Планиране на годината Famp Middle Pomorav Group. Перспективно планиране за образователното поле "Когнитивно развитие" FMP в средната група

Общински бюджет предучилищна образователна институция

детска градина "Усмивка" на Кирсанова Тамбовска област

Одобрявам

Глава

MBDou детска градина "усмивка"

Напр. Тарания

Приет

на среща на педагогическия съвет

Протокол № 1 от 30 септември 2017 г.

Работна програма

Образование: когнитивно развитие

Вид на директните образователни дейности:формиране на елементарни математически представителства

Възрастова група: 45 години

2017 - 2018 Академична година

Кирсанов

Обяснителна бележка

Работната програма за когнитивно развитие върху формирането на елементарни математически идеи за деца от втората по-млада група е съставена в съответствие с федералния държавен образователен стандарт на предучилищното образование (ред № 1155 от 17 октомври 2013 г.) въз основа на Приблизителна обща образователна програма на предучилищното образование "От раждане в училище", под редакционна борда на Невъкса, Тсу Комарова, Мавасилиева 2014, образователна програма на предучилищната образователна институция на детската градина "Усмивка" на град Кирсанова .

Организираните образователни дейности по този раздел се извършват в групата на общото обезпечение на деца на възраст от 2 до 4 години.

Условието за успешното изпълнение на програмата е организирането на специална тематична среда в групите детски градини за пряко действие на децата със специално подбрани групи обекти и материали в процеса на изучаване на математическо съдържание.

Формирането на елементарни математически идеи, първични идеи за основните свойства и отношения на обектите на околния свят: форма, цвят, размер, количества, цифри, части, и двете, пространството и времето е важно условие за пълното развитие на дете.

Като се има предвид периодът на адаптация на децата, класовете за формиране на елементарни математически идеи се провеждат от втората половина на септември веднъж седмично.

През септември и октомври продължителността на един класа не трябва да надвишава 10 минути. От октомври часовете постепенно се увеличават до 15-20 минути.

Режим на изпълнение на програмата

Предназначение: развитие при деца на когнитивни интереси, интелектуално развитие

Задачи:

Продължаване на развитието на възприятието, създаване на условия за запознаване на деца с цвят, форма, стойност, материални свойства на обекти (топло, студено, твърдо, меко, пухкаво и др.); Развиват способността да възприемат звука на различни музикални инструменти, местна реч.

Затегнете способността да подчертаете цвета, формата, стойността като специални свойства на обектите; Групови хомогенни обекти за няколко сензорни характеристики: размер, форма, цвят

Подобряване на уменията за установяване на идентичността и различията в позициите по техните свойства: стойност, форма, цвят. Да подканвам формуляра за името на децата (кръгла, триъгълна, правоъгълна и квадратна).

• Номер. Развивайте способността да видите общия знак на субектите (всички топки - кръгла, те са червени, те са големи и т.н.).
• Да формират способността да се изготвят групи от хомогенни обекти и да разпределят отделни предмети от тях; Диска концепциямного, един, един, нито един;намерете един и няколко идентични обекта в околната среда; Разберете въпроса "колко?"; Когато отговаряте на думитемного, не един.
• Да формира способността да се сравняват две равни (неравномерни) групи обекти въз основа на взаимното сравнение на елементи (обекти). Да се \u200b\u200bзапознаят с приетата последователна наслагване и прилагане на обекти на една група към предметите на другия. Развивайте способността да разберете въпросите "буквално?", "Какво е повече (по-малко)?"; Отговорете на въпроси, като използвате предложенията от типа: "Поставих гъбич за всеки кръг. Кръгове повече, и гъби по-малко "или" кръгове толкова, колкото гъби "
• Стойност. Сравнете елементи на контраст и идентични размери; Когато сравнявате обекти, е възможно да се измери един обект с друг при даден признак на стойността (дължина, ширина, височина, стойност като цяло), като се използват приложения и приложения; Означава резултат от сравнение със слоеве:дълго - къса, същата (еднаква) дължина, широка - тясна, същата (равна) в ширина, високо - ниско, същото (равно на височина, голяма - малка, една и съща (равна) най-голяма.
• Формата. Да се \u200b\u200bзапознаят с геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. Разгледайте формата на тези цифри, използвайки визия и докосване.
• Ориентация в пространството.Разработване на способността за навигация в местоположението на частите на тялото и в съответствие с тях се различават пространствените посоки от себе си:на върха надолу, напред - задно (зад), дясно - отляво;различават правилните и левите ръце.
• Ориентация във времето.Формиране на способността за навигация в контрастни части от деня:ден - нощ, сутрин ~ вечер.

Основни изисквания за нивото на обучение на деца 2-4 години за формиране на елементарни математически представителства:

• Групови позиции в цвят, форма, величина.
• Направете групи хомогенни обекти и разпределете един предмет от групата.
• Намерете само в околната среда и много идентични обекти.
• Сравнете двуконтактния размер на обекта, като използвате приложенията на приложението, техните приложения един към друг; Показване на кои от елементите дълги - къси, широки - тесни, високо - ниско.
• Издърпайте кръг и квадрат, обекти с ъгли и кръгла форма.
• Разберете думите: напред - отзад, в горната част - долу, отляво - надясно, на, над - под, горната - дъното (лента).

Тематичен план

№ P / P	Теми на образователни образователни ситуации на база игра	Обучение на обем на зареждане (часовник)
	количество
	стойност
	формата
	Ориентация в космоса
	Ориентация във времето
	Закрепване премина
	ОБЩА СУМА

Продължителност на диагностичния период:

Начална диагностика: 04.11.2014 - 17.11.2014

Крайна диагноза: 04/21/2015 - 04.05.2015

Образователен и методически комплекс за осигуряване на образователния процес.

1. Приблизителна основна образователна програма на предучилищното образование. "Те са родени в училище" / Ед. НЕ. VERACSES, MA. Василева, Ц. Комар. - 3RD Ed. - m.: Mosaic synthesis, 2014).
2. Цялостни класове по програмата "Те са родени в училище" (под реките. N.E. VERACSES, УА Василева, Ts Komarova)
3. Интегрирани класове във втората най-млада група от детска градина "Ц.КОМАРОВА, М.А.ВАСИЛИЕВ

