Панамски канал Морски канал, който свързва тихоокеанския Панамски залив с Карибско море и Атлантическия океан. Намира се на Панамския провлак в Панама. Дължината е 81,6 км, от които 65,2 км на сушата и 16,4 км по дъното. Средното време за преминаване на кораб е 9 часа.
Христофор Колумб, 12 октомври 1492 г. Колумб е първият известен пътешественик, прекосил Атлантическия океан в субтропичната и тропическата зона на северното полукълбо и е първият европеец, отишъл в Карибите. Той инициира откриването на Южна Америка и провлаците на Централна Америка. Той открива всички Големи Антили, централната част на Бахамските острови, Малките Антили, както и редица малки острови в Карибите и остров Тринидад край бреговете на Южна Америка. Общо той прави 4 пътувания до Америка: 1 - 3 август 1492 - 15 март 1493, 2 - 25 септември 1493 - 11 юни 1496, 3 - 30 май 1498 - 25 ноември 1500, 4 - 9 май 1415 - Ноември 1504г
Америго Веспучи, 1507 г. Америго участва в екипировката на експедициите на Колумб, беше запознат с него. Успехите на Колумб го вдъхновяват с идеята да напусне търговския бизнес, за да се запознае с нови земи. В писма до благородни приятели Веспучи описва своите пътувания и географски открития. Освен писмата на Веспучи са публикувани много книги и дневници от пътуванията му. Рекламата свърши своята работа – именно неговото име започва да се свързва с новооткрития континент и през 1507 г. картографът Валдземюлер приписва откриването на нов континент от Колумб на Веспучи и го наименува Америка, а през 1538 г. Меркатор също наименува северната част от континента с това име.
Нунес де Балбоа, 1510 г. Испанският конкистадор, който основава първия европейски град в Америка и е първият от европейците (предвождан от отряд от 190 испанци и 600 индиански превозвачи), който достига до брега на Тихия океан. Балбоа е първият от испанците, който пътува навътре в страната в търсене на злато и роби. За да получи необходимата му информация от индианците, той не пренебрегна нито обещанията, нито изтезанията. Туземците били особено ужасени от кучетата, които по команда на конкистадора можели да разкъсат всеки на парчета.
Франсиско де Орелано, д. Един от първите конкистадори, участвали в завладяването на Перу. Той беше първият, който прекоси Амазонка от източно Перу до устието на тази велика река.
КОНКИСТАДОРИ (испанско единствено число h. Conquistador - завоевател, завоевател), участници в завоеванието, тоест завоевателните походи на европейци (главно испанци) към Новия свят: море - до Западна Индия, до Филипините, по крайбрежието на Северна и Южна Америка; земя – във вътрешността на двата континента. Ернан Кортес - испански конкистадор, който завладява Мексико и унищожава държавността на ацтеките Франсиско Писаро - испански конкистадор, който завладява империята на инките и основава град Лима през 1501 г. Васко Нунес де Балбоа отива на брега на Тихия океан
Александър Хумболт, 1799-1804 години на пътуване Събрани и обобщени заедно с французите. Ботаникът Еме Бонплан разполага с голям географски материал за особеностите на природата на южноамериканския континент. Той обосновава идеята за височинна зоналност на примера на Андите, описва естеството на студеното течение в близост до западните брегове, геоложката структура на отделните територии.
Николай Иванович Вавилов, Руски ботаник, растениевъд, генетик, географ и организатор на науката. Създадени на континента древни центрове на произход и разнообразие от културни растения. Експедицията до Южна Америка продължи 3 години.
Географско положение на континента Крайни точки: север - нос Галинас Юг - западен нос Фроуард - изток нос Париняс - нос Кабо Бранко Дължина: от север на юг - 7350 км от запад на изток - 4900 км Пресичане: от южния екватор тропиката
раздели: География
клас: 7
Мото на урока:"Това, което се получава чрез самостоятелен труд, е най-ценното придобиване."
