Учитель биологии и географии МАОУ СОШ №1 г. Заводоуковска
Янтыкова Елена Ринатовна
Конспект урока по теме: "Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных".
УМК: Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. 7 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2014
Конспект урока по биологии: "Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных".
Цель урока: Сформировать знания учащихся об ареалах обитания, миграциях;
Задачи:
Познавательная:
Познакомить с закономерностями размещения животных в ареале, вызванными сменой мест обитания и изменениями условий среды;
Показать, что размещение животных несёт приспособительный характер и является результатом эволюции;
Сформировать умения проводить примеры видов эндемиков, космополитов, реликтов, различных видов миграций (возрастная, периодическая, непериодическая), составлять и озвучивать схемы (виды миграции).
Развивающая:
Совершенствование умений работы с различными источниками информации;
Развивать умение аргументировать высказываемую точку зрения;
Формировать умение вести диалог, находить и выделять главное, правильно, четко и грамотно отвечать на поставленные вопросы.
Воспитательная:
Воспитывать познавательный интерес к предмету;
Формировать культуру общения, коммуникативные качества;
Формировать бережное отношение к природе;
Тип урока: Урок формирования и первичного закрепления новых знаний.
Учащихся в классе: 26
Используемые учебники и методическая литература учителя:
В.В. Латюшин, В.А. Шапкин «Биология. Животные. 7 класс».- М.: Дрофа,2014. -304 с.: ил.; Латюшин В.В., Уфимцева Г.А. Биология. Животные. 7 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Латюшин, В.А. Шапкин «Биология. Животные» пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2013.-192 с.
Используемое оборудование: презентация: «Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных», атлас, карта животных и растений мира, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе, учебник.
Ключевые биологические понятия урока: Ареал. Виды: эндемик, космополит, реликт. Миграции: возрастные, периодические, непериодические.
Методы обучения: Проблемный, частично-поисковый.
Формы обучения: Индивидуальная, фронтальная.
Межпредметные связи: География.
Проверка домашнего задания . (Слайд №1)(Тест нескольким детям индивидуально)
Выберите правильные утверждения.
Наука о древних вымерших организмах называется эмбриологией.
Выявлением сходства и различий в строении животных занимается эмбриология.
Сходство в строении зародышей позвоночных указывает на общность их происхождения.
Основоположником теории эволюции считается Ч. Дарвин.
Все виды галапагосских вьюрков произошли от общего предка.
Выживание и плодовитость животных не зависит от условий среды.
Рудименты это органы, сходные по строению, происхождению, но имеющие разную форму и функцию.
От количества растительноядных животных зависит количество хищников.
Различия в размерах между щенками одного помета определяется изменчивостью организмов и условиями, в которых они росли.
В борьбе за существование выживают наиболее приспособленные к среде виды.
(правильные ответы: 3, 4, 5, 8, 9, 10)
Актуализация знаний: Изучая биологию в 7 классе, мы познакомились с огромным разнообразием животных. На планете существует более 2х млн. видов животных, и каждый из них имеет свои определенные признаки. Каким образом распространены они по планете? Почему мы не встретим белого медведя в пустыне Сахара? (Для существования вида нужны определенные условия). На слайде дан список различных видов животных. Пользуясь географическим атласом,вспомните на каких материках и в каких природных зонах они обитают, запишите эти сведения в тетрадь.(Слайд №2)
Посмотрите, животный мир континентов сильно различается, но есть виды, например белый медведь, которые встречаются на двух материках. В Австралии свой собственный животный мир, своя уникальная фауна, там почти нет плацентарных млекопитающих, но сохранились сумчатые и яйцекладущие. Как это можно объяснить? (Слайд №3)
(1. Первая причина - геологическая история материков. Сотни миллионов лет назад континентов не было и суша представляла собой монолитный массив – Пангею.200 млн. лет назад в триасовом периоде мезозойской эры единый супер материк раскололся на две части: Лавразию и Гондвану.
2. Вторая причина – изоляция. Изолированные на континентах животные развивались независимо от фаун других областей суши.
3. В-третьих, различные климатические условия. От полюсов к экватору увеличивается количество солнечной энергии и в зависимости от температурного режима формируются специфические группы животных и растений, приспособленные к этим условиям среды).
Эти факторы, действующие в течении многих миллионов лет привели к образованию больших территорий, характеризующихся своим, отличающимся от других мест, набором видов животных, или крупных зоогеографических областей.
Посмотрите на слайд, какие зоогеографические области выделяют? (Слайд №4) (Голарктическую, Неотропическую, Эфиопскую, Индо-Малайскую, Австралийскую, Антарктическую области). Поэтому и схож животный мир Европы и Северной Америки, а ранняя изоляция Австралии до появления плацентарных млекопитающих и её климат, позволили, там сохранится сумчатым и яйцекладущим животным до наших дней.
В естественной среде обитания каждый вид животных занимает строго определенную территорию.
Изучает распространение животных на земном шаре и выявляет общие закономерности этого распространения наука зоогеография.(Слайд №5)
Зоогеография не изучает непосредственно животных, она изучает фауны и ареалы.
