Kommunal budget før skole uddannelsesinstitution "Kindergarten №3 af den overordnede visning"
Forberedt og holdt en lærer af 1Categories Makarova G.N. Vladivostok 2017.
Formål: Konsolidere kendskabet til børn om et barns ret til fri lægehjælp.
Opgaver:
- At danne en præsentation af børn om arbejdet hos læger af forskellige specialiseringer og andet medicinsk personale.
- Vågne børn er mere bredt og kreativt brugt i kendskabet til viden om hospitalet, om lægernes arbejde, om apoteket og sælgerens arbejde, om familiens liv.
- Udvikle en kreativ fantasi, evnen til at implementere spillet i fællesskab, fortsæt med at danne evnen til at forhandle.
- Fortsæt med at lære at udføre forskellige roller i overensstemmelse med spillet af spillet, ved hjælp af attributter, opmuntre børn til at oprette de manglende varer til spillet, detaljer (Værktøj, udstyr). Uddannelse af goodwill, beredskab til at hjælpe kamerat.
Foreløbige spil: "Pharmacy," mors døtre "
Foreløbigt arbejde: Visning af illustrationer "Hospital" , "Apotek" , samtale med børn om, hvilke hospitaler der findes, apoteker. Historierne om børn om, hvordan de gik med deres forældre til hospitalet, apoteket, hvad der er nyt, de lærte om en læge. Læsning værker af K. Chukovsky "AIBOLIT" og M. Poznanskaya. "Hvis problemerne pludselig sker, vil en læge, en sygeplejerske altid hjælpe dig" , "Om White Robe og vores Guys" , Sidorov. "Sygebjørn" .
Regelmæssig vejledning i orden i hjørnet, hvor spillet er placeret. Viser opfyldelsen af \u200b\u200blægens enkleste handlinger, sygeplejersker.
Aktivering af ordbogen
Læge, sygeplejerske, kirurg, terapeut, børnelæge, oftalmolog, neuropatiker, specialister, sofa, termometer, phonenadoskop, sprøjte, varmere, spatel, jod, grøn.
Attributter til spillet
- Sofa
- Stand for Medication.
- Sæt af medicin (kasser)
- Vokse
- Medicinske badekåber
- Koskins til sygeplejerske
- Caps til lægen
- Taske med et kryds
- Spatler.
- Termometre.
- Varmere
- Phonendoscope.
- Sprøjte
- Bandager, vata.
- Telefon
- Legetøjsbil "Ambulance"
- Legetøjskuffert ambulance med værktøjer og "Lægemidler"
Varigheden af \u200b\u200bspillet er 30 minutter.
Spil Trafik:
Educator: Børn og jeg mødte barnets rettigheder. De læste, fortalte, malede tegninger, talte, så en præsentation af eventyr, hvor heltenes rettigheder bliver krænket. Hvem kan kalde et barns rettigheder?
(Børn svarer.) Retten til navnet, patronymisk og efternavn. Retten til at have en familie. Ret til at få en uddannelse. Retten til fri lægehjælp. Ret til hvile. Retten til fysisk kultur og sport og. t. d.
Educator:
Gæt gåden.
Jeg går til badekåbe hvid
Jeg gør en vigtig ting.
Gjorde ikke ondt for at kysse
Jeg giver det til at sluge piller.
(Læge).
Hvem vil sige, hvad er barnets ret minder os om dette mysterium?
(Til højre for et barn til lægehjælp.)
For nylig talte vi om hospitalet. Og du fortalte alle om, hvordan du gik til hospitalet med mine forældre. Så?
Og lad os give gutterne med dig endnu engang, hvis lægerne arbejder på hospitalet. Hvem ved, hæver hånden.
Okulist. Kirurg. Terapeut. Pædiatrike.
Det er rigtigt, pædiatrikeren er den vigtigste pædiatriske læge. Og på hospitalet er der en neuropatolog, en massage terapeut, kardiolog, en endokrinolog, en øjenlæge. (Tutoren forklarer kort hvilke organer hver læge behandler)
Men du er godt klaret, klar over opgaven!
Og i dag vil gutterne begynde at arbejde med dig et nyt hospital. Men der er, problemet på det nye hospital har ingen læger. Lad os lave denne fejl og distribuere rollen som personale, der arbejder på hospitalet.
Vi har et registreringsdatabase, Pædiatrikes kontor, Oklistens Kabinet, Procedurkontoret.
Hvem vil arbejde sammen med os i registreringsdatabasen? Kræver en sygeplejerske.
Og hvem vil hjælpe den pædiatriske læge og tage rollen som en medicinsk søster?
Og hvem vil være læge - okulist? Og sygeplejersken af \u200b\u200bokularet?
Guys, vi har stadig et proceduremæssigt kontor. Hvem vil lave vaccinationer?
Guys, vi har stadig et apotek og en kasserer, der kræves der med dig.
Guys og hvem vil spille i "Mors døtre" ? Hvem vil spille mor og far?
Du er far og mor, og du har en søn.
Læger og medicinske søstre kjole klæder.
Resten af \u200b\u200bde børn, der forbliver uden rolle, vil være patienter. Du tager dig selv dukker - det vil være dine børn.
Du kan tage poser.
Så alle roller fordeles. Nu åbne vores hospital
Børn, se hvilke værelser åbnet: Kabinet Okulist, Pædiatrician Kabinet, Procedural Cabinet, samt Registry and Pharmacy
Alle læger er blevet distribueret i kabinetterne og er klar til at tage patienter.
Og jeg vil også være patienten. Og jeg vil gå til lægen en børnelæge. Hvad først og fremmest bør en børnelæge gøre? Gåde: Jeg sidder under armen og hvad jeg skal gøre, mener jeg: eller lad mig gå, eller lægge i sengen.
(Termometer)
Hvad gør lægen mere? (ser på halsen, sproget).
Hvad bruger han? (Spatel - Blad).
Ondt i halsen. Hvad gør lægen? (bumps medicin).
Hvad gør det mere? (lytter som vi trækker vejret).
Hvad lytter det til? (Phonedoskope).
Hvordan virker en sygeplejerske?
Hvad laver hun nu?
Hvilke anvendelser, gør en dæmning?
Hvordan taler det med børn?
Vis varer med hvem sygeplejerske arbejder. (sprøjte, termometer, uld, bandage, jod, grøn).
