клас: 6
Цел: да се изследват особеностите на покълването на семената в зависимост от условията на околната среда.
задачи:
Образователни
- Да се формират и систематизират знания за условията за поникване на семената, необходимостта от определена температура, влажност, наличие на въздух, резервни хранителни вещества, дълбочината на полагане на семената в почвата и светлинния режим.
- Да се установи зависимостта на жизнената активност на семената от условията на околната среда, правилата за съхранение на семена, агротехниката на засяване на семена.
Образователни
- Да развива знания за условията за поникване на семената, общи биологични представи, вярвания в естествената природа на биологичните явления и тяхната материална обусловеност.
- Развийте знания за експериментални техники, способност да наблюдавате процеса на покълване, да записвате резултатите, да формулирате заключения
- Развийте способността за използване на терминология, работа с различни източници на информация, проверка на практика правилността на теоретичните знания.
- Развийте интелектуални умения: способност за наблюдение, анализ, сравняване, установяване на причинно-следствени връзки, правене на заключения.
Образователни
- Да се възпитава чувство за отговорност, точност, точност, заинтересовано отношение към ученето, познавателен интерес към предмета, уважение към природата.
Елементи на овладени компетенции
- формирането на умения за работа с различни източници на информация, за самостоятелно подбиране на информацията, необходима за решаване на образователни проблеми, за трансформирането й;
- собствени начини за съвместна дейност в група, двойка, говорене с устно съобщение;
- посочват своето разбиране и неразбиране по отношение на изучавания проблем, говорят устно за резултатите от своето изследване, организират самооценка на своята образователна дейност, размисъл.
Оборудване:информационни листове, резултати от тестове (лабораторно оборудване), мултимедиен проектор, презентация, комплект семена, маси, картини "Удивително е близо", DVD диск "Условия за покълване на семената", магнетофон, телевизор.
План на урока
Да вървим бавно през поляната
И "Здравей!"
Да кажем на всяко цвете.
Трябва да се наведете над цветята
Да не се къса или реже
И да види милите им лица
И им покажи добро лице.
С. Вургун
1. "Имам всичко в себе си, трябва да стана красива, голяма зелена, като моя родител. Дотук - мир. И все още съм щастлив. И светът наоколо е поне тесен, но жив" (Семе).
(Слайдшоу 3) Защо семето е зародиш на ново растение? (разговор).
2. Тестове: Изберете правилните твърдения.
1. При покълване семената абсорбират въглероден диоксид и отделят кислород. (-)
2. По време на поникване ембрионът се храни с доставките на хранителни вещества от ендосперма или котиледони. (+)
3. Покълналите пшенични зърна имат сладникав вкус. (+)
4. Разсадът на растението се образува в резултат на клетъчно делене на ембриона. (+)
5. Малките семена покълват по-добре и дават силен разсад. (-)
6. Когато семената дишат, топлината се отделя. (+)
7. Сухите семена не дишат. (-)
8. Разсадът на двусемеделните растения има влакнеста коренова система. (-)
9. За покълването на семената са необходими влага, въздух, топлина. (+)
10. Коренът се появява първи в разсада. (+)
(Учениците работят в тетрадка, ако не са сигурни в отговора, оградете числото).
Учител: Имате ли затруднения, въпроси? По време на днешния урок ще отговорим на всички въпроси.
- Трябва да попълним диаграмите:
1. условия на покълване; (на дъската с диаграма)
2. Видове покълване.
Какви са етапите на покълване на семената?
Сформирани са групи за работа. Всяка група получи задачи предварително и с помощта на експерименти, след като получи определен резултат, направи заключение за ролята на определен фактор на околната среда при покълването на семената. Използвайки информацията, учениците от всяка група обясняват значението на определен фактор за покълването на семената. Правете си бележки в тетрадките, обсъждайте проблемни въпроси, правете изводи.
II. Има смисъл:
1. Условия за покълване на семената.
Историята на учителя. Оказва се, че при повечето растения семената, които попаднат в почвата, не могат да започнат да покълват веднага. Те се нуждаят от период на покой - времето, през което семенният ембрион узрява вече извън плода. Когато периодът на покой приключи, семената, веднъж в благоприятни условия, могат да започнат да покълват. Това означава, че ембрионът в семето започва да расте и да се развива. Например, краставиците могат да започнат да поникват, след като са лежали в покой в продължение на няколко години. За такива семена можем да кажем, че те не губят своята жизнеспособност за дълго време, тоест способността да покълнат. По друг начин можем да кажем, че те имат дълъг срок на годност (обикновено е посочен върху торбички със семена). Покълване, т.е. Способността на семената да покълнат при подходящи условия се определя от процента на семената, от които са се развили нормални разсад. Демонстрация на опити за определяне на кълняемостта на семената . (СЛАЙД 4)
Какво е кълняемост? (SDIDE 5)
Основната функция на семената е разпространението и размножаването на растенията. За да даде живот на ново растение, семето трябва да покълне. Покълването на семената е процесът, чрез който ембрионът расте. Младо растение, което се появява по време на покълването на семето, се нарича разсад.
За да покълне едно семе, ембрионът трябва да е жив.
Какво семе ще покълне? (СЛАЙД 6)
(Мъртвите части на семето са засенчени на фигурата).
Защо семената умират? Излагат се хипотези: от механични повреди, въздействие на вредители и болести, продължителност на съхранение. При събирането е необходимо да се спазват условията за поддържане на семената живи, както и да се съхраняват правилно.
Какви условия са необходими за развитието на ембриона?
Доклад от група 1. „Ролята на водата в покълването на семената“.
Същият брой семена се поставят в две чаши. В първата чаша семената се оставят сухи, а във втората малко вода. След 3-4 дни в чаша, където имаше вода, семената покълнаха.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Водата е от съществено значение за покълването на семената, тъй като ембрионът може да консумира само разтворените хранителни вещества на семената.
(Ученици от други групи след гледане на филма преглеждат заключенията на първата група)
ДОПЪЛНИТЕЛНА ИНФОРМАЦИЯ.
Водата активира вещества, които насърчават превръщането на неразтворимо нишесте (резервно вещество) в разтворима глюкоза, която се придвижва към зоната на растеж, клетките, хранене, започват да се делят и да се увеличават по размер. Ембрионът използва разтворимите съединения и семената покълват.
Семената на различни растения изискват различни количества вода, за да покълнат. (СЛАЙД 7)
Семената на устойчиви на суша растения (просо) абсорбират вода няколко пъти по-малко от собственото си тегло, семената на краставици и тиквички абсорбират вода повече от просо. Но семената на ориза, които винаги растат "стоящи във водата", покълват много добре под вода.
Доклад от група II. „Ролята на кислорода при покълването на семената“.
Семената се поставят в две чаши. В едната - се налива вода, така че да покрие частично семената, в другата вода до ръба. Оставен на топло. Няколко дни по-късно получихме резултата: семената, частично залети с вода, набъбнаха и покълнаха, а тези, напълно залети с вода, набъбнаха, но не покълнаха.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: водният стълб в чашата не позволяваше на въздуха да премине към семената. Без кислород семената и ембрионът умират. (СЛАЙД 7)Показване на филма и преглед на продукцията.