Размеры и формы ареалов могут быть различными, всё зависит от способности вида приспосабливаться к неблагоприятным условиям обитания, конкурировать за пищу, свет, места размножения и т.д.
Животным, находящимся на различных этапах онтогенеза, необходимо специфическое условие среды. Например, в период размножения большинству птиц и млекопитающих требуется постоянная положительная температура, укромные места и отсутствие хищников. Для подрастающего молодого поколения необходимы другие условия. Для животных, которые готовятся к зимовке, нужны третьи условия. Немало важную роль в перемещениях животных играет человек. Вырубка лесов, осушение болот, распашка земель «заставляет» животных перемещаться в другие места обитания. Как называются такие перемещения? (Миграции).
Сформулируйте тему урока. Тема урока:"Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных". (Слайд №6) Формулируют задачи.Проверка на слайде. (Слайд №7)
Изучение нового материала:
Ареал. (Слайд №8) Виды ареалов.
В естественной среде обитания каждый вид животных занимает определенную акваторию или территорию, называемую ареалом. Размеры и формы ареалов могут быть различными. Здесь все зависит от выносливости и конкурентных возможностей данного вида. Ареалы бывают
сплошными, прерывистыми и реликтовыми. Сплошной ареал характеризуется непрерывным
распространением вида на всей географической области. Естественно, что внутри ареала особи все равно живут только в подходящих местообитаниях. Хорошим примером сплошного ареала является область распространения белого медведя за полярным кругом. (Слайд №9) Разорванный ареал возникает вследствие разобщения некогда сплошного ареала на два или несколько
изолированных участка. Примером разорванного ареала - гнездование голубой сороки на
Дальнем Востоке России.(Слайд №10)
Часто прерывистые ареалы образуются в результате возникновения преграды внутри сплошного ареала, или, наоборот, когда в период расселения животные преодолевают преграду и образуют новую колонию за пределами исходного ареала. Иногда ареал разрывается из-за гибели животных на промежуточных территориях.
Виды, являющиеся остатками крупных, почти полностью вымерших в прошедшие геологические эпохи таксонов, называются живыми ископаемыми. Живые ископаемые, как правило, имеют очень небольшие ареалы. Такова, например, гаттерия, обитающая только на нескольких островах возле Новой Зеландии. (Слайд №11)Виды животных, обитающих только в данной географической области и нигде более не встречающихся, называют эндемичными видами, или эндемиками данной области.
Виды, сохранившиеся на данной территории как останки прежней фауны, называются географическими реликтами. Жизненное пространство, занимаемое каждым из них, называется реликтовым ареалом. Реликтовые ареалы обычно имеют небольшую площадь и часто состоят из нескольких изолированных частей. Здесь в качестве примера хорош ареал реликтовых тараканов. (Слайд №12) Виды этого рода обитают в России на Дальнем Востоке, в Китае, Корее, США.
Ареал вида может быть и очень большим. Например, таков ареал домового воробья, обитающего на всех континентах.(Слайд №13) (Космополиты)
В пределах ареала животные могут расселяться по-разному. Возможно, например, равномерное распространение особей по всей территории.
Также возможно плотное заполнение особями центра ареала, а ближе к границе их концентрация может быть значительно меньше.
Первичное закрепление:
Какие особенности распространения вида характерны для сплошного ареала? Что служит причиной возникновения разорванного ареала? Почему границы ареала не могут оставаться неизменными?(Слайд №14)
Изучение нового материала:
Границы ареала вида могут изменяться: расширяться, сужаться или оставаться неизменными. Прогнозирование изменений животного мира, исследование причин расширения или сокращения ареалов одна из важнейших задач зоогеографии.
Закономерности размещения животных. (Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника «Закономерности размещения животных».Задание: сформулировать основные «правила» размещения животных в пределах ареала, привести примеры.)
Давайте попробуем смоделировать процессы, происходящие в природе, для этого в центре класса образуйте круг, держась за руки. Вам предстоит изображать границы ареала. Я зачитаю условия, влияющие на площадь обитания животного. Если это условие способствует расширению ареала, то делаете шаг назад, если условие ведёт к сокращению ареала, идёте 1 шаг вперёд.
Усыхание водоёмов России для видов водоплавающих птиц
Вырубка леса для белок
Проникновение рыб на север из-за потепления климата
Массовое размножение вида животного
Отстрел поголовья амурского тигра человеком.
Строительство городов для большинства диких видов
Лесные пожары
Условия не изменяются, остаются стабильными
Возникновение географических преград: рек, гор, пустынь и т.п.
Вывод: на распространение видов влияют климатические, экологические,географические и очень сильно антропогенные факторы.