Alle fortsætter med at spille, og et barn er en mor med børn (dukker) Årsager "En ambulance" læge på huset. Uafhængigt spil.
Afsluttende del:
Gåde. Hvem i dagene med sygdommene i alle nyttige
Og behandler os fra alle sygdomme?
(Læge)
Guys lad os takke alt medicinsk personale på vores hospital. I dag er det for sent, og vores hospital lukker, og med hende og apoteket. I morgen vil hospitalet og apoteket arbejde igen. Og du kan komme til en læge. Guys har du lyst til spillet? Spil over.
MBDOU "børnehave № 000" OH. Samara.
DESIGNScene-rollespil med børn af senior førskole "Hospital"
Foreløbigt arbejde:
Overvej illustrationer af "hospitalet", "apotek", bekendtskab med lægens arbejde, en samtale med en medicinsk søster fra børnehave; Samtalen med børn om, hvordan de gik sammen med deres forældre til hospitalet, et apotek, børns historier om, hvad de havde lært om en læge. Udflugt til medicinsk kabinet D / S. Overvågning af lægens arbejde (lytter til phonendoskopet, ser halsen, stiller spørgsmål). Lytte til eventyret K. Chukovsky "Dr. Aibolit" i Gramzapsy. Overvej medicinske instrumenter (phonedoskop, spatel, termometer, tonometer, pincet osv.) Samtale med børn om lægenes arbejde, sygeplejersker. Fremstilling med attributter til spillet med forældre (badekåber, caps, opskrifter, honning. Kort, kuponer osv.)
Opgaver:
· Udvid indsendelser af elever om erhvervet af "læge", "honning. Søstre "og andre hospitalarbejdere.
· Reflektere i arbejdet med arbejdstagere
· Udvikle og berige plottet af spillet "Hospital";
· Udvikle uafhængighed i organisationen af \u200b\u200bScene-rollespillet "Hospital"
· Udvikle en kreativ fantasi, evnen til at implementere plottet af spillet "Hospital", der koordinerer sin egen spilplan med hæfternes hensigter;
· At danne evner af elever for at forene sig i spillet, distribuere rollen blandt sig selv og handle i overensstemmelse med rollen indtil afslutningen af \u200b\u200bspillet;
· At danne et positivt forhold og en adfærdskultur på offentlige steder
· Uddannelse af børn opmærksomhed, følsomhed, omsorg for den syge, lydhørhed, kommunikationskultur;
· Udvid ordforrådet i elever: At introducere begrebet "patient", "farmacet", "Procedural Cabinet", "Patient", "Behandling", "Lægemidler", "Ambulance Dispatcher".
Forberedelse til spillet:
Tema i ugen | Produktion af attributter | Berigelsesindtryk | Learning Game Techniques. |
"Week of Health"
Mandag tirsdag onsdag torsdag Fredag | Fremstilling af tabletter: "Hospital", "Registry", "Garderobe", "Doctor", "Procedural Cabinet", "Ambulance", "Pharmacy". "Bus" Sammen med elever af læger af patienter, kuponer til modtagelse til lægen, medicinsk politik, papir. Gør et nummer til garderobe fra pap, forberedelse af bøjler. Forberedelse med attributter og elementer til lægen, honning. Søstre, Registry Worker osv. Medarbejdere i spillet, med inddragelse af forældre (badekåbe, hatte, bageiks, lægeerklæringer). Forberedelse af medicinske instrumenter til S / R-spil: Et termometer, uld, bandage, pincet, saks, svamp, sprøjte, salve, piller, pulvere. Forberedelse af udstyr til apoteket. Udflugt til medicinsk kabinet dow. En episodisk samtale om, hvad der gør en sygeplejerske, som undergifter bruger. | At observere den medicinske søster dow. Chatter om erhvervet "Doctor", om ambulancens arbejde, om medicinsk personale, på reglerne for adfærd på offentlige steder (på hospitalet, registrering, kø på læge kontor). Overvej scenebilleder "Hospital", "på lægens reception". At se en multimediepræsentation om emnet "sunde børn - i en sund familie." Se tegneserien "AIBOLIT". Overskrift af farvning af eventyret "Aibolit". | At lære at distribuere roller, udarbejde de nødvendige betingelser for spillet. Lær at forhandle om en sekvens af fælles handling. Kombiner flere separate tomter i en generel semantisk linje. Opbygge en opførselslinje i rolle. Brug og brug attributter, kostume detaljer i hele spillet. |
Prospectiv forberedelsesplan for spillet "Hospital"
Egenskaber | Gaming Actions. | Tale Revs. |
||
Garderobe Registry Lægens kontor Proceduremæssige kabinetter Ambulance | Arbejder Gardersob. Tilmeld Honning. Søster. Honning. Søster. Sanitetsstoffer Chauffør, told officer, honning. Søster, Emergency Dispatcher Patienterne | Plade "garderobe, server, bøjler, Bejik. Plate "Registry", Bejik, kuponer til en reception til en læge, medicinsk kort Børne bærbar computer. Plade "læge", bajik, "Procedural kabinetplade", Bejik, medicinske instrumenter, rengøringsopgørelse. Plade "ambulance", Bejiki, en kuffert med medicinske instrumenter. Telefon. Ambulance. Medicinsk politik, kupon til lægen | Tager (giver) øvre tøj hos patienter og distribuerer (tager) et tal. Viser og udsteder kuponer til modtagelse til lægen Lægen tager patienter, omhyggeligt lytter til deres klager, stiller spørgsmål, lytter til phonenendoskopet, foranstaltningstryk, ser halsen, gør en aftale. Sygeplejersken udleder en opskrift, lægen underskriver. Sygeplejersken gør injektioner, bandager sårene, smøre salve og så videre. Sanitære fjerner Ambulance Dispatcher tager et opkald fra patienter, sender en brigade til opkaldet. Føreren tager (bringer) til opkaldsbrigaden (fra opkaldet). Toldofficeren undersøger patienten. Gør en destination. Sender (tager) patienten til hospitalet. Honning. Søsteren udfører udnævnelsen af \u200b\u200btoldofficeren (måler trykket, temperaturen, gør injektionen, vender væk med såret osv.) Patienten går (rides med bus) til hospitalet. Gå til registreringsdatabasen tager en kupon til lægen, går til receptionen. Efter at udnævnelsen går til apoteket