensomhed, de har brug for godkendelse fra andre mennesker.
Mennesker, der trækker mod den anden ende af samme skala (introverte), er mere fordybet i deres indre verden. I adfærd manifesterer de sig som ukommunikative mennesker, noget hæmmede, inerte, relativt passive og tilbøjelige til pessimisme.
Den anden skala af modsatte egenskaber af temperament, ifølge G. Eysenck, er bestemt af niveauet af balance af processerne af excitation og hæmning i centralnervesystemet af en person. Følelsesmæssig stabilitet opstår med god balance. Det er karakteristisk for mennesker, der er modstandsdygtige over for ydre påvirkninger, ikke tilbøjelige til angst og generelt voldsomme følelsesmæssige reaktioner.
Neuroticisme (emotionel ustabilitet) er resultatet af en ubalance i processerne med ophidselse og hæmning. Denne egenskab manifesterer sig i en høj følsomhed over for enhver påvirkning, følelsesmæssighed, angst, en tendens til at blive ked af en hvilken som helst grund.
Egenskaberne ved temperament er interessante ikke i sig selv, men fordi de bestemmer mange andre egenskaber ved den menneskelige personlighed.
Ud over teorien om G. Eysenck er der flere teorier om temperament og mange spørgeskemaer, som vi ikke præsenterer her, især da det i det virkelige liv ikke er så meget temperamentet i sig selv, der er vigtigt, som den individuelle stil baseret på det.
Individuelle stilarter - relativt stabile individuelle egenskaber ved kognitive processer og menneskelig adfærd, som kommer til udtryk i de strategier, teknikker, arbejdsmetoder, adfærd, han bruger; et system af menneskelige midler, der giver den bedste mulighed for at "matche" individualitet og kravene til miljøet og aktiviteten. Genotypiske (medfødte) forskelle har en vis værdi for dannelsen af en individuel stil, især i de indledende stadier af læring og under ekstreme forhold, men i virkeligheden er medfødte og erhvervede egenskaber sammenflettet i den. Den individuelle stils adaptive rolle er ikke forbundet med en defekt i nogen psykologisk funktion, men bestemmes af dens lyse sværhedsgrad. Det skal bemærkes, at hvis en person har et højt bevidst niveau af selvregulering, udjævnes indflydelsen af temperament på den individuelle adfærdsstil og på aktivitetens succes.
Individuel stil kan beskrives på forskellige måder ud fra forskellige psykologiske tilgange. Lad os dvæle ved en af dem, som er udbredt i moderne erhvervsforskning.
Som vi nævnte ovenfor, blev begreberne "ekstraversion" og "indadvendthed" introduceret af C. Jung. Typologien foreslået af ham omfattede andre tegn: i henhold til metoderne til at opnå og indsamle information skelnes de sensoriske og intuitive typer, og i henhold til metoderne til beslutningstagning, tænkning og følelse (følelsesmæssige) typer. På dette grundlag er der skabt en moderne teori om psykosociotyper, som vi kort vil skitsere med fokus på de karakteristika ved typer, som er særligt nyttige for ledere.
Når man indsamler information, lægger folk mærke til og er opmærksomme på forskellige ting. Dem, der hører til følelsestype , vær opmærksom på alt, hvad der virkelig eksisterer, sandt og faktuelt. De modtager hovedsageligt information gennem sanserne. For de fleste af den sansende type er den virkelige verden omkring vigtig. De er kendetegnet ved opmærksomhed på specifikke fakta og forsigtighed. Når man diskuterer ethvert spørgsmål, er de realistiske - tag fornuftige ræsonnementer i betragtning og læg vægt på omkostningseffektivitet. Normalt stræber de efter at omsætte deres ideer til praksis, baseret på deres egen erfaring og viden, verificeret empirisk. Brug traditionelle, gennemprøvede metoder til at indhente information.
Folk, hvis præferencer matcher intuitiv type, være opmærksom på omfanget af projekter, modeller og relationer. De fokuserer på yderligere muligheder, og fremtiden interesserer dem mere, end hvad der sker nu. Enhver besked, selv en simpel en, de forsøger at "læse mellem linjerne" for at lede efter forskellige fortolkninger, de er glade for aktivt at søge og indsamle information. De kommer med nye tilgange til arbejdet, forsøger at basere sig på et teoretisk grundlag og skaber nye modeller, hvis der ikke var nogen. De er kendetegnet ved en original stil - de foretrækker noget nyt, de har brug for at opleve en stærk følelse af deres egen unikhed.
Selvfølgelig bruger hver person teknikkerne til både sansning og de intuitive typer i liv og arbejde, men for de fleste mennesker er kun én af disse typer den førende - den mest naturlige og bekvemme.
Folk træffer beslutninger både ved objektiv logisk analyse ( tænkende type) , og ved hjælp af en helhedsvurdering af situationen, styret af personlige værdier (følelsestype ).
Den, hvis præferencer svarer til den mentale type, forsøger at analysere enhver situation "udefra", lytte til alle fordele og ulemper, finde ud af en uinteresseret persons mening og fokusere på at definere problemet og løse det. De fleste repræsentanter tænkende type , nyder virkelig at løse komplekse problemer (jo sværere jo bedre), og de mener, at det at bruge et systematisk, så objektivt som muligt kriterium hjælper med at finde den mest korrekte løsning. De er afhængige af logik og sund dømmekraft baseret på den mest nøjagtige information, så de kan lide at stille så mange forskellige spørgsmål som muligt. Samtidig er de tilbøjelige til kritik, tvivl og søger at identificere svagheder overalt. Efter endelig at have truffet en beslutning, er de sikre på dens rigtighed, klar til at forsvare den.