Что такое миграции?(Слайд №15) (Работа с текстом учебника, заполнение таблицы.Проверка в виде опроса учеников).
| Виды миграции | Особенности | |
| 1.Возрастная | Поиск необходимых для особи определенного возраста условий существования | Оболочники |
| 2. Периодическая = сезонная | Очень разнообразны и связаны с перемещением животных внутри ареала | Дальневосточные лососевые рыбы, гренландский тюлень |
| 3.Непериодическая =нерегулярная | Сопровождается выселением особей вида из ареала далеко за его пределы. | Бабочки, стрекозы, прямокрылые |
Вывод:Миграции животных - закономерные передвижения животных, вызванные изменением условий существования в местах обитания или связанные с циклом их развития. Первые могут быть регулярными (сезонными, суточными) или нерегулярными. Миграции могут способствовать расселению животных далеко за пределы своего ареала, при этом вид может приспособиться к новым условиям или погибнуть.(Слайд №16)
Закрепление: вопросы – 1 вопрос на выбор учащегося. (Слайд № 17)+ фронтальный опрос.
Что такое ареал? Какие типы ареалов вам известны?
Какие факторы влияют на формирование и структуру ареала?
Опишите ареалы известных вам видов животных. Какие из них относятся к реликтовым?
Каково значение миграции в жизненном цикле рыб, рептилий, птиц и млекопитающих?
Приведите примеры оседлых животных и животных, мигрирующих на дальние расстояния.
Дифференцированное домашнее задание: (Слайд № 18)
Возвращение к задачам урока (всё ли рассмотрели, усвоили и т.д.). (Слайд №19)
Подведение итогов урока (Самооценка). (Слайд №20)
Если соединить на карте крайние точки, в которых обнаружен определенный вид животного, то мы получим область его распространения. Нельзя ожидать четких границ, когда ареал заселен не сплошь, а отдельными участками. Это связано с мозаичностью биотопов, входящих в пределы всей области, где живет вид. Кроме того, учет самых крайних точек может привести к завышению площади ареала.
Неизменными границы ареалов долгое время остаются лишь там, где вид из-за трудно преодолимых преград не имеет возможности расселяться: в горах, на побережьях или в областях, где нет необходимой растительной пищи. Таким образом, за исключением горных долин, оазисов и островов, четко ограничена может быть только часть области распространения вида.
Другие границы проводятся соответственно климатическим или биотическим градиентам. Под биотическим ограничивающим фактором подразумевается постепенное ухудшение условий жизни в результате сокращения пищевой базы (растений, добычи или хозяев) и нехватки мест для гнездования или укрытий. Непостоянство погоды, в особенности длительные изменения климата, которые могут продолжаться годами, десятилетиями, столетиями и даже тысячелетиями, приводит, естественно, к смещению границ ареалов, определяемых условиями температуры или влажности. Короче говоря, с изменением экологических условий область распространения вида то расширяется, то сокращается. При сокращении могут возникать разрывы ареала, при последующем расширении части ареала снова сливаются.
Независимо от этого отдельные особи благодаря своей большей индивидуальной устойчивости могут проникнуть дальше других по градиенту фактора. Кроме того, временами вид получает особенно благоприятные возможности для размножения. И тогда возрастание численности приводит к увеличению популяционного давления и вынужденному заселению новых, менее подходящих областей.
Следовательно, видовые границы нельзя рассматривать как нечто застывшее . К тому же следует учитывать возможность включения в фаунистические списки и карты ареалов случайных находок отдельных животных. Вряд ли кому придет в голову вносить поправки в карты распространения тех или иных птиц, если они встретятся далеко за пределами хорошо известных ареалов. А такие сообщения то и дело появляются в орнитологической литературе. Труднее принять решение, если представителя малоизученной группы вдруг обнаруживают в 20 км от ранее известной крайней точки его нахождения.
Смещение границ ареалов не всегда удается объяснить изменениями условий среды. В таких случаях можно предположить, что заселение пограничной области произошло в результате возникновения мутаций и действия естественного отбора. Именно генетическими изменениями, по-видимому, вызвано чрезвычайно быстрое расселение кольчатой горлицы, поражающее своей внезапностью.
Некоторые животные имеют разорванные ареалы. Это характерно для горных, водных и пещерных видов. Для них единый ареал невозможен по экологическим причинам. Но нередко возникновение больших разрывов между частями ареала вызвано историческими причинами. Под разрывом мы понимаем полное отсутствие обмена между популяциями или расами. Один из наиболее известных примеров - тапиры, которые живут сейчас только в Южной Америке и Юго-Восточной Азии. Далее следует назвать (Desmana ) и голубую сороку (Cyanopica cyanus ), встречающихся на Пиренейском полуострове и в Восточной Азии, а также (Misgurnus fossilis ). Во всех этих случаях речь идет о реликтовых ареалах ранее широко распространенных родов или видов. Разрыв ареалов выхухолей, голубой сороки и вьюна, вероятно, обусловлен оледенениями. Тапиры же вымерли в промежуточной области еще раньше, так и не достигнув Африки.
Насколько различны формы ареалов, часто без видимой на то причины, легко заметить, перелистав любую книгу с картами распространения животных.
