Конспект урока географии по теме "Природные зоны Африки". 7-й класс
Учителя географии: Нестеровой Ольги Александровны
Цели:
Образовательные : закрепить понятие «природные зоны», показать разнообразие природных зон Африки, их зависимость от климата, показать особенности природы экваториальных лесов, саванн и пустынь, дать характеристику климата, почв этих зон, влияние человека на природу;
Развивающие : продолжить формирование познавательной активности учащихся, умения самостоятельно добывать знания, расширить кругозор детей, вовлечь в урок посредством игры, формирование умений работать с картой, анализировать, делать выводы;
Воспитательные : воспитывать чувство ответственности, заинтересованное отношение к учёбе, формирование артистических способностей учащихся, развивать интерес к географии.
Планируемые результаты:
а) Личностные:
1. Интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно работать с источниками информации, анализировать и делать выводы на основе полученной информации.
2. Коммуникативные навыки - владение основными навыками работы в группе.
3. Ответственность и адаптивность - личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей.
б) Метапредметные:
1. Познавательные действия - включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования.
2. Коммуникативные действия - обеспечивают возможность сотрудничества - умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, слушать и принимать во внимание мнение других, дискутировать, выступать публично.
3. Закрепление умений работать с информацией - находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.
в) Предметные:
1. Освоение знаний о природных зонах Африки, их зависимости от климата, разнообразии растительного и животного мира.
2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.
3. Овладение умениями работать с различными источниками информации (текст, учебник, карты атласа, схемы, таблицы), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: мультимедийный проектор, листы заданий и бланки для групп, жетоны, атласы, карты природных зон мира и Африки.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Настроить учащихся на работу.
– Я желаю вам плодотворной работы. Думаю, что сегодня урок позволит вам подняться на ступеньку выше. Успехов вам и удач.
– Ребята, мы продолжаем изучать во всем величии и красоте волшебный, а зачастую и экзотический мир Африки. И сегодня на уроке вы встретитесь лицом к лицу с этим необычным континентом.
II. Деление на группы
– Для работы на сегодняшнем уроке вы объединились в небольшие группы-экспедиции, взяв листочки разного цвета. К этим листочкам мы с вами еще вернемся.
Сегодня у нас еще есть одна причина считать урок необычным.
Мы сегодня совершим увлекательное путешествие
по материку … АФРИКА.
– Давайте вспомним, что нам известно об этом уникальном материке?
III. Проверка домашнего задания
Группы выбирают себе карточку, после минутного обсуждения, выходят к доске и выполняют задание. Задания на карточках:
1. Подпишите на климатической карте названия климатических поясов (ЭКП, СЭКП, ТКП, СТКП)
2. Нарисуйте облако в тех климатических поясах, где много дождей. (ЭКП)
3. Подпишите ВМ в тех поясах, где их господствует только одна. (ЭВМ, ТВМ)
Дополнительное задание:
1. Сколько на территории Африки переходных климатических поясов? Назовите (2, СЭКП, СТКП)
2. Почему их назвали переходные? (Воздушные массы переходят летом и зимой)
3. Подпишите ВМ в переходных поясах.
4. Кто сможет нарисовать облачко, указав сезон года наиболее влажный в этом климатическом поясе.
Вывод:
Климатические особенности этого материка однообразны или разнообразны?
О чем это свидетельствует? (О разнообразии растительного и животного мира)
Раздаются карточки с кроссвордами
– Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, мы должны разгадать кроссворд, показав знание теоретического материала. Команды по очереди выходят к доске и заполняют кроссворд.
Вопросы к кроссворду:
1. Недалеко от этого города, который является столицей государства Ливия, была зарегистрирована самая высокая температура + 58 градусов. (Триполи)
2. Благодаря тому, что материк расположен между Северным и Южный тропиков, он считается самым … (жарким)
3. Этот замечательный исследователь уехал в Африку в качестве врача и миссионера, и провел в непрерывных экспедициях почти 30 лет. (Ливингстон)
4. Раздел географии, который посвящен описанию различных видов водоемов: рек, озер, болот, водохранилищ.