Den, hvis præferencer matcher følelsestype har en tendens til at vise forståelse og personlig assistance til andre. I forretningsforbindelser fokuserer han på at forstå kundens behov og finde måder at støtte ham på. For flertallet af repræsentanter for følelsestypen er harmoniske relationer vigtige, og de ser gerne, at alle parter - deltagere i forretningskommunikation er tilfredse med resultatet af interaktion. De træffer beslutninger, hovedsageligt afhængige af deres egen følelsesmæssige opfattelse, styret på mange måder af personlige positive og negative oplevelser. Når man forhandler, indrømmer andre synspunkter, forsøger man at finde nogle styrker i alt, hvad enten det er mennesker eller deres dømmekraft; søger at overveje spørgsmålet fra begge sider og nå til enighed, herunder på bekostning af indrømmelser.
Alle kan bruge stilene fra både tænke- og følelsestyperne til en vis grad. Men for de fleste mennesker er en af dem lederen - den mest naturlige og bekvemme.
I enhver persons liv er der processer til at indsamle information og træffe beslutninger. Men nogle mennesker foretrækker at interagere med omverdenen gennem beslutningstagning og planlægning, struktureret og organiseret, det vil sige ved hjælp af rationelle vurderinger. De fleste mennesker af den evaluerende type organiserer deres liv i overensstemmelse med bestemte mål, planer og ordninger (baseret på domme, evaluering). De forsøger at komme tidligt i gang og udføre det metodisk. De har brug for en følelse af aktualitet og fuldstændighed i alt, hvad de gør eller er ansvarlige for.
Andre bruger til tilpasning til omverdenen hovedsageligt en af de irrationelle funktioner - sansning eller intuition. Følgelig interagerer de med omverdenen ved at opfatte den aktuelle situation, tilpasse sig den, fleksibelt og spontant (baseret på perception). Folk af denne type er skødesløse i planlægningen og bryder sig generelt ikke om planer, der ikke kan ændres. De foretrækker uventede begivenheder, kan ikke lide rutine, forsøger at finde uventede måder at løse problemer på. Normalt er de tilhængere af innovationer, altid klar til udvikling.
Kombinationen af de beskrevne karakteristika gør det muligt at skelne mellem 16 personlighedstyper, som hver især er: en udadvendt eller indadvendt, indsamler information gennem sansninger eller intuition, træffer beslutninger baseret på tænkning eller følelser og organiserer sit liv hovedsageligt ved hjælp af vurderinger (rationelt) eller perception (irrationel). Viden om karakteristika ved psykologiske typer vil være nyttig, når man kommunikerer med kolleger og ledelse. De grundlæggende principper for at bruge viden om personlighedstyper, der kan gøre interaktion mere effektiv, er som følger:
1. Forstå, at andre kan have helt andre perspektiver og udfordringer end dig. Andre mennesker har ret til at forvente, at deres tilgange vil blive overvejet og brugt på samme måde som din.
2. Erkend, at dit arbejde vil være mere effektivt, når du tager hensyn til andres perspektiver. De kan hjælpe dig med at undgå alvorlige fejl, samt klare svære situationer og udvikle nye evner.
3. Find måder at bruge forskelle på konstruktivt.
Det er nyttigt for ledere, der får folk til at huske:
1. Du har sikkert en foretrukken stil.
2. At forstå dine styrker og svagheder vil hjælpe dig med at undgå fejl.
3. Det er nødvendigt at tage hensyn til dine underordnedes behov, så de kan arbejde mere effektivt med dig.
4. Du bliver nødt til aktivt at bruge alle typer præferencer i beslutningsprocessen, uanset om det er bevidst at forsøge at stille spørgsmål i henhold til typen af præference eller at finde personer med sådanne præferencer.
Når du er underordnet, så husk:
1. Du har sikkert også en foretrukken stil.
2. At forstå din type vil hjælpe dig med bedre at definere, hvad du har brug for fra en leder.
3. At forstå din leders stil vil hjælpe dig med at forbinde og interagere med ham.
4. Det er kun naturligt, at din psykologiske type og typen af din leder er forskellige; de kan overvåges og tages i betragtning i samarbejde til gavn for begge parter.
Fremkalder udtrykket "psykologiske forældreholdninger" vage associationer og ingen specificitet? Nu vil vi lægge alt på hylderne. Jeg elsker det meget, du ved 🙂
En psykologisk holdning er en form for adfærdsprogram, der er skrevet ned til en person i "underbarken", det realiseres slet ikke eller realiseres med tilbagevirkende kraft.
Som mange af jer skrev i undersøgelsen: "Jeg syntes at tro, at jeg under ingen omstændigheder ville gøre det her med mine børn. Men jeg bemærker, at jeg først gør og fanger mig selv efter ... ”Dette er manifestationerne af holdninger, forældrescenarier. Du er blevet behandlet på denne måde, og du gentager det nu.
Og installationer går ofte i arv fra generation til generation.Der er positive og giftige holdninger.Jeg synes ud fra navnene, at det er tydeligt, at nogle stimulerer udviklingen, mens andre giver frustration og klipper vinger.