Ареалы родственных и дологически близких видов или родов часто соприкасаются, почти не перекрываясь. Животные как бы сменяют друг друга. Это явление, так же как и экологическое замещение одного вида другим в отдаленных областях, называют викариатом, а сами виды - викариирующими. В Европе, например, викариируют два близких вида соловьев, обыкновенный и южный, а из земноводных - и . У жерлянок неполный географический викариат возникает на основе экологического, так как краснобрюхая жерлянка встречается в основном на равнинах, а желтобрюхая преимущественно в горах.
Литература: У. Зедлаг. "Животный мир Земли". Издательство "Мир" Москва 1975.
Перевод с немецкого канд. биол. наук. Н. В. Хмелевской.
Каждое живое существо связано с условиями среды, в которых оно обитает. На эту связь обратил внимание еще во времена античности отец зоологии Аристотель. Но условия среды на нашей планете неоднородны, поэтому каждый вид живых организмов привязан к определенному участку земной поверхности. Из этого урока вы узнаете, что такое ареал, какие бывают типы ареалов, как животные распространяются и перемещаются на поверхности Земли, в воде, в атмосфере и толще почвы. Кроме этого, вам станут понятны причины миграций, объемы которых вы сможете оценить. Вы узнаете, как животные ориентируются во время миграций, почему одни птицы улетают в теплые края, а другие нет, а также выясните, как древние миграции повлияли на современное распространение животных на Земле. Кроме этого, вы узнаете о реликтовых ареалах и ареалах реликтовых (древних) видов. Вам станет понятно, почему и от чего следует охранять пути миграции позвоночных и беспозвоночных животных.
Тема урока: «Ареал и миграция».
Цель урока - рассмотреть основные типы ареалов животных, сезонные и нерегулярные миграции, а также закономерности распространения животных.
Зоогеография - это наука, изучающая распространение животных на земном шаре и выявляющая общие закономерности этого распространения. Зоогеография не изучает непосредственно животных, она изучает фауны и ареалы. В естественной среде обитания каждый вид животных занимает определенную акваторию или территорию, называемую ареалом. Размеры и формы ареалов могут быть различными (рис. 1, 2). Здесь все зависит от выносливости и конкурентных возможностей данного вида. Ареалы бывают сплошными, прерывистыми и реликтовыми.
Рис. 1. Ареал обитания шпротов
Рис. 2. Ареал обитания амурского тигра
Сплошной ареал характеризуется непрерывным распространением вида на всей географической области. Естественно, что внутри ареала особи все равно живут только в подходящих местообитаниях. Хорошими примерами сплошных ареалов является область распространения белого медведя за полярным кругом или область распространения лисицы обыкновенной на территории России (рис. 3, 4).
Рис. 3. Ареал обитания лисицы обыкновенной
Рис. 4. Ареал обитания белого медведя
Разорванный ареал возникает вследствие разобщения некогда сплошного ареала на два или несколько изолированных участка. Примерами разорванного ареала могут быть область распространения черной крысы в Европейской части России и на Дальнем Востоке России либо гнездование голубой сороки на Пиренейском полуострове и на Дальнем Востоке России (рис. 5, 6).
Рис. 5. Ареал обитания черной крысы
Рис. 6. Ареал обитания голубой сороки
Часто прерывистые ареалы образуются в результате возникновения преграды внутри сплошного ареала, или, наоборот, когда в период расселения животные преодолевают преграду и образуют новую колонию за пределами исходного ареала. Иногда ареал разрывается из-за гибели животных на промежуточных территориях.
Виды, являющиеся остатками крупных, почти полностью вымерших в прошедшие геологические эпохи таксонов, называются живыми ископаемыми. Живые ископаемые, как правило, имеют очень небольшие ареалы. Такова, например, гаттерия, обитающая только на нескольких островах возле Новой Зеландии (рис. 7).
Рис. 7. Ареал обитания гаттерии
Виды, сохранившиеся на данной территории как останки прежней фауны, называются географическими реликтами. Жизненное пространство, занимаемое каждым из них, называется реликтовым ареалом. Реликтовые ареалы обычно имеют небольшую площадь и часто состоят из нескольких изолированных частей. Здесь в качестве примера хорош ареал реликтовых тараканов. Виды этого рода обитают в России на Дальнем Востоке, в Китае, Корее и с другой стороны в США (рис. 8).
Рис. 8. Ареал обитания реликтовых тараканов
Ареал вида может быть и очень большим. Например, таков ареал домового воробья, обитающего на всех континентах (рис. 9).
Рис. 9. Домовой воробей
Велик ареал волка серого, лисицы обыкновенной и ворона черного (рис. 10, 11, 12).
Рис. 10. Волк серый
Рис. 11. Лисица обыкновенная
Рис. 12. Ворон черный
Виды, распространенные на большей части планеты, называются видами-космополитами.
Многие виды стали космополитами благодаря человеку. Вспомните хотя бы кошек, серую крысу и американского таракана (рис. 13-15).
