Каждый первоклассник знает, что звук – это единица речи, которую мы произносим и слышим, а буквы читаем и пишем. Они в русском языке подразделяются на гласные и согласные. Из 33 букв русского алфавита 21 называются согласными. Их делят по звонкости и глухости, мягкости и твёрдости. Изучать классификацию букв начинают с 1 класса, но использовать её придётся ученику до окончания школы. При изучении фонетики каждый обучающейся должен научиться различать глухие звуки от звонких. Во время письма они обозначаются транскрипцией – [б]. Различать и запомнить парные согласные звуки поможет таблица.
Парные согласные по звонкости-глухости
Все согласные в русском языке образуют пары, звонкий согласный звук противопоставлен глухому. Всего парных букв 12, пар получается 6:
Парные и непарные согласные необходимо знать, чтобы иметь успех в правописании. Многие орфограммы русского языка обосновываются на подборе однокоренных слов по данной классификации, например:
- мягкий – мягок,
- зуб-зубы.
В первой паре содержится буква г, которая при произношении неотчётливо слышится и её правописание приносит трудность. Вторые слова являются проверочными, когда орфограмма произносится отчётливо. Младшие школьники часто совершают ошибки в данных работах.
Можно заметить, что не все буквы алфавита образуют пары. Происходит это по причине того, что в фонетике имеются правила, которые необходимо запомнить. Они основаны на том, что звуки могут быть только звонкие или только глухие. Запомнить их легко, так как они имеют незначительное количество. Как правило, ученики к концу 1 класса знают их наизусть. К ним относятся р, н, л, м, й – сонорные, всегда звонкие, ц, ч, ш, х — всегда глухие.
Парные согласные по мягкости-твёрдости
Согласные принято делить на твёрдые и мягкие. В фонетике процесс смягчения происходит в нескольких ситуациях:
- когда после согласной стоит гласная: ю, я, е, ё, и (метель, лютик);
- либо стоит мягкий знак (вьюга, пью).
Если после согласного идёт гласная, кроме е, ё, ю, я, и, то она не позволяет смягчаться. Например, в словах пион, земля после согласного идет гласный, который провоцирует процесс смягчения. В таких словах как лампа, вода, нет букв е, ё, ю, я, и, поэтому при произношении все звуки твёрдые.
Существуют так же буквы, которые при их речевом воспроизведении будут всегда мягкими, либо твёрдыми. К ним относятся: щ, ч, й, ц, ш, ж. Классификацию букв и звуков необходимо знать каждому школьнику для успешного обучения.
Запомнить парные звонкие и глухие поможет специальная таблица. По ней легко ориентироваться.
Такую таблицу или подобную можно иногда встретить в кабинете начальных классов. Доказано, что у младших школьников развито больше наглядно-образное мышление, поэтому предоставлять новую информацию им необходимо в виде иллюстраций или картинок, тогда она будет эффективна.
Каждый родитель может создать такую таблицу на рабочем столе первоклассника. Не стоит бояться, что эта подсказка приведёт к лени ученика. Наоборот, если он будет часто смотреть на изображение, то быстрее запомнит всё необходимое.
Согласных звуков в русском языке больше, поэтому запомнить их классификацию сложнее. Если перечислить все глухие и звонкие, то получиться число 12. В расчёт не берутся буквы ч, ш, й, щ, ц, ж, р, н, л, м, они относятся к непарным.
Есть подсказки для детей, как быстрее научится распознавать при разборе слова звонкий и глухой согласный. Для этого необходимо прижать ладонь к горлу и произнести отчётливо отдельный звук. Глухие и звонкие согласные будут произносится по-разному и, соответственно, различно отражаться в ладони. Если в руку отдаёт вибрация – это звонкий, если нет – глухой. Такой подсказкой пользуются многие ребята при изучении фонетики.
Есть и другое упражнение, помогающее с точностью определять, какой перед учеником согласный. Для этого необходимо закрыть руками уши, но при этом желательно должна быть тишина. Произнести волнующую букву, прослушать её с закрытыми ушами. Если она не слышится, то это – глухой звук, если наоборот отчётливо – звонкий.
Если постараться, сегодня любой родитель может найти много интересных, увлекательных и познавательных упражнений и правил, которые помогут малышу с лёгкостью осваивать новые знания. Это сделает процесс обучения более интересным и занятным, что повлияет в свою очередь на успеваемость.