Mange holdninger i vores samfund dukkede op efter den store patriotiske krig. Hvorfor? Fordi livet så ændrede sig dramatisk, fordi familiehierarkiet har ændret sig og stadig vender tilbage til det normale.
Hvad taler jeg om?
For eksempel den psykologiske indstilling (manuskript) om kvinderollen.
Det er klart, at efter krigen og et stort antal ofre var der næsten ingen mænd. Og kvinder påtog sig denne rolle. Og en galoperende hest og ind i en brændende hytte, og bespis børnene og følg husstanden ...
Så var der brug for det. Det var nødvendigt for at overleve. Og nu? Nu er behovet forsvundet, og installationen er blevet ved siden da.
Og vores kvinder er stadig på maskinen af sig selv og afviser endda hjælp fra mænd. Og hvad er bundlinjen?
De er enten alene (de færreste mænd kan lide det, når de ikke sætter pris på ham og konkurrerer med ham om rollen som familiens overhoved) eller med hønede mennesker. Og så er de forargede over, at der ikke er normale mænd... Men samtidig mærker de ikke, at de selv er skræmt væk. Holdningen til adfærd virker og realiseres ikke af sådanne kvinder.
Vil du vide, hvad andre giftige holdninger er?
Så se det gratis webinar!
Eller her er et eksempel om børns holdninger.
Installation fra Sovjetunionen: "Hold hovedet nede, bliv som alt, hvad folk siger." I forskellige variationer findes det i det tidligere Sovjetunionens vidder. Så var det normen for adfærd, der var nødvendig for vellykket socialisering.
Og nu oplever moderen et frygteligt ubehag, en skyldfølelse, når hendes barn ikke opfører sig som alle andre. Jeg vil straks have fat i barnet og stikke af. De sagde jo til os, at vi skal være mere stille end vand, vi må ikke løbe, vi må ikke råbe, vi må ikke sige vores mening osv. Og det blev skrevet ind i subcortex for os, underbevidstheden spiste alt.
Her er en fantastisk video, der viser, hvordan forældre skaber et livsscenario for deres barn.
I denne video præsenteres kun ret lyse og stive holdninger, men ofte er de meget mere lumske og ikke så indlysende.
Men nogle mødre er opmærksomme på problemet, og bremser deres impulser til at trække barnet op.
Men de fleste gør ikke. De trækker sig tilbage, sætter unødvendige grænser, straffer, bliver sure på sig selv og barnet.
Og den samme voksenopsætning fungerer som, ved du?
Det er rigtigt, i selvrealisering, ved at vælge et erhverv: "Vis ikke dit design, gå til en revisor, vær som alle andre" - forældrene sagde til deres datter, hun aflærte og går nu til et uelsket job.
Og det sker også, at dit drømmeforslag kommer, og du er bange for at komme med grunde til at nægte. Og hvorfor? Og fordi det er synd at skille sig ud og "stikke ud".
P.S. Måske har du allerede fundet en form for holdninger hos dig selv? Skriv om dem i kommentarerne!
OM FORFATTEREN
Irina Terentyeva: "Jeg hjælper med at opdrage glade børn!"
"Børn er den bedste motivation til selvforbedring!
En person, der lever i det tredje årtusinde, behøver ikke at blive overbevist om, at verden ændrer sig hurtigt, det er blevet så indlysende. Da den nye virkelighed er ledsaget af forandringer, så skal folk ændre sig, men det er ekstremt svært at være enig i dette, især når det kommer til personen selv. Behovet for at ændre andre kan accepteres, det er meget sværere at erkende behovet for at ændre sig selv. Mekanismen for modvirkning af nye forhold er psykologiske barrierer som en specifik form for manifestation af syndromet "modstand mod forandring", som har to sider: frygten for at miste det gamle, det velkendte og frygten for det nye, det usædvanlige. Lad os dvæle ved dette psykologiske fænomen mere detaljeret.
I bred forstand" barriere"(fra fransk barriere) betyder en aflang skillevæg placeret som en forhindring på vejen, eller en barriere. I analogi bruges dette ord også inden for psykologi til at udpege de forhindringer, interne eller eksterne, der forhindrer en person i at nå sit mål.
Psykologisk barriere- "mental tilstand, manifesteret som utilstrækkelig passivitet, som forhindrer udførelsen af visse handlinger." Dens følelsesmæssige mekanisme består i styrkelse af negative følelser og holdninger, lavt selvværd. I social adfærd er psykologiske barrierer repræsenteret af kommunikationsbarrierer, manifesteret i fravær af empati, i stivheden af interpersonelle sociale og andre holdninger, såvel som semantiske barrierer.
Problemet med barrierer løses inden for den bredere ramme af begrebet en psykologisk holdning - paratheden til at opfatte og handle, forstå og fortolke genstanden for perception, tænkning eller fremtidige begivenheder på en bestemt måde. Denne særlige "vision" ligger til grund for en persons selektive aktivitet, hans adfærd. Det regulerer bevidste og ubevidste former for mental aktivitet på alle områder: motiverende, kognitiv, følelsesmæssig. Holdninger dannes som følge af en persons livserfaring og skaber både kolossale fordele og kolossale begrænsninger.
Psykologiske holdninger spiller en positiv rolle, fordi de:
bestemme den stabile, konsekvente og målrettede karakter af aktiviteten, som gør det muligt at opretholde denne orientering i en konstant skiftende situation;
frigøre en person fra behovet for at træffe beslutninger og bevidst kontrollere aktiviteter i standard, tidligere stødte situationer.