Целта на урока:да създаде условия за активна познавателна дейност на учениците при изучаване на географското разположение и историята на откриването на Южна Америка.
Място на урока в изучаването на темата:урок номер 1 на тема "Южна Америка".
Тип урок:изучаване на нов материал.
Цели на урока:
- Образователни:
- разгледа особеностите на географското положение на южноамериканския континент;
- правят изводи за влиянието на географското положение на континента върху неговата природа;
- сравнете географското положение на Южна Америка и Африка;
- да се запознаят с историята на откриването на континента.
- Разработване:
- продължете формирането на способността за определяне на географското положение на континента;
- развиват умения за работа с контурни карти, атлас;
- развиват способността за анализиране и сравняване, намиране на прилики и разлики.
- Образователни:
- възпитание на любопитство;
- формиране на независимост, способност за сътрудничество с другите, за оценка на себе си;
- да формира опита на равнопоставено сътрудничество между учители и ученици в процеса на групово и индивидуално обучение на ученици.
Методи на преподаване:визуални и илюстративни, репродуктивни, частично изследователски, изследователски.
Методи на познание:статистически, анализни, прогнозни, сравнителни, картографски, оценъчни.
Форми на организиране на образователни дейности:фронтални, индивидуални, групови.
Оборудване:физическа карта на Южна Америка, физическа карта на света, атласи, контурни карти, учебник, портрети на изследователи и пътешественици, мултимедийна система, компютърна презентация, справочно-информационен материал на тема "Южна Америка".
Изпълнение на целите на урока:формиране на образа на континента на базата на интегриран подход, работа с различни източници на информация, с фокус върху развитието на предметни, информационни и комуникационни компетенции у учениците.
Здраве и психоактивна среда:създаване на комфортни условия, активни форми на изучаване на учебен материал, промяна на видовете дейности, спазване на санитарно-хигиенните изисквания.
заключение:тъй като в западната част на континента има високи планини, въздушните маси от Тихия океан няма да могат да проникнат достатъчно дълбоко в територията на континента, така че Атлантическият океан ще има по-голямо въздействие.
- На западния бряг на континента има студено перуанско течение, на източния бряг има топли течения: Гвианско и бразилско течение и студено Фолклендско течение.
заключение:студените течения край бреговете на континента ще предотвратят образуването на облаци и валежи, докато топлите течения, напротив, ще допринесат за това.
(слайд 28) Определете как се намира континенталната част на Южна Америка спрямо другите континенти. Можете ли да кажете дали близките континенти и острови ще окажат влияние върху природата на Южна Америка.
- Континентите Северна и Южна Америка са част от света "Америка".
заключение:континентът Северна Америка практически не оказва влияние върху природата на Южна Америка, тъй като в продължение на милиони години развитието на природата на тези два континента протича независимо. (Северна Америка беше част от Лавразия, а Южна Америка беше част от Гондвана). Но "студеният дъх" на Антарктида се усеща в южния край на континента.
Какви са очертанията на континента?(слайд 29)
Бреговата линия на континента е слабо разчленена. Бреговете са предимно равни и прави. На север Венецуелският залив излиза в сушата с езерото-лагуна Маракайбо. В източната част има заливи в устията на реките.
Най-големият от тях е заливът Ла Плата, който е наводнен естуар (устие) на реките Парана и Уругвай.
Информация за учените:заливът на Ла Плата ( Приложение 2 )
(слайд 30) Само югозападното крайбрежие на континента е прорязано от фиорди (тесни, дълги заливи), има много малки заливи, острови, проливи. Заобиколена от какви острови е Южна Америка? Намерете ги на картата.
Информация за учените:Малки Антили, Фолклендски (Малвински) острови, остров Тринидад, архипелаг Огнена земя, Галапагоски острови, Магеланов проток разделя Южна Америка от около. Тиера дел Фуего. Защо проливът получи това име?