Данный материал будет посвящен парным согласным и тому, в каких случаях какую из них необходимо использовать. Обучая ребенка правилам русского языка, не забывайте, что самая легкая форма обучения - это игра. Играя, можно добиться быстрых результатов, малышу будет намного проще и интересней изучать новый для него материал.
Звуки и буквы
В русском языке, как и в любом другом, есть буквы и звуки. Буквы - это особые знаки, которые используют в языке для передачи звуков. Звуки образуются в слова. Буквы пишем и видим, а звуки слышим и произносим. В дальнейшем, чтобы различать буквы и звуки, последние (при графическом изображении) будем заключать в квадратные скобки.
Звуки и их особенности
Теперь поговорим о звуках. В русском языке есть согласные и гласные. Первые из них противоположны вторым. При одновременном сочетании согласных и гласных звуков образуются слова. Первые делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. Есть такие согласные, у которых есть пара, а есть и такие, у которых пары нет. Далее будут показаны различные примеры слов, в которых можно встретить парные согласные.
Демонстрация этих примеров будет сведена к пониманию того, что при их написании и произношении есть различие в восприятии звуков. Итак, чтобы это было наглядно и интересно, вспомним последовательность букв в русском алфавите, расположим первые шесть согласных букв алфавита не по порядку в столбик.
- Б - [Б] - [П];
- Г - [Г] - [К];
- В - [В] - [Ф];
- Ж - [Ж] - [Ш];
- З - [З] - [С];
- Д - [Д] - [Т].
Напротив каждой буквы в квадратных скобках изображен звук буквы. Все эти согласные звуки - звонкие, и у каждого из них есть пара. Второй столбик в данном примере - это парные глухие согласные. Основная проблема в данном случае - определение того, какую букву необходимо писать в слове. А вот образовавшаяся пара букв - это и есть парные согласные звуки. Именно данной тематике, как было отмечено ранее, и будет посвящен данный материал.
Примеры
Приведем примеры слов с парными согласными. Чтобы было интересней, отгадайте загадки, обратите внимание на слова-отгадки, итак:
- Сидит девица в темнице, а ее длинная зеленая коса - на улице (ответ - морковь).
- Шел долговяз, в землю увяз (ответ - дождь).
- В лесу я родилась, а на воде - живу (ответ - лодка).
Итак, получаем такие слова: морковь, лодка, дождь. Общее между ними то, что при произношении данных слов мы слышим один звук, а пишем совсем другую букву. Подобные слова с парными согласными достаточно часто встречаются как в нашей речи, так и при написании текстов. Сейчас мы сможем пронаблюдать оглушение парных согласных как в конце, так и в середине слова.
Правило
В первом случае рассмотрим некоторые слова в конце с парными согласными. Например, произнесем слово «дуб», мы слышим в конце слова звук [п]. Для того, чтобы не совершить ошибку при написании слова, необходимо произнести проверочное слово, для этого нужно после согласной поставить гласную (также можно в некоторых случаях и согласную) или поставить слово во множественное число: дубы. Теперь отчетливо слышим звук [Б]. Или же подобрать однокоренное слово в уменьшительно-ласкательной форме.
Существует еще один способ проверки правописания в этом случае: подставьте мысленно слово «нет». И вот, получаем проверочные слова: флаг - нет флага, клюв - нет клюва, мороз - нет мороза. Иногда приведенные ранее примеры называют парно согласные слова.
Еще примеры
Приведём еще примеры слов. Произнесем слово «зуб», в конце слова слышим звук [п]. Теперь воспользуемся известным нам правилом: поставим слово во множественное число, получим ответ на наш вопрос - «зубы», теперь поставим гласную после согласной буквы и получим такой результат: «зубок», поставим согласную - «зубной». И, наконец, мысленно вставим слово «нет» - «нет зуба».
«Поезд» - «поезда». Слышим «Т» - пишем «Д».
«Таз» - «тазы, тазик». Слышим «С» - пишем «З».
Еще приведём несколько примеров, но в этом случае рассмотрим слова в середине с такими буквами:
«Глазки» - «глаза, глазок, глазной».
«Тропка» - «тропа, тропинка, тропиночка».
Приведем ряд слов в качестве примеров по пройденному материалу.
- Мама купила мне красную юбку (проверочное слово - юбочка).
- Холод был невыносим ранним утром (проверочное слово - холодок).