Календарно-тематично планиране

	Крайни срокове dénia.	Директно образователни дейности			Изпълнение на теми в режима и свободните дейности
		Предмет	Софтуерни задачи	Допълнителна методическа поддръжка
	05.09.17	Сравнение на величината	Подобряване на способността да се сравняват две равни групи предмети, означават резултатите от сравнението с думите: еднакво, толкова много. Затегнете способността да сравнявате два обекта по величина, да определите сравнения с думи големи, малки, повече, по-малко. Упражнение за определяне на пространствените посоки от нас и ги наречете с думите: напред, зад, отляво, надясно, на върха по-долу.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.12.	Дидактична игра "Намерете чифт". "Какво е къде е"
	12.09.17	Части от деня. Сравнение на две групи елементи.	Упражнение в сравнение с две групи обекти, различни в цвят, форма, определяне на тяхното равенство или неравенство, основано на двойки на сравнение, да се научат да определят сравняващи резултати с думи: повече, по-малко, по-малко, толкова по-малко Затегнете способността да различавате части от деня (сутрин, ден, вечер, нощ).	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.13.	Играта "посещение на заек". "Изграждане на къща" D / Game "Вземете снимката"
	19.09.17	Геометрични фигури. Сравнение по дължина и ширина.	Упражнение в способността да се разграничат и да се обаждат на геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. Подобрете способността да сравнявате два обекта по дължина и ширина, означават резултатите от сравнението с думите: дълъг кортикал, по-дълъг от широк, широк, по-широк. Разработване на способност за сравняване на елементи в цвят, форма и пространствено местоположение.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.14.	D / игра "Намери разлики" D / Игра "Сравнете панделките"
	26.09.17	Много, един, не един	Да се \u200b\u200bзапознаят с начините за събиране на групи от отделни елементи и разпределения от група от един предмет. Сигурни концепции:много, един, не един.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група »	D / Игра "Лайка", d / Игра "Пеперуди"
	03.10.17	Сравнение на два елемента по височина. Равенство - неравенство.	Продължавайте да се научите да сравнявате две групи обекти, различни във форма, определяйки тяхното равенство или неравенство, основано на двойки сравнение. Затегнете способността да различавате и повикате плоски геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. Упражнение в сравнение с две позиции по височина, обозначавайки резултатите от сравнението с думите: високи, ниски, по-горе по-долу.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.15.	D / Игра "Чудесна торбичка" Игра Upr. "Необичайна зоологическа градина"
	10.10.17	Въпрос: "Колко?" Наляво. Право.	Научете се да разберете стойността на крайния номер, получен от броя на обекти в рамките на 3, за да отговорите на въпроса "Колко?". Упражнение в способността да се определят геометрични форми (топка, куб, квадрат, триъгълник, кръг) посредством магистрала. Затегнете способността да различавате левите и десните ръце, определете пространствените посоки и ги обозначете с думите: наляво, надясно, наляво, надясно.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.17.	D / Game "Гости от гората", Играта "Magic Pouch"
	17.10.15	Сметка в рамките на 3.	Да се \u200b\u200bнаучат да четат в рамките на 3, като се използват следните техники: с дясната ръка, посочете във всеки елемент отляво надясно, обадете се на номера, за да ги координирате в натура, а случаят, последния номер на цялата група елементи. Упражняване в сравнение с две размери, означават резултатите от сравнението с подходящите думи. Разширете представянето на части от деня и тяхната последователност.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.18.	D / Игра "Огради", Malopod / Игра "Скрий пиле"
	24.10.17	Ориентация в пространството.	Преподаване за определяне на пространствената посока от нас: в горната част, по-долу, отпред, наляво, надясно. Подобряване на способността за разграничаване и повикване на геометрични форми	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.19.	D / игра "Съберете гъби", D / Game "Намерете къщата си"
	31.10.17		Осигурете сметка в рамките на 3. Подобряване на способността за разграничаване и повикване на геометрични форми. Осигурете възможността за сравняване на елементи по размер и надморска височина, резултатите от сравнението означават с подходящите думи. Развиват способността да се движите в пространството.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група »	D / Игра "Карта Начало", D / Game "Magic Pouch"
	07.11.17	Въпросът "Кой е в отговор?" Правоъгълник.	Упражнение в способността да се намери същото по дължина, ширина, височина на обектите, означават съответните знаци с думи. Да запозная с правоъгълник, базиран на сравняването му с квадрат.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.21.	D / и "Да помогнем на Pinocchio да събира играчки"
	14.11.17	Номер 4.	Показват формирането на числа 4 въз основа на сравнението на две групи артикули, изразени от числа 3 и 4; Научете се да броите в рамките на 4. Разширете идеята за правоъгълник, базиран на сравняването му с квадрат. Развивайте способността да направите холистичен образ на обекти от части.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.23.	D / игра "пластир за килима". Г / и "ясно и кажете на приятел".
	21.11.17	Сметка до 4. Бързо бавно.	Упражнение в способността да се разграничат и наричат \u200b\u200bпознати геометрични форми. Оповестяване на конкретни примери значението на концепциите бързо, бавно.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.24.	Roller-Did / игра "Build Train" D / игра "Намерете своя гараж"
	28.11.17	Номер 5.	Да се \u200b\u200bзапознаете с формирането на номер 5, да се научат да брои в рамките на 5, да отговори на въпроса "Колко?". Затегнете представянето на последователността на части от деня: сутрин, ден, вечер, нощ. Упражнение за отличаване на геометрични форми (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник).	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.25.	D / игра "Когато се случи?" Игрални упражнения "не грешат"
	05.12.17	Сравнение на елементите на две функции.	Продължавайте да научите в рамките на 5, да запознаете с ординалната стойност на номер 5, да отговаряте на въпроси "Колко?" "Което по сметка?". Да се \u200b\u200bнаучат да сравняват елементи на два знака с величина (дължина и ширина), означават резултатите от сравнението на изразите. Подобряване на способността да се определи пространствената посока от нас.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.28.	Г / и "скрий играчки" Подвижен направи / игра "кой и мишки"
	12.12.17	Равенство и неравенство.	Продължете да се научите да сравнявате елементи на два знака с величина (дължина и ширина). Упражнение за отличаване и извикване на познати геометрични форми.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » P.29.	D / Игра "Новогодишна гирлянда" "Разпространявайте цифрите"
	19.12.17	Цилиндър.	Продължавайте да формирате идеи за стойността на поръчката на номера (в рамките на 5), консолидирате възможността да отговаряте на въпросите "Колко?", "Кой от акаунт?", На кое място? ". Да се \u200b\u200bзапознае с цилиндъра, да се научим да различаваме топката и цилиндъра.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » P.31.	n / Игри "като зайчета", D / игра "Close House"
	26.12.17	Сметка до 5.	Упражнение в резултата и преброяване на позиции в рамките на 5 на проба. Продължавайте да изясните представянето на цилиндъра, закрепете способността да различавате топката, куба, цилиндъра. Консолидиране на представянето на последователността на части от деня.	I.А. Поморава, В.А. Позни "FAMM. Средна група » Стр.32.	Г / и "ден и нощ" Игрални упражнения "Разпространение на снимки"
	09.01.18	"Много близо".	Упражнение в резултата и преброяване на позиции в рамките на 5 по извадката и се нарича номер. Да се \u200b\u200bзапознаят със значението на думите далеч. Развивайте способността да направите холистичен образ на субекта от нейните части.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » P.33.	Г / и "далеч".
	16.01.18	Сравнение на три позиции по размер.	Изясняване на идеите за значението на думите далеч или затваряне. Да се \u200b\u200bнаучат да сравняват три позиции по размер, да ги постави в намаляващ и нарастваща последователност, означават резултатите от сравнението с думите: дълги, по-къси, най-къси, къси, по-дълги, най-дългите	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Страница 34.	D / Game "Как изглежда?", D / IRA "Rolls, Not Roll", D / Game "Connect by tods"
	23.01.18	Закрепване на материала премина.	Упражнение в резултата от звуците на слуховете в рамките на 5. Продължавайте да се научите да сравнявате три обекта по размер, да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност, обозначете резултатите от сравнението с думи: дълъг, по-къс, най-кратък, къс, по-дълъг. Упражнение в способността да се разграничат и наричат \u200b\u200bпознати геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » P.35.	Преглед на снимки. D / игра "Какво се е променило?"
	30.01.18	Ориентация в пространството и времето.	Обяснете значението на думите вчера, днес, утре. Разработете възможността за сравняване на елементи от пространственото им местоположение (наляво, надясно, наляво, надясно)	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.36.	D / Game "Когато се случи?". Игралното упражнение "предполагам колко".
	06.02.18	Сравняване на три елемента в ширина.	Упражнение в резултата на елементите на допир в рамките на 5. Закрепете идеите за значението на думите вчера, днес, утре. Научете се да сравнявате три позиции в ширина, да ги поставите в намаляващ и нарастващ последователност.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.37.	D / Game "Tower for Cockerel", D / Game "Покажи същото".
	13.02.18	Сравняване на 4-5 елемента в ширина.	Упражняване в способността да се движите в пространството и да обозначите пространствените посоки по отношение на себе си с думи: в горната част, по-долу, отляво, надясно, напред, зад. Научете се да сравнявате 4-5 позиции в ширина, да ги поставите в намаляваща и нарастваща последователност, посочете резултатите от сравнението с подходящите думи.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.39.	D / IRA "Голяма и малко коледна елха", г / игра "Намерете чифт". N / game "порта за топки".
	20.02.18	Части от деня	Учене за възпроизвеждане на посочения брой движения в рамките на 5. Упражнение в способността да се обаждате и разграничавате познатите геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник. Подобряване на идеите за части от деня и тяхната последователност.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » PP40.	D / игра "Да направим същото" - Кога се случва това?
	27.02.18	Сметка в рамките на 5.	Упражнение в способността да се възпроизведе определеният брой движения в рамките на 5. Научете се да се движите в дадена посока (напред, назад, наляво, надясно). Затегнете способността да направите холистичен образ на обекта от отделни части.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.42.	D / игра "Намерете същото количество." D / игра "Съберете снимка"
	06.03.18	Сравнение на позициите по размер в рамките на 5.	Закрепете умението да се движите в дадена посока. Обяснете, че резултатът от сметката не зависи от стойността на елементите. Ученето за сравняване на елементи по размер в рамките на 5. Дайте ги в намаляването и нарастващата последователност.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.43.	D / Game "Riddles". D / Game "Да вземем маса за чай пиене."
	13.03.18	Сравнение на три позиции по височина.	Консолидиране на идеята, че резултатът от сметката не зависи от стойността на елементите. Учете да сравнявате три обекта по височина, да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност. Упражнение в способността да намерите същите играчки в цвят или величина.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.44.	D / игра "Изграждане на момчета за растеж"
	20.03.18	Сравнение 4-5 Височина.	Покажете независимостта на произхода от разстоянието между позициите в рамките на 5. Упражнение в способността да се сравняват височина 4-5 позиции, да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност. Упражнение в способността да се разграничат и да се обаждат на геометрични форми: топка, куб.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.45.	D / игра "Поставете цветя по пътя" "Събиране на топки и кубчета в кошници"
	27.03.18		Консолидиране на идеята, че резултатът от разстоянието между позициите в рамките на 5. Продължавайте да запознавате с цилиндър въз основа на сравняването му с топка. Упражняване в способността да се движите в посочената посока.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.46.	Г / и "разлагат обекти във форма" Игра Upr. "Пеперудите летяха"
	03.04.18	Закрепване на материала премина	Покажете независимостта на сметката, резултат от местоположението на позициите в пространството. Продължавайте да запознавате с цилиндър въз основа на сравняването му с топка и куб. Подобряване на идеята за значението на думите далеч или затваряне.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.48.	Г / и "изграждане на детска площадка". Игра Upr. "Скочи близо, скочи далеч."
	10.04.18	Въпроси "Колко?" - Което по сметката?	Затегнете уменията на количествена и ординална сметка в рамките на 5, за да се научите да отговаряте на въпроси "Колко?" "Което по сметка?". Подобряване на способността за сравняване на елементи в магнитуд, поставете ги в намаляването и нарастващата последователност. Подобряване на способността за определяне на последователността на части от деня.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » P.49.	Г / игра "пътуване до празника на приказките"
	17.04.18	Геометрични форми и форми на обекти.	Упражнение в резултата и преброяване на елементи за слух, на допир. Научете корелирайте формата на обекти с геометрични форми: топка и куб. Развивайте способността да сравнявате обекти в цвят, форма, величина.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » P.49.	D / игра "Намерете фигура". D / Game "Какво на снимката?".
	24.04.18	Независимост на оформянето на цвета и размера.	Консолидиране на идеята, че резултатът от сметката не зависи от качествените признаци на обекти. Упражнение в способността да се сравняват размера на позициите, да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност. Подобряване на способността за навигация в пространството.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група » Стр.51.	D / игра "Намерете грешка".
	08.05.18	Закрепване на материала премина		I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група »	D / Game "Вземете правилно", D / игра "Рязане на картина"
	15.05.18	Закрепване на материала премина	Да се \u200b\u200bоформят в децата основните компоненти на готовността за успешно математическо развитие. Затегнете знанието, придобито годишно.	T i.a. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група »	Г / игра "подарък за фея", pd / game "на изстрел от пръчки"
	22.05.18	Закрепване на материала премина	Да се \u200b\u200bоформят в децата основните компоненти на готовността за успешно математическо развитие. Затегнете знанието, придобито годишно.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група »	P-D / Games "чрез мост", "Намерете своя марка", D / игра "рожден ден"
	29.05.18	Закрепване на материала премина	Да се \u200b\u200bоформят в децата основните компоненти на готовността за успешно математическо развитие. Затегнете знанието, придобито годишно.	I.А. Поморава, В.А. Pozin "Framp. Средна група »	D / игра "Вземете правилно"

Задачи:

Подобряване на уменията на количествена сметка в рамките на 5;

Решават прости аритметични задачи за добавяне и изваждане;

- консолидиране на знанията за геометрични форми (кръг, квадрат, овал, триъгълник);

- Развийте способността за навигация в части от деня: сутрин, ден, вечер, нощ.

Предварителна работа: Индивидуална работа по FMP, дидактически игри: форма, цвят, стойност и др.

Оборудване: Естерел, пейзаж на хартия (горски изображения, поляни, 5 цветя и пеперуди, хартиени изображения за показване върху статива, геометрични форми (триъгълник, квадрат, кръг, овал) дистрибуционен материал, аудио запис за дихателна гимнастика, физически атаки. Урок за деца: " Аритметик "автор Владимир Степанов.

Курс на класове.

Урокът се извършва в групата. Децата седят на столовете в полукръг.

Педагог: - Момчета, искам да разкажа една приказка и за коя е тя, искам да предположите:

Преместен в цветето

Всички четири венчелистчета

Нарушавам желания му

Той се почувства и отлетя.

Децата отговарят: (пеперуда).

Педагог: Да, приказната приказка се нарича "Приключение на пеперуда в света".

Слушайте приказката. Живееше - имаше пеперуда - многоцветен. Всички дни са били само неща и става дума за това, което да играете да да танцувате. Слънцето може да се събуди само пеперудата и да отиде.

Нощта мина, тъмнината отне, слънцето се събуди, изглеждаше заради гората и дойде ...

Деца: Сутрин.

(Преподавателят поставя на статива на изтегленото слънце, има го върху боядисаната гора).

Пеперудата също се събуди и лети. Фут, завъртян, летял и летеше в селото, където живее дядо, и те имат ферма!

1. Свързана сметка. "Окръг на пеперудата".

Тук петелът е важен.

Петел научава всеки:

Носете шпори г-н

Сметка на пеперуда води:

Деца: "Един!" (Поставете играчката и фигурата в предварително подготвен двор, а останалата част също).

Петел, уловен кученце,

Почти се съборих в краката си ...

Тук е луда глава!

Пеперудата продължава:

Деца: "Две!".

Кученцето е коте

Райе като тигър

И очите като фенери.

Произнася пеперуда:

Деца: "ТРИ!".

От коприва има гъска:

- Не се страхувам от никого!

Няма смел в света ... "

Пеперудата лети:

Деца: "Четирима!"

Седи само на минута,

Към пътеката дойде патица.

Стана пеперуда, добавяйки,

То се оказа точно

Деца: "Пет!".

Педагог: Добре направени момчета, всички знаете как да преброите до пет.

Пеперудата трепна с цвете на цвете, от един към друг и усети вкусна миризма. Тази баба изпечена пайове.

Няколко отчета: "Пайове на бебето".

Това е чудеса, баба пай печени.

Първия за петел на г-н

Вторият пай е за кученце от лудите.

Трето - за райе.

Четвъртата е да гъска.

Пето - за патица всички занаятчия (затегнете)

Педагог: - Момчета, които са вторият? Първо? Четвърто? и т.н. (Децата показват).

Продължаваме приказката. По това време слънцето повдигна високо в небето и дойде.

Деца: Ден.

Геометрични форми: Детска игра: "Какви къщи живеят приятели?".

Три други коте, кученце и петел се заселват в нови домове. Познайте кой живее. - Къщата на коте има квадратна врата, правоъгълен прозорец. В къщата кученце вратата е овална, прозорците са кръгли. Кофелелът живее в къща с триъгълна врата и прозорец (Отговори на деца).

Задачата: На геометричните форми, които изграждаме вашия дом.
(работа с материали за дозиране - форма, цвят, количество).