Psykologiske holdninger spiller en negativ rolle:
virker som en faktor, der forårsager inerti, inerti af aktivitet;
gør det svært for en person at tilpasse sig nye, ændrede situationer.
Holdninger har en særlig skadelig effekt på tænkningen, hvilket kommer til udtryk i dens stereotype, stereotype, rigiditet, dvs. vanskeligheder - op til en fuldstændig manglende evne - til at ændre det planlagte aktivitetsprogram under de nye forhold, hvilket objektivt kræver dets omstrukturering. Stivhed eller fleksibilitet i tænkning afhænger i det væsentlige af betingelserne for den indledende træning.
Lad os illustrere, hvordan holdninger dannes i et eksperiment med aber.
Der er fem aber i buret. En flok bananer er bundet til loftet. Der er en trappe under dem. Sulten nærmede en af aberne sig trapperne med den klare hensigt at få en banan. Så snart hun rørte ved trappen, åbner forsøgslederen for hanen og hælder koldt vand på alle aberne fra slangen. Der går lidt tid, og en anden abe prøver at nyde en banan. Eksperimentatoren tænder for vandet igen og udvasker alle aberne. Da den tredje abe forsøger at få en banan, griber de andre den og vil ikke have et koldt brusebad.
Nu tages en abe ud af buret og erstattes med en anden. Den nye pige, der lagde mærke til bananerne, forsøger straks at få fat i dem. Til sin rædsel ser hun de onde ansigter på de andre aber angribe hende. Efter tredje forsøg indser den nyankomne, at hun ikke får lov til at få en banan.
Nu er endnu en af de originale fem aber fjernet fra buret, og en ny lanceres der. Så snart hun forsøgte at få en banan, angreb alle aberne hende i forening, og den, der erstattede den første (og endda med entusiasme).
Efterhånden blev alle aberne skiftet ud, og der var fem aber i buret, som ikke blev vandet, men som ikke tillod nogen at få en banan. Hvorfor? For det er sådan det er. En meget velkendt situation, ikke?
Den teoretiske udvikling af installationsproblemet tilhører G. Allport (1935). Hans formulering af holdningsbegrebet (som en tilstand af psykologisk parathed, dannet på baggrund af erfaring, der udøver en vejledende, dynamisk indflydelse på individets reaktioner på alle objekter eller situationer, som han er forbundet med) forbliver en af de mest autoritative i udenlandsk psykologi. Senere blev dette begreb, suppleret og forfinet af forskellige forskere, fortolket som en "ubevidst socialt betydningsfuld reaktion", som en "beredskabstilstand af tanke, følelser og handlinger hos en person i forhold til ethvert socialt objekt" eller som "beredskab til en positiv eller negativ reaktion i forhold til de tilsvarende objekter. Den mest udviklede teori i sovjetisk psykologi er teorien om D.N. Uznadze og hans elever. Repræsentanter for den georgiske skole karakteriserer holdningsbegrebet som en ubevidst tilstand, der går forud for en bestemt aktivitet og bestemmer dens gennemførelse.
A.G. Asmolov, der forsøger at finde væsentlige kontaktpunkter mellem to førende psykologiske begreber: A.N. Leontiev og installationsteorien af D.N. Uznadze, karakteriserer begrebet holdning som en uddannelse på flere niveauer, "stabilisator af aktivitet", "faktor for inerti af adfærd".
Afhængigt af retningen skelnes der mellem tre typer holdninger: operationelle, målrettede og semantiske, der afspejler henholdsvis tre niveauer af regulering af menneskelig aktivitet: metoder - hvordan gør jeg, mål - hvad jeg gør og mening - hvorfor jeg gør (fig. 23).
Hvor hurtigt opstår nye holdninger?
Det er umuligt at besvare dette spørgsmål entydigt. Meget afhænger af karakteren af holdningen: operationelle dem dannes hurtigere end mål eller semantiske. De psykofysiologiske egenskaber hos en person er vigtige, som bestemmer de dynamiske egenskaber ved tankeprocesser, uddannelsesniveauet og evnen til at reflektere.
Udviklingen af nye teknologier tvinger folk til at ændre deres driftsindstillinger ret hurtigt. Psykologer har i mange år brugt A. Lachins' metode "Measure": en gruppe for en individuel løsning tilbydes ti problemer af samme type; de første fem problemer løses ved hjælp af besværlige beregninger, der bruger alle data, de sidste fem foreslår en enklere løsning uden at bruge alle data; en af opgaverne indeholder svaret allerede i betingelsen. Under indflydelse af den indlærte metode til at løse de første fem opgaver og overholdelse af alle procedurekrav (sekventiel problemløsning, fravær af pauser), dannes der normalt en operationel indstilling, som ikke tillader en person at se ændringen i betingelserne for efterfølgende opgaver. I 1970'erne-1980'erne. i studiegrupper nåede antallet af studerende, der accepterede denne holdning, op på 40%; i de senere år er de ekstremt sjældne.
Driftsindstillinger ændres under træning under påvirkning af talepåvirkninger, instruktioner, forklaringer mv. Alt det nye, som har karakter af praktiske anbefalinger, færdige metoder og teknikker, opfattes som ganske acceptabelt i næsten alle aldre. Især hvis du anvender passende læringsstile og -metoder. Operationelle holdninger er ved at blive overvundet, og det er med stor succes, men i læringsprocessen, og endnu mere i omskoling, "blander" holdninger på højere niveau - målrettede - sig.