- Зимой во дворе ребята играли в снежки (проверочное слово - снежок).
- Кружка молока стояла на столе (проверочное слово - кружечка).
- Мы посетили выставку экзотических животных (проверочное слово - выставить).
- В ящике стола я нашел ржавый гвоздь (проверочное слово - гвозди).
- Сад цветет весной (проверочное слово - сады).
- После драки под глазом у Тараса появился синяк (проверочное слово - синяки).
- В гостях мы ели вкусный салат из огурцов (проверочное слово - салаты).
- Белый голубь сегодня утром сел на моё окно (проверочное слово - голуби).
Сказка напоследок - для закрепления материала
Чтобы закрепить ранее изложенный материал, послушаем сказку «О парных согласных». Жили-были парные согласные в «Букваре» у одного школьника: б - п, г - к, в - ф, ж -ш, д - т, з - с. Жили хорошо, дружно, но вот характер у каждого звука был совершенно разный: звонкие согласные были голосистыми да веселыми, а глухие согласные были, наоборот, ворчливые да сердитые.
Звонкие согласные и глухие согласные любили спорить между собой: кто же из них стоит в данном слове. «Б» и «П» спорили, кто же из них должен стоять в конце слова «стол(б) (п)». В свою очередь, «В» и «Ф» тоже спорили - кто будет в слове «тра(в) (ф) кА».
Шел мимо Малыш Крепыш, услышал спор и решил помирить буквы между собой. И сказал он: « В этих словах нужно в конце поставить гласную, или после согласного звука поставьте гласный в середине слова, гласная буква вам подскажет, кто из вас будет стоять в этом слове».
Помирились парные согласные, поблагодарили Малыша да спросили о том, как зовут его. «А зовут меня Малыш Крепыш!» - ответил он. «Ж» и «Ш» заволновались, кто из них будет стоять в конце имени малыша. А малыш и говорит: «Есть еще два способа узнать, какая буква будет стоять: добавь мысленно слово «нет» - и ты получишь ответ. Назови ласково меня - не ошибешься никогда!».
Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.
Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.
Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.
Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.
Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение
ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.
В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.
Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .
В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.
Алфавит
Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.
Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:
Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.
Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.
В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.
ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.
Гласные звуки и буквы
Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.
Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.
- В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
- 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.
Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.
Буквы Я, Ё, Ю, Е - йотированные. Они подразумевают один или два звука.
Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:
ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».
Ударные и безударные гласные звуки
- Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.
Например : сне́ г, стý л, шка́ ф
- Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.
Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).
ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .
Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].
Например:
- В начале слова: ёжик [й’ожик]
- В середине слова: приют [при й’ут]
- В конце слова: ружьё [руж й’о]
Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).
Согласные звуки и буквы
Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:
Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:
Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица
Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:
- «Белый»
- «Любовь»
- «Пятница»
Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:
- «Лен» и «лень»
Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:
- «Коньки»
Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица
Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.
Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:
Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!
Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.
Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица
По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:
Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица
В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:
Остальные согласные непарные:
Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .
Сонорные - звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]
Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:
- Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
- Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].
Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:
Шипящие согласные буквы
Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:
- «ЖИ» — «ШИ» пиши с «И»
- «ЧА» — «ЩА» с буквой «А»
- «ЧУ» — «ЩУ» с буквой «У»
Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.
Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й
Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .
Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.
Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.
В каких буквах несколько звуков?
Лента букв и звуков для начальной школы
Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.
Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.
- А а а
- Б б бэ
- В в вэ
- Г г гэ
- Д д дэ
- Е е е
- Ё ё ё
- Ж ж жэ
- З з зэ
- И и и
- Й й и краткое
- К к ка
- Л л эль
- М м эм
- Н н эн
- О о о
- П п пэ
- Р р эр
- С с эс
- Т т тэ
- У у у
- Ф ф эф
- Х х ха
- Ц ц це
- Ч ч че
- Ш ш ша
- Щ щ ща
- ъ твёрдый знак
- Ы ы ы
- ь мягкий знак
- Э э э
- Ю ю ю
- Я я я
| 42 звука | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 6 гласных | 36 согласных | ||||
| [а] [и] [о] [у] [ы] [э] | Парные | Непарные | |||
| Ударные | Безударные | Звонкие | Глухие | Звонкие | Глухие |
| [б] [б"] [в] [в"] [г] [г"] [д] [д"] [ж] [з] [з"] | [п] [п"] [ф] [ф"] [к] [к"] [т] [т"] [ш] [с] [с"] | [й"] [л] [л"] [м] [м"] [н] [н"] [р] [р"] | [х] [х"] [ц] [ч"] [щ"] |
||
| Парные | Непарные | ||||
| Твёрдые | Мягкие | Твёрдые | Мягкие | ||
| [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] | [б"] [в"] [г"] [д"] [з"] [к"] [л"] [м"] [н"] [п"] [р"] [с"] [т"] [ф"] [х"] | [ж] [ц] [ш] | [й"] [ч"] [щ"] |
||
Чем буквы отличаются от звуков
Звук - это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).