og køber medicin til en læge recept. Enten går til proceduremæssig kontor for udnævnelse af en læge. Patienten fra hjemmet får Ambulance Dispatcher nummer, gør et opkald til Home Duty House. Får en lægeudnævnelse (enten forlader på ambulance for at modtage en hospitalsdoktor). Modtager en opskrift (retning til det proceduremæssige kontor), udfører lægens forskrifter. | "Hej". "Tag nummeret." "Det var så lidt". "Farvel". "Hej". "Giv din medicinske politik, tak." "Vær venlig at tage et medicinsk kort (kupon)." "Dit nummer i køen ...". "Farvel" "Hej". "Pass din billet", "Vær venlig at bestå dit kort", "Hvad klager du om?". "Hæv t-shirt, drej din ryg." "Vis halsen." "Hvilken temperatur var om aftenen? Hvad er temperaturen nu? ". "Lad os lave temperaturen." "Når blev syg?". "Hvor skar du det?" "Hvordan behandlede såret hjemme?". "Der er ingen allergier for medicin?" og etc. "Hej", "Tag, tak, din opskrift (retning til Procedural Office)", "Farvel". "Hej". "Lad os give din retning (destination). "Allergier for narkotika er ikke?" "Farvel" "Hej farvel" "Hej", "Ring til dit efternavn, fornavn, patronymisk, fødselsdato, hjemmeadresse." "Hvad klager du om?", "Forvent ambulancens brigade inden for 15 minutter." "Farvel". "Hej farvel" "Hej", "Hvad klager du over", "Hvor lang tid holder temperaturen?", "Hvilke lægemidler tog?" "Allergier for narkotika er ikke?", "Farvel" "Hej", "Drej rundt, jeg vil gøre dig til en injektion." "Lad os lave temperaturen, trykket", "tage medicinen og gå til hvile." "Farvel" "Hej". "Se på min rejsebillet." "Stop venligst på" Hospital "," Pharmacy "stop. "Skriv mig en kupon til lægen." "Hvem er den ekstreme til lægen." "Jeg sårede ...". "Temperatur 36,6". "Der er ingen allergier for narkotika." "Tak farvel". "Hej". "Jeg har en ondt ..." "Jeg vil gerne kalde en ambulance." "Mit navn er ...", "Jeg ... år", "Min adresse ...", "Tak." "Hej". "Jeg har en ondt ...", "Temperatur (tryk) ...", "Tak for hjælpen." |
Relaterede scener |
||||
Pharmacist (Pharmacist) Chauffør | Plade "apotek" Plade "bus", Bejik. Stole, rat. | Opskrifter receptpligtige lægemidler. Opkald stopper. Udfører trafikregler. | "Hej". "Du kan din opskrift." "Tak for købet" "Recovery". "Farvel". "Hej". "Nuværende billetter." "Spænd sikkerhedsseler". "Hospital Stop," Pharmacy ". "Farvel". |
Løbet af spillet.
For at skabe interesse for spillet tilbyder pædagogen elever til at udforske passagen fra eventyret "Aibolit", overveje illustrationer af bogen og besvare spørgsmålene: Hvem er hovedpersonen? Hvad gør "Aibolit?", "Hvem behandler han?" Educator tilbyder elever til at lytte og gætte gåden, tænk på, hvad spil vil spille.
Svar hos børn.
Læreren angiver, at dette er et mysterium om lægen og om huset - hospitalet. Tilbyder elever til at spille plot-rollespillet "Hospital". Tilbud Husk hvem der arbejder på hospitalet? Svar hos børn.
Med hjælp fra læsere vælger børn, hvem der vil få, hvilke roller tager attributter til spillet, skaber et spilrum. Jeg klarer, at de gør parterne til roller under spillet. Angiv, at resten af \u200b\u200bgutterne vil være patienter og kan tage "børn" (dukker, legetøj - dyr), kan selv være patienter selv. Uddannelsen beder om elever, hvordan kommer vi til hospitalet?
Børn tilbyder at komme til hospitalet på forskellige typer transport: med bus, sporvogn, i ambulance, til fods. Efter drøftelse kom de til den generelle beslutning - at gå med bus.
Educator: "Bussen venter allerede på os. For vores bus at gå, har vi brug for en chauffør. " Ved hjælp af aflæsninger vælger børn, hvem der vil være føreren.
Tutoren viser spilhandlinger sammen med børn. Børn - Passagerer indtager deres steder, forhindrer førerens rejsebilletter, går til stop, du har brug for. Føreren ligner børn, adfærdsreglerne i transport, når de forlader transporten.
Uddannelsen til støtte og udvikling bruger en påmindelse. "Så vi kommer med dig. Først skal du kontakte registreringsdatabasen og tage kortet. Indtastning af kabinettet, glem ikke at sige hej og forklare, hvad din datter eller søn gør ondt. Når modtagelsen er overstået, fjerner sygeplejersken kontoret og gnider støvet osv. Vejlederen tilbyder børn at spille spillet "Hospital".
Tutoren tiltrækker til spillet med lave effektive, genert børn. Minder reglerne om adfærd på offentlige steder og indrømmer høflig kommunikation. At danne et forhold i spillet styrer børnene.
Afslutning af spil
Uddannelsen foreslår at diskutere spillet:
· "Hvad spiller vi med dig?"
· "Hvem arbejder på hospitalet?"
· "Hvilken rolle kunne du lide mest?"
· "Hvilken rolle vil du gerne opfylde i det næste spil?"
· "Hvad tror du, at vores spil lykkedes?"
· "Hvad kunne du lide mest i vores spil?"
Børn udtrykker deres indtryk af spillet. Uddannelsen opsummerer spillet, hæverne udsagnene for børn og foreslår tegningstegninger, der afspejler erfaringerne fra spillet.
Game Rating.
Spilsituationen bidrager til fremkomsten af \u200b\u200bsammenslutninger af grupper af børn i interesse. Børn er enige med hinanden, fredeligt distribuere roller og tillade problematiske situationer i en acceptabel form. Børns adfærd i spillet er vilkårlig, ikke dækket. Kendskab til børn Om lægens arbejde, den medicinske søster, om andre hospitalsarbejdere, hospitalet som helhed, om apotekets arbejde, føreren dygtigt anvendt i hele spillet. Gaming fly er implementeret fuldt ud. Alle deltagere i processen oplever psykologisk og følelsesmæssig komfort. På baggrund af de erfaringer, der er opnået i fremtiden, kan du bygge mange lignende spilssituationer, der hjælper børnene med at opbygge nye interaktioner i holdet.