ДОПЪЛНИТЕЛНА ИНФОРМАЦИЯ.
Защо е необходим кислород? За растежа на ембриона е необходима енергия, която се съдържа в хранителните вещества. По време на дишането, под действието на кислорода, енергията се освобождава и използва от ембриона за растеж. Този процес е придружен от отделяне на топлина.
Дишащи и сухи семена, ако са живи. Но при сухите семена този процес е много слаб. Поради това семената трябва да се съхраняват в добре проветриви помещения, да се съхраняват в хартиени торби или торби, но не и да се опаковат в найлонови торбички, които не позволяват на въздуха да преминава.
Доклад III група. „Ролята на температурата при покълването на семената“.
Едната част от семената се поставя на топло място, другата в хладилник. Няколко дни по-късно те забелязаха: в жегата семената бързо дадоха корени, а семената в хладилника само леко се излюпиха, а някои не покълнаха.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: при покълване е необходимо да се вземат предвид температурните условия, да се знае при каква температура поникват определени семена. Демонстрация на филма и обсъждане на заключението.
ДОПЪЛНИТЕЛНА ИНФОРМАЦИЯ.
Покълването на семената се влияе от температурните условия. Някои растения се нуждаят от много топлина, за да покълнат семената си, докато други покълват при сравнително ниски температури. Например, семената на краставица, тиква, пипер покълват при температура от +15, +18 градуса, това са топлолюбиви растения. Често те първо се покълват у дома и под формата на разсад вече се засаждат през топлия сезон на лехите. Семената от грах, репички, копър могат да покълнат при температура от +2 градуса. Това са студоустойчиви растения. Изброените характеристики се вземат предвид при определяне на сроковете на сеитба . (СЛАЙД 8)
Попълване на схемата "Условия на покълване" в тетрадка и на дъската. Демонстрация (СЛАЙД 9)
Това са важни условия за покълване на семената.
Мислите ли, че други фактори ще повлияят на покълването на семената?
Влияние на дълбочината на полагане на семената в почвата. Прожекция на филм и дискусия. (СЛАЙД 10)
При засаждане на семена е необходимо да се вземе предвид дълбочината на вграждане в почвата.
Когато засаждате семена, имайте предвид:
1. Дълбочината на засаждане зависи от размера на семената:
а) Колкото по-голямо е семето, толкова по-дълбоко се засява.
б) дребните семена не се заравят много дълбоко в почвата, а някои дори се засяват върху повърхността на почвата, като се поръсват леко със слой почва не повече от 2 мм
в) едрите се засяват на дълбочина 5 см
г) среден размер - на дълбочина 2-3 см
2. Дълбочината на засяване зависи от качеството на почвата.
В песъчлива почва семената се засяват по-дълбоко, отколкото в гъста глинеста почва, т.к. песъчливата почва е по-рохкава от глинеста, губи влага по-бързо и изсъхва. В глина - има достатъчно влага, но вече на малка дълбочина има много малко въздух в нея. В глинеста почва е трудно разсадът да пробие на повърхността към светлината.
(SDID 11). Разпределете дълбочината на засяване.
(На учениците се предлагат семена на масата, които трябва да бъдат класифицирани според дълбочината на вграждане в почвата).
Влияние на количеството резервни хранителни вещества върху покълването на семената.
Демонстрация на филм и дискусия с учениците.
Заключение: размерът на разсада зависи от снабдяването с хранителни вещества в семето. Колкото повече вещества, толкова по-голям е разсадът. За сеитба е необходимо да изберете големи, здрави семена.
Влияние на светлината върху покълването на семената.
Но има някои изключения. Някои семена се класифицират само като тъмно-подобни, например дребноплодната камелина няма да поникне на светлина, а фацелията, дървеницата, персийската вероника също няма да покълнат на светлина.
Някои семена покълват само на светлина. Хибридните семена от петуния ще покълнат само на светлина.
Семената на растенията, които растат на прекомерно влажни места, блата ще покълнат в присъствието на светлина. Но за повечето семена присъствието на светлина не е необходимо.
Добавяме към нашата схема още фактори, които влияят на покълването на семената.
Но за да останат живи семената до момента на засаждането, е необходимо да се спазват условията за съхранение на семената.
- Семената се съхраняват добре изсушени. (Задава въпроса „Защо?“, отговарят учениците). По време на периода на покълване семената активно дишат, освобождават се енергия и топлина, семената се нагряват и могат да умрат от високи температури, губят кълняемостта си. При влажни условия могат да се появят болести, мухъл, което също води до смъртта на семената. В зърнохранилищата е монтирана вентилация, помещението се проветрява системно.
- Семената се третират със специални препарати за болести и неприятели преди съхранение.
Също така, селскостопанската техника на сеитба е от голямо значение.
- Трябва да знаете времето за засяване на семена.
- Дълбочина на поставяне на семена с различни размери.
- Разрохкване на почвата преди сеитба за задържане на влага и въздух.
- Съотношението на семената към температурните условия по време на покълване.
- свойства на почвата
Повърхностно увреждане на твърдите черупки на някои семена (детелина, лупина, сладка детелина) в специални машини за ускоряване на покълването на семената. Водата и въздухът проникват по-бързо до ембриона и това ускорява покълването на семената.
2. Етапи на покълване на семената.
Видове покълване на семената. Работете със схемата на дъската и СЛАЙД 13.
Има два вида покълване – подземно и надземно. Каква е разликата? Кой вид кълняемост е по-съвършен и защо?
Заключениеучениците правят:
Надземно покълване – котиледоните се извеждат на светло и стават зелени (фасул, репички). Под земята - семеделните остатъци остават в почвата (грах, пшеница, слънчоглед).
СЛАЙД 14. Когато зърната на зърнените култури покълнат, котиледонът остава в семето, а първият лист се пробива през почвата, като таран, предпазвайки бъбрека от увреждане.
Заключение: под земята се счита за по-съвършен, тъй като осигурява защита от изяждане от животни, утъпкване, температурни колебания и други неблагоприятни фактори.
Семената на тези растения, в които се извършват котиледони, не трябва да се засаждат дълбоко при сеитба, тъй като разсадът няма да може да проникне в дебел слой почва и ще умре.
III. Отражение.
1. Тестове, които бяха предложени в началото на урока. СЛАЙД 15.
Учениците разпределят в таблицата номерата на въпросите в три колони на информационните листове. Какво вече знаехте? Каква информация беше нова за вас? С какво не сте съгласни? Кое се оказа най-важното? Какво трябва да се помни?
2. Синкуейн и ученическо стихотворение.
3. Работа с презентацията: (СЛАЙДОВЕ 16 до 20).
В 6 клас започнахме да изучаваме раздела биология – ботаника – наука за растенията. С всеки урок получаваме все повече информация за растенията и днешният урок не прави изключение.
Научихме, че растенията са основните доставчици на кислород за целия живот на Земята. (слайд 16).Растенията внасят красота и хармония в живота ни. Никога не се уморяваме да им се възхищаваме. (слайд 17).