Mål- dette er kernen, der bevarer en persons integritet og under alle omstændigheder tillader ham at forblive sig selv. Vi kan sige dette: målet skaber en person, det bevarer ham også. "Formål: et bevidst billede af det forventede resultat, mod hvis opnåelse den menneskelige handling er rettet"; billedet af den "påkrævede fremtid" (NA Bernshtein), som bestemmer integriteten og retningen af adfærd og aktivitet.
Processen med målsætning er kompleks og multidimensionel; den udføres samtidigt i forskellige planer. Der er stadig ikke noget entydigt svar på spørgsmålene om, hvordan processen med accept af mål foreslået udefra af en person foregår, og hvordan processen med intern målsætning er bygget op, selvom arbejdet i denne retning har været i gang i mange år.
I udenlandsk psykologi går eksperimentelle undersøgelser af målsætning tilbage til Würzburg-skolen (XIX århundrede). I udviklingen af dets repræsentanter blev der primært lagt vægt på sammenhængen mellem motivation, rationelle og følelsesmæssige erkendelsesformer. Efterfølgende blev denne retning videreført og fik en særlig resonans i studiet af processen med målsætning under usikkerhedsforhold. Det er samspillet mellem sanselige og rationelle principper, der tillader en person at navigere i livsopgaver, som er præget af en stor grad af usikkerhed. Hvis det rationelle princips rolle i løsningen af tekniske problemer fungerer som en afgørende rolle, så tager den følelsesmæssige sfære den ledende rolle i problemerne med interpersonel interaktion.
Y. Habermas bemærker: "Indtil spørgsmålet" Hvad skal jeg gøre? " omhandler pragmatiske problemer, er vores iagttagelser, forskning, sammenligninger og ræsonnementer af den art, at vi med udgangspunkt i empiri handler ud fra effektivitetshensyn eller ved hjælp af andre regler for problemløsning. Det praktiske ræsonnement bevæger sig her inden for rammerne defineret af målrationalitetens horisont, og dets opgave er at finde passende tekniske midler, strategier eller programmer. ... Sådan en guide til handling siger, hvad der "skal" eller hvad "skal" gøres i dette tilfælde, hvis vi ønsker at realisere bestemte værdier eller mål. Men når værdierne i sig selv bliver problematiske, er spørgsmålet "Hvad skal jeg gøre?" tager os ud over grænserne for målrationalitet."
Fornuften fungerer med sikkerhed. Hvor sfæren af det ukendte begynder, bruger en person følelsesmæssige vurderinger som et værktøj til målsætning i sine aktiviteter. De er unøjagtige og nogle gange fejlagtige, men de tillader en person at handle. Processen med menneskelig tankeaktivitet, og især målsætning, er ikke grundlæggende algoritmisk, på grund af hvilken en person er i stand til at handle under ikke fuldstændigt definerede forhold, - dette er konklusionen i hans arbejde af A.F. Kogan.
Det menes stadig, at de mest betydningsfulde resultater inden for eksperimentel forskning om målsætning blev opnået af repræsentanter for skolen for en af grundlæggerne af gestaltpsykologi, den tyske psykolog K. Levin. Deres eksperimenter viste tilstedeværelsen af en forbindelse mellem sfærerne for målsætning og refleksion, afhængigheden af valget af kompleksiteten af opgaver (mål) på niveauet af en persons ambitioner.
Det er sædvanligt at opdele mål i to kategorier - dem, der er genereret af personen selv, og dem, der er sat til ham udefra, især på grund af arbejdsforholdene.
Et af formålene med træningen er at overføre eleven fra den eksterne metode til målsætning til den interne. Dette sker for det første gennem accepten af ydre mål som deres egne; for det andet gennem udvikling af målsætningsmetoder. Det andet er ikke bare at foretrække - dette er en nødvendig betingelse for at arbejde i et hårdt konkurrencemiljø, hvilket gør det nødvendigt at reagere fleksibelt på de skiftende markedsforhold og fokusere på fremtiden, på det, der endnu ikke eksisterer, og først efter at have skabt det (ny teknologi, materiale, metode osv. .), får en person en chance for at vinde. Men at lære at acceptere andres for eksempel et nyt strategisk mål, er ikke let. Hvilke opgaver løser en person normalt i løbet af daglige aktiviteter? Dem, der blev tilbudt ham i dag? Intet af den slags, en person løser altid sit problem, realiserer sit mål. "Jeg forstår, at!" - slår han fast.
Målholdninger fremkaldes af målet og bestemmer den stabile karakter af handlingsforløbet. Hvis en handling (stræben efter et mål) af en eller anden grund afbrydes, så manifesteres målholdninger i ønsket om at fuldføre den afbrudte handling, for at nå det tilsigtede mål, nogle gange endda når det objektive behov for det allerede er forsvundet. Efter at have opnået et mål én gang, vil en person foretrække at reproducere det igen i stedet for at sætte et nyt. Denne substitution af mål sker ubevidst.
Semantiske holdninger er de sværeste at rette op på. I løbet af livet udvikler en person denne eller den mentalitet, der orienterer ham mod bestemte værdier og livsbetydninger. En person er født og vokser op i et bestemt samfund. Hvert samfund har sin egen "ideologi" af adfærd og system af regler, sine egne synspunkter og værdier, såvel som eksempler på "godt" og "dårligt". I opdragelsesprocessen lærer en person sociale standarder, der omdannes til hans personlige adfærd, hans personlige synspunkter og værdier, dvs. ind i psykologiske holdninger. Vi kan sige dette: standarder og regler er et socialt fænomen, og en persons personlige holdninger er deres psykologiske modstykke.