Рис. 13. Вид-космополит - кошка
Рис. 14. Вид-космополит - серая крыса
Рис. 15. Вид-космополит - американский таракан
Виды животных, обитающих только в данной географической области и нигде более не встречающихся, называют эндемичными видами, или эндемиками данной области.
Например, розовая чайка - это эндемик северо-востока Якутии (рис. 16).
Рис. 16. Розовая чайка
Ограниченный ареал у рыбки голомянки, живущей в озере Байкал (рис. 17).
Рис. 17. Голомянка
Каспийская нерпа является эндемиком Каспийского моря (рис. 18).
Рис. 18. Каспийская нерпа
Представители отряда Кивиобразные являются эндемиками Новой Зеландии (рис. 19).
Рис. 19. Киви
В пределах ареала животные могут расселяться по-разному. Возможно, например, равномерное распространение особей по всей территории (рис. 20).
Рис. 20. Равномерное распределение особей
Также возможно плотное заполнение особями центра ареала, а ближе к границе их концентрация может быть значительно меньше (рис. 21).
Рис. 21. Центральное заполнение особей ареала
Границы ареала вида могут расширяться, сужаться или оставаться неизменными. Если условия благоприятствуют виду, он интенсивно размножается. Растет конкуренция за пищу и убежище. Вслед за самим видом размножаются и питающиеся им хищники. Из-за всего этого некоторые особи покидают ареал. Если за пределами ареала они находят новые местообитания с благоприятными условиями, то эти особи там поселяются. Они основывают новые колонии. Ареал вида, таким образом, расширяется. Если животные смогли переместиться достаточно далеко и не контактируют с другими особями вида, то со временем их потомство может дать новый подвид, а затем и вид. Хороший пример - это плодовые мушки-дрозофилы, образовавшие несколько сотен видов на Гавайских островах (рис. 22).
Рис. 22. Крылья разных видов дрозофил. Гаваи
Границы ареала вида могут сужаться и из-за исчезновения предпочитаемых этим видом местообитаний. Так, усыхание водоемов в Средней Азии привело к сужению ареала многих водоплавающих птиц и рыб.
Любой ареал неоднороден. Внутри него всегда есть места с более или менее подходящими условиями. Это приводит либо к неравномерному распределению особей внутри ареала, либо к их постоянному перемещению, в поисках мест с наиболее подходящими условиями. Центр ареала обычно обладает наиболее подходящим набором условий. Чем ближе к границам ареала, тем хуже живется особям. Окраинные районы ареала часто бывают населены слабыми особями, которых более сильные вытеснили из наиболее комфортных местообитаний. Условия, вообще не обеспечивающие существование, являются экологическими барьерами на пути распространения вида. Также существует барьер географический: реки и горы, болота и пустыни, моря и океаны. Все эти преграды могут быть непреодолимыми. Иногда при весьма специфических условиях, как, например, при сильном наводнении, или, наоборот, засухе, некоторые преграды становятся проходимыми. Тогда образуются так называемые «мосты распространения». По ним часть животных преодолевает преграду, пытаясь переселиться. Если новая территория имеет благоприятные условия, то она заселяется. Потомство заселившихся животных со временем может дать новые виды. В распространении животных огромную роль сейчас играет человек. Он может создавать искусственные преграды, такие, например, как плотины на реках.
Наоборот, многие животные расселяются за счет человека, который перевозит их через непреодолимые препятствия. Так, например, кролики и крысы попали в Австралию, а колорадский жук был завезен из Америки в Евразию.
Часто животные расселяются вынуждено, из-за преобразования их мест обитания человеком. Человек может распахивать степи, вырубать леса, затапливать территории из-за создания водохранилищ.
В этих случаях животные вынуждены искать другие места для существования, или они попросту погибнут.
Закономерные перемещения животных, связанные со сменой мест обитания, называются миграциями.
Животным, находящимся на различных этапах онтогенеза, необходимо специфическое условие среды. Например, в период размножения большинству птиц и млекопитающих требуется постоянная положительная температура, укромные места и отсутствие хищников.
Для подрастающего молодого поколения необходимы другие условия.
Для животных, которые готовятся к зимовке, нужны третьи условия. Поиск необходимых для особи на данной стадии развития условий называются возрастной миграцией. Во время возрастной миграции животные часто расселяются. Миграции животных бывают сезонными, или периодическими, и непериодическими, или нерегулярными. Сезонные, или периодические, миграции очень разнообразны и связаны с перемещением животных внутри ареала. Таковы, к примеру, миграции перелетных птиц с мест гнездовий в область зимовок и обратно (рис. 23).
Рис. 23. Миграция перелетных птиц
Например, кукушки размножаются в Европе, а зимовать улетают на африканское побережье Средиземного моря (рис. 24).
Рис.24. Кукушка
Сезонные перемещения внутри ареала совершают дальневосточные лососевые рыбы, морские млекопитающие, например гренландский тюлень (рис. 25, 26).
Рис. 25. Дальневосточные лососевые рыбы
Рис. 26. Гренландский тюлень
Из сухопутных млекопитающих: песцы (рис. 27), северные олени, волки и лисицы.