Буква - это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.
Гласные буквы и звуки
Гласные звуки («глас» - это старославянское «голос») - это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …
Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й"] , когда
- стоят первыми в фонетическом слове е ле [й" э ́л"э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й" и щ"о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й" о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й" у ́л"а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й" а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й" и и́ч"ка] (5 букв, 6 звуков)
- следуют после гласных птицее д [пт"ицый" э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий" о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай" у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с"и́н"ий" а ] (5 букв, 6 звуков)
- следуют после ь и ъ въе зд [вй" э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй" о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л"й" у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л"й" а ] (6 букв, 6 звуков)
Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й"] , когда
- следует после ь соловьи [салав"й" и ́] (7 букв, 7 звуков)
В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные - безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.
Бе гущий [б"игу́ щ"ий"] - бе г [б"э́ к] го ра [гара́ ] - го ры [го́ ры]
Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.
В сад [фса́т]
Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.
е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)Согласные буквы и звуки
Согласные звуки - это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.
Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] - [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.
Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом " , что происходит, когда согласные
- являются всегда мягкими [й"] , [ч"] , [щ"] ай [а́й" ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч" ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л"э́щ" ] (3 буквы, 3 звука)
- следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м" э́л" ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т" о́т" а] (4 буквы, 4 звука) люди [л" у́д" и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з"н"] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
- следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл"и́н" ч"ик]
В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.
К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч"] , [щ"] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р"] .
Нужна ли фонетика школьнику?
Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция - это явный перебор.
Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.
Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».
1. Грамматическая сказка.
Парные и непарные
Как-то король Алфавит и королева Азбука устроили сказочный бал, на который были приглашены все буквы. Там они разбились на пары и стали танцевать. Гласные танцевали с гласными, а согласные - с согласными. Буквы А - Я, У – Ю, Ы – И, Э – Е, О – Ё танцевали вальс. Им было весело!
Согласные тоже танцевали парами, но неповоротливость немного мешала им, и они пыхтели, шипели и свистели от усердия. Вот какие это были пары: Б – П, В – Ф, Г – К, Д – Т, Ж – Ш, З – С.
Причём буквы Б, В, Г, Д, Ж, З звонко отбивали ногами в такт музыке. Это были слишком звонкие буквы.
А вот П, Ф, К, Т, Ш, С были глухи к музыке. Звонкие буквы весело выкрикивали свои имена в такт музыке, а глухие буквы робко шептали, как эхо, имена своих подруг. Вот какие это были странные пары.
Но были на балу и одинокие буквы. Они вовсе не хотели танцевать и предпочитали одиночество. Это Л, М, Н, Р, Й, Х, Ц, Щ, Ъ, Ь.
Пар у них не было. Это непарные буквы. С тех пор так и повелось. На праздниках парные буквы танцуют в паре со своим партнёром. А непарные буквы просто тихо сидят и смотрят на танцующих.
2. Согласные, как вы знаете, бывают глухими и звонкими. Некоторые из них так похожи друг на друга – настоящие «двойняшки»; одинаково ходят, смотрят, одеваются. Но когда одни говорят – их слышно, а других очень трудно услышать, как они, ни стараются. Это парные по звонкости – глухости. Для каждого из этой пары есть свой костюм, чтобы достойно представлять звук в алфавите.
Не излишество ли это?
Нет, ни в коем случае, ведь они, помимо всего прочего, ещё и помогают различать слова по смыслу: шар – жар, кол – гол, пыль – быль, удочка – уточка и т.д.
Эти буквы – двойняшки нужно хорошо выучить, так как с ними ещё будет много хлопот. В алфавите они заняли целых два этажа.