Semantisk barriere- misforståelse mellem mennesker er en konsekvens af, at det samme fænomen har en anden betydning for dem. Uoverensstemmelsen mellem betydninger, udsagn, anmodninger, ordrer skaber hindringer for udviklingen af interaktion mellem partnere. De mest udtalte semantiske barrierer manifesteres i situationer med globale ændringer, der påvirker grundlaget for menneskelivet, dets værdier, systemet med livsregler. I dette tilfælde, selv ved at indse rigtigheden af de nye krav og acceptere dem på et bevidst niveau, fortsætter personen med at handle og stoler på det gamle system af hans personlige betydninger.
Den semantiske holdning er kompleks i sin struktur og indhold. Den indeholder flere komponenter:
informativ - en persons syn på verden og billedet af, hvad han stræber efter;
følelsesmæssig-evaluerende - kan lide og ikke lide i forhold til, hvad der er væsentligt for en person;
adfærdsmæssig - viljen til at handle derefter i forhold til det, der har en personlig betydning for en person.
Ved hjælp af semantiske holdninger slutter en person sig til systemet af normer og værdier i et givet socialt miljø, giver sig selv psykologisk beskyttelse, når han møder en "fremmed", hævder sig selv. I processen med gentagen funktion bliver semantiske holdninger til personlighedstræk, derfor er det umuligt at ændre dem kun ved overbevisning. Også selvom meget autoritative mennesker overbeviser. "Hvorfor har jeg brug for det? - personen stiller spørgsmålet og svarer selv - jeg kan ikke gøre det på anden måde." Semantiske holdninger er svar på talrige spørgsmål om "hvordan man gør, tænker, lever rigtigt ...". At såre en persons semantiske holdninger er at forårsage en følelsesmæssig storm. De er bevogtet af kraftfulde mekanismer for psykologisk forsvar, som øjeblikkeligt "virker", når man nærmer sig "en andens" blik, erfaring, ideologi.
Ved at besvare spørgsmålet om, hvilke semantiske holdninger forhindrer en person i at nå sine mål både i sit personlige liv og i produktionsaktiviteter, giver udenlandske psykologer meget imponerende lister over årsager. Her er de mest almindelige.
1) Tillid til, at årsagerne til problemet ligger "uden for personen". - Årsagen til problemsituationer er oftest en persons egne handlinger, så det er bedre at lede efter det i sig selv.
2) Håbet om, at problemet vil forsvinde af sig selv, "vil på en eller anden måde løse sig."
- "Hvis en person ikke deltager i at løse et problem, så deltager han i dets skabelse" (E. Cleaver);
- Før du løser et problem, skal du tage ansvar for det, sige til dig selv: "Dette er mit problem."
3) De vanskeligheder, som en person oplever med at løse et problem, skyldes situationens objektive kompleksitet.
- Kompleksitet er en subjektiv kategori, hvis rødder ligger i de iboende barrierer, stereotyper, tankemønstre. Utilstrækkeligt vurderet livserfaring og vante adfærds- og kommunikationsmåder kan fungere som sådanne interne forhindringer. Det ville være nødvendigt at opgive dem, men nogle gange er en person simpelthen ikke klar over dem.
4) Forventning om psykologhjælp i helt bestemt form – rådgivning, instruktion.
- Det nytter ikke noget at overlade sin egen beslutningstagning og flytte den over på andre. En person har brug for at mestre rollen som en søgende og en skaber, og rollen som en passiv følger, der venter på et fingerpeg ved hvert trin, er bedre tilbage i fortiden.
5) At være en tænkende person betyder altid at have ret eller at være kendetegnet ved vid.
- At være et tænkende menneske betyder "at have et bevidst ønske om at føde en kvalitativt fuldgyldig tanke" (E. de Bono).
6) Der er kun én korrekt løsning, og det er det, du skal kigge efter.
- I livet kræves lige det modsatte: Evnen til at navigere i det uendelige, at arbejde med usikkerhed, at lede efter sit eget og hver gang på ny.
- Det er muligt at få magt over usikkerhed, men først skal man af med de erhvervede begrænsninger - holdninger, der er begyndt at blande sig.
- Afvisning af gamle synspunkter, afvigelse fra fortidens erobringer, forstyrrelse af roen: dette er ikke en hurtig succes, dette er en risiko, det er smerte, med andre ord - UDVIKLING.
Studiet af semantiske holdninger ved hjælp af verbale testspørgeskemaer er en vanskelig opgave. Det er at foretrække at bruge projektive teknikker, der giver dig mulighed for at se ind i de dybe lag af det ubevidste. Men til arbejde med sig selv er det de verbale metoder, der er bedst egnede, fordi de giver en person mulighed for at gøre sine egne holdninger til genstand for sin overvejelse, analyse, vurdering.
En af disse teknikker, som har vist sig godt i praksis, er Dysfunctionality Scale (DFS). D. Berne reviderede listen over 100 mest almindelige selvødelæggende positioner (installationer), reducerede den til 30 og tilføjede fem nye. Ved at bruge en fempunktsskala for graden af "enighed - uenig" med de foreslåede udsagn (helt enig, delvis enig, neutral, delvis uenig, helt enig) foreslog Berne at bruge en nøgle (scoring) til at bestemme graden af psykologisk modstand og sårbarhed. Faktisk taler vi om graden af udtryk, accentuering af visse overbevisninger.
