Мы протестировали 3 151 654 человек!
|
Коэффицие́нт интелле́кта (англ. IQ - intelligence quotient) - количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Определяется с помощью специальных тестов. Тесты IQ рассчитаны на оценку мыслительных способностей, а не уровня знаний (эрудированности). Коэффициент интеллекта является попыткой оценки фактора общего интеллекта (Wikipedia). |
|
|
IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов! |
|
При выполнении теста нельзя использовать бумагу, калькулятор, ручку, шпаргалку, интернет и подсказки друга:)
|
Начать IQ тест онлайн:
Результаты IQ теста:
Результаты IQ теста известных людей
| Имя | Профессия | Происхождение | IQ |
| Abraham Lincoln | Президент | США | IQ 128 |
| Adolf Hitler | Вождь нацистов | Германия | IQ 141 |
| Al Gore | Политик | США | IQ 134 |
| Albert Einstein | Физик | США | IQ 160 |
| Albrecht von Haller | Ученый | Швейцария | IQ 190 |
| Alexander Pope | Поэт | Англия | IQ 180 |
| Andrew J. Wiles | Математик | Англия | IQ 170 |
| Andrew Jackson | Президент | США | IQ 123 |
| Andy Warhol | Скульптор, живописец | США | IQ 86 |
| Anthonis van Dyck | Художник | Голландия | IQ 155 |
| Antoine Arnauld | Теолог | Франция | IQ 190 |
| Arne Beurling | Математик | Швеция | IQ 180 |
| Arnold Schwarzenegger | Актер / Политик | Австрия | IQ 135 |
| Baruch Spinoza | Философ | Голландия | IQ 175 |
| Benjamin Franklin | Писатель, Ученый, Политик | США | IQ 160 |
| Benjamin Netanyahu | Премьер министр | Израиль | IQ 180 |
| Bill Gates | Основатель Microsoft | США | IQ 160 |
| Bill (William) Jefferson Clinton | Президент | США | IQ 137 |
| Blaise Pascal | Математик, Философ | Франция | IQ 195 |
| Bobby Fischer | Шахматист | США | IQ 187 |
| Buonarroti Michelangelo | Поэт, архитектор | Италия | IQ 180 |
| Carl von Linn | Ботаник | Швеция | IQ 165 |
| Charles Darwin | Ученый | Англия | IQ 165 |
| Charles Dickens | Писатель | Англия | IQ 180 |
| Christopher Michael Langan | Ученый, Философ | США | IQ 195 |
| Clive Sinclair | Ученый | Англия | IQ 159 |
| David Hume | Философ, Политик | Шотландия | IQ 180 |
| Dr David Livingstone | Доктор | Шотландия | IQ 170 |
| Donald Byrne | Шахматист | Ирландия | IQ 170 |
| Emanuel Swedenborg | Ученый, Философ | Швеция | IQ 205 |
| Francis Galton | Ученый, длоктор | Англия | IQ 200 |
| Friedrich Wilhelm Joseph von Schelling | Философ | Германия | IQ 190 |
| Galileo Galilei | Физик, астроном, Философ | Италия | IQ 185 |
| Geena (Virginia) Elizabeth Davis | Актриса | США | IQ 140 |
| Georg Friedrich Händel | Композитор | Германия | IQ 170 |
| George Wilhelm Friedrich Hegel | Философ | Германия | IQ 165 |
| George Berkeley | Философ | Ирландия | IQ 190 |
| George H. Choueiri | Вождь A.C.E | Либия | IQ 195 |
| George Eliot (Mary Ann Evans) | Писатель | Англия | IQ 160 |
| George Sand (Amantinr Aurore Lucile Dupin) | Писатель | Франция | IQ 150 |
| George Walker Bush | Президент | США | IQ 125 |
| George Washington | Президент | США | IQ 118 |
| Gottfried Wilhelm von Leibniz | Ученый, юрист | Германия | IQ 205 |
| Hans Dolph Lundgren | Актер | Швеция | IQ 160 |
| Hans Christian Andersen | Писатель, поэт | Дания | IQ 145 |
| Hillary Diane Rodham Clinton | Политик | США | IQ 140 |
| Hjalmar Horace Greeley Schacht | президент Reichsbanky | Германия | IQ 143 |
| Honoré de Balzac (Honore Balzac) | Писатель | Франция | IQ 155 |
| Hugo Grotius (Huig De Groot) | юрист | Голландия | IQ 200 |
| Hypatia of Alexandria | Философ, Математик | Александрия | IQ 170 |
| Immanuel Kant | Философ | Германия | IQ 175 |
| Isaac Newton | Ученый | Англия | IQ 190 |
| Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy | Композитор | Германия | IQ 165 |