FIZKULTMINUTKA: Пеперудата на Божията крава се обади
(Децата са мастнати от ръцете си, вземете номера, вземете телефона с показалеца).

Тестото сутрин вече бях меси
(изобразяване на теста на теста).

Ние идваме да посетим. Да чатите, включително
(Момчетата правят покани движения с ръце, една ръка е показана на устата).

Вкусно зеле ще бъде торта
(сгънете ръце като пай).

Чай с нектарна напитка. И тогава
(Децата са направени от пръстена "пръстен" и водят в устата).

Песните духовно пеене заедно.
(Ръце на колана, децата изобразяват пеене).

Педагог: Момчета и сега ще решаваме задачите за добавяне и изваждане.

Задачи: Добавяне

1. Две пиле на пистата

Бавно остана трохи.

Изтичаха до тях по-възрастния брат

И пилетата добавят.

Тъкани братята силно ...

Три сега имаме пиле(показвайки на пръстите си) .

2. две - мишка, гризена кора,

Две рискове се влачат в норка.

Колко от тях са в апартамента?

Два плюс две са само четири.

3. Кученцето седи на верандата

Нагрява пухкавата си страна.

Прецака един

И седна до него

Колко е станала кученца?(Две) .

Задачи за изваждане.

1. Видове охлюви обиколиха около градината,

Инхалатор охлюви нощ

Вървяше охлюви цяла нощ преди зората

Един изгубен - те са останали(Три) .

2. Шест весели прасенца

Верандата има ред.

Тук един седна до сън

Прасенца, останали?(Пет) .

3. Четири овце на тревата

Тогава две агнета се прибраха у дома.

Нека момчетата да помислим скоро

Колко овца на тревата сега?(Две) .

Педагог: Пеперудата летял всичко, гледаше, забавлявайки се, слънцето започна да се освобождава за гората, дойде ...

Деца: Вечерта

Педагог:

Красота на пеперуда

В светлокръвен танц

Покани всички Систърчек

С тях и ще бъдем оценени. Пеперудата седна на приятелки в поляната. Момчета, нека направим голяма поляна.

Преди теб цвете поляна. Трябва да поставим на всяка пеперуда, така че цветята и пеперудите да са равни.

Лиза, колко пеперуди поставяте поляната?

Отговор на детето: - Колко цветя, толкова пеперуди.
(работа с брошури).

Педагог: Благодаря ви, момчетата, благодаря ви, защото тя стана още повече приятелки и ни оставя изненада, казва сбогом.

Ние също благодарим на пеперудата за факта, че тя ни остави добро настроение за цял ден.

Да се \u200b\u200bгрижи за пеперудите, не ги хващайте

В края на краищата, красиво цвете

Животът е много кратък!

Момчета научихме за части от деня: сутрин, ден, вечер. И по кое време оставихме?

Деца: Нощ.

Педагог: През нощта какво прави всичко?

Деца: Сън.

Педагог: Пеперудите също се крият в цветове и сън!

Това завърши нашата приказка - разходка с пеперуда. Така че всеки има добро настроение, следвайте правилата!

Момчета, време е да отворим гърдите с изненада, че пеперудата си тръгва.
(отворен, и има удоволствие за лечение!)

Размер: px.

Стартиране на страница:

Препис.

1 Перспективно планиране за образователната зона "Когнитивно развитие" на FMP в средната група ползи: Поморава I.А., Pozin v.A. Формиране на елементарни математически изявления: средната група. - m.: Mosaic-synthesis, 2015.

2 септември Урок 1. Съдържание на софтуер. Педагогът провежда дидактически игри, за да изясни знанията за децата в областта на математиката. (Sm.i.a. pomarayeva, v.a. pozin framp класове в по-младата група) претенция 2. Съдържание на софтуер. Затегнете способността да сравнявате две групи обекти, обозначете резултатите от сравнението с думите еднакво, колкото. Затегнете способността да сравнявате два обекта по величина, обозначете резултатите от сравнението с думите големи, малки, повече, по-малко. Упражняване при определяне на пространствените посоки от нас и името на тях с думи напред, зад, отляво, надясно. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin framp. Стр.12) 3 седмична дейност 3. Софтуерно съдържание. Развивайте способността да сравнявате две групи обекти, различни в цвят, определяне на тяхното равенство или неравенство, основано на двойки сравнение. За да се изяснят идеите за равенството и неравенството на две групи обекти: да се сравняват и изравнят чрез добавяне или избухване на един елемент; Да се \u200b\u200bнаучим да определяме резултатите от сравнението с думите повече, по-малко, също толкова много колко. Затегнете способността да различавате и извикате парчета от ден (сутрин, ден, вечер, нощ). (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.13) Урок 4. Съдържание на софтуер. Упражнение в способността да се разграничат и да се обаждат на геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. Подобряване на способността да се сравняват два елемента по дължина и ширина, означават резултатите от сравнението с думите дълги къси, накратко, по-къси; Вече широк тесен, по-широк. Развивайте способността да виждате характерните признаци на елементи и да ги сравните. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.14) 5 седмица. Урок 5. Софтуерно съдържание. Продължавайте да упражнявате в способността да различавате и повиквате геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. Подобряване на способността да се сравняват два елемента по дължина и ширина, означават резултатите от сравнението с думите дълги къси, накратко, по-къси; Вече широк тесен, по-широк. Развивайте способността да виждате характерните признаци на елементи и да ги сравните. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.14)

3 Октомври Урок 1. Софтуерно съдържание. Подобряване на способността на децата да сравняват две групи обекти, различни във форма, определяйки тяхното равенство или неравенство, основано на двойки сравнение. Затегнете способността да различавате и повикате плоски геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. Упражняване в сравнение с две позиции по височина, обозначавайки резултатите от сравнението с думи високи, ниски, над, по-долу. (Виж i.A. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.15) Урок 2. Софтуерно съдържание. Да се \u200b\u200bформира умение за разбиране на стойността на крайния номер, получен от броя на обектите в рамките на 3, за да отговори на въпроса "Колко?". Упражнение в способността да се определят геометрични форми (топка, куб, квадрат, триъгълник, кръг) може да се транспортира. Затегнете способността да различавате лявата и дясната ръка, за да определите пространствените посоки t да ги обозначите с думи наляво, надясно, наляво, надясно. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.17) Урок 3. Съдържание на софтуер. Разработване на възможност за четене в рамките на 3, като се използва следните техники: с дясната ръка, посочете всеки елемент отляво надясно, обадете се на номера, за да ги координирате в натура, а случаят, последния номер на цялата група елементи. Упражняване в сравнение с две елементи най-големи (дължина, височина, ширина), обозначаване на резултатите от сравнението със съответните думи. Разширете представянето на части от деня и тяхната последователност. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.18) Урок 4. Съдържание на софтуер. За да се оформи способността да се отнасят до елементите на комплект в рамките на 3, независимо означават крайния номер, да отговорят на въпроса "Колко?". Затегнете способността да различавате и повиквате геометрични форми (кръг, квадрат, триъгълник), независимо от техния размер. Разработване на способността да се определят пространствените посоки от себе си: в горната част, по-долу, отпред, наляво, надясно. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp p.19)

4 ноември Урок 1. Софтуерно съдържание. Закрепете способността да се чете в рамките на 3; запознаване с ординалната стойност на броя; Развитието на способността да отговарят правилно на въпросите "Колко?", "Кой в сметката?". Упражняване в способността да се намери същото по дължина, ширина, височините, означават съответните знаци думи дълги, къси, широки, тесни, високи, ниски. Да запозная с правоъгълник, базиран на сравняването му с квадрат. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.21) урок 2. Софтуерно съдържание. Показват формирането на числа 4 въз основа на сравнението на две групи артикули, изразени от числа 3 и 4; Научете се да броите в рамките на 4. Разширете възгледите на правоъгълник, базиран на сравнението на него с триъгълник. Развивайте мисленето, вниманието, паметта. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.23) урок 3. Съдържание на софтуер. Закрепете способността да се чете в рамките на 4, да се запознаете в определената стойност на номера, да се научите да отговаряте на въпроси "Колко?", "Кой в сметката?", "На какво място?". Упражнение в способността да се разграничат и наричат \u200b\u200bпознати геометрични форми: кръг, квадрат, правоъгълник, триъгълник. Оповестяване на конкретни примери значението на концепциите бързо, бавно. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.24) урок 4. Софтуерно съдържание. Да се \u200b\u200bзапознаете с формирането на номер 5, да се научат да се броят в рамките на 5. Фиксирайте идеите за последователността на части от деня. Развиват въображение, наблюдение. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.25)

5 декември Урок 1. Съдържание на софтуер. Продължавайте да се научите да четете в рамките на 5, да запознаете с ординалната стойност на номера 5. Научете се да сравнявате елементи от две признаци на стойността (дължина и ширина), означават резултатите от сравнението с думи по-дълги, по-широки, накратко, вече. Подобрете способността да се определят пространствените посоки от себе си: отгоре по-долу, отляво, надясно, напред, зад. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.28) Урок 2. Софтуерно съдържание. Консолидиране на сметка в рамките на 5, формира идеи за равенството и неравенството на две групи въз основа на сметката. Продължете да се учим да сравнявате елементи на два знака с величина (по-дълга и ширина), вижте резултатите от сравнението със съответните думи: по-дълги, по-широки, вече. Упражнение за разграничаване и извикване на познати геометрични форми (куб, топка, квадрат, кръг). (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.29) урок 3. Съдържание на софтуер. Продължавайте да формирате идеи за стойността на поръчката на номера (в рамките на 5), консолидирате възможността да отговаряте на въпросите "Колко?", "Кой от акаунт?", На кое място? ". Да се \u200b\u200bзапознае с цилиндъра, да се научим да различаваме топката и цилиндъра. Развивайте способността да сравнявате обекти в цвят, форма, величина. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.31) Урок 4. Съдържание на софтуер. Упражнение в резултата и преброяване на позиции в рамките на 5 на проба. Продължавайте да изясните представянето на цилиндъра, закрепете способността да различавате топката, куба, цилиндъра. Развиват идеите за последователността на части от деня. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.32) 5 седмичен урок 5. Съдържание на софтуер. Упражнение в резултата и преброяване на позиции в рамките на 5 по извадката и се нарича номер. Да се \u200b\u200bзапознаят с пространствени взаимоотношения, изразени думи далеч близо. Развивайте вниманието, паметта, мисленето. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp p.33)

6 януари Урок 2. Съдържание на софтуер. Упражнение в оценката на звуците на слуховете в рамките на 5. Да изяснят идеите за пространствените отношения далеч. Да се \u200b\u200bнаучат да сравняват три размера на елементите, да ги постави в намаляващ и нарастваща последователност, означават резултатите от сравнението с думите най-дългите, по-къси. (Виж i.A. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.34) 3 седмично занимание 3. Софтуерно съдържание. Упражнение в резултат на звука в рамките на 5. Продължавайте да се научите да сравнявате три позиции по дължина, да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност, определяйте резултатите от сравнението с думите най-дългите, по-къси. Упражнение в способността да се разграничат и наричат \u200b\u200bпознати геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.35) урок 4. Софтуерно съдържание. Упражнение в резултата на допир в рамките на 5. Обяснете значението на думите вчера, днес, утре. Развивайте способността да сравнявате обекти в цвят, форма, величина и пространствено местоположение. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.36) Февруари Урок 1. Софтуерно съдържание. Продължавайте да тренирате в резултата на допир в 5. Консолидирайте идеите за значението на думите вчера, днес, утре. Научете се да сравнявате 3 обекти в ширина, да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност, определяйте резултатите от сравнението с най-широки думи, вече, толкова по-тесен. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp p.37)