5. Самая полноводная река мира? (Конго)
6. Единственный крупный остров у берегов Африки. (Мадагаскар)
7. Американский журналист, в честь которого был назван водопад на реке Конго. (Стэнли)
8. Один из очень распространенных видов хозяйственной деятельности многих водных районов материка. (Рыболовство)
9. Именно в этом поясе находится полюс жары, а также самая большая пустыня мира. (Тропический)
10. Островки зелени в негостеприимном пустынном краю. (Оазисы)
11. Один из самых красивых водопадов планеты, открытый и названный Ливингстоном в честь тогдашней королевы Великобритании. (Виктория)
12. Самая высокая вершина материка. (Килиманджаро)
13. Постоянные ветры, господствующие над большей территорией Африки, дующие от тропиков на экватор. (Пассаты)
– Итак, тема сегодняшнего урока – «Природные зоны Африки».
– А какие природные зоны вы знаете?
– Посмотрите на листочки, которые вы брали при делении на группы. Догадаетесь ли по цвету, с какой природной зоной вы будете работать? Почему?
Зеленый – вечнозеленые влажные экваториальные леса
Желтый – пустыни
Желто-зеленый – саванны и редколесья.
– Как вы думаете, в каком климатическом поясе могут располагаться ваши природные зоны?– Обратите внимание, у вас на столах находятся листы самооценки. Оцените себя в разделе «Домашнее задание», и в течение 1 минуты обсудите и поставьте коллективную оценку каждому члену экспедиции за этот вид работы.
IV. Определение целей урока
– Определив тему урока, попробуйте сформулировать, что сегодня на уроке мы должны будем узнать?
Какие природные зоны есть на материке Африка;
Постараться понять существующие закономерности между климатическими поясами и природными зонами;
Определить, какие климатические условия характерны для каждой природной зоны;
Определить тип почв и разновидности растительного и животного мира природных зон;
Приспособленность растений и животных к различным условиям;
Использование природных зон человеком.
Внимание экспедициям!
– Сейчас вы приступаете к изучению вашей природной зоны.
Каждая экспедиция выбрала для изучения природную зону. После изучения дополнительного материала, карт атласа, вы заполняете опорный конспект. Итогом вашей работы будет выступление. На ваших столах лежит карточка с названием должности эксперта в этой экспедиции: капитан, климатологи, почвоведы, ботаники и зоологи. Выбирайте выступающего, того, кто будет представлять отчёт о проделанной работе.
V. Работа в группах.
Время для групповой работы ограничено – 10 минут.
На рабочем столе найдите папку «Природные зоны Африки. 7 класс»
В этой папке файлы:
Опорный конспект;
Справочные материалы;
Карты Африки.
– Можно использовать раздаточные материалы у вас на столе. Не забудьте о распределении обязанностей, чтобы все успеть. 2-3 минуты ищите материал, выделяете, подчеркиваете, затем заполняете конспект.
Пока ребята ищут информацию. Ответственный за заполнение открывает опорный конспект.
– Мы с вами уже определили, в каком климатическом поясе расположена природная зона. Заполняйте!
VI. Защита своего проекта (2 минуты на каждую группу.)
– Итак, что же мы узнали с вами о трех природных зонах Африки?
3. Работа с доской.
Установите соответствие:
| Характеристика 1. Стволы так толсты, что их не могут обхватить 6 человек. Их сучья так велики, что каждый из них мог стать крупным деревом. | Природная зона 1. Влажные экваториальные леса |
– Вернемся к листам самооценки. Оцените себя в разделе «Первичное закрепление», и в течение 1 минуты обсудите и поставьте коллективную оценку каждому члену экспедиции за этот вид работы.
– Обратите внимание, как много нового мы узнали о природных зонах.
VII. Первичное закрепление
1. По фрагментам определить природную зону.
2. По фотографиям определите, в какой природной зоне живут эти животные и растения.
VIII. Рефлексия
– Как вы считаете, что у нас на уроке сегодня получилось?