Растенията са източник на храна за всички хетеротрофи – животни, хора. Ядем зелени части от растения, плодове, зеленчуци, горски плодове, гъби, семена (слайд 18, 19).
Но за да продължи да използва даровете на растенията, човек трябва да се грижи за природата. (слайд 20).
4. Диференцирани задачи.
1 и 2 ниво:
Изберете верният отговор:
A 1. Водата е необходима за покълването на семената, защото: 1) във водата има минерали 2) органичните вещества се разтварят във вода 3) ембрионът може да използва само хранителни вещества, разтворени във вода 4) по време на покълването е необходимо да се увеличи масата на семена.
А 2. При експеримент, изясняващ необходимостта от светлина за покълване на семената, се получават следните резултати: семената покълват както на светлина, така и на тъмнина. Следователно: 1) и двете условия са необходими за покълването на семената 2) светлината е необходима за покълването на семената 3) светлината не е необходима за покълването на семената 4) опитът не е показал нищо.
A 4. Какви условия са необходими за покълване на семената? 1) вода, светлина, топлина 2) хранителни вещества, цял зародиш, вода, топлина и въздух 3) почва 4) светлина.
A 5. С какво се храни първо зародишът на покълналото семе? 1) вода и минерали на почвата 2) вода 3) хранителни вещества, отложени в ендосперма или котиледони 4) не се храни с нищо.
A 6. Най-високата температура (над 10 градуса) е необходима за покълването на семена на растения: 1) ечемик 2) ръж 3) моркови 4) пъпеши.
B 1. Определете последователността на събитията по време на покълването на бобово семе:
А) поява на котиледони и дръжка с бъбрек
Б) появата на зелени листа
Б) поява на корен
Г) отпадане на котиледони
Г) подуване на семето
C 1. Кои семена могат да бъдат засадени по-дълбоко от другите и защо? Семена от лук, краставица или боб.
Отговори: А 1-3; А 2 - 3; А 3 - 1; А 4 - 2; А 5 - 3; А 6 - 4; B 1 - DVABG; C 1 - боб, тъй като съдържа голям запас от хранителни вещества.
3-то ниво:
Творчески задачи.
1. Учителят по биология помоли учениците да съберат семена от невен. Учениците събраха семената в найлонов плик, завързаха го здраво, за да не се разпръснат. Няколко дни по-късно те предадоха семената на учителя. Вместо добри семена обаче учителят видял почернели и влажни семена. Какво стана със семената? Каква грешка допуснаха учениците?
2. Какъв е биологичният смисъл на поговорката: „От лошо семе не очаквай добро племе“? Малките и тънки семена имат малък зародиш, съдържат малък запас от хранителни вещества, покълват бавно и неприветливо, дават тънки разсад. Добивът на семена от такива растения е нисък.
3. Вие сте агроном на фермата. Ще вземете ли предвид изложението на склоновете (северни или южни) при извършване на земеделски практики (засяване, прибиране на реколтата) върху наклонени земи? Защо? Склоновете на северната страна и южното изложение получават неравномерно количество слънчева енергия. Южните склонове се отопляват повече, северните по-малко. Следователно по южните склонове сеитбата и прибирането на реколтата трябва да се извършват по-рано, а по-късно по северните.
4. Има два вида покълване на семената: надземно – семеделните се извеждат на повърхността на почвата и подземно – семеделните остават в почвата. А) какъв вид кълняемост на семената е по-съвършен и защо? Б) Отчитат ли се характеристиките на покълването на семената при култивиране на растения? Подземното покълване на семената се счита за по-съвършено, тъй като осигурява защита на котиледоните от изяждане от животни, утъпкване, температурни колебания и др. Семената на тези растения, в които се извършват котиледони, не трябва да се засаждат дълбоко при сеитба, тъй като разсадът няма да може да проникне в дебел слой почва и ще умре.
5. Защо казват така? „Този овес в калта, ще бъдеш принц“ или „Пролетният ден храни годината“. През пролетта почвата изсъхва бързо и е невъзможно да закъснеете със сеитба на семена. В противен случай добивът ще намалее поради неспазване на условията за засяване на семена.
6. Защо се изсушава, проветрява и охлажда преди да се сложи на склад? Семената няма да оцелеят във влажно и топло съхранение. Те ще започнат да поникват, да се нагряват, да мухлясат и да гният.
Взаимна проверка на 1 и 2 нива. Оценяване
5. СЛАЙД 21. Вижте гномите, моля. Всички те имат различни настроения. Кое джудже ви е най-близо по настроение? Кое гномче бихте взели със себе си, когато напуснете час днес?
6. Домашна работа параграф 38, бележки в тетрадка. По избор: кръстословица, напишете тестове по т. 38.
литература.
- Н.Ф. Бодров "Изучаване на курса" Растения. гъби. Лишеи" - Воронеж, 2008 г
- Н.И. Галушков "Биология. Бактерии. Гъби. Растения" - Волгоград, 2007 г.
- DI. Трайтак "Книга за четене по биология. Растения" - М.: Просвещение, 1996 г.
- С.Н. Лебедев "Уроци по биология с използването на информационни технологии" - М .: Глобус, 2009
- S.L. Островски „Как да направя презентация“ 1 септември 2010 г
- A.V. Хуторская "Ключови компетенции в уроците от естествения цикъл" - М .: ЦДО "Ейдос" 2009 г.
- Селевко Г.К. "Съвременни образователни технологии"
Тема на урока: Покълване на семената. Необходими условия за покълване на семената.
Цел на урока: Да се покаже ролята на семето в индивидуалното развитие на растенията, да се запознаят учениците с условията за поникване на семената, зависимостта на този процес от факторите на околната среда, да се формират знанията, необходими за правилното засяване на семената. , за растежа и храненето на разсад; продължете формирането на умения за обсъждане на проблемни въпроси, анализиране, работа с различни източници на информация.
Цели на урока:
1.Образователни
Да формира и систематизира знания за условията за поникване на семената, необходимостта от определена температура, влажност, наличие на въздух, резервни хранителни вещества, дълбочината на полагане на семената в почвата и светлинния режим.
Да се установи зависимостта на жизнената активност на семената от условията на околната среда, правилата за съхранение на семена, агротехниката на засяване на семена.
2. Образователни
Да се развиват знания за условията за поникване на семената, общи биологични представи, вярвания в естествената природа на биологичните явления и тяхната материална обусловеност.
Развийте знания за експериментални техники, способност да наблюдавате процеса на покълване, да записвате резултатите, да формулирате заключения
Развийте способността за използване на терминология, работа с различни източници на информация, проверка на практика правилността на теоретичните знания.
Развийте интелектуални умения: способност за наблюдение, анализ, сравняване, установяване на причинно-следствени връзки, правене на заключения.
3. Образователни
Да се възпитава чувство за отговорност, точност, точност, заинтересовано отношение към ученето, познавателен интерес към предмета.