А хлопоты заключаются в том, что звонкие на конце оглушаются и нужно догадаться (с помощью проверочного слова), какую букву следует писать. Нужно изменить слово так, чтобы согласный слышался ясно:
дуб – дубы, бровь – брови, глаз – глаза и т.д.
3. Слова для орфографического разбора и для комментированного письма.
Шубка, шапка, сугроб, грибки, столб, ястреб, гриб, робкий, дуб, рыбка, крепкий, тулуп, клубки, клуб, клоп, дубки, губка, суп, рябчик, озноб, топкое, зябко, зуб, хрупкий, скорлупка, ошибка, лапка, царапки, репка, серп, хлеб, зубки, прорубь, щепка, улыбка, лоб, липка, лепка, клуб, герб, скрип, голубь, охапка, голубка, пробка.
В – Ф
Пуговка, травка, сливки, коровка, булавка, ловкий, здоров, поливка, плутовка, телеграф, поплавки, лавка, много дров, шкаф, готов, жираф, морковка, любовь, кофта, головка, канавка, клюв, обувь, рукав, чернослив, деревце, красив, вежлив.
Г – К
Снег, лёгкие, луг, лук, мягкий, когти, овраг, враг, круг, берег, пирог, сапог, ночлег, флаг, творог, язык, хирург, друг, плуг, кок, бок, звук, бог, вокруг, танк, продрог, стог, столб, юг, кулак, визг, утюг, четверг, рыбак, далёк, широк, глубок, высок, котёнок, волчонок, галчонок, земляк, червяк, синяк, ельник, ледник, моряк, дубняк, пустяк, вестник, путник, спутник, работник, шутник.
Д – Т
Грядки, зарядка, тетрадка, заплатка, незабудка, сладкий, грудка, труд, год, брат, лодка, поход, палатка, шёрстка, верблюд, детки, лебёдки, объедки, пароход, подъезд, загадка, старость, походка, изгородь, гладкий, лошадка, город, площадка, детский сад, остатки, брод, запад, град, свет, гладь, вид, редкий, дождь, крот, рядком, кроватка, клёст, дрозд, газетчик, лётчик, кот, код, платки, завод, нефть, въезд, мост, отряд, народ, кровать, утка, съезд, закладка, огород, портрет, в порядке, медком, ветка, невод, проводка, короткий. прятки, шаткий, медведь, початки, блюдце, посадка, закладка, Медведко, пакет, нитки, чуткие, молотьба, ходьба, пулемётчик, находка, чистка, монетка, ветхая, ягодка, жидкий, бородка, городки.
Ж – Ш
Ножки, ложки, чашки, кружки, ёж, дорожка, тележка, рожь, дружки, плюш, страж, пейзаж, подушка, кашка, пирожки, хорош, пригож, снежки, глушь, брошка, дрожь, ладошка, корешки, букашки, уж, прыжки, мешки, флажки, ландыш, серёжки, сыроежки, мишка, чертёж, мышка, варежка, подружка, репортаж, пичужка, клюшка, окрошка, морж, сапожки, у петушка, орешки, пташка, шишка, лягушка, снежки, лукошки, чиж, рубашка, экипаж, книжка, рожки, пляж, багаж, ромашка, гармошка, стружка, ушки, гребешком, коврижка, карандаш, гараж, ёрш, тишь, душ, камыш, мошка, манеж, тишь, хрюшка, опушка, пробежка, картошка, бумажка, лаваш, игрушки, поварёшка, братишка, макушка, избушка, детишки, зайчишка, трусишка, пёрышки, промокашка, кумушка, зёрнышки, бабушка, старушка, крылышки, кормушка, петрушка, бедняжка, полюшко, рыбёшка, матушка, веснушки, детушки, волюшка, малышка, мордашка, зимушка, малыш, лепёшка.
З – С
Резкий, низкий, Барбос, мороз, вяз, паровоз, сенокос, берёзка, слёзки, повозка, узкий, вкус, арбуз, груз, парус, замёрз, изморось, изморозь, проказник, ужас, сказка, Денис, витязь, связь, рысь, грызть, интерес, глаз, повис, вниз, срез, повязка, блузка, близкий, подсказка, колхоз, указка, замазка, лесть, лезть, мазь, вырезка, полюс, колос, карась, надпись, пастух, Русь, просьба, покраска, нос, скользкий, пастбище, редиска, нести, ползти, салазки, резьба, вести, развязка, навес, поднос, соска, киска, миска, исчез, дольки, голос, грузчик, переписчик, вязкий.