Game Scheme.
1. Garderobe
2. Registry
3. Kabinet Doctor
4. Proceduralskab
5. Ambulance.
7. Bus
Litteratur:
1. Preschool pædagogik. Undersøgelser. Manual for studerende PED på tværs af specials. 2002 "Doszhek. Uddannelse "og 2010" Uddannelse i førskoleinstitutter "/ osv.; Ed. . - 2-fil., ACT. og tilføj. - m.: Uddannelse, 1986. - 415 s.
Pædagogik Pædagogik: Studier. Manuel til studier Miljøer. Ped. undersøgelser. Virksomheder. - 4. udgave, ched. - m.: Publishing Center "Academy", 2002. - 416 s.
3. Fra fødslen. før skole. Omtrentlig grundlæggende generelle uddannelsesprogram for førskoleuddannelse / ED. . - m.: Mosaik-syntese, 2011.
Undervisningsministeriet for Samara-regionen
Statens autonome uddannelsesinstitution for yderligere
erhvervsuddannelse (Advanced Training) Specialists
Samara Regional Qualification Institute
og omskoling af uddannelsesarbejdere
Endelige arbejde
med avanceret træning af Icho
"Game Technologies i DW's uddannelsesproces"
på emnet:
"Design af et plot rollespil med børn
førskolealder "
"Hospital"
i den forberedende gruppe
træningstid: 26.05.- 05/30/2014
Udført
Kunchenko Natalia Sergeevna, Senior Educator
MBDOU KINDERGARTEN № 397
gÅ. Samara.
Samara, 2014.
1. Oversættelser:
udvid repræsentationerne af eleverne om erhvervet "Doctor", "Honning. Søstre "og andre hospitalarbejdere.
afspejle arbejdet hos lægerne;
udvikle og berige plottet af spillet "hospital";
udvikle uafhængighed i organisationen af \u200b\u200bplot-rollespillet "Hospital";
udvikle en kreativ fantasi, evnen til at i fællesskab implementere plottet af spillet "hospital", der koordinerer sin egen spilplan med indlægssens hensigter;
for at danne elevernes evne til at forene sig i spillet, distribuere rollen blandt sig selv og handle i overensstemmelse med rollen indtil slutningen af \u200b\u200bspillet;
danner et positivt forhold og en adfærdskultur på offentlige steder;
hjælp pleje hos børn, følsomhed, omsorg for patienten, lydstyrken, kommunikationskulturen;
udvid ordforrådet i elever: At introducere begrebet "patient", "Farmacetse", "Procedural Office", "Patient", "Behandling", "Medicine", "Ambulance Dispatcher".
2. Forberedelse til spillet:
dato
Produktion af attributter
Berigelsesindtryk
Learning Game Techniques.
4 uger i maj "Uge of Health"
Mandag
tirsdag
torsdag
Fredag
Produktion af tabletter: "Hospital", "Registry", "Garderobe", "Doctor", "Procedural Cabinet", "Ambulance", "Pharmacy". "Bus"
Sammen med elever af læger af patienter, kuponer til modtagelse til lægen, medicinsk politik, papir.
Gør et nummer til garderobe fra pap, forberedelse af bøjler.
Forberedelse med attributter og elementer til lægen, honning. Søstre, Registry Worker osv. Medarbejdere i spillet, med inddragelse af forældre (badekåbe, hatte, bageiks, lægeerklæringer).
Forberedelse af medicinske instrumenter til S / R-spil: Et termometer, uld, bandage, pincet, saks, svamp, sprøjte, salve, piller, pulvere. Forberedelse af udstyr til apoteket.
Udflugt til medicinsk kabinet dow. En episodisk samtale om, hvad der gør en sygeplejerske, som undergifter bruger.
At observere den medicinske søster dow. Chatter om erhvervet "Doctor", om ambulancens arbejde, om medicinsk personale, på reglerne for adfærd på offentlige steder (på hospitalet, registrering, kø på læge kontor).
Overvej scenebilleder "Hospital", "på lægens reception". At se en multimediepræsentation om emnet "sunde børn - i en sund familie."
Se tegneserie K.I. Chukovsky "Aibolit". Overskrift Felt Fairy Tale K.I. Chukovsky "Aibolit".
At læse kunstnerisk litteratur M. POZNANSKAYA "Hvis problemer pludselig sker, vil en læge altid hjælpe dig"
D / og "hemmeligheden med høflige ord". Gaying Mysteries på emnet "Hospital", "Medicinske værktøjer"
At lære at distribuere roller, udarbejde de nødvendige betingelser for spillet.
Lær at forhandle om en sekvens af fælles handling.
Kombiner flere separate tomter i en generel semantisk linje.
Opbygge en opførselslinje i rolle.
Brug og brug attributter, kostume detaljer i hele spillet.
Skift indholdet af spillet afhængigt af spillebørnene, fra funktionerne i plottet.
3. Perspektiv forberedelsesplan for spillet "Hospital"
Scener.
Rolle
Egenskaber
Gaming Actions.
Tale Revs.
Garderobe
Registry
Lægens kontor
Proceduremæssige kabinetter
Ambulance
Arbejder Gardersob.
Tilmeld
tor.
Læge
Honning. Søster.
Honning. Søster.
Sanitetsstoffer
Chauffør, told officer, honning. Søster, Emergency Dispatcher
Patienterne
Plade "garderobe, server, bøjler, Bejik.
Plate "Registry", Bejik, kuponer til en reception til en læge, medicinsk kort Børne bærbar computer.
Plade "læge", bajik,
"Procedural kabinetplade", Bejik, medicinske instrumenter, rengøringsopgørelse.
Plade "ambulance", Bejiki, en kuffert med medicinske instrumenter. Telefon. Ambulance.
Medicinsk politik, kupon til lægen
Tager (giver) øvre tøj hos patienter og distribuerer (tager) et tal.
Viser og udsteder kuponer til modtagelse til lægen
Lægen tager patienter, omhyggeligt lytter til deres klager, stiller spørgsmål, lytter til phonenendoskopet, foranstaltningstryk, ser halsen, gør en aftale.
Sygeplejersken udleder en opskrift, lægen underskriver.
Sygeplejersken gør injektioner, bandager sårene, smøre salve osv.