| James Cook | Открыватель | Англия | IQ 160 |
| James Watt | Физик, инженер | Шотландия | IQ 165 |
| James Woods | Актер | США | IQ 180 |
| Jayne Mansfield | -- | США | IQ 149 |
| Jean M. Auel | Писатель | Kanada | IQ 140 |
| Jodie Foster | Актер | США | IQ 132 |
| Johann Sebastian Bach | Композитор | Германия | IQ 165 |
| Johann Strauss | Композитор | Германия | IQ 170 |
| Johann Wolfgang von Goethe | -- | Германия | IQ 210 |
| Johannes Kepler | Математик, Физик, астроном | Германия | IQ 175 |
| John Adams | Президент | США | IQ 137 |
| John F. Kennedy | Ex-президент | США | IQ 117 |
| John H. Sununu | Военноначальник | США | IQ 180 |
| John Quincy Adams | Президент | США | IQ 153 |
| John Stuart Mill | Гений | Англия | IQ 200 |
| JohnLocke | Философ | Англия | IQ 165 |
| Jola Sigmond | Учитель | Швеция | IQ 161 |
| Jonathan Swift | Писатель, теолог | Англия | IQ 155 |
| Joseph Haydn | Композитор | Австрия | IQ 160 |
| Joseph Louis Lagrange | Математик, астроном | Италия / Франция | IQ 185 |
| Judith Polgar | Шахматист | Венгрия | IQ 170 |
| Kim Ung-Yong | -- | Корея | IQ 200 |
| Kimovitch Garry Kasparov | Шахматист | Россия | IQ 190 |
| Leonardo da Vinci | Гений | Италия | IQ 220 |
| Lord Byron | поэт, Писатель | Англия | IQ 180 |
| Louis Napoleon Bonaparte | Император | Франция | IQ 145 |
| Ludwig van Beethoven | Композитор | Германия | IQ 165 |
| Ludwig Wittgenstein | Философ | Австрия | IQ 190 |
| Madame de Stael | Философ | Франция | IQ 180 |
| Madonna | Певица | США | IQ 140 |
| Marilyn vos Savant | Писатель | США | IQ 186 |
| Martin Luther | Философ | Германия | IQ 170 |
| Miguel de Cervantes | Писатель | Испания | IQ 155 |
| Nicolaus Copernicus | астроном | Польша | IQ 160 |
| Nicole Kidman | Актер | США | IQ 132 |
| Paul Allen | Один из основателей Microsoft | США | IQ 160 |
| Philip Emeagwali | Математик | Нигер | IQ 190 |
| Phillipp Melanchthon | теолог | Германия | IQ 190 |
| PierreSimon de Laplace | астроном, Математик | Франция | IQ 190 |
| Plato | Философ | Греция | IQ 170 |
| Ralph Waldo Emerson | Писатель | США | IQ 155 |
| Raphael | Скульптор, живописец | Италия | IQ 170 |
| Rembrandt van Rijn | Скульптор, живописец | Голландия | IQ 155 |
| Ren Descartes | Математик, Философ | Франция | IQ 185 |
| Richard Nixon | Ex-президент | США | IQ 143 |
| Richard Wagner | Композитор | Германия | IQ 170 |
| Robert Byrne | Шахматист | Ирландия | IQ 170 |
| Rousseau | Писатель | Франция | IQ 150 |
| Sarpi | теолог, Историк | Италия | IQ 195 |
| Shakira | Певица | Колумбия | IQ 140 |
| Sharon Stone | Актриса | США | IQ 154 |
| Sofia Kovalevskaya | Математик, Писатель | Швеция / Россия | IQ 170 |
| Stephen W. Hawking | Физик | Англия | IQ 160 |
| Thomas Chatterton | поэт, Писатель | Англия | IQ 180 |
| Thomas Jefferson | Президент | США | IQ 138 |
| Thomas Wolsey | Политик | Англия | IQ 200 |
| Truman Cloak | -- | -- | IQ 165 |
| Ulysses S. Grant | Президент | США | IQ 110 |
| Voltaire | Писатель | Франция | IQ 190 |
| William James Sidis | -- | США | IQ 200 |
| William Pitt (the Younger) | Политик | Англия | IQ 190 |
| Wolfgang Amadeus Mozart | Композитор | Австрия | IQ 165 |
Другие тесты онлайн:
| Название теста | Категория | Вопросов | ||
| 1. | Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов. | интеллект | 40 | |
| 2. | IQ тест 2 онлайнОпределите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 40 минут и содержит 50 вопросов. | интеллект | 50 | Начать тест: |
| 3. | Тест позволяет улучшить знания дорожных знаков РФ, утвержденных правилами дорожного движения (ПДД). Вопросы генерируются случайно. | знания | 100 | |
| 4. | Тест на знание государств мира по флагам, расположению, площади, рекам, горам, морям, столицам, городам, населению, валютам | знания | 100 | |