– Что было для вас самым интересным?
– Что было для вас сложным?
IX. Домашнее задание:
– Когда будете уходить, возьмите ваши опорные конспекты, чтобы учить дома.
Творческое задание
составить опорный конспект по другой природной зоне
X. Итог урока. Выставление оценок
Природные зоны Африки Природные зоны Африки Кочетова Елена Александровна, МОУ гимназия №1 г. Липецка Вспомните:
- Что называется «природной зоной»?
- От чего зависит образование природных зон?
- В чем заключается закон широтной зональности?
- Используя атлас с.-25 перечислите природные зоны Африки.
- Каковы особенности их размещения на материке?
- Назовите основные признаки зон экваториальных лесов, саванн и тропических пустынь.
Природные зоны
Африки
Гилея Верхний ярус влажных экваториальных лесов фикусДеревья с
ходульными корнями
пальмы
фагара
эпифиты
сейба
Средний и нижний ярус влажных экваториальных лесовМасличная
пальма
Пальма
Рафия
Эбеновое
дерево
Рекордсмены животного мира влажных экваториальных лесовЛягушка Голиаф
Улитка Ахатина
истеухие
Кистеухие
свиньи
Карликовый бегемот
окапи
леопард
горилла
термитники
Муха Цеце
Физкультминутка Я по Африке иду (ходьба на месте), Замечаю на ходу, Как над морем буйных трав Шею вытянул жираф (руки вверх, потягивание). У меня над головой (наклоны в стороны с поднятыми руками) Пальма зашуршит листвой, Но придется приседать (приседания), Чтобы фиников набрать. Вот вельвичия, турист (руки поочередно вытягивают вперед): Левый лист, правый лист (руки в стороны). А огромный серый слон (круг руками) Посылает нам поклон (наклоны вперед). Мы прогулку завершим (ходьба на месте) И за парты поспешим (садятся на свои места).Саванна
Слоновая
трава
Баобаб
Пальма Дум
Акация
Молочай
Животный мир саванн
Некратница
Птица Марабу
Птица Секретарь
ФламингоТропические
пустыни
Триполи – самое жаркое место на Земле
(Τ+58°C)
Большая пустыня планеты
Песчанная буря
Намиб
Вельвичия
Соленый куст
Финиковая пальмаЖестколистные
вечнозеленые
леса и кустарники
Задание 1: Для каких природных зон характерны:
А) баобаб, антилопа, пальма дум, марабу, гепард
Б) масличная пальма, желтое дерево, фикус, окапи
В) молочай, алоэ, черепаха, гиена, шакал
Задание 2: определите природную зону по описанию.
«цвет африканских сезонов круглый год один и тот же – зеленый. Только в один период зеленый цвет чист, ярок, а в другой – блеклый, словно выцветший… В сухой сезон земля превращается в камень, трава – в мочалу, деревья трещат от недостатка сока. И вот первый же ливень возвращает природу к жизни. Жадно напившись водой, земля разбухает от влаги, щедро отдает её деревьям, травам, цветам. Они пьют, пьют и напиться не могут… почти каждый день дождь то хлещет мощной струей, то сыплет мелкой водяной пылью. Температура воздуха падает, и местные жители зябко поводят плечами, жалуются: «Холодно!». Когда термометр показывает 18-20 градусов, некоторые африканцы считают, что наступили «морозы». Натягивают на себя все, что имеют из одежды, повязывают головы платками, разжигают на улицах костры, лишь бы унять дрожь». (Л. Почивалов)
Задание 3: Объясните причину малого плодородия почв экваториальных лесов.
Задание 4: на схеме с помощью стрелок покажите связи в природном комплексе пустынь.
Сухой тропический почвы практически
климат отсутствуют
Растительный покров много пресмыкающихся
Задание 5: Как вы думаете на территории, каких природных зон будет создано больше всего национальных парков и заповедников и почему?
Домашнее задание:1.§ 28, записи в тетради
2.(по выбору) Мини – сочинение «путешествие по Африке» или сообщение о национальных парках Африки (Серенгети, Нгоронгоро, гора Кения, Рувензори и др.)