4. Найди парные согласные в пословицах.
Мёд есть – в улей лезть.
Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лесть.
Хвост голове не указка.
Хлеб - всему голова.
Хлеб - батюшка, вода – матушка.
Мал золотник да дорог.
По Сеньке и шапка.
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
На языке мёд, а на сердце лёд.
Старый друг лучше новых двух.
Снег глубок – год хорош.
Бабка с кашкой, а дед с ложкой.
Слаще всех плодов – плод честного труда.
Свой глаз – алмаз.
Дороже алмаза свои два глаза.
Не шубка греет, а хлеб.
5. К данным существительным подберите существительные с суффиксом –очк-.
Ла…ка - _________, блу…ка - _____________,
тетра…ка - ___________, вере…ка - ____________,
про…ка - ____________, ре…ка - ______________.
6.К данным прилагательным подберите прилагательные-антонимы.
Густой - ________________, высокий - __________________,
Далёкий ________________, горький - ___________________.
7.Подберите к предложениям подходящие по смыслу слова существительные со звонкими и глухими согласными в середине слова.
Метель заметает __________________________________________.
Ученики класса делали для книг _____________________________.
8. Вставь пропущенную согласную в слово, запиши проверочное слово.
Оши…ка, _________________ - варе…ка,
Бума…ка, __________________ - ни…ка,
Бесе…ка, ___________________ - скри…ка,
Ска…ка, ___________________ - селё…ка,
Про…ба, ___________________ - лягу…ка.
9. Составьте предложение со словами каждой строчки.
Мышка, кошка, глазки, лапки.
Дружба, книжки и тетрадки,
Шубка, шапка и сапожки,
И берёзка, и серёжки.
10. Вставьте пропущенные буквы.
Сне…ки, пры…ки, фла…ки, кры…ки, оре…ки.
11. Подберите нужные слова.
Как называется избушка, где живёт сторож?
Украшение в ушах.
Твёрдая застёжка на поясе.
Часть стола или стула.
12. Превращение слов.
Измените одну букву в словах. Подберите к каждому проверочное и запишите.
Лес – (лев), бог – (дог), сказка – (указка), ложка – (лодка), репка – (щепка), круг – (друг), хлеб – (хлев), клёв – (клюв), шлюпка – (шляпка).
13.Цепочка слов.
Каждое новое слово должно начинаться с буквы, на которую
оканчивается предыдущее, а заканчиваться парной звонкой или глухой
согласной.
Холод - …(дед – дог – газ – зуб – брод - …).
Автобус – (след – друг – год – дрозд – долг – град - …)
Мороз – (зуб – багаж – жук – куб - …)
14. Подчеркните в словах согласную, произношение которой расходится с
правописанием.
Флаг, отряд, дом, холод, линейка, лёд, мел, поход, мороз, стол, цветок,
суп, книга, стакан.
15. Подчеркните в словах парные звонкие и глухие согласные.
Молот - молод, серп-герб, воз-нос, пруд-прут, рот- род, плот-плод,
мороз - вырос, зуб-суп.
16. Допишите согласные.
Сугро…, заво…, эта…, моро…, рука… .
17. Подчеркните в словах звонкие и глухие согласные, припиши к ним
проверочные слова.
Тетрадь- тетради, книжка-книжечка,
утюг-_________, грибки-_________,
пирог-________, дубки-__________,
сторож-_______, узкий-__________.
18. Подчеркните в словах звонкие согласные.
Автомобиль, дубки, ягодка, ножка, знамя, метро, топор, море, суббота,
лето, лепка.
19. К данным словам из первого столбика подберите по смыслу слова из
второго столбика. Составьте с ними предложения.
ветер мя…кая
зайчик у…кая
лёд ре…кий
дорога кре…кий
подушка ро…кий
20. Подчеркните в словах глухие согласные.
Сирень, топор, мебель, хлеб, ошибка, горох, цирк, народ, книжка, часы, линейка, овца.
21.Вставьте пропущенные слова с парными согласными.
Ученик сделал в диктанте три ____________.
В аквариуме живут золотые _____________.
К лесу вела узкая ___________.
Сторож живёт в ____________.
У берега реки стояла ветхая _________.
В берлогу зале… бурый _____________.