Оборудване:
Семена от боб, грах, ориз. тикви, овес, слънчоглед, петриеви блюда, химически чаши, компютър с мултимедиен проектор, презентация на тема „Условия, покълване на семената“, таблици: „структурата на семената на едносемеделни и двусемеделни растения“
Тип урок: комбинирана, лабораторна работа "необходими условия за покълване на семената"
Методи на обучение: проблемни, частично изследователски
Подготвителна експериментална част на урока:
Учителят поставя цел на учениците, запознава ги с теоретичния материал, с методиката за поставяне и провеждане на експеримента.
10 дни преди урока учениците, под ръководството на учител, поставят опити, които демонстрират необходимите условия за покълване на семената. По време на експеримента учениците наблюдават процеса на покълване, грижат се за покълването на семена и разсад.
Изтегли:
Визуализация:
Открит урок по биология
Учител: Щекотурова Ю.С.
Клас: 6 "В"
Тема на урока: Покълване на семената. Необходими условия за покълване на семената.
Целта на урока: Покажете ролята на семето в индивидуалното развитие на растенията, запознайте учениците с условията на покълване на семената, зависимостта на този процес от факторите на околната среда, формирайте знанията, необходими за правилното засяване на семена, за растежа и храненето на разсада; продължете формирането на умения за обсъждане на проблемни въпроси, анализиране, работа с различни източници на информация.
Цели на урока:
1.Образователни
- Да формира и систематизира знания за условията за поникване на семената, необходимостта от определена температура, влажност, наличие на въздух, резервни хранителни вещества, дълбочината на полагане на семената в почвата и светлинния режим.
- Да се установи зависимостта на жизнената активност на семената от условията на околната среда, правилата за съхранение на семена, агротехниката на засяване на семена.
2. Образователни
- Да се развиват знания за условията за поникване на семената, общи биологични представи, вярвания в естествената природа на биологичните явления и тяхната материална обусловеност.
- Развийте знания за експериментални техники, способност да наблюдавате процеса на покълване, да записвате резултатите, да формулирате заключения
- Развийте способността за използване на терминология, работа с различни източници на информация, проверка на практика правилността на теоретичните знания.
- Развийте интелектуални умения: способност за наблюдение, анализ, сравняване, установяване на причинно-следствени връзки, правене на заключения.
3. Образователни
- Да се възпитава чувство за отговорност, точност, точност, заинтересовано отношение към ученето, познавателен интерес към предмета.
Оборудване:
Семена от боб, грах, ориз. тикви, овес, слънчоглед, петриеви блюда, химически чаши, компютър с мултимедиен проектор, презентация на тема „Условия, покълване на семената“, таблици: „структурата на семената на едносемеделни и двусемеделни растения“
Тип урок: комбинирана, лабораторна работа "необходими условия за покълване на семената"
Методи на обучение: проблемни, частично изследователски
Подготвителна експериментална част на урока:
Учителят поставя цел на учениците, запознава ги с теоретичния материал, с методиката за поставяне и провеждане на експеримента.
10 дни преди урока учениците, под ръководството на учител, поставят опити, които демонстрират необходимите условия за покълване на семената. По време на експеримента учениците наблюдават процеса на покълване, грижат се за покълването на семена и разсад.
По време на занятията
Въведение от учителя.
В 6 клас започнахме да изучаваме раздела биология – ботаника – наука за растенията. С всеки урок получаваме все повече информация за растенията.И днешният урок не е изключение.
Нека си припомним какво е значението на растенията в природата и човешкия живот?
Научихме, че растенията са основните доставчици на кислород за целия живот на Земята. Растенията внасят красота и хармония в живота ни. Никога не се уморяваме да им се възхищаваме.
Растенията са източник на храна за всички хетеротрофи – животни, хора. Ядем зелени части от растения, плодове, зеленчуци, горски плодове, гъби, семена.
Но за да продължи да използва даровете на растенията, човек трябва да знае как да се грижи за тях, да расте правилно, да покълва.
Въпрос: Как започва живота си едно растение?
Отговор: Растението започва живота си като семе.
Въпрос: Какво е семе?
Отговор: Семето е ембрион, който е спрял в развитието си. (Записване в тетрадките)
учител: Нека си спомним от какво се състои семето?
Учителят, заедно с учениците, запомнят всички части на семето, разглеждат ги и си правят бележки в тетрадките.
Сега не е моментът за покълване на семената, но въпреки това вие ги покълнахте всички и аз съм с вас. Много добре!
А как да се даде живот на семе, какви условия са необходими за покълването на семената и е темата на днешния урок. Записваме темата на урока в тетрадка:„Покълване на семена. Необходими условия за покълване на семената.
Семената на пшеница, царевица, грах и други растения се съхраняват в сухо състояние в зърнохранилища за дълго време. Има случаи на запазване на кълняемостта на семената в продължение на десет години. Семената, открити в дебелината на леда, гробници, не губят своята жизнеспособност дори в продължение на стотици години.
въпрос: Нека помислим какво е покълване?
Покълването е преминаването на семената от състояние на покой към растеж и развитие на разсад от него..
Растение, което се развива от семе, се нарича разсад. Отнема много време, докато разсадът стане като възрастно растение. Семената трябва да оцелеят в състояние на покой.
Въпрос: Какво е значението на това състояние?
Отговор: Важна адаптивна стойност, тъй като предпазва семената от преждевременно поникване.
Само семена с жив ембрион могат да покълнат и да дадат ново растение, тъй като то може да умре от увреждане от вредни насекоми, от изсъхване, от дългосрочно съхранение на семена и други причини. За да отглежда висок добив от култивирани растения, човек се грижи за семето.
Проблем: Как да получите здрав, пълен и силен разсад?Ще се опитаме да намерим отговора на този въпрос в днешния урок.
В процеса на покълване на семената се разграничават техните етапи, всеки от които изпълнява собствено функционално натоварване.
Етапи на покълване на семената:
Етап 1 - Водопоглъщане
Етап 2 - Подуване на семената
Етап 3 - Увеличаване на размера. Деление на клетките.
Етап 4 - Появата на корена.
Етап 5 - Появата на ембрионалната издънка.
Покълването на семената започва с усвояването на вода: те набъбват. Както жизнеспособните, така и нежизнеспособните семена набъбват. Набъбналите непокълнали семена загниват, а жизнеспособните покълват. Водата активира вещества, които насърчават превръщането на неразтворимо нишесте (резервно вещество) в разтворима глюкоза, която се придвижва към зоната на растеж, клетките на ембриона започват да се делят и да се увеличават по размер. Първият видим признак на растеж е появата на корен. Пробива кожата на семето, расте надолу, фиксирайки семето в почвата. Тогава се появява бъбрек - ембрионален издънка.
въпрос: Какви условия са необходими за покълване на семената?
Нека се опитаме да направим малко проучване.
Целта на нашето изследване е "Изследване на условията на покълване на семената"
Предполагахме, че семената са необходими за покълване: вода и въздух, топлина, почва, храна, светлина.
1. Изследваме необходимостта от вода и въздух за покълване на семената.