Слайд 2
Задачи
- Определить с помощью карт географическое положение природных зон.
- Изучить климатические и почвенные особенности данной зоны.
- Ознакомиться с типичными представителями растительного и животного мира.
Слайд 3
- Тропические пустыни
- Субтропические средиземноморские леса
- Переменно-влажные леса
- Влажные экваториальные леса
- Саванны и редколесья
Слайд 4
Карта продных зон Африки
Слайд 5
Влажные экваториальные вечнозелёные леса
Занимают котловину Конго и побережье Гвинейского залива. Эти леса отличаются огромным видовым разнообразием (более 1000 видов растений), высотой (до 50 м) и многоярусностью (кроны деревьев заполняют почти все пространство).
Слайд 6
Первый верхний ярус составляют гиганты древесной растительности, поднимающие свои кроны на высоту 40 - 50 м и больше. Ниже располагаются кроны деревьев второго яруса, затем третьего и так до четвёртого, пятого и даже шестого ярусов. При такой многоярусности на почву попадает очень мало света, тем не менее, и здесь встречаются споровые растения, не требовательные к свету: папоротники, селагинеллы, плауны.
Слайд 7
Экваториальный лес – родина многих ценных растений. Самая распространённая из всех пальм – масличная. Древесина многих деревьев идёт на изготовление дорогой мебели и в большом количестве вывозится за пределы материка.
Слайд 8
Животные экваториальных лесов Африки
- Обезьяны живут на деревьях
- Леопард– хищное животное
- Карликовый бегемот до 80 см.
- Окапи, обитают только в Африке
Слайд 9
- Муха цеце-переносчик возбудителя болезни, который вызывает заболевания и гибель крупнорогатого скота, лошадей, у людей – опасную для жизни сонную болезнь
- В Африке много змей, в том числе и ядовитых
- Муравьи
- Термиты-насекомые, питающиеся растительными остатками
Слайд 10
Саванны в Африке занимают огромные пространства -около 40% площади материка. Лес и саванна-это два различных мира. Обилие света и открытое пространство. Травы достигают 3м в высоту. Редко встречается деревья. Сезон дождей длится 7-9 месяцев.
Слайд 11
Животные африканской саванны
- африканские слоны
- жирафы
- крокодил
- зебры
Слайд 12
Носороги не слишком дружелюбны. Этих животных легко узнать по двум рогам – большому и маленькому. После еды носорог отдыхает где-нибудь в тени, укрывшись от палящего солнца. Ему также нравится поваляться в грязи – так животное защищается от укусов назойливых насекомых.
Лев – самый крупный представитель кошачьих в Африке. Этот царь зверей никого не боится. Его рев слышен на много километров вокруг. Удивительно, но охотятся не львы, а львицы. За один раз лев съедает свыше 10 кг мяса.
Слайд 13
Саванны Африки богаты птицами.
- Розовый фламинго
- Африканский страус
- Птица марабу
- Нектарница – самая маленькая птица саванн
Слайд 14
Природные условия саванн благоприятны для выращивания культурных растений жарких стран.
- маниока
- Сладкий картофель, он же батат
- кукуруза
- арахис
- На более влажных местах выращивают рис
Слайд 15
Тропические пустыни Африки
Слайд 16
Оазис в пустыне
Сахара – крупнейшая на Земле пустыня. Годовое количество осадков менее 100мм. Иногда осадков не бывает по нескольку лет. В летнее время жара достигает +40-50 градусов в тени. В сахаре огромные площади занимают каменистые пустыни, где местами громоздятся дюны и барханы. Растительность Сахары чрезвычайно скудная, а местами её нет вообще. Только в оазисах развивается богатая растительность.
Слайд 17
Животные Сахары, как и других пустынь, приспособлены к условиям пустынного климата.