Рис. 27. Песец
Непериодические, или нерегулярные, миграции - это передвижение части особей вида за пределы ареала.
Среди млекопитающих такие миграции случаются у белок, полевок, хомяков, северных оленей и леммингов (рис. 28).
Рис. 28. Лемминг
Среди птиц - у свиристелей (рис. 29).
Рис. 29. Свиристель
Среди насекомых - у некоторых бабочек и саранчовых (рис. 30).
Рис. 30. Бабочка-репейница
Основная причина таких миграций - это недостаток корма в период массового размножения вида. В процессе нерегулярной миграции большая часть мигрирующих особей, как правило, гибнет. Даже у выживших шанс прижиться на новой территории очень и очень невелик. Серьезные различия в видовом составе животных отдельных территорий связаны с их изолированностью друг от друга. Изоляция могла возникать в различные географические эпохи. Так, в Австралии и Новой Зеландии практически нет плацентарныхмлекопитающих. Дело в том, что Австралия и Новая Зеландия отделились от основной части суши задолго до формирования и распространения по миру этих животных.
Фауна - это исторические сложившаяся совокупность всех видов животных, которые обитают в данной области.
Домашние животные или обитатели зоопарков в состав фауны не входят. Можно говорить, например, о фауне острова Кубы, фауне Зимбабве или фауне Евразии.
Также можно выделять фауны определенных таксонов. Фауна птиц, например, называется орнитофауной, а фауна насекомых - энтомофауной.
Территории, характеризующиеся специфической фауной и набором эндемичных видов, называются зоогеографическими областями.
В настоящее время на основе размещения животных по планете выделены шесть крупных зоогеографических областей: голарктическая, неотропическая, австралийская, эфиопская, индо-малайская и антарктическая.
Список литературы
- Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные. 7 класс. - М.: Дрофа, 2011.
- Каково значение миграции в жизненном цикле рыб, рептилий, птиц и млекопитающих? Приведите примеры оседлых животных и животных, мигрирующих на дальние расстояния.
- Обсудите с друзьями особенности ареала представителей нашего вида, а также влияние расселения человека на фауну Земли.
Разделы: Биология
Цель: овладеть комплексом знаний, умений, навыков по теме.
Задачи образовательные: учащиеся знают понятия: ареал, миграция, эндемик, космополит, реликт, учащиеся умеют проводить примеры видов эндемиков, космополитов, реликтов, различных видов миграций (возрастная, периодическая, непериодическая), составляют и озвучивают схемы (типы ареалов, виды миграции).
Задачи развивающие:
- выделяют причины миграций, изменения ареалов вида,
- влияние человека на распространение видов животных,
- дают оценку акклиматизации животных,
- развитие межполушарных взаимодействий.
Задачи воспитательные:
- бережное отношение к живой природе,
- формирование ответственного отношения к животным.
Тип урока: комбинированный (урок изучения новых знаний)
План урока:
- Организационный момент – 1 мин.
- Проверка домашнего задания – 11 мин.
- Актуализация новых знаний – 2 мин
- Изучение нового материала – 15 мин.
- Домашнее задание – 3 мин.
- Закрепление нового материала – 7 мин.
- Итог урока – 1 мин.
Материалы для учащихся к уроку.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполнить тест. Выберете правильные утверждения (задание для проверки знаний левополушарных визуалов).
Вариант 1.
- Наука о древних вымерших организмах называется палеонтологией.
- Выявлением сходства и различий в строении животных занимается эмбриология.
- Сходство в строении зародышей позвоночных указывает на общность их происхождения.
- Основоположником современной эволюционной теории считается Ч. Дарвин.
- Все полезные изменения организмов передаются обязательно по наследству.
- Выживание и плодовитость животных не зависит от условий среды.
- Белый мех зайца-беляка всегда маскирует его от хищников.
- От количества растительноядных животных зависит количество хищников.
- Различия в размерах между щенками одного помета определяется изменчивостью организмов и условиями, в которых они росли.
- В борьбе за существование выживают наиболее приспособленные к среде виды.
(правильные ответы: 1, 3, 4, 8, 9, 10)
Вариант 2.
Выберите правильные утверждения.
- Развитие второго круга кровообращения связано с выходом на сушу позвоночных животных.
- Сквозная пищеварительная система впервые появилась у круглых червей.
- Все личинки земноводных дышат атмосферным воздухом.
- Четырехкамерное сердце позволило разделить кровь на венозную и артериальную.
- Теплокровные животные шире распространены на земле, чем холоднокровные.
- Внутреннее оплодотворение не дает животным никаких преимуществ.
- В появлении наземных позвоночных заметную роль сыграли кистеперые рыбы.
- Современные птицы и млекопитающие произошли от древних земноводных.
- Путем дивергенции и направленного действия естественного отбора образуется многообразие видов.
- Все виды галапагосских вьюрков произошли от общего предка.
(правильные ответы: 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10).
2. Соответствие понятия и термина (правополушарный кинестетик).
Установите соответствие между терминами и понятиями.
