Презентация на тема портрет на съвременен учител. Сертификационна работа. Професионален портрет на съвременен учител. Личните качества в учителската професия са неотделими от професионалните. Какъв е той, съвременен учител

Матюхина Наталия Василиевна MBOU "Средно училище № 12", Кашира - 8 Атестационна работа
Матюхина Наталия Василиевна
МБОУ "Средно училище № 12"
Кашира - 8
„Професионален портрет на съвременен учител”.

Учителят е ключова фигура в образованието. Какви професионални качества трябва да притежава?

Учителят е ключова фигура в
образование.
Какъв професионалист
качества, които той трябва
имам?

Професионалната култура на учителя се състои от няколко компонента:

рефлексивност (умение
сдържай се,
попитайте за мнение
учениците да разпознават своите
грешки).
Емпатия (способност за разбиране
ученик, проявление
уважение към него).
емоционален
привличане (външно)
външен вид, държание
учители, които са благоприятни за
себе си, любезно).
Общителност
(желание за установяване
доверчиви отношения с
деца, проявяващи интерес
към техните проблеми).
способност за сътрудничество
(способност да вдъхновявате децата да
творческа дейност,
способност за слушане и разбиране
толерантност (търпение
работа с деца).
гъвкавост (проявление
взискателност и строгост
заедно с добро отношение
на деца, притежание на различни
начини за организиране
урок, признание за деца
право да греша)

Личните качества в учителската професия са неотделими от професионалните. Какъв е той, съвременен учител?

Той е човек, който знае много и
в състояние, постоянно
подобряване, добро
владее методите на преподаване
предмет и в същото време
с приятни обноски.

Учителят трябва да е мобилен,
динамичен и конструктивен.
Съвременният учител трябва да може
преодоляване на комуникацията
бариери пред общуването както с децата, така и с
родителите им трябва да могат
"предадете" вашето мнение, вашите знания на
партньор.

Съвременният учител е креативен
човек, който може да използва
информация и
комуникационни технологии.
Всеки учител иска да бъде
успешни, уважавани от децата и
човешки родители.

Какви грешки в педагогическата етика трябва да се избягват, за да бъдем професионално културен учител?

Не можете да се подигравате на ученик, да подчертавате недостатъците му, това е нерентабилно
сравнява постиженията си с тези на своите връстници.
Учителят трябва да изпълнява задълженията си без заплахи.
Учителят няма право да общува с други лица, поверени му от ученика
информация.
Несправедливото отношение към ученик е неприемливо.
Не допускайте нелицеприятни изказвания по адрес на родителите на ученика.
Надценяването или подценяването на рейтингите е неприемливо.
Учителят няма право да налага религиозните си възгледи и
вярвания.

Учителят трябва да помни, че критичните характеристики на качествата на личността на учителя са:

тревожност.
Жестокост.
деспотизъм.
Нарцисизъм.

слайд 1

слайд 2

слайд 3

„Учителят остава учител, докато не се научи сам, щом спре да учи, учителят умира в него“ Ушински.

слайд 4

слайд 5

Знам, че всеки човек е талантлив по свой начин и учителят непременно трябва да разкрие таланта си и да не позволява на трудностите на живота да го „закопаят в земята.” Талантът на учителя е необятността на идеите, интуицията, добротата и тактическата далекогледство . В крайна сметка всеки ден ходим на детски клас и се случва чудо: сякаш на сцената на театъра се играе сцената на пиесата, чието име е „Урок“, и ние завладяваме детските души, сеейки в тях разумни, мили, вечни.

слайд 6

Учителят трябва да има нуждата да заема ума, необходимостта да мисли, мисли, разбира какво вижда... Едва ли е необходимо да се доказва, че умът не е лукс, а хигиена: хигиената на духовното здраве, както е необходимо за живота като физическо здраве. Защото без това духовно здраве днес е много лесно да се задавиш и да се удавиш в бързия поток от информация, който ежедневно и ежечасно пада върху човек от всички страни. Освен това този поток носи със себе си не само доброкачествена духовна храна. Така че грижата за духовното здраве има и пряко социално, жизнено значение за човека.

Слайд 7

M - млади O - палав L - любознателен O - симпатичен D - добродушен O - оптимисти C - създатели T - създатели L - за смекчаване на негативността в живота

Слайд 8

Случва се бърз поток от събития да компресира еластичното време и то вече не тече, а се втурва като вятъра, тогава мъдростта идва при човек по-рано, отколкото в спокойни, небързани времена. И тогава всеки от нас може да премести планини: да напише сценарий на събитие за една нощ, да подготви и проведе открит урок, да направи ремонт в класната стая и колкото повече неща правим, толкова повече сили имаме.