Sanitære fjerner kontoret, ændrer håndklædet.
Ambulance Dispatcher tager et opkald fra patienter, sender en brigade til opkaldet.
Føreren tager (bringer) til opkaldsbrigaden (fra opkaldet).
Toldofficeren undersøger patienten. Gør en destination. Sender (tager) patienten til hospitalet.
Honning. Søsteren udfører udnævnelsen af \u200b\u200btoldofficeren (måler trykket, temperaturen, gør injektionen, vender væk med såret osv.)
Patienten går (rides med bus) til hospitalet. Gå til registreringsdatabasen tager en kupon til lægen, går til receptionen. Efter at udnævnelsen går til apoteket og køber medicin til en læge recept. Enten går til proceduremæssig kontor for udnævnelse af en læge.
Patienten fra hjemmet får Ambulance Dispatcher nummer, gør et opkald til Home Duty House. Får en lægeudnævnelse (enten forlader på ambulance for at modtage en hospitalsdoktor). Modtager en opskrift (retning til det proceduremæssige kontor), udfører lægens forskrifter.
"Hej". "Tag nummeret." "Det var så lidt". "Farvel".
"Hej". "Giv din medicinske politik, tak." "Vær venlig at tage et medicinsk kort (kupon)." "Dit nummer i køen." "Farvel"
"Hej". "Pass din billet", "Vær venlig at bestå dit kort", "Hvad klager du om?". "Hæv t-shirt, drej din ryg." "Vis halsen." "Hvilken temperatur var om aftenen? Hvad er temperaturen nu? ". "Lad os lave temperaturen." "Når blev syg?". "Hvor skar du det?" "Hvordan behandlede såret hjemme?". "Der er ingen allergier for medicin?" og etc.
"Hej", "Tag, tak, din opskrift (retning til Procedural Office)", "Farvel".
"Hej". "Lad os give din retning (destination). "Allergier for narkotika er ikke?" "Farvel"
"Hej farvel"
"Hej", "Ring til dit efternavn, fornavn, patronymisk, fødselsdato, hjemmeadresse." "Hvad klager du om?", "Forvent ambulancens brigade inden for 15 minutter." "Farvel".
"Hej farvel"
"Hej", "Hvad klager du over", "Hvor lang tid holder temperaturen?", "Hvilke lægemidler tog?" "Allergier for narkotika er ikke?", "Farvel"
"Hej", "Drej rundt, jeg vil gøre dig til en injektion." "Lad os lave temperaturen, trykket", "tage medicinen og gå til hvile." "Farvel"
"Hej". "Se på min rejsebillet." "Stop venligst på" Hospital "," Pharmacy "stop. "Skriv mig en kupon til lægen." "Hvem er den ekstreme til lægen." "Jeg har ondt." "Temperatur 36,6". "Der er ingen allergier for narkotika." "Tak farvel".
"Hej". "Jeg har ondt" "Jeg vil gerne kalde en ambulance." "Mit navn er", "Jeg er år", "Min adresse", "Tak."
"Hej". "Jeg har ondt," "Temperatur (tryk)", "Tak for hjælpen."
Relaterede scener
Bus
Pharmacist (Pharmacist)
Chauffør
Plade "apotek"
Beijike.
Plade "bus", Bejik. Stole, rat.
Opskrifter receptpligtige lægemidler.
Opkald stopper. Udfører trafikregler.
"Hej". "Du kan din opskrift." "Tak for købet" "Recovery". "Farvel".
"Hej". "Nuværende billetter." "Spænd sikkerhedsseler". "Hospital Stop," Pharmacy ".
"Farvel".
4. Fortsæt spil.
For at skabe interesse for spillet tilbyder pædagogen elever til at udforske passagen fra eventyret K.I. Chukovsky "Aibolit", overveje illustrationer af bogen og svar på spørgsmål: Hvem er hovedpersonen? Hvad gør "Aibolit?", "Hvem behandler han?" Educator tilbyder elever til at lytte og gætte gåden, tænk på, hvad spil vil spille.
Hvem i sygdommens dage
Alt nyttigt.
Og behandle os fra alle
Sygdomme? (læge)
I dette hus læger.
Venter på folk at behandle dem.
Alt de hjælper klar -
Slip kun sund. (Hospital)
Svar hos børn.
Læreren angiver, at dette er et mysterium om lægen og om huset - hospitalet. Tilbyder elever til at spille plot-rollespillet "Hospital". Tilbud Husk hvem der arbejder på hospitalet? Svar hos børn.
Med hjælp fra læsere vælger børn, hvem der vil få, hvilke roller tager attributter til spillet, skaber et spilrum. Jeg klarer, at de gør parterne til roller under spillet. Angiv, at resten af \u200b\u200bgutterne vil være patienter og kan tage "børn" (dukker, legetøj - dyr), kan selv være patienter selv. Uddannelsen beder om elever, hvordan kommer vi til hospitalet?
Børn tilbyder at komme til hospitalet på forskellige typer transport: med bus, sporvogn, i ambulance, til fods. Efter drøftelse kom de til den generelle beslutning - at gå med bus.
Educator: "Bussen venter allerede på os. For vores bus at gå, har vi brug for en chauffør. " Ved hjælp af aflæsninger vælger børn, hvem der vil være føreren.
Tutoren viser spilhandlinger sammen med børn. Børn - Passagerer indtager deres steder, forhindrer førerens rejsebilletter, går til stop, du har brug for. Føreren ligner børn, adfærdsreglerne i transport, når de forlader transporten.
Uddannelsen til støtte og udvikling bruger en påmindelse. "Så vi kommer med dig. Først skal du kontakte registreringsdatabasen og tage kortet. Indtastning af kabinettet, glem ikke at sige hej og forklare, hvad din datter eller søn gør ondt. Når modtagelsen er forbi, fjerner sygeplejersken kabinettet og gnider støv osv. Uddannelsen inviterer børn til selvstændigt at spille spillet "Hospital".
Tutoren tiltrækker til spillet med lave effektive, genert børn. Minder reglerne om adfærd på offentlige steder og indrømmer høflig kommunikation. At danne et forhold i spillet styrer børnene.
5. Ending Game.
Uddannelsen foreslår at diskutere spillet:
"Hvad spiller vi?"
"Hvem arbejder på hospitalet?"
"Hvilken rolle kunne du lide mest?"