(правильный ответ: А-3, Б-2, В-1, Г-5, Д-4).
3. Соответствие между понятием и примером (левополушарный кинестетик)
Установите соответствие.
(правильный ответ: 1 – А, В, D, F; 2- C, G, 3 – E)
4. “Корректурная проба” Сколько терминов вы найдете среди этой последовательности букв? Выпишите их в тетрадь и дайте определение каждому термину. (правополушарный визуал)
Вариант 1
Сьбцпрофждэволюция првогшзуэпалеонтология оовтмрудимент врцкуюбьсатавизм ооылшгкттьофыпкрмоджвщшвььиопгн уюсашкгомологичныйорган .
Вариант 2.
Архиоптериксаплджыюьмтынкоарптмствоардылвьтмсвидообразование рраовн цеуктестественныйотбор абьятчисвеуйъхаьбнаследственность тпрвоганс юбиьмторизменчивость арыоцемнвтэмбрион арпол
5. Задания для проверки знаний с устным ответом.
Работа на фланелеграфе. (на карточках записаны понятия и определения, на обратной стороне наклеены полоски бархатной бумаги, карточки “приклеиваются” на натянутую фланель)
Установить соответствие между понятиями и определениями (правополушарный кинестетик).
“Найти лишнее”
На доске написаны группы понятий. Найдите лишнее и объясните свой выбор.
- Ласт кита, рука шимпанзе, крыло киви, крыло летучей мыши.
- Естественный отбор, наследственность, изменчивость, палеонтология.
- Майский жук, серая жаба, синий кит, рыбы.
- Утка, норка, карась, плавунец.
- Плохое зрение, роющие конечности, облегченный скелет, слабое зрение.
“Извлечь всю информацию из предложенного объекта.”
Даны живые объекты (хомяк, гуппи). Необходимо составить рассказ о животном по плану:
- Систематическое положение (тип, класс, отряд, вид). Почему вы отнесли этого животного к данной систематической группе?
- В каких условиях обитали предки данного животного? Опишите приспособления к среде обитания.
- Какие признаки возникли у данного животного благодаря человеку?
Изучение нового материала.
При изучении нового материала используются различные методы восприятия: активное слушание, работа с текстом учебника, сворачивание информации в схемы, анализ полученной информации, оценивание презентации.
Учитель: Мы говорили о многообразии животного мира. 2 миллиона видов животных насчитывают ученые. Каким образом распространены они по планете? Занимают определенную территорию. Мы не встретим болотную черепаху в пустыне Сахара. Почему?
Учащиеся: Нет условий для ее обитания.
Учитель: Таким образом мы выяснили, что для существования вида нужны определенные условия. А территория. на которой обитает вид называется ареал. В тетради запишем схему:
Сплошным ареалом называют территорию, на которой все возможные участки заняты видом. из учебника выберете примеры животных со сплошным ареалом.
Разорванным ареалом называют ареал, который пересекают непреодолимые географические объекты. Выпишите примеры видов с разорванным ареалом.
Реликтовый ареал- ареал реликтового вида. (пример из текста учебника).
Какие новые понятия вы встретили, читая текст учебника?
Учащиеся:Эндемик, реликт, космополит.
(С использование фланелеграфа и учебника записываем понятия и определения с примерами).
Учитель : Одним из признаков животных является способность к активному движению, а перемещение животных в связи с изменением условий или циклом жизни называется миграцией.
Домашнее задание.
Таким образом, мы познакомились с понятием ареал и миграция, выявили причины влияющие на ареал, вызывающие миграции. Домашнее задание записано на доске: § 52, в рабочих тетрадях на печатной основе выполнить № 3,7,10.
Закрепление изученного материала.
А сейчас вы посмотрите презентацию, которую подготовили учащиеся 11 класса. Вам необходимо посмотреть и дать свою оценку. Что вам понравилось, что удалось, что бы вы изменили.
Подведение итогов урока.
06.01.2015 5609 0Цели урока: Сформировать знания учащихся об ареалах обитания, миграциях; познакомить с закономерностями размещения животных в ареале, вызванными сменой мест обитания и изменениями условий среды; показать, что размещение животных носит приспособительный характер и является результатом эволюции.
Оборудование: Географическая карта Европы и Азии.
Ответьте на вопросы:
-Что такое дивергенция?
-Что такое эволюция?
-Какие доказательства эволюции вы знаете?
-Каково значение наследственности и изменчивости?
-Что такое естественный отбор?
-Что такое рудиментарный орган? Приведите примеры.
-Какие органы называют гомологичными? Приведите примеры.
-Что такое атавизм?
-Что изучает наука палеонтология?
1.Рассказ учителя.
В природе каждый вид животных заселяет определенную территорию, которая удовлетворяет потребностям этого вида. Территория обитания вида, регион, где вид может обитать в связи с наличием подходящих для него условий, называется ареал. Внутри ареала могут быть самые разнообразные преграды: реки, горы, пустыни и т.д. Все эти препятствия могут мешать свободному скрещиванию между группами особей одного и того же вида. Такие относительно изолированные группы особей одного вида принято называть популяциями.