7 Урок 2. Софтуерно съдържание. Учете преброяване на движенията в рамките на 5. Упражнение в способността да се движите в пространството и да обозначите пространствените посоки по отношение на себе си с думи: в горната част, по-долу, отляво, надясно, напред, зад. Научете се да сравнявате 4 5 позиции в ширина, да ги поставите на намаляване и нарастваща последователност, посочете резултатите от сравнението със съответните думи. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.39) урок 3. Съдържание на софтуер. Научете се да възпроизвеждате посочения брой движения (в рамките на 5). Упражнение в способността да се обаждате и разграничавате познатите геометрични форми: стръмен, квадрат, триъгълник, правоъгълник. Подобряване на идеите за части от деня и тяхната последователност. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр. 40) претендират 4. софтуерно съдържание. Затегнете умението за възпроизвеждане на посочения брой движения (в рамките на 5). Научете се да се движите в дадена посока (напред, назад, наляво, надясно). Упражнение в способността да се направи холистичен образ на субекта от отделни части. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.42) Март Урок 1. Софтуерно съдържание. Закрепете умението да се движите в дадена посока. Обяснете, че резултатът от сметката не зависи от стойността на елементите (в рамките на 5). Научете се да сравнявате размера на елементите (в рамките на 5), да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност, обозначават резултатите от сравнението с думите най-големите, по-малки, още по-малко. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.43) Урок 2. Софтуерно съдържание. Консолидиране на идеята, че резултатът от сметката не зависи от размера на елементите. Научете се да сравнявате три позиции на височина, да ги поставите в намаляващ и нарастващ последователност, означаваме резултатите от сравнението с най-високата, по-ниска, най-ниската. Развивайте мисленето, вниманието, паметта. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.44)

8 Урок 3. Софтуерно съдържание. Показване на независимостта на сметката, резултат от разстоянието между обектите (в рамките на 5). Упражнение в способността да се сравняват 4 5 позиции по височина, да ги поставите в намаляването и нарастващата последователност, посочете резултатите от сравнението на най-високата, по-ниска, най-ниската. Упражнение в способността да се разграничат и да се обаждат на геометрични форми: куб, топка. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.45) Урок 4. Съдържание на софтуер. Консолидиране на идеята, че резултатът от сметката не зависи от разстоянието между обектите (в рамките на 5). Да се \u200b\u200bзапознае с цилиндър въз основа на сравняването му с топка. Упражняване в способността да се движите в посочената посока. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.46) 5 седмичен урок 5. Съдържание на софтуер. Продължете да консолидирате идеята, че резултатът от сметката не зависи от разстоянието между обектите (в рамките на 5). Да се \u200b\u200bзапознае с цилиндър въз основа на сравняването му с топка. Упражняване в способността да се движите в посочената посока. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.46) Април Урок 1. Софтуерно съдържание. Упражнение в способността да се видят равни групи от елементи с различно място (в рамките на 5). Продължавайте да запознавате с цилиндър въз основа на сравняването му с топка и куб. Подобряване на идеята за пространствени отношения, изразени в думи далеч отблизо. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.48) Урок 2. Софтуерно съдържание. Помислете за уменията на сметката за количествена и последователност в рамките на 5. Подобрете способността за сравняване на размера (в рамките на 5), като ги поставете в намаляващ и нарастващ последователност, посочете резултатите от сравнението със съответните думи. Упражнение в способността да се определи последователността на части от деня. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp p.49)

9 Урок 3. Софтуерно съдържание. Упражнение в резултата и отброяване на обектите (в рамките на 5). Научете корелирайте формата на обекти с геометрични форми: топка и куб. Развивайте способността да сравнявате обекти в цвят, форма, величина. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.50) урок 4. Софтуерно съдържание. Консолидиране на идеята, че резултатът от сметката не зависи от качествените признаци на темата. Упражнение в способността да се сравняват размера на позициите (в рамките на 5), да ги поставите в намаляващ и нарастващ ред, означават резултатите от сравнението със съответните думи. Подобряване на способността за навигация в пространството, означават пространствени отношения със съответните думи. (Виж i.a. pomarayeva, v.a. pozin famp стр.51) Работа за консолидиране на преминатия материал. Може

10 Перспективно планиране за образователната област "Развитие на речта" Разработване на реч в централната група на ръководството: v.v. Разработване на реч на херба в детската градина. Средна група. - m.: Mosaic-synthesis, 2015.

11 септември Урок 1 Разговор с деца на тема "Трябва ли да се научите да говорите?". Помогнете на децата да разберат какво и защо ще направят в развитието на речта. (Виж v.v. Развитие на херб реч в детска градина, стр.27) \u200b\u200bУрок 2 Звукова култура Реч: Звучи и се усмихва. Да обяснява на децата на артикулацията на звука, практикува вдясно, ясно изразено (с думи, реч на фразите). (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.28) Урок 3 Ученето да се каже: "Нашето Нева ще работи." Учете децата, следвайки плана да разгледате играчките, да говорите за това с минимална помощ на учителя. (Виж v.v. Herbos Разработване на реч в детска градина, стр.29) Урок 4 Четене на поема I. Bunin "Listopad". Продължете да преподавате децата да правят истории за играчката. Да се \u200b\u200bзапознаят с стихотворението за началото на есента, право на поезия и развитие на поетично изслушване. (Виж v.v. Германското развитие на речта в детската градина, стр. 30) Октомври Урок 1 Четене на приказка K. Chukovsky "телефон". Излъчващи деца четене на забавна приказка. Разочаровани откъси от работата. (Виж v.v. Херман разработване на реч в детска градина, стр.31)

12 Урок 2 Звукова култура Реч: Звуци Z и UZ. Упражняват деца в произношението на изолирани звук S (в срички, думи); Да се \u200b\u200bнаучим да произнасям звука на твърдо и внимателно; Разграничете думите със звуци S, s. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.32) Изпълнение 3 Изчерпване на руските народни песни "Shadow Shadow Potton". Помогнете на децата да си спомнят и изрично прочетете песента. (Виж v.v. Herbos Разработване на реч в детската градина, стр.33) Урок 4 Четене на стихотворенията на есента. Изготвяне на истории за описания на играчки. Придобиват деца за възприемане на поетична реч. Продължете да се опитвате да говорите за играчка върху конкретен план (да имитирате учител). (Виж v.v. Развитие на бирмата в детската градина, стр.34) 5 седмичен урок 5 четене на стихотворенията на есента. Изготвяне на истории за описания на играчки. Придобиват деца за възприемане на поетична реч. Продължете да се опитвате да говорите за играчка върху конкретен план (да имитирате учител). (Виж v.v. Herbos Разработване на реч в детска градина, стр.34) Ноември Урок 1 Четене на приказка "Три прасенца". За да запознаят децата с английската приказка "три прасенца" (на. С. Михалков), за да разберем смисъла си и да разпределите думите, предават страха от прасенца и страдате от надраската вода на вълка.

13 (виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.35) Урок 2 Звукова култура Реч: звук c. Упражняват деца в произнасяне на звук C (изолиран, в срички, с думи). Подобряване на интонационната експресивност на речта. Да се \u200b\u200bнаучим да разграничаваме думите, започващи със звука на С, като се фокусираме не по смисъла на думата, но върху неговия звук. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.36) Урок 3 Разговор в картината "Куче с кученца". Четене на стихове за късна есен. Учете децата да описват картината в определена последователност, обадете се на снимка. Придобиват деца в поезия. (Виж V.V. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.38) Претенция 4 Изготвяне на история за играчката. Дидактично упражнение "Какво за какво?". Проверете колко е способността да направите последователна история за играчката. Създаване на деца в способността да се образуват думи по аналогия. (Виж v.v. Gerbova Развитие на речта в детската градина, стр.39) Декември за окупация 1 Четене на деца на руската народна приказка "Foxing Sister and Wolf". Да запознае децата с руската народна приказка "лисица на сестра и вълк" (arr. М. Булатова), спомага за оценката на действията на героите, драматизираха откъсването от работата. (виж v.v. herbos развитие на реч в детска градина, стр.43)

14 Урок 2 Четене и запомняне на стихотворенията на зимата. Придобиват деца в поезия. Дарение на децата да запомнят и експресивно да четат стихотворения. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детската градина, стр.44) Урок 3 УЧЕНЕ ДА ИЗПОЛЗВАМ СИТС "Това е снежен човек!". Да научат децата да правят истории на снимката без повторение и преминаване на съществена информация; Затегнете способността да измислите името на картината. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.45) Урок 4 Звукова култура Реч: звук w. Показват децата на артикулацията на звука SH, като се научите ясно да произнасям звука (изолирани, в срички, с думи); разграничават думите със звук w. (Виж v.v. herbos развитие на реч в детска градина, стр.46) 5 седмица. Проверете 5 Четене на деца на руската народна приказка "Зимовиер". Помогнете на децата да си спомнят известни руски народни приказки. Да се \u200b\u200bзапознае с приказката "Зимовиер" (в ОВ. I. Соколова Микитов). (Виж v.v. herbos развитие на реч в детска градина, стр.48) януари урок 2 звук култура реч: звук w. Упражняват деца в дясно и ясно произнасяне на звука (изолирани, в звукови думи); В способността да се идентифицират думи със звук. (Виж v.v. herbos развитие на реч в детска градина, стр.49)

15 Урок3 Преподаване на история на снимката "Таня не се страхува от замръзване." Учете децата да разгледат картината и да говорят за това в определена последователност; Да се \u200b\u200bнаучите да измисляте заглавието на картината. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр. 50) Урок 4 Четене на любими стихове. Измерване на стихотворението А. Барто "Знам, че трябва да излезеш." Разберете какви програми са децата знаят. Помогнете на децата да си спомнят нова поема. (Виж v.v. Herbos Разработване на реч в детска градина, стр.52) Февруари Окупация на 1 мини викторина на приказките K. Chukovsky. Четене на работата "Fedorino Mount". Помогнете на децата да си спомнят имената и съдържанието на приказките К. Ч. Чуковски. Да запозная с приказката "Федорино планина". (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.53) Урок 2 Звукова култура Реч: звукови части. Обяснете на децата как да произнасят звука от часове, упражнения в произнасяне на звук (изолирани, с думи, стихове). Развиват фонемоматични слух за деца. (Виж v.v. Herbos Разработване на реч в детска градина, стр.53) Изпълнение 3 Изготвяне на истории в картината "на полианка". Подпомагане на децата да обмислят и опишат картината в определена последователност. Продължете да формирате способността да измислите името на картината. (Виж v.v. Herbova Разработване на реч в детска градина, стр.55)

16 Урок 4 "Урок за учтивост." Кажете на децата как да празнуват гостите, как най-добре да покажат госта, за да не се притеснява. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.56) Март Урок 1 Подготовка за среща с пролетния и международния ден на жените. Да се \u200b\u200bвъведат деца с поемата А. Плескоев "пролет". Празнуват в способността да поздравяйте жените с празника. (виж. Реч в детска градина, стр. 60) Учебната програма 3 Руски приказки (мини-викторина). Четене на приказката "Бебешки и бобглеждани". Помогнете на децата да си спомнят имената и съдържанието на приказките, които вече са им познати. Да запозная с приказка "петел и зърнени храни". (Виж v.v. Херман разработване на реч в детската градина, стр.61), претендира 4, изготвяйки истории на снимката. Проверете дали децата знаят как да се придържат към определена последователност, съставлявайки история на снимката; Разбраха ли какво означава да се даде право на картината. (Виж v.v. Билка, развитие на речта в детската градина, стр.62)