- верблюды
- Антилопа - Аддакс
- черепаха
- скорпион
- Африканский жук
Слайд 18
Вельвичия – уникальное и удивительное растение пустыни Намиб (в Южной Африке)
Короткий ствол поднимается над Землёй лишь на 50см. Имеется два плотных листа, в длину до 3 метров. Листья растут непрерывно, отмирая на концах. Возраст может достигать 150 лет.
Вельвичия находится под охраной намибийского закона об охране природы. Сбор ее семян запрещен без специального разрешения..
Слайд 19
Ответьте на вопросы
Какие природные зоны Африки вам известны? Перечислите их.
Экваториальные леса, саванны, тропические пустыни
2. Назовите хищных животных Африки.
Гепарды, леопарды, шакалы, гиены, львы, крокодилы
3. Какое животное экваториальных лесов считается эндемиком?
окапи
4. Самое крупное животное из семейства кошачьих, проживающих в Африке?
леопард
5. Какое растение в Африке напоминает сладкий картофель?
батат
6. Назовите самую большую пустыню мира.
Сахара
7. Где произрастает растение вельвичия?
В Южной Африке, в пустыне Намиб
Слайд 20
Использованные материалы
В.А.Коринская География материков и океанов, 7класс Дрофа Москва 2001.
Посмотреть все слайды
https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Природные зоны Африки Учитель географии МБОУ « СШ №5» Слизких Елена Анатольевна Когалым 2013
Продолжить формирование представлений о природе Африки. Познакомить учащихся с органическим миром природных зон Африки. Цели и задачи урока:
Природная зона- это крупный природный комплекс, обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительного и животного мира. Образование природных зон обусловлено климатом. Природная зона климат почвы воды животные рельеф растения
Рассмотреть карту природных зон Африки В каких климатических поясах расположены природные зоны Африки?
Экваториальные леса, или гилея Географическое положение В Африке находятся крупнейшие массивы экваториальных лесов, обогащающих атмосферу нашей планеты кислородом и дающих ценные породы деревьев. З она влажных экваториальных лесов расположена в доль побережья Гвинейского залива и в бассейне Конго примерно на 1600 км с севера на юг и на 5000 км с запада на восток.
Растительный мир Жаркий климат и обилие дождей способствуют развитию густой вечнозеленой древесной растительности. Леса многоярусные. Деревьев до 1000 видов.
Между высокими деревьями растут более низкие. Еще ниже жмутся кустарники, все переплетая, перекидываясь с дерева на дерево, вьются лианы, то тонкие, как бечевка, то толстые, как нога бегемота. Подчас они образуют целые сети непроходимых чащ. Палящие лучи африканского солнца не проникают в глубину такого леса » . Из «Хрестоматии» С. В. Чефранова и др.
Бананы Банан - огромное многолетнее травянистое растение с толстым корнем. От корневища отходят листья. Они достигают в длину 4 м и в ширину 90 см. Для своего развития бананы требуют очень много воды. Плоды банана употребляют в пищу в свежем и сушеном виде. Кроме того, из них готовят банановую муку, консервы, мармелад, сироп, вино и многое другое. Некоторые сорта бананов идут на корм животным, на изготовление текстильных тканей.
Животный мир Многие животные экваториальных лесов обитают на деревьях. Кроме птиц, грызунов и насекомых, на деревьях живут многочисленные обезьяны – мартышки, шимпанзе и др. К наземным обитателям относятся кистеухие свиньи, мелкие копытные (африканский Оленек и др.) На лесных опушках и у берегов водоемов встречаются редчайшие на земле животные – карликовые бегемоты (ростом до 80 см) и родственники жирафа – окапи, обитающие только в Африке. Крупный хищник экваториальных лесов – леопард. В глухих, малодоступных местах сохранились самые крупные человекообразные обезьяны гориллы, которые больше нигде не встречаются. В рыхлой почве и лесной подстилке водятся змеи, ящерицы. Распространены муравьи. Некоторые из них истребляют на своем пути все живое.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Саванны
Географическое положение Саванны занимают почти 40% площади материка. Она расположена вокруг влажных экваториальных лесов.