Ареалы могут быть:
Сплошными. Внутри сплошного ареала вид встречается во всех подходящих для него местообитаниях. Примером сплошного ареала обитания может быть распространение белого медведя за полярным кругом, серой вороны на территории Евразии, полярной совы, живородящей ящерицы, гадюки обыкновенной и т.д.
Разорванным , т. е. разделенным на два или несколько изолированных участков. Например, обитание черной крысы на Дальнем Востоке и в европейской части России, обыкновенной рыси, серны, дагестанской полевки, голубой сороки. Разорванные ареалы могут возникать из-за гибели животных на промежуточных территориях или при изменении местообитаний, а так же из-за вмешательства человека. Кроме того, прерывистый ареал может возникнуть при преодолении видом изолирующих преград в период массовой численности или в момент временного исчезновения преград и образовании новой популяции на новом месте.
Реликтовый (от лат. « реликтум » - остаток) - остаточный, небольшой по площади ареал древнего, некогда более широко распространенного вида. Реликтовый вид или реликт - организм морфологически не изменившийся в сравнении с прошлыми геологическими эпохами и сохранившийся в незначительном количестве до наших дней после вымирания большинства близких видов. В России это ареал выхухоли, европейского бобра, сайгака. На территории России наличие реликтовых ареалов связано с эпохами оледенений. В случае, если реликтовый вид встречается только на данной территории, и больше нигде в мире, такой вид называется эндемичным или эндемиком. Эндемиками Байкала являются байкальская кольчатая нерпа и рыбка голомянка. Эндемиком Якутии является розовая чайка.
Ареалы могут различаться по площади. Есть виды, занимающие крайне незначительную территорию, как, например, голомянка, каспийская нерпа, а есть виды, ареал которых может быть очень велик. Такие виды называют вида- ми-космополитами. Примером вида-космополита может служить домовый воробей, дождевой червь, лисица обыкновенная, ласка, крыса серая.
Расселение животных внутри ареала может быть равномерным, что встречается очень редко в связи с неравномерностью условий обитания. Но чаще всего в центре ареала или какой -либо его части заселение более плотное, а ближе к границе ареала численность животных гораздо ниже.
Границы ареалов могут быть постоянными а могут изменяться с течением времени. Расширение границ наблюдается при резком увеличении численности вида. Животным становится тесно на занимаемой ими территории, возникает жесткая конкуренция и они вынуждены искать новые места обитаний за границами данного ареала. Если им удается преодолеть границы ареала и найти подходящие территории для жизни, ареал вида расширяется. Также расширение границ ареала может происходить при исчезновении непреодолимых преград - пересыхание рек, болот, возникновение новых водоемов и т.д.
Сокращение границ ареала может происходить при исчезновении благоприятных условий среды: пересыхание водоемов, расширение пустынь. Часто определенную роль в сокращении природных местообитаний играет человек. Он строит плотины, препятствуя проходу рыб в нерестовые реки и затопляя обширные территории, изымает природные территории под строительство городов, строит дороги и нефтепроводы, являющиеся искусственными преградами для перемещения животных.
2.Самостоятельная работа учащихся с учебником по статье «Закономерности размещения животных», §52 (стр. 263-264).
-Каково следствие неоднородности ареалов обитания?
-В каких случаях могут наблюдаться явления расширения или сужения ареала?
-Какова роль человека в изменении границ ареалов?
-Сформулируйте основные закономерности размещения животных внутри ареала.
3.Рассказ учителя.
Для некоторых животных характерно перемещение из одних мест обитания в другие. Это может быть связано с изменением мест обитания или прохождением цикла развития.
Закономерные перемещения животных между различными средами обитания, пространственно отстоящими друг от друга, называют миграциями.
Миграции совершаются по относительно постоянным путям, в отличие откочевок. Кочевки в поисках благоприятных кормовых баз характерны для многих птиц: клестов, кедровок, свиристелей.
Причины миграций - изменение внешних абиотических или кормовых условий или внутрипопуляционной структуры. Существует несколько видов миграций.
Активная миграция - самостоятельное передвижение животных.
Пассивная миграция - перемещение с помощью субстрата. Например, ластоногие перемещаются с помощью льдин.
Периодические (регулярные, сезонные) миграции совершаются ежегодно в определенный сезон. Такие миграции характерны для перелетных птиц, морских котиков, северных оленей.
Непериодические (нерегулярные) совершаются не каждый год. Могут быть вызваны неурожаем кормов (лемминги, белки), стихийными бедствиями.
4.Самостоятельная работа учащихся с учебником по статье «Миграции» §52, (стр. 264-266).
О Заполнить таблицу:
|
Вид миграции |
Описание и особенности |
Примеры |
-Чем объясняются особенности видового состава животных на изолированных территориях?
-Что такое зоогеографическая область? Какие зоогеографические области выделяют на земном шаре?
Домашнее задание
§ 52, ответить на вопросы.
Загрузка...