И на кого е кръстен най-широкият проток в света, който разделя Южна Америка от Антарктида?
Проходът Дрейк споделя Южна Америка с Антарктида.
Информация за учените:Проходът на Дрейк. ( Приложение 2 )
Практическа работа номер 11
« Определяне на приликите и разликите в географското разположение на Африка и Южна Америка ”(слайд 31).
Обективен: определят приликите и разликите във физико-географското положение на Южна Америка и Африка.
Фактори, определящи FGP на континента |
Южна Америка |
Заключение относно приликите и разликите на FGP |
|
| Екваторна връзка | По-голямата част от континента се намира в южното полукълбо | Екваторът пресича сушата почти по средата | Екваторът пресича двата континента, но пресича Африка в средата. По-голямата част от Южна Америка се намира на юг от екватора |
| Връзка с главния меридиан | Намира се в западното полукълбо | По-голямата част от континента се намира в източното полукълбо. Първият меридиан пресича континента на запад | |
| Връзка с други континенти | Граничи със Северна Америка на север | На север граничи с Евразия | |
| Връзка с океаните | На изток се измива от Атлантическия океан, на запад - от Тихия океан | На запад се измива от Атлантическия океан, на изток - от Индийския океан | И двата континента се измиват от Атлантическия океан, но Африка се измива от Индийския океан, а Южна Америка - от Тихия океан. |
Как можете да обясните приликите в положението на тези два континента и в очертанията на бреговата им линия? (слайд 32)
(слайд 33) Заключение.
III. Консолидиране на преминатия материал(слайдове 34-35).
Направете Sinkwine "Южна Америка"
Sinkwineясно, накратко определя предмета на изследване, има следната последователност:
1-ви ред - името на синквайна: континентална Южна Америка;
2-ри ред - две прилагателни;
3-ти ред - три глагола;
4-ти ред - фраза на тема syncwine;
5-ти ред е съществително.
Например:
- Южна Америка
- Мокър, загадъчен
- Привлича, интригува, очарова
- Континентални записи
- Колумб
ИлиНамерете грешки в писмото от Dunno.
„Здравейте скъпи седмокласници! Не мога да дойда на вашия урок, но писмата ми ще ви помогнат да опознаете Южна Америка. Южна Америка е най-големият континент на земята, екваторът не пресича Южна Америка, но главният меридиан я разделя на северното и южното полукълбо. Континенталната част се измива от водите на три океана: Атлантическия, Тихия, Индийския. Средиземно море го разделя от Северна Америка, а Панамският канал свързва Тихия с Индийския океан. Проходът Дрейк разделя Южна Америка от остров Огнена земя. Но засега това е всичко. Прочетете писмата ми и ще знаете всичко за Южна Америка!"
IV. Резюме на урока(слайд 36)
V. Домашна работа(слайд 37): параграф 31, съставете кинематографа „Южна Америка“ или кръстословицата „Географско местоположение и история на откриването на континента“.
Vi. Отражение(слайд 38)
Момчета, пред вас има разноцветни кафеени зърна. Изберете цвета на зърната, който напълно отразява вашето възприятие за днешния ни урок.
(слайд 39) Всеки човек се ражда мечтател и пътешественик. Четейки приключенски книги, ние се стремим да стъпим на непознат, но мистериозен бряг. Светът на далечните страни го призовава. В реалния живот обаче не всеки успява да стане участник в открития и тогава сърцата им отговарят с тъга на трогателните реплики на Р. Рождественски:
Съжалявам, че не видях лицето на цялата земя,
Всичките му океани, ледени върхове и залези.
Само платното на една мечта водеше моите кораби по света,
Само в стъклените витрини съм срещал албатроси и скатове.