Det bestemmer paratheden til psykologisk aktivitet og kan være anderledes, det er et afhængigt koncept: på personligheden og tidsperioden, åndelig motivation, forventninger, overbevisninger, tendenser, som ikke kun påvirker en specifik holdning til forskellige objekter, fakta, begivenheder , meninger, men også før alle i hvilken form disse fænomener præsenteres, det vil sige deres implementering i opfattelsens verden.
En psykologisk holdning er en bestemt tilstand, som, selv om den ikke er indholdet af bevidsthed, har en væsentlig indflydelse på dens arbejde. I dette tilfælde kunne den nuværende tilstand defineres som følger: repræsentationer og tanker, følelser og følelser, handlinger af viljebeslutninger er indholdet af det bevidste mentale liv, og når disse mentale manifestationer begynder at virke, er de nødvendigvis ledsaget af bevidsthed . At være bevidst betyder at tænke og forestille sig, at opleve bestemte følelser og at udføre frivillige handlinger. For at en holdning kan opstå, kræves der to forhold: fagets aktuelle behov og en situation, der fører til tilfredsstillelse. Hvis begge disse forhold er til stede, udvikler subjektet en holdning til aktivitet. En bestemt bevidsthedstilstand og det dertil svarende indhold dannes kun ud fra en given holdning. Det er således nødvendigt at skelne nøjagtigt på den ene side en bestemt holdning og på den anden side det specifikke indhold af bevidsthed. Installationen repræsenterer ikke noget bestemt ud fra dette indhold, og derfor er det umuligt at karakterisere det i form af bevidsthedsfænomener.
Der er interne holdninger, der er bestemt af behov, fokus på opmærksomhed, såvel som holdninger forårsaget af visse eksterne begivenheder: objektive og subjektive holdninger. På en mellemposition findes holdninger, der er opstået som følge af tidligere erfaringer, der har en sammenhæng med et givent emne, og som har været bevaret i lang tid (fjendskab, venskab, tillid, respekt osv.).
En psykologisk holdning er et sådant forhold mellem en overvejende person og objekter, hvor visse reaktioner ikke kun opstår ved gentagen eksponering, men også når de forventes at forekomme, hvilket kan indikeres ved forskellige signaler om varsel. Når man studerer en psykologisk holdning, er det tilrådeligt at observere over en længere periode.
For at gøre dette er det nødvendigt at fikse det til en vis grad, hvilket opnås med gentagen eksponering for stimuli. Sådanne oplevelser kaldes fiksering eller setting, og den holdning, der opstod som følge af disse oplevelser, kaldes en fast psykologisk holdning.
TEORI OM PLANLAGT UDDANNELSE AF MENTALE HANDLINGER
Teorien om den planlagte dannelse af mentale handlinger blev udviklet af P. Ya Galperin (1902-1988) og hans tilhængere. Den indeholder generelle regler for dannelse af viden og færdigheder, samt programmer for deres anvendelse i uddannelse.
Ifølge P. Ya. Galperin er orientering den vigtigste komponent i en handling, da en korrekt orienteret person sandsynligvis udfører handlingen korrekt første gang.
Først og fremmest blev handling undersøgt som en elementær aktivitetsenhed, i forbindelse med hvilken begrebet "vejledende handlingsgrundlag" (OOD) blev fremhævet.
Strukturen af OOD inkluderer:
1) viden om betingelserne for en vellykket gennemførelse af handlingen;
2) viden om struktur, formål, varighed af handling mv.
Forskellige OOD fører til forskellige betingelser for dannelse af viden og færdigheder.
1. Ufuldstændig OOD - eleven har en idé om selve handlingen og målet, men ved ikke, hvad betingelserne for dens succes er. Handlingen er dannet gennem trial and error, indeholder en masse unødvendige elementer. Dette er typisk for uorganiseret læring.
2. Delvis komplet OOD - eleven har en idé om handlingen, formålet og rigtigheden af dens gennemførelse. Viden er dog rent praktisk og indgår ikke i fagets generelle vidensystem.
3. Gennemfør OOD - eleven får et komplet billede af handlingen, forstår dens logik, er i stand til selvstændigt at overføre den til andre områder.
Ifølge denne teori skal følgende betingelser være opfyldt for dannelsen af ny viden eller færdighed:
1) motivationen af emnet øges;
2) viden er fastgjort korrekt i den ydre form (for eksempel i form af visuelle hjælpemidler);
3) forklarer videns logik, dens plads i anden videns system;
4) memorering er opnået.
P. Ya. Halperin identificerede 6 handlingsparametre, de første fire er primære, og de sidste to er sekundære, hvilket skyldes en kombination af de første:
1) handlingens præstationsniveau: materiale, tale, mentalt;
2) generaliseringsmålet;
3) fuldstændighed af faktisk udførte operationer;
4) mål for udvikling;
5) handlingens rationalitet;
6) samvittighedsfuldhed i handling.
P. Ya. Halperin identificerede tre grupper af handlinger.
1. Handlinger, der skal læres.
2. Handlinger, der kræves i læringsprocessen.
3. Modellering og kodning.
Træning består ifølge P. Ya. Halperin af fem trin:
1) oprettelse af en OOD;
2) materialiseret handling;
3) tale højt;
4) at tale til dig selv;
5) automatisering af handling.