"Hvilken rolle vil du gerne opfylde i det næste spil?"
"Hvad synes du, lykkedes vores spil?"
"Hvad kunne du lide mest i vores spil?"
Børn udtrykker deres indtryk af spillet. Uddannelsen opsummerer spillet, hæverne udsagnene for børn og foreslår tegningstegninger, der afspejler erfaringerne fra spillet.
6. Spilbedømmelse.
Spilsituationen bidrager til fremkomsten af \u200b\u200bsammenslutninger af grupper af børn i interesse. Børn er enige med hinanden, fredeligt distribuere roller og tillade problematiske situationer i en acceptabel form. Børns adfærd i spillet er vilkårlig, ikke dækket. Kendskab til børn Om lægens arbejde, den medicinske søster, om andre hospitalsarbejdere, hospitalet som helhed, om apotekets arbejde, føreren dygtigt anvendt i hele spillet. Gaming fly er implementeret fuldt ud. Alle deltagere i processen oplever psykologisk og følelsesmæssig komfort. På baggrund af de erfaringer, der er opnået i fremtiden, kan du bygge mange lignende spilssituationer, der hjælper børnene med at opbygge nye interaktioner i holdet.
7. Game Scheme.
1. Garderobe
2. Registry
3. Kabinet Doctor
4. Proceduralskab
5. Ambulance.
6. Apotek
7. Bus
Scene-rollespil "ambulance. Polyklinisk. Hospital"
Organisatorisk arbejde:
Til Chukovsky "Aibolit"
W Carboosin "Doctor"
I Mayakovsky "Hvem skal være?"
B Støj "Hjælp går"
M Alimbaev "Hvem behandler?"
Forbered opskrifter, kort, attribut sæt
Lave "tabletter" og andet sortiment til et apotek
Lad os tale om erhvervet. Læge (læge), sygeplejerske, patient osv.
Samtale på illustrationer om medicinske fagfolk
"Hvem laver hvad"
"Til hvem du skal arbejde"
Tegning "ambulance"
Bekendtskab med andre. Overveje at male "hospital"
Sy klæder og hatte til læger
Teknologisk kort over plot-rollespilspil "ambulance. Polyklinisk. Hospital"
Formål:
At forme børns evne til at dele på undergrupperne i overensstemmelse med plottet og i slutningen af \u200b\u200bden angivne spilvirkning igen forene sig i et enkelt team. Visning I spillet af viden om det omkringliggende liv, vis den sociale betydning af medicinen. Uddanne respekt for arbejdstagernes arbejde, konsolidere reglerne for adfærd på offentlige steder.
| Situation | Egenskaber | Handlingslærer. | Børns aktiviteter. |
| Sogn i klinik, registreringsdatabasen; Modtagelse af en læge; Lægemiddelekstrakt; Udfordring "ambulance"; Hospitalisering, indkvartering i afdelingen; Foreskriver behandling undersøgelser; Besøger patienter. | Badekåber, læger hatte; patienter kort; opskrifter; retninger; Roster, shirma, okulistisk bord, sofa, gulv skalaer), medicin; telefon; en computer; bøjle. Dr. kuffert tovase: bakke, saks, plock, gips Langette, krukke til tabletter, kapsler, sprøjte, phonneconoskop, okulistiske briller, neuropatologens hammer, maskine til måling af lungernes volumen osv.) Legetøj "ambulance" | I den øverste læge rolle tager han et arbejdstageres arbejde, organiserer arbejdet, kontrollerer kvaliteten af \u200b\u200bmedicinsk personale, forhandlinger med patienter; Ringe og bestiller en ny batch af stoffer til hospital, klinikker | Patienten registreres på receptionen til lægen, kommer til receptionen med klager, beder om at udnævne behandling, tak. Lægen fører modtagelse, lytter, ser på halsen; Foranstaltninger pres, skriver en opskrift. Den okulistiske læge tager patienten, kontrollerer vision, foreskriver behandling, giver rådgivning, giver et hospitalsark. Sygeplejersken udfører udnævnelsen af \u200b\u200ben læge, gør injektioner, sætte banker, sennepstykker gør injektioner, vaccinationer, indånding, opvarmning. Sanitære fjerner medicinsk kontor (gulvvasker, støv gnidninger) Registraren fylder patientens kort, giver en kupon. Føreren leverer medicin og udstyr, driver et opkald til nødopkald |
Scene-rollespil "Television"
Organisatorisk arbejde:
Læsefiction.
K. Chukovsky "Telefon",
B af de tillader "hvordan lys på ledninger".
M Alimbaev "Hvad et mærkeligt land"
Udarbejdelse af et program fra favorit tv-shows
Produktion af "clappers", symboler på forskellige gear
Produktion af animerede billeder
Overskriftssange, digte
Om medierne, om fjernsynets rolle i menneskers liv.
"For hvad du har brug for fjernsyn," "Favorite TV-shows", "Hvordan kan jeg udskifte tv'et"
"Korrespondent"
"Lav en tegneserie"
"Højttaler"
Bekendtskab med de omkringliggende "husholdningsapparater"
Udflugt til værelset hvor elektronisk udstyr er placeret.
Deltage i udvælgelsen af \u200b\u200battributter,
Udsigt med børn af børns tv-udsendelse og samtale om deres fordele, aftale, sorter
Teknologisk kort over plot-rollespilspil "Television"
Formål:
Overvej rollespil handlinger fra tv-arbejdstagere, vise, at deres arbejde er kollektivt, resultatet af hele holdet afhænger af kvaliteten af \u200b\u200barbejdet. Fastgør præsentationen af \u200b\u200bbørn om medierne, om fjernsynets rolle i menneskers liv.
| Situation | Egenskaber | Handlingslærer. | Børns aktiviteter. |
| Udvælgelse af programmet, udarbejdelse af programredaktøren; Udarbejdelse af tekster til nyheder, andre programmer; Forberedelse af ledende, seere; Gør studiet; Arbejdet med illuminatorer og lydoperatører; Viser program. | Computere; radio; mikrofoner; kameraer; "Clapper"; Programmer (tekster); Symboler for forskellige programmer; elementer af kostumer; make-up, kosmetiske kits; elementer af interiøret, landskabet; billeder. | Hovedredaktørens rolle sender aktiviteterne hos alle studiejere, bestemmer emnet og plot af gear, scenen i showet af tv-shows. | Højttalere udgør teksten til dagens nyheder, tag billeder og fotos Scripts komponere transmission script, skrive tekst Redaktører bruger casting for at vælge kunstnere for rollen som bly Illuminators og lydoperatører oprettet teknik, mikrofoner fremstilles Designerne tegner dekorationer til udformningen af \u200b\u200bstudiet, forbereder kostumer til kunstnere Kunstnere øve, huske tekst, lede overførslen. Tilskuere søges i studiet, se overførslen Operatøren fjerner transmissionen og tjener den på luften. |
Scene-rollespil "Drivere. Garage. Vejpolis. "
Organisatorisk arbejde:
Læsefiction.