17 5 седмичен урок 5 Изготвяне на истории на снимката. Проверете дали децата знаят как да се придържат към определена последователност, съставлявайки история на снимката; Разбраха ли какво означава да се даде право на картината. (Виж v.v. Германското развитие на речта в детската градина, стр.62) Април заетост 1 Четене на детски приказки D. Mamina Sibiryaka "Приказка за комара Комарович Дълъг нос и за шаговата миша къса опашка." Да се \u200b\u200bвъведат деца с литературната приказка на автора. Помогнете им да разберат защо авторът се обажда съответно на Комара. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.63) Урок 2 Звукова култура Реч: Звуци L, Упражняват деца в ясно произношение на звук l (при звучене, думи, реч на фразите). Подобряване на фолерматичното възприемане на ученето за определяне на думите със звуците на L, El. (Виж v.v. Развитие на германското развитие в детската Сада, стр.63) Изпълнение 3 Учене, за да разкажете: Работа с картината на матрицата и разпределянето на снимки. Учете децата да създават снимка и да говорят за неговото съдържание, развиват творческото мислене. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.65) претендират 4 за запаметяване на стихотворения. За да помогнете на децата да помнят и изрично да четат една от стихотворенията. Използване на стихотворението на Y. Kushaka "Оленок". Запаметяването на руската народна песен "дядо искаше да приготви ухо." (Виж v.v. Развитие на немски реч в детска градина, стр.65)

18 май Урок 1 Денят на победата. Разберете, че децата знаят за тази велика почивка. Помощ за запомняне и изрично прочетете поемата Т. Белозерова "победа". (Виж v.v. Gerbova Развитие на речта в детската градина, стр.68) Учебна програма 2 Звукова култура Реч: Звуци R, пай (със скорост). Упражнявайте децата в ясен и правилно произношение на звук p (изолиран, в чисти, с думи). (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр.69) Урок 3 "Съжаляваме с подготовката." Внимание към децата, които оставят детска градина, им пожелават добър начин. (Виж v.v. Gerbova Разработване на реч в детска градина, стр. 70) Урок 4 Литературен калейдоскоп. Разберете дали децата имат любими стихове, приказки, истории; Те познават загадките и броят. (Виж v.v. herbos развитие на реч в детска градина, стр.71)

19 Перспективно планиране за образователната област "художествено и естетическо развитие" (моделиране / аплика, рисуване) в средната група ползи: Komarova TS Фина дейност в детската градина: средната група. М.: Мозаичен синтез, 2014.

20 септември рисуване "Начертайте снимка за лятото", за да научите деца с достъпни инструменти, за да отразяват впечатленията. Затегнете приемането на чертеж с четка, способността да се запази четката правилно, да я изплаква във вода, да изсъхне около парцал. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (виж T.S. Komarov Fine Activity в детската градина стр. 23) Апликати "красиви квадратчета" формират способността да работите с ножици: правилно поддържайте ги, компресирайте и стискайте пръстените, нарязайте лентата по тесната страна към същите сегменти на квадратчетата. Фиксирайте техниките на чист залепване, способността да се редуват изображения в цвят. Развиват чувство за ритъм и усещане за цвят. Обадете се на положителен емоционален отговор, за да създадете изображения. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 25) Рисуване "ябълки, лежащи на ябълково дърво", за да се научат да нарисуват дърво, предават характерните си характеристики: багажник, който се отклонява дълги и къси клони. Научете се да прехвърляте изображението на плодово дърво в чертежа. Затегнете приемането на рисуване с моливи. Научете бързо приемане на листа. Пълна към емоционална естетична оценка на техните произведения. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (вижте фината дейност на T.S. Komarov в детска градина стр. 25) Lrack "големи и малки моркови" учат децата да изваят обектите на удължената форма, заострени до единия край, леко издърпване и стесняване на края на пръстите. Затегнете способността на децата да изваят големи и малки предмети, внимателно да се справят с материала за моделиране. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 24)

21 Рисуване "красиви цветя" за разработване на наблюдение, възможността за избор на изображение. Научете се да предавате на фигурата на част от растението. Затегнете способността да нарисувате четка и бои, дръжте четката правилно, изплакнете я добре и изсушете. Подобрете способността да обмисляте рисунки, изберете най-доброто. Развиват естетическо възприятие. Обадете се на удоволствие, радост от създадения образ. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Виж Т.С. Комаров фина дейност в детска градина стр. 27) Прилагане "Декориране на салфетка", за да се научи да прави модел на квадрат, запълване на елементите на средата, ъгли. Да се \u200b\u200bнаучим да отрежете лентата наполовина, след предварително полагане; Правилно да запазят ножиците и действително действат. Развиват чувство за композиция. Затегнете способността да залепите внимателно елементите. Да обобщи за естетическа оценка на работата. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (вж. Фитната активност на TS Komarov в детска градина стр. 30) рисуване "цветни топки (кръгли и овални форми)" продължават да запознават децата с приеми от образи на овални и кръгли предмети; Учете за сравняване на тези формуляри, разпределете техните различия. Научете се да предавате отличителните черти на кръглата и овалната форма. Закрепете уменията на чиста картина. Упражнение в способността за боядисване, лесно докосване на хартия за молив. Образованието на желанието да се върне докрай, за да се търси добър резултат. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вж. Т.С. Комаров фина дейност в детска градина стр. 30) 5 Седмица на моделиране "Ябълки и плодове (" Праскови и кайсии ")" Помислете за способността на децата да изваят обектите на кръгла форма на различни видове. Научете се да предавате импресии от заобикалянето. Обучение на положително отношение към резултатите от неговите дейности, приятелско отношение към рисунките, създадени от връстници. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Комаров фина дейност в детска градина стр. 23)

22 октомври рисуване на плана. За да научите децата да избират темата на вашия рисунка сами, да донесе края на края, да държи правилно молив, да рисуват малки части от картината. Разработване на творчески способности, въображение. (Вижте фитността на TS Komarov в детска градина стр. 38) Моделиране на гъби фиксиране на способността на децата да изваят познати неща, използвайки научените ранни техники за моделиране (ролетна глина с прави и кръгови движения, сплесквателни длани, моделиране с пръсти), за да се изясни формуляра . Вземете оформена оценка на работата. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 32) Рисуване "Златна есен", за да научи децата да представят есента. Упражняване в способността да черпят дърво, багажника, тънки клонове, есенна листа. Закрепете техническите умения в рисуване на боя (пропуснете четката към цялата купчина в буркан с боя, за да премахнете допълнително капка около ръба на бурканите, изплакнете четката във водата, преди да напишете друга боя, да го направите за мека кърпа или хартиена салфетка и т.н.). Да донесе деца на оформеното предаване на явленията. Празна независимост, творчество. Обадете се на усещане за радост от ярки, красиви рисунки. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фина активност на TS Komarov в детска градина стр. 31) Приложителна "декорация", за да се научат да подчертават ъглите, страните на площада. Затегнете знанието, квадратна и триъгълна форма. Упражнение при избора на цветни тъкани. Да се \u200b\u200bнаучим да конвертирате формата, рязане на квадрата на триъгълниците, кръга до полукръга. Разработване на композитни умения, цветово възприятие, творчество. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 34) рисуване на "страхотно дърво", за да научите децата да създават страхотен образ на фигурата. Упражнение в способността да предавате правилната структура на дървото. Затегнете умението внимателно боядисване. Развиват въображение, творчески способности, реч. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 33)

23. "Призоваване за кукли" за разработване на фигуративни гледки при деца, способността да се избере съдържанието на изображението. Учене за предаване на избрания обект в моделирането, използвайки научените по-рано техники. Продължете да формирате внимателно уменията. Да изведе желанието да се направи нещо за другите, да формира способността да се съчетаят резултатите от техните дейности с работата на връстниците. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Цаяров фина дейност в детска градина стр. 35) Декоративна рисунка "Обявяване на престилка", за да научи децата да правят прост модел на елементите на националния орнамент на хартиената лента. Затегнете техническите умения в рисуването на боя. Разработване на възприятие на цветовете, фигуративни гледки, творчество, въображение. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 34) Апликатите "лодки плуват на реката" ("лодки на рибари излязоха в морето", "яхти на езерото") да развият способността на децата да създадат образ на обекти , рязане на ъгли от правоъгълници. Закрепване на уменията, за да направите красива композиция, внимателно стиснете изображения. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 35) Рисуване "Яйца прости и златисто" за консолидиране на знанията за овална форма, понятието "глупаво", "остри". Продължавайте да се научите как да нарисувате овална форма. Упражнявайте децата в способността внимателно да рисувате чертежите. Тествайте фигуративния израз на съдържанието. Развиват въображение. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Т.С. Комаров фина дейност в детска градина стр. 36) Ноември Лрак "Сливи и лимони" продължават да обогатяват идеите на децата за обектите на овалната форма и тяхното изображение в моделирането. Затегнете техниките за моделиране на обекти на овални форми, различни по размер и цвят. Затегнете способността да работите внимателно. Разработване на фигуративни гледки, естетическо възприятие. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство.

24 (вж. Фина активност на TS Komarov в детска градина стр. 39) Рисуване "Къща, в която живеете" Учете децата да нарисуват голяма къща, предават правоъгълна форма на стените, редиците на прозорците. Развивайте способността да допълвате изображението въз основа на впечатления от заобикалящия си живот. Да накарат желанието да разгледа техните рисунки, за да изразят отношението си към тях. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Комаров фина активност в детската градина) Applique "Big House" Затегнете умението на децата, за да изрежете лента от хартия в права линия, изрежете ъглите, за да направите изображение от части. Да се \u200b\u200bнаучат да създават в апликации имиджа на голяма къща. Развиват при деца чувство за пропорции, ритъм. Затегнете техниките на чист лепене. Учете децата, когато гледате работа, за да видите изображението. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Т.С. Комаров фина дейност в детска градина стр. 39) декоративна рисунка "пуловер декорация" (опция. Рисуване "Декориране на полата на Dymkov baryshni") фиксира умението на децата да украсяват дрехи, използващи линии, удари, точки, чаши и Други познати елементи; Декор декорирани дрехи изрязани от хартия. Да се \u200b\u200bнаучат да вземат бои според цвета на пуловер. Разработване на естетическо възприятие, независимост, инициатива. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 40) Различен риболов "Различна риба" форма при деца способност за предаване на отличителни черти на различни риби, които имат еднаква форма, но донякъде се различава един от друг чрез пропорции. Фиксирайте приетите преди това приеми от деца и методи за моделиране; Способността да работи внимателно. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 42) рисуване на "малко гном", за да научи децата да преминат образа на малък мъж на горския гномер на фигурата, съставлявайки изображение от прости части: кръгла глава, конусовиден Риза, триъгълна капачка, прав ръце, като наблюдават съотношението на величината в опростена форма. Затегнете способността да нарисувате бои и четка. Вземете формата на завършената работа. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 42)

25 Приложение "Как всички ние имаме пълната кошница с гъби" (колективна композиция), за да научим децата да намалят ъглите на площада, да ги върте. Затегнете способността да поддържате правилно ножиците, да ги нарежете, внимателно прилепите части от изображението в апликацията. За да обобщим образно решение, оформен модел на резултатите от работата, до тяхната оценка. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Финарска дейност на TS Komarov в детска градина стр. 41) рисуване "Fish float в аквариума", за да научи децата да представят риба, плаващи в различни посоки; Правилно прехвърлете тяхната форма, опашка, перки. Затегнете способността да рисувате с четка и бои, използвайки различни сензорни удари. Празна независимост, творчество. Да се \u200b\u200bнаучим да празнуваме изразителни изображения. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Цаомарова фина дейност в детска градина стр. 43) 5 седмици от "патешката" (на играчка Dymkovskaya), за да запознае децата с играчките на Дамков (изясняване, птици, кози и др.), обърнете внимание на красотата на сливането Рационализирани форми специфична боядисана боядисване. Развиват естетически чувства. Научете се да предавате относителния размер на частите на папта. Затегнете техниките за производство, изглаждане, сърф (изясняване на клюна). (Вж. Цаяров фина дейност в детската градина стр. 43) Декември рисуване "Кой живее в коя къща" ("Кой има някаква къща"), за да развие идеите на децата за това къде са насекоми, птици, кучета и други живо същества. Да се \u200b\u200bнаучат да създават изображения на обекти, състоящи се от правоъгълни, квадратни, триъгълни части (гнездова къща, кошер, круиз, кабина). Кажете на децата как човек се грижи за животните. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фина активност на TS Komarov в детска градина стр. 45) Апликация "Изрязване и стреля, това, което искате, изграждате", за да създадете възможност за създаване на различни изображения на сгради в приложението. Развиват въображение, творчество, усещане за състав и цвят. Упражнение при рязане на ленти по права линия, площади диагонално. Научете да мислите за избора на части по форма и цвят. Затегнете техниките на чист лепене. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Комаров фина дейност в детска градина стр. 46) Рисуване "Снежна девица"