За да направите това: в първата чаша се поставят сухи тиквени семки, във втората - семената се напълват леко с вода, така че да имат достъп до въздух, в третата - семената се изсипват с вода, напълвайки чашата до половина, така че водният слой да не позволява на въздуха да преминава към семената. Шест дни по-късно те откриха: в първата чаша семената останаха непроменени, във втората - семената имаха корени, в третата - семената умряха без достъп до въздух, изгниха.
От експеримента може да се направи изводче семената покълват в присъствието на вода с достъп на въздух. Водата е необходима за разтваряне на резервните хранителни вещества, съдържащи се в семето (в ендосперма или котиледони) за първоначалния растеж на ембриона.
Водата измести въздуха от стъклото, който семената трябва да дишат. Семената на различните растения се нуждаят от различни количества въздух и вода. Например, оризовите семена покълват дори под вода с много малко въздух. След засяването на ориза полето се залива с вода. Семената на повечето цъфтящи растения се нуждаят от изобилие от въздух и няма да покълнат под вода.
2. Изследваме необходимостта от топлина за покълване на семената.
Някои растения се нуждаят от много топлина, за да покълнат семената си, докато други покълват при сравнително ниски температури. Например, семената от краставица, тиква, пипер покълват при температура от +15 +18 градуса по Целзий (това са топлолюбиви растения). Семената от грах, репички, копър могат да покълнат при температура от +2 градуса по Целзий (това са студоустойчиви растения). Помислете за рисунка № 136 в учебника)
Експеримент с топлолюбиво растение - тиква. Едната част от семената се поставя на топло място при температура от +20 градуса, а другата - на хладно, при температура +5 градуса.
Пет дни по-късно те забелязаха: в жегата семената бързо дадоха корени, след това дръжки, а семената, които бяха на хладно място, само слабо се „излюпиха“
От експеримента можем да заключим:при покълване на семена е необходимо да се вземат предвид температурните условия, да се знае при каква температура поникват определени семена.
въпрос: Какви условия са необходими за покълване на семената?
Отговор: Вода, въздух и топлина.
въпрос: Как се наричат тези фактори?
Отговор: Това са фактори от нежива природа..абиотични фактори.
Въпрос: Смятате ли, че тези фактори са достатъчни за покълването на семената?
Отговор: Не
3. Нека проучим ефекта от количеството на резервните хранителни вещества върху покълването на семената
Ендоспермът на едносемеделните и семеделните части на двусемеделните съдържат хранителни вещества за първоначалния растеж на ембриона. .
Пълноценни тиквени семки с две семеделни листа се поставят в първото петриево блюдо, във второто се поставят семена, от които е отстранено едно семеделие.
Пет дни по-късно пълноценни семена с две семеделни листа покълнаха благополучно, дадоха корени, дръжки и листа на котиледоните. При втория покълнаха само част от семената от един котиледон, а при непокълналите семена ембрионът нямаше достатъчно хранителни вещества за покълване.
След това в първата чаша се засажда разсад, получен от пълноценно семе, а във втората чаша се засажда разсад от семе с отстранен котиледон. Първият разсад беше здрав, силен и се развиваше много по-бързо. Вторият е малък и слаб.
От експеримента заключихме:размерът на разсада зависи от доставката на хранителни вещества в семето. Колкото повече вещества, толкова по-голям е разсадът. .
4. Нека проучим как се отразява дълбочината на засяване в почвата.
За експеримента взехме тиквени семки и ги засадихме в почвата на различна дълбочина. В първата чаша семето е поставено на дълбочина, по-голяма от изискваната от правилата за вграждане, във втората, според правилата за вграждане, на дълбочина до три сантиметра. В първия случай покълването на семената отнема повече време, във втория пониква по-бързо и разсадът се развива по-бързо.
Дълбочината на вграждане зависи от:
1. размер на семената:
A. дребни семена наблизо в почвата не много дълбоко до дълбочина 1-2 см, това са семената на растения като лук, ряпа.
Б. средни семеназаровени в почвата на дълбочина 2-4 см, това са семената на растения като репички, краставици
Б. едри семенанаблизо в почвата на дълбочина 4-5 см, това са семената на боб, грах.
Работата на учениците с текста на параграф No38, с.185
Орхидеите имат най-малките семена. Дължината на семето на орхидея е не повече от 1 мм, 1 милион семена от орхидея тежат по-малко от 28 г. Размерът на семето по никакъв начин не влияе върху размера на растението, което ще расте от него: орхидеите растат по-големи от другите с по-големи семена. Огромен махагон започва живота си с малко семе с дължина не повече от 1,6 милиметра.
2. качество на почвата.
В песъчлива почва семената се засяват по-дълбоко, отколкото в гъста глинеста почва, т.к. песъчливата почва е по-рохкава от глинеста, губи влага по-бързо и изсъхва. В глината има достатъчно влага, но вече на малка дълбочина има много малко въздух в нея. В глинеста почва е трудно разсадът да пробие на повърхността към светлината.
5. Нека проучим как светлината влияе на покълването на семената.
За експеримента семената от овес бяха засадени едновременно в две саксии. Едното гърне беше поставено в тъмен шкаф, второто беше оставено на светло. След пет дни семената покълват със същата скорост както на светло, така и на тъмно.
От експеримента може да се направи изводче покълването на семената не зависи от наличието на светлина, особено за семена с тъмна кора, (слънчогледови семки), защото не пропуска светлина.
Някои семена се класифицират само като тъмно-подобни, например дребноплодна камелина, дървеница, персийска вероника.
Някои семена покълват само на светлина. Това са семена на последователност, тютюн.
6. Учителят прави заключение какви условия са необходими за поникване на семената.
Учениците записват в тетрадката схемата на слайда.
7. Въпрос: Обяснете значението на поговорката: „Един ден храни годината“
За да останат живи семената по време на засаждането, е необходимо да се спазват условията за съхранение на семената.
Въпрос: Семената се съхраняват добре изсушени. "Защо?"
По време на периода на покълване семената активно дишат, освобождават се енергия и топлина, семената се нагряват и могат да умрат от високи температури, губят кълняемостта си. При влажни условия могат да се появят болести, мухъл, което води до смъртта на семената.
В зърнохранилищата е монтирана вентилация, помещението се проветрява системно.
При недостатъчна вентилация и висока влажност в житницата температурата на зърното може бързо да се повиши до 60 градуса. Зърното става негодно за сеитба. Затова се съхранява в асансьори и постоянно се измерва с влагомер, влажност и температура с термометър.
Агротехниката за сеитба е от голямо значение: необходимостта да се знае времето за засяване на семена, разрохкване на почвата преди сеитба, свойства на почвата.
Растенията ни дават живот
Дори децата знаят за това
Но как се появяват
Растения в света?
Те растат от семена
Това, което сме виждали с вас повече от веднъж
Но защо, ще попитате
Всеки път ли поникват?
Отговорът ми ще бъде много прост.
В книгата ще намерите:
„За да покълнат семената
Необходими са условия!
И първото, разбира се,
Наличието на вода, и второ, топлина
Бъди поне зима, поне лято
И въздухът, чийто състав е толкова сложен
Имат нужда от него, за да растат.