B. Zhitkov, "Hvad jeg så" (kapitler fra arbejdet).
I Sutaev "forskellige hjul"
Brugte kvinder "Shofinger"
S. Mikhalkov "Da lyset kom på"
Forbered Road Scheme Plans
Forbered rettigheder til chauffører, rute lister
Forbered attributter til spillet
Hvilke forældre har biler? Hvem er chauffører? Hvad laver de? Hvor sætter bilerne?
"Hvem arbejder i vejpolitiet?", "Hvad er trafikpolitiet?", "Hvad kjole trafikpolitiet?", "Hvad er deres specielle form?", "Hvad ville være på vejene, hvis ... "
"Kontraherende ord"
"Garager"
Udflugt til menrevidere
Bekendtskab med de omkringliggende "tegn på forskellige behov, markerer alle vigtige"
Forbered en historie om vanskeligheden med at køre bil.
Mens du går med børn, skal du være opmærksom på overholdelsen af \u200b\u200bvejens regler, Autoaspektets arbejde.
Formål:
Lær børn at forudinstanse stadierne i det kommende spil, kunne finde de ting, der er nødvendige for dette spil, brug en række erstatningsprodukter. Uddannelse af interesse og respekt for transportarbejdere, arbejdstagernes arbejdstageres arbejde, for at fastsætte ideen om deres betydning for byens, arbejdsvilkår og relationer "Inspector-chauffør", "Inspector-Pedestrian", konsolidere viden om trafikregler
| Situation | Egenskaber | Handlinger educator. | Børns aktiviteter. |
| Forberedelse af bilen, bussen til flyvning Bestemmelse af arbejdspladsen for inspektører, arbejde med planer; Registrering af dokumenter til bilen; Rapporter inspektører leder af vejpolitiet. | Ruller; Planer, vejordninger; Forskellige dokumenter (rettigheder, tekniske pas af biler); sæt af bil reparationsværktøjer; Vejskilte, trafiklys; Forsikringskort; Bilhjælpssæt; telefoner, stænger; fløjter; vejskilte; trafiklys; kørekort. | Giver det nødvendige udstyr, i løbet af spillet, giver han og "Garage Head" instruktioner til "Mechanics", modtager applikationer til transport, distribuerer ruten lister "drivere", minder om vejen for vejen, hjælper "trafikinspektør " Skær rollen, observerer børn, om nødvendigt forstyrrer eller tændes til spillet. | Dispatcheren giver måder at drivere på; Føreren gik til flyvningen Kontroller tilgængeligheden af \u200b\u200bmaskinen, maskinen løber; Tager på slæbebugden, leverer varer til det tilsigtede formål. En benzinstation etablerer en kø, hjælper med tankning. Passageren køber en billet, kommer ud ved stop, holder adfærdsreglerne. Mekanikeren producerer reparationsarbejde; Fylder rejseplader, kontrollerer maskinens tilstand før flyvningen Carian Parkering hjælper med at placere biler på parkeringspladsen, der vogter dem Inspektøren regulerer bevægelsen, kontroller dokumenterne, følg overtrædelserne, skriv ud bøder. |
Scene-rollespil "Atelier. Hus mod »
Organisatorisk arbejde:
Læsefiction.
M. ZHANBALINOV "DU MASTER - GOLDEN HÅND"
"Ny outfit til konge" - g.kh. Andersen.
"Fashion" - Kruglyakov, "Master" - Baranbaev Seaw
"Tøjet, som han eller vil bære - hundrede år vil leve" - \u200b\u200bet folkens eventyr
"Brave Tailor" - Brothers Grimm
Forbered attributter, syanordninger (maskiner, centimeter, tråde osv.).
Registrering af skærm "Fashion Tale"
"Mode er interessant," Fashion Designers kan være som piger og drenge, "" Fashioner, dette er den person, der kommer op med forskellige outfits og forbereder dem til at vise "
Hvad er et modeshow, for hvilken de gør
Se videoen "Fashion Show"
"Åbn Katya Doll"
Nåle i hjørnet "okhant".
Udflugt til sybutikken
Bekendtskab med de omkringliggende "som en skjorte i marken er vokset"
Dekorativ applikation "Dekoration af kamcole (udarbejdelse af mønstre af den kasakhiske ornament på kanten af \u200b\u200btøjet)"
Hjælp til udflugter (giver sponsorering i transport til udflugt
Teknologisk kort over plot-rollespilspil "Atelier. Hus mod »
Formål:
At forme børns evne til at dele på undergrupperne i overensstemmelse med plottet og i slutningen af \u200b\u200bspillets handling igen for at forene sig i et enkelt spilhold. Uddannelse af respekt for Sømstressens, Fashion Designer, den grusomme, for at udvide ideen om, at deres arbejde er kollektivt, at kvaliteten af \u200b\u200bdet andet arbejde er, afhænger af den voksende arbejde hos en person. Udvikle de færdigheder, der skal anvendes i spillet af viden om målemetoder. Udvikle en dialogisk tale.
| Situation | Egenskaber | Handlingslærer. | Børns aktiviteter. |
| Udvælgelse og diskussion af modellen med en mode model, udvælgelse af materialet; Modtagelse, design og udførelse af ordren Adgang til modelbureauet Master klasse til modeller, sceneseal træning, sceneri Gør fashionable tøj Valg af modeller til display; Arbejde med mode designere; Arbejde med fotografer; Kompilering af "portefølje"; Mode show. | Shirma, stof af forskellige størrelser og farver, flerfarvede tråde, skitser af tøj, magasiner, værktøj til syning, kasserer til billetter, billetter, penge, kameraer. landskab; kosmetiske sæt. | I rollen som agenturets direktør, forhandlinger med kunder om mode designere, modeller, modehus, om bestilling på skræddersy mode tøj Organiserer Atelier's arbejde, lægger vægt på rigtigheden af \u200b\u200bmedarbejdernes arbejde, tillader konfliktsituationer i deres begivenhed. | Blokke Fjern målingerne, lav mønsteret; Modtagerne foretager en ordre, bestemmer tidspunktet for ordren; Sømstressen udfører en ordre, udfører montering; Kasserer modtager penge til den udførte rækkefølge; Salgsbilletter Designeren vælger færdige produkter, der skal vises. Modeller Lær at gå på podiet og vise interessante fashionable tøj, vise fashionable tøj Courier spredes invitationskort til at vise Gæsterne ryddes til deres steder, observere, applauder Fotografer Fix interessante rammer, lave en portefølje til modeller. |
Scene-rollespil "skole"
Organisatorisk arbejde:
Læsefiction.