26 Учете децата да изобразяват снежната девица в кожената кожа (козината на книгата е разширена). Затегнете способността да нарисувате четка и бои, нанесете една боя в друго сушене, когато декорирате коженото покритие, чиито промиване на четката и я изсушете, мокри около парцал или салфетка. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (виж T.S. Komarov Fine Activity в детска градина стр. 47) Lrack "Голяма патица с патици" (колективен състав) продължават да запознават децата с Dimkovsky продукти (патица с патици, петел, пуйка и др.). Да се \u200b\u200bнаучат да разпределят елементите за декорация на играчки, забележете красотата на формуляра. Причиняват желание да извайват играчките. Научете се да изваждате фигурата на стойката, прехвърлете разликата в размера на обектите и отделните части, разделете глината в съответната пропорция. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 48) Рисуване "Новогодишни поздравителни картички", за да научат децата самостоятелно да определят съдържанието на картината и изобразяват замислената. Затегнете технически техники за рисуване. Образовайте инициативата, независимост. Разработване на естетически чувства, фантазия, желание да се насладите на положителен емоционален отговор на независимо създаден образ. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 48) Апликати "мъниста на коледната елха" консолидират познаването на децата около кръгла и овална форма. Да се \u200b\u200bнаучат да намаляват ъглите от правоъгълници и квадрати за получаване на овални и кръгли мъниста; алтернативни мъниста с различни форми; Придържайте се внимателно, гладко, в средата на листа. Развиват въображение, творчество, усещане за състав и цвят. Подобрете способността да мислите чрез избора на детайли във форма и цвят. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 49) рисуване "нашето елегантно дърво", за да се научат да предават образа на елегантна коледна елха на фигурата. Да формираме способността да рисувате коледната елха с разширението на клоните. Да се \u200b\u200bнаучим да използвате боите с различни цветове, внимателно прилагайте една боя в друга само при сушене. Преминете към емоционална оценка на работата. Причиняват чувство за радост при възприемането на създадените рисунки. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 50) 5 седмица

27 впечатлява "птица", за да научи децата да изваят от глинени птици, предават овална форма на тялото; Натиснете и щипка малки части: клюн, опашка, крила. Затегнете уменията на чистата работа. Научете се да празнувате разнообразието от събраните образи, да се радвате в тях. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Виж TS Komarova Fine Activity в детска градина стр. 51) Януари Апликация "Магазинът донесе красиви пирамиди", за да упражнява деца в режещи форми от квадрати (правоъгълници) чрез гладко закръгляване на ъглите. Затегнете техниките на собствеността с ножици. Да се \u200b\u200bнаучат да вземат цветове, да развият възприятие на цветовете. Преподаване на кръговете от най-големия до най-малък. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 52) Рисуване "Плуване на дървото" Научете децата да използват различно натискане на молив за дърво изображение с дебели и тънки клони. Повишаване на желанието за постигане на добър резултат. Разработване на фигуративно възприятие, въображение, творчество. Придобиват деца на визуални изкуства. (Виж T.S. Komarova Fine Activity в детската градина P.52) Lrack "момиче в дълго кожено палто", за да научи децата да предават фигурата на човека в моделирането, като се уважава съотношението на частите. Закрепете способността да се разнесе глината между дланите; скулпт с пръсти, дайте на фигурата необходимата форма; Свържете частите, плътно ги притискайте помежду си и изглаждайте местата на връзката. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 55) Рисуване "Draw, каква играчка искате" да развиете способността да зачевате съдържанието на картината, да създадете изображение, предаване на формата на частите. Затегнете уменията за боя. Да се \u200b\u200bнаучите да обмисляте рисунки, изберете любимия си, обяснете какво ви харесва. Яжте независимост. Разработване на творчески способности, въображение, способност за говорене за създадения образ. Да формират положително емоционално отношение към създадените чертежи. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фина активност на TS Komarov в детска градина P.56)

28 Appliqué "Bus" Закрепете възможността за рязане на желаните части, за да създадете изображение на обект (обект). Затегнете способността да изрежете ъглите от правоъгълника, прострящ ги (автобус), изрежете лентата върху същите правоъгълници (автобуси). Развиват способността да съставяте идеята си. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фина активност на TS Komarov в детска градина стр. 54) декоративна рисунка "декорация род" (на базата на Dymkovsky живопис), за да запознае децата с картината на играчките на Dymkovsky (дами), за да научат елементите на модела (директни, пресичащи се линии , точки и намазки). Ученето на равномерно покриване на листове, фюжънни линии (вертикални и хоризонтални), в получените клетки постави удари, точки и други елементи. Развиват чувствата на ритъм, състав, цветове; създаване. Да се \u200b\u200bприкрепи към визуалните изкуства (вж. Фина активност на TS Komarov в детска градина P.57) Февруари, въображението на плана продължава да развива независимост, въображение, творчество. Фиксирайте овцете, умението внимателно използвайте материала. (Вижте фината активност на TS Komarov в детска градина стр. 63) Рисуване "Украсете фланеца", за да се определи способността на децата да нарисуват предмети от правоъгълна форма, да създадете най-простия ритъм на изображенията. Упражнение в способността внимателно да рисувате чертежа, като използвате показания прием. Развиват естетически чувства, чувство на ритъм, състав; създаване. Да се \u200b\u200bприкрепи към визуалните изкуства (илюстрация в детските книги). (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина P.58) Апликация "Летяща самолет" (колективна композиция) Учете децата правилно да оформят изображения от части, намерете място за една или друга част в общата работа, внимателно се придържайте. Затегнете знанието на формата (правоъгълник), за да преподавате гладко нарязани ъглите си. Обадете се на радостта от създаването на всички картини заедно. Развиват детската креативност. Да се \u200b\u200bприкрепя към визуалните изкуства (вземете съответните илюстрации в книги и албуми). (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина P.60)

29 Рисуване "Как играхме на мобилната игра" бездомни заек ", за да развием въображението на децата. Да се \u200b\u200bформира с помощта на експресивни средства (форма, позиция на обекта в пространството), за да предаде графика на играта, изображения на животни на фигурата. Продължавайте да представляват интерес към различни творчески дейности. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Цамаров фина дейност в детската градина стр. 71) Моделирането "Птиците полетяха на подаващото устройство и кълват зърната" (колективен състав), за да научат децата да предават проста поза в моделирането: накланяне на главата и тялото надолу. Фиксирайте техническите техники, овладявани по-рано. Научете се да комбинирате работата си с работата на приятел, за да предадете прост парцел, сцена. Затегнете уменията на чистата работа. Обадете се на положителен емоционален отговор в резултат на съвместни дейности. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. Помислете за деца илюстрации в детските книги по съответната тема. (Виж TS Komarov Fine Activity в детската градина P.61) Рисуване "красива птица", за да научи децата да нарисуват птица, предаване на формата на тялото (овална), части, красиво оперение. Упражнение при рисуване с бои, четка. Разработване на фигуративно възприятие, въображение. Разширете идеята за красота, фигуративни гледки. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Виж TS Komarova Fine Activity в детска градина P.61) Апликация "Рязане и залепване на красиво цвете като подарък за моята майка и баба" Научете се да отрежете и залепвате красиво цвете: нарязани части на цветето (рязане на ъгли чрез закръгляване или от наклонена), съставете красив образ. Развийте усещане за цвят, естетическо възприятие, фигуративни гледки, въображение. Образовайте вниманието към родните и роднините. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Комаров фина дейност в детска градина стр. 63) Рисуване "момиче", за да научи децата да нарисуват фигура на човек, предаване на най-простите коефициенти по размер: главата е малка, тялото е голямо: едно момиче, облечено в a рокля. Учене да изобразяват прости движения (например, повдигната ръка, ръка на колана), фиксирайте приема на бои в бои (гладки линии за пълнене в една посока, маркери, оцветени във формата на въображението. Развийте детската креативност. Да придобият деца към визуално изкуство. (Cm. Т.С. Комаров фина дейност в детска градина стр. 60)

30 март влагата "купа" учат детски скулптурата, използвайки познати техники (разделяне на топка, сплескване) и ново налягане и издърпване на ръбове, подравняване към пръстите си. Закрепете техниките, овладяни по-рано. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вж. Т.С. Комаров фина дейност в детската градина стр. 66) Рисуване "Цялостни красиви цветя" се научават да нарисуват красиви цветя с помощта на различни форми, работещи през четката и нейния край. Развиват естетически чувства (децата трябва да се обмислят, за да вземат цвят на боя), чувство за ритъм, идея за красотата. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината активност на TS Komarov в детска градина стр. 64) Декоративна апликация на площада, за да се научи да прави модел на квадрат, ритмично поставяне на геометрични форми в ъглите, в средата, по ръбовете; Преобразуване на фигури ги рязане (квадрат на два триъгълника, правоъгълник за два квадрата). Сигурно рязане. Развивайте независимост, творчество. Покупка до изобразително изкуство. Декоративна рисунка "Украсете куклата на роклята", за да научите децата да изготвят модел от познати елементи на Dymkovsky живопис (точки, кръгове, права и вълнообразни линии). Развийте творчески старт, естетическо възприятие, въображение. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Т.С. Комаров фина дейност в детска градина стр. 68) Lracking "Lamb" (според Filimonovsky Toy) да запознае с филимонийските играчки (птици, животни). Причиняват положително емоционално отношение към тях. Да се \u200b\u200bнаучат да разпределят отличителни черти на тези играчки: красиви гладки форми, ярки елегантни ивици. Обадете се на желание да направите такава играчка. Закрепете техниките, овладяни по-рано. Затегнете уменията на чистата работа. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 74) Декоративна рисунка "разваля играчките", за да развие естетическо възприятие. Продължавайте да запознавате децата с играчките на Dymkov, научете се да празнувате техните характерни черти, подчертайте елементите на модела: кръгове, пръстени, точки, ивици. Закрепете представянето на деца около ярки, елегантни,

31 Празничен вкус. Затегнете боядисването с четка. Развиват детската креативност. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Т.С. Комаров фина дейност в детска градина стр.62) апликация "Изрязване и предупреждение, което се случва кръг и овал (или обекти, състоящи се от части от кръгла и овална форма)", за да се научат да избират тема на работа в съответствие с определени условия. Разработване на творчески способности, въображение. Упражнявам се в рязане на ъгли от правоъгълник и квадрат, прострящ ги. Закрепете уменията на спретнато залепване. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. "Комаров" в детската градина стр. 66) Рисуване "Козите избягаха да вървят по зелена ливада", за да продължат да учат децата, за да нарисуват четирикраки животни. Консолидиране на знанията, че всички четирикраки животни имат овално тяло. Да се \u200b\u200bнаучим да сравняваме животните, вижте общи и различни. Разработване на фигуративни гледки, въображение, творчество. Научете се да предавате страхотни изображения. Затегнете работните техники с четка и бои. Покупка до изобразително изкуство. (вж. Т.С. Комаров фина дейност в детска градина P.69) 5 седмици на моделиране "зайчета на клиринговите" учене, които да изваят животното; Предават овалната форма на тялото, главите, ушите. Фиксирайте техниките за моделиране и свързване на части. Разработване на способност за създаване на колективен състав. Разработване на фигуративни гледки, въображение. Покупка до изобразително изкуство. (Виж TS Komarov Fine Activity в детската градина P.70) Април Рисуване "Начертайте това, което искате снимка", за да научите децата да зачетят съдържанието на картината, да доведе до край. Празна независимост, творчество. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина P.82)