| 5. | Определите характер Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 89 | |
| 6. | Определите темперамент Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | темперамент | 100 | |
| 7. | Определите Ваш темперамент, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | темперамент | 80 | |
| 8. | Определите тип Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 30 | |
| 9. | Определите наиболее подходящую для Вас или Вашего ребенка профессию, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического | профессия | 20 | |
| 10. | Определите Ваш уровень коммуникабельности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | коммуникабельность | 16 | |
| 11. | Определите уровень Ваших способностей лидера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | лидерство | 13 | |
| 12. | Определите уравновешенность Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 12 | |
| 13. | Определите уровень Ваших творческих способностей, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | способности | 24 | |
| 14. | Определите уровень Вашей нервозности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | нервозность | 15 | |
| 15. | Определите достаточно ли Вы внимательны, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | внимательность | 15 | |
| 16. | Определите достаточно ли у Вас сильная воля, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | сила воли | 15 | |
| 17. | Определите уровень Вашей визуальной памяти, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | память | 10 | |
| 18. | Определите уровень Вашей отзывчивости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 12 | |
| 19. | Определите уровень Вашей терпимости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 9 |
Цель: изучение уровня умственного развития детей младшего школьного возраста.
Тест состоит из четырех заданий.
1 задание — исследование способностей отличать существенные признаки предметов и явлений от несущественных, а также оценка запаса знаний испытуемого;
2 задание — исследование способностей обобщения и отвлечения, а также выделения существенных признаков предметов и явлений;
3 задание — исследование способности устанавливать логические связи и отношения между понятиями;
4 задание — выявление умения обобщать.
Порядок проведения: Задания читаются вслух экспериментатором, ребенок читает одновременно про себя. Лучше всего проводить данный тест индивидуально с ребенком. Это дает возможность выяснить причины ошибок ребенка и ход его рассуждений при помощи дополнительных вопросов.
1) Инструкция: «Выбери одно из слов, заключенных в скобки, которое правильно закончит начатое предложение».
А) У сапога есть... (шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица).
б) В теплых краях обитает... (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень),
в) В году... (24, 3, 12, 4, 7) месяцев.
г) Месяц зимы... (сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март).
д) Самая большая птица... (ворона, страус, сокол, воробей, орел, сова).
в) Розы — это... (фрукты, овощи, цветы, дерево).
ж) Сова всегда спит... (ночью, утром, днем, вечером),
з) Вода всегда... (прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная).
и) У дерева всегда есть... (листья, цветы, плоды, корень, т*ень).
к) Город России... (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).
2)Инструкция: «Здесь в каждой строке написано пять слов. Четыре слова можно объединить в одну группу и дать ей название. Одно слово к этой группе не относится. Это "лишнее" слово надо исключить».
А) Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
б) Река, озеро, море, мост, болото.
в) Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.
г) Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса.
д) Тополь, береза, орешник, липа, осина.
е) Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.
ж) Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.
з) Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.
и) Число, деление, вычитание, сложение, умножение.
к) Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.
3) Инструкция: «Внимательно прочитай эти примеры. В них слева написаны два слова, которые как-то связаны между собой. Справа — другая группа слов: одно слово над чертой и пять слов под чертой. Нужно выбрать одно слово внизу, которое связано со словом вверху, точно так же, как это сделано в словах, стоящих слева.
Например:
лес - деревья
библиотека - сад, двор, город, театр, книги
Например:
бежать - кричать
стоять - молчать , ползать, шуметь, звать, плакать
Значит нужно установить, во-первых, какая связь существует между словами слева, а затем установить такую же связь в правой части.
а)
огурец - овощ
=
георгин
сорняк, роса, садик, цветок, земля
б)
учитель - ученик
=
врач
койка, больные, палата, термометр
в)
огород - морковь
=
сад
забор,яблоня,колодец, скамейка, цветы
г)
цветок - ваза
=
птица
клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья
д)
перчатка - рука
=
сапог
чулки, подошва, кожа, нога, щетка
е)
темный - светлый
=
мокрый
солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный
ж)
часы - время
=
термометр
стекло, температура, кровать, больной, врач
з)
машина - мотор
=
лодка
река, моряк, болото, парус, волна
и)
стул - деревянный
=
игла
острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная
к)
стол - скатерть
=
пол
мебель, ковер, пыль, доска, гвозди
4) Инструкция: «Эти пары слов можно назвать одним словом, например:
Брюки, платье, пиджак... — одежда.
Придумай название к каждой паре»:
a) Метла, лопата...
б) Окунь, карась...
в) Лето, зима...
г) Огурец, помидор...
д) Сирень, шиповник.
е) Шкаф, диван...
ж) День, ночь...
з) Слон, муравей...
и) Июнь, июль...
к) Дерево, цветок...
Правильные ответы:
1 задание
а) подошва
б) верблюд
в) 12
г) февраль
д) страус
е) цветы
ж) днем
з) жидкая
и)корень
к) Москва
2 задание
а) фасоль
б) мост
в) песок
г) Москва
д) орешник
е) указка
ж) Нестеров
з) лебедь
и) число
к) вкусный
3 задание
з) георгин / цветок
б) врач / больной
в) сад / яблоня
г) птица / гнездо
д) сапог / нога
е) мокрый / сухой
ж) термометр / температура
з) лодка / парус
и) игла / стальная
к) пол / ковер
4 задание
а) рабочие инструменты
б) рыба
в) время года
г) овощ
д) куст
е) мебель
ж) время суток
з) животное
и) месяцы лета
к) растения
Результаты теста
1 задание
Если ответ на первое задание правильный, задаётся вопрос "почему не шнурок?" При правильном объяснении решение оценивается в 1 балл, при неправильном - 0,5 балла.
Если ответ ошибочный, ребенку оказывается помощь — ему предлагается подумать и дать другой, правильный ответ (стимулирующая помощь). За правильный ответ после второй попытки ставится 0,5 балла. Если ответ снова неправильный, выясняется понимание ребенком слова «всегда», что важно для решения 6 из 10 заданий того же субтеста. При решении последующих заданий I субтеста уточняющие вопросы не задаются.
2 задание
Если ответ на первое задание правильный, задается вопрос: «Почему?» При правильном объяснении ставится 1 балл, при ошибочном — 0,5 балла. Если ответ ошибочный, оказывается помощь, аналогичная описанной выше. За правильный ответ после второй попытки ставится 0,5 балла. При ответах на 7, 9,10-е (ж, и, к) задания дополнительные вопросы не задаются, так как дети младшего школьного возраста еще не могут сформулировать принцип обобщения, используемый для решения этих заданий. При ответе на 7-е (ж) задание II субтеста дополнительный вопрос также не задается, так как эмпирически обнаружено, что если ребенок правильно решает это задание, то он владеет такими понятиями, как «имя» и «фамилия».