L. N. Tolstoy "Phillipok",
Med Marshak "første september",
L Voronkov "veninder går i skole."
Til Mysaliyev "Letter",
H ALEXANDROV "til skole",
Og Tandanik "til skole".
Godt smakov "lille kirkegård"
Byg en gruppeværelse (borde, stole - sæt traditionelt som i skole)
Forbered de nødvendige attributter
"Hvad er en skole", "Hvad vi går i skole", "Hvad hedder en person, der lærer dig noget"
Scene-rollespil "ambulance"
MÅL: Hjælp børn til at udstede spillet, giv ham en vis moralsk orientering. Hjælp til at bestemme rollerne, spil handlinger, begivenheder og deres sekvens. Foreslå børn at videreudvikle plottet selvstændigt.
Lær børn at udvikle plottet, der udgør det i rollespil, der er aftalt med partners handlinger. Bidrage til den gunstige udvikling af visse spilfærdigheder, form og konsolidere fælles aktiviteter i Game Association (især i en stor belægning ud af 4-5 personer).
Beregner børns rollespiladfærd med nye spilmål, der viser stedet for et bestemt formål i livet af mennesker, bekendtskab med en række situationer, hvor de samme mål kan opstå. Transmittere ekspressive metoder og teknologi til udførelse af spilhandlinger.
Bekendtgørelse af børn med en læge (børnelæge), konsolidere navnene på medicinske instrumenter. Fortsæt uddannelse af børn af spilformålet.
Hvis det er muligt, beskyt ikke børn mod viden om tunge og kroniske sygdomme, prøv at vække en følelse af medfølelse i dem, ønsket om at hjælpe syge mennesker.
"Polyclinisk" -ravry betydningen af \u200b\u200bmedicinsk personale, dannelsen og evnen til kreativt udvikle plottet af spillet. Rail respekt for en læge.
Fra spilattributter vil have brug for spillet "Familie": Legetøj, køkkenudstyr (morgenmad) - Køkkenet, til spil "Ambulance": Et sæt medicinske instrumenter, natborde, hylder, skrivebord til optegnelser (kort), telefon, badekåber, hatte, handsker, rat (ambulance) - Hospital og dets udstyr; For spillet "Polyclinic": betegnelsen af \u200b\u200bterritorium "registreringsdatabasen"; Pædiatrike.
Løbet af spillet.
Foreslå børn at spille spillet "familie", en af \u200b\u200bmulighederne "Familie morgenmad" - madlavning, servering.
Mor inviterer alle familiemedlemmer til bordet (far og datter)
Far er forsinket til arbejde, slår hendes datter til børnehave.
Datteren vaskes, kjoler, men det gør det meget langsomt, tert øjne, pande, meget trist.
Mor og far bekymret.
Mor måler temperaturen, forsøger hans pande (han er varm) og fortæller far, at datteren har en høj temperatur og hurtigt nødt til at hæve en ambulance (ring 103).
Spillet "Family" går til spillet "ambulance". I dette spil ud over familiemedlemmers roller vises nye roller: nødsituation chauffør, læger, medicinsk søster, kok, osv.
Pigen er bragt til et børns hospital (modtagelsesafdeling), honning søster skriver data, lægen inspicerer (spørgsmål-svar). Dialog af lægen og mødrene om vaccination.
- Vaccinerede du mod influenza?
-No, mor er ansvarlig.
Doctor laver en diagnose
-Influenza!
Pigen fører til afdelingen, lagt i seng, lægen inspicerer, lytter, sygeplejersken gør en prik, kokken forbereder mad og spredes til kammeret.
Mor med far taler til en læge, der fortæller om, at vaccinationen skal gøres.
- Efter din datter genopretter, vil du gå til børnenes klinik og sørge for at gøre influenzavaccinationen.
Spillet "Ambulance" går ind i det "polykliniske" spil. Plot spil børn udvikler deres egne.
Pigen laver vaccination.
Selvanalyse af plotrollespil.
Emne: "Ambulance"
Gennemførelsesdato: 06.11.2016
Plot rollespil spillet er et kraftfuldt uddannelsesmiddel, der træner de sunde sider af barnet og svækker sine ulemper. Takket være spillet er det muligt at overvinde timiditet, usikkerhed, passivitet, iboende i mange børn. Spillet udvikler et barn fysisk, korrigerer manglerne af motilitet, træner analysatorernes arbejde, udvikler initiativet, intelligens, fantasi, bringer en følelse af partnerskab, bidrager til underhørigheden af \u200b\u200bbørnenes team.
På denne frugtbare for kreativitet og selvrealisering blev jorden organiseret og spillet. Børn viste aktivitet og interesse i spillet. Spillet omfattede en lille skitser, pantomimes. I spilformularen udviklede børnene uafhængigt tomterne fra et spil til et andet. De lærte den rigtige rækkefølge til lægen, mange nye ord og vilkår. Det spillede, der blev bidraget til underhørigheden af \u200b\u200bbørnenes team, udviklingen af \u200b\u200bkollektivisme. Bidrog også til dannelsen af \u200b\u200bbørns kreative evner.
Alle fyre er gode!
Alt mål og opgaver blev implementeret.
"Zhetima Balalar Mænd ATA-Anasynaң қamkorlyғynzyz қalғan Balalarғa Arnalғan Peschan № №2 ARNAI PLAZHKI BOMMMM ØJ MECTEP-BOARDING" KMM
Scene-rolle
spillet
"Ambulance"
Indlæser...