22. Подчеркните в словах парные глухие и звонкие согласные в середине
Кошка – ложка, игрушка-дорожка,
коляска-повязка, снежки-смешки,
шубка-шапка, косьба-резьба.
23. Запишите глаголы в прошедшем времени.
Слезет - ___________, озябнет - ______________,
замёрзнет - ________, исчезнет - _____________,
приползёт -________, отгрызёт -______________.
24. Из стихотворного отрывка выпишите сначала все звонкие согласные, а
потом – глухие.
Ветер осенний в лесах подымается,
Шумно по чаще идёт.
Мёртвые листья срывает и весело
В бешеной пляске несёт. (И.Бунин)
25. Ошибки.
Какие слова путает Андрей? Понятны ли будут в его записи предложения?
В классе пишут под диктовку:
«Я принёс из леса гриб».
Лишь Андрей выводит ловко:
«Я принёс из леса грипп».
Ну, скажите, почему?
Игроки владеют басом,
А певец завидным пасом,
По реке плывут плоды,
А в саду растут плоты.
Объясните, почему
В школе не везёт ему?
26. Найдите все орфограммы и объясните их правописание.
За деревней – луг,
А на грядке – лук.
А по речке – плот,
А на груше – плод.
27. Прочитайте стихотворение Ф.И.Тютчева.
Ещё земли печален вид, Ещё природа не проснулась,
А уж весною воздух дышит, Но сквозь редеющего сна
И мёртвый в поле стебель колышет, Весну услышала она
И елей ветви шевелит. И ей невольно улыбнулась.
1) Посчитайте, сколько в каждой строчке глухих согласных.
2) Найдите самую «глухую» строку (то есть такую, где больше всего глухих согласных) и самую «звучную» (где больше всего звонких согласных). Прочитайте их вслух ещё раз.
3) Подумайте, как связано содержание этих строк с количеством глухих согласных звуков?
28. Представьте, что вы у себя на кухне. Ух, сколько здесь разных
предметов! Я показываю вам предмет, а вы называете его и к
названному слову подбираете проверочное.
Вот эти слова: чашка, ложка, кружка, лопатка, сковородка, варежка-
прихватка, салфетка.
29. Поднимите нужную карточку (В-Ф, З-С, Д-Т).
Аист делает заря…ку - Пеликан ныряет ло…ко.
То вприпрыжку, то вприся…ку, Вот что значит трениро…ка!
Осьмино… надел перча…ки, Рак зале… на самокат,
А тюлень удрал с площа…ки. Все вперё…, а он – наза… .
30. Напишите слова: де…, пру…, клее…, ры…ка, ёр… . Составьте текст по
этим опорным словам. Попробуйте призвать на помощь контролёра –
гласного и определить правильное написание. Какие слова вы проверяли
изменением слова, а к какому подбирали родственное слово?
Непроизносимые согласные
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке.
Порой в словах встречаются
Ужасные согласные.
Они не произносятся,
И что писать не ясно вам…
Чтобы знать, как писать, Не чудесно, не прекрасно,
Надо слово изменять, А ужасно и опасно
И за звуком непонятным Букву Т писать напрасно.
Быстро гласную искать. Всем известно, как прелестно
Букву Т писать уместно.
1. Беседа о непроизносимых согласных.
Не все согласные в словах произносятся; некоторые из них исчезают, скрываются. Если слово с непроизносимой согласной нельзя проверить – следует запомнить его написание.
А почему всё–таки исчезают звуки?
Дело в том, что три согласных подряд бывает очень трудно произносить, вот мы и упрощаем таким образом их произношение. А написание их упрощать нельзя. Не просто так существуют непроизносимые согласные. У них и своя история есть. Например, почему в слове лестница мы пишем букву т? В древнерусском языке было слово лъствица. Вот оно-то и превратилось в лестницу под влиянием таких слов, как сахарница, чернильница. Что же касается само слова лъства, то оно образовано от глагола лезти, лезть, с помощью суффикса –тв(а).
Значит, непроизносимое т в существительном лестница – это остаток суффикса –тв(а).
2. Слова для орфографического разбора и для комментированного письма.
В некоторых словах буквы Д, Т, В, Л не произносятся, но пишутся.
Чтобы проверить непроизносимую согласную, надо подобрать
однокоренное слово так, чтобы эта согласная хорошо слышалась.
Некоторые слова проверить нельзя. Запомните: чувство, лестница.
Д – звёздный, поздно, праздник, сердце.