3 задание
За правильный ответ — 1 балл, за ответ после второй попытки — 0,5 балла.
4 задание
При неправильном ответе предлагается подумать еще. Оценки аналогичны вышеприведенным. При решении 3 и 4 заданий уточняющие вопросы не задаются.
При обработке результатов исследования для каждого ребенка подсчитывается сумма баллов, полученных за выполнение каждого субтеста, и общая балльная оценка за четыре субтеста в целом. Максимальное количество баллов, которое может набрать обследуемый за решение всех четырех субтестов, — 40 (100% оценки успешности). Кроме того, целесообразно отдельно подсчитать общую суммарную оценку за выполнение заданий при второй попытке (после стимулирующей помощи).
Интерпретация.
Увеличение числа правильных ответов после того, как экспериментатор предлагает ребенку подумать еще, может указывать на недостаточный уровень произвольного внимания, импульсивность ответов. Суммарная оценка за вторую попытку — дополнительный показатель, полезный для решения вопроса о том, к какой из групп детей с ЗПР относится обследуемый. Оценка успешности (ОУ) решения словесных субтестов определяется по формуле:
ОУ = х. 100% / 40
где х — сумма баллов, полученных испытуемым. На основе анализа распределения индивидуальных данных (с учетом стандартных отклонений) были определены следующие уровни успешности нормально развивающихся детей и учащихся с ЗПР:
4-й уровень успешности — 32 балла и более (80—100% ОУ),
3-й уровень — 31,5—26 баллов (79,0—65%),
2-й уровень — 25,5—20 баллов (64,9—50%),
1-й уровень — 19,5 и менее (49,9% и ниже).
Тест на логику
Тест на внимательность
Правда или ложь
Тест: не верь глазам своим
http://www.eti-deti.ru/det-test/63.html
Знать свой IQ (айкью) считается важным для современного человека. Десятки тестов и методик дают возможность нам приоткрыть завесу своих же способностей. Поговорим же в нашей статье, что такое айкью, каковы пути исследования данного показателя человеческого мышления, кто нам помог узнать больше о своем мозге. Также немного поговорим об известных айкью-тестах и о том, какие данные действительно можно из них почерпнуть.
Что такое айкью (IQ): определение
Интеллект человека, выражаемый в показателе IQ, - это способность к познанию, а также совокупность всех его познавательных способностей.
Интеллект определяет успешность деятельности человека, его способность решать задачи быстро, опираясь только на свои знания.
Изучение IQ наукой
Ученые с тридцатых годов ХХ века предпринимали попытки научно определить уровень интеллекта. Решением проблемы изучения и измерения уровня интеллекта на протяжении всего ХХ века занимались такие ученые, как В. Штерн, Р. Стенберг, А. Бине, Ж. Пиаже, Ч. Спирмен, Г. Айзенк, Дж. Гилфорд, Д. Векслер и другие. Определить, что такое айкью человека, какие показатели нужно учитывать, - все это было обьектом изучения.
Психологи-практики выдвигали различные гипотезы и проводили эксперименты по изучению интеллекта:
- определение взаимосвязи между процессами, происходящими в головном мозге человека, и его ответными реакциями на них;
- зависимость от размера и веса головного мозга;
- сопоставление уровня интеллекта родителей и их детей;
- взаимообусловленность уровня интеллекта и социального положения человека;
- зависимость уровня интеллекта от возраста индивида.
Также ученые разрабатывали тестовые методики по определению уровня интеллекта. С того времени стал актуален вопрос о том, что такое номер айкью - количественный показатель, дающий представление о мыслительных способностях.
Методики измерения интеллекта
Изначально тесты содержали только упражнения по лексике. Сегодня подобные методики включают такие упражнения: неарифметический счет, логический ряд, дополнение фигур геометрии, распознавание частей объекта, запоминание фактов и чертежей, действия с буквами и словами.
В научном мире был принят и адаптирован термин «intelligencequotient». Впервые это понятие ввел В. Штерн (1912 год), предложив обозначить число, которое получается при делении возраста ума испытуемого на его В шкале Стенфорда-Бине (1916 год) термин «IQ» был впервые упомянут.