И ако съберете всичко
слънце, въздух и вода
Малко време, малко време
А с вас ще видим как от семето
Толкова познато на човека
малко зелено листо
Показва малка ръка
Като листа от кленови пъпки.
заключение:
учител: И така, за покълването на семената са необходими: вода, въздух, топлина, хранителни вещества на семената и за да получите добра реколта, е необходимо да се спазват датите на сеитба и дълбочината на полагане на семената, което зависи от размера на семената и свойствата на почвата.
Въпроси към учениците:
Какви преживявания си спомняте най-много, направиха ви впечатление?
Какви експерименти бихте искали да повторите?
Какво беше интересното в урока?
Какво беше важно в урока?
Къде могат да бъдат полезни знанията, придобити в този урок?
Затвърждаване на придобитите знания в урока
Домашна работа:параграф No 38, задачи в тетрадка с печатна основа No 139-143
Обобщаване на урока:Учителят обобщава резултатите от работата, оценява активно работещите в урока ученици.
Урок-изследване е урок, който увеличава максимално нивото на познавателна активност на учениците, насърчава ги към усърдно учене. Всички ученици в класа работят усилено, с интерес и желание.
Слушайте внимателно - помислете
Гледане - мислене
Четене - мислене
Изпълнявайте практически задачи – мислене.
1. За дидактическа цел урокът "Условия за покълване на семената" е урок за изучаване на нов материал, за съдържанието на елементите на изследователската дейност - урокът "Изследователска проба" (начално ниво).
2. Дидактически задачи на урока: да помогне на учениците самостоятелно да развият условия и да формират определение на основното понятие; научете ги да получават информация за това понятие.
3. Педагогически цели на урока: да запознае учениците с особеностите на процеса на научно познание, етапите на изследователската дейност; да ги научат да различават проблеми, да формират и избират полезни хипотези, да интерпретират данни, да правят изводи; заинтересувайте учениците от изследователски дейности.
4. Основното в урока е съвместното търсене на истината.
Урокът-изследване разширява кръга на четене на учениците, формира способността самостоятелно да намират решение на проблема, като се позовават на различни източници и експериментират, да доказват мнението си, да изграждат правилно речта.
5. Учениците работят в групи от 4-5 човека, в които учениците се обединяват въз основа на техните наклонности, интереси, способности, психологически предпочитания. Всяка група получава задача, инструкции за провеждане на експеримента, алгоритъм, за който е необходимо да се изготви доклад. Групите извършват изследователска работа, благодарение на която се изпълнява задачата на училището - да научи учениците да придобиват знания. Учениците решават проблемен въпрос и получават нови знания чрез самостоятелно изпълнение и обсъждане на експеримента. Преди експеримента учениците знаят само неговата цел, но не и очаквания резултат.
Група No1 получи задачата да отговори на въпросите: Имате ли нужда от вода за покълване на семената? Как водата попада в семето?
Група No2 получи задачата да отговори на въпроса: Нуждаят ли се семената от кислород, за да покълнат?
На група No3 беше поставена задачата да определи как температурните условия влияят на покълването на семената.
4-та група получи задачата да отговори на въпроса: Има ли нужда от светлина, за да покълнат семената?
На група No5 беше поставена задачата да определи кълняемостта на семената.
6. На урока всяка група прави кратък отчет и демонстрира резултатите от своята работа: отговаря на въпроси, провежда интроспекция, прави заключения.
Урокът се преподава от учителя. Той си поставя цели, води дискусията, обобщава резултатите.
Такъв урок за учениците е преход към различно психологическо състояние, различен стил на общуване, положителни емоции, усещане за себе си в ново качество. Всичко това е възможност да развиете творческите си способности, да оцените ролята на знанието и да видите неговото приложение на практика, да почувствате взаимовръзката на различните науки, това е самостоятелност и съвсем различно отношение към работата.
За учителя такъв урок, от една страна, е възможност да опознае и разбере по-добре учениците, да оцени техните индивидуални характеристики и да реши проблеми в рамките на класа (например комуникация). От друга страна е възможност за самореализация, творчески подход към работата, реализация на собствените идеи.
Цел:изследване на условията на покълване на семената.
задачи:
- да запознае учениците с процеса на покълване на семената, хранене и растеж на разсад,
- развиват способност за наблюдение, установяване на причинно-следствени връзки,
- обобщават и правят изводи, прилагат придобитите знания на практика, развиват уменията за самостоятелна работа с учебника,
- възпитавайте уважение към растенията.
Оборудване:резултати от експерименти за идентифициране на условията, необходими за покълване на семената;
таблица "Покълване на семената", "Структура на семената".
Тип урок:учебен урок.
Учебник:Пасечник В.В. Биология. 6-ти клас. Бактерии, гъби, растения: Учебник за общообразователни институции. – М.: Дропла.
ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ
I. Актуализиране на знанията
учител:Животът на едно цъфтящо растение започва със семена. Семената на растенията се различават по форма, цвят, размер, тегло, но всички те имат сходна структура.
Каква е структурата на бобово семе? (Симулаторът на интерактивната дъска)
Каква е структурата на пшенично зърно? (Симулаторът на интерактивната дъска)
Каква е разликата между ембрионите на двусемеделните и едносемеделните?
- Какво е семе?
II. Изучаване на нов материал
1. Учителят формулира познавателна задача.
учител:Докато семето е в покой, процесите на жизнена дейност протичат в него бавно и е много трудно да ги забележите, но веднага щом семето попадне в благоприятни условия, те се активират и семето покълва и дава живот на ново растение.
Видео "Покълване на пшенични семена" 1C: Училище. Биология, 6 клас Растения. бактерии. гъби. лишеи. Образователен комплекс. Издателски център "Вентана-Граф", текстът на учебника с илюстрации, 2006г.
учител:Как да разберем точно при какви условия започва покълването? Какво е необходимо, за да се развие едно растение от малко твърдо семе? За да направите това, трябва да ги попитате. Въпросите към растенията трябва да се задават така, че да могат да отговорят накратко с „да“ или „не“. Отговарят не с думи, а с височината си.
2. Условия за покълване на семената. (Разговор въз основа на резултатите от експерименти за идентифициране на условията, необходими за покълването на предварително засадени семена.)
учител:Всеки от вас зададе различен въпрос за смените на зърната, постави семената в различни условия. Как семената отговориха на въпросите за условията?
Нека чуем репортажа на група "Вода" ( Приложение 1
, слайдове 3, 4, 5)
Студент:Нашата група „Вода” в разговор с растенията зададе на семената въпрос: Имате ли нужда от вода за покълване?
За да получим отговор, взехме две чаши. На дъното на чашите сложете 10 семена от боб. В първата чаша семената се оставят сухи. Във втория се изсипва малко вода на дъното. Три дни по-късно в чаша, където имаше вода, семената покълнаха. В чаша без вода семената не са се променили.
заключение:Водата е необходимо условие за покълване на семената.
Студент:Как водата попада в семето?