Hver tanke, der farer gennem vores hoveder, hver sætning, som vi mentalt gentager for os selv, hver vores udtalelse eller dom om os selv, er vores psykologiske holdninger.
Psykologiske holdninger kan være langsigtede eller kortsigtede.
Holdninger afhænger af vores humør, velbefindende, holdning til os selv eller til noget, af vores overbevisninger, principper, verdenssyn og endda af vores ønsker. Så hvis du vil ændre dit liv i dag, så kan du bruge en eller anden psykologisk indstilling.
Der er også psykologiske holdninger hos personligheden, der bidrager til dens selvudvikling.
Hver mental indstilling er en kommando givet til din hjerne.
Holdninger påvirker din måde at tænke på og fokuserer din opmærksomhed på at opfylde et bestemt ønske.
Psykologiske holdninger dannes både ubevidst og bevidst
Når du har dannet dig en idé om dig selv, stræber du - helt ubevidst - efter at kommunikere med de mennesker, læse de bøger, se de film, der bekræfter din overbevisning. Du kan og bevidst bruge psykologiske holdningers evner til at ændre din måde at tænke på.
Dannelse af personlighedens psykologiske holdning
Denne proces involverer at formulere dine ønskede ideer om dig selv. Som i filmen "Det mest charmerende og attraktive".
Ved at ville være charmerende og attraktiv overbeviser du lidt dig selv om, at det er tilfældet ved at gentage en bestemt sætning regelmæssigt. Disse sætninger kaldes bekræftelser eller holdninger.
Du giver en bestemt opgave til dig selv og din hjerne for at blive det, du ønsker at blive. Eller den måde, du forestiller dig dig selv
Når du skal danne psykologiske holdninger, er det vigtigt, at de ikke indeholder opgaver, du ikke er i stand til at løse. Eller dem, der i sagens natur slet ikke svarer til dig.
En af funktionerne i psykologiske holdninger er udviklingen af en harmonisk personlighed, hvorfor det er så vigtigt at vælge bekræftelser, der ikke modsiger dit indre.
Sørg for, at du er i godt humør, når du siger denne eller hin bekræftelse. Hvis du er træt eller i dårligt humør, så brug den indstilling, der passer bedst til din kondition.
Når du udtaler bekræftelser, er det meget vigtigt, hvordan du har det i det øjeblik. Hver indstilling, du udtaler, bør fremkalde en behagelig fornemmelse i din sjæl. Og du burde føle dig bedre efter at have givet indstillingen.
Vælg en eller to installationer. Brug ikke de samme hele tiden, men skift dem jævnligt, så du kan få en fornemmelse af, hvilke bekræftelser, der får dig til at føle dig godt tilpas og er mest relevante for dine mål.
Du kan skabe dine egne psykologiske rammer, eller du kan bruge de generelle.
Tilnærmede psykologiske holdninger hos personligheden
- "Mine handlinger er i overensstemmelse med mine tanker."
- "Jeg lever i harmoni med naturen og mig selv"
- "Jeg er fuld af kreative ideer, der bringer glæde og lykke til folk."
Jeg er fuld af selvtillid og tror på mig selv.
Alle de begivenheder, der finder sted i mit liv, er gode for mig.
Jeg er fuld af styrke og energi.
Jeg vil helt sikkert nå alle mine mål.
Min indre styrke og selvtillid vokser hver dag.
Jeg har succes med alt.
Jeg er glad for alle de begivenheder, der kan lære mig noget nyt.
Andre psykologiske holdninger
- Jeg husker de værdier, der er vigtige for mig.
- Jeg ved, hvad jeg vil, og hvordan jeg opnår det.
- Jeg træffer beslutninger med tillid.
- Jeg er glad og succesfuld i mit arbejde og mit privatliv.
- Jeg skaber selv positive begivenheder i mit liv.
Jeg hører klart og tydeligt min indre stemme.
Jeg er taknemmelig over for skæbnen og glad for, at jeg lever.
Brug din intuition, når du vælger installation. Når alt kommer til alt, er den bekræftelse, der får dig til at føle dig godt, den rigtige for dig.
Fortæl tankegangen igen og igen i fem minutter. Mærk dens positive indvirkning på din personlighed, hvordan den bidrager til realiseringen af dit potentiale.
Tal så ofte som muligt i løbet af dagen, som er passende for dig selv. Gentag det før du går i seng og om morgenen umiddelbart efter du er vågnet. Bare smil og sig mentalt en af de psykologiske holdninger flere gange.
Psykologiske holdninger eller bekræftelser?
Bekræftelser er en af de bedste og mest effektive metoder til at håndtere ubeslutsomhed og tvivl. Brug holdninger, især når negative tanker begynder at overvælde dig.
Tvivl er også bare tanker. Tvivlen får kun styrke og magt over dig, når du koncentrerer dig om det. Det er bekræftelser også.
Bekæmp ikke din tvivl. Bedre at lægge tvivlen til side, som om det ikke havde noget med dig at gøre. I stedet for at tvivle, så sig din yndlingstankegang flere gange og smil.
Personen bestemmer selv, hvilke tanker der skal indrømmes, og hvilke der skal kasseres. Med en tankegang har du i det væsentlige kontrol over dit liv.
Indlæser...