Аббревиатура "IQ" широко используется и в российской литературе, но отечественные ученые переводят это понятие не дословно (в переводе с английского - «количество интеллекта»), а как «коэффициент интеллекта».
IQ - показатель, который определяется после проведения IQ-теста. Коэффициент - величина, выражающая процентное соотношение умственного возраста индивида к биологическому. Определить, что такое уровень айкью, - значит выяснить, насколько человек может применять те или иные возможности своего мозга.
Причем показатели должного уровня интеллекта в определеном возрасте рассчитываются по среднестатистическим показателям людей такого же возраста, что испытуемый.
Значение результатов тестов
Среднеуровневый IQ соответствует 100 единицам. Это средняя цифра между 90 и 110 единицами, которые обычно получают 50% испытуемых людей. 100 единиц соответствует половине решенных в тесте задач, соответственно, максимальный показатель равен 200 единицам. Значения ниже 70 единиц часто квалифицируется как умственная недостаточность, а выше 140 - как гениальность.
IQ - относительный показатель, отражающий уровень выполнения конкретного теста интеллекта. Такой тест не может служить всеобъемлющим показателем интеллектуальных способностей.
Тесты интеллекта не могут показать уровень эрудированности личности, а лишь ее способности мыслить, причем преимущественно определённым образом. Определяется более развитый вид мышления данного человека: логическое, образное, математическое, вербальное. По тому, какой вид мышления менее развит, можно определить желательное способностей.
Конечно, высокий уровень IQ отнюдь не является гарантией успешности в жизни. Огромное значение в жизни человека имеют целеустремлённость, решительность, трудолюбие, наличие четких целей и мотивации к достижению успеха. Не стоит забывать и о наследственности, генетических данных, врожденных задатках и таланте, а также о значимом влиянии социального окружения и семьи.
Заключение
В нашей статье мы рассмотрели один из интереснейших вопросов психологии, который волнует современного человека - что такое айкью, каковы методики измерения интеллекта и какую информацию реально можно из них почерпнуть.
Вывод, который стоит сделать из имеющихся знаний об айкью человека, - это то, что цифровые данные, которы дают тесты, вовсе не последняя инстанция, дающая оценку вам как личности. Мыслительные процессы настолько сложны, что никакой тест не сможет дать материал, чтобы оценить их возможности в полной мере. Будем же собой и не перестанем развиваться!
Каждый человек знаком с термином «коэффициент интеллекта» и аббревиатурой IQ. Также многим известно, что коэффициент интеллекта оценивается при помощи специальных тестов.
Основоположником разработок специальных тестовых программ, известных в настоящее время как «Ай-Кью Тест», стал французский психолог Альфред Бине. Тест очень быстро получил популярность в разных странах. Его стали использовать, чтобы определить уровень IQ не только у детей, но и у военнослужащих. Тестирование прошло более 2 миллионов человек. Позже уровень айкью стали определять у студентов и сотрудников частных компаний.
Уровень IQ позволяет определить скорость процессов мышления, а не способность человека мыслить. В связи с этим использование тестов сегодня потеряло актуальность.
Для решения задач необходимо хорошо развитая способность концентрировать внимание, умение выделять главное, развитая память, большой словарный запас и владение в совершенстве разговорным языком, логическое мышление, умение манипулировать предметами, способность совершать математические действия и усидчивость. Как видно, это больше психологические особенности личности, нежели умственные способности.
Для чего используют тест IQ
В настоящее время тест является единственным способом определения уровня интеллекта человека.
Существует два варианта определения умственных способностей. Первый предназначен для детей 10-12 лет, с помощью второго оценивают развитие детей от 12 лет и взрослых. Они отличаются уровнем сложности, но принцип использования один.
В каждый тест входят различные задачи. Чтобы заработать 100-120 баллов, которые составляют среднестатистическое IQ, не нужно стремиться выполнить все задания. Достаточным является половина предложенных задач. На выполнение задания дается 30 минут. Наиболее достоверный для человека результат составляет 100-130 баллов.
Уровень айкью нормального человека - какой считается хорошим
Считается нормой уровень интеллекта в рамках 100-120 баллов, которые составляют половину правильно выполненных заданий. Человек, выполнивший все задания, получает 200 баллов.