Взехме 16 семена от боб. При четири покриха микропилето с пластилин, при четири хилума, при четири цялата кора, като оставиха реброто и микропилето отворени, а при четири не го докоснаха и наляха малко вода. Четири дни по-късно получихме отговор на въпроса. Семената, в които е бил намазан микропилът, не набъбват. Поникнаха семена с намазани белези. Покълнаха семена, в които кората беше покрита, но хилумът и микропилето бяха оставени отворени. Семената, оставени непроменени, също са покълнали.
заключение:Семето диша през малък отвор (микропил), през който водата навлиза в семето, след което семето набъбва и покълва.
учител:Семената на растенията изискват различни количества вода, за да покълнат. Например, граховите семена абсорбират вода един и половина пъти теглото си. Царевичните зърна изискват половината от масата им вода, а за устойчива на суша зърнена култура, просо, една четвърт от масата на засятите зърна.
Водата, навлизаща в семето, го кара да набъбне. Семената увеличават обема си. Резервните хранителни вещества, които се намират в ендосперма и котиледоните, преминават в разтворимо състояние. Те се втечняват и стават достъпни за използване от жив ембрион. Хранителните вещества осигуряват първоначалното хранене на ембриона.
- Следващият въпрос към бобовите семена е зададен от група "Въздух" ( Приложение 1 , слайдове 7, 8)
Студент:Групата Air зададе на семената въпрос: Нуждаят ли се семената от кислород, за да покълнат?
За да получите отговора, 10 семена от боб бяха поставени в две чаши. Първата чаша се напълни до ръба с преварена охладена вода. Във втората чаша семената бяха само навлажнени. Очилата бяха покрити със стъкло и поставени на топло място. След три дни, в чаша с малко вода, семената покълват. В чаша, пълна с вода, семената набъбват, но не покълват. Тук водата измести въздуха от стъклото, който семената трябва да дишат.
заключение:атмосферният кислород е важно условие за покълването на семената и развитието на разсада.
учител: Семената на различни растения се нуждаят от различно количество въздух. Семената на ориза и тимотейката ще покълнат дори под вода с много малко количество въздух, разтворен в нея. Семената на повечето цъфтящи растения се нуждаят от изобилие от въздух и не покълват под вода.
- За да продължим разговора със семената, каня групата Температура ( Приложение 1 , слайдове 9, 10, 11)
Студент:Нашата група определи дали температурните условия влияят на покълването на семената.
За да направите това, взеха две чаши със семена от боб. На дъното на всяка чаша се налива малко вода, за да могат семената да покълнат. Едната чаша беше поставена на топло място, другата - на студено, в хладилника. Когато семената, поставени на топло място, покълват, те се сравняват със семена, изложени на студ. Видяхме, че семената не покълват в студа.
заключение:Покълващите семена се нуждаят от топлина.
учител:Ако семената имат достатъчно вода и въздух, но няма достатъчно топлина, те няма да покълнат и в крайна сметка ще умрат. Семената на повечето растения покълват само при температури от 10-15°C и повече.
Температурни условия за покълване на семената:
Някои растения се нуждаят от много топлина, за да покълнат семената си, докато други се нуждаят от малко. Растенията, чиито семена изискват високи температури по време на поникване, се наричат топлолюбиви, а тези, които покълват при ниски температури, се наричат студоустойчиви.
а) топлолюбиви (+15°С +25°С) - краставица, тиква, пипер, боб, царевица.
б) студоустойчиви (+2°С +5°С) - грах, репички, лук, магданоз, пшеница, ръж.
- Групата "Светлина" ще приключи разговора със семената ( Приложение 1 , слайдове 12, 13)
Студент:В разговор със семена от боб беше зададен въпросът: Има ли нужда семената от светлина, за да покълнат?
За да получим отговора на въпроса, взехме две чаши и поставихме 10 семена от боб във всяка. След това едната чаша се поставя на тъмно (в шкаф), другата се оставя на светло. Четири дни по-късно получихме отговор. Семената, които са били държани на тъмно, се развиват по-добре и покълват повече от тях, отколкото на светло.
Заключение: Семената не се нуждаят от светлина, за да покълнат.
учител:Какви условия са необходими за покълване на семената? ( Приложение 1 , слайд 14)
студенти:Семената се нуждаят от вода, въздух и топлина, за да покълнат.
3. Покълване на семената, дълбочина на засяване
учител:Способността на семената да покълнат се нарича кълняемост.
Как да определим кълняемостта на семената?
Студент:За да определя кълняемостта на семената, преброих 100 пшенични семена в един ред, без избор, поставени върху мокра филтърна хартия. След 4 дни и след 10 дни преброих броя на покълналите семена. Първият разказ показва как семената покълват заедно, вторият - какво е крайното им покълване. Кълняемостта се оценява като процент, като се брои броят на покълналите семена от 100 засяти, като 100 засяти семена се приемат за 100%.
1-ва проба - засяти са 100 семена, покълнаха 94
2-ри тест - засяти са 100 семена, поникнали 95
3-ти тест - засяти са 100 семена, поникнали 93
4-ти тест - засяти са 100 семена, поникнали 94
Среден процент на кълняемост: 94 + 95 + 93+ 94/ 4 = 94%
Способността да се определи кълняемостта на семената е необходима за подготовка за сеитба на семена. Покълването определя икономическата годност на семената.
учител:Можете да засеете семената навреме, но ако се засадят плитко в почвата, горещите лъчи на пролетното слънце могат да ги изсушат. И ако семената са твърде дълбоки, разсадът ще бъде лош: разсадът няма достатъчно въздух, ще бъде трудно за младите издънки да пробият на повърхността. Следователно семената трябва да се засяват на определена дълбочина.
Колко дълбоко трябва да се засаждат семената в почвата?
Дълбочината на полагане на семената зависи от размера на семената им. Колкото по-големи са семената, толкова по-дълбоко са заровени в почвата. В големите семена има достатъчно хранителни вещества и кълновете не умират, пробивайки от голяма дълбочина за дълго време.
Практиката е установила, че малките семена от ряпа, лук трябва да се засяват на дълбочина 1-2 см, семена със среден размер, като семена от репички, краставици, на дълбочина 2-4 см. Големи семена от боб, грах , боб - на дълбочина 4-5см. ако големите семена се засяват по-малко дълбоко, те може да нямат достатъчно влага.
Дълбочината на полагане на семената също зависи от качеството на почвата. Семената се заравят по-дълбоко в песъчлива почва, отколкото в гъста глинеста почва. Това се дължи на факта, че пясъчната почва е по-рохкава от глинеста, губи влага по-бързо и изсъхва. Ето защо фино засятите семена може да не получат достатъчно влага и да изсъхнат. Глинената почва в горните слоеве съдържа много влага, но вече на малка дълбочина съдържа много малко въздух. Семената не трябва да се засаждат дълбоко в такава почва. Тук ще се задушат от липса на кислород. Освен това, чрез гъста глинеста почва, разсадът е трудно да пробие на повърхността до светлината.
4. Покълване на семената. (Разказ на учителя на слайдове 15, 16, 17, 18 Приложения 1 с изписване на схемата на дъската и в тетрадките.)
учител:Какво се случва по време на покълването на семената?