Климатические условия Саванны находятся в субэкваториальном поясе. В саваннах два резко выраженных сезона – сухая и жаркая зима и дождливое, жаркое лето. Средняя температура июля и января +20С. Средне годовое количество осадков от 500 до 2000 мм.
Растительный мир В саваннах произрастает высокие до 3 метров травы. Деревья, например акации, баобабы здесь растут в одиночку или отдельными группами.
Баобаб по праву считается одним из символов Африки южнее Сахары. Это дерево живёт 4-5 тыс.лет, высота его редко превышает 25 м, зато в обхвате – 40 до м. Баобабы не боятся пожаров, но их врагами являются слоны. Они объедают влажную кору. Плодами дерева лакомятся обезьяны.
Животный мир Животный мир саванн очень разнообразен.Траву поедают термиты, муравьи, растительноядные грызуны.Но главные любители трав – жвачные животные, на которых охотятся крупные хищники – львы,гепарды, гиены. В саваннах Африки живут настоящие великаны слоны и носороги.
Хозяйственная деятельность людей Жители саванны издавна занимаются скотоводством и земледелием. Они расчищают новые участки саванн, выжигая при этом естественную растительность. Выращивает кукурузу, африканское просо – сорго, кофейное дерево, земляной орех. Для туристов проводят экскурсии.
Пустыни Африки
Географическое положение Пространство от Атлантического океана до Красного моря и от подножия Атласских гор и Средиземноморского побережья до северных границ саванн, занятое тропическими пустынями, называют Сахарой. В Южной Африке зона пустынь занимает побережье Атлантического океана. Здесь расположена пустыня Намиб.
Климат Годовая сумма осадков в Сахаре меньше 50мл. Во внутренних частях пустыни дождей иногда не бывает по нескольку лет. Облака – редкое явление, поэтому солнечные лучи особенно сильно нагревают земную поверхность. Летом дневная жара достигает + 40 С в тени.
Растительный мир Растительность Сахары чрезвычайно скудная, а местами, особенно в центральной части, её нет совсем. Кое-где растут отдельные пучки трав и колючие кустарники. У растений пустынь сильно развита корневая система, которой они собирают воду с большой глубины и с обширных пространств (например верблюжья колючка
ВЕЛЬВИЧИЯ Для пустыни Намиб характерно своеобразное растение вельвичия. Короткий толстый ствол её поднимается над землёй лишь на 50см. От его вершины отходят два плотных кожистых листа, достигающих в длину до 3м. Листья растут непрерывно от стебля, отмирая постепенно на концах. Возраст вельвичии может превышать 150 лет. Пустыни Южной Африки к востоку и северу переходят в полупустыни, где преобладают колючие подушкообразные растения, а также молочаи, алоэ, дикие арбузы с сочными плодами, часто заменяющие местному населению и животным воду.
Цель урока: продолжить формирование представлений о природе Африки, познакомить учащихся с органическим миром экваториальных лесов, саванн и пустынь, закрепить и углубить знания о взаимодействии природных компонентов и их влияние на формирование природных зон.
Почвы Красно-желтые ферраллитные Содержат много железа Органические вещества разлагаются до конца и не накапливаются Обилие влаги приводит к непрерывному промыванию на большую глубину почв Происходит заболачивание Климат Экваториальный пояс Экваториальные воздушные массы – влажные и жаркие t и С t я С осадков мм Дожди идут равномерно в течении всего года
Субэкваториальный пояс Летом господствуют экваториальные воздушные массы – влажные и жаркие; зимой – тропические – сухие и жаркие t и С t я С Осадков мм Выделяются сезоны: сезон дождей - лето сезон засухи -зима Почвы Красно-бурые саванн Плодородные Органические вещества накапливаются в сухой сезон Климат
Климат Тропический пояс Тропические воздушные массы – сухие и жаркие t и С t я С Осадков менее 100мм Почвы Тропические пустынные Мало перегноя Много минеральных солей. Из-за отсутствия дождей соли из почв не вымываются. При искусственном орошении на таких почвах можно получать хорошие урожаи.
Загрузка...