Также этот тест помогает определить ряд психологических особенностей: внимания, мышления, памяти. Выявив недостатки в способностях, можно оказать помощь в их развитии и повысить индекс айкью.
От чего зависит уровень IQ
Психологи пытаются установить зависимость уровня интеллекта от наследственности, физиологических данных, пола или расовой принадлежности. Развивается несколько направлений исследований.
В 19 веке учеными был проведен ряд экспериментов по установлению зависимости уровня интеллекта от физиологических данных и пола. Они не показали никакой связи. Другие ученые неоднократно заявляли о том, что интеллект напрямую зависит от расы человека. Эти исследования также не установили никакой зависимости.
Ряд исследователей связывают умственные способности с музыкальными пристрастиями. Музыка влияет на эмоциональную сферу. Британскими учеными установлено, что коэффициент интеллекта выше у людей, предпочитающих классическую музыку, тяжелый рок и металл. Минимальный уровень IQ, по их мнению, у поклонников стиля хип-хоп и R’N’B.
Что нужно делать, чтобы повысить коэффициент айкью
Для повышения коэффициента IQ требуется постоянная тренировка и развитие мозга. Одним из эффективных способов считаются логические задачи и интеллектуальные игры, шахматы, кроссворды и покер. Они помогают улучшить память, повысить концентрацию внимания. Занятие точными науками развивает аналитическое мышление. На умственное развитие влияет чтение художественной литературы и изучение иностранных языков.
Сколько IQ у нормального человека
Средний уровень интеллектуального развития составляет 100-120 баллов. Однако учеными давно предложено определять уровень IQ с учетом хронологического возраста. Тест показывает не степень эрудированности личности, а оценивает общие показатели. Тесты разработаны с целью распределить результаты со средним показателем. Тест указывает направление, в котором человек должен развиваться. Считается хорошим уровень IQ 90-120 баллов. Однако следует помнить, что наиболее верными будут результаты первоначального тестирования, дальше данные будут искажаться.
Человеческий интеллект определить очень трудно, измерить - практически невозможно. Накопление знаний, способностей и навыков происходит в течение всей жизни человека.
Основу интеллекта составляют несколько определяющих факторов, важны генетика, среда, окружение. Учеными установлена прямая зависимость умственного развития от генов. Процент влияния может составлять от 40 до 80 процентов.
На уровень интеллекта и индекс айкю влияет развитие головного мозга. Чем сильнее развиты у человека лобные доли, отвечающие за мыслительные процессы, тем выше уровень IQ.
Особое внимание ученые уделяют развитию детей в первые годы жизни и воспитанию. Уровень умственного развития связывался с порядком рождения детей в семье. Долгое время считалось, что первенцы обладают более высоким уровнем айкью. По сравнению с младшими детьми. Недавние исследования показали, что порядок рождения детей определяет потенциал развития, умение рассуждать и мыслить, и в результате определить уровень развития интеллекта. В среднем дети, рожденные первыми, при прохождении тестов показывают соответствие норме по возрасту, но набирают на несколько баллов больше, чем младшие братья и сестры.
На развитие умственных способностей оказывает влияние состояние здоровья. Нормально для человека следовать полезным привычкам и вести здоровый образ жизни. Это позволяет поддерживать в тонусе мозговую активность. Ученые доказали, что среди людей, обладающих высоким уровнем интеллекта, меньше больных хроническими заболеваниями, их продолжительность жизни выше.
Таблица уровня шкалы айкю по баллам
Если результаты теста на IQ составляют:
- 1-24 - глубокая умственная отсталость;
- 25-39 - тяжелая умственная отсталость;
- 40-54 - умеренная умственная отсталость;
- 55-69 - лёгкая умственная отсталость;
- 70-84 - пограничная умственная отсталость;
- 85-114 - средний;
- 115-129 - выше среднего;
- 130-144 - умеренно одарённый;
- 145-159 - одарённый;
- 160-179 - исключительно одарённый;
- 180 и выше - глубоко одарённый.