Слайд 9

Вярваме, че след неусвоени уроци непременно ще има успех и добри оценки. Вярваме, че доброто със сигурност ще победи злото и че любовта е най-силното, най-красивото и лечебно чувство на земята. А ние, учителите, вярваме в добрите, честните и мили хора и в чудесата.

слайд 10

Представете си цялото човешко знание под формата на топка. Тогава пространството извън топката е областта на неизвестното; повърхността на топката показва границата с неизвестното. Но колкото по-голямо е количеството знания, толкова по-голяма е зоната на контакт с неизвестното и всяка точка от тази повърхност е нова нестандартна ситуация. Сферата на знанието напоследък започна да се "надува" драстично, броят на новите задачи, пред които трябва да се изправят хората, също се увеличи драстично и отговорността за тяхното решаване. Добро решение - нови възможности, лошо - нови неприятности, до войни и екологични бедствия. Човечеството има естествена необходимост от творчески учители, защото творческите ресурси на ума са неограничени.

слайд 11

Човекът е не само биологично същество, но в по-голяма степен и социално. Животът му ще бъде непълен, ако не е вписан в средата с разнообразни връзки, ако не е участник в живота на тази среда. Ние казваме: „Децата са цветята на живота.” Само хората, които работят с деца, знаят как това цвете се чупи и тъпче на моменти, колко неприятности и нещастия падат върху малкото му и крехко тяло и колко невероятно трудно се диша топлина в душата му отново.

слайд 12

Всъщност трябва да се признае, че по-голямата част от учениците се отличават с обективно отхвърляне на математиката. Съвременният човек обаче не може без математическо образование. Трудността се крие в създаването на атрактивен курс по математика за студенти, старателно търсене на такива методи на преподаване и организиране на образователния процес така, че ученикът да иска да разбира и учи математиката.

слайд 13

слайд 14

слайд 15

слайд 16

3. Успехът на ученик може да бъде създаден от учител, който сам изпитва радостта от успеха.

Майсторски клас

за ръководители на методически обединения

Изображение на учител от 21 век

Министерство на образованието и науката на Република Казахстан

Южно-Казахстанска област

Г. Шардара

Изготвил: Зам Директор на ЯМР Карюгин М.Л.

Л. С. Виготски

Майсторски клас
Подготвени	Карюгина Марина Леонидовна
	Изображение на учител от 21 век слайд 1
	Във връзка с разширяващата се област на информационните технологии, насърчавайте учителите да разсъждават върху необходимостта от промяна на подходите към преподаването и ученето
Резултат от обучението	Учителите трябва: Разберете необходимостта от промяна на подходите в преподаването и ученето в съответствие със световните тенденции Промени в работата на методическите обединения. Познайте основните бариери в преподаването и начините за преодоляването им
Ключови идеи	Светът се променя, ние се променяме, променят се подходите към преподаването и ученето. Ние учим как да учим... Идеален учител, успех, бариера, характер, подход.
Материали и оборудване	Компютър, проектор, екран, флипчарти, маркери, стикери, плакати, раздатъчни материали

Напредък на урока
Етапи на урока	80-85 минути	Действия на учителя и действия на участниците
Поздравления		Това, което едно дете може да направи днес в сътрудничество и под ръководството, утре става способно да прави самостоятелно... Довеждането на детето до това е основната задача на съвременния учител. Л. С. Виготски
Запознаване с темата, целта и задачата		Запознавам колегите си с темата на майсторския клас, назовавам целта и задачата на съвременния учител. слайд номер 6
Разделяне на групи		С помощта на стикери - ябълки от два цвята
Видео дисплей		И така, темата на нашия урок: Образът на учителя от XXI век. слайд номер 7
Отражение		слайд номер 8
Групова работа Създайте плакат		Участниците създават постери, в които за всяка буква от думата „учител” посочват качеството на учителя в групи и ги представят. слайд номер 9

Презентация		Професионални качества на съвременния учител. Каква роля играе училищният учител на съвременния етап от развитието на образованието? слайд номер 10 Разглеждайки слайда, какви модели на учители според вас са представени на него? слайд номер 11 Кои са основните изисквания към съвременния учител. слайд номер 12
Упражнение за загряване 1		В първата буква на името посочете своето качество и пожелайте на съседа си със същата буква
Отражение		Въпроси към участниците: Как се чувствахте, докато изпълнявахте това упражнение? Как мислите, че учениците ще реагират на това упражнение?
Видео дисплей		Видео за учителя. слайд номер 13
		Треньорът пита: Всяка група получава индивидуална задача, да напише на флипчарти знаците за идеален ученик и учител, какви бариери съществуват в образователната среда и как да ги преодолеем, така че учителите и учениците да са винаги идеални. Участниците създават плакати в групи и ги представят. слайд номер 14