Не чух Биг Бен да бие часа в Лондон
Не съм виждал звездите да пълзят до фиордите отдолу
Докато горчивият сняг на Атлантическия океан се пени отзад
И в началото на пролетта теменужките посиняват в Париж. (слайд 40)
Библиография(слайд 42) :
- Крилова О.В.„Уроци по география, 7 клас”. М .: Образование, 1990
- Баринова И.И.„Модерен урок по география. Методическа разработка на уроци за 7 клас: Континенти и океани", М., Училищна преса, 2003 г.
- Бенкович Т.М., Бенкович Д.Л.Основни бележки в обучението по география: 7. клас: Кн. За учителя: От трудов стаж. - М .: Образование, 1995.
- Перепечева Н.Н."Нестандартни уроци по география 6-7 клас", Волгоград, "Учител", 2004 г.
- Галеева Н.Л., Мелничук Н.Л.„Сто техники за образователен успех на ученик в уроците по география“, Москва: „5 за знания“, 2006 г.
Слайд 2
Цели и задачи на урока:
Когнитивни: помислете за особеностите на географското местоположение и бреговата линия на Южна Америка; да се направят изводи за влиянието на физико-географското положение на континента върху неговата природа; сравнете ГВР на Южна Америка и Африка; Развиване: продължете формирането на способност за определяне на географското положение на континента; научете се да работите с контурна карта, атлас; развиват способността за анализиране и сравняване, намиране на прилики и разлики. Образователни: възпитание на любопитство; формиране на независимост, способност за сътрудничество с другите.
Слайд 3
Оборудване
карта на полукълбото; физическа карта на Южна Америка; атласи; контурни карти.
Слайд 4
Формуляри за урок
Повторение на вече познати и запознаване с нови термини и понятия; практическа работа на учениците за определяне на географското положение на Южна Америка и обозначаване на бреговата линия на континента; Практическа работа - съпоставяне на географското разположение на Южна Америка и Африка;
Слайд 5
Учебна тема
Южна Америка е континент с много рекорди. Тук се намира най-дългата планинска верига, най-високият връх в Западното полукълбо, най-високото езеро, най-голямата низина, най-обширният масив от вечнозелени гори, най-дълбоката река. От днешния урок ще започнете да научавате много нови и интересни неща за този континент. Ще научите неговата природа, самобитност, държави и народи, които ги обитават. Темата на нашия урок е „Географското местоположение на Южна Америка“. (Запишете темата в тетрадка.)
Слайд 6
Вашата основна задача в урока е да изработите способността да определяте географското положение на континента, да направите заключение за това как географското положение влияе върху природата на континента. Разкрийте такива характеристики на континента, които го правят уникален, различен от всички други континенти.
Слайд 7
Бреговата линия
Със своите очертания континентът е подобен на гроздова чепка, която виси на Панамския провлак. Бреговата линия е проста - няма нито един голям залив, полуостров. Само на север се очертава Венецуелският залив с едно езеро-лагуна - Маракайбо, на югоизток е устието на река Парана - залива Ла Плата, има няколко острова освен югоизток и югозапад.
Слайд 8
Задача I
С помощта на картите намерете всички обекти, споменати в предишния слайд, и ги начертайте на контурната карта на Южна Америка; Начертайте на контурна карта: Огнена земя, Фолклендски острови, Галапагоски острови; Пролив: Магеланов, Дрейк.
Слайд 9
Географско положение
Екваторът пресича сушата в северната част, по-голямата част от сушата се намира в южното полукълбо. Първият меридиан не пресича сушата, той се намира изцяло в западното полукълбо. Южният тропик пресича сушата почти по средата. По-голямата част от континента се намира между екватора и южния тропик. Тази зона ще получи най-голямо количество слънчева топлина. Областта на юг от Южния тропик също е значителна и нейната природа ще бъде различна от тази на горещата зона. Южна Америка се намира в екваториалната, субекваториалната, тропичната, субтропичната и умерената климатична зона. Тоест природата на Южна Америка е доста разнообразна.
Зареждане...