Критика IQ тестов
Определение уровня интеллекта по предложенным тестам не может взято за основу, так как в качестве единиц измерения взяты средние показатели, которые с течением времени изменяются, а значит эталоном не являются.
Интеллект человека зависит от многих факторов, начиная от времени суток и заканчивая состоянием здоровья.
Нельзя брать за основу половой признак: среди мужчин и женщин встречаются люди как с высоким, так и низким уровнем IQ.
Эрудиция - это самообразование и регулярное усвоение информации. Высшее образование не дает знаний эрудита. Люди, самостоятельно занимающиеся своим образованием, обладают незаурядным интеллектом, почти всегда разбираются в точных науках и владеют иностранным языками.
Уровень IQ не является единственным показателем ума человека. Судить об умственных способностях личности нужно по сочетанию параметров. Одна из важнейших составляющих - вербальный интеллект, обозначающий способность к речи, смысловую, прагматическую компоненты.
Люди любят загадки и отгадки тоже. Наблюдая движения и перетекания мыслей за игровым столом «Что? Где? Когда?» по телевизору, зрители тоже шевелят извилинами, стараясь опередить знатоков. Полезная гимнастика, но превзойти профи-эрудитов сложно.
Ваша собака может быть гениальной или лентяйкой и тугодумкой - от этого вы не станете любить ее меньше. Выполняя задания, не вздумайте злиться и наказывать собаку - по интеллектуальному развитию она равна ребенку в 2-2,5 года. Попробуйте вспомнить себя в этом возрасте.
Вы умеете обменивать понимающими взглядами со своей кошкой? А часто вы разговариваете? Что, вы считаете, что с кошкой не о чем говорить?! Да вы просто не в состоянии понять ее язык и скажите спасибо, что вас продолжают любить! Все-таки у кошек ангельский характер.
Эрудиция - это познания в разных областях, добровольное и осознанное стремление к получению и усвоению новой информации. Даже обучение в лучших учебных заведениях не делает человека эрудированным, оно дает профессиональные знания и основы наук.
Решение задач с цифровыми последовательностями требуют логического мышления. Связь чисел нужно проанализировать и применить для определения алгоритма. Подобные головоломки одним кажутся по-детски простыми, а для других становятся неразрешимыми.
Образность русского языка поразительна - в нем слова часто выражают больше, чем обозначают непосредственно. При таком богатстве многие мучаются от косноязычия, не могут облечь свои мысли в достойную форму и заполняют пробелы, в лучшем случае, жестами.
Логика - наука своенравная и запутанная, но это не относится к базовым знаниям. Чтобы овладеть азами, не нужно зубрить учебники и экспериментировать, просто примите к сведению, например, ято за причиной всегда следуют следствия, большее вмешает меньшее и т. д.
IQ (intelligence quotient) - коэффициент интеллекта. Первый тест разработал в начале прошлого века французский психолог Альфред Боне. Правительство Франции поручило создание такого теста для оценки интеллектуальных способностей детей. Тест стал очень популярным в США и в 1917 г. в вооруженных силах с помощью IQ-тестов была проведена классификация 2 миллионов военнослужащих. Потом тестировать стали абитуриентов университетов и соискателей рабочих мест - частные компании и университеты быстро оценили эффективность проверки.
После многочисленных исследований специалисты получили следующие результаты:
- 50% людей показали уровень IQ от 90 до 110;
- 25% - выше 110;
- 25% - ниже 90;
- Самый распространенный результат равен 100 баллам;
- У 14,5% протестированных IQ в диапазоне от 110 до 120;
- 7% протестированных набрали 120-130 баллов;
- 3% - 130-140;
- Всего 0,5% людей смогли продемонстрировать уровень выше 140 баллов;
- При уровне IQ ниже 70 можно говорить об умственной отсталости;
- Большинство американских старшеклассников демонстрируют результат 115, у студентов-отличников самый распространенный уровень 135–140;
- Самые низкие результаты у молодых людей до 19 лет и пожилых - после 60 лет.
Поскольку одним из главных условий прохождения теста является ограничение по времени, можно сказать, что уровень IQ свидетельствует не о способности мыслить оригинально или логично, а о скорости мыслительных процессов.
Загрузка...