32 Разни "Купи за три мечки", за да научат децата да изваят обекти от една и съща форма, но с различни размери. Упражнения при натискане на купата. Таблица на техниките за моделиране: валцуване и изравняване, отхвърляне чрез натискане, регулиране на ръбовете с пръсти. Преподават разделяне на бучки, съответстващи на величината на бъдещите елементи. Да се \u200b\u200bнаучат да създават елементи за драматизация на приказка. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 73) Рисуване "Невероятна къща на Теремок" Учете децата да предават приказка на фигурата. Разработване на фигуративни гледки, въображение, независимост и творчество в образа и декорация на приказна къща. Подобряване на техниките за декорация. Покупка до изобразително изкуство. (Вж. Цалоров Фина активност в детска градина P.72) Приложимо "загадки" закрепват способността на децата да свързват плоски геометрични форми с форма на части от елементи, за да направите изображение от готови части, за да намалите малките части. Упражнения в внимателно залепване. Развиват творчество, фигуративно възприятие, фигуративни гледки, въображение. Покупка до изобразително изкуство. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина стр. 73) рисуване "любимото ми слънце" за развитие на фигуративни гледки, въображението на децата. Закрепете научените по-ранни приеми за рисуване и боядисване на изображения. Развиват детската креативност. Придобиват деца на визуални изкуства. (Вижте фината дейност на TS Komarov в детска градина P.74)

Перспективно планиране 0 0 "Артистично устимно развитие" (моделиране, рисуване, апликация) "в средната група. Вид на дейността Месец Тематични класове 1. Ябълки и плодове ("Праскови и кайсии")

Анализ на дейността на творческия семинар "весел молив" 1. Групата Firefly, Газко А.С., възпитател. 2. Съответствие: рисунката е едно от най-важните средства за познаване на света и развитието на знанието.

Перспективен план Разработване на реч средна група (част от образователната програма) Месец Тематичен софтуер Съдържание Гледайте на месец Септември Урок 1 Разговор с деца на тема "Трябва ли да се науча да говоря?"

Перспективен работен план на пряката образователна дейност "рисуване" тема задача датата на оборудването за плана на фактите. 1 Запознаване с бои и албум за въвеждане на прием

Работна програма за директно образователни дейности "Рисуване" за деца на Централната група на образователната област "Художествена и естетическа развитие"

Обяснителна работна програма за бележка в образователната област "художествено и естетическо развитие" (наричана по-долу програма) се основава на основната образователна програма на предучилищното образование

Образователен регион "Художествена и естетична развитие" Възраст на деца от 4 до 5 години. Живопис. Обяснителна бележка. Работна програма за художествено и естетическо развитие, проектирано с

Общинско бюджетно предучилищна образователна институция Детска градина на общия вид развитие на втората категория 9 на пролетарския район на Ростов-он-Дон "координиран" "Аз твърдя" протоколът на педагогика

Училище за GBOU 1015 до 3 седмични игри и играчки Тема: Година Кино Ноември, 2016 Планирайте страхотни герои карикатура "Маша и мечка" Понеделник сутрин гимнастика "Пътуване до Fizous Heroes" Fizo Закуска

"Постоянно" в протокола за педагогическия съвет 1 от август 2016 г., одобрен от ръководителя на MBDou 77 O.P. Йомобов ред 76 от "30" 08. 2016. Работна програма за изпълнение на посоката "артистично

Общинска бюджетна образователна институция на работната програма на град Ростов-он-Дон "детска градина" за основната образователна програма на MBDou върху визуалната дейност

Класове за октомври 2016 г. 1 седмица заобикалящата тема: Златна есен: "Дървета и храсти през есента". Съдържание: Да се \u200b\u200bвъведат деца с дървета и храсти (бреза, Роуан, клен, шипка), където растат,

Подготвителна група Filimonovskaya живопис P / P класове, развлечения. Свободни дейности. Работа с родители. 1 тема: "Филимоновска радост". Съдържание на софтуер: въведете 1.

Общинска бюджетна образователна институция детска градина 11 "бреза" на общото по-горещо мнение с приоритет артистична и естетична посока перспектива план за Appliqué Senior

Класове Тема (приложение) Задачи Дата по факти План 1 Запознаване в ъгъла на творчеството с апликатен материал: картон, лепило, ножици. TB. Когато работите с ножици и лепило. Продължават да работят

"Договорено" метродистки MBDou CRR D / S "Одобряване" Ръководител на MBDou CRR D / C 1 "Tullukchan" 1 "Tullukchan" Sergeeva v.v. 20 G. Fedorova MD 20 гр. Перспективен план за апликации и моделиране в по-младата група

Художествена креативност (рисуване) Тема на целта и целите 1 Септември "Снимка за лятото" продължава да развива фигуративно възприятие, фигуративни гледки. Учете децата да отразяват в картината на полученото впечатление

Приложение 1 Перспективен план за формиране на елементарни математически идеи в по-старата група за 2016 2017 г. Счетоводство на педагога: Кларала Анна Анатоливна програма за формиране

Filimonovskaya боядисана старша група от класове, развлечения. Свободни дейности. Работа с родители. 1 тема: "Филимоновска радост". 1. Премахване на илюстрации, пощенски картички, пързалки. Папка "движение":

Съгласен: Педагогическия протокол на Съвета 1 от одобрен 09/02/2014 одобрен: ръководител на MBDou 74 l.savchenko 122 от 09/02/2014 Работна програма за изпълнение на програмата "От раждане в училище" Образователна програма

Работната програма за развитие на изискана дейност на деца 4-5 години Chdou "Детска градина 227" Snegire "се изменя в част от името по ред 94" относно измененията на местните промени

UST-Donetsk област H. Krymsky Общински бюджет Общо образование Образование Кримско средно образование Структурна Действаща Работна програма за Lrack

1. Обяснителна бележка. Работната програма за художествено естетическо развитие на децата от третата година на обучение (наричана по-долу "програма") е разработена въз основа и отчитане на основната образователна програма на Madou

MBDou "Детска градина 1" Чебурашка "се разглежда и препоръчва одобрен за одобрен от Педагогическия съвет на 1-ви глава от 25 август 2016 г. MBDou "Детска градина 1" Чебурашка "N.V. Ivashentseva поръчка от

Завършен: старши педагог MBDOU "CRR детска градина 12" Троицки Наталия Владимировна, Воронеж, 2017 в чертежа на детската градина отнема водещо място в преподаването на деца с визуално изкуство и включва

Класове за септември 2016 г. 1 седмица около "сбогом лято. Цветя на цветя "Да обобщим познанията за децата около лятото, обобщете последния път на годината. Първите играчки въвеждат деца с букви умения,

Държавно бюджетно предучилищна образователна институция Детска градина 14 на общото и естетическо развитие на деца на Krasnogvardeysky

Работна програма за рисуване на степен 4 (името на тренировъчната премия) върху адаптирана образователна програма Първоначалният генерал (ниво на образование) се изчислява за 1 година (изпълнение на програмата)

Консултация за родителите. Фина активност на деца 4-5 годишна дейност на деца 4-5 години продължава да се развива. Детето ще знае света наоколо, придобива опит, форма на форма

Работна програма за образователна тема "Изящно изкуство" за 8 класа ученици с умерено умствено изоставане. Обяснителна бележка в системата на обучение и обучение на учениците умерени

Период, който обещава планиране на художествени и естетически образи. Район 1 септември Септември Запознаване с рисуване на пластилин през втората най-млада група по визуалната дейност

Приет: В протокола от педагогическия съвет 1 от "01" от 015 септември, аз твърдя: i.o. Ръководител на MDOU 9 A.V. Klimkina Поръчка 1 / O от "01" 015 септември. Работна програма на незадължителни упражнения

Обяснителна бележка Фокусът: "Applique" Цел: формиране на интерес към естетическата страна на заобикалящата реалност, естетическо отношение към теми и явления на околния свят, работи

Фино изкуство P \\ t Тематичен урок. 1. Рисуване от природата. Какво и как работят артистите. "Магически бои". 2. Прилагане. "Цветен кръг". 3. Декоративна работа "красива

Календарно-тематично планиране в образователната зона "художествено развитие" (секция "фина дейност") във втората по-млада група секции 1 седмица 2 седмица 3 седмица 4 седмица

Интегриране на образователни зони: P, SK, P, F, той. Месечна дата, седмица на тематичния възроден софтуер цели материали и оборудване 1 седмица "пътуване до есенна гора" септември, Page 12 Подобряване на уменията

Държавна образователна институция на Ярославска област Переслав-Zalesskaya Специални (поправителни) Общо образование Училище - Съвет 3 Адрес: 152025 Перелвел-Zalessky Yaroslavl регион,

Перспективно планиране на образователната област "Развитие на речта" Разработване на реч в надбавката по-млада група: v.v. Разработване на реч на херба в детската градина. Джуниър група. М.: Mosaic-synthesis, 2016. Септември

Дидактически игри на FMPS в 1 най-младата група Интересни задачи в игрите са помощ, за да знаят много нови и интересни деца. При образуването на елементарни математически представяния съществува

Обяснителна бележка Образователното пространство "когнитивно развитие" формиране на елементарни математически идеи, като се има предвид периодът на адаптиране на децата, кимване върху образуването на елементарен математически

Образователни дейности "Lapack" Месец на обща площ на образованието съдържанието на темата за образователната ситуация на задачата на педагогическата дейност (дейности на децата, като се вземат предвид тяхната възраст

Перспективен план за апликации (подготвителна група) Методическа литература: 1. Lykova I.A. "Фина дейност в детската градина" (подготвителна група) 2. Lykova I.A. "Глоба

Перспективен график на чертежа 2 Най-младата тема на групата на седмицата Класовете на тема Софтуер Съдържание Материали и оборудване 1 септември Запознаване с лятото! Здравейте молив и деца

Перспективно планиране Подготвителна група за планиране 2 на комбинираната ориентация (за деца 6-7 години) на рисуване (72 урока) за 2014-2015 г. учебна година се основава на: приблизително общо образование

Общинска бюджетна заведения образователна институция "Златен ключ" на община град Ноябск е прегледал: на среща на протокола от педагогическия съвет 1 от "28" август 2015 г.

Обяснителна бележка Тази работна програма е разработена въз основа на приблизителна обща образователна програма "от раждането до училище", / Ed. N.e.verks, М. А. Василева, TS Комарова, 2014. /

Програмата за формиране на елементарни математически представителства e.v. Kolsnicova "Математически стъпки" 2014-2015 UCH. Година 4-6, 5 години. Обяснителна бележка Основните критерии за изпълнение на програмата

Съгласен: Педагогически протокол на Съвета 1 от одобрен 09/02/2014 одобрен: ръководител на MBDou 74 l.savchenko от 02.09.2014 Работна програма за изпълнение на програмата "От раждане в училище" Образование

Тема на седмицата на тема P / P класове есен 1. Рисуване "Golden Autumn" Семейство 2. Рисуване "Семейство" Играчки 3. Рисуване "Начертайте любимата си играчка" Подготвителна група Софтуер за конфигуриране на умения

Обяснителна бележка Фокусът: "художествено и естетическо развитие" (моделиране) Цел: развитие на интерес към различни видове визуални дейности; Подобряване на уменията в моделирането. Емоционално образование

Директни образователни дейности Резюме 66 рода и генеалогията. Приказка за интеграция на образователни зони: "познание", "комуникация", "познание", "Комуникация", \\ t

Приложение към адаптирана образователна програма на предучилищното образование за деца със специални образователни потребности Календарно-тематично планиране на учителя-дефектолог "Образуване на елементарни

Рисуване в детски градини, задачи, методи за рисуване в чертеж на детската градина включва три вида: сцена, тема и декоративна основна задача на рисунката на ученето - помощ децата познават околните

Приет одобрен от ръководителя на педагогическия съвет на MBDou 11.a. Протокол на Крамско 1 от 01.09.2015 г. Поръчка 65 Separe 09.2015 Работна програма за изпълнение на програмата "От раждане в училище" Образование

Задачи. Подобряване на способността на децата да сравняват елементи (дължина, ширина, височина).