Когато семената на боба покълнат, младият корен, който се развива от зародишния корен, чупи кората и излиза. Расте бързо и се вкоренява в почвата. Тогава започва да расте зародишната дръжка, която издига семеделните листчета и бъбрека над повърхността на почвата. От него се развива въздушно бобово стъбло с листа. Тоест котиледоните се извеждат на светлина и стават зелени; такова покълване се нарича надземно (липа, репичка).
При грах, пшеница, дъб, котиледони остават в почвата. Надземният летораст се развива от пъпката на ембриона. Такова покълване се нарича подземно покълване.
Веднъж при благоприятни условия, семената покълват.
- Какво е кълняемост?
Покълването е преминаването на семената от латентно състояние към растежа на ембриона и развитието на разсад от него.
III. Консолидиране на изучаваното
Начинаещите градинари трябва да знаят какви условия са необходими за покълване на семената. Една земя и вода не са достатъчни за подготовка на бъдещи разсад. Околното пространство трябва да съответства на параметрите на живота на определено растение. В природата те отчитат времето на годината, терена и също така монтират оранжерии, ако е необходимо.
Околна среда и регион
Преди да започнете да определяте какви условия са необходими, трябва да разберете дали растението може да живее в тази зона. Можете да го отглеждате у дома, но изведнъж ще се разтегне до огромен размер ... Следователно, трябва да се запознаете с описанието на свойствата на избраната култура и характеристиките на засаждането. Взема се предвид структурата на почвата, броят на поливанията на ден, добавянето на горна превръзка към почвата.
Често тези точки се различават, когато се обмислят какви условия са необходими за покълването на семената на екзотични растения. В северните райони те могат да растат само в оранжерия. В южната природа е по-благоприятна, те могат да бъдат засадени в открити лехи. Но никой не може да даде гаранции за нормален растеж, ако не се спазват необходимите предписания.
В последния случай важна роля играе друг фактор - броят на слънчевите дни в годината. Не се забравя да се вземе предвид това, когато се преценяват какви условия са необходими за покълване на семената. Следователно мястото за засаждане е оборудвано със специални флуоресцентни лампи, които изпълняват допълнителна функция - затопляне на почвата. Температурата е много важна при получаване на малки издънки на ново растение.
Какво е необходимо?
Помислете кои фактори са важни за покълването на семената у дома. Не всяко растение расте дори при правилна грижа. Създавайки необходимите условия, те увеличават шансовете си за оцеляване. Интензивният растеж изисква:
- плодородна почва- продава се в специализиран градинарски отдел в хипермаркети или цветарски магазин. Трябва да отговаря на изискванията за безопасност за хората, да се третира от патогени. Често съставът на сместа е описан на опаковката.
- Определена температура- често над стайна температура.
- Въздух- чист, незамърсен.
- Липсата на редица мощни излъчватели на електромагнитни и топлинни вълни.
- Достатъчно количество слънчева или изкуствена светлина на ден.
- Подхранване на почвата с вода и минерали.
Въздух
Наличието на кислород е от съществено значение. Той участва в метаболитните процеси на всички живи клетки. За растенията присъствието му е жизненоважно. Кълновете се изваждат от земята, като се консумира огромно количество въздух. При недостига му процесът на развитие на клетките се забавя значително и при пълно отсъствие може да започне некроза на растенията.
Кислородът е важен не само за растенията, но и за всяко живо същество. Не се препоръчва използването на свещи и други открити пламъци в стаята за разсад. Ако трябва да направите това, трябва да проветрявате помещението по-често. Когато почвата е покрита с филм, не запушвайте плътно мястото за засаждане. Въздухът трябва да тече към повърхността на почвата.
Светлина
Слънчевите лъчи са основата на целия живот на Земята. Всички растения се стремят нагоре, към слънцето, а скоростта на растеж зависи от постоянството на светлината. За покълването на семената този фактор трябва да се вземе предвид. Произвеждат се специални лампи, които са заместители на естествената светлина.
Растенията произвеждат въглероден диоксид през нощта. Поради това не се препоръчва поставянето на разсад в спалните помещения. При голям брой стайни растения на следващата сутрин главата често боли от липса на кислород. Необходимо е да се осигури постоянен приток на въздух към почвата със семена.
В пълна тъмнина все още се наблюдава известен растеж на растенията. Но получените кълнове не са в състояние да се развият напълно в бъдеще. Те стават крехки, безжизнени. Цветът на листата им е по-близък до жълтеникав, отколкото до зелени нюанси.
Вода
Какво казва биологията? Покълването на семената е подредено по такъв начин, че основните сили за клетъчното делене се черпят от водата. Химическите процеси не могат да протичат без течност, така че разсадът трябва да се полива редовно. Често семената се оставят да покълнат без почва, във вода. Този процес отнема по-малко време. Веднага след като се появят първите корени, получените разсад се засаждат в почвата.
Растението, подобно на човешкото тяло, се състои предимно от вода. Подхранва клетките с основни минерали, участва в обмяната на веществата и процесите на растеж, премахва продуктите на гниене. Благодарение на течността хранителните вещества се разтварят в почвата. Но под въздействието на топлината семената могат да покълнат дори на етапа на съхранение.
За да направят това, те се нуждаят от висока влажност, светлина и комфортна температура. Въпреки това, в паметта на растенията има механизъм, който възприема сезоните. Така че, по време на размразяване през пролетта, семената започват да растат дори в пълната тъмнина на мазето. Те са в състояние да възприемат смяната на сезоните.
Топлина
Активният растеж настъпва, когато температурата за покълване на семената е над 20 градуса по Целзий, в идеалния случай не по-ниска от 25. Студът забавя процеса на отглеждане на разсад. Южните райони са богати на растителност, разнообразието й понякога е невероятно. Това се дължи на топлия климат, който осигурява интензивен растеж на клетките.
В северните райони растителността замръзва с настъпването на студено време. Само с настъпването на топлината всичко оживява отново. Температурата в помещението винаги е над нулата, така че основната грижа е да осигурите правилното осветление. Ефектът от ниските температури може да се тества чрез поставяне на съд със семена в хладилник. Растежът им ще се забави значително.
Ако под въздействието на топла слънчева светлина първите издънки се появят на следващия ден или вечер, тогава на студено място, при температура не по-висока от +3 градуса, първите признаци на растеж могат да се видят само след пет дни.
Допълнителни мерки
Във всеки случай трябва да се спазват условията за покълване на семената, тогава ще отнеме минимум време за получаване на здрави разсад. Допълнителни мерки са създаването на благоприятен състав на почвата за растежа на определен растителен вид. Някои култури изискват специфична (неутрална, слабо кисела или друга) среда за отглеждане. Тук pH има значение. Най-често стойността му е в диапазона от 5 до 8.
Растенията не обичат застояла вода, така че не се препоръчва обилно поливане на семената. Вземете предвид отстраняването на излишната влага от почвата. На дъното на саксиите се правят малки дупки. Горните слоеве на почвата периодично се разрохкват, за да се позволи на кислорода да проникне през уплътнената с вода почва.
Зареждане...