Т – доблестный, грустный, костный, устный, лестница, окрестность, местность, свистнул, известный, прелестный, яростный, честный, счастливый, вестник, тростник, капустный, ненастный, радостный, частное,
Гигантский, областной, властный, крепостной.
В – чувство, здравствуй.
Л – солнце.
Сочетание сн - зн.
СН – чудесно, прекрасно, ужасно, опасно, напрасно, вкусно, интересно, тесный, пресный, небесный, парусный, согласный, безгласный, бессловесный.
ЗН – безобразный, любезный, железный, колхозный, серьёзный, алмазный.
3.Найдите и выпишите слова с непроизносимыми согласными. Рядом
запишите проверочные слова.
а) Доблестный, лестница, лист, добрый, свистнул, тростник, портфель,
облако, вестник, окно, здравствуй.
б) Здоровье, солнце, лист, сердце, звёздный, книга, друг, известный,
радостный, окрестность, столбик, яростный, честный, праздник,
прелестная.
4. Спишите слова, обозначающие признаки предметов. Вставьте
пропущенные буквы. Рядом запишите слова, обозначающие предметы.
Извес…ный (кто?) … . Праз…ничный (что?) … .
Грус…ный (что?) … . Звёз…ное (что?) … .
Капус…ный (что?) … . Чес…ный (кто?) … .
5. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы
Ст…ит м…розная п…года. Иней запушил в лесу берёзки, …синки,
старую ол…ху. Ожила л…сная п…ляна. Прил…тели снегири, синички. Под елью заяц зарылся в сне… .
Вдруг заш…пело по лесу, побежала позёмка. Стало в л…су т…мно. Нал…тел ветер. Д…ревья закач…лись. Пол…тели сугробики с еловых ла… . Сне… посыпал. Началась в…юга.
Со…нце осв…тило окрес…ность. Хрус…нула сухая ветка во сне прол…тела прелес…ная птичка. Пастух гонит стадо на пас…бище.
Сне… выпал поз…но. Грус…ные ст…ят дни. Все ждут радос…ный праз…ник.
6. Образуйте от существительных прилагательные.
Радость - ____________________,
ненастье - ___________________,
счастье - ____________________,
звезда - ______________________,
свист - ______________________,
прелесть - ___________________.
7. Составьте из данных слов предложения и запишите их. Вставьте
пропущенные буквы.
Узнать, нашу, зимой, трудно, мес…ность.
Покрыто, ковром, снежным, всё.
Ненас…ная, погода, стоит.
Дует, ярос…ный, ветер, холодный.
Смотреть, на, деревья, грус…но, голые.
8. Определите на слух слова с непроизносимыми и сомнительными
согласными и подберите проверочные к ним слова.
Мороз и солнце, День чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный.
Легко и радостно играет в сердце кровь,
Желания кипят – я снова счастлив, молод!
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком…
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?..»
9. Прочитайте стихотворение выразительно, объясните все орфограммы, а
затем попробуйте написать по памяти любые запомнившие вам четыре
С неба смотрит солнце Но посветит солнце
Миллионы лет. И уходит прочь.
Льёт на землю солнце А живое сердце
И тепло и свет. Греет день и ночь.
Значит, сердце лучше
Никакие тучи
Не затмят его!
10. Загадки. Напишите отгадки с проверочными словами
Раскинут ковёр, День и ночь стучит оно,
Рассыпан горох: Словно бы заведено.
Ни ковра не поднять, Будет плохо, если вдруг
Ни гороха собрать. Прекратится этот стук.
(Звёздное небо) (Сердце)
Ну-ка, кто из вас ответит6
Не огонь, а больно жжёт.
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт? (Солнце)
11. От слов, данных в скобках, образуйте имена прилагательные, полученные
словосочетания напишите.
День (праздник); вечер (поздно); утро (ненастье); улыбка (радость);
поступок (честь); труд (доблесть); жизнь (счастье); вид (грусть).
12.Допишите пословицы словами с непроизносимыми согласными.
Рукам работа – душе … .
Не в силе …, а в правде.
В большом … и далёкое близко.
… труд – наше богатство.
… часов не наблюдают.
Слова для справок: счастливые, честный, сердце, праздник, честность.
13. Спишите, заменяя выделенные слова синонимами с непроизносимыми
согласными.
Похожая информация.
Загрузка...