Ден 15.

Сутрин

Дейности

№ 1. Самообслужване. Упражнение "Моите умни пръсти".

Задачи. Научете децата да затегнете куките, бутоните, "велкро" в палто, якета, насърчавайте да го направите сами, развитието на мускулите и плитки двигатели на ръцете.

№ 2. Игра за ролева игра "Детска градина". Парцелът е "изтрит от дрехите за дрехи".

Задачи. Учете децата да бият реални трудови действия, използват практическите си умения в играта, комбинират различни парцели, смятат се с интересите на другарите.

№ 3. Подвижна игра "Намерете къде е скрито."

Задачи. Учете децата навигират в пространството в съответствие с описанието на речта на мястото на субекта, да действат в съответствие с правилата на играта. Учете децата следват позата си по време на ходене, съгласуваност на ръцете и движенията на краката.

№ 4. Работа в ъгъла на природата. Наблюдение на нарастващите лук.

Задачи. Предложете на децата да обмислят крушките, които са ги засадили по-рано, говорят за настъпилите промени, предполагат, че на крушките се появяват зелени пера (стъбла, клони, листа, цветя).

№ 5. Музикална игра "Пачи и Коршон" (музика и думи Н. Губанова).

Задачи. Учете децата да координират действията с текста на играта, ритмично изпълняват движения към музиката. Насърчаване на развитието на индивидуални творчески способности на всяко дете.

6. Запознаване с декоративни и приложни изкуства "Gorodetskaya живопис": Помислете за пощенски картички "Gorodetskaya живопис", кухненски прибори с Боядисване на Городец.

Задачи. Учете децата да се обаждат на основните елементи на Gorodetskoy живопис, изготвят модели от елементите, събрани предварително за "режещи дъски". Образуват естетичен вкус.

№ 7. Предварителна работа на игралната игра "Семейство": дидактическата игра "цветни ястия"; Четене на работата на S. Kaputikyan "Masha обяд."

Задачи. Обогатяват личния опит на децата, разширявайте идеите за заобикалящата реалност, задълбочете игралното преживяване на децата, преподавате и произвеждайте атрибути на играта.

разходка

Дейности

Наблюдение на сняг през февруари.

Задачи. За да привлече вниманието на децата към факта, че снегът на обекта има различни нюанси и е хетерогенна от структурата, предполага да изразява предположения за това какви промени и защо сняг се появяват на различни места на обекта. Учете децата да изготвят кратка история, основана на резултатите от наблюдението.

№ 2. Дидактична игра "Колкото".

Задачи. Упражнявайте децата от порядъка на пет, за да научите броя на памука, притчи, за да определите броя на памука. Да се \u200b\u200bнаучат да изпълняват определен брой действия в съответствие с задачата.

3. Разговор "Пътуване в обществения транспорт."

Задачи. Железопътно около културата на поведение в обществения транспорт, да се научат да говорят за правилата на поведение с подкрепа за чертежи и въпроси на възпитателя.

№ 4. Труд в природата. Потапяне от снежни дървета на парцела.

Задачи. Обсъдете с децата, които възлагат работата, да предложи да изберат необходимите инструменти, да се споразумеят за съвместни дейности. Да научат да говорят за резултатите от работата.

№ 5. Преместване на игра "Бездомни заек".

Задачи. За да научите децата да тичат около сайта, не асигентни обекти - насоки, другари за играта, да се научат да навигират в пространството, да действат в сигнала. Разработване на координацията на движенията, сръчността, подобряване на функционалността на тялото.

Независима двигателна активност.

Задачи. Учете децата да действат като организатори на играта, капитаните, съдиите, обсъждат и изясняват правилата на взаимодействието на играта, оценяват съответствието на действията на играчите от правилата на играта.

Вечерта

разходка

Дейности

1. Наблюдение на "детско облекло".

Задачи. Обмислете знанията за децата за особеностите на сезоните, промените се случват в живота на хората през зимата. За да актуализирате знанията за децата за есенните дрехи, се научете да го сравнявате със зимни дрехи, установяване на връзки между състоянието на времето и детското облекло.

№ 2. подвижна игра "Самолет".

Задачи. Учете децата да се съгласят да действат с целия екип, да използват цялото пространство за игра, следвайте стойката си по време на шофиране. Развийте внимание.

# 3. Упражнение за игри. Работи с промяната на водещия водач.

Задачи. За да научите децата да изпълняват правилно основните движения, докато бягат, направете промяна в знака на педагога, за да развиете слуховото внимание, сръчност, увеличаване на дейността на двигателя, продължават да работят за укрепване на здравето на децата.

Работа с деца в групата

Дейности

# 1. Работа в ъгъла на музикалното образование. Научете се да играете на метала.

Задачи. Научете децата да изпълняват мелодията на пеенето "ЛЕТЕНКА" (Е. Тиличеева) в постепенно движение на металофона.

Номер 2. Ролева игра "Строители". Парцел "Нов микродарт".

Задачи. Учете децата да преговарят, че ще изградят, разпространяват материал помежду си, за да изградят сюжета на играта около действията по изграждането на строители. Възпитание за работата на строителите.

# 3. Дидактична игра "Намерете същото".

Задачи. Учете децата да намерят два обекта със същата стойност по различни начини (чрез наслагване и око), за да научат оптималния начин за сравняване на елементи, базирани на местоположението им.

Ден 16.

Дейности

# 1. Формиране на култура на поведение.

Задачи. Обсъдете с деца различни ситуации, произтичащи от взаимодействието на възрастни и деца в детската градина, разберете кои правила са нарушени, насърчавайте момчетата да спазват правилата на правилата за културата, да отвършат действията си с тях.

# 2. Дидактическата игра "мухи - не лети."

Задачи. Учете децата да действат в съответствие с правилата, да развият вниманието, слуховото възприятие, самоконтрол.

№ 3. Разговор по темата "AUTOTRANSPORT".

Задачи.За да се изяснят презентациите на децата за различни автомобили, тяхната задача, устройство, да се научат да правят кратки истории за машини в рисунки.

№ 4. Подвижна игра "Бухал".

Задачи. Учете децата да действат през сигнала в съответствие с текста на стихотворението, да развият скоростта на реакцията, способността да се концентрира вниманието.

№ 5. Ролева игра "Болница".

Задачи. Учете децата да измислят парцела на играта в съответствие с личния опит, творчески обработват и използват своите знания и умения в играта, да използват правилно атрибутите.

6. Работете в книжарницата. Запознаване с новата книга.

Задачи. За да привлечете вниманието на децата в нова книга в бункета, да се научите да разглеждате книгата, да изготвяте и прехвърляте първите впечатления за това в речта, на илюстрациите, за да познаете съдържанието му. Осигуряват правилата за внимателно обработка на книгите.

разходка

Дейности

# 1. Наблюдение на транспортните средства. Четене на поемата Е. Мошковская "машина".

Задачи. Да актуализират, систематизират и допълват познанията за децата по обществения транспорт, пътни правила. Учете децата да правят истории въз основа на резултатите от наблюдението, като използват имената на основните части на машините, видове обществен транспорт.

# 2. Дидактична игра "Познай описанието".

Задачи.Учете децата да решават и изготвят загадките - описания по план за различни видове транспорт, автомобили.

№ 3. Подвижна игра "светофар".

Задачи. Предложете на децата да разкажат как работи светофарът, тъй като той регулира движението на кръстовището, как да действа пешеходец и лопата, ръководен от светофар. За да запознаете децата с правилата на играта, да се научат да изпълняват функциите на водещи играчи.

№ 4. Спортни упражнения. Каране на ски.

Задачи. Упражнявайте децата в ски с плъзгаща се стъпка (до 500 м), закрепете способността да се спуснете от планината, като същевременно запазите баланса, изпълнете се на място и около себе си.

№ 5. Трудова дейност. Клирънгиране на сняг.

Задачи.За да се подобрят уменията на децата с лопата за разчистване на снега, насърчават желанието на децата да върнат работата, за да постигнем замислен резултат, да се образоват в децата упорита работа, упоритост.

разходка

Дейности

1. Дидактична игра "Търсим съкровище".

Задачи. Разработване на наблюдение при деца, да се научат да навигират на територията на детската градина, да определи посоката на движение, увеличаване на двигателната активност.

№ 2. подвижна игра"Ловци и зайци".

Задачи. Учете децата да следват съответствието на действията си към правилата на играта, верността на изпълнението на действията на играта (скокове на два крака с напредък, хвърляйки топката поради главата наляво и дясната ръка в целта). Развиват ловкост и точност.

# 3. Спортни упражнения. Шеджиране.

Задачи. Учете децата да се забавят, когато се спускат от планината на дадено място, учат децата да показват, ще преодолеят трудностите, да си помагат един на друг.

№ 4. Игри със сняг. - Лепим снежен човек.

Задачи. Учете децата да събират и носят сняг за изграждане, планиране на действия в комуникация с другари, договарят взаимодействието.

Работа с деца в групата

Дейности

№ 1. Работа в ъгъла на книгата. Използване на стихотворенията на зимата.

Задачи. Работа по изразяването на речта на децата, развиват дългосрочна памет, за да се образоват интерес към поезията.

№ 2. Didactic Igra "Кои сме ние?"

Задачи. Учете децата да описват появата на другари, да съставят и решават пъзели - описания, засилване в речта на децата концепции, свързани с имената и елементите на облеклото.

№ 3. Игра за ролева игра"Бръснарница".

Задачи. Обучение в интерес на децата в играта, научете се да вземете необходимите материали за играта, инструменти, насърчаване на последователността на действията в играта.

№ 4. Строителни игри. LEGO ".

Задачи. Учете децата да изграждат сгради от различни дизайнери според инструкциите и независимо, победи сградите. Развийте творческо въображение, фина подвижност на ръцете.

№ 5. Работа в ъгъла на сензорно образование.Учене за сравняване на елементи.

Задачи. Упражнявайте децата в способността да групирате артикули най-големи, да се научат да използват стандарти за измерване, да се определи способността да фиксират впечатленията си в речта.

Ден 17.

Сутрин

Дейности

№ 1. Задължение за трапезария. Настройка на таблицата.

Задачи. Учете децата да обслужват масата правилно, действат сам, чист.

№ 2. Дидактична игра - Какъв сезон?

Задачи. Да научи децата да свързват описанието на природата в стихове или проза с определено време на годината, да се сравнят и анализират елементите на описание.

3. Разговор - Обичам моята детска градина!

Задачи. Да насърчава децата да разкажат, дали са добре в детската градина, говорят за хора, които правят детска градина до втория дом, да учат да уважават работата си.

№ 4. Подвижна игра - Кой си тръгна?

Задачи. Учете децата да разберат правилата на играта, да свържат действията си с тях, упражнявайте в способността да се движите в пространството. Развивайте вниманието и скоростта на реакцията, повишаване на самочувствието. Насърчава втвърдяване на организма с естествени слънчеви и въздушни фактори.

№ 5. Игри за ролеви игри "Автобус", "Шофьор", "строители".

Задачи. Подобряване на способността на децата да се обединят в играта, да разпространяват роли, да действат в съответствие с правилата. Култивирайте приятелските отношения между децата.

6. Домакинска работа. Пешеходни маси.

Задачи. Учете децата да изпълняват правилно подходящите действия, изпълняват работата бързо и внимателно, следвайте правилата за лична хигиена.

разходка

Дейности

Подобна информация.