Отражение		Въпроси към участниците: Помислете за нашите действия и реакции, които водят до това състояние на образование (всички деца участват ли активно в нашите уроци, интересен ли е нашият урок, отчитаме ли възрастовите особености на децата, прилагаме ли нови подходи, как оценяваме учениците , ИКТ, умеят ли децата да мислят критично и да прилагат знанията, които им влагаме в уроците в ежедневието) слайд номер 15
Презентация		Слайд №16
Презентация		Съвременният учител е учителят на 20 век Слайдове № 17-20
Видео дисплей		"13 знака, че си учител" Слайд №21
Отражение		Въпроси към участниците: Какви нови и полезни неща научихте? Беше ли ви полезно съдържанието на презентацията? Смятате ли, че тези методи могат да се използват с колеги и ученици? Слайд №22
Обобщаване на резултатите		Обратна връзка

Разкриване на способностите на всеки ученик, възпитаване на личност, готова за живот

във високотехнологичен, конкурентен свят.

основната задача

Подобряване на качеството на знанията на студентите, за да могат завършилите да станат конкурентоспособни в бъдеще

в света на възрастните

основната цел

Гледайте видеото Какъв трябва да бъде учителят?

Отражение

Какъв трябва да бъде един учител в 21 век?

Какви качества обединяват всички учители на Земята?

влюбен учител

във вашата тема

уважаващ учител

студентска идентичност

Учителят е в състояние да възприеме гледната точка на ученика.

Учител, който владее съвременните ИКТ

Учител - психолог

Учителят е спътник.

Какъв трябва да бъде един учител в този модерен, бързо променящ се двадесет и първи век?

Групова работа. Създайте плакат

Професионални качества на съвременния учител

Разглеждайки слайда, какво мислите, че моделите на учители са представени на него?

Първи модел

Втори модел

Трети модел

Основни изисквания към преподавателския състав

1) Квалификация на съответното ниво и профил

2) Конкурентоспособност на пазара на труда

3) Компетентност

4) Отговорност

5) Свободно притежание на професията си

6) Ориентация в сродни области на дейност

7) Владеене на съвременни педагогически и информационни технологии

8) Способност за непрекъснато професионално израстване

9) Социална и професионална мобилност

Видео „За учителя“

Групова работа. Създайте плакат

С какво свързвате понятието "бариера"?

Задача: напишете на флипчарт характеристиките на идеален ученик и учител, какви бариери съществуват в образователната среда и как да ги преодолеете, така че учителите и учениците винаги да са идеални.

Отражение

Защо свързвате бариерата с този образ?

Как могат да бъдат преодолени тези бариери?

Всички деца участват ли активно в нашите уроци? ---- Интересен ли е нашият урок?

Отчитаме ли възрастовите особености на децата?

Възприемаме ли нови подходи?

Как оценяваме учениците?

Способни ли са децата да мислят критично и да прилагат знанията, които им влагаме в класната стая в ежедневието?

1. Владеене на съдържанието и методиката на учебния предмет

2. Познаване на закономерностите на познавателните процеси на ученика в обучението и умението да ги прилага при проектирането на реален образователен процес

3. Познаване на ценностните изисквания към урока и умението да се използват при проектирането на учебния процес

4. Притежание на ефективни комуникационни техники

с деца, с колеги,

с родители

5. Владеене на техники, които социализират и развиват детето чрез предмет

6. Владеене на управленски технологии (педагогически анализ, целеполагане, планиране, организация)

7. Способност за управление на иновационния процес (проектиране, провеждане и анализиране на експеримента)

8. Притежание на умения за обобщаване и пренасяне на своя опит

Системата от професионални компетенции на учителя

Знае как да се разбира с учениците си

Учител от 20 век

Трябва да сме в крак с времето

Трябва да има добър речник, чувство за хумор

Трябва да е съвременен интелигентен

човек

Не очаквайте награда

за твоята работа

Не се срамувайте от грешките си. Експериментирайте, търсете

Учител от 20 век

Запазете детството си

Приемете всичко, което е в детето

Помагайте и одобрявайте работата на детето

Учител от 20 век

Не опитвайте нищо

не учете детето директно. Учете се сами

Искрено се възхищавам на всичко красиво,

какво виждаш наоколо

Педагогика на нежността - изискването за сурово време

Учител от 20 век

Видео: 13 признака, че сте учител